发布时间：2023-03-02 15:03:28
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的手工制作教案样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
结合当前工作需要，的会员“桐谋哲”为你整理了这篇2021年违规教育收费专项整治工作实施方案范文，希望能给你的学习、工作带来参考借鉴作用。
【正文】
2021年违规教育收费专项整治工作实施方案
为规范教育收费行为，提升教育收费治理能力，促进我县教育事业健康发展，根据上级文件精神及巡视反馈整改要求，制定本方案。
一、专项整治内容
1、教育收费政策执行及宣传情况。
2、教育收费公示情况。
3、对群众反映违规教育收费整改情况。
二、时间安排
（一）制定方案阶段（3月29日-4月2日）。
（二）学校自查阶段（4月6日-4月9日）。各校立即组织开展自查，自查面达到100%，并形成自查报告。对自查中发现的问题，立行立改。
（三）县级抽查阶段（4月12日-4月16日）。县教育局会同相关部门，组织人员对各校进行抽查，对发现问题，视情节轻重及所造成影响进行通报曝光，同时，实行“一案双查”，严肃追究相关领导责任。民办学校违规乱收费的，依法依规进行相关处理。
（四）整改规范阶段（4月19日-4月23日）。各校要建立健全学校收费管理制度，自觉执行教育收费政策。通过学校网站、微信公众号、班级微信群等网络途径和召开家长会、设置收费公示牌（栏）、公示咨询电话等方式宣传收费政策，使用收费政策家喻户晓，形成良好社会氛围。引导学校强化自我约束，树立良好社会形象，建立规范收费行为的长效机制。
特殊师范院校学前教育专业的美术课程设置一定要科学合理、具有专业特色。特殊教育师范院校学前教育以培养合格学前教育师资力量为目标。针对这一目标，以往的美术课程设置存在一些问题。如，课程设置不合理，过于死板、陈旧，专业特色不明显，无法满足学前教育师资人才培养需求；课程内容陈旧，只是一些简单的欣赏、绘画、手工内容，无法满足当今幼儿园教师的用人要求；以往专业欣赏课、专业基础课、专业课型的学科课程结构已经不能适应现代师范教育的发展；等等。具体表现为以下几个方面：第一，美术教学课时量太少。美术课程主要集中在一、二年级，主要开设美术基础课，每学期的美术教学课时量无法完成教学目标，也很难为学生打下坚实的美术基础。对于简笔画、线描、黑白装饰画、国画、彩铅画、版画、卡通画等美术技能课只进行蜻蜓点水式的教学。第二，美术实践类课程开设不足。以往的美术教学大都是课堂教学的方式，学生实践能力的培养得不到时间和教学条件的保障。户外写生教学、幼儿园见习、参与幼儿园环境设计、参观画展、美术类兴趣小组活动等实践课教学形式较为缺乏。第三，艺术素养类课程的缺失。美术欣赏课、书法课程作为提高大学生艺术修养的选修课和必修课，本是不可或缺的，但是往往被忽视。现在一些学生的钢笔字、粉笔字、毛笔字水平较低，影响其今后从事学前教学工作。对于学前教育专业美术课程设置来说，基础造型能力训练、色彩训练、中国画线描与水墨实践、装饰画与图案设计、手工制作、幼儿园环境创设、美术字体设计等课程都要合理配置，形成一个良性发展的循环系统，方能适应时展的需求。
二、学前教育专业美术课程设置的目标定位与美术课程设置策略
第一，要及时更新美术教学思想和教学理念。学前教育专业美术的培养目标就是通过美术教育对大学生进行塑造和培养，将其培养成为一名合格的学前美术教师，培养他们的美术素质、绘画技能和绘画教学能力等，使其毕业后能够完全适应学前教育教学工作岗位。因此需要加强美术教师教育理念的更新，培养大学生的思维能力、表现能力和创造能力，那么美术课程设置就应该具有符合大众化、实用性和寓教于乐的特点。第二，学习形式的转变。学前儿童美术学习具有直观、形象的特点，美术教育的学习形式是形象思维，美术课程形象思维的自由性和发散性给予美术课堂教学很大的自由度，所以培养学前儿童丰富的想象力和创造力就是开启他们的智力发展。第三，加强美术教师综合素质的培养。一般学前教育美术专业教师都出身于“纯艺术”专业，往往缺乏幼儿心理学、幼儿教育基础知识等理论知识，所以美术教师加强儿童心理学、儿童教育学的学习十分重要，这就要求他们不仅具有扎实的美术专业技能，还应成为幼儿教育专家。加强美术教师对学前美术教育特点的认识，能使美术教学内容更加贴近学前教育专业学生的实际。第四，学前教育专业美术课程设置策略。根据现代美术教育时代的特点，在学前教育专业美术课程设置上将综合理论与实践结合起来，可以根据学校所在的区域位置和区域特点，适当增加本地民间文化内容，美术课程设置不应拘泥于教材，而是要开发具有实用价值的校本教材，这样可以积极开发课程资源，有针对性地选择和利用教材。同时，还可以加强各院校学前教育专业之间的合作与交流，本着“请进来、走出去”的教学思路，可以增加一些学前教育一线美术教师的示范辅导课程，请那些教学经验丰富的幼儿园美术教师进入课堂进行有针对性的辅导与讲课，这样可以大大提高学前教育专业学生美术专业化水平。同时，学前教育专业的师生也可到幼儿园观摩学习，了解实际教学，根据美术教学需要设置这样的交流探讨美术教学课程。
