发布时间：2023-02-28 15:48:08
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的初二历史复习资料样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：中学历史；历史复习；讲练多样化；组织教学；基础知识；复习误区
初三历史的复习要从学校学生的实际情况出发，从考试的实际情况出发，立足基础知识的掌握与能力的培养，紧扣课标与考试说明，高效务实，提高课堂教学质量，有效减轻学生负担，做到“保优、促中、提差”，方能使学生在原有的基础上通过中考总复习有所进步与提高，从容应对中考。如何搞好初三历史复习，提高初三毕业班历史总复习效率，尽可能大面积提高学生的学习成绩，这是初三教师普遍关注并有待进一步探讨的问题。
一、教师要做到精讲精练，讲练多样化。
初三历史下半期主要是复习课，基础知识在初二、初三前段时间都已讲过，因此初三复习课不是知识的重复和再现，而应是知识的巩固和升华创新。基于此，在教学中，我采取了形式多样的讲练结合。如：⑴依次列举1929――1945年逢偶数年代的重大事件（让两批学生分别在黑板上填写），订正补充后串讲。⑵对于中国近现史中的文化部分，由我在课堂上着重阐明经济基础与上层建筑的关系，具体文化成就则设计分类一览表，让学生分阶段逐步填写完成。⑶着眼于平时的单元线索整理，配合教学适当印发测试资料，随堂进行检测，然后组织学生评析正误，做到讲中有练，练中有思。⑷围绕能力培养目标，有的放矢地练，真正做到练在根本上，练在关键处。
二、要针对历史教育的目的来组织复习， 使复习内容生活化、现实化。
教学中，教师应深入挖掘历史的现实意义，实现历史与现实的贯通，实现历史与个人的融合，这是搞活历史教学，发挥历史教育社会功能的必然要求。这就要求教师一要关心时事，了解世界形势的变化，以及党和国家的路线、方针、政策，找到历史与现实的恰当结合点，增强学生对现实的感悟能力；二要了解学生的愿望、苦恼和要求，从学生的心理特征和迫切需要出发去发掘教材内容，使学生从中汲取营养，指导、帮助学生健康成长。比如将古今中外历史上的重大改革与我国目前的改革开放政策联系起来讲解，学生很容易得出这样的结论：改革是强国之路，这样就大大增强了历史的启发性和现实感；将的军事思想“不计较一城一地的得失，努力争取最后的胜利”，与中学生处理学习和生活中遇到的各种问题的不恰当做法结合起来讲解，就大大增强了历史的教育意义，对学生形成良好的心理素质和养成良好的道德行为习惯富有启发性和指导性。以这样的方式进行复习，无疑会使学生的思维积极性和灵活性得到更好地发挥，从而有效地保证了历史复习任务的顺利完成。
三、教师切勿忽视历史基础知识的复习。
近年中考历史试题，较多地注重考查学生的思维能力、理解能力、分析、综合能力等，降低了“再认、再现重要历史史实”的题量的分值，于是在师生中产生了一种错觉，俯为掌握历史基础知识已经不太重要，重要的只是提高能力。其实，强调能力培养，决不意味着削弱基础知识的教学，事实上每道能力题都在考查相应的知识。从逻辑上看，知识的存在和增长是能力产生和发展的必要要件，对某种能力的培养与考核，必须以相应的知识为载体。瞄准中考，扎实的基础知识是必要的前提，即使较高难度也是以基础为依托的。可见，忽视历史基础知识的复习和巩固，是十分有害的。而要牢固地掌握历史基础知识，就必须同知识结构相结合，“历史知识结构，就是基本历史知识，特别是历史概念的联系。”理解和掌握学科基本结构，“这是在运用知识方面的最低要求，这样才有助于学生解决在课堂外所遇到的问题和事件或者日后课堂训练中所遇到的问题。”让学生掌握历史知识结构还“在于保证记忆的丧失不要全部丧失，而遗留下来的东西将使我们在需要时候得以把一件件事情重新构思起来。”
四、教师要帮助学生走出中考复习的误区。
关键词：中考；复习；初三；学习
