发布时间：2023-03-06 16:00:21
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的积极心理学心得体会样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
为期一天的第六周期继续教学集体培训活动让我收获颇丰。杨老师分享了她的教学中的实践研究与思考。六中王老师分享了自己建立公众号，分享了和学生的教学故事。这次培训虽然时间很短，但受益匪浅，豁然开朗。杨老师和王老师作为有经验的老师，长期在一线探索，这种敬业的精神也值得我们学习。现把自己的一些体会心得分享。
一．课堂生活化
初中物理所研究的知识都来源于生活。物理教材尽力寻找与学生生活相关的实例，提炼出物理知识，再将物理知识应用于生活实际。我认为物理课堂生活化，是实现高效课堂，培养学生思维的可行之路。
1. 选择学生熟悉的生活事例创设教学情境
心理学研究表明，学习的内容与学生熟悉的生活背景越贴近，学生自觉接纳知识的程度就越高。生活中有大量的物理现象和问题，都能被应用于创设教学情境。在我的课堂上，我将希望学生进行的思考，寄托在一个生活事例中。这时，学生的思维便会有了方向感，更容易找到思维路径。
在讲授密度的应用相关知识时，学生理解了利用密度鉴别物质的原理。但是对于测量方法，往往需要联系实际寻找。我在课堂上，举了一个事例。我告诉学生：“老师周末买了一个吊灯，能参与抽奖。我的运气很好，中了一等奖。可以用1000元买一块黄金小杯，当下我就买了。结果现在怀疑黄金是假的，请同学们帮忙鉴别。”学生就开始展开了激烈的讨论，说出来好几种方法。
2. 模拟习题情境，处理物理习题
物理习题背景都来源于生活，但学生并不能完整在脑海中构想出来。我们要拉近习题与学生的举例。所以我在讲解时习题时经常带领学生进行想象生活中的情境，把习题背景模拟出来。在情境中讲解知识，处理习题，学生接受起来会更加容易。
3. 开放学习物理时空，将物理学习拓展到生活
物理知识源自生活，所以物理的学习也不能仅仅局限在物理课堂。生活才是孩子们学物理的更广阔天地。在教学研究中，以往我们常把一堂课是否完整，课堂任务是否完成，作为评课的重要指标。实践表明，这种观点是比较狭隘的。我们需要给予学生一种学习能力，让学生自发的在生活中获取知识。我们在课堂结束后，可以给学生留一些布置生活化的物理作业。比如一些观察类作业或课外简易实验，课外小制作等等。
学生每天都可以看到各种自然现象，这些与声学，光学，热学密切相关；日常生活所接触到的如家庭厨房中的热学知识 家中的电器使用等都含有丰富的物理知识。一些观察类的作业或者小实验、小可以调动学生学习兴趣，学生也会有所收获。
二．充分了解学生物理基础和接受能力
新课程改革要求以学生为主体，课堂上注重启发引导，老师对课堂内容的把握很重要，讲到什么程度，怎样可以最大程度得启发学生。把握不好，会出现学生目瞪可呆、不知所措，还有可能会出现一讲到底的情况，那就变成了旧的教学模式——灌输式。
对以上出现的情况，我有以下几点想法：
1．课后经常找学生聊天，了解学生的听课情况，一段时间后就会知道学生需要什么样的授课方式了。
2．注意观察学生对提出问题的反映，了解学生的思维动向
3．注重举生动形象直观的事例来说明问题，还应该多用实验器材，这样可以调动学生学习物理的兴趣，启发学生思考
4．认真检查学生作业，作业完成情况可以反映学生的存在的问题。
在风力发电系统中，控制技术和伺服传动技术是其中的关键技术。这是因为自然风速的大小和方向是随机变化的，风力发电机组的切入和切出、输入功率的限制、风轮的主动对风以及对运行过程中故障的检测和保护必须能够自动控制。同时，风力资源丰富的地区通常都是海岛或边远地区甚至海上，分散布置的风力发电机组通常要求能够无人值班运行和远程监控，这就对风力发电机组的控制系统的可靠性提出了很高的要求。
