发布时间：2023-02-27 11:14:43
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的计算机二级论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
会计电算化专业ERP实训教学应具备层次性、渐进性、递进性等特点，根据自身的软件、硬件条件及学习特点和学生的认知水平分步进行：（1）让学生了解ERP软件的开发商及应用企业的相关信息，让他们对ERP软件的开发、应用企业如何应用ERP处理企业经济业务的流程有最直观的了解。（2）安排ERP沙盘模拟课程，运用企业电子沙盘，将学生进行分组实训，重点培养学生的整体战略思维与战略执行能力，不同的组在虚拟市场、企业中，担任不同的管理角色，让学生充分体会企业的经营流程、企业运作的规律、企业的管理体系、企业的组织结构、不同企业的业务处理流程、不同行业的市场竞争规律等，让学生通过学中做全面熟悉ERP系统的各个模块之间的关系，同时高职院校还可组织学生参加各种ERP沙盘对抗大赛，与全国各大院校进行学术交流，提高学生ERP综合素质。（3）利用企业的仿真业务数据开展ERP综合实训，通过模拟企业的ERP运营，将企业的供应链、人力、物力、财力、生产等资源有效整合，让学生深入了解ERP的业务流程、数据流程、操作流程，掌握ERP系统的整体技术框架，同时学校还可在实训教学中进行ERP职业技能认证课程的联系，以便学生能够取得相关的职业资格证书。（4）安排学生到对口的校合作单位进行实地实习，以便在实习中发现不足，加以及时补正。（5）建立ERP仿真实训中心，高职院校可以根据财务管理、管理会计、物流管理、市场营销、生产运作管理等各个职能管理模块所要求的实训功能，整合企业的各业务职能，在同一虚拟案例中设置通用的、统一的综合性ERP业务系统，搭建一个包括制造业、商业、事业等的全面的社会应用平台，突破传统ERP实训室的做法，使实训能够涵盖ERP软件的各个专业模块，形成完整的ERP知识体系，让学生能够通过在实训中心的实习将所学的知识融会贯通，从而实现将社会工作岗位与学校实训课堂的零距离衔接，学生在学校就可以完成向社会角色的过渡。同时，ERP仿真实训中心中的实训项目、实训内容、实训环境、企业的岗位角色等都应力求做到仿真。
2研究的主要特色与创新之处
会计电算化专业在做好以上ERP教学准备的同时，还应将虚拟的企业会计业务流程进行重建，以便保证ERP系统教学的有序进行。ERP环境下虚拟企业会计业务流程的重建。企业会计业务流程重建是以会计信息使用者为导向，以ERP战略为基础，对企业的业务流程做重新的设计，建立一个可以实时获取信息、实时报告信息、实时处理信息的一体化业务信息处理流程，使ERP系统能够更好的为企业管理者、信息使用者提供最完整、准确、实时的会计信息。通过业务流程重建将虚拟的企业会计业务融入到ERP环境中，将财务角色融入到企业经营活动中，将所有的数据形成数据库，使企业管理由事后核算转为事前、事中控制，充分发挥会计实时控制的质量和力度。会计业务流程重建要以能否成功应用ERP系统为基本目标，以ERP系统中的基本流程为依据，其基本数据最终能够通过ERP系统得以实现，具体重建可以通过以下几步完成。
2.1充分了解ERP系统的各类业务基本流程。企业的业务流程是一个联系紧密的供应链，企业进行管理时可以将企业内部划分为几个相互协同作业的子系统，分别对企业供应链上的所有环节进行有效的管理，ERP系统包含了大量的标准的各行业的业务流程，企业可以通过各流程用先进的管理思想实施先进的管理模式。ERP系统除了对每一种业务都有其相对应的标准流程外，为了提高系统的灵活性，充分考虑客户的个性化需求，对于同一种业务ERP系统还制定了多种业务流程。企业可以根据自身特点、所属行业性质、企业管理特点及特殊业务需求选择适合本企业的ERP标准流程。
2.2对企业原有业务流程进行分析、诊断、重描述。企业业务流程重组是ERP系统应用的前提必要工作，但业务流程重组又要以ERP系统中的标准业务流程为依据，因此，在进行企业业务重组之前要对ERP系统中的业务流程进行研究、分析，在充分了解ERP系统业务流程的前提下，并运用一定的定量、定性的方法，才能保证对企业原有业务进行分析、诊断和重描述的准确性。企业的业务流程重建可以借鉴ABC（成本作业法）的思想，以企业业务流程中的会计活动为中心，通过ABC法确定哪些业务活动是不增值活动，哪些是增值活动；哪些是关键活动，哪些是一般活动，从而尽可能地尽可能消除或者减少“不增值活动”，改进“增值活动”，优化“作业链”和“价值链”，优化企业业务流程，最终提升企业价值，提高计划、决策、控制的有效性及科学性，促进企业管理水平的不断提高。
2.3ERP环境下虚拟企业新会计业务流程简述如下。（1）当企业业务发生时，由各部门工作人员将相关业务数据录入相应的ERP系统模块，并将其存储到ERP系统数据库中。（2）审核业务数据，编制记账凭证，并将其存入ERP数据库中。（3）根据ERP系统规则对业务的时间数据进行编码，并将其存储的业务时间数据库中。（4）通过事件驱动，由信息使用者向会计数据信息系统输入特定的信息处理代码查阅相应的信息数据。（5）信息使用者可以根据需要应用ERP系统中的会计模型对数据进行加工后，提取相应的业务数据。（6）定期生成各种账簿供财产清查所用，并定期产生各种通用的常规报表，提供给会计信息使用者。
3研究中存在的问题
3.1由于教学面临的学生需求不同，学生所在行业的性质、规模不同，在会计实训案例的选择上可能有些局限性，不能满足所有学生的要求，本课题所用案例的编写是一个中小型企业业务，涉及总账、工资、固定资产等模块，在模块的模拟实验时，学生对ERP软件的操作不是很熟练，在各个模块的数据的衔接上不是很顺利，另外，由于教学软件的限制，在实训中的模拟操作与实际工作情况还有一定的差距，这是本课题接下来要克服的主要问题———最大限度的降低实训与实际工作的差距。另外实训中所涉及的ERP模块不是很全面，如接下来的实训过程顺利的话，将增加实训的内容，以便让学生更好的适应实际工作要求。
