发布时间：2023-03-02 15:04:33
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的幼儿园新生家访总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
【摘 要】分离焦虑是幼儿入园过程中常见的现象，“如何帮助幼儿缓解分离焦虑”已经成为目前幼儿园、教师、家长们特别关注的问题。针对当前幼儿出现的分离焦虑现象，幼儿园应分析其原因，并注意做好幼儿入园的前期准备工作，将家庭教育和幼儿园教育相结合，探索克服幼儿分离焦虑的策略，让幼儿更快更好地适应幼儿园的生活。
关键词 新入园幼儿；分离焦虑；成因；策略
每年幼儿园新生入园,所有的幼儿园里必定家长集聚，哭声一片。入园对于孩子、家长、还有幼儿园来说，都像是一场“战争”，孩子“冲锋陷阵”，家长暗自心焦，幼儿园更是为了迎接每年的“哭潮”绞尽脑汁。孩子在入园这一过程中,由于直接面临着与家长的长时间分离，面对新的环境、新的朋友和老师，自然会有一系列变化，由最初对新环境的好奇，演变成开始哭闹、依恋亲人，继而产生担忧、拒绝甚至恐惧，这些因入园而产生的负面情绪统称为“入园焦虑”。
一、幼儿入园分离焦虑的现象
对幼儿来说，要从相对自由、宽松的家庭环境中一下过渡到有一定规则的幼儿园集体环境中，犹如是“第二次断奶期”。近期，笔者通过对市机关幼儿园托班段新入园的全体幼儿进行了为期一个月的观察，总结和梳理出新入园的幼儿分离情绪的具体表现，主要可分为生理变化和情绪行为变化。
（一）幼儿生理变化的具体表现
在生理变化上，幼儿焦虑行为主要表现在饮食、消化、睡眠及免疫力等方面。有分离焦虑症的儿童常出现睡眠不好、做噩梦、讲梦话、烦躁不安、食欲不振、头昏乏力等症状。
（二）幼儿情绪行为的具体表现
在情绪反应上，幼儿在焦虑期内，主要表现为哭闹不止、念叨回家、拒睡拒吃、跟人依物、独立孤坐等。
二、幼儿入园分离焦虑的成因分析
幼儿分离焦虑的形成原因比较复杂，主要和生活环境的变化、生活自理能力差、父母情绪的影响这几方面的有关。
（一）生活环境的变化
幼儿上了幼儿园，生活环境发生巨大的变化。幼儿离开了熟悉的环境，来到陌生的环境，面对陌生的老师和同伴，缺乏安全感。幼儿在家“自由自在”，而在幼儿园则要遵守各种规章制度，这种心理落差在某种程度上会影响幼儿入园情绪，从而产生晨间“生离死别”的入园难问题。
（二）生活自理能力差
生活自理能力差也容易使幼儿在幼儿园生活中感到紧张、焦虑。如：不能独立进餐、不会穿脱衣服、大小便不会自理等等，幼儿不敢请老师或其他幼儿帮忙，一旦遇上困难，就陷入困境而引起对幼儿园的排斥，更加依恋家人和熟悉的环境。
（三）父母情绪的影响
对于幼儿来讲，与父母在一起是安全的、自信的，尤其是自己在情感上的需要是能够得到满足。但是离开亲人后，幼儿会感到不安全，随着亲人的离去，幼儿会突然感到安全感的丧失。分离焦虑不仅会影响孩子，也会影响家长。家长缺乏科学的家庭教育常识，不能正确面对孩子成长中的变化，或是自身的问题没有得到解决，家长的这些情绪表现，会进一步影响到孩子，增加孩子分离焦虑的强度。
三、缓解幼儿入园分离焦虑的有效策略
面对幼儿入园分离焦虑，作为经验丰富的幼儿园和托班教师一般会有什么应对策略，能帮助到幼儿更容易喜欢上集体生活呢？根据新生幼儿入园分离焦虑的表现和产生的原因，笔者认为缓解新生入园幼儿分离焦虑的有效策略应包括以下几个方面：
（一）家园配合，做好入园准备
1.幼儿园要做好家访工作
幼儿园教育指导纲要（试行）中明确指出：“家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极帮助家长提高教育能力。”因此，幼儿园要重视新生幼儿入园前的家访，让家长知道如何做好幼儿入园前的准备工作。
2.家长应主动配合幼儿园
作为家长也应主动配合幼儿园，帮助幼儿做好家庭与幼儿园的衔接，帮助幼儿做好以下几点准备：
（1）有意识地对幼儿进行心理暗示；
（2）有意识地培养幼儿生活自理能力；
（3）有意识培养幼儿对分离的承受力。
（二）亲子活动，拉近家园距离
幼儿在依恋对象在场时，能在陌生的环境中进行探索和操作，不会产生分离焦虑。所以，开学前邀请家长来园，陪同幼儿适应幼儿园的生活，让每位幼儿在家长的带领下参与幼儿的一日活动，逐步适应幼儿园的生活。家长和幼儿定时来园参加亲子游戏，亲子游戏要体现亲子互动向师幼互动逐步过渡。
（三）幼儿入园，发挥教师主导
（1）创设温馨而适宜的环境，降低幼儿的分离焦虑
（2）开展丰富多彩的游戏活动，转移幼儿的注意力
（3）关爱不同类型的焦虑幼儿，帮助幼儿熟悉幼儿园的生活
（四）帮助家长理性送子，引导幼儿适应环境
帮助家长正视新生入园焦虑现象，并给予一定的指导和帮助，这是进行家园共育，消除幼儿入园焦虑的有效路径。通过指导家长阅读一些教育类期刊及相关的文章，帮助家长理性送孩子入园，并通过引导家长对幼儿进行心理疏导，缩短幼儿入园的适应期。
一、指导思想
随着教育改革的不断深入，人们越来越深刻认识地到教育作为一项系统工程，学前教育必须和杜会教育、家庭教育同步进行、同步发展、相辅相成，缺少任何一个方面，都会影响着教育整体功能的发挥，所以，幼儿园教育必须与杜会教育、家庭教育相一致协调。为此，我园将开展一系列丰富多彩的活动，让家长了解幼儿园、了解孩子、了解幼儿教育目的、内容与方法，使家长充分认识到为孩子创设良好环境的重要性，使老师与家长之间加强情感交流，从而形成家园共育，更好地教育孩子。
二、工作目标
1、知道家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境。
2、让家长了解幼儿园教育规律，园本课程，园纪园规。
3、让家长了解家庭教育的意义，作用，增强家庭教育的使命感和责任意识。
三、工作措施
(一)常规工作
1、每月一期园刊，内容涵盖家教信息、保健、安全等多方面内容。
2、家长学校每两月上一次课，做到有计划，有总结，有完整的书面教案和讲议。
3、两月召开一次家长委员会会议。
4、家教宣传栏每两月更换一次。
5、每月底上传资料，让幼儿通过幼儿园的网站对幼儿园近阶段的活动有一定的了解。
(二)活动形式
1家长会。在每学期组织的家长会中，我们除了向家长介绍班级情况，更主要的是对一些大家共同关心的问题开展专题讲座、专题讨论、经验交流，如对刚入园儿童的家长开设三岁幼儿的年龄特点及其教育要点大班儿童家长进行如何做好幼儿衔接等讲座，丰富了家长的教育经验。
