发布时间：2023-03-01 16:24:35
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的纪念馆心得体会样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
【关键词】急性心肌梗死 老年人 护理
急性心肌梗死是在冠状动脉病变基础上，发生冠状动脉供血急剧减少或中断，使相应的心肌严重而持久地缺血导致心肌坏死。临床上表现为胸骨后持久剧烈疼痛、心肌酶增高、心电图进行性改变;可发生心律失常、休克或心力衰竭[1]。随着老年人口比例逐年增加，老年心血管疾病患者逐渐增多，尤其是老年急性心肌梗死(AMI)发病率不断增加。针对其病情危重，病变迅速，病死率高的特点，在积极有效的治疗基础上，加强护理，可以减少并发症的发生，降低病死率，对病人康复具有重要意义。为进一步了解老年人AMI的特点，更好地掌握老年人的护理规律，现就本病的护理介绍如下。
1 临床资料
1.1临床资料 本组40例，男29例，女11例，年龄65～83岁。全部病例均根据临床表现、心电图、心肌酶学检查确诊。临床症状:典型胸痛27例，不典型胸痛13例，其中无痛3例，上腹痛6例，肩背痛3例，晕厥1例。心肌梗死部位:前壁心肌梗死18例，前间壁心肌梗死7例，广泛前壁心肌梗死4例，下壁心肌梗死9例，下壁合并前壁心肌梗死2例。
1.2研究方法 急性心肌梗死是心内科的危重急症，病人入院后应尽快收入冠心病监护室进行治疗。监护室内应配备连续心电监护仪、复苏设备等及经过专门训练的护士和医师。根据老年患者的特点，入院后立即给予吸氧、心电血压监护，建立静脉通道，遵医嘱及时、准确地给药，尽早行溶栓或急诊PCI治疗，维持循环稳定，仔细观察病情及疼痛时的主要表现、部位，准确评估、严密监测生命体征、有效供氧，尽一切可能识别和治疗心肌梗死的并发症。做好心理护理和基础护理。
1.3结果 住院的老年患者40例，经仔细观察、严密监测、及时治疗、精心护理，39例病情稳定后出院，1例病人发生恶性心律失常抢救无效死亡。
2 护理措施
2.1监护 对急性心肌梗死老年患者住院后，首先护士对患者进行全方位的评估，如意识、精神状态、性格、心理、皮肤、病情等状况进行准确评估。连接心电监护仪，严密监测生命体征，吸氧，随时注意观察心绞痛、低血压、心力衰竭等各种临床症状，对于心力衰竭患者观察心力衰竭的症状，为患者选择适当的，减轻心脏的前、后负荷，当心前区疼痛剧烈时，密切观察患者胃肠道症状。急性心肌梗死病人机体处于应激状态，心情紧张，可导致交感神经兴奋，儿茶酚胺分泌增加，极易诱发心律失常，24h内可以并发各种心律失常，应严密监测心电、血压、心律、心率的变化。根据心肌梗死部位不同，也可能发生不同类型的心律失常，下、后壁急性心肌梗死患者，应警惕缓慢型心律失常的发生，尤其夜间睡眠时，防止因迷走神经张力增高所致的心率减慢，应备好除颤仪等一切抢救物品[2]，前、侧壁急性心肌梗死患者，应警惕快速心律失常的发生。护士必须严密观察，若发现早搏、心率过快或过慢等应及时报告医生，给予相应的抗心律失常药物，必要时行电除颤，这是防止死亡的关键。一旦发生心脏骤停，应及时行胸外按压等复苏处理。
2.2 氧气吸入 吸氧对于急性心肌梗死病人是必不可少的，通过间断或持续吸氧可以提高动脉血氧分压，改善因左心衰竭所致的低氧血症，减轻疼痛，有助于梗死周围的缺血心肌的供氧，避免梗死面积进一步扩大[3]。一般使用鼻导管吸氧法，氧流量可根据病情调节，一般氧流量2～3L/min，如合并心衰时氧流量可增至6～10L/min，可采用酒精湿化加压给氧，必要时进行机械通气。有很多老年人不愿意吸氧，一是认为吸氧不治病白花钱，二是嫌麻烦，我们护士要向老年人说明吸氧的重要性、必要性，使其配合我们的治疗，以促进疾病的早日康复。
