发布时间：2023-03-01 16:24:34
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的我最喜欢的一堂课样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
老师说今天要做一块跟世博有关的陶板。每个小组制作整块陶板的其中一块，要做到团结合作。老师把任务分配好后，就宣布开始。我们这组的任务是大半个小孩的脸和半个东方名珠电视塔。
我们四人一组通力合作、互相配合、互相鼓励、团结合作，有的切、有的捏、有的搓、有的刻、有的粘，大家都累得满头大汗，忙得不亦乐乎。在短短的20分钟内，终于完成了这五道工序：搓泥条、做泥片、雕刻陶板、安装泥条泥片、装饰陶板。于是，一个完美的陶板就这样诞生了。
我们把陶板交了上去，老师把九组的陶板拼在一起。我这才发现，我们这组的陶板是多么的完美：那半个东方名珠电视塔被我们装饰得非常耀眼，大半个小孩的脸栩栩如生。我们组的陶板在所有陶板的最中间，它与任何一块陶板都搭配得非常好，效果特别棒！
这堂陶艺课令我终身难忘。在这堂课里，我明白了集体的力量是非常强大的！在合作中，我们可以互相取长补短，用别人的长处来弥补自己的短处。集体的力量大于个人，这不仅在做陶艺上是这样，在学习、体育比赛、劳动和工作上也是一样的。
我最喜欢语文课，打开书本，能让我们走进历史人物的内心世界，感受他们的喜怒衰乐。对我印象最深的是《卧薪尝胆》这一课。
那是上周的一节语文课。老师走进教室，在黑板上写了四个大字，然后转身向大家说：“今天我们上《卧薪尝胆》”接着老师打开大屏幕，上面出现了一幅画，老师问我们，这是谁？大家异口同声的说：“越王勾践”。对了，今天我们主要讲吴越相争，越国兵败会稽，为吴王当奴仆，最后经过越王二十多年的努力打败吴国的事情。
在讲到吴王和谋臣时，老师让我们扮演这两个角色。我立刻和小组里的同学表演起来，过了几分钟，老师让大家静下来，请几个人上台表演。曾佳辉把吴王表演得活灵活现，一副骄傲自满、狂妄自大、目中无人的样子，根本听不见别人的话。逗得大家哈哈大笑。最后，老师让大家讨论现在是否需要“卧薪尝胆”，大家激烈的讨论起来，然后，老师问到底需要不需要？有人说不需要，有人说需要。最后，老师打了一个比方：有个人他成绩不好，就到农民家拿一堆柴草，不睡床，睡在柴草上。大家都知道了，卧薪尝胆不是形式，而是一种精神。
虽然这节课已经过去一段时间，但是课堂上老师幽默的语言和同学们爽朗的笑声常常萦绕在我的耳边。
建 湖 县 实 验 小 学
在我的小学生活中，上过无数节各种各样课。它们就像一艘大船，载着我在这知识的海洋里遨游：有的让我学到新知识、有的使我视野开阔、还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，让我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣！
我最喜欢的一节课就是——郭老师的语文课，有人要说了语文有什么好玩的？但是郭老师的语文课可不一样了！在郭老师教我的一年多来，我虽然不是太积极发言，但我从来也没听厌过！因为郭老师讲起来绘声绘色、百听不厌，她讲美景我们仿佛都在那里；她讲悲痛时让人泪流满面，把我们都带动起来，让同学们不举手都难。
