发布时间：2022-05-08 22:27:56
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的值周班干周总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
聘任制
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2013）11B-0043-02
著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”班干部是班主任的得力助手，他们具备良好的思想素质和工作能力是建立良好班风和学风的重要因素。现代管理理论认为，只有实行全员管理，整体的力量才能得到发挥，个体的能力和素质才能得到提高。在班级管理中，只有确认学生在班集体中的地位、权利和义务，让其真正享受到民主、平等，才能唤起学生的责任感、义务感，学生的主体作用才能得到充分发挥，班集体才能成为学生自我教育、尝试成功的精神乐园。因此，笔者认为只有顺应素质教育的要求，让每个学生参与班级管理，学生才会意识到自己是集体的一员，真正做到关心集体、关心他人、关心自己，从而促进学生独立自主地发展。通过几年的班主任工作实践，笔者针对“班干固定制”的弊端，对班级实行了“班干轮值聘任制”管理，让每个学生都有“当家”的体验，收到了良好的教育效果。
一、“班干固定制”的弊端
传统的班级管理模式中，班干大多是固定的，一学期甚至几学期下来班级的班干都是固定不变的，偶尔进行选举也是走走过场，“选”出来的班干还是那几个老面孔。这种“班干固定制”管理模式存在许多弊病，有的学生因为长期担任班干，容易产生高傲自大的心理，自认为天生就是当干部的料，整日趾高气扬、目空一切，同学们对这类班干极为反感，与班干就很容易产生对立情绪，有些同学甚至故意与班干“闹别扭”“顶牛”，所以班干也就难以协助教师管理好班级，不能做好班主任的助手。能成为一名班干是许多普通同学朝思暮想的，他们默默地努力着，希望有一天会得到班主任和同学的认可，甚至有许多同学在脑子里已经想好了自己当上班干以后将怎样大干一场。如果他们的这一愿望长期得不到实现，就会对自己失去信心，从而产生自暴自弃的心理。这不利于全体学生能力的培养与个性的发展，不利于班级凝聚力与竞争意识的培养，不利于学生的主人翁地位与意识的确立。
二、“班干轮值聘任制”模式的构建
所谓“班干轮值聘任制”，就是由全班同学投票产生常务班委会，每周由常务班委会成员轮值上岗担任正班长，再由上岗后的正班长聘任常务班委会成员以外的普通同学担任副班长。具体的做法如下：
（一）岗位设置。设立常务班委会，成员由全班同学投票选举产生，除正副班长之外的职务均定职定人，正副班长则定职不定人。正班长由固定的常务班委会成员按每周一人轮值上岗，副班长则由上岗后的正班长聘任常务班委会成员以外的普通同学产生，共设三名，分管学习、纪律、生活等方面的工作，正班长则管理全面工作。
（二）上岗与下岗。正班长按轮值上岗，副班长按聘任上岗，每周的正副班长统领全班工作，在每周星期日晚的班会课上做上岗演说，提出本周工作目标、工作重点和工作方法等，并在任职的本周切实执行自己的值班措施，以期达到预期目标，同时做好工作日记，在满周后做工作总结，指出存在问题之后下岗。第一轮班长轮值结束后，由表现突出的正副班长组成新的班委成员再轮值。在像举办校运会、文艺晚会等特殊周次里，常委会成员还可结合需要进行演讲，竞选当周的班长。
（三）正副班长的权力。为了保证这一制度顺利施行，正副班长应有相当的权力。首先，正副班长在工作过程中，有权根据需要调遣班内任何一位班干及普通同学。其次，正副班长对其他同学有奖惩处理权，如有的同学迟到、早退、旷课、上课捣乱、作业不完成、卫生清洁不彻底等，正副班长有权根据情节的轻重对其进行相应的处罚。
（四）实施保证。班干在值周过程中出现困难和问题时，如出现处罚过重、班干与同学之间出现了矛盾致使令行不通等各种问题，由班主任及时协调处理，以确保制度顺利推行和优化完善。
三、“班干轮值聘任制”的实践效果
笔者在所带的班级实行“班干轮值聘任制”两年来，取得了良好的效果，许多学生在担任班干以后，学习热情大大提高，成绩稳步上升，班上关心集体的热心人也多了起来，有效促进了良好班风、学风的形成。以下面几位学生（均为化名）为例：
陈明，由于两年来一直担任班干，平时不能严格要求自己，养成了许多坏毛病，脱离了“群众”，因此在一次班干选举中落选了。落选后，他非常伤心，在笔者的开导下他认识到了自己身上的缺点，改掉缺点后，因为表现良好，他又被聘任为副班长，成了一位大家公认的好班干。
李燕，从外校转来的学生，由于在家娇生惯养，在原来的学校从不参加班级的卫生值日，转到我校后，每次轮到她值日时，她总是以种种理由不参加劳动，有时为了逃避劳动甚至躲藏起来，其他同学都不愿和她一起值日。后来笔者找她谈了一次话，对她进行了思想教育，并推荐她做值日小组长，从这以后每次轮到她值日，她一大早就来到学校，脏活累活抢着干，在她的带领下，她所在的小组每次打扫教室都很整洁干净。她和同学之间的关系也日益融洽起来，她感到在这个新的集体过得很开心，学习劲头大增，成绩也明显上升。一个小小的卫生值日小组长就魔术般地改变了一个学生。
李杰华，个子大、力气大，平时好欺负人，从来不听班干的话，班干向笔者汇报他的情况时，他的气焰更是嚣张。当笔者把他定为值日班长时，他感到很惊讶，放学后悄悄找到笔者，说他不想做值日班长，经过细心询问，笔者才知道他是怕自己干不好，于是就鼓励他：“只要你带头遵守纪律，处处为集体着想，你肯定会干好的！”并拍着他的肩膀说：“好好干吧。”他高兴地点点头走了。从此以后，他像换了一个人似的，遵守纪律方面比谁做得都好，还时时刻刻想着为集体做这做那，尤其在处理同学之间的矛盾纠纷时很有办法，一些“捣蛋鬼”欺负同学时，他一到场就给“镇”住了，并且能把同学之间的矛盾公平公正地处理好，以前的“打架王”如今成了大家的“保护神”。