2.3 建立静脉通道 老年人急性心肌梗死后，应立即给予静脉留置针穿刺建立静脉通道，以便随时进行静脉给药，对于血压过低或循环差者，可行深静脉穿刺。输液过程中应特别注意预防空气栓塞，严格控制输液速度，如特殊药物可给予微量泵注射，保证剂量的准确性[4]。准确记录液体出入量，保持静脉通道通畅。注意观察液体的滴数，防止输液过快，加重心脏负荷和诱发肺水肿。
2.4 疼痛的护理 疼痛是急性心肌梗死的主要表现，疼痛可使缺血进一步加重，梗死面积扩大；疼痛还可引起恶心、呕吐、血压增高或低血压、心动过速、出汗和烦躁。因此应遵医嘱及时给予止痛剂，如吗啡、度冷丁，吗啡可抑制呼吸，老年人慎用，各种止痛剂用量要从小剂量开始用，密切观察药效[4]，及时询问病人疼痛及伴随症状的变化情况，注意有无呼吸抑制、脉搏加快等不良反应，随时监测血压变化。
2.5 休息 住院后，患者必须绝对卧床休息，保持环境安静，减少探视，防止不良刺激，解除焦虑。一般卧床休息时间的长短取决于心肌梗死的范围和严重程度，以及有无并发症。护士协助完成生活护理，包括进食、洗漱、翻身、大小便等生活护理，协助患者取舒适卧位，以降低心肌耗氧量。待病情稳定，可逐步进行床上肢体活动、床边活动，活动时以不出现不适感为宜。活动应循序渐进，逐渐增加活动量，以适应心脏负荷。
2.6 饮食护理 老年人的饮食应当是低盐、低脂肪或低糖，充足的优质蛋白，多种维生素，多种蔬菜、水果等的平衡膳食，力求色香味俱佳，易于消化，有营养。忌饱餐，因饱餐后血液重新分配，冠脉供血减少常使病情加重，引起猝死。食物温度适宜，进食时不宜过快，少食多餐，从而增加食欲。
2.7排便护理 向老年人解释床上排便对控制病情的重要意义。指导病人不要因怕弄脏床单而不敢床上排便，或因怕床上排便而不敢进食，从而加重便秘的危险。病人排便时应提供隐蔽条件，如屏风遮挡。嘱病人勿用力排便，以免加重心脏负担，甚至引起心脏骤停。养成定时排便的习惯，对排便困难者可使用开塞露或口服缓泻剂[1]。
2.8 心理护理 老年人一般都有固执、自尊心强、害怕孤独、畏惧死亡的心理特点，而且患者的年龄、性别、职业、家庭经济状况不同，其心理状态也不同。心理因素影响疾病的发生、发展及转归。急性心肌梗死由于发病急，病情复杂，患者住院后看着陌生的环境、陌生的仪器，常易出现紧张恐惧、忧虑烦躁、悲观等心理状态，因此我们应针对老年人的心理特点，因人而异做好宣教，特别介绍住院环境、吸氧以及监护仪的作用，告知病人疾病的相关知识，帮助病人树立战胜疾病的信心。医护人员应以一种紧张但有条不紊的方式进行工作，不要表现出慌张和忙乱，以免病人产生不信任感和不安全感。通过我们乐观的语言、态度、表情及熟练的技术来解除病人的紧张、恐惧、激动等心理状态，取得老年人的信任，增强病人治愈疾病的信心，使疾病得到最快最好的恢复。
3 讨论
由于老年病人各种感觉欠灵敏、反应慢，不易表现出来，所以老年病人临床症状表现不典型，病情变化快，不易被察觉。这就要求我们护士要严密观察病情变化，做到早发现、早抢救，使病人转危为安。同时注重老年患者的心理变化，做好心理疏导，安慰患者，多与患者沟通交流，向其讲解疾病的相关知识，并介绍目前心血管疾病先进的治疗方法以及成功的病例，增强患者的治疗信心。在患者感到恐惧、焦虑的时候，通过我们关心体贴、细心开导、耐心解释，及时解除患者痛苦，做好舒适的护理，给患者以安全感、信任感，使患者配合治疗，促使疾病早日康复。
参 考 文 献
[1]尤黎明，孙国珍，袁丽.内科护理学.第3版.北京：人民卫生出版社，2003，164-170.
