发布时间：2022-07-22 21:39:46
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的初三毕业自我总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：物理；教学
物理是以观察实验为基础，掌握基本规律以及应用于实践生活的一门自然科学。物理在初中阶段是一门很重要的学科，在几年的物理教学中．我不断探索，研究、归纳、总结，对于初三的物理教学略有心得，下面我就如何更好地完成初三物理教学任氖谈谈我的几点体会。
1．注重课堂教学．强调基础学习
课堂教学是向学生传播知识的主要途径，只有在课堂教学中打好坚实的基础，才能引导学生自主地进行更深层的学习，因此在课堂教学中注意做好如下几步：
1．1 创设良好的课堂氛围，调动学生学习物理的兴趣。
物理教学与现实生活密切相关，传授知识时，应采取多种形式、巧妙地提出各种问题。如在讲授“摩擦力的方向”时我设置了这样的问题：人走路时．摩擦力的方向如何？这些问题和学生日常生活息息相关，因为他们天天在走路，而这个问题的提出无疑激发了他们的兴趣，启发他们去探究。
同样，通过演示实验，也可以起到很好的效果。如在讲授“摩擦力与什么因素有关时，我自制了一根1米长的铁棒，一端用细绳紧密缠绕，另一端很光滑，让一男生与一女生相互“拔河比赛”结果可想而知，出乎很多学生的意料．从而激发学生探究”原因”，创设了积极而良好的课堂氛围。
1．2 提供感性认识，掌握最基本的物理概念和物理规律。
教好物理概念和物理规律，并使学生认识能力在形式概念、掌握规律过程中得到充分发展是物理教学的重要任务。因此在此方面我采用了：运用实验展示有关的物理现象和过程，利用学生已有的生活经验以及已掌握的物理知识相结合的方法，实实在在地让学生自己真正地掌握物理概念和物理规律。如在讲授”惯性”时，首先让学生自己动手做一些小实验“打棋子”、“锤头松动时，撞硬物后变紧”等。其次，引导学生分析、综合、概括、排除次要因素．抓住主要因素找出规律，从而解决学生对“惯性“概念理解的问题，只有理解了的东西．才能牢固地掌握它。
1．3 培养学生充分运用知识去解决一些实验问题的能力。
学习物理知识的目的在于运用，我在课堂上注重组织学生运用知识的练习。如在讲授”重力势能“和”动能”概念运用时，提出问题：甲球质量大于乙球质量，甲球静止在水平面上，而乙球在水平面上滚动，则这两个球的动能哪个大？重力势能又是哪个大?提出这样的问题，能帮助和引导学生在练习的基础上逐步总结出在解决问题时的一些带有规律性的思路和方法。在课堂教学中，我格外注重了这几年重要环节的运用，收到了事半功倍的效果。
2．初三物理教学中对尖子生的培养尤为重要，培养出好的尖子生会起到带动一片的作用
新版物理课本，在深度和广度上都有所减小，对于成绩优秀的学生往往有“吃不饱”的感觉。如何培养这些学生在全面发展的基础上，学有所长，成为尖子生，得到更好地发展呢?
2．1 课堂注重拔高，对于那些尖子生，提出一些”稍高”的问题例如：讲到”浮力沉浮条件”时，我用一个玻璃球放入水中沉底。放一个乒乓球，则上浮至漂浮，而特制一个空心铝球让其悬浮．此时我适时地问尖子生：空心铝球受到哪几个力？从密度角度分析，铝球密度大于水为什么会这样?从中可以得到什么结论?利用这些题先吸引住他们，激活他们的思维．对此类问题做更深层次地理解，通过对这些“额外”知识的探究，使学生明白“物体的沉浮条件”的真正意义所在，让他们真正做到“知其然．而又知其所以然”。
2．2 灵活安排课外活动，体会物理更深层次的意义。
我充分利用课外活动，让学生物理水平由直觉兴趣向因果兴趣发展．如在课外活动中，我领导学生进行“自制潜水艇”、“自制弹簧测力计”、“自制杠杆”、“自制简易密度计”、”简易家电维修”等活动．这些活动拓宽了学生对知识掌握的广度．加深了学生对知识掌握的深度，为学生更深入地学习提供了更广阔的天地。
2．3 在尖子生的培养过程中，教师还要注重辅导及时．持之以恒．对学生要求严格，培养他们多联系实际．多提出问题，重视学生自我总结和自我调整，此外对尖子生的培养还需要其他老师的配合，学生的努力只有师生向着共同的目标奋斗，才能培养出尖子生，并让他们带动其他的学生，收到带动一片的良好效果。
3．初三物理教学中，还要深挖物理命题标准，摆正教学中的方向，引导学生正确地思维．以适应多变的中考试题
现在的中考试题难易程度在逐步降低，但具有较高的灵活程度，这使我在研究中考命题上格外注意以下几点：
3．1 综合分析谋标中的要求，领会课标精神。
3．2 在教学中全面安排学生对知识掌握的尺度，安排学生学习知识的层次，包括：领会、运用、分析、综合、评价，以便使学生掌握知识具有一定的灵活性。如学习“惯性”中讲授惯性现象，惯性利用以及防止惯性三者区别时，举出这样的例子：车上司机的安全带是防止惯性发生；车熄火后仍能滑行一段距离是惯性现象，而车滑行到达目的地则是惯性的利用。从这个事例，让学生真正体会出物理考题的灵活性，培养学生对灵活考题的适应性。
总的来说，职业学校的学生校外实习工作，既是日后学生参加就业、走上工作岗位的一个预演，也是拓展学校品牌、增大发展空间的关键着子，我们要本着为学生负责、为学校发展负责的态度，与时俱进，认真做好校外实习工作。亲爱的读者，小编为您准备了一些顶岗实习自我总结范文，请笑纳!