三、特殊教育师范院校学前教育专业美术课程的内容设置
作为特殊教育师范院校学前教育，其美术课程内容设置一定具有其专业特色，在以往开设的素描、色彩、速写、油画、国画、版画等专业美术基础课程之上，还要增加诸如手工制作、简笔画、舞台美术、美术欣赏等特色专业课程，美术课程类型设置要多样化，还要保障教学课时的充足和美术技能实践课程的完备。针对以往美术课程内容缺乏相互融合和相互渗透的缺点，综合美术新课程标准的若干领域，将美术课程设置为四大板块，每个板块细化为必修专业课程和选修专业课程，这样就可以大大降低学生学习难度，提高其学习效率。第一，设置一些能够培养大学生儿童画创意能力的美术课程。在必修课方面，可以设置线描写生课程、色彩造型课程、儿童画课程三个方面的课程。针对学前儿童美术教学特点，运用单线在较短的时间内能够在平面上快速解决静物、风景、人物和动物等造型问题，运用线条可以高度概括和勾画出准确的形象轮廓，适合学前教育儿童的美术感知能力。当然不是说素描课程可以取消，而是线描写生课程可以有效解决形象造型能力的培养问题，也更适合幼儿美术教育特点。对于学前儿童来说，色彩对视觉神经的刺激最为强烈和敏感，运用色彩进行美术造型符合幼儿的特点，因为儿童画用色具有重主观、轻客观的特点。通过对色彩基本原理的学习，学生可掌握色彩的调配、对比、调和等原理，学会运用色彩工具进行造型，表现一种思想情感和意境。儿童画课程设置符合学前儿童的身心教育和年龄特征，因为儿童画是儿童特有的画种，具有丰富的想象力和创意特征。儿童善于利用自己丰富的想象，采用拟人化的艺术创作手法和夸张的表情进行多场景和特殊技法的综合运用。在选修课方面，可以开设西洋画、国画、版画、装饰画等一些具有拓展性的绘画工具课程，这些课程可以保持学生对绘画的新鲜感和创新欲。第二，设置一些可以培养学生教学能力的美术课程。在必修课方面可以设置诸如简笔画、学前儿童美术教材教法等课程。简笔画是一种利用点、线、面进行造型的绘画技能课。简笔画用笔概括洗练，构图简约，内涵丰富，作画快速，形象生动，富有极强的艺术表现力，可以说是学前教育教师必备的基本功。这门课程的教学让学生能够掌握看文绘图的能力，从而达到学前教育教学挂图和环境布置的绘画功底要求。在简笔画教学过程中，除了人物、动物、景物、风景绘画之外，深受儿童喜爱的卡通漫画是必备的绘画技能课程，卡通漫画还能锻炼学生画面构图和色彩运用的能力。开设诸如幼儿园美术教学观摩课、学前美术教学编写教案、试教、实训等美术教学活动课程，也是非常必要的。这些课程可以帮助学生快速掌握教学手段，提早适应学前教育美术教学工作要求。在选修课方面可以开设诸如PowerPoint、Photoshop、Flash等软件课程，以进一步提高学前教育教学效果，让学生学会操作数码相机、投影仪、电脑等多媒体之间的连接和转换。第三，设置一些可以培养学生动手能力和环境创设能力的课程。必修课方面，开设诸如纸工、布工、泥工等手工制作课程；环境创设方面，开设幼儿园室内环境设计和黑板报、墙板、布告栏和宣传广告等版式设计课程。幼儿教师必须具备运用各种材料进行手工制作的能力，才能培养儿童的动手能力、动脑能力和细致耐心的个性品质。学生在学习手工制作课程的基础上，再通过学习平面图、立面图、透视图等知识，掌握幼儿园墙面、区角、走廊等学习生活环境的装饰布置方法。在选修课方面，可以开展木工、金工、漆工等手工制作技术学习，使学生掌握将较难使用的材料加工成艺术作品的能力。学校还可以开设美术字、舞美设计、画展布置、幼儿园室外环境设计等选修课，培养学生多方面的美术技能。最后，还可以开设一门民间美术课程，因为它在学前教育专业美术教育中具有重要价值，促使学生传承民族精神和民族文化。总之，美术课程设置要突出学前教育专业的特点，内容上一定要符合新课标，美术基础课与实践课课时分配比重要适合。学前教育美术课程设置可以分为基础造型能力、美术应用与提高、手工制作和专业选修等四大板块的课程。
四、结语
一、人员构成及其工作范畴
***老师：1、全面负责小伙伴俱乐部各项活动，维护及吸纳会员，保证基地正常运作。2、宣传并制定季度工作计划。3、每半年一次，负责添置并更换俱乐部物资，并联系物业进行清洗等。5、制定与联系每月一次的亲子外出活动，活动前期的准备及宣传。6、负责DIY课程前备课写课程大纲，课程前准备好课堂所需材料，上课中和会员互动并传授知识，课堂后整理上课材料。7、负责每半年一次，策划组织亲子家庭喜闻乐见的融体育竞技、手工制作、生活劳技、知识传授、亲子互动为一体的会员日活动。8、负责大学生的管理、培训与工资制单、高中生的培训与学分录入。开学前，学期以来工作会议。9、快乐小伙伴公众号上宣传信息并组织大学生制作育儿推文。
***老师：1、协助报名，双休日基地日常工作协助管理，做好会员登记领卡、会员上课登记录入等工作。2、负责招募亲子外出会员、做好登记、收费等工作。3、组织大学生进行布置，对仓库进行整理。
基地管理（协助）学生志愿者：协助各个板块的正常运作，接待会员，录入会员信息。做好包括大学生志愿者的招募。协助老师保证基地正常运作。
