发布时间：2023-02-28 15:51:39
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的美丽乡村汇报材料样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
窗口工作情况汇报
一年来，村管站窗口接受村民建房审批申请53个，办结53个，严格按照便民服务窗口要求做好各项工作归档材料的收集和整理，其中包括建房审批、农村垃圾污水治理、垃圾分类试点、危房改造、三格化粪池改造、美丽乡村建设、乡村公厕等内容。我站在办公区域粘贴了建房审批流程和所需材料，并将这些材料分发到各村，并附上我站工作人员联系方式，方面村民电话联系询问。
存在问题
一、强化服务意识，实现思想认识的新突破。
党委办公室所处的特殊地位和所属的工作性质，决定了工作的核心就是服务。服务是办公室的立身之本、辅政之基、谋事之道，也是灵魂。因而，我们要求党委办公室工作人员自觉找准工作定位，把服务作为自己的情感所系、职责所在、事业所求，寓服务于工作，寓工作于服务，不断提升办公室人员素质和业务水平。党委办公室作为镇党委政府沟通上下、协调左右的综合部门，理应顺时应势，把优化服务作为自身工作的主攻方向和根本要义。我们在日常工作中努力把办公室做为服务型机关的“先行者”。服务是形象，是联系人民群众的“纽带”，是反映机关精神面貌的“窗口”。办公室工作人员的一言一行都直接关系到基层和群众对政府整体形象的评价。因此，我们要求每个工作人员要靠服务树形象，要靠服务赢认同，通过优良的服务创树良好的形象。坚持“三服务”，即服务发展、服务决策、服务落实。
二、履职尽责，奋发有为，务实干好各项工作
2018年，是不平凡的一年，我们肯定成绩，正视不足，增强了做好办公室工作的责任感。一是文字质量明显提高。全镇各部门办公室紧紧围绕镇党委、政府的重大决策和工作部署，紧贴领导思路，起草了大量的领导讲话、文件、汇报及调研材料等文稿，较好地挥了参谋助手作用；印发各类文件246份；完成各类汇报材料30余份；刊发《禹州通讯》10余期，印发《督查通报》48期。二是督查机制日趋完善。一年来，镇党委办公室都能按照领导要求，加大日常工作督查力度，积极主动抓好领导决策的落实为切实整合资源、提高效率，办公室不断建立健全了督查制度，加大了对督查工作的领导，配备了专职人员，对上级和本单位领导交办的工作，也都能分解成具体督查事项，及时进行督办查办，取得了良好效果。2018年，党委办公室确定的督查事项110余件，组织各项督查活动多次（其中人居环境改善建设美丽乡村工作督查70余次）。三是日常工作规范有序。以树立党政办整体对外形象为主线，以提高服务领导和服务同事、服务基层为中心，统筹开展党政办撰写材料、拟稿发文、印章使用、会议记要等其他日常工作。努力做到工作有计划，日程有安排，活动有方案，处置有预案，时时刻刻把工作想细、做实，确保办公室工作无差错或少差错，按时、保质、保量完成各项工作任务。1、做好各类文件的收发工作。2、严格把关，规范公文行为。3、做好党委会议和班子会议的记录整理工作。4、用心做好后勤保障工作，及时处理机关内出现的水、电、网络设备问题，监督机关餐厅伙食情况、听取收集机关同志提出的意见建议、使大家有机会相互学习、相互交流，达到了取长补短、共同提高的目的。
三、存在的主要问题。
过去的一年，党委办公室做了一些职责内的工作，取得了一些成绩，但对照领导的要求和同志们的期望，还有不小的差距，主要体现在：1.工作主动性和预见性不强。2.局于思维定势，工作创新不够。3.在服务领导，服务同志方面做的还不够。4.后勤保障工作缺乏一定的条理性，工作多的时候存在遗忘、失察的现象，给工作的开展带来了一定的影响。
下步工作：
今后的工作中，镇党委办公室将进一步加强学习，强化业务水平，提高服务质量，克服问题与不足、补齐短板。在镇党委、政府的正确领导下，继续坚持以服务为中心，努力提高行政服务质量和效率，强化管理、搞好协调，切实履行好三项职能。
1、提高办文、办会质量。
一、上半年工作完成情况
（一）农业工作。一是抓好农产品质量安全保障工作。加强对辖区内农产品生产基地的农药安全使用指导，做好农产品质量安全检测工作，杜绝超标农产品、食品流入市场造成危害。同时，对农贸批发市场，蔬菜、水果市场和摊位实行全面检测。今年以来，每月例行检测50余个样品，并把检测数据整理、书面总结存档并及时向上级有关部门汇报，通过结合检测工作进行宣传、培训，提高了生产者的安全生产意识和居民安全消费意识。二是切实抓好上级惠农政策落实。配合区农业、财政部门，积极做好良种补贴面积核实工作，做到各项数据真实，材料上报及时，确保了各补贴资金及时发放到位。认真抓好富民工程实施。2013年筛选上报富民项目7个，其中养殖项目3个，种植项目3个，生态旅游项目1个，累计完成投资4200万元。三是推进“三品”认证工作。以蔬菜、水果标准化生产为切入点，引导和帮助各种植专业合作社做好“三品”认证。今年上半年，组织辖区5家种植合作社参加市内检员等各项培训2次，参训人员15人次，为下一步认证工作打下了良好基础。
