发布时间：2023-02-27 11:14:32
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的初中主题班会记录样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：初中生心理班会
一、中学生心理特点分析
当初中学生由小学校园走向中学校园，这一时期也是他们从动荡期向成熟期的过渡，这个时期是中学生的道德信念和理想开始形成，但完整的品德结构还未成熟稳定的阶段，表现出极为明显、突出的动荡性。这一时期学生的心理具有多面性一般具有以下特点[1]：第一，不成熟的“成人感”。随着初中生自我意识的发展，自尊心与人格独立性也随之明显增强，尽管初中生的“成人感”日益增强，但由于社会经验不足，对社会问题及个人问题认识较肤浅，这使得他们对自我评价、他人评价又是不成熟的.顺利时沾沾自喜、狂妄自大；挫折时，妄自菲薄、自卑自弃。第二，独立意识差，判断力不强。对事物的认识不合逻辑，对各种抽象的原则常作不成熟的批判。由于经验的不足和认识的偏差，以及受各种错误思想的影响，往往不能公正、合理、全面地看待事物。第三，情绪方面较为紊乱。他们面对各种难以应对的新刺激常有各种不稳定的情绪反应，同时感到一种莫名的烦恼。在行动的自我调控方面，他们虽然比小学生有了长足的进步，但由于心理经验以及意志品质等方面的不成熟，经常表现出见异思迁，有始无终，惧怕困难，心无定性等不足。第四，社会行为方面想脱离家庭或学校的束缚。中学生已不满足于家庭的小圈子，感到家庭生活单调乏味，与父母交流沟通逐渐减少，亲子关系逐渐松懈和紧张。
班会是班主任对学生进行全面发展教育的重要组织形式，是班主任开展教育活动的重要方式。主题班会则是指围绕一个教育主题，全班学生都积极参加，内容集中，针对性强的一种教育活动。主题班会因其信息集中、针对性强、效果明显而成为班主任教育学生，增强班级凝聚力，促进班风、学风建设的重要手段。
三、“三有”主题班会的实施及效果
针对初中生渴求接纳，重视伙伴关系的心理特点，营造“有温度”的主题情境班会
初中生升学后进入一个新的环境，一起学习、生活过的伙伴考入到不同学校、不同班级，他们心理上难免会有极大的失落。这时开展入学主题班会，应努力创设好温馨的氛围、设计好活动开展的场景，调节好学生的情绪，使学生一进入活动，就能为之感染。如在开展“转角遇到他”、“原来你也在这里”的开学主题班会时，收集从同一小学来的同年级和高年级学生信息，采用多媒体形式播放他们在新班级、新环境的学习生活场景，同时配上同学亲切的祝福、生动的字幕，让新入学的学生感觉同伴就在身边，不会感到孤单，能够很快融入到新的学家庭中，这是胜过千言万语的教育契机。
针对初中生感知欲强特点，丰富班会资源，开展“有梯度”的主题班会传统的主题班会
一般选用班主任说教形式，方式陈旧、内容老套，与学生的心理距离遥远，学生始终处于被说教的地位，对于班会期望达到的共识实际上只是被动地接受，缺少体验与感悟。多媒体技术具有直观性、形象性，能够直接表现各种事物和现象的特点。因此，运用多媒体技术的班会能够丰富选材资源，设计有层次、有梯度的班会活动。针对中学生娇生惯养、认为一切父母给予都是理所当然的特点及感知欲强的心理特征，开展《感恩的心》主题班会，设计了“实践准备阶段”和“情感活动阶段”两个相辅相成、逐渐递进的层次活动。在“实践准备阶段”，设计几项“感恩教育”系列活动，让学生在实践中体验、感悟父母对自己的养育之恩：(1)从身边小事做起，为劳累一天的父母倒一杯水，洗一次衣服；(2)同父母一起进行一次田间劳动。这些实实在在、平平常常的活动，让学生深深感受到父母为他们付出的辛苦。在完成这几项“感恩教育”实践活动的基础上，召开“感恩的心”主题班会。第一幕：我的父亲母亲。将学生父母工作的场景和对子女殷切的期盼呈现在广大学生面前。第二幕：畅谈“平时的我”。让学生说说自己平时在家都做了些什么，让他们看看自己对父母了解多少，对父母的辛苦劳作了解多少。通过演讲、讨论，学生内心开始起波澜，意识到自己平时对父母的了解太少了，甚至有时误解了父母。第三幕：讨论“未来的我”。让学生回忆自己生活中最难忘的感恩一幕，并适时提出从身边小事做起，体现对父母的爱。这次班会以多媒体视频展示活动主题，以灵活多样的视频、图片及相关文字资料配合交流，如此有层次感的班会活动调动了广大学生参与的积极性和主动性，学生们在活动中受到了思想的熏陶和感染。
针对初中生的好动、好奇、好思的特点，引导学生参与“有深度”的社会实践学生终究会走向社会，成为社会的一员，主题班会应不限于学校，将将学生从课堂引向社区，从学校走向大自然，可更加增强学生的社会实践能力，调动学生参与活动的兴趣。例如，开展“我的家乡”班队活动，学生通过调查、采访、上网查阅资料等方式参与体验活动。教师将学生带到春天的田野，引导学生用画笔、照相机描绘春天，记录春天，展现家乡春天的美丽，同时也让学生观察工业化发展给家乡带来的不利影响，所有一切让学生为美丽家乡而感到自豪，同时也让他们更加关注环境保护，维护家乡的美丽。在类似这样的班队活动中，运用了多媒体技术，使得学生们在交流过程中的信息更全面、生动，贴近生活实际，学生们的综合实践能力得到了充分的锻炼和发挥。思想教育在这样的班会活动中得到了潜移默化的渗透，学生从感性认识上升到理性认识，精神境界得到升华。
参考文献：
[1]侯喜梅.浅谈中学生心理特点及教育对策[J].现代阅读,2012(9):79.
[2]曲晓华.浅谈班会和主题教育在学生管理中的作用[J].科技创新导报,2012(25):195.
