发布时间：2023-03-02 15:02:29
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的项目管理技术论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
时代的发展要求建筑工程施工技术必须满足其发展的需求，就目前而言，建筑工程施工技术包括桩基础施工技术、深基坑支护技术和砼施工技术。桩基础施工技术主要包括沉管灌注桩、挖孔桩、大直径钢管桩、CFG桩复合地基技术、桩检测技术。深基坑支护技术主要采用土钉墙、内支撑技术、逆作法施工等。砼施工技术包含预拌砼技术、砼泵送技术、大体积砼浇筑技术、钢筋技术等。在实际的施工过程中，还需要结合工程本身的特点，谨慎选择适合的施工技术，以最大可能地降低建筑成本，保证施工进度，同时减少施工对环境造成的污染。在实际的施工过程中，仍然存在以下施工技术问题。
1.1钢结构施工技术问题
钢结构构件的很多工作都在工厂完成，所以在实际的构件拼装过程中，经常会出现由构件设计不合理导致的钢结构构件安装异常的情况。所以在进行构件设计时，必须充分考虑节点的受力情况，若构件不能正常安装，就必须改变节点的设计方案。一般房屋建筑施工现场具备钢结构构件的拼装条件，所以可以进行局部拼装，而对于比较细小的环节，则要严格控制偏差。在进行钢结构的具体安装时，针对钢柱底脚的空隙，要严格控制基础标高，精确测量后再仔细找平基础面。可以采用二次灌浆法对钢柱底板进行灌浆，钢柱底部不平整的地方可以用钢板垫平，在事先做好的标高基础上设置柱脚钢板。
1.2斜屋面施工技术问题
斜屋面在现代房屋建筑中的应用范围较广，其坡度一般保持在40°~60°之间，并且斜屋面的板厚通常低于120mm，钢筋的密集度太高。所以，在使用双面支模时，振动棒无法灵活插入，模板加固也难以处理。处理这个问题，一般需要以单面支模代替双面支模。受坡度影响，斜屋面无法完全承受混凝土振捣，混凝土容易滑落，导致表面缺乏平整性。所以在混凝土浇筑过程中，应使其从泵管流出后接着向下流动，并按照自上而下的顺序将多余的混凝土浇筑在空地，使混凝土浇筑均匀。
2新时期建筑工程项目管理
新时期背景下的建筑企业要想获得良好的经济效益，就必须在提高施工技术水平的同时加强项目管理。可以从进度、质量、成本和安全四个方面来加强项目管理。
2.1进度管理
进度管理对建筑施工有重要意义，建筑企业应在工程项目开始之前制定好合理的进度计划，并充分考虑影响工程进度的各个因素，严格按照合同要求和施工计划进行施工。同时，为了保证工程的进度，对于施工过程中的工种交叉施工，必须及时协调处理，争取在保质和安全的前提下加快施工进度，以有计划、有目的地完成任务。
2.2质量管理
加强质量管理必须先从原材料着手，严格检查，货比三家，经施工方检查后再交由监理方和设计方检查，合格后方能进入施工现场，并要加强保管；其次，加强与设计方的交流，明确设计目标，并加强设计人员培训，提高设计水平；再次，加强与施工方的协调，严格控制每一个施工环节的质量，上一道工序质量达标后再进行下一道工序；最后，加大施工过程的检查力度，严格控制各种可能影响施工质量的因素。
2.3成本管理
建筑企业实现经济效益最大化的关键在于加强成本管理。首先要明确成本控制目标，确定相关负责人；其次要基于质量和安全，最大限度节约成本，采用现代化的管理理念和方法进行成本管理；再次要编制合理的项目预结算方法，确定成本控制的主体，将责任落实到部门；最后加大对人、机、物的管控力度，加强造价管理，提高成本管理水平。
2.4安全管理
新时期的项目安全管理应以责任制为基础，层层分级负责，在公司、经理、部门之间设置安全责任书，确保故障发生时有专人负责。全面落实安全生产，在机械设备的安全保护方面应加大投资力度，尽量减少由安全生产问题造成的经济损失和社会影响。严格控制安全生产过程，并将其落实到每一个环节。
3结语
高素质的项目核算管理工作人员队伍是提高高新技术企业项目核算管理水平的基础，但是在实际调查中发现，很多高新技术企业项目核算管理工作人员的素质比较低，主要表现为以下几个方面。首先就是项目核算管理人员的知识素质较低，没有掌握丰富的项目核算管理技能知识，从而无法适应现代项目核算管理工作的要求。其次，还有很多项目核算管理工作人员处理突发事件的能力较弱，不能及时正确的处理项目核算管理工作中出现的突发事件，严重影响了高新技术企业项目核算管理的质量。
二、加强高新技术企业项目核算管理的建议
项目核算管理能够在很大程度上提高高新技术企业的成本管理水平，因此高新技术企业管理者应该积极采取有关措施来提高企业项目核算管理水平。
(一)增强高新技术企业管理者的项目核算管理意识
高新技术企业管理者的项目核算管理意识是企业项目核算管理工作顺利开展的基础，因此高新技术企业管理者必须要进一步增强项目核算管理意识。首先要提高高新技术企业管理者对项目核算管理的认知，尽可能使每一位高新技术企业管理者都能够了解到项目核算管理的本质，认识到项目核算管理在企业发展中的重大作用，进而在实际工作中给予项目核算管理工作足够的重视。其次高新技术企业管理者应该进一步提高对企业项目核算管理的支持，应该根据企业的实际情况建立专门的项目核算管理部门，组织专门的人员负责企业项目核算管理工作，这样可以在很大程度上提高高新技术企业项目核算管理的专业性，进而可以有效提升企业项目核算管理水平。除此之外，高新技术企业管理者还应该给予企业项目核算管理足够的精神支持与物质支持，为企业项目核算管理工作的开展提供各种设施，这样可以有效保证高新技术企业项目核算管理工作的顺利开展，进而为高新技术企业项目核算管理水平的提升奠定基础。
(二)建立与健全项目核算管理制度
制度是一切工作规范开展的重要保障，因此高新技术企业应该进一步建立与健全项目核算管理制度，这样可以有效降低高新技术企业项目核算管理工作的随意性。首先高新技术企业应该建立项目核算管理责任制度，将项目核算管理的责任落实到企业的每个部门以及每位企业职工，这样可以有效提高企业项目核算管理的水平。其次，高新技术企业还应该建立严格的项目核算管理监督制度，组织专门的人员对企业项目核算管理工作进行严格的监督，这样可以及时发现项目核算管理中存在的问题，并且采取有关措施来解决，进而有效提高高新技术企业项目核算管理工作的水平。最后高新技术企业还应该进一步完善项目核算管理激励机制，对于那些在项目核算管理工作中表现比较突出的集体或者个人要给予多层次的激励，这样可以充分调动企业职工参与项目核算管理的积极性。同时高新技术企业还应该进一步完善处罚制度，制定严格的处罚标准，对于那些违反项目核算管理规定的个人或者组织必须要进行严格的处罚，这样可以在很大程度上提高高新技术企业项目核算管理水平。
(三)积极创新项目核算管理手段
先进的项目核算管理手段是提高高新技术企业项目核算管理水平的基础，因此高新技术企业必须要进一步创新项目核算管理手段。首先，高新技术企业应该进一步转变项目核算管理理念，树立现代企业制度下的项目核算管理理念，这样可以有效指导高新技术企业项目核算管理工作的规范开展。其次高新技术企业应该加强信息化建设，尽可能建立财务信息系统，加强财务信息软件的运用，特别是项目核算软件的应用，这样可以在很大程度上提高高新技术企业项目核算管理工作的效率。最后高新技术企业还应该进一步加强目标成本法、作业成本法以及目标分解法在项目核算管理中的应用，充分摒弃传统的项目核算管理方式，这样可以在很大程度上提高高新技术企业项目核算管理质量。
