发布时间：2023-02-27 11:14:36
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的积极分子课程培训总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词： 学风建设； 学生党建； 创新机制
学生党建工作办公室，是在学院党委领导下的、主管学院学生入党及党内事务的学生组织，由学生党员及入党积极分子构成，是学生工作的核心灵魂。而学风建设，则是学生工作的重中之重。学风代表着成绩，代表着在校生的学习情况，更代表着毕业生的就业情况，所以，学风建设便处在举足轻重的位置。
那么，什么是学生党建与学风建设相结合呢？为什么要将学生党建与学风建设相结合呢？如何才能将学生党建与学风建设相结合呢？
首先，发挥党员模范带头作用，服务我院学生学风建设，联系广大师生，以党风促学风，践行党员先进性。我院以党员的先锋模范作用为出发点，将学生党员队伍素质建设和学院学风建设相结合，理论联系实践不断探索完善学风建设之路。这还要从学风建设制度说起，我院学风建设制度包括日常考勤制度和学业考察制度两大方面，现介绍如下：
日常考勤制度，是指从本院入党积极分子中选取若干学习成绩优异、有责任心与上进心、对党忠诚、乐于奉献的同学作为“学风督察员”，学风督察员主要的职责为协助学生党建办公室与任课教师做好对本院同学日常课堂出勤情况的监督，使学院能够及早发现不良现象的苗头并加以遏制，杜绝迟到、早退、旷课等现象；学业考察制度，是指在所修课程的考试中，对挂科同学进行提醒，对不及格的科目达到一定数量的同学做出学业警示、学业警告、学业留级与学业淘汰的处罚，从而加强对同学们学业情况的监督。
在日常考勤工作中，严格课堂和考试纪律，检查情况随时通报，建立周反馈、月反馈等预警机制，对于周、月学期考勤数据进行公示。对旷课、迟到、早退等非正常出勤的学生，按照有关管理规定予以严肃处理。在开展的不同形式的教育培训活动中，要求学生干部、党员、入党积极分子以身作则，率先垂范，严于律己，在“学风建设”活动中带领全院学生深入开展优良学风建设。学期中不定期的开展各种形式的学生党员会议，在调查研究的基础上，找准各年级学风建设存在的薄弱环节，并定期召开学生代表，老师交流座谈会，并向老师同学汇报各科各班考勤情况，对阶段累计次数较多的学生进行口头批评警告。听取相关教师对我院学风情况指出的不足和提出的解决办法，讨论分析缺勤同学的学习状态和近期思想动态，以便更好的“对症下药”，及时解决该同学的困惑，提高全院学生出勤率。实施过程中将缺勤记录分为周、月、学期三个时间段进行总结，并在我院公告栏中进行公示。同时在每周学院教师会议上由辅导员老师将考勤记录反馈给各班班主任，以便班主任及时了解与缺勤严重的同学联系。对于学风督查员贯彻严格责任制，由其入党培养人定期对其工作态度，工作成绩进行考察。
其次，督察员本身意识到自己的带头作用，能够在日常生活与学习中不断自省并发现身边朋友的不足，共同改正、进步，真正成为周围学生群体的榜样，发挥出自身的模范带头作用，从而充分带动同学们对于学习的积极性。考勤制度实施过程中，更多同学发现身边党员与积极分子的改变并反省自身存在的不足，从而做出正确的行为选择，部分还能积极参与到学院的学风建设当中，促使大家共同进步。对于小部分仍需督促的学生，考勤制度能成为一种约束力。通过学风督察制度的实施，不仅能够提高各个班级的出勤率，使同学们逐渐养成更好的学习习惯，并能在适应中认识到身为学生的中心任务，找到自己的目标，令自身在这个过程中得到提高。课堂出勤率得到保证，学生课堂效率提高，学生的学习积极性也自然逐步高涨。良好的学习风气得到任课教师与同学们的一致认可，这将成为整个学院乃至全校的宝贵财富。
然后，考勤制度的总目标不在于强制同学们不旷课，也不仅仅局限于增加上课人数、提高课堂的出勤率，而是让同学们真正认识到自己身为学生的中心任务是学习，而出勤率则是优异成绩的必要前提，这一点是至关重要的。因此，我们需要更加认真的对待我们现阶段所学习的课程，从学习中体会到知识作为一种财富的必要性所在。最后达到在学习中不断地提高自身的专业文化水平与文化素养，能于就业时成为社会所需要的全方面、高素质人才。考勤制度的实施确实具有十分必要的作用并存在着良好的前景成果。它的实施对教育质量的提高有着不可忽视的作用。因此，我们需要更加关注学院至整个学校的出勤情况，以提升我们的学习风气，巩固我们的学校管理，增加学校的人才输出。
从我院的实践中我们得出党员素质建设与学院学风建设息息相关。首先学生党员来源于学生，从源头上提高学生整体素质有助于提高党员素质的基点。其次由学生党员发挥自身模范作用，带头提高自身学业水平，约束自己行为这些都可以反作用于学生群体。在工作中坚持普遍性与特殊性想结合的工作方法，在确定的制度运行体制下辅以不确定因素能够让制度更加严谨，更灵活处理突况，更具活力。最后开展结对帮扶、党员志愿服务活动必须建立一套量化指标，以便在活动初期起能够增强政策的可操作性。
