发布时间：2023-02-11 11:11:30
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的教师师德承诺书样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
1、认真贯彻执行党的路线、方针、政策，热爱党、热爱社会主义祖国，坚持四项基本原则，具有一定的政治素质。
2、全面贯彻国家的教育方针，端正教育思想，认真遵守《教师职业道德规范》。教书育人，为人师表；敬业爱岗，忠于职守，有较强的事业心和责任感，认真履行教师职责。
3、认真执行《中国教育改革和发展纲要》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等有关的法律、法规，坚持以法治教，遵守各级教育行政部门制定的各种规章制度，无体罚、变相体罚学生现象。
4、身正为范，时刻注意自己的道德品质修养。做到老老实实做人，兢兢业业做事，不弄虚作假，树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学和科研水平，提高自身政治水平和业务素质。
5、关心爱护每一位学生，信任、亲近、理解学生、尊重学生人格，不讽刺、挖苦学生，不以言行侮辱学生，无对学生罚站、罚作业、驱赶等体罚、变相体罚学生的行为，有损学生身心健康的行为不做，活动不搞。
6、智德并重，坚持面向每一个学生，面向学生的每一个方面，尊重学生，甘于奉献。
7、严以律己，无迟到、早退、旷工，工作时间不办私事，不搞娱乐活动，不饮酒，不携带手机进教室，团结同志，谦虚谨慎，能正确处理集体与个人、家庭与工作及其他方面的关系，服从组织分配和领导。
8、作风正派，不参加迷信活动，不着奇装异服，不浓妆艳抹，不佩带首饰，仪表举止得体、大方，尊重家长，在公众和学生中树立人民教师的良好形象。
9、关心学校，处处维护学校集体荣誉，事事为学校着想，爱护公物，关心学校一草一木。
10、热爱本职工作，把自己的全部心血倾注在学生的身上。热爱教育事业，热爱学校，尽职尽责，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
我是一名光荣的小学教师，为了认真履行教师职责，严格遵守中小学教师职业道德规范，形成良好的师德师风，争做“家长放心、学生喜欢、学校满意、社会称赞”的阳光教师，我向光荣的教师职业以及学校、学生、家长、社会郑重承诺：
1.爱国守法，依法从教。拥护党的领导，自觉遵守《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规。全面贯彻国家教育方针，教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。
2.爱岗敬业，教书育人。牢固树立“教育发展，责任在我;发展迟缓，我有责任”的强烈责任感和使命感。忠于职守，以教书育人为己任，认真钻研业务，积极探索教育教学规律，改革创新，不断适应新课程改革要求。面向全体学生，备好每一个教案，上好每一堂课，布置批改好每一次作业，与学生谈好每一次话，以培养创新精神和动手实践能力为重点，用乐业、敬业和专业造就综合素质高和创新能力强的社会有用人才。
3.热爱学生，献身教育。全身心投入到教育改革的浪潮中。尊重学生人格，平等、公正对待学生。信任、亲近、理解学生，让每个学生都能有所进步。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。克服简单粗暴、歧视差生的思想和行为，不得以任何形式体罚或变向体罚学生。并保护学生避免受到他人伤害。
4.廉洁从教，情操高尚。坚守高尚情操，遵守社会公德，知荣明耻，身体力行、言行一致。自觉抵制社会不良风气影响，不强迫或变相强迫学生订购学习资料，不利用职责之便谋取私利，不搞有偿家教。
5.为人师表，率先垂范。身正为范，知行合一。坚持开展“以德立身，教学为本，情感育人”的师德自律教育，铸师魂，修师德，练师能，内强素质，外树形象。衣着整洁得体，语言规范，高雅大方;举止文明，作风正派。