要研究一套可靠的风电控制系统，首先要了解风力机工作的基本原理，包括风力机的能量转换过程、空气动力特性、简化叶素动量理论和涡流理论等。掌握以上知识，才能知道在何种情况下应进行何种控制以及对哪些参数进行控制才能达到相应效果。
在对风力机的控制策略进行归纳后得出风力机的控制要素主要有以下几部分：转速、偏航、停机、发电机。其中转速控制分为定桨距控制和变桨距控制，变桨距控制又可分为恒速恒频和变速恒频控制。定桨距控制的策略是在风速过大时采取失速控制以防转速过大，变桨距控制则相对灵活主要通过调节桨距角和转速使风力机的运行符合要求。
关键词： 新课标；理念；探究；习惯；方法；创新
物理学作为一门重要的自然科学的基础科学，今日已经是现代科学技术的中心学科之一。物理学是一门以观察和实验为基础的自然科学，它所揭示的物质运动的普遍原理一直是工程、技术和其他自然学科的基础。新一轮的课程改革要求我们秉承民主、科学、开放的教育理念，改变以往过分强调知识传授的倾向；重视科学研究方法的学习；培养学生的探索精神实践能力以及创新能力，使学生获得知识的过程同时也成为学会学习的过程和培养能力的过程；既要为学生的进一步深造发展奠定良好的基础，又要培养学生关注社会、关注时代、关注现实的探索精神，促进学生全面发展。下面就新时期新课标下的中学物理的学习谈几点体会。
一、树立教育教学新理念
1.转变学生观
在传统教学理念中，把学生看作是学习的机器，对于学生总是有各种各样的要求，但从不考虑学生的要求，是将学生看成机器，而不是看作人。在新课程理念下，“为了每一位学生的发展”，我们首先要把学生看作学生，看成一个人，一个活生生的人。学生的首要任务是学习科学文化知识，以及培养自己良好的思想道德情操。学生以学习为主，这种学习是一种以学生为主体的学习，是以学生为中心的学习，而不是教师的强行灌输。只有把“学生当作学生”，才能更好地履行“教书育人”的神圣职责，义不容辞地对学生施以“引导”、“指导”、“诱导”、“辅导”、“教导”及至“训导”，才有可能“导”出新课程的成功。
2.转变教师角色
在以往的教学过程中，教师通常会自觉或不自觉地摆出教学过程领导者的姿态，课堂上学什么以及怎样学，学习要达到怎样的程度等，主要由老师说了算，容不得学生商量。这样，难以体现学生在课堂教学过程中的主体地位。学生的主体地位得不到保证，就为他们在学习过程中表现消极情绪埋下了种子。教师要转变角色，由领导者变为服务员，这将是课堂教学的最大转变，是教学的创新，由此会活跃课堂气氛，确保学生的主体地位。课堂教学需要教师把握好课堂教学的“导”，使自己由课堂教学过程的领导者转变为服务员。教师应引导学生将学习的目的改变为学习目标，把“为什么学”转变为“我学什么”，这样，就可以实现教师角色的转变。
二、重视科学探究的教学
新的课程标准为教师的课堂教学留下了较大的活动空间，教师可以充分发挥特长，创造性地组织教学。课堂上教师的教与学生的学，要让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的学习共同体。教师是教学的组织者、课堂活动的设计，要努力营造一个宽舒、和谐、民主的课堂氛围，将探究性学习的学习方式引入课堂教学，让学生的学习热情得到充分发挥。探究教学是学生在教师指引下，不拘泥于书本，不依循于常规，学生自主参与，创造性独立思考，大胆探究，积极提出自己见解的教学活动。它对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的教育具有综合功能。
通过探究创新过程，学生经历了科学探究过程，体验了科学的方法，体验探究、创新成功，培养了学生的思维能力、动手能力，培养了兴趣，学生不再感到枯燥无味了。
