发布时间：2023-02-28 15:51:33
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的计算机教室工作计划样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
二、计算机教室要有必要的防火、防潮、防盗、防高温、防强光、防尘、防静电设施，机房内严禁吸烟，具备必要的计算机维修、保养工具和软件。上网的计算机要安装杀毒软件，以防病毒的侵入。
三、要建立机房工作日志，及时捕捉电脑运行状况信息，要建立故障计算机档案，记载每台故障计算机维修等情况。
四、要做好系统维护和设备保养工作，要严控外来磁盘和光盘的使用，上网的机房要定期进行病毒检测和杀毒；重要文件和软件要有备份。
五、学生上机要实行对号入座，课间不得擅自离开、互换座位，有问题举手示意。要督促学生保持室内安静和清洁卫生，严禁携带食品、饮料等进入机房，要求学生按上机操作规程操作，不得随意更改设置、设置密码；严禁私自携带光盘、软盘、优盘进入机房，严禁在任何计算机上私自安装卸载、修改计算机程序。
六、计算机教室严禁无关人员进入，一般教师须经本部门领导同意后按要求使用计算机房，管理人员不得擅自拆卸计算机，下班时，要关好门窗，关闭设备电源、电灯、窗帘，做好安全防范工作。
七、上机期间发现任何异常现象，如机器故障、网络故障、病毒现象等应及时处理，重大问题要及时向领导汇报。对因未按规定要求造成计算机及设备损坏的，要查明原因，追究责任，照价赔偿。
八、每天学生放学后值日生认真打扫卫生，做到地面、黑板、电脑桌“三净”。
九、计算机教室管理人员调入调出时，要及时做好设备清点和有关帐目等交接手续。
郑州旅游职业学院
计算机教室管理制度（二）
一、计算机教室的日常管理工作由计算机教室管理员负责，上机人员应支持管理员工作。
二、进人计算机教室的人员必须严格遵守学校关于安全工作的各项规章制度。
三、进入计算机室前要洗手换鞋或穿鞋套。
四、不准携带任何食品、饮料进入计算机教室，注意保持室内清洁。
五、进入计算机教室要轻声慢步，按位就坐，不得喧哗。打闹和到处走动，必须服从管理人员的管理。
六、必须在教师或管理员允许的条件下才可以开启计算机。
七、使用机房设备要注意安全，严格按操作规程操作，注意爱护机房的设备，凡有损坏，照价赔偿；如发观机器有异常现象请及时通知管理员，禁止擅自拆，装硬件。
八、不得将各种软件和任何介质的游戏带入室内，杜绝游戏。一经发观，立即没收，并予以相应处罚。
九、计算机编号，指定学生上机使用。
十、离开计算机教室前请将机器恢复到开机状态，不准直接关机。
十一、禁止对计算机的系统软件进行删改，不得传播病毒。攻击性程序以及有不健康内容的文件
十二、在公共服务器上，为每个同学开设的空间，用于存放重要文件或作业。如有特殊要求请与管理员联系。
十三、计算机教室内的设备由专人负责，定期检修。未经许可，一律不准带出机房。
十四、机房内特别注意防火和安全用电，合理布置消防器材，教师和管理人员要会正确使用。
十五、最后离开教室的教师或管理员要负责关闭电源，关好窗、锁好门。
计算机教室管理制度（三）
1、计算机是学校重要的教育教学设施，计算机教室是现代化教学的重要场所，要有专人负责管理。管理人员必须具有基本的计算机操作水平和保养能力。非计算机专业毕业的，要经过上级主管部门培训，持证上岗。
2、计算机室要有必要的防火、防潮、防盗、防高温、防强光、防尘、防静电设施，具备必要的计算机维修、保养工具和软件。上网的计算机要安装杀毒软盘件，以防病毒的侵入，机房内严禁吸烟。
3、每学期要填写“机房财产登记表”学期结束要将机器损耗、维修情况上报学校。计算机及其辅助设备和设施，要分类编号定位，逐一登记入帐。文件、教学资料、软件和财产档案要及时整理归档。要严格验货、损坏赔偿、报废审批手续，做到帐据齐全，帐物相符。
4、要建立工作日志或周志，要建立计算机档案，记载每台计算机的使用、保养、故障维修等情况。学期初有工作计划，学期末有工作总结。
5、要做好系统维护和设备保养工作，雨季和假期要定时开机；要严控外来磁盘和光盘的使用，定期进行病毒检测和杀毒；重要文件和软件要有备份。
6、按要求做好课前准备，学生入室前要穿拖鞋或鞋套；学生上机要实行对号入座，课间不得擅自离开、互换座位，有问题举手示意。要督促学生保持室内安静和清洁卫生，严禁携带书包、零食、饮料、茶水等进入机房，要求学生按上机操作规程操作，不得随意更改设置、设置密码；严禁私自携带光盘、软盘、优盘进入机房，严禁在任何计算机上私自安装缺载、修改计算机程序。学生离开计算机室时，要检查设备，填写使用记录，学生离开计算机室后，要做好设备和资料的整理工作。
