1、建筑专业的职业资格证书：测量员，施工员，造价员、建造师、建筑师、造价师、监理工程师、安全工程师注册规划师、注册建筑师、注册结构师、注册安全工程师、注册造价师、注册评估师、注册建造师注册设备师、注册会计师、注册监理工程师、施工员、质检员、预算员、安全员、材料员以及特种工上岗证等等，具体的要看你所从事工作类别、专业类别。
2、技术职务可以分初级、中级和高级之分。一般先从初级申报，初级可以分技术员和助理工程师；中级就是工程师；而高级可分副高级工程师和高级工程师之分，专业职称评审时需提供身份证明、毕业证、工作简历、专业论文、计算机及外语等级考试合格等证明材料。
（来源：文章屋网 ）
今天，我代表初三党小组来作总结汇报，请大家批评指正。我们组共有五名成员：教学副校长敖雪丹老师、总务处主任陈阳老师、体育组李宁老师、以及初三年级杨华和张楠老师。我们组虽然只有五位党员，但都是学校教育教学各个领域中不可或缺的一员。
其实每年准备党小组总结汇报，都是我学习的好机会,今年也如此，我看到了敖校长的谦虚严谨，看到了总务主任工作的繁忙与有条不紊，也感受到了年轻老师的活力与热情。
敖校长在给我发来的总结中这样写道:“这里最想说的是感谢所有老师的辛勤付出和鼎力支持，一定要表达出我的这个意思。写的时候一定淡化再淡化”。看到这样的留言，我真是挺感动的。
一、教学方面
敖校长的历史课我虽没有听过，但她对我们语文组课堂观测的全程指导无不体现她过硬的教学基本功和扎实的教科研能力，敖老师担任高一1、2两个班的历史教学，暑期和寒假参与北京市历史新课程培训。高一年级研究性学负责人和高一2班研究性学习指导的任务，研究性学习是市课改样本校的立项课题，多次对教师进行培训，没有课时安排，只能利用平时挤出来的时间指导高一年级学生进行课题研究，开设研究性学习系列讲座十讲，推选7个优秀课题成果参加海淀区评比。在“海淀区高三年级系列优秀教学设计评选活动”中，三篇教学设计获奖。
二、行政工作
（一）主抓初三工作
08届初三期中、期末、一模、教师、家长质量分析会、学生会。誓师会、中考网上报名、本校生源动员、推优、填报志愿等工作。期中全区统考后初三学生问卷调查，初三一模后数学学科的调查。
07届初三总分平均分比06年提高10个位次，总分优秀率提高11个位次，总分及格率提高10个位次。07届初三“留校生”工作比较成功，3个班包括一名500分以上的学生共24名分数较好的学生留在我校新高一。组织初
三、高二年级的学生座谈会
（二）高中新课改
1、多次组织新高一教师校内培训和经验交流；
2、暑期分别完成高一新生和家长、教师的新课程方案解读；
3、制定出台了与高中新课改配套的学分管理、研究性学习等相关管理制度；
4、高中课程网建设率与点击率在全市排在第五名，多次受到北京市表扬；
（三）校本教研：
1、海淀区初中教师基本功比赛中，我校7位教师全部获奖，校内组织全体初中教师笔试、说课，推选出优秀参赛教师
2、全年对外开课60节。初中建设工程验收活动中11节课，香港大学生来校学习听课7节课，08.3.21中英项目组下校回访和先进科研单位验收，通过听课42节、座谈（干部、教师、学生）、作业抽查，初中三个年级、高一两个年级（高三文综、理综模考），教师教学和学生学习取得非常好的反馈。上学期组织两次大型校级公开课，涵盖语文、数学、化学、英语四个学科。高三录像课（各组均完成一节有关高三起始课或复习课内容的录像课）各组课堂观测课；
3、课堂观测。全区仅四所中学参加。2007.12月参加全国普通高中课堂观察会议，会议材料大篇幅收录我校成果，经过多次对教研组长和教师的培训，本学期在我校全面展开，组内学习讨论、制定学科观测量表，语文和物理两个学科分别开设包括课前会议、课中和课后会议三个环节的全校示范观摩课，全程指导语文组，取得较好的效果。其他教研组也分别在本学期完成一节组内的课堂观测，编印了我校各学科的课堂观测手册
（四）教科研：被评为2005-2007年度教科研先进单位
1、出版《中学生健康个性发展研究》全书43万字，收录我校教师的80余篇论文
2、通过学生设计、动手绘画制作环保袋，指导升旗讲话对学生进行可持续发展教育，将环保袋发放到每位教职工（包括退休）的手中。
3、制作完成新的《北京矿院附中宣传彩页》
4、发挥学校兼职教科研队伍的作用，推进国家、市区级十一项课题的开展。本学期申报课题《节能减排新举措，和谐校园展新颜》，《海淀教育》以题为《矿院附中：兼职教科员制为基础的学校科研管理》的文章对我校进行介绍。
5、评选友善用脑论文，所有教师采取匿名评选，共评选一、二三等奖25篇优秀论文
6、完成三结合德育课题的结题工作，完成报告的撰写，评为十一五重点课题研究优秀科研单位
（五）招生工作
做好小升初借读生招生和共建生招生的宣传、报名、面试等各项工作，从3月中旬到现在每周五下午持续3个月时间，最多时接待30多位家长。对每位家长做耐心细致的解释承接完成成人高自考、会计师考试社会类考试。包揽考试中心评比的普通高校招生目标管理、中考考务、会考考务、成人高校招生组考校优秀奖、高校自学考试考点校目标管理奖全部奖项。
完成初中建设工程和中英学校发展计划回访的汇报材料，对外宣传稿件：《北京晨报》《真爱每个学生——矿院附中》、海淀考试中心《矿院附中介绍》。
陈阳老师除了担任总务处主任，还负责团委工作。总务处工作设计学校的方方面面，他较好的掌握本职工作中的特点、规律及管理范围，熟悉与之有关的专业知识和政策、法律、法规。工作中不断根据学校的实际情况和上级各部门的要求，灵活、主动的完成了各项任务，达到了及时准确高质的工作目标，工作中陈阳老师不断协调沟通总务处工作人员，充分发挥大家的主观能动性和特点，圆满出色的完成了服务任务。工作中他积极探索节约型学校建设和校园文化建设，根据学校实际情况，制定了多项与总务工作有关的规章制度，使总务工作有章可循。她始终坚持学校利益第一的思想和原则，开展物品订购工作始终坚持同质低价，同价高质的原则，圆满顺利的完成按照资金预算制度的采购计划。团委工作中，只要有利于学生成长的活动，都积极的开展和组织，认真出色的完成了上级各级团组织的工作部署。本年度被评为区级优秀团干部。
本学年杨华同志担任初三1班、2班、3班的物理课和初三（1）班副班主任，兼初中物理备课组组长。
作为一名党员教师，一年来，杨华同志处处严格要求自己，注意政治理论学习，积极参加党支部生活，坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，在工作上乐业敬业，有强烈的事业心和责任感，满腔热情地投身到工作中，并处处体现共产党员的先锋模范作用。
在班主任工作中，杨老师拜紫禁杯班主任许蕾老师为师，学习她的班级管理经验，并积极协助她做好各项工作。为了班级的良好发展，暑假，他们顶着烈日，骑着自行车，穿梭于各个学生家之间；寒假，她们冒着寒风，最远到达了住在天通苑的学生家。在上学期适时组织了两次主题班会：《理想与实现》、《把握今天展望未来》，均取得了不错的教育效果。
