发布时间：2022-04-11 00:07:58
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的幼稚园老师论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键字：幼儿园；音乐；教学
音乐在幼儿教育上占着极其重要的地位，音乐不仅可以为幼儿提供娱乐，还具有指导他们思想和行为的力量，我们可以利用以下几方面使儿童养成学习音乐的良好习惯。首先，音乐可以使幼儿体验到快乐，萌发兴趣。幼儿与生俱来地对声音有兴趣并能够敏锐地感觉，很小的幼儿就能对可以发出声音的玩具产生兴趣，这是幼儿对音乐的一种本能反应。音乐可以帮助幼儿健康自信地成长，让幼儿在音乐活动中体验快乐，在自由舒畅的情感中体验和学习，对幼儿性格、人格的养成以及身心的健康发展都具有重要意义。
一、教学目标
现根据部分《幼儿园课程标准》，分别阐述音乐教学目标如下。
（一）满足唱歌的欲望。爱好音乐，是儿童的天性，婴儿听见各种声音，便自动的注意，有时停止一切动作，侧耳静听。他们在没有说话之前，便咿呀作声，表示愉快或要求，当他们游戏的时候，也常常吟唱着；他们喜欢学鸟鸣，或其他动物的叫声以取乐。这些都足以表示儿童有唱歌的欲望，音乐教学中，正可以满足这种欲望。
（二）启发并增进欣赏音乐的机能。儿童唱歌的能力，彼此大相悬殊，有的唱得很好，有的不会唱，可是欣赏音乐的兴趣，个个都有的。这种兴趣，我们应使儿童们得到满足，并且要增进他们的欣赏能力。
（三）发达发声的官能节奏的感觉和训练节奏的动作。通常儿童都具有发声的官能，教儿童唱歌，是要使他们发声的官能格外发达，儿童对于节奏，感觉愉快，我们要训练他们做各种节奏动作。
（四）发展亲爱协同快乐等的情感。幼儿园里可以利用合唱团体表演、团体演奏等，以发展亲爱协同等情感。
（五）引起对于事物的兴趣。幼稚园的音乐，是以儿童习见的事物为题材的，我们可用音乐引起儿童对于动物、工作、游戏、故事、儿歌等的兴趣。
二、调动、激发对音乐的情感
音乐中蕴涵着丰富的情感，这些情感需要教师引导幼儿感受、理解和欣赏。在以往的音乐教学活动中，我习惯采用“范唱―教唱―跟唱”的教学模式，幼儿只是被动地在接受老师灌输给他们的东西，茫然地在跟着老师的感觉走，根本谈不上去理解音乐的内涵，严重干预和束缚了幼儿的双手和大脑，更是禁锢了幼儿的思维和情感，收到的效果则是普遍缺乏童稚的审美直觉，更谈不上让幼儿喜欢音乐活动。近年来，通过重新学习《幼儿教育指导纲要》，认真研究了目前教育教学的改革和创新，我与时俱进，很快转变了教育观念，学会了运用启发式的方法引导幼儿积极参与音乐活动，并注重幼儿在音乐活动中的感受和体验，提供幼儿自由表现的机会，充分调动幼儿的情感，让每个幼儿都能积极地、主动地、自信地参与到活动之中，并达到调动和激发幼儿的音乐情感的目的。
三、 注重音乐的情境创设
一首乐曲如果没有环境的支持，单靠教师单调的传授，根本就调动不起幼儿的情绪和注意力，更谈不上坚持了。倘若我们创设出与教育活动有关的事物、环境和情境等，就会激发幼儿认真探究的兴趣，幼儿通过对环境的探索和理解，来掌握情景中所隐含的内容，从而去关注很多事物的因果关系，课程实施是实现幼儿园音乐教育最重要、最系统的途径，在实施的过程中，教师如何理解课程、如何实施课程会直接影响课程实施的水平和质量，从而在一
定程度上决定了幼儿园音乐教育功能的实现。在分析整理相关研究后发现，关于幼儿园音乐教育的研究资料比较丰富，主要体现在对幼儿园音乐教学法、幼儿园音乐教育功能等方面的研究。对于音乐课程实施而言，就是教师在理解音乐课程的基础上，对以文本形式存在的音乐课程进行思考和加工，并将之转化为实践状态的过程。面对具体的课程情境，教师需要做出一系列切合实际、符合幼儿身心发展特征的决策行为。笔者在了解中发现，工作在教学第一线的幼儿教师在实践中经常遇到问题，也会产生一些教改的想法，但由于缺乏相关的理论及学科知识，无法将新的想法进行实验探索。因此，从教师层面对幼儿园音乐课程实施进行研究显得更为必要。
四、让幼儿置身在游戏中接受美育