(四)加强项目核算管理工作人员队伍建设
高素质的项目核算管理工作人员是提高项目核算管理水平的基础，因此高新技术企业应该进一步加强项目核算管理工作人员队伍建设。首先，高新技术企业应该进一步加强项目核算工作人员素质的培训，不仅仅要加强知识素质教育，同时还要加强职业素质教育，这样可以使每一位项目核算管理人员都能够在掌握充足的项目核算管理知识的同时，还具备较高的素养，从而能够适应现代项目核算管理工作的需要。其次，高新技术企业还应该进一步加强项目核算管理人员处理突发事件能力的训练，使项目核算管理人员具备较强的处理突发事件的能力，进而能够在实际工作中正确及时的处理突发事件，保证高新技术企业项目核算管理工作的质量。最后高新技术企业还应该积极开展项目核算管理方面的活动，例如项目核算管理工作岗位标兵比赛、项目核算管理质量大比拼等活动，通过这些活动的举行能够在很大程度上提高高新技术企业项目核算管理工作人员的工作能力，进而提高其工作效率与工作质量。
三、结束语
论文摘要：随着教育事业发展，图书馆工作核心已逐渐从为读者服务到主动引导读者获取适当的知识。图书馆的日常运作已不能满足新功能发展的需要，项目管理把人力、财力、物力进行集中，具有目标性强、效率高、操作性强等特点，以项目管理的方式既能维持图书馆传统功能，又能更好地开拓图书馆新功能。
循规蹈矩的管理方式可以为人们提供一个长期有效的环境，然而随着社会、信息技术的发展，组织环境不断地发生变化，基于项目的组织越来越普遍，基于项目的管理也逐渐成为新一代的通用管理模式。图书馆事业的发展正面临着许多改变、机遇、挑战，把项目管理的一些概念和方法引用到图书馆管理中，可以使图书馆提高管理效率和排除一些管理中的障碍。
1、项目管理的基本概念
1. 1项目的定义
项目是一种努力(endeavor)，它以一种新的方式将人力、财力和物资进行组织，完成由独特范围定义的工作，使工作结果符合特定的规格要求，同时满足时间和成本的约束条件。项目具有定量和定性的目标，实现项目目标就是能够实现有利的变化。
1.2项目管理的特质
以目标为导向的管理思路;管理方法具有普遍意义，可应用于各个行业:管理过程模块化，具有可“重复”应用的性质，易于移植;系统的管理方法有一定的标准体系。
1. 3项目管理的优势
有助于实现组织的战略目标:规范的管理方法，降低组织的管理成本;利于组织人才的培养及提升企业的凝聚力;明确的管理过程，使管理结构更加扁平化，提高管理效率。
1. 4项目管理的过程
项目管理是一个一次性的、渐进的、系统的过程，它主要分为:(1)启动过程;(2)计划过程;(3)执行过程;(4)控制过程;(5)结束过程。
2、图书馆开展项目管理的必要性
一个组织之所以做项目，是因为在实施计划的过程中，一段时间后，发展的方向会逐渐偏离目标。如果图书馆的目标是更好地为读者服务，进一步的是引导读者获取相应的信息，在实际的工作中，往往不能满足读者的要求，不能履行引导读者获取信息的功能或一些矛盾，如采用项目管理的方式，会使计划落差缩小，如图1。
在图书馆的管理中，往往缺少计划和目标，都是一些日常的管理。这些不利于图书馆与社会发展接轨与创新。虽然图书馆不是以经济利益为目标，但以项目的方式开展一些工作，必定会使图书馆的发展有所创新和得以持续性发展。
3、图书馆的一些功能满足项目管理的特质
3. 1研究生撰写论文进行专题服务
图书馆应为研究生提供足够的信息检索点，编制各种专题目录，提供最新期刊信息通报、索引、文摘等二次文献以及提供专题综述、图书评述等三次文献，建立学位论文数据库等。每年研究生论文撰写有高峰期，研究的具体方向也不同，有新增的专业，有国内国际新的研究成果，都需要一个专门的项目管理团队来完成。其目标就是更好地服务于研究生，创造质量更高的研究生论文，提高学校教学质量。
3. 2科研项目提供重点服务
每个科研项目都有一定的截止日期，各个方向的不同都需要专业的人士提供信息，项目管理运用在各个方向科研项目中，提高质量与速度。
3. 3图书馆特色数据库的建设
图书馆数据库的开发，往往有一定的周期性，开展起来需要一定的经费和资源。按照项目管理的模式，可对成本进行估算、控制、管理现金流等。
3. 4图书馆组织的各种学生活动
例如每年的讲座等都可以由项目的形式展开。
3. 5图书馆人才培养等管理工作
在图书馆所有日常管理中，图书馆的人才培养是最适合开展项目的。图书馆一直存在吸收高级人才难的问题，对图书馆现有人才进行培养，可为图书馆的发展提供人才。图书馆人才培养可按年为时间单位，开展不同内容和不同层次的培训，对培训的结果还可进行考核和评估。
4、项目管理方式开展图书馆工作的步骤
4. 1项目规划与计划
首先要组建团队，团队的成员必须了解获取图书馆信息途径，和一定的专业背景和协调能力;其次是计划为服务对象开展哪些服务，为研究生和教职工撰写论文提供服务，内容可有以下几个方面:(1)咨询服务，为服务对象提供面对面服务，包括介绍、指导服务对象研究方向的馆藏资源等;(2)整理、编写相关专业的二次文献，最新研究动向等;(3)与采购部门联系引进服务对象需要的资源;(4)开展论文写作讲座或交流等活动;(5)建设与学校专业相关的特色论文数据库;(6)帮助服务对象进行科技查新工作;(7)对一些服务进行合理收费工作;(8)在馆内设立研究生论文撰写教室，配备相关计算机等资源，为学生与指导教师提供交流的平台等。
4. 2项目组织形成
由于项目的一次性与独特性的特点，在决定一个项目以后，就需要根据这一项目的具体情况，建立项目的管理班子，负责项目的实施、费用控制、时间控制和质量控制，按项目的目标去实现项目。按照组织结构的基本原理和模式，项目的组织结构也可分为线性的项目组织结构、职能的项目组织结构和矩阵的项目结构等若干形式。项目管理组织的结构实质上决定了项目管理班子实施项目获取所需资源的可能方法与相应的权力，不同的项目组织结构对项目的实施会产生不同的影响。由于图书馆开展的项目相对比较单纯，也不是以纯粹的经济利益为目的，可采取线形和职能相结合的形式，见图2。
4. 3项目实施及控制
4. 3. 1对项目进行资源分配
每个组织的人力资源配置都有一定的限额。当图书馆开展项目的时候，不可能专门配置项目人员。对资源的分配要避免“按人员分配工作还是按工作分配人员”的风险。以为研究生、教职工撰写论文及开展课题提供服务为例。见图2，项目组长直接向馆长负责，主要由组长服务对象，由组织成员收集信息、整理信息及一些服务服务对象的工作。组织成员可由各部门的人员参加，如采编，信息，流通等部门，组织成员最好具有外语、计算机及其他专业知识背景、对本部门工作熟悉，便于开展工作，由项目组长协调工作。
4.3. 2实施计划
实施计划的过程主要包括:对将进行的活动进行计划安排，包括估算工作内容和工期，在工作范围内对活动进行日程安排等:对工作授权;描述活动的日程安排和描述时间进度。以为研究生、教职工撰写论文及开展课题提供服务为例，项目组成后，在实施的过程中由项目组长对工作进行安排，定义团队，组织工作人员进行工作。
4. 3. 3分配工作
当工作即将开展时，要明确每个项目成员的工作职责、范围及时间等。以为研究生和教职工撰写论文提供服务为例，分配工作包括:项目组长开展讲座等活动、负责内部协调、拟订研究方向、收集资料、科技查新及服务等工作，项目成员按照项目组长的要求，分别负责收集资料，制作数据库，向项目组长提供信息、服务等工作。