电脑室管理工作计划
本学期立足于提高微机室管理水平，建立良好地使用、管理和教学模式，努力搞好微机室的管理工作，工作计划如下：
一、本学期主要工作
1.微机室的常规管理
本学期要加大微机室的管理，提高自身思想认识，要求学生保持室内卫生，减少灰尘对微机的损坏，保证教学能顺利进行。加强对微机的维护工作，提高机器的易用性，教育学生在使用过程中，应注意保护电脑，提高对电脑的认识。加强用电安全工作，注意对用电线路的管理，防止意外事故的发生。
2.提高微机室的使用率。
继续保持微机室的全天开放，和对教师的培训工作，提高教师的微机操作能力。学生在课堂中，要保证20—30分钟的操作时间，提高课堂效率，增强学生的操作能力。除此之外，在课外活动中，也要加大学生的操作能力的培养，让学生在操作中发现问题，解决问题，保证学生在课堂中能学到知识，学会操作。
3.提高微机教师的自身素质及操作能力。
保证微机室能够正常运行的前提，是要有一个能够管理及使用微机的教师。所以，这就要求微机教师要具较高的业务能力和信息技术能力，能够维护微机，培训教师，解答教师所提出的问题，保证教学能够正常的进行下。所以，我平时要多学习这方面的知识，掌握操作技能，向深度方面发展，成为这方面的能手。
二、存在问题
在微机室日常管理工作上还存在一定不足：如平时，虽然要求学生上课佩戴鞋套，这一点大部分班级的同学都能做到，但也有部分班级的学生每次都不能达到这一要求，偶尔造成微机室内的卫生差；此外，个别学生有吃零食的坏习惯，进入微机室后，微机桌、板凳、主机等有缝隙的物品，都成为学生塞垃圾的地方，影响了微机室的整体面貌。
三、改进措施：
1.进入微机室的所有人员，必须严格遵守微机室的各项规章制度，爱护微机室内所有的设备、用具，节约使用微机室内的物品。
2.不断提高管理水平和常规维修技能，确保设备完好，运转正常，维护教室整洁、卫生。保证设备存放处整洁、无杂物。严禁其他无关人员进入教室，为学生创造良好的
学习环境和正常的教学秩序。
3.学生及其他一切使用微机室的人员在使用微机室期间，应保持微机室内卫生整洁，严禁在室内吸烟、吃东西、随地吐痰、乱扔垃圾或将垃圾遗弃在课桌或室内；严禁在微机室设备、课桌椅及墙壁上随意刻画、污损一经发现，将按学校有关规定严肃处理。
4.严格执行微机室使用登记制度，认真填写使用记录和管理记录，
5.对学生进行思想道德方面的教育，从心理上提高学生的公共道德意识，共同维护好信息阵地。
总之，在工作中我将继续努力，加强管理，争取使工作更上一个新台阶。
电脑室管理工作计划2
一、指导思想
以学校工作要点为中心，促进全校信息技术教育工作的深入开展，更好的实现全校信息技术教育工作管理与应用并重的目标，进一步推进我校教育信息化进程，促进学校各项工作。结合学校发展实际，制定本学期学校电脑室工作计划。
二、主要任务目标
1、强化学校网络建设与管理。
2、继续抓好信息技术培训工作，使教师信息技术应用水平达合格。
3、加强信息技术学科教研，充分培养学生的信息技术动手能力。
4、加强信息技术课题研究，用课题带动应用。
三、主要工作措施
1、加强学校网络建设与管理
⑴加强领导
为加强对校园网的管理和使用，完善相关规章制度，落实各项管理工作措施，确保网络安全、通畅。
⑵健全制度，规范网络建设
学校为杜绝网络信息安全事故发生，确保网络畅通，更好的服务与学校教育教学工作，即保证网络安全畅通，又要杜绝师生在网上聊天、打扑克、玩游戏等不良现象，使师生对网络的使用有规可依。
⑶强化网络防毒工作，重视网络信息安全
结合学校实际，电脑室要配合学校，加强对师生的网络信息安全教育，严格杜绝通过校园网传播不良信息，杜绝病毒和垃圾邮件的传播，对全校的微机每周至少查毒、杀毒一次。对出现重大网络信息安全事故的责任教师，学校将按规定严肃处理。
2、采取得力措施，加强网络资源建设，满足教学要求 搞好校级资源库建设，使其更好地服务于教学。
3、加强信息技术学科教研，提高学生的信息技术水平，学校把信息技术纳入正规的管理范畴。
（1）、做到期初有计划，使教学工作能有条不紊地顺利进行下去。
（2）、加强管理，确保教学正常运行。课前检查：要求每位学生先对号入座，并检查好自己所用的那台计算机的键盘、鼠标、显示器、主机、桌椅等是否有损坏，有任何问题马上报告教师，教师核实问题所在，然后才开始使用计算机。
（3）、课时监督：上课过程中监督好每位学生的使用情况，如有不按要求练习，而是去运行其它软件或进行其它操作的，马上给予批评警告，以防止学生乱删除，乱操作，导致计算机系统崩溃现象。