（二）林业工作。一是加快林下经济发展。利用辖区树多林密的优势，加快发展林下经济，目前，林区养殖户已遍布济军基地一团三分厂、四分厂、五分厂、二团九分厂及林科所等区块，据初步统计，林区养殖鸡鸭鹅等禽类达到3万多只，猪、羊等畜类超过2000只，养殖品种不乏珍珠鸡、灰天鹅，孔雀等名贵禽类。二是扎实做好白蛾防控和森林防火。新建白蛾综合防控区3处，安装杀虫灯30盏，实现了“有虫不成灾”的预期防控目标。通过划分责任区，明确责任人落实目标责任制，建立健全了森林防火责任体系，并加强调度和巡查，有效防止了森林火灾的发生，确保了林区安全。
（三）水利工作。一是做好防汛抗旱工作。加强同社区管理中心，济军生产基地的沟通协调，督促各责任单位定期做好城市河道、排沟的清障，疏浚工作，确保河道畅通。同时严格落实好防汛值班责任制，确保了度汛安全。二是圆满完成了基层水利组织建设迎检。按照市、区水利主管部门要求，整合辖区资源，从硬件配置，资料准备、现场安排等各个环节进行了认真细致的准备，顺利通过了省水利厅检查验收。
（四）生态旅游。一是完成了承担的“槐花节”、“帐篷节”相关任务，确保了活动的顺利举办。二是认真做好了“美丽乡村”申报工作。三是完成了西韩村土地收回工作入户调查摸底。
二、下一步工作打算
一是扶持好林下经济发展。主要是帮助养殖户做好各级关系协调和政策争取工作，实现林下经济扩规增效、带动农民致富增收。
二是做好美国白蛾防控。立足早部署，早行动，争主动，在做好镇政府管辖区域白娥防控的同时，协调好济军基地、孤岛采油厂、孤岛社区管理中心，做好各自责任区的防控工作，保护好来之不易的绿化成果。
三是抓好防汛抗旱工作。加强同社区管理中心，济军生产基地的沟通协调，组织做好防汛演练和河道、排沟的清障，疏浚工作，确保不出问题。
【关键词】多媒体 英语教学 合理应用
《新英语课程标准》明确提出“教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，改进学生的学习方式，提高学生的学习效率。”现在我校普遍安装了多媒体讲台，这无疑为英语课堂教学中使用多媒体提供了便利。多媒体辅助教学也由开始时的在优质课、示范课上的 “表演”，逐步在日常英语课堂教学日益普及。英语教师如何做到多媒体技术与课堂教学的完美结合呢？
一、借助多媒体创设情景导入
“良好的开端是成功的一半”。教师如何导入新课在教学中起着很重要的作用。好的开讲能创设一个新颖的教学情景，从而引发学生在兴趣盎然的状态下学习，顺利达到教学目标。利用多媒体导入新课的方法多种多样。
（一）教师可以对图片提问和描述导入新课，例如，教学仁爱英语七下Unit8 Topic1 Section C时，学生可能对英国、澳大利亚的天气状况不太了解，先向学生展示伦敦和悉尼、昆明这三个城市的图片，并将表示天气状况的图标分别粘贴在三个城市图片的左上角，Which city is it？ It's Sydney. What's the weather like in Sydney？ It's cold. It sometimes snows.Because it's winter in August.Summer holidays are coming，do you plan to visit Sydney？这样通过对图片提问和描述导入新课后，再进行课文整体教学。这样学生对这三个城市天气状况有一个直观的初步了解，并从中学习到一些有关的英文词汇，有利于更好地理解课文。
（二）而有些课文，则可采用介绍一些学生熟悉的事例为切入点，从而把学生引入到真实的语境中去。如仁爱英语八上Unit 3 Topic3Section B是一段关于谈论学生非常喜欢的Harry Porter影片的对话，在导入新课时，我又向学生展示了Harry Porter影片的精彩片断，引导学生思考：Did you like Harry Potter？ Wasn't the scenery beautiful？ Did you enjoy the music？ Was it pleasant？ 这增加学生的兴趣同时，学习一些有关的英文词汇。而后让学生用事先搜集到相关的图片、海报和内容简介，以小组为单位进行讨论汇报。
（三）初中学生活泼好动，对歌曲、影片也很感兴趣。播放一些学生喜欢的歌曲或影片，创设生动情景，充分调动学生的积极性，同时提出相关的思考问题。例如，教仁爱英语八上，Unit 3Topic2 Section B时，可采用一些经典歌曲作导入，如播放莫扎特的《小夜曲》片段，伴随着优美的旋律通过师生问答，T： What kind of music is it？ Do you know the Chinese name of the music？ Who wrote it？ Where can we enjoy the music？ 引出该课的话题some types of music，并介绍三种音乐类型的特点
二、多媒体有助于新句型的学习和操练
在初中英语学习中，出现很多的新句型，在这些新句型学习时，教师可以利用网上下载的大量图片，进行新句型的操练。例如七下Unit6 Topic1 Section B学习Is there a cat under the chair？ Yes， there is. Are there any birds in the tree？ Yes， there are.
