发布时间：2023-03-02 15:02:45
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的动画调查报告样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
XX年，yjbys区文化局在区委、区政府的正确领导下，以十重要思想为指导，坚持科学发展观，以配合四区建设为着力点，积极扶持和关心农村自办文化活动，大力开展农村三项活动，全区各乡镇农民自办文化工作得到了长足的发展，下面是关于此项活动的社会调查报告：
1、净化农村文化市场 树立乡村文明新风
农民自办文化普遍具有文化实践活动吸引力强、内容比较健康、参与者身心满足感强的特点。这也就意味着，在乡村社会，农民自办文化越多越普及，则深度参与其中的农民群众必然越多，相应地，留连于、沉湎于腐朽、落后文化的农民群众就会越少。从而为形成文明乡风提供健康的养料和良好的导向。学习科学文化知识的多了，参加健康有益的活动多了;搞封建迷信活动的少了，聚众赌博的少了。
2、传承乡土文化 推进农村精神文明建设
相当一部分农民自办文化源自乡村民俗文化，或具有不同程度的民俗特征，是对乡村民俗文化的继承。这是由于乡村民俗文化在时间安排、内容和形式上往往与农民群众的生产互补和平衡，与其生活相适应和相融合，容易培养共同的兴趣爱好，成为农民群众丰富的文化资源，因而，乡村民俗文化很容易被农民群众在生产之余和生活之中所沿袭、所采用，很容易转化为农民自办文化。因此，农民自办文化因具有文化的传承功效，将为当代的农村精神文明建设作出重大贡献。
3、提高农民文化素质 增强农民致富能力
在丰富的农民自办文化中，以开启民智为主要目的和主要内容的农民自办文化不在少数，如，农民读书社、农民书屋、农家文化大院、农民故事会、农民电影放映队 (放映各类科教片)等。此类农民自办文化开展得越多、越普及，则越有助于提高广大农民群众的科学文化素质，有助于农村的经济发展。
中华秋沙鸭是第三纪冰川期后残存下来的物种，距今已有1000多万年。因模式标本产于中国而得名，属全球濒危物种，全球数量在5000对以内，被称为鸟中大熊猫。其繁殖地在西伯利亚、朝鲜北部及中国东北小兴安岭。越冬区域非常广泛，从东北到海南均有记录，福建是其重要的越冬地。
中华秋沙鸭喜栖息于宽阔湍急的溪流和库区，要求河水清澈、食物源丰富。因此调查中华秋沙鸭的栖息状况，其实也是调查该流域水质状况，保护中华秋沙鸭的同时也是在保护福建母亲河闽江。
2007年观鸟会会员在光泽县记录到7只中华秋沙鸭，以后每年都有零星记录。2014年10月开始，福建省野生动植物保护协会观鸟分会启动了福建中华秋沙鸭调查项目，36人的调查小组兵分七路，分期沿着福建重要河流溯流而上，将行进过程中发现的所有鸟种全部记录在案。其中，调查人员分别在福州和南平目睹了51只中华秋沙鸭的越冬生活。
第一次在省内看到这么多中华秋沙鸭，我们很高兴，说明我省不少河流上游水质不错。省观鸟会会长杨金告诉记者。
溪流过度采砂石，是中华秋沙鸭等鸟类在福建所受的最大威胁。据杨金介绍，调查中，南平政和、松溪，三明建宁、明溪，以及福州永泰等河流，都发现过度采砂石的现象，一些地方河床甚至出现干涸。在大樟溪上游沿线，则存在养殖过于密集、养殖污水直排入河造成水质污染的问题。中华秋沙鸭只吃附着在溪流石头边的小鱼，这类小鱼在被污染的水中无法生存。过度采砂石和养殖污水排放，对溪流整体水质和生物多样性都有较大威胁。
调研报告
可行性报告
市场调查报告
社会调查报告
关于《导演自我培养计划可行性分析报告》的反方论证
关于母亲教育问题的调研报告
关于农村教育现状及农村教师心态的调研报告
关于农村小学现状的调研报告
广东农村社会保障制度调研报告
关于《导演自我培养计划可行性分析报告》的反方论证
关于母亲教育问题的调研报告
关于农村教育现状及农村教师心态的调研报告