黄坤坤，以前在班上一向“事不关己，高高挂起”，整日只顾埋头干自己的事情，自从担任班干后，对集体的事情热心起来，积极为集体出谋划策，由他主持的班队活动搞得有声有色。
学生一般都是要求上进的，让学生当班干，会给他们一种约束，无形中提高了他们的自理、自律能力，能让每位学生对班级都产生归属感，增强了班级的凝聚力。笔者所带的班级，每个学期都被评为学校的“文明班级”，曾在校运会上获得团体总分第一名，在每次文艺晚会上均获得一等奖。“班干轮值聘任制”之所以能收到这么好的教育效果，是因为它让学生在班级中体验到了“当家”的滋味，让学生发现了自身的价值，增强了学生的自信心，唤起了学生对集体的使命感和责任感，发挥了学生的潜能。特别是每次民主评选，都给每位学生提供了一次自我剖析、互相评价的机会，有利于他们改正缺点，发扬优点。
四、采取“班干轮值聘任制”应注意的问题
班主任在采用“班干轮值聘任制”进行班级管理时，需注意以下几个问题：
1.对参加轮值的班干要有选择，要视具体情况将学生安排到合适的岗位上，有针对性地进行锻炼，有目的地让其改掉缺点，发挥特长。
2.对部分学生要加强指导、监控，以免出“乱子”。
3.对缺乏自信心的学生要多给他们锻炼的机会，给予鼓励。
4.要让学生对班干有一个正确的认识。可以“我应怎样当好一名班干”“我应怎样更好地为集体服务”为主题举行讨论会或主题班会。
以学校班级管理和德育工作计划为指导，认真抓好学生的日常行为规范，落实班务管理，开展心理健康教育，时刻不忘对学生加强安全教育，深入学生群体，关心与教育并重，坚持从学生的日常行为和学习情况着手，不懈地培养学生良好的行为习惯和学习习惯的形成，创建良好的班风，促良好学风的形成和学生全面健康发展。
二、学期目标
坚持规范学生的日常行为，积极开展德育工作，有计划有目的地结合学校的主题教育，开展有特色的班务管理，现制定目标如下：
（1）加强学生前途理想教育，树立明确的学习目标。
（2）认真责任，巩固上学期成绩，确立个人学期目标，以养成良好的行为习惯和学习习惯为基本要求。
（3）加强师生沟通，了解学生的思想动向及时排除并引导其向正确方向发展。
（4）探讨学习方法，培养良好的学习心态。
学生情况分析
初一（4）班现有53人，其中女生26人，男生27人。从观察学生时发现这班的学生比较听话，特别是班干都能爱护集体出发，努力学习，积极工作。但也有许多不好的情况，需要我们去挑战和解决。存在的问题主要有：
1、班内有2—3位同学的日常行为很散慢，经过多方面的教育仍改变不大。
2、有迟到的现象
3、部分学生学习基础很差，需要帮助建立学习信心。
三、主要措施
1、培养责任感。学生对自己的行为、学习、道德等方面是否正确应有一定的辨别能力，从宏观上要让学生多认识自我，在集体生活、学习的过程中要求学生要勇于承担责任。
2、结合身边事例，加强对学生的前途理想教育，引导学生树立人生观、价值观，勤奋进取。
3、以管理学生的日常行为规范为首要工作，深入了解和动察每一位学生的行为动态，进一步组织学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，要求学生以日常行为规范来约束自己，开展“在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好公民”的主题教育，培养其良好的习惯和情操。
4、加强班干培养，完善班务管理制度，发展班干活力，创建良好班风。
5、加强法制和安全教育，通过墙报、主题班会组织学生学习有关安全知识，认真开展各种活动，寓教育于活动之中。
6、积极参加学校活动，并开展形式多样的课外活动，活跃学生的课余生活，增强学习动力。
四、班工作行事历
内容
第一周、
1、开展班常规工作
2、召开班干工作会议
3、做好学生控流工作
第二周、
1、制定学期目标
2、加强日常行为的督促、检查
第三周、
1、总结开学两周情况
2、抓课间操质量
第四周、
1、文明课室评比
2、队形队列广播操训练
第五周、班干部会
第六周、公德、美德教育
第七周、
1、文明课室评比
2、学习法律
第八、九周、
1科学利用时间，做好中段检测准备
2开展心理教育
第十周、
1、认真对待中段检测
2发扬刻苦钻研精神
第十一周、
1、中段自我分析，预防骄傲自满的情绪
2、文明课室评比
3、班干部会议
第十二周、
1、安全教育
2、学法指导
第十三周、
1、学习心得交流
2、法制教育
第十四周、
1、加强日常行为教育
2、加强落后科目的学习
第十五周、
1、善于利用学习时间
2、辅导后进生
第十六周、
1、加强日常管理
2、鼓励学生刻苦学习，努力进取
第十七周、
1、适当减少课外活动，全心全意投入复习
第十八周、
充分利用时间，认真复习
第十九周、
纪律
第二十周、
期末考试
第二十一周
初一班主任个人工作总结
一(5)班是一个特殊群众，在我看来他是我工作和生活不可分离的一部分。尽管接手他的时间不长2个月，但是我已经和班级的同学产生了深厚的情谊。寒冬大雪纷飞的日子，我有着很多的感慨。2个月来针对班级学生的实际状况，采取一系列的措施，规范学生的行为、生活学习习惯，为学生树立一个良好的学习氛围而努力。只有在一个优秀的群众中，学生才会显示出奋发向上和富有自我教育的潜力，有严密的组织性和纪律性;有团结友爱、勤奋好学的班风;有健康公正的班级舆论;有一支好的学生干部队伍;反之，涣散的班级就象一盘散沙，非但后进生转化无望，优秀学生也会失去前进的信心。立足现实，对学生要从一点一滴的小事坐起，争创礼貌班级，是全班同学的共同目标。
