发布时间：2022-12-06 12:44:38
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的学生导师工作总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、深入分析班导师制度,最大限度发挥其作用
由于辅导员工作的重点在于学生的日常管理,而基础课教师侧重于课程的教学,他们所带学生人数多、专业情况复杂,所以深入地、有针对性地对学生进行专业指导难度较大。因此,“班导师制”应运而生。“班导师制”有如下优点:
1.班导师进行思想导向的形式更加灵活,它不受时间、地点等因素的制约;
2.由于管理人数较少,班导师更能了解学生的思想和性格,可以有针对性地对新生进行引导;
3.班导师可以通过言传身教,指导学生的学习,起到“解惑”的作用;
4.班导师以自己人格魅力影响学生,培养学生的精英意识,起到“传道”的作用。
二、准确认识学生群体特征,合理构建班导师工作目标
1.学生群体的家庭背景。一般来说,班导师应重点关注家庭背景优越和极差这两端的学生,特别是后者。家庭较差的学生极易在心理上出现问题,因为这些学生不仅是“经济上弱者”,而且更是“心理上弱者”。因此,班导师,不仅要重视这些学生的经济扶贫工作,更要重视对他们心理上的“扶贫”。
2.学生群体的个性特征,而进入大学后,社会性因素对大学生的影响越来越大。大学生摆脱以往的应试学习,有更多可自由支配的空间。在社交中,学生的个性在受到外界影响的同时也在不断地影响和改变他人。因此,班导师一方面要注意周围环境对学生个性发展的影响,另一方面也要重视一些学生的消极个性对群体或其他学生产生的负面影响。
三、规范班导师管理制度,有效实施重点教育工作
1.班导师的选择
(1)班导师要有强烈的责任心与事业心。
(2)班导师的选择要以青年教师或研究生为主。
(3)班导师最好选择高学历的教师。
(4)班导师要有较强的语言表达能力。
2.制定明确的班导师管理制度
制定明确的聘用标准及聘用条件、评优原则等,并形成书面材料,作为班导师工作的准则,此文件的及时颁布与有效实施大大促进了我院班导师工作的积极性和主动性,让班导师工作有章可循,有据可依。
3.与班导师拉近情感,培养全员育人意识
辅导员与班导师进行沟通,仅仅用权力和领导身份指挥导班导师工作是不可取的,利用有效的方式与各位班导师拉近感情交朋友会取得更好的效果。辅导员应该抓住日常工作中与班导师接触的每一次机会,及时了解班导师的具体工作情况,灌输全员育人思想,有针对性的个别指导、帮助和分配工作任务。
4.实事求是,方法灵活,完成学院任务
班级管理中难免出现一些问题,这个时侯,作为辅导员一定要尽快与班导师进行沟通,以便及时采取措施。此时,辅导员一定要实事求是,不要因为碍于班导师面子将问题置之不理。当然,在与班导师沟通时可以采用灵活的方法,完成既定目标。
5.班导师之间的经验交流
大学生自己独特的思想特征往往会与年老的教师形成代沟,为了消除师生间沟通的障碍,班导师一般都由年轻教师担任,但年轻教师担任班导师不像年长教师那样富有经验。所以,年轻的班导师多向有多年学生工作经验的老教师进行学习是非常必要的。同时,思维的碰撞也会有利于各班导师的工作的完善。
6.辅导员与班导师之间定期交流
辅导员和班导师的及时的沟通,一方面有利于学院任务的向下传达,另一方面,也有利于学生出现问题的及时反馈。我院每学期会召开辅导员与班导师的交流会,以便调整学院整体发展方向。
7.兼顾全局,严抓重点
为您提供免费的论文,毕业论文服务,希望加强和完善班导师管理制度建设述论]能给您带来帮助，学习是学生的本职,班导师必须关注学生的学习状态,尤其是在大一期间,帮助学生打下一个扎实的学习基础是非常重要的。整个班级的学风的建立,需要班级每个同学都要将学习重视起来。班导师不仅要及时向学生灌输学习的思想,也必须严抓个别学生的成绩,不能让任何一个人掉队。
8.提前计划,及时沟通,适时总结
每名班导师每学期初有一份工作计划,期末有一份工作总结;每个月与所指导的学生至少见面2次;每学期同所指导每一个学生有一次以上单独谈话,并作记录。要做到及时发现问题,及时解决,以免造成严重的后果,并且每学期期末上交谈话记录和工作总结。
9.树立班导师人格魅力
一个人对他人的影响力包括权力影响力和非权力影响力。而作为班导师而言,他的权力影响是相当有限的,这就要求班导师注重培养和发挥自己的非权力影响作用。在非权力影响中,班导师的人格影响力是巨大的。为此,要求班导师应当作到以下几点:(1)形成良好的心态。(2)培育高尚的情操。(3)培养探索的精神。
10.提倡班导师参加班级活动
有利于言传身教如果班导师与学生接触的机会太少了,就很难达到管理的效果。所以,学院提倡班导师参加班级的活动,增进班导师与学生之间的了解,培养学生对班导师的信任。
关键词 本科生导师制；学生管理；高等教育
中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1671-489X（2013）12-0065-02
“导师制”起源于英国，是14世纪创办牛津大学新学院的温切斯特主教威廉·威克姆首创；17世纪时，导师制在世界高校中广泛推广；21 世纪后，导师制在我国的北京大学、浙江大学等为代表的一大批高校的部分院系尝试实行。
1 本科生导师制的含义
本科生导师制主要指在本科生的生活学习过程中，在实行班主任制或辅导员制的同时，指定一些专门的教师与专门的学生结对，对他们进行思想引导、生活指导、专业辅导等的管理和教育制度。
2 杏林学院试行本科生导师制的意义
由于辅导员的专业方向与所带学生并不一定一致，所以可能导致辅导员仅仅能够在思想和生活上对学生有所帮助，在专业上并不能对学生起到作用。实行本科生导师制，可以对学生在以下几个方面起作用。
2.1 本科生导师制可以使学生更好地接触所学专业
辅导员对学生的日常管理和思想教育比较熟悉，在学生的专业上却不是十分在行，所以遇到有关学习方法、课程选择、就业指导方面的问题就会爱莫能助。实行本科生导师制，则可以在专业的教育上对学生有所帮助。学生通过和导师的交流，选定学科专业方向，从而更好地完成本专业的学习。从本科生导师那里得到专业上的、学业上的辅导，从辅导员那里得到思想教育和生活上的帮助，这样高校管理就从“管学生”过渡到“导学生”。
2.2 本科生导师制统一了学生思想教育和专业教育
目前我国高校学生管理主要是两条线分开：辅导员或班主任负责学生的日常管理和思想政治工作；专业课教师负责给学生上课，辅导科学研究。采用给本科生配导师的方法，可以指导他们选择专业方向制订学习计划，把思想教育和专业教育统一到一个导师身上，导师不仅在专业上指导学生，同时也在科研精神、学习态度、为人处世上面给学生以正面影响，从而达到思想教育的目的。
3 实施过程中可能遇到的问题与解决方案
本科生导师制源于国外，目前在我国尚处于试行探索的起步阶段。在导师制的实施过程中，遇到问题是无法避免的。3.1 生师比例失调
由于我国的高等教育迅猛发展，无论是办学规模还是学生人数都在不断扩大。虽然近年来各高校不断引进人才，但学生人数的增加比例与专任教师人数的增加比例并不协调。我国高校生师比的严重失调必将严重影响导师制实施的质量和效果。如果给每一位学生都配备导师，势必会造成师生交流时间得不到保障。南通大学杏林学院可以依托南通大学这个平台，让更多的专任教师加入导师队伍，欢迎优秀的退休教师加入导师行列；也可以“抓两头”，具体来说就是给获得奖学金的优秀学生和累计不及格学分超过一定限额的学生配备导师。
3.2 师生双方都存在被动性问题
有些高校在遴选导师时要求较高，而且现行高校教师职称评定往往把数量与获得科研项目作为衡量教师科研能力的“硬指标”，这些标准使得部分高校教师重科研轻教育，无暇顾及学生的成长与发展，增加了导师的被动性。对于学生来说，受了十几年的传统被动式教育，进入大学后多数学生难以改变，在学习和生活中缺乏主动性。学校即使为他们搭建了本科生导师制平台，也只有极少数学生会主动向导师请教，学生较被动。
3.3 职责不明确
没有明确界定导师、辅导员的职责范围，导致两者的工作职存在重叠和错位，也暴露出部分真空地带。导师的职责主要表现在对学生进行专业学习的指导，帮助学生积极适应学习环境，认识自己的特征；辅导员主要负责对学生进行政治思想教育。所以，本科学生的导师与辅导员之间是相辅相成、密切联系的关系，而不是可以用导师制取代辅导员制。在实际管理中，必须发挥这种共同管理、共同指导学生的优势，这样有利于真正形成宏观与微观管理、个别辅导与全面兼顾的合力，发挥专业教师与政治辅导员联合为一体的教育优势。
3.4 配套制度不健全
本科生导师制不是孤立的，它需要一系列的制度来配合。
1）建立完善的本科生导师的选拔机制。在实施本科生导师制时，应该对导师进行必要的选拔，可以选拔那些：①具有讲师及以上职称或硕士及以上学位的本校教师；②忠诚党的教育事业，具有奉献精神、品德高尚、为人师表、热爱学生、责任心强、身心健康的；③具有较高专业素养和专业学习指导能力，教学经验丰富，熟悉专业人才培养计划，了解学校教学和学生管理的有关规定。只有这样的导师，在与学生进行交流的时候，才会在学生的人格发展和学业方面对学生起到积极的引导作用。在重视对导师的选拔之外，还应该完善导师与学生的配对机制，逐渐由如今单一的学院指定配对到导师与学生的相互选择机制。
2）加强过程中的管理。对过程的控制是确保效果的有效途径。本科生导师制的过程管理一方面是为了确保指导的效果，另一方面也是为评价导师工作的质与量提供依据。为此，建议规定导师指导工作时数、建立制作面向学生个体的指导方案和导师工作手册，通过听取工作汇报、提交工作总结、跟踪学生表现等环节定期检查导师工作成效，总结导师工作经验。
3）建立科学合理的本科生导师考核机制。缺乏对细节的科学考量，往往导致本科生导师干多干少一个样、干好干坏一个样，无法界定谁干得多，谁干得好。学校必须建立合理的导师工作评价与考核机制，可以把对导师日常指导学生的工作量的考核与学生对导师的评价结合起来，使考核更加科学化与合理化；可以建立包括校、院两级的考核体系，针对导师每学期的工作总结，从工作态度、人格影响、履职情况、指导方法、工作效果等方面，对导师工作进行学校和学院层面的考核。
4）建立良好的本科生导师的激励机制。一般情况下导师的付出基本属于义务性质的劳动，没有任何工作量和报酬的体现，付出和回报严重失衡。一名导师要根据某个学生的情况进行具体指导，需要投入大量的精力，如果要求高校教师只讲奉献不讲回报，漠视导师的责任心和职业操守，不仅不利于本科生导师制的实施，也不利于学校的可持续发展。在实施本科生导师制的过程中，应该综合考虑导师的工作性质、投入的精力和导师在教学业绩、岗位聘任、职称评定、外派进修等方面的需求，制定合理、全面、细致的激励政策。在此，学校可以考虑提高报酬，提高导师津贴，但是大幅度的提高也是不现实的，所以可以把本科生导师工作的考核结果作为教师工作年度考核、专业技术职务晋升和岗位聘任的参考条件。
3.5 导师指导形式单一
导师的一般指导形式就是把学生找到办公室进行谈心。调查发现，比较受学生喜欢并认为比较有效的导师工作方式有如下几种，可以被杏林学院借鉴并大力推广。
一是谈心。谈心是最传统的一种沟通方式，也是最有效的交流形式。随着电子信箱、QQ、MSN、飞信、微博等电子交流平台的普及，人们更习惯于通过网络聊天沟通。因此，教师可以在与学生的网络交谈过程中更加深入地了解学生的思想状态。
二是个性化学业辅导。导师应该清楚每个学生的特点、喜好，从而指导每位学生制定符合自身实际的学习计划和目标，尤其是对成绩不好又不敢表现的学生，要多给他们一些关注。
三是推荐学习资料。导师是学生学业的主要指导者，可以向学生推荐适合他们阅读的书籍、好的学习软件。
四是督促学生学习。每学期导师都要制定学任务， 并让学生按照总任务制定自己的学习计划，定期进行检查，督促学生按计划执行。
五是锻炼学生职业能力。调研发现，通过导师制，学生最希望得到提高与进步的除了专业学习外，职业能力也是倍受关注的。导师可以安排以班级为单位，或以小组为单位，完成某项学习任务，培养学生的团队意识和合作精神；还可结合职业规划主题班会，与辅导员一起对学生进行必要的职业规划指导。
总之，本科导师制是高校教学改革的新探索。高校教师必须以积极的态度来对待这一新生事物，主动去适应这一改革，为我国高校事业的发展作出自己应有的贡献。
参考文献
[1]郑双进.工科院校本科生导师制探索与实践[J].重庆科技学院学报：社会科学版，2011（1）：169-170.