初三是三年中最紧张的，今年杨华同志和教研组长夏老师同头，经常能够看到她们的交流。在这一年中，她们经常利用下午补课后、周六放学后给学生义务辅导。从一步入初三，她们就这样以大局为重，坚持分层合作，取得了较好的效果。上学期杨老师还开设了选修课《趣味物理实验》。
在校领导的支持下，在年级组和教研组教师的帮助下，杨老师的业务素质得到了很大提升：上学期参加区初中教师基本功大赛，取得了说课一等奖、笔试三等奖、全能二等奖的好成绩，由于说课表现突出，被选到区里参加二次培训（全区共有九人）。上学期还受教研员委托，上了一节区级研究课，由特级教师十一学校的丁老师辅导，在丁老师的悉心指导和全体物理组教师的帮助下，她圆满完成了任务，那节课的教学片段也被教研员推到北京市参加评比。
教研是教学进步的动力，更是教学特色形成的根本途径。因此，一年来她坚持在教研中教学、在教学中探索，在探索中教书，在思想的升华过程中育人。根据教学的需要，逐步贯彻五种学习方法和培养学生的意象思维，不断总结教学经验，努力使自己成为有教学个性的教师。今年5月杨老师被聘为北京市可持续发展教育科研骨干，聘期两年（海淀区仅有5人）。去年撰写的论文《个别化教育思想在物理教学中的一次尝试》在海淀区个别化教育课题组征文活动中荣获三等奖（海淀区教育科学研究所）。2007.9参与《中学生健康个性发展研究》（中央广播电视大学出版社）的编写（作为编委和统编），并有两篇文章入选；2007.9教学设计“中考复习——图片专题”在海淀区获三等奖。2008.3辅导的学生在海淀区中小学生金鹏科技论坛比赛中，成绩优秀，被评为优秀辅导教师。:
张楠老师任初三4班班主任及教34班语文课，进入初三以来，她一直严格要求自己，虽然家住的较远孩子也比较小，但从来都是早早来到教室辅导学生进行早读或听写，本年度她继续担任四班的班主任，她认为除了维持好正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。张老师平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在班级情况稳定,学习气氛浓厚,同学互帮互助,在各项活动中表现突出.荣获先进班集体称号、文明礼仪示范班称号，她本人获五四青年教师荣誉称号；08.5学生最喜欢班主任；07.9论文在全国中小学思想道德建设优秀成果展活动中获二等奖。
本学期继续以学校的工作思路和教导处计划为指南，以推进语文教学教研质量为工作中心，加强教学手段、教学方式的理论性和实践性研究探索，加强备课组工作的管理，进一步完善教研组的规范建设，努力提高组内教师业务水平。开展各种学生语文活动，培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学习能力，提高学生语文学习兴趣，提升学生语文素养。全面提升语文教研组的综合实力。
二、工作目标与工作重点：
（一）本学期的工作重点：搞好校本教研及新课程教学实践研讨
在新形势下，认真搞好校本教研，积极学习教育理论，加强新课程教学反思以及经验交流，提高课程研究质量；同时，加强对青年教师培养，促进语文教师队伍素质的全面提高；师生积极参加各级各类语文活动，力争优异成绩并在档次上有所提高；全面提高学生的语文素养和教师的教学、教研水平，确保课程改革以及校本课程实施的顺利进行。
（二）具体措施以及安排：
1、整体构建教研组，进一步加强教研组管理，提高每次教研活动的质量。强化整体意识，发挥整体作用，实现资源共享。
具体安排： 初一：xxx 初二：xxx 初三：xxx
3、加强校本课程的研究开发实施工作。校本课程的开发成功与否对新课程的成功实施以及“三五三”课堂教学改革也起着至关重要的作用，语文备课组应克服种种困难，不断摸索、不断实践，力争开发成功。
4、鼓励教师主动阅读，不断反思，积极撰写教育教学论文以及案例参加评选或投稿。
5、本学期计划以第七届“叶圣陶杯”作文大赛为契机，组织一次全校性的学生文学创作大赛，营造良好的校园文化氛围，发掘文学苗子，进一步提升学生的语文素养，为大赛选送学生。积极开展演讲、朗诵等语文活动；认真写好日记随笔，共享校园论坛。
6、加强学生的课外阅读，营造读书的氛围。在扩大学生阅读面的基础上，以读促写，分年级备课组开展形式多样的读书活动。
7、继续进行新课程课堂教学的研讨。加强理论学习，开设相应的讲座；教学观摩课，并及时开展评课活动，做到一课一评，以评促教，提升课堂教学效率，绽放语文课堂的活力。
8、以备课组为单位，建立自己的语文年级试题库。
9、实施智慧共享，组织教师“博客交流”。
围绕“如何提到学生的自学能力”“如何构建理想的课堂”、“我的收获与体会……”等主题，通过自荐或邀请使更多的教师走上校本教研“教师博客”，纵论学校发展、展示真我风采、分享成功喜悦。
10、初三备课组应全力搞好初三的中考语文教学，争取为中考的全面丰收打下良好的基础，同时针对初三教学的特点，加强中考试题的研究，研究试题走向，找寻新的对策。同时其他年级段的教师应主动为初三备课组献计献策，提供必要的帮助。
说明：
1、教研组活动以不断提高教师的教学教研水平为目标。
一、勤学乐教，开拓创新，与时俱进
老师教学态度严谨，从教二十余载，备课一丝不苟，精心组织课堂教学。教学实践中，她注重学生动手、动口能力的培养，适时进行学法指导，培养学生的创新能力。为了达到在义务教育过程中普及数学常识的目的，老师非常注意收集和整理生活中的数学，因此，在她的课堂教学中，有关数学小知识、数学家的故事、数学谜题、趣闻佚事等，信手掂来，教学语言生动有趣，深受学生的喜爱。她任教的班级，学生的数学学习热情高，数学成绩优良。刚刚过去的年，她任教的初三⑸、⑹两个教学班，在中考中都获得了优异的成绩，在本校同年级中列前两名，两个班的平均分都超出区平均分达到了30分以上。
作为一名基础数学教育工作者，老师认为：应该向学生宣传和普及更多的数学常识，通过生活中的数学和数学的研究，向学生们展示数学的奥妙。为此，她通过自己的广泛探究和深入钻研，收集和整理了一系列适合于初中学生知识水平的生活数学实例和经典数学趣题，拓展课堂教学，通过向全校数学爱好者举办了题为《数学趣话》、《奇妙的数学》、《数学未解之谜》等数学知识讲座，让学生了解数学知识在各个领域的广泛应用及数学未解之谜，与学生分享数学学习心得，探讨数学的奥秘。在她的引导下，不少学生对数学问题产生了浓厚的兴趣，在数学的学习过程中，积极而深入地思考数学问题中蕴涵的规律。年度，在市实施义务教育课程标准成果评比中，老师指导学生林悦挺写的论文《配方也可以这样完成》获一等奖；年度，在市新课程初中教学优秀优秀教学作品评选活动中，老师指导黄钲贤同学撰写的小论文《学了就用，乐在其中》、李英豪撰写的小论文《面积问题的新解法》均获二等奖；年度，她指导林森同学撰写的小论文《奇妙的数学现象》又获得了新课程初中教学优秀优秀教学作品评选二等奖。因为指导学生成绩突出，老师每次都被评为优秀指导教师。