三、注重学生学习习惯的培养
由于学生素质参差不齐，因而学生在课堂上多数不会参与，不习惯参与，结果课堂上或者是一片寂静，或者是提出的问题离题万里，设计的实验令人啼笑皆非，实验的结果乱七八糟。为了激励和培养学生积极参与精神和动脑的习惯，对这些现象我们没有批评，而是设法从另一个角度进行肯定或鼓励或提示引导使之完善。学生能干的，教师不讲；学生能说出的，教师不说；学生能懂的，教师不讲。为使学生尽快适应新的教材，我着重注意习惯的培养：
1.注重在教学过程中帮助学生自主形成知识结构的习惯
新的知识千方百计地引导学生自己去发现、去认识去创新，不管是探究活动、课堂讲授，还是资料查询、调查，都要注意应用科学方法。
2.注重让学生自己发现提出问题
学生发现并提出问题是求知的开始，是教学的最好开端，抓住这个机会，尝试应用实验探究、查询资料、调查讨论等极为重要。教学中，我们尽量创设问题情景，让学生自己动脑主动地发现提出问题，特别是当学生提出有价值的问题时，我便因势利导，并大加赞赏和鼓励，以培养他们发现问题的兴趣。
3.注意培养学生多方面获取信息的习惯和能力
收集处理信息的能力是现代社会中生存和发展的基本能力，也是学生自主学习所必要的能力，在培养学生获取信息的能力方面，新课本示范的很好、很多，所以平常教学中，不惜消耗大量的时间和精力，指导学生通过电视、网络、报刊、书籍、音像、事实、观察、实验、调查、访问等多种渠道获取知识信息。如“万有引力定律”，“麦克斯韦定律”，“原子核式结构”等的建立过程，教师可提前布置学生收集有关资料，也可由教师收集相关资料制成网页，学生在综合课本素材和相关材料后，就可主动完成对这些定律的自主建构。在建构定律过程中，学生既能体会到科学家在建立定律时的物理思想和物理方法，又可以提高收集信息、处理信息、整合信息的能力。
4.注意讨论交流习惯的培养
探究教学过程的始终，都需要师生间的交流合作，而交流合作的主要表现形式是交流讨论，只有通过充分的交流讨论，才能发现更有价值的问题，才能更迅速地设计出更好的实验方案，更快地发现规律。
【关键词】信息技术；小学数学；体会
下面就结合自己的教学实践谈几点心得体会。
一、多媒体技术能优化数学课堂教学。
学生的数学学习过程应当是一个主动活泼的，主动的和富有个性的过程。所以我们教师应把活生生的数学展现在学生面前，避免把数学的面孔搞得那么严肃，走出对数学理解的种种误区，还数学一个真面目。可仅凭一块黑板，一本书，一根粉笔是难能实现的，而多媒体技术为我们提供了这种可能，它改变了传统的教师讲，学生听的教学形式，它以图，文，声，像等多种教学信息直接介入教学活动过程，辅助课堂教学，为学生提供多样化的外部刺激和学习参与机会，可以启发学生思维，深化知识，充分调动学生的学习积极性。
例如，一年级上学期，我教学“加减混合运算”时，利用多媒体技术把主题图制成了课件，先出示“湖里有4只天鹅”天鹅不停的动，接着出示“又飞来了3只”并伴有轻音乐，然后“又飞走了2只”问：湖里现在有几只天？学生都积极发言，说出算式。在讲计算过程时，配合学生的回答在屏幕上先闪动“4+3=7”，后闪动“7-2”以突出计算顺序和第二步计算减法时的被减数。这样利用职权多媒体计算机的动画技术把静态的数学知识动态化，使抽象的道理具体化，枯燥的知识趣味化，突出了教学的重点，化难为易，不仅激发了学习兴趣，还增强了学生的参与热情，从而更加积极主动的投入到学习中。
二、利用职权多媒体教学可以发展学生智力，培养学生能力。
随着教育的改革，由“应试教育”为“素质教育”是教育改革与发展的必然趋势，而素质教育的核心是对学生综合能力的培养，所以我们小学数学教育的任务，不仅仅是让学生掌握知识，更重要的是发展学生各方面的能力。而我们实施素质教育的主要阵地是在课堂上，如何在有限的时间里高效的实施素质教育，让学生有效的学习，发展能力呢？我认为运用 多媒体教学可使儿童通过形象认识世界，有了丰富的感性认识，学生思维的敏捷性，灵活性。深刻性，独创性才能得到良好的发展。