开放教育集中实践环节写作指导注意事项
省电大于2009年对电大开放教育集中实践环节进行了修订，并出台了新的教育实施方案，我市电大也对《集中实践环节实施手册》作出了相应的修改、补充和调整。现将相关注意事项通知如下：
一、关于写作要求的变化
<一>本科：所有论文和实践报告均要求用A4纸打印，论文为三稿（初稿、修改稿和定稿），实践报告为二稿，电子版见山东电大在线或滨州电大在线。
1.法学专业：内容包括2000字以上的社会调查报告和6000字以上的毕业论文。调查报告成绩为合格、不合格二级，毕业论文为百分制。
2.汉语言文学（师范）：
内容包括教学实习和6000字以上的毕业论文。教学实习又包括实习方案、教案和3000字以上的实习报告。教学实习的方案、教案和实习报告均可一次打印成型，具体要求见“实施方案”，教学实习成绩为合格、不合格二级，实习报告的打印参考实践报告的相关内容要求；毕业论文成绩为百分制。
3.教育管理：内容为3000字以上的教育管理实践报告和6000字以上的毕业论文。
教育管理实践报告成绩为合格、不合格二级制。毕业论文不再要开题报告，成绩为百分制。注意不要把教育管理实践报告写成调查报告，另外，论文选题不能选学科教学，要紧扣教育管理内容。
4.小学教育：内容为3000字以上的社会调查报告和5000字以上的毕业论文。社会调查报告成绩为合格、不合格二级。毕业论文成绩为百分制。
5.行政管理：内容为3000字以上的社会调查和5000字以上的毕业论文。
社会调查成绩为合格、不合格二级。毕业论文成绩为百分制。
6.英语教育专业：内容为教学实践设计。整个教学实践设计研究项目必须经过简短分析、方案设计、项目实施、项目评估和撰写4000字以上的鉴定报告几个阶段。
具体过程包括：项目启动、问题分析及方案设计、学生实施方案阶段、数据分析讨论、研究报告撰写过程。 要求：①每一步骤都要有书面材料；②要有4次教学研究记录或教学日记；③要有原始问卷或座谈的录音等。
研究报告一律打印，格式统一。详见省电大的《教学实施方案》。作业分为优秀、良好、中等、及格、不及格五级。
7.工商管理：内容为模拟实验和7000字以上的毕业论文。模拟实验要求附500字的模拟实验报告，成绩为：合格、不合格。论文的成绩为优秀、良好、及格、不及格四级。。
8.会计学：内容为模拟实验和6000字以上的毕业论文。模拟实验要求详见省电大《教学实施方案》，成绩为优秀、良好、及格、不及格四级。毕业论文成绩为优秀、良好、中等、及格、不及格五级。
9.经济学：内容为2000字以上的社会调查报告和5000字以上的毕业论文。
调查报告成绩为合格、不合格二级。毕业论文成绩为优秀、良好、中等、及格、不及格五级。
10.金融学：内容为3000字以上的社会调查报告和6000字以上的毕业论文。
社会调查报告成绩为合格、不合格二级。毕业论文成绩为优秀、良好、及格、不及格四级。
11.计算机科学与技术：内容为毕业设计。要求毕业设计有开题报告、中期考核、论文答辩。学生必须独立完成毕业设计论文；论文书写规范、文字流畅、图表清晰、测试数据完整、结论明确；论文正文前附《毕业设计（论文）任务书》，后附参考文献；论文要求打印，统一格式，统一封面，装订成册，详细要求见省电大新《实施方案》，成绩为优秀、良好、中等、及格、不及格五级。
12.数学与应用教学：内容包括教育实习和5000字以上的毕业论文。
对于正在从事教学工作的学生要求：①提交所在学校对其教学工作情况的考核意见（有获奖证书者附上复印件，加盖印章）②提交两学时的中学教学教案，可以打印。③提交一份个人从教经历和体会（不少于3000字的打印稿）④由电大分校根据以上材料评定其实习成绩。成绩为合格、不合格二级。毕业论文成绩为优秀、良好、 1
及格、不及格四级。
13.土木工程本科：内容包括课程设计、生产实习、毕业实习和毕业设计四部分。
课程设计要求从混凝土结构设计、钢结构、结构设计原理、桥梁工程、建筑监理5门课程中任选一门，时间为3周，成绩为优秀、良好、及格、不及格四级。生产实习时间3周，要求写出实习日记，成绩为及格、不及格二级。毕业实习2周以上，要求写出毕业实习报告，成绩为及格、不及格二级。毕业设计不少于8周，要求写出5000字以上的毕业设计报告，成绩为优秀、良好、及格、不及格四级。
<二>专科：所有论文和实践报告均要求用A4纸打印，论文和实践报告均为二稿，电子版见山东电大在线或滨州电大在线。
1.汉语言：内容为2000字以上的调查报告和3000字以上的毕业论文。
2.法学：内容为2000字以上的社会调查报告和5000字以上的毕业论文。
3.教育管理：内容为2000字以上的调查报告和3000字以上的毕业论文。
4.行政管理：内容为2000字以上的调查报告和3000字以上的毕业论文。
5.小学教育：内容为2000字以上的调查报告和3000字以上的毕业论文。
6.工商管理：内容为2000字以上的调查报告和4000字以上的毕业论文。
7.会计学：内容为3000字以上的调查报告和4000字以上的毕业论文。
8.金融学：内容为2000字以上的调查报告和5000字以上的毕业论文。
9.护理学：内容为毕业实习和3000字以上的毕业论文。
实习内容主要有护理学原理、内科护理、重症监护、外科护理、手术室护理、急诊护理等六项，成绩为百分制，毕业论文成绩为合格、不合格二级。详细要求见省电大新《教学实施方案》。
10.旅游酒店管理：内容包括模拟训练和毕业论文两部分。
模拟训练要求有活动资料和照片，并写出不少于2000字的实践报告，成绩为合格、不合格二级；毕业论文要求5000-7000字，具体要求见省电大新《教学实施方案》，成绩为优秀、良好、及格不及格四级。
11.计算机信息管理：内容包括数据库应用课程设计、企业资源规划（ERP）综合实训和毕业设计三项。前两项内容成绩均为百分制，第三项内容为优秀、良好、中等、及格、不及格五级。
