发布时间：2022-02-26 06:39:51
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的丁香结教案样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
近日，黑龙江省司法厅通报了两起外地、市公安机关监管未移交保外就医罪犯和取保候审保外就医罪犯重新犯罪案例，发人深省。针对这两起保外就医罪犯重新犯罪案例特性。在中秋节、国庆节即将来临之际，为进一步增强安全防范意识，切实加强对重点社区服刑人员，特别是对保外就医人员的监督管理，做好“两节”期间日常监管工作，杜绝因重视不够、措施不力、工作疏忽等问题导致社区服刑人员出现脱管失控和重新违法犯罪的现象，哈尔滨市司法局下发了《关于做好中秋节，国庆节期间社区矫正安全稳定工作的通知》，明确要求抓好七项工作，以确保“两节”期间不发生重大恶性案件，不发生影响社会稳定的和其他重大安全问题。
有效防止社区服刑人员发生脱漏管和违法犯罪，是维护社会稳定的重要方面，宾县司法局在落实“七项工作”过程中借鉴和研讨了一些办法，量化、细化了工作方式，希望有利于社区矫正工作的顺利开展，对推进平安宾县建设、构建社会治安综合防控体系、维护社会稳定贡献力量。
一、落实社区矫正七项工作的做法
一是组织走访排查。集中时间和力量对所辖社区服刑人员进行一次全面走访排查，及时了解、掌握他们的思想动态和现实表现，切实做到底数清、情况明。特别是对保外就医等重点人员做到逐人见面，有效监管。对排查出来的异常人员进行严管防控，并时刻关注其动向；对存在矛盾纠纷的人员进行及时化解，防止问题激化。
二是开展一次集中点名训诫教育。严格要求社区服刑人员不到人群密集场所，不参加不法集会，不传播不良言论。在教育学习的基础上要求各社区服刑人员签订一份自律承诺书，承诺 “两节”期间严格遵守社区矫正各相关制度和纪律，承诺绝不涉及“黄、赌、毒”、不酒后驾驶、远离是非场所，若有纠纷及时报告并保持冷静。
三是严格请销假制度。原则上“两节”期间禁止社区服刑人员请假外出。对特殊情况符合外出请假条件的，严格履行审批程序，克服松懈麻痹思想，安全责任落实到人，落实手机定位监管措施，利用手机定位监管平台加强管控。
四是按照规定要求进行病情复查。按期组织保外就医罪犯到县级以上医院进行病情复查，如发现暂予监外执行条件消失的，要及时提请收监执行建议。对于在医院住院治疗的保外就医罪犯，落实每天通话、隔日走访制度。
五是加强手机定位监控工作。加强工作人员值班值宿制度，指定专人负责登录手机定位平台，对社区服刑人员定位信息进行查询，做好重点人员活动范围记录。
六是完善突发事件应急处置预案。明确突发事件的处置程序和应对措施，对职务犯、暂予监外执行、涉黑、涉毒、涉及金融犯罪等重点人员提高报告频次。
七是开展帮扶活动。对生活困难或者身体有残疾、疾病等情况的社区服刑人员，协调社会有关力量，为特困人员“送温暖”，切实给予物质和精神上的关心和帮助，帮助落实基本生活保障措施，确保过好节日。以减少诱发社区服刑人员违法犯罪的客观因素，使其安心接受社区矫正。
二、社区矫正对象的日常教育管理
社区矫正工作富有经常性、实效性。由司法所具体承担社区矫正对象的日常教育管理工作之后，通过对矫正对象的走访和谈心，使矫正对象及其家属与矫正机构的距离感拉近，进而使矫正工作者能够全面、准确、及时地了解矫正对象的真实情况，并有针对性地开展教育和管理工作，提高了社区矫正工作的针对性和实效性。在调研中，我们亲眼所见和亲身感受到我县司法行政机关及其工作人员对参与社会管理创新、开创我县社区矫正工作的主人翁态度明确、本职工作责任意识强烈、踊跃承担和积极开展社区矫正工作的热情高昂，在现有人力、物力和财力条件下，以毫不推诿和无所畏惧的精神姿态，勇敢而坚强地接受“监外执行”监管任务、迈出我县社区矫正工作的“第一步”，从而为我县社区矫正工作的顺利开展打下了良好的基础。
社区矫正工作更具实际性、可操作性。多借鉴一些兄弟单位的先进做法，以在社区矫正工作中不断开拓进取。推行巧妙运用望、闻、问、切“四诊法”管理社区矫正重点对象，将有利于工作的顺利开展。
一是望，即经常走访，望其行踪。通过电话、短信、家访等多种形式，了解他们的生活、工作情况，掌握其思想动态和行踪去向，并经常发送法治短信提醒他们珍惜机会、遵纪守法，强化其矫正意识，确保其服从矫正管理。
二是闻，即闻群众反映，矫正接受群众测评。建立社区矫正对象群众测评制度。在社区矫正对象所在的村（社区）广泛发放调查问卷，每月对社区矫正的学习情况、公益劳动以及遵纪守法情况进行测评，根据测评结果，对表现较好的予以表扬，对表现差的进一步查找出具体原因，使矫正工作更具有针对性。
作者：贾吉祥
摘要：随着高科技的迅速发展和计算机网络，日益广泛地应用，多媒体教室，语音室，微机室，等已逐步走进学校。尤其是计算机辅助教学与课堂教学的结合， 在课堂教学中起着重要的作用。
关键词： 计算机辅助教学 作用 有趣 容量
随着新课程的改革和实施，作为一名工作在第一线的高中教师，我深切地感受到教学中发生了很大的变化，计算机辅助教学独特的方式，鲜明的特性，真实的情境，更易实现和加固语文教学目标，从而打破传统的“灌注式”语文教学方式。
一、计算机辅助教学，更易激发语文学习的兴趣
现代化教学手段以图、文、声、像并茂化静为动，化无声为有声，化抽象为具体，引起学生注意，激发学习兴趣，产生学习动机。例如：杜甫的《登高》这首诗，我从网上搜集了大量能表现美景的古画、山水及古人登高等图片，以古典乐曲作为古诗朗诵的背景音乐，再用power point制作成精美的多媒体课件，运用在语文课堂教学中。通过图片这一优美的景象展现在学生面前，学生通过视觉和听觉综合形象，声像兼备，使学生从活泼、生动、直观的画面去感受古代诗人登高的清静、幽雅的景致，体味作者登上高处时那既乐又忧的心情。此课件为学生创设出了一个极为生动的情境，提供了丰富的外部刺激，学生脑海中大致有了古人登高时的情景，体味诗人的感受，既激发了学生的学习兴趣，又增强了学生对古诗的理解和感悟；既减轻了教师的负担，又提高了教学效果和学生的学习兴趣。
二、计算机辅助教学，创设了良好的情境
在传统的课堂教学中教师教，学生学，教师与学生之间存在着一定的距离，主动学和被动学的效果相差很大，大部分学生是在被动的参与课堂学习这一总过程，缺乏学习兴趣，教师和学生之间也缺乏互动与交流。现在，由于运用多媒体来辅助教学，现况就得到了很大改变。利用多媒体在讲授同样的内容时，上课所花的时间比原来少，课堂上的内容却大大增加了，能够达到事半功倍的效果。例如：以前我在讲解一些古诗文时，讲得口干舌燥，学生对文章内容，情节上下衔接，感觉也总是似懂非懂、模糊不清。现在，我运用多媒体手段教授这类课文，就方便、实效多了。继续以讲《登高》为例，我在教学中运用多媒体来辅助教学，让学生先欣赏一幅幅利用powerpoint制作的美景的图片，再让学生用语言来描述自己喜欢的景象，说一说他们登高所见景物的感受，再结和古诗与诗人所处的时代背景谈一谈自已的感受，然后再结合音乐、动画与古诗进行学习。学生既清楚的感知到了登上高处看到周围的景物，体味作者的思想感情，又真正的体悟到了文字的韵味美，也对理解作者情感变化奠定了基础，朗读起来还声情并茂，兴趣盎然。一堂可能枯燥的说教课因为创设了良好的情境，引起了学生的愉悦感，激发了学生学习的主动性和学习兴趣，由原来的被动学习变为主动学习了，获得了良好的效果。
三、计算机辅助教学，突破重点难点
以前的语文教学，教师只是在教案中注明教学难点和重点，而学生在学习的过程中并不能直观地看到难点和重点。在现代文的教学中，理解文章的主要内容，体味和理解重要词语的意义和作用，这正是学生难以突破的一关，利用多媒体辅助教学就能直观地启发学生的思维，从而使学生攻破学习难关。如人民教育出版社高一必修一《诗两首》中《雨巷》这首诗在教学时，课文的教学重点和难点是理解本文中精彩的句中意象和意境。理解含义深刻的一些句子。在多媒体教学中利用课件把教学中的重点语句，如：“她是有丁香一样的颜色，丁香一样的芬芳，丁香一样的忧愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨。”等，一一列出来，逐一解决，则能更好的实现学生在重点难点上的突破。
四、计算机辅助教学，加大课堂教学容量
语文教学，要想提高学生的学习能力，必须加大学生的阅读量，扩大学生的知识面。见多识广，信手拈来，用在这里非常恰当。众所周知，现在的高中教育，实际上更多的还是围绕高考来学习，这种情况势必造成学生学习的狭隘性，学生除了从书本上获取知识之外，没有更多更好的途径去阅读，获取更多的知识，而多媒体辅助教学就能弥补了这方面的不足，给学生赢得了更多的时间，拓宽了学生的视野，扩大了知识面。 计算机辅助教学，容量大，省课时，可以还给学生充足的自由时间，用以巩固学习效果，提高学习效率。必要时教师可利用现有软件或自制课件，让学生在计算上练习题，或相近层次的学生互助、互考，互查；让学生发挥性完成。使他们真正做到举一反三，触类旁通。
一、花开花落亦有声——听诗
在《语文课程标准》第一学段目标中就明确指出：要引领学生“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的美。”儿童诗，是适合儿童阅读欣赏的一种诗歌形式。
1.儿童诗是学生喜爱的语言启蒙教材
刚入学的孩子正处于语言发展的黄金阶段，大篇幅的阅读训练可能很难引起他们的兴趣。儿童诗贴近孩子们的生活，短小且节奏鲜明，读起来琅琅上口，孩子们自然非常喜欢。教师可以借助这些内容简单但内涵丰富的儿童诗，来实现新课程的目标。
如《一株紫丁香》：“踮起脚尖儿/走进浓绿的小院/我们把一株紫丁香/栽在老师窗前/老师，老师/就让它绿色的枝叶/伸进您的窗口/夜夜和你做伴/你听，你听/绿叶儿在风里沙沙地响/那是我们给你唱歌/帮你解除一天的疲倦/你看，你看/满树盛开的小花/那是我们的笑脸/感谢你时时把我们挂牵/夜深了，星星困得眨眼/老师，快放下手中的教案吧/让花香飘进您的梦里/那梦啊/准是又香又甜。”教师引导学生圈出诗歌每一行的末尾一个字，再读读这些字，有何发现，如果换成别的字，朗读效果有何区别。显然“院、香、响、脸、牵、眼、甜”押的都是an韵。让学生通过自己的朗读来感悟押韵所带来的语言的美感，再通过教师引读、配乐朗读、小组比赛读等多种形式，学生进一步沉浸在儿童诗的意境之中。
2.儿童诗朗读教学是发展学生想象力的重要途径
儿童诗看起来简单，但有深远、优美的意境与丰富的想象空间。金波、叶圣陶等著名的儿童诗人，他们都有着与儿童的亲和能力，创作的许多儿歌早已被学生所熟悉。