我国早期教育家冯德全说过：“任何学习内容都可以游戏化，因为儿童本身就处在心理发展的游戏世界。”游戏完全符合儿童的本性，幼儿虽然喜欢音乐，但对音乐的兴趣却是难持久和易转移的，因此，音乐教学成功与否的关键就是精心设计好活动过程的每一个环节，只有教材的处理和教学的设计充满童趣，才可以落实让小朋友在玩中学、学中玩的教学理念。例如《迷路的小花鸭》，通过我精心设计的挂图，小朋友很轻松地掌握了歌曲的歌词和内涵之后，接下来就是让小朋友学唱歌曲的环节了，那么怎样让小朋友既学会了歌曲，又要摆脱以往的单调的教唱方式呢？这时我就把这首歌曲创编成了一个小游戏：《郊游》――老师扮鸭妈妈，让全体小朋友头戴小鸭子的头饰扮小鸭子，把小朋友坐的小凳子摆成一个大池塘，同时播放《迷路的小花鸭》，师友一边摇摇摆摆地学着鸭子走路的姿势，一边跟着录音学唱歌曲，反复几遍之后，鸭妈妈说：“孩子们，天黑了，咱们回家吧，记住了都要跟着妈妈，不要走丢了迷了路就找不到了家哦（以后迷路而找不到家的小花鸭埋下伏笔）。”等所有的小鸭子都回到家（回到自己的小凳子上），却听见了哭声，反复几次游戏之后，小朋友已经大部分都能跟着录音哼唱歌曲了。就这样我寓教于乐，在轻松愉快的氛围之中，让幼儿充分感受和欣赏了音乐，还激发了幼儿爱护小动物及同情、关心他人的情感，体会到了帮助别人的乐趣，并促进幼儿音乐技能和能力的提高，顺利地完成了萌发幼儿初步感觉美、表现美的重要使命。
参考文献：
[1]陈小红.关注幼儿园教学・促进儿童发展一幼儿园课程建设与管理学术研讨会会议综述[J].学前教育研究，2007（1）
[2]戴维嗾里奥特著，齐雪、赖达富译.关注音乐教育实践――新音乐教育哲学[M].上海：上海音乐出版社，2009，02
[3][美]杜威著，姜文闵译.经验与教育[M].北京：人民教教育出版社，2005
[4]龚文嘉，浅析孤独症儿童音乐教育的意义[J].黄河之声，2010（19）
[关键词]合作性亲子游戏;集体创作游戏;家园参与体验
《幼儿园教育指导纲要》指出，社会学习是一种跨越不同领域的综合学习。幼儿的社会性培养需要家、园教育保持一致。“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，双方应本着尊重、平等、合作的原则来主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。由此可见，幼儿教育不等于幼儿园教育。
正如陈鹤琴先生所说：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作，方能得到充分的功效。这一理念的提出，更是强调了家庭与幼儿园密切合作的重要性。
如今“独生子”现象带来的孩子以自我为中心、孤僻自私、缺乏合作等种种问题日益凸显，作为教育主导的幼儿园能做些什么？作为同样负有教育责任的家庭又能够做些什么？
一、幼儿缺乏合作意识与家庭教养方式之间的关系
针对这一情况，我园自编设计调查问卷《××园亲子合作意识情况调查》，从问卷调查中我们发现了幼儿园目前家庭亲子教育存在的一些主要问题：
1.家长自身的社会化水平对幼儿有一定影响。平时喜欢外出交友活动的家长占调查总数的69%，而这部分的家长中61%认为自己的孩子喜欢和人交往。喜欢居家独处的家长占调查总数的22%，而这部分的家长中83%认为自己的孩子性格安静内向，不太喜欢和人交往。可见，自身不喜欢交往的家长，其日常较为封闭的社交生活习惯，在一定程度上影响了他们的孩子。不喜交往的家长平时较少为孩子提供外出及交友的机会，家长也表示不习惯鼓励孩子主动与小伙伴联系或来往。反观之，平日喜欢交友性情开朗的家庭，孩子大都性格活泼，喜欢和同伴交往。
2.大多数的家长在家里与孩子合作机会少。只有46.5%的家长在家有和孩子共同合作完成任务的习惯。超过半数以上的家长以没时间、不会和孩子玩等理由，在家中较少与孩子交流。调查中的105个家庭中，超过半数以上的孩子平日在家主要以独自玩耍为主，与他人一起游戏的机率仅占18.5%，其中和家人一起游戏的几率更是不到10%。