顶岗实习自我总结范文1太匆匆!转眼间我就要和我的顶岗生涯说再见了;对我顶岗四个月的__中学说再见了;对爱我的老师，同事，学生说再见了。在实习的这段日子里有太多的感慨，它就像人生的一段旅行，有欢喜悲伤，有疲惫感动，而最多的是收获。这段实习旅行使我的人生更加的丰富多彩，这是我人生中一段非常美好的回忆。这其中也蕴含着太多的感激。
首先，我要感谢__大学。感谢其给与我这次实习的机会。我真正地走上了讲台，接触了初中生。经过这半年的锻炼，在授课方面有了很大的提高，这也坚定了我从事老师这一行业的决心。
然后是对实习学校的各位老师，尤其是我的指导老师__和__老师。我刚到__中学时是被分到教初三的三，四班。我的指导老师是X校长。刚到初三的我很紧张，压力很大。是X校长给予我安慰与指导，帮我找到自信。讲课的方法是X校长教的，班级的管理也是X校长教会我的，还有在生活上，X校长也很是照顾我。还记得学校第一次放假，我回家时，X校长还特意来送我。告诉我怎样打的，怎样去车站。。。。。。我真的很感激X老师。实习一个月后，教初一三，四班的X老师要去__X学个月。在她走后的二个月将由我和另外一名实习老师教三，四班英语。我负责教三班。在X老师走之前，我听了她的几节课，从中学到了教初一小朋友的方法，这个和教初三是不太一样的。在初一更多的时间是在做游戏中学到知识，而初三的学生由于时间紧张，多半时间是老师讲学生听。很快我适应了初一的教学，我所带的班的英语成绩一直很优秀。二个月后X老师回来了，当我再次听X老师课时，和以前大不一样了。在发音方面，更加准确了，而且几乎是全英教学。宋老师讲课时特别有感染力。我们的第二次录课也要进行了，宋老师很耐心的给与我指导，在她的帮助下，我成功的进行了第二次录课。在我的教学生涯中，能够遇到X老师和X老师这二位指导老师，我真的感到很幸运。
最后要感谢实习学校的各位领导。X校长很随和。刚到这个学校时，我们不太适应这里的环境，也听不太懂当地的方言。X校长用不太标准的普通话和我们交流。当我们需要买生活用品时，他亲自开车领我们去逛街，一边开车一边讲述着各个大小的店铺。哪里的菜便宜，哪里适合我们买衣服。。。。。。X校长真的很体贴。学校里还有我的指导老师X校长，负责初一，二学习方面的牛校长，还有五个主任，其中有三个女主任。无论是在学习还是在生活中，领导们都给与我们最大的帮助。由于当旅游景点很多，在周末时，X校长带我们去了溶洞。在周末，主人们还和我们一起包饺子，大家一起说说笑笑，就像一家人一样，没有领导实习生之分，他们就像我们的父母一样。这让身在异地的我们感到很温暖。在学习方面，领导们也很支持配合我们。教研组每个大周都会听我们实习老师的课，给与我们建议与肯定。老师们也很配合我们的活动。在“如何上好一堂课”及“新课标演讲”中，X校长，X校长还有其他很多老师都参与我们其中，给与我们指导。真心的感激学校的领导们，在我们的教学生涯初期给与我们最大的帮助。
马上就要对我实习半年的学校说再见了。心中充满了太多的不舍。回首曾经，我们告别了初上讲台时的紧张不安;告别了大学里的散漫自由的生活;告别了平日里轻狂浮躁的状态。我们成熟了;我们自信了;我们长大了。这些收获都是这半年的实习所得。我会永远记住这段美好的时光。
最后，祝学校永远朝气蓬勃，桃李满天下
顶岗实习自我总结范文2三个多月的x顶岗实习，很快接近尾声，现在想来，所有的就剩下沉淀在心中的一份对教师的憧憬以及对孩子们的那份责任以及承担这份责任的历练以后的积淀。
201x年5月20日，我怀着激动地心情踏上了期待已久的顶岗实习之路。当我坐上离开湖北民族学院的班车的那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅途，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚灿多彩的回忆和无与伦比的财富。
记得那天我们是早上8点多钟从学校发车，下午6点多钟才到实习点(鹤峰县最偏远的一个乡镇中学——铁炉民族中学)，坐了近10个多小时的车。我们一行3人虽很疲劳但很兴奋，毕竟这是我们第一次实习，是我们第一次以老师的身份走在校园里。接下来几天并没有什么实质性的工作，只是分别听了下教学主任和所顶的岗的老师的讲话，并看了看学校的环境，算是对学校的初步了解吧，真正的工作是从第二周开始的。前几天“上班”只有两种感觉：忙，累。每天觉得睡眠不足，早上6：30起床，晚上10点多彩回寝室。但我知道我的实习之路才刚刚开始，我要经历的还很多，这是我所预料的，也是我所想要的。因为我知道人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志。
我的实习顶岗被分配顶田绍剑语文老师的岗教802班的语文和701班的历史。这两个班的课程全部放手由我独自完成，完全成为一名真正的教师。这让我在庆幸自己能大展拳脚的同时渗透了些许忧虑，毕竟自己还是出生的牛犊。但既然选择了顶岗实习，就努力把它做好!
我的顶岗实习有以下几个方面：
(一)教学工作
第一周，我通过指导老师先熟悉802和701班的基本上课情况，以了解学生姓名，成绩为主，同时学习指导老师的教学方法和教学模式流程。第二周，由于所顶的岗的老师即刻到大学深造，且我们在大学期间有充分的准备，对于教师技能这一块也比较有信心，所以在听课的一周后就开始独立走上讲台了。在铁炉中学，我对自己要求很严格，每次上课前都要充分的备课，并请一些资深的语文老师修正。所以我的工作就是听在校优秀老师讲课—-写教案---试讲----修改---上课，反复练习，完善，尽量让每节课所讲的内容烂熟于心为止，即使这样，我还是遇到了许多平时没有学过，也没料到过的问题在课堂上出现。这让我知道教学生知识时，我仅仅只懂得书本上的知识的话，那是远远不够的。
对于上课，我有几点体会：第一，如我所教的语文和历史这两门课程，是属于文学方面的东西，本就应该充满乐趣于中。经过3个月的讲课，我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，兴趣是最好的老师。只有在乐趣中学习才能使学生爱上学习，不再视学习为负担。这样才能更好的吸引学生的注意力。我听了两位老师的课，一位活泼一位严谨，从效果来看前者要好些。所以上课的例子一定要能提高学生的兴趣。我觉得在这一点上，我以及另外两位实习生队友都做得很不错。第二，上课的内容一定要把握好，还要了解学生对于课程的掌握及记忆程度。还记得那次我上语文第四单远《桃花源记》这课，我要求背诵过，可这单元上完后，我检查背诵情况，发现我错了，全班竟没几个能完整的背出来。这时候，我觉得很伤心。对于这个，我自己反思了，我太过放松对他们的检查过关情况了，且学生对于这们课的重视程度远不是我所想的。所以以后我一定要把握好课堂的内容与强度，严格过关所学的知识。第三，所有的课程要形成一定的联系，那么，课程就会形成一条链。学生更加容易接受，讲授起来也更加上手。第四，俗话说，要给学生一碗水，自己就要有一桶水。上好一堂课不仅要求我们能旁征博引，而且平时也会一些书上没有涉及到的知识，这时候你不仅要自己对这些知识点有所了解，而且更重要的是你要能够以学生能够理解的平实话语将它表达出来。往往我们认为容易的在学生眼里也许并不是这样的认为。我们要时刻站在学生角度想问题。
在3个月的实习过程中，我所教的两个班参加了三次大型的月考，我的语文，历史成绩得到了学校领导及学生家长的肯定与好评。当然我也认识了自己的不足：一，我的语速有点快。二，我的板书有点乱且出现过错误。三，在讲授知识点时，在突出重点，难点的同时对学生的自主探索学习有所忽略。
(二)班主任工作
在实习中，我还做了班主任工作。在原班主任彭老师的帮助下，顺利完成了各项任务。我的班主任生活是从早上6：30开始的，简单的洗漱加上仓促的吃点早餐，为的是能在7：10到达办公室，7：25到教室督促学生做好值日和晨读;中午12：30要到教室稍加管理学生午休的情况;下午17：20有时候到教室看学生的小自习的纪律;晚上19：00——22：00到教室督促学生晚自习。我一般一周去两个晚上。所以，我们经常是披星戴月。头几天还能坚持，而过几天之后就会感到特别的苦与累。而像那些老教师，他们长年累月都是如此，教师这份工作的辛苦可见一斑。在班主任工作方面，我觉得对于学生最重要的就是“爱心”。而且，我觉得对学生的管理最重要的就是“刚柔相济”!
