发布时间：2023-02-28 15:52:06
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的电子商务汇报材料样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
邮政电子客票的汇报材料
市邮政局于今年年初启动了“战旺季，谋跨越”电子商务业务劳动竞赛活动。为强力推进业务发展，又于3月1日开展了“奋战31天，突破100%”航空票务劳动竞赛活动，截至4月2日，全局累计出票5557张，出票数量居全省邮政首位，计划进度排名第三，出票量占全省邮政出票量的三成以上，为邮政强势进入航空客票市场打响了第一炮。
局对电子客票业务激烈竞争态势的认识十分清醒，他们在网点、产品、渠道和集团客户上下工夫，形成“买机票，到邮政”的品牌影响力。全局由局领导、市场部、专业局组成项目组，明确了阶段目标、工作进度。同时，涉及全局200多个网点、20个区（市、县）局的市场调查、业务培训、宣传推广和项目执行督导等全面铺开。
做好专业支撑。在组织全局培训的基础上，电子商务局明确项目负责人，对经营单位大客户营销形成有力支撑；建立信息平台，下发案例汇编，编发《大客户应急出票流程》、《团体票受理流程》等文件，起到了牵引帮促作用，全局出票量从项目初始的日均25张，跃上了日均100张的平台。
发挥网点优势。局发挥区域优势，利用该局在火车北站拥有电子客票出票网点的资源优势，打出订机票到邮局的横幅，很好地迎合了因无法及时购买火车票而急需返程旅客的需求。同时，在每个班组确定1至2名营销骨干，由2部1室对发展滞后的班组出点子想办法进行一对一的帮扶，有力地促进了业务的发展。目前，全局共有221个联网电子化支局网点航空电子客票业务，网点开办率达到了100%。
服务会展经济。局在得知明珠家具公司要召开商务年会的消息后，通过艰难谈判取得了年会期间客商的机票权，连续3日驻会，销售机票151张。温江区局在捕捉到三叶家私全年订货洽谈会即将举行，届时将有全国各地400余家客商云集温江的信息后，全局立即行动起来，以周到细致的服务，4天销售电子客票91张，实现了邮政服务会展经济的成功突破。目前，“进驻式”的营销模式正在被成邮其他经营单位积极效仿和复制。
税收法定原则大致包括税收要件法定原则和税务合法性原则。前者要求对有关纳税主体、课税对象、归属关系、课税标准、缴纳程序等,应尽可能在法律中作明确详细的规定。后者要求税务机关严格依法征税,不允许随意减征、停征、或免征,更不能超出税法的规定加征。
目前,我国虽然在2010年7月实施《网络商品交易及有关服务行为管理暂行办法》,但尚未进行电子商务税收立法,这样对电子商务交易进行税收方面的管理就没有法律上的根据。而且,对于电子商务到底应不应该征税,在学术界也没有统一的定论。在没有对现行税法进行修改或者制定专门的电子商务税收条例的情况下,就贸然对电商征税,这是有违税收法定原则的。二、对税收公平原则带来的冲击
我们所讲的税收公平原则主要是指国家在对纳税人进行征税的时候要考虑其负担能力,使税负和其负担能力相适应,公平原则还包括纳税人之间的公平。横向公平和纵向公平是税收公平原则的两个方面。横向公平是说对于经济能力相同的人在纳税的数额上应当相同;纵向公平是指经济能力不同的人在纳税数额上应当不同。税收公平原则强调必须普遍课征和平等课征,唯有如此,才能更好的实现税收的横向公平和纵向公平,解决收入分配不公等社会问题,促进经济与社会的稳定。
电子商务作为一种虚拟的贸易形式,往往难以被现在的税收制度涵盖,这样就造成传统贸易主体和电子商务的主体之间在税收负担上的不公平,违背税收公平原则。具体表现在:(1)在电商与实体商店、企业之间,由于电子商务交易的流动性、隐匿性及交易本身的虚拟性,再加上税务部门本身获取信息和征管水平滞后,致使电商的交易可能衍生各种各样避税行为,对不同纳税主体之间的税负不公、不平等。(2)在电商之间,由于电子商务交易的开放性,不同电商可能会因相同性质的交易而承担不同的税负,导致电子商务主体内部的税负不公。
结合我国的现阶段税收制度和具体国情,我建议我们可以从以下四个方面完善我国的电子商务税收政策:(一)进行税收观念的更新,并且全面的完善税收方面的法律制度
随着经济的发展,电子商务的规模逐渐扩大,我国在税收的相关概念上应当及时的进行更新,从各个方面完善我国的税收法律制度。在具体操作上,我国应当对现有的资源进行充分的利用,并且对传统的制度、政策进行修改,使这些制度、政策可以适应电子商务这个新形的商业模式。比如:在税法中对电子商务的相关概念进行重新界定,如对于“纳税人”、“服务”、“商品”等相关概念的内涵和外延重新定义。(二)对税收管理的基础制度进行完善
税收管理制度是税收征收制度的基础,没有有效的税收管理制度,就不可能有效的进行税款的征收。对电子商务征税就必须完善我国的税收管理制度,我认为可以从以下两个方面来完善我国的税收管理制度以适应对电子商务征税的需要。
1.依据“实名制”不断完善纳税人的登记注册制度
电子商务的不断发展帮助企业逐步走向虚拟化,摆脱了原来的实体形态,而且在很大程度上规范了企业虚拟化发展的趋势。我国应该以“实名制”为基础,对电子商务逐步完成工商登记。税收登记是以工商登记为基础的,税务机关对自然人、法人进行税收的征收和监管是以税收登记为基础的。在电子商务企业进行纳税登记以后,税务机关便能以此为依据对纳税人在身份上进行判定,然后再根据相关的法律进行管理。
关键词：电子商务；项目教学；教学模式
Preliminary study on the implementation of Project Approach in Middle Vocational SchoolElectronic Commerce Profession
Abstract：E-Business course focuses on practice and innovation. In order to develop skilled and compound e-business professionals, teachers must continue to explore more effective teaching methods in their daily teaching. In this article, the feasibility, implementation requirements and steps, as well as the requirements for the teachers and students , of the E-Business’s project teaching in the secondary vocational school, are focused ,according to years of teaching experience. Limitations of thisteaching method in Implementation processare also noted at the same time, so as topropose some constructive measures and teaching methods for the project teaching of the E-Businessin the secondary vocational school.