年度教师发展计划1
一、个人基本情况介绍
本人今年24岁，毕业后踏上工作岗位已4年了，这4年来在园领导的带领下，在各位教师的指导、帮助下，不断努力，逐步创新，在思想上和工作中得到了一定的进步。
二、现状分析
1、 优势
（1） 4年的教学工作经验，让我对教育孩子有了一定的经验和心得，让我在面对孩子的时候少了一份刚踏上工作岗位时的担心和无措。
（2） 随着4年家长工作的开展，在家长工作方面积累了一定的经验，并且我和班中家长的关系比较融洽，家长也很体谅、配合老师的工作。
（3） 有好学精神，敢于接受新事物的挑战，乐于接受教学新理念的冲击。
2、不足
（1） 因为我是一名新教师，工作只有4年时间，只教过2年苗班和2年大班、而现在正在教的`是小班幼儿，缺少对中班年龄幼儿的管理和教学经验。
（2） 在专科五年的学习中，我虽然学过一些乐器、声乐、舞蹈、手工制作等，可从特长的角度，我的艺术活动能力较强、操作动手能力较为薄弱。随着教学工作的不断深入和开展，以及从给予孩子美的享受和情趣的培养这个角度来看，我必须加强基本功的训练，尤其是绘画、手工制作等教学技能技巧的提高。
三、个人发展总目标
本学年发展目标
（1）尽快提高自己对小、中班幼儿的管理和教学能力。
（2）努力提高自己的专业素质，认真学习、钻研业务，尽快了解、掌握中大班幼儿的年龄特征和发展特点。
（3）继续加强家长工作的开展，做到与家长适时、有效的沟通。
措施
（1）多向富有教学经验的老教师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己对中班年龄幼儿的管理和教学能力。
（2）自从幼儿园网站建立以来我与家长们的关系更进了一步，本学期将继续努力。除了及时关注外，还要加快家园联系窗内容的更换频率，为家长提供更优质服务。除此之外，我还可以做到每周在群向家长反馈幼儿在园的学习情况，以及学到了那些知识，经常了解家长的需求，努力使自己做的更好，成为家长心目中的好老师。
（3）主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩、听讲座等，吸取教育学科的新知识、新技能。
第二学年—第三学年发展目标
（1）在接下来2年里提高自身综合文化素养，力争使自己在业务上不断创新、科研中独立钻研，在教学方面形成特色的科研型教师。
（2）提高自身的教育技能技巧，如：绘画、手工制作、弹奏乐器等。
措施
（1）提高教学和科研能力。进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。
（2）幼儿园教师既有良好的思想品行和职业道德是不够的。我们还要苦练各种技能技巧，把自己综合素质提高。如：教育教学观摩、教师技能技巧的评比和教案评比来提高自己的教育技能。
（3）利用空闲时间来学习绘画手工制作和弹奏乐器的技巧，多参考专业书籍，使自己短时间内在这几个方面有所提高。
以上是我的自我成长计划，希望在园领导的培养下、在自己的努力下，有所收获有所成长。
年度教师发展计划2
新的一学期开始了，为了不断提升自己的精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平的过程。
根据实际情况我拟定以下个人工作计划：
一、加强学习，提高认识，读书学习。
注重个人素质的培养，不贪名利，切实提高自身理论水平和业务水平，力求为学生创造最好的教育。
用教育理论武装自己，为了自己的教育教学尽快的提高，读书是一种至关重要的途径，所以我在本学期要坚持读有关教育的书籍，如：
《师生沟通的艺术》，《教学策略》，《教育新理念》，《课堂管理的策略》。除了读有关教学的书籍外，我还要不断去读其它的书籍，来武装自己的思想。
二、以身立教，为人师表
师德——教师职业作为一种以人育人的职业，教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此，教师必须“美其德，慎其行”，不能出现一点疏漏。加强自我管理——作为一名教师，我要时刻提醒自己，我服务的对象是很多的孩子，不能以自己的利益去牺牲孩子们的利益。本学期，我将严格遵守劳动纪律，不迟到，不早退，不随便串课要课。在工作中，时刻注意自己的形象，穿戴整洁、朴素、大方，举止文雅，带头遵守学校的各项规章制度，积极参加各项活动及公益劳动，为学生树立良好的学习榜样，同时，也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。
三、潜心教研，提高素质
教育教学离不开教学研究，为了提高自己的教学，我要积极向同伴学习，多走进同组教师和优秀教师的课堂，并积极完成每周的教研，把握组内开展的各种学习机会，向同组教师学习。在同伴互助的基础上提高自己的教学质量，尝试课堂创新，改革传统的教学方式，学生的学习兴趣不高，而且不能充分培养学生的探究能力。在本学期中，我将灵活运用多种教学方法，来激发学生的学习兴趣，在教学中要对教材认真分析，认真设计每一节课，并及时对每节课进行反思，认真分析课堂中出现的问题，并及时进行反思记录。充分发挥自己的特长来吸引学生，使学生喜欢自己的课，并能在自己的课堂上得到发展，能满足学生成长和走上社会的实际需要，有足够的实践性教学环节。