关于农村小学现状的调研报告
广东农村社会保障制度调研报告
关于三年级教育教学调研报告
关于修建旱冰场的可行性报告
关于青春交际舞协会的可行性报告
国务院研究室《中国农民工调研报告》
中学高中英语课程改革调研报告
高校调研报告之外联篇
高校调研报告之人力资源部
赴北京朝阳区东风乡辛庄村调研报告
甘肃西部农村教育现状调研报告
服装市场调研报告
对宿迁医改调研报告“十点质疑”之回应
锣鼓书目前的传承机制
整治学校周边环境调研报告
下乡期间调研报告
导演自我培养计划可行性分析报告
当代城市中学生社会人格状况调查报告
德钦县奔子栏之行调研报告
大学生学车调研报告之调查方案
大学生食品消费市场调研报告
资源与环境学院大学生暑假社会调查报告
大学生社会支持状况调查开题报告
大学生社会责任感调查报告
大学生劳尔的故事之劳尔的社会调查报告
北京图书市场调研报告
北大课题组宿迁医改调研报告（上）
安阳师范美术学习实习教学调研报告
关于火眼晶睛的调研报告
关于二十岁之前废掉的可行性报告
《大学生生活质量调研报告》评介
《中国农民工调研报告》：我国农民工的生存现状
《少儿读经解经点评录》可行性报告
“三下乡”社会实践调查报告
目前，国内钢铁冶金课程基本上都是按照炼铁学和炼钢学两门课程进行分别授课的。主要中外文教材如表1、2所示。由表1、2可知，国外冶金工程教材的编写时间都在20世纪80、90年代，最新教材编于2008年（印度）。利用国家级双语师范课的资助资金，购买了国外的大部分原版教材。通过对比分析发现，国外教材中的数据和技术相对陈旧。即使2008年的新书，所用数据也为20世纪末的统计。此外，很多近年来新出现的技术和工艺也未见说明。例如，基于流态化还原的Finex工艺，在韩国已经实现了工业化，但在教科书中未见任何说明。其它非高炉炼铁工艺如ITMK3、Hismelt等也鲜见论述。另外一个很明显的例子，随着近几年转底炉工艺的广泛应用，直接压块工艺已经初具规模，但教科书中未见对该技术的系统总结。国内教材中，最新出版的教材对于炼钢工艺尤其是连铸工艺的介绍比较全面，但对于炼铁工艺和技术的进步总结较为缺乏。针对上述情况，补充、丰富了原教材中关于非高炉炼铁工艺及炼铁的理论前沿。补充更新内容如表3所示。除对最近发展起来的冶金新工艺或新技术缺乏报道外，现有教材中对于钢铁企业主要经济和技术指标的数据也大都过时。例如，中国目前高炉的容积大小及分布已经和10年甚至5年前相去甚远。10年前，各地普遍存在300~500m3小高炉，2000m3以上的高炉已经称为大高炉。目前4000m3以上才可称作大高炉，1000m3以下的高炉已经基本淘汰。高炉的煤比和焦比也有了很大改善。目前，全国重点企业喷煤量在150～200kg/吨铁水，而10年前不足100kg/吨铁水。类似的问题在炼铁学教科书上比比皆是。为使得课堂上的数据及时更新，对各种指标数据进行跟踪。但是，从现有的文献报道中筛选出可靠、具有一定可比性数据的工作量非常大，仅仅依靠教师很难完成。因此，教研组协商后决定建立以学生为主、教师为辅的多个关键技术经济指标调查小组进行该项工作（具体形式和工作内容将在本文第三部分作介绍）。
丰富教学手段，增加课堂教学生动性
冶金工程是一门与生产实际结合性很强的学科，工艺过程中既有冶金物理化学又有各种机械自动化设备及分析检测手段。但是，课堂教学在一定程度上限制了对工艺过程的感性认识。随着多媒体技术手段的进步和互联网的发展，冶金工程的教学手段也在不断丰富。教研组充分利用网络资源和多媒体手段，尽量传授给学生生动形象的知识。推广Steeluniversity网站，鼓励学生利用其资源扩充学习内容，并积极参加网站上比赛等各项活动；增加了钢铁冶金工程课程学习的趣味性，变学习为“游戏”。对工艺流程的介绍和讲述，多采用实物图片或动画的形式，提高其生动性。近几年课题组搜集采用了很多与生产和设备相关的视频和动画资料，收到了良好的教学效果。对于反应器内温度场和流场分布规律的课程内容，多采用计算流体力学软件的二、三维模拟结果。建立了用于课程教学交流的qq群，教师和学生随时可以共享自己的资料。开辟了第二课堂，为师生间的交流建立了平台。对于很多共性问题，教师可以在群讨论中建立常见问题解答（FQA），提高了课堂效率。为活跃学术氛围，促进学科发展，每年聘请若干国内外同行专家学者来校讲学，鼓励学生敢于向报告人提出问题，这对于锻炼学生学术交流能力有显著效果。