4、建设“绿色机房”和“无游戏机房”，让师生感受到信息技术的绿色春天建设绿网工程，对学校机房建立“绿色机房”，学校计划，除上信息技术课外，每周有计划的对学生开放，为广大学生提供健康、安全的网络的学习环境。学习将采取得力措施，杜绝师生玩电脑游戏，其次进行正面宣传教育。
5、加强卫生管理。
一、计算机类学科教学工作
徐涛老师任教的信息技术课程关注学生的学习过程，针对中预、初一学生的学习情况差异，适时调整教学方法，重技能培养与信息素养养成;中专计算机课程门类较多，本学期共完成中专《信息技术》、《photoshop》、 《3DMAX》、《会计电算化》、《汉字录入》等课程的教学任务，在信息教研组内，针对中专学生学习习惯差，厌学情绪比较重的情况，采用了实例教学与任务驱动的教学模式，使中专学生也学有所得。
二、教研工作
一学期以来，信息组在组内开展了8次教研活动，基本做到了每2周一次，教研的主题涉及课堂教学、信息安全、工作交流等，较为有效地协调解决了教学工作中，学校信息工作出现的各种问题;同时，还积极参加上级部门组织的各种教研活动，走出去，学习其他学校好的做法。
三、设备的管理与维护工作
根据学期工作计划确定的目标，设备完好率超过了95%，杜绝了信息设备的人为损坏。本学期更换教室投影机灯泡及光学组件6套，一定程度上改善了多媒体教学的效果;对班级电教员、信息员进行了2次培训，发挥他们在班级信息设备管理中作用，一学期以来班级信息设备无人为错误操作引起的设备损坏;本学期对班级计算机维护组织维护2次，计算机教室计算机系统维护2次，教师计算机统一维护1次。
四、技术支持与服务工作
一学期以来，对于学校信息系统及计算机设备使用过程中突发的一些共性问题，采取通过网络信使及时相关信息予以提示的方式，为教师正确使用计算机，避免系统故障提供技术支持，同时，协同解决教师在信息技术使用过程中遇到的问题;为学校或教师相关展示活动提供信息环境布置、技术支持与技术服务，一学期以来，为诸如教师节活动、行规校复评、教学专项督导、元旦文艺汇演等学校工作提供了信息技术方面的服务;采集各种照片、视频信息资源超过50G，摄制课堂实录课程10节，在闵行教育信息网上视频新闻 条;顺利完成综合素质评价工作。
五、数字学校建设专项工作
一学期以来，学校数字平台保持了稳定运行;搭建了北桥中学行为规范风采展示网;电子身份认证系统、门禁与考勤系统、文件服务系统、MOODLE系统、综合素质评价系统、音乐教学平台系统、党务网站、行规网维持稳定运行;核心数据库做到每日备份，核心数据做到了每周备份，保证了数据资料的安全，未发生一起数据丢失事故。
xx年度学校发展性项目《数字化课程积件资源开发与应用》已完成平台架构的建设，课程目录体系也已经基本构建完毕，数字化资源收集基本完成，但由于本学期迎接几项重大检查督导，本项工作未能按照时间节点全部完成，数字化课程积件资源的体系化化与序列化、系列化工作还有待下学期继续推进。
本学期，在梅校长的关心下，完成了阶梯教室直播系统的搭建，已经能实现3机位四组画面的实时电视直播。
一、指导思想
本学年教务处工作要以党的xx大精神、“三个代表”重要思想、社会主义荣辱观为指导，严格遵守党和国家的教育法律法规、教育方针，紧紧围绕县教育局的综合评估方案，切实改进教育理念，强化质量意识，明确目标，加强教育教学管理，加大教研教改的力度，引入竞争机制，为全面实施素质教育和教研兴校战略、力争使我校的教育教学质量迈上一个新台阶而奋斗。
二、主要目标
1、加强教育教学质量管理工作，组织好学生学科竞赛、特长竞赛，抓好普通年级质量抽测，抓好毕业班工作以确保中考质量全县前三名、力争全县第一名。
2、加强师资队伍建设，提高教师的业务素质。
3、加强课程管理，全面推行素质教育。
4、搞好学籍管理、普九和两基工作。
5、认真做好中考报考及考试工作，力争完成上级下达的招生任务。
6、加强实验教学管理，搞好“三室”建设和管理工作。
7、充分发挥本校优势，结全实际，搞好校本教学研究。
8、加强教学常规工作。
9、积极组织开展课题研究，加强课题研究的指导和管理。
10、充分发挥农远设备，提高教育教学质量。
三、主要措施
1、充分发挥民主，进一步完善教学目标管理方案。教学质量是学校的生命线，学校工作以教学质量为中心，各项工作要服从服务于这个中心。学校将结合活工资分配方案，进一步改革和完善教学目标管理方案，奖优罚劣，奖勤罚懒，充分调动教师的工作积极性，确保教学质量稳步发展。
2、加强师生竞赛管理。开学初，教务处将制定切实可行的师生竞赛奖励实施方案，通过方案来调动广大师生参赛的积极性。对各种竞赛，教务处将督促各组认真选拔人选，科学安排辅导，精心组织参赛，力争取得好成绩，并对取得名次的师生及时进行表彰。
