班会课件赏析八篇

序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的班会课件样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。

第1篇

自然的才是最美的——仪容仪表

【班会目标】

1、通过对相关材料的学习，使学生认识仪容仪表的内涵和重要性。

2、促使班内同学人人注重仪容仪表，是注重仪表、塑造美丽在班内得到深化。

3、以此次主题班会为契机，个班对不符合中学生身份的仪容仪表进行自查自纠。

课前调查

1、你认为中学生可以染发、拉发吗? A、可以 B、不可以 C、无所谓

2、你有带首饰来上课吗? A、经常带 B、有时带 C、从不带

3、你有涂指甲油的习惯吗? A、有 B、没有 C、以前有，现在没有

4、你认为中学生随意穿拖鞋来上课吗? A、可以 B、不可以 C、无所谓

5、你认为穿超短是一种个性吗? A、是 B、不是 C、不知道

6、你喜欢带哪种书包上学? A、学生背包 B、手提包 C、流行包

7、你喜欢搞个性吗? A、喜欢 B、不喜欢 C、无所谓

8、作为中学生，你认为外表重要还是学习重要? A、外表 B、学习 C、一样重要

9、你对自己的外表满意吗? A、满意 B、不满意 C、无所谓

10、在宿舍里，你一般打扮多久? A、10分钟左右 B、30分钟左右 C、一小时以上

调查总结：

小组讨论

1、什么是仪容仪表?仪容仪表对于人们来说有哪些重要性?

2、作为中学生，应该有怎样的仪容仪表?我们班里有哪些不符合中学生身份的仪容仪表?

3、如何理解个性的张扬?张扬个性和规范仪容仪表矛盾么，为什么?

4、什么才是真正的美?

知识链接：

中学生仪表仪容应符合学生的身份和特点，在美的追求上要讲科学，切勿赶时髦、图虚荣、不加分析地盲目模仿，要养成良好的生活习惯。根据《中小学生守则》和《中学生日常行为规范》有关规定和我校具体情况，特制定我校中学生仪容仪表规范要求，望遵照执行：

一、仪容仪表基本要求。

整洁大方，朴素得体，符合中学生身份。

二、仪容仪表细则。

1、男同学不得留长发，不得剃光头，不得染发、烫发，不理碎发，做到前不扫眉、旁不遮耳、后不过颈，不留怪发型。

2、女同学要求理运动短发或扎马尾辫，前额流海不过眉，不涂脂抹粉，不画眉毛，不画眼圈，不抹口红，不得涂指甲油，不得披头散发、烫发、染发，不理碎发，不梳怪发型。

3、穿戴整洁、朴素、大方，不穿拖鞋，不穿奇装异服，不盲目追求名贵服饰，不得在校服上乱涂乱画。女生不得穿露背装、露脐上装、超短裤、超短裙和半透明柔装，不穿过分暴露衣着。

4、不得佩戴耳环、项链、戒指、手镯、手链等饰物。男女生均不得戴护身符。不染、不装饰指甲，不留长指甲。

5、不得穿拖鞋进入校园，女生不得穿高跟鞋。

A:仪表包括容貌、穿戴、姿态、风度。

1、容貌即相貌、长相、面容、身材。

2、穿戴即衣、帽、鞋、袜、头巾、围巾，还包括佩戴物等各种饰物。

3、姿态即姿势和体态。

4、风度即由人的内在气质与举止姿态形成的作风和气度。

注重仪表就是注重和重视自己的仪表，应做到仪表优美、大方。

B: 注重仪表的基本要求：

(一)要整洁。

从头到脚要保持干净，尤其是面部、口腔、脖颈、手、头保持干净。养成良好卫生习惯，每天洗脸、洗脚，经常洗澡、洗头，头发梳理整齐，坚持漱口、刷牙。

(二)要端庄。

坐、立、行走姿势合乎健美要求，服装、发型合乎自己身份，朴素大方。

1、中学生服饰应反映出学生健康活泼、朝气向上的特点，有助于学生的身心发育，方便中学生的学习和活动。同时要讲究科学。中学生身体尚未发育成熟，穿着打扮上不宜一味模仿成年人，如：紧身服对正在成长的中学生会限制身体的正常发育。