就近几年中考命题的趋势而言，试题更注重基础，贴近于学生生活，侧重于考查学生联系生活实际和灵活运用知识的能力。从外观上看，中考似乎是越来越简单了，但事实上，内容的人性化，形式呈现的鲜活性只是变化的一方面，更重要的是试题的综合性、广博性和技术性不是降低了，而是在一定程度上要求有所提高。下面，我针对中考这一变化对同学们在初三上学期如何更好的应对中考复习提几点建议：
对初三学生群体的建议：
一、立足课堂，复习才能厚积薄发
闻道有先后，术业有专攻。课堂是教师辛勤耕耘的成果。是教师智慧的结晶。提高四十分钟的课堂效率是中考取胜的重要法宝，如何提高效率呢?预习是关键!除认真完成教师布置的学案外，同学们应有自己的预习计划。预习要做到以下环节：
1.通览教材和相关教科书
通览不是走马观花，而是指同学们应有教师备课的钻研精神，在教科书的辅助下，通过自主学习去体验教材的实质，即课程标准的相关要求。变要我学、教我学，为我要学、我自学。从而真正使自己成为学习的主人。更为初三的复习打下坚实的基础。
2.记下疑难点，先行解决，再有针对性地听课
在通览教材的基础上，对一周内所学新课要精细研究。对自己实在不懂也处要在预习本上记下，课上要侧重听教师讲解思路，有意识地对自己进行思维训练。学习上切记“吃白饭”，预习就是自己种庄稼，当然收获的果实感觉就大不相同了。
3.预习，不仅要预，更要习
所谓的“习”就是演题。要在教师的指导下，提前做一些针对性地习题。在解题中，会发现问题并有利于巩固预习成果。
在预习的基础上，我们才能真正实现由盲目地听到用心听、用神听的佳境。因为此时，我们听的内容决不是一堂课的内容，而是主动完成了或部分完成了知识间的内在整合。即更进一步巩固了我们对全册书内容的理解。这是一种最自觉地复习。
二、构建知识树。复习才能融会贯通
目前，我们每天学习的知识大多都是零散地、分散地。我们训练的习题也大多都是割裂地考点。有学生常常感到题如大海，做也做不完，越做越不会。其症结就在于忽略了知识的整体性和统一性。如何做到这一点呢?
构建知识树是其中非常重要的一种方法。大致地步骤是这样的：
1.在学完一章或一单元之后，尝试将知识间的内在联系用线条或表格表现出来
此时，表现出来的可能只是树根、树干。即最重要的、最难点的知识内容。
2.根据自己的理解或在演题中发现的问题，添加枝或叶
这时的知识树应该是千姿百态、万紫千红的。可以用特殊标识绘制你的知识大树。
3.在学完和本单元所有相关的知识之后，要对知识树进行修枝剪叶
有时，还可能要增添些内容，有些内容可能和根枝偏离了，这时就要大胆地进行修剪，并随时做好记录，以备以后复习时用到。
知识树不同于有些复习资料上的知识提纲，知识树是你自己复习和总结时的智力成果，照抄照搬别人总结出的现成的东西，对你来说，只能是增加学习负担。这一点，请同学
们切记!
三、科学合理规划时间。复习才能有的放矢
中考作为学业水平考试和选拔性考试双项功能，在某种程度上说，要求考生不能仅仅做单项冠军，更重要的是七项全能。全重要等于全不重要，这告诉我们要结合自身强弱学科科学安排复习计划。以周为单位，语数英三科的任务很重，还要兼顾初二内容的复习。因此，同学们要从现在起，在教师的指导下，科学制定自主复习计划。这个计划应该是超前于教师整体复习进度的。谁赢得了这个先机谁就取得了中考一半的胜利。本学期，政治历史在课堂上跟住教师即可。
总之，科学安排复习时间的基本要求是：确保强势学科，关注薄弱学科，自主复习超前进行，跟住教师稳扎稳打。
四、用好错题本，复习才能事半功倍
复习决不是全学完后的事，而是分布于学习的每一个过程、每一个环节之中。同学们要树立时时学习就是时时复习的意识。这里，告诉同学们另一个复习的法宝，就是多准备几个错题本。将在平时练习或考试中经常出现的错题记录下来，记清错题错在哪里，当初是怎么想的、怎么改的，以后还有没有再出现过类似的错误。一学期下来，错题本就是你取得成功的试金石，你不想试一试么?
