发布时间：2023-03-01 16:24:26
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的陶瓷工业论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：高岭土 陶瓷工艺品 黑龙江 矿产资源
矿物产品的开发利用是国家经济发展的基石。黑龙江省是我国矿产资源种类和储藏量十分丰富的大省之一。位于黑龙江省西北部的依安县拥有长江以北仅有的砂质高岭土矿，高岭土的储量大、品质好，是优良的陶瓷生产原料。另外，在伊春带岭、佳木斯市郊区等地也探测到丰富的高岭土资源。高岭土是一种重要的非金属矿产，与云母、石英、碳酸钙并称为四大非金属矿。现在国际上通用的高岭土学名“Kaolin”，就是来源于景德镇北部山区鹅湖镇高岭村边的高岭山。高岭土是景德镇制陶业的优质原料，添加了高岭土的景德镇瓷器洁白、坚韧。景德镇市每年日用陶瓷原料的需求量约20万吨，虽然外地原料供应约5万吨，但仍无法满足产瓷的需求。面对如此宝贵的资源，黑龙江省决定抓住振兴东北老工业基地的良机，开发矿产资源采掘业的接续产业，发展陶瓷产业，构建以陶瓷工业为主的产业新格局。本文对黑龙江省发展制瓷业相关可利用资源进行了调查与研究，优势和不足之处总结如下。
一、黑龙江省拥有优质且储量丰富的高岭土矿产
黑龙江省高岭土的存储量和矿质是我国长江以北唯一的一个大储量非金属矿。经国家和省地质部门勘探，依安县境内有丰富的陶瓷原料资源――高岭土矿。勘探显示，在该县范围内，有一座品质精良的储量约在230亿吨的高岭土矿，仅4053平方公里范围内的红星砂质高岭土矿储量在1亿吨以上。经勘探确定，佳木斯地区高岭土资源极为丰富，是东北地区蕴藏量最多的矿产之一，总储量也超过3亿吨。经专家考察，实验室分析报告表明，矿区的高岭土资源属于生成年代较晚的沉积矿床，为土状碎屑岩，组织松软，颗粒细微，在水中易分散，可塑性与黏结性强，耐火度平均在1600度左右，符合国家标准。佳木斯的高岭土可作为纳米级和超细煅烧高岭土的优质原料，被誉为“高岭土之冠”。另外，伊春市带岭区红光林场施业区地下蕴藏着531万吨的三级高岭土。在矿产资源日渐稀缺的现在，发现如此丰富的资源也为黑龙江省从全国农业大省转型为工业大省、文化大省提供了强有力的支持。
二、黑龙江的陶瓷产业基础条件比较优越
1.制瓷专业技术具有初步基础
黑龙江陶瓷产业起步较早，陶瓷产业生活用瓷的技术力量雄厚。黑龙江有1958年建厂的依安县陶瓷厂和1999年建成投产的齐齐哈尔市北方高岭土有限公司，主要生产高档卫生瓷、墙地砖等。另外，黑龙江还有肇源陶瓷厂、汤原陶瓷厂、双鸭山等规模较小的瓷器生产企业。这些规模不等的瓷器生产企业是黑龙江省制瓷业长远发展的基石，具有一定的初步基础。
2.具有便利的交通条件和市场优势
拥有黑龙江最大瓷器生产基地的依安县的公路、铁路四通八达。南通省会哈尔滨，西临鹤城齐齐哈尔，北接开放口岸黑河市，东到世界地质遗产五大连池。碾北公路、齐北铁路从境内穿过。绥化、佳木斯一线的哈同高速公路为高岭土的运输和瓷器成品的外运都提供了便利条件。黑龙江临近俄罗斯、朝鲜、蒙古的地理优势为外销提供了广阔的空间。
3.具有缜密的前期开发技术研发
首先，齐齐哈尔在1994年委托中国建筑材料科学研究院高技术陶瓷研究所，利用依安高岭土生产墙地砖和卫生洁具进行可行性试验研究，并烧制出小样。另外，1995年委托齐齐哈尔大学轻工学院对依安县砂质高岭土产品进行了第二次试验，其结论是：依安砂质高岭土可用作墙地砖和卫生瓷的主要原料，具有瓷土性能，不加其他成分就可制瓷。注浆成型时可代替国内优质软黏土和硬质黏土，具有广阔的应用前景。1997年委托景德镇陶瓷学院利用依安高岭土进行生产陈设艺术瓷试验研究，已经研制出以依安本地原料为主生产的白釉瓷、青釉瓷、青花瓷、黄釉瓷、花釉瓷、绿釉瓷、纹片釉瓷、红釉瓷、祭兰釉瓷等近10种艺术瓷器，其成品品质可与景德镇原料产出品相媲美。
三、黑龙江省陶瓷业长远发展存在的瓶颈
1.矿产资源储量丰富，但多是矿物原料输出，缺乏深加工
依安已经累计输出瓷土50多万吨，主要销往唐山、佛山以及本省牡丹江、佳木斯等地。矿产资源开发利用缺乏有效的宏观调控，没有针对性地结合本市优势矿产分布、成矿条件进行发展。对矿产资源及矿山生态环境的监督管理较为薄弱。矿权尚需进行科学化的管理，矿业市场有待在发展中不断地规范和完善。另外，黑龙江的矿产资源经营粗放，资源利用率较低，浪费和破坏现象严重。