一、规范学生课堂行为，严明纪律
针对部分学生上课不认真听讲，课间打闹的较多的状况，以及班级卫生等个方应对学生提出具体的要求，分别制定了一系列的班级班规，保证正常有序的学习生活。
1、挥民主和表扬机制。对班级学生的基本状况在最短的时间内了解，摸清学生的基本状况，对症下药。如对于班级的几名后进生，要求他们每一天课外活动来象我汇报。
2、养学生在学习和生活上良好的习惯。经常找班级学生谈心，聊天从根本上去关心他们，监督他们的学习。对于每个学生至少每周谈话一次，多的有五次。观察发现他们中有很多在行为上，规范了很多。
3、重新调整班委会成员，确定以小组为单位的小组长，以便更好的促进班级学生的友好相处。增强在班级和学校生活的信心。“学校无大事，处处有教育”，所以，我很注重自己的行为给学生带来的影响。在班级建设中，首先从我自身做起，要求学生做到的，我自己首先务必做到。
二、班主任工作的总体状况分析
班级是一个离不开大社会的小社会，社会有什么，班级随时也会出现什么，而最终我们这个小社会的学生还是要融于大社会之中的。那么，如何把他们教育的适合社会需要呢?我想，作为班主任自己就应将工作与班级的实际状况相结合，制订出长期和短期的管理目标，再根据这个目标进行有科学性、规律性、原则性、可行性、灵活性的管理工作。下面只是我个人工作：
(一)坚持按班主任职责对课室、宿舍及学生的课外活动进行周检查，掌握班级纪律、卫生、内务和学生的思想、爱好、性情、时间利用等状况;
(二)坚持周五阅读班干日志，周日在班会中通报状况，周一开好班会，布置本周的具体任务，确定当周检查的目标;
(三)坚持抓同学和班干对班级的双轨管理，使其充分发挥互相监督的作用;
(四)坚持和各科任课老师不定期联系，主动了解教学动态，及时指导导学小组做辅导工作，并指导团支部配合教学开展活动和作个别同学的思想工作;
(五)坚持期中考试后和期末与家长书面汇报，报告全班的考试成绩，班级学生思想和行为动态，请求家长配合教育;
(六)坚持不定期召开班级核心组和班干、团干会，研究班级动态及解决问题的对策，尽可能把问题解决在萌芽状态上;
(七)坚持对班干和团干“单线”或“条块”的工作指导、集中培训，不断提高他们的管理水平;
(八)根据学生的学习成绩、表现、性格、视力、身高、性别等六个因素以及班风动态、学习成绩总体概况，坚持不定期的座位调整和每学期的宿舍床位调换，提高学生对环境的适应性，以利于将来工作环境或就业分配出现异变的心态需要;
(九)坚持在生活上关心，在思想上严格要求学生，尤其是对落后学生的问题尽量在本班内“消化”，解决，以免伤害他们的自尊心，使事态恶化;
(十)坚持写好工作日志，学习与班主任有关的书刊，不断指导和改善自己的工作;
透过一个学期的学习和教育，许多学生从内心中要求进步。要求每个学生每一天把自己这天的学习状况写在本子，师德之魂在于“爱”，爱是师生交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学生，因为爱生之心是教育的前题，是教育力量之所在。教师对学生的爱和理解，能够使学生感到温暖、关怀，能够沟通师生之间的感情。总结多年做班主任工作的体会，我认为：教师的爱应撒在学生群众中，教师的爱应插在学生的心坎上，包括对优等生的培育，对一般生的促进，对特殊生给予的特殊的关怀，对后进生给予的偏爱。你只有真正为他们思考才能从根本上信服你。理解是一种更重要的爱，对学生的思想、学习和生活等各方面的关心，与学生尽可能多的心灵上的沟通，就会使他们有不愿同父母家人讲的话愿意同我讲，家庭遇有矛盾和分歧的事喜欢对我谈，想不通的问题愿意从我这儿找答案。
班主任工作要有持之以恒的决心。不要抓一段时间，放松一段时间，贵在“恒心”。坚持日日如是，不放松任何一个时间，不放松任何一个细节。持之以恒，
初一班主任工作总结范文
新学期已经开始，学校的各项教学工作已陆续进入正常运行。在本学期我担任初一(10)班班主任一职。为了本学期能顺利开展各项工作，根据学生的实际情况，这学期我的主要工作是围绕端正班风、学风，全面提升我班各科成绩为重点展开。
1、全面配合学校工作，加快自身发展。
将遵照学校德育工作要求，着重加强确立健康的自我意识，自觉抵制不良行为思想的*，形成良好的行为习惯和思想品德的引导，开展多种适合学生特点的教育活动，促使他们健康成长。坚持以师生的可持续发展为本，落实道德建设纲要，系统科学的开展生命教育，提升人文素养，进一步落实弘扬民族精神教育。配合学校开展的各项活动。利用学校提供的各种德育资源，实现德育工作与教学工作结合，行为规范和自主管理相结合，以期不断完善学生人格，实现主体价值的张扬和超越。
2、加强班风学风建设，树立良好的学习风气。
①抓好学生常规，重新制定班规。要求我班学生早上按时到校;作业在进班时上交，并于第一节课前，由各科课代表把作业交到任课老师处，学习委员负责作业上交情况统计;上课注重纪律要求，认真听讲，积极提问;中午准时进教室，做好下午的课前准备工作;放学后认真做好值日生工作。
②注重班级文化建设。根据班级特点布置班级环境;实现班级文化多元化，根据形势要求，配合重大纪念活动及时更换班级黑板报。
③完善班级管理制度。全面整顿班干部队伍，进行改组重建。完善班级奖惩制度，全面提高学生在纪律方面的自我约束力。
常言道：榜样的作用是无穷的。我班拥有像*、文吉、李敏等这样的优秀的学生，用她(他)们的学习态度和精神做榜样，影响班级中的其他同学。同时加强对后进生的爱护，引导这批学生自觉参加学习生活，激发他(她)们的学习激情，提高学习兴趣与成绩。平时充分利用课余时间对学生开展前途教育，深入学生当中做好思想教育，树立正确的班风学风。