How many birds are there in the tree？ There are two.在学习以上每个句型时，设计将句型打印在每张幻灯片的右侧，并将替换部分用显眼的颜色突出来，以提醒学生注意。左侧安排不同图片和关键的词或短语，这样通过大量操练，使学生对所学的句型朗朗上口。在一定量的操练基础上，再对句型进行归纳总结，让学生有进一步的认识。
三、通过多媒体教学引导学生思考、讨论
如教学仁爱英语七下unit6和八上unit4在讨论乡村生活和城市生活的话题时，可通过配有优美音乐的画面展示宁静、美丽的田园风光和闲适的田园生活，将学生引入情境。接着播放展示城市拥挤的楼群，繁忙的交通，喧闹的街道，嘈杂的人群，可以让学生对都市生活和乡村生活进行对比，引导学生讨论城乡生活的差别以及各自的优劣。T ：Do you like living in the countryside or in the city ？ Why do you think so？S ：I like living in the countryside.Because it has bluer sky， greener trees and clearer rivers.T： Do you agree with him？S： But I like the life in the city.Because I spend less time on the way to school.T： Yes，you're right.It's convenient for us to live in the city.
四、多媒体使复习课，作文课等扩大容量，提高效率
当然，多媒体只是一种辅助教学的方法，有其优越性也有局限性。 那么如何在英语教学中恰如其分地使用好多媒体教学呢？
（一） 发挥教师的主导作用。在英语课堂上，教师所具有的很多作用是多媒体的功能所不可取代的。是否使用计算机多媒体，应取决于英语课堂教学的需要。在教学中，教师应使学生明确听或看的目的，使他们有心理准备，调节他们的注意力，并注意及时地反馈矫正，通过对教学过程的设计和灵活多变的操作，以恰到好处地发挥教师自身的主导作用。
（二） 注重学生的主体作用。多媒体课件展示动画和声音材料时，只是把文中的情景和有声语言展示给了学生，它无法取代学生在教师所创设的情景中用英语进行的交际操练，也体现不出学生的主体性。所以我们在制作和使用课件时，应当以促进学生动脑动口、积极参与为着眼点，使多媒体真正起到辅助教学的作用。
（三）使用多媒体要适时，适度。在英语教学中运用多媒体辅助教学要适时、适度，才能有效地激发学生学习的兴趣。教师应有选择性的在部分教学环节使用多媒体。比如英语课前的 “Free Talk”、值日生的 “Duty Report”，是培养学生听说能力的好方式，它是多媒体所不可替代的。有时在课堂教学中一个实物或简笔画同样能起到神奇的效果。
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尊敬的各位领导，各位同志们大家好，我是洪岭下村书记陈体赞
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首先我先介绍下我们村
洪岭下村是位于金乡镇东北角的一个小农村，处于龙港交界，现全村有302户，1399人，背山面田，有丰富的农业资源，是一个有山有水有田园的美丽乡村。（我经常爬山，特别是黄昏时刻，在山上看过去，落日晚霞非常漂亮）
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下面我说三部分内容
第一部分是开门一件事
第二部分是工作干劲及党建
第三部分是下一步的工作思路及措施
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先说第一部分内容，开门一件事
我把我的开门一件事，理解分为三件事
第一个就是村内最迫切需求的事
第二是村民意愿最强烈和最关注的事
第三是村后续要发展建设的事
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作为新一届的一肩挑的村干部，深刻明白两个分量有多重。我的“开门一件事”首先想到的是，村内最迫切需求的事，那就是修路，修一条与老百姓之间的连心路，正所谓想致富，先修路。因此，将洪岭下村唯一的狭窄主路，洪岭下路加宽至7米，至今已基本硬化完毕，已经可以正常通车了。道路加宽后，不仅让村民交通更加便利，而且增加了村内车流量及人流量，从而提高村内整体经济实力，和更好的体现了村容村貌。