2.黑龙江高岭土在瓷器生产上多以建筑陶瓷、卫生洁具、日用陶瓷为主，而工艺美术瓷器、仿古建筑瓷砖开发严重不足
质纯的高岭土具有白度高、质地软的良好的可塑性和较高的黏结性，具有优良的电绝缘性能、良好的抗酸溶性、较好的耐火性等理化性质。因此，高岭土已成为造纸、陶瓷、橡胶、化工、涂料、医药和国防等几十个行业所必需的矿物原料。江西景德镇在宋元之际就把高岭土运用到瓷器的烧制过程中，使景德镇瓷器由低火度的软度瓷转变为高火度的硬度瓷，完成了中国瓷业史上的一次质的飞跃。黑龙江省应找准文化传承和产业发展的结合点，将陶瓷文化产业列为战略性新兴支柱产业之一，大力发展以陶瓷文化旅游为特色的旅游业。艺术品的文化价值、经济价值是其他工业产品不可替代的，艺术品瓷器能够把区域经济文化提升到一个新的层次。
3.艺术品瓷器的加工技术和设计水平是发展的短板
黑龙江省发展瓷器加工虽然起步较早，在1958年就成立了依安县陶瓷厂，但主要生产民用陶瓷大缸、瓷管、腐乳罐及一些日用陶瓷制品。江西景德镇艺术品瓷器的加工工艺和技术是近700年手工艺人集体精神与智慧的结晶。而黑龙江省在艺术陶瓷加工上还是刚刚起步，学习国内艺术陶瓷加工技术和培养技术性人才，以及与国内、省内的艺术院校进行深入合作与开发，是首要解决的问题。
关键词： 政产学研合作 人才培养模式 高职院校 互惠互利
高职院校参与社会服务、增强与地方产业发展的融合度、促进当地经济的发展，不仅是高职院校自身发展的需要，而且符合当地政府和企业的需求。近几年来，高职院校、政府和企业对政产学研结合的教育理念都有着较为深刻的认识，并逐步实践，取得了较显著的效果，形成了具有自身特色的合作教育模式。本文结合无锡工艺职业技术学院（以下称我院）材料工程技术专业（陶瓷工艺方向）的实践，对政产学研合作人才培养模式进行了探讨研究。
一、“互惠互利”是实施“政产学研”合作人才培养模式的前提。
高职院校实施政产学研合作人才培养，是缓解当地就业难和招工难的有效举措。是在政府部门的牵引下，借助高职院校的科教实力及利用企业的实践平台，迅速把学生培养成合格的应用型技术人才。地方经济不仅需要高层次的科技人才，更需要面广量大的技能型实用人才，校企双方立足当地发展实际，发挥各自优势，创造高水平的产学合作、能够培育更多适应市场需求的技术人才。
实现政产学研合作办学的关键点是做到互惠互利，即政府、企业、学校三方都能从办学过程中获得自己的利益，否则，很难长期坚持下去。在实施政产学研合作办学过程中，政府起引导作用，即由政府牵头推动开放创新平台，搭建并出台相关政策来推动学校教育与产业的有缝对接，提高高职院校知识与技能转化为现实生产力的能力，促进当地经济的发展;企业起主导作用，即在市场经济的前提下，寻找更适合企业发展的合作方式，积极参与学校的教学改革过程，以高校的人才、研究成果输出作为企业发展的原动力，同时为学校的人才培养目标提供方向，提高高职教育与地方产业发展的融合度;学校起着主体作用，即高职院校的人才培养要更适应社会企业的发展需求，以高素质的技能型人才完成对行业内的转型需求，提高高职院校人才培养质量和办学水平。
二、“服务地方产业”是实施“政产学研”合作人才培养模式的立足点。
高职院校的发展离不开地方政府和产业的支持，我院坐落于江苏省宜兴市，地处长三角中心位置，是我国著名的“陶都”，并建有以陶瓷产业为主、规划面积达12平方公里的省级经济开发区――江苏宜兴陶瓷产业园区。宜兴市拥有陶瓷及非金属材料类生产企业达千余家，已成为当地经济发展中贡献较大的产业部门之一，人才需求量很大。这种得天独厚的资源优势为我院材料工程技术专业的人才培养奠定了基础。
创建于1958年的我院陶瓷工艺（材料工程技术）专业是江苏省特色专业。从建校至今，依托陶都宜兴当地的有效资源，已培养了数千名陶瓷工艺专业技术人才，为当地的陶瓷产业发展作出了巨大贡献。近年来，面对地方经济发展提出的新挑战，为了更好地适应企业、行业的发展需要，我院材料工程技术专业按照现代陶瓷类企业所需人才的要求，在企业行业专家的参与下，重新制定人才培养方案，进行政产学研合作人才培养模式改革探索，改革教学方法和手段，不断强化学生能力的培养，以更好地服务于地方产业。
三、“教学模式改革”是实施“政产学研”合作人才培养模式的主要内容。
随着社会经济的发展，无论是企事业单位，还是高职院校，都深刻认识到高职院校传统教学模式面临新的考验，需要积极探索新形势下适合高职院校教育的教学模式，为此，材料工程技术专业结合我院实际情况，积极探索政产学研合作人才培养模式，取得了良好的成效。