3、建立班级公约和健全班干队伍,充分利用公约的约束作用和小助手的辅助作用。
班级公约是规范学生行为的标准，利用此法可以有效的帮助班主任管理学生，更能为班干提供管理班级的依据，这也能更好的发挥班干的小助手作用。任用班干应通过民主投票选举，让学生挑选自己信得过的学生担任班干。对产生的班干明确各自的职责，团结协作，共同管理班级。同时设立纪律委员，加强纪律管理。
4、加强各学科教师的协调，全面提高各学科成绩。
协调好各科之间的关系，使各学科教师能够各尽其能，做好学生的辅导与教学工作，各门学科都能均衡发展，全面提高学生的各科成绩。在学习方面我本学期主要从以下几个方面来抓成绩提高
1.抓好辅优补差工作，对困难学生要多鼓励和帮助，采用多种形式，补缺补漏。
2.努力抓抄袭作业的情况，做好早读与晚辅导的安排。
3.与家长积极沟通，端正学生学习态度，及时了解学生思想状况，鼓励进取，争做先进。
4.多对学生进行的指导，讲究科学合理的，并且经常用事实和道理指导学生。
5.培养坚韧的毅力和克服困难的勇气，努力在这一学期有大的进步。
以上是我本学期初的一些工作总结，在教学工作中我会继续向有经验的老师学习带班经验，查漏补缺，争取把本学期的班主任工作做的更好。
初一班主任工作总结
一个学期很快结束了，在领导和各位老师的关心和帮忙下，顺利走过了一学期。此刻就把一学期的工作状况总结一下。
一、做好学生的思想工作，培养良好的道德品质
对初一新生，务必先规范学生的行为，提高学生素质，与其他班主任一样，经常性地加强对学生的集会，晨读、课间操，卫生清洁持续工作等督促检查，经常性、随意性地观察其他任课教师上课时学生的学习和纪律状况在深入学生的学习，生活和活动中及时了解，关心、教育并且督促其良好的习惯养成。
我当班主任力争做到两点：
一是尊重每一个学生，满足学生尊重的需要，承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展，为孩子的成长创造一个愉快的心理运动空间;
二是善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。
对于优等生，不掩饰他们的缺点，用心引导他们扬长改过，努力使其到达卓越。我班的周琦同学各方面表现相当不错，是一个品学兼优的学生，但就是缺乏胆量，上课时很少用心发言。针对这一点，我找她谈心，帮她找原因并鼓励她大胆发言。在我上课时，有意找她回答问题，并适当给以鼓励，锻炼她的胆量。透过这样的锻炼取得了必须效。
二、加强班级管理，培养优秀的学风与班风，鼓励学生参与各项活动。
班里制订的各种规章制度要件件落实如果只靠班主任一个人的话，就会力不从心，这时候就要发动班干部的作用，让学生做学习的主人，班级管理的主体，培养自我管理意识和自主学习的潜力，值日班干部每一天轮流等级考勤，维持纪律等，并利用班会或业余时间经常开展一些丰富多彩的活动。
在另一方面，我自己也以身作则，努力做做事的榜样，勤跟班，使班风正，学风浓。
鼓励学生参与各项活动：如用心参与学校组织各项活动，用心报名参加校运会，拔河比赛取得了第二名;20乘50接力第三名;广播操比赛第四名;语文课本剧表演三等奖，等等。这些群众活动都要学生齐心协力，一齐来完成。
三，建立良好的和谐的师生关系，在爱心中与学生一道成长
老辈教育家夏丐尊先生说过：“没有情感，没有爱，也就没有教育。”所以平时我注意与学生交朋友，谈心，在学习上给予关心与爱护，在精神上给予鼓励与支持，使学生感到老师的温暖，从而“亲其师，信其道。”与此同时，我还注意培养他们同学的友爱之情，营造融洽和谐的人际关系，使同学们之间亲如手足。
1、教育学生努力学习，完成学习任务
学生的主要任务是学习，教育学生要有明确的学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律，指导学生制定好适合自己的学习方法，提高学习的自觉性，养成良好的学习习惯，提高学习成绩。为将来报效祖国，振兴中华民族，打下良好基础。
2、关心学生身心健康，促进学生全面发展
要对学生全面负责，不仅仅要关心学生的课业学习，而且要引导他们开展有益的科技和文化活动，及社会实践活动。以培养他们的劳动观念和为人民服务的思想，养成良好习惯，增加社会知识，掌握必须的生产知识和技能，增长实际才干。
四、重视与家长的联系，双向管好学生。
学生与进步，群众的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好的全面了解学生状况，我透过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。赢得了家长的信任，鼓励和支持。同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。
五、用心主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥如纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，在这方面，我平时注意道多教育学生，要有礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
六、存在的不足，需要改善的地方
1.期末复习阶段后进生状态很不好。以后要多注意复习阶段学生的心理辅导与思想教育。
一、班级工作思路
以德育工作为首，以服务教学工作为中心，立足班级常规工作，狠抓学生的养成教育，培养良好的学习习惯和生活习惯，形成良好的学风和班风；以班级文化建设为载体，打造班级精神文化特色，形成班级凝聚力，引导学生树立正确的人生观和价值观，促进学生形成健康的个性和健全的人格。