扎实的教学基本功和风趣幽默的教学艺术，让老师的数学课堂教学受到广大学生的欢迎，取得了优良的教学效果。但是，罗老师并不满足于现状，她积极参加各级各类教育教学的课题研究，认真学习，努力探索有效课堂模式，教育教学以及教学科研能力都有了新的进步，教育理论水平也不断提高，教学艺术日臻完善。年至年间，老师就参加了区数学教研室的“中学数学测试讲评课的教学模式的研究”课题小组，她认真学习相关的理论知识，主动承担课堂教学设计和实施操作，成为了课题组的骨干分子。她与课题组成员共同撰写的教研论文《中学数学讲评课模式的构建和实验》发表于年月的《教学研究》，并荣获第四次全国数学教育优秀论文评比一等奖。年至年间，她先后参加了中国教育学会“十五”课题“区域性学校改革研究”和区教育局课题“发展性教学评价”的研究，成为了课题的研究的主要成员和骨干力量。年月，在市第二阶段教学设计与实施活动中的她的教学设计“一元一次方程的应用”以及实施课例荣获优秀成果奖。特别是在年义务教育基础课程标准全面实施以来，老师认真学习有关基础教育课程标准的教育理论，深入实践义务教育基础课程标准的理念，积极开展教育科研，根据学生发展的需要变革课堂教学方式和学生的学习方式，她的课堂教学焕发了新的生机。通过实践中的反思和积累，老师的教学及教育科研水平不断提高，在教育教学以及科研方面取得了可喜的成绩。她参加或主持了多个教育科研课题的研究工作，期间撰写的教学设计、教学案例、教学论文和结题报告等，多篇次在各级各类的评比中获奖或发表。年她撰写的《谈〈数学课程标准〉及其在数学教学中的实施》一文分别在区教育学会和在市教研活动中进行了宣读，该文章文发表于《教研》年第期，并在区教育学会的论文评比中获奖。年月在“区域性学校改革研究”课题中期总结活动中教学设计以及教学课例分别获一等奖。年，老师参加市数学教研室“实施义务教育数学课程标准，全面提高初中数学教学质量研究”的课题，成功地申报并独立承担了子课题“课堂合作学习方式的探究”的研究。年月，在市初中数学课题组活动中作了“课堂合作学习方式初探”课题研究情况报告的课题研究交流；年月又以《合作学习，整体评价，共同发展》为题作了课题中期总结发言。该子课题以“合作学习，整体评价，共同发展”为题的结题报告获市年课程标准实施成果评比二等奖，相关成果《更新教育理念、提高教学效果》和《一堂超时了的公开课》分别获市初中数学教学论文二等奖和区优秀教学案例评比中获一等奖。年——年间，老师成功申报了区“十五”课题“数学的文化价值对培养学生数学学习兴趣的研究”，年的教学课例“一元一次不等式测验讲评课”分别获区和市数学教学课例评比一等奖，年撰写的该课题的结题报告获获区“十五”教育科研立项课题成果评审二等奖。
老师乐于与老师们分享自己的教学成果，积极承担各级各类公开课、研讨课。年月承担市数学教学公开课“一元一次不等式测验讲评课”获得好评，该教学课例在年市有效教学课堂教学案例评比中获一等奖。年老师上传华东师大版七至九年级数学教材“初中阶段数学教学设计系列”获区学科资源库建设项目优秀学科资源奖；年月老师在湖北荆州举办的全国“中学数学核心概念、思想方法及其教学设计的理论与实践”课题初中第五次研讨会上讲授了一节“用频率估计概率”的研究课，得到了与会专家的高度评价。老师还积极参加综合时间活动，年她根据自己的教学活动实践撰写的“数学在生活的应用”一文，获市年市中小学优秀综合实践活动教学设计征评二等奖。罗老师还经常在市骨干教师教育研讨会、区数学教师上进行专题发言，她多次担任区教师进修学校组织的对初中数学的继续教育培训的授课教师，与老师们分享她的教学心得。因教学教研工作成绩突出，年月被聘为区初中数学教研员，年月又被聘任为市第十四届特约教研员。
二、严格自律，以身为表，教书育人，总根于爱
老师自觉加强政治学习，积极参加各项政治活动和党组织生活，严格执行党的路线、方针、政策，依法从教，培养了良好的综合素质和极高的思想觉悟。她能够有效地运用教育教学理论指导自己的教育教学工作，树立了正确的教育观、质量观，努力对学生实施素质教育。
在教学教育工作过程中，老师尊重爱护学生，把满腔的爱倾注在学生的身上，从来没有体罚、变相体罚、挖苦和讽刺学生的现象。在向学生们传授科学文化知识的同时，全方位帮助他们的身心健康发展。在她的眼里，没有差生，只有差异。从教二十余载，罗老师先后担任了年班主任和年的级长工作，她努力发掘每一个学生的潜能，激励他们乐观的生活态度，从而身心健康的成长。学生黄某，好勇斗狠，成绩较差，老师就利用他爱好体育运动的特点，经常与他一起运动，从共同关注的话题切入，与他逐步深入的谈心、交心。初三时，那么好动的他患了胯骨部神经性骨膜炎，要柱拐行走。在罗老师的引导下，全班同学的共同关心、爱护，让该生保持了良好的心态和战胜病魔的信心，身体康复了，学习成绩也有了长足的进步。学生王某，家庭经济较困难，轻微自闭，还有小偷小摸的不良行为，罗老师在她的整个初中学习过程中开展了长期的“润物细无声”的帮教活动，在爱的教育下，该生逐步改变了心态，日常行为也得到了有效的修正。毕业后，她常常在电话里用快乐的声音向罗老师汇报近况。对学习有困难的学生，她循循诱导，不厌其烦，经常利用课余时间进行有针对性的辅导，培养他们的学习兴趣，增强他们的自觉性。有一次，学生吴某不小心摔伤了腿，住院治疗，整整半个月时间，她每天晚上都到医院为他辅导功课，感动了该生，也感动了老师和同学。她每天第八节课后，都有意识地留在班级与学生交流，了解他们的困惑，进行沟通和辅导。
一直以来，老师都与学生们有着良好的沟通，她认为，每一个学生都是可造之才，只要我们老师倾注满心的爱，每一个学生都能够拥有自己的一片蓝天。
三、顾全大局，任劳任怨，团结协作，共同进步
老师有强烈的主人翁意识，树立了“校荣我荣”的工作观念。对学校的各项工作安排，她都能从大局考虑，愉快的接受，高质量地完成，从不分份内事还是份外事。
年月，通过中层干部竞争上岗，老师担任了教导处主任。因为学校领导班子的调整，学校的各个部门的工作都处于一个摸索与适应的过程中。为了尽快适应这一新的角色，做好教导处的工作，她利用一切空余时间，一方面认真学习《教导处工作常规》，另一方面向有经验的前辈请教，了解教导主任的基本工作要求、职责和相关的规章制度。同时，她还根据学校的实际，积极探索有效的工作方式，提高工作效率，协调和处理好教导处的各项常规工作，较好地兼顾了教学、教研和行政事务，也为教师与学校领导的沟通搭建了一个和谐的平台。现在，她得到老师们的支持，领导的信任，成为了市桥中学的副校长，如何更好地开展工作，又成为了她思考的新的课题。
关键词：初中 班级管理 方法
初中是学生接受文化知识教学的重要阶段，学好文化知识课程对学生未来发展具有推动作用。传统教学观念约束了学生思维的发挥，重视教师的讲解，师生在课堂中缺乏必要的互动交流。基于初中班级管理机制改革下，如果能够找出班级管理中存在的问题，创建符合中学生学习需求的班级管理模式，那么将能大大改善师生之间的关系，使师生之间相处融洽，共同努力完成各项文化教学指标。
一、初中班级管理中存在的问题
（一）初中班级管理方案相对落后
教师对班级管理方式过于单一，不仅影响初中班级管理活动的开展，也降低了初中生学习文化知识的成效。新一轮初中教育质量评估结果显示，一方面，我国初中学校文化课程教学取得了优异的工作成效，中学生文化课程理论知识水平有了很大的提升；另一方面，文化课程教学也存在着一些明显的弊端，尤其是学生应用文化课程知识的能力薄弱，影响了课程知识使用价值的体现。