1.教学体系改革
为适应现阶段我国高职教育发展的需要，不断深化以职业素质为本、以技术应用能力为主线，切实转变观念，大胆进行教育创新的探索。重视工学结合、理实一体的教学模式，引入企业案例开展项目教学，将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中。学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，训练职业能力，掌握相应的理论知识。鼓励学生参与大学生创新研究训练等项目，支持和鼓励学生进入实训中心或基地进行科学研究，把课程设计、毕业论文、毕业设计纳入教师的某项课题的研究之中，让学生亲自参加教师的科学研究，加快技艺实践与专业的融合。
2.课程体系改革
通过实践，探索综合课程建设的新思路，建立具有高职教育特色的课程体系。根据职业岗位（群）的要求，参照相关职业资格标准，与行业、企业共同确定教学课程体系和教学内容，建立突出职业能力培养的课程标准，规范课程教学的基本要求。校企紧密合作，共同开发符合生产实际的实训教材，在实践教学环节，强调学生以直接经验的形式，掌握融合于实践行动中的新知识、新技能，切实提高人才培养质量。
四、“政、产、学合作”是实施“政产学研”合作人才培养模式的措施。
高职教育主要为当地经济服务，就要针对地方经济发展设置相应的专业和进行人才规格设计，但仅依靠学校自身力量则发挥的作用有限，因此，为了提高人才培养效率，必须在政府的介入下，实现学校与产业群体的有效联合。材料工程技术专业实施政产学研合作的措施主要有：
1.健全校企互动合作机制
依托学院校企合作理事会，我院材料工程技术专业成立了专业建设指导委员会，建立健全了校企互动合作机制，通过多方合作共育人才，提升专业建设水平，工学结合方式始终体现于人才培养的全过程之中。专业建设指导委员会对材料工程技术专业人才培养进行指导，资助优秀大学生顺利完成学业，一些受资助的大学生毕业后直接到所资助的企业就业，实现政产学研合作培养人才的紧密结合。
2.共同制定人才培养方案
以本地区陶瓷行业对高素质技能型专门人才的需求为依据，与企业共同制定人才培养方案，实现专业教学要求与企业岗位技能要求的对接。引入企业新技术、新工艺，校企合作共同开发专业课程和教学资源。将学校教学过程和企业生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务，建立行业、企业和社会参与的人才培养质量保障体系。
3.聘请企业兼职教师
聘请企业中兼具专业理论和丰富实践技能的业务骨干和能工巧匠担任兼职教师。兼职教师参与专业人才培养方案的修订，承担部分校内实践教学指导及校外学生顶岗实习指导工作，并且开展专业讲座与职前培训，同时，学校每年都派出学生到企业进行实习锻炼，借助合作单位的设备、设施、项目指导培训学生。
4.合作开发课程
校企双方共同编写工学结合校本教材与实训指导书，参与从校本教材名称确定、市场调研、大纲编写与审定、教材体例设计、教材编写、案例提供、审稿、论证的全过程。参与校内实训基地建设，指导学生各项实训的具体操作和自主学习。参与校外实训基地管理制度建设、指导学生技能实训、指导学生参观企业、生产性实训和顶岗实习等具体工作，为专业的建设发展和培养实用型高技能人才提供师资保障。
此外，学院与企业开展生产项目联合开发、科研项目联合攻关，同时充分利用学院先进的教学资源和高水平的教学团队，以中国陶瓷工业协会“陶瓷职业技能培训基地”、江苏省陶瓷行业协会“陶瓷工艺培训基地”、“国家职业技能鉴定所”等为载体，为企业提供学历教育和技术培训。
总之，实施政产学研合作人才培养模式的途径多种多样，各院校应因地制宜，结合自身特点找出符合自身特色的政产学研合作人才培养模式。同时，在实施政产学研合作过程中，必须兼顾政府、企业、学校三方的利益诉求，建立起合理的利益分配机制，如此才能调动各方参与学校人才培养模式改革的积极性，共同推动我国高职教育的发展。
参考文献：
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[2]刘全胜，陈玉平，王怀宝.构建政产学研合作创新人才培养模式[J].无锡职业技术学院学报，2008，7（1）.
[3]殷惠光，宋思运，朱炯等.地方高校开展政产学研合作的基本模式和保障措施[J].江苏教育，2011（4）.