3.家长培养孩子眼高手低。家长普遍希望培养幼儿的合作意识，问卷中的家长100%都能认识到培养孩子的合作意识在现代社会中是很重要但81.5%的家长不明白如何去培养孩子的合作意识。而在选择“培养有效途径”的多个项目时;而93%的家长选择“幼儿园培养”，98%的家长选择“家园共同培养”;47%的家长选择“家庭教育培养”。由此可见，家长们对于幼儿合作意识的培养都很重视，但缺乏专业的教育引导，他们迫切希望幼儿园能从专业教育角度发挥更大的作用。
4.家长培养孩子的自信不足。85.5%的家长都表示自己喜欢艺术，但其中73.5%的家长表示自己艺术水平低，不能和自己的孩子谈论或指导孩子欣赏艺术作品，更不可能和孩子一起参与到艺术类的游戏。由此可见，艺术是受家长们喜爱的内容，但家长们对培养孩子缺乏正确的方法，更加缺乏教育的信心。
二、策略与行动
幼儿合作意识属于社会性领域，而社会性能力的培养主要从“知、情、意、行”这四个方面进行。鉴于此，我园利用艺术游戏这一特色途径，尝试从“贵知、重行、育情、深意”这四个方面入手搭建家园合作的桥梁。
1.贵“知”――观念更新，促进亲子合作意识增强
（1）知专业之音――家园专家、教师讲座
幼儿园的“集体艺术创作游戏“在当前来说，是一种比较创新的教育思维和方法，让非教育专业的家长们从理解这个概念。到接受这种观念，再到融入这个家园共育的过程， 不是一件简单的事情。因此，我们邀请到外来的专家为家长们做讲座，请本园的园长、教师们以家园沙龙等座谈形式，让家长们倾听教育专业的声音，了解教育改革的转变，产生家庭教育的动力。
（2）知孩童之性――家长会
以往的班级家长会大多是老师说家长听，家长们大多是被动的心态。我园的家长会尝试一些简单有趣的合作性游戏穿插其间，如传纸条、条件反应等游戏，既活跃了家长会的气氛，调动了家长们的兴趣点与注意力，又让家长们感受到合作性游戏的乐趣。
（3）知教育之事――宣传栏
幼儿园内及每个班级的门口设立多个艺术游戏宣传栏，以图片、照片及文字介绍的形式，时时向家长们展示幼儿园及班级开展的一些艺术合作游戏情况。家长们可以及时了解自己的孩子在班上最近又玩了哪些有趣的合作性游戏。还可以及时欣赏幼儿园近阶段开展的一些大大小小的集体艺术合作游戏情景，从而欣喜的看到自己的孩子和同伴们一起自信而快乐的身影。
（4）知未来之向――幼儿园、班级环境
艺术的氛围可以熏陶大众心灵，合作的思想可以转化教育行为，游戏的理论可以成就喜乐之园。我园为孩子们做出了各种艺术作品布置园内环境，让家长与孩子们共同欣赏艺术的创意与美感，更以校园文化墙、亲子合作栏等环境元素向全园家长传递家园合作游戏教育的理念，让家长们萌生教育使命感，萌生家园集体感。
2.重“行”――方法传递，促亲子合作技能提高
（1）行可行之道――亲子艺术游戏课堂与户外亲子游戏
我们不定期的邀请部分家长来园参加亲子合作游戏的课堂活动，从欣赏艺术作品的环节中家长们惊讶于孩子们的丰富想象，从艺术创作的创新表达中家长们感受到艺术贴近生活的别样乐趣，从和孩子的快乐游戏中家长们体会到亲子交流的重要性。通过直面教师，直观学习的方式，家长们逐步学习改变自己的教育观念与方法，逐步尝试将合作游戏的方法运用于亲子教育中。我们以这些少数家长为扩散点，个别交流反馈，有针对性的作出改进。并将亲子课堂中的有效经验提炼出可以推广的亲子游戏，邀请全体家长参加，以最受孩子与家长欢迎的户外活动形式进行艺术合作亲子游戏。
（2）行长远之道――每周亲子游戏活动单
每周一个亲子活动单，是我园坚持了几年的一个亲子活动项目。亲子活动单就像是家园共育的导向标，建议家长们什么阶段带自己的孩子做什么。艺术来自于日常生活，让家长们创造条件带领幼儿通过参观、游玩等方式接触多种艺术形式和作品，从自然景物和人文景观中发现美、感悟美、欣赏美。合作来自亲子游戏。从简单的手指游戏，到呼应的娱乐游戏，再到需要合作学习的节奏游戏和手工游戏，家长们和孩子们一起重温那些孩童时的趣味游戏，一起尝试那些与音乐美术结合的艺术游戏。
（3）行广阔之道――Q群、微信平台交流拓展
随着现代电子科技的普及，微信、QQ群等平台为家园沟通交流提供了便利条件。我们充分利用这个多媒体平台，由班级教师定期推荐好音乐、亲子小手工、趣味游戏、亲子教育等丰富多彩的家园共育内容，有文字信息、范例图片、动感视频，全方位的为家长们展示了幼儿园教育的特点，全方位的吸引了那些日常不愿接受单调说教的青年家长的注意力。此外，随着这一家园交流平台的逐渐成熟，从原有的教师主导过渡到家长们的主动参与、收集与交流，如一首好音乐，一个好创意，一个有趣的游戏等。