3、开展各种兴趣小组活动，每次活动要做到有中心、有内容、有检测、有反馈。通过活动，培养特长生和尖子生，为县对普通年级进行抽测奠定坚实的基础。
4、加强教师考勤管理，进一步完善考勤制度，规范请假行为，坚持坐班制度，坐班要签到，每天不定期按空课表进行抽查。及时兑现考勤奖罚。
5、坚持教职工学习制度，积极组织教师参加县级以上的各种培训学习，鼓励教师通过各种形式参加在职进修，不断提高教职工的业务素质和水平。
6、认真执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，落实“减负”精神，不乱记学习资料。
7、重视音、体、美、劳技、计算机教育，本学年举办一次校级文艺汇演，举办一次田径运动会。加强九年级体育加试项目的训练，确保中考体育加试取得好成绩。
8、开展形式多样的“普九”宣传教育活动，认真做好“两基”工作，建立入学、催学、劝学制度，采取分村分组包干的办法，对辍学生进行全面劝学活动，并对劝学工作有成效的教师进行奖励，以确保辍学率控制在规定范围内。
9、加强学籍管理，做到管理规范、档案齐全、数据准确、及时上报。
10、加强招生宣传，做好中考报名、考试工作，制定招生奖惩方案，目标到班、到人，规范教职工招生行为，力争完成上级布置的各项招生任务。
11、规范图书室、仪器室、实验室、计算机教室、多媒体教室的建设和管理，做到有专人负责、有制度可循、有安全保障。 加强实验教学管理，做好中考实验操作考试项目训练工作，确保中考实验操作考试取得好成绩。
12、加强校本教研，充分发挥各学科带头人、骨干教师的示范作用，有目的、有计划的开展以新教学理念、新课程标准、网上继续教育、多媒体教学等为内容的校本课程培训。开展“五个一”活动。
13、积极参加各种片区教研活动，积极参加论文评选活动。
14、进一步规范教学常规标准，完善教学常规检查制度，认真落实常规检查，采取抽查与检查结合，并及时通报。
15、加强教研组备课组管理，督促教研组、备课组做到机构健全，做到有计划、有活动、有总结。每次活动要做到“四定“。
16、加强考风考纪建设，认真组织考试。制定和完善考生守则、监考守则、评卷守则等考试制度，每次考完后及时进行成绩统计、质量分析，及时解决考试中发现的问题。
关键词：信息技术;教学新方法;推进课程改革;提高工作效率
随着信息技术的快速发展，人们对信息的需求与日俱增，获取和处理信息的手段也多种多样，随时随地都能在各种媒体上听到、看到我们所关注的一个主题、一个事件、一种方式、一个过程，也能将许多自己身边的信息随时随地的传送出去。信息技术迅速的向人们的生活、工作、娱乐、交往等方方面面渗透，人们越来越重视对信息技术的利用，有利于学生个性的发展，有助于培养学生对信息的获取、加工和利用能力。信息的传播和便捷为我们的工作、学习和生活带来了许多前所未有的机遇与竞争。
在2007年春开始，在政府不断加大对教育的投入力度，学校的信息技术设施逐渐规范、完善起来，学校教学环境逐渐好起来。学校建起了多媒体教室，计算机教室，卫星远程教学资源接收室等现代教学设备。自从远程教育开通后，我们在使用的过程中了解了很多教育信息，大大开阔了视野，更重要的是它给教师的课堂教学插上了腾飞的翅膀，大大缩短了农村教育与城镇教育之间的差距，充实了课堂内容，开拓了学生的眼界，收到了以前教学中很多地方达不到的效果，为提高农村教育质量提供了一个广阔的平台。现结合农村的教学现状，就远程教育资源多年的利用谈谈自己的一些看法。
一、信息技术的进入是新时期教学的新方法
作为教师，最重要的就是运用多种课堂教学手段。教师可以结合学生的实际，依据网络提供的媒体资源，有选择地运用到自己的教学课堂中。这样可以使教师的课堂教学达到直观、生动、有趣，寓教于乐的效果。可以说，其它资源的获取渠道还是有不少的，惟有远程媒体教学资源，是农村教师很难获得的，但是有了信息技术的进入，这些已经比较容易获得了。如一位老师在上《从百草园到三味书屋》一课时，利用中央电教馆提供的媒体资源，很轻松地让学生理解了作者以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个妙趣横生的童心世界。同样，也理解了三味书屋生活的无趣。事实证明，利用中央电教馆提供的媒体资源，不仅让学生很快理解了课文内容，而且让学生身临其境地感受《从百草园到三味书屋》是一曲谱写幼年往事的优美乐章，事实证明学生对这篇课文的印象是非常深刻的。
在使用和利用远程教育资源时，面对如此充足、精美的现代远程信息资源，老师们感到非常的兴奋、激动。在讲课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时把课堂教学氛围调动起来，引起了同学们对绘画极大的兴趣，达到美育的目的。充分利用远程设备和资源激发学生的兴趣，在不断的艺术熏陶中，才能大面积提高学生美术知识水平，培养学生的创作能力。