关键词：唐山 陶瓷 文化创意产业
唐山是当代中国的“北方瓷都”，有着600多年的制陶历史。陶瓷业作为唐山的传统支柱产业和民生产业，全市现有各类陶瓷企业220多家，近10万从业人员，资产规模达到60多亿元，日用瓷生产能力跃升至2.3亿件，卫生瓷达到2800万件。但近年来随着金融危机、欧盟反倾销以及各国家国民购买力走低等各种因素使得唐山陶瓷发展之路充满坎坷；同时由于人民币的不断升值、国家出口退税政策的不断调整、贸易壁垒、节能减排、低碳经济等诸多新形势的变化，以及全国各地新兴陶瓷业的异军突起等，都在提醒我们，转型升级将是唐山市陶瓷产业持续发展重振竞争优势的一个最迫切需要解决的问题。
一、发展陶瓷文化创意产业必要性
1.顺应产业发展必然趋势的需要。美国卡内基梅隆大学的学者认为当前“创意时代”已经到来。文化创意产业已被北京、上海、广州、杭州等城市列为优先发展的产业。陶瓷文化创意产业具有低碳、环保、绿色等优势，符合人类社会发展趋势，目前已成为陶瓷产业地区极力推崇和大力发展的产业。当前，唐山正处于“转方式、调结构”攻坚期，大力发展陶瓷文化创意产业，通过文化艺术与陶瓷产业的结合，陶瓷产品可借助文化的影响力，短期内迅速提高市场对产品的关注度，长期内将不断升华品牌的品位和内涵，这对于弘扬唐山的陶瓷文化、推动产业升级具有重要意义。
2.破解发展难题的需要。一是利于解决陶瓷资源约束和环境污染问题。据业内人士估计，唐山市无证无牌的日用瓷小作坊企业多达几百家，生产规模小、工艺落后、产品质量低、能耗高、环境污染严重，消耗着不可再生资源和能源，生产着质次价低的产品，影响了整个行业的健康有序发展。而陶瓷文化创意产业则明显具有产业链衔接良好、节能环保、高附加值、多重效应等有利因素。二是利于解决竞争力不强问题。唐山大小陶瓷企业大都是“唐山制造”模式的陶瓷企业， 产品的档次较低，同质化现象严重。据调查，我市卫生陶瓷和日用瓷出口量占到总产量的 80%以上，几家较大规模企业的出口量也都达到 70%或更多，沿袭贴牌出口模式，国外市场没有自主品牌和自有渠道，利润率低，国内市场因为份额少，渠道建设成本高，也难以短期内建立品牌。“惠达”、“隆达”等陶瓷业的国内知名品牌的国际市场认知程度低，品牌效应还没有完全显现出来。陶瓷文化创意产业具有文化底蕴浓、科技含量高，市场区分性强、竞争力强等优势，与陶瓷产业融合有助于帮助陶瓷企业实施差异化竞争，保持核心竞争力。
3.培育产业的核心竞争能力的需要。一是将文化创意产业有效切入陶瓷产业把陶瓷企业分工价值链的各个环节链接起来，实现陶瓷制造企业由“以生产服务为中心”的向“以文化创意为中心”转型。通过文化创意产业向陶瓷前期生产的研发、中期设计的管理、融资和后期物流、营销、售后服务、信息反馈等全方位融入，赋予各价值链更多的文化艺术内涵，实施差异化竞争，或塑造特色品牌，来提升竞争力。二是利用文化创意的思维逻辑和发展模式来改造陶瓷产业自身的发展模式，实现产业的创新发展。
4.打造城市新形象的需要。发展陶瓷文化创意产业能有效提升城市的文化品位，使城市文化在传承中丰富和发展，带给城市文化不断创新发展的源泉和动力，形成和增强城市“软实力”。通过实施“文化振兴瓷都”战略，优先培育和发展具有一定基础和发展潜力的创意主体和陶瓷创意文化产业门类，扶植和壮大陶瓷文化产业群和陶瓷创意文化产业集聚区，延伸和拓展其产业链，用创意激活城市的文化能量，不断提高陶瓷创意文化业对经济社会发展的优化功能，从而实现传统陶瓷文化与现代工业文明交相辉映、打造具有高度艺术性的陶瓷文化之都和有原创力的“创意城市”。
二、发展唐山陶瓷文化产业的对策建议
1.亟待转变产业发展理念。一是转变传统以使用价值为核心的陶瓷产业发展理念，二是转变以生产为主导的陶瓷产业发展理念。陶瓷，一种立体的文化载体，一种特殊的文化述说方式。现代化陶瓷阶段，只有适合生活、满足消费者需求的产品，才能赢得市场。所以现代陶瓷业的发展理念必须从使用价值为主导向使用和欣赏、收藏价值转变，从生产制造向前延伸到创意服务，进行陶瓷产品的唐山本土文化的创新设计，创新出拥有唐山特色文化的陶瓷产品及衍生产品，使得产品的亲和力得到增强，很容易引起人们的情感共鸣，从而真正融入人们的生活，让传统陶瓷由单一的使用功能向兼有艺术文化内涵的高附加值产品提升，以很少的资源消耗赢得广阔的市场空间。