[2]李淑荣. 急性心肌梗死静脉溶栓患者1周内的临床特点.中华护理杂志，2001，667-668.
首先，要注重起始阶段的教学
“良好的开端是成功的一半”，七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学习的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。
如在教学第一章有理数时，可让学生参与部分实践活动，收集生活中的正数与负数。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，总结本章的重点知识，重要环节，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学习兴趣，从而激发学生的学习兴趣。
其次，教学中不断创新，寻求活力，以保持课堂教学的生动性、趣味性
七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。为培养学生持久的学习兴趣，全面提高他们的素质和能力。为此，我具体从以下几方面来进行。
（一）数学语言要形象生动，风趣幽默
风趣、幽默的课堂语言不仅可以激活课堂气氛，调节学生的情绪还可以拉近师生的关系能利于师生情感的沟通，有利于集中学生的注意力和加强对知识的理解。但是课堂教学的幽默应和教师深刻的见解、新鲜的知识结伴而行，应与无聊的耍贫嘴区分开，不能人为的穿插一些与教学无关的笑料，更不能滥用幽默去讽刺、挖苦学生，这样就起到极大的负面影响，引起学生的反感。所以课堂语言的趣味性在实际运用中要讲究一个“度”，这样才能给学生以美的享受，以及获得知识的愉悦。而这个“度”，恰恰是我们教师们要努力学习把握的。
（二）导入生活化，创设情境，激发兴趣
“兴趣是最好的老师。”在我们的生活中，到处都充满着数学，教师在教学中要善于从学生的生活中抽象数学问题。在平时教学活动中，我十分重视学生的已有生活经验，设计学生感兴趣的生活素材以丰富多彩的形式展观给学生，充分利用教材中的情境，把握好新旧知识间的距离，激发学生的求知欲望。例如，我在教学正方体的展开图时，让学生用多种不同的方法来制作，从而寻找到11种展开图，进一步发展到长方体的展开图。
“运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题的，必要的日常生活的工具。”引导学生把所学知识联系，运用于生活实际，可以促进学生的探索意识和创新意识的形成，培养学生初步的实践能力。例如，我布置学生回家测量家里客厅的长和宽，求出面积，再测量一下一块地砖的长和宽和面积，最后算一算客厅里铺这样的地砖需要多少块？如果一块地砖40元，一共需要多少元？但更重要的是把课内外紧紧结合起来，把所学的知识应用于生活实践中，从而培养了学生的应用意识和实践能力。发现这些知识原来就在我们的身边，无形中产生了学习的动力。又如：“小明妈妈的生日快到了，他想给妈妈买一束鲜花作为生日礼物。现了解到康乃馨5支10元，百合花3支12元，节节高2支6元。”小明带20元钱去买花，每种花买3支，你认为钱够吗？如果钱不够，怎么办？请4人小组合作，用这20元钱买花，有几种不同的买法？课堂上，基本上所有的学生都能计算出钱不够，这是第一层次；第二层次，学生想了很多办法：回家去拿、讨价还价、少买一些等等，这又让一大批生活经验丰富的学生体验到了成功愉悦。而第三层次，有的学生设计出了一、二种方法，有的则数十种，他们体验到了满足感。类似这样的开放题很好地弥补了学生能力之间存在的客观差异，让全体学生体会到不同层次的成功愉悦。
（三）保持刺激的新颖和变化
初一学生的认识心理特点，告诉我们：培养学生学习兴趣的有效途径，就是在教学中，努力实现智力操作和实验操作的有机结合。如例题“求证：邻补角的平分线互相垂直。”的教学，我是这样设计的：让学生想：“想什么叫邻补角、两直线互相垂直的判定”。动手：“画出邻补角、作出它们的角分线，量下两角分线的夹角”，议：你能得出什么结论，怎样证明，抽学生讲评，整个教学活动丰富多彩，生动活泼、充分发挥了学生的主体作用，有效集中了学生注意力，消除学生“学习数学枯燥乏味”的认识，取得了乐观效果。