例如，我在教学10以内的加减法应用题时，我利用职权多媒体技术设计这样一组练习题，并配有音乐。一天，熊妈妈带着3只小熊到野外去玩，半路上和看见2只小猴子正帮5只小白兔拔萝卜，它们也就过去帮忙，小熊发现地里还长着几棵白菜，就数了数，一共8棵，小白兔为了款待小猴子还准备了4个桃子和6根香蕉，要求让学生观察，思考，想象图中的人与人，物与物之间的关系编题，学生情绪高昂，思维活跃，充分挖掘画面中的素材，有的说一共有几只熊？有的说小猴子和小白兔一共有多少 只？有的说小猴子比小白兔少几只？``````说出了10多种。由于编题时学生展开思维的翅膀，能够较顺利地把具体形象的事物转化为抽象的数学知识，这样就培养了学生的观察力，注意力，想象力，语言表达能力和创造力。
三、学中不能盲目使用多媒体技术。
任何事物都有其所长，也有其所短，总的来讲，多媒体确实有很大的优越性，但我们必须清楚一点，那就是它的作用是辅助我们教学，为我们的教学服务，如果不顾教学实际的需要盲目使用，反而会影响教学目标的实现。我认为最值得注意的有两点，一是滥用无效信息，会使课件内容喧宾夺主，另一点就是有些教师制作的课件不能体现出交互性。
记得我听过一节数学课，教师为了提高学生的学习兴趣，在课件中加入了基调很高的音乐，艳丽的图片，结果教学中，学生被这些东西所吸引，而忽视了对课件中知识点的学习和思考，这样本来作为渲染课件，增强教学效果的素材，反而使教学效果发生了严重的偏移，所以在平时的课件设计过程中应围绕教学内容和教学目标适当添加一些声音或图片素材，没必要添加的就不添加，以免喧宾夺主。
关键词： 班级管理 班主任 心得体会
师生间只有相互了解，相互信任，才能把班主任工作做得更好。下面我从班级管理工作要爱心管理、诚心做人、耐心工作、潜心教学四方面总结了中职学校班主任工作的几点体会。
一、爱心管理，营造氛围
爱心教育是教育工作的永恒话题，在职业高中班管理工作中以何种方式去实施爱心教育，我深有体会。班主任，爱学生要像爱自己的孩子一样，既关心学生的学习，又关心学生的生活，学生的健康，特别是学生的心理问题，还要关心学生的学习方法，更重要的是要教育他们怎样做人。及时找班上出现心理问题的学生谈话，了解家庭情况，掌握个性特点，熟悉生活过程，并解决学习、生活、心理上存在的困扰问题。在班级管理工作中，首先是“爱”字当头，以身作则，为人师表，用博大的爱心教育学生，用自己的举止言行影响学生，用高尚的人格魅力感染学生，用渊博的知识征服学生，以爱心和真情打动学生。
二、诚心做人，言传身教
职业学校的学生整体素质差，学习基础差，学习积极性更差，班级管理工作也难做，要改变这一不良现象，班主任的言传身教显得尤为重要。要求学生做到的，教师首先要做到。“学高为师，身正为范”，“榜样的力量是无穷的”，特别是对中职生，他们正是十六七岁由未成年向成年转化的阶段，班主任的一言一行直接影响着整个班级的学生。班主任要热爱教育事业，注重师德教风，不断加强学习，提高业务水平，外塑形象，内强素质。与同事相互协作，相互关心，在感情上交往，心灵上沟通，时时注重自己形象，严格要求自己，努力提高自己的师德修养，树立正确的世界观、人生观、价值观。教育学生上课不迟到不旷课，班主任要提前到教室，要求学生不吸烟、不喝酒，班主任首先不吸烟、不喝酒；在教室看见纸屑，班主任弯腰捡起来，学生也纷纷捡自己周围的垃圾；看见黑板没擦，班主任自己动手，下一次就有学生跑上去跟你抢；做课间操时班主任站在队伍前面认真做，学生也会认真做；教育学生要诚实，知错就改还是好学生，人无完人，班主任错了，就要敢于在学生面前承认错误并及时纠正，如此还有哪个学生不敢承认错误呢？校园内外，看见自己的学生主动打招呼这些看似微不足道的事情，对学生有潜移默化的影响。班主任从我做起，从小事做起，要多一点对自己的规范，少一点对别人的指责，以身作则，为人师表，用自己高尚的品德与言行去感染鼓舞学生，为学生树立良好的榜样。