2.推进陶瓷文化创意产业载体建设。载体建设是陶瓷文化创意产业发展的重要引擎。一是建设陶瓷创意工业园。根据陶瓷文化创意产业的空间布局特征，政府应该拨款发展缸窑路附近的陶瓷企业与社区，使它成为具有唐山特色的陶瓷创意工业园，展示唐山的新特色。二是兴建陶瓷文化创意园。从打造文化唐山出发，政府需要加强陶瓷企业的重视及大力扶持，全面抓起，才能更好的创建“北方瓷都”文化创意园。三是广泛开展唐山陶瓷文化的展览与讲座。举办国内外陶瓷展览、博览会等方法吸引更多的爱陶者及旅游客，定期举办国内外陶瓷艺术交流展和论坛，大力宣传唐山陶瓷文化，使陶瓷知识与文化深入人心。四是建造陶瓷代表性建筑。积极谋划陶瓷景观花园和唐山陶瓷景观大道等项目的谋划和建设。
3.构建陶瓷创意文化产业体系。积极构建以陶瓷创意文化产品生产研发、文化旅游、文化交流为龙头，陶瓷新产品设计、陶瓷产品包装设计、陶瓷广告、陶瓷文化演艺娱乐为重点，陶瓷网络文化、陶瓷会展为支撑，陶瓷时尚消费、陶瓷产业咨询策划等为配套的产业体系，把唐山从一个陶瓷产品生产基地打造成为一个陶瓷文化创造和传承的陶瓷文化旅游服务名城。
4.构筑文化创意人才高地。政府要把陶瓷文化创意人才、经营管理人才、文化中介组织和经纪人才的培养和引进纳入全市人才发展战略。鼓励和支持龙头企业加强与国内外陶瓷院校、科研机构的联系和合作，以优厚的待遇和条件吸引人才，培养企业后备力量。积极发展陶瓷创意基础教育，鼓励高校针对市场需求，开设相关专业和学科。通过多方面努力，打造出一支与陶瓷文化产业发展相适应、相协调的人才队伍。使唐山成为文化创意和经营管理人才高地。
5.营造陶瓷文化创意产业发展环境。一是政策环境。研究构建促进陶瓷文化创意产业发展有效产业政策体系，引导和鼓励陶瓷产业与文化创意产业的融合发展；完善知识产权保护体系，促进唐山陶瓷文化的传承。二是营造陶瓷文化生态环境。首先培养居民的陶瓷文化素质，唐山陶瓷文化资源丰富，通过多种渠道、多种形式广泛宣传唐山陶瓷文化，提升人们的陶瓷文化素养；其次要引进大师级的陶瓷文化艺术人才。
参考文献：
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[2]马丽娟.唐山市振兴陶瓷产业发展方向研究[J].中小企业管理与科技（下旬刊）2013（1）
[3]邓宝生.推动陶瓷文化创意产业发展的思考[J].经济研究参考，2012（7）
[4]厉无畏.文化创意产业推进城市实现创新驱动和转型发展[J].福建论坛，2013（2）
[5]厉无畏.文化创意产业发展的三条可行路径[J].前向，2013（3）
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[11]昕松.大力发展文化创意产业[R].经济日报，2011-04-18
基金项目：唐山市科技局软科学研究计划项目（2012cx-8；2012cx-9）；2013年河北省城乡统筹及一体化研究基地课题：地方政府促进金融与农业科技型企业结合的对策研究。
作者简介：
朱洪瑞（1972—），女，河北盐山人，经济学硕士，副教授。主要从事产业经济的教学、研究工作。近年发表学术论文10 余篇；主持和参与了省、市级科研课题20余项，研究成果多项被政府采纳；
关键词 现代陶艺，人文情怀，人性，理性，超越性
1引 言
中国传统陶瓷艺术作为中华民族文化的一个象征，走过了数千年的历程，并以其独特的工艺技术和博大精深的文化内涵影响着世界。中国传统陶艺以其珍贵的人文价值为灵魂，而继承并发扬这种人文精神的则是一代代具有深厚文化修养的陶瓷艺术家。在他们的作品中，时时折射出人文的情怀。他们的作品体现着人性、崇尚着理性、追求着超越性，也正是因为这三个因素的存在，即使面对二十一世纪艺术界普遍存在的思潮迷茫、无所定向时，这种情怀仍能被大众所接受，仍具有强大的生命力，甚至仍是艺术的创作灵魂。
2现代陶艺的个人理解
笔者倾向于将陶艺分为传统陶艺、现代陶艺。传统陶艺讲究规整的造型、严谨而有序的装饰和明显的实用功能；现代陶艺既承传着传统陶艺的成形方式，也努力打破原有的条条框框，以更加灵活多变的造型、更加丰富的装饰语言、更加多样的窑变釉色，传递着现代人的生活理念和现代艺术的信息，承载着当代人对传统文化的依恋和对现代文化的精神寄托。