[2]张欣.工科院校本科生导师制度现状及思考[J].科教纵横，2011（10）.
随着社会经济发展对高层次人才需求的增加，研究生教育的规模正以较快的速度增加，同时研究生教育的发展也面临着新的机遇和挑战。如何培养复合型、创新型以及实践型高级人才，可以说是社会对研究生的培养方式提出的新的、更高的要求。[1]
自2009年开始，我国研究生教育开始进入结构调整与质量提升阶段。结构调整的重点是大力发展专业学位研究生教育，推动硕士研究生教育从以培养学术型人才为主向以培养应用型人才为主的模式转变，以满足我国转变经济发展方式对应用型人才的需求。[2]企业研究生工作站正是在这种适应需求、提高质量的背景下应运而生的。
江苏省企业研究生工作站建设起于2008年。江苏省政府办公厅转发了省教育厅制订的《江苏省企业研究生工作站管理办法（试行）》。省教育厅先后召开了江苏省企业研究生工作站对接工作动员部署会议、制定印发了《江苏省企业研究生工作站进站研究生管理办法（试行）》，先后设站1606个，设站范围覆盖了全省所有13个省辖市，涉及29所高校和电子信息、现代制造、新材料、生物医药等诸多领域。[3]
江苏科技大学能源与动力工程学院轮机工程专业是江苏省重点建设学科，拥有“轮机工程”省级实验教学示范中心，以及“轮机工程”硕士学位授权点，具有轮机设备和系统设计制造与性能优化和船舶机舱安全两大特色方向。学院一直注重轮机工程硕士专业的建设，紧紧围绕轮机工程企业的生产和研发需求，先后与镇江中船设备有限公司、江苏安泰动力机械有限公司、南京国际船舶设备配件有限公司、中船动力研究院有限公司等多家相关企业建立了轮机工程企业研究生工作站。通过与上述企业建立企业研究生工作站，进一步深化了校企合作，提高了轮机工程专业研究生教育质量，使轮机工程专业研究生更好地满足社会经济发展的需要。
1 企业研究生工作站的设立
对于省内企业，学院按照省教育厅制定的《江苏省企业研究生工作站管理办法（试行）》和《江苏省企业研究生工作站进站研究生管理办法（试行）》进行申报与管理，如，镇江中船设备有限公司、南京国际船舶设备配件有限公司、江苏兆胜空调有限公司等。对于省外企业，学院根据企业的特点，在保障各方权益的原则下，参照《江苏省企业研究生工作站管理办法（试行）》进行灵活协商，成立相应的校级研究生工作站。如，与上海中船动力研究院有限公司签订的研究生工作站，就是在校领导、校研究生部及能动学院的大力支持下成立的校级研究生工作站。
2 企业研究生工作站的运行及管理
企业工作站的运行工作由校企双方共同管理。校企双方协商成立工作站管理组，全面负责工作站的运行，协调校企双方的合作。管理组成员包括企业和高校负责人、部门主管、高校研究生导师、企业导师等，主要负责制订本企业工作站管理办法、企业与高校合作计划及实施方案，落实课题研究经费，保障进站导师和研究生必需的科研、生活条件。以中船动力研究院有限公司研究生工作站为例，管理组负责人分别由公司研发中心主任和能动学院院长担任，成员包括科室主任、资深工程师和研究生导师等。
进站研究生培养方式。进站研究生实行双导师制，学校聘请工作站所在企业理论水平较高、实践经验丰富、具有中级以上专业技术职称的人员担任企业导师，并由学校颁发研究生企业导师聘书。校内导师主要负责研究生培养计划的制订、学位论文选题、学术指导、论文审定等。企业导师主要负责研究生进站后的工作安排、现场指导、论文初审等；校企双方导师还应及时研讨并解决在站研究生科研和生活中出现的问题。
进站研究生的选拔与派出机制。进站研究生的选拔与派出工作主要由校研究生部负责组织，在第2学期末或者在第3学期初进行。校内导师根据签订的课题研究内容，确定派出的候选人员名单，并填写《江苏科技大学企业研究生工作站进站研究生报名表》，报送研究生部，经相关企业导师和负责人考核面试后，择优录用。待校内课程阶段完成后，由研究生部集体派往相应的工作站。例如：中船动力研究院有限公司研究生工作站，校内导师一般在第2学期结束前拟定候选名单，填写进站报名表，候选研究生在暑期即被安排进入工作站进行为期1个月的实习。实习期满后，根据实习表现，有企业导师和校内导师共同确定进站名单。
研究生进站期间的管理。进站研究生在工作站工作期间，服从企业导师的工作安排，服从工作站的管理，遵纪守法，遵守工作站的各种规章制度；同时定期向校内导师汇报工作和论文进展情况，校内导师对研究生论文工作的进度和质量负有主要监控责任。校内导师与企业导师要定期沟通，保证进站研究生按期保质地完成学位论文。由于各种原因无法继续在工作站学习者，可以由研究生申请提前离站，报研究生部和工作站批准；也可以由学校和工作站共同研究决定，要求其提前离站。进站研究生一般由企业提供宿舍或协商处理，津贴由校内导师从科研项目经费中每月支出。进站研究生必须遵守企业和学校的保密管理规定。仍以中船动力研究院有限公司研究生工作站为例，研究生进站后需签订保密协议，遵守企业的各项规章制度，服从企业导师的工作安排。进站期间，需每周向校内导师汇报工作及学习进展，每月提交工作总结和心得。同时，校内导师结合工作总结和企业导师给出的研究生月考评表，在发放月基本津贴的同时，加发绩效津贴，给予学生正向激励。
安全管理。进站研究生在工作站工作、生活期间以安全为第一要点，安全责任根据校企双方签订的安全协议执行，由工作站管理组管理。学校在研究生进站前应进行前期安全教育，工作站根据入职员工要求对研究生进行进站安全教育、培训并发放劳防用品，并定期进行安全教育和检查。研究生进站期间的返校、出差和请假应征得企业导师同意，并报备至校内导师。
知识产权管理。研究生进站工作期间所形成的科学研究论文，经校企双方认可，可在国内外期刊杂志和学术会议上发表，论文署名单位为学校和企业双方。进站研究生产生的科研成果：（1）校方研究生承担企方科研课题，研究成果归企方所有；（2）校方研究生承担参加双方联合承担的研究课题，研究成果归双方所有。由进站研究生本人完成的工作所形成的成果，主要归项目立项方所有，非立项方拥有成果使用和继续研发的权利。
（五矿地产湖南开发有限公司，湖南 长沙 410014）
摘 要：师徒制渊源已久，对于大学刚毕业、初次接触社会的青年员工来说，通过导师的带领，尽快地掌握自己安身立命的本领，学习更多的工作和社会经验，缓解初入社会面临的各种压力和困惑，对其更好地融入社会是有着巨大的帮助。
关键词 ：师徒制；标准化管理；“12345 法”
中图分类号：F272
文献标志码：A
文章编号：1000-8772（2015）08-0193-02
收稿日期：2015-02-05
作者简介：李映桃（1972-），女，湖南衡山人，本科，培训主管，经济师、高级教师、一级人力资源师、高级企业培训师。
研究方向：人力资源。”
导师带徒已经成为我国青年员工OJT 培养一种最重要方式。但导师带徒管理中，发现主要有2 个问题：一是“不愿带”或“不愿跟”，二是“带不好”或“跟不好”。这2 个问题产生的根本原因是导师“传、帮、带”的能力和过程出了问题。
由于师徒分布分散，管理很难集中管理，导致导师在带徒活动过程中屡屡出现问题：用于监督考核的表单填写不规范，想到哪里做到哪里，制单分散，各个培养阶段的达标标准无定法，没有一个有效汇总的载体，造成师徒双方对整个活动存在模糊性，角色权责不明，各个单位对监管时段的内容和要求也不清楚。为此，对导师带徒活动不断进行反思和持续改进，将各个环节的流程和步骤加以优化，对整个过程的标准化管理加以创新实践以解决导师带徒效果参差不齐的问题，此外，我们还采用了标准化的管理办法。所谓标准化，就是将企业的各种规范，如：规程、规定、规则、标准、要领等，形成文字化的东西统称为标准（或称标准书）。将这些规范依标准付诸行动则称之为标准化。标准化有以下四大目的：技术储备、提高效率、防止再发、教育训练。
标准化的作用主要是把企业内成员所积累的技术、经验，通过文件的方式加以保存，而不因人员的流动，导致整个技术、经验的流失，将个人的经验转化为企业的财富。因为有了标准化，每一项工作即使换不同的人来操作，也不会在效率与品质上出现太大的差异。
如何最大限度发挥导师和徒弟的积极性和创造性？关键是要确立目标、构建机制、提升素质、处理好各个相关体及实施者的分工协作关系，以便有效地将组织目标与个人目标，共性与个性结合起来，从而达到双赢。
要做好导师带徒活动的标准化管理，就要处理好5 个问题：（1）带徒的周期；（2）带徒的几个阶段；（3）培养目标的确认；（4）如何考核，与哪些挂钩？（5）管理标准化的载体。
一、具体做法：“12345 法”
1. 编制1 本导师带徒活动工作手册。每一个青年员工在培养期内都会领有一本培养手册，其中包括签订培养协议、界定师徒责任、明确阶段性培养任务、记载培养考核记录和出师答辩等内容，作为青年员工培养过程监控和指导蓝本。特别强调的是，在导师带徒之前，有必要进行相关的导师师资培训。