4. 3. 4有效控制
当项目被运行，我们必须确保它能取得预期的效果，以为研究生、教职工撰写论文及开展课题提供服务为例，项目的运行是更好地服务于服务对象，从而提高论文的数量与质量。在项目的开展过程中，肯定会出现一些矛盾和困难使服务对象不能获取相应的最新的信息或使服务对象不愿意接受服务。如果出现这样大的偏差就采取纠正措施，这种结构化的方法就是控制，控制过程包含以下4个关键步骤:(1)指定计划并估算执行情况;(2)检测并报告结果;(3)将报告结果与计划进行对比，并预计未来结果;(4)计划并采取有效行动来修复原订计划，或者将偏差减少到最小，见图3。
原作者:汪小金
一、确定项目目标
把论文写作当项目来做，就必须要为它确定明确、具体的目标。按项目管理的要求，项目的目标必须要包括时间、成本、质量和范围这四个基本要素。通常，学校对完成论文的时间有明确规定（可能有伸缩余地），对质量也有基本要求，而对成本和范围则不做硬性规定。
在开始论文写作的研究工作之前，学生应该认真考虑自己的论文写作项目的时间、成本、质量和范围要求：
时间：何时开始、何时结束？可以在学校规定的时间范围内，给自己规定一个硬性的结束时间，只能提前不能拖后。给自己施加压力其实是激励自己的最好办法。
成本：用多大的代价完成论文？外在的、经济上的代价不难确定，比如调查研究费、书费及其他费用等。论文写作项目的另一大块成本是你自己的努力程度，即：你愿意付出多大的精力来完成这个项目？你应该在保证身心健康的情况下尽可能多地投入精力。
质量：论文写作项目的质量标准是什么？它直接决定着你所获得的学位的含金量。学位的含金量主要不是取决于授予学位的学校，而是取决于你的论文的质量以及你在整个撰写论文的过程中所学到的知识与锻炼出来的能力。质量可以用多种标准进行界定，比如：论文评阅人对论文的评阅意见，论文答辩顺利过关，在同行审议的学术期刊发表学术论文，学会了发现问题、定义问题和解决问题的方法，自己的相关知识和能力有了较大提高等等。
范围：完成符合质量要求的论文必须要做哪些工作？比如学习研究方法，进行广泛的文献搜索，选题，编制研究计划（开题报告），设计研究工具，收集数据，分析数据，进行讨论，撰写论文等。如果应该做的工作没有做，就会影响到你的项目的质量。
作者在国外攻读博士学位的第一学期就对论文写作的目标做了明确规定：从1999年3月至2001年7月、用比学校规定的6个学期少一个学期的时间完成博士论文；把论文写作所需要的调查研究费用控制在3000澳元以内，以追求学习效率和效果的态度，尽最大努力经历学习研究方法、选择研究题目、进行文献搜索、实施研究和撰写论文的全过程；不仅要完成优质的博士论文，而且要培养自己发现问题、定义问题和解决问题的优秀能力。这其中包括了时间、成本、范围和质量四个方面的要求。作者对质量还确定了一些比较具体的要求：
撰写论文参加（美国）项目管理协会的国际研究生论文比赛；
在美国projectmanagementjournal和英国internationaljournalofprojectmanagement上发表学术论文；
成为导师的最优秀的学生之一，为导师和学校带来一定的声誉。
二、初步选题和工作分解
学生可以根据自己的工作经验、知识结构和兴趣等确定选题领域。任何一个领域都有需要研究的问题，但是学生一定要注意选择自己比较感兴趣和熟悉的领域。
选题领域确定以后，就可以对论文写作项目编制工作分解结构。工作分解结构(wbs)是项目管理中的基本技术之一，用来把大的工作任务分解成便于管理和控制的较小的工作任务，并据此确定应该提交的各种工作成果和安排实施计划。论文写作项目的工作分解结构及其底层的要素应该提交的工作成果。
在工作分解结构完成后，学生可以根据其中底层的要素和相应要提交的工作成果来编制论文写作项目的进度（时间）计划。
三、论文题目与研究目标确定
项目管理从本质上讲是一种微观层面的管理，强调目标的具体性、可衡量性和可操作性。大而泛的目标不仅不便于衡量和操作，而且对人们起不到应有的激励作用。比如：
“为客户提供一流的服务”就是一个不便于衡量和操作的目标；我们需要把“一流”的标准定下来，包括用什么指标来衡量，在这些指标上要分别达到什么水平才是“一流”的。
“把办公室油漆成很漂亮的颜色”，这也不是一个具体的、可操作的项目目标。我们可以把它具体化为：用1000元在8小时内完成4面墙的油漆任务，质量要达到国家白颜色墙的2000标准。
项目管理的这种要求，也应该在学生的论文题目和研究目标中得到体现。好的论文题目应该是比较具体的，直指论文要回答的问题，让读者明白论文的研究内容，要包括论文的几个核心的关键词。当然，论文题目必须简明扼要。为了便于学生理解，表1举例说明“好的”和“不好的”论文题目。
与论文题目一样，论文的研究目标也必须是具体的，直接提出论文要解决的问题。目标越明确、具体，就越容易采取合理可行的对策和实施过程。对研究目标的描述，可以采取下面这种形式：先用一句话描述出项目的总体目标，再具体列出有关的几个分项目标（可衡量、可操作的）。比如：
本研究旨在鉴别和确认项目管理文化的关键特性，并调查和评价项目管理专业人士围绕这些关键特性的工作价值观和信念的现状。本研究的具体目标为：
跨组织和行业调查项目管理专业人士的工作价值观和信念；
在上述调查的基础上，鉴别和确认项目管理文化的关键特性，建立项目管理文化的模型；
在调查结果和所建模型的基础上，分析和评价项目管理专业人士围绕项目管理文化关键特性的工作价值观和信念。
四、项目实施与监控
在制订了工作分解结构和论文写作进度计划之后，学生就应该严格照此执行。学生如果能够按照计划认真完成前文所列举的工作成果，不仅最后的论文的质量可以得到保证，而且能够保证学生经历一个比较完整的研究过程，学会规范的研究方法，极大提高发现问题、定义问题和解决问题的能力。学生是来学习的，不能以“走捷径”的方法来完成学位论文，必须一步一步、踏踏实实地经历研究的全过程，然后在这个基础上完成学位论文。省略其中的任何环节，即便不会影响学生获得学位，也一定会影响学生的知识水平和能力的提高，使学生得不到应有的锻炼。
任何项目在实施过程中都会出现或多或少的问题。项目管理要求人们以积极、主动的心态去对待这些问题。与其他项目不同的是，对学生来说，论文写作项目实施中出现问题是好事。每出现一个问题都是学生的一次极好学习、提高的机会。学生应该在解决问题当中不断学习，朝自己的项目目标迈进。作者在攻读博士学位的过程中，甚至有意采取了“创造问题”的做法，以便“通过问题学习(learningbyproblems)”。作者深刻体会到：没有问题便没有学习(noproblem,nolearning)；每克服一个问题，自己的知识和能力就会提高一步。
项目管理强调按计划的均衡生产，不提倡大赶工和大会战。在项目实施过程中，学生需要动态地检查、监督项目的实施情况，发现与计划的偏差，找出偏差的原因，并及时加以纠正。在论文写作项目实施过程中，学生应该定期检查各阶段要做的工作有没有按期完成，要提交的工作成果有没有按期提交出来。学生特别要注意某些自己不能控制的外部事件对项目进度的影响，比如问卷调查表不能按期收回、导师出差、社会活动等。这些外部事件是项目的风险，必须要加以有效管理。学生如果能按计划均衡地实施和监控论文写作项目，就不会出现在交论文之前的一段时间拼命赶工的情况，可以保证论文写作的进度和质量。