2、中学生的穿戴要求应是合体、适时、整洁，符合身份，朴素大方。

合体。即穿戴规格要符合自己身体高矮胖瘦。过大过小、过长过短、过肥过瘦都会不协调、不方便、不舒服。

适时。即穿戴合乎时宜，随季节、天气变化、场合换衣服。

整洁。穿着要规整干净，衣领翻好，扣子扣齐，腰带、鞋带系好。

符合身份。即符合中学生身份，符合中学生特点。反对花哨、奇异、独特，也反对颓废、邋里邋遢。

朴素大方。指不追求艳丽，不追求时髦，自然纯朴。

(三)不穿高跟鞋。

即鞋跟不得超过3厘米，以防“为美伤身”。

1、高跟鞋易引起“高跟鞋脚病综合症”。

2、高跟鞋限制人的运动量，不利于学生自由、健康发展。

(四)发型要符合中学生身份。

中学生发型应该是自然、简便、整齐，显示出朝气蓬勃的精神状态。

1、男生不得留长发。

头的两侧和后部发长不得超过发界。留长发是颓废的表现，“土不土，洋不洋，不男不女”，不是中学生的发型，更有损于中学生形象。

2、女生不得烫发，不提倡留长发。

烫发不仅损伤头发，且不符合学生身份。因为烫发曾经是结婚的标志。

留长发和马尾辫也有诸多弊端：

(1)花大量时间去梳理头发，对正在紧张学习的学生而言，是一个无意义的浪费和负担。

(2)长发、马尾辫由于捆扎时拉扯周围发根，这种刺激易导致毛囊炎、脱发和后脑疼痛。

(3)由于捆绑，后脑部汗水不易蒸发，也为细菌繁殖提供了条件。

(4)由于长发吸收了大量营养，有碍于智力充分发挥。

(五)不佩戴首饰，不化妆。

1、不佩戴首饰。

首饰泛指头饰、手饰、项饰、胸饰。如耳环、发插、耳钳、手镯、臂镯、戒指、项链、项坠、项圈、胸针、领针、别针等。

(1)佩戴首饰是成年人的事。

例如：戒指是青年男女订婚、结婚时的赠物，而且它代表着特殊的信号和标志。

(2)高档的首饰是贵重的，中学生承负不起，而质量低劣的首饰，易引起多种疾病。同时也不卫生。例如“铝制”、“铜制、“塑制”耳环极易导致耳孔发炎;而劣质手镯锈迹不断，极不卫生。

2、不化妆。

化妆指用粉脂等修饰面容。中学生不宜化妆。

第2篇

英文名称：Journal of Fujian Medical University(Social Science Edition)

主管单位：福建省教育厅

主办单位：福建医科大学

出版周期：季刊

出版地址：福建省福州市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1009-4784

国内刊号：35-1241/C

邮发代号：34-57

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：2000

期刊收录：

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期刊荣誉：

Caj-cd规范获奖期刊

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期刊简介

第3篇

英文名称：Journal of Chongqing Jianzhu University(Social Science Edition)