一、走进留守儿童心灵世界
1.创设具有良好情感气氛的人际关系环境，引导留守学生直接或间接地获得积极的情感体验
教师要不断用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合。留守儿童因其特殊的家庭结构和背景决定着他们大多缺“爱”，祖辈的唠叨，独处时的孤单，课余时间的无聊……长期生活在这样的环境里，留守学生容易出现自卑孤僻、不合群、说谎等心理障碍。教师必须伸出温暖的双手，通过正面引导，逐步化解孩子们心理上的诸多问题，让他们逐步学会理解父母的艰难，学会对父母感恩。教师要选择他们易于接受的方式引导其行为，不要凡事都站在教师的角度大张旗鼓地批评教育，有的时候，教师一声嘘寒问暖的话语，一句“天冷盖好被子”的叮咛，一个充满期待的眼神，一丝饱含赞许的微笑，一次融汇亲情的举动，便使留守儿童找到心灵的归宿，情感的托付，达到教育的效果。
留守儿童正处于人生成长中最重要的一个阶段，由于缺少父母的关爱和思想认识及价值观念上的引导，造成了许多留守儿童道德思想的滑坡，在人际交往中，学生缺乏礼貌、恶语伤人，打架现象不断，团结合作精神严重匮乏，要改变这种现状，必须对学生加强道德教育，逐步养成良好的习惯，在人际交往中培养他们正确的道德观、人生观、世界观。因此，教师随时随地都积极加强自己的修养，以身立教，以身示教，特别重视在要求上下功夫。
2.对留守儿童进行关爱、激励等心理教育，促使留守学生逐步形成良好的情感品质
心理学研究表明，儿童对父母都有依恋倾向，依恋的程度与性质如何，直接影响儿童对周围世界的信任感，影响他们的情绪情感、社会行为和性格特征。留守儿童由于父母长期在外，缺乏最起码的心理交流机会，内心烦恼与冲突无从倾诉，也得不到引导，导致对外部世界缺乏安全感和信任感，这种情感欠缺，严重影响他们与他人的社会交往。
教师要经常和留守儿童谈心，告知留守儿童不良情绪指什么，有什么后果等。同时，还注意引导学生归纳出控制自己不良情绪的方法，例如，不愉快时唱歌，想想高兴的事；遇到困难，找老师与同学说说知心话；平时多为爸爸、妈妈着想，多为班集体做好事，得到“赠人玫瑰，手有余香”的良好情绪体验……引导留守儿童宣泄心中的苦闷，达到心理平衡。
3.教会留守学生掌握自主学习的方法，引导其主动参与各项活动，促进其健康心态的发展
在课堂中创设一种和谐、宜人、民主的教育教学环境，让学生在广泛的课外活动和社会实践中主动投入，积极参与，从而感受时代的脉搏，体验交往中的情感，懂得互相协作的重要，以培养适应社会的能力。引导学生多参加团队活动、兴趣小组活动、社会调查、读书报告等社会实践活动，不仅能使他们学会善于评价自己，还能使内向的学生合群，乐意参加群体交往，增强合作意识；也能使他们学会宽容，开阔心境，理解别人，并进行情绪上的自我疏导和调节，有利于健康心理的培养。
二、拓宽关爱留守儿童教育阵地
1.健全留守儿童档案，增设功能服务室
建立完善留守儿童活动登记、班级关爱活动记录、留守儿童特殊事迹和留守儿童成长案例分析。创建留守儿童之家、学习辅导室、亲情聊天室。建立临时看护人制度，由每班的班主任、配班教师担任本班留守儿童的临时看护人，负责关注学生成长中遇到的生理、心理问题，注重心理疏导、情感沟通，建立留守学生成长记录袋，收集他们学习、活动、日常行为表现等材料，记录他们的成长过程，每周与家长联系将学生有关情况报告给家长，并做好记录。
学校、家庭、社会之间形成教育合力。建立亲情联络区，开通亲情电话，架设亲情视频交流平台，为留守儿童与外出务工父母之间的沟通交流提供方便。精心布置温馨愉悦的心理咨询室，营造留守儿童原倾诉心声、诉说困难、主动寻求帮助的氛围。形成“三线相交”（家庭――学校线、课内――课外线、教学――活动线）的策略，加大学习、生活和心理等方面的帮扶力度，促进留守儿童的生理和心理健康成长。
2.抓好“主题班队会”教育主阵地
如开展“爸爸、妈妈还好嘛！”的主题班会活动，让留守儿童拉近和父母的距离，增进了相互理解。开展“请相信，我一定能行”的主题班会活动，让留守儿童找到自信，获得成功体验。开展“正视挫折，善待生活，学会理解”主题班会，让留守儿童学会理解，理解教师的爱心，理解父母的苦心，理解同学的真心。开展“人间自有真情在”主题班会活动，让留守儿童感受人间处处是真情。开展“班队集体，温馨的家”主题班会活动，真真切切让留守儿童感受集体大家庭的温暖和博大力量。
3.开展校外教育实践活动
充分利用各种德育资源，通过开展各种主题德育活动，培育留守儿童的感恩之心、进取之心、文明之心。充分利用思想品德课、班会课、周会、国旗下的讲话等形式，帮助留守儿童树立正确的人生观、世界观和远大理想，明白做人的道理，明辨是非美丑，纠正其思想和行为上的偏差。从卫生习惯、礼仪规范、饮食起居入手进行好习惯培养。以“家校联系卡”“家长会”“老师家访”等形式联系和沟通家长，共同做好留守儿童工作。
关注留守儿童的身体健康状况，开设防病健身卫生常识讲座。根据不同年龄段和个体特点，科学制定体育锻炼计划，坚持开展体育锻炼活动。组织各类体育运动小组，开展有益身心的兴趣体育，使留守儿童养成体育锻炼的习惯，具备锻炼健身的能力、一定的运动技能和强健的体魄。
注重引导和拓展留守儿童与社会接触，开阔眼界、开阔视野、开阔心胸，增长见识、增长知识、增长才干。有计划和有目的地组织开展调查走访、劳动体验、关爱老人、保护环境、公益活动等各类社会实践活动，让留守儿童尽可能地走进自然、走进企业、走近名人、走近故事，使留守儿童广泛汲取社会生活的丰富营养，强基固本，茁壮成长。
4.“校讯通”平台搭建家校沟通新途径
母亲节要到了，母亲是这个世界上最伟大的人，为此我们要对母亲节活动进行一次总结，以下是小编为大家整理的“母亲节主题活动总结”，仅供参考，希望对大家有帮助，欢迎阅读!
母亲节主题活动总结【1】
为进一步教育引导学生学会主动感谢与关怀他人，学会与同学和睦相处，了解体会父母师长的辛劳，懂得助人以及回馈他人，培养感恩的心，做一个感恩的人。近日，__中心小学在母亲节到来之即，组织一系列感恩母亲节活动，引导学生体会到母爱的伟大并学会感恩、回馈母爱。
知恩在心中：1、学校利用升旗仪式让学生在聆听演讲的同时，细细品味和回忆母爱;2、召开“感恩母亲节”主题班会，了解母亲节的来历、讲述母爱故事、学唱母爱歌曲、我为母亲送上温馨的祝福……等活动体会到母爱的伟大，激发学生学生感恩母亲、回馈母爱的情感。
感恩在深入：
1、利用学校发放的母亲一周作息及家务记录表，仔细观察母亲的日常劳作，体会母亲的辛劳;2、记录亲情档案：把妈妈的生日、爱好记录下来，在其过生日的时候送上祝福;3、设计感谢妈妈的几种方式：
(如：向妈妈说一句真诚的问候或祝福;为母亲捶一捶背;为母亲洗一洗脚;帮妈妈做一些力所能及的家务活;送给母亲一个深情的拥抱……)
报恩在行动：在母亲节当天，根据各自制定的母亲节行动方案，开展报恩行动，将《写给最亲爱的妈妈》的信、温馨的祝福、美丽的鲜花、体贴的行动等献给最伟大的母亲。
母亲节主题活动总结【2】
今年5月13日是母亲节，我们学校借此机会在学生中开展了一次“报恩父母，奋发图强”的系列教育活动，得到了同学们的热烈响应，收到了良好的教育效果，下面是我们的活动总结：
一、字里行间表真情。开展了给妈妈写一封信的活动，教育学生牢记父母恩情，感谢父母的辛劳养育，表达自己的成长之意。
二、亲手制作献祝福。学生在老师的指导下，亲自制作贺卡，融入浓浓深情。在活动中，教育学生懂得感恩。