项目管理强调计划是需要在项目实施的整个过程中逐渐细化和不断更新的，因为许多情况是逐渐明了和不断变化的。在论文写作项目实施过程中，学生需要对计划阶段编制的技术路径进行明细化。作者在攻读博士学位的过程中，就曾经对文献搜索编制了图2所示的“文献搜索路径图”。
五、项目团队建设
撰写学位论文是一件困难的任务。更糟糕的是，不少学生认为自己是孤立地在从事这项任务。既然把论文写作当项目来做，就要按照项目管理的要求依靠项目团队来完成论文写作项目，避免“孤军作战”的局面。
项目管理中所说的团队是“大团队”，即：任何能对项目的成功施加影响的人都是项目团队的成员，都是重要的项目关系人。项目要取得成功，必须做好项目关系人的管理，搞好项目团队建设，充分调动积极因素，化解消极因素。也许某些项目关系人并不认为他们自己是你这个团队的成员，但至少你自己必须把他们看作是团队的成员，并且按团队成员对他们加以管理，使他们为你的项目服务。
撰写学位论文，表面上看起来是学生一个人的事情，其实也是有一个团队的，只是这个团队不像其他团队那样明显。除了学生本人以外，团队成员至少包括：指导老师、相关同学、其他相关老师、家人等。如果要进行社会调查，就会涉及到更多的人。在团队建设中，学生一定要了解相关人员在自己的论文写作项目上的利益领域和影响领域及其利益和影响力的大小，以便采取适当的管理措施。作者在攻读博士学位的过程中，就特别重视与导师、相关同学之间的团队建设。指导研究生进行论文写作，老师最主要的利益追求不是经济方面的，而是学术声誉、学生的成就。与导师进行团队建设最好的办法就是当一个好学生，让导师看到你的努力、你的成绩、你的培养前景，同时你必须对导师的指导给予承认（但是不需要送礼）。与同学之间，则要经常交流与沟通，互通有无，建立起相互支持的关系。作者的导师在作者完成博士论文后给予了作者这样的评价：他善于把导师的每一建议付诸实施，并且不断地对导师的指导给予承认和感谢。作者的导师还曾经说过：“当一个好导师是很容易的，如果你有好学生的话。”作者希望把这句话送给正在或将要撰写学位论文的研究生们。如果你想要有一个好的团队来帮助你成功完成论文写作项目，你首先必须是一个好学生，是一个好项目经理。
六、结语
关键词：建设项目工程成本，成本管理
工程项目实施过程中通常强调四大控制：质量控制、安全控制、工期控制、成本控制。免费论文，成本管理。其中成本管理与控制是工程项目实施过程中的一个重要环节，它的效果如何，不仅关系到工程项目能否顺利完成，而且还直接影响工程项目的质量、安全、工期、投资总额能否达到预定要求，所以采取有效的措施和控制制度，对管好、用好建设资金有十分重要的意义。
一、加强项目资金使用环节的管理
1、现金预算控制
根据项目进度，按项目总投资按月编制项目现金预算，对日常现金流量进行动态控制，实施项目预算资金的审批制度。本公司电石渣制水泥项目就是根据建设进度的要求在月初编制项目现金预算，报上级建设部门和主管项目的资金部审定，以便及时改进和确保工程款的支付，月底统计项目实际用款，及时发现和控制预算差异。免费论文，成本管理。
2、在项目部业务部门之间对资金使用应建立严格的控制制度
搞好项目资金控制和按规定用途使用资金，是提高项目效益的前提，控制资金成本支出是在资金使用环节中管理的重要因素，财务部对资金使用过程中的管理控制尤其重要。本公司财务部加强对资金使用环节的控制，加强财务管理，提高资金使用率，降低资金成本。对已经各级部门主管领导审批的工程项目付款单，严格审核，按合同要求付款，尽可能多使用票据，项目承兑汇票使用率累计达到80％以上，降低了资金成本。
3、严格工程物资采购制度
工程物资采购是项目资金使用的重点，它占项目资金的比重较大。免费论文，成本管理。因此，要实行采购公开招标，杜绝跑、冒、滴、漏管理混乱现象的发生，材料采购要“货比三家”，尽力采购物优价廉的材料，这样才能有效的降低了采购成本。
二、加强项目施工各环节的成本控制
1、项目管理必须建立必要的内控制度
（1）不相容职务相分离制度。要求合理设置财务会计及相关工作岗位，明确职责权限，形成相互制衡机制。（2）授权批准控制制度。要求明确规定涉及财务及相关工作的授权批准的范围、权限、程序、责任等内容，单位内部的各级经办人员，包括管理层，必须在授权范围内行使职权和承担责任。好多企业在实施项目管理时，往往缺乏对内控制度的重视，项目经理部为了节省人力成本，一般要求一人身兼多职，这时项目经理在整个项目管理中就忽视了内控制度建设，项目经理或材料主管在使用工程物资询价、合同签订、物料采购、材料会计等工作人员时会使用自己的直系亲属或者与自己关系密切的人员，这就会造成项目成本费用增加。
2、施工技术管理。
工程技术是体现优化施工、设计和优化生产要素计划配置的重要体现，搞好施工技术也是逐步实施施工现代化的前提。项目经理，技术管理人员在施工中要严格工程进度，保证工程质量，推广新技术、新工艺、新材料、新设备的技术控制，严抓工序循环的协调配置，以避免工程施工中增加成本费用开支。未完工程对项目资金同样也存在着影响，一个项目建设相互配套的工序，需要相互配套的进度。免费论文，成本管理。如果配套进度不能达到一种统筹安排，个体进度互相影响则会影响整个项目的进度，使项目施工效率不高而造成成本增大，因此，抓管好、调节好未完工程是项目资金管理中极为重要的一环。
3、必须加强工程项目质量成本的管理和控制
在项目管理中，有些管理人员一味的强调工程质量而忽视了对工程成本的重视，造成了工程质量大大提高的代价是工程成本的增加。免费论文，成本管理。但如果片面地追求项目效益而忽视质量的管理，这会对企业的信誉造成不良的影响，给企业长期的经营埋下隐患。免费论文，成本管理。质量和成本之间有辩证统一的关系。作为一个企业来说，我们对质量的要求只要能达到合同要求的质量标准即可，在施工过程中必须施工一次过关，有必要的投入质量的预防费用和检验费用，而要避免由于工程质量造成的返工、停工而引起成本的增加。也没有必要增加成本而达到质量高于合同要求标准而付出的额外质量成本。
4.应加强安全成本的控制和管理
安全与质量一样，也是一个施工企业项目管理的重点。必要的工程项目保险是安全施工的保证，也同时是预防项目成本增加的保证。必要的安全预防费用投入是保障安全施工的关键，如果发生了安全事故，引起赔偿，停工等一系列的直接或间接成本的增加势必会影响到整个项目成本的管理和控制。
5.项目管理人员整体成本意识和成本相互配合协作管理意识增强也是项目成本管理的一个重点
由于在项目管理中，普遍存在各业务人员自管自己业务领域内的事项，缺乏项目整体成本管理和控制的意识，缺乏相互配合协作的成本控制理念。这也是当前项目管理中普遍存在的问题，负责工程现场管理的只管理施工现场，负责技术工程的只管技术，负责质量管理的只管质量，管材料供应的只管材料供应，但是许多相互配套的工作却是项目成本管理的重点，整个项目的管理应该以项目施工计划为出发点，来组织整个施工的进度，配套的技术和质量管理，不间断的材料供应，而不是大量材料的堆积造成的材料前期管理成本的增加，不配套的工作会造成直接费用、间接费用的增加，大量的耗费人力、物力而造成成本增加。
6.节约各项成本费用支出也是项目成本控制和管理的重点