有一次是我觉得是最美好的一堂课，那是郭老师第一次给我们上课：我到现在还记得上得是1故乡是北京这课是着名文学、剧作家、词作家阎肃，这是他的代表作品。郭老师从字音到词语一句一句的给我们讲。
这堂课是我喜欢的一堂课，也是我最最欢的一堂课！
北京市大兴区第三小学五年级:liuyilin1999
----华强小学四年级 王月
在我的记忆里，我喜欢的老师有很多，但我最喜欢的还是现在的班主任——教我们语文的杨老师。
她中等个儿，留着一头乌黑的短发，很精神。喜欢穿深色的衣服，打扮得总是很得体。眼镜后面一双会说话的眼睛里透着智慧的光芒，最神奇的是她的那张嘴，就像一个知识的宝库，我们想知道什么，它都会告诉我们。
杨老师的课生动、有趣。记得有一次语文课上，杨老师刚进教室，就问我们会不会玩开火车的游戏？我们齐声说：“会，”但我马上又用疑惑的眼神看着她，心想：上课的时候怎么玩起幼儿园的游戏了呢？就在我这样想着的时候，杨老师已经把当天要学的生字词写在了黑板上，然后转过身微笑着说：“今天我们用一种新方法学习这些生字，这个方法就叫开火车。四个人一组，先是其中一个人读拼音，下一个人读字，第三个人组词，第四个人把音、字、词全部读出来。”杨老师说完，我们就快乐的开起火车，一遍又一遍，很快同学们就在这个游戏中记住了生字词。直到下课铃响了，我们还沉浸在快乐的游戏中。
杨老师不仅会说一口流利的普通话，而且她的阅读也很有特色。她经常在我们学习任务完成后，给我们读一些课外书，她生动的表情，恰当的语气，幽默的语调，不时惹得我们哄堂大笑。杨老师用一个个栩栩如生的故事，让我们感受着读书的快乐，把我们带入了一个快乐的阅读世界。
杨老师不但课上得好，而且关心我们班的每一个同学。每当遇到同学的生日，杨老师就会在班上开一个生日会，为这位同学唱生日歌，把最美好的祝福送给他（她）。
“嘀嘀——嘀嘀”随着汽车的“嘀嘀”声我进入了曹王实践基地，在那里放眼望去我们会看见教学楼和操场。下车后老师先给我们安排了宿舍，然后让我们去操场上参加建营仪式和听一下今天的时间表。结果我们是三连同时还一人发了一个白帽子。
到了下午课程开始了。第一堂是做模型飞机，第2堂是中国结，其中中国结这堂课
是我最喜欢的一堂课。
当我刚走进中国结艺教室便看见了四面雪白的墙上挂满了中国结，其中有铜钱结，田字结……。首先老师为我们讲了怎样打鞭炮结，然后给我们一人发了两条绳子，在老师的指导下我们完成了第一个步骤，而第二个步骤就是把剩下的绳子编织起来。这时老师又说了几句话，她说：“编的时候一定要心平气和那么编起来便更好编了。还有编完后拿过来给我看一下，然后再拿一根绳子编中国结。”说完我编了起来
“拍拍拍……”是什么声音呢？原来同学们在拍掌。这节课精彩极了！处以的课程很丰富，我听得津津有味的，但那节自我介绍的语文课上最令我难忘！
虽然这节课不短新鲜，大家也评了谁讲得好，谁讲得有意义，但我不是抱着一种一定要讲好的心态，而是好奇，想了解一下同学们。
我真没想到我是第一个上讲台自我介绍的。当老师说想让我带头上去自我介绍时，真有点出乎意料。不是吧，我怕我准备得不够充足，怎么第一个就是我上去呢？我很害怕……几十双眼睛望着我，但我不是很紧张，觉得同学们还蛮亲切的。“我……”该怎样开头呢？真的像之前准备的那样说：“大家好，我叫温明俐。”吗？他们都知道我的名字吧，还要多此一举吗？到底说不说呢？怎么办呢？怎么办……“大家好，我叫温明俐。是一个开朗、善良的女孩，希望……”我还能顺顺利利的说下去，声音还不算小。