改革成绩考核方案，提高学生学习兴趣
课外作业是大学教学的必要构成部分。作为专业骨干课，如何设计课外作业，使其既提高学生对所学知识的融汇贯通能力，又提高学生对课外作业的积极性，这是摆在教研组面前的现实问题。经验证明，课外作业过于枯燥会出现学生随意应付的情况，达不到应有的目的。为突出素质教育，分别从成绩考核方案、作业内容设计、作业评比制度等3方面激发学生的热情。对学生成绩的考核分成3部分：课堂成绩（10%）、作业成绩（30%）和考试成绩（60%）。提高课后作业在最后成绩中的权重，提高学生认真完成作业的积极性。该方案对成绩较差的学生尤为有效。课外作业的内容围绕国内外钢铁企业各项经济指标的调研和统计。例如，烧结机经济指标情况调查（涉及烧结机利用系数、垂直烧结速度等），烧结矿技术指标情况调查（涉及成品率、落下强度、转炉强度、还原度、低温粉化等），烧结冷却过程热量回收情况调查（涉及回收工艺的选择，回收效率等），高炉经济技术指标调查（焦比、煤比、高炉冶炼强度、高炉利用系数等），高炉原料入炉品位及成分的变化情况，等。要求所有调查围绕国内重点企业近10年的生产情况，据此解决了教材中的数据陈旧问题为提高学生作业质量，任课教师对学生提交作业的初稿提出修改意见，学生在此基础上对调查报告进行修改，达到要求后，能获得20分的作业成绩。对完成作业优秀者，最高可得到30分的满分成绩，20分到30分的成绩分布符合正态分布。为提高学生对完成作业的荣誉感，要求在所有的调查报告上面都要有作者简介，并附上照片，教研组最后把所有的作业制作成论文集，并将该论文集发给每位学生。等到下一届学生学习该课程的时候，一方面将这些报告作为教学课外阅读材料发给他们；另一方面，要求低年级学生对上一届学生调查报告提出补充和修改方案，并通过课程学习期间，进一步阅读参考文献和网络的数据，对所研内容进行补充完善，并编写修改说明。由于是双语课程，试卷是英文的，鉴于冶金专业学生英语水平参差不齐，如果答题也全部用英文，对于大部分学生来说难度较大。目前采用的是答题方式是允许中文，但是同时规定了选择用英文答题的学生将得到5～10分的奖励。
结语
调查选择了国内在地理特征和生活方式上有一定差异的18座城市（北京、上海、广州、深圳、天津、青岛、大连、南京、厦门、杭州、西安、太原、重庆、成都、武汉、长沙、昆明、哈尔滨），进行了2141份结构化定量问卷的调研，并开展了深度的定性研究。
我刊在得到优扬儿童研究机构的许可后，将陆续选登其中部分重要的调查研究成果，期待为您全面理解中国城市儿童生活环境、观念行为和消费趋势，寻找贴近儿童及其家庭生活方式的途径，建立与其沟通互动的方法带来值得参考的数据支持。
儿童媒介接触习惯研究
如表1所示，电视是所有儿童最常接触的媒体，对于大龄儿童而言，互联网已经走入他们的生活。
调查显示，儿童对媒体有很强的影响力，是他们获取信息和娱乐的重要渠道。其中，电视是儿童最依赖的媒体。
根据CSM的检测，儿童周一至周五的日均收视时长约为1.5小时，而周六日的日均收视时长约为3小时。
调查显示，《喜羊羊与灰太狼》是儿童最喜欢看的动画片，尤其是在0-9岁儿童中。相比较而言，随着年龄的增长，孩子喜欢的动画片剧情逐步复杂。
动画片能够得到儿童的喜欢，更多是因为其中的人物可爱/漂亮/聪明，尤其对女孩与3-9岁儿童而言。而对于12-14岁儿童，内容与人物则同样受到关注。
