发布时间：2023-03-06 16:00:52
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的工程师专业技术总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
本人于2014年6月浙江工业大学建筑学专业毕业，同年参加工作，并于2015年12月被认定为助理工程师。2014年6月至2016年2月在杭州协和建筑设计咨询有限公司从事建筑设计工作，2017年1月至今在台州民用建筑设计有限公司从事建筑设计工作。从2014年到现在已有6年左右时间，6年里学了很多，也成长了许多。回望这些年在公司所走过的旅程感慨很多，针对6年来所做的工作，在此就专业技术做一个总结。
一、加强政治学习，提高政治素质
政治上要求进步，学习党的路线、方针、政策，拥护党的领导，拥护社会主义制度，拥护改革开放的政策，热爱本职工作，对自己所服务的单位充满感情。加强政治学习，提高政治素质，只有不断地学习新的知识、新的精神，才能在工作和生活中不走弯路。近几年国家对建筑工程设计质量越来越重视，管理的力度也越来越大，国家和地方出台的法律、法规、条例也越来越多，而提出要求更是越来越高，面对环保工作的新形势、新任务，只有强化学习，才能将国家和省市的相关规范规程体现在实际工程中。
二、不断学习跟上步伐
通过不断学习，扩大知识面，使专业技术工作更加充分发挥。在竞争日益激烈的市场经济条件下。自参加工作以来，利用空余时间阅读各方面知识的理论书籍，通过参加技术培训和交流，不断提高自己的理论知识水平。工程设计对整个项目来说至关重要，关乎造价、外观、使用性能等，因此是一项非常严谨的工作，要本着对国家（不浪费资源）、对社会、对业主负责的态度去工作，要有“干一项工程，树一座丰碑，赢一片口碑”的决心。这样才能把工作做好，才能成为一名合格的建筑设计人员。在这六年的工作生涯中，我多次参加了各种培训及考试。顺利通过了继续再教育等考试。
（一）首先，我想作为一个专业技术人员，说到底我们还是一个知识分子，“独立之精神，自由之思想，社会之良心”应该成为我们专业技术人员共同追求的学术精神与价值取向。我们应树立“服务社会，创造价值”理念，通过自己专业技术立身社会、服务社会、回报社会，创造属于自己的社会价值。同时也要有“技术良心”，在进行工程设计方案选择上要兼顾各方利益，不能置各方利益于不顾只考虑自身工程的经济利益，应更多的考虑社会各方利益的平衡，这样考虑的方案才是现实可行的技术方案。
（二）专业技术人员要有“求实、负责”的态度，在保证工程安全的前提下，对于工程规模要进行多方案比较，尽量优化方案为国家和业主节省工程投资，不能一味保守，这也是一个负责任的优秀专业技术人员核心所在。在学习上要有积极钻研精神，首先要培养对专业技术的学习兴趣，热爱自己的专业；其次要有肯吃苦、肯积极钻研的精神，要用心做人、用心做事、用心钻研技术，这样自身专业技术水平才能尽快的提高。
（三）专业技术人员要有换位思考能力，在设计方案选用上要站在全局的高度来综合考虑问题，要看清方案的关键问题所在，不要拘泥于局部情况而钻“技术牛角尖”，为领导当好参谋。
关键词 茶产业升级转化工程；现代茶园绿色防控技术应用与示范；实施内容；发展概况；浙江省
中图分类号 S435.711 文献标识码 A 文章编号 1007-5739（2016）13-0167-02
1 课题实施内容、目标及完成情况