三、耐心教育，观察工作
职业学校的学生毛病多，屡教不改，很令人头疼，可是放弃这些孩子，会给班级带来负面影响，且影响他们的成长，这就需要对学生开展耐心细致的说服教育工作，在班级管理中善于观察学生，了解学生，对班上所有的学生进行家庭调查访问，建立学生家长联系卡，掌握所有学生借宿的地点，真正了解学生，以实际行动帮助学生，引导学生，教育管理学生。掌握学生第一手材料后，要耐心细致地进行一场持久战。相信每一个学生都有远大的志向和美好的梦想，在教育活动中，每天早晨按时巡视教室，看学生有没有到齐，未按时到校的学生，用电话联系询问原因。早上吃早餐时，询问爱吃零食的学生买的零食是否安全，爱忘事的学生的学习用品是否都带齐了，多病的学生最近身体如何，天冷的时候，学生衣服穿得是否单薄。学生有无不良行为，最近的心态如何，处处留意，细心观察，耐心工作，去鼓励、赞扬学生的点滴进步，给予学生热情和温暖，抓住每一次教育的机会，教育学生如何学习、如何生活、如何做人。观察学生点滴的举动，发现学生的闪光点，纠正学生的缺点和错误，提出学生努力的方向，引导学生树立正确的人生观、价值观。有了耐心，就不会对学生失去信心；有了耐心，就会冷静；更重要的是有了耐心，就会以轻松愉快的好心情去教育学生。
四、潜心教学，提高质量
职高班学生大多是来自农村的“两后生”，整体素质较差，学习积极性不高，文化基础薄弱，学习能力差，接受知识困难，又缺乏刻苦精神，没有养成良好的学习习惯。针对这一现状，首先我做了如何提高职高班的教学质量调研。根据调研的具体情况，认真做好课前、课中、课后的各项工作。课前认真钻研教材，扎实备课，课堂合理设计，教学中真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想，激发学生主动学习的热情，培养学生良好的学习习惯，教给学生有效的学习方法。其次，利用多媒体教学、分组讨论、学生互动等新的教学方法，既提起学生对学习的兴趣，又培养学生的自学能力。最后，注意收集整理学生对教学的反馈意见，学生听懂没有，学会没有，是教学目标完成情况的直接反映，在完成教学任务的前提下，尽量满足学生对教学提出的各种要求。
班主任工作是一项复杂而又细致的工作，一个班级有一个好班主任，学生就能成人、成才。要当好班主任，必须付出艰辛的劳动，在工作中大胆探索，努力实践，注意积累和总结经验。只要班主任多花心思，用爱心管理、诚心做人、耐心工作和潜心教学，去教育管理学生，为学生服务，就能叩开学生的心扉，从而更好地教育管理学生。
【关键词】 新生儿;疾病筛查;血标本采集;护理管理
新生儿疾病筛查是在新生儿期对一些严重危害健康的先天性遗传疾病施行专项检查,以早期诊断和治疗的母婴保健技术。可以避免重要脏器的不可逆性损伤,预防智能低下及生长发育障碍,新生儿足跟血的采集是筛查的第一个重要环节,采集到合格标本,是准确检测的重要保障[1]。我院自1998年开展了先天性甲状腺功能低下症、苯丙酮尿症的筛查。通过对我院2006年4月至2009年6月11800例新生儿疾病筛查血标本采集的临床观察,效果良好,现将护理管理体会总结如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料 2006年4月至2009年6月在我院住院分娩的活产儿11847例,实际筛查11800例,其中男8836例,女3011例,疑似甲状腺功能低下8例,经招回筛查中心复查阳性2例,疑似苯丙酮尿症6例,经招回筛查中心复查阳性4例。
1.2 方法