三、亲情档案藏心底。要求每个孩子制作亲情档案，了解家人的生日、爱好、特殊的日子等，把爱家人的心化为具体的行动。孩子们在活动中才发现，自己的生日等重要的日子和自己的饮食习惯、喜好等，父母很了解，可自己却不了解自己的父母，在对比中深化孩子的爱心、孝心、感恩心。
四、主题班会忆母恩。利用班会形式教育孩子理解妈妈的辛苦。
五、唱歌曲，念恩情。在五月份我班制定了唱歌颂母亲的歌的计划，每周一歌有：《母亲》、《妈妈的吻》、《摇篮曲》、《世上只有妈妈好》。
六、制作手抄报活动。同学们精心制作手抄报，集文字与绘画于一体，用图文并茂的形式来展现孩子们对母亲的爱。
七、化为行动共和谐。要求孩子们为妈妈或社区做一件有意义的事，并记录经过，写下感想。在做的过程中，孩子们体会到父母的辛劳，体会到小区清洁工人的辛劳，促进家庭和谐，社会和谐。
这次活动不仅营造了孩子们共同“感恩母亲，体验亲情，传承美德”的良好氛围，而且让学生体会到了父母的艰辛，增强了爱家、爱父母、爱生活的感情。
母亲节主题活动总结【3】
母亲节来临之际，为促使学生理解母亲，体谅母亲，感激母亲，我班认真开展“感恩母亲”的主题班会，学生做主持，全班学生共同参与。本次班会的活动形式有欣赏音乐、朗诵诗歌、畅谈心里话、大合唱等。在活动过程中，学生积极配合，认真对待，投入感情。我给他们深情讲述了妈妈孕育孩子的艰难过程，孩子们深受感动，自由发言环节孩子们几乎都是流着泪倾诉交流的的。通过这一堂主题班会课，学生能真切感受到亲情的温暖，并在过程中受到感动，理解亲情的内涵。
随着主题班会的落幕，我的感触良多。的确，母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来，我们得到了母亲诸多的关怀及爱护，要说报答的话，我们永远也报答不完，但我们一定要体谅母亲的辛劳，学会关爱母亲、体贴母亲。平时，我们一定要记住妈妈的叮咛，在学校里尊师勤学，长知识、长才干，让妈妈放心!在家里，我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”，力所能及帮妈妈干一点家务，那怕是做一顿饭，洗一件衣服，酷暑中煽一煽扇子，寒冬中织一件毛衣……都能代表我们拳拳的孝心，表达我们的感恩之心。
同学们，通过这次主题班会希望大家学会感谢母亲、关爱母亲，但这并不是说只有在母亲节这一天才要特别去关心母亲，365天里，每一天都要感谢母亲、关爱母亲，因为关心母亲的是不放假的。最后，祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的家庭幸福美满。
母亲节主题活动总结【4】
今年5月_日是母亲节，我们学校借此机会在学生中开展了一次“报恩父母，奋发图强”的系列教育活动，得到了同学们的热烈响应，收到了良好的教育效果，下面是我们的活动总结：
一、字里行间表真情。开展了给妈妈写一封信的活动，教育学生牢记父母恩情，感谢父母的辛劳养育，表达自己的成长之意。评出24封情真意切的信件。
二、亲手制作献祝福。学生在美术老师的指导下，亲自制作贺卡，融入浓浓深情。在活动中，教育学生懂得感恩。
三、亲情档案藏心底。要求每个孩子制作亲情档案，了解家人的生日、爱好、特殊的日子等，把爱家人的心化为具体的行动。孩子们在活动中才发现，自己的生日等重要的日子和自己的饮食习惯、喜好等，父母很了解，可自己却不了解自己的父母，在对比中深化孩子的爱心、孝心、感恩心。
四、自立计划促成长。每个孩子写出自己的自立计划，从学习、生活等方面给自己定出目标，迈出坚实的成长步伐。评出优秀自立计划24份。
五、化为行动共和谐。要求孩子们为妈妈或社区做一件有意义的事，并记录经过，写下感想。在做的过程中，孩子们体会到父母的辛劳，体会到小区清洁工人的辛劳，促进家庭和谐，社会和谐。共评出24个爱心小天使。
这次活动不仅营造了孩子们共同“感恩母亲，体验亲情，传承美德”的良好氛围，而且让学生体会到了父母的艰辛，增强了爱家、爱父母、爱生活的感情。
母亲节主题活动总结【5】
5月_日，是周五，本来是一个平凡的周五，但是由于它在母亲节的前两天，所以我想让它变得不平凡。想到班里大多数的学生都是独生子女，容易形成以自我为中心的思想，课堂上不好好学习，不能体谅父母把他们送到学校学习的苦心。恰逢母亲节即将到来，故以“浓情五月天，感恩母亲节”为题，开展此次班会活动。
在此次活动中，考虑到初中生对于视频这种媒体资源的喜爱以及充分发挥学生的课堂主体作用，我采用了“视频+讨论”的方式进行。具体方法主要是先播放事先准备好的视频资源，然后再根据相关视频提出几个问题，调动学生讨论的激情，再加以引导，最终使学生自己从视频和讨论中得出自己的答案。当然，考虑到课堂的时限，这些视频资源必须是微电影或者是某个电影的片段。
采用视频资源主要是考虑到学生对这种资源的喜爱以及对传统的说教式德育的厌恶。“教育”重在“育人”，知识的传授是最基本的功能，而最重要的是德育。在德育教育的过程中，我们往往会采用说教的方式，而这种方式恰恰是学生最讨厌的。采用学生厌恶的方式，不但起不到预期的效果，甚至会将学生推向反面，得不偿失。
采用讨论的方式主要是基于新课程理念对于学生的定位。新课程理念中把学生定位为课堂的主体，教师则居于主导地位。既然学生是课堂的主体，那必然要调动学生的积极性，而讨论这种方式或许是目前最能够调动学生积极性的方式。同时我还考虑到学生的理解程度，所以也必须要发挥教师的主导作用，引导学生得出符合正确价值观的结论。
同时在视频资源的播放顺序上，我也下了一番功夫。首先，播放的是微电影《母亲》，借此引导学生得出母爱的无私与力量的体现;其次，考虑到学生会认为这是电影剧情需要，不真实，所以又播放了感动中国中的《同桌妈妈》的真实故事，一方面用事实印证刚才的结论，另一方面也将学生的视角引入到学习上;通过以上的视频已经成功将话题引导学习上，那么接下来分析本班某些不好的课堂现象的原因，比如不爱学习，对知识不感兴趣，借此与学生产生共鸣，让学生觉得老师理解他们，同时播放视频《爱若花开》，影片中的女儿跟大部分学生的情况类似，但是却为了母亲而改变自己，引导学生逐渐意识到自己的错误，同时也让学生知道要回报母亲;接下就播放影片《母亲节，妈妈最想要的是什么?》，引导学生思考目前情况下，母亲最想要的是一个最好的自己，激发学生学习的动力;然后让学生讨论在日常生活中，我们能为母亲做些什么?接着布置假期作业，自己动手给母亲做一件礼物，使学生明白：回报母亲从点滴做起;最后，齐唱阎维文的成名曲《母亲》，继续渲染感动的气氛。
当然，这种主题班会的活动最忌出现“虎头蛇尾”的现象，即“班会活动结束了，一切工作也就结束了”。我们不能仅仅满足于同学情绪激动，而应该考虑如何把这些教育效果落实到日常学习和生活中去。只有“三分钟热度”是不行的，如何建立长期的激励机制或许才是我们最应该考虑的。
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【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）06A-
0068-01
在农村初中，教师采用单一的班级管理模式容易造成学生依赖性强的现象，具体表现在以下两个方面。第一，班主任“管”得多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途理想，班主任事必躬亲，早晚跟班，充当着“管家”的角色。第二，班主任根据学校制定的规章制度来要求学生，没有针对本班学生的实际情况制定相应的班规，没有引导学生主动参与班级管理，导致学生只会服从教师的要求。这样的班级管理方式，导致学生缺乏自主管理的主动性和积极性，削弱了学生自主管理的能力，不利于学生的成长和发展。