Keywords：E-Business, Project teaching, Teaching mode
中等职业教育的目标是为了培养生产、建设、管理、服务第一线的熟练技术技能型人才，是一种以就业为导向的教育。社会需要什么样的技术技能型的人才，中职学校就应该培养什么样的人才，因而相应的课程教学也具有了岗位针对性强、对社会需求反应快和强调动手能力培养三大特点。【1】
然而，现阶段我国的中职教育大多是 “公共基础课――专业基础课――专业课”这种传统的三阶段式课程教育模式。教师在组织教学时,基本是按照教材编排的顺序讲解,强调的是知识本身，而不是把知识的应用方法教给学生。学生在校期间没有受到良好的动手能力和实际操作能力的训练，没有机会接触更多的实际任务，在求职中和走向工作岗位后短期内很难适应，这样的教学模式从根本上违背了“以能力为基础，以就业为导向”的中等职业教育的初衷。
为了弥补传统教育方法的不足，整个管理学科的教学研究中都开始重视课程的改革，而操作性强、知识面广、跨学科较多的电子商务专业也不例外。经过深入分析及多次专业实践，项目教学成为中职学校电子商务专业教学模式中的一种行之有效的方法，对于提高电子商务专业学生的综合能力有着特殊的作用。
1.项目教学简述
项目教学发源于职业教育领域, 是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动。【2】它是当今国际教育界十分盛行的一种教学法，学生在解决企业存在的问题的同时学习和应用已有的知识。所以项目教学是以实践为导向、以教师为主导、以学生为主体的教学法，它注重职业教育的实际需要,强调培养学生独立协调的工作能力,锻炼学生掌握解决实际问题的思路与方法,从而提高了学生的整体认知水平, 推动了职业教育范式从学科课程教学转向行动导向的学习，符合现代教育理论的要求。这些特点使项目教学在基础教育、职业教育、高等教育和成人教育中得到广泛的应用,成为典型的以学生为主体的教学方法。【3】
2．电子商务专业实施项目教学的可行性
电子商务是指在计算机和通讯网络基础上,利用电子工具实现商业交换和行政作业的全过程。【4】
从电子商务的专业课程来看，主要涉及计算机网络、网站、市场营销、网络营销、管理、经济、金融、安全、法律等学科。由于整个实践过程是动态的,这就决定了电子商务专业课程具有实践性、综合性、时代性等特点,教学必须密切联系实际且与时俱进。【5】
从电子商务性质来看,无论是侧重于电子商务技术的技术型人才培养,还是侧重于商务技能的商务型人才培养,都强调从业者应该拥有足够的网络技术和商务技巧两方面的知识,熟知电子商务环境下的商务运作模式,锻炼在电子商务环境下实施网络营销、商务谈判等业务技能,并且能够对电子商务活动进行组织和管理。
考虑了电子商务以上两个特征，并且根据中职学生实践意愿较强的特点，项目教学的实施是完全可行的。
3．电子商务专业实施项目教学的步骤及要求
3.1项目教学的实施步骤
电子商务项目教学，是指把电子商务专业课程按类别和性质分成若干技术或技能单元，每个单元作为一个教学项目，实行理论、实践一体化的单元式教学，每个单元教学都以应用该项技术或技能完成一个作业来结束，然后进入下一个项目的教学。以电子商务中最常见的C2C模式项目教学为例，其模块主要分五个教学阶段进行【6】。
3.1.1确立项目任务――完成一次完整的C2C交易任务
该过程是由教师根据课程需要提出一个总项目，通过与学生的讨论确定最终要达到的目标。比如学习C2C模式，我们可以通过在C2C站点进行实际操作了解它的功能、特点、优势及流程等。学生还可以根据自身的爱好和需要与教师沟通，并提出自己的要求，其中或许会衍生出其他的项目，可根据学生的具体情况进行项目扩展。
3.1.2制订工作计划――拟定C2C交易任务各个子项目需要的时间和进度
C2C交易任务确定后，可以由教师对学生进行分组，让每个组根据自身实际情况制定工作计划，确定研究方法、工作步骤和程序，并提交给老师得到老师的认可。如：C2C交易的支付阶段需要通过网上银行进行付款，让每一位学生都去办理银行卡不现实，所以通过小组的讨论，只需要每组一名同学去办理即可，项目便能够顺利进行下去。
3.1.3实施计划――利用C2C站点进行实际操作
学生确定各自在项目中的分工以及合作形式之后，按照既定方法、工作步骤和程序工作。这个过程是项目教学的关键，学生很容易在其中发现问题，积极性受到打击，所以教师在这个阶段的辅导很重要，既要适时的教会学生解决问题的方法，还要随时控制学生的情绪，适当进行激励，保持他们的学习积极性。比如：学生在进行谈判时遭遇挫折，买到的商品不符合要求，商品无法通过审核等，都需要进行更多的尝试。同时，每个环节所需要的时间要把握得当，否则会影响项目的进度。