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单单解决村内目前需求的事，我觉得远远不够，我村农田资源丰富，村民们大部分经济来源是靠耕地种田，现村内机耕路虽基础路基已打，但上面的硬化至今未做，杂草丛生无法正常机耕作业。那么村民意愿最强烈和最关注的，就是机耕路的修建工作，因为这直接关系到他们种植效率，从而影响每年经济收入。
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为响应 “苍南1+5”目标号召，根据黄荣定书记在会上指示，建设浙江美丽南大门，打造滨海花园城市，做为一肩挑干部必须要把自己村内路灯建设好，路灯亮灯率，要达到百分百，并且，做好道路两旁绿化工作。因此，已决定上报“一事一议”，将道路两边，加装路灯，我村里，中老年人居多，加装路灯后，不仅便于夜间出行安全，而且提升村内整体的环境面貌，在“十四五”期间，打造浙南闽东独具魅力的，滨海花园城市。
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所谓新官上任三把火，上面说的三点，就是我的三把火。作为新一届村干部，我认为还必须要做到两点，一个就是必须要拥有百折不挠的工作干劲，第二个是必须要抓好基层党支部建设工作。
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上面说到村民意愿最强烈的机耕路的修建工作。所以我立马组织村两委，将村内12条机耕路逐一实地测量和记录，并根据卫星地图画出每条机耕路的分布图，连同报告和现场照片一并上报，等待镇领导审批。村干部做事必须雷厉风行，绝不能拖泥带水。市委书记陈伟俊同志说过“作为新一届的村干部，绝不能做一天和尚，敲一天钟”要想村民所想的事，干村民想干的事，尽心尽力为人民群众，办实事，做好事。
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解决人民群众需求的同时，也要抓好党员建设工作，深入贯彻“十招破十难”的专项行动。结合本村的实际情况，做好应对策略。针对每月15日“集中夜学”到位难的问题，我们采用逐一电话通知，县内党员必须到达，对于外出党员，采用“党员E家”远程教育方式进行学习。将村两委及各党员凝聚一心，只有团结一致，才能做好每一件事。
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最后，我村在2017年后，已取消贫困村待遇，但实际经济能力，还仍处于贫困阶段，村民年均收入在2.5万元左右，而且，由于换届原因，未能及时加入龙港小微园项目，村集体收入仅靠村办公楼出租，每年仅有3万元的集体收入。所谓“巧妇难为无米之炊”，每次村项目建设都需政府支持，这不是长久之计。因此，我组织村两委商议，决定开展全域土地综合整治，将分布散乱的老旧房集中整治，整治完的土地进行复垦再利用，从而解决每年村集体收入不达标问题，实现自我供血，不给苍南拖后腿，不给政府添麻烦。
一、2013年工作总结
（一）开展“十二五”中期评估。组织人员、聘请专家编写《“十二五”中期评估报告》，对我区“十二五”期间国民经济和社会发展情况进行系统评估，对“十二五”各项指标任务完成情况进行对比、分析、预测，并提出部分指标调整建议和“十二五”后期重点工作建议。
（一）科学编制年度运行报告。科学撰写了2013年的国民经济和社会发展计划报告，全面、客观反映经济和社会发展的运行情况，并提出相应的工作建议。在完成年度经济运行报告的基础上，我委坚持每季度对我区经济运行情况进行分析比较，并完成2013年上半年国民经济和社会发展执行情况报告，提出相应经济社会发展措施建议，切实为区政府宏观经济调控当好参谋助手。
（二）固定资产投资项目立项、备案审批。截至11月底,我区共完成固定资产投资项目立项、备案89个,总投资额280.15亿元。其中房地产项目41个，总投资额136.87亿元；工业项目17个，总投资额4.47亿元；服务业项目18个，总投资额66.17亿元；农业项目5个，总投资额约3.73亿元；其他项目8个，总投资额约68.91亿元。其中有部分项目企业注册地址不在我区，在我委和招商办共同协调下，共有18家企业将注册地址迁移到我区，促进全区财税收入增加。