如叶圣陶爷爷的《小小的船》：“弯弯的月儿小小的船/小小的船儿两头尖/我在小小的船里坐/只看见闪闪的星星蓝蓝的天。”学生早在幼儿园就能背诵了，小学中再学此诗，就要细细地咀嚼，慢慢地体会，才能尝到诗的真正滋味。儿童诗会带领孩子们来到一个无限辽阔的天地，让他们自由地发挥想象，产生联想。诵读时，我经常让孩子们闭起眼睛想一想：你的眼前有什么？孩子们往往说得很生动、优美，有些孩子即使不能很好地用语言表达，我相信在赏读过程中，优美丰富的诗歌也能给他们带来独特的体验和感受，让他们不知不觉中感受诗的美、语文的美、生活的美。
二、丝丝细雨总关情——品诗
不同的诗歌总是带着不同的感彩，成人的诗歌更多地注入多彩的情感，带着历史的沧桑，时而透出生活的厚重。相比较而言，儿童诗更是一幅画、一首歌、一扇窗、一个梦，给了儿童心灵一片纯净的天空。
1.儿童诗——一幅画
色彩和线条是画家的工具，而语言文字则是诗人的法宝。时空交融，动静结合，白纸黑字描摹出的却是一幅幅五彩斑斓的图画。“诗中有画，画中有诗”，儿童诗中的画面和意象，就构成了意境。
如儿童诗《雨点》，表现出了动感十足的绘画美：“雨点落进池塘里/在池塘里睡觉/雨点落进小溪里/在小溪里散步/雨点落进江河里/在江河里奔跑/雨点落进海洋里/在海洋里跳跃。”诗人巧妙地运用了拟人手法，形象地描写了雨点在池塘里睡觉、在小溪里散步、在江河里奔跑、在海洋里跳跃的情景，这种富有动感的画面，就像是一首雨点哼唱的“旅行之歌”，诗歌的美感得以更多的延伸。
2.儿童诗——一首歌
凡是诗歌，即便不唱，诵读起来也琅琅上口，铿锵有声，让人感到悦耳的音韵美、和谐的节奏美。一首诗就如同一首歌，一首歌好听除了主旋律曲调优美以外，还有时不时的滑音、转音等技巧，这也可以运用到诗歌的念诵中，尤其是儿童对新奇的方式总是很感兴趣，更能够不经意间就将所学牢记在心。如《鲜花和星星》的教学片断：
生（读）：我最喜欢/夏天满地的鲜花。
师（轻柔地）：为什么呀？
生（继续读）：这里一朵/那里一朵/真比天上的星星还多。
师（开心地）：真是多呀！
教师接的两句话使学生在读的时候思维活动有了拓展的空间，在节奏上富于变化，形成了美妙的“诗外之音”。
3.儿童诗——一扇窗
诗歌的形象美，能够用语言把人、事和情景等具体地、生动地、浮雕似地表现出来，形成独特的的审美感受。
如冰心奶奶创作的《雨后》这首富有童趣的儿童诗：“嫩绿的树梢闪着金光/广场上成了一片海洋/水里一群赤脚的孩子/快乐得好像神仙一样/小哥哥使劲地踩着水/把水花儿溅起多高/他喊：‘妹，小心，滑！’/说着自己就滑了一跤！/他拍拍水淋淋的泥裤子/嘴里说：‘糟糕──糟糕！’/而他通红欢喜的脸上/却发射出兴奋和骄傲/小妹妹撅着两条短粗的小辫/紧紧跟在这泥裤子后面/她咬着唇儿/提着裙儿/轻轻地小心地跑/心里却希望自己/也摔这么痛快的一跤！”教师抓住“使劲”、“溅起多高”感受小哥哥踩水的酣畅痛快。“滑了一跤”后嘴里说“糟糕——糟糕！”脸上却露出欢喜、兴奋和骄傲，小哥哥“糟糕”的是什么？兴奋的是什么？骄傲的又是什么？抓住这些，从而体验小哥哥既为弄脏裤子而遗憾，更为尽情踩水而兴奋，还为自己的小男子汉行为而骄傲的多重心理。从小妹妹“咬着唇儿”、“提着裙儿”感受她的“小心”，生怕弄脏了自己的裙子，但同时心里又怀着一个“希望”，自己也摔这么“痛快的一跤”，看似矛盾的心理却反映了真实、单纯、可爱的童心。品味词句，“小哥哥”“小妹妹”的形象栩栩如生，跃然纸上，不仅表现了孩子丰富的生活，也展示了他们美妙的内心世界。
4.儿童诗——一个梦
儿童时代是做梦的季节，他们的梦天马行空：在那云端，真的有孙悟空翻个筋斗十万八千里；在那天边，就有孙悟空逃不出去的如来神掌；天一刮风，一定是风婆婆打开了风口袋；陪伴在女孩子身边的布娃娃，是一个会说话的小精灵；动画片里的那片森林，也成为男孩子梦里去冒险的地方，梦醒时分常常是诗成之时。为儿童写诗的人往往是童心未泯的人，是永远怀揣童年之梦的人。
《鲜花和星星》的作者金波有好多作品都是为少年儿童写的，可以说是儿童的“老”朋友。《让太阳长上翅膀》中有一节这样写道：“真想让太阳长一对翅膀/天上就多了一只太阳鸟/让它在蓝天里自由飞翔/一边飞，一边自由鸣叫。”优秀的儿童文学作品本身就会说话，孩子在它的召唤下，自动与之亲近，从喜欢儿童诗到喜欢儿童文学，在阅读中开阔视野，触摸语言，拥梦入眠。
5.儿童诗——一片天
儿童诗有画，有声，有人，有物，有动，有静，用简短的文字为孩子们营造了一片多姿多彩的天地。
《家》中提到蓝天、树林、小河、泥土分别是白云、小鸟、鱼儿、种子的家，教师可以引导学生先看图，再读诗，再看图，然后说诗。由图及诗，从诗到图，通过画面与文字的交替赏析，孩子们可以看到：蓝湛湛的天空上，白云飘来飘去；绿阴阴的树林里，小鸟飞来飞去；清凌凌的小河里，鱼儿游来游去；黑黝黝的泥土里，种子正在苏醒。如果孩子的心跟着诗跳动，那么，他们自我创作的种子也会随之萌芽。
三、落英缤纷花满天——写诗
著名儿童诗作家金波说：“儿童是天生的诗人，写诗是他们自由天性的表现，他们因快乐而写诗，因写诗而快乐。”在孩子们的脑袋里，永远盛开着诗的花朵，教师如果合理地引导，悉心地培育，儿童诗的学习不仅不会成为一种新的负担，更是他们渴盼的事情。
1.生活是源泉
让学生走向大自然，走进自己的生活，才有源源不断的活水涌来。为此我常常带领学生去小溪边拾鹅卵石，玩沙，捉蟹，去田野边画画，放风筝，摘野草莓，制标本，捉蚂蚱等等，引导学生善于发现，捕捉诗的灵感，寻觅诗的意境的切入点。如《风儿，风儿，你在哪里》的作者只描写刮风的情景，看起来似乎平淡肤浅，如果结合孩子们平时的游戏来学习，清新、亮丽的诗句便跳了出来：“风儿，风儿，你在哪里？/哦，我看到了，我看到了/当柳树的辫子甩起时/我知道了/那是你在荡秋千。”
2.想象是关键
诗需要想象，有了丰富奇特的想象，思绪就好像插上了翅膀，能够飞上辽阔的天空。也有人说，一个好的想象，一个好的比喻本身就是一首好诗。如一个小朋友写的《柳树》：“春天到了/柳树要梳妆了/春风为她梳头/小河给她当镜子/柳树美得/美得/笑弯了腰。”小作者把春风想象成梳子，把小河比作镜子，把弯弯的柳树想象成“美得笑弯了腰”，最常见的柳树经过小作者的想象，一下子显得生动、特别起来。
3.感情是生命
诗本身就是一种情感的表达，一首没有作者的真情实感的诗，即使语言再华丽，想象再奇特，也不可能打动读者。因此在鼓励孩子写诗时，要引导他们用真情实感去描绘、去表达。儿童诗作家金波爷爷来到了我们的学校，受到了同学们的热烈欢迎，大家写了许多诗献给敬爱的金波爷爷。如《致金波爷爷》：“金波爷爷的头发白了/谈起诗来，却高兴得/仿佛比我们还小/你带着一颗纯洁的童心/来到我们身边/校园里就荡漾起诗的春风。”再如《金波爷爷》：“金波爷爷来了/小雨点高兴地落下来/落在金波爷爷的身旁/和我们一起/跳起了欢迎的舞蹈。”字里行间流露出孩子们对金波爷爷的真情。
1.1内容丰富，形式多样社交媒体赖以存在的基础是互联网。近年来网络上已经建立了十分丰富的医学信息数据库，是进行社交分享的信息基础。有了基于网络的存储介质，社交媒体的信息存贮量极大增加，传统的教材、教案、读书笔记等以印刷和手写为主要手段的存储方式被替代。这些以电子文档、图片、音频、视频等形式存在的资料，内容丰富且生动直观。大量诸如解剖图像、生理过程动画、手术资料等医学信息，都可以通过社交媒体快速展示。同时，越来越多的顶级医学院校、医院、研究机构以及著名杂志、医学网站、学术论坛都已经开通了自己的社交媒体，定期向公众最新的研究内容和进展，不断地丰富着信息量。
1.2更新及时，主动推送现代医学的发展一日千里，仅仅通过课堂上获取的知识显然是不够的。社交媒体上的信息提供者能够最快速度地更新信息，为受众提供最快速和最便捷的信息获取途径。一方面，一些综合性的医学网站，如Medscape、丁香园等，都开通了相应的社交媒体，可以随时向用户提供最新的研究资讯，让用户能够保持知识的更新。另一方面，来源于网络的信息资源增长速度惊人，数量庞大而且分散，从大量信息中快捷、准确地获取自己所需要的信息显得尤为重要。应用社交媒体的关注或订阅等功能，受众可以实现信息的主动获取，做到当新内容在服务器数据库中出现时第一时间，就被主动推送到自己的阅读器当中，而不必再像传统的被动的学习方式那样，必须通过登录网站才能寻找到所需信息。
1.3获取便捷，范围广泛社交媒体可以安装在手机、平板电脑等手持式移动设备上，学生可以不必局限于自习室和图书馆，寝室、咖啡馆都可以随时打开社交媒体，获得同样的知识内容。同时，教师授课不一定局限于教室，检查作业也不必一定通过书面形式，甚至老师也不仅限于所在的学校，学生甚至可以通过关注世界上最著名学术权威的社交媒体随时同他建立直接的交流联系。还有许多国际知名的医学院校通过Facebook、Twitter等实时校园各类讲座信息、出版新著作以及当前的研究内容、教授的研究动向等，学生也可以及时地发表自己对相关内容的意见作为反馈。
2社交媒体为师生交流提供广阔空间
社交媒体最核心的特点在于信息的交流与互动。每一个受众既是信息的接受者，也可以是信息的生产者，这种双向的信息传播模式，将使得传统的以教师为中心、重视书本知识传授的教学模式被颠覆。在社交媒体的平台上，教师与学生间、学生与学生间，不再拘泥于位置和形式，可以展开深入的交流，很大程度上丰富了教学的形式，深化了教学的内容。
2.1教师变讲授为互动的教学模式社交媒体打破了课堂的界限，要求教师对教育的视角进行充分转换。传统的教学模式中，由于教学环境及授课时间的限制，学生发现问题后可能来不及及时地向教师寻求帮助，教师也可能无法按时回答同学们的众多问题。社交媒体的这些方式，可以十分便利的进行师生间“一对一”或者“一对多”的充分交流，高效快捷地解答学习中遇到的各种问题，能够很好地完成教学中的“问与答”的过程。医学教育的内容繁杂，从分子、细胞到组织、器官、个体，层层递进又相互关联，知识体系的建立繁难，临床诊疗更是需要对知识的运用具有足够的灵活性。针对于此，教师可以通过典型病例，将课程方向、学习目标、学习资源分化成多个不同的主题，展开以问题为基础的学习（PBL）教学，学生可以随时对病例进行自主地选择、分析、讨论。同时，学生们对这些内容的反馈和提问，也将有助于教师不断丰富自己对于相关内容的认识，促进教学水平的不断提高，达到教学相长的目的。