1.2.1 采血时间 要求采血人员必须在新生儿出生72 h或生后3 d,充分哺乳6~8次以后进行采血,因新生儿受寒冷刺激,促甲状腺素有一过性生理性增高,出生后2~3 d恢复正常水平。并且受母体甲状腺素水平的影响,新生儿血清T4浓度在24~48 h达高峰。苯丙酮尿症在一定蛋白质负荷(充分哺乳)后才反映出苯丙酸提高。为避免假阴性或假阳性的发生,必须严格把握采血时限。如有低体重儿、病重及特殊病情需转院诊治,输血或血浆等未符合采血条件者,新生儿延期采血时间不超过20 d。新生儿足跟采血的关键主要取决于末梢血液循环。末梢血液循环受血容量影响,新生儿血容量主要取决于哺乳。末次喂奶后1~1.5 h新生儿血容量处于高峰。因此,采血时间选择在喂奶后1~1.5 h有利于提高采血成功率[2]。
1.2.2 采血方法 要求采血人员按下列要求操作:①核对床号、姓名后置新生儿于操作台上,暴露一足。先按摩或热敷新生儿足跟,使局部充血红润;②足底定位斜刺采血法:用75%酒精棉签消毒采血部位,右手将采血针沿新生儿足踝后侧向足底外侧做垂直线,此线与足底外侧缘交界为采血点,沿此点进针,针头与皮肤呈现40°~45°角斜刺进针,深度为2~3 mm,不要用力挤压,用干棉签擦去第一滴血,以免酒精与血液相混而产生溶血,第二滴血让其自然流出,将滤纸片接触血滴,均匀触及足跟皮肤,使血自然渗透至滤纸背面,血斑直径应>8 mm,至少采集3个血斑,用消毒棉签轻压采血部位使其止血。③将血片置于清洁空气中,避免阳光直射,自然晾干呈现深褐色,并登记造册。将检查合格的滤纸干血片,置于塑料袋内,保存在2℃~8℃冰箱内,在规定时间内将滤纸干血片递送至新生儿疾病筛查中心检测机构。
2 结果
本次统计三年度共11847例活产新生儿疾病筛查情况,实际筛查11800例,筛查率97.46%,其中确诊先天性甲状腺功能低下症2例,苯丙酮尿症4例,本法11800例,一针成功11760例,成功率97.8%,11800张滤纸干血斑标本,合格11786张,合格率99.24%。
3 护理管理体会
苯丙酮尿症和先天性甲状腺功能低下症会造成儿童智力低下、体格发育异常,对其足跟采血筛查,早发现、早治疗,对提高人口素质,具有特别重要的意义[3]。如何在实际操作中提高采血成功率及血片质量合格率,做为新生儿科护士长,笔者的护理管理体会如下。
3.1 加强宣教 新生儿筛查工作是一个新的服务项目,广大群众并不了解其重要性。要求科室护理人员首先向家长解释疾病筛查的重要意义和方法,并发放科室准备的相关宣传材料,取得家长的理解和配合,提高新生儿疾病筛查率。
3.2 规范采血 在采血过程中,经常会碰到血流不畅、血斑太小的现象。笔者体会到选择最佳的穿刺部位,可提高采血成功率。要求采血人员采用足底定位斜刺采血法。斜刺进针的部位为足底浅静脉收集足皮静脉网,汇入足背外侧缘静脉处[4]。穿刺点为浅静脉汇聚点,血量丰富,血流通畅,提高了一次性采血成功率,特别是冬天天气冷时,此法效果尤为明显,减少了新生儿经受再次针刺的痛苦,缓解了家人的紧张情绪。
3.3 严格标本的收集管理 新生儿筛查标本的采集要求比较严格,任何一个环节出现差错,都将直接影响检测结果,所以要建立一个严密的工作程序。建立新生儿筛查信息登记本,每日由专人负责采血并认真填写各项登记信息,卡片内容填写应详细清楚。采血时,严格执行三查七对和无菌操作,防止差错的发生。卡片应保持清洁,防止污染,不能碰到血、水、奶等。标本采集后,血斑未干,卡片与卡片之间不能重叠,否则会影响诊断结果。标本采集后送检应及时,以免延误诊疗时间,如有不合格标本,应重新采集。