四、关爱学生，无私奉献
本学期，我担任三年级数学教学工作。在工作中，要注意转变观念，端正思想，尊重学生的人格，建立平等、和谐的师生关系。在今后的教育和教学工作中，我对学生要本着关心爱护与严格要求的原则，不偏袒好学生，更不歧视差学生，要爱得有方，严得有度，特别是对后进生，决不讽刺挖苦他们，更不体罚和变相体罚他们，要善于发现学生身上的闪光点，并为他们创造展示自我的机会，帮助学生树立信心，矫正不良的行为习惯。
在工作中要有“四心”，即爱心、耐心、信心、恒心，以自己对学生的一片热爱和对教育事业的一片赤诚，坚持不懈的做好本职工作，不惜时间，不计报酬。做好对学生的家访工作，尤其是对后进生要逐一进行家访，加强与学生家长的沟通，帮助父母重新认识自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，变革教育方法，并有意识地诱导家长反省自己的失误，认识孩子的发展变化，变盲目配合为协作教育。
总之，我会从自我做起，维护人民教师的良好形象，严肃认真、全心全意地做好本职工作，以良好的师德回报社会。
年度教师发展计划3
一、指导思想
认真学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师职业道德规范》及《未成年人保护法》等法律法规，使自己对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠诚于党的教育事业，立足教坛，无私奉献，做到爱岗敬业，为人师表。坚守高尚情操，发扬奉献精神。
二、业务工作计划
新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。
遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，实施素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。 认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。全心全意地搞好教学工作计划，做一名合格的人民教师。
作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。
本学年我将注重开拓视野，学习各种教育教学理论，浏览教学网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。
不断为自己充电，每天安排一定的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。
三、教研工作计划
我将积极参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
对于素质教育的理论，进行更加深入的学习。
在平时的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。新学期教师个人工作计划范文
(一)、加强理论学习，更新教师的观念。
1、本学期将以自学、交流、听讲座、写体会、网上讨论等形式认真系统地学习《课程标准》，逐步树立符合新课程标准的教学理念，并用新的教学理念指导教学工作。
2、积极、主动地参加省、市、区、校各级的课改培训和学习，夯实自己的理论基础，切实转变观念。培训和学习中，要积极参与，深入反思自己的教学行为，以先进的课改精神矫正自己的教学行为，
3、学习《语文课程标准》，对本册教材进行分析。加深对教材的理解，并以新课改理念为指导思想，结合实际认真备课。
(二)、加强课堂教学研究，提高教学质量。
1、要加强内部交流与学习。积极参与集体备课活动，积极参与听课、说课、评课，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法，发扬团结协作、互帮互助、共同进步的团队精神，从而真正提高自身的教学水平。
2、在课堂教学中，切实转变自己的行为，正确把握化学教学的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，倡导开放的活动课程，全面提高学生的生物素养。
3、积极参加校本教研，按时参加学校和中心组组织的教研学习、听课、评课、交流、讨论、座谈等活动，集思广益，博采众长。
4、认真及时反思自己的教学行为，每周作好总结和课后反思。结合课堂实践撰写自己的心得体会、论文。
关键词：优化；创新；初中英语；教学质量；时代气息；主动性
一、转移教学中心，突出学生地位
教学中心向学生的转移是如今素质教育和高效教育的一个要求，更是新课改之后的一个重要的教学形式改变。而为了满足这项要求，教师就要将这个宗旨反映在教学之中，围绕学生这个主体，以他们的需求作为教学的根本，从他们的角度出发，时刻反馈教学成果，积极转变，方能做出最恰当的改变。