3.1.4反思评价――对C2C项目进行过程中出现的情况进行总结反思
在C2C项目整个过程中,应随时进行反思和评价, 可以是个人评价,也可以是小组评价。比如筛选的结果是否正确，选择的商品类目是否恰当，应该如何设置关键词等，可以通过小组间的交流和成员间的交流来完成，大大提高了学生的团队合作精神和思考问题的能力。尤其在C2C项目结束后的评价与反思更是必不可少, 学生可以运用项目活动日志、小组研讨会等对自己的行为进行评价与反思，这样可以发展学生对活动的改进能力,拓展知识和技能。
3.1.5归档或结果应用――对C2C项目的成果和阶段性总结进行材料汇总
项目教学的成果应该尽量有价值，无论是经济方面的价值还是研究领域的价值，都是一种成果的展示。如：学生通过C2C项目创办的店铺应该进行维护和保存，阶段性的总结文档应进行归档保存，以便今后用于生产实践中。
3.2项目教学的实施要求
电子商务专业实施项目教学是为了有机整合课程中零散的知识点，注重解决问题能力的培养及激发学生的创造性，学生能够通过完成每个项目学到应掌握的理论及技能，获得一定成就感，这就对项目的选择、设计、组织及引导提出了一些要求。
3.2.1项目的选择是成功的关键
项目的选择要以电子商务教学内容为依据，既要与书本知识紧密结合，又要有一定的想象空间，让学生既能运用学过的知识，又可以创造发挥。项目要有一定的难度，可促使学生学习和运用新的知识、技能，解决过去从未遇到过的实际问题。比如在选择电子商务项目时，教师应当遵循以下两个原则：①能将某一教学课题的理论知识和实践技能结合在一起；②与企业实际电子商务过程有直接关系,或是从典型的商务活动过程中开发出来的。【7】
3.2.2项目的设计是实施的保障
项目的设计应符合现实电子商务活动过程，每个项目须有一个轮廓清晰的工作任务说明，力争参照工作过程顺序排列，从简单到复杂，从单一到综合，注重综合项目的设计与实现，这样才能促使项目有序进行。
3.2.3项目的评估是不可或缺的重要环节
教师应根据不同的项目设计相应的评估标准，客观公正地评价学生的学习效果。学生在完成项目的过程中可能会存在各种各样的问题，教师在评估中要指出问题的所在及解决方法；总结比较各项目小组的特点，引导他们学习别人的长处，使学生的各种能力在评估中得到体现。在评估方法上，灵活运用绝对评价，主要评价学生是否达到项目的目标要求，关注学生在完成项目中的进步程度，这样有利于学生职业能力，实践能力和创新能力的培养。
4.项目教学对老师和学生的要求
项目教学对教师提出了新的要求，要求教师熟悉职业实践，要求教师具有跨学科和团队合作的能力，要求教师具有创设学习情境的能力，要求教师对自身在教学过程中角色进行重新定位。
4.1教师应由教学“讲授者”转变为“指导者” [8]
项目教学主张师生的双向互动，整个教学过程需要教师和学生的积极热情参与及投入,这需要教师在教学过程中对自身的角色进行重新定位。
教师必须由过去的“讲授者”转变为“指导者”。如在准备阶段,教师要向学生提供与完成教学项目相关的知识、信息与材料，指导学生寻求解决问题的方法；在实施阶段,教师主要是营造学习氛围、创设学习情景,组织和引导教学过程,当学生在完成任务的过程中碰到困难时,给予具体的帮助，充当参考数据库的作用。其次在整个项目教学中，教师还扮演着“导演’的作用，引导学生进入状态，帮助学生明确各项目的目标，掌握各项目的程序、规范和操作方法，提出明确的教学要求，编制教学计划和进度表，使每个学生做到心中有数、目的明确，尽早进入状态。
4.2学生应由被动学习到主动参与
传统教学模式中,学生往往是知识的被动接受者,学生的积极性、主动性难以发挥,而开展项目教学要求学生是一个项目或任务的实施者,学生必须主动参与教学的各个过程,把学生推向了主体地位,主动性完成任务。
这就要求：①学生要从传统的个人学习中转变思想，培养团队精神,使个人能尽快与团队融合；②学生由学理论到学做结合。以前以学知识为目标,现在以完成项目任务为目标,学习动机改变了,大部分时间由学生自己查资料、定计划、分工合作完成任务,最后有看得见、摸得着的成果,主人翁意识得到体现。
5.项目教学的局限性
在实践过程中，发现教学法存在以下局限性: 【9】
5.1学生参加项目小组工作，在一个个孤立的、特殊的情景中，所得到的知识和经验是零碎的、具体的，不易掌握有普遍指导意义的通用规律，它难以提供系统的知识和理论，所以不能代替课堂讲授与教材阅读。
5.2项目教学主要依靠各小组学生参与实践，摸爬滚打，才能摸索出经验和规律，这与依靠有经验的教师集中讲授的方法比较起来，时间长，效率自然要低些。
5.3项目教学每周都必须留有一定的课堂时间用于汇报和交流各小组的工作，必然会冲击课堂授课时间，教师对基本理论、基本概念的讲解必须压缩，可能影响学生的基本理论学习。