6.团结协作，热爱学校。团结同事，与同事和睦相处，关心集体，维护学校荣誉。树立“每个人都是学校的形象大使”思想，阳光自己，快乐别人，让团队因自己而幸福。正确处理集体与个人、家庭与工作及其他方面的关系，服从组织领导。
7.严谨治学，终生学习。注重学生个性的发展，因材施教，不断改革教法和学法，把教学问题解决在课堂上，让课堂更高效更阳光。勤奋刻苦，积极探索，善于实践，树立终身学习观念，以复合型教师为自身进取目标，严谨治学，继续进修，努力提高学识水平和整体素质，提高教育、教学水平和研究能力。
8、尊重家长，携手共进。尊重每位学生家长，经常与家长联系，包容、理解家长，不训斥、指责家长。每学期通过家访、电话、书信、博客、等方式与家长沟通、反馈学生的表现。与家长共同探讨教育中的共性问题，促进家长与教师、家庭和学校的相互交流。
以上承诺，愿意按有关规定接受学校及教育行政部门的教育和处罚。
（本承诺书有效期为一学年）
一、努力实践学校员工精神：爱国守法、明理诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。全面贯彻党的教育方针，树立全心全意为学生服务的思想。对学生全面负责，定期召开家长会，虚心听取学生和家长各方面的意见和建议。
二、严格执行中小学收费的各项制度，每学期初将收费项目及标准向家长公示。不从事有偿家教，不开办收费补习班，未经学校批准不受聘于任何单位和个人担任业余教师。
三、廉洁从教。不利用职务谋取私利，不让家长为自己办私事，不向家长和学生索要财物。不接受学生和家长的礼品及有价证卷。不向学生推销复习资料和教辅读物。
四、尊重、热爱、关心每一个学生。因材施教，注重学生的个性发展。不讽刺、挖苦学生，不讥笑学困生或有某种缺陷的学生，不体罚、变相体罚学生，建立民主、平等、和谐的师生关系。
五、举止文明，为人师表。教师着装整洁大方，符合教师职业特点，不穿奇装异服。不赌博、不酗酒、不参与活动，不传播有害学生身心健康的思想，不做违公德的事。在校区和学生面前不吸烟，上课不接打电话。
六、密切与学生家长的联系，经常家访或电访，主动为家长排忧解难，尊重家长，不指责、不训斥家长，和家长建立良好的关系。
七、积极进行教育教学改革，严谨治学。作到一课一备，不上无准备课，认真批改学生作业，耐心辅导学生。上课不迟到、不早退、不拖堂。上课要对每个学生负责，全力提高教育教学质量。不公开排列学生考试名次，不单纯以考试成绩评价学生。
1、遵守纪律，服从安排，切实树立师表形象。
2、能谦虚谨慎、积极学习，有针对性地了解和掌握与自己本职工作相关的好方法、好经验，切实达到洗头脑、解难题、学以致用、改进工作、提升效能的目的。
3、能全程参与、全程跟踪、全面学习外校的先进办学思路和教育管理模式，注重过程、注重细节，多看、多问、多思、多研、多记，真正做到取真经、解困惑、促工作。
4、外出学习培训教师能服从学校的生活安排，统一标准、统一要求，不搞特殊化。
5、外出学习培训教师衣、食、住、行等安全问题个人负责，统一行动，团结协作，顺利完成每天的学习培训内容。
6、外出学习培训归来，能结合自己的本职工作写出改进工作的有效方法和实施步骤，力争管理有新举措，工作有新思路，活动有新亮点，课堂有新活力，精神面貌有新起色，攻坚克难有新干劲。
关键词：组织承诺；离职倾向
1.研究对象概述
A学院是江苏省人民政府批准建立、教育部正式备案的一所民办高等职业技术学校。A学院实行独立招生并颁发毕业文凭。学院现在一共有353名教职工，其中专兼职教师共268人，其中级职称的42人、高级职称的有46人，研究生学历的有43人，中青年教师有176人。从教师队伍来看，学院基本形成了一支以中青年和专任教师为主体、素质优良的师资队伍。
2.描述性统计分析
2.1组织承诺的描述性统计
经过测量，运用SPSS15.0进行统计处理，得出该学院教师组织承诺的总体水平，具体得分见表1.1。
测量结果显示，该校教师的组织承诺总体上处于中等水平。
2.2离职倾向的描述性统计