特别是对于初中英语的教学来说，因为其内容的新颖性和语言的“障碍”，使学生的学习难度增大，很容易就会产生问题，而又没有其他可以解决的途径，所以教师可能是他们求助的最好的对象。将教学中心向学生身上转移，及时解决他们的问题，保证他们学习之路的畅通，同时保证了他们的学习积极性。这个理念在教学方法上的反馈就是采用互动式教学、问题教学法，或者是举办教案评比大赛。让学生自己设计教学方案，不但可以刺激教师的教学想法，还能够让教师了解学生所需，设计出更加符合学生“胃口”的英语课堂。
二、采用动静结合，活跃课堂气氛
动静结合的英语教学方式是非常适合初中英语教学的，因为这是符合学生的天性和英语学习特质的。在师范学校里，教师一直强调的一个问题就是构建一个有趣而有效的课堂，其实这是难以做到的。因为很多时候，这两个词是相冲突的，因为有趣的事物往往会吸引学生大部分的注意力，将学习的有效性降低。但与此同时，这也是非常好的一个创新点，如果能够加以利用，一定会取得不一样的教学效果。
动静结合是指的动态教学和静态教学，一般动态教学能够放松学生的心情，让学生对知识的理解力大大提高，而静态教学则是主要符合学生的记忆力，让学生对知识点的熟悉程度大大提高。在初中英语教学中，静态教学就是让学生自己去阅读文章和记忆单词，将基础知识打牢固。同时，可以用动态教学的方法去检验学生的掌握情况，如趣味的单词接力方式：由教师说出第一个单词的汉语意思，然后第一个学生回答，并说出第三个单词的汉语意思，交给第二个学生回答，依此类推。
三、主攻兴趣教学，提高学习主动性
兴趣是最好的学习动力，这一点是从人性的方面总结的，所以无论教学精神再怎么改变，这一点也是会一直值得肯定的。而新时代要求的初中英语教学就不能够再像之前那样，只是用一些多彩的图画或是小游戏来吸引学生的目光，其实学生需要的往往是更大的舞台。特别是现在的孩子们，他们在父母的栽培下往往有自己的一技之长，或是唱歌跳舞，或是书法画画，或是体育乐器，或是手工制作。如果英语教学能够和他们本身的兴趣爱好结合起来，那么其学习效果是不可估量的。因为学习英语就成了他们日常生活的一部分，并且是在非常愉快和不自觉的状态下完成的。音乐的话可以是英语歌曲，体育的话可以是国外的一些比赛，甚至手工制作教师都可以给他们提供一些外国的制作步骤。当然，教师也可以让他们自己去发现自己兴趣和英语之间存在的微妙的关系，并且作为课堂作业向其他同学展示。
四、结合时代气息，采用科技教学
时展迅速，教育也在发生着日新月异的变化，初中英语教学就应该乘着这股东风“扶摇直上”，采用与时代科技相结合的方式去进行创新教学。如，现在多媒体的盛行，教师除了可以用多媒体播放英语教学的PPT之外，还可以给学生播放一些最新的英语电影视频，或是音乐剧等，最好是一些最新的英语动画视频，这样不但能够带领学生领略英语的魅力，还能够增加他们的见闻。英语教师要想让学生不断去吸收新鲜的知识，自己就必须随时处在从外界吸收“精华”的状态，保证英语学习知识的新鲜性也是非常重要的教学关键。另外，还要建立一个学生之间用英语交流的群，在里面学生只能够用英语交流。这样就用现代科技为学生搭建一个虚拟而广大的平台，能够更好地交流英语。
虽然作为一名还未踏出校门的师范生，在教学方法上可能过于理想化，一些创新的英语教学方法在使用起来并不简单或者还会存在诸多的问题。但是教学同其他事情是一样的，就是在最初想法上的一个不断的完善。因此，对于初中英语的教学，教师要敢于改变自己的陈旧观念，大胆实践，积极反馈，相信最终一定能够确定适合自己和学生的新颖的教学方法。
一、构建制度
1. 备好课
备“教学计划”（包括学生情况分析、学期教学目的、教学策略、教学进度安排）。教师根据任教的学科，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识结构，明确教学目标，分析整册教材的重点、难点，通盘考虑解决重点和难点的策略，合理安排学期教学进度，按年级、分学科写好教学计划。
备“前课”。教师上课前要备好3节以上的教案，教案交教研组长检查签字，做到不备好课不上讲台。
备“教材”。教师备课前一定要深入钻研教材和教师用书，要逐字逐句支剖析解读，把握教材重、难点，明确教学目的、教学原则以及各年级各学科的教学要求和任务，整体把握教学内容之间的联系和衔接。
2. 上好课
做准备。教师要准时到达教室门口，巡视学生情况，等待学生进入教室，保证课堂纪律和上课时间。
定任务。教师要围绕教学目标，巧妙安排教学内容、合理调整教学结构、突出重点、突破难点、体现训练点。
定时间。教师要准时上下课，不拖堂、不误课，上课期间不得接待家长、不得接打电话、不得随意离开课堂。禁止“放羊式课堂”。
注重仪表。教师上课要衣着整洁、朴素大方，不穿拖鞋、背心、短裤上课。教态自然，不坐着讲课，不在课堂上吸烟。体育教师要穿运动鞋。
3. 抓批改
教师要精心设计课堂和课外作业，要统一，但又能体现因材施教，不加重学生负担，又能保证练习质量。