3.育“情”――参与体验，促亲子合作效应提升
（1）情由浅及深――家长开放日
家长开放日，这一幼儿园传统的家园工作模式已经存在数十年。以往的家长开放日，家长以观看孩子的在园学习生活情况为主，即使孩子有其他的活动演出等，家长也总是在旁边拿着相机拍照。我园这几年尝试逐步推进的阶段式整合式的家长开放日模式。从小班开始到中班、大班阶段，家长们可以经历观看孩子游戏表演――参与亲子合作游戏――参与亲子合作音乐游戏――参与亲子合作美术游戏――参与亲子合作艺术综合游戏等。在参与家长开放日的成分、程度不断增加，随着参与度的提高，家长合作的热情与创作的激情也逐步加深。
（2）情由己及彼――跨界家园交流活动
幼儿园就是个小社会的缩影。亲子需要合作，家园需要合作，社会更需要合作。我园开展艺术合作游戏家园活动时，逐步推行从小组班级跨年段全园合作的模式。随着家长们逐步熟悉幼儿园内的人和事，随着这类跨班界家园交流活动的深入，一种集体合作的向心力悄悄萌发，一种集体归属的感情愈加深厚。
4.深“意”――理念拓展，促亲子合作意义深远
（1）意且思且行――集创游戏文化艺术节
集创游戏文化艺术节是我园所特有的家园交流艺术节日活动。从第一届“舞动节拍、快乐同行”的音乐游戏艺术节到“把爱画在蓝天下”的美术游戏艺术节，再到第五届“畅音乐之声，游美术之园”的综合艺术节，在每一届艺术节上，每一个普通的孩子和家长都是主角，既有孩子们的集体创作，快乐游戏，又有家长们的大胆创意。以艺术节活动的方式阶段性地汇总家园共育的成果，并促进了全园性的合作交流，拓展集体艺术创作游戏进一步深化的思路。
（2）意且歌且远――集创游戏推广
随着集体艺术创作游戏特色校园文化的整体建设发展，我园进一步与社区、社会加强合作模式，家长与孩子们将自己创作的艺术游戏成果展示在社区大众面前，展示在社会媒体面前，让每个平凡的孩子和家长都为自己的合作成果自信和自豪。
三、结果与分析
本园通过近几年开展的“艺术亲子游戏特色”家园共育工作，观测到幼儿园里小班年龄段的幼儿合作愿望和合作情绪明显提高，中班幼儿在艺术游戏活动中的合作独立性有所强化。大班幼儿则是在小组及集体协商合作的质和量的两个方面表现出显著提高。而家长们从刚开始对艺术合作游戏的课程不理解、不重视，到现如今能积极参与幼儿园的亲子游戏活动，主动配合各项特色亲子合作任务，并在家庭教育观念上产生了明显的转变，生活中鼓励带动孩子积极与同伴交往合作，产生了“周末小群体”“班级亲子聚会”等一些自发性的交往合作现象。
艺术教育的宗旨是培育美的心灵，合作教育的宗旨是培育爱的情感，家园教育的宗旨是相互支持，共同行动，实现最大的教育合力！
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由此可见，奋斗是古今中外成功者必备的“武器”。
然而，现在的我们拥有这厉害的“武器”吗?曾几何时，几道难题让我们退缩;老师写下的几个鲜红错号让我们伤心不已;父母的高声责骂，更是让我们失魂落魄，暗自悲怀……难道这些便是我们退缩的理由?不，与其相反，这应该是我们奋斗的理由，我们要以改变这些为由，从而不断奋斗。
屈原说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”追寻真理的路很长很长，难道我们不应该百折不挠、不遗余力地去探索去奋斗吗?在学习上遇到问题，我们应该感到庆幸，因为这是一个过程，一个奋斗追寻真理的过程，无论结果如何，但是有过奋斗的人生必有收获。
如今的社会气象万千，我们做什么事都应该奋斗，否则你就是一个沉睡中的生命体，最终为社会所淘汰。俗话说：“适者生存，不适者淘汰。”这句话点明了我们随时都要奋斗。在奋斗的同时，也需找准方向，如果像一个没眼的苍蝇，那么你还会一事无成，所以我们也要找准了方向再去奋斗。
老鹰正是经历了无数次的练习，才能搏击长空;珍珠正是奋斗了一生，才会现于世人之前;名人们也正是奋斗了一生，才名垂青史。所以，让我们的热血沸腾吧!让我们去拼搏、去奋斗吧!