一、农村初中生自主管理的策略
（一）以活动为载体，培养学生的自主管理能力
1.开展多样化的主题活动，让学生在实践活动中培养自主管理能力。班主任可以组织学生开展各种实践活动，让学生在参加活动的过程中提高能力。例如，开展不同主题的班会、文艺会演、黑板报联展等，引导学生在参与活动的过程中提高自主的管理能力。班主任还可以在班里开设宣传栏、读书角等，促进学生的自主学习，拓展学生的知识面。此外，在班级宣传栏里可以展示学生的摄影作品、绘画作品、书法作品等，这对创建班级文化能够起到良好的促进作用，促使学生学会主动学习并严格要求自己。
2.开展兴趣小组，发展学生的个性特长，张扬学生的个性。学校可以利用周末时间开设读书兴趣小组、手工制作小组、科技模型小组等，让学生自主选择喜欢的兴趣小组，并在参加小组活动中发展自己的特长，学会安排自己的课余生活，提高自主管理能力。
（二）创设自主管理环境，提高学生自主管理的能力
1.制定班规，提高学生的自主管理能力。班主任可以根据本班的实际情况，鼓励每一位学生积极参与班规的制定，这样做有利于学生学会自我约束，提高自我调控、自我管理的能力，从而实现学生自主管理的目标。
2.成立班委会，明确班干部的职责，还给学生自主管理的权利。班级要成立班委会，班主任可以采取竞选的方式鼓励学生积极参加竞选。班委竞选可以通过自荐和举荐相结合的方式进行，班委候选人需要在全班同学面前发表演说，然后由全班同学进行投票，按得票数的高低选出班干部成员，成立班委会。这样的班委竞选机制增强了学生的集体意识和参与意识，使学生获得了班级主人翁的体验，激发了学生参与班级管理的积极性，有利于学生学会自我管理。
3.定期考核，及时汇总。班主任可以根据值日班干部对同学日常行为的记录情况，指导班委会成员对每一个学生的学习表现、纪律表现等进行汇总、小结，到学期末进行考评。让学生通过考评结果看到自己的不足，及时改正缺点，发扬优点，形成良好的班风、学风，这样做有利于提高班委会成员管理班级的能力。
4.自主确定方案，开展实践活动。班级的活动方案、主题班会的构想都可以由学生来设计，班主任要尽可能地让班委会成员负责活动的组织、实施和总结，让更多的学生在活动中得到锻炼，获得启发，从而调动学生参与班级管理的积极性和主动性。
（三）构建评价体系，促进学生自主管理能力的发展
班主任可以组织学生进行自我反思，要求学生坚持写《学生成长手册》，记录自己的生活和学习情况，反思自己的言行，每周小结一次，每个月总结一次，到学期末进行评比。这样做能够提高学生分析问题的能力，让学生在反思中看到自己的进步，正视自己的不足，并及时改正自己的缺点，引导学生学会自我控制、自我提高。
二、农村初中生自主管理的反思
真正的学生自主管理应该是一种爱的教育，教师要了解和尊重每一个学生，相信每一个学生，培养学生的责任意识，提高学生的自主管理能力。此外，班主任的指导要恰当，在实践活动中，班主任要及时抓住学生自主管理过程中出现的问题并对问题进行分析，给出对策，从而增强学生自主管理的意识，提高学生自主管理的能力。学生的自主管理应该渗透到班级活动的每一个环节，使学生从多角度进行自我观察和自我分析，获得不同的心理体验，进而产生一种主动参与班级管理的意愿。
【关键词】初中班主任 管理工作 效率 对策
【中图分类号】G637 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）31-0154-02
现在的初中生基本上都是“00后”，从小衣来伸手饭来张口，在家长的过度溺爱中长大。在初中阶段，他们的心智尚未成熟，尚未形成正确的世界观、人生观和价值观，外界任何事物对他们来说都有着莫名的吸引力。在强烈的好奇心和求知欲望的驱使下，初中学生极其容易受到社会不良因素的影响，逐渐出现道德败坏等不良行为。这时，初中班主任的积极作用就显得尤其重要。班主任不仅要传授学生各种基础知识，而且更要及时对学生的思想观念做出有效的引导，引导学生树立正确的道德观念，将学生培养成高素质高水平的优秀人才，促进学生综合能力的发展。由此可见，当代教育对班主任提出的要求更高，班主任面临很大的挑战。作为初中班主任，必须提升自身的管理工作效率。只有在良好的管理下，才能促使学生高效地学习，推动教育的不断进步与发展。
一 初中班主任管理工作中存在的主要问题
1.教育理念和管理理念落后，有待更新
教育行业不同于其他行业，是一项极具创造性的工作。初中班主任在班级管理过程中，不断积累经验，形成了自身独特的教育管理思想。然而，在班主任的日常管理工作中，由于没有经历过专门的管理培训，缺乏科学合理的管理理论的指导。对学生进行管理时仅仅只是凭借个人的经验来指挥，可想而知，这种管理方式取得的效果往往不会令人太满意。另外，有些班主任仍然受到传统教育的禁锢，一味注重学生的考试分数，严重忽视对学生其他方面能力的培养，导致学生成为学习的机器，违背了素质教育的初衷。可见，必须及时转变初中班主任的教育理念和管理理念，才能切实提高班主任的工作效率与质量。
2.由于工作压力较大，部分班主任存在不同程度的心理问题
随着家长和社会人士对教育越来越重视，各个学校也越来越看重本校的升学率。因此，学校给每个班主任都布置了硬性的教学任务，班主任一旦完成不了相应的教学任务将严重影响到自身职业生涯的发展。在这种巨大的工作压力下，导致班主任的心理压力越来越大。具体表现为极其容易焦虑、上课容易走神、情绪一直处于低落的状态。久而久之，导致班主任的日常生活也受到严重的影响，记忆力严重衰退，不能友好地与别人相处。班主任以这种状态对学生进行管理，只能给学生带来消极影响，不利于学生身心健康的发展。
3.初中班主任工作方法单一
初中班主任不仅要负责学生在校期间的学习，而且还要照顾学生的日常生活。与学生接触时间最久的就是班主任，可见班主任无时无刻不对学生产生影响，学生无形中会模仿班主任的行为举止。然而，有许多班主任工作方式单一，思想上受到应试教育的束缚，在教学中仅仅只看重学生的考试成绩，严重忽视了对学生的人文关怀。甚至有些班主任由于缺乏耐心，学生只要犯下一点小错误就对学生冷嘲热讽，导致学生丧失学习的信心。
二 提升初中班主任管理工作效率的有效对策
1.从自身做起，为学生树立良好的榜样
初中班主任不管是在学生的学习上还是生活上都产生了重要的影响，加上初中生心智尚未成熟，乐于模仿别人，因此班主任应该给学生树立一个榜样，以身作则，带给学生正面积极的影响，引导学生逐渐养成良好的学习习惯与生活习惯。课前课后，班主任必须按时到位，一旦班主任出现拖拉等不良行为，将导致学生养成做事拖拖拉拉的坏毛病。由此可见，初中班主任给学生树立良好的学习榜样能够有效提高学生的积极性，便于班主任开展高效的管理工作。
第一，班主任应该成为学生学习模仿的标杆。班主任在学生面前应该以身作则，坚持严谨的治学态度，在工作过程中，根据不同情况使用不同的工作方式。同时，给予学生更多的关心和照顾，人文化的关怀能够激发学生尊师重教的意识，体现出对班主任足够的尊重。因此，在初中教学过程中，班主任要时刻检点自己的行为举止，多给学生带来正能量，鼓励学生以积极的心态面对学习，促进学生全方面的发展。
第二，班主任要杜绝不良习气。班主任作为教师队伍建设中的重要力量，在家长和学生心目中有着较高的地位，是一种神圣的岗位。因此，班主任在日常生活中必须远离社会上不良的习气，特别是吸烟习惯。因为初中生尤其是男生对吸烟有着莫名的好奇心，一旦班主任在学生面前吸烟，会导致学生也十分想尝试，因此班主任必须从自身做起，远离那些陋习。