布置作业要紧扣教材，目的明确，形式多样，减少机械抄写和单调乏味的作业。严格控制课外作业量，减轻学生过重的课业负担，各科应协调好每天作业的总量，低年级原则上不布置家庭书面作业，适量布置操作性的作业；中高年级家庭作业时间总量（包括语文、数学、英语）不超过1小时。语文、数学、英语每课时布置一次作业 ，美术每学期至少要有13次以上的绘画或手工制作作业，科学与生活（社会）、思品学科每学期需有6次以上的书面作业（含实验报告）。
4. 抓辅导
因地制宜制订辅导计划。根据不同对象确定不同辅导内容，采取不同的辅导措施，对优等生要发展其特长，鼓励中等生赶优等生；鼓励 “资源生”追赶中等生，让他们感受到成功的喜悦，从进步中获得成功的希望。
二、操作细则
重视常规工作的布置和督促。教导处和科组要及时布置常规工作，教师要按照要求认真做好常规工作，如期保质完成任务。管理小组及时监督教师完成任务，不能敷衍了事。
重视管理细节。开学2周内张榜公布《教学常规工作公示表》，公示教师本期的教学常规工作量、担任学科、每周授课节数、开学前备课节数和拟订计划的情况。定期检查《教学常规工作量登记表（个人）》（此表个人填写）。此表包含备课节数、授课节数、上公开课节数、作业布置和批改次数、考核次数和讲评次数、听课、评课次数、参加业务活动次数等。由教导处牵头，组织人员分别在第五周、第十三周、第二十周检查前5周、6～13周和14周～20周每位教师的情况，完善《教学常规工作检查记录表》，建立追踪档案，供给学期考核个人业务。公示《教学常规工作检查情况表（全期）》。此表记录教师全期教学常规工作情况和检查情况。学期结束，由教导处负责每位教师的教学常规工作检查情况，列表登记，交校长督查，并张榜公示，公开公正考核个人绩效。
三、突出实效
剪纸是我国古老的民间艺术。距今已有1500多年的历史了，它有美妙的图案，精湛的技法，具有独特的审美价值和实用价值。但是，在时代的变迁中，由于人们观念的转变，生活方式的变化，剪纸艺术渐渐被人疏忽和遗忘。剪纸教学在中学开展的情况也不尽如人意，没有形成一定的规模和特色，也没有定期进行剪纸活动的习惯。作为一所示范中学，怎样通过我校“4+1”模式、用好周五拓展课的时间，继承和弘扬民族艺术文化，有效地培养学生的审美素养、创新精神和实践能力，一直是我校非常关注的问题，因此我校美术组老师决定把它作为特色课开展起来。
二、教材分析
本课分为两个层面：(1)通过图案的学习促进学生体会图案的美感，形成美化生活的习惯，培养学生的创造性思维。(2)使学生懂得有关剪纸艺术的一般知识，培养学生热爱民间传统艺术的思想感情，养成耐心细致、有计划的学习习惯。
本课通过让学生了解剪纸的知识，了解剪纸的特点并运用剪纸的基本技法，创作一副团花剪纸作品。
三、学情分析
1.审美需求
初中学生成人意识增强，他们追求成熟，审美情趣倾向于写实作品，由于对现在独生子女娇宠，导致他们动手能力很差，畏难情绪严重，大部分学生对学习手工制作缺乏自信心。
2.感知特点
中学生有感知和想表现的能力，但对较复杂的图案容易被局部的次要特征所吸引，而忽视了整体形象和主要特点，本课重点是学习剪纸的特点与用途，培养学生的动手能力。
3.思维特点
初中学生的抽象思维开始占优势，但在很大程度上还属经验型。抽象思维还常需要感性经验的支持，具体形象成分仍然起重要作用。在本课的训练中，它的美感主要体现在“质朴中见灵巧”。
四、教学目标及确认依据
1.知识目标
通过学习，让学生了解剪纸的知识，学会制作团花。
2.能力目标
培养学生感知、思考、探索及发散思维和搜集信息的能力，提高学生的动手能力。
3.情感态度、价值观目标
通过欣赏和学习制作团花的方法。培养学生热爱生活的情感。感受祖国民间艺术的魅力，激发他们对祖国文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。
五、重点难点
1.重点
(1)掌握剪纸的基本特征。了解剪纸艺术中的寓意手法。(2)尝试团花的几种折、剪法。
2，难点
团花的折、剪法。
六、教学策略与手段
本节课以直观教学方法为主，以合作学习、演示比较、小组讨论法为主，精心做好课前引导、小组分析、合作学习、学生演示、采用“小组讨论示范-分析理解-创作运用”的方法展开教学。
1.教法
课前预习、小组讨论、合作探讨、分析谈话、学生演示、讲评。
2.学法指导
动手操作练习法、小组合作、观察比较法、自学、示范、讨论、制作、多媒体演示等。
3.学习流程
(1)课前预习(自主学习)。(2)交流感受(小组讨论)。(3)展示提升(合作探究)。
七、课前准备
1.学生准备
学生独自完成：课前预习
(1)剪纸的起源与发展?(2)剪纸艺术的特点与风格?(3)剪纸的题材与表现方法?(4)剪纸的制作方法?(5)网上或书籍中查阅有关剪纸的资料。
2.教师准备
写好教案、导学案、制作好与本课有关的剪纸资料(课件)。
3.教学用具的设计和准备
设计方法步骤图、彩色蜡光纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、垫板等。
八、教学过程
1.自主学习
谈话导入：同学们，大家好!通过上次活动，我们对剪纸艺术有了基本的了解，学习了单独纹样、连续纹样的剪纸。同时布置了今天这堂课的前置性内容。下面请展示一下你们所收集的内容。同时要求同学们善于倾听。哪位同学先来展示?