这两类陶艺虽没有具体的时间分水岭和明确的界限区别，但之所以能够区分开来，关键在于它们所独有的文化背景以及在这种文化背景下所表现出的人文情怀。就现代陶艺而言，它属于现代艺术的组成部分，弘扬人性的理念一直存在于作品和创作者中；它以人为本的创作理念，体现着艺术为人服务的精神，具有强烈的人文关怀色彩。
3现代陶艺的人文情怀
现代陶艺所谓的人文情怀其实是一种人文精神，即一个人的思想、学识、文化修养、人格情绪等方面在陶艺创作中的综合体现。它包含三个元素：人性，主要精神就是以人为本，尊重人，尤其将尊重人作为一种精神存在的价值；理性，从科学的意义来说，人是有思想头脑的，能够思考真理、追求真理；超越性，就是追求一种宇宙精神，追求物我交融的心态，可以追问、追求生命的意义。现代陶艺人文情怀的这三个因素对陶艺工作者从事现代陶艺创作起着重要的作用。
3.1 以人为本，厚德载物
陶瓷艺术作为一种独特的精神现象，是人类所特有的人文精神的载体，它在人类世世代代繁衍承传中一直占据着重要的地位。可以说，一部浩瀚无穷的陶瓷艺术史，就是一部人类不断地认识自己心灵历程的形象化历史。远古先民的陶瓷艺术就表达了这一点。例如，仰韶文化的人面纹陶盆，其纹样有特殊的一例，是人面与鱼纹合体的花纹，在一个鱼头形的轮廓里面画出一个人面形花纹，具有“寓人于鱼”的特殊意义。现代艺术的产生和发展是以人的认识、人的情感为探讨的基点来突出地体现人的独特性和天赋性，它一开始即遵循着以人为本的理念。而现代陶艺作为现代艺术的衍生物，必然具有这一切的特点，这种特点在它身上体现得更为鲜明。因为，现代陶艺从本性价值上为时代找到了一个支点。毕竟人与泥火具有最原始情结，以及陶艺由于火的操纵而具有别的艺术无法替代的特点。纵观中国的陶瓷史，自始至终都体现着人性的特征。人面纹陶盆是如此，半坡小口尖底瓶（汲水器）也是如此，宋影青酒壶和碗也是如此……尽管现代意义上的陶瓷艺术不能完全等同于前面所举的实例，但是在人性方面它们之间应该是相通的。现代陶艺以人为本的特征，是时代人文精神的需求。现代陶艺满足人的各种情感需求，是创造性的最终目的。创造性要求人的精神绝对自由，这种自由表现为物性的解放，然而又不能以释放物性，追求原始自然为借口，而忽略人的主体地位。现代陶艺以人为本的创作理念应体现艺术为人服务的精神。因为艺术的基本社会功用是审美作用，一件陶瓷艺术品要有价值，就要设法得到观众为之产生的心境共鸣。
3.2 恪守理性，崇尚科学
中国的现代陶艺家在短短的几十年中创造出具有世界艺术语言和个人鲜明风格又深具中国文化内涵的一批作品。但欧美陶艺作为一种独特的艺术形式已持断发展了六七十年甚至更长的时间，形成了完善、成熟的体系。中国的现代陶艺起步晚，也因为经济社会等观念条件的制约，在材料运用的丰富性、表现手法的多样性和社会的普及性各个方面和国际陶艺都还有较大的差距。一个重要的因素是中国陶艺家的观念和思维大多停留在感性的表现手法上，对陶艺缺乏理性的思考，这点在工艺技术方面表现得特别突出。“由于现代陶艺所具有的多元化和实验性品格，使s更多人看重的是作品表现的观念意识和前卫意识，从而忽视对作品工艺性的理性思维的把握。”[1]一些陶艺家由于缺乏对陶瓷的了解，缺乏对理性和工艺的真正把握，因此，有着明显的工艺缺陷、粗制滥造的现代陶艺作品就堂而皇之地登上了大雅之堂，以致让观众造成看不懂的陶艺就是现代陶艺的错觉。
艺术表达人生的体验和感受，所以艺术中的理性体现了对于“人之所以为人”的思索。它力求从现实的人生体验和感受中，寻求一种人生的尺度。人之所以为人，就在于人具有一种任何一类动物都不可能有的理性思维，所以理性思维在艺术中总是得到充分的肯定。在陶艺创作中，各个环节都应当以理性的思维去把握。例如，我们要充分考虑到各种泥土原料的可塑性，这种可塑性既在于泥料成形的可能性，又考虑到烧成的可行性，就釉料而言，要充分地把握其烧成的温度和烧成气氛。只有各个方面的因素充分考虑好，才能完美地表达出自己的创作意图。我们不否认感性冲动对艺术创造的重要性，但是倘若说唯感性就能创造艺术的话，那么人人都可成艺术家；我们同时也不否认在传统陶艺中一些被认为是工艺缺陷的特征在现代陶艺中具有价值性。“这些缺陷在现代陶艺中经常是被视为允许的，甚至可以被扩大地加以利用”，[2]例如剥釉、缩釉等。但关键一个条件是这些缺陷肌理的利用应该与作品的风格和作者的思想相吻合。