（三）公务车车编管理。根据区领导专题会安排，我委牵头起草《党政机关公务用车配备使用管理办法》，并依据各单位人员编制及工作情况对区直党政机关和直属事业单位车编进行重新定编，相应的定编通知已下发至各单位。11月对《管理办法》进行修改完善，现已完成初稿并征求公务用车管理相关部门意见。
（四）经济发展指标协调与促进。根据区政府工作报告责任分解，固定资产投资由我委主要负责协调和促进。根据工作安排，我委对区内近两年备案企业固定资产投资项目进行回访，了解项目开工建设进展情况，并敦促企业积极上报固定资产投资数据。同时与区统计局统计数据进行核对，发现存在我区建设项目列入其他区、漏统和少报、部分项目征地拆迁款项没列入统计等问题。经我委和区统计局共同努力，目前已补统投资项目24个，固定资产投资额增加19.65亿元。10月份对追加部分政府投资项目征地拆迁款列入固定资产投资，追加固定资产投资18.09亿元。截止10月底，固定资产投资完成160.66亿元，增长28.7%，增速全市第一。
（五）政府投资项目申报。根据市发改委《关于编报2014年政府投资项目计划的通知》文件要求，我委积极组织相关单位进行项目申报工作，并对各相关单位申报项目进行筛选，结合我区实际情况，充分考虑我区经济、民生等要素，着重向基础设施建设及城市改造方面倾斜，最终汇总出41个政府投资项目上报市发改委，计划总投资额233041万元,其中2014年度计划投资107935万元。
（六）统筹城乡和加快镇域经济发展。参与《加快统筹城乡和镇域经济发展的实施意见》的起草工作，多次协同市发改深入乡镇开展调研，积极配合上级部门申报城乡统筹示范实验区项目。
（七）党风廉政建设。组织全委干部认真学习市委《关于规范公务消费行为入推进党员干部作风建设的意见》、市委市政府《关于印发<公务接待管理暂行规定>的通知》、市纪委《关于严明纪律过节坚定不移纠正“”的通知》等相关文件。开展廉政风险防控自查，并针对各风险点提出切实可行的防控措施，制定风险防控管理工作方案，完善“三重一大”等事项审批流程。
（八）区政府交办的其他事项。前进村挂点帮扶工作，春节期间，我委深入挂点村了解村民生产生活情况，并为40家困难户赠送慰问品（油、米等生活必需品）。加强对村委会换届选举的指导和监督，主要抓好矛盾纠纷化解工作，消除不稳定因素，做到心中有数，加强指导，及时化解矛盾和问题，把隐患消灭在萌芽状态。办理答复人大、政协代表提案件15件，其中主办件2件，协办件13件，代表满意率100%。其他“美丽乡村、洁净家园”、安全生产、计划生育、“五大工程”环境保护等工作按区委区政府要求顺利开展。
二、存在问题
一是对宏观经济社会发展的监控和预测能力不足，造成部分经济社会指标计划制定偏高。
二是对经济社会发展运行情况分析深入程度不够，主要有关职能部门对管理行业管理不够深入，造成部分行业发展数据空缺。
三是我委经济专业人才缺乏，对经济社会发展的把控和分析能力有限。
四是区级经济管理权限有限，即使发展经济社会发展存在不足，也难以通过宏观调控调节。
三、2014年工作计划
1、认真学习贯彻党的十八届三中全会精神及中央经济工作会议精神，并用以指导经济社会发展相关工作，科学制定2014经济社会发展计划。
2、全面把握和分析经济走势，加强国民经济和社会发展的宏观指导和协调服务。围绕全区经济工作重点，深入基层开展不同形式的调查研究，掌握经济运行的第一手材料，加强经济运行的热点、难点分析研究，做好季度、半年、全年经济运行分析报告，提出前瞻性的对策措施，及时向上反映，确保区委、区政府确定的各项工作部署落到实处。
3、做好社会投资项目备案管理工作，加强审查力度，密切关注项目建设进展情况。对企业注册地址不在我区的项目业主，加大协调工作力度，尽可能多的促进企业将注册地址迁移到我区，增加我区财税收入。
4、提前策划、包装我区的政府投资项目，积极做好市政府投资项目申报工作，努力争取更多项目及资金落户我区。
5、做好政府投资项目立项工作，积极协调上级发改部门，改善我区发展环境，提升城市档次。
6、协调好我区小汽车车编定编工作，合理安排工作用车，切实提高我区机关工作效率。
7、梳理完善相关的规章制度，如《区级政府投资项目管理办法》、《企业固定资产投资项目备案管理办法》等，进一步明确政府投资项目立项、企业固定资产投资项目备案、概算审批、招投标核准等相关规定。
一、掌握造字规律，探寻识字情趣源