通过实习，我初尝到了身为一名教师的酸甜苦辣，也更让我体会到了当一名教师所肩负的责任;通过实习，我还懂得了作为一名教师一定要吃苦耐劳，脚踏实地，求真务实，用最好的精神投入到工作中，并不断的丰富自己的知识，我将认真总结教育实习经验，为明天走上教育工作岗位做好扎实基础。今后，我一定尽自己最大努力，做一名出色的人民教师，三尺讲台我准备好了!
顶岗实习自我总结范文3六个月的实习期虽然很短，却使我懂得了很多。不仅是进行了一次良好的校外实习，还学会了在工作中如何与人相处，知道干什么，怎么干，按照规定的程序来完成工作任务。同时对液晶电视模组这方面也有了实际操作和了解，为我以后更好的发展奠定了基础。并且在那里经过半个月的培训让我知道对一个企业而言，得控则强，失控则弱，无控则乱。5S时时抓。企业经营好比一湖清水，管理规范好比千里长堤。水从堤转，才能因而得福，如果大堤本身千疮百孔，水就会破堤而出为祸一方。军中无法，等于自败，企业无规，等于自乱。经过这几个月实习下来，使我受益良多，具体的实践体会如下：
1、是要有坚定的信念。
不管到那家公司，一开始都不会立刻给工作我们实习生实际操作，一般都是先让我们看，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里很多人会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我们一定要坚持，轻易放弃只会让自己后悔。其实对于些困难我们要端正心态，对于我们前进道路中的困难，取决于我们踏脚的位置，那样困难也能变成我们飞速成长的跳板。
2、要认真了解公司的整体情况和工作制度。
只有这样，工作起来才能得心应手。
3、要学会怎样与人相处和与人沟通。
只有这样，才能有良好的人际关系。工作起来得心应手。与同事相处一定要礼貌、谦虚、宽容、相互关心、相互帮忙和相互体谅。
4、要学会怎样严肃认真地工作。
以前在学校，下课后就知道和同学玩耍，嘻嘻哈哈、大声谈笑。在这里，可不能这样，因为，这里是公司，是工作的地方，是绝对不允许发生这样的事情的。工作，来不得半点马虎，否则就会出错，工作出错就会给公司带来损失。所以，绝不能再像以前那样，要学会像这里的同事一样严肃、认真、努力地工作。
顶岗实习自我总结范文4时间如白驹过隙，转瞬即逝，两个半月的顶岗实习在紧张而忙碌的生活中悄然而去。回首那段与学生们朝夕相处的日子，感慨颇多，可是话到了嘴边，却又不知道该从何说起。那段时光是那么的令人难忘，虽然有过伤痛与疲惫，有过彷徨与无助，但是当我那天真的要和他们说再见时，我才知道我的内心是那样的不舍与哀伤。看着那一双双清澈见底的眼睛，我知道这两个半月的顶岗实习，必将成为我一生难以忘怀的记忆，那一个个可爱的学生，也必将成为我一生的牵挂。
在实习期间，虽然很辛苦，但是，在这艰苦的工作中，我却学到了不少东西，也受到了很大的启发。我明白，今后的工作还会遇到许多新的东西，这些东西会给我带来新的体验和新的体会。因此，我坚信：只要我用心去发掘，勇敢地去尝试，一定会能更大的收获和启发。
在学校里学到的知识都是最基本的知识，不管现实情况怎样变化，抓住了最基本的就可以以不变应万变。如今有不少同学实习时都觉得课堂上学的知识用不上，出现挫折感，可我觉得，要是没有书本知识作铺垫，不可能会有应付瞬息万变的社会的能力。经过这次实践，虽然时间很短。可我学到的却是我一个学期在学校难以了解的。就说如何与同事们相处，相信人际关系是现今不少大学生刚踏出社会遇到的一大难题，于是在实习时我便有意观察前辈们是如何和同事以及上级相处的，而自己也虚心求教，使得这期间的实习更加有意义。
此次的毕业实习为我深入社会，体验生活提供了难得的机会，让我在实际的社会活动中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。为以后自己的奠定啦坚实的基础。
顶岗实习自我总结范文5我的实习岗位被分配在液晶实装事业部，而且在他们看来是最辛苦的部门。面对一台台整装待发的模组从自己面前流过，而我的工作就是每天和这些电视机模组打交道。我在这里做的检查液晶模组的正面外观，是观察液晶屏表面有无瑕疵，框架有无装好。这个岗位说难也不难，就是要你观察仔细，液晶屏表面有无划伤气泡打痕阴影，框架有无变形生锈用错，螺钉有无漏打浮起。还有就是把不良的模组从线体上拿出来给修理解决就OK了。
带我的师傅是一个个中专生，开始时我觉得做这个很简单，不用学，一看就会，做是会做，不过不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后来，我看师傅做看他做的很轻松很快，我就在想为什么我不行呢，难到是我不如他，我知道我不是，只是我不够虚心，不想去学，看不起这个岗位，是我的态度问题，既然找到问题的根本原因，那问题就好解决啦。后来，仔细看师傅的动作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虚心讨叫那些老员工。就这样到我正式独立上岗时，我也像我师傅那样独立上岗啦，并不用要人帮忙啦。
撰写人：___________
日
期：___________
2021初三数学教师期末工作总结
初三总复习是重要的教学阶段，是学生再学习的过程，也是全面提高学生文化素质，发展学生思维能力，培养学生分析问题解决问题能力的“收获季节”，是学生继续学习和参加工作的准备阶段，作为初登岗位教师直接带了毕业班，经历不断地学习与自我总结，几多耕耘，几多收获。现将一学期的经验与不足总结如下:
一、总复习工作要面向全体学生
具体做法是:
㈠教师的板书与学生的板演
教师的板书应体现知识的发生过程，知识之间的纵横联系，对问题的解答要让学生看解题思路及学生参与情况，教师的板书布局要合理，层次要分明，电教手段运用要和谐。
强化学生板演作用，让不同层次学生都有机会表现，因为学生板演可为教师提供反馈信息，如暴露知识上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，学生板演中出现的优秀解题方法，为教师提供向学生学习的良好机会;另外也可以培养学生胆识，培养学生独立思考能力，促进记忆。
㈡注重学生解题中的错误分析
在总复习中，学生在解题中出现错误是不可避免，教师针对错误进行系统分析是重要的，首先教师可以通过错误来发现教学中的不初三数学教师工作总结足，从而采取措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了学生掌握知识的过程，是学生在学习中对所学知识不断尝试的结果，教师认真总结，可以成为学生知识宝库中的重要组成部分，使学生领略解决问题中的探索、调试过程，这对学生能力的培养会产生有益影响。
首先，教师应预防错误的发生，要了解不同层次学生对知识的掌握情况，调查中发现:
⑴字面理解水平
⑵联系的理解水平
⑶创造性水平
其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于学生错误的回答，要分析其原因进行有针对性的讲解，这样可以利用反面知识巩固正面知识。
最后，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。
㈢关心学习上有困难的学生
对学习有困难的学生特别予以关心，反复采取措施，激发他们学习数学的兴趣，指导他们改进学习方法，帮助他们解决学习中的困难，使他们经过努力，能够达到大纲中规定的基本要求，成为一名合格的初中毕业生。
首先，教师找他们促膝谈心，把教师的爱倾注给学生，教师热心、体贴、耐心的帮助，学生会从心理体会到师生之间真挚情感，从而激发他们的学习信心。
其次，在课堂教学中，特别在题目的选择上要有梯度，符合他们的认知水平，逐步使他们学习质量有所提高。
最后，在班内开展学习中的互相帮助活动，创设一个良好的复习情境，同时，有计划、有针对性地做好课外辅导工作。
二、要把“发展学生思维能力是培养能力的信心”这思想贯穿整个复习的始终。
1、变更命题的表现形式，培养学生思维的深刻性。
2、寻求不同的解题途径与思维方式，培养学生的思维广阔性。
3、变化几何图形的位置、形状和大小，培养学生思维的灵活性，敏捷性。
4、强化题目的条件和结论，培养学生的思维批评性。
5、变封闭题目为开放型题目，培养学生的思维创造性。
三、做好数学技能的再学习，全面培养学生素质
根据数学大纲的规定，一般认为数学技能指以下3种
⑴运算技能
⑵作图和画图技能
⑶推理技能
为此，在数学复习中，特别在学生练习中要做到下面几个方面:第一，正确性。要求学生在解题过程中遵循正确思维规律和形式，在运算、推理、作图中和所得结论中都要准确无误。
第二、速度。
注重解题速度。
四、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