二、以德育工作为首，注重班级文化建设
1、确定班级目标，编成响亮的口号：“高考，大学在招手！”将这一条标语，做成大红色的字体贴在黑板的正上方，以明确班级的共同奋斗目标。撰写年高考单科发展参考目标等。
2、制定班级公约。班级公约主要分学习方面、班务方面、卫生方面和日常规范等五个方面。从而使班级管理制度化。然后将班级公约张贴在“宣传栏”以方便同学们参照执行。
3、制定“班训”。通过征集意见反复讨论，共同确定了班训：态度决定一切，细节决定成败！
4、打造“班级精神”：自强不息的进取精神，厚德载物的包容精神。
5、撰写“班主任寄语”：“除了优秀，你别无选择！优秀是一种心态，优秀是一种习惯，优秀需付诸行动：优秀到每一个细节，每一个细节都优秀！愿我们班优秀到每一个人，愿我们班每一个人都优秀！”这是对“班训”和“班级精神”的拓展和延伸。
6、打印“同学语录”，张贴在“宣传栏”，便于同学们，自我对照，自我激励，相互监督。
总之，通过各种渠道塑造一个团结、向上、和谐的班级文化氛围。
三、立足常规，做好班级管理
1、每周一次班会，至少一个月让学生自己开一次班会，并有相应的班会记录。
2、座位轮流制，每周调动一次，前后左右滚动。
3、建立激励机制，每次单元测试，单科前几名张榜公布表彰。期中后期末前评一次“最佳作业奖”，对课堂发言积极或作业认真的同学张榜表扬。安排学习委员至少一个月对本阶段同学们的学习进行评价，表扬作业认真和课堂发言积极的同学。
4、班委轮流值日填写《班级日志》，班主任每天查阅，掌握班级各方面的第一手资料。
5、经常找学生谈心，关注学生的思想动态，指导学生适应高二阶段的生活和学习。
6、制定学生成绩记录本，及时掌握各科的单元测试情况，监控学生的整个学习过程。
7、深入学生宿舍，指导学生的学习与生活，常于管理员沟通，了解宿舍管理状况。
8、卫生工作常抓不懈，打印分工表，责任到人，实行班干负责制，班主任随时检查监督，确保同学们有一个整洁的学习环境。
四、加强班委会建设，发挥学生班干的作用
学校运动会会后，以无记名投票的方式海选班干，组成完全民选的班委会和团支部。按实质内容把班务工作划分为三个系列：思想文化建设由团支部书记负责，宣传、组织委员协助；常规工作由班长负责，纪律、劳动、生活、体育委员和组长、宿舍长协助；学习方面由学习委员负责，科代表和组长协助。三个系统由班长和团支书统一领导，分工协作，形成一个具有系统合力的紧密团结的有机整体。
并打印出《高二（7）班班干职责分工》，粘贴在宣传栏，明确各班干职责，并有利于全班同学的监督。施行班干轮流值日，以平衡各班干的工作量，从而不影响学习。值日班干填写《班级日志》（交班主任）和《班务日志》（交年级组），以便于班主任及时了解诸如作业送交、卫生值日、课堂纪律、两操和出勤等方面的情况。
五、与各任课教师加强交流，协调教学工作
智慧选拔班干部
特级教师魏书生在《班主任工作漫谈》里写道：“班干部能做的事，老师不做；普通同学能做的事，班干部不做。替学生做自己能做的事，与替学生吃饭一样有害，学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上摄取营养的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上摄取营养的机会。”因此，选拔班干部一定要慎重。
盲选阶段 对于一年级的学生而言，给予机会变得尤为重要。接手这个班级已经两年之久，在初次接手这个班级的时候，对于班干部队伍的建立毫无头绪，学生年龄较小，自主管理能力还未健全。在一个月的观察中，我盲选了5名值日班长、学习委员、体育委员、劳动委员以及一位代班长进行管理，班级的日常工作基本运行。
培养阶段 在初步选择的班干队伍中，对主要班干进行培养。班长、学习委员、体育委员是每天班级管理中必不可少的。初步树立了这三个班干在班级管理中的重要地位。班级的“三足鼎立”的班干部管理系统初步建立，同时三位班干之间权力互相制衡，全班同学监督。
自主管理阶段 人人有事做，事事有人做，这是我从魏书生老师的著作《班主任工作漫谈》中悟出的道理。为了使班级管理责任化，我对班级的事务进行了分工，进行了“放权”，做到人人知道这事该是谁负责，出现问题该找谁帮忙，从根本上做到自主管理，人人为班级的管理出一份力。
精心培养班干部
俗话说，群雁高飞头雁领。在班干部的选拔和培养过程中，教师一定要下一番功夫，有针对性，有目的性的培养。这样优秀的管理者才能“破土而出”。
务虚会议不可少 经过一年的磨合与培养，学生能够基本胜任自己的职务，但随着学生心理的发展以及学校活动的丰富与充实，班干部的一周务虚会议就显得尤为重要。我会再根据各个班干的汇报情况进行补充，同时对优秀的班干部进行发表扬信的方式表扬，对有所懈怠的班干进行提醒。
表扬肯定不可少 表扬信代表班级最大的荣誉，只要达到要求都会进行表扬信表彰并发短信通知父母。所以，班级学生都乐于干事，乐于负责，对班级的管理起到了很好的促进作用。
积极反馈不可少 大多数的班主任老师可能都做过这样的事情，每次班会课都会进行一周小结，对本周情况进行反馈，褒贬不一。但在我的反馈过程中，我不仅仅是针对班级的学生，还有学生的家长。我会每周进行家长之间的反馈，总结一周班级学生管理上面的表现。
真情善待班干部
苏霍姆林斯基说过：“我们的教育对象是心灵，它绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好思想道德萌芽的肥沃田地，因此教师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它们不断壮大，最后排挤掉自己的缺点的杂草。”该怎样去浇灌这块肥沃的田地？笔者想，唯有以爱做养料，才能滋润学生的心田，扶正内心的幼苗。