高三奋斗的议论文最新3当命运叩响你的心门，你若不接受并为之奋斗，那么你的夕阳便会有遗憾的色彩。
——题记
人生从来就是一个多义词，你的认知决定了你对它的看法。但人生又是一个单义词，它概括了一个人活在这世上的所有作为。人生就像道彩虹，五色斑斓。但你若想要真实地触碰到斑斓，拥有一个激情的人生，必须要为之努力奋斗。这样你的天空才能被点缀上斑斓多姿。
如果说激情人生是把妖娆的火焰，那么奋斗则是这妖娆之前的斑斓。特别是在无尽的黑暗里，这种斑斓就是生的救赎。
你可还记得1919年?无数青年涌上街头，置自己性命于不顾，只为大义;你可还记得1921年?南湖的一条破船上亮起了前所未有的光明之灯;你可还记得1935年?在遵义无数人为激情的火焰添了把柴;你可还记得1936年，无数人回望雪山草地，心中充满了对胜利的期冀……这样为革命而奋斗只是红色岁月的几个片段，可正是像这样无数片段下的奋斗才使激情的火把越烧越旺，牵动了无数人。人生，如果没有这种奋斗的激情又怎能称呼为人生?那与庸人又有何区别?
如果说激情的人生是波涛汹涌的大海，那奋斗则是这汹涌之前的静谧溪流，在一个又一个道路的阻碍下勇往直前，不停蓄势，直至抵达目的地。
陈欧说“你只闻到我的香水，却没看到我的汗水。你有你的规则，我有我的选择。你否定我现在，我决定我的将来。你嘲笑我一无所有，不配去爱。我可怜你总是等待。你可以轻视我们的年轻，我们证明这是谁的时代。梦想是注定孤独的旅行，路上少不了质疑和嘲笑。但那又怎样，哪怕遍体鳞伤，也要活的漂亮。”这话其实在某种程度上说明了没有奋斗的人生是有缺憾的。没有奋斗的青春是有遗憾的。奋斗是人生的原始动力，有了它的催促你才会不断前进。所以有了陈欧为聚美代言;马云带领团队打拼;雷军为创小米丝毫不懈怠……人生的意义在他们身上得以彰显，那就是奋斗奋斗再奋斗。
如果说激情人生是金碧辉煌的大殿，那奋斗则是这金碧辉煌之前的每砖每瓦。再好的人生，没了奋斗就缺了一些滋味，缺少一些美。
林丹在成为超级丹之前经历了一次大的失败;林肯在成为总统之前无数次被打回起点;爱丽丝·芒罗在拿到诺贝尔之前被无数人嘲笑写的小说什么都不是……可他们如今一个个为世人所认知、喜爱。为什么?那不是因为他们的奋斗吗?!正是奋斗这样一种力量给了他们从失败中走出的勇气，给了他们重新来过的信心。奋斗正是这样一种力量，让人为之前进前进再前进。没有什么能比奋斗更让人心动，没有声么能比分都更让人具备活力，更没有什么能比奋斗更让人着迷!
当命运叩响你的心门，你会怎么做?