2.2学生之间频繁互动与信息共享医学教育涉及从基础医学、临床医学到人文教育等各个不同方向的内容，涵盖的课程门类众多，并且经常涉及前后不同阶段的学习知识，因此，系统掌握这些知识有很高的难度。社交媒体提供学生更多的机会参与协作学习，进行知识共享和评价。社交媒体具有的建立群组、分享和订阅等功能，可以通过加入不同的群组来关注不同方面的内容，聚合不同类型的信息。学生可以依据学习内容和进度的不同、兴趣爱好不同等建立不同的群组，在群组内共享资料和学习心得，互相促进。传统的网络信息获取方式是以数据库文献为基础和Google、百度等搜索引擎为媒介的系统方式。搜索引擎的作用类似于图书的目录，将各种数据信息进行搜集、整理，以及接受查询。针对同样的问题，采用不同搜索途径，如关键词、作者名等查阅相关数据库，最终获取结果的准确性和所用时间可能有很大差别。因此，这种信息获取方式对学生的信息检索能力有很高的要求。社交媒体的平台上可以对信息进行实时广泛地分享，能够让所有参与的同学都及时获得所需的学习内容。与此同时，社交媒体这种信息传递模式，可以实现一对多、多对多的传递，实现私人观点与群体争鸣并存，达到更好的知识交流的目的。学生还可以通过这一平台展示自己独特的个性，锻炼交流表达能力、团队协作与分享精神等更多方面的人文素养。
3存在问题及展望
生物化学是医学高职院校重要的基础课程。单一的教学方法存在较大弊端，因此探讨线上线下混合式教学在医学高职院校生物化学课程中的应用。通过分析线上线下混合式教学具备的条件和优势，提出了线上线下混合式教学的实施策略和应注意的问题，以期获得更优质的教学效果。
［关键词］
混合式教学;医学高职院校;生物化学
生物化学是一门重要的医学基础课程，主要介绍生物体的化学组成、它们的分子结构与功能、各物质代谢与调节及其在生命活动中的作用，从而在分子水平阐明生命的本质。医学高职院校学生学习生物化学课程后能够掌握各类生物大分子在生物体内的代谢和调节方式，从而能解释物质代谢规律与生命活动的关系以及物质代谢与疾病的关系。生物化学课程很重要，但却是医学院校学生公认的学习难度较大的课程。如何让学生更好地学好这门课程一直是教师们努力探索的课题。近年来，PBL（Problem-BasedLearn⁃ing），CBS（CaseBasedStudy）、SPOC（SmallPri⁃vateOnlineCourse）等教学方法均被尝试应用于生物化学教学改革。但由于每个学校生源不同，条件各异，领导对于教学改革的重视程度不同。因此，这些教学方法虽然理论上具有许多的优点，但在许多学校也仅仅停留在学科教师做做课题而已，等课题结束，又回到传统的教学模式上，无法得到大范围的推广。信息技术发展日新月异，人们可以随时随地利用智能终端访问互联网。这不仅改变了人们获取知识和信息的方式，而且也改变了学生的学习观念和学习方式［1］。随着教学改革的深入，借助现代化的信息技术开展课程教学改革是发展的必然趋势。因此，本文结合医学高职院校学生学习的实际情况，谈谈线上线下混合式教学在生物化学课程中的应用。
1线上线下混合式教学具备的条件
随着移动互联网、物联网和云计算、大数据等信息技术的飞速发展，移动设备包括智能手机、平板电脑等已成为大学生们生活中的重要组成部分，微信、QQ、邮件、论坛成为学子们常用的联系方式和社交平台。智慧校园建设也如火如荼地在各高校中进行。学习不再仅局限于教室这一特定的空间，也不再局限于45min的课堂，而是拓展到了更宽广的领域。在这样的大背景下，移动学习应运而生（线上教学）。另一方面，以网络为平台的专业教学资源库建设也在各高校中进行，题库、素材库、课件库和案例库等资源在网上均可以搜索获得。近年来大力推广的MOOCS也为线上线下混合式教学提拱了保障。
2线上线下混合式教学的优势
传统的线下课堂教学的突出特点是具有良好的组织性，有利于教师系统地传授生物化学知识，但也有明显的弊端，表现在授课教师的“填鸭式、满堂灌”的教学方法，不能充分调动学生的学习积极性，学生仅仅是被动地囫囵吞枣式地接受知识，不利于培养学生自主学习和创新能力。基于互联网的线上教学的优势在于，能最大限度地利用网络共享的海量的教学资源，在利用网络教学平台上的课件材料、教学视频和习题资料等教学资源时可以不受时间地点的限制。与传统的课堂教学相比，线上教学更加开放和自由，但落实到每个学生身上，则差异性极大，不能保证每个学生都能很好地参与线上教学。以MOOCS为例，很多学生会注册MOOCS课程，但真正完成整门课程任务的比例不高，学习者的持续性不强，退学率高［2］。线上线下混合式教学一方面让学生由知识接受者转变为课堂的主人，教师由“课堂的主演”翻转为“课堂的导演”，能将传统线下课堂教学中教师主导作用的优势与线上网络化教学中学生的主动性、积极性和创造性的优势结合起来，课堂效率大大提高［3］。另一方面，混合式教学极大地拓展了课堂教学内容，能够将学生的视野拓展到更广阔的领域。同时，混合式教学使师生间的交流更加顺畅。教师可以在线与学生交流讨论，针对学生提出的问题能及时给予解答［4］。网络第二课堂行之有效地拓展了课堂教学，强化了师生之间的实时有效的沟通。这对于提升课堂教学质量，促进学生创新能力培养具有显著的作用。
3线上线下混合式教学的实施策略
3.1充分利用线上资源做好课前预热
在课前，教师可以根据教学进度安排，在已建立的微信或QQ群组上提前给学生布置相关的预习作业。比如，糖代谢章节是生物化学课程中学生接触到的第一个物质代谢的章节，由于代谢途径很多，包括无氧氧化、有氧氧化、磷酸戊糖途径、糖原合成与分解、糖异生等，各代谢途径相互区别又互有联系。传统的教学方法由教师讲授为主。从以往的教学经验来看，教师讲完后，很大一部分学生脑袋里就像一团浆糊，教学效果不尽人意。因此，在课前，可以让学生思考：无氧氧化和有氧氧化有何区别这两个代谢途径有何联系，正常人一天中血糖浓度的波动情况以及糖尿病患者高血糖的原因等问题。学生带着问题搜索相关的网络教学资源，观看相关教学视频，阅读教师预先上传到教学平台上的电子教案、教学课件等。学生分组讨论相关的问题，教师参与在线讨论，主要是对讨论的方向进行适当地引导或者对学生提出的问题进行解答。这样学生在课前就对所学的知识有初步的了解，达到课前预热的目的，而这种方法也是培养学生自主学习能力的重要方式。
3.2线上线下混合提高课堂效率
在课前充分预热的基础上，学生对所学的知识已有一定的认识，可以对师生间的角色进行翻转，采取请学生分组讲解知识点的方式，每一个小组讲解一部分内容。其他小组的学生和教师可以提出问题要求发言的学生解答。对学生讲解得不到位或课堂讨论没有涉及而学生需要掌握的问题，教师可以进行适当补充引导。在这个过程中，教师的角色不再是课堂的主导者，学生才是课堂的主人。另外，还可以开发或者借助网络上现成的一些与生物化学课程内容相关的小游戏。在讲解完某一知识点后，可以让学生点击链接进入相应小游戏，在玩游戏的过程中强化相应知识点的学习。例如，在学习DNA的结构中DNA碱基互补配对规则这一知识点时，可以让学生在线体验4399小游戏网站中的“DNA实验室”的游戏（http：///flash/3628_2.htm），通过控制鼠标让A和T配对，G和C配对。通过游戏，学生们牢牢掌握了碱基的互补配对方式。线上线下混合的课堂教学最大限度地吸引了学生的注意力，激发了学生的学习热情，大大提高了课堂效率。
3.3线上线下混合做好复习巩固
传统的教学方法一个很大的缺陷在于：学生和教师之间交流太少，教师上完课书本合上就走了。由于师生接触的时间少，教师对于课堂内容学生掌握了多少，有没有什么疑问以及课下是否复习这些问题知之甚少。线上线下混合式教学可以弥补这一缺陷。对于课堂上还没有弄清楚的问题，学生不仅可以在课间或课前当面请教师答疑，而且还可以在课后通过多次反复观看教学视频，加深对知识点的理解，同时还可以在微信群或QQ群上与学生讨论或给教师留言请教教师。每节课后，教师可以通过在教学平台上设置相应的测试题，学生通过登录自己的账号完成在线测试。教师可以在平台上浏览学生完成测试的情况，包括是否按时完成以及测试的正确率如何等。为了引起学生对于在线测试的重视，教师可以将题库中的部分代表性的题目放在每节课课后的测试模块中，让学生可以反复练习举一反三。
3.4线上线下混合促进拓展延伸
由于生物化学知识更新速度快，教材上的知识常常有滞后的现象，教师需要了解学科的最新进展并结合教学内容向学生介绍。教师可以引导学生自己查阅与生物化学相关的网站，对某一专题在国内外的研究动态进行更进一步的了解。比如在糖代谢章节，药学专业会安排降血糖的药物这一内容，编入教材的许多内容已经在临床上没有使用了，而一些最新的药物却没有体现。可以让学生通过查阅资料，拓展知识面。国内许多高校和科研院所已建起了生物化学网站。这些网站上有许多学科发展的信息。一些网站上有许多最新的科技成果信息或者一些最热门的科学新闻，比如ScienceDaily网站。医学生们还可以多关注丁香园、好医生网、生物谷等网站。另外，可以指导学生使用数据库进行专题学习。除了万方、知网等中文数据库外，还可以指导学生通过NC⁃BI、BioMedNet等站点直接查询使用MEDLINE等英文数据库。该网站可以免费提供文章标题、作者、出处、摘要等关键信息。
4线上线下混合式教学应注意的问题
其一，医学高职院校自身的特点决定了学生的学习任务普遍较为繁重。有些学生在应对线上线下混合式教学时不够自觉，教师布置的线上作业没能保质保量完成，对于一些在线测试甚至请别人代为应付完成。因此教师应重视过程性评价，及时地对学生的学习效果进行反馈，比如随堂提问、小测等均能对学生自觉学习起到促进作用。其二，线上的网络信息资源内容丰富，在各个领域均有涉及而且增长速度很快，但各种信息表现形式不一、质量良莠不齐。有些信息经过精细加工，读后让人获益良多。有些信息则是粗制滥造，很容易给学生造成误导。由于大量高质量信息与低质量信息混杂在一起，学生在常常在大量冗余、粗糙甚至虚假伪劣的信息海洋中迷失方向。为了避免学生由于茫然无序地搜索甄别信息的优劣而浪费大量的时间和精力，教师在开展线上线下混合式教学同时，可以为学生介绍一些与生物化学课程相关的网站、常用的数据库以及搜索引擎。这便于学生更有效地利用网络上有价值的信息。
5结语
线上线下混合式教学在医学高职院校生物化学教学中有着独特的优势。这一教学方式将传统的课堂教学与网络资源和网络教学有机结合，充分利用线上线下的教育教学资源，可以极大增加教学信息量，促进学生的学习兴趣，拓展学生的视野，提高课堂效率，收获更优质的教学效果。
参考文献
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［3］李锋，朱蕙霞，贾惠，等.独立学院医学生物化学混合式教学探索［J］.江苏科技信息，2016，（30）：37-38，50.