以爱导其心 集体的爱应该如春雨般，润物细无声，更应该如春风般，抚平同伴之间的矛盾与冲突。
以理促其行 三足鼎立之所以稳定，在于每一足都坚固无比，难以撼动。在班干部之间，班长、副班长、中队长的稳定性更为重要，彼此之间相互扶持，又相互制约。这其中的稳定性需要我们的不断巩固与促进。
以秀示其范 一个好的班干部，将会起到很好的示范作用。培养好一个班干部需要老师不断的给予展示的机会，不断的“秀”自己。
稳定巩固班干部
一位学生曾在日记本里面这样写道：“我们的班主任就像司令一样，还有三个下属，分别是上将（班长）、中将（副班长）、少将（中队长），我们都是士兵，要完成司令的命令，接受上将、中将、少将的监督。我们一定要努力，争取做到士官……”这样积极向上的态度，促使了班级学生的管理热情，人人都可以为班级出一份力，人人都可以成为班级的“三足”，做班级的小主人。
适时“放权” 老师都有一定的强迫症，对班级任何事务都追求完美，我也不例外。但在班级管理中，我常给自己心理暗示，忍着不去管理，而是做好任务分配，分给班长、中队长、副班长负责，我只是做好监督检查工作。在初次实施的时候，可能会出现懈怠或者班干部自己很辛苦的情况，但长时间的激励，都能完成的很好。
适时“民主” 面对“久治不愈”的班级恶疾，老师参与过多也收效不大，这时候的民主显得更为重要。我经常性的召开三位主要班干部会议，将班级情况进行归纳反馈，引导他们“出谋划策”，再将这个问题抛在班会上“集思广益”，采用这样的方法，制定新的治班策略。
xx年-XX学年度，本人担任我校九年级(10)班的班主任工作，一年来工作是辛劳的，收获是丰硕的，结果一定是令人满意的，一年来本人尽职尽责，早上七点到晚上七点走进学校与孩子们一起学习，一起生活，一起奋斗，共同进步，在学习上，德育工作上都取得骄人的成绩，本人所带的班级在学校第二次模拟考试中有四十人入围全校前三百名，前一百名十七人，全校前十名有三人，九年级(十)班被学校评为文明班级，本班韩晓云同学被评为安徽省优秀“三好”学生，在38中学秋季田径运动会上获得九年级第三名(总共十八个班级)，在刚刚结束xx年中考的物理化学试验操作中，我班平均分全校第二，9.7分，体育中考全校第二，平均28.4，两项加在一起满分(40分)的有25人，名列全校第一。良好的开端是成功的一半，我想我们班最后的中考一定能够再创佳绩。现对本人近一年多的工作做详细的总结。
一，完善班级管理机制，从严规范学生行为
本人自走进九年级(10)就召集原来班委会成员开会让学生积极献计献策，完善班级管理机制，对原来的班级管理条例进行修改，对于不够严密的地方进行补充，突出由班干部管理班级的日常运作，每一天有一名值日班干负责，对课堂课外的班级纪律进行认真记录，班干具有执法权，对于班干部不能解决的由班长解决，班长拿不准的时及时向班主任汇报，值日班干记录每天都教室日志，教室日志的内容有课堂纪律情况，有学生作业收缴情况，有老师课堂教学反馈情况，有作业布置批改情况等，对于学生作业没有及时完成的，课堂上被老师点名或者处罚的，都有明确的记录，尤其在周三或者周五下午都自习课，尤其需要班干认真记录，对于违反班级各种规章制度要及时地处理，该扣操行分的要及时扣操行分，该谈话的谈话，该找家长的找家长，一般不要随便找家长，这样不利于对孩子的教育，对于孩子的教育是需要必要的惩戒但是不是对孩子的体罚，那样是违法的，那么班级的主要惩罚手段就是孩子的操行分，操行分是孩子初三毕业操行评定的主要依据，也是孩子期末评语和三好学生评选，优秀学生干部，学习进步奖评选的主要依据,因此孩子比较看重，对于操行分的获得和扣除必须有一个严密的规定，有一个执行的手段，在制定的过程中征求学生的意见，然后制定草表，最后交给同学在周会上讨论然后审定，最后张榜公布，如果没有异议开始实行，例如课堂讲话扣一分，课堂被老师罚站扣两分，当天作业没有及时完成应扣二分，作业被老师批改为优秀加一分，课堂发言被老师表扬加一分，单科测验成绩前三名加三，二，一分。期中期末考试成绩全校前十名，前一百，前三百都可以获得不同程度加分，对于在运动会上为班级获得荣誉的加分，积极参加学校各种活动也可以获得不菲的加分，另外还可以获得班主任特殊奖励，比如我们班王瑞，韩晓云，徐云徽三位同学在迎奥运征文比赛中获奖，本人各奖励一本世界名着。总之，在我的班级里奖罚分明，从严治班，规范孩子行为，教育孩子做人，教书育人一齐抓，收到良好的效果。
二，积极营造学习环境 激励学生学习兴趣
九年级学生应该努力提高各科学习成绩，他们即将面临着中考，迎接高中入学考试是本年度的中心工作，因此本人的主要工作是努力营造学习氛围，激励学生努力学习，激发他们的学习兴趣，作为班主任不仅仅教好自己这一门学科，也要带领其他学科的老师合作努力提高学生的成绩。在开学之初都要召开一次班级授课教师会议，在会上给其他老师讲解我的制班策略，得到他们的支持，让他们在批改作业的时候，对于优秀的给予表扬，马虎的给予批评，并且给与记录，我们班级有一名同学专门记录当天作业情况，然后加分，或者扣操行分，由组长向操行分记录班干，每一个月统计一次，每一学期在期末考试的成绩单上向家长公布，同时也是书写评语的根据。