5.4项目教学法是一种开放式教学法，对教师的综合素质要求较高，在教学中经常会遇到一些随机性的突发事件，教师必须不断积累实践经验和理论涵养才能胜任此教学法。
从培养学生的实操能力和分析问题解决问题的能力上看，在中职学校电子商务专业实施项目教学是利大于弊的。我们在实施项目教学时应尽量把项目细分得更具体，层次更鲜明，系统性更强，同时要充分调动任课老师的积极性，灵活改变上课的顺序、方法，以项目为核心，以模块进行划分，充分调动学生的积极性并多给学生鼓励。
终上所述，项目教学法绝不是惟一有效的教学法，不能取代和排斥其他的教学法，包括传统教学法和案例教学法，正如其他教学法不能取代项目教学法一样。项目教学法也并不是同样适用于所有的课程，应根据客观的实践灵活运用，以达到培养技能型人才的目的。
参考文献
[1] 王忠元.从电子商务的项目教学谈高职院校教学模式的创新[J].武汉职业技术学院学报,2006,5(2)
[2]袁纳新.计算机课程项目教学模式探究[J].文教资料，2005，(28)
[3]覃生金，何英.浅谈项目教学的实用性及其在中职教育的实践意义[J].新医学学刊,2008，5（8）
[4] 邵兵家.电子商务概论[M].北京:高等教育出版社,2005
[5]陈海涵,胡海清.案例教学法在电子商务专业课程教学中的运用[J].丽水学院学报,2006,28(4)
[6]赵春燕.项目教学法在《电子商务》课程中的实施[J].电子商务,2007，（10）
[7]王德林.以项目教学培养电子商务专业学生实践能力[J]. 鞍山科技大学学报,2007,30（6）
1-11月，规模以上工业产值260.55亿元、比增__.7%；规模以上工业增加值61.85亿元、比增__.5%；工业固定资产投资330197万元，增速29%，全区实现技改投资19.3亿元，完成计划__9.26%，增速119.66% 。出口商品总值（海关口径）完成69__2万美元，占年度计划的94.3%，比增__.61%；合同利用外资完成11806万美元，占年计划的347.23%，提前超额完成全年任务；实际利用外资按历史可比口径实现__209万美元，占年度计划的100.1%，比增0.1%，按验资口径完成9688万美元，占年度计划的104.2%，比增10.1%。
从经济效益看，1-9月，规上工业经济效益指数同比下降1.24个百分点，成本费用利润率下降0.35%，主营业务成本上升18.03%。工业产成品库存量居高不下，全区工业产成品库存达27.63亿元，比增24.8%。
20__年要继续突出“二次创业”，加快产业转型步伐，工业向高端发展，增强经济跃升新动力，增长向集约转变，构筑转型突破新支点，自主创新要再接再厉，全力以赴保稳、求进、攻坚，有为稳住经济大盘。合同外资20__年初步安排3400万美元，与20__年持平；实际利用外资（历史可比口径）20__年初步安排1亿美元，增长-29.6%；实际利用外资（验资口径）20__年初步安排6000万美元，增长-35.5%；出口商品总值(海关口径) 20__年初步安排73300万美元，增长与20__年持平。
一是强化监测运行调度。一方面要加强对重点工业企业运行、工业新增长点项目、主要经济指标完成情况的跟踪监测服务，及时掌握行业、企业的运行动态，主动帮助分析原因、解决困难和问题，推进发展。另一方面要充分发挥好区级工业生产调度室的作用，做好运行调度工作，同时健全完善区、街道两级领导挂钩联系重点工业企业制度，及时协调解决企业反映的问题和困难；另外，要创新工作方式，采取走访调查、现场办公、召开座谈会等多种模式，逐月对全区工业运行形势进行分析研判，收集、分解、落实企业反映的困难和问题。
二是转型调整产业结构。扶持三大主导产业做大做强。加大传统产业的转型攀高，可利用高新技术促进传统产业换代升级，在提高原材料的技术含量，产品的技术水平，增加产品的种类，提高产品档次和质量的同时，可进行工艺流程技术创新，实现生产工序自动化高速化，提高效率，降低成本，提升产品附加值，推动其产业链往研发、营销、设计、品牌等环节延伸，占据价值链高端；重点支持天宇化纤、__、__鞋业、__服饰、__机械等上市及上市后备企业做大做强，全力打造行业巨头。拉长高新产业的链条，力促电子信息产业加快发展，推进钧石机构、__低碳产业园加快建设达产，帮促__公司、__通信加快技术攻关和成果转化，实现规模化。拓展提升高新产业发展载体，加快高新区科技金融、科技服务“两个中心”建设。