我国造字方法和用字方法很多，如六书中的象形、会意、指事、形声、转注、假借，而低年级所识的字主要是象形字、会意字、形声字。因此，在识字教学中，根据低年级孩子好奇、好动、喜新的心理特点，教师可利用汉字的构字规律，从汉字的造字方法入手，通过寓教于乐的方式，激发孩子积极参与识字活动的热情，让识字教学步入理想的境界。
1.通过画画认识象形字
象形字是描摹实物形状的一种造字法，很容易让学生由字联想到它所表示的形象。利用儿童形象思维占主导地位的优势，我们可以还原字所代表的形象，变静态为动态，化抽象为形象，让学生通过观察对图片与文字产生联想，从而快速、准确地记住所要认识的汉字。如学习“舟、竹、石、泉、川、燕”时，我们可让学生仔细观察实物图，用简单的几笔画下来，再上台介绍自己的画。在观察、画画、猜象形字的趣味活动中，学生初步了解了象形字，想象力和创造力得到了发展。此外，我们可以让学生收集更多的象形字，配上自己的画，制作成一张张卡片，与同学一起分享。
2.通过表演认识会意字
在教学会意字时，教师可借助孩子善模仿的特点，让孩子在亲身体验中明白字理，体会会意字的构字特点，了解会意字的构字规律。如教学“看”字时，孩子像孙悟空那样把手搭在眼睛的上方眺望，体会“看”的意思。学习“歪”字时，孩子们有的歪着头，有的歪着身体，有的故意把书拿歪，通过动作体会到“不正就是歪”。这种灵活的识字方法增强了学生的学习兴趣，加深了学生的记忆。
3.通过游戏认识形声字
我国的心理学家曹传泳指出，儿童习字，对字形的辨认有特殊的能力。以熟代生，简化了识字的心理过程。孩子每识一个字，教师一定要让不同的部件和部位按先后顺序一同摄入孩子的视觉，形成一个完整的表象，并经过反复练习，使孩子牢固记忆。为此，根据形声字形旁表义，声旁表音的特点，我从汉字的部件入手，采用找朋友的游戏来突破字形这个教学难点。我们还可以把形声字分别制成偏旁部首、独体字两部分的卡片，要求学生用最快的速度找朋友，合成一个新字。如“我是苗，谁来和我做朋友？”，“目、钅、口”等偏旁蹦跳出来，握握手，齐读“瞄、锚、喵”。这时，教师提问：“瞄”为什么带“目”字旁？因为瞄准要靠眼睛，所以是“目”字旁。孩子们在愉快的游戏中明白了形旁表义的特点。此外，小组内的“摘果子”“我指你猜”“邮递员送信”等游戏，让不同层次的学生体验到了识字的快乐，在互动交流中强化了记忆。
二、丰富识字方法，创新识字情趣径
1.在情景中通过说唱识字
俗话说：“字不离词，词不离句。”字词是干巴巴的符号，难以刺激孩子的大脑神经。低年级孩子的思维以形象思维为主，容易被鲜活的形象吸引。所以，当富有情感体验的词语无法用视觉、听觉、触觉直接感知时，我们可以创设情境，让词语融入童谣、故事中，让学生在体验情境的过程中积累并内化词语。
如教学“忐忑不安”时，我就创设了考试发卷的情境，让不同成绩的孩子讲述自己心理的变化。创设有趣的识字情境，让词语成为一个个生动的情景、一个个有趣的小故事、一首首有趣的歌谣，会对学生产生强大的吸引力，提高学生识字的能力。
2.在画面中通过想象识字
当汉字的字形和字义完美地呈现在一幅画中时，以形象思维为主的孩子看到这些画面时会感觉新奇有趣，从心理上亲近和接受汉字，并在思维中建立起牢固的联系。此时，汉字不再是冷冰冰的笔画组合，而是一幅栩栩如生的图画，识字成了有情有趣的过程，深受孩子的喜爱。
当学生无法身临其境地认知一些词语时，教师可以用画面呈现，让孩子在画面的连续呈现中建立字与具象的联系，既展现汉字的丰富内涵，又让学生沉浸在童趣十足的识字氛围中。这种富有情趣的画面联想识字法能有效提高孩子识字的能力，让孩子从趣味中获得审美体验，提升想象力和创造力。
3.在生活中观察识字
生活处处皆语文，缤纷多彩的世界为孩子打开了一扇扇识字之窗。商品标签、包装纸、商场海报、宣传单等都以生动的画面将识字诠释在一定的意境里，吊起了孩子识字的胃口。
我们可以鼓励亲子识字，让孩子和父母一起将认识的字剪下来，进一步加工整理，贴成一份份识字剪报，进行专题展示，如美味第一店、饮料专柜、包装秀，让孩子调动自己的生活积累积极记忆。一次次识字活动，激发着孩子识字的欲望，增强了他们识字的兴趣。孩子们将生活中的衣食住行以识字的形式进行汇报交流，既体验到了识字的乐趣，又体会到了识字的成就感。
三、运用写话，增强识字情趣能
语文课程标准指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法，力求识用结合。”为此，教师应把识字教学和语言训练结合起来，在语文综合性学习中锻炼学生对生字词的运用能力。