综上所述，学生党建与学风建设相结合的实施确实具有十分必要的作用并存在着良好的前景成果。它的实施对教育质量的提高有着不可忽视的作用。因此，我们需要更加关注学院至整个学校的出勤情况，以提升我们的学习风气，巩固我们的学校管理，增加学校的人才输出。
导读：全年共整理档案2套，送往市组接收验收合格，收集零散档案439份，查阅档案66人次。在负责的部内计算机及办公设备的管理维护上，能够做到有条不紊，有问题及时解决或送修，保证了工作的顺利进行。工作中我从不计较个人得失，工作分工不分家，尊敬领导，团结同事，乐于助人，时刻以一名党员的标准严格要求自己，工作表现是有目共睹的，得到了上级领导及同事的认可和好评。
在十六字精神的鼓舞下，我励精图治，各项工作都有了新进展。
一、参加各类业务学习培训，业务水平迈上新台阶。
年初，参加了为期4天的档案员培训，课上我认真做笔记，课后提问消化，不但顺利完成了培训任务，还帮助和辅导别的学员完成了实践课程，并取得了结业证书。随着全市远程教育网络站点陆续建成，我参加了历时3天的站点技术人员培训，因掌握培训内容较好，还被委任为唯一的一位老师助教，协助老师并教导其它学员较好地完成了培训任务。之后，还参加了市城区通讯员培训班，在对信息与新闻有一定了解的同时，也全新认识了通讯的重要性和几种基本形式，信息报送工作有了较大进步，下半年共报送信息4次。年末还参加了党内统计干部的学习培训，培训历时7天，培训中我能充分利用专业知识，在学习中融会贯通，并在电脑共享被禁止的情况下，利用映射为学员们开通资源，较好地协助老师完成了教学。
二、在区委、区政府的正确领导下，各项工作开创新局面
三、坚持以“三个代表”重要思想为行动指南，政治思想取得新突破
积极参加各种形式的政治理论教育，善于提练和总结。年5月至7月借调解放思想大讨论办公室期间，负责思想政治宣传工作，参与各阶段活动实施和总结，无论思想或是政治理论水平都有飞速进步；之后，在学习贯彻“三个代表”重要思想再掀新活动中，能够认真学习领会，再创新成绩，撰写的总结在《组工快讯》第39期发表；积极参加以公道正派为主要内容的“树组工干部形象”集中学习教育活动，完成各阶段总结和整改，政治素质得以提升；还于今年10月参加了入党积极分子入党前理论培训班，取得了优异的成绩，并于今年年底被发展成为预备党员。
1．认真做好宣传发动工作。要在全市的校长会议及教导主任会议上，认真做好宣传发动工作。要求各学校要将教育局太教人20059号文件《关于开展青年教师英语口语培训考试的通知》全文再在教师中组织学习，对培训的意义及目的要求要讲清讲透。
2．周密布置，确保培训及测试对象全员参与。继续教育办公室在05年底，就已经下发了调查摸底表，新学期一开学，将及时地下发正式培训、测试报名表，要做到学校花名册、调查摸底表与正式报名表三表基本吻合，确保每一个培训及测试对象都能参与。
3．合理安排培训点，加强对培训工作的监管。针对本学期在各初中全面推开，点多量大的特点，我们继续教育办公室将本着方便教师，注重培训质量的原则而合理地安排相应的培训教学点。每个培训点上，继续教育办公室将安排专人加强对培训的管理，做好培训出勤的点名工作及培训监督。对各学校的培训情况在培训结束后进行及时通报。
4．严密组织测试，确保比较高的通过率。认真做好测试的组织管理，让每一个参与培训的教师都能参加测试。严格把好测试关，坚持测试的标准。二、做好中小学教师教育技术能力的培训、测试前期准备工作。
中小学教师教育技术能力建设计划，是以全面提高中小学教师教育技术应用能力，促进技术在教学中的有效运用为目的，通过建立中小学教师教育技术培训和考试认证制度，组织开展以信息技术与学科教学有效整合为主要内容的教育技术培训，全面提高广大教师实施素质教育的能力水平。
实施中小学教师技术能力建设计划，是推进教育信息化，实施素质教育和促进基础教育课程改革，提高教育质量的迫切需要；是促进教师专业发展，建设专业化教师队伍的必然要求。对于进一步促进以信息技术为主的现代教育技术与学科课程的整合，提高教育教学水平具有重要意义。
本学期的具体工作是：首先做好相关的宣传工作，明确目的意义。其次是做好培训对象的调查摸底，核对各个不同层次培训的人数。三是合理安排培训的顺序，与目前进行的青年教师英语口语培训错开时间。四是选定相应的培训教材。五是制订培训计划，明确学校培训与本中心培训的内容安排，充分发挥各学校的培训资源。六是组织建立一支集全市最高水平的教育技术培训骨干师资队伍，对培训师资进行先期培训，为全面推开面上的培训打好基础。三、继续做好各类短期教师培训班的培训工作。
1．认真做好目前正在举办的各类培训班的结束阶段的培训工作，确保这些培训班保质保量地完成培训任务。目前正在进行的各类短期教师培训班有小学数学青年教师培训班、中小学体育、心理健康教师培训班、中学物理、语文青年教师培训班。五个培训班在学期初要召开班主任会议，落实结束阶段的相关工作。
2．切实做好见习期教师的培训考核工作。加强对见习教师的课堂教学随机检查力度，争取对所有见习教师都能进行听课检查，把平时的课堂教学情况作为考核的重要依据。考试中，要注重实践能力的考查，确保见习教师适应新课程的发展要求。