2、家教宣传栏。在这一园地里我们将为家长提供了方方面面的指导，有儿童身体与心理发展知识、家庭营养知识、家庭教育方法以及新的教育观念与实践等，还给家长留一点篇幅，供讨论、谈心得体会、提意见或建议等，并及时更换。
3、家教俱乐部。针对家长有为孩子购书、借书的需求但缺乏指导，我们创办一个家教读者俱乐部。我们的口号是：农民怎样对待庄稼，决定庄稼的命运;家长怎样对待孩子，决定孩子的命运;我们的教育，让每一个常态的孩子超常发展。我们为孩子们提供了大量适合他们看的图书、光盘，让每位幼儿办好借阅卡，每卡有效期一年，押金20元，阅读费20元，有效期满押金归还，一卡一次最多可借两本书或一张光碟，如有损换，酌情赔偿，时间最长为20天。并定期向家长们推荐好的教养读物。
4、咨询活动。组织一支由园长、教务、年级组长组成的咨询队伍，随时为每位咨询者耐心解答家教难题，给他们出谋划策，提供教育建议。
5家长开放半日活动。从8∶00-11∶00，主要是让家长看看教师是如何组织幼儿开展活动的，孩子又是如何生活学习的，孩子在哪些方面还需要加强配合的，以及对活动的意见和建议等。
6家长委员会。每班选出几名热心并有一定文化素养的家长为幼儿园家委会人员，他们的职责就是参与讨论审定幼儿园的一些工作计划和一些大活动的方案制定，同时家委会还可监督幼儿园的卫生保健及伙食的开支。
四、具体安排
九月份：
1、新生及个别幼儿家访工作。
2、接待新生及家长来园，熟悉环境。
3、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查。
4、成立家委会，家委会会议。
5、家长学校成立。(20)
6、更换家教宣传橱窗。
7、办好安全园刊。
十月份：
1、办好保健园刊
十一月份：
1、第二次家委会会议
2、组织秋游亲子活动来扩大幼儿的眼界，丰富幼儿的知识，增进亲子感情。
4、更换家教宣传栏。
5、家长学校第二课。(陶磊)
4、办好文学园刊。
十二、一月份：
1、期末园务工作问卷调查和教师问卷调查。
2、专家讲座。
3、元旦亲子运动会，公开半日活动。
4、 办好幼儿美术作品园刊。
二月份：
1、托班老师接待新生及家长来园，熟悉环境。
2及插班生幼儿家访工作。
3、开展家庭教育情况调查、新生健康情况调查。
4、期初家委会。
三月份
1、召开第三次家长学校，专家讲座。
2、更换家教宣传橱窗。
5、办好保健知识园刊。
四月分：
1、小、中、大全面向家长开放半日活动。
2、组织春游亲子活动。
3、家长咨询接待活动。
4、成立家教俱乐部。
5、办好安全知识园刊。
五月份：
1、家长学校第二课
2、义教爸爸(妈妈)来上课。
3、召开家长委员会。
4、庆六一幼儿家长同乐活动。
5、办好文学园刊。
六月份：
1、大班幼儿毕业典礼。
2、期末家长问卷调查。
3、长学校工作总结。
4、办好幼儿美术作品园刊。
家长工作沟通的艺术方式、方法很多，除了我们经常运用的面谈、电访、家访、教育活动等，最重要的是用教师的真心、幼教经验、科学育儿知识去换取家长的信任，这样家长工作就迎刃而解，不难做了。总之，家长工作要有耐心和爱心，就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。
2017年幼儿园家长学校工作计划(二)
一、 指导思想：
《幼儿园教育指导纲要》指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。可见，教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我园努力以幼儿园三年发展规划和幼儿园园务工作计划为导向，以争创江苏省优秀家长学校为契机，进一步树立大教育观念，将幼儿园教育、家庭教育与社会教育结合起来,形成 1+1〉2的教育合力。
二、工作目标：
1、以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围。
2、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象。
3、以家长和社区资源为补充，凸现三位一体新合力。
三、具体措施：
(一)以各项常规工作为抓手，营造家园合作新氛围
1、加强自培，优化技巧
教师开展家长工作的水平与技巧影响着家长工作的实效，因此本学期我们要从幼儿园工作的实际出发，通过集体学习、小组学习、师徒带教、自学等途径，不断提高各班主任尤其是新教师的家长工作能力和家教指导水平。如：开学初对新入园幼儿情况的调查表统一发放， 在年级组活动中开展与不同家长的交流需注意什么的学习和讨论，设想在期末再组织一次我眼中的家长工作的沙龙活动，要求教师在沙龙活动中借助自己某一特殊、成功或失败的家长工作实例来加以交流、反思和讨论，从而提高教师家长工作的针对性和有效性。
2、深化合作，提高质量
提高家园合作质量既是社会发展对幼儿园提出的客观要求，也是幼儿园自身发展的内部需求。因此，我园将继续做足做好以往的家长宣传栏、幼儿成长档案册、组织亲子活动等常规工作，并在以下方面有所发展：
(1)家长会：以年级组或班级为单位召开家长会，力求活动准备充分、活动形式丰富多彩、活动内容有益有趣有指导性。尝试结合节日活动或主题教育活动开展融民间艺术、民间习俗等内容于一体的家园互动活动，如：亲子抢答、亲子美劳、亲子游戏等等。
(2)专家讲座：从家长的实际需要出发，本学年我园将继续针对家长存在的育儿方面共性的困惑，邀请有关专家开设12个讲座或咨询活动。
(3)特殊幼儿指导：结合特殊幼儿追踪观察，每班教师尝试对班中的一名特殊幼儿实施跟踪式家教指导，制定并实施相关的指导计划，记录指导情况及其效果。
（二）、以现代媒体和通讯设备为载体，开创家教指导新气象
随着网络时代的到来，互联网不仅给人们的生活增添了知识和乐趣，还给人们的交流和联系带来了方便和快捷，能否直接将网络作为教师与家长有效融合、密切联系的快捷通道，使双方进行思想融合，达成共同意见，形成观念认同的连心桥呢?在以往实践摸索的的基础上，我们将进一步建设好幼儿园网页，并结合锡山区朝阳网上家长学校网络平台做好以下工作：
1、网络平台宣传。为了确保通过网络进行深入全面的家长工作，实现家园沟通、优化家庭教育与幼儿园教育，达成双赢的目的，一方面网管员认真做好平台的维护和正常使用工作，确保运行正常。另一方面，我们发动教师通过各种方法向家长，尤其是新生家长宣传这一交流、互动的载体，让家长借助平台，了解幼儿园教育教学，并能积极参与育儿知识咨询和经验交流活动。