2012―2015年缙云县三禾茶叶专业合作社开展现代茶园绿色防控技术应用与示范课题实施，期间通过开展茶树病虫害绿色防控技术应用，实施农业、物理、生态、生物等防治，从而降低茶叶农残，提高茶叶的产量、品质；降低成本，提高经济效益，提升茶叶的质量安全水平。建立绿色防控核心示范基地 1个，基地实施绿色防控技术的面积6.33 hm2。组织绿色防控技术培训班5期共332人次。重点示范区化学农药使用量下降76%，在县政府、农业局及乡政府和农综站大力支持下建立了一支茶园绿色卫士队。茶园生物用药专柜1个，大大提升了现代茶园绿色食品安全水平。课题任务书的内容和指标：推广应用茶树病虫害绿色防控技术重点示范区化学农药使用量下降30%，茶树病虫害专业化统防统治模式的示范（推广举办培训班5次，培训茶农100人次，各类认证c有机、绿色食品、GAP）46.67 hm2，节本增效1 500元/hm2。课题指标完成情况：2012―2015年组织绿色防控技术培训班5期共332人次。绿色认证66.67 hm2。重点示范区化学农药使用量下降76%，建立了一支茶园绿色卫士大队。茶园生物用药专柜1个。节本增效3 885元/hm2。
2 茶产业发展概况
2011―2015年茶产业发展概况见表1。
3 课题执行情况
3.1 课题实施的技术措施
缙云县三禾茶叶专业合作社茶园主要病害有茶炭疽病、茶云纹叶枯病、茶赤星病等，主要害虫有小绿叶蝉、黑刺粉虱、茶橙瘿螨等。小绿叶蝉、黑刺粉虱、茶橙瘿螨等害虫在当地发生普遍，且较严重；茶炭疽病在当地发生较普遍，发生程度较轻，少数较严重。缙云县三禾茶叶专业合作社重点推广实施灯光诱杀技术、色板诱杀技术、矿物源农药等技术的应用[1-2]。化学农药使用严格按照农业部规定的禁用和准许使用农药名单，严格执行安全间隔期[3-4]。
3.2 课题取得的主要成效
3.2.1 建立了茶园绿色防控核心示范基地。建立茶园绿色防控核心示范基地，技术应用效果明显。建立绿色防控核心示范基地 1个，基地实施绿色防控技术的面积6.33 hm2。
据统计，绿色防控示范基地茶园病虫害防治次数比常规防控区减少2次，其中化学农药使用次数减少5次，防治费用下降30.84%，节本增效达到9.8万元，经济生态效益明显（表3）。
3.2.2 集成应用绿色防控技术，延伸了技术的应用面积。2012―2015年集成应用了有害生物绿色防控技术153.33 hm2，达到520公顷次（表4）。
3.2.3 创新绿色防控技术推广方式，开展技术培训。一是茶园绿色卫士队伍的建立。2013年10月，在三溪乡成立了一支20人的“绿色茶园卫队”，每村建绿色卫士小组，形成全乡有卫队，村村有卫士。二是茶园用药专柜的建立。为从源头控制茶叶农残，设立1个茶园用药专柜，实行统一管理，对销售的农药进行严格把关，严禁高毒限用农药流入市场，以强化茶叶质量安全，全力确保茶企增效、茶农增收。三是统防统治作业队伍的建立。以建立和完善植保服务组织为抓手，深入发动，广泛宣传，狠抓落实，扎实推进茶叶病虫统防统治工作。成立一支绿色茶园卫队，通过卫队为载体开展统防统治工作，取得了较好的实施效果。四是开展绿色防控技术培训。2012―2015年期间邀请专家举行绿色防控技术培训5次，332人参加了培训
3.2.6 经济效益、生态效益和社会效益显著。经济效益：2012―2015年全乡推广应用茶树病虫害绿色防控技术653.33公顷次，平均节本1 335元/hm2，平均增收2 550元/hm2，全乡茶树病虫害绿色防控技术共节本增效达到248.08万元，经济效益明显。
生态效益：通过本项目实施，减少了大量农药，改善了生态环境，保护了天敌，如蜘蛛、瓢虫、草蛉等，通过试验表明：做好蜘蛛等天敌保护利用与药剂防治的协调，可以控制病虫害，保护天敌基数。减少用药次数2次，百蔸蜘蛛数量增加38头，增长35%。农药污染和残留大大减少，形成茶园生态的良性循环。
社会效益：本项目的实施，可减轻劳动强度和改善劳动条件，为茶农的身体健康提供了保障，绿色防控茶园与常规茶园相比，可节省人工费用750元/hm2，在当前劳动力紧张的情况下，节省用工，起到良好的社会效益。
4 参考文献
[1] 肖强.“五个一”的茶园绿色防控技术推广方式[J].中国茶叶，2015（4）：4-5.
[2] 郑庆伟.“现代茶园绿色防控技术应用与示范”取得重要进展[J].农药市场信息，2015（27）：51-52.