12.建筑施工:内容包括建筑结构实训、计算机综合应用能力、测量实习和毕业实践四部分。建筑实训2周，主要根据5次习题作业按优秀、良好、及格、不及格四级评定；计算机综合应用能力可根据平时学习态度、实习进度等情况按优秀、良好、及格、不及格四级评定；测量实习不少于2周，成绩可按及格、不及格二级评定；毕业实践活动结束，要求提交：实习单位鉴定、实践日记、实践报告（技术论文），成绩按优秀、良好、及格、不及格四级评定。
以上专业的社会实践，除护理学和计算机为百分制外，调查报告等成绩均为合格、不合格二级；论文成绩除护理为合格、不合格二级，计算机为优秀、良好、中等、及格、不及格五个级外，其他成绩均为优秀、良好、及格和不及格四级。
二、打印装订要求
本专科打印要求见相关部分。具体打印装订参见《滨州电大毕业集中实践环节手册》相关部分，同时结合省电大新修订的集中实践环节实施方案，因为不同专业有不同的具体要求。电大毕业集中实践环材料除个别专业外，一般不再要电子版，档案袋里面，本科一般装5样材料，专科一般装4样材料，材料装入档案袋后，要在档案袋上注明内容。今后所有打印材料的封面一律将“人才培养模式改革和开放教育试点”字样改为“开放教育”字样。要求学员认真参阅《滨州广播电视大学集中实践环节实施手册》。
考试时间
云南普洱2020年4月自学考试时间安排在4月11日星期六、4月12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00）举行。
考试须知
（一）考场设置：由各州（市）招生考试机构确定。需在县城以外设考场的，须报省招考院批准。“广告”专科只在昆 明设考点。
（二）考生应试时，须带准考证、考试通知单和居民身份证(或其它能证明身份的有效证件)，三证不全者不得进入考场。考生必须严格遵守考场规则，不得以任何形式作弊。凡违纪违法者，按2011年教育部第33号令和《刑九修正案》严肃查处。
（三）考试成绩以百分计，六十分及格，不及格者可参加该门课程的下一次考试。考试成绩公布在“云南省招考频道（ynzs.cn）”网站上，考生自行登录查询。考生对成绩有质疑的可在成绩公布之日起10个工作日内到各州（市）招生考试机构办理查分申请，由各州（市）招生考试机构汇总后统一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接对考生查分。
（四）考试时，对需要使用计算器的科目，考生可携带没有存储功能的计算器，并且不得互相借用。不准使用有存储、接收、发射功能的电子工具。考生进入考场考试严禁携带任何通讯工具，否则将视同作弊。
（五）同一考试时间段，一名考生只能参加一门课程的考试。
（六）全国计算机等级考试（NCRE）成绩在自考系统中的使用：
根据全国考委办函［2004］148号文件规定：
1.NCRE课程暂与高等教育自学考试的部分专科课程进行衔接。
2.凡获得NCRE一级合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《计算机应用基础》（课程代码：00018）或《计算机应用技术》（课程代码：02316）课程（包括理论考试和上机考试两部分）。
3.凡获得NCRE二级C语言程序设计（笔试和上机）合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《高级语言程序设计（一）》（课程代码：00342）课程（包括理论考试和实践考核两部分）。
4.凡获得NCRE三级PC技术（笔试和上机）合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《微型计算机及其接*术》（课程代码：02319）和《微型计算机原理及应用》（课程代码：02277）课程（包括理论考试和实践考核两部分）。
（七）全国公共英语等级考试成绩在自考系统中的使用：
高等教育自学考试的考生参加PETS二级或PETS三级考试，笔试合格者的成绩可直接替代自考有关专业大专或本科公共英语〈即英语（一）（课程代码：00012）、英语（二）（课程代码：00015）〉的考试成绩，并可获得相应的学分(PETS二级替代专科英语（一）成绩，PETS三级替代本科英语（二）成绩，英语专业不能替代)。考生是否参加相应口试，则根据考生是否要求获得PETS等级证书或高等教育自学考试的相关专业来定。
（八）汉语言文学本科专业的毕业论文答辩定于每年的5月和11月，分两次举行，考生可与云南师范大学文学院联系进行答辩事宜。英语本科的“口译与听力”，专科的“听力”、“口语”考试时间由云南师范大学外语学院安排，请考生与学校联系。
（九）已取得自考专业全部课程合格证书的考生，如该专业有实践、实习、设计、毕业论文等考核要求的，应及时和主考院校联系实习考核事宜，待取得合格成绩后，方可办理毕业证书。
考试时间
云南红河2020年4月自学考试时间安排在4月11日星期六、4月12日星期日（上午9:00-11:30；下午14:30-17:00）举行。
考试须知
（一）考场设置：由各州（市）招生考试机构确定。需在县城以外设考场的，须报省招考院批准。“广告”专科只在昆 明设考点。
（二）考生应试时，须带准考证、考试通知单和居民身份证(或其它能证明身份的有效证件)，三证不全者不得进入考场。考生必须严格遵守考场规则，不得以任何形式作弊。凡违纪违法者，按2011年教育部第33号令和《刑九修正案》严肃查处。
（三）考试成绩以百分计，六十分及格，不及格者可参加该门课程的下一次考试。考试成绩公布在“云南省招考频道（ynzs.cn）”网站上，考生自行登录查询。考生对成绩有质疑的可在成绩公布之日起10个工作日内到各州（市）招生考试机构办理查分申请，由各州（市）招生考试机构汇总后统一到省招考院查分，查完后通知考生。省招考院不直接对考生查分。