主管单位：

主办单位：重庆建筑大学

出版周期：季刊

出版地址：重庆市

语

种：中文

开

本：16开

国际刊号：1009-3478

国内刊号：50-5119/C

邮发代号：

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：2000

期刊收录：

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Caj-cd规范获奖期刊

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第4篇

以下是笔者设计的一堂“学会感恩”主题班会，阐述体验式班会课的意义和对学生的影响。

这堂班会课的目的是：

1.首先让学生了解感恩节的来源，让学生懂得为什么要感恩。

2.体会父母的养育之恩的无私和伟大。

3.回忆在人生当中帮助自己的人，对他们的感恩。能够让学生体验和感悟在感恩中成长的快乐和收获。

每次提到“感恩”，学生总是会觉得有些感情无需表达，会觉得别扭，会觉得不自在，会觉得害羞，所以如何设计活动，使这种感情汕然面生呢？下面就是班会的内容。

活动过程：

（1）播放MV王力宏的《落叶归根》。让学生发言，听了歌曲以后，最大的感受是什么？这首歌所表达的思想是什么？哪句话是让你最感动的？为什么感动？

（2）感恩，不仅是对父母、对老师、对身边帮助过自己的人，还要感恩自己坚强勇敢好好生活的心态。在美国和加拿大，人们把感恩节看成非常重要的节日。

①感恩节是哪一天？（感恩节Thanksgiving Day是美国和加拿大共有的节日，由美国人民独创，原意是为了感谢上天赐予的好收成。在美国，自1941年起，感恩节是在每年11月的第四个星期四。）

②感恩节的来源是什么？（图片和文字一起展示，感恩节的食物火鸡，感恩节人们欢庆和游行的样子。）

（3）分组。表达你的感恩。观看视频Friends中一段感恩节的故事。这段视频中，六个主人翁分别讲述了自己所想感恩的人和去年感恩节的事情。视频后，你在感恩节想到谁，最想感谢谁？

把他或她的名字写到纸片上。分组――你写的是父母或其他家人的，坐到左边，你写的是朋友或者老师的，坐到右边。

①折爱心。每个人发到一张双色纸。把你最喜欢的一面写上你想感恩的那个人的名字，然后按照老师的步骤折一个爱心。折好以后，大家集体闭上眼睛，把心放到胸口，听老师的口令。心里默念这个人的名字，说出你和他或她的故事，他或她让你感恩的故事，表达你要感谢他或她的话，并祝福他或她。然后睁开眼睛，把这个心放好，并常常拿出来看看。在这个过程中，让学生体会感恩的心，感恩是一种乐观的心态，感恩是礼貌的表示，怀着感恩的心，生活也将变得精彩。

②让学生讲述自己的故事。让大家都能够感受这种氛围。

（4）观看图片，图片中的父母对孩子无私的爱。看完图片之后，再折一个爱心，把你想对爸妈说的话写到爱心里面，然后闭上眼睛，回想父母对你的无私的爱，感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人，

诗歌一：父母的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。

如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟，

那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。

如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望，

那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。

诗歌二：有一种爱无论你身处何方

都能感受她的温暖

有一种爱无论你身陷何境

都能感受她的心跳

你快乐，她幸福。

你悲哀，她哭泣。

只有她

永远不需要珍藏

却永远不会忘记。

（5）人生道路上的灯塔。观看视频Turning Point。反思谁是你生命中的灯塔，让你的生活或者观念发生变化的。你想怎么感谢他？你想对他说什么？给予时间，同学们自己先想。让几个学生发言，讲述他生命中的灯塔。然后回家的作业就是每个人打电话或者写信告诉想感恩的那个人，把爱表达出来。回到板书的那几个“心”。心中有爱，才能充满感恩。

体验型的班会课以学生活动为中心，做到真正以人为本，对学生进行情感体验的过程，让学生在这个过程中有自我的德育生成。学生的内心收获我们老师无法去衡量与知晓，但这就是他们的成长经验和体验，这就是他们学习的意义所在。

第5篇

2014年2月开学以来，整个延边州掀起了新一轮课改的热潮。我校作为课改试点学校之一，从开学第一天开始，课改工作就如火如荼地全面展开了。各级领导以及课改专家莅临我校检查指导工作，他们的到来，点燃了教师课改的激情，为我们指明了前进的方向，撩起了新课改“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”的神秘面纱。在高效课堂改革的背景下，促进班级有序和谐发展，是每位班主任的工作目标和追求，而要实现这样一个工作目标和追求，班主任就必须要顺应课改浪潮，以思想教育引领学生实现自我教育和自主管理。