这位最后报到的小女孩，她叫佳佳。
开学第一天，我满怀希望、开开心心地走进教室，每位学生都在翻看着崭新而又陌生的语文书，刚从幼儿园步入小学的他们，满脸疑惑，个别小朋友还可以咿咿呀呀地读出来了，其他小朋友也跟着这样的腔调读起来。突然，一个瘦小的身影冲进来，粉色的小皮鞋夺人眼球，气喘吁吁，大声地叫起来：“我坐哪里啊？”是佳佳，进门不向老师问好，在教室还大声讲话，我微笑的脸庞瞬间扭曲成暴怒的狮子，“佳佳，开学第一天你就迟到，还没礼貌，你就坐到最后那张课桌吧！”我对她劈头盖脸地批评着。这时，佳佳在我的脑海中已经留下了问题学生的印象，在其他小朋友看来，佳佳更是一个没礼貌、没规矩、不整洁的坏孩子。
一个月后，其他任课老师反映，佳佳自控能力太差了，上课太随便，注意力严重不集中，不举手就站起来回答老师的问题，而且她的回答和老师的问题八竿子打不着关系，写作业不按照老师的要求，最气人的是，她还说脏话，拿别人的东西，乱扔垃圾……总而言之，老师们眼中的佳佳哪里都是缺点，处处都有问题。
有一次，我正在全神贯注地上课，学生也听得津津有味。佳佳又跑进了教室，满头湿发，一脸雨水，又是气喘吁吁地叫起来：“老师，外面下雨了，好大好大！”她一边说一边做着动作，眼睛瞪得圆圆的。我又要气又要笑，她又来了一句：“老师，你带雨伞了吗？”我忍不住了，训斥道：“赶紧回去坐好！下次上课再迟到，就站在门口！”听到我的训斥，佳佳圆圆的充满惊讶的眼睛瞬间失去了神采，灰溜溜地回到了座位上。
这样的上课情形，这样突如其来的声音，这样与课堂完全不搭边的回答，比比皆是。很多任课老师已司空见惯，可作为班主任的我，想了很多，思考了很久，是不是佳佳的智力有问题？为了拯救班级，拯救课堂，拯救佳佳，我找到了佳佳的父母。从父母处了解到，佳佳在上大班之前，是一个阳光向上、积极开朗、聪明伶俐、喜欢看书、热爱劳动的女孩。可就在大班时，噩梦来了，佳佳开始不爱说话，行为异常，一惊一乍，完全变了一个人。她爸爸说，经医生检查，佳佳患上了一种行为怪异病，一直吃着药保持治疗，如今病情已经好转了许多，但智力没有问题，希望老师帮孩子保守这个秘密，以免招来其他小朋友的歧视。佳佳爸爸的一番话，转变了我对佳佳的态度，原来，佳佳生病了，每天还要吃着一大堆苦口的药，孩子的生活原来这样艰难。为了证明孩子的智力没有问题，佳佳爸爸还发来了一段检测佳佳智力的视频。视频里的佳佳满头电线，手拿键盘，医生说一句，她就按一下，看着看着，我的双眼湿润了，虽然不痛，但我看着很心疼，孩子太不容易了，我要帮助佳佳。
那段时间，我每天冥思苦想，到处查找资料，翻阅书籍，寻找点子，希望帮助佳佳重拾自我，真想看看以前那个聪明伶俐、阳光向上、人见人爱的佳佳。我不再用讨厌的眼神看着佳佳，经常微笑着跟她说话，因为她喜欢说话，所以我就每天花几分钟跟她聊上一段。老师的态度真的会影响学生的判断，看着我这样对佳佳，时间一长，其他小朋友也不知不觉地对佳佳改观了，开始跟佳佳交朋友，玩游戏的时候也带着佳佳一起玩耍。现在想来，假如新生报到那天，我不是怀揣着愤怒之情，也不会让自己戴上有色眼镜看佳佳，更不能轻易给学生下结论；假如开学第一天，我不那么劈头盖脸地批评佳佳，佳佳在同学们心中也不会是没礼貌、没规矩的印象；假如那次下雨天，我感受到了佳佳对老师的关心，转而感谢她、表扬她，小朋友们应该会对佳佳另眼相看，佳佳也许会相信自己……
以前，佳佳上课都是被老师遗忘的，所以她很随意，想干什么就干什么。从那天起，我每次上课都会让佳佳回答问题，当她的回答不符合提问时，我会不厌其烦地重复一遍，当她依然回答不出时，我就一个字、一个词、一句话地引导她把问题回答完整。这样的引导过程真的很艰难，但是我从佳佳焦急的眼神中看到了希望，她想进步！记得课文《探母》中有这样一句，“你也五六十岁了”，这句话真的难住了佳佳，读了好几遍都是“你也五十六岁了”，我就不慌不忙地讲了讲这两句话的区别，还请小朋友一起读这句话，多次练读，最终，佳佳终于读会了这句话。佳佳笑了，我们也笑了。我想，这样的教学过程，温馨而有意义，纠正与引导的过程，也是化解困惑与培养情感的过程。
我知道佳佳是个好动的女孩，每次最后一节兴趣活动课，我都会和小朋友一起做各种各样的游戏。小朋友们特别喜欢传话游戏，小朋友将自己想说的话贴着第二个小朋友的耳朵悄悄地告诉他，哪一组速度最快且一字不错即获胜。一开始，佳佳总是听不清别人说什么，或是听清了却又传错了，以致佳佳组一直都未获胜，所以小朋友都不愿意和佳佳一组。于是，我加入了佳佳那一组，站在佳佳的前面，负责传话给佳佳，我建议第一个传话人将话说得简单点，我传给佳佳时，把句子分成几部分慢慢地告诉她，又多说了几遍，佳佳开心地传给下一个人，因为简单，因为重复，最终佳佳组取得了中等的成绩。就这样，不断地游戏，不停地训练，佳佳组的成绩不断提高，所有小朋友都对佳佳投来微笑。当佳佳组取得冠军时，佳佳激动地上下蹦跳，小朋友的欢呼声响彻整个操场。我抱了抱佳佳，这拥抱，是鼓励，是称赞，是欣赏，欣赏她每一个微小的进步。
佳佳很喜欢看书，以前被孤立时，她就一个人趴在课桌上乱翻，一言不发。现在，她经常跑到班级读书角认真地阅读，读到精彩的地方还和旁边的小朋友说上几句，这是多么美丽的班级风景。佳佳已经脱胎换骨，老师们和同学们眼中的佳佳逐渐开朗，慢慢活泼。我把家里几本带拼音的课外书也送给了佳佳，她很有礼貌地说了声：“谢谢！”我笑了笑说：“认真看哦！等你看完了，讲给全班同学听！”在这样的要求下，本就爱表现的佳佳看书更认真了，一支铅笔在书本里不停地舞动着，完全徜徉在书海中。一个星期后，佳佳讲故事的时间到了，在热烈的掌声下，佳佳很自信地走上了讲台，由于病情还未完全恢复，佳佳的语言还断断续续的，但佳佳在努力说好每一句话，讲好每一段故事，她讲得眉飞色舞，小朋友们听到有趣的环节也会轻轻地笑一笑，整个班级都洋溢着快乐和谐的气氛。
有一天，天空乌云密布，轰隆的雷声混杂着下课铃声，我正在办公室里写教案，一声“报告！”打断了我的思路。好熟悉的声音啊！好像是佳佳，抬头一看，果然是佳佳，她F在懂礼貌多了。我说：“请进！”佳佳皱着眉头，急急忙忙地跑到我面前：“老师，外面要下雨了！”我假装不知道地问：“你怎么知道要下雨呢？”佳佳一本正经地说：“因为我闻到了下雨的味道！”顿时，整个办公室的老师都惊呆了，都夸佳佳会说话，会想象，一年级的学生说出这样的话，不简单。听到夸奖，佳佳喜滋滋地回去了。而我却呆住了，想起开学初的那个雨天，那个满脸雨水的、莽撞的佳佳，欣慰地笑了。
一辆摩托车停在学校门前。车手是个年轻帅气的小伙子，衣着入时，有很明显的城市青年气质。他叫余力强。
余力强（回头）：中午要我接你吗？
一个同样年轻秀丽的女子吴洁从后座下车。
吴洁：不用。我坐公交车回去。。
余力强：那我走了。
吴洁：拜拜。
余力强驾车离开。
一群小学生走近，纷纷叫着：吴老师好。
吴洁：好。
2：吴洁边走边和同事打招呼。
一个身材高挑的女老师从后面赶上，拍了拍吴洁肩膀。
吴洁：赵慧！我好多天没有见到你了，上哪去了？
赵慧：有点事。我看你挺滋润啊，气色不错。
吴洁：又忽悠我。。
两人说笑。此时校长胡云江迎面走来。他是个魁梧高大的中年男人，很黑，眼睛很亮。
吴洁：校长早。
胡云江：早。（扫赵慧一眼）
赵慧转过脸去。不理胡校长。
胡云江走远。
3：吴洁带学生早读。书声琅琅。
4：对面教室里，赵慧也在带学生早读。
5：早读完毕，吴洁去办公室，再楼梯拐角处碰到胡云江。
吴洁：校长忙呢.。
胡云江：嗯。——吴洁，我有个好消息要告诉你。
吴洁：什么好消息？
胡云江：今年的优秀教师我推荐了你。
吴洁（笑）：谢谢您。
胡云江（拍拍吴洁肩膀）：大家都反映你这段时间工作努力。
吴洁（笑）：——
胡云江（整理她衣领）：好好干，会有前途的。
吴洁（不大自然）：我会的。
胡云江（抚摸她肩膀）：优秀教师的奖金比去年翻了一倍。
吴洁（慌乱地）：哦。
胡云江：发了奖金要请我喝酒的哦，是我竭力推荐你的。
吴洁（苦笑，东张西望）：我忘不了您.。尹果！
一个戴眼镜，瘦弱的女老师上楼来。
胡云江放开了吴洁，走了。
尹果和吴洁相对尴尬。
6：吴洁在办公室。
想到胡校长推荐自己当优秀教师的事情，不禁独自微笑起来。
7：中午，放学铃声响起。学生们次序离校。
吴洁收拾东西，出了教室门。
胡云江拦住了她。
吴洁：校长！您有事？
胡云江：你来我办公室一趟，我有些工作上的事情和你谈谈。
吴洁（坦然）：好。
赵慧从一旁经过。
赵慧（大声）：吴洁，我看见你老公了，正在楼下等你呢。
吴洁：哦，麻烦你叫他上来等我。
胡云江：既然你老公来接你，那你就走吧。我们改天再谈。
吴洁：好。
8：吴洁下楼。
楼下没有余力强。
吴洁愕然。
赵慧骑着自行车经过。
吴洁：赵慧！你不说看见我老公了吗，他在哪儿？
赵慧（狡黠一笑）：对不起，我看错了。
吴洁瞪着赵慧，赵慧骑车走了。
9：午饭时间。余力强父母家。
余力强边吃饭边看电视里的拳击比赛。
余母（给吴洁夹菜）：多吃点，你太瘦了。
吴洁：谢谢妈，我自己来。
余父（很威严地，对余母）：他们又不是小孩子，不用你照顾！
吴洁毫不介意地一笑。
10：夜晚。吴洁家。
吴洁再台灯下备课，余力强玩电脑游戏。两人的桌子挨着。
余力强一边玩一边把手搭在吴洁肩上，很迷恋地看着她。
11：深夜。余力强睡着了。
吴洁大睁双眼，想着白天的事。
（回放）
胡校长：今年的优秀教师我推荐了你。
胡校长的手放在吴洁的肩上。
（回放）
吴洁（对赵慧）：我老公在哪儿？
赵慧：对不起，我看错了。
吴洁烦恼地翻了个身。
12：学校。胡校长办公室。
胡校长关上门。
胡校长：吴洁，坐下。
吴洁坐下。胡校长坐在她对面很近，吴洁不禁向后畏缩。
胡校长：你的优秀教师已经批下来了。
吴洁感激的一笑：谢谢您。
胡校长伸手抚摸她的腿。
吴洁猛地站起身来。
胡校长盯着她。
吴洁（隐忍地）：我还有课，先走了。
胡校长：你怎么撒谎呢？我查过了，上午没有你的课。
吴洁（委屈地而恐惧）：我——
胡校长：吴洁，我很喜欢你。只要你听话，好好上进，你会前途无量的。
吴洁（神情木然）：我走了。
吴洁离开。
胡校长看着她的背影，冷冷一笑。
13：晚上。吴洁家。
吴洁备课，余力强在打游戏。
吴洁的手机短信提示声。
吴洁拿过手机一看，是胡校长发来的一条黄色短信。
她脸色一变，却不发作，迅速删除。
余力强：谁的短信？
吴洁：没谁，就是那种群发的流氓短信。
余力强：给我看看。
吴洁：我删了。那种下流东西有什么可看的。
余力强看她一眼，继续打游戏。
14：次日早晨。
吴洁在学校门口遇到胡校长。
吴洁（情不自禁地）校长早。
胡校长（尊严地，目不斜视）；嗯。
吴洁走开，神情沮丧。
15：半个月后，学校礼堂。
主持人：下面请荣获“优秀教师”称号的老师上台领奖，由校长胡云江同志颁奖。
掌声。
吴洁和几名老师上台领奖。大部分是女老师。
胡云江依次颁奖。
来到吴洁面前时，胡云江给她整理了一下胸前的红色缎带，手在她胸前停留了一会，笑。
吴洁脸上的笑容消失了。
16：下班路上。
几个年轻女教师一起骑车回家。
王勤：吴洁，发奖金了，请客啊！
另外几人起哄：请客！请客！
吴洁（强笑）：好啊，说去哪儿吧。
王勤：老地方，“海一处”吧。
17：一间饭店，招牌上写着“海一处”。
雅间里，女老师们研究菜单。