3．抓好中小学青年教师高级研修班的结业组织工作。中小学青年教师高级研修班是教育局培育名师工程的重点项目，继续教育办公室要与教研、教科室的相关部门一起全力抓好该班的结束阶段工作。要组织开展与导师的研讨、重大活动观摩、论文集的出版、培训工作总结等活动。
4．要根据新的形势发展需要及已经制订的相关培训规划，继续在本学期中开设新的短期教师培训班。主要是开设小学语文骨干青年教师培训班、小学科学教师培训班、中小学艺术青年教师培训班。具体培训班的
其他网友还浏览了以下文章：市科技局上半年工作总结及下半年工作思路
镇经济发展办上半年工作总结和下半年工作计划
村镇建设办上半年工作总结及下半年工作打算
计生办上半年工作小结
文体服务站上半年工作总结及下半年工作打算
上半年社会事务办工作总结
上半年财政办工作总结
市交通局上半年工作回顾、下半年工作思路
乡镇上半年文化工作总结及下半年工作思路
乡镇上半年体育工作总结及下半年工作思路
计划及开班时间将另行下发通知。
5．在暑假中，组织开展英语引智培训，今年暑假，将分别举办小学、中学英语教师引智培训，由外籍教师承担培训工作，使我市的英语教师更能在教学理念上、教学方法上及口语的表达上适应英语教学的需要。四、认真抓好校本培训的建设及指导工作。各学校的校本培训要坚持有序、有针对性，提高校本培训的实效。学校必须认真制订好学期校本培训的计划。教师参加继续教育必须要有书面笔记记录。从06年开始，各学校聘请外地专家、学者到本校讲座，要在活动前报继续教育办公室备案，由继续教育办公室派人参与并记录，依此可以作为该学校教师专业培训的课时数。新学期开学的初期，各学校要认真检查教师的寒假学习笔记，组织开展寒假学习心得的交流活动。五、加强干部培训，建设一支高质量的管理者队伍。05年上半年，正是各学校领导班子的换届时期，继续教育办公室要配合教育局党委做好相关的干部培训工作。一是继续办好目前正在举办的校长任期常规培训班，组织校长进行任期工作总结。二是继续办好教科室主任负责人培训班及幼儿园业务主任培训班的培训及结业工作，强化培训效果。三是根据班子换届的要求，在局党委的安排下，组织后备干部培训班，为校长换届培训新人。四是做好挂职干部的培训及考察工作。五是举办新一期的入党积极分子培训班，对入党积极分子进行系统培训。六、充分挖掘培训资源及师资潜力，做好社会培训及教师学历培训工作。
1．继续做好公务员的普通话、英语三百句及电子政务培训工作，力争培训量比上年有较大的提高。
2．继续与市财政局合作，开展06年会计的继续教育培训工作。要组织好培训师资，制订严格的培训计划，加强的培训点培训的组织管理工作，确保培训质量。
3．积极与劳动与社会保障局联系，争取开辟新的培训渠道，组织开展工人的在职培训及新上岗就业人员的培训。
4．继续抓好教师的学历培训工作。配合局人事科做好教育硕士的报名组织工作，继续抓好中小学教师本科学历的招生及教学工作。
其他网友还浏览了以下文章：市科技局上半年工作总结及下半年工作思路
镇经济发展办上半年工作总结和下半年工作计划
村镇建设办上半年工作总结及下半年工作打算
计生办上半年工作小结
文体服务站上半年工作总结及下半年工作打算
上半年社会事务办工作总结
上半年财政办工作总结
市交通局上半年工作回顾、下半年工作思路
活动方案
一、活动目的
辩论是一项可以提高思辩能力，丰富课余知识，培养团队精神，锻炼思维表达的活动。开展此项活动，可以使同学们更好的融入大学生活，在活动中提高自信，培养创新和团队精神；还可以提高同学的口语表达能力以及分析解决问题的能力。所以希望通过本次比赛，丰富同学的课余生活，提高思辩能力，培养创新精神，在互动之中增长知识，以彰显当代大学生的风采。
二、活动时间
初赛：5月7号（周四） 晚上6点
决赛：5月7号（周四）晚上7点
三、活动地点
第三教学楼3113
四、活动对象
经济管理学院分党校十六期入党积极分子
五、活动流程
（一）前期准备
宣传工作：
1、在比赛前使用微信公共平台、易班等对辩论赛活动进行推送。
2、通过党建工作室活动策划部宣传。
（二）、赛前准备
1申请场地，准备好所有活动用品。
2.邀请评委。
3.（暂定）开组长见面会，于4月21日下午在3113教室进行抽签决定比赛顺序和比赛题目，告知比赛时间、规则和流程。
注：抽签当天将邀请经济管理学院学生会的辩论协会成员进行辩论培训，帮助参赛人员了解比赛节奏，更好的发挥辩论实力。
4.制定活动时人员分工计划。
比赛概况
将第十六期入党积极分子7个小组合并成4个组，由各组推选4名参赛人员组成参赛代表队，4支参赛代表队经过抽签决定分组、辩题和正反辩方，按照日程安排进行初赛、决赛两轮比赛，最后决出冠亚军。
初赛
评委为（党建工作室的指导老师、主席、主任、部长）组成。
本轮比赛由4支代表队，组成2组辩论赛，决出两个代表队进入决赛。
决赛
评委为（党建工作室的指导老师、主席、主任、部长）组成。
本轮比赛由初赛决出的两支代表队参加，由各代表队抽签决定正反辩方，决出冠亚军。
辩论题目
初赛：1、题目 正：人际交往中，隐忍更能消除矛盾
反：人际交往中，坦率更能消除矛盾
2、题目 正：行为有"污点"的艺人应该被封杀
反：行为有"污点"艺人不应该被封杀