第三，教师的管理方法要多样化，杜绝变相体罚学生等不良行为。初中生个性比较张扬，班主任管理起来比较艰难。因此，班主任应该根据每个学生的具体情况运用适当的管理方法，因材施教才能真正提高学生整体的素质，促进学生全面发展。
2.班级管理制度的制定和执行
没有规矩不成方圆。因此，要想真正实现对学生高效的管理，首先要制定一个班级管理制度。有了制度的约束，学生才能养成各种良好的习惯，形成文明的班级风貌，从而实现班级有条不紊的秩序，切实提升班主任的管理工作效率。在班主任的指导下，由全体班干部参与制定学习考勤制度和卫生检查制度等。然后由全班同学共同参与讨论拟定的规章制度，对于不合理的地方进行调整，没有涉及的地方进行适当的补充。最后，将总结出来较为完善的班级管理制度张贴在教室墙壁上，时刻警醒着学生和教师。另外，班主任要切实将班级管理制度落实到位，加大执行的力度。例如，实行班委轮流值日制度，辅助班主任对班级进行管理。值日的班委每天都要认真填写班级日记，真实记录每个学生每天的学习表现。每天放学前，将记录的情况展示在班级的公布栏内，让学生了解自己做得不到位的地方并及时改正过来。学期结束后，班级记录也成为评定优秀学生的重要依据。
3.完善其他配合管理措施
第一，正确引导班级舆论，配合管理制度的执行。在校园生活中，对于表现优秀的学生班主任要积极地进行表扬，通过表扬能够充分激发学生的积极性，使学生争取下次还能得到教师的表扬，有效增强学生的自信心。对于表现很差的学生要进行适当的教育，班主任及时引导，能够帮助学生改正一些不良的行为习惯，促进学生往好的方面发展。班主任在班级内应该正确引导学生，培养学生逐渐养成各种良好的习惯，形成积极的班级舆论。在正确的班级舆论的影响下，有效减少学生违纪现象。
第二，巧妙批评和处理违纪学生。初中生由于缺乏自律性，发生违纪现象是在所难免的。关键是班主任如何处理学生的违纪行为。部分班主任喜欢在课堂上公开批评学生，想给全体学生一个警示。但是，结果往往适得其反。学生也有自己的自尊心，在自尊心受到挫伤的情况下，学生反而会加剧一些恶劣的行为，导致班主任下不了台，处于尴尬的状态，严重减弱了班主任的威严。因此，班主任应该巧妙地批评和处理违纪学生，学会运用“退三进一”的方式。首先，班主任先表扬违纪学生的三个优点，然后合理地指出学生的缺点，耐心地给学生讲解，鼓励学生及时改正。班主任可以用信任的口气跟学生说：“老师相信你一定能够做到的，肯定会将这些不良行为改正过来的。”初中学生是没有长大的孩子，喜欢听到别人对他的表扬和赞赏，班主任适当的鼓励能够激发学生内心向上的欲望，促进学生积极健康的发展。
第三，开好主题班会。在初中学习生涯中，班会是每周必须进行的课程。通过班会，班主任能够对全班学生进行有效的思想品德教育，加强对学生的管理。因此，教师应该积极发挥主题班会的作用，鼓励学生畅所欲言，将内心真实的想法表达出来，班主任能够及时了解学生的思想历程，对于不正确的观念及时做出矫正，促进学生的身心健康发展，实现学生综合能力的提高。
三 结束语
综上所述，高效合理的班级管理确保了班级秩序的有条不紊，营造出一种良好的学习氛围，促使学生保持轻松愉悦的心情进行学习，显著提高了学生学习的效率与质量。尤其是在初中学习阶段，管理工作十分复杂烦琐，需要班主任在日常的管理实践中不断进行总结和创新，切实提高初中班主任的管理工作效率，实现高效率高质量的初中教学模式。
参考文献
关键词：初中物理；高效课堂教学；模式；探讨
初中物理是学生在整个中高等学习生涯中初次较为系统地涉及自然科学类科目。初中物理的良好学习习惯养成对学生日后进行其他自然科学类学科的学习具有引导作用。充满乐趣而高效的初中物理课堂学习氛围有利于学生对物理这门学科树立自信心，激发学生对物理科目的学习兴趣，对学生良好学习习惯的养成具有良好的促进作用。高效的物理课堂教学模式大大降低了教师的负担，从学生的角度出发，以学生掌握知识的程度为标尺衡量课堂教学效率。从学生的角度减少了无用功的浪费，从教师的角度减轻教师的教学压力，提高了教师和学生双方的自我效能感。而自我效能感的提高能提升学生的学习效率和教师的教学效率，二者的综合提高有利于初中物理高效课堂的促成。
一、构建初中物理高效教学课堂的作用
构建高效初中物理教学课堂能最大限度地调动学生的自主能动性。课堂是一个教师为主导，学生为主体，实现教师和学生，学生和学生有机互动的三维网络知识互动体系。高效教学课堂模式，突出教师的主导性和学生的主体性，改变了以往学生被动接受知识的课堂学习形式，充分调动学生的自主能动性。学生自主能动性的提高是学生学习效率提高的动力，当学生的自主能动性得到最大发挥时，学生对物理科目的学习兴趣也被激发出来，同时具有较为稳定持久的学习动机，适宜强度的学习动机是学生对物理学科保持热情的保障。
构建高效初中物理教学课堂可以减少学生和教师不必要的繁杂学习形式，通过高效率的课堂教学和学习，教师可以避免相同内容的重复讲解，学生可以避免对已经掌握的知识的不必要重复学习，从教师和学生的角度出发，同时减轻了二者的负担，提高了二者的效率。通过高效课堂教学模式的引入，教师根据学生的掌握情况进行课业精简，减少不必要的课后作业，学生负担也得以减轻。同时，学生能够体会到当堂内容当堂学会的好处，减轻了学生的课业压力，将课堂和自由还给学生。
二、构建初中物理高效教学课堂的策略及分析
1.转变教学方式，培养学生主体意识
构建初中物理高效教学课堂的重中之重是发掘学生的主体意识，让学生做课堂的主人。通过调动学生的主体性，让学生有效把控课堂，让学生意识到教师，教材都是为了帮助学生实现较高的学习效率，实现学生对知识的内化理解。为了培养学生的主体意识，教师可以从以下方面进行改变。
（1）召开主题班会，讨论学生主体性的重要性。教师可以组织学生召开主题班会，对学生进行主体意识教育。通过教师与学生的交流，学生之间的讨论，深化学生的主体意识，让学生了解到自己的主体地位，理解课堂是学生自己的，教师和教材只是学生学习的帮手，起辅助作用。
（2）充分利用教学内容特点，激发学生的主体能动性。教师可以利用物理教学内容的特性，在教学的过程中侧重展现学生的重要性，突出体现学生自主能动性的重要作用。部分物理教学内容是以实验为基础产生的，教师可以抓住实验的动手性特点，组织学生进行实验操作学习，通过学生的直观感受，再结合教师的内容原理讲解，使学生充分了解知识的本质。
2.加强探索教学，培养学生发散思维
初中阶段是对学生进行发散思维培养的重要阶段，养成良好的发散思维有利于提高学生学习的效率。具备发散性思维的学生在对一个问题进行思考时，会有多个出发点，会有多种答案，并且能从中选出最适宜的答案。这种多方向辐射的发散式思考方法，使学生具有探索创新的潜能，在质疑反思中得到提升。在初中物理课程学习中，学生的发散性思维有助于将物理知识体系中的知识整合起来，建立合理有序的物理知识体系，为高中阶段的物理学习奠定基础。
3.巧创教学情境，增强学生合作意识
教学情境的创设影响着教学课堂氛围的把控，同时有利于积极课堂气氛的形成，形成活泼、互动的课堂生成。良好的课堂生成也有利于教师们形成良好的教学预期，同时良好的教学预期又能促使下次良好的课堂生成，这样的良性循环是教师进行高效教学的动力。教师可以通过巧妙创设教学情境，调动学生对物理科目的学习兴趣，激发学生的学习动机，同时教师组织学生进行合作学习，让学生的思维得到交流和拓展。合作学习使物理课堂变成一个交互式的三维课堂，充分调动各个学生的不同特性和优势，将整个物理学习课堂变成一个自主、活跃的学习场所。
三、初中物理高效课堂的教学实施
针对以上构建初中物理高效课堂教学策略的提出，通过以下教学案例的演示，进行教学实施应用探讨。