吴洁（打手机）：余力强，我在饭店呢，同事们哄我请客。你也来吧。
余力强：好容易当回优秀教师，发几百块钱，就这么给吃掉了？
吴洁：这是老规矩嘛，你又不是不知道，谁当优秀都要请客。
余力强：那我就不去了。
吴洁：吃晚饭还要唱歌，我可能回去很晚。
余力强：知道了。好好玩吧。
18：老师们碰杯。
19：在卡拉ok。
在包间僻静处的吧台上。
吴洁和赵慧相对而坐。
20：一个老师大声唱着歌。另外几个鼓掌起哄。
21：赵慧：吴洁，我要调走了。
吴洁：什么，你要调走？调哪儿去？
赵慧：广宁区五小。
吴洁：啊？广宁区在南城，离你家多远啊。你每天坐车都要一个小时。
赵慧：是啊。
吴洁：你究竟为什么要调走？
赵慧：为了——为了——躲开胡云江。
吴洁：——
赵慧：吴洁，你要小心他。
吴洁：你这是什么意思？
赵慧：要是我没看错，他盯上你了。
吴洁：我有什么让他盯上的？
赵慧：你不用跟我装糊涂。——反正我要走了。
吴洁：有这么严重吗？
赵慧：你早晚会知道事情会多严重。
吴洁：到底怎么了？
赵慧：胡云江以为他是学校的土皇帝，而学校所有的女老师都是他的三宫六院。
吴洁惊悚。
22：傍晚。
吴洁和余力强在海边散步，涛声阵阵。
余力强：你怎么总是不高兴？
吴洁：没什么。
余力强：有事跟我说啊。
吴洁：赵慧调走了。
余力强：调走就调走呗，值得你这样？
吴洁看看他，不再说话。
23：学校。
吴洁拿着教案去教室，经过校长办公室。
吴洁随便向内一看，见尹果在里面，胡云江正拍着她肩膀。
胡云江：小尹，这学期你们班成绩不错，我准备送你去北京进修一段时间。
尹果：谢谢您！
吴洁若有所思。
24：吴洁在办公室批改作业。
电话响了。
吴洁（接听）：哪位？
胡云江：我胡云江。吴洁吗？
吴洁：是我。
胡云江：来我办公室一趟。
25：胡云江办公室。
吴洁进来，胡云江把门关上。
吴洁惊恐。
吴洁：您有事吗？
胡云江：没事，和你随便聊聊这段时间的工作。
吴洁只得坐下。胡云江坐在她身边。
两人闲聊。
26：胡云江突然抓住吴洁的手。
胡云江：吴洁，你的手长的好秀气呦。
吴洁（厌恶，忍耐）：是吗？
胡云江：我一看就想咬一口。
胡云江在吴洁手上咬了一下。
吴洁猛力夺回。
吴洁（还是忍耐）：您别闹，让学生看见。
胡云江：开个玩笑，你别紧张嘛。我这个人不爱摆架子，就喜欢同事之间开开玩笑，活跃气氛嘛。
吴洁：（强笑）：校长，我还有作业没批，先走了。
吴洁起身。
胡云江突然抱住她，强吻她。
吴洁奋力挣扎。
胡云江：小吴，我好喜欢你，让我亲亲，就一下。
吴洁推开胡，同时一记耳光打在胡云江脸上。
两人都愣了一会。
吴洁夺路而逃。
胡云江抚摸自己的脸，痴笑。
27：吴洁怒冲冲回到办公室。
老师们愕然。
尹果：吴洁，你怎么了？
吴洁咬牙，不说话。
28：晚上。
吴洁洗完澡，用吹风机吹头发。
手机响了。
吴洁看手机短信。是胡校长。
短信显示：无论我做什么，都是因为我爱你！
吴洁删除。
余力强穿着浴袍进屋，拥抱吴洁。
吴洁推开他。
余力强：你怎么了？
吴洁：对不起，我今天不舒服。
余力强：好好好，我不勉强你。
29：吴洁躺在床上发呆。余力强打游戏，神态冷漠。
吴洁的手机又响了。
吴洁拿起手机，又是胡云江的短信：你对我如此残忍，我只好在梦里拥有你！
吴洁苦恼地闭上眼睛。
吴洁回复短信：晚安！
胡云江的短信：求你明天对我温柔一点。
余力强（回头）：你跟谁聊这么热闹？
吴洁（删除短信）：同事。
余力强：给我看看。
吴洁：怎么还怀疑我？
余力强：给我看看。
吴洁：有什么好看！
余力强过来抢手机。吴洁扔到床上。余力强捡起一看，变了脸色。
余力强：你为什么删了信息？到底谁发给你的？
吴洁无言以对。
30：学校。上课铃响。吴洁走上讲台。胡云江进了教室。
胡云江（笑眯眯）：小吴，我来听你一堂课。
吴洁（苦笑）：欢迎。同学们，欢迎胡校长。
小学生们鼓掌。
吴洁讲课。
胡云江坐在后面，肆无忌惮打量吴洁。
吴洁汗流浃背。
31：下课铃声响。
小学生们一拥而出。
吴洁低头收拾讲义。胡云江走上讲台。
胡云江：小吴，你讲的不错。——咦，你怎么出这么多汗？
胡云江伸手去摸吴洁脸上汗珠。
吴洁厌恶地闪避。
胡云江：哎，你怎么总躲着我，我又不是老虎，会吃了你？
吴洁（狼狈，苦笑）：您又说笑了。
胡云江突然凑近，在吴洁脸上一拧。
胡云江（凶狠的）：我就是老虎，早晚吃了你！
吴洁握紧拳头，怒目相对，终究没有反抗，愤然离开。
32：吴洁出门撞上尹果。
尹果：你怎么了？
吴洁不说话，匆匆跑开。
尹果抬头看见胡云江，魂飞魄散，转身就逃。
33：吴洁独自坐在海边，苦苦思索。
大海惊涛拍岸。
吴洁埋头哭泣。
34：胡云江的短信源源不绝地发到吴洁手机上。
吴洁正要删除，忽然沉思。
她选择了保存。
35：星期六。
吴洁睡懒觉。余力强在外边跑步。
余力强回家，洗漱。吴洁醒来。
吴洁：余力强，今天去你家吃午饭吗？
余力强（冷漠）：不回。
吴洁：那咱俩自己做？
余力强：我不在家吃。
吴洁：那咱们出去吃。
余力强：我自己出去吃。
吴洁：你去哪儿？
余力强：我为什么要告诉你？
吴洁（愕然）：你这是什么意思？
余力强：既然你打算保留一点隐私不告诉我，我为什么不能保留一点隐私不让你知道？
吴洁（气恼，失望）：那你保留好了。
余力强穿好衣服走了。
36：吴洁听到余力强关门的巨大声响，闭上眼睛。
37：中午。墙上的钟表指向十二点。
吴洁没有做饭，站在窗前，眺望外边。外面是钢筋水泥的都市丛林。
吴洁神情怅惘。
38：吴洁打电话。
余力强母亲接电话：喂？
吴洁：妈？
余母：吴洁啊，怎么不过来一起吃饭？
吴洁：我有点事，不过去了。余力强呢？
余母：在呢。力强！
余力强（正在看电视，不耐烦的）：我看球赛呢，没空！
余母：看这孩子！吴洁——
吴洁：哦，没什么事，让他看吧。妈，再见。
余母（挂机）：力强，你俩怎么了？
余力强（烦躁）：没什么！
39：吴洁下楼，买了一包方便面。
秋天的黄叶在她头上旋转，飘落。
40：吴洁在厨房煮方便面。
胡云江的短信到了：宝贝，在干什么呢？想你，吻你！
吴洁看了片刻，将短信保存。
吴洁双手颤抖起来。
她从碗橱里拿碗盛面，失手将碗摔在地上，碗没有碎。
吴洁捡起碗来，摔在地上。碗碎了。
41：黄昏，余力强没有回来。
吴洁关了电脑，坐在沉沉暮色之中。
夕阳的一抹余晖照在她的脸上，她的神态悲凉而镇静。
42：墙上的钟表指向深夜。吴洁睡着了。
门打开了，余力强回来了。门廊开着灯。
余力强悄悄看了看睡着的吴洁，在客厅呆了一会。
他看到茶几上的吴洁的手机。他迟疑片刻，拿过手机。
余力强看到吴洁存在手机里的短信。都是胡校长发给她的。
43：昏暗的灯光照在余力强脸上，他愤怒到了狰狞。
44：余力强把短信转到自己手机上。
45：余力强进了卧室，开了大灯。
46：吴洁被突如其来的强光照的醒过来，捂住了双眼。
余力强厌恶的看着她。
47：吴洁渐渐适应了灯光，坐起身来，看见余力强。
吴洁：你回来了。
余力强：嗯。（把手机扔到床上）
吴洁拿起手机一看，脸色一变。随即恢复正常。
48：余力强（怒极，反而平静）：他是谁？你们多久了？
吴洁：你误会了，事情绝对不是你想的那样。
余力强(鄙夷)：别来这一套，总要敢作敢当嘛。你放心，我不打你。我们好说好散。你告诉我那人是谁。
吴洁：没有什么那人，你别乱想。
余力强：那他妈的这些短信是谁发给你的？总不是我发给你的吧！
吴洁：（迟疑）
余力强：说啊！
吴洁：是胡校长。
余力强愣住。
49：吴洁开始讲述胡云江对她的侵扰。
余力强面色阴沉的听着，半信半疑。
50：吴洁讲完了。
余力强：你说的都是真的吗？
吴洁：你不相信我？
余力强：明天我就去找这个王八蛋，我揍死他！
吴洁（慌乱）：不，你别去！
余力强：怎么，他欺负我老婆，我还得忍气吞声？
吴洁：你到学校去大闹一场，结果又能如何？这种事情一旦传开，满城风雨，也许胡云江毫发无损，我倒臭名昭著了。
余力强：那怎么办，就这么下去？
吴洁（叹气）：我想好了，我调走。
余力强：这倒像是你做了亏心事，还没天理了？
吴洁：也许在这种事情上，我们女人几千年过的就是没天理的日子。
余力强：你想好往哪儿调了？
吴洁：没有。
余力强：那不是白说吗？调动有那么容易？又要花钱又要托人，还不定找个什么单位，也许还不如这一个！
吴洁：只要没有胡云江这样的上司，其他我都能接受。
余力强(烦躁，厌恶)：那随你便。
51：余力强起身穿上外套。
吴洁：你去哪儿？
余力强：我到外边走走。
吴洁：天这么晚了，别出去了。
余力强：你别管我！
吴洁沉默。
52：吴洁呆坐等候余力强。
余力强在空空的小区里走着，神色阴沉。
他又拿出手机，看着刚才转过来的短信，咬牙切齿，喃喃咒骂。
他抬头望天，闭上眼睛沉思。
53：次日清晨。
学校。
吴洁在教室上课，下面一群小学生端坐。
胡云江在办公室，百无聊赖地玩电脑游戏。
54：余力强在学校门外站着，躲在一棵大树后面打手机。
余力强：胡校长吗？
胡云江：是我，您哪位？
余力强：您在办公室吗？
胡云江：在。你有事吗？
余力强挂了电话。
55：余力强来到胡云江办公室。
56：余力强来到胡云江办公室，敲门。
胡云江：请进。
余力强进门，关门。
胡云江（警惕）：你是谁，关门干什么？
余力强：我是吴洁的丈夫。
胡云江（楞了一下）：你有什么事？
余力强冷酷地一笑。
57：小学生们的朗朗读书声。
胡校长和余力强对坐谈话。
胡校长态度强横。
余力强突然跃起，扑上去抓住胡校长，胡校长庞大的身体顿时离地而起。
胡云江欲呼救，余力强死死扼住他的脖子，膝盖在他腹部一顶。胡校长脸色渐渐紫涨，露出求饶的神色。
58：吴洁带领学生读书，书声琅琅。
59：余力强放开了胡云江，胡云江痛苦地喘息。余力强鄙夷地看着。
60：余力强拿出手机给胡云江看，胡云江呆住。两人对峙良久。
61：胡校长泄了气，写下一个纸条递给余力强。
62：余力强驾驶摩托车离开学校。
63：吴洁骑着一辆自行车，在城市的马路上穿行。
她来到一所小学前，请见校长。谈了一会，校长摇头，两人握手告别。
64：吴洁坐着公交车在城市穿行。
他又来到一所小学，请见校长。校长是个中年女性，冷淡拒绝。
65：雨天。吴洁乘坐出租车，来到一所私立贵族小学。
过后她失望地离去。
66：夜里。
余力强打游戏。
吴洁洗了澡，穿着浴袍，坐在余力强身旁，神情疲倦。
吴洁：累死我了。
余力强不答话。
吴洁：你怎么不问我联系工作的事情？
余力强（敷衍地）：联系好了吗？
吴洁：我看你根本就不关心我。
余力强（冷笑）：你别浪费精力了，就在这学校干下去吧。
吴洁：你说什么？
余力强：到哪都一样，也许还不如这里。
吴洁：可是胡云江——
余力强：那是因为你从来没有正颜厉色地拒绝过他，他才得寸进尺。以后他再发流氓短信给你，你就回一句：去。我都不信还有下一次。
吴洁：你这是什么意思？好像我一直在迎合他？
余力强：你迎不迎合他你自己心里清楚。你是成年人，你有自己的处事方法，我不想多管。
吴洁（惊诧地忘了生气）：你究竟想说什么？
余力强：我什么也不想说。
吴洁愤然起身，走了。
余力强不为所动，继续打游戏。
67：当夜二人分居。
余力强打着呼噜，吴洁彻夜不眠。
68：早晨吴洁蓬头垢面发呆。
余力强穿着短裤背心在外面跑步。
69：两人互不理睬，分道扬镳各自去上班。
70：吴洁在学校遇到胡校长，胡校长斜睨她一眼，不予理睬。