此外，在教学中教师的语言的精练、语调的变化得当，板书设计合理，字体优美雅观，知识丰富等都能激发学生和学科情感，达到“亲其师，信其教”的效果。
再次，注重学习方法，培养良好的学习习惯
在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：
（1）培养看书的习惯。课前一定要求学生进行预习。具体方法是阅读前出示阅读题，如教学“角”时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢?角的表示方法有几种？表示的过程中应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学习小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的习惯。
（2）培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论；也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。让学生动手，动眼，动脑，全方位的用起来。这样能使学生体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。
（3）培养爱讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”、“列方程解应用题”时，就有很多需要分类讨论的题目；还有在探索规律这一节的教学中，也可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。
（4）培养及时小结的习惯。根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的小结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主置上，学有所获，才能养成良好的学习习惯，同时还能保持他们对数学的学习兴趣。
另外，还可以用讲故事的形式、质疑的形式、列举生活中数学现象的形式引入教学，以简单明了、深入浅出、气氛畅然的开课调整学生的心理状态，激发他们的讲学习兴趣。
新时代好少年先进事迹学习心得体会500字左右
一天晚上，我看到一则新闻：一个儿子每个月都会按时给父母寄很多钱，还专门请了保姆，照顾他们起居。邻居们都很羡慕，纷纷赞扬两位老人的儿子十分孝顺。可这对父母却总是闷闷不乐，大家疑惑不解。过了好久，老人终于说出了实情：他们已经三年没见到自己的儿子了……
这件事深深触动了我，我和爸爸、妈妈也已经很久没有回家看望爷爷奶奶了。那时那刻，我已经安耐不住思念的心绪，当即决定以后每个星期都要去看望爷爷奶奶。
星期天的早上我们提前与爷爷奶通了电话，两位老人在电话里笑得合不拢嘴，别提有多高兴啦!中午，我们一进家门奶奶就迎了上来一把搂住我，“小心肝、小宝贝!”叫得我头皮都麻了，而我也顺势紧紧抱住了奶奶。来到客厅，我陪奶奶聊了会天，还将倒好的水递给她说：“奶奶，喝水，小心烫!”奶奶摸着我的头轻声对我说：“几天不见，我的宝贝懂事了，晓得照顾人了，真的长大了。”说完，奶奶会心地笑了。
坐在一旁的爷爷也不甘寂寞，跟我唠叨起他的“夕阳红”来。爷爷是一位地道的戏迷，他最喜欢的是京剧，什么脸谱啊、腔调啦……这些对我来说像天书一样的名词，在爷爷的嘴里可是如数家珍啊!我想，中华民族生生不息的文化不就是在这幸福的气氛中代代相传的吗。
百善孝为先。老一辈的新旅团员们用自己的实践行动书写了“小好汉”的传奇，作为新时期的“小好汉”，我们要更加懂得孝敬老人，让我们就从常回家看看开始吧!
新时代好少年先进事迹学习心得体会500字左右
“从小爷爷对我说，吃水不忘挖井人……”每当听到这悠扬、动人的旋律。我就会情不自禁地想到：我们今天的幸福生活不就是由革命烈士们的牺牲换来的吗?
记得一年级时，学校组织我们去新旅历史纪念馆参观，老团员们的故事，深深的打动了我的心。三年级时，我很荣幸的当上了纪念馆的小小讲解员，经常去场馆练习讲解词。其中一个场景让我记忆犹新，团员们利用桂林的岩洞开展宣传活动，教大家唱抗日歌曲，还在洞口刷写标语，敌人在轰炸我们在上课。瞧，这不就是老团员们不怕牺牲，刻苦学习的精神吗?