（四）考试时，对需要使用计算器的科目，考生可携带没有存储功能的计算器，并且不得互相借用。不准使用有存储、接收、发射功能的电子工具。考生进入考场考试严禁携带任何通讯工具，否则将视同作弊。
（五）同一考试时间段，一名考生只能参加一门课程的考试。
（六）全国计算机等级考试（NCRE）成绩在自考系统中的使用：
根据全国考委办函［2004］148号文件规定：
1.NCRE课程暂与高等教育自学考试的部分专科课程进行衔接。
2.凡获得NCRE一级合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《计算机应用基础》（课程代码：00018）或《计算机应用技术》（课程代码：02316）课程（包括理论考试和上机考试两部分）。
3.凡获得NCRE二级C语言程序设计（笔试和上机）合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《高级语言程序设计（一）》（课程代码：00342）课程（包括理论考试和实践考核两部分）。
4.凡获得NCRE三级PC技术（笔试和上机）合格证书者，可以免考高等教育自学考试中的《微型计算机及其接*术》（课程代码：02319）和《微型计算机原理及应用》（课程代码：02277）课程（包括理论考试和实践考核两部分）。
（七）全国公共英语等级考试成绩在自考系统中的使用：
高等教育自学考试的考生参加PETS二级或PETS三级考试，笔试合格者的成绩可直接替代自考有关专业大专或本科公共英语〈即英语（一）（课程代码：00012）、英语（二）（课程代码：00015）〉的考试成绩，并可获得相应的学分(PETS二级替代专科英语（一）成绩，PETS三级替代本科英语（二）成绩，英语专业不能替代)。考生是否参加相应口试，则根据考生是否要求获得PETS等级证书或高等教育自学考试的相关专业来定。
（八）汉语言文学本科专业的毕业论文答辩定于每年的5月和11月，分两次举行，考生可与云南师范大学文学院联系进行答辩事宜。英语本科的“口译与听力”，专科的“听力”、“口语”考试时间由云南师范大学外语学院安排，请考生与学校联系。
（九）已取得自考专业全部课程合格证书的考生，如该专业有实践、实习、设计、毕业论文等考核要求的，应及时和主考院校联系实习考核事宜，待取得合格成绩后，方可办理毕业证书。
摘要：本文根据我院的实际情况，从学生、教师、教学环境等多个方面分析了目前计算机公共基础教学的不足，并提出了改变教学现状的思路与对策。
关键词：计算机公共基础教学；教研室；实训中心；管理；对策
中图分类号：G642
文献标识码：A
1引言
笔者今年有幸负责了物流专业的毕业设计全过程，并参与了基础教育系列课程如VF、VB、C语言课程及专业课SQL Server的全校统考阅卷工作，但设计过程与阅卷结果使从事多年基础教学的教师们感到震惊：也许我们的计算机基础教学可以用“失败”两字来形容。
毕业设计过程要求学生在资料收集与处理、论文的排版阶段将获取的信息加以加工。而很多学生对网页资料的处理要么直接另存为HTML文件，要么直接粘贴在Word的文档里，甚至把30多篇资料以30多个附件一次发到指导教师的邮箱中要求其审阅资料的收集情况，这种不规范的资料处理与传递方式大大影响了设计与指导的效率。论文排版也不符合要求，导致论文迟迟未能按时打印装订。
再看VF、VB、C语言课程的考试成绩，VF最差记录为一个17人的班只有6人通过；VB一个40人的班有19人不及格，这还是在加了平时成绩30分的结果；C语言是本科班开设的课程，虽基本都通过考试，但大部分学生的卷面成绩也在60分左右。
面对上述的教学效果，老师们感到“现在的学生真是一届不如一届”，学生也在感叹“毕业设计的两个月学到的似乎比3年来学到的东西还多”。笔者对此进行了分析。
2教学现状分析
2.1学生学习
2.1.1学习目的不明确
与前几年相比，计算机教学基础设施要完善的多，以我校来看，新增计算机600多台，网络直通宿舍，每个宿舍的个人电脑也不少于2、3台，邻近学校的网吧也是开了一家又一家，学校也成立了专门的计算机公共基础教研室，但因学习目的不明确，学生的学习热情反而不及从前。
(1) 为考试而学习：计算机考试效果，虽然从卷面总体上看，本科要好一些，但从主要失分情况看，二者并没有本质的差别，都集中在分值比较大的编程题，区别只不过是一个连抄都抄错了，一个死记硬背没有记全而已，都未真正掌握程序设计的基本结构与基本思想。
(2) 为毕业而买证：05年以前的计算机二级考试与英语四、六级考试并驾齐驱，而现在几乎没有几个学生愿意报考了。以前认真学习编程考个二级证书也许对就业有所帮助，而现在本专业的资格证更热门，即使学校要求毕业时有个计算机证，学生也只愿意报名参加一个OSTA等诸如此类的培训班，交钱就很容易通过，很少再想报考既要花100元的报名费100元的资料费和无数的时间学习也未必能通过的二级。
2.1.2学习主动性差
随着高校扩招与重修收费取消后，高校尤其是高职院校的学风进入了一种恶性循环，主要表现在：
(1) 上课时到课率低：为此很多老师不得不点名，但120人的合班课点名需要花费很多时间；
(2) 课堂秩序差：听音乐，看小说，玩手机的大有人在；
(3) 考试纪律差：考前集体要求老师划重点、讲原题，考场上小抄夹带满地是，考后到处托人找关系，要不干脆空白卷一直耗到毕业前的补考。老师们迫于无奈，从考前串讲到勾重点，到出复习资料(大部分为考试题)、讲原题，最后可能还要把平时成绩提高到40分才勉强使成绩单能看得过去。
2.2教师讲授
2.2.1师资不足，教学效果无法保证
现在的计算机基础课每一届学生同时开设，师资力量严重不足，所以不得不启用许多刚大学毕业的新老师，或聘用已担任其他职务的非专职教师，致使教学过程中出现很多问题，教学效果难以保证。
(1) 讲授一刀切：许多老师不主动了解学生的总体水平，上机课时要么从不演示，要么一个小时演示完毕，不亲自指导，全部交由学生自己练习，教学任务很难完成。