1.选词辨意说明白
鲁迅先生在《论新文字》中说：“虽是方块字，倘若单取一两个字，也往往难以确切地定出它的意义来。”孩子学会一些汉字后，我们可以创设一定的语言环境，让孩子有选择地运用词语。对意义相近的词，当学生能辨析语义的不同，词义范围的大小，搭配习惯的区别时，他们就会在正确选择后加深对词语的认知和活化对词语的运用。如教学“掩映、映衬、倒映、倒影、映照”时，我让孩子在具体的语境中揣摩词义：湛蓝的天空在白云的（ ）下，显得格外洁白，天上偶尔飘过几缕流云，这些流云在落日的（ ）下，犹如五彩斑斓的锦缎。湖面上（ ）着美丽的雷峰塔，湖心的三个小岛（ ）在绿树丛中，仿佛仙境一般。孩子们在读中辨析，在辨析中释义，让词语的不同内涵清晰起来，然后结合画面更形象地感知。如桃红柳绿相互掩映的画面，让孩子们感知到“掩映”是彼此遮掩而互相衬托；红墙绿瓦互相映衬的画面，让孩子们感知到“映衬”就是映照；湖面映着峰峦的倒影，孩子们顿悟到“倒影”就是倒立的影子；垂柳倒映在湖面上的图，让孩子们明白“倒映”就是物体的形象倒着映射到另一个物体上；而霞光映照图则让孩子们感悟到“映照”就是照射。此时，再让孩子们结合前面创设的具体语境来选择填空就容易了。
2.遣词造句讲具体
所谓：“字不离词，词不离句。”要加强对汉字的识记效果，我们还要努力让孩子在造句中运用词语。所谓造句，即在一定的语境中理解运用词语，是学习和掌握规范化语言的重要途径，对巩固所学词语、发展思维有着重要的作用。每节语文课前，我都安排两分钟的美句分享时间，让孩子们每天推选一个同学当小老师带领大家朗诵写得好的句子。这种快乐体验激励孩子们在课前努力搜索好词，精心构思，养成了把句子说具体的好习惯。造句一旦植根于生活，就出现了有情有趣的个性表达，表达的独创性又促进了词语的再现和积累。当然，针对部分不成熟的句子，我们可以让孩子当医生诊治、补充，使句子真实、完整、具体。通过日积月累，很多词汇慢慢积淀在孩子的脑海中，使造句架起识字与表达的桥梁。孩子们的思路开阔了，说起话来妙语连珠，好词好句信手拈来，表达翔实具体。
3.词语链接话生动
字词教学要和学生的生活世界、经验世界接轨，让学生在联想中调动自己的生活体验，唤起相似的记忆，用心领会，使一些字词打上各自鲜明的个性烙印。《海门日报》有个栏目是用两个词写话。将两个不相干的词联系起来，既能激活孩子的想象力，又能提高孩子灵活运用词语的能力。于是，我利用孩子渴望发表习作的心情，每周组织孩子投稿，鼓励孩子自由表达和有创意的表达。如我把“变幻”“谢天谢地”两个词写在黑板上，让孩子通过查字典理解词的本义、比喻义、引申义。接着，是十分钟的脱口秀时间，孩子们结合发生在自己身上的事，在想象中编故事。孩子们在交流中文思如泉涌，越说越带劲，在语境中体会到了词语的感彩和使用范围。接着，我评出语言丰富奖、情节创新奖、表达生动奖，更激起了孩子说的愿望。最后，我让孩子将自己说的内容写出来，并将自己的作品贴到墙上，利用下课时间抓紧阅读，选出最优秀的三篇，最有进步的三篇，刊登在班报上。（如下）
张誉露：这天，晴空万里，唐僧带着三个徒弟继续西行，他们边走边唱：“你挑着担，我牵着马……”这时，忽然刮起了一阵怪风，忽冷忽热，整个天空都被乌云吞没了。猪八戒嘟囔着：“师父，这是什么鬼地方，太奇怪了，这天真是变幻莫测呀！”孙悟空跳上前说道：“你这个猪脑，这里有妖怪，看我老孙怎么收拾他！”只见孙悟空一个跟斗翻到弧形洞口前，和黑风妖怪大战了三百回合。妖怪被打死了，太阳又露出了笑脸。唐僧说道：“阿弥陀佛，谢天谢地，幸亏我有一个厉害的徒弟。”
阙畅言：乡村的黄昏是秀美的、恬静的，路边的小花小草都在徐徐晚风的抚摸下，安静地睡了。夜来香们却精神十足地梳妆打扮，准备迎接“黄昏音乐会”。我和妈妈悠闲地在乡村小道上散步，陶醉在那美丽的景致中。晚霞在变幻着颜色，像一张瑰丽的织锦。小河在美丽的霞光下慢慢地流淌，在晚风的吹拂下，波光粼粼，我情不自禁地俯下身拍打水面。“啊！”我不小心，脚一滑踩到水里了。妈妈忙拉住我说：“谢天谢地，没掉下去。”
徐枫：我是一只聪明机智的变色龙。在一个阳光明媚的午后，我正躺在柔软的草地上懒洋洋地晒太阳。突然，一个黑影从天而降，眼睛里闪烁着绿幽幽的凶光。我定睛一看，是一只大老鹰，吓得我冷汗直冒。我撒腿就逃，但老鹰紧追不舍。眼看就要被追上了，我灵机一动，纵身一跃，跳到了旁边的树枝上，身体变幻成树叶的颜色。老鹰在树顶上盘旋着，四处搜寻我的踪影。我敛声屏气，一动不动。最后，一无所获的老鹰只好离开了。谢天谢地，我凭着变色的本领，成功地从鹰口脱险了。