新生儿疾病筛查是预防医学领域的一项重要内容,已被列入国家《母婴保健法》。新生儿疾病筛查阳性患者的发现与否,治疗及时与否,均取决于筛查各个环节的质量。认真做好此项工作,围绕采血技术规范的要求制定措施,避免因采血环节血片质量问题而漏诊,或引起法律纠纷,加强科室护理人员的相关培训,提高大家的业务素质,严把血片质量关,对于优生、优育、提高出生人口素质和实施计划生育政策具有重要的意义。
参 考 文 献
[1] 袁志芳,张卫红,王育舟,等.采血部位及血样干燥时间对新生儿疾病筛查结果的影响.中华护理杂志,2000,35(4):225.
[2] 孙婷婷,毛仓,陶晨,等.新生儿哺乳后采集足跟血最佳时机的研究.中华护理杂志,2003,38(2):91-92.
时光飞逝，一个月的时间很快的就这样过去了，在这一个月里，在教育局和学校领导的帮助下，我无论在教学方面还是在班主任工作方面都有很大的进步。回顾一个月的工作，我的收获真是很多很多，下面我就具体来谈一下我这一个月来在教学工作和班主任工作方面的收获：
一、教学方面
初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好象一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，而经过一个月来的历练与学习，在学校领导和有经验的老师的帮助下，我有了很大的进步。我现在上课时，能以学生为主体而把自己摆在一个组织者、参与者和引导者的地位上，能面向全体学生了。所以在这里我还想再一次的感谢教育局的领导和学校的领导以及有经验的老师对我的帮助。使我在教学方面有所进步。经过这一个月来的工作我觉得要想做一名合格的教师，我认为首先在教学方面做到以下几点：
1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料；深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法:.方的.、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时.取相应的预防措施；精心设计教学方法:.方的.，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助..衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。我们班有个女同学，学习成绩十分的不.想，一开始我也是训她，可我发现一点也不管用，反而是越训越差，好象让我给训“傻”了，后来我就对她从友善开始，先从她爱劳动这一优点着手，重用她，和她谈心，鼓励她，现在她自己知道学习了，成绩较以前有了很大的提高。
4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法:.方的.，博.众长，提高教学水平。
5、培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。
6、"进无足赤，人无完人"，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动等。因此做为一名合格的教师，应当严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
二、管理工作方面：
管理是学校工作中的重中之重，而班主任管理工作的秘诀我觉得就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。高尔基就曾经说过："谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。"这种爱没有血源和亲情，没有私利与目的，然而这种爱却有一种巨大的力量。
1、爱就是关怀。