工程硕士教育以培养解决实际问题的高层次应用型人才为主要目标，使所培养的人才掌握解决工程问题的先进技术方法和现代化技术手段，具有承担工程技术研究、产品开发和管理工作的能力。我国工程硕士教育经过十多年的探索，工程硕士教育已融入了研究生教育的主流，培养力量逐渐雄厚，生源规模日趋宏大。截至2008年，我国开展工程硕士教育的培养单位已经由1997年的14所发展到218所；授权领域已经从1997年的34个扩展到40个；录取人数从1997年的1525人增加到2008年的59212人。工程硕士专业学位是与工学硕士学位处于同一层次，但侧重于工程应用。专业学位的最大特点是获得学位者并非从事学术研究，而是有明显的职业背景。我国的工程硕士的培养制度是从工学硕士培养制度演变而来，工程硕士培养除了要求其学位论文应结合工程实际外，并未完全针对工程硕士的特点设置培养方案、教学内容，基本上仍与工学硕士培养目标相近，即按学术型人才培养，这与企业所要求的应用型人才有一定的差距。
二、项目管理概述
美国项目管理协会(ProjectManagementInstitute，PMI)认为项目管理是指把各种系统、方法和人员结合在一起，在规定的时间、预算和质量目标范围内完成项目的各项工作，有效的项目管理是指在规定用来实现具体目标和指标的时间内，对组织机构资源进行计划、引导和控制工作。项目管理是一个动态的过程管理，成果指向性突出。应用项目管理使管理者有总体概念，目标明确，围绕目标使管理工作按照一定次序有序进行。在传统的项目管理方法中，项目的开发被分成5个阶段：①项目启动；②项目计划；③项目执行；④项目监测；⑤项目完成。不是每个项目都必须经过以上每一个阶段，因为有些项目可能会在达到完成阶段之前被停止，有些项目不需要策划或者监测，有的项目需要重复多次阶段②、③、④。
三、工程硕士教育项目化管理可行性分析
美国项目管理专业资质认证委员会主席Paul•Grace认为：“在当今社会中，一切都是项目，一切也将成为项目。”从广义的角度看，凡事若以项目的方式运作，它就能作为一个项目，能运用项目以及项目管理的知识。工程硕士教育活动具有项目的属性。首先，工程硕士教育活动是一个动态的过程。工程硕士教育活动的开展需要制定明确的目标、进行整体规划、分工协作、实施必要的监控和评价，最后也要接受验收。其次，工程硕士教育活动受到资源和环境的影响。这些资源和环境包括办学条件、师资队伍、学生层次、学校的性质、国家教育法规等。第三，工程硕士教育活动存在“项目关系人”。工程硕士教育活动的“项目关系人”主要包括：学校工程硕士管理部门、学院教学管理部门、专业教师、学生、企业领导等。工程硕士教育管理可以视为一种项目化管理。主要表现在：第一，工程硕士教育管理是过程管理。工程硕士教育管理活动是综合运用教育管理理论和方法、技术来对教育实施过程进行设计、计划、组织、实施和控制的过程。第二，工程硕士教学管理要实现既定的目标。工程硕士教学管理是为了实现既定的教育目标——培养高层次应用型人才，按照一定的原则、程序而对教学活动进行的过程管理。第三，工程硕士教育管理强调对质量的管理。项目的质量管理是项目管理的核心之一。工程硕士培养质量管理是教育管理最根本、最重要的任务。只有严把培养质量关，才能真正实现教育计划规定的工程硕士人才培养目标。工程硕士教育作为一种研究生的培养途径，具有明确的目标、对象、流程，可以作为项目来加以管理。以项目管理的原理和理论为核心，建立适合教学实际的新型项目管理流程和标准，实现项目管理的重构，即体现了从项目管理的维度看工程硕士教育管理，我们称之为工程硕士教育项目化管理。
四、工程硕士教育项目化管理具体阐述
(一)基于项目管理维度，构建合理的工程硕士教育项目化管理组织结构
合理的工程硕士教育管理组织结构是确保工程硕士教育工作顺利运作和教育质量的有力保证。项目管理者针对项目特点设计一个适应环境的合理项目管理组织结构模型，把实现项目的目标任务与管理组织职能、职权和规范有效地配合起来，通过团队组织的努力，汇集个人的才智和能力，以达到最佳效果。在工程硕士教育管理中，虽然各个培养院系都有参与，但大部分工作都是由某一个培养院系完成的。基于项目管理维度的工程硕士教育管理组织结构模式需要做到以下几点：第一，应在工程硕士培养院系里确定一个该专业工程硕士教育的负责人，类似于“项目经理”，对整个培养过程负全责；第二，应区分项目工作与日常工作，对日常工作的管理，由XX专业工程硕士中心负责，例如，资料收集与整理，与学员进行沟通、协调；第三，指导教师、任课教师分别为课程教学阶段与论文培养阶段的重要参与方，对培养质量具有重要的影响；第四，XX专业工程硕士中心、指导教师、任课教师的工作，还需要接受来自督导组的监督和检查。
(二)运用项目管理工具，推进工程硕士教育全过程动态项目管理模式
社会对工程硕士教育需求是多样化的，各培养单位根据自身科研特色、行业背景结合社会经济细分市场的需求，发展各具特色的工程硕士教育模式。即使在同一培养单位不同培养领域的工程硕士市场需求也不尽相同。我们认为有必要将工程硕士置身于一个全新的环境中，在质量、时间、成本等条件约束下，以为不同类型企业培养高素质的管理实践人才为目标，打破工程硕士培养周期重复化的先例，以项目管理的维度来看待每期的工程硕士教育，利用项目管理工具WBS(工作分解结构)对项目工作进行结构分解，按照“项目启动—项目计划—项目执行与监测—项目完成”来实施工程硕士教育全过程动态项目管理模式(见图1)。
1.项目启动阶段。以分析社会和企业需求为出发点，制定工程硕士招生计划，并组织考核以确定最终录用学生。项目启动阶段是整个项目的最初步骤，对应于工程硕士教育来说，主要体现在招生环节上。
2.项目计划阶段。制订项目计划，即明确特定项目工程硕士的培养目标，结合培养目标，研讨确定培养方案。工程硕士培养项目计划更突出企业特色，企业对培养的内容、目标等会有明确要求，学校要在企业要求的基础上，结合自身情况，对工程硕士教育过程中的教学资源、时间等进行重新分配与合理改革。项目计划要以满足企业要求为基础，同时能够有自己的特色。
3.项目执行与监测阶段。工程硕士教育项目执行主要可分为两个阶段：课程教学阶段和论文阶段。在课程教学阶段，整合校内外办学资源，设置课程体系，选择教学模式，配备校内外师资，借助学员、企业评价与反馈机制，结合外部环境和外界条件动态调整教学内容与教学方式，通过不断与市场需求的偏差分析和市场反馈信息及时调整培养方法，做到与时俱进，体现动态教学。进入到论文写作阶段，应切实落实“双导师”制，结合企业需求确定论文选题，建设企业与高校共同的产学研平台，加强双导师与学员间的交流及时调整论文研究内容、方法，使学位论文的创新科研成果能够直接服务于企业生产管理实践。
4.项目完成阶段。在工程硕士完成答辩后，进入了项目完成阶段，根据企业的评价与反馈，对项目进行必要的总结，查找差距和不足。同时，积极与企业对项目内容的深度和广度进行改进，提高项目完成的质量，因为每个项目都有其独特性，需要通过总结、改进、提高，将成功的方法应用于提升下一期的办学水平，实现工程硕士滚动上升式的发展。