同学们，中考复习因人而宜，以上所列只是我的一己之见，希望能对你的学业提升有一点点帮助，最后，祝同学们中考能取得好成绩!
对初三家长群体的建议：
一、认真把脉。对症下药。帮孩子确定奋斗目标
孩子们在学业上是有差异的，首先您应给孩子一个正确的定位。要知道孩子是学业优秀生，潜能生，还是后进生。决不能盲目攀比，给孩子们太多的不切实际地目标，否则，孩子失去的不仅仅是一个中考。
二、多指导、多建议。少包办代替
初三学生已经有了一定的自主学习能力，学生对自己的学业能力也有了较为准确地认知。家长们能做的就是多给一些复习建议，也可将专家或老师的建议及时反馈给孩子，以使孩子更全面地认识自己的学习实际。
三、科学安排学生膳食。养成良好作息时间。切忌陪同开夜车
家长要做好后勤部长，科学恰当地给孩子们补充营养。叮嘱学生晚上别睡得太晚，要充分利用早晨这个好时光。
四、不要盲目或随意选择课外班
学生学习知识，提高能力，需要一个过程。知识的获得决不能一蹴而就。现在，有的家长盲目求快，认为不管怎样，在课外班学一遍，在学校再学一遍，那多好啊!殊不知，这只是您的单方面的想法。学生真正学习可就不一样了。上不上课外班，要多听听孩子自己的想法和班主任老师的建议。
许小凡 | 新疆尉犁县三十二团中学初三（3）班（841504）
初三？
初三……
初三！
初三。
初三物语:
读了这首简短到只有8个字和4个标点符号的小诗，你肯定会笑出声来，多么生动形象！首先在问：初三是什么？还没弄清楚，无数个日子已经在懵懂中溜走了，转眼之间离中考的时间就所剩不多了，然后在当头棒喝与惊慌失措中这个沉重而“任重道远”的“初三”，就结束了。真是有意思的一首小诗。
在这个槐花飘香的五月，初三，对于二年级的同学来说渐渐近了，而对于正在为中考奋战的三年级学子来说，一个多月之后就要结束，那么你想对它说点什么？首先，要弄清楚初三的概念，那么，就听一听下边这个同学总结的说法吧，看看在各个老师眼中，初三是什么样子吧！
话语：初三是什么
小石头
初三是什么？语文老师回答：“初三是一首韵律优美、内涵深刻的诗，但它却很难理解，正如它表面冷如冰霜，要来了解它，必须结合时代背景――一个黄金时代，一个学习的好时机，再来分析其本质，其实初三是覆有冰霜的太阳，它给你知识的温暖，助你自由地翱翔。”
初三是什么？数学老师回答：“初三是反比函数y=k/x(x≠0)。你现在越辛苦，将来就越舒适，但若你现在越舒适，将来就越辛苦。同时它也是一个正比函数y=2x，你现在付出越多，将来能得到越多的回报。”
初三是什么？英语老师回答：“初三是if（如果）引导的条件状语从句。初三是你的条件，如果主句是努力学习，那么下一个句子就是will＋美好。如果主句是放松，那么下个句子就是will＋痛苦，只有将荣誉变为一般过去时，将努力学习变为现在进行时，才能将美好生活变为一般将来时。”
初三是什么？物理老师回答：“初三是个矢量，它的方向就是其原则和思想，有了方向，才有用力的目标，才能做功推动自己前行。若错误地将初三看作标量，没有方向地用力，做的功就只能为0。”
初三是什么？化学老师回答：“初三是个反应物。用努力作催化剂，就能加快它的分解，产生知识、幸福、快乐。用文字表达式写为：初三＋努力＋ 知识＝幸福和快乐。”
初三是什么？历史老师解释：“初三是一个特殊的、动荡的时代。这一时期，思想众多，百家争鸣，但只有努力才是历史的主潮流。逆流者，覆灭也，顺流者，昌盛也！同时，初三也是思想革命爆发的标志，初三前，幼稚矣！初三后，就是一首成熟的赞歌！”