2、网络内容丰富 。幼儿园家长工作的目的在于：实现家园相互配合同步教育，促进幼儿素质提高。 要做到这一点，教师必须使家长及时、全面的了解幼儿园教育目标，从而配合幼儿园进行教育。为此，我们要利用网络平台做到 五公布：1、每月公布主题活动计划和目标，让家长对孩子本月的保教目标早知道。2、每周向家长公布周计划。家长只要轻轻点击鼠标就可以了解本周教学重点，看了请您配合一栏，就明白了请家长协助完成的目标。3、公布幼儿的活动照片，帮助家长清晰地了解孩子在园的情况。4、每周公布一周菜谱，让家长了解到孩子在园的饮食搭配，同时为家庭饮食结构的补充提供依据。5、及时公布幼儿园重大的活动信息，让家长了解幼儿园园所动态、重大活动、幼儿发展等情况。
（三）、以家长和社区资源为补充，形成三位一体新合力
1、挖掘家长资源，壮大教育队伍
9月份我们将通过推荐、审核、筛选成立新一届园、班级家长委员会，以此来壮大我们的队伍。我们将选择来自不同行业，具有不同特长的年轻家长将从保教、卫生保健到健康安全等各项工作参与幼儿园的管理和监督，认真听取家长对幼儿园工作的建议，并逐项研究，落实解决。同时，我们将发动教师对本班家长的学历、兴趣、特长、工作性质等进行全面调查，并建立家长资源信息库，记录有利于幼儿园主题活动或课题研究活动开展的家长信息，然后根据家长的特点，邀请家长到幼儿园当老师，设计组织活动或给幼儿表演等。从而使孩子们开阔眼界，获得社会知识和经验，促进认知和社会性发展。
与此同时，我们还知道用家长的话说服家长将事半功倍，因此，我们一方面将发动各班家长撰写自己的育儿心得，用于经验共享;另一方面，也将收集家长的育儿困惑，并将收集的问题加以归类整理，视个性、共性的不同，通过书面、电话或家长沙龙的形式予以答复。
2、利用社区资源，拓展教育外延
《纲要》指出：充分利用环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。我园地处甘露镇中心，附近有医院、商场、邮局、银行、超市、理发店等周边资源，这些资源既为我们实施相关主题活动提供了真实的场景，又是我们带领幼儿认识社会、认识生活、积累生活经验的活教材。因此，我们将继续开设幼儿社区实践基地，鼓励教师在确保幼儿安全的前提下，以班组或班级为单位有机利用基地资源，并结合课程，挖掘和聘请基地单位有专长的人员如：医生、营业员等人员参与我们的教学。与此同时，我们应充分利用节日，带领幼儿走向社会，体验民间文化习俗。例如，重阳节我们可带大班孩子去敬老院献爱心;元旦节我们可鼓动家长带领孩子去同伴或亲戚家串门等等。
（四）、具体安排：
九月份：
1、制定本学期家长工作计划。
2、各班家访，了解班内幼儿基本情况。
3、成立新一届家长委员会，并召开第一次会议。
4、家长情况摸底，建立家长资源信息库及社区早教委员会。
5、开通班级网络平台，更新相关信息。
6、印发家教宣传材料，家园七彩桥小报
7、各班重新布置家长园地
8、完善幼儿家长接送卡
十月份：
1、重阳节社区活动。
2、社区早教基地活动。
3、印发秋季食物营养及健康宣传材料
4、家长网络平台的操作路径介绍(网管员负责向小班及新生家长下发材料)。
5、各班家长会。
6、家长老师进课堂活动。
十一月份：
1、家教讲座及来园观摩活动。
2、发放家长意见征询表。
3、发放期中幼儿发展情况评价。
4、教师学习：与不同的家长该如何交流?
十二月份：
1、各班幼儿成长档案抽查，家访情况汇总。
2、教师沙龙我眼中的家长工作。
3、第二届甘露童韵民间游戏节
4、家长育儿困惑征集、归类和答复。
一月份：
1、下发家长问卷并进行情况汇总。
2、幼儿寒假生活指导告家长书。
3、撰写家教心得，上传至网页相关栏目。
4、撰写学期家长工作总结。
二、三月份：
1、召开家委会，商讨下学期家教工作。
2、中班家长学校活动。
3、印发家园七彩桥小报。
4、向妈妈献爱心活动。
四月份：
1、各年级组举行家长学校活动
2、民间艺术活动月活动
3、发放家教宣传材料：春季孩子养护。
4、发放期中幼儿发展情况评价表。
五月份：
1、家教指导：幼儿入学前的准备
2、各班家长工作资料抽查、汇总。
3、家长育儿经验汇编。
六、七月份：
1、庆六一家园同乐活动。。
2、召开家委会，总结本学年家长学校工作。
3、大班毕业典礼。
家访，是家庭访问的简称，是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，主要是解决儿童、青少年的个别的家庭教育问题。以下是小编为大家精心准备的家访目标实施活动方案3篇，供您借鉴。
家访目标实施活动方案1
一、指导思想：
为进一步贯彻《纲要》所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”这一精神，进一步树立“服务第一、质量至上”的观念，本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，家园共同努力办好abc幼儿园。
二、工作目标：
1、努力营造家园合力的教育环境，提高亲子关系、师生关系、家园关系
2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参与度，丰富活动内容与参与方式，办好家长学校。
3、增强对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平。
三、具体措施：
1、环境是育人的首要条件，营造家园合力的育人环境更是幼儿健康成长的前提。本学期，首先，我们将继续把家长工作作为幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，建立健全各项家长工作制度，期初有目标有计划，学期末有总结，并将家长工作列入教师考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、经常化。第二，要把家长和教师作为共同促进幼儿发展的主体来看待。在共同教育幼儿的问题上，双方要互相尊重、互相信任、平等合作，真诚沟通，同心同德完成育儿的使命。第三，在家园沟通问题上，教师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为平等的合作伙伴，真心实意做家长的朋友，家园齐心协力共同为幼儿的健康成长努力。
2、注重家长工作的实效性。家长工作必须讲求实效，不搞形式主义，目前，家园合作虽有不小的成果。但还有许多的地方要加强要提高。表现在家长直接参与教学不够，尤其体现在深入到幼儿园教育过程的深层不够，教育观念有待更新，教育行为需要转变，本学期，将充分利用家长学校、家长园地、家长开放日、班级博客等方式，切实提高家长工作的实效性。