采用由分析、设计、发展、实施、评价五部分组成的ADDIE模型设计虚拟团队合作学习模式，可在一定程度上提高交互水平和学习效果。但是对交互内容分析可发现，有关分析、设计、发展和实施四阶段的帖子分布分散，没有按照合作进程完成论文，而且在合作过程中有大量的帖子对主题发展没有贡献，影响了虚拟团队的合作效果。基于此，本研究从项目管理的理念入手，从教学模式到学习评价，对虚拟团队的合作学习进行干预，并从社会整体网、在线交互内容、论文质量三方面进行数据对比，分析其是否可以促进团队的有效交互、是否有助于使团队的合作进程更加合理、是否可以加强学习者的学习效果。
【关键词】 项目管理；虚拟团队；合作学习；整体网分析；内容分析；成绩对比分析
【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009―458x（2013）01―0046―06
一、引言
随着高科技的快速发展，信息技术与远程教育的联系变得越来越紧密。总体来说，信息技术在远程教育中存在两类应用，即“i类应用”和“c类应用”[1]： 前者指利用网络媒体传递知识，后者指通过师生在线交流开展教学。现阶段我国的远程教育大多属于i类应用，缺乏c类应用，因此有必要探索i+c的有机结合以及如何应用等问题，即在教学平台上设计、组织、引导同步或异步交互学习，弥补c类应用的欠缺。为了提高c类应用，一些国内外学者采用虚拟团队合作学习模式进行教学设计，将远程学习者按一定规则组成团队，每个团队在课程主持教师和课程指导教师的引领下分工合作，共同构建知识，完成学习任务。
笔者曾采用ADDIE[2]模型设计虚拟团队合作学习，此模型由分析、设计、发展、实施、评价五部分组成。在一定程度上解决了“学习主题没有进行深入探讨、缺乏引导合作走向深入的流程”等问题。但对交互内容进行统计分析可发现，“分析”、“设计”、“发展”和“实施”四阶段的帖子分布分散，没有按照合作进程完成论文，而且在合作过程中有大量的帖子对主题发展没有贡献，影响了虚拟团队的合作效果。本研究利用项目管理理念对虚拟团队的合作学习进行干预，研究其是否可以促进团队的有效交互、是否能使团队的合作进程更加合理、是否可以加强学习者的学习效果。
二、国内外研究现状
项目管理简单地说就是对项目进行管理，但这种管理是一种使用管理工具进行的科学化和规范化管理。为了解项目管理在国内远程教育中的应用现状，本研究通过中国数字资源库，以“项目管理”和“远程教育”为主题进行检索，发现有关项目管理和远程教育的文献较少，其中绝大部分是将项目管理方法用于教学管理、课程开发和课程管理方面[3][4][5]。同时检索到2篇将项目管理运用到远程教育理论研究的文献：钮东志[6]提出将项目管理理念运用到远程教育领域中，但没有进行深入研究；王珠珠[7] 论述了项目管理理念引入远程教育的必要性和可行性，指出尽管我国远程教育界已经使用项目管理一词，但还没有真正运用科学的理论和方法于管理实践，远程教育与项目管理的交叉和融合过程会遇到新的问题，研究和解决这些问题的过程就是推进远程教育学科理论实践发展的过程。以“项目管理”、“在线学习”、“远程教育”、“网络教育”、“虚拟团队”、“团队合作学习”、“合作学习”各种有效组合为主题进行检索，均没找到相关文献资料。
关于相关国外文献资料，本研究主要在国际上公认的高水准学术期刊数据库Science Direct （Elsevier） 中检索，以“e-learning”、“project management”、“virtual teams”为关键词，时间为1990年到2012年，检索到8篇相关文章，可以看出国际上将项目管理理念运用到远程教育领域的研究也是刚刚起步。其中Rooij[8] 介绍了基于项目的学习和项目管理的关系，指出将远程学习过程看成一个项目，而完成一个项目需要五个过程组，即启动、规划、执行、监控和结尾，这五过程组中相应的项目管理知识对远程教育虚拟团队学习是有帮助的，并利用数据证明了此观点，对本研究提供了部分研究方法的借鉴。
三、研究主体
1. 教学程序设计
本研究将学习同一门课程的学习者分为两部分，一部分是控制组，另一部分为测试组。控制组和测试组合作学习进程均采用ADDIE教学模式，而且完成的论文相同。论文完成时间分为七个时间段，每个时间段为三天，其中“分析”安排在第一时间段，“设计”安排在第二时间段，“发展”安排在第三、四时间段，“实施”为第五、六时间段，“评估”为第七时间段。
控制组的“分析”、“设计”、“发展”、“实施”、“评估”五部分由辅导教师提供必要的教学建议和最佳教学实践经验（见图1），作为远程教学的支持工具。对于测试组，采用项目管理理念对学习者的合作学习进行干预，促进学习者交互，加强学习者完成论文的效果。我们为测试组介绍项目管理方法，即项目的启动、规划、执行、监测与控制、结束等基础知识，并在学习过程中提供相应的支持工具（见 图2）：
（1）项目章程模板（启动）：这一部分描述知识要求；利益相关者的责任、需求、期望；项目目的；建立在学习环境和组织条件上的详尽的责任和约束；完成项目的必备条件、项目应交付的成果、项目的边界问题，等等。
（2）工作分解结构模板（规划）：这部分是所有成果的图制描述，可将项目范围的陈述转换成具体确定的表格形式，以使虚拟团队更好地管理项目范围、团队成员的时间等，有效减少失误。
（3）活动列表模板（规划和执行）：对于工作分解结构图中每个小任务都要详尽列出，要对任务完成的预定日期、完成状态、实际完成日期进行确认。此模板是虚拟团队管理项目范围和时间的一个工具。
（4）项目状态报告模板（执行、监测与控制、结束）：对整个任务完成情况进行详细说明，例如完成任务的数量与百分比、工作范围的改变、里程碑事件完成的日期、项目的难点、整个项目的状态，等等。
对于测试组，除了提供上述项目管理知识作为支持工具外，辅导教师还会提供必要的教学建议和最佳的教学实践经验（见图2）。
2.研究对象
本研究选定2011春开放教育本科“小学科学教学研究”课程进行远程教学改革，以河北电大教学课程平台及课程BBS为媒介进行在线教学，有20名学习者参加课程学习，被视为研究对象。遵循“组内异质，组间同质”原则，将所有学习者分为四个虚拟团队，每个团队5人，四个团队之间不能有交流，是相互独立的。第一组和第二组为测试组，第三组和第四组为控制组。对控制组只提供传统的支持服务，对测试组除了提供传统的支持服务外，还提供项目管理方法的支持服务。通过问卷调查发现学习者有以下特征：全部为全职工作者，90%为小学教师，10%为文秘工作者或企业职工；在过去的一年当中参加过在线学习；年龄在22岁到40岁之间。
3. 研究工具
本研究将每个虚拟团队成员以及成员之间的交互看成一个社会网络，采用社会网络分析法进行分析。社会网络指的是行动者及他们之间的关系的集合，即一个社会网络是由多个点和各点之间的连线组成的集合。社会网络分析的核心在于从“关系”的角度出发研究社会现象和社会结构，倡导的不是单向因果分析，而是一种双向交互的作用。[9]社会网络研究的内容分为个体网、局域网、整体网，本研究根据虚拟团队社会网络的特征，将每个虚拟团队看成整体网，利用整体网研究工具ucinet进行数据分析，对测试组和控制组的网络密度以及网络距离进行对比分析。
为了更好地对测试组和控制组的交互内容进行对比分析，本研究利用内容分析编码表（见表1）将其交互内容分为分析、设计、发展、实施、社会情感及其它六种类型。此编码表是以Rooij的内容分析编码框架[10]为基础，结合本研究具体情况对类别内容略作调整而成。
论文的质量即论文的成绩是反映项目管理理念对虚拟团队合作学习是否有效的重要指标之一。本研究利用spss软件中两独立样本t检验，对测试组论文成绩和控制组论文成绩的均值进行了显著性差异分析。