我，1999年12月认定为助理工程师，先后工作于河北省第二工程建设有限公司、唐山现代建筑工程有限公司，XX年9月在唐山现代建筑安装工程有限公司技术质量科任科长。在此期间，我努力钻研专业技术知识，在技术管理过程中努力推行“新工艺、新结构、新材料、新设备”，对科技创新和技术进步倾注了满腔热情。任助理工程师专业技术职务以后，先后在丰南市国税局群体住宅小区工程和唐山一中第二教学楼工程中担任技术负责人，这两个工程竣工以后均被评为唐山市优质工程，而且唐山一中第二教学楼工程在评为市优工程的基础上又被评为XX年度河北省优质工程。在施工一线锻炼的几年中，通过理论联系实际，在大学期间所学的专业理论知识迅速转化为了业务能力。作为公司的技术和质量管理部门，在公司经理和公司总工程师的直接领导下，对技术管理一丝不苟，对工程质量从严控制。经过数年的努力，公司已建立了严格的管理体系，并且获得了国际承认的建筑施工企业的三大认证：质量管理体系（ISO9001）认证、职业安全健康管理体系（OSHMS）认证、环境管理体系（ISO14001）认证，是河北省第一家获得三个认证证书的建筑施工企业。五年来，在为公司的发展贡献自己的聪明才智的过程中，也使个人的专业技术能力得到了充实和提高。总之，五年来自己做了一些有益的工作，但也存在着很多有待提高的问题。
现对几年来的专业技术工作总结如下：
一、 积极推广使用“四新”技术，营造建筑精品
1999年12月，我在唐山一中第二教学楼工程项目部任技术负责人。工程质量是建筑施工企业的生命，而要想获得好的工程质量，就要求技术管理人员要具有创优良工程的先进意识，作为该工程的技术负责人，由我牵头，首先着手建立、健全项目部的有关技术、质量管理制度。按照项目工程施工方法，以我为首，将工程质量目标分解到各个专业技术岗位，在按照技术岗位的要求组织施工。先后建立了技术复核制度、工程质量检查制度、隐蔽验收制度以及质量通病控制措施和半成品保护措施等一系列有益于保证工程质量的管理制度。根据本工程大开间及混凝土浇筑量大的特点，模板支撑选用工具式快拆体系，配合使用覆塑竹胶合大模板，保证竹模板间隙不大于1mm；接缝高低差不大于1mm，表面平整度不大于2 mm，顶棚可取消抹灰工序，既可以节省水泥用量，又可以彻底根除顶棚抹灰空裂的质量隐患，取得了经济效益和社会效益的双丰收。内外墙瓷砖表面平整、洁净、色泽协调一致，接缝填嵌密实、平直、宽窄一致，颜色一致；屋面防水层细部均经过精心处理，做法一致、美观；门窗表面洁净，无划痕、碰伤，涂胶表面光滑、平整、厚度均匀，无气孔；楼梯踏步相邻两步宽度和高度差不超过10mm，齿角整齐，防滑条顺直。施工过程中严格按照设计施工图和国家规范、规程和通用图集的要求施工，并按照创精品工程细部做法要求精心完成每一个分项工程，实现了“创高标准优质工程”的质量目标。通过对该工程技术工作的直接参与和控制，使该工程的质量、进度和效益都收到了较好的效果。唐山一中第二教学楼工程荣获XX年度最佳优质工程(金牌奖)及XX年度河北省优质工程奖。
二、 努力钻研专业技术业务，做好本职工作
自从到唐山现代建筑安装工程有限公司工作以来，各项工作干得更是出色。调任技术质量科科长之后，恰逢公司建立ISO9001质量管理体系，由于时间紧、任务重，该同志自愿放弃个人休息时间，一心铺于质量管理手册、程序文件以及作业指导书的编写和修改工作中，加班加点，毫无怨言，充分体现了一个青年专业技术人员应有的先锋模范作用。在总结我公司建立质量管理体系的相关经验，我形成了《浅析建筑质量管理体系》一文，并获得河北省建设系统科技技术论文一等奖。
在日常工作中，该同志凭借扎实的专业知识和理论基础，工作中如鱼得水，从施工现场的技术指导和质量检查验收到施工技术资料的核查和管理，各项工作样样精通。在工作中形成的技术性文件和各种申报资料做得结构严谨、术语规范、见解独特、论断精僻，送到市里交流的技术性文件多次受到唐山市建设局、唐山市质量监督检测站有关领导的表扬，为企业赢得了荣誉。
随着公司管理体制改革的逐步深入，公司领导决定启动OSHMS职业安全健康管理体系认证和ISO14001环境管理体系认证。在上述两个管理体系建立的过程中，该同志又一如既往地投入到体系文件编写、初始状态评价、重大危险和环境因素辨识、管理方案的制定等工作当中，为企业顺利通过注册认证作出了突出贡献。在参与建立企业质量管理体系、职业安全健康管理体系和环境管理体系的过程中，我个人也学到了国际通用的许多管理方面的知识，同时作为三个体系的内审员也时刻为三个管理体系的持续改进做出艰苦的努力。