作为当代的新安小好汉，我们更应该继承和发扬老团员们的精神。一天，我兴致勃勃的去打乒乓球，可是在比赛的时候，突然发觉对手小明的球技突飞猛进，发了几个比较难接的球，我输了比赛。心里还不服气，就生气的把板子摔到桌上。气冲冲的嚷道：“不打了，不打了……”。突然，我的脑海中浮现出新旅老团员们一边抗日，一边学习时的情景。我茅塞顿开，一溜烟跑到老师那里去请教，经过老师的点拨，我像拨开云雾见到了青天，找回了自信心，一头扎进球馆里，继续苦练起来……
就像歌中所唱的那样：“吃水不忘挖井人……”。我要感谢新旅，给了我巨大的精神食粮，我要沿着新旅的足迹继续前进，争做新时代的小好汉。
新时代好少年先进事迹学习心得体会500字左右
记得刚迈进新安小学的大门，爷爷就告诉我，新安小学是一座历史悠久，具有革命传统精神的学校。抗战时期，当年的一群小好汉--新安旅行团，从这里走出，宣传抗日救国!爷爷嘱咐我在这座小学里一定要更好地继承和发扬新旅前辈不怕吃苦，坚持不懈的精神，也做个小好汉!我点了点头，心里暗暗下了决心。
二、作业要求
1、开展研究性学习活动。围绕感恩责任，进行“我的成长足迹”研究活动，同时还可以发挥自身优势自定研究主题。开展课题研究、论文撰写和小发明创造。开学后学校要组织专门的研究性学习报告会，展示学生的研究性学习成果。开学后各班级内进行优秀小制作评选，并上交学校1份。上交时间第三次召集日。
2、深化“做一个有道德的人”主题实践活动，从“孝敬父母、尊敬长辈”出发，为父母、长辈或社区中的老人做一件好事，在回报家人、回报长辈的过程中增强感恩意识和社会责任感，体会和谐家园的温暖。1~3年级以“爱父母”为主题，写心得体会或童谣。开学后每班上交5篇优秀作品。上交时间第二次召集日。
3、开展阳光体育健身活动，坚持每天锻炼一小时，形成良好的生活习惯，认真完成假期手册上规定的锻炼内容。
4、在假期里，通过参观博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等爱国主义教育基地，参加社会实践、社区服务和社会调查等形式，增强爱国主义意识。4~6年级以“爱家乡”为主题，每人写心得体会，开学后每班上交5篇优秀作品。上交时间第二次召集日。
5、开展影评、读书征文活动，推荐书目见（附页）。开学后3~6年级以班级为单位上交影评和读后感。每班至少5篇。上交时间第三次召集日。 7、开展总书记贺信精神学习活动和争当“四个好少年”活动。在全校学生中开展征集争当“四个好少年”童谣活动。要求用自己的语言，表达对争当“四个好少年”的认识、理解和心声，要真实自然、生动活泼、琅琅上口、容易传诵。每篇童谣字数不限，开学后以班级为单位上交。4~6年级每班至少2篇。上交时间第三次召集日。 备注：学校图书馆、操场、电脑室开放时间另行通知。
西岗区中小学综合素质教育中心寒假开放活动方案
一、开放目的：
为广大中小学生提供丰富多彩的实践途径和机会，使学生在参观、体验过程中，提高动手实践、研究创造、思维拓展等综合能力，丰富假期生活。
二、开放时间： 三、开放内容：
（一）专题研究性学习活动
1、活动内容：针对各活动课特点，开展相应的研究性学习活动
2、活动形式：学习及实践探究（详见附件）
3、实施过程：公布各室活动内容，学生自主选择参与
4、活动对象：全市5-8年级学生 （二）科技展品参观体验
1、活动内容：参观体验走廊及各展室的科技展品
2、活动形式：参观体验
3、实施过程：在中心专人指导下，进行参观及体验
4、活动对象：全市中小学生（可由家长陪同参观体验） 周一至周五（春节期间除外） 8:30—3:30
四、有关要求：
1、本次开放活动，学生均自愿参加，学校及家庭要提前做好学生往来及活动中的安全、纪律等方面的教育，确保活动安全、有益。
2、学生到中心开展参观及实践体验期间，中心将对每名学生的活动情况进行记录与评价，评价结果将通过适当的方式反馈给学校或家长。