四、数据分析
1. 社会网络的对比分析
每个虚拟团队都是一个独立的整体网。本研究选择第一组（测试组）和第三组（控制组）来检验项目管理理念对虚拟团队整体网的影响。采用有向二值关系矩阵统计两个整体网的关系数据，利用ucinet软件得到第一组和第三组的网络密度和网络距离两个指标数值。
（1）整体网的密度
整体网密度的计算分为无向关系网和有向关系网，本研究采用有向关系网。若有向关系网中有n个行动者和m个实际关系数，则网络密度为m/n（n-1）。整体网的密度越大，该网络对其中行动者的态度、行为等产生的影响越大，同时，联系紧密的整体网不仅为其中的个体提供各种社会资源，同时也成为限制其发展的重要力量。第一组整体网的密度为0.6500，网络关系的标准差为0.4770；第三组整体网的密度为0.8000，对应网络关系的标准差为0.4000。由于整体网中成员比较少，使得两个整体网的密度都较高，但是控制组网络密度更高。也就是说，控制组整体网对团队成员行为的影响比测试组大。
（2）整体网的凝聚力
在整体网络中，两点之间的距离是图论意义上的距离，即二者之间在图论或矩阵意义上最短途径的长度。各点之间的平均距离代表了整体网络距离，可以说明团队成员的联系程度如何，在距离的基础上可以得到凝聚力指数，以此来评价团队的凝聚力。
从ucinet结果中可以看出，第一组各点之间的平均距离为1.350，凝聚力指数为0.825；第三组各点之间的平均距离为1.200，凝聚力指数为0.900。可以看出两个团队的平均距离都不大，凝聚力指数很高，但相比之下，控制组比测试组的平均距离更小，凝聚力指数更高，也就是说控制组团队成员联系更紧密，团队更具有凝聚力。
2. 交互内容的对比分析
利用表1，将两个测试组和两个控制组的交互内容归为分析、设计、发展、实施、社会情感和其它六大类。通过图3可看出，测试组和控制组在七个时间段内发帖有明显的不同：测试组在七个时间段内发帖的总数量为144，控制组发帖的总数量为373，控制组大约为测试组的2.5倍；测试组的发帖数在七个时间段内比较平稳，变化速率不大，控制组的发帖数从第二时间段到第五时间段一直保持上升，且增长率很高。
在虚拟团队合作学习的进程中，测试组和控制组也有很明显的区别。图4和图5显示了在任务完成的整个过程中，交互内容各类型所占的百分比，从中可以看到测试组和控制组的交互内容类型都包含了ADDIE合作模式中的分析、设计、发展和实施。控制组的分析部分占总交互内容的3%，测试组中分析部分占总交互内容的6%，为控制组的2倍；控制组的实施内容所占比例为20%，测试组的实施内容占25%， 比控制组多5%；控制组的社会情感部分占总交互内容的30%，占到了所有交互内容的1/5以上，而测试组的社会情感所占比例为19%，占总交互内容的1/5以下，位于控制组比例的1/2到2/3之间。
从图6可看出：测试组的“分析交互”在第一时间段内基本完成；“设计交互”分布在第一到第四时间段内，有些分散，但在第二时间段内有10个设计内容帖子，约占总设计内容的1/2，说明“设计交互”比较集中在第二时间段内；“发展交互”主要是在第三、四时间段内完成的；虽然“实施交互”分布在第三时间段到第七时间段内，但主要集中在第五、六时间段内。
从图7可看到：控制组的各部分内容是分散的。例如“设计交互”从第一时间段到第六时间段都存在，虽然第二时间段内发帖数最多，但第一、第三至第六时间段总发帖数所占比例为74%；“发展交互”的分布同样是在第一时间段到第六时间段，但在第五时间段内发帖数最多；“实施交互”分布在第三到第七时间段内，而且在结束的第七时间段内还有12个帖子，但主要是在规定的第五、第六时间段内完成的。
3. 论文质量的对比分析
（1）成绩的评定
每个学习者的最终成绩为团队合作完成的论文成绩乘以每个学习者的成绩系数，每个学习者的成绩系数由其在线交互的具体情况来决定，即根据每个学习者的在线交互成绩判断学习者的成绩系数，系数最高为1、最低为0。本部分涉及两个评定标准，即在线交互成绩评分标准（见表2）和论文评分标准（见表3）。由于本研究的样本为20名学习者，为小样本事例研究，故选取所有学习者在线学习成绩的评定标准和论文成绩评定标准进行信度、效度检验。
通过spss进行内在信度分析，得到在线学习成绩评定标准的克朗巴哈α（Cronbach's Alpha）系数为0.854（>0.8），论文评定标准的克朗巴哈α（Cronbach's Alpha）系数为0.831（>0.8），两个内在信度可接受，即两个评定标准是可信的。
通过spss进行内容效度分析，对于在线交互成绩的评定标准，内容、问题、合作与总分的相关系数都在0.9以上，它们的相关系数检验的概率p值都近似为0，数量、基调与总分的相关系数在0.7以上，两者的相关系数检验的概率p值都近似为0，所以五个指标与总分的相关性有显著关系，即本评定标准是有效的。对于论文评定标准，五个指标与其总分的相关系数都在0.7以上，两者的相关系数检验的概率p值都近似为0，有较显著的相关性，评定标准也是有效的。
（2）测试组和控制组论文成绩均值的差异分析
两独立样本t检验的目的是利用来自某两个总体的独立样本，推断两个总体的均值是否存在显著差异。我们将测试组的两个团队作为一个总体，将控制组的两个团队作为另一个总体，检验这两个总体的论文均值是否有显著性差异，以此来说明项目管理理念对虚拟团队合作学习的效果是否有促进作用。
基本描述统计量（表4）显示，测试组论文成绩的均值为88.30、标准差为10.499，控制组论文成绩的均值为83.80、标准差为10.902，表明测试组论文成绩比控制组的高，而且其论文成绩分布比控制组的论文成绩集中。测试组和控制组论文成绩均值的独立样本t检验结果（见表5）显示，方差齐性检验值F为0.001，对应的概率p值为0.974，若显著性水平α为0.05（0.05），两总体的均值没有显著差异，即与控制组相比测试组论文成绩没有显著提高。
五、研究结论
通过社会网络、交互内容、论文质量三方面的对比分析，可以看到采用项目管理理念的测试组和未采用项目管理理念的控制组有如下不同：
1. 测试组的网络密度和网络距离比控制组的低，也就是说，控制组在整个学习过程中的交互更紧密、更有凝聚力，这说明控制组的整体网对团队成员的影响比测试组大，这有可能促进合作学习，也很有可能限制其团队合作的发展，比如当学习者在网上交互的内容与学习不密切或没有贡献时，就会阻碍团队的学习和发展。
2. 测试组在任务周期的“分析交互”和“设计交互”阶段完成了项目章程、工作分解结构、活动列表一系列工作，使得后面的发展和实施阶段不需要过多澄清问题而达到有效合作。这和控制组的总帖数约为测试组的2.5倍是一致的。也就是说，采用项目管理的方法可以做到用较少的有效帖子实现虚拟环境下的交流更加清晰、简明和流畅。
3. 测试组中社会情感类帖子占总帖子的19%，而控制组中社会情感类帖子占总帖子的30%，这反映了测试组在社会情感上很少有挫折和困惑，说明项目管理方法可以促进虚拟团队的有效交互。这与网络密度和网络距离的实验结果一致，控制组整体网限制了其团队合作的发展。
4. 测试组团队基本按照ADDIE模型的进程开展交互，而控制组团队交互内容比较分散、合作进程不明朗。这说明项目管理理念有助于虚拟团队合理有效地合作完成任务。