2、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、差生转化力度不够。由于对学生的了解不够，对学生的学习态度、思维能力不太清楚。上课和复习时该讲的都讲了，学生掌握的情况怎样，教师心中无数。导致了教学中的盲目性。
5、教学反思不够。
五、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
5、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
4、加强转差培优力度。
5、加强教学反思，加大教学投入
初三数学教师期末工作总结【二】
本学期我担任九(五)班的班主任工作和五班、七班的数学教学工作。开始，对于重难点，易错点及中考方向可以说毫无头绪。为不辜负校领导的信任，我丝毫不敢怠慢，认真学习，积极请教，努力适应九年级教学工作的要求，从各方面严格要求自己，结合学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有___，有效率地开展。为使今后的教学工作更好地进行，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，以促进教训工作更上一层楼。
一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，选择教学方法，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
二、增强上课技能，提高教学质量，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
三、虚心请教其他老师。
在教学上，有疑必问。在各个章节的教学上都虚心听取其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听有经验的老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，征求他们的意见，改进工作。
四、认真批改作业:布置作业做到精选精练。
有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。
五、做好课后辅导工作，注意分层教学。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
六、抓学风。
我所教的班，有部分同学因为怕被责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因时间紧或懒惰而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。
七、工作中存在的问题
1、教材挖掘不深入。
5、教法不灵活，不能吸引学生学习，对学生的引导、启发不足。
3、新课标下新的教学思想学习不深入。对学生的自主学习,合作学习,缺乏理论指导.
4、差生转化力度不够。
5、教学反思不够。
八、今后努力的方向
1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。
2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握知识点和考点。
3、多听课，学习同科目教师先进的教学方法的教学理念。
转眼之间又是一年的毕业季，人生就如同是单向列车，同一个车厢的就是同学，到中转站就叫做毕业。说到毕业你是否也很难过?以下是小编整理的毕业留言，欢迎参考阅读。
给同学的毕业留言1、聪明的人，今天做明天的事;
懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子!愿你做一个时间的主人!
2、“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。
”所有天才都是最强壮的牛，他们每天工作十八小时，孜孜不倦。
3、黎明即起，孜孜为善。
”愿你热爱生命的春天，珍惜时间的清晨，学那梅花，争作“东风第一枝”。
4、明天，这是个美丽灿烂辉映着五光十色的迷人的字眼。
愿你的明天无限美丽无限灿烂无限迷人!
5、让时间在知识的枝条上智慧的绿叶上成熟的果实上留下它勤奋的印痕!
6、孩子，愿你快快脱去幼稚的娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。
7、不要说一天的时间无足轻重，人生的'漫长岁月就由这一天一天连接而成;
愿你珍惜生命征途上的每一个一天，让每天都朝气蓬勃地向前进。
8、你长着一对翅膀。
坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。
9、你想获得优异成果的话，请谨慎地珍惜和支配自己的时间。
你爱惜你的生命，从不浪费时间，因为你知道：时间就是塑造生命的材料。
10、你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。
愿你永葆一往无前精神。
11、把黄昏当成黎明，时间会源源而来;
把成功当作起步，成绩就会不断涌现。
12、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰;
当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。
13、人在旅途，难免会遇到荆棘和坎坷，但风雨过后，一定会有美丽的彩虹。
我希望看到一个坚强的我，更希望看到一个坚强的学哥学姐!
14、我每天都在数着你的笑，可是你连笑的时候，都好寂寞。
他们说你的笑容，又漂亮又落拓。
15、回忆可以被复制，但是感觉却不行。
所以我们再也不能像当初那样单纯的笑。我们再也回不到从前。
16、上年的月，我们上了初三，注定着要付出一年的努力。
17、风吹起如花般破碎的流年，而你的笑容摇晃摇晃，成为我命途中最美的点缀，看天，看雪，看季节深深的暗影。
18、长亭外，古道边，芳草碧连天。
唱到一半，就已泪流满面。仅仅是为了这座圆明园废墟上的校园，为了我们未曾燃烧的青春?
19、思念是清淡的诗，不是因为孤独才想你而是因为想你才孤独，真诚的心灵胜过钻石的光芒，你我的情谊天长地久。
20、凡世的喧嚣和明亮，世俗的快乐和幸福，如同清亮的溪涧，在风里，在我眼前，汨汨而过，温暖如同泉水一样涌出来，我没有奢望，我只要你快乐，不要哀伤。
简单的毕业留言说说1、毕业那天，不要哭泣毕业以后，不要想念因为你想念的或许不是那些人而是一起拼搏的那段旧时光相见不如想念，我在你遥远的'身旁
2、原本我认为毕业后我们会轰轰烈烈的一起去同一所高中，原来毕业后我们只是默默地四散飘零。
3、毕业离别时的伤感。
飞驰而过的站牌。充满伤感的车站。互相登上离开车。
4、毕业的时候，我们都要笑着滚蛋。
5、毕业离别，不许离殇
6、原来那年青涩懵懂的初遇，就是为了今日自在洒脱的别离。
7、事情说不清，打算明天上学再跟你说。
突然间我愣住了，我们似乎已经毕业了
8、毕业那一年，为了拥抱你。
哭着拥抱了全班的人。
9、嘿。
过了这个夏天。我们真的各奔东西了。谁都不知道是不是一别一辈子。她追求她的梦想。你走你所预定的路。他过他的未来。可能、这些以后、我们各自都不再参与。虽然、我们现在还在同一个教室。面对同一个黑板。
10、仲夏蝉鸣，游子意，木棉花开，毕业季;
岁月匆匆，转眼三年，此日别离，何日再见?只恐，此去不归年，再见无相期……毕业季，也许不应言别，因心未曾隔阂，毕业季，也许应许祝愿，因转身即是天涯，毕业季，离别意，但对于你，我定铭记。
11、青春不老。
我们不散。关于毕业。有人是这么说的“毕业了，不说再见，我们后会有期”。
12、校服是我和她穿过唯一的情侣装，毕业照是我和她唯一的合影。
13、毕业后才发现学校的考试是人生路上遇到的最简单的考验
14、我期待着毕业那天我们穿着同样的衣服站在一起，一起玩笑，照着属于我们的毕业照，最后怀念着我们过去在一起的日子。
带着笑一起哭，说姐妹一生
15、毕业了呐，我害怕我们除了那张笑得很傻的毕业照之外，就什么都没有了
16、下一个夏天呐，我们的教室又坐满了人，可惜那不再是我们。
17、还记得初来学校的场景吧。
陌生。我们都是陌生的。不愉快。纷争。只是如今。这些似乎已经失去了意义。
18、以前总以为毕业很好，不用读书了，直到毕业后，才明白毕业，原来还有和最真挚的朋友不再见的意味
19、人世繁华，世道万千，忆往昔青葱岁月，感今时韶华流逝，喜从前初遇相识，哀当下蓦然离别。
相见不如怀念，每次离别不仅带来悲伤也带来了下一次重逢的喜悦。我爱这个班级。
20、毕业季…我们即将各奔东西忍住不哭是因为我们终会再见
写给女生的毕业留言1、毕业季，祝福递;莫伤离，互珍惜;同窗情，记心底;忆往昔，美好记;前路广，愿顺利;天涯离，难相聚;好朋友，多联系!