3、善于做个别家长工作。由于环境和教育不同，孩子发展状况各不相同，家长的素质、教养水平也差异，因此教师做家长工作，帮助家长提高教育水平也要“因人而异”，根据家长不同的性格、不同的素质，采用不同措施。同时教师要具有敏锐的洞察力，能透过幼儿的情感、态度、言行，察觉到家长在教育上的问题，有针对性地开展个别交谈，继续做好家访工作，做好家访记录，特别是新生的家长工作。
4、发挥家委会的桥梁作用。要充分发挥家长委员会作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增强教育合力。家委会成员应积极参与幼儿园管理，了解幼儿园教育计划和要求，同时反映家长对幼儿园的意见和要求，沟通协调家园关系，配合园方做好期末家长评议工作，召集家长对幼儿园的保育、教育、伙食、保健以及教师的教态与水平等方面进行全面评价，并将评议情况转达给幼儿园，以便改进工作，提高教育质量。
5、开辟家园合作的有效途径。办好家长学校，根据家长和教学需求，开办识讲座，技能培训，调查问卷、亲子互动，小小亲子运动会，联欢会。尤其是家长开放日活动，使家长通过观摩可以从中具体了解幼儿园教育工作的内容、形式、方法可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特别是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深入了解孩子，与教师合作有针对性地教育孩子。同时，家长在观摩与参与活动的过程中，还可以观察到教师教养态度、教养方法、技能。但是，对家长的参与活动，教师要作必要的引导，告诉家长活动看什么，怎么看。比如要着重看孩子的主动性、积极性与创造性，看孩子怎样与同伴相处，看孩子在原有基础上的发展，从而学会对孩子的正确评价。
家访目标实施活动方案2
1、孩子的生活习惯(大小便是否能够自理，衣服是否能够自己穿脱、在家的作息情况等等)如果遇到孩子自立能力较差的，平时在园要多给予一些帮助，同时也多争取家长的配合，家长不要万事包办，多留给孩子一些动手的机会。
2、了解孩子的个别情况(孩子对哪些食物过敏、孩子对哪些药物多敏等等)而了解的这一情况应详细记录，同时在执行的过程中也要格外的细心。
3、了解孩子的兴趣爱好。
4、与孩子建立初步的友谊，让孩子与老师成为好朋友，更快的融入到我们这个大集体中。期初家访工作的另一部分的重点在那些适应能力价差的孩子身上。张书恒及班上的几位小朋友由于过度依赖家长，因此他们的班子较小，对新环境的适应能力也较差。在家访过程中应争对这个情况与家长交流，在入园前多给孩子一些鼓励与向往，让他们对升入中班而信心十足。
期中家访工作：
本时间断的家访工作将放在那些有突发事件的孩子身上。随着教育工作的全面展开，孩子在教学与生活中肯定会遇到一些问题。我们应密切关注，寻找原因。在园内能解决的尽量解决，如需家长配合的，应及时与家长取得联系。让他们了解这一阶段的教学重点与生活技能与运动技能等等须完成的目标，通过其他孩子与自身进行横向与纵向的比较，让他们发现孩子的优点与不足，及时地给与帮助与支持。
期末家访工作：
本时间段的家访工作重点将放在用本学期的个别教育目标为基准，那些没有达成目标的孩子身上。我们将总结孩子这一学期的情况，了解孩子为何没有达成预期目标，同时也制定出切实可行的下一阶段教育目标，展望新学期!
同时家访工作中也许注意以下问题：
1.在家访时，多让家长介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况
2.在家访时，老师也应该多介绍有关幼儿兴趣和能力方面的情况
3.幼儿存在的问题在家访时一定要提出来，但也要婉转的提出。家访时间不宜过长。
4.家访时幼儿一定要在场，但要消除幼儿的紧张。
5.对住在比较近的孩子集中在一起进行家访，这样可以缩短教师的时间。
6.家访应作简单的记录，但要回避家长。
家访目标实施活动方案3
一.情况分析
家庭是人们接受教育最早，教育内容最广泛，受教育影响最长久的场所。家庭教育对人的一生成长起着启蒙和奠基的作用，即使当他开始接受学校教育和社会教育后，家庭教育仍然在自觉和不自觉地产生影响。我们班是一个新生班，他们几乎都是刚丛家庭步入幼儿园体验集体生活，其父母也是初次尝试与老师接触，对幼儿园的一切都显得那么的陌生，对于科学育儿的知识也是知知甚少，对于幼儿在园的生活也存有怀疑。本学期我们将以热情的态度，积极主动地通过开展各种形式的活动，有目的，有计划，有组织，有针对性地向家长全方位地宣传科学育儿的知识，介绍幼儿在园的一日生活情况，及时了解家长的需要，想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。
二.家长工作目标
1.通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基矗
2.通过开展各种各样形式的活动，如家教知识讲座，家长咨询活动，园刊等，向家长介绍科学育儿的知识，宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮助家长树立符合时势的家教观。
3.开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见，做好家长反馈资料的积累工作。
4.结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，庆国庆，庆元旦等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。
三.具体措施
1.有针对性的进行家访，了解幼儿的家庭范围和幼儿的生活习惯，个性特点。
2.办好《家长园地》向家长宣传科学育儿的知识。
3.召开家长会，定期发放调查表。
4.进行幼儿保健咨询活动，让家长了解预防疾病的知识。
5.进行家长学校讲座，加强家园的联系。
6.向家长宣传冬季育儿的保健知识。
【关键词】焦虑 托班 依赖 减轻 顺利开展
【中图分类号】G610 【文献标识码】A 【文章编号】1006－9682（2012）03－0189－01