二、信息技术的进入是素质教育的新工具
多少年来，传统教学以教师的语言讲授为主，单一的口耳相授的教学模式，禁锢了教师的思想，限制了学生的空间。远程教育的装备和互联网的开通，使我们的教学变得丰富多彩、生动活泼;同时，把我们所学到的知识和掌握的技能充分地应用到教学中去，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解，发挥各自的创造性，有机地结合起来，让远程教育达到最佳效果。新方式的教与学，改变了传统教育方式方法，跳出了传统思维的禁锢。我们可以任意的在远程教育下直接学习和利用其他名师名校的优质课件，丰富了我们的教学方式方法，生动和丰富了我们的教学手段，在不断地运用和总结中，加强了媒体与技术的理解。拓展和丰富了师生的信息资源。这么丰富的资源，对农村的教育起到了很大的作用，也缩短了农村学校与城市学校教育资源的差距。
三、信息技术的进入提高了教师队伍的素质，推进了课程改革的步伐。
国家教育部大力提倡课改，但在边远地区，这项工作的开展仍需一段时间，现代远程教育刚好弥补了这项工作，承担了农村中小学实行课改的任务，所以老师们在业余时间加班加点、抓紧学习、积极探索外校优秀教师的讲课模式和管理经验，并运用到教学环节中，丰富了课堂内容，转变了教与学的角色，彻底摆脱以往的“满堂灌”的教学模式，把课堂真正还给学生，使学生成为课堂的主人，从而缩短了城乡师生间的差别，通过现代远程教育使我们贫困地区的孩子直观的学习了新的学习方法，开拓了视野，能够在课堂上勇于发言，积极讨论，给课堂活动注入了新生的活力。提高了教学质量，树立了学校形象。我们通过现代远程教育终端站接收的资源，下载一些中学课程资源、优质公开课、教育法规和为农服务的内容，不仅方便了教师上课，而且就近的农民也受益了。老师把教案用到课堂上，提高了教学效益，农民了解一些科普知识。发展和提高了学生的信息技术能力。自从有了计算机教室后，不仅方便了教师的计算机学习，提高教师信息技术能力，而且学生都能掌握计算机基础知识和操作能力，学生的信息素养得到了有效提高，大部分学生都能熟悉文档操作、共享浏览资源库中的课程资源。
四、信息技术的进入规范了学校的各项规章制度，提高了工作效率。
关键词 高职高专院校；计算机教学；工作过程导向；项目式教学法；数据库应用；课程改革
中图分类号 G718.5 文献标识码 A 文章编号 1008-3219（2012）14-0031-03
高职高专计算机教育以培养实用型人才为目的，在教学过程中应以实践性知识为主，理论性知识为辅。然而，囿于学生的知识范围、对学科整体的认知能力以及源自于传统本科院校的教学理念和教材等诸多因素的影响，高职教师往往很难让学生真正地认识到学习某些课程的重要性、实用性和未来的应用领域，为课程教学后期对知识进行整合留下隐患。因此，以工作过程为导向，进行项目式教学，明确学习目的，建立学习情景，让学生知道为什么学，学了能干什么，必然能极大地提高高职计算机应用专业的教学质量。
一、前期调查
以计算机专业高年级学生3个学期每学期两个班（一为实验班，一为参照班）的《数据库应用》课程改革为例开展实验研究。对学生期望进行问卷调查，结果见表1。
二、课程调整
（一）课程内容的设置
根据调研可知，学生更希望获得有利于就业的知识和指导。因此设置课程时，把课程内容及教学模式与企业岗位要求、就业准入标准挂钩。以工作任务为核心选择和组织知识体系，按照工作过程设计学习情境，体现工学结合的思想。课程内容打破传统的本科院校学科体系模式，不再局限于全面讲授数据库原理与技术理论，而把重点放在企业最经常使用的、目前最流行的技术细节上。
（二）教材和教学场所的选取
高职学生往往更专注于实践而非理论，因此有针对性地围绕计算机专业培养目标开发以工作过程为导向的项目式课程及相关教材。基于适合项目式教学的专业课教材相对较少或者相关项目不适合高职高专学生学习的原因，教师可根据具体情况，开发和推广与生产实际、技术应用密切联系的以工作过程为导向的项目式课程和教材，丰富教材形态。
教学场所是确保项目式教学工作顺利开展的基础。为方便模拟企业实际生产加工过程，开展以工作过程为导向的项目式教学，应尽量采用校内或者校外的实验基地而非教室作为授课地点。
（三）教学进度的安排