我要说的是，别害怕，别畏惧，像陈欧说的那样，“哪怕遍体鳞伤，也要活得漂亮。”，为你的激情人生奋斗，为你的梦想奋斗，总有一天，你会在夕阳之下找到属于你的独一无二的黄昏，在人生深处收获属于你的繁华。
高三奋斗的议论文最新4生命中你没有暑假可以休息，也无人帮你发现自我。
这句话是当今软件大王兼世界首富的比尔盖茨写给高中和大学毕业生的其中一句话，这句看似简单去极富有哲理性的话，没有经历的人是体会不到的。
多想和从前一样，咿咿呀呀的学语，在父母的呵护快乐生活入睡只需30秒父母千百遍呼喊你的名字，也可能不会醒来，我想干脆一辈子都呆在幼稚园算了。
理想很丰满，现实很骨感，时光不会因你倒流，日子不会因你停滞，这个世界上不会，这世界不会因你而停止转动，多你少你一个又如何，除了身边的人谁还会过多的在意你。活在当今，唯有奋斗可言。
从小学到高中放过了多少暑假呢，不记得了，只记得每次暑假都会玩的很开心终于解放啦，终于从地狱的牢笼里解脱出来，去ktv嗨歌，去精品店选饰品去品牌店里买东西，逛街下河扔下书包，这世界仿佛只有自己。整整一个暑假都会过的很快乐;快乐天地，每当快要开学之际，便是狂补作业之时，我们好像习惯了这样的暑假。
我们所有人的脑海里都会有这样一个想法：暑假不就是放松自己的时间吗。辛苦了一年，就为这几个月呢，要不然就对不起自己了。以前，我也是那样想的可渐渐长大，懂事的我，再也回不到以前那无忧无虑的时光了，只有对过往的一天无限的怀念与留恋，时间让我们一点一点看清这个世界，这个社会尽管我们喜欢在包袱里生活，可生活依旧还是在继续。
磨练自己，锻炼自己吧。为的是早点适应这个不公平的社会我们不是富二代，没有强大的经济储备，没有强大的靠山，可我们有一双能为未来拼搏的双手白手起家，怎么样，我们是拼二代!你有你的观点，我们会证明这是谁的时代，我们是拼二代，我为自己代言。比尔盖茨不是也在事业的道路上摸爬滚打爬了多年才得以寄居在世界伟人之位吗?没有辛勤的付出决对不会有回报，这是事实;一个人如果不去努力坐享其成，就算有一辈子都用不了的金钱，这样的人生有意义吗?所以，从今年这个暑假开始，学着为了生活去奋斗吧，无论做什么都不会一帆风顺的，但必须要学会坚持，命运就是如此没有资本，只能为别人卖力所以请相信自己，我们都是大孩子了，父母看到我们这样也会很欣慰，当你拿到人生的第一笔酬金的时候，你会发现这有多么珍贵!
为生活奋斗，为未来打拼。
高三奋斗的议论文最新5有人说：“生命只有因奋斗才会变得精彩。”是啊，因为在奋斗中你收获快乐，在奋斗中你收获知识，在奋斗中你收获人生真谛……
“奋斗”二字意味深重，为了家人，你努力拼搏，这是奋斗;为了理想，你脚踏实地，务实肯干，这是奋斗;为了自己，你努力读书，这也是奋斗……而我们现在就应为了自己，为了家人，为了祖国努力奋斗——努力读书!
《钢铁是怎样炼成》的主人公保尔说过“……人的一生应当这样度过，当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧……”而达到这样的目的方法只有一个那就是努力奋斗，只有奋斗才会让你充实起来，才会让你的生活变得丰富多彩。也只有奋斗中的人生是精彩的，是无悔的，是充实的。因为每每你经过奋斗就会获得些许成就，这对你的努力是种肯定，让你收获成功，更收获经验与教训，为今后的路打下坚实基础。每每你经过奋斗，你会明白实践出真知，他们能让你明白人生真谛。而实践这一个又一个的奋斗过程的根本就是要抓紧时间，可这也是一件说容易容易，说困难也困难的事。因为时间老人总是在你无意间的一个又一个瞬间走过一个又一个的人生巷口，如果你不抓紧时间，时间老人就会走的越来越快，你将跟不上他的脚步，他为你留下的只有貌似遥不可及的背影，然后你看着他慢慢远去，慢慢远去，直到消失。当你抱怨他为什么走的这样快时，却殊不知周围的朋友、对手，早已追赶上他的脚步，努力奋斗、拼搏把你甩在身后。等你意识到这一点时，也许你已经步入暮年，回首人生，才发现自己无所建树，青春无悔对你来说只是个谎话，你的人生留下太多遗憾，想弥补却心有余而力不足。所以，为了以后不会后悔，抓住时间，努力奋斗!