运用SPSSl5.0对离职倾向的测量结果进行处理，离职倾向的总体水平体现在下表：
从表2.2可知，在“如果别的单位能提供更好的发展机会，我会考虑辞职”问题上平均得分为3.455，得分较高；而在“我正在寻找其他的工作机会”方面得分为2.28，平均得分最低。
2.3各变量的描述性统计结果分析
（1）根据组织承诺的描述统计结果，作出解释或评价。
从上面的各维度承诺得分可以看出，该校教师留在组织主要是因为受到自己情感承诺、规范承诺和理想承诺的影响，其中尤其是情感承诺和规范承诺的影响比较大。
（2）根据离职倾向的描述统计结果作出解释或评价。
“我正在寻找其他的工作机会”方面得分为2.28，平均得分最低。说明该校教师的离职意愿并不是很强烈。
“如果别的单位能提供更好的发展机会，我会考虑辞职”得分最高，说明该校教师未离职很大一部分原因是对目前的就业形势没有信心，对学校的发展机会不是很满意，如果个人能力提高、就业形势压力减少，这部分员工会离开单位。
2.4 组织承诺与离职倾向的相关分析
在相关性分析中，本研究从五个构面作了与离职倾向的相关性分析，分析结果如表2.3。
2.5组织承诺与离职倾向的回归分析
组织承诺和离职倾向是否具有因果关系还需要用回归分析法来分析。下页表2.4以离职倾向为因变量，以组织承诺的五个维度为自变量来进行分析。
从回归效果来看，F=18.23，显著性水平达到0.021， [R2=0.942]，方程拟合效果很好。从表2-4 可以看出，组织承诺的三个方面（情感承诺、规范承诺、理想承诺）可以作为预测变量，它们都对离职倾向都有显著负影响。
标准化回归方程为：离职倾向=0.61*情感承诺-0.29*规范承诺-0.17*理想承诺
2.6研究结果总结
（1）从组织承诺的平均数来看，该校教师的组织承诺水平从高到低的顺序是情感承诺（3.6810）、规范承诺（3.6656）、理想承诺（3.6261）、经济承诺（3.4428）、机会承诺（2.7785）。组织承诺的平均得分是3.4426。总体组织承诺水平中等。
（2）组织承诺与离职倾向负相关，组织承诺的水平可以用来预测离职倾向，在五个维度中，以情感承诺、规范承诺、理想承诺的预测效果最佳。
3.员工保持策略性建议
在实证研究的基础上，本研究提出以下几条降低员工离职率、留住员工的几点建议。
3.1谋求发展，事业留人，提高员工理想承诺和综合组织承诺水平
一个单位的员工希望组织能有很好的发展前途。作为学院，应该制定科学的发展政策，积极引进人才，向兄弟单位学习先进的管理制度，加大人才培养，提高 教学质量，加大宣传，做好公共关系，做好招生工作，给员工以发展的信心。
当今时代，物质对于一个人是非常重要的，单位给员工提供一定的生活保障员工才有继续工作的理由。但是，只有满意的报酬是远远不够的。有的员工更重视能力的提高和个人价值观的实现。所以，作为学院来说，让员工觉得有一份属于自己的事业，并且这份事业是很有前途的，员工才会增加留下了的决心。
3.2健全管理体制，提高组织承诺水平
3.2.1规范管理
要建立一套完善的管理制度。只有制度完善科学了，员工才能更加认同学院的目标和价值观，才会对单位感觉有更多的责任和义务，才会增加自己对单位的规范承诺水平。当然，在一个组织内，完善的制度不能由一个人或是一个部门来制定，而是应该由组织各个部门相互协调沟通而定的。完善的制度也并不代表复杂化，而是要做到明确健全。
3.2.2 建立一种相互信任、融洽的工作氛围
目标的达成需要群策群力，管理者应该鼓励下属积极发挥主观能动性。在鼓励下属积极工作的同时，管理者在适当的时候应该设当的授权，同时应该信任下属、鼓励下属，在遇到问题时给予员工必要的鼓励与支持。给员工一定的自由度，让员工多一点自管自理，使教师增加对单位的感情依赖，增加员工的情感承诺水平，降低离职倾向。
3.3 建立科学的人力资源体制，提高规范承诺和理想承诺
3.3.1 建立科学的人员选拔方法，把好用人关
招聘员工时，学院要加强对应聘者承诺倾向的考察。在条件相当的前提下，优先录取那些能够认可学校管理制度和学院特色的应聘者。在考察时可以从以下几方面加以注意：