五、开放地点及联系方式：
1、开放地点：西岗区中小学综合素质教育中心
2、具体地址：西岗区工人村工十巷2号
――党员干部要把焦裕禄精神作为一面镜子，在提出的“深学、细照、笃行”上下功夫，并将“深学、细照、笃行”融为一体
说，“深学，就是要组织党员、干部一点一滴学习焦裕禄同志的事迹，一字一句学习焦裕禄同志的言论，重点把焦裕禄精神学习好、领会透，不能大而化之，粗看都知道，细问不明白，没有触及灵魂”。
怎么学习才能触及灵魂？要从把握学习内容、学习方式、学习效果三方面着手。
学习内容要“精、准、实”
深学焦裕禄精神要在甄选学习内容上下工夫，确保学习内容“精、准、实”，以深刻把握焦裕禄精神的精髓实质。
要深学讲话精神，领会精准解读。2009年4月和2014年3月，先后两次考察兰考，均就学习弘扬焦裕禄精神发表了重要讲话。对焦裕禄精神作出了精准解读，我们一定要深刻领会、准确把握。
要深学系列经典作品，把握理论结晶。新华社1966年发表的通讯《县委书记的榜样――焦裕禄》、王冀邢导演的电影《焦裕禄》、河南文艺出版社出版的《焦裕禄》等作品，是对焦裕禄精神的经典再现，是我们学习的经典教材。
要深学焦裕禄系列言论，摄取“原味营养”。焦裕禄很多言论如一壶陈年美酒，历久弥香，学习这些言论，对我们准确把握焦裕禄精神有指导意义。
学习方式要“新、活、变”
深学焦裕禄精神，要在丰富学习方式上下功夫，确保学习方式“新、活、变”，增强党员干部学习的自觉性和积极性。
集中领学与灵活补学相结合，确保“面”上全覆盖。领导干部要集中领学，安排时间先学一步、学深一些，为普通党员干部作表率、立标杆；缺课学员要灵活补学，因工作原因无法参加集中学习的党员干部，要灵活利用工作之外时间补课。
集体混学与分类专学相结合，确保“线”上有深度。做好专家学者讲座导学，邀请对焦裕禄事迹和精神有深入研究的专家学者，做专题讲座；做好行业先进宣讲领学，邀请践行焦裕禄精神的行业先锋、道德模范、先进典型，开展集中宣讲；做好互动交流讨论研学，组织党员干部，针对自身工作特点，开展研究学习。
由内自学与由外助学相结合，确保“点”上有特色。做好实地感受观摩深学，有条件的可以组织到焦裕禄生前战斗过的兰考县参观考察，实地参观焦裕禄同志纪念馆，近距离感受焦裕禄精神。做好成果展评激励促学，指导党员干部，在学习过程中结合自身工作认真思考，撰写心得体会。
学习效果要“固、久、恒”
深学焦裕禄精神，要在建立长效机制上下功夫，确保学习结果“固、久、恒”，避免“一阵风”式的学习。
建立长效学习制度规范学习。要将学习焦裕禄精神作为党内生活重要内容，特别是要作为“”中的必学内容。将灵活开展安排与保证总体学习时间作为明确要求，以党内学习制度的形式加以固化规范。
建立考核激励机制督促学习。建立学习监督机制，将督导贯穿学习全过程，避免学习层层衰减，以督促学；建立学习考核机制，要检查考核党员干部学习焦裕禄精神的心得体会、学习笔记等相关资料，以查促学；建立竞赛激励机制，开展以学习焦裕禄精神为主题的演讲、辩论等竞赛活动，以赛促学。
中学生清明扫墓活动方案1
一、活动主题
“缅怀革命先烈，弘扬民族精神，争做高素质的当代中学生”
二、活动目的
1、告诫新时代的学生勿忘国耻，在和平时期仍应弘扬和继承老一辈革命家和先烈们舍己为国的精神;
2、增强同学们爱祖国，爱人民，刻苦学习，立志成才，报效祖国的信念与决心，同时使同学们融入到集体中，培养互相协作的能力，共同进步;
三、活动地点：西海烈士陵园
四、活动时间：20XX年4月1日下午3：15
五、参加人员：
①初一、初二级学生代表;(每班选派2名学生代表)
②行政及教师名单：xxxxx
六、活动准备：
校旗、团旗、花圈
七、活动程序
xxx烈士陵园纪念杯前活动安排：
主持人宣布：xxx中学清明祭扫活动现在开始
第一项：全体立正(主持人宣读缅怀烈士相关文字稿)
第二项：向烈士们敬献花圈，然后全体肃立，默哀半分钟