企业软件的设计与开发采用结构化的思想，教学进度的安排也应按照这个思想，而非按传统的知识体系来组织章节。首先按照软件开发的流程“软件计划需求分析总体设计详细设计编码测试维护”确定教学进度。开头章节，采用自顶向下方式，设计教师教学项目“图书信息管理系统”和学生自主练习项目“学校信息管理系统”，两个项目贯穿课程始终，从而确立整个项目体系结构。中间章节，采用模块化思维，按照真正的企业工作过程“确定任务制定工作计划实施计划进行检测评估反馈”的步骤，对每一模块进行详细设计与实现。最终章节，组装完整的程序，完成理论知识在学生头脑中的汇总。
（四）教学方法
1.学习型项目小组
借鉴学习型组织理论，对全班学生按照项目小组的模式进行分组，并模仿企业编制分配职责，设立项目经理、代码员、测试人员等相关职位，建立工作情景。在教师指导下，学生分小组分析项目的结构特点、技术要求和完成项目任务可能的工作过程及相关技术和程序编写方法，设计伪代码和流程，交流程序编写技巧，修正和相互测试、改进程序。最后，各组师生共同评价项目完成的效果和质量，完成整个软件开发流程。在小组中，以学生为主体，教师为辅助，使学生融入企业化的工作情景之中，充分锻炼动手和项目管理的能力。
2.头脑风暴
在教学内容中，不但包含教师教学项目，还包含学生自主学习项目。教师在完成基本的教学项目之后，更多的时间留给学生自主完成自我训练项目，教师仅作指导及提出项目指标，提供技术咨询和做出最终评估。教师不规定完成项目的方式、算法及技术细节，完全由学生及其小组成员协商决定，鼓励各小组成员提出自己的想法及质疑其他组员的方案，通过头脑风暴，明晰知识理论，找出最佳方案或各自特色方案。
三、教学效果评估
（一）学习型项目小组评测
对实验班学习型项目小组学习有效性进行测评。采用Likert六点量表，选项内容是“完全不同意（1分）”，“不同意（2分）”，“有些不同意（3分）”，“有些同意（4分）”，“同意（5分）”，“完全同意（6分）”。结果见表2。
表2显示，第1项的均值较高，说明项目小组有效提供了学生互助解决问题及分享项目经验的机会，第3、6、7项的均值较高，说明学生喜欢项目式小组的教学方式，并激励了其学习积极性。组内成员学习能力的提升，组内社交技巧的应用和对学习型组织的实现程度的均值介于4与5之间，说明学生对于项目小组这种更贴近企业的学习方式难以很快适应，学习型项目小组的实现程度并不是很高。
（二）学习自主性及头脑风暴评测
参照Watkins & Marsick理论，在实验后对实验班和参照班分别进行学习自主性测评，采用Likert五点量表，选项内容是“几乎没有（1分）”，“很少（2分）”，“有时（3分）”，“经常（4分）”，“总是如此（5分）”。具体结果见表3。
回顾20多年来学校的发展历程，从一所薄弱初中转变成为教学设备先进、师资队伍优良、师资队伍优良、教学质量一流的省级示范初中，其主要原因之一就是学校领导抢抓机遇、舍得投入，并致力于应用的研发，提高学校教育技术手段的现代化水平和信息化程度。现对照《南京市校园网络管理基础性评估》要求，对共青团路中学网络建设工作汇报如下：
一、组织机构及管理
学校信息中心在校长室的领导下工作，归并校教师发展处管理。
现信息中心共有3名兼职工作人员，其中信息中心主任1名、网管1名、多媒体管理员1名。此3名工作人员从事专业工作3～16年不等。
信息中心的工作主要是：
1.定期制定工作计划、中短期规划等
学校从教育形势发展的需要出发，从现代教育技术建设的客观要求出发，每学期制定工作计划及撰写工作小结、并根据需要不定期进行短期发展规划及中长期发展规划。
2.完善制度、强化台账及各类记录管理
我校制定完善的校园网络管理制度：包括《校园网络管理制度》《网络管理工作人员职责》《班级电教设备使用制度》《信息审核制度》等；与此同时，学校还建立了相应的台账；如《电教器材使用登记本》。另外，采取措施，促使教师不断使用现代教育技术：第一，将网络工作纳入常规教学管理范围；第二，加大对教师队伍网络应用培训、考核工作：第三，开展信息技术与课程整合课比武、课件制作、电教论文竞赛等一系列活动；第四，制定信息、学科资源平台教师课件、论文、教案考核制度。充分调动广大教师积极开展现代网络教育技术应用工作的积极性。
3.有计划地投入经费推进信息化建设
市、区政府和教育行政部门每年下拨一定的专项经费对学校现代教育技术建设和发展给予支持。学校保证现代教育技术设备正常运转和更新升级的经费；学校收取的信息技术教育费专款专用，有明细账目账物相符。并注意软硬件投入比例，力争资金投入均衡。
二、硬件建设与管理
1.计算机教室
学校现有网络机房2问，计算机共104台，全校可使用计算机为208台。人机比约为5：1，能满足信息技术课程教学和学科整合的需要。
2.多媒体教室
有多媒体教室25间，均配备有多媒体计算机、投影机、视频展示台、音响设备等。
3.校园网络