3.3 追求超越，心物归一
人既是世界的儿子又是世界的母亲，他们不断创造出一个新世界，又在瞬间超越这个世界，如果说世界是一股滔滔前行的江河主流，那么人的超越性便是这主流下的暗流。人的超越性从生命深层中涌动出来，体现在意识层中，便是意识的超越性，艺术作为一种社会意识当然存在着艺术的超越性。艺术的超越性既在于主体的超越，又在于客体的超越。我们在陶瓷艺术创作实践中，首先要做到自我的超越，同时这种超越性又能被客体观众所接纳并上升到客体的超越。这样，艺术的人文价值就得以实现，因为这种超越是以体现人性为出发点的。
艺术本身是超越时空的，它的主题是对人类自身生命和生命时空的感悟，它以形体的构建或音律节奏的安排，使人在视听中获取一种意义，但此时却跃动于人们的心灵感应之间。例如，我们欣赏李林洪教授的陶板画，我们可以领略到旷大高远的意象和超乎物象外的生命内涵。“山川云石,造化自然”这是实境；“因心造境，以手运心”这是虚境。其陶板画山苍云秀，水活石润，是作者心境的写照，是“山川使予代山川而言也”（石涛语）的自我表现的最高境界。这种境界超越了山石云水的表象而上升到物我超然的高度。从本质意义上讲，这便是人文情怀的体现，也是中国画艺术所提倡的物我交融，心物归一，只不过他借助于新的媒介材料（陶板、各种油料、水料等），用全新的形式来表达。
心物统一观即是一种超越性。心物统一观在现代陶艺创作中有很强的指导意义。假物以托心，就是说用物的形式表达内心情感、精神境界，实际上是超越了物而升华了人的主观意识。我们可以将物与心的关系转化为形与神的关系来理解，形神兼备便是艺术的超越。在现代陶艺界，一些陶艺工作者由于对物性过于重视，反而使一些陶艺新手陷于这种形式误区。对表面形式的迷恋妨碍了他们思想的进一步深入，更谈不上超越了。而在一些具有很高修养的艺术家的身上，对物的运用自由而自然，决非刻意强调物的表现。例如，我们看黄焕义教授的环境陶艺，他充分把握陶瓷材质的可塑性和釉料的丰富性，并充分利用环境雕塑的空间构成法则，他将这些“物”的关系充分地协调、综合，最终创作出独具魅力的环境陶艺作品。庄子在《齐物论》中说：“天地与我并生，万物与我为一”，黄教授的陶艺作品充分体现了这种境界。他的陶艺作品综合利用西方的构成法则又不失中国传统文人的那种固有的文化情怀；率真写意的肌理效果中又融合着古典图案的质朴大方之美；远观气势恢弘、挺拔有力，近视之却处处透露出文人特有的谦逊、委婉、细腻的情怀，与物融于了一体，达到了艺术精神世界的超越。
对于艺术主体来说，追求精神世界的超越性是最高境界。如果说现实性是艺术的感性特征，那么超越性便是艺术的本性。超越性使人在激情的体验中懂得什么是幸福，在孤独的体验中懂得什么是人生，在悲愤的体验中懂得什么是人的品质和力量……简言之，艺术使人从受制于本能和狭隘功利的忧患得失中解放出来，从而领悟到什么是人的需要和追求，这便是艺术的价值，我想这也应当是现代陶艺创作所追求的境界。
参考文献
1 田自秉.中国工艺美术史[M].东方出版中心,1985
2 吕金泉.现代陶艺的误区.见：中国景德镇国际陶瓷艺术教育大会论文集[C].中国陶瓷工业，2004:101
3 艾玉庭.陶艺讲求个性[J].陶瓷学院报,222
公众环境保护意识水平的高低，直接关系到我国环境保护事业的成败，而提高公众环境意识，培养公民环境道德，最主要的途径就是有效开展环境教育。目前，我国农业面积较大，农村人口仍占多数，环境保护意识还不太强，农村环境污染比较严重，环境化学教育是非常好的方式和措施，可以让学生学到化学知识的同时，自然地接受环境教育，有利于保护农村环境。
一、充分利用化学教学平台进行环境教育