在非动画类节目中，综艺类电视节目最受儿童欢迎，尤其是女孩和6-14岁儿童中。教育/益智类节目在0-6岁儿童中更受欢迎，而电视剧则在6-14岁儿童中更受欢迎。
【关键词】医学遗传学；教学；学生；信息素养；培养
当今世界，技术日新月异，已进入一个高度知识化、信息化的［1］。终身是不断提高自身综合素质，适应时代的必然要求，而信息素养是实现终身学习的基础。因此，培养学生的信息素养是当前改革的一个重要方面。国内外的许多专家指出，“课程整合”是对学生进行信息素养培养的最有效途径之一，强调把信息素养的培养渗透到各学科的教学中去。
1信息素养的内涵
“信息素养”一词，最早是由美国信息产业协会（ILA）主席PaulZurkowski在1974年提出的，信息素养的内涵随着时间的推移和科学技术的发展而不断得到充实、丰富和完善。当前信息素养的具体涵义是指，人们对信息这一普遍存在的社会现象的重要性的认识以及有能力从书本、报纸、电视、广播、社会调查、国际互联网等各种不同的信息资源库获取、储存、评估和使用信息，主要包括信息意识、信息知识、信息能力、信息道德等方面。信息素养是人整体素质的一部分，是适应未来信息社会必备的基本能力之一。
2信息素养的培养
信息素养是学生综合素质的组成部分，是学生适应竞争日益激烈的社会主义市场经济的必备能力。因此，在教学中渗透培养学生的信息素养，不断提高他们获取和使用信息的能力，显得尤为重要，这是教师的一项重要任务。下面结合医学遗传学的学科特点和学生的自身实际，谈谈在教学中学生信息素养的培养。
2.1培养学生的信息意识信息意识就是作为信息社会中的人所必须具备的观念和意识。在教学中应有目的、有意识地向学生灌输信息资源的概念，积极引导学生充分认识利用信息资源的重要性。在上新课前，让学生认真预习教材，要求他们通过互联网、书本、报纸等查阅一些相关的学习资料，教师在上课时进行抽查，对积极查阅信息资料、获取信息知识的学生给予及时的鼓励。同时让学生懂得绝大多数科学发明来源于科学家的灵感和对周围事物的细致观察，激励学生坚信只要自己在生活中善于观察、善于思考，也能取得成功。例如，“青霉素的发现”，是弗莱明、弗罗利和钱恩等科学家、探索科学的过程，他们通过大量实验终于发现青霉素的抗菌作用，打开了用微生物制造药物的“抗生素时代”的大门［2，3］。通过以上类似的例子，逐步使学生认识到获取信息资源，积极主动利用信息资源思考、回答问题、解决问题的重要性。
2.2培养学生信息获取能力教师应鼓励、支持学生通过多种途径获取信息，以培养他们获取信息的能力。从互联网上不但可以获取大量的、最新的、有价值的知识和各种学习信息，而且其具有多样性、直观性和情境性的特点，有利于激发学生的学习动机和学习兴趣，发挥学生作为认知主体的作用。教学中有些内容可指导学生通过互联网查找，如细胞分裂、基因表达等内容较抽象，难教难学，学生通过查找这些内容的虚拟实验，使之化静为动，化难为易，使抽象枯燥的内容在动画环境下变得生动有趣，这不但易于学生理解掌握，而且能激发他们获取信息的兴趣，提高获取信息的能力。
现实生活素材丰富多彩，而学生对现实生活中的事情比较感兴趣。教师引导学生从生活中收集素材不仅可大大提高学生兴趣和学习效率，同时也可培养学生从生活中发现、捕捉信息的能力。例如，讲完“遗传病种类”后，为加强学生对遗传病的感性认识，带领学生参观儿童福利院，进行遗传病和出生缺陷调查，写出调查报告。引导学生关注，关爱儿童，并进行普及遗传学知识的宣传，倡导用提高中华民族的人口素质。
2.3培养学生信息整理能力信息整理能力是指对收集到的信息进行组织和处理的能力。学生在信息来源中通过阅读、观察、聆听、浏览、触摸等方式来感受信息，从中筛选出有利用价值的信息。有些学生在查到资料后，不知哪些信息有用，哪些信息无用，教师需要指导学生根据信息任务和信息来源判断现有信息资源是否有用，然后有条理地整理出来并加以利用。例如，在学生获取了大量有关遗传病的材料后，引导他们进行、归类、综合，从中出遗传病的主要因素。