三是加强项目带动作用。抓好技改项目，推动工业内涵式发展，继续完善推动企业技术改造的长效机制；继续实施民营企业转型升级行动计划和“五年千项”重点技术改造行动计划；大力推进工业领域节能降耗和减排治污，促进资源节约型和环境友好型工业发展，开展行业能效对标，全面执行单位产品能耗限额28项强制性国家标准和__项强制性地方标准。20__年抓好11个重点工业项目和35个重点技改项目建设，力促__触控项目达产达效、__光电生产基地一期工程等尽快竣工投产，力争上述2家企业明年新增产值10亿元以上、新增税收3500万元以上。抓好招商项目，一方面积极引进项目，推进项目生成策划，加强鲤台鲤港鲤澳等方面合作，瞄准大企业大集团；积极组织参加国家、省、市举办的重大招商活动，今年重点做好20__年民企项目对接会、“98”投洽会等经贸活动，争取在引进重大项目上实现突破。另一方面要力促招商项目落地，对目前在谈的建发、中国工艺文化产业总部基地、__等项目要加强跟踪、有效沟通，力促项目早日落地开花。
四是优化升级产业集群。以产业集群为纽带，完善产业链，带动产业升级。产业集群可以为自主创新、完善产业链条提供很好的平台，推动产业技术创新也有助于提高自主创新能力。如电子信息产业集群，这些产业集群的发展，加快了行业共性技术、关键技术和集成技术的开发。与此同时，还应积极发展集群配套产业，完善产业链条，可通过典型企业的示范推动产业集群的信息化，提高管理水平，加强与产业链其他环节的联系，实现企业快速反应，提高行业的整体竞争力。另外，加快产业集群龙头企业培育，大力开展“万家企业手拉手”三年行动，巩固提升优势产业，发展壮大成长型产业，积极培育战略性新兴产业，力促形成较为完备的产业发展协作配套体系。
另一方面，我国的电子商务无论是在理论方面，还是在实践方面，还不如国外发达国家完善和成熟。加之绝大部分电子商务技术都是以英语形式，能否直接快速吸收、掌握并应用这些成果是一个电子商务人才的重要能力之一。电子商务是一种无国界的商务形式，从事电子商务的工作者应该有坚实的外语基础。双语教学是同时培养学生掌握专业知识和提高外语能力的最佳途径。因此，电子商务课程实施双语教学既是经济全球化趋势的需求，又满足行业自身特点发展的需求。
电子商务双语教学模式可表示为：选择优秀教材--建设师资队伍--提高学生素质--改进教学方法--利用先进工具。
1 选择优秀教材
选择优秀教材，对教学效果产生直接影响。建议高职院校双语教学使用外文原版的教材。国外教材出版周期短，知识更新快，反映了学科前沿，内容丰富，而且购买某些教材还可以登录到相关网站获得更多服务。国外教材配有各种案例，通过对案例的分析，能提高学生分析问题，解决问题的能力。更重要的是，教师在使用原版教材时，可以从中借鉴国外现代的教学理念、先进的教学方法和手段，学到新的教育思想和与国际接轨的人才培养新体系。在选择外文原版教材时，应该根据高职学生英文水平和各院校电子商务知识的侧重点，选择具有通俗性和针对性的教材，这样才能让学生在学习专业知识的时候不那么吃力。但有一点需要注意的是，原版教材一般价格比较昂贵，学生很难接受。笔者建议，可以采用出版“亚洲版”、“影印本”、重复使用课本和几个学生合用课本等措施来降低成本。如加州伯克利分校使用的教材《电子商务》在美国本土是70美元一本，在香港是20多美元，而国内版的只要48元人民币。
2 建设师资队伍
师资队伍的建设是当前实施双语教学的重点。开展双语教学，不仅要求教师具备良好的专业知识，还要求具备较高的英语水平。因此，必须尽早建立双语教学师资的培训体系。一方面，可以依托外语高校，或聘请外籍教师，采取请进来、送出去等方法对教师进行双语教学基本技能的强化培训。大批量引进英语水平好，专业知识精通的复合型人才。另一方面，由于现在很多院校都与国外院校合作办学，可提供教师进修或考察的机会，既可以提高教师英语教学的语言能力，又可以使他们学习到国外先进的教学理念、教学理论及教学方法和技巧，对推动双语教学的开展大有裨益。
3 提高学生素质
一般来说，高职院校电子商务专业学生的外语都已经有一定的基础，已经具备了接受电子商务双语教学模式的最基本条件。但是由于地区的差异以及自身情况各不相同，他们之间的外语语言能力还是存在很大的差异，这就给实行双语教学带来了困难。笔者建议在三年的课程安排上，从一年级开始英语课与专业课并行开设，每学期都安排英语听力和口语课，为双语课教学奠定坚实的语言基础。另外，鼓励学生充分利用业余时间参加各种英语培训或英语角活动，学校也可以定期举办双语节，适当举办双语竞赛，大力开展以学生为主体的双语学科交流、展示活动，营造浓厚的双语学习氛围，让学生在潜移默化中提高自身应用英语的素质。
4 采用多样化的教学方法
双语教学的课堂教学要改变传统的“注入式”教学方法，代之以“以学生为中心”的新型教学模式，而应借鉴国外先进的教学方法和教学理念，更多地采用渐进法、互动法、案例法、专题演讲法、讨论法等方法来激发学生主动学习的热情。
4.1渐进法