氮气在空气中性质稳定，而随着现代工业的发展，汽车数量的猛增，很多空气中的氮气高温下被氧化生成一氧化氮，再氧化成二氧化氮，是有毒气体，是形成酸雨的一个主要因素；含硫矿物冶炼、原煤燃烧产生的大量二氧化硫，有强烈刺激性气味，是形成酸雨的主要元凶，它使农作物歉收，树木凋零，土壤酸化，毁坏建筑；甲烷又叫沼气，它可以通过农村中的垃圾，猪、牛家禽粪便等在沼气池中发酵制得，一方面把农村垃圾处理掉了，另一方面得到了洁净燃料，节省了很多柴草，树林、绿色植物砍伐量减少；全球气候变暖，二氧化碳大量增多是主要原因，二氧化碳与水在叶绿素上进行光合作用不但消耗了二氧化碳，生成绿色植物，而且产生大量的氧气，教育学生要多栽树、种草，少砍伐，尤其是荒滩、公路两旁，城市中，人口密度大的地方；金属铜、铁等在国民经济、工农业生产、人们生活中有着重要作用，但在金属冶炼产生的废水中含有大量的重金属离子，如果不加以处理，任其排放到农田，农作物吸收，再进入人体，会导致水俣病，骨痛病等。结合化学演示实验、学生实验和化学习题对学生进行环境保护的教育。例如在铜与浓硫酸反应制取二氧化硫气体时，通常是把铜片放入浓硫酸中进行加热，产生的气体做完实验后，还会继续生成，搞得教室里气味很难闻，学生身心受到影响，后改为在一个带导管的胶塞侧面挖一个凹槽，并嵌入下端卷成螺旋状的铜丝，在试管里加入浓硫酸，盖好胶塞，使铜丝与浓硫酸接触，加热产生二氧化硫，做完实验后，向上拉铜丝，终止反应，不再产生二氧化硫气体，教室里的空气几乎没有受到影响；氯气是有毒气体，学生在做氯气制取和性质实验时，由于是分组实验，数量较多，一定会有很多的多余氯气，教育学生一定要用氢氧化钠溶液吸收多余的氯气，否则整个实验室将难以容人；家用小汽车和公共汽车消耗燃料之比约为1:5，它们排放含污染物的尾气量之比也约为1:5，如果家用小汽车平均乘坐2人，公共汽车平均载客50人，让学生从能源消耗和环境保护可以组织学生通过参观考察和社会调查，如参观造纸厂、水泥厂、化工厂，陶瓷工业基地，调查周边的水环境，硫酸磷肥厂旁边雨水PH的测定等，写出调查报告，使学生了解周围环境污染原因及对策，在进行环境保护教育的同时，也增强和提高了学生的社会实践能力和分析、解决实际问题的能力。还可出专栏，办展览和小报，写小论文，聘请环保部门的专家来校作讲座等多种形式增强学生的环保意识。
二、在农村中、小学，师范高职，大学师范专业开设环境教育课程
目前，中学教材中，分别在化学、生物、地理等学科中包含有环境教育的内容，但比较分散，相互缺少联系。据报道，美国、日本、西欧等很多先进发达国家在小学、中学里增设了环境污染和环境保护的内容和课程，教育学生从小就要注意环境保护、生物多样性、生态平衡等。我们应在农村小学、农村中学开设环境教育选修课。我国较多人口仍在农村，如果环境教育不面向占在校学生多数的农村学校，是没有道理的，环境知识普及到他们才是真正的科学普及。师范专业学生是未来的人民教师，很多要到农村学校工作，在校时开设环境保护课程，纳入考试科目范围，有利于提高他们的环境保护意识，更有利于提高全民的环境保护意识。
三、在环境教育中注意下列几个观点
环境与人类的关系是对立统一的关系，人们如果不注意保护环境求得生态平衡，最终必将受到环境的无情惩罚，如非洲的撤哈那沙漠，近年来我国出现的非典，禽流感都是人为造成的恶果，使学生知道，既要金山银山，更要绿水青山。一种化学物质既有为人类谋利的一面，也有危害人类的一面。如DDT是一种非常有效的杀虫剂，曾用它来控制蚊子，使流行在热带国家的疟疾得以大大减少，保护了生活在热带国家人们的生活健康，DDT的发明者获得了诺贝尔生理学和医学奖。然而现在全世界都在禁用DDT，因为DDT对环境污染太大了。首先，DDT在杀死害虫的时候，很多益虫也被杀死，其次，DDT在自然界很稳定，它难以被分解成无害物质，再次，当鸟类吃了被DDT污染的昆虫之后，DDT会在鸟类身上聚集，最终使鸟所下的蛋的质量显著下降，使胚胎不能存活，影响鸟类的繁殖。据专家考证，在遥远南极的企鹅身上，DDT的含量都非常高。同样，DDT通过食物链也会在我们人体内聚集，危害人类健康。学习现代新的成就，同时要注意它的发展趋势，例如，现在农村电冰箱、空调越来越多，给生活带来了很多舒适、方便，但它们的制冷剂氟利昂同大气高层中的臭氧发生反应，而使臭氧的浓度降低，以致有可能使大气高层中臭氧层，不能再作为对太阳有害射线的保护层，建议使用无氟电冰箱、空调。结合化学教育，使学生认识环境污染与环境科学的关系，认识到环境问题是可以解决的。如按照江西省政府统一部署，自2008年8月开始，江西省按照分批建设、统一协调的原则，在全省84个县（市）建设85座城镇污水处理厂（丰城市2个）。由于此前已在各设区市建成15座污水处理厂，目前，江西省已建成100座污水处理厂，近期又在全省启动十个工业区污水处理示范工程建设，污水处理能力得到极大提升，整个江西的城市、乡村水质大大提高。