(2) 考试未能体现教学效果：初次讲授课程的老师，很多知识点自己可能还不大清楚，就马马虎虎混过一个学期，而学生的考试成绩加上平时成绩也就勉强通过。笔者所代的一个学生做毕业设计时才知道自己居然连EXCEL和PPT都还没有学过，一问原因授课教师病休该课程就停上了，而计算机应用基础考试时该班学生也大都顺利通过。
(3) 兼职教师授课时间无保证：而担任一定行政职务的教师，有时连基本的课时都无法保证。我校承担VF语言课的一个副主任因公务繁忙，等课程要结束时才发现自己还有12个课时未上，而课程设计、期末考试就在眼前，只好匆忙结束。
(4) 考试形式单一：因学生人数多，无论从机房还是老师都不愿采用上机测试。VF、VB和C等语言课考试还是统一采用笔试，老师画重点，学生背背抄抄，一门课也就算完成了，即使个别班想采取机试，还需提前向系部、教务处申请报批，手续繁琐。
2.2.2教学管理制度不合理，老师上课缺乏主动性
我校按职称规定了工作量的上下限，助教300(工作量)，讲师500(工作量)，最高不超过750(工作量)。工作量已满的不愿意多代，不满的要代六七个班才勉强凑够。学校规定，重复课的工作量要乘以0.8的系数。所以很多老师上课就是为了凑“工作量”，至于学生为什么要学习这门课，如何才能学好，很少考虑。比起单纯在教室授课，上机课需要教师付出更多时间进行个别指导，但由于学校管理制度不合理，使老师尤其是连上4个小时80个人合班课的上机课上通常是放任学生。
2.3教研室管理
2.3.1教研室管理水平低，教研活动未展开
我校计算机公共基础教研室成立于2005年底，目前只有5人组成，要承担全校每届2500多人的计算机基础、VB、C、VF等语言课的教学任务，就需临时从其他专业或部门抽调老师，这使得教研室活动的组织与开展难度很大，教研室活动实际成了教研室主任一个人的事情，能负责好学期初授课教师的安排、教学任务的分配、教学大纲的制订、教材的选订期末考试的组织、完成自己的教学任务就已属不易，根本无法对整个教学过程进行监控。只要每位代课教师能根据教材讲授大部分学生勉强通过考试就可以了，至于这门课学生学的有多大意义，有没有兴趣，什么时候能用得上，如何与相关专业结合，如何才能学好，学后到底能做些什么，什么样的考核方式最能体现学生的掌握情况，教研室没有意识也没有能力去执行。
2.3.2教研室任务单一，教学考证不统一
虽然我校要求学生毕业时必须持有一个计算机证书，但到底是什么证书没有明确规定，且证书的考取也大都与本教研室无关，致使的学生们要么盲目报一个培训班要么毕业时花钱买一个，而二级考试由于难度大又缺乏专业培训，报名人数也逐渐萎缩。
教研室承担了VF、VB与C语言课的讲授，但没有自己的机房，也没有把二级考试纳入教学目标，授课教师对二级考试的内容也不了解，所选教材内容与二级考试的重点不相符，比如VF课程很多都缺SQL一章，而48课时也只能勉强讲完基本知识，C语言有时连指针都来不及讲，这种环境下仅凭学生自学通过率自然很低。
2.4实训中心管理
实训中心负责全校所有计算机上机教学、证书获取等实践教学环节，但目前管理比较混乱，表现在以下几个方面：
(1) 机房管理不善，设备利用率低。目前学校虽拥有10个机房，但除正常的上课和考试外，很少对学生开放练习，即使课后偶尔开放也无专业老师指导，这必然影响大多数没有电脑的学生的对计算机的自学效果。
(2)所发证书不明确，含金量低。虽然学校早在04年前就提出了毕业时的四证换一证的技能证书管理方案，但无论是教务处还是实训中心都未正式公布过四证中的计算机技能证书具体可以是哪些方面证书哪个部门颁发的，除了国家二级证书以外，很少正式组织过证书的获取与考核。一些教师私下收钱办一些含金量低的证书，而所提供的证书很多都已过时，毕业时除了对换取毕业证有用外对就业无任何帮助。一旦学生有了花钱就能买到证的心态必然影响其努力学习的意识。
3思路与对策
为改变目前这种“老师凑合讲，学生应付学”的现状，笔者特提出如下对策。
3.1学生带任务学
既然学生不愿主动学，就必须从制度上形成“必须学”的压力，把学习当成一种必须完成的任务。系部可考虑在每年的新生入学教育的实践环节讲述中增加本专业计算机的应用情况，未来几年学习中涉及到的计算机及相关课程，毕业时必须获取的计算机证书、证书作用、考核学期与培训时间部门费用等，让学生明白知道自己毕业时计算机操作能力必须达到什么水平，从而主动去学。
3.2老师有目标讲
(1) 授课前明确教学目标
授课前，讲授计算机课程(基础、变成、专业相关的AutoCAD、财会电算化等)的每位教师必须清楚所讲课程目标――培养的是学生哪方面的计算机应能力，什么时候会用到，具体应该掌握到什么程度，对应什么样的计算机证书，且应在讲授第一节课时就让学生了解。
(2) 课堂上采用任务驱动
作为操作性很强的课程，教师应将每堂课的内容精心设计成一个个小任务，让学生有目的的学，并进行随堂测试以了解学生的掌握情况。
(3) 课后参与考试和考证
课后主要是课程考试与证书获取，教师应大胆改变传统的考试方式，并与相关课程设计相结合，考核的重点应转到操作能力上，同时也应主动参与该课程证书的培训与指导以提高证书获取的通过率。
3.3教研室要起决定性作用
(1) 教研室应制订课程教学任务
全校各专业的学生应该上那些计算机课程，学后应该达到什么样的计算机应用水平，如何才能有效考核学生的掌握情况，教研室负责人不但要与本教研室成员充分讨论，也应与专业负责人一起探讨，并以教学大纲的形式确定下来，修订要随课程的发展而变，而不是随着教材而变。同时要使课程任务尽可能明确，可考核性强，且要在开课之前召集所有授课教师口头讲解和传达，使老师不再简单的念书和演示。
(2) 教研室应多方选取教师
授课教师除本教研室和专业计算机教师外，还可以从其他各专业中抽取计算机水平较高的来承担，这样不但可以增加师资，而且可使计算机课程讲授与本专业的学习设计就业等紧密结合，以提高学生的学习兴趣，也增强了教师的责任心。