2.交流汇报
3.合作探究
师：今天我们一起来学剪团花(出示团花剪纸)，剪之前我们一起来讨论：纹样中剪掉的部分是团花的什么部分?(幻灯)
生：镂空的部分。
师：2幅团花作品他们的外轮廓有什么相同和不同?小组内讨论一下。(幻灯)
学生讨论。
生：都是圆形、不同(折法不同)。
师：来吧，勇敢点。试着做一做，从哪里开始剪?把你的想法和你的伙伴说一说。(展示台)
学生动手操作，教师指导。学生作品实物展示。
师：你能把团花的制作过程按顺序排列吗?(展示台)
生：排列顺序“折(纸的多种折法)一画(在折好的纸上画图案)一剪(把图形之外部分剪掉)一贴(贴在对比强烈的纸上)”。
4.创作实践
师：同学们解决了这么多难题。真聪明。下面我们以小组为单位进行比赛，创作之前同学们先构思：
(1)你想剪什么样子的团花?
(2)外形是什么样子的?
(3)图案是什么样子的?
5，展示提升
师：同学们，你们看，我们的手多巧!一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么?(学生讲评)
九、教学评价
关键词 多媒体课件；手工授课；工艺思想
中图分类号：G434 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2013）27-0100-02
随着科技的进步与普及，作为教学要素之一的教学媒体也在不断更新中，从口头语言、书本、实物、录音、录像等逐步过渡到对多媒体计算机的偏好上，课件的制作能力业已成为教师技能考核之一。使用多媒体进行教学甚至成为某些优课评比的必需条件，有关课件制作的交流、比赛、资源共享也层出不穷。顺应时势，一些手工课程教师在授课中将多媒体进行“赋形”运用，学生的学习兴趣得到激发，课程的教学内容呈现清晰，在很大程度上扩充了教学的范畴，使得课堂的容量与效率得到大幅度的提升，实现了“将传统技艺与现代技术相结合”的“双技”教学，荣评“优课”教师。
中国工艺思想重视工艺材料的自然品质，在造型或装饰上尊重材料的规定性，充分利用或显露材料的天生丽质，主张“因材施艺”，要求“相物而赋形”，即要求艺术家尊重表现对象的特征和规律，准确而又自然地表现出对象的形态和特征。在此，首先可以肯定的是手工“优课”教师的专业态度与教法探索，值得探讨的是其对于手工课程授课本身“相物”的思考与其中多媒体“赋形”使用的适用度值。
教育部指出多媒体的使用“影响着教学内容的呈现方式和容量的大小，而且对教师和学生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等都将产生深远的影响”[1]。所谓“深远影响”有正负之分，然而，大部分教育者看到的往往只是正面影响。由此，在授课中，特别是在手工授课中，教师关于多媒体使用的现象出现“赋形非相物”或者“赋形盖于物”的现象。鉴于此，笔者想对手工课授课本身的“相物”与手工授课中关于多媒体的使用“赋形”来提几点看法。
1 “相物”六不舍
1.1 不舍备课
现代教学理论认为：备课是寻求、探索、构造、备选教学方法的过程，同时也是一种检验、评价、挑选满意的过程。一些教师对于备课形成的手工教案不以为然，认为有课件就足够了。可知，这些教师将大部分时间用在课件的制作上，仅仅备了教学内容，在教学方法的选择、学生群体的差异性以及教学的三维目标确定等方面舍去了应有的时间与关注。可见，备课是手工课程教学过程的总策划与总设计，更何况手工是操作性较强的课程，倘若仅停留在幕上操兵，那当然是不可取的。
1.2 不舍范例
传统手工艺凭借口传身授而穿越时空、延续不断，并在传承中注入了鲜活的时代记忆，这种记忆包裹着温暖的情感，给予后人民族性自豪的温存。当下的手工授课不能够仅此满足于技艺要点的模块套路背诵，沉迷于成品模型的机械模样复制，抑或驱动于作业完成的任务成绩使然。教师与学生的关系是一种命令——达成的关系。多媒体课件中尽管有颇多的图料、步骤分析等，但这些众人皆能寻得或复制的图像产品如何能够凸显教师本身的魅力？在手工授课中，教师的示范与演示，是添增教师个人正面效应的较好途径，能够维系师生良好的情感，并且在这种感性的呈现中添增学生的感性领悟力。
1.3 不舍归纳
多媒体课件作为教学辅助工具，在手工授课中主要存在两种现象：
1）挂图作用，多媒体课件作为教材的翻版图片，视作整个教学的内容呈现；