（二）初中班级缺少民主意识
班级管理制度应该是由教师与学生共同参与制定。但是目前班级管理的现状是缺乏活力，民主管理的程度低，缺乏必要的民主管理体制。虽然在班级中设置班干部的目的是为了培养学生的民主意识和民主作风，学会自治自理，但是很多初中班级的班干部相对固定，使一些学生形成了“干部作风”，自认为“高人一等”，而多数学生却缺少锻炼机会。
二、提高初中班级管理水平的方法
构建和谐的班级自主管理体系，不仅需要教师的主导作用和学生的积极参与，同时还需要家长的配合、相关教育部门的大力支持、学校配套规章制度的修订和完善。如何管理好一个班级并让学生的身心在其中得到锻炼，个性和创造性得到体现和发展，是教育工作者特别应该思考的问题。
（一）坚持“以学生为本”的管理思想
初中学校是中等教育体系的主要组成部分，其校内管理工作也关系着我国教育事业的发展水平。新时期教育部门对初中学校班级管理工作给予了宏观性的指导，要求初中学校坚持以人为本的思想观念，及时调整现有的学生管理模式，为学生提供更加优越的校园学习与生活环境。初中学校作为中等教育中不可缺少的一部分，着重于培养学生的文化课程知识，为中学生未来接受更高层次知识的学习做好准备，保证了初中班级管理达到预期的成效。社会主义科学发展观提出之后，初中学校也开始对校内学生管理工作进行了调整，“以人为本”思想在初中班级管理改革阶段发挥了重要的引导作用。
1.“以人为本”的基本内涵
“国家发展靠人才”，教育是培养各类人才的主要方式，不断完善中等教育体系是加快人才培养的最佳路径。中学生是初中学校提供教育指导的主要对象，只有学生参与到专业课程教学中，才能充分体现出初中学校的教育价值，倡导“以人为本”是初中学校学生管理的重要思想。对于初中学校来说，“以人为本”则是“以学生为本”，学校一切的教育活动必须依赖于学生，“一切为了学生，为了学生的一切”，这便是“以人为本”思想的具体体现，也是未来初中学校教学改革的主要趋势。
2.初中学校学生管理工作的综合策略
基于信息化管理平台下，我国初中学校学生管理有了先进的技术为支撑，这为“以人为本”教育思想的实施提供了诸多帮助。初中学校学生管理工作的改革创新，应充分利用上述有利的条件，以校内学生管理实况为基础展开工作，这样才能发挥出最佳的学习管理成效。我认为，初中学校学生管理的主要对策：
（1）秩序方面。教育部门宏观指导下，学校文化课程教学开始进入新一轮的改革阶段，各类文化课程均面临着不同程度的教学调整，旨在为中学生提供更为优越的专业学习条件。学科评估是初中学校教改里的重要内容，经过学科教育评估创建多元化监督体系，督促教师时刻反省当前教学模式存在的缺陷，朝着文化课程创新教学方向发展。
（2）培养方面。初中学校要以培养人才为中心，按照国家教育方针，遵循教育规律，不断提高教育质量，将管理与加强教育相结合，不断提高管理水平，努力培养社会主义合格建设者和可靠接班人。初中学校要全面推广技术型应用人才培养的战略模式，与企业建立良好的合作关系，保证专业人才的职业价值得以实现。
（3）校规方面。班级管理是教育部学位与研究教育机构共同提出的学科教改活动，安排专业教育研究人员或学者从事课程的评估活动，以获得最为公正、专业、可靠的班级管理结构。“以人为本”是科学发展观的核心思想，倡导了“人”在一切社会实践活动中的主体作用，必须尊重人的主体地位才能做好每一件事情。教导学生遵守宪法、法律、法规，遵守公民道德规范，遵守《初中学校学生行为准则》，遵守学校管理制度，养成良好的道德品质和行为习惯。
（二）加强学生心理问题的辅导
1.初中学校学生心理健康问题的成因
新时期教育部对人才教育工程给予了足够的重视，要求各地初中学校拟定切实可行的教改方案，着重解决学生在初中教育期间遇到的问题和困难。心理问题逐渐成为困扰中学生的难题，易受到多种因素干扰而出现异常心理状况，进而影响了其校园的正常生活。异常心理对于中学生而言，不仅是心理上的异常状态，更对学校生活及学业造成干扰，严重影响学生正常的课程学习。初中学校必须深入分析造成学生心理问题的因素，重视和加强对中学生进行心理健康检查。
2.初中班级管理中心理辅导的对策
鉴于心理问题对中学生健康水平的不利影响，初中学校需结合所得的原因进行分析，拟定针对性的心理健康教育方案，引导学生重视心理健康教育，增强中学生的心理健康和提高心理免疫力。
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初中教学2016年终工作总结一 在莫旗教育局的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，按照学期初制定的《教学工作计划》积极工作，锐意进取，较圆满的完成了本学期的教育教学工作，但也存在这样和那样的不足与缺憾，现做如下总结。
一、 常规教学工作
1、 教师任课情况
本学期是近几年学校教师缺口最大的一个学期，但我们不等不靠，从校长到副校长，从主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政领导都安排在一线任课，而且全都承担一个教师的满工作量或超过工作量，**校长除了担任初一年级4个班级历史课教学任务外，还兼任初一4班的班主任，*老师和***老师教师还兼任两个年级的课程，每人任教三个班级的英语课，任务相当艰巨，***老师是我校的报账员，兼任初一政治课教学，我们发扬了特别能吃苦特别能战斗的优良作风，不但解决了教师缺口问题，而且教学任务完成得相当圆满。
2、 科学排课、分班
按照《内蒙古自治区九年义务教育课程设置表》科学安排课务，开齐课程，开足课时，周六周日不补课，不给学生统一订购教辅，七年级新生分班，一贯是按照性别比例和成绩进行蛇形排列平行分班，每个班级总平均分相差不到2分，各班的男女生数相等，纪律较差生接近相等，班主任抓阄决定自己所带班级，保证了分班工作的公开公平和公正，获得了初一学生家长普遍好评，办学行为比较规范
3、 体卫艺工作开展扎实有效
按照上级要求执行作息时间，合理安排三课三操，深入落实体卫艺工作，在9月份组织了秋季运动会，大课间活动开展的有声有色，体育艺术2+1活动开展的富有实效，全体学生参加热情较高。冬季的体育长跑工作坚持不懈，住宿生的早操一直坚持跑步，把学生的意志磨练得更加坚强。组建了篮球、棋类、写作、计算机等6个兴趣小组，学生参与积极，教师组织认真，受到较好效果，以后还要继续开展此项活动。
4、 全校全员上晚自习
从本学期开始，全校三个年级都齐全了，结束了三年内我校因为学制转换，每一年缺一个年级的历史。98%以上的学生在学校住宿，实行全封闭教学管理，阻绝了外界对学生的干扰，学生
全员上晚自习，每天两节晚自习，均有教师进行辅导，学生课余时间得到了有效利用，学习内容复习的更加及时充分，同时教师也更加辛苦了。
二、 教研教改工作
1、 初一初二年级学习杜郎口教学模式，结合我校实际实