吴洁纳闷，却如释重负。
71：吴洁给（赵慧打电话）：赵慧，你们学校缺不缺老师？
赵慧：你想来？
吴洁：是。
赵慧：我帮你问问。
吴洁：谢谢你。
72：吴洁和尹果在办公室对坐。
桌上电话响起，吴洁接听。
吴洁：喂？——哦，校长。好的。
吴洁把电话递给对面的尹果。
尹果（神色惶然）：校长。啊？谢谢您。——什么，即然这样，我就不去了，让王勤去吧。——不不不，我晚上有事，我不去了。——喂？
尹果颓然挂上电话。
吴洁：他说什么？
尹果：他说让我去北京进修，又说王勤也想去。我说那让王勤去好了。我不争这个。他说今晚请我和王勤几个人吃饭，一起沟通沟通。
吴洁：你去吗？
尹果：我不想去。
吴洁：那就别去。
尹果：可是——
吴洁沉默。
73：晚上，一间咖啡馆。
吴洁和赵慧对坐。
吴洁：怎么样，我能调到你们学校吗？
赵慧：我问了校长，校长说确实缺老师，可是学校的编制已经超了。
吴洁发呆，叹气。
赵慧：跟咱们学校一样，干正事的人手不够，后勤闲杂人员太多。
吴洁：那我再找吧。
赵慧：真的干不下去了？
吴洁：连一天也干不下去了。我现在一看见那老流氓的嘴脸就恶心，害怕。每天早上一睁眼就想，又要到学校去见他了，我恨不得消失在空气里！
赵慧（苦笑）：若非如此，我也不会走的。
吴洁：我们在这个学校工作，究竟有什么罪过，要被那老流氓一个个逼走，否则就只能忍受他的？为什么走的不是他？
赵慧：你知道吗？我调走之前，曾经到市教委反映过胡云江常年骚扰我的情况。
吴洁（意外）：啊？教委怎么说？
赵慧：教委说先要调查。一个月后，把我调走了。
吴洁若有所思。
赵慧：教委的人把我批评一顿，让我说老实话，当老实人，不要兴风作浪，玷污了人民教师的称号。唉。
吴洁：胡云江没有受到任何惩罚？
赵慧：你说呢？
74：吴洁和赵慧所处咖啡馆对面的一家酒楼包间中。
胡云江坐在三个年轻女老师中间，满面酒红，得意洋洋。
胡云江：来，尹果，咱俩喝个交杯酒。
尹果：我实在不能再喝了。
胡云江：不给我面子？那我灌了！
胡云江搂住尹果欲灌。尹果的眼泪下来了。
王勤：胡校长，尹果脸皮薄，交杯酒就免了吧。
胡云江：也行，她一口喝干就把交杯酒免了。
尹果只得勉强喝下，突然捂住嘴巴往外跑。
胡云江哈哈大笑。
胡云江：王勤，咱俩来个交杯酒。
王勤：好的，校长大人。
胡云江和王勤喝交杯酒。
75：酒楼旁边的一家西餐厅。
余力强和一个年轻貌美的女郎对坐。女郎衣着入时，神态轻佻。
余力强殷勤地给女郎夹菜。
女郎：你老婆要是知道你跟我在一起，会不会跟你离婚？
余力强：她没资格管我，自己都不老实。
女郎：哦，她也有情人？
余力强：你别提这些扫兴的事行不行？
女郎：我想知道嘛。
余力强：哼。以后我跟她各过各的，各玩各的，谁都不管谁！
女郎（鄙夷）：所以我不结婚。
76：深夜。
余力强骑着一辆崭新的大摩托车回来。
余力强洗漱后躺下。
吴洁进门，开灯。
吴洁：你去哪了？怎么这么晚才回来？
余力强：你管我呢！
吴洁：我是你老婆，凭什么不能管你？
余力强：你只有在管我的时候才是我老婆，平时呢？
吴洁：你这些日子总说这些莫名其妙的话究竟为什么？我怎么得罪你了？
余力强：我懒得跟你说！
吴洁（拉下余力强的被子扔到地上）：你必须说，你不说清楚了咱们谁也别睡觉！
余力强：好啊，那你先说说你跟胡云江的事。
吴洁（震惊）：我跟胡云江？你疯了吗？
余力强：别装的那么像，好像自己多纯洁似的。我问你，你说胡云江骚扰你好多次，你问什么不一开始就反抗？
吴洁：我——
余力强：还是想跟他有一手，好在学校干的顺利是吧？
吴洁气结不能言。
余力强：让我说对了吧。
吴洁呆了。
77：两人对峙。
余力强气的胸膛起伏，吴洁反而静默。
吴洁：余力强，你有情人了是吗？
余力强：你放屁！
吴洁：你太粗鲁了。你有情人没有关系，只是请你不要欺骗我。更不要试图用攻击我的伎俩来掩饰。
余力强：这话我说更合适吧。
吴洁：你认定我跟胡云江有关系是吗？
余力强：要是没关系，你去法院告他啊！你敢去说明你清白。你敢吗，你敢吗？
吴洁：余力强！你不要欺人太甚，我不是没想过去法院，之所以不去，固然是因为我爱惜自己的名誉，主要还是为了你！
余力强：哈，看我老婆多爱我。谢谢你，我不需要。吴洁，从此咱俩各玩各的，我不管你，你也别管我。
吴洁：这样和离婚有什么区别？
余力强：离婚？哼，我不想离婚。
吴洁：离了婚你就可以毫无顾忌了。
余力强：那房子是咱俩一起买的，还欠银行贷款没还完呢，离了婚算谁的？
吴洁（气愣）：就为了房子？
余力强：都市里的人有一半是为了房子活着的，脸要不要倒在其次。
吴洁：余力强，如果你真觉得我去法院才能证明我的清白的话，那么我明天就去找律师。
余力强：不行，我不许你去！你敢去咱们就彻底完结！
吴洁：你究竟什么意思？我不去法院你说我心虚，我去法院你又不让，那你让我怎么办？
余力强：我让你老老实实待着！你不是要办调动吗，办的怎么样了？
吴洁：我找不到接收的学校。
余力强（冷笑）：那就在这个学校干下去吧。胡云江不敢再骚扰你了。
吴洁：你怎么知道他不敢再骚扰我了？
余力强：我知道就是知道。好了，我困了，你也睡觉去吧。
余力强伸手关灯，躺下睡觉。
吴洁僵在黑暗中。
78：办公室。
吴洁呆望着窗外。
王勤走进来。
王勤（凑近吴洁）：你这些日子脸色可是越来越差，到底怎么了？
吴洁：没什么。
王勤：跟丢了魂似的。是不是跟余力强吵架了？
吴洁：没有。
王勤：有事跟我说啊。
吴洁：没有。
王勤：我是来告诉你，下个月咱们大学同学要搞一次聚会，你去不去？
吴洁：我不去了，你去吧。
王勤：大家都好多年没见了，叙叙旧不好吗？你不想岳明吗，上学的时候你俩那么好。
吴洁：我们也好久没有联系了。她去吗？
王勤：你要去她肯定去。
吴洁：我看看吧。
79：大雪天。
城市的道路上，下班的人群熙熙攘攘，挤满了公路。
吴洁坐在一间饭店临窗的位置上，盯着对面一家灯火通明的俱乐部。俱乐部的大灯箱闪烁着几个字“奥强健身”。
80：吴洁继续等待，雪越下越大。
俱乐部大门开了。余力强拎着摩托车头盔走出来。靠在车上抽烟。
一辆出租车开过来，一个衣着光鲜的女郎走出来。
余力强迎上前，揽住女郎，两人上了摩托车，消失在大雪之中。
吴洁在对面呆呆看着。
81：吴洁在雪地上走着，神态黯然。
82：学校。
吴洁抱着教案从教室回办公室，听到两个老师聊天。
教师甲：你知道吗？王勤提教导主任了。
教师乙：是吗？这么年轻就当主任。
教师甲：哼。不一定有水平才能提拔，也可以另辟蹊径嘛。
教师乙：（暧昧而鄙夷地一笑）
吴洁快步离去。
83：一间饭店。
王勤请客，庆祝她高升教导主任。
同事们举杯。
一起：干杯！
84：夜色阑珊。王勤和吴洁等人从饭店出来。
对面歌厅中走出来一男一女，亲密地搂在一起。
王勤：哎，吴洁，你看那个男的，怎么那么像你家余力强？
众人一起抬头。
对面的男女也抬头看过来。
是余力强和他的情人。
众人一起看向吴洁。
吴洁木然。
85：夜里。吴洁家卧室。
吴洁背对着余力强。余力强吊儿郎当地抽烟。
吴洁：事已至此，我们再拖下去还有意义吗？
余力强：什么意思？
吴洁：我们都该活的干净一点。你可以搬走了。
余力强：凭什么是我搬走？房子有我一半。
吴洁：我把一半的钱给你。你走吧。星期一我们去民政局办手续。
余力强：你着什么急，急着改嫁给谁？胡云江？
吴洁（不齿，冷漠）
余力强：吴洁，你何必这么固执呢？离婚干嘛，费时费力的。咱们这么过着不好吗？也许过了这一段时间，你我发现彼此仍然有感情，仍然能够白头偕老。
吴洁：没有这种可能。
余力强：话不要说这么绝。万事皆有可能。
吴洁：你出去，以后这间屋子就是我的，你不要随便进来。
余力强：ok。不过我要搬走电脑。
吴洁（看着余力强搬电脑）：星期一。你别忘了。
余力强：我不同意。
吴洁：那我给你房子。星期一。
余力强（出门）：你越心急火燎想离婚，我就越不满足你。
吴洁用力关上门，气得浑身战栗。
86：余力强一边抽烟一边打游戏。
他脸上有种沧桑悲凉的神情。
87：学校。
吴洁在楼道里走着，忽然校长办公室门开了。
胡云江：吴洁你进来。
吴洁（戒备地）：……
胡云江忽然伸手把吴洁扯进屋里，关门。
88：胡云江抬手掐住了吴洁的下巴。
吴洁挣扎。
胡云江死死按住吴洁，强吻她，手在她胸前乱抓。
吴洁愤极，抬腿，膝盖撞在胡云江裆间。
89：胡云江吃痛，松开吴洁，一耳光打在她脸上。
吴洁迅速抬手还击，胡云江抓住她手腕。
吴洁动弹不得，热泪模糊。
90;胡云江：你这个装腔作势的！骗子！呸！
吴洁闭上眼睛，不愿看见胡云江。
胡云江：你跟你老公是一对!怎么样，他不要你了吧？告诉你，他把你卖给我了。我真替你丢人!他现在又找上别的女人了，你不寂寞吗？别客气，有需要的时候来找我，我会帮你解决的。你功夫不错吧？
91：吴洁完全被打垮，仿佛坠入梦魇，神情涣散地看着胡云江。
吴洁（喃喃）：你这样对我，我会报警。
胡云江(鄙夷)：你去呀，你有证据吗？拿不出证据，我还要反告你诬陷！你这个！
吴洁：我辞职。
胡云江放开了吴洁，冷笑。
胡云江：辞职好啊，你试试。哪个学校也不会要你的，我到处有人，跟我作对就是死路一条。你还是放聪明点，哄得我高兴了，咱们的关系还有改善的余地。我也不会让你太难过。否则，当老师还是当校工扫地，就是我一句话的事。
吴洁咬牙，沉默，出门。
胡云江痛快地喘息。
92：吴洁回家，关上门，失声痛哭。
93：晚上。
余力强回家，敲敲吴洁的房门。
吴洁躺在床上，开了台灯，神色十分憔悴。
余力强（笑）：吴洁，还有方便面吗？借我一包，我快饿死了。
吴洁（关灯）：没有。
余力强：干嘛啊，我又不是不还你了。
吴洁：出去！
余力强（变脸）：你没病吧你，说翻脸就翻脸的。
吴洁开灯，拿起柜子上一个装饰陶罐，砸向墙壁。陶罐响亮地粉碎。
余力强目瞪口呆。
94：吴洁依旧躺在床上，打电话。
吴洁：王勤，帮我请几天病假。
王勤：你病啦？没事吧？
吴洁：有点感冒，没事。哦，不用来看我。你替我代课？多谢你。好的，再见。
95：吴洁神色恍惚，在家里茫茫然游荡。
96：学校。
胡云江（对王勤）：吴洁请假谁批准的？她说病就病啦？有医院证明吗？
王勤（赔笑）：校长大人，您别生气，吴洁一直就身体不好，爱生病。我俩从小认识，我是清楚的。
胡云江：不行，叫她自己来请假！
王勤（扶着胡云江肩膀）：您干吗呀，跟她较这个真？等她病好了，我让她请您吃饭，好不好？
胡云江（受用地）：那好吧，看在你的面子上我饶她这次，下不为例。
王勤：她一定会领您地情。好吧，我不耽误您工作了，再见。
王勤转身离开，胡云江伸手在她屁股上捏一下，哈哈笑。
王勤脸色一变，却回头一笑，抛个媚眼。
97：晚上。余力强到情人家，开门的是个年轻男子。
余力强变色。
男子：你找谁？
余力强：你是谁？
男子：你管我是谁？
余力强的情人从卧室出来，见状惊愕。
余力强怒目相视。
余力强：他是谁？
情人：你这幅样子干嘛？我又不欠你什么！你来我这里应该提前打招呼。
余力强：我要打招呼还看不到这一幕了呢。你是不是不同钟点接待不同
男人？
情人（恼羞成怒）：余力强，我告诉你，我怎么过你管不着，就像你怎
么过我管不着一样。你要要求我当节妇的话，先想想你有没有这个资格！
余力强：我怎么就没资格了？
情人：你有没有资格你说了不算，我说了也不算，你老婆说了算。你来我这儿通知你老婆了吗？
余力强语塞。良久。