班级文化建设是课改的关键。它是一门潜在的课程，有着无形的教育力量，就像一句诗：“随风潜入夜，润物细无声”。为全面深入推进高校课堂建设，营造良好育人环境，让每一位学生都能融入课堂教学改革之中，班主任就要做个有心人，有目的、有计划地指导和开展形式多样、内容健康的文化活动。搞好班级的文化建设，细水长流，润物无声，使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长。而要打造优秀班级必须有一种“班魂”，我根据我班学生实情，选出4名学生代表，由他们根据全班同学的意愿制定出班名、班训。最终，由老师和学生共同命名的”班魂”――也就是我们的班名“梦想旅行团”由此诞生了，内含一种齐心协力、勇往直前去实行梦想的团队精神。把制定的班训“挥动梦的翅膀，飞得更高”张贴在墙上，作为全班同学的奋斗目标，使每个学生都能看到，都有“奔头”。班训的建立具有极大的吸引力，在目标的指引下，班中的学生能按照目标的要求控制和调整自己的行为，使自己成为一个集体需要的人。与此同时，以班级文化建设为核心，还要求每个小组要打造小组文化，创制组名、组训。我班共有30人，属于小班额，分了四个小组，组名、组训都以“梦想”为主题，他们分别是梦之旅、梦之翼、梦之帆、梦之星；组训：梦之旅――圆梦之旅，梦想成真；梦之翼――梦想之翼，为梦而行；梦之帆――梦想之帆，幸福起航；梦之星――追梦之星，凝聚希望。教师以学生的梦想为激励点，以团队意识为突破口，唤起学生改变命运的执着，激励他们追求更高层次的自我价值的实现。每天放学前几分钟，让学生们根据自己小组一天的表现，总结自己对这一天学习生活的感受和体验，以及明天要注意和亟待解决的问题，使之形成一种习惯。

当下我们的教育处处彰显“以人为本”的理念，细细品味李炳亭主任的《高效课堂22条》，“生态的校园，诗意的空间”，“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”，这些看似简单、内涵却又深刻的话语，我深深地被震撼了。作为一名有几十年教龄的老教师，我深深地知道这种以学生为本的改革绝对是明智之举。“相信学生、解放学生、培养学生、发展学生”，注重思想引领，充分发挥学生的主体作用，让学生实现自我教育和管理，是新课改背景下建设良好班集体的一条重要途径，也是学校进行教育教学管理的一条有效举措。这就要求班主任要立足班情科学管理，为学生创造良好的发展环境，而高效课堂的小组建设就是良好环境的关键，在小组建设中，要打造最佳合作学习的小组，选拔一个得力小组长更是至关重要，是小组建设的灵魂和核心。课改初就遇到了一个不大不小的难题：没人愿意当组长！成绩好的学生说当组长耽误自己的学习，而成绩不好的学生说自己没有资格当组长。于是我特别交代那些成绩好的和某些方面有独到见解的学生一个任务――教会其他同学；与此同时交代那些被教的学生：要多提问、多质疑、多反驳……在接下来的时间里，很多学生反映在教别人的过程中发现自己“懂”和把别人教会是两码事，有时候感觉自己懂了，但经不起别人的追问，而在教人过程中自己对问题理解的深度和广度都增加了，看来学习不能离开集体的力量。于是，很多学生开始主动要求当组长。组长有了，小组的灵魂就有了，小组合作学习的好处渐渐显现出来。八个优缺点都较明显的学生分在一组后相互影响、相互补充。每个小组长在带领大家的过程中能力大大提升，成绩也更加稳定，其他组员也都将自己的优点充分发挥出来，为本小组的精彩展示贡献着自己的力量，而且在组内互动和小组展示的过程中不断收获着自信、享受着精彩展示带来的成功感，学习热情越来越高。随着小组建设的日趋成熟，小组学习的优势渐渐体现出来了。那些成绩优异的学生，迅速在小组中脱颖而出，展现着他们的组织能力和学习能力，在他们的带领下，学生们有序地进行自主学习，很多时候他们完全取代了老师的地位。组与组之间的竞争也很激烈，大家都不甘示弱，绝不能让自己的小组落在别的组后面。学生们空前高涨的集体荣誉感，让我看在眼里，喜在心头。经过一个学期的实践，我发现学生们不但在自主管理能力得到提高，他们的团体意识和规则意识也有所增强。团队合作取代了个人英雄主义，理解和沟通能力大有长进，班级的凝聚力也得到了提升。我想这些能力的培养，对于终将步入社会的学生来说，不亚于某个知识点的落实。看着学生们成长的足迹，我似乎也真正体会到了教育的人性化和其中的幸福滋味。