第三项：参观烈士纪念馆，学习革命先烈光辉事迹。
第四项：参观完毕，集队返回学校。
八、活动要求及注意事项：
1、按时集合(下午3：15时在大堂前集中乘车出发);
2、集体活动，安全第一;活动过程中，不得擅自离开队伍;
3、要求学生穿全套校服，配戴校卡，行为大方;
4、不准在革命烈士纪念馆嬉戏打闹;
5、要以崇敬的心情参加活动，了解烈士事迹;
6、要求学生带笔记录英雄事迹，回来后将感想形成文字。
中学生清明扫墓活动方案2
活动目的：
清明节是我国传统节日中缅怀祖先、纪念先人的重要节日，是一个意义深远的日子。开展此次活动，旨在缅怀先人、纪念先人，弘扬和传承民族精神，加强爱国主义教育，引导广大少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，使我们的学生进一步感受家乡浓郁的文化气息并受到熏陶。学校拟开展下列主题活动：
第一主题：植树踏青
清明前后，春阳照临，春雨飞洒，种植树苗成活率高，成长快。因此，自古以来，我国就有清明植树的习惯。有人还把清明节叫作“植树节”，植树风俗一直流传至今。
清明节，又叫踏青节，按阳历来说，它是在每年的4月4日至6日之间，正是春光明媚、草木吐绿的时节，也正是人们春游(古代叫踏青)的好时候，所以古人有清明踏青，并开展一系列体育活动的习俗。
具体要求：
完成综合实践活动报告，报告用A4纸打印，题目自拟，自我设计形式，必须包括下列内容：姓名、班级、活动对象、时间、地点、过程、家长反馈意见，可后附A4纸张贴活动照片。
第二主题：寻根问祖
清明节，既是人们祭奠祖先、缅怀先人的宗亲节日，又是一个寻根问祖的重要节日。它有着悠久的历史渊源、深厚的文化内涵和丰富的民俗活动，为广大人民群众所普遍重视。
具体要求：
清明节回老家扫墓的同时，收集、整理家谱，绘制自己家族的谱系图;或者考察、记录家族居住地的村志(迁徙过程及原因);或者请父母讲述或亲自采访家族中受人尊敬的长者，叙述他(她)的人生故事，在A4纸上完成，自行设计版面。
第三主题：祭奠先烈
在威海这片繁荣而肥沃的土地上涌现出了众多英雄人物，他们为了这片土地的独立、繁荣和富强谱写了许多可歌可泣的动人事迹，理应得到后人的敬仰和学习。我们作为青少年，不仅要穿越时空的隧道收集和整理我们家乡先烈的动人事迹，还要把他们的名字和事迹牢记心中，学习和继承他们的优秀品质，唯有这样才能真正表达我们对他们的敬仰之情。
具体要求：
请父母带领或与其他同学一起相约去烈士陵园祭扫先烈，真实描述自己的心得体会和心路历程，A4纸打印完成，自行设计版面。或者搜集、整理一位威海本土英雄人物的事迹，A4纸打印完成，自行设计版面。
班级总体要求：
1、初二、初三全体学生参加此次活动。班主任老师假前认真布置，申明活动的意义和作用。
2、初二、初三学生自由选择任一主题活动参加(不要与去年的选择重复)，按照每一活动的具体要求来完成。
以科学发展观为指导，以“恪守清贫、廉洁从政”为主题，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，大力学习弘扬精神，通过开展多种形式的教育活动，引导党员干部特别是领导干部进一步树立正确的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观和利益观，坚持立党为公、执政为民，坚持求真务实、真抓实干，为加快发展做出更大的贡献。
二、教育对象和教育内容
教育对象为全体党员干部。
教育内容以学习弘扬精神为重点，认真学习烈士的遗作、文集、传记，以及生平思想学术研究文章，重温烈士革命一生的战斗历程，从中吸取一种精神，一种力量，一种信念，一种人格，一种气概。同时加强理想信念教育、党的优良传统和作风教育、反腐倡廉法规制度教育和道德修养教育。
三、活动安排