余力强（转身离开）：烂！
情人蔑视地关门。忽见男人也穿上了皮夹克。
情人：你干嘛？
男人（开门下楼）：烂！
98：余力强在酒吧买醉。几个靓丽时尚的女孩对他颇有好感，纷纷过来搭讪。余力强厌恶鄙视，结账出门。
99：余力强回家，见吴洁房门紧闭。他轻轻开门，走进屋子，只见吴洁已经熟睡，脸色苍白，头发凌乱。余力强蹲在床边，久久地看着，目光渐渐温柔。
100：阳光灿烂的上午。
余力强一边刮脸，一边对镜顾影自怜。
吴洁依旧躺在床上。
余力强（笑容满面）：吴洁，我妈叫咱们中午回家吃饺子。
吴洁：我不去。
余力强：去吧，好久没回家了，我妈想你呢。
吴洁（蒙头）：你叫那个女人去好了。
余力强再次语塞。
101：王勤等几个女老师来看望吴洁。
余力强殷勤地沏茶，端上水果。女老师们对他十分冷淡。
余力强尴尬地挠头，坚持着坐在一旁。
吴洁：你在这儿干嘛？
余力强：看你说的，你的客人我就不能帮着招待一下？
吴洁：你不用做戏，你的事迹她们都是清楚的。出去吧。
余力强：唉，看你说的，我哪有什么事迹。我对你一向都是忠心耿耿的。是不是，王勤？
王勤（冷冷）：我不知道。
余力强：姐姐妹妹们给说句话啊，我忘不了各位的大恩大德。
女老师们：好了，吴洁，看在他认罪态度积极的份上，饶他一次，记个大过算了。
王勤：不能嘴上说说就算了，先写一份检查来，再罚他做一年的饭，要色香味俱全，以观后效。
余力强：行行行，别说一年，就是给吴洁做一辈子的饭，我也心甘情愿。
女老师们都感动了，纷纷劝告吴洁。
吴洁眼中只有疲倦和冷漠。
103：余力强回来，进卧室。吴洁又躺下了。
余力强伸手去抚摸吴洁额头，吴洁厌恶地躲闪。
余力强：你好些没有，饿不饿？我给你做饭。
吴洁：你出去。
余力强：吴洁，你就真的不能原谅我？
吴洁：出去。
余力强：我不出去，这里就是我的家，你就是我媳妇，我哪里也不去。
吴洁：你真不走？
余力强：打死也不走。
吴洁：好，你不走？
吴洁从床上跳起来，跑到阳台上，打开窗户。寒风夹着雪花扑上来。吴敏捷地爬上窗台。
吴洁：你走不走？你不走我走！
余力强（目瞪口呆）：好，好，好。我走。你下来。
余力强倒退出去。
吴洁在窗台上摇摇晃晃地坐着，向下看着马路上川流不息的车流，一阵眩晕。她又抬头望着黑漆漆的夜空。
104：深夜。
余力强端着一碗热腾腾的面进来。
吴洁坐着写字台前，呆呆发愣。
余力强：吴洁，你先别急，我放下面就出去。你一整天都没吃东西了，把面吃了啊。
余力强小心翼翼放下面，期盼地看着吴洁，还是退出去了。
吴洁一动不动。
过了一会余力强又进来了。面还放在原地没动，吴洁又躺下了。
105：余力强焦躁而苦恼地看着吴洁。
突然他冲过去，一把扯起吴洁。
余力强：吴洁，你究竟要干什么？你要惩罚我还是你自己？
吴洁闭上眼睛，泪水流下来。
余力强：我求你，先吃点东西，有话咱们好好说。
吴洁泪流满面。
余力强：吴洁，原谅我，啊，原谅我。我爱你。
余力强吻吴洁。
106：早晨。
吴洁躺在余力强的怀里安稳地熟睡。
余力强醒来了，怜惜地看着吴洁。
107：中午。吴洁已经梳洗整洁，站在阳台上，阳光洒在她身上。
吴洁：我想辞职。
余力强：好吧。
吴洁：我会尽快找到新工作。
余力强：说什么呢。我还养得起你。
吴洁：谢谢你。
余力强苦笑。
108：一间茶馆。
吴洁和王勤对坐。
王勤：你真要辞职？
吴洁：是。
王勤：现在找工作很难的。
吴洁：我宁可去家政公司当钟点工，也不愿意再见到那个老流氓。
王勤忽然心酸，转脸，掩面。
109：同一场景。
王勤：吴洁，我还有件事要告诉你，你听了别太难过。
吴洁：什么事？
王勤：上星期咱们同学聚会，我没有见到岳明。
吴洁：她也没去？
王勤：她死了，服安眠药自杀。
吴洁捂住胸口，突然站起，跑开。
王勤急忙跟上，见吴洁在卫生间里，拼命呕吐。
110：吴洁家。
吴洁呆呆地站在窗前，余力强在她身边陪着。
吴洁（喃喃自语）：岳明为什么要自杀？
余力强：每个人的遭遇都是不同的。也许她遇到了无法解决的困难，一时想不开。唉，真是，扔下那么小的孩子，多惨。吴洁，你有什么事要跟我商量，千万不要像她。你要学她的话，可是坑死我了。
吴洁（空洞地）：岳明是我们那一届最漂亮的女生，学习成绩好，性情内向温柔，胆子小的连蚂蚁都害怕。喜欢她的男生不知有多少。一毕业就回了家，分配在一家很大的企业当秘书。前几年结了婚，生了个女儿，那孩子长的像她，就跟个天使似的，谁见了都惊叹。人人都说，岳明太幸运了，集所有让人幸福的因素于一身。——这样的人，怎么会自杀？
余力强：（沉默）
吴洁：上大学的时候，我俩最好…….
吴洁眼前幻化出校园时期的景象，她和岳明两个青春焕发的少女快乐地嬉戏。
吴洁热泪盈眶。
111：吴洁打电话。
吴洁：王勤，你知道岳明为什么自杀吗？
王勤：不知道。就是听说她得了抑郁症，一年比一年消瘦，精神萎靡，然后就自杀了。
吴洁：我想知道她为什么事情得了抑郁症？
王勤：那就不得而知了。你和她一直那么好都不知道？
吴洁：大概一年前我们还一直用电子邮件通信，我只是觉得她心情不好，具体为什么也没告诉我。你知道岳明很内向，话很少的。后来她不再给我回信，我们就失去联系了。
王勤：那总有些蛛丝马迹吧，是家庭问题还是工作问题？
吴洁：我想想。——好像都有。她一会说想换个单位，一会说爱情都是虚假的东西……
王勤：那就难怪了。
吴洁（自言自语）：不，一定发生了什么重大的事情……
她起床，打开电脑，看电子邮件。
有一封未读邮件。
吴洁点开，是岳明的邮件。
吴洁惊悚地全身僵直，瞪大双眼，读信。
113：吴洁在电脑屏幕的蓝光映照下读着岳明的信。
她渐渐失去控制，嘴唇颤抖，泪水横流。
吴洁趴在电脑旁痛哭。
114：画面转换为岳明生前。
岳明在供职的公司上班，穿着得体的职业西装，窈窕美丽，斯文雅致。
她的上司是个三十几岁的男子，邪地看着她。
115：岳明的声音，读着发给吴洁的信。
岳明：亲爱的吴洁，当你看到我这封信的时候，我已经离开这个令我惊恐悲哀的世界，飞向了另一个虽然未知但是适合我的天国。但愿那里没有邪恶，虚伪，暴力，让我安静的生活。可是，我又怎能获得安静呢？我抛弃了年迈的父母，年幼的女儿，做出了这样自私的选择，也许我会下地狱吧。我顾不了那么多了，我只想赶紧逃离。
116：岳明生前。
岳明在办公室，她的上司走过来，从她衣领向里面看。
岳明窘迫，躲闪。
117：岳明读信。
岳明：吴洁，假如我下了地狱，我也不能放过那个邪恶的男人，但愿我在另一个世界获得勇气！我从来没想今天这样渴望世上真有鬼神，那么我一定要变成一个最可怕的厉鬼，天天去折磨那个男人，就像他曾经天天折磨我那样。
118：吴洁站起身来，推开窗户，风扑过来。
119：岳明读信。
岳明：那个魔鬼一样的男人，从他来到我的生活中，我的噩梦就开始了。
120：岳明的办公室。
岳明的上司在她身后站着，伸手抚摸她的腰间。
岳明既不敢怒也不敢言，委屈。
121：岳明读信。
岳明：吴洁，我憎恨自己的懦弱，我既不敢去告发他，也没有勇气辞职离开。我丈夫也是个文弱书生，一旦知道了我的遭遇，除了给他带来痛苦，什么意义也没有。我的父母都老了，我不忍让他们为我烦恼。于是我只有忍耐。我就这样一步步后退，直到无路可退，坠入深渊，万劫不复。
岳明对着上司汇报工作，上司带听不听，忽然凑近，在岳明嘴上一亲。岳明后退，上司突然将她抱起，走进里屋，锁上房门。岳明挣扎，被上司死死按住。上司面目狰狞，岳明惊恐之极，失去勇气。
123：岳明头发凌乱，在办公室哭泣。上司满足地看着她，毫无怜悯之意。
124：岳明读信。
岳明：上班对我成了酷刑，我对那个男人恐惧到了极点。我在幻想中杀死了他几十次，可是现实中我仍然受着他的欺辱。我陷入无法解脱的抑郁，我带不了女儿了，只好把女儿送到我妈妈那里。
风言风语渐渐传到我丈夫耳中，他质问我，我终于告诉了他一切。可是换来的竟然是他疯狂地辱骂。他说我轻佻，****，拜金，虚伪……我在他狂风暴雨般的咒骂中失去了知觉，又在他的殴打中清醒过来。这就是曾经发誓要保护我照顾我的丈夫吗？我连眼泪都没有了，只有绝望。
125：吴洁双眼闪动着仇恨的光芒，对着窗外的黑暗大叫了一声。
126：余力强被吴洁的叫声惊醒，他坐起来，惊悚地四下张望。
127：吴洁又坐下，呆呆地看着电脑。
128：岳明：我生了很重的病，我不想吃饭，只是昏昏沉沉躺着。一天又一天，我很享受这种感觉，这种渐渐死亡的感觉。我终于不用面对那个男人了。我丈夫每天都用鄙视的眼光看我，他一直很软弱，今天终于有了强者的感觉。他偶然和我说的话，都是在骂我。我从来没想到他会骂人骂到这个水平。有时看着他骂我时狰狞阴毒的嘴脸，我会恍惚，觉得他和那个男人变成了一个人。我忍不住又是哭又是笑。于是他说我疯了，要把我送到精神病院去。我希望见见我的女儿，可是他不让，他把女儿接到他父母那里了。我也没有什么意见。我顾不上我的女儿了。我这样一个懦弱的，被玷污的女人，不配和女儿在一起。
129：吴洁在电脑上找出了岳明的照片，放大，她伸出手去，抚摸着岳明的脸。
130：岳明：我的身体越来越沉重了，而我的精神越来越轻盈。我发现了光明。光明在另外一个世界。吴洁，我总是要死的，与其病死，不如死的体面一点。我要长眠了。像我们原来喜欢的诗句：质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。我带着对这个世界的最后一丝留恋给我父母写下遗书，请他们宽恕；再写给你这封信，和你，我最好的朋友，做最后的告别。请你了解我受过的侮辱，冤屈，以及心灵上凌迟般的痛苦。吴洁，我要走了，我将在最后的时刻忘记人生中所有的失败，而让自己的记忆回到大学时代，我最美好的年华，我和你，曾经那样快乐地站在校园小湖边的那株丁香树下。
131：吴洁神情凝重，沉思。
直到天亮。
天边露出曙色。吴洁面色坚毅，下定了决心。
余力强：你不用急着去找工作。先休息一段时间吧。
吴洁（欲言又止）：好。
133：吴洁来到一家律师事务所门前。招牌是“正平律师”。
律师是个中年男子。
律师：对不起小姐，我们手头案子太多了，实在忙不过来。请您另外找律师吧。
吴洁失望。
134：吴洁又来到一家律师事务所前。招牌是：为心律师事务所。
律师是个年轻男子。
律师：抱歉，我们只接受经济纠纷方面的案件。
吴洁惊愕。
135：吴洁坐在路边思索，愁眉苦脸。
136：吴洁来到一家律师事务所前。招牌是：刘芳律师事务所。
137：刘芳是个非常有风采的职业女性，形貌温和又干练。
吴洁：刘律师，您会拒绝我的案子吗？我已经被很多律师拒绝了。他们用很多理由推脱，可我看出来了，他们就是不想接。
刘芳：吴洁，我恐怕也不能接。你的案子非常的棘手。像这种性骚扰的案件，即使在西方发达国家，也很难胜诉，因为取证非常困难。在我国更是没有胜诉的先例。哪个律师愿意接受几乎必败的案子呢？
吴洁：刘律师，您相信我所说的话吗？
刘芳：从直觉上来说，我相信你。然而法律不相信直觉，只相信证据。你能提供的证据实在是太单薄了。
吴洁（沉默，渐渐泪水盈眶）：刘律师，我不求胜诉，我只为了给像胡云江这样的恶棍一个警告，让他们别以为女人像他们想得那么好欺负。而且我相信公理会站在我这边。
刘芳：你所说的公理的意思一定是，你认为在案子公开以后，会有舆论如潮，而舆论会站在你这边？
吴洁：是的，我相信公众的判断力和良知。