第一，对于承诺倾向的考察，特别需要注意应聘者过去的工作经历。如果从应聘者履历表中发现其有频繁的跳槽经历，或者是发现应聘者隐瞒了某段工作经历，需要在面试中对应聘者特别加以考察。因为在这类群体中，有相当一部分人很难对一个组织建立起高度稳定的承诺关系，他们可能是为了追求一种多变的生活，或者可能是想通过跳槽来达到薪酬不断增加的目的。这种个性和价值观决定了他们很难在一个组织中长时间稳定的工作。
第二，在考察时，也可以通过观察应聘者的言语和肢体动作来大致判别应聘者对工作是否具有积极的情感。希望能够进入组织工作的应聘者表现得可能比较热情积极，而那些对进入组织工作并不是真的很有兴趣的应聘者的态度可能并不是很热情。
这样应聘者在进入学院后，还可以通过各种社会化的策略来进行价值观同化。
3.3.2 建立合理的薪酬制度，完善绩效评估体系
首先，薪酬制度一定要合理，没必要太高，但也不能太低，一般保持在所在城市平均水平便可。
其次，建立科学的绩效评估体系。
绩效评估在组织发展中有着重要的意义和作用：不仅可以为员工晋升、解聘等提供重要的参考信息；还可以发现员工在哪些方面存在不足并及时提供解决的方案。
3.3.3 建立合理的培训与开发方案
A学院和其他学院一样，应尽量给尽可能多的教师以培训的机会，来提高教师的工作水平。同时也能增加员工的归属感和责任感。这样可以提高教师的理想承诺水平及组织承诺的总体水平。
狠抓宣传教育不放松。开园以来，该园高度重视师德师风工作，将其纳入了幼儿园工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风专题会议，成立了师德师风领导小组，同每位教师层层签订了师德承诺书。每周利用政治学习，组织教师学习相关师德及法律法规等相关文件。开办了《师德引航促成长，文化熏陶升内涵》的师德师风建设宣传栏，分设师德规范、文化实施细则、精品美文分享、人生哲理警句分享、感言感悟等内容。通过学习，使教师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的自觉行为。
建立师德师风投诉制度。向幼儿家长公开幼儿园投诉方式，公布班子成员电话号码、设立家长意见箱、园长接待日等，广开言路，畅通信息交流渠道，接受幼儿家长、社会对师德师风的监督，幼儿园对收到投诉及时进行自查自纠，[莲~山 课件 ]对调查中发现的问题，学校及时给予了处理和整改。
严格考核管理机制。将师德师风建设与教师年度考核、绩效考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。该园每学期都要对教师师德师风情况组织幼儿家长问卷调查，以家长的满意率作为评先、评优的首要依据。
全面提高师德水平，为了进一步贯彻落实《教师法》中小学教师职业道德规范》国家中长期教育改革和发展规划纲要》省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》等相关文件精神。努力建设一支高素质的教师队伍，县局决定在全县中小学教师中集中开展一次师德师风教育整顿活动，现就有关事项通知如下：
一、活动时间：
2011年5月25——6月10日
二、步骤安排及活动内容：
本次师德师风教育整顿活动，分为四个步骤，具体安排如下：
（一）教育法规及制度学习。（5月25日—5月27日）
采取多种形式，组织广大干部教师重新学习《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《省人民政府关于加强教师队伍建设的意见》、《省教育厅关于加强教师职业道德的意见》、《省中小学教师职业道德行为规范》、《泾阳县中小学教职工行为暂行规定》、《泾阳县中小学教师请销假制度》等法律法规和规章制度。通过学习，进一步增强广大教师依法执教意识，以优良的作风，带动教风，促进学风，优化行风。各校在组织教师学习时，要有计划、有安排，有记录。
（二）师德师风集中讨论。（5月28日—6月1日）