师爱是教育的"剂"，是进行教育的必要条件。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。师爱要全面、公平。全面公平的爱是指教师要热爱每一个学生。学习好的要爱，学习一般的要爱，学习差的也要爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱；"金凤凰"要爱，"丑小鸭"同样也要爱。关于这一点我就是这样做的，我们班46名学生我都很喜欢，无论是“金凤凰”还是“丑小鸭”我都喜欢他们，关心他们。所以在这里我可以说下这样一句话：在我们班里的46名学生没有一个学生是不喜欢我的，每当我走在校园里的时候，只要我们班的学生看见我，他们就会全围过来，和我手拉手一起走；每当下课的时候只要我在教室里坐着他们也会围个水泄不通。虽然当班主任很累，但我喜欢这种感觉。
2、爱就是尊重。
尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格。教师与学生虽然处在教育教学过程中的不同的地位，但在人格上应该是平等的，所以我时刻的提醒自己教师是不能盛气凌人的，更不能利用自己地位和权力污辱学生；我应该从他们的心理发展特点出发，理解他们的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任学生要信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。只有这样，学生才能与我缩小心理距离。
3、爱就是责任。
挂职锻炼不仅是一次挑战，更是一次难得的机会。组织部选派大学生村官到县直部门参加学习锻炼，一是为了拓宽大学生村官的眼界和视野；二是希望大学生村官通过学习锻炼查找自身不足和差距，提升自身理论知识和工作能力水平。我深知，挂职干部的身份特殊，不仅代表的是自已，更是代表广大大学生村官的形象。因此，在县委政法委学习锻炼期间，我注意多听、多看、多学，尊重领导、团结同志，按照领导的安排自觉开展工作，积极参加政法委开展的各项活动。
面对新的工作岗位、新的工作环境、新的知识领域，要想适应它，开展好工作，就必须珍惜有限的宝贵时间，用心学习。学习锻炼期间，我被安排具体负责的工作是：部分文件报送，材料的校对、打印、装订，会务服务以及配合其它科室做好其他工作，并且有幸参与了政法委第二批群众路线教育实践活动。从这些简单、基本的工作中，我受益良多，收获颇丰。并在政法委领导和干部的帮助指导下学用结合，坚持从大处着眼，小处细处着手，积极参与政法委机关日常工作，进一步熟悉办文、办事、办会流程以及各个环节的工作要点，力求多掌握一些政法工作知识，提高自己的综合能力。
挂职锻炼是一次令人难忘的生活经历，它不仅积累了我的工作经验，同时也让我在新的岗位上学到了很多东西，时间虽然只有短短的3个月，但我在多个方面都有收获和提高。
（一）开阔了视野 增长了才干
通过在县委政法委几个月的锻炼，我对政法委工作有了基本的认识和了解。以前在镇、村里工作，工作对象就是农村的群众，考虑问题基本都是围绕三农展开的。而在新的岗位上，工作对象不同了，就必须改变以前的工作思路和工作方法，站在政法机关干部的角度去考虑工作。在这几个月的时间里通过领导和同事的指导帮助，我认真学习，主动请教，逐渐熟悉了相关业务知识。通过3个月的学习，我不仅开阔了视野、拓宽了思路，突破了原有工作思维的局限性，而且提高了从宏观层面分析问题、解决问题和处理问题的能力。
(二)加深了理解 坚定了信念
到县直机关挂职锻炼，不仅能利用县直机关和综合部门工作的经验去指导和提高基层工作水平，更重要的是，通过这样一种形式，让平时工作对象单一、工作范围狭窄、工作思路局限的大学生村官向部门机关的工作者学习，弥补自身的不足，返岗后能把学到的经验用到实际工作中，让我们在农村这个广阔的舞台上更加出彩。
(三)增强了素质，提升了能力