1.增强学生的主体意识案例：如，在进行《光的直线传播》课题学习时，教师提前准备好实验器材，在实验教学过程中，组织学生组成小组，通过教师对实验操作的基础步骤讲解，学生依据自己的理解进行器材组装，实验进行时，负责对实验现象的观察及记录。实验结束时，教师可以组织学生进行合作讨论，通过对实验结果的讨论分析，使学生对实验初步的原理感性理解。在自主能动性的发挥过程中，教师进行光的直线传播原理的讲授，通过蜡烛的各种成像原因分析，向学生讲授光的直线传播原理，让学生从感性认识提升到理性理解，从而内化为自己的知识，扩充已有的内在知识体系。
2.培养学生发散思维案例：在学习《认识电路》这一章节时，通过对各节知识学习后，教师可以进行实验课学习，让学生体验串并联电路的特点，电流电压的特点。给学生准备若干灯泡、电线、开关、电源等，让学生进行自主探究，通过引导学生合理设计电路图，让学生根据电路图连接实物。在自由实验设计和操作中，学生会对电流电压及串并联电路特性探索中遇到的各种问题进行思考，同时能尝试提出多种解决方案。教师在实验课结束时，可以对学生的电路设计进行点评。学生之间的差异决定了学生的解决方案多种多样，从而可以使学生的发散性思维得到启发，使学生重视发散思维的培养。
3.增强学生合作意识案例：在《滑轮》这一课题的学习中，通过组织学生实验的方式进行教学。在实验教学课堂中，由于实验本身的特点，学生必须进行合作互印＝淌可以让实验小组的同学进行角色分配，有人记录数据，有人实验操作，通过有机合作，实现学习中的互动合作。通过实验体验，教师进行引导提问：各滑轮组分别由几股绳承担总重力（g），学生通过实验记录动力作用点移动的距离s与物体上升高度h间的关系。可以列表探究，通过学生分配合作，测力计示数记录、绳的股数记录、承受力的记录，而后进行讨论分析每股绳所承受的力有多大。总结后在教师进行实验原理讲授后，有机结合实验进行探讨，充分体验合作学习的乐趣。
综上所述，构建初中物理高效教学课堂，主要是要调动学生的质疑、探索、反思能力，通过对学生自主能动性的调动，实现学生在课堂中的主体作用，教师发挥主导作用进行辅助教育，实现高效物理课堂的实现。从教师和学生的实际出发，充分运用已有的条件，加强教学后的反思分析，总结经验，实现教师和学生在高效物理课堂中的共赢。
参考文献：
通过实习，实习班主任进一步认识教育工作的意义和人民教师的光荣职责，培养热爱教育事业，热爱学生的情感。以下是小编为你精心整理的关于2021年实习班主任工作计划的内容，希望你喜欢。
2021年实习班主任工作计划范文(一)从第三周开始见习到现在已经有一个多月了，经过这一个多月与学生的接触，尤其是跟班主任的接触和学习中了解到学生学习过程、学习习惯，再加上看学生的档案，使我对全班的学生有了初步的了解，其中大部分学生在各方面做的非常好，处处按照《中学学生行为规范》的要求去做。班干部基本能作好自己的本职工作，但是也有个别的学生还处于适应的过程中。高二学年下学期是高中教育的关键阶段，为了使学生尽快适应新的教育环境，在各方面得以健康的发展，充分挖掘学生的智慧潜能，把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风，把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。在今后的时间里，我要协助班主任加强对学生的管理，从各方面严格要求，在本学期我准备从以下几方面开展工作：
一、思想建设方面：
高二是青少年身心发育的一个重要阶段，极易产生一些心理问题、成绩分化情形大面积产生，作为班主任，首先任务就是要尽快熟悉学生，想方设法缩短与学生的距离，为学生排忧解难，让每一位学生都能快乐成长。要引导好学生的从高二到高三的准备，形成一个好的基础，班主任要善于用心观察，发现问题，及时解决，善于用一切方法来激励先进，力争做好每位学生的思想工作，使他们提高认识，不断上进。大力配合学校政教处、团委会组织开展的各项有益活动。开好每月一次的主题班会；班干部组织，集体参与，进行爱国主义、爱校、爱班教育，培养团队协作意识。
对学生进行艰苦朴素、团结互助的教育。本学期本班将配合学校创造“绿色校园”的活动，我准备利用班会时间在班里搞一次“献爱心”活动，并开展“垃圾回收”活动，将所买的款项捐献给家庭困难的同学，帮助他们解决一些困难，在募捐活动中教育学生要树立厉行节约、反对浪费的思想，杜绝同学之间比吃、比穿、比戴等现象。
二、组织建设方面：
建立一只班干部工作团队。班干部是班里的核心，充分调动班干部的积极性是带好整个班级的关键，、建立一只班干部工作团队。班干部是班里的核心，充分调动班干部的积极性是带好整个班级的关键，班级干部组建，采取自我推荐，民主选举的方法，使一部分热心为大家服务的同学走上班干的岗位，发挥他们的带头作用，锻炼学生的自我管理能力。所以我要指导好班委会、团支部工作，树立正气，培养班级体的凝聚力，同时要发挥班干部的核心作用，及时研究解决班内存在的学习问题、纪律问题、卫生问题及时向我反映情况，营造良好的班风，带领全班同学共同进步。所以我要指导好班委会、团支部工作，树立正气，培养班级体的凝聚力，同时要发挥班干部的核心作用，及时研究解决班内存在的学习问题、纪律问题、卫生问题及时向我反映情况，营造良好的班风，带领全班同学共同进步。
三、制度建设方面：
用“中学生手册”来要求学生，规范每一位学生的行为。根据学生实际情况，制定奖惩分明的班级公约；在紧抓学习的同时，行为规范是否做得好直接会影响到整个班级的风气。某种程度上来说，也是对学生个人综合素质的培养。开学以来，我始终要求学生不仅学科成绩要过硬，各个方面都要严格要求自己。本学期我将紧抓行为规范，打造出全方位优秀的学生。对班内的各项工作做好分工，例如：卫生值日责任到人，谁出了问题谁负责，对问题严重的同学进行适当地惩罚。同时同学们之间互相协作、互帮助、互相监督，把班里的每件事都做好。
四、学习方面：
积极探索素质教育的新途径，配合任课老师，激发学习兴趣，培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格，提高整体水平，使我班班风正，学风浓。我班是重点班，每个学生都有考上大学的理想，要想实现自己的理想，必须从高二分班后的学习抓起，作为班主任，我想着重在以下几个方面对学生进行引导：首先帮助学生做好从高一到高二的过度。其次引导学生合理安排各科的学习时间；培养他们的学习自主性。指导他们结合自身特点制订学习计划。对他们进行良好的学习习惯培养互帮互学，共同提高：充分利用周围学生的学科优势，发挥团队作用。然后是在高二下学期紧张的学习的情况下，抓紧时间多看参考书，多作练习题，为高三打基础，对学习有困难的同学积极的帮助他度过难关。使每个学生将来都能实现自己的理想。总之，在本学期内，我将尽心尽力，协助作好班主任工作。
2021年实习班主任工作计划范文(二)伴着收获的喜悦，我即将开始我实习工作，同时也将开始班主任工作，我面对的是一批面容稚嫩的孩子，我清楚地知道他们在两年或三年之后会更成熟，我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这毕竟是一段新地开始，从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长，正常的发展，不断的超越自我，达到他们理想的境界。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者，肩负的职责和任务何其艰巨!