2.4培养学生信息表达能力信息表达能力是指把整理出的信息进行展示和表达的能力。这个环节是检验学生信息处理能力的关键环节。可通过师生互动、讨论、布置作业、目标检测和写调查报告等方法让学生把各自整理出的信息资料表达出来，达到利用信息、解决信息问题的目的。例如，在进行了遗传病和出生缺陷调查后，要求学生写出调查报告，并通过咨询和诊断方式，对某些疾病提出预防和措施，促进优生工作的深入开展。
2.5培养学生信息交流能力信息交流在传播学上是指人与人之间通过符号传递信息、观念、态度、感情等现象。在教学中体现为鼓励学生更多的伙伴关系、合作学习与共同，而不是单纯的竞争关系、孤立学习与自我思考。信息交流的根本意义在于把个人主义与他人、社会对立起来的教育观，转变为融合式的教育观。例如，在进行中学生高度近视社会调查时把学生分成若干组，每个小组6~8人，让每个小组的学生在获取、加工、整理、表达信息过程中相互合作交流，然后以报告的形式对调查结果进行分析、讨论，引导学生分析遗传病与环境因素的关系，与学生一起探讨高度近视这一遗传病的遗传方式，使学生加深对遗传病的理解和对遗传病危害的认识，使学生受到人口素质教育和环境保护教育。这样既可以加强同学之间的交流，扩大信息来源，提高解决信息问题的能力和效率，还能提高学生的语言表达及信息传递的能力。同时，让学生大胆接触社会，发挥其主体作用，保护学生的积极性和创造性，发挥学生的兴趣、爱好和特长。
【】
1孟振庭.走近高.西安：出版社,2000，8.
第一，我赞同孩子看动画片。我孩子1岁多的时候，我就放开让她看动画片，慢慢地，她自己就不看了。很多家长担心孩子过早看动画片以后会上瘾，我认为这都是家长限制的结果。如果家长有限制，孩子一定不会忘记每天要看动画片。
第二，动画片事关孩子审美习惯的养成。我认为对于幼小的孩子，家长最好能帮助他们做选择。比如，《喜羊羊与灰太狼》比较粗糙，从审美角度来讲，不利于幼儿的成长，小孩子的审美是一片空白，看多了这些，以后怕是美丑难辨。迪斯尼的动画会精细一些，但还是商业化制作。有些艺术性强的动画片，比如《小蝌蚪找妈妈》、《大闹天宫》等等，可以更多地介绍给孩子。
徐沙子
总的来说，孩子不宜看太多动画片。当然，一些对宝宝的行为、语言习惯有帮助的优秀动画片，可以适当看一点。
女儿小的时候，我给她看巧虎、迪士尼公主等，她也很喜欢。后来，随着阅读量的增加，她慢慢就不关注动画片了。可能是因为海量的阅读改变了她的审美口味。她现在基本上半年都不看一次动画片，这可能跟她从小养成了爱看书的习惯有关。动画片的画面切换得快，习惯了看书的孩子，会不习惯这么快的切换速度。
有些家长可能是因为忙，或者觉得让孩子看动画片很省事，经常把孩子交给动画片带着。这种弊端会在上学以后慢慢显露出来，比如孩子注意力不集中。如果孩子对电视、电脑等机器的声音比较敏感，对老师的声音就较难接受，我在小学生中就发现了这样的例子。
桐桐妈
我的观点是：尽量少给孩子看动画片。女儿桐桐出生之前，我曾经雄心勃勃地准备了一系列动画教材，试图借此对她进行智力开发。随着自己教养知识的丰富，我渐渐放弃了这种想法。因为我发现，虽然动画片生动形象、寓教于乐，很符合孩子的学习偏好，但孩子看这类节目时却基本处于一种被动接受的状态，影视碟片几近完美的声像设计让孩子失去了主动思维的必要性，长期下去，很容易影响孩子学习能力的发展。已经有研究证明了这一点：美国一份1975年的调查报告表明，为了帮助那些条件差的孩子在认知和语言方面跟上那些背景较好的孩子，美国制作了“芝麻街”节目，结果却发现该节目的播放更加大了这种差距，而且，看得少的孩子比看得多的孩子学习能力更有长进。
就学习习惯而言，习惯了看动画片的孩子很容易出现一个问题，那就是“坐不住”。因为动画片的画面是瞬息万变的，习惯了这种高频率的画面变换之后，孩子就不容易对相对静止的东西感兴趣，一旦学习起书本，就可能难以专注。加拿大蒙特利尔大学琳达・帕加尼和美国鲍灵格林大学以及密歇根大学的学者们曾经研究过幼儿时期看电视对日后的影响，结果也发现看电视容易降低孩子的注意力。