2. 两个目标，具体指新员工依据专业特点设定通用培养目标和结合青年员工自身特点设定个性培养目标。通用培养目标是培养的基础，过程会进行监控，阶段性会进行考核，注重纵向专业能力的提升，培养专业人才，例如，企业文化学习、职称和职业资格的取得、专业书籍的学习、规范及法律法规学习、现场技术问题的解决等。个性培养目标主要提升青年员工的综合能力，发挥员工特长，培养复合型人才，例如，兼职党工团事项提升组织能力、征文提升写作能力、每日课堂提升语言表达能力和课程讲授能力等。
3. 与3 项培养考核相关联，具体指青年员工出师考核同专业技能等级关联、培养成果考核同导师晋级关联、人才培养考核同负责人业绩关联。青年员工培养期结束后，需要进行出师考核，新员工考核合格才能有资格向专业技能等级T2级晋升。导师在参加公司管理干部提拔和专业技能晋级考核中，需要查看其导师带徒考核中成绩是否合格。各单位的年度经营目标书中均设置了人才考核指标，对于关键人才流失考核进行倒扣分。
4.4 个培养考核等级，具体指青年员工培养过程考核分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。对于优良进行奖励，对于不合格进行谈话或更换导师。导师带徒考核有一年的阶段性考核和培养期结束的出师考核，分别对导师和徒弟进行考核，考核内容包括阶段性任务完成情况、述职答辩情况、职称职业资格获取情况等多方面。
5. 培养阶段，具体指引导期（前3 个月）、适应期（3 个月）、实践期（3 个月）、能力发展期（3 个月）和出师答辩期（1 个月）。根据新员工不同阶段的特点，制定阶段性的培养任务。引导期主要引导新员工尽快融入团队，消除陌生感，认同企业文化，热爱企业，培养内容为企业文化、企业制度和相关规范；学徒期主要是辅导新员工将所学的知识逐步转化为业务能力，培养新员工的动手能力，鼓励大胆开展工作，主要通过岗位实践和专业资格考试进行培养；实践期主要是辅导新员工将专业知识和岗位知识相结合，进行综合运用，锻炼新员工独立开展一般性工作的能力，主要通过岗位任职、专业内轮岗和资格考试等方式进行培养；能力发展期主要是辅导新员工独立开展工作并提高创新工作方法的能力，能够发现规律和运用规律，主要通过赋予工作职责、轮岗、专业讲授等方式培养新员工综合能力。出师答辩是培养期结束后，新员工对照出师条件申请出师答辩考试，采用“1115 出师答辩法”进行答辩，最后由评委提问答辩和人力资源部资格考试验证组对新员工出示答辩结果，对于合格的员工进行出师并晋级专业技能等级。
二、创新点
（一）具体的职业生涯规划
将活动工作手册作为青年员工培养过程监控和指导蓝本，保证培养有计划、考核有依据，一册在手，简单明了。同样，培养手册也是新员工入公司1 年的职业生涯规划文件，让职业生涯规划不再是空洞的规划，例如，手册中约定什么时候取得初级职称、什么时候学习完专业规范、什么时候讲授课程等。
（二）通用培养目标和个性培养目标相结合
进一步发动公司各专业线结合公司战略、本专业及实际相关岗位胜任模型，集思广益，编制好各自专业在活动各阶段中应达到的基本通用目标，实现共性管理。同时，在尊重个人特色的基础上，由导师根据徒弟的个性特点，和徒弟协商制定个性自选目标。这样的目标，将组织与个人、共性与个性有效地结合。
（三）强化导师和专业线领导的责任意识
导师带徒成效不仅与徒弟专业晋级挂钩，还与导师的管理晋升考核挂钩，与相关专业线负责人的管理绩效考核相联系。强化导师和专业线领导的责任意识，积极主动关注整个过程的实施状况并及时指导。
（四）活动内容明确
整个活动分为5个阶段，前4个阶段为一带一计划实施阶段，最后为出师申请和答辩阶段。这几个阶段也推出了一些亮点：
1. 出师流程创新
制订出师申请流程，编制《出师申请表》，要求徒弟填写，导师负责全面审核徒弟执行师承计划情况，就日常表现、绩效情况、学习工作总结等给予评价，对是否同意答辩签署明确意见。并且要求出师申请者提交1 份学徒期的学习及工作总结，导师提交1 份带徒指导及评价报告。
2. 总结材料内容的创新
改变了以往提交工作总结的形式，要求提交具体工作分析报告或者是自己实际工作过程中工作经验的总结，而且必须结合一个具体的工作处理案例汇报。这样避免了徒弟的总结材料流于形式，也可以帮助徒弟及时对自己的工作进行反思，在总结中提高自己的实际工作能力。
3. 答辩和述职形式的创新
采用“1115 答辩述职法”，要求1 个PPT、1 个具体的实际业务案例、1 个解决办法、5 分钟讲解。在出师答辩或述职的过程中，师徒都要求用PPT 演示，图文并茂，信息量很大。通过这种形式的汇报，综合考察师徒的总结概括能力、口头表达能力、办公软件的熟练程度等，改变了以往低头念稿子的单调形式。从多维度提升新人的能力。同时充分利用公司的视频会议设备，在外省公司参加答辩的师徒，利用视频对接进行现场答辩，不仅节约了成本，又方便了对外地导师带徒工作的管理。
三、成果：
（一）导师带徒的标准化管理体系逐步形成
通过2 年的摸索实践，逐渐形成了完善的导师带徒的标准化管理体系。特别是“12345 法”的创新运用，为导师带徒提供了良好的规范和标准。这个方法对培养目标、考核等级、培养阶段等都做了详细的论述。培养阶段主要分为5 个阶段，前4 个阶段为一带一计划实施阶段，最后为出师申请和答辩阶段。不仅能发挥导师的引导作用，而且能提高学生的自主能动性。同时，有利于有效地引导帮助新员工尽快融入团队，消除陌生感，认同企业文化，热爱企业。“12345”法以标准化建设为载体，重组了导师带徒各个环节的工作流程，导师带徒的基础管理工作基本实现了标准化、系统化。
（二）人才队伍结构大大优化，人员成长大大加快
通过2 年的摸索实践，为公司人才梯队建设提供了一批优秀的人才。2012 年至今，共引进40 名应届毕业生，导师带徒覆盖率100%，担任两级公司团委（支部）、工会兼职委员16 人。2012 年和2013 年新员工均进行了专业内或跨专业转岗培训，2012 年新员工全部通过出师答辩，总体培养效果明显，有利于公司的企业文化和技术的传承。
（三）工作绩效和社会效益实现双丰收
汽车学院2018年度的研究生学生工作，在学院领导的高度重视和合理安排下得以顺利开展，且在全年工作中汽车学院均按时、准确地完成了学校下达的各项任务，保证学院研究生整体工作平稳协调的运转。
汽车学院按照学校的统一部署安排成立了专门的学院研究生奖学金评审小组，评审小组对学院研究生奖学金评定方法的满意度及意见进行了调查，以此为基础进一步完善《汽车学院奖学金评定实施细则》并严格按照上级相关文件精神，结合我院实际情况，指导我院研究生各班级开展综合测评和学业奖学金评定工作。学院能够做到将奖学金的评定与日常管理相结合，以激励优秀以奖育人为导向，有序、公正、公平地做好了国家奖学金和学业奖学金等学生重点关注的奖学金项目的评定和发放工作。全年累计发放国家奖学金16人次，一等、二等和三等学业奖学金共595人次。
学院为做好助学金发放和研究生助学贷款工作，专门安排学院辅导员进入研究生班级进行政策宣传，让研究生同学尤其是新生熟悉贷款审批、证明开具以及贷款缴费等业务，这保证学院学院所有有资格的同学顺利领取助学金，同时使得我院的研究生学费的缴费率达到学校要求。对于个别贫困学生，学院的研究生辅导员能够做到走进同学，深入班级，建立畅通的信息沟通渠道，积极、热心、适时地帮助困难同学们切实解决学习、生活上遇到的困难。
在学院勤工助学岗位使用方面，学院学生工作办公室认真进行人员核查、审定勤工助学岗位学生配备，全年共有30名研究生进入学院各办公室做勤工助学的助管，帮助学院解决了人手不足的燃眉之急。在学术活动方面，截止到2018年10月底学院已组织开展各类学术讲座论坛13次，并严格要求研究生各年级学生积极参与，其中包括“研途有你”校级讲座1次，“经纶之辩”系列导师论坛2次，“翱翔天语”系列博士论坛2次，研究生学术交流会2次，其他专题讲座6次。
在党团、班级管理方面，学院通过认真考察，组建了一支有能力、有号召力，责任心强的研究生学生组织、班委 、党支部队伍，指导研究生学生组织开展“迎新交流月”、“学术交流月”主题活动，定期开展各类文体、学术活动，如迎新篮球赛、迎新辩论赛、汽车文化征文大赛以及研究生风采大赛等；指导研究生各班党支部开设微党课系列沙龙，对学生党员进行先进性教育和主旋律教育，使学生党员能够在学生当中树立好榜样，起到模范带头作用。已开展2期“五位一体”微党课，红色经典著作研读会1次。通过各类活动的开展，加强对于党团支部、班级的管理联系，打造团结友爱、互帮进取的研究生集体，加强成员之间的交流与沟通，提高学生党员的思想政治素质和理论水平。