新生入园都会或多或少出现焦虑症状，尤其是托班幼儿年龄小，依赖性强，自理能力差，更容易出现入园焦虑症状。主要表现为哭闹、不吃不喝、午睡难入睡、紧张、尿裤子等。既牵扯了老师大量的精力，又影响了正常教学计划的实施，同时家长也不放心。为此，我们为减轻幼儿焦虑做了大量工作，使班级教学工作顺利开展。托班幼儿年龄小，自制力差，恐惧害怕的事情很多，对恐惧的反应也各不相同。如有的幼儿怕生人、怕黑；有的幼儿怕某种小动物；有的幼儿怕打针；所有幼儿都害怕离开父母到一个陌生的地方。所以新生入园大多哭闹不止，幼儿用哭闹来发泄自己的恐惧。还有极少数幼儿本来不害怕去幼儿园，但是家长有时候用老师来吓唬孩子，在孩子的心里老师很可怕，所以不愿意来幼儿园。幼儿入园焦虑，不但是对家长的考验，也是对幼教工作的考验。经过几年的实践，我们总结出以下方法应对孩子的哭闹和焦虑，并起到了良好的效果。
一、幼儿哭闹情况分析
我园托班哭闹最厉害，托班幼儿的哭闹主要有以下几种：
第一，全天都哭闹，但是睡觉还好，也能在老师的劝说下睡着。这类幼儿比较好做工作。
第二，只有早晚离开父母和见到父母时哭，平时在园里有玩具就能安抚他们。这类幼儿多和家长沟通，取得理解，能很快适应。
第三，有的孩子闭着眼哭闹，不吃饭不喝水，还有的一声不哭，但是精神很紧张。这两种情况都很难做工作。
二、针对幼儿的情况，我们的应对措施。
1．通过开学前的家访或电话访问等形式，提前和家长、幼儿认识熟悉，取得家长的支持和幼儿的信任。
因为我们是企业办园，大多数孩子都是本厂职工的孩子，所以家离幼儿园比较近，家访容易。在开班之前，我会根据家长联系单给每位家长打电话，争取和幼儿说两句话，让幼儿熟悉我的声音，并和家长沟通，说一下入园注意事项，能够取得良好的效果。有条件的约个时间在公园见一见孩子，同时老师能了解一些孩子在家的习惯，知道孩子的乳名，使得老师能很快和孩子们沟通，取得他们的信任。和孩子约定好开学在幼儿园见面，这样幼儿有心理准备。
2．教师多关注每个孩子，组织丰富的游戏吸引孩子的注意力，减少焦虑。
针对幼儿的表现，我们首先是在接入园后，先给每名幼儿挂上一朵自制的花，有各种颜色，幼儿自己挑选，在背面写上幼儿的名字和班级，一是吸引幼儿的注意力，二是防止幼儿走丢。在开始的两天讲故事或做游戏，充分吸引幼儿的兴趣，使他们没有时间哭闹。在喝水和入厕的时候，由一名老师弹琴，另外两名老师关照孩子起居。这样养成一个好习惯，听到音乐做事情。而且钢琴大多数家庭没有，孩子会很感兴趣。故事是幼儿喜欢的，再配上我们的挂图，就像一个大的绘本，里面的内容要选小朋友喜欢的小鸡、小鸭或者小猫、小狗，讲一讲符合幼儿生活的，如它们怎样上幼儿园，怎样做？是哭闹还是高兴呀？让幼儿说一说。在儿歌中加入幼儿一日常规，使幼儿既感兴趣，又了解在幼儿园里的常规。例如：《高高兴兴来幼儿园》小朋友，手拉手，进了园里先洗手；喝点水，玩玩具，吃饭睡觉不要哭；听故事，做游戏，幼儿园里朋友多；好朋友，好老师，高高兴兴过一日。多数幼儿都能够在听的时候跟着老师拍手，老师在讲故事或儿歌时多用笑容和眼神和幼儿交流。游戏是小朋友最喜欢的，把幼儿分组，每个老师负责一组做游戏，同时多和孩子们拉拉手，笑着来的幼儿可以得到老师的亲吻和拥抱，孩子们和老师有了感情，自然就会放松不焦虑。
3．允许幼儿从家里带一件自己的物品
幼儿两岁左右依赖性特别强，都有自己特别中意的玩具或者物品，当与妈妈分开时，这件物品就是他们的感情寄托。第一周幼儿可以带自己喜欢的玩具或者物品，不要太大。当离开家离开父母时，能够带着一件自己喜欢和依赖的物品，能够使幼儿安心。对于个别难于在短期内适应的幼儿要给予特殊照顾，但是不能太过纵容。
4．做好与家长的沟通交流
积极主动地通过开展各种形式的活动，有目的，有计划，有组织，有针对性地向家长全方位地宣传科学育儿的知识，介绍幼儿在园的一日生活情况，及时了解家长的需要，想家长所想，为家长解除后顾之忧。以下是为大家整理的幼儿家长教育工作计划资料，提供参考，欢迎你的阅读。
幼儿家长教育工作计划一
一.情况分析
家庭是人们接受教育最早，教育内容最广泛，受教育影响最长久的场所。家庭教育对人的一生成长起着启蒙和奠基的作用，即使当他开始接受学校教育和社会教育后，家庭教育仍然在自觉和不自觉地产生影响。我们班是一个新生班，他们几乎都是刚丛家庭步入幼儿园体验集体生活，其父母也是初次尝试与老师接触，对幼儿园的一切都显得那么的陌生，对于科学育儿的知识也是知知甚少，对于幼儿在园的生活也存有怀疑。本学期我们将以热情的态度，积极主动地通过开展各种形式的活动，有目的，有计划，有组织，有针对性地向家长全方位地宣传科学育儿的知识，介绍幼儿在园的一日生活情况，及时了解家长的需要，想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。
二.家长工作目标
1.通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。
2.通过开展各种各样形式的活动，如家教知识讲座，家长咨询活动，园刊等，向家长介绍科学育儿的知识，宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮助家长树立符合时势的家教观。
3.开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见，做好家长反馈资料的积累工作。
4.结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，庆国庆，庆元旦等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。
三.具体措施
1.有针对性的进行家访，了解幼儿的家庭范围和幼儿的生活习惯，个性特点。
2.办好《家长园地》向家长宣传科学育儿的知识。
3.召开家长会，定期发放调查表。
4.进行幼儿保健咨询活动，让家长了解预防疾病的知识。
5.进行家长学校讲座，加强家园的联系。
6.向家长宣传冬季育儿的保健知识。
7.开展庆“中秋”，庆“国庆”，庆“元旦”等各种丰富多彩的活动。
8.发放家长对幼儿园工作质量问题的调查表，做好家长资料的积累工作。
9.征求家长意见，做好反馈工作。
幼儿家长教育工作计划二
家长工作一直是我们幼儿园工作的重要组成部分。提高幼儿素质，促进幼儿全面发展，单靠幼儿园的教育是不够的，因为对幼儿的教育是一项多层面、多元化的系统工程，需要家庭、幼儿园与社会相互配合方能奏效。现代教育观强调：只有社会、家庭、幼儿园紧密结合，才能形成现代幼教立体模式中必不可少的三维构造，才能使每个孩子都得到全方位的健康和谐发展。
一、指导思想：