作文的欲望和激情主要从生活实践中来。叶圣陶先生说过：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停。”可见，作文教学与生活有着密不可分的联系，小学生习作也离不开生活，生活充实，学生语言表达才会有源头，写出来的作品才充盈着生命的灵性。
一、走进生活，寻找写作素材
“问渠那得清如许，为有源头活水来。” 让学生走进生活、走进社会、投进大自然的怀抱。让学生用自己的眼睛观察身边形形的人和事，用自己的心感受大自然的美丽多姿，体会父母的辛劳不易，亲身参与社会实践，开启社会生活这本无字词典。
1.温馨亲切的家庭生活
每个学生都有各自不同的家庭生活。家庭中有喜怒哀乐，悲欢离合，这点点滴滴莫不叫人感同身受。与家人开展一次家庭娱乐活动，可以是有计划的家庭旅游，也可以是饭后散步，享受合家愉悦的乐趣；在父母的指导下学习做做家务，一次拖地或是一次买菜，都可以体验持家的辛苦；为爷爷奶奶或爸爸妈妈洗把脚，捶个背，感受生命的沧桑……生活中的万种滋味，悉数心田，又何愁没有拨人心弦的情愫呢？
2.熟悉快乐的校园生活
校园是学生学习、活动的重要场所，学校生活对于孩子来说是最熟悉，最快乐，也是最有感情的。只要善于发现，就能收获丰富的写作素材。校园里的花草树木、假山喷泉、亭台回廊，不失为一道美丽的风景线；升旗、课间操、运动会、六一节、小种植、小制作等，都是一次深切的体验；课堂上师生的交流，激励表扬，课间活动中的嬉戏玩耍无一不是写作的灵感源泉。孩子们在观察、参与、交流中，获得了成果，增长了才干，所见所闻所感都涌动着鲜活的生命活力。
3.包罗万象的社会生活
古今中外、天文地理、人生万象，都是社会提供给我们的不竭资源。我们应该引导学生走出课堂，走向社会。如读书读报，了解国内外大事；走访敬老院，和孤独寂寞的爷爷奶奶一块包顿饺子；与贫困家庭的孩子联谊，尽自己所能献爱心；深入乡村、工厂、市场，进行调查访问，树立服务集体的意识……以广阔的社会为素材，只有去了解参与，才能认识得深刻，写得入微。
二、感悟生活，抒发真情实感
有了丰富的写作素材，还需要思考感悟才能写出鲜活灵动的文字来。感悟是作文中一种最活跃、最高质高效的创造性思维，它能创造性地指引人们用具有个性的眼睛去观察，用具有个性的心灵去体味，用具有个性的头脑去思考。学生积淀了丰富的材料，教师还要帮他们搭建对话的平台，把生活的情景移位课堂，让每个孩子尽情抒发真情实感，以说促写。
1.创设宽松、和谐、民主、激励的课堂氛围
叶圣陶说：“心有所思，情有所感，而后有所撰作。”在教学中教师要营造宽松和谐，愉快、充满激励的氛围，让学生敢于说出心里话，能真实表达自己的所感所想，展现真实的自我，发展多姿多彩的鲜明个性。
学校附近有几个化工厂，在一次作文课上，我让学生汇报“课外调查家乡的环保现状”，对于这些近在咫尺的情况，孩子们显得格外激动：有的斥责镇上一些化工厂不讲职业道德，有毒的污水随意排放，致使水源、鱼虾、庄稼都受到了污染；有的直指某些居民没有公德意识，乱扔垃圾，污染环境；有的摆出了任意砍伐、破坏路边树木的事实，并分析其行为带来的负面影响……接着，我又让他们谈谈治理的办法。孩子们讲得颇有见地，有的认为还要继续向上级部门反映，督促政府主管部门有效管理；有的则主张进行说服工作，给他们洗洗脑，增强环保意识。在此基础上我又总结了大家的观点，引导学生把自己的见闻和想法写下来。
2.关注个性的张扬，鼓励个性化的语言
在和谐的师生关系中，发挥学生的自主能力，激励他们畅所欲言，我们不难发现，个性化的语言也会在平等对话中迅速增长。如在“写写身边的人”这一主题的作文训练中，有几个学生竟然合作写了篇题为《给老师们画张像》的作文，分别介绍四位性格分明的任课老师。“班主任王老师喜欢笑，常常为我们策划一些让人惊喜的活动，同学们玩得很开心，王老师笑得更灿烂。”“数学老师姓孔，是个漂亮的姑娘。长着一副娃娃脸，笑起来还有两个搞笑的酒窝。你可别小看她哟，她的算术可厉害了，脑子就像一台高级计算机……”这篇习作出炉后，许多同学都为他们风趣幽默、凝聚着真情实感的文章叫好。后来这篇习作还发表在《中小学作文教学》上。
3.插上想象的翅膀，打造创新的思维
爱因斯坦曾经说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，想象之重要，引导学生在习作天地里无拘无束地放飞创造和想象，能激活学生的思维，使其情绪高涨，从而使习作更具开拓性、创造性、灵活性。