一是组织学习著作读书活动（5月-12月）。以个人自学为主，结合机关集中学习，主要领导就党风廉政建设作一次辅导讲座。要求每位党员干部结合自己的所思所想所悟，围绕这次专题教育活动的收获，自己在廉政建设方面的不足及今后的努力方向等，积极撰写心得体会。
二是组织全体党员干部就近前往纪念馆、井冈山等革命遗址参观学习（5月-10月）。通过参观学习，缅怀革命先烈，接受传统教育，使大家充分感受等革命先烈的崇高品格和浩然正气，以更加主动的姿态投身经济社会建设。
三是进一步抓好党纪政纪条规教育（5月-12月）。组织党员干部特别领导干部认真学习《廉政准则》等党纪政纪条规，促进遵纪守法良好风尚的形成。
四是结合新一轮风险岗位廉能管理工作，在各岗位开展“明确岗位职责、依法行使职权”教育（5月-12月）。针对重点岗位责任大、危害大的实际，通过深入开展“我的岗位职责是什么，履行职责做什么，用好职权注意什么”等岗位职责讨论活动，引导党员干部认清自己的岗位职责、手中权力面临的风险、滥用权力的危害，增强责任意识、依法行政意识。
四、活动要求
1、提高认识，加强领导。要充分认识开展“清贫育廉”反腐倡廉教育活动的重大意义，把这项活动作为贯彻落实科学发展观，坚持求真务实要求，加强党员干部队伍建设的一项重要举措来抓。要把主题教育活动列入重要议事日程，帮助解决好主题教育活动中的实际困难和突出问题。为切实加强对这项活动的组织领导，成立县工信委“清贫育廉”反腐倡廉教育活动领导小组，由工信委主任汪俊辰任组长，汪继峰、童浩清、曹勇任副组长，各股室、委属各单位负责人为成员。
“党史”学习教育开展以来,学院党委结合学科专业特点的实际情况，在学思践悟中坚定理想信念,在奋发有为中践行初心使命。以下是党史开展以来，学习情况汇报：
党史学习教育常态化制度。将红色传统、红色基因融入年计划，月主题，周班会，日讲评之中，让红色教育达到润物无声，春风化雨的效果。结合我校日讲评制度，每天每班利用一节晚自习统一学习党史故事，并让学生写下心得体会，记录在党史学习本上，定期进行检查和评比。
推动党史学习教育融入课程体系。一是由学院牵头，打造由思想政治理论课、专业课程、社会实践、网络教学等构成的教育教学体系，教育引导青年大学生大力发扬红色传统、传承红色基因。将每周“青年大学习”党史内容融入学生的周度和月度考核之中，形成以考促教，以考促学的效果。二是推动党史学习教育融入课堂教学。发掘各学科党史学习教育资源，按照“党史内容+学科知识”进行备课，全校教职工要人人准备一堂“我的一节党史课”，并进行微课评比活动，营造“人人都是宣讲员”的氛围；学生通过每日学习党史，要求每人准备一个党史小故事，并进行党史故事演讲比赛，在学生中形成“人人都会讲故事”的党史教育氛围。三是推动党史学习教育融入社会实践。我院积极与地方红色教育基地合作，组织师生开展踏寻党的足迹社会实践活动，参观彭雪枫纪念馆等红色教育基地，瞻仰烈士，培养学生爱国主义情怀。
将党史学习教育融入校园文化建设。一是充分利用图书科技楼的图书资源，为师生提供一个可以阅览，参观以及集中进行党史学习教育的室内基地。师生可以在党史学习基地进行学习党史知识，重温历史；同时也是师生党课集体备课教研中心，特别是我院组建学生党史宣讲团，学生可以在次学习、查阅资料、交流、教研等工作。二是在图书科技楼前，建立一个党史展示区，展览区有27个版面，主要内容是宣传党史大事件知识，这样使得全校人员都可到此驻足学习；师生书画展演，同时我们将课堂搬到室外，在展示区进行室外党史实践教学，带领学生边看边讲解。通过现场学习提高党史学习教育的实效性和感染力，受到广大党员的欢迎。三是将太极广场进行改造，打造党史学习文化广场。在入党宣誓环节，师生党员要在此庄严宣誓；为营造好的晨读氛围，我院把学生晨读带出教室，走向党史学习文化广场，书声琅琅，让学生在这里耳濡目染，更加激发学习的兴趣。通过打造室外党史教育基地，精心构建室内+室外全覆盖的党史学习教育红色阵地，让学习党史落实到实处。