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。”它赋予了家长工作全新的内涵——家园共育。家园共育则强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长提高科学育儿水平，同时也要求家长参与幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源。
这一学年我园家长工作的指导思想是：继续认真贯彻执行《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》中的家长工作精神，以我园《园务计划》为指导，以新观念、新视角、新举措实现家园共育，提高家教质量，促进幼儿发展。
二、工作目标：
倡导家园合作实现家园共育促进幼儿素质的提高强调幼儿园与家庭的双向互动，家园密切配合，形成合力，达成共识，实现家园同步教育，促进幼儿身心健康、和谐的发展。
1、针对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。
2、根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。
3、请家长献计献策，共同商讨教育良方。
4、根据家长的需要，提供便利服务。
三、工作措施：
1、在开学前，对新生进行家访：了解幼儿在家情况：个性品质、行为习惯、兴趣爱好及家长对幼儿所采取的教育方法。教师通过家访，了解到幼儿家庭教育情况，更好的针对不同特点，进行因材施教。
2、开展家庭教育情况调查：了解幼儿父母职业、文化、教育方法、家庭教育环境调查。调查前向家长讲明调查目的。调查内容可有：幼儿家庭成员情况，家长所化教育时间，教育方法，对幼儿的智力、健康投资情况、品德教育情况，对子女的期望，对幼儿园的意见和建议等。汇总调查内容，进行分析研究，为搞好教育工作提供依据。
3、召开班级家长会：让家长了解幼儿园，了解幼儿一日活动。提出本学期对幼儿教育的主要内容和要求，然后与家长共同商讨如何完成要求。
4、充分利用家园栏：创设家园栏，内容丰富。提供科学育儿知识，一周教育计划，家园互动.增添主题目标，让家长配合教师实施主题。建立家园桥梁。
5、充分利用接送时间：在家长接送时，向家长了解最近幼儿在家情况，并及时汇报幼儿在园情况。家园沟通，促进幼儿发展。
6、利用电话网络沟通：给家长二位老师的电话，有事随时联系。还可通过微信、QQ、电子邮箱，进行联系，给工作忙不能来接送孩子的家长提供互动的方式。
四、具体安排：
二.三月份
1、创设班级家长园地。
2、了解新插班生的基本情况。
3、制定班级家长工作计划。
4、各班填写、发放家园联系手册。
5、召开班级家长会，转变家长对现代教育观念的认识，
6、各班开展庆“三八”爱妈妈活动。
四月份
1、检查各班的家长园地。
2、填写、发放四月份的家园联系手册。
五月份
1、更换家长园地。
2、大、中、小班举行家长半日开放活动。
3、填写、发放五月份的家园联系手册。
六月份
1、庆“六一”与大班幼儿毕业典礼。
2、期末家长问卷调查。
3、对本学期家长工作进行总结。
幼儿家长教育工作计划三
一、教育工作
1、开展主题活动《轱辘轱辘》，各种运动着的物体，给幼儿惊奇，引幼儿遐想，令幼儿着迷，导引着幼儿去观察、去操作、去发现、去主动建构自己的知识和经验。
2、开展主题活动《小不点儿》，让幼儿看到万事万物都有大有小，有强有弱，有成长，有变化;感受到自己正在经历由小到大、由弱到强的成长变化，体验成长的快乐。
3、开展主题活动《冬天来了》，让幼儿感受到气候的变化，发现人们的生活起居、穿戴打扮的变化，会因为冰雪的出现而欣喜不已。
二、保育工作
1、注意幼儿运动前后的自我保护，如知道热了要脱衣服，冷了要及时增添衣服，出汗了主动到老师处擦汗等。
2、在午睡、进餐环节中，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己用勺吃饭，培养幼儿的独立生活能力。
3、带领幼儿多在阳光下散步或运动。
三、环境创设
1、布置富有动感的、以汽车等会滚动的物体为主的图案等，粘贴在展板上，形成“汽车画廊”。
2、布置一组幼儿从小到大的成长变化的照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。
3、冬天场景，主体为身着夏装的一家三口，引导幼儿自制“冬衣”粘贴到人物身上。
四、家园共育
1、带孩子到马路上观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，感受轮子的作用。
2、注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服、整理玩具等。
3、选个易结冰的日子，家长和孩子一起拿一个容器，如小口杯等，盛上水放置室外，第二天结冰后把它带到班上，放置科学区内。
五、其他
1、带领幼儿用积木在沙池里修建马路或盘山公路，并放上玩具汽车。
2、引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物。
3、孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着凉。请家长根据孩子体质，合理调整着装，提高孩子的自我保护意识。
幼儿家长教育工作计划四
一.情况分析
家庭是人们接受教育最早，教育内容最广泛，受教育影响最长久的场所。家庭教育对人的一生成长起着启蒙和奠基的作用，即使当他开始接受学校教育和社会教育后，家庭教育仍然在自觉和不自觉地产生影响。我们班是一个新生班，他们几乎都是刚丛家庭步入幼儿园体验集体生活，其父母也是初次尝试与老师接触，对幼儿园的一切都显得那么的陌生，对于科学育儿的知识也是知知甚少，对于幼儿在园的生活也存有怀疑。本学期我们将以热情的态度，积极主动地通过开展各种形式的活动，有目的，有计划，有组织，有针对性地向家长全方位地宣传科学育儿的知识，介绍幼儿在园的一日生活情况，及时了解家长的需要，想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。
二.家长工作目标
1.通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。
2.通过开展各种各样形式的活动，如家教知识讲座，家长咨询活动，园刊等，向家长介绍科学育儿的知识，宣传新的幼教观念，提倡素质教育，帮助家长树立符合时势的家教观。