在导师责任落实方面，学院领导一直强调研究生管理的“导师”负责制，切实调动导师在研究生管理中的主动意识，在日常工作中研究生辅导员也持续与导师沟通交流，了解学生的科研学习状况，尤其是在研究生出现心理问题时及时与导师沟通掌握情况共同处理，全年共累计处理各类型研究生心理突发事件3起。此外，学院在开展研究生学生工作过程中还主动邀请导师参与研究生的校园文化活动，牢固整体性意识，积极与研究生各导师协作，科研与德育一体，形成研究生思政教育的合力。
关键词：高校 本科生导师制 教学改革
高等教育的目标是培养具有创新精神、实践能力和高素质专门人才。本科教育是我国高等教育的重要组成部分，高校实行本科生导师制，由专业教师对学生的思想、学习、生活进行全方位辅导，有利于推动素质教育，实现本科生的培养目标。这种因材施教的互动式教学管理制度是大学生管理制度、育人体制改革的新理念，也是改革的重要突破口，对于新形势下的本科生教育有着积极的促进作用。
一.本科生导师制是提高本科生教育教学质量的有效形式
传统的本科教育模式已经不能完全适应新世纪社会发展对创新型人才的培养要求，建构本科生导师制是对传统教学模式的补充，也是提高本科生教育教学质量的有效措施。本科生导师制既不同于本科毕业设计的导师制，也不同于研究生的导师制，它是指本科在学生自在校学习期间，为其配备专业导师，通过教师对学生的言传身教和个别指导，形成教学互动的良性机制，促进学校的人才培养和全面工作的一种教学模式。
（一）帮助学生实现学习阶段的转变
由于中学阶段时学生已习惯于机械学习，并且很多事情由班主任和家长全面负责，学习与生活方面已形成依赖性，从中学来到大学，在学习方法、人际交往方面都存在很大的困惑，好像失去了前进的方向，不知道该往哪里走，出现了精神上的困惑。特别是现在的大学生独生子女居多，自理能力、心理承受能力等方面较差的问题日渐突出，本科生导师制的设置显得尤为重要。本科生导师制有助于及时了解并掌握学生的思想动态、学习情况以及专业能力、素质培养情况，帮助并指导学生解决在学习和生活中遇到的困难和问题，维护学生切身利益等；并注意加强与学生及其家庭的联系沟通，加强与学生工作部门、教学主管部门的配合协作，主动协助做好家庭经济困难学生的帮扶工作、学生心理疏导工作和就业指导工作。
（二）实现教书和育人的结合
目前，高校普遍采用的是以辅导员、班主任为主的学生管理体制，辅导员主要承担学生的日常管理和思想政治教育工作，而对学生最重要的学习方面，如专业课程的选择、学习方法的掌握、学习进度的安排、学习目标的定位等指导方向较少。而本科生导师制是一种以“满足学生个性发展和创新精神需要”为目的制度。这符合新时期高等教育培养创新人才，满足个性发展的需要。建立“导师制”确立“以学生为中心”的教育理念，加强师生交流，促进教学相长的有效途径。更好地实施因材施教，促进学生个性发展，培养具有创新精神和实践能力的高素质应用性创新人才。
实行本科导师制是对现有学生管理模式的有益补充，融合了辅导员、教师的职责和作用，导师以教育者和管理者的双重身份出现，可以真正做到把“教书”和“育人”结合起来，促进学生健康成长。
（三）更好的完善学分制
本科生导师制是高校学分制完善的需要，目前，我国大部分高校都已经对本科生的教学采用了学分制，学分制作为一种以学分计量学习量的教学管理制度，它允许学生在修业年限、学习进度和学习内容上有较大的灵活性和自由度，与学年制有较大区别。由于刚进入大学时期的学生对学分制了解甚少，选课比较盲目，不注意知识的系统整合。而实行导师制就是很好的解决途径，能更好地发挥导师的作用，其主要职责是对学生所选课程提出必要的建议，保证学生学习内容的系统性、完整性和科学性。
（四）有利于素质教育，培养新型大学生
本科生导师制是遵循因材施教的教育规律提出的，和传统的高等教育方法有所不同，能够全面而深入地了解学生的个性、兴趣和特点，因人而异地制定其学习计划，指导其专业课程等的学习，定期进行检查、评定。能够不断激励学生的学习，使每位学生在导师的指导下发挥自己最大的潜能。同时，让学生在了解导师的研究方向和内容后进行选择，可使学生的兴趣和能力得到发展，较早地接触并参与科研活动，提高学生的动手能力，并在实践中发现问题和解决问题，全面提高大学生的整体素质。因此，实行导师制有利于培养基础知识扎实，具有创新意识和创新能力的高素质人才，有利于培养有个性、有能力的新型大学生。
二.在我校实施本科生导师制的可行性
（一）教学改革实践
郑州大学西亚斯国际学院秉持中西合璧办学理念，实施国际化全人教育，培养复合型实用人才。如何把这些大学生培养成对国家对社会有用的人才，适应社会发展的需求，是我们一直追求的目标，为了与世界接轨，培养出更优秀的人才，2010年我校也开始进行本科生导师制的探索，并着手建立本科生导师制。
在推行导师制的实践过程中，我们强调导师的主导作用，也强调学生的主体作用，强调导师要充分利用各种教学场合与教育机会，从学生全面发展的角度对学生施行全过程的教育与指导。要求导师在课堂教学内外都与学生密切联系，鼓励学生创造性发展，鼓励学生多带着问题学习，多带着探索精神去发现学习中遇到的问题和解决学习中遇到的问题。努力使导师的工作渗透在学生身上，创造导师与学生间近距离的人格交流。
（二）需要思考的问题
结合我校实际工作经验和学生的反映，作为一项学生教育管理制度的新尝试，本科生导师制在具体实施过程中还存在一些问题：
1.导师工作繁重，精力不够。院系能够担当导师的教师大多工作繁重，人手不够的问题越来越凸显，这势必会影响到导师对学生的指导质量。
2.见面次数较少，师生缺乏联系。我校学生学习与生活均在学校校区，导师较多为其他地区居住，由于交通距离远，会出现导师与指导学生见面次数少、见面时间短的情况，这也不利于导师与学生的及时沟通和交流。
3.缺乏导师激励机制。导师工作量大，激励措施欠缺，不能充分调动导师的积极性，导师的职责有待于进一步明确，并且要建立起导师制工作考核制度，保证导师制的施行有章可循。
三.本科生导师制在我校的具体实施办法
（一）明确本科生导师的定位和职责
从管理学的角度分析，导师制是基于人为关怀而产生的，要求指导教师直接面对学生，不仅传授知识和技能，还要以自己良好的师德和人品影响学生，做到既能教书又能育人。明确导师的职责，导师的主要职责是引导学生做人和做学问，要做到“四个结合”，即思想教育和专业教育相结合，课堂教育和课外教育相结合，共性教育和个性教育相结合，严格管理和亲情感化相结合。同时，规定导师在每学期开学初对本学期指导做好计划。每次开展指导活动，都要做好活动记录。在每学期末应做好工作总结，并向学院提交总结报告。学院将综合评定导师，做出考核结果，作为教学上的考核依据。
（二）建立完善的管理制度和激励机制
由于本科生导师制在我国起步较晚，因此在管理方面缺少经验。在管理机构、管理规章制度、管理办法等许多方面还存在诸多不完善之处，导致部分导师和学生缺乏积极性，从而影响了导师制的实施效果。高校应以行政为主，人事处、教务处、学务处、联合成立导师制工作小组，制定相应的规章制度和激励机制，指导和监督本科生导师制的有效运行。把导师的工作与报酬、职称评聘集合起来，导师在受聘期间应享受导师津贴，导师工作应按照学生的数量和质量直接计入教学工作量，对于成绩突出的导师应在年度评优。在职进修、职称晋升等方面给予倾斜。学生的表现要与课外的评优评先挂钩，充分调动导师和学生的积极性。
（三）确定合理的介入时间
不同高校再给学生配备导师的时间不尽相同，有的是新生入学后半年到一年，有的则是在二年级或者四年级毕业论文时配备。笔者认为，在新生入学后半年左右配备导师比较合理。新生入学后，适应新环境、新生活的过程，也正是需要帮助辅导的发展过程。这个时候是本科生导师介入的最佳时机。导师制在后期会有变化，例如：在一年级和二年级期间，导师主要负责指导学生的思想、选课以及生活等方面遇到的种种问题，在三年级和四年级期间导师主要负责专业学习方面、论文方面、就业方面等相关问题的辅导，体现“导师制”的过程化管理方式。
（四）加强对教学双方的监督
学校要同时对导师和学生进行监督，规定学生应履行和遵从的义务，并与学分、评优评先、毕业结合起来。学生应遵从的义务具体包括：学生有义务按照学校的规定，接受导师的指导；有义务与导师充分讨论选定适合自身特点的指导；有义务与导师充分讨论适合自身特点的学习方法，制定出学习计划；遵从导师按照商定的学习计划对选课的指导意见；遵从导师按照学习计划安排的科研活动和实践活动。对于学生的各种评优表格和就业推荐表，应另辟一栏，由导师填写相关意见。而导师的指导意见，应能对学生的各种评比活动产生一定的影响。
总之，在高校实施本科生导师论是一种创新型的管理模式，在越来越多的高校推行本科生导师制的情况下，本科生导师制亟需在理论上进行深入的探讨，在实践上进行总结完善，只有这样，本科生导师制才能真正得以落实，为促进我国高等教育事业发展、提高人才培养质量发挥更大作用。
参考文献：
1.满亚辉等，军队院校实行“本科生导师制”的实践与思考[J].高等教育研究学报，2005，（4）.