初三是什么？政治老师答到：“初三是一个成功的机遇，它带来了许多资源与广大的合作伙伴，和同学联盟，以搞好学习为中心，坚持努力刻苦，将自己建设成文明、有内涵的中国人，同时也要以美好未来为动力，施行‘知识强人’的策略。”
初三物语:
原来对于初三，各个学科的老师还有这么多说法，真是众说纷纭，各有千秋！不管怎样，老师们都希望初三的学子在快乐中学习，在快乐中成长，都在同学们身上播撒了希望的种子，就等待着有一天大家都长成参天大树，不仅让自己站得更高看得更远，也能为更多的人遮风挡雨。
初三就在我们的面前，那么清晰、那么善意地坐在同学们的不远处，时时刻刻在安慰你们，鼓励你们。你已经感觉到了它的存在，难道不是吗？那么往下看，看看你的内心感受是否跟苏惺同学的感受有相同之处。
感受:
初三的欢乐与烦恼
苏惺 |北京市外国语大学附属学校初三（1）班（100000）
跳过欢快的初一，跑过平庸的初二，不知不觉间便步入了不得不成熟的初三。尽管我是多么地不情愿。
虽然鲁迅先生早就有言：“不是在沉默中爆发，就是在沉默中灭亡。”但欢声笑语似乎已经离我们远去。面对人生第一次即将到来的真正考试――中招，想不沉默都难。
多想翻一翻郭敬明那虽然不知所云但还想去翻的小说，多想哼一哼周杰伦那并不感到悦耳但又非哼不可的歌曲，多想踢一踢那并不仅仅属于贝克汉姆也理应属于中国人的足球……但你不能，你不能让老师感到临近中招，你还这样不务正业；你不能让父母感到临近中招，你还这样不紧不慢甚至是浪费生命。
下课的铃虽然响过，可很少有人再像刚进入初中时那样，一窝蜂地拥出教室 。不管在刚读初中时你是否努力，可一进入初三，仿佛一夜间换了一个人，似乎谁也不愿再离开自己的座位，生怕比别人少做几道练习题。每每课外活动，在老师的逼迫下不得不到教室外和阳光约会，但也早没了当初的疯狂。即使像喜鹊一样的女生三五成群地挤在一起，那叽叽喳喳的声音也小得出奇，生怕别人听到“地球人都知道”的秘密。
也许是从走进初三那天开始，一下子便成了家里的重点保护对象。爸爸妈妈一个恨不能“鞠躬尽瘁”，一个恨不能“死而后已”。一向无序的爸爸妈妈好像有着明确分工：一个负责早餐供应，一个负责晚宴安排。不管你想到的也好，没想到的也罢，他们都会比你想得更具体，做得更扎实。你刚刚想到需要一本什么样的复习资料，爸爸准会放进你的书包；你刚刚想到需要一件什么衣服，妈妈已经放在你的床头。唉，管他呢，做皇帝的日子不会太久太久，不可能永远让你亨受这一主二仆的悠闲日子。
早已不能也不允许有任何想法的我，自然不能享受生活。每每酒足饭饱，不不，应该是奶足饭饱（每餐另加一杯鲜牛奶）后，禁不住总是摸着那鼓起的“将军肚”，学着孔老夫子的模样说：“万般皆下品，唯有读书高啊。”
面对老师一天天消瘦的面孔, 面对父母一天天增多的白发, 我们自然不能无动于衷, 我们自然不能不学会舍弃。舍弃了双休日的快乐，舍弃了运动场上矫健而又充满稚气的身影，舍弃了放学路上没完没了的追逐和打闹，舍弃了一觉睡到大天亮还赖在床上不起的日子。
其实，即便老师不鼓励, 我们也不会放弃! 即便父母不鞭策，我们也不会放弃！虽然嘴上不说，但我们心里明白：只要自己尽心尽力，成功没有理由不属于你。徒然的伤悲，那是对生命的浪费，而时光如此珍贵，我们耽搁不起！
虽然心还在苦苦挣扎，但决不让自己再度哭泣！只有摇动勤奋的桨舵，才有可能驶向理想的目的地。当然，这并不仅仅限于一次中招考试！真正的考试，也许尚未开始！
初三物语:
就是这样的初三，让人猝不及防，还未来得及回味往事时，未来就已摆在眼前；就是这样的初三，被父母推至小皇帝的高位，享受着优质生活的同时也被寄予了厚望；就是这样的初三，老师唠叨，同学牢骚，有一种看不见的力量督促我们不断前行。