3.开展丰富多彩的家园联系活动，定期发放调查表，开展对家长半日开放活动，让家长了解幼儿在园的生活情况，为家长接除后顾之忧，并请家长对我们的工作给予监督，并提出宝贵的意见，做好家长反馈资料的积累工作。
4.结合节日，开展家园同系活动，亲子活动，庆国庆，庆元旦等游戏活动，家园共同参与活动，增进了家园之间的情感交流。
三.具体措施
1.有针对性的进行家访，了解幼儿的家庭范围和幼儿的生活习惯，个性特点。
2.办好《家长园地》向家长宣传科学育儿的知识。
3.召开家长会，定期发放调查表。
4.进行幼儿保健咨询活动，让家长了解预防疾病的知识。
5.进行家长学校讲座，加强家园的联系。
6.向家长宣传冬季育儿的保健知识。
7.开展庆“中秋”，庆“国庆”，庆“元旦”等各种丰富多彩的活动。
现将本学期各项工作做如下总结。
1.卫生保健工作
开学初，我们讲教室寝室进行了彻底的打扫：擦窗户、拖地板、晒床垫、整理床铺、玩具消毒等。为幼儿园创设了一个舒适洁净的环境。配合保健医生做好幼儿的预防接种工作，协助其做好对幼儿的体格检查，并及时将接种、体检的结果通报家长。我班幼儿身高、体重的达标率为百分之百。能如实认真地填写“消毒记录”“家访记录”，“出勤率记录”，“交接班记录”等各项表格。我班的“交接班记录”因填写详细认真，多次得到园领导的表扬。能较好的搞好班上的卫生工作。做好毛巾、口杯、碗筷、活动室、寝室的消毒工作。注意活动室的开窗通风，努力为幼儿创设一个良好的生活环境，基本杜绝了传染病的发生。能按作息时间合理地安排幼儿在园的开餐、午睡、户外活动。培养了幼儿良好的进餐习惯：不挑食，不边吃边讲话，保持桌面干净，不拖拉。培养了良好的个人卫生习惯：餐前便后洗手，餐后洗脸、漱口等。培养了良好的自理能力：折被子、穿衣裤、系鞋带。入厕后扎裤子等。在老师的带领下，幼儿能安全地开展户外体育锻炼，知道随时增减衣服，多喝开水，出汗了会主动请老师隔背。由于经常开展户外活动，幼儿的身体素质提高了，对疾病的抵抗力增强了。本期我班的出勤率也居于全园首位。
本学期本班幼儿32名，旧生30名，新生2名，这2名新生对幼儿园的集体生活需慢慢适应，对幼儿的生活习惯、活动常规还需培养。本学期将继续巩固对班级常规的管理工作，围绕环境、生活、学习、观察四个有序，培养幼儿良好常规，形成本班的良好风气。本着对孩子负责、对家长负责，踏踏实实做好每项工作，做好每一天。
一、 班级教学计划
1、 本学期我园的重点是“创建省一级幼儿园”，我班将根据幼儿园的评估标准，进行环境材料的提供，主题方面的探究，学科教学的深入，用评估的标准严把好保教质量关。
2、 针对我园经过十年的风雨历程，本学期将进行“十年园庆”的庆典活动，文艺节目展示、美术展示、家长制作展示、主题研究展示等系列活动，尽力让每个幼儿与家庭都能参与展示活动，向家长、同行、社会宣传，展示我们十年的办园成果。
3、 本学期继续根据幼儿的意愿进行主题活动，并及时抓住幼儿的兴趣点，为下一步的活动提供依据。在活动准备时力求充分，在活动进行时力求使用多种表征手段，在活动反思时针对幼儿活动时出现的问题进行反思，改掉以前只注重结果的作法。
4、 结构教学与主题教学相结合来进行。继续对音乐活动进行探索，力争用多种元素来表现音乐；体能活动中，加强与体育教师的配合、辅导工作；语言活动中，丰富幼儿的文学欣赏、词汇量以及口语表达能力；英语活动中，两位教师在配班的同时，提高自己的英语水平，同时每天对幼儿进行复习。
5、 加强对幼儿的观察、记录、整理、评价、分析工作，提高随时记录的意识，并根据幼儿的发展对幼儿进行正确的评估，依据多元智慧理论，找出幼儿的优势智能和弱势智能。根据本班幼儿的情况，设计适宜本班幼儿的发展检核表，为幼儿以后的个别教育提供依据。
二、 各月工作重点
二、三 月份：组织编排早操；“三八”以年级为单位举行“我爱妈妈”亲子活动；组织幼儿春游；建立班级有序的生活；各班环境布置观摩、研讨；学习省一级幼儿园的评估指标。
四月份：举行“国际象棋月”系列竞赛活动；早操表演；检查各班环境。
五月份：庆“五一”亲子环保小制作比赛；接待省一级幼儿园的评估；“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动；交流各班的观察记录。
六月份：“幼儿园十周年园庆”庆祝系列活动；主题探究活动经验交流；教师经验论文交流。
七月份：教师教学计划和教育笔记、幼儿个人档案的评比；整理班级物品；班务工作总结。
三、 卫生保健工作
a） 保育员的配班工作：有意识的提高自己对幼儿的观察、指导能力，在每天上午有针对性的对一个区域进行指导、观察、记录工作。
b） 继续在平常活动中对幼儿的生活自理能力进行培养。
c） 保育教师利用中午时间，根据主题制作玩教具，同时对幼儿的日常生活进行观察记录。
d） 保育教师坚持做好日常清洁工作、消毒工作，预防传染病的发生。
e） 加强幼儿安全教育和教师的责任心，避免发生任何事故。
四、 家长工作
1、 学期初，发放调查问卷，了解家长对我们工作的建议以及幼儿的情况，需要进行个别教育我们将加强交流、沟通。在学期中、学期末，我们还会发放家园联系表，向家长介绍幼儿在园表现，了解家长对我们工作的看法。
2、 开学初召开家长会，向家长介绍班务工作计划，取得家长对工作的理解和支持，为以后的收集主题材料、各种调查问卷的系列工作打好基础。
3、 坚持每月及时更换“家长园地”，以及每月的家长开放日活动，继续开展家长助教工作。
4、 继续对新生家访、旧生约访，平时电话联系，动员家长积极参加家长学校，学习先进的教育理念，取得家园教育的一致性。
5、 要求家长配合教师，在家对幼儿严格要求，鼓励自己的事情自己做，提高幼儿的自理能力。
五、 工作人员的配合
a） 三位教师以本园“建构学习型组织”为目标，读书学习——交流互动——反思成长，在探索中享受快乐，在反思中寻求发展，促进我们内在的工作、学习动机，促进我们自我的提升和事业的发展。
b） 明确岗位职责，以幼儿的利益优先考虑工作，在工作中互相配合、互相促进、团结合作。
一、分析“家”“园”异同，弱化幼儿入园焦虑，缩短两者环境差距
通过编制和运用《家庭环境质量表》，对幼儿的家庭环境进行全面的调查和分析，包括物质环境（家庭空间、幼儿游戏区域、隐秘空间等）和教育环境（家长保育教育方式，如幼儿一日生活作息安排、生活自理能力培养、语言发展、游戏指导等）。对幼儿的家庭设施以及环境、一日作息的安排、午睡、进餐、如厕、安全意识、亲子互动等，以访谈的方式在家访中再进行细致了解。总的分析表明，相对于幼儿家庭环境而言，作为专门教育机构的幼儿园环境对于幼儿来说还是陌生的。