在初次使用原版教材的时候，学生们都会面对大量的生词和专业术语感到吃力。如果教师不顾学生英语水平的实际情况，一开始介入双语教学，就以全英文或大部分以英文的方式授课，学生接受起来非常困难，久而久之，学生容易丧失了学习的信心和兴趣。笔者在教学实践中发现，授课时要做到由浅人深、由少到多地解释专业术语的含义，使学生由被动接受知识到主动采用双语学习知识。教学内容可按照循序渐进的方式进行，先给出的材料有单词注释，学生回答问题可以英汉交替使用，但随着学习内容的递进，逐渐取消了单词注释，并且要求学生尽量全部用英文回答，学生需要回答的内容可以提前给出，给学生一个准备时间，也增强了学生的成就感。双语教学时，使学生的学习要经过三个阶段：即从“用英语学习”到“用英语表达”过渡到“用英语思维”，这是一个长期的过程，不能急功近利。
4.2互动法
当前，互动教学理念已经成为现代教育理念的重要组成部分。互动教学对于电子商务双语教学显得尤为重要，因为电子商务双语教学最终目标是教师用双语讲授，学生用双语思维以及师生之间用双语交流，以此来提高学生的语言水平和综合能力。笔者认为，在具体实施电子商务双语教学时，可以通过以下方法来加强互动，例如可以采取外文案例分析、外文原著的选读与讨论、师生之间角色互换等多种方法来加强教学互动。用英语来教授专业知识，通过案例引出专业术语和专业知识，尽量实现教师与学生之间、学生与学生之间的互动，培养学生主动表达的习惯。让学生组成学习小组互相激励，以达到较好的双语教学效果。
4.3专题演讲
对难以理解和掌握的知识教师可在课堂上精讲。较容易理解的内容，教师可通过让学生查阅专业英文文献、搜集相关信息、调查实际状况的方法，以小组为单位进行汇报或演示的形式，让学生参与到学习过程中，以激发学生学习的积极性，使学生在尝试、探索、思考、交流中获得真知，从而提高其学习能力和创新能力。
4.4讨论法
在课堂上，每次课都留出1O分钟左右，让学生围绕课堂上教学的内容进行自由讨论，强调的是必须用英语表达出来，一个单词、一句话可以，能够用清楚的一段话表达出来就更好了。首先可以根据教材或教学重点向学生呈现一种电子商务的现象，然后让学生根据观察到的现象提出有关电子商务学习的问题并且在课后自行查阅资料，最后在课堂上进行讨论，从讨论中学会知识和方法，这能极大激发学生的兴趣。
5 充分利用多媒体教学资源
多媒体教学的使用可以极大地促进双语教学的开展。首先，多媒体课件可以在有限的时间内传送大量的信息。其次，课件的使用可以缓解双语教材不足的矛盾。再次，课件的使用可以在一定程度上弥补教师英语口语的不足。避免翻译课本。最后，使用多媒体课件图片、录音、录像等设备将教学内容图文并茂、声形俱备地传输给学生，增加教学的趣味性，缓解学生的压力，提高学生学习的积极性。教师可以选用一些合适的音像教学软件，(如：国外电子商务发展动态，以英文解说，并展示电子商务模式、技术；电子商务情景会话等。)让学生边听边看，以加强其专业英语听说能力。
在现今失业率激增的情况下，依旧会有“月薪三千难寻一个专业技师”的就业场面；录入文字快、考取多个计算机等级证书，仍不能担任一个办公文员的职位，只因为其他办公设备从未接触，计算机专业课程考试仍以课本内容为主要目标。诸如此类的许多问题说明计算机专业课程的考核机制仍旧存在一些不足与缺陷，中职教育的最根本目标被学校的“按步就搬”完全忽视。学生主观能动性差；专业技能因为学习环境的局限性而无法提高；个别学生的性格差异明显，特长得不到良好的发展；与职场环境严重脱离，不能与行业接轨，就业困难等等。
二、计算机专业课程考核前景
学生的“未来”是我们中职教育工作者目标和源动力，找到好工作的学生是完全不需要企业花费太多的金钱与时间去培训的。总理在全国职业教育工作会议上强调：“中国特色的职业教育，必须着力培养适应经济社会发展需要的高素质劳动者和技能型人才”，“必须和生产劳动和社会实践紧密结合，实行灵活多样的人才培养模式，逐步形成完备的现代职业教育体系”。计算机专业课程考核趋势要向正确的方向发展，学生的创新性、能动性和参与性需要我们教育工作者调动起来，把考核任务放到工厂里去完成，“以考促教，以考促用，以考促发展”。身为现代教育工作者的我们，既要培养“学以致用”的计算机专业人才，更要注重学生内在的暴发力，为学生的未来打下坚实的基础。
三、计算机专业课程考核探索
1．考核内容