其实初三也是丰富多彩的，下面这位同学独具慧眼，在他的体悟下，初三具备了这三种色彩：绿色、黑色和红色。究竟为什么这样说，还是去看个明白吧！
定义：初三的颜色
袁童 |江苏省高邮市经济开发区中学世纪风文学社（225603）
不知不觉，时间的列车已经把我们带到中考的前线，在这场没有硝烟的战争中，不知要挤垮多少英雄。面对这场战斗，我会勇往直前，永不放弃。
绿色
初三的生活，充满了紧张感，但我们依然有充满希望、充满幻想、充满美好的心灵。面对学校的一切，我眼中是一片绿色，我觉得绿色带给人希望。学校里的一切也就像绿色的希望，带给我信心。当我在考试失败后，不会认为自己没有希望，我会再加倍努力，总结经验，继续前进，让不可能的事，变成可能。我决不会轻易说不可能，因为绿色，它已经给我带来希望。
黑色
黎明前是黑暗的，中考前夕也就和这黎明前一样充满了黑暗，黑色虽然有灭亡的意思，但是我相信我会从死亡中逃脱，因为我有绿色的指引，我会充满信心去战胜黑暗的。黎明前这段时光我不会对自己说不可能，我相信只要不轻易放弃，一定可以迎接到黎明的曙光，相信胜利的曙光会向我招手。我一定会战胜黑暗，因为我不会轻易说不可能。
红色
红色代表热情，代表着成功的喜悦。我穿过了黎明前的黑暗迎来了黎明的曙光，我坚信迎接我的将是成功，同时告别我的将是胆怯、退步。汗水帮助我登上了成功的台阶，红色让我信心倍增，去面对人生更大的挑战。
绿色给我希望，黑色给我压力，红色给我热情，再加上我的信心，我相信不可能的事，也会变成可能。
（指导老师/赵桂珠）
初三物语:
看吧，初三也是充满阳光的，因为希望就在眼前，大家的努力大家的奋斗总会有回报。我愿你们的生活里多一些绿色，多一些健康和积极；也愿你们的生活里多一些红色，多一些热情和信心；至于黑色，我真诚地希望你们轻视它、战胜它、踏碎它，记住这句话：雄鸡一唱天下白。
下面这篇文章，送给所有即将离开初三的学子，是记忆也是纪念，是回首也是留恋，当然，这也是祝福你们的骊歌，愿你们快乐相随，梦想相伴，在前行的路上，在成长的路上一路顺风！
告别：
又到栀子飘香时
杨晓岚 | 河北省武安市贺进镇中学（056307）
寒去暑来，花谢花开。在你埋头书堆时无声的五月在忧郁中走来。又到栀子飘香的时候，花香散去不知道你会在哪里？青春明媚的阳光也会因毕业的到来而变成淋漓的雨季。离别的眼泪晶莹剔透地折射出我们珍藏的过去，未知的道路让我们惜别珍重。在栀子花香迷漫的雨季里飘荡着曾经的欢笑与歌声，还有那些永不消失的感动和回忆……
曲终人未散。栀子花开的季节注定要别离。微笑、痛哭、拥抱、还有那写不尽的祝福与牵挂，不知道哪一种方式才不浓不淡地恰到好处。当我用力挥挥手去喊那声“再见”的时候，我清楚地知道，也许，不会再见。
那就让留恋的心情任意蔓延，不必非要让自己看起来轻松自然，有时流泪也是刚强的表现。再深情地看一眼，看一眼曾经属于我们的蓝天。再听一听，听一听我们的呐喊。已经走过的三年，一千多天。从满脸稚气到风华少年，从淘气烦人到为理想而奋战，从陌生里相识到朝朝暮暮在每个瞬间，都是最真实的记忆。我不能确定何时再会重逢，也不能确定再次相遇是什么场面，但睡在我上铺的兄弟，还有借给我半块橡皮的你，都永远无法走出我的思念。
怎么能让我不留恋。岁月终将改变你我的容颜，但我的思念永不会褪色变染，经过岁月冲染的底片里刻着永远不变的赠言。未来的岁月我们用激情把它点燃，曾经的美好让我们永远把它装在心间。