每一堂上鼓励学生积极发言，对于发言积极的同学给予鼓励和奖励，奖励操行分奖励，对于考试获得前三名都给予操行分奖励之外还有物质奖励，九年级每一次大的考试我都要对于进步五十名的同学，获得全校较好名次的同学，单科第一的同学都要给予奖励，每次考试结束要举行发奖仪式，然后召开一次主题班会，让获奖的同学进行学习方法演讲，给那些学习没有方法的同学指明方向。同时我还利用同学积极要求入团的机会要求他们在学习上首先要有所进步，然后在课堂纪律，作业收缴方面都要有所表现，定期召开团员会议，对他们进行思想教育，对于那些在学习方面不求进步的同学，屡次违反班级规定的要求书面检讨，情节严重的要求在班会上表达反思，通过半个学期的努力我们班级树立了努力学习，争取进步的良好学习风气，即使是自习课堂学生也认真学习没有下位，讲笑话现象，甚至我们班级大部分老师在没有人手的情况下，进行无人监考实践证明学生的自觉性相当的高。在所有同学的积极努力下，在所有授课老师的支持下我们班级在期末考试中取得良好成绩，同时被学校评为“文明”班级，获得学校xx年-xx学年度秋季运动会九年级组第三名的骄人成绩。
三，努力打造优秀学生 激励并帮扶学困生
九年级(10)班品学兼优的孩子不乏其人，但是学习困难的孩子大有人在，有几位甚至是学习和平的都有问题的孩子才成为“问题”生。这就要办主任对待孩子格外关心和爱护，成绩不够理想的孩子情感比较脆弱，学习上缺乏信心，要求老师和班主任格外呵护，本人在这一方面做到精心，细心，热心，对于他们的点滴进步给予表扬，对于他们的不是原则性的错误只是给与暗示即可，不要大肆宣扬。善于发现他们的优点，寻找适当的契机进行鼓励，考试成绩进步时，课堂发言正确时，作业有良好表现时，对班级做出贡献时，抓住每一个机会进行表扬，工作之余还主动找孩子谈心，进行必要时家访或者是电话家访，一个鼓励的电话可以激励孩子也可以争取家长对我的工作给予支持。
一、任务分解
任务分解就是把相对较大的班级任务，分解成多个相对较小且简单的任务。每周一次的卫生大扫除，是班主任一周工作中较为重要的一项任务，我有意采用不同的方法来做对比实验。第一种方法，我要求自己操控，每个卫生环节都必须亲自检查，不到位的立即整改。应用这种方法让我感觉很累。尽管我也会从绝对控制局面中获得成就感，但效果却不好。学生没有积极性、主动性和创造性，都在应付式的完成任务。第二种方法，我把卫生任务分解成劳动量相差不大的部分，交给不同的班干部和同学；然后让每组的班干部先了解本组劳动的验收标准，本组完成任务后由他先检查；最后由每组的班干部把各组的完成情况分别向我汇报。老实讲，在等待的过程中，我常担心他们的工作做不好，并被学校通报批评。但是，最后的结果却出乎意料。各个小组不但都能保质保量的完成各组的任务，并开动各自的脑筋，创造性的针对检查而改变方式，其效果远远好于标准。经过多次的应用对比，让我坚信：恬当的思路及方法，授权学生让其明确班级工作的任务和责任，其所达到的效果，远远好于一个人单枪匹马式所带来的效果。
二、责任分解
责任分解就是将由班集体承担的责任，分化为由彼此熟悉的人共同分担的相对较轻且明确的责任。
1.建立强有力的班委会，发挥AA制的管理作用班干部是班级管理工作的重要组成部分，班长和团支书是班主任的左膀右臂。通过实践，我认识到：一个好的班委会是组建一个好的班集体的关键；而一个团结、向上的班集体，必须要有一个相互团结、精诚协作的班委会，且班长和团支书是班委会的核心。他们要起表率作用，要带动其他班干部及同学，一起自觉遵守学校的各项规章制度，形成一个团结互助、勤奋好学的好班风。故我在与班长、团支书的谈心中，总是强调让他们留意同学的一言一行，不仅要发现他们的优点，还要找出缺点。并且要各自挑选贴心人，有针对性的充实班干候选人，组成班委会。在平常的班级管理中，对班干部不仅仅只是使用，还要重视、培养他们，严格要求他们，既鼓励他们大胆工作，还要求他们严以律己，以身作则，起带头作用，做学习的模范。在班上我极力维护班干的威信，对他们各自的工作成绩及时的给予肯定，但并不掩饰他们的缺点。每学期定时召开几次班干会议，总结各人的工作得失，及早调整失误。由于班委会成员各负责一块，充分发挥特长，都能创造性的完成自己的工作。我所在的班级在学校常规考核、各项校内活动中都有不错的表现，得到了校领导的称赞和肯定。
2.每个学生都参与班级管理，发挥AA制的监督作用我班每天都有值日班干，每天均反映班级的日常情况，并记录在班级日记中。每周五由班干与值日班长们一起对本周进行学习、生活、纪律、卫生等工作进行小结，找出不足，查找原因，形成统一的认识，再于下周二的班会上及时反馈给同学们，让他们知道自己的不足，及时调整。通过这个值日班长，让每个学生参与到班级管理中来。让他们认识到自己不是被“管教”的对象，而是班级的管理者；通过对本周工作的小结，认识班级存在的问题，在平时学习时，有意识的改进并提醒他人，从而培养了学生的意志力和约束力并增强了他们的责任感。每个学期的开学，我都会就如何“创良好班集体”这一问题，在全班展开讨论。不论建议的对错都让每位同学都畅所欲言，提出自己的想法或看法（有些同学在课后还写了书面建议）。通过同学们的讨论，由班委会提议，制定并修改班级的规章制度和处罚措施，然后让大家执行。因班规是大家自己制定的，且都熟悉其内容，故遵守班规成为其自觉的行为。
3.关注待发展学生，发挥AA制的帮扶作用职业学校是一块特殊的文化园地，我们的学生进校时，普遍存在成绩不好的现象，且不少学生自卑心理严重。由于文化底子差，他们上课听不懂、学不会，就自我放弃，上课都无精打采，下课又不做作业，平常怕与老师交谈，最终转变成令人头疼的“待发展学生”。针对这种现状，我主动安排班干们去接近他们，通过聊天、游戏等方法，去了解、关心他们，并和他们结成帮扶小组。通过大家一起学习、聊天、玩耍，慢慢的让他们溶入这个班级体，培养其做为一名学生、一个社会的人所具有的责任感，并能认识到路不是别人给的，而是自己走出来的。从而消除自卑心理，重新认识自己。奋起直追，做一个生活的强者。