决赛：
题目 正：大学生更应当注重时事政治学习
反：大学生更应当注重专业课程学习
比赛流程
一、参赛队员开始辩论
（一）开篇陈词
（二）攻辩
（三）自由辩论
（四）总结陈词
二、评委综合裁决
三、评委点评
比赛须知
1.辩 手 : 正方4人 反方4人
（各组一支4人代表队，男女均须有参赛人员）
2.计分人员分别在各队的对面，用黄牌或红牌进行时间的提示。并设有"计时器"进行提示。如时间已到，辩手必须停止发言，否则酌情扣分。
3.在辩论过程中，选手可以参考事先准备好的资料（如卡片等），但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。
4.每场比赛各队队员须统一服装，具体由各队自行决定。
（初赛时参赛队伍着正装有加分，进入决赛的参赛队伍必须统一着正装以示对评委的尊敬）
5.各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场，以便于组织者对赛事的统一安排，使各场比赛准备工作能够顺利进行。
6.胜负判定（1）评委的打分相加取平均值，即为该队最后得分，参赛两队中得分居高的一队取胜（2）如果两队得分相同，则由评判团另行投票，决定胜负
评分依据
1.团体部分
（1） 审题：对所持立场能从逻辑、理论、事实等对层次、多角度理解，论据充足，推理关系明晰，对本方的难点有较好的处理方法；
（2） 论证：论证有说服力，论据充分，推理过程合乎逻辑，事实引用得当；
（3） 辩驳：提问能抓住对方的要害，问题简单明了。在规定的时间内没有提出问题或是提问不清，提问不当，应适当扣分。同时能正面回答对方的问题能否难人以有理有据的感觉。不回答，不正面回答或者答非所问相应扣分；
（4） 配合：有团队精神，能相互支持，论辩衔接流畅，自由辩论时发言错落有致。问答形成一个有机整体，给对方有力打击；
（5） 语言：普通话标准，语言流畅，用词得当，口齿清楚，语速适中，尊重对方辩友，尊重评委，尊重观众，表演得当，落落大方，且有幽默感。
2.个人部分
（1）论：陈词是否流畅，说理是否透彻，逻辑性是否强，引用事例是否得当；
（2）辩：提问时机是否合适，回答是否中肯，反驳是否有力，有理，反应是否机敏，用语是否得体。
辩论赛细则
（一）开篇陈词
正方一辩发言 （立论） （ 3分钟 ）
反方一辩发言 （立论） （ 3分钟 ）
（注：每方队员在用时剩余 30 秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。）
（二）攻辩
1 、正方二辩向反方二辩提问；反方二辩向正方二辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。）
2 、正方三辩向反方三辩提问；反方三辩向正方三辩提问。
（每一轮攻辩阶段为 1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时，以钟声终止发言，若攻辩双方尚未完成提问或回答，不作扣分处理。）
注：提问、回答均简洁明确，回答方须正面回答提问方提出的问题。重复提问、回避问题均要被适当扣分
3 、攻辩小结：
正方一辩进行攻辩小结； （ 1 分 30 秒）
反方一辩进行攻辩小结。 （ 1 分 30 秒）
注：要针对此前所有阶段的态势及涉及内容，严禁脱离比赛实际情况的背稿，否则将被适当扣分。攻辩小结阶段，在每方用时剩余 10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。
（三）自由辩论
正反方辩手自动轮流发言。每方限时 5 分钟，双方总计 10 分钟。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言；若有间隙，累积计时照常进行。
同一方辩手的发言次序不限。若某一方的选手已连续发言四次以上，其中一人未参与发言，将做扣分处理。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。
自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。
注：自由辩论阶段，每方使用时间剩余 30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；时间用完时，以钟声终止发言。
（四）总结陈词
反方四辩总结陈词 （ 3 分钟）
正方四辩总结陈词 （ 3 分钟）
注：应有针对性的对辩论会整体态势进行总结，否则将被适当扣分。每方队员在用时剩余 30秒时，计时员以一次短促铃声提醒，时间用完时，以钟声终止发言。
每轮比赛时间共计约31分
会 场 布 置
辩论赛决赛程序
1.主席入场
2.介绍嘉宾及评委
3.请双方选手入场
4.宣布比赛开始
5.介绍参赛队及其所持立场
7.宣布比赛规则并宣布开始
8.评委代表点评
9.参赛者代表讲话
10.宣布比赛结果
11.宣布辩论赛结束
12.合影留念
奖项设置
高档期末
1.冠军组（4人），每人加8分