2.王建方等.“本科生导师制”教学改革初探[J].高等教育研究学报，2006，（1）.
3.车承红等.谈本科生导师制的实施[J].药学教育，2004，（3）.
转眼间，又一段生活老师的工作结束了，回顾工作的日子，有点忙碌，但却感到很充实，是时候总结工作了，下面小编为大家收集整理了“2021生活老师个人工作总结5篇”，欢迎阅读与借鉴!
生活老师个人工作总结1学校是德育的重要场所，在生活区这一块，生活教师便是主角，我在本学期做了以下几方面工作：
一、尊重、理解、信任学生
对学生的尊重和期望，我不仅仅表现在口头上，更是注意言行一致，贯穿在整个自我道德教育过程中，比如，在和学生谈心时，我总要选择能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;再如，我在学生的面前从不批驳“对于新生事物的敏感性，学生强过老师”自己正在忙着认识一些新事物，学习一些新知识，看一些较经典的书籍刊物，使自己和学生谈心时充满时代气息。
二、言教身教要结合
作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动：“身教最为贵，知行不可少”，如自己的着装、房间、床铺、衣柜整理、勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等等，随时加强自身修养。要知道老师的行为不当，学生的举止也好不到哪里去。因此，我不断地完善自身，谨言慎行，时时处处做学生的榜样，用自己的善言善行为学生树立模仿的标本。
三、了解、关爱每一位学生
首先熟悉了解学生，掌握学生动态，分析以前学生的情况，找个别学生谈话，从和他们谈话我可以了解和掌握学生的心理和动态，在和他们多次交谈以后，我认为他们都把我当成了朋。
四、提高学生自理能力、严格要求
生活老师，首先必须先从寝室的常规管理做起。所以我每个天都要下寝室很多次。寝室是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。所以每天我都会去寝室进行常规检查，为了搞好寝室工作，我决定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。
五、抓学生的养成教育，促学生健康成长
对于学生的内务、路队，我都严格要求。做不规范的不能过关，物品摆放丢三拉四的不过关。我培养了几个干部。这样既提高了检查力度，又减轻了老师的工作量，还能保质保量的完成各项任务。每个同学心里都明白做不好是过不了关的，自然就会自觉的干好自己份内的事。
生活老师个人工作总结2作为一名高中的生活老师，本人除了管理好住校学生的生活，看护好每一位住校生的安全，及时了解学生们的情绪状态，帮助一些学生减轻学习压力外，本人也是需要时常对自己的工作做总结的。生活老师是学生生活中的指导老师，这就意味着生活老师得有自己能够指导他人的能力，我以为这种能力可以从对工作的不断总结过程中得到。本人现将这学期工作总结如下：
一、配合班主任老师的相关工作
生活老师是管理所有学生生活的老师，生活老师的工作自然首先还是要配合班主任老师的工作。本人在这个学期里，依旧会在班主任的指导下工作，每周会将学生们的生活表现，通过书面形式反馈给班主任老师，认真搞好对学生们的德育考核工作，写好每一位学生的生活档案，也提升了自己育人的思想以及育人的水平，在许多工作上还有了创造性的发挥。可以说从根本上做到了一位生活老师应尽的职责。
二、学生们就餐就寝的相关工作
一名学校里的生活老师，尤其是高中的生活老师，其实很多时候的工作与幼儿园的保育老师工作差不离，保育老师需要管小朋友的吃饭睡觉，本人作为高中的生活老师，一样需要对所有学生的就餐就寝进行管理。无论是对学生们就餐时的浪费情况进行管理，还是对学生们就餐时的纪律情况进行管理，亦或者是学生们就寝情况的管理工作，本人作为一名生活老师有着让所有学生都营养均衡、身体健康以及学习状态良好的责任和义务。
三、学生们卫生方面的相关工作
不论是学校教室内外的卫生，还是学生们寝室内外的卫生，都是每一位学生应该学会来共同维护和保持清洁的，作为一名管理学生住校生活的生活老师，有着这方面的责任和义务。本人在这个学期里，从学校公共区域的卫生到学生个人的卫生，统统都进行了整顿和管理，让每一位学生都在我们生活老师的管理下变得讲卫生爱干净来。在本学期卫生方面的工作中，本人还将学生的卫生工作设立了奖项，鼓励每一位学生都在讲卫生爱干净的好习惯中成长起来，这些奖项让每一位学生都开始感觉到自己作为学校的一员，有着爱护校园保护校园环境不可推卸的责任，从而在根本上解决学生们不重视环境卫生的状况。
生活老师个人工作总结3本人___，现任生活老师一职。回顾20__年是多变的一年，也是感触颇深的一年，从学习到生活，无论在何种工作岗位上，克服困难，踏实工作，始终坚持着“立足本职，服务学生”的工作理念，认真将各项工作有条不紊地进行着。现本人将20__年工作总结如下：
一、在思想方面
作为一名合格的___，我始终把思想学习放在生活的第一位，不断提高党性修养，积极参加__的党员学习，时刻牢记自己的职责，服从上级的安排，认真工作，踏实学习，始终坚持以人为本，言传身教的教育理念，积极辅导学龄儿童的学习，强化学生的日常行为教育，始终保持着鲜明的工作思想，使学习辅导工作和生活管理工作顺利进行。
二、在工作方面
1、坚持不懈，继续辅导学龄儿童学习教育
作为一名合格的教育者，我深知教育的意义，也明白教育过程中需要克服的困难，因此始终坚持不懈，根据实际情况，调整工作步伐，始终将儿童学习放在第一位。一是认真接送儿童上学放学，确保儿童按时顺利上学;二是认真沟通与学校的教育问题，及时向领导、社工反馈。生活老师反馈儿童就学情况;三是认真监督儿童上好晚自习，指导儿童完成家庭作业;四是协助生活老师查寝，及时送儿童就医。
2、转变工作方式，确保较快融入新岗位
作为一名儿童的生活协助者，我深知需要老师具有极强的耐心和细心，也知道儿童需要生活老师在吃、穿、住、行上的悉心照顾。因此，当我新加入到生活老师这个岗位时，转变工作作风，调整工作态度，加强学习，确保较快地融入工作岗位;一是全面了解儿童的生活习性，掌握儿童特殊需求;二是认真研究生活老师各项规章制度，严格把好制度关;三是积极向各位生活老师吸收经验，与儿童建立良好的师生关系
3、严格要求，为儿童营造良好的生活氛围
一是加强常规管理，规范就寝纪律，严格按照规定，按时督促儿童就寝，形成良好的生物钟;二是狠抓养成教育，促进卫生行为。按时检查儿童的内务情况，认真指导儿童清洁卫生，随时关注儿童穿着，督促儿童勤换衣物，勤添加衣服;三是认真关注儿童饮食健康情况，按时带儿童到食堂就餐，教导儿童节约粮食;四是协助学习辅导老师上好晚自习，为儿童解答学习疑问;
5、认真仔细，做好儿童后勤工作
按照上级安排，服从领导要求，因身体原因，调整了工作内容，每日认真收集对儿童有利的新闻并张贴，使儿童能够得到每日最新的时事新闻，了解新鲜事;辅导生病儿童进行学习，使儿童不落人于后。每日收取报刊杂志，分发到各小组，认真为各位同事服好务。
作为学龄儿童管理教育中的一个角色，在探索中慢慢积累学习，20__年或有不足之处，但我相信只有坚持，才能让工作顺利进行下去，通过所有同事的努力才会更好的服务于儿童。
生活老师个人工作总结4一学期即将过去，回想起这学期走过风风雨雨，看着学生满脸的微笑，作为他们的生活老师心里感到快乐和乐趣。在各级领导和老师的关怀和帮忙下，自我很快地适应那里生活并能用心投身于生活辅导工作。下方我将来校的工作，生活以及思想等各方面的状况汇报如下:
一、尊重、理解、信任学生。
对学生的尊重和期望，我不仅仅仅表此刻口头上更是注意言行一致，贯穿在整个自我道德教育过程中比如，在和学生谈心时，我总要选取能与他们的目光平视的方位来进行，这样与人相处的方式态度就总透着待人的诚意;再如，我学生的面前从不批驳“对于新事物的敏感，学生强过老师”自我正在忙着认识一些事物，学习一些新的知识，看一些较经典的书籍刊物，使自我和学生谈心时充满时代气息。
二、言教、身教要结合。
作为一位生活指导教师，我的一言一行都会影响到孩子的行为准则规范，对孩子的深刻教育，言语不如行动;“身教最为贵，知行不可少;如自我的着装，房间、床铺|、衣柜整理，勤剪指甲、吃饭不挑食、个人卫生等，谁时加强自身修养，要明白老师的行为不当，学生的举止也好不到那里去，因此，我不断地完善自身，时时处处做学生的榜样，用自我的善言、善行为学生树立模访的标本。
三、了解、关爱每一位学生。
我认为一个成功的教育者，最重要的方法就是和学生多交流和沟通，多了解他们的心声和愿望，他们的困难和需求，和学生做好真正的朋友，让自我在学生的眼中即是引领他们成长的老师，又是他们最真诚的朋友，使他们在生活和学习中的苦与乐都会和我坦诚的交流，对于有困难和思想比较复杂的学生，及时向班主任和学校领导及时反映和帮忙。在生活中学生和学生难免会闹冲突能够及时制止和批评教育。在一日生活常规中能够手把手交他们整理内务卫生和个人卫生，持续宿舍整齐规范，让学生找到家的感觉和温暖，能够在完美生活环境中逐步成长。
四、敢抓、敢管提高学生身体素质。