为最大限度地弱化幼儿园作为“陌生情境”而对幼儿造成的入园焦虑，缩短家庭与幼儿园的环境差距，教师应在假期前制定好开学的环境创设，可将班级的区域环境设计成“娃娃之家”：暖暖小卧室、香香小厨房、有趣盥洗室、百变玩具屋、安静小书屋等，投放洋娃娃、小床、沙发、餐具、毛巾、泡泡球等材料，并且请幼儿带来自己喜欢的玩具、图书投放至不同的区域中，供自己游戏、阅读或者与同伴分享。在墙面上呈现幼儿与父母的“全家福”，如家般的感觉能够帮助幼儿更快地适应新环境，自己的物品更让幼儿有归属感与安全感，在安抚情绪、逐步适应的同时也让幼儿的认知在周围环境的互动中得到不断发展。
此外，幼儿园还可借助系统VCR的拍摄，实现家庭与幼儿园微系统之间信息交流的对接，帮助幼儿与家长充分了解幼儿园及班级的环境、一日生活安排等，家长与幼儿在入园前共同观看DV，做好入园的物质与心理准备。
二、运用有效工具，对幼儿进行测定，明确分类指导依据
新入园幼儿进入幼儿园如同进入了一个陌生的世界，他们的状态、反应往往会让教师和家长措手不及。《陌生情境下幼儿的行为表现调查表》就是为了了解幼儿在遇到各类不熟悉的人或进入不熟悉的环境时的表现，我们据此设置了“陌生人到家中”“父母带幼儿去陌生的地方或见陌生人”“家访时幼儿的表现”三大类情况，并根据调查结果作为分类指导依据。
在分类指导过程中，笔者所在幼儿园特别编写了《新生入园指导手册》，基于问题进行分类指导，如“孩子到幼儿园后与家长分别哭闹不止怎么办？孩子在幼儿园沉默寡言，不愿意与老师、同伴交流怎么办？孩子不愿意自己吃饭怎么办？”家长与幼儿一样，在入园适应方面也是一名“新生”……让家长了解各种新生入园问题，协助幼儿园做好入园前的充分准备，让幼儿平和地度过适应期，享受美好的幼儿园的生活。
三、在社区制定家庭地图，就近组织亲子活动
家庭地图是建立假期家庭小分队的依据之一，由于小班新生均按学区划分就近入园，我们将一个班级的幼儿的家庭住址输入电脑中，使用网络中常见的地图工具进行定位，把各户幼儿的住址标注在一整张地图中，以就近的原则或在一个小区为划分依据，组成4～6个小分队，每个小分队5户左右家庭，由家长自愿成为各小分队队长，组织相关的亲子活动。
我们为家庭小分队提供了一些可玩性强的集体游戏活动，几个家庭一起参与到其中，形式与幼儿园内的集体规则游戏相仿，幼儿能在其中体验到与同伴共同游戏的快乐，谦让、分享、先来后到等良好品质也可从中养成。
四、在幼儿园开设宝宝预备班，提前熟悉环境
宝宝预备班，即在开学之前的两周内，家长带领幼儿来园参加相关游戏活动，让幼儿提前熟悉幼儿园环境，并为幼儿园的游戏活动作铺垫，也能让幼儿在活动中初步认识班级同伴，形成良好的同伴关系，减少入园后的陌生感。
在新生入园报到日，可进行入园亲子活动。这也是幼儿第一次参加幼儿园的活动，父母的陪伴可以让幼儿更有安全感，更能投入地体验幼儿园的游戏活动，熟悉幼儿园的环境。以动静交替结合的亲子、师幼互动形式，也能进一步让幼儿在感受亲子情感的同时，促进师幼关系的建立。
“球儿找朋友”：以滚球、传递球的方式让幼儿认识班级里的同伴。
“幸福一家亲”：通过以小组为单位进行亲子制作装扮全家福，来体验感受不同环境下的亲子情感，熟悉幼儿园的游戏形式。
“小脚穿大鞋”“猴子上树”：通过运动型的互动方式，及教师的加入，让幼儿再次熟悉教师，感受与教师共同游戏的不一样的快乐。
“我的幼儿园”：家长带领幼儿自行参观幼儿园，进一步熟悉幼儿园的环境。
五、入园后进行有针对性的教育性干预
（一）实行梯度入园适应体系
利用系统脱敏法帮助幼儿逐渐适应家庭与幼儿园环境的转换。
1. 一日（半日）环节梯度式安排
2.活动形式梯度化连接
安排以音乐、户外为主的自主式一日（半日）活动。
首先，考虑降低幼儿在园的过渡环节，如盥洗、喝水以及搬椅子在活动室之间的转换。对于刚入园的幼儿来说，这些过渡环节的内容都是生活自理的一部分，而娇生惯养的独生子女，生活自理对他们来说是一个很大的障碍，因此，在活动中适当地省略过渡环节，以减少因为过渡环节过多而造成对幼儿活动的中断，或因此而引起的自卑感所带来的焦虑情绪。以自主的形式让幼儿根据需要自主地选择种类及相对时间段进行盥洗、喝水、吃点心。
其次，以自主性游戏占幼儿在园活动的主要内容，让幼儿在自主选择中熟悉环境、熟悉同伴、熟悉幼儿园一日生活。如第一周来园时间段幼儿进行自主的区域活动，在每一次与材料的互动中认识熟悉班级的玩具、每个区域的布局、摆放，并在游戏中自行发展交往，认识部分同伴等。
再次，将音乐贯穿于一（半）日活动中。实践证明，音乐对于安抚、平复幼儿情绪有比较明显的治愈效果，因此可以尝试将音乐融入幼儿在园一日生活环节之中，减少幼儿的入园焦虑。比如早上一走入班级便能听到欢快音乐的迎接，在音乐伴随下进行自主探索，操作玩具材料来熟悉班级环境，《在钟表店里》的音乐响起时结束自主游戏活动，尝试学会整理玩具，进入下一环节；在幼儿的过渡环节中，让音乐游戏《散步》《碰一碰》《小红帽》《开火车》等陪伴幼儿，通过音乐适应相应的规则，避免消极等待；用音乐节奏《我的小手》《开始和停止》等来帮助幼儿面对陌生环境时语言和肢体的表达；午餐和午睡环节分别加入柔美舒缓的音乐《水边的阿狄丽娜》《摇篮曲》《杜鹃圆舞曲》，用音乐促进幼儿养成良好的生活习惯等。
户外活动从入园开始。由于刚入园的幼儿存在情绪问题，担心这些情绪会直接或间接影响幼儿的安全，教师一般的做法是开学第一周将游戏活动安排在室内，其实户外是幼儿天生的摇篮，到户外去玩游戏，对幼儿的精神是一种安抚和滋养。因此，基于幼儿的天性特点，可在入园初期就设计开展户外活动，如“吹泡泡”“草坪游戏”等，让幼儿感受自由，感受快乐，消除紧张感。
（二）入园适应记录与干预
为使干预效果更有针对性和科学性，在幼儿入园的前几个月，应进行入园适应记录，观察记录表可以由时间、幼儿表现及教师策略三个内容组成，入园前两周对每一位幼儿各个环节的行为表现进行记录，后期针对个别适应困难的幼儿进行重复的记录及实施相应的教育策略。一个月后，再对个别幼儿进行后续观察记录，以文字、照片、视频等形式记录。记录的形式可以是整体阶段性观察记录，即以幼儿入园适应量表为评分依据，根据所观察记录的幼儿行为表现，对每一位幼儿适应表现进行评分，分析处理对照班与实验班在不同阶段的整体适应趋势与情况；也可以是个别持续化观察记录，即对于个别适应困难的幼儿，呈现不同阶段的适应情况，从适应不同困难方面，针对其家庭环境质量、气质类型等进行个案分析，总结相关策略。
此外，为使干预措施取得成效，还必须注重家庭的配合，建议家长配合梯度入园时间安排，坚持送幼儿入园，积极与教师交流交换信息。