(3) 教研室应组织编写教材
经过多年的讲授，很多老师对课程和学生的总体水平都有了一个全面了解，教研室可以组织有经验的代课教师编写适合本校学生水平、各专业有所侧重的教材，使授课更有针对性。
(4) 教研室应改变考核方式
计算机课程考试要尽可能推行全部机试，教研室应组织各位教师建立题库自行开发考试系统，这样一方面可以把考核内容向学生开放提供其自学的环境，另一方面老师通过软件开发培养真正的实践操作能力而不是只会念书；同时取消平时成绩由考勤、书面作业等构成的制度，对参加重修的学生也要严格考核，从课程考核上使学生必须学。
(5) 教研室应鼓励教师发展
现在教研室的各个教师忙于应付每学期的课程，使得每个人基础、VF、VB、C都可以代，但没有哪个更为擅长，这样不但影响授课的效果，也影响了个人发展。教研室应要求教师选择自己的课程研究方向，并成立课程小组，专门对某门课的教学方法、教材选用与编写、课程考核等进行研究，这样不但有利于教学质量的提高，而且各种研究成果如论文的发表、教材的编写、软件的开发等都为教师职称晋升做准备。
3.4实训中心的服务与支持
作为操作性和实践性很强的课程，要改变计算机基础教学的现状，必须得到实训中心的如下支持：
(1) 取消现存不合理规定，加强机房教学管理
实训中心应协同教务处等部门取消计算机课程乘以0.8重复系数等不合理规定，教学过程的监控的更侧重于学生的评价以及证书获取的通过率等，使老师集中精力上好每一节课；同时加强对机房及相关人员的管理，为计算机课程的上机练习和机试创造条件。
(2) 明确所需证书，进行证书考核管理
实训中心要主动与各系部各专业、计算机公共基础教研室共同商订并及时下达各专业学生毕业时所需的计算机证书，同时要对证书的培训与考核进行严格管理，提高其含金量，不能交钱了事，从制度上保证学生们知道要学什么，并且是必须学，还得认真学。
4结束语
计算机公共基础教学对高校学生信息素养与计算机应用能力培养起者重要的作用，也是高校培养他们掌握任何一门学科的重要工具和手段。面对目前令人担忧的现状，教学工作者只有积极转变观念，才能使计算机公共基础课程发挥其应有的作用。
参考文献：
[1] 谭浩强.高校计算机基础教育发展的新阶段[Z/OL]. .
[2] 刘垣.应用型本科计算机公共基础教育改革刍议[J].计算机教育,2008(12):15-17.
[3] 尹志军.关于高校计算机教育改革的思考[J].教育理论与实践,2006(6):52-53.
The Discussion on Public Computer-Based Teaching
LI Li-ping
(YangQuan College,TaiYuan University of Technology, Yangquan 045000, China)
1.存档保管材料范围
存档保管材料包括：
(1)封面(学校统一发放，蓝色)、内封面，(2)中文摘要(合关键词)，(3)外文摘要(含关键词)，(4)论文目录，(5)毕业设计(论文)正文，(6)参考文献，(7)附录，(8)致谢，(9)毕业设计(论文)任务书，(10)毕业设计(论文)成绩及指导老师评语表，(11)答辩过程记录表。
2.装订要求
将存档材料(1)—(8)按顺序装订成第一册，将存档材料(9)—(11)按顺序装订成第二册，设计图纸不装订。以上材料装入毕业设计(论文)资料袋保存。
二、存档材料的规范要求
(一)对第一册存档材料的规范要求
1.封面
采用学校规定的统一格式的封面，按要求填写论文题目、作者姓名、学号、指导教师姓名、学科(专业)学习形式、层次等内容。
2.中文摘要
中文摘要应简捷明了，字数为400字左右。内容包含本项毕业设计(论文)工作的目的、意义、研究方法、研究过程、研究成果及结论、关键词(3-5个)等。突出毕业设计(论文)工作中具有创造性成果和新见解部分，不自做评价。
3.外文摘要
外文摘要要求有论文题目，内容应与中文摘要相对应，要求用词准确、语法规范、意思完整。
4.目录
目录一般列至二级标题，文字表述与正文要一致，并标明页码。
5.正文
毕业设计(论文)总字数不少于1万字。正文一般由标题、主体部分、图、表格和公式五个部分构成。写作内容可因课题的性质不同而变化。一般可包括(1)前言(或取名引言、序等)。说明本设计(论文)课题的来源、目的、意义、应解决的主要问题及应达到的技术要求;简述本课题在国内外发展概况及存在的问题，属设计的还应说明设计的指导思想。(2)方案(方法)论证。说明设计原理(方法思路)并进行方案(方法)选择，阐明为什么要选择这个设计方案(方法)(包括各种方案(方法)的分析、比较)以及所采用方案(方法)的特点。(3)过程(设计或实验)论述。指作者对自己的研究工作的详细表述。要求论理正确、论据确凿、逻辑性强、层次分明、表达确切。(4)结果分析。对研究过程中所获得的主要数据、现象进行定性或定量分析、得出结论或推论。(5)结论或总结。对整个研究工作进行归纳和综合，阐述本课题研究中存在的问题及进一步开展研究的见解和建议。
毕业设计(论文)的正文章节序号可选用以下三种形式：
第一种：一、二、三、……;(一)、(二)、(三)、……;l、2.3.……：(1)、(2)、(3)……。
第二种：第一章、第二章、第三章、……;第一节、第二节、第三节、……;一、二、三、……;(一)、(二)、(三)、……;1.2.3.……。
第三种：第一级：第一章、第二章、第三章、……;第二级：1.l、1.2.1.3.……;第三级：1.1.1.1.1.2.1.1.3.……。
6.设计图纸
图纸要求图面整洁，布局合理，线条粗细均匀，圆弧连接光滑，尺寸标注规范，文字注释必须使用工程字书写。原则上要求学生使用计算机绘图;
曲线图表要求所有曲线、图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等不准徒手画，必须按国家规定标准或工程要求采用计算机或手工绘制;