讲完了，也终于松了一口气。虽然是第一个，但我带好头了，讲得蛮详细，还不错吧！“轮到下一位——”老师说着，掌声响起了……同学们讲得也很生动、幽默，你听——什么“我最喜欢吃巧克力，我身高1米4几（对于初中来说，这算很矮了。）“什么我不喜欢打架。”什么“我不是小绵羊，而是凶巴巴的女孩……”这个凶巴巴的女孩讲得很自然，每说一句话都有非常有趣的表情。“嗯……”她边想边皱眉头，多可爱啊！还有一个同学，声音响亮，内容真实，有意义，他真是一个乐于助人的好男孩啊。真实的他博得大家十分热烈的掌声。哈，还有什么“我被帽欺负，脸都成了大花脸……”“我把一个大哥哥的头用篮球打了一下，起了个包，我很害怕。”……
非常精彩，难忘的一堂课！既简单有丰富，既有趣有幽默，既热闹又真实！我爱自我介绍这堂课，更爱初一（3）班这个文明班！如果还有下一次，我也会带头演讲哦！
连日来，我从你身上看到了一种很浓的急躁情绪，你甚至要用牺牲睡眠来换取学习时间。我不止一次地问你第二天学习精力充沛吗？学习效率高吗？我觉得，睡眠不足已经严重影响到了你的学习，影响了你的学习效率，那么，老爸今天写信给你减压。
列宁说：不会休息就不会工作。
说：睡眠和休息丢失了时间，却取得了明天工作的精力。
契诃夫说：睡眠是大自然神奇的秘密，它恢复人的一切力量，肉体的和精神的。
一位心理学家做过一个实验：
他在一班讲完一堂课后把全体同学带到校园里做游戏，让学生得到充分的休息。上第二堂课时，他测验第一堂课所讲的内容，全班平均得56分。测验后继续上第二堂课，学生精神饱满，情绪高涨。
他在另外一个班讲了同样的内容，但课间十分钟不让学生休息，布置另外的作业让学生做。第二堂课他以同样的试题测验了全班，结果，平均只有26分，比一班低一半还多。测验后继续讲课，大部分学生无精打采，精力不集中，情绪低落。
这个实验表明，劳逸结合能够提高学习效率。这里的“逸”指的是休息，我认为，休息有三种方式，一是睡眠，每天至少要保证7个小时；二是积极锻炼；三是适当放松，调剂心情，小睡片刻，闭目打坐等。
亲爱的女儿，高中的课程比初中难多了，班里的强手也比初中多。尤其是重点高中实验班，更是高手云集，是竞争激烈的战场。一年多来，你的同学中，几乎没有不刻苦学习的，可为什么有的同学成绩不但没上去，反而退步了？我觉得最主要的原因是学习效率的问题，可以说，休息好，才能学习好，或者说，要想学习好，必须休息好。劳逸结合，大脑张弛适度，才能取得好的成绩。
夺得过江西省理科高考状元的王勇同学，高考体检全部合格，两眼视力均达1.5，他是班里蓝球、排球队的主力，两届校运动会400米的冠军。他说，8-1>8，意思是每天8小时的学习时间，挤出1小时用来体育锻炼，结果精力充沛，记忆力增强，学习效果比原来的8小时还好。
我国南宋时期的大诗人陆游是古代诗人中作品创作最多的一位。他勤于创作，同时注意强身健体，活了86岁，他的秘诀就是“拿扫帚扫地”。写作累了，就用洒水扫地的方法，驱除大脑疲劳，活动四肢，加快血液循环。他的身边总放着一把扫帚，写累了就扫上一阵。他有一首诗：一帚常在旁，有暇即扫地，既省课童奴，亦以平血气。按摩与导引，虽善亦多事，不如扫地法，延年直差易。
也十分注意锻炼身体，他说，一个人应该“文明其精神，野蛮其体魄”。他在湖南第一师范学堂求学期间，体育锻炼的项目很多，有体操、武术、游泳、登山、长途步行以及冷水浴、日光浴、风浴、雨浴等。他还经常邀同学到湘江游泳，无论是在烈日炎炎的盛夏，还是北风呼啸的寒冬，湘江里常有他击水的身影。可以说是锻炼赋予年轻的健壮的身体和充沛的精力，才使他后来能肩负起革命的重担，历尽千难万险，让星星之火成燎原之势，取得了的伟大胜利。