2）流程作用，这种现象呈现的是课程授课的过程，视为教案的步骤提示。
固然，现象“2）流程作用”避免了教材的简单放大，上升至逻辑层次，有一定的可取处，但稍加分析可知，作为教学辅助工具的多媒体课件无论是“挂图作用”还是“流程作用”，都逃不脱喧宾夺主的角色。笔者认为，多媒体课件的使用理应作为手工授课教学内容的重点与难点归纳，并与整个教学流程逻辑协和一体，不应过多关注自身的脉络，更不能成为课堂的主导者。
1.4 不舍板书
板书是课堂的“微型教案”，是手工授课的重点与制作的关键词，起着画龙点睛、提纲挈领的重要作用。一方面，板书是展现教师的个人魅力、拉近师生距离的重要途径；另一方面，板书随写随看，将师生共探的思维轨迹做到了有机呈现。所谓“有机”，则在具体授课中可以据教情、学情增删内容与加入灵感，教师在构建整个手工授课的过程中是一位引领伙伴的角色。然而，在现实教学中，部分教师过分依赖多媒体课件播放，一堂课下来，粉笔未动。通过课件播放与适时板书所产生的方式、过程、结果与角色的差异对比，可以发现传统的黑板与粉笔依然有着它不可取代的现代意义，如表1所示。
1.5 不舍时空
创造就是标新立异，标新立异的前提是胡思乱想，胡思乱想的前提是给他一个自由状态[2]。手工作为课程，其本身不囿于传统的工艺流程，而是注重对学生一种创新意识与动手能力的培养，这不仅在操作阶段需要给学生充足的时间与空间，且在授课环节中需注重学生的自我探索与创新。利用多媒体课件的确可以节约展示的时间，甚至可略去翻书环节，将学生的注意力能够处于最集中掌控与反馈中。殊不知，这般细算却是越俎代庖，挤占了学生个体创新意识的可能。教师应该充分认识到利用多媒体课件的出发点非时空上的掌控，而是在作为教学的辅助手段的基础上，给予学生充足的时间与空间完成自我创新意识的孕育。
2 “赋形”四注重
2.1 注重库仓资料——重在平时
手工课程是一门比较特殊的学科，制作课件需要大量的资料信息，这需要任课教师具备从网络、书籍、刊物、视频等多方面获取资源的能力。手工教师必须有一个资料库，并且要注重资料库的整理分类，可以根据所收集到的资料设立几个类别仓库，做到分类存储，以便系统查阅。平时，教师遇到相关的优秀手工作品或者手工制作就要注重收集，一些学生的优秀手工作业也可囊括。有了充足的资料储备，在制作多媒体课件的时候，就可以方便地做到调用与处理。
2.2 注重有机取舍——具体分析
一些部门将多媒体课件单独列出作为比赛项目是欠缺考虑的，毕竟课件说到底只能够作为教学的辅助工具而已。如此，只能迷糊众多教师对此的定位，从而花更多的时间精力在课件制作上。于是乎，课件演化为色彩炫目、声音特殊、动画奇特的“艺术品”。这般抢镜，已经将学生的注意力从手工授课的重点与难点上转移，很大程度上弱化了教学效果，早已背离了多媒体课件制作使用的初衷。由于手工课程中要留给学生充足时间巩固练习，授课时间有限，而且一些能够用挂图、实物、示范演示的环节不应该舍去，教师在设计多媒体课件时理应具体分析，根据教情与学情合理取舍，褪去多余的华丽服饰，以期最大功效性展示。
2.3 注重适用范畴——锦上添花
多媒体课件一般主要运用在抽象原理展示、解释规律与现象演示三个范畴中，手工授课则较多倾向于现象演示的范畴。这其中主要包括作品步骤演示、优秀作品图片本身演示等。如此适当的演示与教师的引导归纳相结合，可较为清晰地达成教学重难点的突破。假使将手工授课比作“锦”，那么据该课所设计的多媒体课件可谓“花”，“花”无论如何都是属于锦的，且“花”形要依据不同的锦而设计，不可弄巧成拙，画蛇添足。
2.4 注重专业教学——自身提高
一些手工教师会满足于资料仓库的收集与整理，认为只要给学生充足的资料感性触动就可以了，对自己的专业技能与教学水平不以为然。长此以往，不仅丢了自己的专业，而且手工授课也变得单调而呆板。手工教师在恰当运用多媒体课件的同时也应该注重提升“传道、授业、解惑”的教学艺术水平，并在自身的手工技能水平上不断锻炼、提高。
3 结语
本文并不是在否定手工授课中使用多媒体课件，况且随着社会的科技进步与普及，在传统的手工授课中添增多媒体课件教学要素已经是大势所趋，这不存在东施效颦的泛滥，而是应该较为理性地拿来所用，为手工授课锦上添花。笔者认为，只有在根据具体的教情、学情的基础上相物而赋形——设计与选择适当的多媒体课件，才能够完成当下手工授课的时代使命。
参考文献