每一天准时叫学生起床能够主动集合学生队伍跑步锻炼身体提高身体素质，跟班到位严格管理，培养学生良好的生活习惯，自理潜力和行为。做到学生德、智、体全面发展。在两休期间个别学生在嬉笑打闹，能够及时制止和做思想工作，不服从管理的学生能够及时与家长联系和批平教育，防止事故发生，确保学生休息质量，做到领导和家长放心。
以上是我这半学期的工作总结，存在不足之处请领导和各位老师多多指教，在下学期工作中继续发扬自我工作特点和特长，多学习多提高自身素质和修养，做一名优秀的生活教师。
生活老师个人工作总结5对上一个月的工作全面细致的回顾，点滴印象都非常清晰的印在脑海中，自任生活老师一职来，上个月的工作可谓是我的一次具有突破性的教育，给我的工作增添了一笔宝贵的参考经验，同时也让我的工作得到肯定，学校是学生综合能力培养的基地，这种培养应该做到随时随处，从细微着手。
上个月在对学生的管理中倾向于提高他们的自我认识、自我教育、自我管理的能力，让学生能够认识到对自己的行为负责任，遵守学校管理准则和学生行为规范，这种遵守的教育应该建立在学生的积极参与自愿的基础上。
针对住宿的学生，最直接的教育就是给学生提供一个很好的操作平台，让学生学会生活，适应集体生活，观察每位学生的个性特点、认识特点，而出发去实施教育，老师是学生成长的指导师范，而学生本人才是成长的主人，促进学生拥有健康的心态、健全的人格和自信的人生要从小打好坚实的基础。
管理应该建立在感情沟通交流之上，从和他们谈话我可以了解和掌握学生的心理和动态，在和调皮学生多次交谈以后，我认为他们都我当成了朋友，兄长，我感觉他们都是很有上进心的，由于文化基础打得不好，有些调皮学生讲话，打闹，什么都做。在和他谈心的过程中，了解到的家长对他是非常严格，期望是很高的，所以就帮他制定小目标，逐渐进步，现在要求同学关系和睦、上课也能认真听讲了，做事也很积极了，当然看到他的改变的心里也很安慰，时而表扬他，慢慢地，学生愿意靠近我，有什么心里话都跟我谈。
经过一个多月的磨合，我已经和老师、学生建立了良好的友谊。生活组老师们都帮助我，使我感受到了亲情般的温暖。使我尽快熟悉了这里的工作流程和工作内容，使我得以在这里施展自大的抱负，使我在学校学到的部分管理方式能融入实际应用，为我创造了更多的发展空间，我想再没有什么能比这比我带来更多的快乐。
虽然这个月我和学生彼此熟、适应，帅生间的感情比较和谐，有时也在考虑会不会太娇惯他们了，所以同时又会有一则游戏规则出台，来以此制约。针对不同时期要及时充实的调整教育手法，不断变化、不断更新，才会达到理想的教育效果。
工作总结其实并不难写，工作总结可以以工作回顾连带谈及经验教训。基本上是按工作展开的程序和步骤，分段说明每个步骤和阶段的工作情况，下面就是小编给大家带来的2020年度工作总结及下一年工作计划，希望能帮助到大家!
2020年度工作总结下一年工作计划一20__年，在公司的正确领导下，在各兄弟部门的支持下，我根据公司的工作精神与工作部署，结合生产部经理的岗位职责与工作实际，创新工作思路、转变工作作风，认真踏实努力工作，较好地完成了各项生产工作任务，取得一定成绩。现将20__年工作情况具体总结如下：
一、生产任务完成情况
20__年，我带领生产部干部员工团结协作，齐心协力，认真努力工作，较好地完成了生产任务，生产运行正常，无生产安全事故，全年完成__台柴油发电机组生产任务。
二、全年采取的主要工作措施
(一)加强思想教育，提高员工凝聚力
20__年，我切实加强对员工的思想工作，开展国情、厂情教育，培养员工的感恩心。通过开展思想教育工作，使生产部每个员工树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治觉悟，热爱企业，热爱工作岗位，做到心往一处想，劲往一处使，增强执行力，提高工作效率，确保完成公司下达的生产任务。
(二)加强设备管理，确保生产正常进行
设备是重要的生产工具，对于完成生产任务，提高柴油发电机组质量具有极其重要作用。我切实加强设备管理，一是教育员工要爱惜设备，按操作要领使用设备，精心维护设备，保持设备的完好率和正常运行。二是开展设备使用、保养辅导，利用晨会、班会等方式对员工进行辅导，使他们懂设备结构，懂设备检查的作用及方法，懂设备的维护保养，懂设备操作规程。在工作中，使用好设备，保养好设备，稳定设备功能，确保设备正常运行，满足生产需要。
(三)加强质量管理，确保产品质量合格
我知道我们企业技术力量比较薄弱，产品质量上不去，返工较多。所以，我作为生产部经理，特别注重质量，为此把产品质量放在工作的首位，提高每个员工质量意识，认识产品标准和质量的重要性以及对企业的影响。我从抓质量的基础性工作做起，在生产过程中牢记“质量是生命，生产保质量”的思想，坚决杜绝质量事故。
开展质量问题“大反思、大排查、大整治”活动，制定质量问题排查整治和督促检查方案，针对柴油发电机组的质量特点，明确质量工作责任、目标、任务、内容和监督检查措施，落实质量排查、登记、整治、督办、验收等每个环节的工作要求，切实做到质量排查彻底、督促检查到位、整治责任明确、跟踪督办有力。
通过这些措施，达到及时发现质量隐患，及时整治质量问题，防止出现质量事故，确保柴油发电机组质量合格，增强柴油发电机组的质量信誉，从而促进企业的发展，也给员工带来实在的利益。
(四)加强安全生产工作，确保生产安全
20__年，我切实加强安全生产工作，树立“安全为了生产，生产必须安全”的思想，杜绝一切安全事故，确保生产安全。具体抓好四项工作：
一是在生产过程中，要求全体干部员工时刻保持清醒的头脑，充分认识到安全生产的重要性，时刻保持高度的警觉性。形成“人人讲安全，事事为安全，时时想安全，处处保安全”的思想氛围，消除一切安全隐患。
二是制定和完善规章制度并确保有效执行。我制定安全生产管理制度，建立安全生产岗位责任制，做到责任到人，明确分工。把安全贯串于生产全过程，加强安全隐患排查，消除一切安全隐患。
三是加强安全培训工作。我加强对员工的技术培训，定期对员工进行培训，对新工艺、新设备的操作使用以及近期柴油发电机组生产中的技术难点、安全隐患进行深入细致的分析讲解，提高员工的整体技术水平，确保生产安全。
四是齐心协力，共同维护安全生产。在生产过程中，要求每个员工严格按照制度要求，认真排查安全隐患，做好安全生产工作，把安全时刻铭记于心，做到“不伤害自己，不伤害他人，不被他人伤害”，共同维护安全生产，促进企业发展。
(五)加强降本增效，提高企业经济效益
20__年，我加强能源、原材料等方面的管理，切实提高能源利用率。教育员工要珍惜水电资源，珍惜生产材料，做到用水节约，杜绝“跑、冒、滴、漏”，不开长明灯、无人扇。对生产材料，不乱丢乱放，做到精打细算、充分利用。通过实际具体工作，树立节约意识，为企业降本增效、提高经济效益做出实实在在的努力与贡献。
三、存在的不足问题
20__年，我在取得一定成绩的同时也存在一些不足，一是部分岗位员工的操作水平和理论知识不够，管理人员的拓展思维欠缺，成本节约观念淡薄，存在浪费和跑冒滴漏现象;二是质量意识和安全意识还不够强，提高产品质量上措施不够，遵守安全制度和安全操作方面有欠缺，需要继续加强。
四、明年工作计划
(一)坚定信心，提高产品质量
20__年，我要坚定信心，重点抓好产品质量，认真检查分析，找出薄弱环节，落实整改措施，加强质量管理，努力提高柴油发电机组的质量。
(二)加强培训，提高员工综合素质
我要加强对员工工作业务技能与安全生产知识培训，提高员工的专业知识水平和安全生产知识，提高员工的战斗力和工作执行力，使工作效率得到有效提高。
(三)注重安全，确保安全生产不出事故
我要进一步加强安全生产力度，加强对设备的使用、保养管理，加强安全生产制度的落实与检查，消除一切安全隐患，力争实现无安全事故。
(四)加强管理，继续做好降本增效工作
我要进一步加强能源管理，加强原材料管理，树立勤俭办厂方针，节约水电，爱护、珍惜企业财产，继续做好降本增效工作，为公司增加经济效益而努力。
20__年，我认真努力工作，虽然取得了一定的工作成绩，但是与公司的要求和员工的希望相比，还是需要继续努力和提高。今后，我要继续加强学习，深化管理，按公司的要求，做好自己的本职工作，为公司健康持续发展做出应有的贡献。
2020年度工作总结下一年工作计划二时光飞逝，转眼之间，我来到承德分公司已经四个多月了!在过去的几个月里，我通过努力的工作,也有了一点的收获,借此对自己的工作做一下总结,目的在于吸取教训,提高自己,以至于把工作做的更好,自己有信心也有决心把今后的工作做到更好.如果有什么不足的地方，希望大家以后能给予批评、指导。
简要总结如下:
我是20__年4月1日来到公司工作的.作为一名新员工,我是没有汽车销售经验的,仅凭对销售工作的热情和喜爱,而缺乏对本行业销售经验和专业知识,为了迅速融入到这个行业中来,到公司之后,一切从零开始,一边学习专业知识,一边摸索市场,遇到销售和专业方面的难点和问题,我会及时请教部门经理和其他有经验的同事,一起寻求解决问题的方案,在此,我非常感谢部门经理和同事对我的帮助!通过不断的学习专业知识,收取同行业之间的信息和积累市场经验,现在我对市场有了一个大概的了解,逐渐的也可以应对客户所提到的一些问题。在不断的学习专业知识和积累经验的同时,自己的能力,业务水平都比以前有了一个较大幅度的提高.