图号按章序编号，如图3—2为第三章第二图。如果图中含有几个不同部分，应将分图号标注清楚，并在图题下列出各部分内容。
7.参考文献
正文中按引用顺序在参考文献出处的文字右角上用[ ]标明，[ ]中序号应与“参考文献”中序号一致，正文之后则应列出参考文献。作者阅读的参考文献中应包含一定的外文文献，并翻译一定数量的外文文献或写出一定量的阅读笔记。
参考文献的著录，按着录/题名/出版事项顺序排列：
期刊——著者.题名.期刊名称.出版年，卷号(期号).起止页码
书籍——著者.书名.出版地：出版者，出版年.起止页码
网络文章—一网络文章的作者.文章题目.网站地址;(如果没有作者、题目的，应写明网站地址)
8.附录
主要列入正文过分冗长的公式推导;研究方法和技术更深入的叙述;以备查读方便所需的辅工具或表格;重复性数据图表;使用的主要符号、意义、单位、缩写、程序全文及说明等。
9.致谢
对给子支持、指导和协助完成研究工作，以及提供各种条件的单位及个人表示感谢。致谢应实事求是、诚恳热诚。
(二)对第二册存档材料的规范要求
对第二册中各项需要签名的栏目，均应手写签名;装订要整齐规范。
1.任务书
任务书下达时间应为论文开始之前，一名学生一份任务书，各栏目均应填写，填写内容要具体。
2.毕业设计(论文)指导教师评语及成绩表表
指导教师评语按要求从各方面对设计(论文)进行简述评价，200字以上。成绩最终评定应按指导教师评分、答辩评分两方面综合打分。
3.答辩过程记录、答辩评语表
答辩过程记录表应记录提出什么问题，回答的基本情况、要点。各栏目均要按要求填写清楚。评语应对学生在答辩中的表现做出评价。
。
三、毕业设计(论文)打印的标准格式
1.一律采用计算机打印，并用16k规格复印纸输出，边距为：左边距2.5cm、右边距及上下边距为2cm，行距1.25倍。
2.封面
论文题目用黑体一号字，居中;其他各栏用宋体四号字，居中。
3.中文摘要字样用黑体三号字，居中。
4.摘要正文用宋体小四号。
5.“关键词：”字样用黑体小四号，空二字左排。
6.关键词用宋体小四号，与“关键词：”同一行排，各词之间空一字隔开。
7.英文摘要参照中文摘要样式打印。
8.论文目录
“目录”字样用黑体三号字，居中;目录内容用宋体小四号。
9.论文正文
一级标题用小二号黑体字。
二级标题用小三号黑体字。
三级标题用四号黑体字。
四级标题用小四号黑体字。
五级标题及正文用宋(或楷)体小四号(英文用新罗马体12号)
一级标题单独一行，居中。
题 目 名 称_______________________________ 院 (系)_______________________________
专 业 班 级_______________________________ 学 生 姓 名_______________________________
指 导 教 师_______________________________ 辅 导 教 师_______________________________
开题报告日期______________________________
毕业论文开题报告撰写内容及要求
一、 题目来源
二、 研究目的和意义
三、 阅读的主要参考文献及资料名称
四、 国内外现状和发展趋势与研究的主攻方向
五、 主要研究内容、需重点研究的关键问题及解决思路
六、 完成毕业设计所必须具备的工作条件(如工具书、计算机辅助设计、某类
市场调研、实验设备和实验环境条件等)及解决的办法
七、 工作的主要阶段、进度与时间安排
八、 指导教师审查意见
注1：格式要求：
(1)题目名称：要求与毕业设计题目名称一致，小二号，黑体加粗，居中，段前后各空一行。
(2)学生、指导教师和教学单位署名：学生、指导教师及所在单位(院系或工作单位)在题目下隔一行，居中，格式：学生：× × ×，× × ×学院(系)，另起一行居中，格式：指导教师：× × ×，工作单位，署名采用小四号仿宋体。
(3)开题报告正文，撰写格式按毕业论文(设计)正文的排版格式规范要求。(见附件)
附件：
毕业论文(设计)的排版格式规范
1.原则上毕业论文(设计)均按以下要求排版、打印。
2.版面尺寸：a4(21.0×29.7厘米);版芯位置(正文位置)：上边界3.5厘米、下边界3.0厘米、左边界3.0厘米、右边界2.5厘米、装订线位置定义为0厘米。
3.页眉与页码：页眉从第1页开始设置，距边界2.8厘米，采用五号宋体居中，奇数页页眉为论文的一级标题文字，偶数页页眉为论文的题目;页码采用页脚方式设定，采用五号宋体、用“第×页(共×页)”的格式，处于页面下方、居中、距下边界2.2厘米的位置。
4.目录：“目录”用小二号黑体，居中;一级标题顶格，小四号黑体;二级标题缩进2个汉字符，小四号宋体;标题文字与页码之间用点线，页码居右对齐。在目录中先依次列出毕业论文(设计)任务书、文献综述或开题报告、指导教师审查意见、评阅教师评语、答辩会议记录、中文摘要、外文摘要(页码用i、ii、iii、??标注);然后列出正文(包含一级、二级标题)、参考文献、致谢、附录等(页码用阿拉伯数字标注)。
5.中外文摘要：论文题目用小二号黑体加粗，居中;学生、指导教师及所在单位(院系或工作单位)在题目下隔一行，居中，格式：学生：× × ×，× × ×学院(系)，另起一行居中，格式：指导教师：× × ×，工作单位，署名采用小四号仿宋体;摘要内容空两个汉字符由“[摘要]”引出，用小四号宋体、两端对齐方式排列;关键词另起一行空两个汉字符由“[关键词]”引出。外文摘要另起一页，论文标题用小二号，其它部分用小四号，字体用times new roman体、左面对齐方式排列。
6.正文内标题：正文另起一页，论文题目用小二号黑体加粗，居中，前后段间距1行或12磅。理工农医类专业正文标题采用阿拉伯数字标引(阿拉伯数字与标题文字之间空一个汉字符，不加标点符号，如一级标题1 ??;二级标题1.1 ??;三级标题1.1.1 1.1.2