“苍鹰历经无数次的跌倒，才能翱翔于蓝天；改革也只有历经过无数次探索，才能获得成功；”教育是爱的艺术，最深层次的爱是为学生的学习负责，教会学生学习，为学生一生负责，为学生的人生奠基。高效课堂教学模式正好适合了这一需求。从课改至今，所有任课教师都对我班学生的表现给予以一致好评：“每一次来你班听课，都能看到精彩的展示，看到学生们越来越和谐的小组合作学习，真是难得啊！”这是我听到的最多的也是最欣慰的激励性评价。我深信，只要班主任能更多一点耐性、更多一点指导、更多一份热情，班级建设能够再多一点时间，多一份扎实，学生们一定会快乐学习，自在成长。

课改之路漫长而曲折，课改工作千头万绪，课改的艰辛难以估量。但不经历风雨，怎能见彩虹？在课改的大潮中，学生们都有一种新生的感觉，感受着课改带给他们的希望，领略着课改带给他们的激情，品味着课改带给他们的喜忧。我愿与课改同行，与学生共成长，描绘自己教育生涯的一片辉煌蓝天！

第6篇

英文名称：Journal of Fujian Normal University(Philosophy and Social Sciences Edition)

主管单位：

主办单位：福建师范大学

出版周期：双月刊

出版地址：福建省福州市

语

种：中文

开

本：大16开

国际刊号：1000-5285

国内刊号：35-1016/C

邮发代号：34-42

发行范围：

创刊时间：1956

期刊收录：

核心期刊：

中文核心期刊(2008)

中文核心期刊(2004)

中文核心期刊(2000)

期刊荣誉：

社科双效期刊

Caj-cd规范获奖期刊

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第7篇

英文名称：

主管单位：

主办单位：南京建筑工程学院

出版周期：半年刊

出版地址：江苏省南京市

语

种：中文

开

本：16开

国际刊号：1009-1947

国内刊号：32-5100/C

邮发代号：

发行范围：国内外统一发行

创刊时间：1999

期刊收录：

核心期刊：

期刊荣誉：

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第8篇

会考科目

（一）学考考试科目：语文、数学、外语（含英语、日语、俄语、德语、法语、西班牙语）、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术、通用技术）。

（二）选考考试科目：思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术（含信息技术、通用技术）。

考生可根据自身情况自主选择报考科目，学考、选考科目在首次报考确定后不得更改。选考科目每生限报3门。

会考时间

日期

考试科目

考试时间

学考

选考

11月1日

星期四

上午

历史

8:00-9:00

8:00-9:30

物理

10:30-11:30

10:30-12:00

下午

技术

13:30-14:30

13:30-15:00

11月2日

星期五

上午

化学

8:00-9:00

8:00-9:30

思想政治

10:30-11:30

10:30-12:00

下午

数学

13:30-14:50

／

语文

15:50-17:10

／

11月3日

星期六

上午

地理

8:00-9:00

8:00-9:30

生物

10:30-11:30

10:30-12:00

下午