2、我们的友谊富有起色的光环，有喜有悲，度过无数的事，我们之间的友谊更坚定，希望分别后那七彩发光的光环永存于心底。
3、如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷;
如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。
4、大学3年里，感谢你们一直陪伴着我。
照顾着我，让我在这距离家2000公里外的地方依然体会到家的温暖。
5、的人更加令人觉得神清气爽。
没想到你就是这様的人!
6、我们用双手紧紧地握别，让感觉在手中轻轻撩过，共享一份难忘的温馨。
7、我珍惜人生中每一次相识，天地间每一份温暖，朋友间每一个知心的默契;
就是离别，也将它看成是为了重逢时加倍的欢乐。
8、等我长大了，我就要修一座情侣学校，情侣入读，作业减半，考试全免。
9、毕业在即，为了更好地服务社会，以下就对我的大学生涯作一个简单的自我总结鉴定。
10、我在生命转弯的地方等你，让我像昨天一样地问你，你可否愿与我同行?
11、记得曾经我们一起听花开的声音，一起度过那段青春年少的时光。
但我们依旧逃不过命运的`枷锁离别。
12、青春兵荒马乱，我们潦草的离散。
13、上学最开心的一句话就是：今天班主任不在。
14、知识是升天的羽翼，是恐惧的解毒药，人的自主权深藏于知识之中。
让我们争分夺秒，好学不倦，努力使自己成为一个学识渊博眼光远大的人。
15、离别不是结束，而是美丽思念的开始;
海内存知己，天涯若比邻;送君千里，当需一别。
16、我一般生完气一会儿就又开始笑了，其实我也想酷酷的不理人，可是我憋不住。
17、好想和你纠结在一起，快乐、痛苦、悲伤、哀愁，一切的一切都纠结在一起，我们的缘分也就一生一世了，但是人生难免分离，毕业了，祝你笑意一如往昔!
18、我们都离开了，我们都留下了。
19、我们曾是并肩战斗的两棵小树，我们曾经是二重唱中的两个声部，我们曾经是一张课桌上的学友。
今天，我们挥手告别的时候，请接受我深情的祝福。
20、认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。
在这离别的日子里，支持着我的是对于重逢的期盼。
21、毕业了，不想说再见!真的不想!毕业了，我们该如何对着生活了四年的学校说再见?
22、几年之前我还在喜悦的走在这个古仆的校园里，憧憬着。
毕业之后，我将忧伤的离开，因为啊，我实在舍不得。
23、分离之际，愿我们俩友情万古长青!清静的湛教校园，你我朝夕相处，笔墨相亲，晨昏欢笑，情如手足，义重泰山，怎奈光阴流逝，岁月不返。
24、亲爱的朋友请不要难过，离别以后要彼此珍重。
25、寂寞的人总是会用心的记住他生命中出现过的每一个人，于是我总是意犹未尽地想起你在每个星光陨落的晚上一遍一遍数我的寂寞。
26、今天的欢声笑语，今夜的清风明月，美好却并非永恒，还没来得及分享最后一杯酒，却要各奔东西，珍重，朋友。
27、我有我的骄傲，我的自尊，并不应该为某人把这一切都放弃掉。
28、毕业了，你是不是还有很多的话要说，是不是还有很多的心愿没有实现，是不是还想对一起经历过这几年的同学，老师说一声什么?
29、你没有摘到的只是春天里的一朵花，而整个春天还是属于你，朋友，别灰心!
30、让我的祝福融入空气，任你将它呼吸，令快乐将期盼变的美丽;让愿望酝酿甜蜜，任你将它吮吸，勇敢地寻求生命的意义，祝毕业后勇往直前，拥抱胜利!
31、虽然我们初中不一定能再做同学，但小学能和你成为同学，这就是我们的缘分。
希望你的初中生活丰富多彩，阴雨过后总能见到美丽的彩虹。
32、一千多个日夜求学，一千多个日夜迷茫，一千多个日夜终出头，毕业找工作，愿你定位好自己，找到理想工作，赚取开心果实，赢取同事好感，生活日日上进。
33、毕业后，还是朋友。
34、三载寒窗，读圣贤书，观天下事，恰同学风流;
四季风雨，结金兰义，立报国志，正少年英雄。
35、请再谱一支青春曲，伴随你我在明天的征途中继续奋进!
36、人生中有许多感人的缘，有时会随风而去，有时会令你我感伤，无论你随风而去，我独自在这里感伤，都是缘。
37、毕业了，曾经那些不在意的人和事，现在想来多么珍贵。
38、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。
但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!