2.亚军组（4人），每人加5分
3.其他参赛人员每人加3分
2016年，护理学院分团委在校团委与党总支的带领和关怀下，在学院全体同学的全力支持下，全面贯彻党的十和十八届三中、四中、五中、六中全会精神，积极响应团组织的号召，团结带领各班团员和党员，发扬艰苦奋斗的优良传统，不仅能够认真完成上级下达的各项任务，还能够独立成熟地开展多项富有护理学院特色、形式多样、健康有益的学生活动，在活动中同学们挥洒汗水，一步一个脚印，不断加强学习，总结经验，加强团的自身的组织建设、思想建设，充分发挥了党的助手和后备军的作用，发挥了分团委的能动作用。自2014年护理学院分团委成立以来，分团委始终秉持着一个目标：仅仅围绕校团委中心工作，锐意进取、奋发有为，为建设护理学院和谐分团委而不断进取。
2016年对于护理学院分团委来说，是收获的一年、进步的一年，无论是在提高思想政治修养、加强学院学风建设，还是在开展主题团学活动方面，分团委的工作较之前相比都有了稳步提高，以下是2016年护理学院分团委的主要工作成绩：
一、提高思想政治素质
护理学院分团委始终将提高团员的思想道德素质，加强政治修养作为工作的重点，通过每月定期召开支部团会，总结同学们近期的思想动态，让团员学生及时了解关于我党我团的最新事件，宣传党的思想和政策，充分调动广大团员的积极性。
护理学院分团委将“主题团日”活动作为对基层团支部发挥思想引领职能的重要载体。学院以社会主义核心价值体系为纲，充分利用建党、五四、一二九等重要纪念日，以及中秋节、教师节等特殊时间节点组织开展多种主题教育实践活动。将爱国主义宣传教育、感恩教育、法制宣传教育、网络安全教育等内容有机整合，针对不同年级学生的思想特点、成长规律，结合不同月份的教育需要，构建起了逐年级递进的“课程化”活动内容体系，形成了以“学院规划，学工办推动，辅导员、兼职班主任组织指导，基层团支部具体设计和组织实施”的按年级、分层次的主题团日活动推进体系。
为了提高共青团员的思想道德素质，加强其对我国近代历史及先烈们所体现出的崇高精神的理解和传承，护理学院分团委于2016年开展了学雷锋—献爱宏城敬老院、聚力凝心——纪念胜利八十周年、观看红、定期开展主题团会等活动。这些活动均受到了同学们和老师们的普遍关注，得到了良好的反馈，并且均能达到预期活动目标，不仅丰富了广大团员们的课外生活，而且真正的提高了大家的思想觉悟。
此外，护理学院分团委积极开展优秀共青团员的入党推优工作，严格落实和执行积极分子推优和党员发展工作。2016年度，护理学院分团委共推荐入党积极分子22人，发展党员11人。
二、加强学院学风建设
为深入贯彻落实《xx大学关于切实加强和改进学风建设的实施意见》精神，护理学院分团委结合实际情况，深入开展学风建设活动，发挥学生在学风建设中的主体地位，促进学生深刻反思自身在学习上存在的问题，明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，从源头上促进良好学风的建设。通过“优良学风创建年”的一系列活动，引导学生明确学习目标，端正学习态度，规范学习行为，提高学习的主动性、自觉性。
为促进护理学院团支部活力提升，分团委面向学院所有团支部开展了主题团会评比活动，把常规的团会转化为竞赛的形式，不仅能够激励各支部同学更加严谨对待，也能使他们通过团会内容深刻认识到“建文明课堂，树良好学风”的主题。此外，为了充分发挥专业特色，建设良好学习氛围以及为同学们提供一个锻炼自己与展现自我的平台，同时给予同学们更多的机会相互交流学习所得，营造浓厚的学习氛围，分团委开展了医学知识讲课大赛、“医护知识知多少，我来比划你来猜”竞技类游戏、《护理学导论》见习感悟交流活动、“笔记评选大赛”等活动。
三、注重团学干部培养
为培养一支信念坚定、素质优良、结构合理的团学干部队伍，护理学院分团委充分发挥组织优势，每学期都会按照计划定期召开团、学代会及开展系统的团学干部培训，进行学生干部基本素质培训和素质拓展训练，调动团干部积极作用，增强学生自我管理、自我教育、自我服务的能力，提高团结协作、积极向上、勇于创新的能力。
2016年，护理学院分团委充分落实校团委要求、并结合自身实际，开展了四次团学干部培训，通过形式多样、内容丰富的素质提升活动，使学院各级团学干部和基层团支部骨干较为系统地学习了党、团理论知识，接受了开展大学生团学干部能力拓展训练的专业培训，掌握了创新性开展教育活动的技能本领，强化了统筹规划、上传下达、组织动员等综合能力素质，培养锻炼了一批富有创新精神和实践能力的团学干部队伍，为学校育人工作提供了有力的人力智力支撑。
四、加强社会实践育人
护理学院分团委在日常工作开展中，十分注重将实践育人融入到对广大团员学生进行社会主义核心价值观的培育当中，积极开展形式多样的社会实践活动。在分团委的指导和代领下，我院N&V志愿者社团经常性地组织团员志愿者开展志愿服务活动，如慰问老人院、孤儿院等。