1我认为要提高语文教学的效率，首先必须减负，减时间之负与学生心理之负两个方面
11 减时间之负
减时间之负是提质的最有效方法，因为时间就好比是分母，分母越大，分值就越小；而缩小分母，就能提高质的分值。现在我们的提质缘何像减负一样效果不佳，其中一个很大的原因就是不能真正地减时间之负。因此要实现提质，就必须从时间上切实减负。比如控制双休日补课，控制学生在校时间。长期以来，我们在这方面难有成就，减负往往是刮一阵风，下一阵雨，最后的结果还是恶性竞争依然严重。因为减负不成，提质自然也就成了空话。对于语文学科，要减时间之负，就是要尽可能减少无效或低效作业，特别是一些纯粹机械性的抄写要少而又少，一些低效重复性的作业要坚决取缔，背诵的东西也不要任意增加，对不同的学生应布置不同要求的作业，而不是一刀切，这样就可以减少基础较好学生的无效劳动。
12 减心理之负
影响教学提质，有一个重要的原因就是学生缺乏对语文学科足够的兴趣。照理讲，语文乃百科之母，学科本身因为具有丰富的人文内容而理应受到学生的欢迎，但事实上，也不是所有的学生对语文学科最喜欢，有的甚至对语文根本不喜欢，把学语文当作是一项沉重的负担。何以如此，主要的原因是语文教师上课不够精彩，缺少足够的吸引力，一个学生对某门学科喜欢与否，主要看这门学科的教师上课是否精彩，是否具有吸引力，尤其是语文学科更是如此。当然这里也有学生的个性差异，但个性尤其是对学科的兴趣是可以培养和改变的。笔者认为当学生对语文学科做到了“要学、愿学、能学、乐学”的时候，他就会对语文产生浓厚的兴趣，这时学习语文对他来说已根本谈不上负担，倒是让他不学语文则成了一件困难的事。因此，通过激发学生的学习兴趣，从而减轻学生的心理负担，以最终达到提质的目的。
2怎样提高语文课堂效
21 从学生的实际出发，激活学生的思维
俗话说，良好的开端是成功的一半，语文教师若能设计出精彩的序幕，通过简洁生动或幽默诙谐的导语，就可以给学生创设出一个良好的学习氛围，激活学生的思维，为下面的教学打下坚实的基础。此外，从心理学角度看，一堂课的开始，学生普遍存在着一种对未知的渴望，这种渴望情绪既强烈又短暂，教师就应抓住这一良好的契机，利用导语点嫩学生心灵的火花。授课中，老师也应根据课堂的实际情况及时调整自己的讲课内容，以“活”应万变。我们不应该只注重知识的传授，还应侧重于激活学生的思维，让课堂上充满学生思维的火花，让课堂成为学生思维演练的主阵地。教师的功能不是将拥有的知识简单地传授给学生，而是要通过引导将学生的问题暴露出来，激发他们自主思考，从而提高探索新知的能力，开掘出甚至连教师本人也未曾涉足的源头活水。一堂课是否成功，关键也不在于知识容量有多大，而在于学生思维是否被激活，是否有所思、有所悟。所以在具体的学过程中，教师好比是一名高明的导演，其主要任务便是设置出符合学生思维方式的问题，充分尊重学生的主观意向，恰当地、适时地点拨、引导、启发。一粒饱满的种子孕育着希望，但如没有适宜的土壤将会被活活地窒息死。学生的思维如同一粒脆弱的种子，需要精心护理。努力营造和呵护能激发学生积极思维的智慧之园是激活思维、培养学生创造力的前提。
22 创设愉快情景，使学生乐于学习