XX年中考已经结束了，下面我谈谈本学期的班主任工作的一些心得体会。基本上来说我们初三圆满地完成了这一届学生的毕业工作，这是我的第一届学生，所以我非常认真地对待，付出了许多的汗水。回首过去，有收获、有欣喜但也有些遗憾，对未来也充满信心。
在班级管理上，我先以身作则，每天早来迟走检查早读课和平时上课的纪律秩序，做教育事业的热心追求者。我先结合本班的实际情况，制定了班规、德育量化表，从学习、纪律、仪表、卫生四个方面对学生进行常规量化，每个星期统计一次，并在班会课上对这一周内学生的情况进行总结。对个别做得不好的学生，采取全班通报批评或私下交谈，以期待学生能以班级的集体荣誉为重，改正自己的不足之处。对于一些日常事务的管理，我放手让班干部去做，当出现班干部解决不了的问题时，我会做好班干部坚强的后盾。当然如果班干部在管理过程中，出现不公不正，我也会秉公处事。对学生不偏不倚，始终秉着一颗公正的心对待每一位学生。班级的卫生状况也不需要我过多的操心，因为同学们在班干部的组织和努力下会把事情都处理妥当。这三年下来，我总结出这么一点，要想班级好，一定要选好班干部，踏实、肯干、有能力的班干部会把班级各项事务都安排地井井有条，可以解决班主任很多的烦恼和忧愁。初三是一个非常关键的特殊时期，学生压力大，思想波动也大，尤其是一些学习困难学生，在学不会的情况下，很可能把精力转移到别的事情上去，出现一些难以预料的新问题
在学习上，学生们和初一、初二相比有了很大进步，那种乱糟糟的课堂纪律已经远离班级，换之是一种和谐的课堂气氛，我经常深入到课堂听课，与老师沟通交流，肯定优点，委婉地指出不足。我怀着虚心学习的态度，经常与老师开展广泛的交流。另外和学生们迎战了初三年级的英语口语测试、计算机考试、体育加试和中考文化考试。
初中学生正处于青春期，逆反心理很强，是最难管的时期。据我观察，对于逆反心理比较强的学生，老师急躁，甚至感情用事，说一些过激的话，往往会使学生更逆反，甚至使他们在与老师的冲突中获得成功感。因为情绪激动状态下的教师很容易让学生觉得自己看到了老师的底牌，而且不过如此。所以学生无论是学习、纪律各方面做得多么糟糕，班主任总是给他们镇定，胸有成竹的感觉，会树立起自己强者形象。迎考阶段，学生普遍压力较重，心理脆弱。一个有着强者形象的班主任会给学生以心理依托感。即使一些学生成绩不好的同学，如果你他能够让他们觉得跟着班主任走就能度过难关，他们自暴自弃的概率就会低许多。经常有学生对我说，你觉得我还有希望吗?我现在学还来的及吗?我觉得这是学生对教师强者形象的认同，他想得到教师的肯定和激励。所以我不会简单地说，你一定行，而是帮他分析自己的优势和劣势，并帮助他确立起他觉得自己能达到的目标。成长比成功更重要，学生对中考一般存在着期待和焦虑的心理。对于成绩优秀学习自觉性高的学生，我对他们说，这仅仅是人生中的一个驿站，不是终极目标，人生中会有很多这样的考验，所以要有平常心，不必太紧张。而对于有放弃思想的学困生，我对他们说，学习成绩和将来的事业生活没有必然联系，但面对挑战所表现出来的意志品质却能影响一个人的命运。如果现在躺倒不干，就是认输，是懦弱的表现。所以，中考不仅仅是一种决定学业发展的考试，更是一种生活。哪怕最终考不上好的高中，你在中考这个严峻考验面前所表现出的坚忍不拔，最终会使你能够坚强面对将来生活的种种考验。
总结这三年来的班主任工作，我觉得以下这几点非常重要：(1)一定要有可行性强的规章制度，并且一定要坚决执行。(2)一定要选拔出有威信、有能力、有责任心的学生当班干部。(3)任何时候都要严格要求学生，树立班主任和班干部的威信。(4)一定要保持与家长的密切联系，做好家校沟通工作。
以上是我的班主任工作总结，我知道自己还有很多的不足，，有的工作做得还很不到位，离学校的要求还有距离，但相信通过自己的努力，我会成为一名优秀的班主任和教师!
工作总结2
一、回顾及成绩 今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六年级班的班主任工作。从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使我对班主任和班主任工作这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这……
一、回顾及成绩
今年不负学校重托，在学校的安排下，我担任六年级班的班主任工作。从思想认识上来说，通过其它各位教师的帮助和自己在工作中得到的启示和思考，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简单的名词产生了更为深刻的理解，透过这普通的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。直到自己确确实实承担了这一责任，才能体会从小学到大学，自己的各位班主任对自己不计回报的付出一学期来该班通过我的努力和学生、科任教师的共同努力、配合，有让人高兴的也有让人作进一步思考的问题，但总的来讲是较好的，我能顺利地把他们平安的送出了校门。这一年中不出现任何有损学校利益、名声和让人积极痛苦的事情。
二、为人师表，率先垂范。
我认识到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答
三、加强思想品德的教育
班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于六年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。
四、鼓励学生展示自我，树立自信
六年级学生活泼好动，好表现自己，在多种多样的活动中，能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中，我努力搭建学生展示的舞台，利用班会开展一些小活动，诸如：查字典比赛，成语接龙，童话故事比赛等来益智身心，鼓励孩子为大家表演，增强自信。
五、加强家校联系。
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用家长会、或是平时放学时与多位家长进行交流。
当然我做的还很不够，班级管理出现了很多不尽人意的地方，可以说班主任工作是任重道远。有人曾说，能发现问题，并解决问题，就是一个成长进步的过程。通过这半年的学习锻炼，相信在以后的工作中，我将会以更大的信心和热情投入到其中，
六.经验教训
开学不久在我的带领下，学生积极配合选出我班的班干部，并明确各班干部自己的职责。并制定了班级公约，这一条是很重要的，因为班级纪律的好坏直接影响到学生成绩的好坏。
全班学生在老师的带领下能按时完成学校布置的规定任务和临时布置的任务，在各种劳动和活动中学生积极主动，只有少数学生不太认真，但是在老师的监督下他们也在尽力完成自己的工作。在参加我校举行的春季校运会中荣获奖项很多，各种小型活动很多，总之我班乐于参加各种活动，是团结向上凝聚力好的班。
各班干部都积极认真履行职责，都积极发言，勇于检举不良行为的学生，同学之间相互帮助和监督，使原先少数有点调皮的学生都不能觉有“英雄”无用武之地，这是良好班风建成的重要原，总之前面的这些能够这样顺畅的发展依赖于我的前期计划。