现存的缺点
对于市场的了解还是不够深入,对专业知识掌握的还是不够充分,对一些大的问题不能快速拿出一个很好的解决问题的方法,在与客户的沟通过程中,缺乏经验.
市场分析
我们所负责的车型很多，在销售过程中,牵涉问题最多的就是价格,客户对价格非常敏感,怎样在第一时间获悉价格还需要我在今后的工作中去学习和掌握.承德现在有一部分客户主要从北京提车，价格和我们这差很多，而且什么车都有现货，只要去了随时可以提车，所以客户就不在承德这买车，这无疑对我们销售人员是一种挑战，我们怎样才能把客户留住呢?这就需要我们在今后的工作中不断完善自己的业务知识，尽量达到客户满意，靠服务赢取我们的市场。
随着市场竞争的日益激烈,摆在销售人员面前的是平稳与磨砺并存,希望与机遇并存,成功与失败并存的局面,拥有一个积极向上的心态是非常重要的.
2021年工作计划：
深入了解所负责品牌的市场现状,准确掌握市场动态
与客户建立良好的合作关系
不断的增强专业知识
认真完成领导交给的各项任务
最后，感谢公司给我一个展示自我能力的平台，我会严格遵守职业操守,朝着优秀员工的方向勇往直前。碰到困难不屈不挠，取其精华，去其糟粕，和公司员工团结协作，让团队精神战胜一切。
2020年度工作总结下一年工作计划三2020年的脚步即将迈向身后，回想走过的脚印，深深浅浅一年时间，有欢笑，有泪水，有小小的成功，也有淡淡的失落。2020年这一年是有意义的、有价值的、有收获的。在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上廉洁奉公、务真求实。
我们树立“为公司节约每一分钱”的观念，积极落实采供工作要点和年初制定的工作计划。坚持“同等质量比价格，同等价格比质量，限度为公司节约成本”的工作原则。在魏总的直接领导和支持及公司其他同仁的配合下，2020年共完成甲供材料设备采购计划88份，新签合同20份，完成乙供材料计划核批价格140份，共计完成材料设备采购计划228份，执行情况良好，较圆满地完成了所承担的任务。现将主要工作情况总结如下：
一、组织实施“阳光采购策略”公开透明的按采购制度程序办事，在采购前、采购中、采购后的各个环节中主动接受审计及其他部门监督。
2020年我们进一步强调采购工作透明，在采购工作中做到公开、公平、公正。不论是大宗材料、设备还是小型材料的零星采购，都尽量多的邀请相关职能部门参与。即使在时间紧，任务重的时候，也始终坚持这个原则，邀请审计部相关人员一起询比价，采购前、采购中、采购后的各个环节中主动接受审计监督。即确保工作的透明，同时保证了工程进度。
1、完善制度，职责明确，按章办事。
2020年通过组织学习《采购管理战略》和公司ISO9000质量管理体系文件，通过换版之机完善了更具操作性的《材料、设备采购控制流程》、《采购及供方评价作业指导书》等采购管理制度。制度清楚，操作有据可查，为阳光采购奠定了理论基础。
2、公开公正透明，实现公开招标。
采购部按项目部和施工单位上报的采购计划公开招标，邀标单位都在三家以上，有的多达十余家，并且邀标谈质论价全过程总工办、工程部、审计部、采购部都参与，增加阳光采购透明度，真正做到降低成本、保护公司利益。
3、采购效益全线凸现。
实施公开透明的阳光采购策略后，同等的材料设备价格东和湾比东和银都便宜了，东和春天西区比东区价格降低了3-5%。为公司节约了100多万的采购资金，直观有效地降低了材料设备采购成本。
4、监督机制基本形成。
做好价格和技术规格分离和职能定位工作，价格必须经采供部和审计部，技术必须经工程部和总工办，形成相互制衡的工作机制;防范、抑制腐败。建立材料价格信息库和材料价格监管机制，提高采购人员的自身素质和业务水平，保证货比三家，质优价廉的购买材料，减少工程成本，提高采购效率，提高企业利润。
二、围绕控制成本、采购性价比的产品等方面开展工作
2020年采供部继续围绕“控制成本、采购性价比的产品”的工作目标，要求采购人员在充分了解市场信息的基础上进行询比价，注重沟通技巧和谈判策略。要求各长期合作供应商在原东和银都、东和湾、东和春天的原价位的基础上下浮5-8个百分点(当然针对部分价格较高而又不降价的供货商我们也做了局部调整)。同时调整了部份工作程序，增加了采购复核环节，采取由采供部副经理在采购人员对材料、设备询比价的基础上进行复核，再由采供部经理进一步复核，实行了“采购部的两级价格复核机制”，然后再传送审计部复核。力求限度的控制成本，为公司节约每一分钱。采供人员也在每一项具体工作和每一个工作细节中得到煅练。
三、进一步加强对供应商的管理协调
2020年采供部进一步加强了对供应商管理，本着对每一位来访的供应商负责的态度，制定了《采购供应部供方信息表》，对每一位来访的供应商进行分类登记，确保了每一个供应商资料不会流失。同时也利于采供对供应商信息的掌握，从而进一步扩大了市场信息空间。建立了合格供方名录，在进行邀标报价之前，对商家进行评价和分析，合格者才能进入合格供方名录、才具有报价资格。
根据公司管理层的最新思维，公司新一代的供应商也应建立在真正的战略伙伴关系上来，甚至拿他们当自己公司的部门来看待。因为公司的成本核心竞争力的体现最主要的来自于公司所有供应商的支持力度，供应商对每家客户不同的政策特别给予我司的竞争对手的政策的好坏将直接影响到我司的成本核心竞争力的高低。
房地产和建设行业是个相对特殊、独立的行业，供应商圈子相对独立，比如钢材、水泥可用供货商资源并不多。房地产企业都用着很多同样的供应商。因此采供部必须考虑怎样既能使供应商始终至终、一如既往的给予我们政策，又能更好的为公司营造良好的外部合作环境，使供应商能真正全心全意的为东和服务，抛弃双方的短期利益，谋求共同长期的健康发展。我们发展了诸如：达钢集团、拉法基水泥集团、鸽牌电线电缆公司、伊士顿电梯集团等战略合作伙伴单位。从而抢占节约成本、降低价格的制高点，为公司的持续健康发展奠定基础。
四、步加强对材料、设备价格信息的管理
2020年采供部进一步加强了对材料、设备信息的管理，每一次材料设备的计划、询比价都进行了复印留底，保持了信息资料的完整，同时输入电脑保存，建立采供部材料、设备信息库，以备随时查阅、对比。
五、提高部门工作员工的业务素质和责任感
2020年采供部特别注重，除组织部门人员进行培训外，还注重在平时的每项具体工作和每个工作细节中不断的提高业务素质，同时反复强调采购人员的责任感，强调每个人对自己采购的材料设备负责到底，保证了对材料、设备有效的追踪。
六、16年将具体从以下几方面予以改进：
1、公司推行流程管理的契机，细化采购管理流程(10个)
房地产企业管理水平的差异最明显的体现在流程管理上的差异，流程管理成熟度是衡量企业是否进入规范化的主要标志，公司从规范化进入精细化管理阶段最重要的前提是建立强大的流程管理体系。抓住公司推行流程管理的契机，细化采购管理流程，从而全面提高公司采购管理水平。
2、制定采购预算与估计成本。
制定采购预算是在具体实施项目采购行为之前对项目采购成本的一种估计和预测，是对整个项目资金的一种理性的规划。它不单对项目采购资金进行了合理的配置和分发，还同时建立了一个资金的使用标准，以便对采购实施行为中的资金使用进行随时的检测与控制，确保项目资金的使用在一定的合理范围内浮动。有了采购预算的约束，能提高项目资金的使用效率，优化项目采购管理中资源的调配，查找资金使用过程中的一些例外情况，有效的控制项目资金的流向和流量，从而达到控制采购成本的目的。
3、改进供应商的选择。
在进行供应商数量的选择时既要避免单一货源，寻求多家供应，同时又要保证所选供应商承担的供应份额充足，以获取供应商的优惠政策，降低物资的价格和采购成本。这样既能保证采购物资供应的质量，又能有力的控制采购支出。
4、建立重要货物供应商信息的数据库。
以便在需要时候能随时找到相应的供应商，以及这些供应商的产品或服务的规格性能及其他方面的可靠信息。
5、建立同一类货物的价格目录。
以便采购者能进行比较和选择，充分利用竞争的办法来获得价格上的利益。
6、采购员根据图纸提前介入询价。
设计图纸出来后，采供部提前介入，争取赢得时间，降低采购成本。
在2021年的工作中，我们部门要虚心向其它部门学习工作和管理经验，借鉴好的工作方法，努力学习业务理论知识，不断提高自身的业务素质和管理水平。使自己的全面素质再有一个新的提高。要进一步强化敬业精神，增强责任意识，提高完成工作的标准。同时我部门希望公司各个部门出新、出奇的想出不断下降成本和提高效率的方法，并不断的大胆尝试，取其精华、修改弊端。为公司在新年度的工作中再上新台阶、更上一层楼贡献出自己的力量。
2020年度工作总结下一年工作计划四20__年度，学校财务人员克服了始终牢记全校工作一盘棋，以年度工作目标为中心，通过群策群力，发挥财务人员的整体力量，全面完成了年度既定的工作目标，并在会计核算、会计监督、会计报告、内外联系等多方面取得了一定的工作成绩，受到学校领导和上级有关部门领导的充分肯定。现将学校财务总体工作总结如下：
一、资金筹措、内外协调
1、学校财务人员对日常工作流程熟练掌握，能做到条理清晰、帐实相符。
从原始发票的取得到填制记帐凭证、从会计报表编制到凭证的装订和保存都达到正规化、标准化。
2、学校财务人员开源节流，较大地缓解了学校的资金压力，保证了学校正常教学工作的开展。
3、在对外联系的过程中，财务人员坚持把学校利益放在首位，坚持维护学校的整体形象。
以年初计划安排的经费为限，尽力使所花费的每一分钱都有回报为基本准绳，时时不忘宣传学校，为学校整体发展而尽努力。