基于这些考虑，虽然女儿1岁半之后我会有一搭无一搭地给她看动画片，但出于保护视力和积极思维习惯的需要，平均每天不会超过20分钟。
立夏
我一般避免孩子看国产动画片，因为：
一、有太多的打斗，其中的很多价值观我也不认同。
【中图分类号】R 179G 478.2R 521
【文章编号】1000-9817(2007)06-0557-01
【关键词】 结核，肺；患病率；学生
随着结核病控制工作的深入开展，学生特别是大中学校学生等重点人群结核病预防控制 工作 显得愈来愈突出[1]，学校肺结核病集中发病屡有发生，给结核病控制工作增加了 难度。为了解河北省学校肺结核病集中发病的原因，以便采取有效措施控制传染源、切断传 播途径，笔者搜集了2003年以来部分学校肺结核病的发病情况。现将结果报道如下。
1资料来源与方法
资料来源于中国结核病控制工作季度报表资料、中国结核病控制工作月报表资料、疾病监测 信息报告管理系统报告以及有关市县学校结核病疫情的情况报告，选取河北省2003年至今学 校结核病发病资料进行统计。
2结果
2003年4月至2006年4月共报告学校肺结核病集中发病12起，涉及衡水、廊坊、石家庄 、沧州、保定5个市的12所学校。12所学校共检查学生27 313名，发现病人247例，患病率为 (416.3～1 673.5)/10万，平均患病率为904.3/10万。见表1。
2003年2起，2004，2006年各1起，2005年8起；9起病例发现于春季（3-6月），占75.0 %（9/12）；8起分布于农村地区，占66.7%（8/12）。12所学校中，有9所中学肺结核集中发 病 发生于高三年级，1所发生于初三年级，共发现肺结核病例212例，占全部病例数的85.8% （212/247）。病例多集中在同一宿舍或同一班级。
3讨论
调查结果显示，河北省学校活动性肺结核患病率远高于全国平均水平[2]。笔 者认为，可能与以下因素有关：(1) 在校学生是一个特殊的群体，居住相对集中，接触密切，且正处于结核病的好发年龄。一旦 发生结核病疫情，易造成爆发流行。(2)85.8%的病例发生于高三和初三年级，病例多集 中在 同一宿舍或同一班级。可能因为学生学习紧张劳累，课业负担重，压力大，免疫力下降，引 起肺结核高发 。(3)75.0%的学校疫情发生于春季（3-6月）。由于毕业班每班学生70人左右，加上冬、春 季节门窗紧闭，室内通风换气不良，容易导致结核菌传播，是造成学校肺结核疫情的重要因 素。
针对以上情况，提出以下加强学校结核病防控的指导建议：(1)建立学生健康体检制度，做 好新生入校体检和每年的教职员工健康检查工作，并将结核病检查列入大、中、小学及幼儿 园学生以及教职员工健康检查的主要内容，及时发现结核病患者。对结素试验强阳性者预防 服药。(2)充分发挥学校传染病疫情报告员的作用，定期主动检查学生中的传染病，冬、春 季节加强呼吸道传染病的监测，对咳嗽、咳痰3周以上的学生，督促其到疾病预防控制机 构检查，以免造成疫情扩散。(3)加强对学校师生结核病防治知识的宣传教育，以文字、图 片、动画、广播、电视短片、课件、主题班会等形式，详细、生动地向广大师生介绍预防结 核病的科普知识，使学生能深入了解和认识结核病对人类健康的危害，促使其养成良好的生 活习惯，搞好学校环境和个人卫生，提高防病、治病意识。(4)积极开展爱国卫生运动，改 善校舍条件，定期通风消毒，消除结核菌孳生场所。
4参考文献
[1]曹继平.加强重点人群的结核病防治工作.中国防痨杂志,2001,23(4):214.
[2]全国结核病流行病学抽样调查技术指导组.第四次全国结核病流行病学抽样调查报告 .中华结核与呼吸杂志,2002,25(1):3-7.