2016年8月，“护理学院志愿者服务团队”发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，为虎石台富城春天社区和一九中学社区提供爱心医疗服务，并对社区医疗现状做了调查。在校级的社会实践评比中取得优异成绩，“护理学院志愿者服务团队”被评为校级优秀示范团队。2016年10月，分团委指导的 N&V志愿者社团与安宁医院合作，成功举办了“慰问演出”，得到安宁医院领导认可，并有意愿长期与我们合作，为患者不断带去欢乐。
五、丰富日常团学活动
护理学院分团委在开展日常团学活动过程中，不断追求创新、追求卓越，分团委十分重视培养学生团员的人文素养，积极引导学生团员参与到艺术活动中来，在活动中锻炼自己，发挥潜能。2016年，护理学院分团委举办“庆xx大学建校八十五周年暨护理学院2016级迎新晚会”、“你划我猜”、 “了不起的时装秀”、 “寝室服设计大赛”、“ 全民闯关酷跑”等活动，学生在活动中受益匪浅，得到了一直好评。
此外，分团委还认真部署了2016年暑假的家访工作，护理学院党总支书记、分团委书记共同奔赴辽宁省阜新市对四名贫困学生团员进行家访。本次家访加强了学院老师与学生和学生家庭之间的情感交流，形成了家庭教育和学校教育之间的无缝衔接和强大合力，增强了大学生思想政治教育的实效性。
六、拓展网络活动阵地
为适应信息化深入发展对青年思想观念、生活方式、组织形态、动员模式产生重大深刻影响的新形势，护理学院分团委充分发挥网络、新媒体等手段在团的工作和建设中的全局性、战略性作用, 主动占领网络思想政治教育新阵地，积极开展微信平台和学院网站宣传与互动模式及“活动前预热、活动中跟进、活动后总结”的网络宣传模式，极大地调动了基层团支部开展日常思想政治教育活动的积极性、主动性和创造性，有效地将大学生思想政治教育内化到学生的思想深处。
护理学院分团委在过去的一年中积极发扬团结、奉献、创新的精神，努力提升团学工作的思想活力和行动活力。回顾这一年的工作，虽然取得了一些成绩，但同时也存在着许多问题，在接下来的工作中，我们将在保持已有成绩的基础上，总结经验、弥补不足，进一步做好围绕团员、关照团员、服务团员，加强对团学工作的总结与反思。
一、建立、健全监督、评价和激励机制，促动教师主动科研
在教师科研过程中，各相关部门应时刻关注教师在教育科研中的行动，进行过程性评价，学期末或结题时注重研究结果的激励，进行总结性评价。对各级优秀科研课题成果及优秀学术论文及发表的文章按照级别的不同在教师考核中进行相应加分。同时上级部门和学校要加大科研经费的投入，为学校、教师个人的科研提供经济保障。为鼓励教师主动积极地参与教科研，学校及相关部门可出台科研积极分子外出培训、评优、晋级等优先政策。如此，教师教育科研的积极性将会大大提高。
二、加强科研培训，组建一支教科研骨干教师队伍
有关部门可以有计划地组织教师进行教育科研理论和方法的培训，积极将教师和专家组成学习共同体，主动形成“教师走出去学习”“专家请进来讲学”的良好教研氛围，并建立一支思想政治素质好、数量充足、相对稳定、专兼群相结合的教育骨干科研队伍，逐步形成适应科研、教研任务需要的学术梯队，努力组建一个个和谐的以学科分类的教科研团队。如，学校依据实际情况，组织教师进行课题研究，请专家指导，在一定程度上取得了较好的研究成果，促进教师的发展。
三、开展各类教研活动，提供教研平台
1.组织开展各类教学比赛活动。开展各类教学比赛活动，既能引导教师参与教学研究，探索新课改教学模式，又能促进教师的专业化成长，更能促进学校办学水平的稳步提高。比赛的形式不一定局限于课堂教学比赛，还可以是“做一套题、命一道题、评一节课、写教学设计、即兴演讲、写一段粉笔字”等方式，这样既灵活多样，考查全面，又凸显“人文关怀”，更具公平性。
2.开展“同课异构”、“异课同构”课堂研讨活动。在学校间开展“同课异构”、“异课同构”的实效性课堂研讨活动，让研究者直接面对教学中的难点问题，针对同一课题或内容，让不同学校、不同班级、不同年龄段的教师执教，通过相互比照、印证、学习，使教研更具实效性，从而促进教师团体的共同发展和提高。
3.组织市级观摩课、示范课，进行听课评课活动。有关部门可以在每学期组织省级、市级观摩课、示范课，让名师起到引领、示范、带动作用。这种精品课具有交流、研究、示范等诸多功能，对营造科研氛围，促进教学质量的提升大有裨益，对提高教师的专业素养，促进专业发展有着其他教学形式不可替代的作用。
四、健全科研网络，加强教科研组织管理
现在的网络资源非常丰富，互联网的使用带来的方便、快捷也已被绝大多数教师认可，尤其是青年教。有关部门完全可以利用网络平台组织教师交流、探讨，如网络群、教学博客、教研网等。据调查，国内很多省、市、县都建有自己的教师交流网络群、名师教学博客，甘肃省各级教育部门可以由教研员牵头建立各学科教师交流网络群，并组织名师建立自己的教研博客，既能做到资源共享，又能使名师效应辐射范围更广，还能促进年轻教师迅速成长。
总之，教育科研是现代教育发展的第一生产力，只有坚持走“科研兴师、科研兴教、科研兴校、科研兴市、科研兴省”之路，组建一支支校、市、省级科研团队，实现教师个人、学校、市乃至全省教科研水平的全面提升，才能让学生真正受益，才能使我省的教育水平继续提高，才能引领全国范围内的新一轮课改，最终真正办成人民放心满意的教育。