刘芳（笑）：暂且先不要谈到公众的良知，这个太远了。吴洁，你即使，法院首先也会先给你们调解，不会受理。
吴洁：我绝对不接受调解！
刘芳：为什么这么固执？
吴洁：因为我不相信胡云江这种流氓会在调解后收敛恶行。我要让大家都看清他丑恶的面目！
刘芳：吴洁，你最好有思想准备，公众不见得会站在你这边。
吴洁（惊愕）：什么？
刘芳：你低估了传统的价值观念，在这方面女性很难真正得到同情。而对男性的宽容度是很高的，如果你坚持通过公开诉讼方式解决，你早晚会吃到比性骚扰本身更大的苦头。
吴洁沉默。
刘芳：吴洁，你要三思。
吴洁起身，背包。
吴洁：那么我不请律师了。我自己来当。再见，刘律师。
刘芳看着吴洁走出去，神情遗憾。
138：吴洁家里。
余力强下班回家，见吴洁在埋头看书。
余力强：没做饭吗？
吴洁（惊醒）：对不起，我忘了。我这就做。
余力强：不用了，咱们出去吃吧。
吴洁：好吧。
吴洁合上书，穿衣服。两人出门。
吴洁看的书是《民事诉讼法》。
139：夜里。
吴洁洗完澡出来，擦着湿漉漉的头发。
余力强躺在床上，忽然发现了床头的《民事诉讼法》。
吴洁看着他，神情略微紧张。
余力强（突然醒悟）：吴洁，你看这种书干嘛？
吴洁：我准备打官司。
余力强：打官司？跟谁？
吴洁：胡云江。
余力强：你和胡云江打什么官司？
吴洁：我要他对我性骚扰。
余力强（惊得站起身）：什么？
吴洁无意复述，继续擦头发。
余力强（暴怒）：你究竟想干什么？
吴洁：我说的不清楚吗？我——要——和——胡——云——江——打——官——司！
余力强：你为什么不和我商量？
吴洁：我这不正跟你商量吗？
余力强：我要是不问你能说吗？你眼里还有我这个丈夫吗？告诉你，我不许你去打什么官司，我丢不起这个人！
吴洁（明显受了打击，但是不动声色）。
余力强：你把工作也辞了，再打这种官司有什么用？
吴洁：我还没有辞职。我本来想找打工作再辞职的，可是现在我想通了，该走的不是我，是胡云江。
余力强：你想赶走胡云江？你别做梦了！胡云江一个流氓能当上校长，背景可想而知！你算什么东西，能动他？
吴洁：就是鸡蛋碰石头，我也碰定了。何况他算不上什么石头，只不过是个臭鸡蛋，我就是豁出去撞碎自己，也要把他的一肚子臭水撞出来！
余力强：你疯了是吧？
吴洁：我这一年都没像今天这么清醒过。
余力强：你决定了？
吴洁：是的。希望你能支持我。
余力强：我不支持你！如果你一定要打官司的话，先跟我离婚！
吴洁（呆滞片刻）：好的。
140：早晨。
吴洁衣着整齐，准备出门。
余力强跑过来拦住她。
余力强：你要上哪去？
吴洁：法院，递诉状。
余力强：的怎么这么不懂事，非要丢人显眼才甘心？
吴洁：躲开。丢人显眼是我的事。
余力强：你的事？我是你丈夫！这种事闹大了，丢人的是我！
吴洁：你非要这么想我也没办法，可是你拦不住我去法院。
余力强：我拦不住你？
余力强抢过吴洁背包。吴洁去夺，两人撕扯，余力强把吴洁推倒。余力强打开背包，拿出诉状，几下撕碎。
吴洁：你撕吧，我会再写的。你拦不住我。
余力强气的哆嗦。
余力强：为什么，吴洁，你究竟为什么非要这样？
吴洁：为什么？我告诉你，为了我，为了王勤，为了赵慧，为了尹果，为了我们受到的那些屈辱，还为了岳明，我要给她报仇！报仇！
余力强：这跟岳明又有什么关系，你就是疯了！
吴洁：我就是疯了好吧？别说你，就是我爹妈都拦不住我去法院。不把胡云江这个流氓拉下马来，我不姓吴！
余力强：疯婆子，滚吧！
吴洁捡起撕碎的诉状，倔强出门。
余力强大叫一声，抬脚踢在门上。
141：：吴洁来到法院，迎面碰到刘芳律师正从里面出来。
吴洁：您好。
刘芳：吴洁，你真的来了。
吴洁：当然是真的。
刘芳：有律师吗？
吴洁：没有。
刘芳：哦。
刘芳走远，吴洁继续前行。
刘芳在自己的汽车里，握住方向盘若有所思。忽然。
刘芳（大声）：吴洁！
吴洁回头，见刘芳下车，也朝她走过去。
刘芳：吴洁，我当你的律师好吗？
吴洁过于感慨，说不出话来。
刘芳：来，我们找个地方仔细谈。
143：吴洁在学校，被同事指点议论。
145：吴洁坦然地在教室上课。
146：吴洁下了课进办公室，一位教委官员迎上来。
官员：吴老师，我是教委领导派来和您谈谈的。
吴洁：谈什么？
官员：希望您能顾全大局，撤回诉状。
吴洁：顾全大局？顾全什么大局？
官员：我们是教育行业，承受不起这种负面新闻。这件事完全可以通过组织内部解决。
吴洁：如果组织内部可以解决我就不会选择诉讼了。正因为我们是教育行业，不应该有这种丑恶存在，所以我才用极端的方式铲除他。
官员（嗤笑）：铲除？吴老师，你太一厢情愿了。我还是劝你三思而后行。你想想假如你败诉，后果是什么。
吴洁：我不计较胜败。
官员：那你图什么呢？
吴洁：你们一直维护胡云江，纵容他在学校作恶，欺辱女老师，你们又图什么？
官员：请你说话注意一点。我们没有纵容任何人。凡事也不能听你的一面之词吧。
吴洁：对。所以我选择对簿公堂，大家可以听到我们的两面之词。然后是非曲直听凭法院裁定。
官员：吴老师，你太自信了。我想你胜诉的机会并不大。而你总要在教育行业干下去。你要为你的前途着想。
吴洁：这算是威胁吗？
官员：你过分了。我这只能叫忠告。
吴洁：忠告？我现在需要的不是忠告，是鼓励。
官员：你一定要撤诉。
吴洁：否则呢？
官员：你自己应该明白的、
吴洁：我绝对不会撤诉。再见。
吴洁转身走了。
147：吴洁家里。
王勤，尹果，赵慧，吴洁四人围坐。
吴洁沏了茶，递给她们。
赵慧：吴洁，你有勇气，我佩服你。
吴洁：嗯。
王勤心事沉沉，看着吴洁。
尹果：我也佩服你吴洁。
吴洁苦笑。
王勤（忽然）：哎，你老公呢？
吴洁：回他妈那儿住了。
尹果：为什么？
吴洁：还能为什么！
王勤：他不愿你打官司是不是？
吴洁：是。
王勤：我猜也是。
尹果：那你还打？
吴洁（阴沉地一笑）：无路可退，只能拼命往前去。
吴洁眼前忽然闪出岳明的脸。
吴洁：我绝不再退让。不管是对胡云江，还是余力强。
赵慧等人都受了感动。
赵慧：吴洁，你的律师说案子胜诉的几率有多大？
吴洁：一半吧。或许更小。因为我的证据太单薄了。
吴洁忽然醒悟。
吴洁：如果我让你们出庭作证，证明胡云江确是有过骚扰我们的行为，你们愿不愿意？
赵慧（沉吟片刻）：我愿意。
尹果：吴洁，你别怪我，我胆子小。如果不用出庭，我愿意，如果出庭，我就不干了。
吴洁看向王勤。
王勤沉默不语。
吴洁失望。
148：胡云江开车回家。
刚下车，几个记者围上来。
胡云江一看他们的摄像机和话筒，仓皇逃走。
149：胡云江一边开车一边喃喃咒骂。
华灯初上。
胡云江忽然看见吴洁独自在街上走着。
胡云江开车凑上去。
150：吴洁警惕地看着胡云江。
胡云江：小吴，上车来咱们好好谈谈。
吴洁：没什么好谈的，有话你到法庭上去说。
151：胡云江下车，拦住吴洁。
吴洁：干嘛？你要在大街上对我动粗吗？
胡云江：怎么会？吴洁，我求你了，撤诉吧。
吴洁：不可能。
胡云江：吴洁，你的心怎么这么狠？我以前对你是有失礼之处，那也是因为我喜欢你啊。你非要把这点事情闹大，就不想想对咱俩名誉上的影响？我奋斗了多少年才有今天的地位，你就忍心毁了我？
吴洁（怒火中烧）：我没什么不忍心的！你毁的人已经够多了！我本是个小人物，没有什么名誉可言。至于你，你放心，你的名誉不会比以前更差。胡校长，不要以为有一点权势就可以作恶而不受惩罚。没听过那句话吗，不是不报，时候没到。
胡云江：我做什么恶了？我不就是和你开了几句玩笑吗？
吴洁：开玩笑？胡云江，你也是有女儿的人，你希望你的女儿被一个男人这样喜欢这样开玩笑吗？我希望她遇到一个像你这样上司！
胡云江：你太过分了。吴洁，人要言而有信，你和你丈夫既然答应了不追究，又收了我的钱，还要告我，不成了反复小人了？
吴洁：你说什么？谁收了你的钱？
胡云江：你装什么？你丈夫要走我一万，答应再也不提这件事了，你们又赖账，太卑鄙了吧？
吴洁过于惊骇，说不出话来。
胡云江：吴洁，你去法院撤诉，咱们还是好同事，我保证以后尊重你，好不好？
吴洁（极其怨毒地）：你做梦！
胡云江：你这个蠢女人！真是给脸不要脸！我跟你商量是为了你好，你以为我怕你了？告诉你，你扳不倒我，老子到处有人，地位坚如磐石！你去告吧，只要你还想在这个城市当老师，就没好日子过！
胡云江上车走了。
吴洁呆立。
电视台和报纸等媒体纷纷关注。
153：吴洁接受采访的画面在电视上播出。
余力强的父母痛恨地看着电视。
余父：力强，你跟她离婚！我们家没有这种媳妇！
余力强：你别说了！
余母：哪里想到吴洁是这么不要脸的人，自己不要脸也就罢了，都不顾娘家婆家的脸！
余父：听见没有，不要她了！
余力强低头。
154：胡云江接受电视台采访，泪流满面。
胡云江：吴洁完全是挟私报复！她想当教导主任，我不同意，她就用这种卑劣的手段诬陷我！这件事对我的家庭和我个人的名誉造成了极大地伤害，我的妻子已经因此心脏病发作，住进了医院。我的孩子也承受了巨大的压力。我感到自责，万分痛苦。男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处…….
155：案件成为大家关注议论的谈资。
156：吴洁在家里收拾家务，余力强回来了。
吴洁无言。
余力强：恭喜你一夜成名。
吴洁冷漠一笑。
余力强：我同意你离婚的要求。我们星期一去民政局办手续。
吴洁（意外）：这个时侯，你要和我离婚？
余力强：你不顾及我的感受，我何必顾忌你的感受？
吴洁：等案子结束以后再办行不行？
余力强：你再啰嗦，我就去法院离婚。
吴洁（震惊）：你！
余力强：你不是想出名吗？哼，性骚扰的官司，再加上离婚案，你会比章子怡还红。
吴洁（寒心地）：好。我要房子，给你十万。其实应该给你九万，你已经从我身上得到了一万元的好处。
余力强：你什么意思？
吴洁：胡云江说，你曾经威胁他，他为了息事宁人，给了你一万。不是吗？
余力强：你真贱，到了这时候还血口喷人。
吴洁：我们之中谁贱，自己清楚。余力强，告诉我，你的新摩托车从哪里来的，请不要说是你父母赞助了你。
余力强：你管不着。
吴洁：我不想管。这件事对我没有价值，因为在法庭上你和胡云江都不会承认。看在我们曾经夫妻一场，我也不会提及。可是，余力强，为了这件事，我永远不再尊重你。
余力强（发作）：我不稀罕你尊重我。好，我承认，我是管胡云江要了一万，我后悔要少了。他骚扰你，就是欺负我，欺负我的人一定要付出代价。至于你，我告诉你，我从来就没有相信过你！女人不贱，男人就不会骚扰，一个巴掌拍不响。你欺骗我，就活该我欺骗你。
吴洁（呆住，半晌）：原来是这样。好的，君子绝交，不出恶言，你走！
余力强转身离开。
157：法庭。
庭内挤满了观众。庭外有电视台记者在报道。
158：在休息室，吴洁和刘芳坐在一起。
刘芳：准备好了吗？
吴洁：还行。
刘芳：你别这样无精打采，给法官和听众的感觉就跟心虚理亏似的。挺胸抬头，理直气壮，这样才能赢。
吴洁：对不起刘律师，我那几个朋友突然变卦，不肯出具证明，我们胜诉的希望更小了。
刘芳：别这么想，你那几个朋友即使肯出庭作证胡云江曾经对他们有过性骚扰行为，那也是另外的案子，并不能直接证明胡云江对你有过性骚扰。
吴洁：王勤和尹果不肯来也就算了，赵慧竟然也临阵脱逃，太让我失望了。
刘芳：她一定有她的为难之处，或许受到了威胁，你别再想那些了。专心想想你自己要说的话。
吴洁：好的。——刘律师，我很害怕。