学生应在我们的引导下根据自身的个性、行业的需求选择合理的“职业课程。”“职业课程”是指对针对学生自身个人能力实行具体的教学模式，由学生根据兴趣及未来就业方向选择专业课程。“职业课程”在设置时，要充分注重计算机专业知识的科学性，专业课程的细分要根据当前的就业需求情况，并结合课程的难易程度、学生的理解能力，归纳出每个职业的任务和技能要求，布置适当的专业课程，相关行业知识和技能操作渗透其中。我们可以适当减少文化课程的学时，并对不同计算机专业文化课内容进行修改。例如：愿意从事文秘工作的同学主要练习文字录入和排版技巧，学习多种办公自动化软件等相关的课程，还有一些其他办公设备如打印机；想从事“广告创意”的同学除了必要的PS软件、FLASH软件等相关课程外，还应对色彩搭配与技巧、平面设计与构成、素描等相关美术知识有一定的了解；愿意做电子商务的学生还要学习网页设计与规划、电子商务技巧、.net设计、网络环境的维护等网络知识。
2．考核方法
考场和考核形式的设置要灵活多样，让考核形式多层次，不要让了学生为了成绩而考核。（1）能力测试根据教育部中等职业教育人才培养目标、考试大纲要求，结合当今就业形势的需要，计算机专业课程考核的知识、专业技能测试由计算机专业教师统一制定、编写，实行行业模块考核制度。学生对知识、技能的掌握程度需要教师以就业目标为依据。（2）分层测试教师针对学生基础应引导学生正确学习的方向，并制订新的任务与目标；随堂测验，记录学生考核中存在的问题与不足，根据具体情况制作新的学习目标，逐步提升。（3）小组合作教师应依据课堂内容设计新的课题，规定完成的期限，并总结汇报材料，对比小组完成情况，引入竞争机制。比如，任意软件设计一个班级板报。各小组根据个人特长分工合作：拍照、整合、制作等等。这种考评方式使多种学习软件结合在一起，不仅培养出学生的团队意识，也挖掘出学生潜力。（4）学用结合教师应引导学生利用自己所学的专业解决实际问题，比如学校要收取背景为白色的1寸照片，这对“广告设计”专业的学生来说再简单不过，PS软件轻轻松松“左击”完成。看到自己的成果，学生进一步探索的欲望被自豪感和成就感大大满足。（5）职场环境测试“步入社会，走出教室”，在职场中测试，在社会中学习已成必然，面对即将从事的工作学生应提早接触它们。在社会中进行学生职业能力的考核，学校先与企业洽谈合作意向，学生的考核模式由专业教师及工程技术人员共同完成，职业能力目标是重点测试学生是否达到的唯一标准。具体考核方法的选择和组合，要依据学校及计算机专业实际情况而定。
3．考核形式
一、基本情况
二、工作举措
（一）降低创业门槛。一是按照“非禁既入”的原则，凡法律法规未禁止的所有行业和领域，一律向农民工、高校毕业生和退役士兵等创业主体开放。二是对农民工、高校毕业生和退役士兵申请个体工商户、创办合资企业或独资企业登记，可适当放宽出资额限制。简化创业住所（经营场所）登记手续，允许“一址多照”“集群注册”。鼓励支持农民工等返乡人员创业创新，激发乡（镇）市场活力。全面落实“三证合一”登记制度改革，持续推进“一照一码”。三是农民工等人员返乡创业后，对行政许可的经营项目，可根据创业者申请，自主选择经营项目，开展经营活动。
（二）税费减免政策。一是对农民工等人员首次创业从事个体经营的，除国家限制的行业外，3年内免收管理类、登记类和证照类等有关行政事业性收费。创业企业设立连锁经营门店的，可持总部的连锁经营相关文件和登记材料，直接到门店所在地工商行政管理机关申请办理登记手续。二是对符合条件的农民工等返乡创业人员，依法落实减征企业所得税、免征增值税、营业税、教育费附加、水利建设基金、文化事业建设费、残疾人就业保障金等税费减免政策。同时，简化办税流程，提高办税效率。
（三）资金扶持政策。一是将返乡创业的农民工等人员纳入创业担保贷款扶持范围。对农民工等人员返乡创业从事个体经营的，可申请额度最高不超过15万元的创业担保贷款，期限不超过2年。二是对农民工等人员返乡创办的企业（国家限制行业除外），招用就业困难人员、毕业2年内高校毕业生就业、签订一年以上期限劳动合同并缴纳社会保险费的，在相应期限内给予基本养老保险、基本医疗保险、失业保险、工伤保险补贴，补贴期限不超过三年。对符合就业困难人员条件，从事灵活就业的，给予一定的社会保险补贴，补贴期限不超过3年。三是对经工商登记注册的网络商户从业人员，同等享受各项就业创业扶持政策；未经工商登记注册的网络商户从业人员，可认定为灵活就业人员，同等享受灵活就业人员扶持政策。
（四）社会保障政策。一是将返乡创业的农民工等人员纳入招商引资范围，与外地客商享受同样的优惠政策。对符合条件返乡创业的农民工等人员，要按规定享受扶持发展中小企业、非公有制经济、现代服务业、高新技术企业、农产品加工业以及农业产业化龙头企业等优惠政策。二是鼓励银行业金融机构开发符合农民工等人员返乡创业需求特点的金融产品和金融服务，不断扩大抵押物范围，运用货币政策工具，引导加大涉农信贷投放，支持农民工等人员返乡创业。加强人力资源社会保障、财政等部门协调配合，落实创业担保贷款政策，优化贷款审批流程，引导银行业金融机构对符合条件的返乡创业人员发放创业担保贷款。三是做好返乡创业人员养老等社会保险的转移接续工作，确保同等条件下与城镇职工享受同等社会保险待遇。