感谢各位同事支持我、帮助我，各级领导扶助我、指导我，让我继续在教研管理工作的岗位上摸爬滚打，给了我锤炼、提升自己的舞台;也庆幸我自己有着教书育人的不倦的激情、有着持续读书学习的不竭的动力。
本人奉守“德高为师，身正为范”的从业准则，严于律己，光明磊落，温良恭谨，与人为善。以校为家，恪尽职守，勇挑重担，超工作量满负荷运行，常常为工作而废寝忘食。热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，不仅在课堂上坚持德育渗透，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢迎，年终被评为“师德优秀个人”、“先进工作者”。
信守“以学习者身份从业，以思想者姿态施教”的工作准则，在勤于学习、耕读不辍的过程中苦练内功，在教学上不断超越自我。订阅专业杂志5种，全年购买业务书籍40余册，潜心研读;精心选购优秀的高三语文教辅资料15种，兼收并蓄，取精用宏。被评为浏阳市“百名读书积极分子”。正是在这样的读书背景下，本人立足于践行课程改革新理念、追踪把握高考改革的新动向，在教学设计上博观约取，追求“用教参而不囿于教参”的个性化处理，总是在广泛占有资料的前提下精心选材备课，形成了“纵横拓展，浅入深出，知能并重，激思启智”的语文课堂教学特色，所教语文课深受学生喜爱，学生的语文学科素养有可见、可感的良好发展，教学效果好。积极投身教研教改，多次面向校内外同行上教研公开课和示范课，所授公开课得到醴陵二中、浏阳一中等同仁的好评。被市教育督导室、市教科所选调，陪同教研员赴六中、一中等校参与高三教学调研并评课，并在全市高三语文教学研讨会上对公开课作点评。
立足“大语文大阅读”教学观，创造性开发语文校本教材。团结并指导本校5位青年语文骨干教师，主编并正式印刷出版了语文校本课程《悦读 怡情拓智(第二册)》。该书针对农村高中学生的学业基础、情感特质和文化底蕴，精心选文，由我确定全书的编排体例、章节设置、篇目选定，五位老师分别承担某些章节的导读设计和具体篇目的赏读分析，历经一年半的反复删改、修订，终于在2012年底完成了这本涵盖了十个专题章节、选文超过150篇、内容总计28万余字的高中语文校本课程的编写。该书在青年同学中大受欢迎，并得到县、市语文届知名同行、特级教师、专家的一致好评。
荣任“核按钮”和“热点重点难点”两种知名教辅品牌的语文编审，参与编写两本高三语文复习用书《高考语文核按钮·2012版》、《高考语文二轮复习用书·热点重点难点专题透析》。论文《在课程资源自主开发过程中践行中学语文有效教学》获长沙市市级骨干教师培训优秀论文一等奖。课件《林教头风雪山神庙》获长沙市it节课件专项评比二等奖。
11月，被推选赴清华大学参加“长沙市中学语文骨干教师高级研修班”首期培训，获清华大学继续教育学院结业证书。12月，“长沙市语文骨干教师高级研修·清华班”的优秀代表，被推举在“昆明市—长沙市教育交流合作研讨会”上，在雅礼中学主会场多功能厅，面向两市教育届领导、专家及骨干教师，上展示课《汪曾祺小说〈侯银匠〉文本细读》，教改理念鲜明，个性特色突出，得到好评。而本人也在同伴互助中开始了教学的整合反思，从教学设计的优化、教学用语的锤炼、课堂局部精彩向整体厚重提升几大方面寻求新的自我突破。本人被长沙教育学院评为“长沙市骨干教师高级研修班优秀学员”。
在搞好自身教学的同时，积极承担青年教师培养任务，对张晓玲、周辉等青年教师的教学经常给予评点，帮助他们更快更好地成长为优秀的高中语文教师(两位分别已担任备课组长、教研员，并有多项论文在省市县各级发表或获奖)。
担任学校教研处主任，以师资队伍建设为主线，以课堂教学为中心，全力推进“科研兴校”。工作认真、务实，讲求科学，积极创新，负责了常规教研工作、课题研究、师训工作、电教管理、校本课程管理等各项工作。实现了教学、管理工作双丰收。一年来，本人累计听课77节，在听评课过程中加强教研督导，与授课教师一起真诚探讨课堂教学的改进策略，受到老师们的欢迎。在教研管理思路上，由“统”到“分”，由“管”到“导”，注重粗线条地布置全校各学科组的教研工作，分工明确，突破方向的指点到位，有利于各学科特色的自由释放。地理教研组被评为长沙市先进教研组。老师们你追我赶的教研氛围更深厚了，论文正式发表和参编正式出版物的教师达52人次。
课题研究方面，本人现担任《高中语文、化学学科信息化资源库建设与应用》、《中学卫星远程教学双向互动交流研究》、《中小学校园文化建设研究·中小学教师良好气质修养研究》三项“十一·五”省级课题的课题组长。各课题有序开展，进行了阶段性督查，相关论文成果不断提交。本人所撰课题中期报告《〈中学卫星远程教育教学双向互动交流的研究〉阶段性工作总结报告》获省级“十一·五”重点课题《中学卫星远程教育理论与实践的研究》总课题组论文评优一等奖。
【关键词】教学，实践，创新
一、英语教学改革的背景