1.1.3 ??)，一级标题用小二号、二级标题用三号、三级标题用小四号，字体用黑体加粗、顶格排列、前后段间距0.5行或6磅;文科类专业正文一级标题采用中文序数(如一、二、
三、??)标引、小二号黑体加粗、距左边正文边框两个汉字排列;二级标题采用两边加圆括号的中文序数(如(一)(二)(三)??)标引、三号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符;三级标题采用阿拉伯数字(如1. 2. 3. ??)标引、小四号黑体加粗距左边正文边框两个汉字符。各级标题中的英文字母和阿拉伯数字采用半角times new roman字体。各级标题与正文前后段间距0.5行或6磅。
7.正文文本：宋体小四号、标准字间距、行间距为固定值22磅、所有标点符号采用宋体全角、英文字母和阿拉伯数字采用半角times new roman体的要求排版，每段首行缩进两个汉字。
8.文中图、表、公式：所涉及到的全部图、表，不论计算机绘制还是手工绘制，都应规范化，符号、代号符合国家标准。图以文中出现先后按“图1(空两格)图名、图2(空两格)图名……”(楷体五号加粗)随文排。表格以出现先后按“表1(空两格)表名、表2(空两格)表名……”(黑体五号加粗)随文排。图表中文字用宋体五号、不加粗，英文字母和阿拉伯数字采用半角times new roman体。公式序号以出现先后按“(1)、(2)、……”编排在公式行顶右。
9.参考文献：位于正文结尾后下隔2行，“参考文献”4字居中，采用四号黑体;具体
参考文献目录按五号宋体、两端对齐的方式排列，行间距为固定值18磅。正文中应按顺序在引用参考文献处的文字右上角用[]标明，[]中序号应与“参考文献”中序号一致。
参考文献的著录，按著录/文献题名/出版事项顺序排列，格式如下：
期刊论文——[序号]作者(多个作者用“，”隔开，下同).题名[j].期刊名称，出版年(不带“年”字，下同)，卷次(期号)：起～止页码
专著——[序号]作者.书名[m].版次(第1版不标注).译者(对译著而言) .出版地：出版者，出版年：起～止页码
论文集析出文献——[序号]作者.题名[a].见(英文用in)：主编.论文集名[c].出版地：出版者，出版年：起～止页码
学位论文——[序号]作者.题名[d].保存地点：保存单位，年份
报告——[序号]作者.题名[r].保存地点：保存单位，年份
技术标准——[序号]单位.标准代号(标准序号-年).标准名称[s].出版地：出版者，出版年
报纸文章——[序号]作者.题名[n].报纸名(外文报名可缩写，缩写后的首字母应大写)，出版年月日，期号：版序
专利——[序号]专利申请者.专利名[p].国别，专利文献种类，专利号，公布日期
各种未定义类型的文献——[序号]作者.文献名[z].出版地：出版者，出版年：起～止页码
10.致谢：另起一页，用小三号、黑体、居中，致谢内容按正文文本要求排版。
11.附录：附录另起一页，必须按正文中出现的顺序编号排列，并用3号黑体靠左对齐方式注明“附录×”字样，附录内容按毕业论文(设计)正文文本要求排版。
1、《计算机时代》期刊（月刊），由浙江省计算技术研究所（现已整体转制为浙江天正信息科技有限公司）和浙江省计算机学会主办。国内刊号：CN33-1094/TP，国际标准刊号：ISSN1006-8228。全国邮局发行，邮发代号32-81。
2、主要栏目有：技术广角、网络天地、信息安全、应用实践、经验技巧、计算机教育、信息化建设等。欢迎高质量来稿。
3、本刊已被《中国期刊网》、《中国学术期刊（光盘版）》和《中国核心期刊（遴选）数据库》、《中国学术期刊网络出版总库》等数据库收录。本刊已许可《中国学术期刊（光盘版）》电子杂志社在中国知网及其系列数据库产品中以数字化方式复制、汇编、发行、信息网络传播本刊全文。本刊一次性付给作者的报酬已包含稿酬及著作权使用费。作者向本刊提交文章发表的行为视为同意我刊上述声明。
二、稿件要求
1、文章应依次包含以下信息和内容：中英文题目名 （一般不超过20个字）中英文作者姓名中英文作者所在单位（部门）及邮编中英文摘要（包括目的、方法、结果、结论；200字以内）中英文关键词（4个以上， 尽量出现在摘要中）正文（引言、论述、结论。其中：引言应包括研究背景、内容、工作意义和难点）结束语（正文结论所揭示的原理和普遍性、尚存问题、与其他论文的同异、理论与应用价值、深入研究的设想或建议等）参考文献（数量3篇至30篇；应包括编著者、题目名或书名、出版社或期刊或论文集或网址名称、出版或年月）。全文字数控制在4000～6000字符。
2、论文章节编号采用三级标题顶格排序：一级标题如1，2，3…；二级标题如1.1，1.2，1.3…。
3、外文字母须注意区分大小写和上下角标识等， 字母和符号的含义明确且在全文前后统一。正文中的标点符号应在全角状态下输入（程序及特殊符号除外）。
4、参考文献须是文中直接引用的公开出版物，应在文中引用处以右上角标 （“[文献序号]”） 的形式、顺序标注文献序号。
5、插图和表格应随文出现并在文中有引用，字迹清晰，须有图（表）号、图 （表）题，附图采用黑白灰度图片。
三、注意事项
1、论文电子稿发到本刊编辑部投稿邮箱（请注明作者详细地址、邮编、E-mail、手机号码和固定电话），录用与否，我们都将在15个工作日内作出答复，逾期作者可电话 （0571）87054111查询。稿件一经录用酌收审稿服务费。3个月内刊出。
2、来稿必须是未公开发表过的，要求论点明确、文笔简练、语言流畅。稿件请自行留底，未录用的稿件概不退还。来稿不得一稿多投。
3、投稿应包括 “中图分类号”（查询网站： http：//）、文献标志码”、作者简介（姓名、性别、出生年月、籍贯、学历学位、职称和主要研究方向）和联系方式等信息。
4、如果是基金项目请注明项目名称和编号。