二、财务会计核算
1、精心设计会计核算体系，全面、真实、及时的提供财务会计信息，为领导决策等提供有用的决策信息。
学校财务人员结合学校具体情况和年度财务工作目标，通过会议研讨、日常交流、向专家请教、向兄弟单位学习和再实践、再总结等多种形式，精心组织、设计学校的会计核算体系和会计信息报告系统。
2、坚持会计创新，再创佳绩。
积极适应财政、物价、工商、税务体系的要求，全面维护学校的整体利益，确保学校的利益化，为学校节省大量资金流出，为学校发展提供了财务基础。
三、财务会计监督
1、对学校每笔经济业务的合法性、合理性进行监督。
严格按有关制度执行，铁面无私从不放过任何不合理事情。进一步加强财务票据的管理，采取专人负责，日常工作中做好各种财政、税务票据的领用、核销、库存等的台账登记工作。每次都向领用人书面交待清楚各种票据的使用规定、注意事项等相关的事宜。及时核销各种票据，以确保学校的所有收入及时进行账务处理。坚持财务“收支两条线”，严格实物资产的入库手续，从源头做好学校的财务监督工作。
2、对学校整体资产进行监督，定期进行固定资产盘点，以保证学校财产不受侵害。
四、经费管理
(一)预算内经费管理：预算内经费全部由财政拨款，主要用于职工工资、奖金、离退休费、医疗保险、住房公积金和公业务费等开支。主要通过以下工作来实现经费管理。1、及时足额发放职工工资、奖金、离退休费等;2、按期上交职工医疗保险金、住房公积金;3、公业务费开支严格执行校长“一支笔”审批，报销时必须凭原始凭证据实列报，不能以领代报或以借代报。手续不完善、票据不正规和非正常开支的费用，一律不予报销;4、采购、维修大额开支实行集体研究决定，并上报相关部门，完善控购手续后方可执行。
(二)预算外经费管理：预算外经费主要用于学校办公开支。
(三)往来款管理：往来款主要有书款、免费教科书款、特困生减免款、学生伤亡补助、住房公积金个人部分、医保个人部分、个别所得税、教学奖、单位及个人借款等。往来款一律执行专款专用，绝不挪作它用。
五、明年工作计划
学校后勤工作尽管在会计核算、会计监督、会计报告、内外联系等许多方面取得了一定的实绩，但不足之处也有很多，需要改进的地方不少。
1、在条件允许的情况下，增强学校财务计划执行情况的控制分析，努力加强学校的财务、会计核算等工作，将学校的财务基础进一步做实。
2、从源头做好财务管理工作，为领导决策提供有用的决策信息。
3、加强财务日常监督工作。
从学校的每笔收支入手，严格执行国家相关的财经政策，保证学校财务工作的真实、完整，维护学校的整体利益。
4、坚持财务厉行节约制度。
按“以收定支、先收后支、收支略有节余“的原则控制、使用好学校有限的资金，使学校的每一分资金都发挥的财务效益。
5、搞好日常的会计核算、会计监督、会计报告和其他相关财务管理信息的核算、监督、报告工作，并做好与税务、财政、物价等有关部门的联系、沟通工作。
6、加强财务人员既当家又理财的财务意识，推动学校整体财务工作再上新台阶，为领导分忧、解难。
2020年度工作总结下一年工作计划五为大力推进建设创新型大学步伐，营造浓厚的校园创新创业氛围，中南大学公共管理学院秉着“崇尚科学，追求真知，锐意创新，迎接挑战”的宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为目标，在成立至今短短的三年时间里，通过不断组织学生参加创新创业讲座、报告等系列活动，对创新创业活动项目进行自己资助等方式，鼓励了一大批本科学生积极投身创新创业活动中去。
一、规范日常管理，完善队伍建设，鼓励大学生投身创新创业活动为鼓励大学生投身创新创业活动，我院在成立之初便建立了《公共管理学院大学生创新创业制度细则》(见附件1)，将学院创新创业工作的日常管理制度化、规范化。在队伍建设方面，学院组成以院长左高山教授、党委副书记赵平副教授为首的学生创新创业专家指导小组。实行“双轨导师制”，在学生自愿选择的基础上聘请学院各系专业老师与优秀研究生作为学生的学业导师和班导师，与导师形成一对一指导方式，指导学生创新创业活动，对学生进行创新创业教育。通过这种方式，学生不仅从指导老师那里学到了所需的专业知识，更扩展了自身的知识结构，增强了沟通组织能力，培养了创新意识和创业精神，提高了自身的综合素质。
二、建立学院品牌，强化基地建设，鼓励大学生投身创新创业活动。根据实际情况，学院领导意识到，学生在开展创新创业活动时，因为没有资金支持，很多优秀的项目_停止了。因此，为了能让学生创作出更加优秀的创新创业作品，从20__年建院起，学院拿出部分资金资助学生进行创新创业课题的研究，在继承原政治学与行政管理学院品牌创新项目“五高杯”的基础上，建立学院新的“五高杯”大学生创新性实践计划项目，增加创业团队的申报资格，作为学院新的创新创业基地。20__年，经过学生自行申报课题，学生答辩，专家小组评审，学院共评出十项品牌项目，每项资助1000元;20__年，学院更加大投入，拿出20，000元支持学生开展创新创业活动(见附件2)。
为进一步引导大学生自觉走理论与实践相结合的成才之路，让大学生在实践中受教育、长才干、做贡献，提高大学生分析问题和解决问题的能力，培养应用型和创新型人才，同时为推进当地经济社会的可持续发展，经与株洲攸县石羊塘镇友好协商，学院在当地挂牌建立创新创业实践基地，组织同学参与实践。学院的举措大大鼓励了广大同学，参加创新创业活动的团队越来越多(见附件3)。
三、注重引导培训，指导实地调研，鼓励学生投身创新创业活动。
20__年至今，学院每年都会举行关于创新创业方面的系列讲座和培训，邀请优秀创新创业团队成员对广大学生，特别是低年级学生积极动员引导，并指导实践培训。举办各类创新创业讲座及培训近10场，邀请嘉宾人数近20人次，参加讲座培训的学生达1500多人次(见附件4)。
从原政治学与行政管理学院到现在的公共管理学院，我院涌现出不少十分优秀的创新创业团队，对带动整个创新创业活动有着非常积极的影响。
在20__年度米塔尔学生创新创业项目立项中，我院方艺惟团队的“星辰商务服务有限责任公司”项目、方志昂团队的“校园自行车服务工作室-“CSU百速客”项目、金仁涛团队的“中南“饮食快餐休息闲所”项目获得了经费立项，实现了我院在“米塔尔”创业项目立项零的突破(见附件5)。在米塔尔学生创新项目立项中，我院姜永喜团队、沈吴越团队等9个团队获得立项资助(见附件
6)。
20__年度“小榄智造”创业奖励金项目，我院研究生刘然团队的“智源生物科技有限公司”项目和本科生郑越团队的“爱Dear商务有限责任公司”项目获得立项资助，我院创业立项再获突破(见附件7)。
在20__年“大学生创新训练计划”立项项目中，我院共有13项创新项目获得经费立项，其中立项2项，省级立项1项，校级12项(见附件8)。在20__年中南大学“百千万”暑期社会实践立项项目中，我院共有31项项目立项，其中经费立项15项(见附件9)。在20__年中南大学自由探索研究创新基金立项项目中，我院共有4项经费立项(见附件10)。
在我校第七届“升华杯”学生课外学术科技作品竞赛中，我院共有6个项目团队获一等奖，另有5个项目团队获得二等奖、1个项目获得三等奖。
在学院党政的积极指导和支持下，我院社会学0701班杨梽成创办的长沙市三道电子科技有限公司获20__年长沙市第一批创业富民专项资金资助，获得70000元经费支持。行政管理0902班黄璐在学院老师的指导和关怀下，注册创办了“九川文化有限公司”，成功的迈出了大学生创业的第一步。另外，学院花费大量人力物力建成的社会调研中心也在积极申请校内外的各大创新创业项目。
四、加强宣传力度，拓宽信息平台，鼓励学生投身创新创业活动。
学院在积极教育指导学生创新创业活动外，还十分重视宣传力度和信息平台的拓宽。为此，学院特别组成创新创业记者团，对学校、学院各类创新创业活动的实时动态进行报道，让广大学生能够在第一时间了解学院在创新创业活动方面取得的成绩，增强学院创新创业的氛围。
另外，学院增设了短信平台、创新创业贴吧、创新创业QQ群、创新创业教育人人首页等信息平台，改版研究生刊物《治道》为学院创新创业交流杂志，还在各个班级增设创新创业委员，都是旨在拓宽信息和经验交流的平台，使广大学生能够及时了解校内外各类创新创业活动，并积极鼓励学生投身创新创业活动中去(见附件11)。
五、遇到的问题及建议。
当然，学院在创新创业过程中也遇到了一些问题，主要集中在创业活动上。首先是基础环境的限制。我院在创新教育与实践方面有着优秀的历史传统和学院氛围，培育出了一大批优秀的创新人才。但是在创业活动方面，学院因受到基础环境的限制，没有在学院当中形成良好的创业氛围，在创业激情的激发和创业团队的培养上因基础环境的影响受到了一定的限制。针对这个问题，学院将在未来的创新创业教育工作中，积极宣传我校优秀创业团队，广泛号召广大学生投身创业活动，争取在学院当中形成良好的创业氛围。
其次是客观条件的限制。我院作为文科学院，虽然在创新方面有着一定的专业优势，但是在创业方面受到专业知识等客观因素的限制，无法了解与创业相关的一些理论知识，影响了培养优秀创业团队的培养。针对这一问题，学院奖积极邀请在创业方面有深入研究的老师学者，开办讲座和培训，在学生当中普及有关创业的基本理论知识。
再次是资金投入的限制。创业团队对资金要求高，学院因受到活动资金方面的限制，无法形成良好的创业基地，对学生的创业活动进行经费支持。针对这一问题，希望学校能够加强在学院创业基地建设上的经费投入，帮助一些较小的学院建立健全创业激励体系。