我校于2001年在区技装办和区电教馆的指导下组建校园局域网，网络交换机柜由于当初电信施工需要放在第一机房，在进行全校网络规划时选址校园中心位置建设了网络中心，电信光纤接入带防火墙功能的路由器至5台24121华为1026T交换机，再由信号点连接入各科室及班级；2007~ZARP病毒大规模暴发时学校即采用了IP地址与MAc地址绑定的技术进行防范，并将此项工作列入常规管理。2009年学校网络带宽由动态10MY+级为静态20M。
三、软件建设与管理
1.教学资源购置与配备
学校大力购置与配备教学资源，配齐了与各科文字教材相配套的投影、电子、音像教材。我们构建了一个涵盖每个学科的教学资源库和学校管理平台；各学科电子教材VCD、DVD光盘充足；满足了教学和教研的需要。
2.教学资源的收集与共享
同时，学校鼓励教师自制教学资源，为各学科开设自制资源的FTP，并定期统计资源量和资源目录，推广信息技术应用层面。同时，利用学校的备课授课平台，广泛收集各学科资源，真正做到资源共享，提高课堂教学的效果。
3.利用学校网站平台建设学科资源平台
作为信息中心不仅在思考资源共享给教师带来的便利，更在思考应该给学生带来什么样的便利。为此开发了学生可以无限时访问的学科平台，不仅在课堂学习时可以充分利用，更可以将课堂延伸至课外。
四、抓开发，促应用
我校近几年较关注信息化运用，如何利用好它管理学校资源、提供数据分析平台，为教育教学服务。现总结了以下5个方面的运用。
1.成绩管理应用
成绩管理系统所用的系统是区电教馆在2002年为各校配置的校校通平台。它从考场编排到打印座位表，到流水完成批阅后在试卷姓名密封情况下按考场录入学生成绩，再到最后的各种量表形式的成绩统计分析，整个流程的信息化一来节省了教师们的时间，提高了效率，二来保证了数据的准确性和考试的公正性。
2.校长荐读
这部分内容是我校在2008年网站改版时加入的，在网站首页，我们增加了校长荐读的栏目。该栏目的权限分配给了我校所有校级领导。开学至今，已经了不少信息，一些专家的真知灼见引领了学校的发展。
3.教育博客
我校博客的定位是教育博客，建立博客的初衷也是鼓励教师多思考、多研究，尽量自己动笔多写。从博客开通到现在一年半的时间，已发表博客近1600篇，评论也近1600次，取得了一定的研讨效果。
4.内部管理平台
建立内部管理平台是期望依靠它实现更高程度的现代化办公：将一些未能正式成文的信息在内部平台传达，如教代会方案讨论稿；利用网络资源实现无纸化办公，如通知公告；实现数据管理的统一，如荣誉管理等；实现评价的多元，如学生素质平台；实现内务的公开，如月考核自评与校评结合；实现服务的公示，如报修平台和公用室预约等。
5.学生风采展现的天地
校园网不仅是教师的助手，更可以成为学生的天地。学校为每一个班级建立了班级网站，由学生进行管理和信息，让信息化也融入了班级文化建设。同时，网站上还开辟有文学专栏《雨后青苑》，为文学爱好者提供展示的天地，开辟有学生作品展示的专题版块，无论是科学发明、动画制作，还是绘画作品，都可以进行自我宣传和展示。
五、不断提升网络信息化教师队伍建设
1.信息技术专业教师与学科建设
我校按标准配备了信息技术专业教师2名，负责信息技术教学工作。其中一名教师被市教研室连续10多年聘为市中心组成员，多次参与市级基本功及赛课评比。
学校除在初一、初二年级正常开设信息技术课程以外，常年开设信息技术兴趣小组，在学校大力推进素质教育的各项举措中，把该项工作归并为校本课程。现开设了动画制作、VB程序设计校本课
程，并定期进行机器人技术培训。
2.网络教学研能力
经过几年来的实验，广大教师基本具备了较强的信息技术教育科研能力。除新进教师外，学校所有教师均通过了省教育教学现代化培训考核，全校所有教师都开通了教师博客、实现教学心得共享：青年教师积极参与每年的CAI教学设计并连年获奖。坚持开展电教馆信息技术手拉手活动，与对口学校定期联系，交流信息技术整合课程。
3.学生学习成果
信息技术学科95％以上的学生通过信息技术课和研究性学习，熟练地掌握了计算机的操作技术，并能够运用信息技术开展探究学习、自主学习和合作学习；学校每年都要组织学生积极开展科技创新活动，参加网页制作、电脑绘画、电脑知识竞赛、曾被评为“南京市文明网络夏令营优秀营地”，机器人竞赛也多次获市级一二等奖，并推荐参加省级竞赛。
六、加强日常网络软硬件管理、维护
信息中心在校长室的带领下每月对班级多媒体电脑柜卫生检查，并安排教师计算机使用(主要针对系统补丁完全、360安全卫士、电脑杀毒软件使用)等情况抽查，以查促管，增强教师爱护多媒体设备、提升计算机安全管理的意识，提高设备使用的寿命、保障校园网畅通!