1、开学之初选好班干部，制定好班级公约，使他们各施其责。培养他们的良好品质。
3、落实卫生区域到个人。
4、期末评出班级优秀学生，并表扬好的学生。
七、不足之处
摘 要 教师是一个高尚光荣的职业，教师必须有“学高为师，身正为范”的信念，必须有“捧着一颗心来，不带半根草去”的执着，必须有“学而不厌，诲人不倦”的美德，必须有“一桶水”、“一池水”的知识源泉，学生才会从老师的教学中吸取丰富的营养，才会从老师的一言一行中得到人生的启迪，这样的教师当之无愧会得到学生的尊敬和爱戴。作为体育教师，如何上好体育课，如何做到让学生尊敬和爱戴，值得同行们思考。
关键词 言传身教 宽严结合 用心教学 走近学生 责任心
一、从细节入手，言传身教，树立良好的教师形象
首先，语言上做到清晰洪亮，风趣幽默。比如当学生做俯卧撑或者仰卧起坐时，老师经常鼓励他们，“革命尚未成功，同志还需努力”。在跑1000米时，有些同学觉得没有刺激，就会故意不使劲，故意不尽全力，为了避免这种情况，跑之前，我就提问：跑得好的是什么雄？跑得不好的又是什么熊？学生回答之后，碍于面子就会争先恐后跑起来。
其次，行为习惯上力求举止文雅，言传身教。学生在操场上有乱丢垃圾的坏习惯，我看到后就立即把它捡起来，然后才进行卫生习惯的教育，这样学生才会从心底里佩服老师，才会听从老师的教育。冬季腊梅花开了，有的同学“爱花心切”，见花就摘。我除了当场阻止外，还耐心教育他们，“花又香又好看，谁不喜欢呢？但这是学校的，是大家的，并不属于哪个人的，既不属于某个老师的，也不属于某个同学的，你如果偏要把它据为己有，岂不显得你很自私吗？”学生觉得老师的话很有道理，都愿意改正自己的错误。
二、严格要求与宽容鼓励相结合，注重学生习惯的培养
从一开始就改变学生对体育课的认识，使他们认识到体育锻炼对自己、对家庭、对社会、对国家的重要意义，从而树立正确的体育观，比如“生命在于运动”，“身体是革命的本钱”，“我运动，我健康，我快乐”，“锻炼身体，报效祖国”等等，有了这些体育思想，他们上体育课就有了源源不断的动力。当然，体育课是组织有序的课堂，不是放羊式管理，所以要规范学生课堂行为，要严格要求学生。有了严格的纪律约束，学生就不会我行我素，肆意妄为。老师的严格管理既有利于良好班风、学风的形成，也有利于学生的成绩提高和健康发展。
当然对学生一方面要严格，另一方面要宽容鼓励，因为每个学生的身体素质不一样，心理承受力也不一样。练习时，我总是鼓励他们大胆尝试，去参与，去练习，因为运动技能的掌握没有任何捷径可走。面对后进生，我树立“只有差异，没有差生”的理念，从保护他们的自尊心出发进行因材施教，在时间上尽量放宽一些，练习机会也多给几次，常教导他们多练就会有进步，付出总有回报。
三、精心组织教学，坚持课后反思，努力提高教学效果
上课前充分备课，不但要备课时计划，还要备班级、备学生、备场地、备器材。安排教材时做到循序渐进，比如新教材跳高课，我就在跳高课之前的课安排一些短跑的教材内容或者安排一些发展力量的练习，经过一段时间的教学，学生下肢力量有了一定的增强，速度也有了一定的提高，接着再安排跳高教学，效果就好一些了。
新课改要求我们教学中不仅仅要重视知识的传授，更要注重学生能力的培养。有老师总结出很有道理的一句话：学生听了，不等于懂了；学生懂了，不等于会了；学生会了，不等于会学了。所以我们必须要反思自己的教学，通过反思总结，老师将拥有更多的教育教学智慧，将掌握更多的教育教学方法；通过反思总结，老师才能逐步走向成熟，迅速适应新课程改革的要求，真正提高教学效果。
四、积极交流沟通，缩短师生距离，做学生的良师益友
北大孟二冬教授是我们教师的榜样，他每次上课都会早一点到，下课后也会晚一点走，希望与学生有更多的交流时间，做学生的老师和朋友。平时，我也这样要求自己，提前到操场上尽可能地与学生交流。对初一学生，常关心他们是否适应了初中生活，体育课的运动量能不能承受，并告诉他们“铁不冶炼不成钢，人不运动不健康”、“生命在于运动”的道理。初二学生处于青春期，情绪很不稳定，常因为一些要求没得到满足而闹情绪。我就告诉他们，情绪如水，“水能载舟，亦能覆舟”，情绪能助你成功，也能让你失败，全看你能否做情绪的主人，能否理智地对待身边的一切事情。对初三学生，常关心学生毕业后的打算，有的学生认为成绩差就“破罐子破摔”，我就经常劝他们，“以后的路还很长很长，你们不要浮躁，不要放弃，要脚踏实地走好每一步”。
总之，在教育教学工作上，我坚持从自我做起，从点滴做起，有时是烈日炎炎，有时是风雨交加，我都和同学们一起挥洒汗水，锻炼身体，磨练意志。作为体育教师，其实我特别赞同前苏联著名教育家马卡连柯说过的一句话。他说：“没有责任心就不会有真正的工作。”的确，责任心是一个优秀教师最不能缺少的东西，忠实地在自己的岗位上尽职尽责，最普通的工作也能变得伟大起来。教师如果有了强烈的责任心，就会以饱满的热忱，踏踏实实地工作，就会随时随地关心学生的身心发展，就会努力钻研教育教学并努力提高教育教学水平。最终，教师自然而然就会受到学生的欢迎，受到学生的尊敬和爱戴，真正实现教好书、育好人的愿望。
参考文献：
[1] 倪高扬.敬畏教育[M].长春：吉林人民出版社.2005.8.
[2] 倪高扬.见证洋思中学[M].南京：河海大学出版社.2006.3.
一、做个陌生的好心人。
做到了关心、爱护全体学生，尊重学生人格，从不体罚学生，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。既是学生的老师，有成为了学生值得信任的朋友。我常常以“父母心”来对待学生，不仅关注学生在校内的生活，还关心他们在校外的生活。经常与家长联系，了解各方面的情况。有些家长也把我当成了朋友，与我一起探讨教育孩子的方法。作为班主任，同时还是一个语文老师，我结合教育教学的特点，将思想教育和品德教育贯穿在教育教学活动的全过程中，帮助学生逐步树立正确的人生观和价值观，促进学生全面发展。最初，孩子们也不认识我，素不相识的人怎么会接受别人的说教呢？所以，我先让她们在不知不觉中感受到有个人在默默地关心她们，这个人是谁呢？让她们在心中留下悬念。怎么关心的呢？女生聚集的地方在女生寝室，于是我借晚上熄灯查夜的机会，给孩子们盖被子。如果孩子们还没睡着，就说一两句关心她们的话。白天，我把晚上检查的结果及时粘贴在寝室的小黑板上。而且报告的题目均为“温馨提示”，报告内容重点放在学生做得好的方面，做得不好的方面则委婉提示，然后给予信心和鼓励，并寄托殷切的希望。就这样持续做了一周，在寒冷的冬夜里，孩子们感受到了被窝的温暖，同时也感受到了犹如母亲般的温暖，心不再流浪。夜晚的吵闹声开始不断地减少。
二、做个温柔体贴的母亲。