中学英语教学也要在贯彻国家“以应用为目的，实用为主，够用为度”的教育方针的前提下，以综合性语言实践课程为发展方向，既培养学生必备的英语语言知识，着重培养学生运用英语进行有关涉外业务工作的能力。目前的中学综合英语教学普遍面临着许多问题，如教材不对口，学生英语水平参差不齐、缺乏自主学习意识，教学模式陈旧，仍然拘泥于词汇、语法、课文翻译的“老三段”模式，学生厚集而不发，哑巴英语、聋子英语等，为改变教学现状，提高教学效果，增强学生英语听、说等实践能力，教师必须在教学中进行积极的探索和创新。
二、中学综合英语的教学创新
笔者在英语教学中认真探索积极有效的教学方法，在以下几个方面进行了创新。
2.1开学之初，夯实语音和语法基础，“大家一起跑”
由于中学生的来源都是小学毕业生，学生的语言基础差别很大。前者具备一定的词汇语法知识，但整体水平不高，哑巴英语、聋子英语比比皆是，习惯于被动灌输，还不能完全适应当前的中学的英语教学要求。；而“三校生”的英语基本停留在小学水平，英语词汇语法知识很差，对英语的学习极感吃力和不感兴趣。由于我校两种学生合并组班，统一的大班教学模式势必会摧毁大部分“三校生”学习英语的信心和动力。因此，为了学生的均衡和谐发展，良好的学习习惯和方法的培养，在开学之初，笔者会对学生进行统一的语音和语法知识培训，时间为一个月，具体步骤如下：
为摸清学生具体的听、说、读、写等各项能力，学生在报到时就要接受英语教师的口语面试，了解学生基本的听、说能力和语音语调；在开课的第一堂英语课上，教师以问卷调查的方式了解学生学习英语的习惯和方法，以试卷的形式测试学生基本的语法和词汇知识，为下一步的语音语法培训做好铺垫。
语音培训内容涉及基本的26个英语字母和48个语音因素的正确发音，辅之大量的语音练习，包括单词、词组、句子、文段、绕口令等，旨在教会学生正确的单词拼读、句子连读的技巧，以至于能够流畅自然地读文段，听、说英语。语音培训主要在于培训发音技巧，引领学生去探寻单词发音的规律，使学生见词会读，能读即对，从而纠正学生的哑巴英语和聋子英语，使学生的口语更纯正，能流畅地用英语和别人交流，以适应工作岗位对英语的要求。
在语音和语法培训结束时，教师会对学生的语音进行口语测试，测试内容包括读音标、单词、句子和文段以及口语表达等，教师根据学生的表现打分；语法测试采用书面测试的方法，教师在语法的培训范围内出题，学生在规定时间内做题交卷；两种成绩均记录在学生的平时成绩当中，是学生形成性评价的一部分。
2.2 以学生自主学习为主，课堂讲授为辅，“大家一起来”
中学生的发展要有自己的独特性。其独特之处在于要教会学生学会学习、学会做事、学会做人。所以在英语教学中，教师应该强化学习方法和习惯的培养，改变传统的以教师为中心的“填鸭式”和翻译式教学，突破“教师讲破嘴，学生写烂笔”的灌输理论，而应启发学生学什么和怎样学。而笔者的创新之处就是将学生的自主学习和课堂讲授紧密结合在了一起，学生的自主学习为主，是课堂讲授的前提，而课堂讲授为辅，是对学生自主学习的补充和升华。
因为自主学习的基础，学生将在课堂积极主动地实践应用所学知识，将书本上的词汇、句型更有效地转化为自己的知识交际技能，真正成为课堂的主体。而且，正是因为学生的自主学习，课堂教学的时间将从繁琐的语言点和词汇讲解中解放出来，课堂面授内容调整为各种类型的活动，如：单词听写、对话表演、演讲、课文串讲、情景模拟、角色扮演等，用以检查自学任务的完成情况，并根据教学内容和学生完成情况进行总结和升华，引导学生将所学知识用于日常的生活和将来的工作中，从而教会学生如何去学。
三、创新中存在的问题
在创新的过程中，笔者也发现了一些存在的问题。很多学生反应语音和语法的培训时间过短，一个月内很难将这些知识完全吸收，所以教师在授课过程依然有必要继续渗透语音语法知识；
学生的小组合作式的自主学习依然需要约束、监督和激励机制，如教师可要求组长在值周前须交一份值周计划， 具体到学习或活动时间， 地点， 内容等， 教师随机安排学生抽查，以确保学生真正的参与进教学活动中来。为更好的激励学生，每周可在小组内部推荐产生学习积极分子， 由小组之间互评产生学习先进小组，给予特殊奖励。部分学生难以适应角色的变化，习惯于被动学习，教师学要引导其转变思想，体会自主学习的乐趣。
教学评价评价模式的创新也给教师带来了教学信度的问题。不同教师对学生的评价标准可能相差很大，即便是同一位教师在不同时间也可能由于一些非评价性因素而判定标准不一。与此同时，形成性评价过程耗时费力。它需要教师投入大量的时间和精力深入研究教学大纲、教材、教法和评价学生。由于我校英语教学基本都是大班授课，班级人数众多，授课任务繁重，教师有时难免力不从心，对学生评价不足，反馈不及时。因此，在形成性评价中应注重把握评价标准的科学性、一致性、全面性和可行性，同时还应加强对评价信度的研究。教师还应当正确处理教学与评价的关系，充分发挥学生的主观能动性，设计形成性评价方案时要注重遵循简便可行的原则，尽量不加重师生的负担。
教学改革与创新任重而道远，而笔者所进行的只是冰山的一角。所以教师的教学创新不应该停滞，而应该迎难而上，勇往直前。
参考文献：
[1]林芸，宋艳萍.形成性评价在中学英语教学中的实施.中国成人教育，2006
[2]刘书亮，李萍.中学英语教学中的形成性评价分析.教育与职业，2005