施人本课堂教学改革，已经初见成效，学生主动学习，积极参与，争相展示，课堂气氛更加活跃，在数学、语文、英语等学科表现尤为突出，虽然在改革之中难免有诸多的困惑，但我们不断总结，不断改进，开学之初就召开了全面纵深推进教学改革大会，学期中又多次召开教研教改分析会，既吸取杜郎口模式中的精华，又进行自我修正改进，不断提高课堂教学的实效性，使学生进一步提高学生合作学习和探究能力，又不断夯实知识基础训练学科技能。初一初二的学案、导案实行校长审签，保证了学案、导案的质量。在莫旗教研培训中心到我校进行听课检查中，对我校教研教改开展的深入扎实给予充分的好评。
2、 为了尽快推进我校人本课堂教改，本学期初一初二教
师全员上公开课，固定在周三第8节和周五第7课，每周1-2名教师，全校教师都去听课相互学习借鉴，尽快掌握人本课堂教学流程，在教学中教师充分发挥各自特长，课堂亮点不断出现。
3、 初三年级教师全员进行组内教研，在提高课堂教学实效性
上，加大力度，同时也积极学习人本课堂中的教学方法，提高初三课堂教学的生动性，让学生多合作，多探究，多展示，同时适当加快初三教学进度，本学期有两科已经完成初三上下学期的全部教学内容，其余五科也都进行了下学期的教学内容，预计在三月底全部结课，从四月份所有科目进入复习阶段。
三、 教学检查工作
1、 继续实行六个三工程，分年级大力加强学风、教风整顿
工作，年级主任每天至少查课三次，早读前午休和自习课必查，经常找学生谈话，了解教师课堂纪律情况，了解学生对学校、对教师的意见和建议，及时和相关教师沟通，提出改进建议，对各班经常扰乱课堂纪律的学生单独批评教育，提出整改意见，观察转变情况，跟踪教育。
2、 教导处每月检查教案，了解教学进度是否适当，督促教师
进行灵活多样的集体备课，督促教师及时进行课后反思，自觉改进课堂教学，落实新课改理念，检查导学案是否有实效，是否有利于调动学生自主学习合作学习的积极性。
3、 由于全天都安排了课程，学生作业基本当堂完成，课后作
业较少，主要检查学生教辅的完成情况，所有教辅，老师都能及时讲解、辅导，利用率较高，都是课堂上学生主动完成，教师进行巡视指导，个别难题进行讲解，学生抄作业现象已经不知不觉被杜绝了，很多老师还不辞辛苦布置了课上作业或周末作业，收齐后进行批阅，如：语文的日记作文、英语的每日听写、英语作文、数学的课后作业等。
4、 大多数老师都能经常进行小考，按照单元进行阶段性考试，
及时批阅讲解，对教学起到了较好的促进作用。
5、 大多数老师都能利用课间时间对学生进行辅导，单独教育，
指导学习方法，讲解习题，进行个别辅导，及时查缺补漏，督促学生认真学习，起到较好的效果。
四、 考试与评价
本学期进行了一次阶段性测试，按照上级规范办学要求，没有进行排名，不公布成绩，学生成绩以等级呈现，要求教师平时小考也以等级加鼓励性评语呈现，继续严格考务工作，无论是阶段性测试还是期末测试，学校都年级串考，并且同一年级班级打乱，编排考号，严格监考、装订、阅卷，串批个别科目流水，考风很正，考试成绩真实。
五、 教研组工作
每两周召开一次教研组长工作会议，布置教学工作，通报检查结果，各教研组长都能积极工作，及时传达工作安排，及时组织教师进行集体备课，上公开课后及时组织评课，每两周组织一次政治学习或业务学习，及时组织学生课外活动，组织本组教师进行基本功训练，练习学科技能。语文组在日记指导与批阅上坚持得较好，学生写作积极性较高，写作热情与能力均有提高，应该继续保持，语文组9月末组织了七年级朗读比赛，形势多样，抽签读、推荐学生读、全班齐读，参与面更广，考察更为全面，富有创新;11月份举行了八、九年年级的语文趣味知识竞赛，内容丰富，学生参与积极。数学组在推进人本课堂教改方面，应用杜狼口模式成效较为明显，学生课堂参与积极，学习主动，掉队学生相对较少，数学组在12月组织了趣味数学竞赛，获奖同学分数超过了100分(满分120分)，创我校学生参加数
学竞赛成绩新高，这也说明了学生在数学学习能力有了较大的提高。英语组在夯实知识基础，听写单词，训练听力，作文布置与批改上教师一直坚持亲自批改，知识基础得到进一步夯实，语音室利用率较高，教学效果较好，今后，要继续发挥语音室的作用，英语组举行了初一书法比赛，初二百词大赛，初三学科技能大赛，三个年级各有侧重，要求逐渐提高，符合学生学习认知实际。政史地组改变教学方法，为应对政治历史中考闭卷考试和地理参加中考的改变，加大对学生识记知识的检查，师生教学难度相应增大，地理识图教学较好，自制教具既方便又实用，对学生掌握地理知识起了很大的促进作用，政史地组举行了初二地理拼图竞赛和初一、初二政史地知识竞赛和初三政史知识竞赛，促进了学生学习政史地科目的兴趣。理化综合组体育教师完成教授新生广播操工作，组织了秋季运动会，进行了中考体育训练工作，组织了冬季足球比赛，组织了小型的篮球比赛，理化教师能够充分利用实验室，上好实验课，积极上好演示实验和分组实验，用实验辅助学生理解学习内容。
六、 不足与改进措施
1、 因为行政领导均担任课时较多的授课任务，听推门课较少，对教师常态课了解、检查指导偏少，在以后工作中好，还要多听推门课，进行检查指导。
2、 教研组教师多是按照学校要求上全校公开课，组内单独教研较少，听公开课后，评课有时只是书写个人的评课稿，缺少教师间的沟通与交流，对课堂教学改进作用没有发挥到最大，以后包组领导要深入教研组进行评课，有针对性的进行指导。
3、 部分教师的课堂教学纪律较差，师生关系紧张，教师应该改进工作方法，改善师生关系。
4、 个别科目学生学习成绩不高，基础较差，掉队学生较多，需要进行辅导提高。
5、 各教研组的组内学习实效性不是很高，下学期要与教师专业基本工作训练结合起来，以基本功训练为主线，进行训练，学习训练结合，相互促进，争取使我校教师基本功都能高标准达标。
6、 学生在民主评议时对个别教师有意见和建议，教师要深入反思，及时听取学生的合理化建议和意见，胸怀要宽广，勇于改正自身的不足，争取在下学期每月一次的民主评议中，提高自己的优秀率，得到更多学生的认可和好评。 忙碌而充实的一学期工作结束了，既有战胜困难的喜悦，又有工作不足的遗憾，我们将发扬优点克服缺点，把教学工作做得更好。
初中教学2016年终工作总结二 xx年度的工作业已顺利结束，回顾这一年的工作，有很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验，取长补短，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作情况总结如下：
一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。
在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。
二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。