在教育工作中,对学生有爱心,我觉得是做好工作的一个重要基础.我想我作为一个老师,都希望得到别人的关心爱护和肯定,更何况是十六,十七岁的学生.在他们这个敏感的年龄阶段,也一定会很重视对他们的评价.所以我在我的工作中都会尽可能多和他们接近,了解他们的真实想法,不断的发现他们的优点, ,哪怕成绩再差的学生,也是以鼓励他们为主.在平时和同学的相处中,由于和他们的年龄相差得也不是很多,所以很多时候我都会站在他们的角度去思考问题,采取民主平等的作风,给学生一定的自由.使他们在比较和谐的环境中能有更好的心情去投入学习中.在这样的环境中,我的学生也更爱和我交流,会从心底感受老师对他们的爱护.对于我而言,爱我的学生,不用过多的言语,只要从日常的相处中多以实际行动来关心爱护他们即是最好的。这些留守儿童，最差的不是钱，而是亲情。很多孩子在还不会走路的时候，爸爸妈妈就外出务工，把她们留在家里，由爷爷奶奶或者外公外婆抚养。初三（13）班有个女生，活了这么多年，连爸爸妈妈的样子都没看见过，只看见爸爸妈妈寄来的生活费，苦啊！鉴于此种情况，我利用孩子们早上做内务的时候来到寝室和她们交心。从形式上来说，我是来检查的。可是自从来了第一次后，孩子们就想我来第二次了。因为很多孩子是隔代抚养，爷爷奶奶都疼孩子，没让孩子做过家务，所以孩子的自理能力很差。所以我来的目的不是检查批评，而是教她们怎么整理寝室内务。在具体实施的过程中，我除了细心指导，还要亲自动手，和学生一起做；教育她们除了做好个人卫生，还要以整个寝室的布局为重。这样，不仅从中培养了孩子的团结和协作精神，还培养了孩子的责任感和集体荣誉感。每次做完了，对做得好的我除了竖着大拇指表扬她们，还要深深地拥抱她们，让她们感受那份和母爱一样的爱，并一起分享劳动后的喜悦。久而久之，孩子们喜欢上我，我们能真正做到心里相容的境界，并为问题学生的教育打下夯实的人气基础。
三、做个尊重学生的老师。
一定要上好班会课，把班会课变自习课的班主任会让学生觉的你能力差。而把班会课变成批评课，会让学生星期一就开始心情不好了，教育批评学生应该利用平常时间，而不应该都堆在班会课。利用好班会课，多给学生讲讲课外知识，甚至讲故事都可以。班会课应该成为班主任展示自己能力的舞台，你要表现自己博学的一面，而不是只会上好专业课程。班主任应该更要敢于表现自己的各种能力，只要你有，就露一手让他们看看。要让现在的学生服了你，上好自己的专业课程只是个前提，多方面的能力会让你得到更多学生的支持。“尊重学生”，说起来容易，其实真正落到实处，还真不容易。受《未成年人教育法》的保护，现在的孩子都没有被老师体罚过，但是得到充分的尊重还是挺难的。孩子犯了错误，很多老师都不会有好的脸色，并且出口就是“打雷”，一直没看见过学生坐着和老师谈话的，不是站着就是跪着。而我的做法却和其他老师不一样。每次问题学生来到我的面前，我总是先请她坐，然后给她倒水。这样可以消除师生之间的敌意，缩短彼此的距离。学生情绪稳定以后，再和学生交流。在交流的时候，首先注意态度温和，语气委婉，诚恳，对学生交代得很坦诚的给予及时表扬、肯定；其次，注意保护学生的隐私；第三，交流的过程中，把帮助学生面对困难的宗旨贯穿始终。交流完后，对交流的情况对学生进行总结，重在帮助学生树立改正错误的信心。在以后的生活中也要关注这些学生，多给她们一点微笑，一份关爱，一点信任。
四、做个仗义的朋友。
今年，我从初三毕业班循环回到初一，内心感觉轻松的同时，也有一些经验想和大家分享，希望能够对其他教师的教学有一点帮助。
在教授七年级英语第二单元时，我们首先要学习单词。当看到满满两页的单词时，学生都愁眉苦脸地说：“这么多单词，谁能记住呀？”看到学生这么消极，我就一边教学生读单词，一边想办法，读完单词后，就鼓励他们说：“单词虽然多，但对于人的大脑来说，只要你挖掘出它的潜能，记住几十个单词也就几分钟的事。”学生异口同声地说：“啊？”我说：“不信咱们做个实验，5分钟记住几十个单词，比一比谁最聪明！看看中国的神童在咱们班有多少个？”学生都聚精会神，动作迅速，单词在学生的笔下飞快地闪过，输入到了学生的大脑里……
实验的结果让我惊喜，能全部写对的学生近70%！就连成绩最差的学生也能写对十多个。以前有的学生一个单词罚写数十遍，一写几个小时，也记住不了几个，而且随着罚写的增多，学习兴趣也逐渐消失殆尽。而这种竞赛机制不但用的时间少，而且主要增强了学生的注意力，提高了学生的学习积极性，增强了学生的效率观念和竞争意识，同时我还发现：竞赛过后学生无论背得多的还是背得少的，都远远超过了自己平时的背诵速度，都品尝到了战胜自我的欢乐。
随着竞赛机制在课堂上的应用越来越多，我还发现在背单词竞赛中，如果学生掌握一定的方法和技巧，他们的背诵效率还会进一步提高，如在学习七年级上册第八单元47页和48页共计38个单词时，我同样采取了竞赛机制。竞赛结束后，我让小组内互评并打出分数，然后让基本全对的学生向全班同学做经验介绍。A同学说：“我认为结合音标背单词记得更快而且更扎实，不容易忘。”B同学说：“我认为掌握一定的规律和方法记忆单词，效果更好，如：January和February都是以uary结尾的，September，October，November和December都是以 ber结尾的，序数词除了第一（first），第二（second），第三（third）之外都是在基数词末尾加上th。” C同学补充说：“第五和第十二都是把词尾ve变f再加th：five―fifth twelve―twelfth。第八是直接加h：eight―eighth，整十数序数词（tenth除外）都是把基数词词尾y变ie再加th：twenty―twentieth，thirty―thirtieth。”D同学说：“我认为掌握几种构词法对记忆单词也很有帮助，合成法如：birthday是birth和day的合成词。”E同学说……
最后我总结说：“同学们的方法真是太好了，让老师大开眼界，你们这些都是有效快速记忆单词的好方法。同时老师这里也有两个方法愿与大家共同分享：
在品尝到了竞赛机制带给课堂的高效之后，我把这种机制也引入到了英语作文竞赛、答题竞赛、口语竞赛、背诵英语对话、英语小短文、英语听力当中。如在作文竞赛中，为了调动全班学生的积极性，让大家都能全力以赴地积极参与，我把全班学生分成3组：A组、B组和C组。A组是由优等生组成，B组由中等生组成，C组由后进生组成。竞赛是在各组内实力相当的选手之间进行，不与其他组的选手竞争，这样做不但调动了全班学生的积极性，而且每个学生都找到了自信。竞赛时间要根据写作题材来定，一般可以是3～ 8分钟。竞赛结束后，各小组内互相批改、交流，然后讨论评出各小组的冠军。这样小组成员之间互评，一个是可以互相学习别人的优点，另一个是在给别人批改的同时，自己也是一个改进提高的过程。最后一个环节是佳作赏析环节，让各组的冠军分别读出自己的佳作，其他学生既是听众又是评委，大家一边学习冠军的优点，一边帮助他们修改作文中出现的错误，当然这些各小组冠军的作文也基本没有什么错误了，就算是C组后进生冠军的作文，也没有多少错误了，不过这样可以精益求精。
用这种方式来练习作文，能有效地避免部分学生抄袭作文，应付了事，以“完成任务”为目的的现象。无论是优等生、中等生还是后进生都能真正地学有所获，都能取他人之长补自己之短，我认为这才是最重要的。在背诵对话和小短文时，学生的参与热情也非常高，个个都很紧张兴奋，当然竞赛结果也非常好，效率要比平时高出很多倍。在听力竞赛中，学生在听录音时不许动笔，只准听。每当这时，学生都凝神屏息，全神贯注，听过之后，立即默写，看谁写得多，并且和原文一致。虽然有的学生写得多，有的写得少，但都比以前有了较大的提高，我让学生记住这次写对了多少个句子，鼓励学生下次要比这一次有进步，进步就是最大的收获。竞赛的时间可长可短，这要根据需要来定，两三分钟也可以搞一个小竞赛，是否采用竞赛机制，也要根据课堂需要来定。