思考良久，根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件，我初步制定出高一(11)班的学期工作计划：
一、指导思想：
对于高一(11)班的学生，我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务：
尊重；信任；共情；关注；
记得苏联的着名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人，也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格，相信他们的力量，善于发挥他们的优点和长处，并以深厚的感情来对待和教育他们，要相信学生都有积极的一面。我们也明白，你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生，就是对他人格的极度不尊重和不信任，那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解，结果是班主任工作的极难开展。我们也知道”己所不欲，勿施与人“，”用人不疑问，疑人不用“。只有在了解的基础上充分的尊重和信任，才能最大限度的发挥学生的潜能。
所谓”共情“是指要和学生的感觉保持相通，即样经常换位思考，着名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条：一尊重二换位。只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平，对老师也不公平：这样违背了人类发展的正常顺序。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩子多大了，结果得知他已经8岁了!我很惊讶，自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了，而且蒙老师的信任还做了班长，负责班级的门上的钥匙的保管!自己当时觉得自己已经是个”大人“了!但是现在再看小孩子，他说自己已经8岁了，在我的眼里还是那么的小，那么的可爱!我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的”自我“意识了!所以我们班主任用情要深，还要准!
所谓”关注“，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦!和孩子一起分享!
二、奋斗目标：
对于高一(11)班的奋斗目标，我还是很认同我以前的观念，就是要达到一个标准的中学生的形象，需要做到”八有“：”有人格，有胸怀，有教养，有能力；有计划，有规律，有效率，有成绩“。前面的”四有“是教育学生怎样做人，后面的”四有“是教给他们如何学习。
1、”有人格“是做人的最起码的标准；
2、”有胸怀“会使我们的班级集体变得融洽，同学们之间会亲如一家；
3、”有教养“，注意，”教养“并不是一个特别贬义的词，我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路，如果你问他为什么?他会回答：因为没有警察!好像他遵守交通规则是为警察遵守的。
我们的学生也是如此，经常看到学生在”检查“中写到：我对不起老师的教育之情，对不起家长的抚育之恩------好像他们整天的学习是在为老师学，为家长学，可惜的是我们有许多教师看到学生以上的”检查“，可能就以为学生真的已经悔改了!像这样的学生和老师都属于没有”教养“的范围!
4、那么什么是”有能力“呢?有的学生每次考试分数很高，但是到宿舍里面衣服不会整理，袜子洗不干净，被子不会叠，不会唱歌，不会吟诗，不会书法，不会组织，不会演讲，不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力，无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落，因为他们的高分低能被暴露的一览无余；
5、”有计划“：很多学生是得过且过型，他们整天忙忙碌碌，或者无所事事，这些都是没有计划的表现，可能有的学生会不服气，说我有计划，比如明年我要考上大学，但那不是计划，是理想、愿望，或者是你的计划太空洞，可操作性不强。
所以在以后的学习生活中我规定，每月的1号是全班同学制定计划日，每个人都要制定出操作可行的计划，班长和学习委员以及班主任检查。另外，每周甚至每天都要制定一个计划；一旦有了计划，那么慢慢的就会”有规律“起来。
6、”有规律“：生活有规律有利于人的健康长寿，学习有规律有利于成绩的稳步提高，决不能”三天打鱼两天晾网“，有那么多的学生不是不聪明，是由于做事没有规律而浪费了太多的时间，从而学习成绩总也上不去；
7、”有效率“：经常看到有的学生整天忙碌，埋头苦读，就是不出成绩，原因就在于没有提高”效率“。
三、具体措施：
(一)思想行为教育方面：
1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：全班设置大约若干个岗位，尽量做到人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做(而且可能还要让其担任管纪律之类职务)，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。
可谓”一箭三雕“。
2、实施班级常规：
为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我将制定详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。
3、发挥黑板报的作用：
黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育!
4、发挥主题班会的作用：
除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。鉴于此，我将认真地搞好每一次主题班会，内容将是密切联系本班实际情况以及学校的动态。
5、多开展一些竞赛活动：
其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。
6、确定每周的主题，提高能力：
如”高效学习周“，”治病救人周“，”开拓胸怀周“等等，借以来增强学生各方面的能力。
(二)学习方面：
在学习方面，我同样也制定出了”四有“班训：有计划，有规律，有效率，有成绩!具体做法如
1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。
2、每天清晨按照班级规定读书。
3、每天抽出5分钟时间练字。
4、经常开展一些竞赛如”高效学习比赛“，”环保知识竞赛“，”法制知识竞赛“，借以来提高学生的学习效率。
5、其他的许多方法见班级常规。
(三)分组协作制：
纪律小组4人，负责班级的纪律；卫生小组4人，男女生宿舍各一人，教室和保管区也各一人；班级活动小组4人，负责班级各项集体活动，每周一次，活动的形式不限，只要是班级的集体活动以及积极健康向上即可，包括过生日；主题班会小组4人，负责每要举行的主题班会，要精彩，包括体育委员，文娱委员；学习小组4人，负责随时调整大家的学习状态；宣传小组4人，负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行；团委1人，团委书记；班委2人，2个班长；
(四)每天自省：
班委建立值日制度，每天记录值日记录，每个学生每天写自省。
我相信，只要用心，一切皆有可能。
2021年实习班主任工作计划范文(三)古语说得好：凡事预则立，不预则废!为了使班主任工作有条不紊地开展，我制定了这个实习计划，希望可以充分发挥计划的指导意义。
一、基本情况
本班有男生19人，女生30人，共49。全班各科平均分：语文76、5，数学57，英语57，总的来说，这个班的学业成绩是比较低的，而且也不及1班的学业成绩好。
但是这个班很多学生的家庭背景都是比较好的，从小就参加艺术培训，到目前为止很多学生都是艺术特长生，非常有才华，而且要经常在父母的陪同下外出旅游，见识广。
也就是因为是艺术特长生，所以很多学生都不花心思在文化课上面。这个就是我还没有接受初二(2)班所知道的情况。
在前两周的实习中，我基本上解了初二(2)班学生的基本情况。这个班的班级的凝聚力不强，学生的责任感不强。学生之间相互监督不强，班干部没有起到模范的作用。表现在以下方面：
1、责任感不强。