为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，我作为一名老教师努力坚持自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，积极参加教师教研活动，并经常和其他教师探讨有关教学问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，自己所写的论文《怎样提高农村中学生自主学习的能力》一文在《烛光教育研究前沿》一书中出版发行，自己平时不断把积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。
三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。
课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的：加强对学生的学习常规教育，努力让学生养成良好的学习习惯;注重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己发现问题自己解决;充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器，使学生能在轻松愉快的心情下直观地进行学习;努力落实课堂教学的各个环节，使课堂教学真正收到实效;努力加强新的课程标准的学习与落实，创造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各种英语、地理、音乐学习资源;积极进行教师角色的转变，做学生学习的引导者、合作者;让学生成为学习的主人，成为课堂的主人，充分发挥学生的主体能动性，鼓励创造性地进行思维，鼓励学生说出自己的独特见解，使学生在轻松愉快的心情下进行学习;努力做学生的朋友，做到民主平等地对待每一个学生，去了解他们的喜怒哀乐。
在教学中，我努力发挥自己的优势，创设条件，进行教学的改革。经过努力，英语、地理、音乐教学中我取得了较好的成绩。自己在本年度教师专业成长故事叙写和视频演讲比赛中均获得县级三等、州级二等奖。
关键词：技术职称；档案管理；评定资料
中图分类号：G647.24 文献标识码：A 文章编号：1674-0432（2012）-06-0200-1
技术职称制度是反映一个人专业技术水平并作为聘任专业技术职务依据的一种资格的制度，晋升专业技术职称一般要经过考试或者经过专家评委会评审，整个评审程序严谨而且严格，一般而言每一名专业技术人员的职称要经历从初级到中级再到高级的晋升过程。在专业技术职称晋升过程中形成的档案资料一部分在人力资源和社会保障管理机构存档备查，一部分装入晋升者人事档案。人事档案一般晋升职称者所在单位人事部门管理或者由人事部门的人才服务机构统一管理。评定专业技术职称需要提交的档案资料主要包括：
1 本人专业技术资格证书
技术资格证书是指从事技术服务的单位或个人，为服务对象提供技术服务时，必须提供按国家统一规定,参加相应专业考试，由省级以上政府部门颁发的专业技术资格证书。如单位的有建筑工程施工资质证书，环境影响评价资质证书等,如个人的有建筑工程师、资产评估师、房地产估价师、土地估价师建筑设计师、环境影响评价工程师等资格证书。除初次参加职称评定者外均须提供此证书。
2 本人职称外语和计算机应用能力考试成绩合格证书
按照现行职称晋升政策，凡是参加职称晋升人员均须参加计算机和外语考试，距离退休不足5年人员免试。以上两项证书需要到吉林省人事考试网/查询证书真伪。
3 本人学历、学位证书
申报人员均要通过中国高等教育学生信息网（.cn）查询打印查询信息，打印的查询信息经本单位人事、纪检部门审核盖章并签字。
4 本人继续教育登记证或登记卡(以评委会要求为准)
继续教育登记证或登记卡是对专业技术人员进行考核、聘任、晋升职称、专业注册的重要依据之一，记载专业技术人员参加继续教育活动情况，按照吉林省人社厅规定，晋升职称人员应当提供。
5 本人论文、著作、学术、技术报告原件材料
《关于进一步明确我省职称评聘工作中若干政策的通知》（吉人字[2008]78号）已对有效专业技术论出明确的规定，国家新闻出版总署网对新闻出版总署核准的期刊提供了查询服务（查询方式：国家新闻出版总署网站—在线查询—新闻机构查询服务）。不在此范围的论文及发表在刊物增刊、专刊、特刊的论文不作为评审专业技术资格的依据。时间以版权页所载日期为准。申报人同时还需在“万方数据资源系统”（网址：.cn）、“清华同方中国知网”（网址：）、“维普中文科技期刊数据库”（网址：）等主流数据库检索本人论文信息并打印，信息经单位人事、纪检部门审核盖章并签字。乡镇事业单位及企业专业技术人员要重点测评其解决基层实际问题的能力，其推广新技术或解决实际技术难题的技术总结、报告可视作论文对待。
6 本人获奖证书、专利证书及相关成果证明原件材料
上述证书必须提供原件，必要情况下有关部门需要进行核实。
7 各评委会要求的其他材料原件
按照吉林省人社厅《关于公布吉林省中高级专业技术资格（职务）评审委员会的通知》规定，四平市设立了卫生系列高级专业技术资格评审评委会、工程系列专业技术资格评审评委会、农业系列专业技术资格评审评委会和经济系列高级专业技术资格评审委员会。评审本地区从事临床医学（中医除外）工作的专业技术人员晋升副主任医师、从事机械、土建、农机、化工工程工作的专业技术人员晋升高级工程师、工程师、从事农业工作的专业技术人员晋升高级农艺师、农艺师和从事综合经济工作的专业技术人员晋升高级经济师。
特殊人员的评审。按照省人社厅规定，对在我省企事业单位从事专业技术工作的高层次人才、留学回国人员、军队转业人员、党政机关调动人员参评职称提供特殊通道，凡符合条件的人员均按照原有的申报程序报送省人社厅组建的特殊人才专业技术资格认定委员会认定。继续开展民营企业高级经营管理人才高级经济师的认定工作。
全国各高校在贵州2014年军校生招生计划汇总
2014年高考，29所军队院校将招收青年学生近1.5万名，60所签约高校将招收国防生5000余名，武警院校和12所签约高校将招收青年学生和国防生3800名。
以下为2014年高考各高校在贵州的军校生招生计划：
院校名称 专业名称 专业类别 培养目标 文理科类 性别 招生计划数 第二军医大学 公共事业管理 非指 医药卫生事业管理干部 理科 男 1 第二军医大学 临床医学 非指 高级临床医师 理科 男 1 第二军医大学 临床医学 非指 海军临床医师 理科 男 4 第二军医大学 临床医学 非指 临床医疗通科医师 理科 男 21 第二军医大学 临床医学 非指 临床医疗通科医师 理科 女 1 第二军医大学 临床医学 非指 海军临床医师 理科 女 1 第二军医大学 临床医学 非指 高级临床医师 理科 女 1 第二军医大学 药学 非指 药剂师 理科 男 1 第二军医大学 中医学 非指 高级临床中医医师 理科 男 1 第二军医大学 中医学 非指 临床中医医师 理科 女 1 第二炮兵工程大学 测控工程 指挥 导弹测控工程干部 理科 男 3 第二炮兵工程大学 电力工程及其自动化 非指 二炮导弹部队阵地管理工程技术干部 理科 男 1 第二炮兵工程大学 电子工程 非指 导弹弹头控制技术干部 理科 男 1 第二炮兵工程大学 飞行器系统与工程 非指 导弹总体技术干部 理科 男 1 第二炮兵工程大学 核技术与安全 非指 核装检防护及核安全技术干部 