【关键词】建筑工程项目管理成本控制控制措施成本
中图分类号：TU761文献标识码： A 文章编号：
一．引言
随着我国建筑市场的快速发展，建筑施工单位也越来越多。建筑工程施工单位是自主经营、自负盈亏的经营实体，为了提高市场竞争力，如何科学合理持续经营，成为建筑市场的研究话题。为了降低生产成本，提高市场竞争力，各个单位开始引进先进管理技术。项目管理的应用，通过运用专门的知识技能、工具和方法，在有效资源条件下，实现设定的目标。这不仅仅可以保证施工质量，同时可压缩施工成本，节约资源。项目管理中的成本控制的好坏，直接影响施工成本，影响施工单位利润。为保证施工单位的持续、正常经营，成本控制尤其显得重要。在工程项目成本控制中，通过对成本计划、成本控制、成本核算与分析三个方面的控制，达到降低成本，提升资源利用率的作用。
二．工程项目管理成本控制内容。
1.项目管理中的成本控制必需明确的成本构成。
项目成本管理是为了保证项目的实际成本、费用不超过预算成本、费用的管理过程，包括资源的配置，成本、费用的预算及费用的控制等工作。工程项目成本包括在施工过程中因施工主体所消耗的各项费用和支出、人工费、材料费和机械使用费等直接费用构成的直接成本，同时还包括工作人员薪资、员工福利费用、劳动保护费用、办公费用等等为实施准备、组织和管理工程的间接费用而形成的间接成本。实际发生成本为计划利润和承包成本的总和，在承包成本中，又包括计划成本和计划降低额。在工程施工中，超出实际成本的部分，有可能导致施工项目的亏损。要深刻理解各种成本之间的相互关系，便于实施针对性的成本控制。
2.成本控制中的成本预算和计划。
根据施工工程的中标金额和施工单位的利润率，通过成本信息和工程项目的具体情况，运用科学的方法，对项目施工中可能产生的成本进行预测，并确定实际金额。根据预算金额、生产任务和预计降低成本额度，对各细分项目的制定成本控制计划。
3.项目管理中成本控制的形成控制。
施工单位的工程项目负责人，对施工作业制度、施工定额或生产指标等施工实际形成的成本因素进行管控。通过健全成本管理体系，依据工程合同造价和预算成本，对各项费用进行定数分解，对各个项目施工单位确定具体控制目标。对施工的材料数量、单价、运输成本和分包产生的各项费用进行控制。在对材料费控制时，既要考虑材料的用量，又要考虑材料的价格。要合理安排施工生产和人机配合，增加施工机器的利用率。
4.成本控制的核算与分析。
要根据施工对象，对施工成本进行归集和分配，将产生费用具体落实到应该承担的对象上。这样可以及时核算施工中发生的各项费用，可以计算施工项目中的实际成本。根据核算结果，对施工项目中，成本具体情况进行分析总结。
三.项目管理中成本控制措施。
在建筑工程项目管理中，通过对成本的预测，进行形成控制以及在施工后期进行核算分析的成本管理体系的导入可有效提高控制力度。由于市场经济的变化，在建筑工程管理中，更要结合施工环境，采取其他成本控制措施。
1.价格因素成本控制。
在设计时，要针对设计主体的功能和技术指标，合理选择满足施工要求的原材料。在进行价格评定时，不能单纯依靠行业价格或者政府部门指导价格，而要深入市场进行调查确认。选择施工材料时，要做到经济合理，既能保证质量要求，又能有效降低采购成本。不能单纯追求高性能，而选择超过标准的规格。在价格因素影响下，要做到最大费用支出，能最大范围提高材料规格和精度。这也要求对材料采购时要适当、适量，根据材料正常使用水平和合理消耗量，确定购买的安全储存量和施工用量。
在建筑施工中，要合理利用自身的机械资源，能使用的绝不要租用，能租用的绝不要购买。对于施工使用较频繁而后续工作使用率较高的设备，要进行分期分摊购买预算。同时，对于机械设备的点检和保养要做以监督，正常的保养可以有效提高机械设备完整度和使用寿命，避免出现因缺乏保养导致机械报废不可用。在机械租用中，要尽量选择有相关资质的单位，同时要做到货比三家，通过对设备性能和价格分析，选择建筑工程施工的设备。
2.施工人员的控制。
建筑施工企业要想提高市场竞争力，不仅仅需要先进的机械设备，更需要具有先进技术的施工人员。由于拥有较高水平的人员对薪资要求也较高，这就为建筑施工单位的管理带来了矛盾。在建筑工程项目管理中，对人的管理是最难的管理，同时也是最基本的管理。分配施工工作时要因人而异，分配施工任务更要人尽其才。无论是施工，还是选择管理人员，都要从个人的能动性出发，要根据每个人的不同能力、不同优点进行针对性选择。根据岗位职责需要，选择合适的人选，满足基本配置后，要做到一人多能，这样可以有效精简人员。对于施工人员的薪资待遇，要灵活设置，对外要有竞争力，对内要有激励作用。还要通过改善福利设施，留住关键岗位人才，在其他岗位，尽量较少人员的流动。施工单位要多采取激励措施，调动施工人员主动性，提高工作效率。同时，在日常管理中，要进行安全培训教育，提高施工人员安全防范意识和自身保护能力，对施工现场劳动保护设施和佩戴器具要进行检查，杜绝发生施工事故。
3.施工工期的管理。
根据施工计划，对施工项目进行分段，确定后每段工期内需要完成的任务和需要达到的目标，这有助于工程的逐步完善，同时可将成本控制细分化。根据工程任务，合理控制施工进度，对于可以提前完成或可以并列完成的部分，要尽早完成。对于施工中，人员可以交叉利用的，要进行错开调动，合理安排。对各工期完成时，要进行检查督导，避免因为敢工期而忽视施工质量，造成施工成本的额外增加。
4.建筑工程施工质量控制。
建筑工程的质量控制要从人员、材料、设备、方法、环境和检查等方面入手来进行控制。工程技术人员要各负其责，要熟悉施工图纸，对施工项目和任务的要求和标准要熟悉掌握，对施工工艺存在的弊端要进行整改和杜绝，对施工质量进行控制。施工中质量检查结果要满足设计要求和相关规定，但也不能出现质量过剩较多的情况。通过对施工人员的引导、材料的合理配备、机械设备的介入，选择先进合理的施工方法，结合实际施工环境，对施工各项指标落实到位。在每个施工步骤，都要保证施工质量。通过从点到线，从线到面，逐步提升整体质量。
5.健全成本控制体系，提升施工人员成本控制意识。
项目管理和成本控制不仅仅依靠项目管理员来完成，毕竟作为项目管理的职责权限有限，这需要建筑施工单位建立成本控制的专项领导班子或机构。在组件成本控制体系时，要选择拥有施工技术和施工经验，熟知施工方案，有财务控制经验的人士，同时要有较强的组织领导能力。成本控制体系要控制有方，理财有术，对突发问题要果断正确处理。体系形成后，通过给各个施工小组设置成本控制目标和质量要求，定期或不定期进行考核，并进行奖惩处理。领导小组要对施工人员进行成本意识培训，要强化成本控制理念，传授成本控制方法和技巧，要听取施工人员的合理建议，对施工中可存在改善因素要及时处理。对各组责任人，可采取成本控制考核指标与绩效挂钩的形式，进行督导，通过公平的奖惩制度，实施全过程的成本控制。
四．结束语
在建筑工程施工中，成本控制是一项复杂的工程，这需要施工人员的全力配合以及及时的督导。既要建立监管体系，又要发挥人员的主观能动性，提高劳动效率，通过提高设备使用率，降低人力成本；通过成本意识培训，督促施工中进行成本控制；通过技术与经济的结合，完善施工单位成本控制体系。通过各种方法，降低施工成本，实现施工效益最大化。
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