本班学生有自己的思想，有自己的个性，但是责任感不强，像早读老师没有来，同学就是很敷衍了事，或是在抄写别人的作业，借作业给同学抄。好像自己没有必要对自己负责一样。没有做到自我管理、自我监督，就算是有班委在讲台上看着，效果也不是很大。就算看到班里的地面很脏的时候，也不会自觉得为自己班级着想，马上去清洁，而是推卸责任的认为这个是值日生的任务，跟自己有什么关系! [3edu教育网,完全免费]
2、男女比例失衡，本班男生19人，在两个班艺术班中是比较多的，而女生有30人，占了绝大多数。
但是这个班整体表现就是男孩的好动、活跃，毕竟这个年龄的男孩子都是十分好动的，男孩子一动，女孩子也就跟真动起来乐，就是安静不下来。所以在班干部的管理和自我管理上存在着很大的难处。
3、班干部队伍没有起到很好的带头作用，很多时候没有以身作则，反而参与同学的违纪行为，经常带头不做作业，睡觉和起哄。
二、主要任务
知己知彼，百战不殆
第一、了解、熟悉学生：
1、在一周内把班内所有学生的档案看完，并记住每位学生的特殊情况，特别留意后进生。
2、记住全部学生的名字，座位表和班干部，观察他们每天的表现，包括有无值日，做两操时是否认真，上课时的表现等。
3、认真批改他们的作业和试卷，写好评语。
从中也得到不少信息，如某人写字很工整，某人老是抄作业，某人十分自觉，老师没有布置的作业也完成了。
4、与班主任、副办主任和课任老师交流，从他们口中了解学生。
后来发现，对同一个学生，不同老师有不同的评价，甚至和我自己了解的也有很大的不同。多与同学聊天，在谈话中往往得到许多老师们不知道的情况。
第二、了解、熟悉班级事务：
向原班主任请教班主任的工作等，并积极协助班主任开展工作。
兵来将挡，水来土淹
第一、在日常的学习生活中，有目标性的找个别学生谈心，包括成绩好的学生、成绩一般的学生还有成绩不好的后进生。
第二、在我自己上的生物课，要利用契机教育好学生。如：《动物的运动》一课中我可以联系到近期运动会的班级备赛，说说学生为什么要锻炼身体。或是《社会行为》中，可以提到班级与动物社会群体之间的关系，使学生更加的具有班级集体这个责任心。
第三、开展班会课： 本文来自
1、根据学校的德育要求，开展“发现身边的美”系列活动，组织策划“发现身边的美”主题班会。
在主题班会的组织策划过程中引导学生树立青少年的责任感。
2、期中考试将近，根据学生的学习状况开展一个“如何学习”普通班会，使学生知道好的学习方法是提高效率的一大途径。
三、日常工作
1、常规工作
早读：这个时候的学生刚刚从家里过来，有的学生表现得好像没有睡醒，昏昏欲睡；而有的学生表现得异常的兴奋。这个早读的黄金时间也是没有做作业的学生大抄特超的时候。所以需要老师常常出现在他们面前来监督他们。
课间操：109中学的课间操已经很久没有做的了，很多学生的对在第二节后还被学校要求下来做操表示不理解，他们不愿服从学校的安排，而且做操的时候动作是非常的不规范、不到位。
眼保健操：这个时候是第四节课下课的时候，有少数的学生老是一边做操，一边不知道在做些什么东西，影响到其他学生，或者就是摆摆样子给老师看。
午休：初中的学生精力十分的旺盛，基本这个年龄段的学生都是没有睡觉的习惯，所以常常利用这个时候说很多很多的话。这样就影响了其他年级，特别是高中的学生休息。
自习课：这个时间本来是学生自习的好时机，但是很多的学生就是安静不下来，喜欢说话。还有的学生把不该看到的漫画也弄到这里面看看。
教室卫生清洁：虽然每天都有安排学生打扫卫生，但是还是要看看是不是干净。
学生跑步：这个计划是原来的班主任想出来的，旨在锻炼学生的体质。但是很多学生根本就是敷衍了事，很不积极的完成这件事情，有事还时不时的看到学生不是在跑步，而是在慢慢悠悠的那个就是了。
星期一的升旗仪式：监督学生快速的整理好队伍、保持安静。
2、表扬和批评学生。
表扬学生，树立榜样；批评学生，将违规扼杀在摇篮中，其中有两个男学生是屡批屡犯、屡犯屡批。
3、严格实施德育分100分加分、扣分制度。
综合的对学生进行评价。
4、与学生聊天，了解学生学习动态、近期思想。
四、具体安排(包括周次、内容、完成情况及效果分析)
各星期具体工作安排(第二周实习开始到第八周实习结束)
第二周：配合学校进行尊师重教活动，强调109中学以“美”育人的传统。通过各种途径了解初二(2)班的大体情况，如：档案、老师的评价等。
第三周：本周学校的重点是学生的学习，通过表扬07届高三毕业生林嘉茵(现在已经考取武汉大学，是109中学有史以来，非艺术生考得最好的一个)，在全体学生的心中树立学习的榜样。通过与学生的交流加深对我们班学生的了解。
第四周：本周的重点有两个：一、学习；二、运动会预赛。通过表扬现在每个班级的第一名的学生，从而鼓励学生要向这些第一名的学生学习。运动会预赛是在这个星期五的下午进行的，从田径中筛选出比较强的运动员，参加正式的运动会。
第五周：十一长假，在放假之前强调学生的学习、安全。在学习上，不能因为放假就放松对自己的监督、管理；呆在家中或者外出旅游都要注意人身安全的问题。
第六周：举行“发现身边的美”主题班会，根据班级的实际情况去引导学生认同“美就是一种责任”，使得学生有更强的责任心，更多的为初二(2)班这个班集体着想。周四早上全体教师和学生参加高三的成人宣誓仪式，这样的仪式对这些不大不小的初中生很有教育的意义，使得这个还是小孩的初中生更多的用大人的角度去思考问题，虽然还是很肤浅的，但是这个对于初中生来说就是很大的进步了。
第七周：第九周就是期中考试了，为了使学生更加的重视这次考试，加强对知识的学习，在本次班会课上向学生讲述“如何学习”，提倡一种好的学习方法，并要求学生现在就开始复习。
关键词:班主任;班级管理;“五种人”
一所学校办得好与否,除上级教育行政部门的正确领导、校长及学校班子成员善管理外,班主任是办好学校的重要角色。就如何当好这个角色,我从十几年班主任工作的实践中体会到,班主任应当做好以下“五种人”:
一、做好上传下达的联系人
班主任在班级管理中要起到引导者的作用,要协调好学校与班级、家长与学校、家长与老师之间的关系,要主动积极地完成学校里布置的各项任务。同时,老师也要恰当地把学生在校的表现与家长沟通,以便创造性地开展工作。如学校政教处下发“感恩教育”“文明礼貌用语”和“学雷锋,树新风”等通知后,班上每周利用班会课时,以演讲比赛等形式召开主题班会,搞好宣传发动工作,在平时生活和学习中让学生去体验和实践,每月进行总结和表彰。班主任还将搜集到的具有倾向性的问题及时向学校汇报,以便领导制定相应的预防措施和补救方案。每一学期召开一次有特色的家长会,让家长了解学校教育的先进理念。家长会分五个阶段:第一阶段由班长致欢迎辞并介绍班级情况(8分钟);第二阶段学生主题演讲(60分钟);第三阶段,家长代表发言(10分钟);第四阶段班主任专题发言(30分钟);第五阶段现场交流(10分钟),整个过程全由学生主持。通过班级的个性与特色这张“名片”,通过成功的家长会传递过去,坚定家长对学校的教育信心,引领家庭与学校牵手共创孩子美好的明天。
二、做好学生的知心人
俗话说:“将心比心”,作为班主任,你只要对学生有付出,全身心地去爱他们、了解他们,你就会有收获、有回报。如我现在带的班级有学生77人,其中男生36人、女生41人。做学生的思想工作任务是繁重的,但我对每一名学生的学习、思想、性格和家庭基本情况都了如指掌,并且坚持每天找一名同学敞开心扉地交流。每天放学前花10分钟的时间,由值日班干部对班级进行小结,既培养其能力又研究了学生的思想动态。对于学生的点滴进步,班主任要“看在眼里,喜在心头,挂在嘴上”,及时给予学生表扬和鼓励,建立师生之间相互信任、和谐相处的关系。同时,把一学期孩子们的各种活动用摄相机拍摄下来,将主题班会花絮、班级学习剪影、社会实践记录等制成DV。这种由孩子担任“主角”的“影片”深受家长的好评,因为它既拓展了时空,又形象再现学校教育成功的一面。
三、做好特殊学生的有心人
每个人都有个性的差异,当学生他们出现这样那样的心理问题时,班主任要主动站出来,帮他们排忧解难,要用一颗“春风吹又生”的心去呵护他们。班上的陈群同学,在小学阶段品学兼优,一直受到老师的关照和父母的宠爱。但到初中后,因遭到语文老师对她一次作业格式的不规范的批评后,就自暴自弃、抱怨老师,甚至不愿到学校读书。于是我找到她多次谈心,分析其利弊,进行挫折教育,与她一起探讨初中与小学的学习标准,同时我与语文老师、校团支部书记协调,共同帮助她疏通思想上的矛盾,她的心结慢慢地解开了,对老师敬佩不已,学习也进步很快!
四、做好学生人生路上的照亮人
榜样的作用是无穷尽的。班主任时时刻刻做好学生的表率,才能照亮学生前进。随着时代的变化,班主任也要因人而异,了解和理解学生的新观念,如“追星”等。教师要正确地引导,成为学生人生路上的照亮人,引领学生走出迷茫、走出误区,茁壮成长。我当班主任的教育理念是:人人都享有一份爱,人人都得到尊重,人人都享有机会,人人都有所追求,人人都体验欢乐和成功。提笔即练字,读书生智慧。先成人后成才,培养良好习惯,关注每一个孩子,每天进步一点点,人生就成功一大步!