各校要以教研组、备课组及处室为单位，在教职工中广泛开展以“我的师德观”为主题的讨论活动，大力弘扬“敬业、爱生、奉献”精神，不断增强教书育人、以身立教的社会责任感，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。
（三）执教行为自查自纠（6月2日—6月7日）
针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，深入开展教师执教行为自查自纠活动，人人写出自查材料，书面上交学校，自查材料态度要诚恳，反思要深刻，剖析要全面客观，并提出切实可行改进措施和办法。通过教师自查，杜绝违规行为，提高师德修养，增强为学生服务意识，树立良好的教师形象。
（四）师德师风个人承诺（6月8日—6月10日）
在法规学习、讨论交流、自查自纠的基础上，各校要建立和完善好教师师德考核档案，与教师逐人签订《师德承诺书》，承诺内容由各校结合实际，自行制定，确保教师明确个人各项承诺要求，若有违反，自愿接受批评、处分、取消教师资格、解聘、辞退等处理。学校与教师个人签定的《师德承诺书》一式两份，一份留存学校装入个人师德档案，一份由个人保存。
三、几点要求：
1、周密部署，精心安排。各校要把师德师风教育整顿活动作为当前一项重要工作来抓，要立即安排部署，制定活动方案，梳理自身问题，采取有效措施，集中全面整改，认真抓好落实，通过活动开展，努力达到“强教师职业道德，树教育良好形象”的学习整顿效果。各校要于5月26日以前，将本校的师德师风教育整顿活动实施方案报送县局人事股。
2、丰富内容，创新形式。各校要合理安排教育整顿活动内容，做到突出重点，形式灵活。坚持把学习法规与反思过失相结合，把集中学习、讨论交流和个人自学相结合，不断增强整顿活动的针对性和实效性。师德师风整顿活动期间，县局将采取领导包片，股室包镇的办法，深入各校加强督促检查，对校长不重视，整顿走过程的学校要予以通报批评。本次活动结束后，各校要全面梳理问题，认真总结经验，务于6月10日前将活动总结上报局人事股。
风险点及整改措施
学校层面：
（1）经费开支。（2）物品采购。（3）校产管理。（4）评优评先，学校或个人荣誉称号的确定、推荐。（5)公务接待。（6）安全管理。
整改措施：
(1）严格采购管理。千元以上开支由教代会集体研究决定。凡涉及招标和政府采购项目，必须在履行招标或政府采购手续之后方可开支。
（2）坚持开支预算和大额采购教代会通过制度。千元以上大额开支，必须经教代会集体研究决定，认真审核。对需要履行政府采购或招标的预算，必须先履行手续，后开支。
（（3）加强对学校财务的监督检查，杜绝利用不正当手段谋取私利、挪用公款和私设小金库的行为。
（4）认真执行校务、财务公开制度，及时公开学校账务，自觉接受监督。
（5）规范物品管理。购置物品一律造册登记，专人负责管理。经常性的物品支领、发放要有登记。
（6）严格执行上级关于学校安全管理的规定，切实做好学校安全工作。建立学校安全检查长效机制，及时排除安全隐患。多渠道、多途径的开展安全宣传教育，努力提高师生的安全意识。
（7）完善学校考核制度，教职工考核制度化、规范化，与绩效工资分配、晋职晋级、评先选优挂钩。
（8）严格执行上级关于教辅材料征订和减轻学生过重负担的规定，坚决禁止帮学生征订辅助用书，杜绝乱收费，做到领导教师不违规。
教师层面：
（1）教师思想觉悟不高、服务意识不强。（2）在评优选模等工作中存在风险。(3)有偿家教
整改措施：
（1）加强教师队伍建设，通过建立教职工师德师风教育长效机制，增强教职工岗位责任意识，提高教职工的工作积极性和主动性。
（2）建立目标责任制，把教职工的岗位履职考核结果与绩效分配体系相结合。
（3）切实转变教职工工作作风，加强岗位意识，严格执行目标责任制，要求教职工要按时、按量、按质履行岗位工作职责及上级临时交办的任务，做到办事不推诿、不扯皮、不拖沓。
（4）加强教师队伍建设，通过建立教职工师德师风教育长效机制，增强教职工岗位责任意识，提高教职工的工作积极性和主动性。
（5）改革教师考评考核机制、教学评优机制，客观公正公平评价教师师德修养及业务能力，以调动教师的积极性。