理科 男 2 第二炮兵工程大学 火力指挥与控制工程 非指 导弹弹道与火力运用干部 理科 男 1 第二炮兵工程大学 军队指挥类 指挥 通信初级指挥军官（合训） 理科 男 4 第二炮兵工程大学 军队指挥类 指挥 二炮导弹初级指挥军官（合训） 理科 男 5 第二炮兵工程大学 军队指挥类 指挥 警卫勤务指挥初级指挥军官（合训） 理科 男 1 第二炮兵工程大学 武器发射工程 指挥 导弹发射工程干部 理科 男 1 第二炮兵工程大学 指挥信息系统工程 非指 指挥自动化技术干部 理科 男 1 第三军医大学 临床医学 非指 高原临床医师 理科 男 2 第三军医大学 临床医学 非指 战创伤、颌面外科等野战外科医师 理科 男 1 第三军医大学 临床医学 非指 临床医疗通科医师 理科 男 24 第三军医大学 生物技术 非指 生物技术干部 理科 男 1 第三军医大学 生物医学工程 非指 临床诊疗和医疗仪器维修与计量工程技术干部 理科 男 1 第三军医大学 药学 非指 药剂师 理科 男 1 第三军医大学 医学检验技术 非指 临床检验医师 理科 男 1 第三军医大学 医学心理学 非指 心理医师 理科 男 1 第三军医大学 预防医学 非指 防疫医师 理科 男 1 电子工程学院 电子对抗指挥与工程 指挥 通信对抗指挥干部 理科 男 5 电子工程学院 电子对抗指挥与工程 指挥 雷达对抗指挥干部 理科 男 1 电子工程学院 电子对抗指挥与工程 指挥 电子对抗无人机指挥干部 理科 男 1 电子工程学院 电子对抗指挥与工程 指挥 电子对抗信息系统工程指挥干部 理科 男 1 电子工程学院 军事情报 指挥 信息对抗情报分析指挥技术干部 理科 男 1 电子工程学院 军用光电工程 非指 光电对抗指挥技术干部 理科 男 1 电子工程学院 空间工程 非指 航天电子对抗、导航对抗技术干部 理科 男 1 电子工程学院 信息工程 非指 数据链对抗指挥技术干部 理科 男 2 国防科学技术大学 电子工程 非指 电子、雷达技术教学科研干部、微波、脉冲试验技术干部 理科 男 1 国防科学技术大学 仿真工程 非指 装备仿真、作战仿真技术干部 理科 女 1 院校名称 专业名称 专业类别 培养目标 文理科类 性别 招生计划数 国防科学技术大学 飞行器系统与工程 非指 航天测发、飞行器装备试验、导弹技术干部 理科 男 1 国防科学技术大学 飞行器系统与工程 非指 航天测发、飞行器装备试验、导弹技术干部 理科 女 1 国防科学技术大学 管理工程 非指 管理学技术干部 理科 男 1 国防科学技术大学 机械工程 非指 机械技术干部、兵器试验技术干部 理科 男 1 国防科学技术大学 计算机科学与技术 非指 计算机技术干部 理科 男 1 国防科学技术大学 军队指挥类 指挥 步兵初级指挥军官（合训） 理科 男 17 国防科学技术大学 军队指挥类 指挥 防空兵初级指挥军官（合训） 理科 男 1 国防科学技术大学 军队指挥类 指挥 工程兵初级指挥军官（合训） 理科 男 8 国防科学技术大学 军队指挥类 指挥 警卫勤务指挥初级指挥军官（合训） 理科 男 1 国防科学技术大学 军队指挥类 指挥 炮兵初级指挥军官（合训） 理科 男 7 国防科学技术大学 军队指挥类 指挥 通信初级指挥军官（合训） 理科 男 6 国防科学技术大学 军用光电工程 非指 光学仪器、光学测量技术干部、光电装备、激光武器科研技术干部 理科 男 1 国防科学技术大学 软件工程 非指 软件技术、网络对抗技术干部 理科 男 1 国防科学技术大学 系统工程 非指 系统工程、军事运筹技术干部、装备科研论证、装备发展论证技术干部 理科 男 1 国防科学技术大学 信息工程 非指 通信技术、指控系统技术干部 理科 男 1 国防科学技术大学 应用物理学 非指 物理教学科研干部、装备试验计量技术干部 理科 男 1 国防科学技术大学 指挥信息系统工程 非指 指挥自动化技术干部 理科 男 1 海军工程大学 兵器工程 指挥 舰艇军械指挥干部 理科 男 1 海军工程大学 导航工程 非指 航海仪器技术干部 理科 男 1 海军工程大学 电气工程及其自动化 非指 舰艇、潜艇电力、通信电源指挥技术干部 理科 男 1 海军工程大学 电子对抗指挥与工程 指挥 雷达对抗指挥干部 理科 男 1 海军工程大学 电子对抗指挥与工程 指挥 通信、数据链对抗指挥干部 理科 男 1 海军工程大学 管理工程 指挥 军港管理助理员、技术干部 理科 男 1 海军工程大学 火力指挥与控制工程 指挥 舰船武器系统指挥干部 理科 男 1 海军工程大学 舰船动力工程 非指 舰船动力机械维修技术干部 理科 男 1 海军工程大学 军队指挥类 指挥 通信初级指挥军官（合训） 理科 男 3 海军工程大学 军队指挥类 指挥 海军潜艇初级指挥军官（合训） 理科 男 2 海军工程大学 军需勤务指挥 指挥 舰艇军需干部 理科 男 1 海军工程大学 军用水声工程 指挥 舰艇声纳维修指挥技术干部 理科 男 1 海军工程大学 通信工程 非指 通信技术干部 理科 男 1 海军工程大学 战勤指挥 指挥 战勤参谋 理科 男 1 海军工程大学 装备经济管理 指挥 装备经济管理干部 理科 男 1 海军航空工程学院 兵器工程 非指 航空军械、弹药指挥技术干部 理科 男 1 海军航空工程学院 测控工程 非指 导弹发射工程干部 理科 男 1 海军航空工程学院 导弹工程 非指 导弹技术干部 理科 男 1 海军航空工程学院 电气工程及其自动化 非指 航空电气技术干部 理科 男 2 海军航空工程学院 飞行器动力工程 非指 飞行器动力技术干部 理科 男 1 海军航空工程学院 飞行器系统与工程 非指 飞行器系统与工程专业技术干部 理科 男 1 海军航空工程学院 机械工程 非指 航空机械技术干部 理科 男 1 海军航空工程学院 军队指挥类 指挥 海军初级指挥军官（合训） 理科 男 2 海军航空工程学院 军队指挥类 指挥 海军潜艇初级指挥军官（合训） 理科 男 1 院校名称 专业名称 专业类别 培养目标 文理科类 性别 招生计划数 海军航空工程学院 军队指挥类 指挥 岸防初级指挥军官（合训） 理科 男 1 海军航空工程学院 军队指挥类 指挥 飞行保障初级指挥军官（合训） 理科 男 1 海军航空工程学院 军队指挥类 指挥 航空保障初级指挥军官（合训） 理科 男 2 海军航空工程学院 通信工程 非指 航空通信指挥技术干部 理科 男 1 后勤工程学院 电力工程及其自动化 非指 基建营房工程技术干部 理科 男 1 后勤工程学院 管理工程 非指 基建营房工程技术干部 理科 男 1 后勤工程学院 管理工程 指挥 油料助理员 理科 男 2 后勤工程学院 国防建筑学 非指 基建营房工程技术干部 理科 男 1 后勤工程学院 环境工程 非指 基建营房工程技术干部 理科 男 1 后勤工程学院 军队指挥类 指挥 警卫勤务指挥初级指挥军官（合训） 理科 男 2 后勤工程学院 军事物流 非指 仓储干部 理科 男 2 后勤工程学院 军用油品工程 指挥 油料助理员 理科 男 1 后勤工程学院 通风空调与给排水工程 非指 基建营房工程技术干部 理科 