三、工作成效
（一）创业园区建设为试点工作的开展奠定良好的基础。近年来，我县大力实施了“引凤还巢”战略，不断完善扶持措施，积极鼓励引导全县外出务工经商有成人员带着项目、带着门路、带着资金返乡创业，取得显著成效。
一是加大硬件投入。为最大程度的激发大众创业、万众创新的热情，我县加大硬件投入力度，全力抓好县创业孵化基地建设，目前已建成高科技人才创业园、返乡农民工创业园、大学生创业园和文化产业创业园4个创业孵化基地。创业园入驻项目囊括生物科技研发、电子商务、文化创意、广告设计、工程设计等多个创业项目。同时积极鼓励企业和相关部门利用自有厂房和土地开展创业园建设，采取政府购买的方式或通过以奖代补的方式，大力开展创业园建设，为“双创”工作提供创业创新平台。
二是优惠政策倾斜。创业园区建设是县委、县政府践行“大众创业、万众创新”的战略思想，加大人才引进力度，促进县域经济发展，落实全民创业的又一战略部局。县人社局作为具体组织和管理部门，加大政策倾斜力度，力促创业孵化基地稳步发展。充分发挥网站、广播、电视、报纸的宣传优势，对“两园”的入驻条件、优惠政策等进行广泛宣传；成立“创业指导专家服务小组”。人社局联合工商、税务、财政等部门协调和创业成功者组成“创业指导专家服务小组”，为高校毕业生及返乡农民工创业者提供管理、政策、融资、技术等方面服务，为入驻“两园”的成功创业者提供最高不超过15万元的创业担保贷款，部分的解决了创业者启动资金困难问题，对符合条件的入驻企业免收房租、物业、水电、网络等费用，为创业者提供低成本的创业平台。
三是取得成果显著。高科技创业园分别与北京化工大学、北京科技大学、中国农业大学、新冶高科集团、北京航空航天大学、中大新材料试验室等高校和科研机构达成合作协议，承德宽航新材料有限公司博士后创新实践基地和广盛居投资管理有限公司博士后创新实践基地入住高科技人才创业园，创业园入驻项目囊括生物科技研发、电子商务、文化创意、广告设计、工程设计等十余个创业项目，创业带动就业效果明显。孵化成功的还有宽城大槐树电商平台、承德宽航新材料有限公司等企业；返乡农名工创业园和大学生创业园也是是集创业孵化、电子商务、人才培养，科学研究等功能为一体的综合平台，通过一些列措施的采取及扎实努力的工作。大学生创业园已完成30余家企业入驻，涵盖了网络科技、文化创意、咨询、电商等行业；返乡农民工创业园已完成60余家企业入驻，集电子商务、文化产业等为一体。孵化基地的建立可为推动返乡农民工创业热情，共享改革发展成果，缓解就业压力，促进社会和谐稳定将发挥重要作用。今后，我县将以大学生创业创业园、返乡农民工创业园和文化产业园为依托，做好我县创业工作，力争再孵化出更多有市场竞争力，更具有发展前景的创业团队，推动千名大学生创业、百家企业孵化、万名劳动者就业的“千百万创业”工程。同时，我县重视创业园区的提升工作，在2018年，我县返乡农民工创业园和大学生创业园分别被授予省级返乡下乡创业示范基地、省级示范创业就业孵化基地称号，这是省人社厅对我县创建工作的认可，同年获得获得承德市“十佳”创业孵化基地称号。
但天时地利敌不过人和，私董伙伴们依然风雨兼程赶赴活动，直至凌晨，大家仍陆续在微信群里报到。“精彩私董会，当然不希望错过！”5月9日早上，最后一位私董伙伴、华耐家居集团执行副总裁李琦终于赶到了会场。上午9时，中外管理私董会领秀（Link Show）001组第二期活动准时召开。
本次活动首先由上期“问题所有者”湖南松井新技术材料公司凌云剑董事长汇报公司股权激励变革情况，两个月前私董会上大家提供的几套方案都被他运用在了落地方案中。当然，在多轮的炮轰后，他又找到了新方案的迭代方向。
下午会议主题转换到生产企业转型B2B问题，新的“问题所有者”宁夏北方建工集团司永鹏董事长被架上“烤架”。针对他提出的问题，私董成员一一厘清，时间长达两个多小时，最后，终于找到了他的痛点，并提出了基本的建议方向。
10日上午，中外管理私董会教练穆胜博士，带来了针对B2B电子商务发展的主题研究……随后，私董伙伴北京信立方科技发展股份有限公司的唐海霞董事长现身说法，进行互联网营销的经验分享。下午，基于第一天的方向性建议和第二天上午的背景导入，私董伙伴们以“世界咖啡”的形式对三大建议进行了分组讨论，引发了交流热潮，三组伙伴针对企业情况设计出三套方案，并做精彩的方案路演。
“非常精彩的一次睿智交锋，受益非浅！”“感谢每一次精彩的交互式碰撞与成长，感谢各位亲爱的大咖们！”会议结束后，在微信群中，大家分享着收获和感激。“领秀（Link Show）001组”中，有50、60、70、80后，有本土企业家，也有海归人士;有传统企业老板，也有互联网公司牛人……身份不同，但都是具有相同开放心态和互联网精神的实干家。