每个学生都有它的优点和缺点，就看你班主任在平时观察时能否发现，并激励他们奋发向上。班上的管同学，在校读综合高中班时表现不好，有过不良记录，后转入我班。刚转入时，我就第一时间找他谈心，并给他指定了帮扶对象，让他感到老师的关心和同学的帮助。经过一段时间，他主动来找我，表示要好好学习，并且提出承包班级自行车的排放。这事对我触动很大，这个被别人认为是“发展学生”的身上也具有可贵的品质，这被我忽视了。就这件事我举办了一个主题班会——“寻亮点”活动，让大家找找身边的同学的亮点。这次活动中大家都积极发言，听同学对自己的评价，使大家重新认识了自己，极大的增强了自信心。
一、组建和培养强有力的班团干队伍。
班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班团干的工作能力和模范带头作用。
1、由于本班是新组建的班级，本班同学彼此之间不熟悉，我对学生的基本情况也不了解，为了快速地成立班委会，引领班级工作步入正轨，我通过两种方式进行班委组建，一是向学生鼓动和宣传担任班团干对个人管理能力培养的极大好处，以及在校时各种助学金获得的优先性，就业后容易脱颖而出职务升迁的利处，以此引导学生为培养自身的能力，主动积极的发短信给班主任，表明自己的意愿。二是分发每个学生一张白纸，让他们写出个人的兴趣爱好、特长，曾在初中小学担任过的职务，以及现在新的班集体里，在能力所及的情况下有意向担任的班团干职务。通过这两种方式，选拔出了一批积极、大胆、主动和责任心强的学生组成了本班班委。
2、新的学校，新的班级，一切都是陌生的，新组建的班委们要快速的担负起班级管理工作，而且要做好，必须知道要做什么，怎么做，做得怎样。我在班委工作方面做了大量的工作：
（1）根据以住的经验和近两年学校的工作安排，制定出《17电商1班班团干工作职责》，细化每一位班团干的工作事务。分工明确，责任明了。
（2）招开班团干会议，对每一位班团干及值周班干进行工作指导。
（3）要求班长明确每一位班团干的工作职责，日常进行监督、检查和指导。
（4）我定期召开班团干会议，了解班级情况，以及班团干工作中出现的问题和困难，以便指导他们下一步工作的开展。
（5）每个组指定一个组长，负责本组的班级日常事务的管理，如收发作业、经费，响应和协助值周班干进行纪律维持和管理等。
（6）每个宿舍指定一个舍长，负责本宿舍卫生、值日生和纪律的按排管理。要求宿舍日常事务整理分配到个人，各负其责，责任追踪到个人。
（7）全班分6个清洁区小组，指定小组组长，由组长亲自通知到个人，并监督和检查清洁区打扫情况。
二、规范行为习惯，形成良好班风。
班风是一个班级中起主导作用的风气。它体现全班同学的共同风貌，是一个班集体的标志。树立良好的班风是最有力的集体舆论，是一股巨大的精神力量。对全体同学起着熏陶感染、潜移默化的作用。它也是优化育人环境、教育学生的重要手段。它往往比规章制度更具有约束力，它能不断的指导和调节学生的行为方向，激励其荣誉感和自豪感。我因为深刻认识到班风的重要性，所以在班风建设方面，加强工作力度：
（1）制定《18电商2班班规》。正所谓没有规矩不成方圆，国有国法，班有班规，我根据学校规章制度和本班实际情况制定本班班规，要求全体同学认真细读班规，对照班规，严于律己，规范自身言行，在训练培养中把严格要求转化为学生的自觉行为，从而养成良好的行为习惯。
（2）加强礼仪教育。利用班会课对学生进行基本的礼仪培训和教育，例如同学的坐姿，女生和男生集会时各自的站姿，见师长、同学时面带微笑打招呼，打电话给老师时要说你好，自我介绍，再见等。得到老师或同学的帮助要说谢谢。在遇上不愉快或意外时，要学会说对不起，要学会宽容别人。不能在公众场合说任何粗口话，否则严惩不怠。面对老师的批评，老师说对时，就虚心接受，知错即改；老师说错时，首先要学会尊师重道，不顶嘴不耍性，要学会软声细语地和老师沟通，解除误会，从而学会为人处事之道。
（3）发挥班干部的带头作用。优良班风的形成还有赖于班干部的大力协助，我努力培养好班团干、组长、舍长和清洁区小组长的工作能力，让他们能够得心应手地在班级时常事务中进行监督管理和反馈信息，我从大的方面对班级体进行管理，及时对问题进行处理，这样既便于我对班级的管理，使我有更多的时间处理其他工作，又使更多的学生参与到班级集体的管理中，发挥了学生的积极参与性，锻炼了学生的能力，增强了学生的集体荣誉感，增强了班集体的凝聚力，取得了较好的效果。
三、热爱学生，深入了解学生情况，加强家校联系。
要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析、综合，特别是像我们职业学校春季入学的学生，大多是想来读三个月，要本初中毕业证，然后出去打工，或到别的中职学校读书的，这更要求我细致认真的了解每一个学生，针对学生实际情况，以便更好地开展学生的思想工作。
（1）多与学生接触聊天，了解他们到职校来的途径和目的。针对一些说是被老师骗来的学生，要及时了解情况，把事实及职校优良的教学情况向学生阐明，消除学生对职校和老师的误解和抵触情绪。
（2）针对那些想拿初中毕业证后就去打工的学生，相应的对他们普及一些劳动法，以及没有技术专长、工资待遇低等社会实际现象，委婉劝说他们安心学习一技之长。
（3）针对一些因为家庭因素而思想情绪波动的学生，要及时了解缘由，尽可能的做好学生和家长的思想工作，稳定学生的思想情绪。
（4）对那些经常违反纪律，屡教不改的学生，多次与其家长电话联系，共同加强对学生的管理。
四、本班表现较好的方面。
本学期经过我和学生多方面的努力，本班在各方面呈现出一种积极向上良好的发展趋势。全班同学形成了集体意识，有了集体荣誉感，对班级有了一定的责任心，和班级被扣分时的羞耻感。班团干工作得力，对班级管理有条不紊。上课迟到少，尊重老师，课堂纪律较好，得很多任课老师夸奖。同学们积极投入到争创“新三好”活动中，积极主动的做好人好事。
五、本班目前存在的不足。