男 1 后勤工程学院 土木工程 非指 基建营房工程技术干部 理科 男 1 后勤工程学院 油料储运工程 指挥 油料储运指挥干部 理科 男 3 后勤工程学院 油料管线指挥 指挥 输油管线指挥技术干部 理科 男 1 后勤工程学院 指挥信息系统工程 非指 后勤信息化管理技术干部 理科 男 1 军事交通学院 车辆运用工程 指挥 车辆装备保障指挥干部 理科 男 1 军事交通学院 管理工程 指挥 车辆器材助理员 理科 男 1 军事交通学院 军事交通指挥与工程 指挥 公路运输助理员 理科 男 1 军事交通学院 军事交通指挥与工程 指挥 航空运输助理员 理科 男 1 军事交通学院 军事交通指挥与工程 指挥 铁路运输指挥干部 理科 男 1 军事交通学院 军事交通指挥与工程 指挥 水路运输助理员 理科 男 1 军事交通学院 军事物流 非指 后勤部（分）队军交运输助理员 理科 男 2 军事交通学院 军事装卸工程 非指 后勤部（分）队装卸装备技术干部 理科 男 1 军事交通学院 汽车指挥 指挥 汽车指挥干部 理科 男 12 军事交通学院 装备保障指挥 指挥 车辆维修指挥技术干部 理科 男 3 空军预警学院 电子对抗指挥与工程 指挥 电子对抗无人机指挥技术干部 理科 男 1 空军预警学院 电子对抗指挥与工程 指挥 雷达对抗指挥干部 理科 男 2 空军预警学院 雷达工程 非指 空、海军雷达工程技术干部 理科 男 3 空军预警学院 预警探测指挥 指挥 空、海军警戒雷达情报指挥干部 理科 男 4 理工大学 电气工程及其自动化 全国人防电力工程及自动化技术工程师 理科 ? 1 理工大学 给排水与采暖通风工程 全国人防通风空调与给排水工程师 理科 ? 1 理工大学 环境工程 非指 空间天气保障技术干部 理科 男 1 理工大学 机械工程 非指 工程机械干部 理科 男 1 理工大学 建筑学 ? 全国人防工程建筑设计工程师 理科 ? 1 理工大学 军队指挥类 指挥 炮兵初级指挥军官（合训） 理科 男 1 理工大学 军队指挥类 指挥 通信初级指挥军官（合训） 理科 男 12 理工大学 军队指挥类 指挥 防空兵初级指挥军官（合训） 理科 男 1 理工大学 军队指挥类 指挥 工程兵初级指挥军官（合训） 理科 男 18 理工大学 军事气象学 非指 气象预报技术干部 理科 男 3 院校名称 专业名称 专业类别 培养目标 文理科类 性别 招生计划数 理工大学 雷达工程 非指 气象雷达工程技术干部 理科 男 1 理工大学 探测工程 非指 探测工程技术干部 理科 男 1 理工大学 通风空调与给排水工程 非指 国防工程维护技术干部 理科 男 1 理工大学 通信工程 非指 通信工程技术干部 理科 男 2 理工大学 土木工程 ? 全国人防工程建筑结构设计与施工工程师 理科 ? 1 理工大学 土木工程 非指 国防工程建筑技术干部 理科 男 1 理工大学 网络工程 ? 全国人防指挥自动化技术工程师 理科 ? 1 理工大学 网络工程 非指 网络工程技术干部 理科 男 2 理工大学 伪装工程 非指 伪装技术干部 理科 男 1 理工大学 指挥信息系统工程 非指 指挥自动化技术干部 理科 男 1 陆军军官学院 军队指挥类 指挥 步兵初级指挥军官（合训） 理科 男 4 陆军军官学院 军队指挥类 指挥 炮兵初级指挥军官（合训） 理科 男 19 陆军军官学院 军队指挥类 指挥 防空兵初级指挥军官（合训） 理科 男 12 陆军军官学院 军队指挥类 指挥 装甲兵初级指挥军官（合训） 理科 男 7 陆军军官学院 炮兵指挥 指挥 远程火箭炮指挥干部 理科 男 1 陆军军官学院 无人机运用工程 指挥 无人机指挥干部 理科 男 2 武警工程大学 通信工程 非指 武警部队通信工程技术干部 理科 男 1 武警工程大学 武警指挥类 指挥 武警部队炮兵初级指挥警官（合训） 理科 男 2 武警工程大学 武警指挥类 指挥 武警部队工程兵初级指挥警官（合训） 理科 男 2 武警工程大学 武警指挥类 指挥 武警部队防化兵初级指挥警官（合训） 理科 男 2 武警工程大学 武警指挥类 指挥 武警部队装甲兵初级指挥警官（合训） 理科 男 1 武警后勤学院 管理工程(营房) 非指 武警部队营房助理员和工程技术干部 理科 男 1 武警后勤学院 军队财务管理 非指 武警部队财务管理干部 理科 男 1 武警后勤学院 临床医学 非指 武警部队救援医师 理科 男 2 武警后勤学院 医学检验技术 非指 武警部队医学检验技师 理科 男 1 武警后勤学院 医学检验技术 非指 武警部队医学检验技师 理科 女 1 武警警官学院 武警指挥类 指挥 武警部队初级指挥警官（合训） 理科 男 44 武警警官学院 武警指挥类 指挥 武警部队初级指挥警官（合训） 文科 男 5 武警警官学院 武警指挥类 指挥 武警机动师部队初级指挥警官（合训） 理科 男 10 武警警官学院 武警指挥类 指挥 武警机动师部队初级指挥警官（合训） 文科 男 2 武警警官学院 武警指挥类 指挥 武警黄金、森林、水电、交通部队初级指挥警官（合训） 理科 男 8 信息工程大学 测控技术与仪器 非指 测控技术与仪器维修技术干部 理科 男 1 信息工程大学 测量工程 非指 测量工程技术干部 理科 男 1 院校名称 专业名称 专业类别 培养目标 文理科类 性别 招生计划数 信息工程大学 地图学与地理信息系统 非指 地图制图与地理信息工程技术干部 理科 男 1 信息工程大学 电子工程 非指 密码装备参谋 理科 男 1 信息工程大学 电子工程 非指 安全专用芯片设计技术干部 理科 男 1 信息工程大学 管理工程 指挥 信息安全管理参谋 理科 男 3 信息工程大学 军队指挥类 指挥 炮兵初级指挥军官（合训） 理科 男 3 信息工程大学 军队指挥类 指挥 步兵初级指挥军官（合训） 理科 男 7 信息工程大学 密码学 非指 密码理论研究干部 理科 男 2 信息工程大学 通信工程 非指 通信装备技术干部 理科 男 1 信息工程大学 网络工程 非指 网络攻防技术干部 理科 男 1 信息工程大学 网络工程 非指 网络攻防技术干部 理科 女 1 信息工程大学 信息安全 非指 密码研究技术干部 理科 男 2 信息工程大学 信息安全 指挥 信息系统安全运维参谋 理科 男 4 信息工程大学 信息工程 非指 信号分析与处理工程技术干部 理科 男 2 信息工程大学 信息工程 非指 信号分析与处理工程技术干部 理科 女 1 信息工程大学 信息工程 指挥 信息防护作战参谋 理科 男 1 信息工程大学 遥感科学与技术 非指 摄影测量与遥感技术干部 理科 男 1 信息工程大学 侦测工程 非指 侦收测向工程技术干部 理科 男 1 信息工程大学 作战环境工程 非指 作战环境工程技术干部 理科 男 1 艺术学院 绘画 非指 美术文艺人员 ? 8 艺术学院 军乐 非指 军乐表演文艺人员 ? 20 艺术学院 舞蹈学 非指 舞蹈表演、编创文艺人员 16 艺术学院 戏剧影视表演 非指 戏剧影视表演文艺人员 12 艺术学院 戏剧影视文学 非指 文学创作文艺人员 ? 8 艺术学院 音乐学 非指 音乐表演文艺人员 ? 16