信息安全也是学校网络安全管理的重要内容，学校对每一位可以在公网上信息的教师和学生进行了登记备案，同时，学校组织了5人的信息监察小组，每天两次对学校网站上的信息进行审核，确保不出信息安全事故。
同时，学校网络中心定期对各类平台数据库进行备份，建立数据快速恢复机制。
七、工作中的思考
1.关于应用推广。应用上存在的问题主要是各部门之间的协调，横向上学校提供各部门的应用，可以共用教师个人信息、账号等数据，减少冗余，便于更新。而纵向上各部门的上级主管要求有专门的应用软件进行数据的统计上报，通常这些公共数据的录入都是重复劳动，更重要的是容易在多个系统中产生新旧不同的多种数据，造成混乱。这个问题需要各级各部门之间的统筹和协调。
一、严格管理，抓好学校各专用教室的建设，为学校教育教学服务
随着教育现代化建设的不断深入，学校在教育现代化的硬件建设方面投入了大量的资金，在现有的各专用教室基本齐全的基础上，着力抓好仪器和设备的添置。
在专用教室的管理方面，我们按照上级和学校的要求，坚持做到专人管理专人负责，责任到人。坚持做到室内卫生天天搞，各类台帐坚持记录，设备和各项物品摆放整齐、有序。计算机教室和多媒体教室经常维修和调试，保证平时的正常上课。
二、加强常规管理，力所能及为教师服务，为学校教育教学工作服务
为帮助和支持教师平时的教学和参加区、市级的各类学科竞赛，我们按照上级的有关指示和学校的要求，及时地克服了一些困难，在网上下载了许多了教学软件，提供一些平时积累的素材，想方设法为教师提供或制作了一些简单的多媒体课件，让老师们积极地去探索，运用现代信息技术进行教学，经常性地为教师提供电教设备和教材，做好登记工作，经常做好设备的维护和修理，特别是投影仪的维修。因为现今投影仪使用频率较高，再加上部分教师使用不当，使用中故障经常发生，我们基本能做到维修的经常性、及时性，发现一台，及时修理一台，保证了教学工作的正常开展。
三、加强培训，立足应用，教师信息技术素质不断提高
1、组织多媒体制作培训
为了提高我校青年教师信息技术应用水平，以便更好地利用计算机为教学服务，适应新形势下教育的要求。教技室举办了青年教师多媒体课件制作网络培训班，培训班主要有三个部分：FLASH动画制作，FRONTPAGE网页制作，学校资源库的使用，培训得到了青年教师的积极响应，也有不少培训范围之外的教师参加，经过培训，使得青年教师基本掌握了这些软件的使用，也了解如何将动画插到课件制作中，培训取得了一定的效果。
2、举办多媒体课件制作比赛
为了提高我校教师利用多媒体进行教学的积极性和促进教师的信息技术水平，教技室组织了学校多媒体课件比赛，学校教师们积极参加。
通过教技室的各项信息技术应用培训和一些活动，我校教师的信息技术应用水平和运用热情得到了很大的提高，并不断地运用在教学实践中，现在很多教师已习惯于利用多媒体和网络来进行教学，并取得较好的教学效果。
3、举办教师和学生的个人主页、博客的建设工作。
我们学校的教师基本上都要求参与到网站的管理工作，大大加强了学校工作的透明度，提升了网站建设的深度。其中有不少老师的网站建设也是卓有成效，
4、积极实践多媒体辅助课堂教学，探索信息技术与学科整合。
所有教师均能进多媒体教室上课，特别是青年老师能充分利用教学光盘开展教学。所有公开教学及研讨课都能制作多媒体课件，充分发挥信息技术的优势，为教育教学内容服务。
四、对学校网站进行了全面的改版工作，使之能更好地为我校教育服务
学校网站自建立后，经过几年的更新、维护已建成较高质量的学校网站。网络逐渐成为师生之间，教师之间交流沟通、实现互动的技术支撑。但随着教育的发展，学校网站也必须发展，教技室组织学校技术人员，对学校网站进行了重新设计，使我们的网站变得更加合理，美观。