三、 推行无纸化办公，用高科技手段提高企业的经济效益共2页,当前第1页1
该同志在潜心钻研专业技术知识的同时，还努力探索和研究电脑的软、硬件知识，把微软Office系列办公软件和AutoCAD系列软件成功应用于日常施工管理之中，在不断地学习和实践中，努力推进工程管理资料的无纸化管理，应用Word完成字处理工作，打印各种记录表格以及文字材料；应用Excel完成工程信息的存储和分析处理，为工程决策提供量化依据；应用PowerPoint制作培训用的电子幻灯片，运用现代化的多媒体形式，生动、活泼地讲解施工技术知识和施工构造常识，彻底改变了传统教育培训的方式，使高科技、现代化的技术手段真正服务于生产和质量管理。AutoCAD计算机辅助设计绘图软件在工作中的推广应用，使施工技术人员彻底甩掉了笨重的绘图板和铅笔手工作图的重担，使工程绘图变得异常轻松。
我通过学习和钻研计算机软、硬件知识，积极动手实践，完成了企业内部计算机局域网的建设，使各个科室的计算机实现了资源共享，除了共享数据以外，还能够共享诸如打印机、绘图仪等硬件设备，节省了大量宝贵资金，取得了良好的经济效益。至于更深层次的应用，如共享Internet连接上网，利用Netmeeting实现视频会议等连接手段的应用更是前景广阔。这一切都为最终企业内部的文件实现无纸化管理奠定了坚实
的基础。为总结建筑业企业实现无纸化办公的经验，我写成了《建筑企业办公局域网－搭建实例》一文；为了适应企业科技技术文献检索的需要又写成了《用Web浏览器查询工程信息资源》一文，这两篇论文上报到河北省建设厅参加河北省建设系统科技论文评审，均荣获二等奖。
四、 适应时展的需要，不断学习、不断更新知识
现代社会的发展日新月异，知识更新十分迅速，如果不及时补充新知识，不经常进行不间断的学习和交流，就不能适应企业技术管理工作的需要，就要被淘汰。为此，我利用一切机会参加各种培训班、技术交流活动。在助理工程师任职期间，先后参加有关部门组织的各种专题培训十余次，获得质检员、施工员、安全员、土建三级预算师、资料员等岗位资格证书；获得ISO9001质量管理体系内审员、ISO14001环境管理体系内审员、OSHMS职业安全健康管理体系内审员资格证书；获得河北省建设厅颁发的贰级项目经理资质证书。通过各种继续再教育培训班，使我始终保持着旺盛的求知欲，同时也让我本人的专业技术水平不断地得到提高。
以上是我近五年来从事的主要技术工作的情况，通过从书本上学习、从实践中学习、从他人那里学习，再加之自己的分析和思考，确实有了较大的收获和进步。成绩和不足是同时存在的，经验和教训也是相伴而行。我将继续努力，克服不足，总结经验，吸取教训，把自己的工作做的更好。
关键词：监理工程师、委托性、绩效、风险、防范措施等
中图分类号：C93 文献标识码： A
引言：
在讨论监理工程师责任之前，我们先明确监理工程师都有什么样的工作特点及风险内涵
1.监理工程师的工作特点
（1）工作具有委托性。是否委托监理，或者在哪阶段委托监理，就可根据需要由业主确定。国家虽然对实行强制监理的范围进行了规定，但由哪家具体的监理单位来实施，则由业主按照市场来决定。《建筑法》明确规定，由建设单位委托具有相应资质的监理进行监理，并且双方应订立书面的委托监理合同，监理工程师必须在委托合同规定的工作范围内开展工作。
（2）专业技术性强。监理工程师所提供的服务，是基于自身专业技能的管理、技术或咨询服务。因此，在同样的工作范围及权限内，不同的监理工程师提供服务的成效可能大不相同，这与监理工程师本身所掌握的专业技能有关。
（3）绩效受主观影响较大。 监理工程师的工作具有较大的弹性，因而监理的工作绩效界定起来较为困难，好坏难以运用定量的标准来衡量，其工作绩效和自身的主观能动性有关。这种主观能动性，主要来自三个方面：一是取决于职业道德的约束；二是取决于监理监理工程师自身对监理工作的热爱；三是业主的支持
（4）绩效具有集体性。 监理是一种需要多专业配合协调的技术服务，监理工程师的工作更多地体现为集体行为。我国的监理推行总监负责制，但是监理的服务质量和水平最终是由监理机构的整体服务来体现的。只有整个项目监理机构有效的运作，监理的绩效才能得到体现。
（5）工作责任巨大。 监理工程师工作的对象和内容客观上决定了监理工程师需担负非常重大的责任，因为工程项目投资巨大，且与社会公众的切身利益密切，一旦损害发生，涉及到的经济额度很大，并可能造成人身伤亡等重大事故。另外，工程质量的好坏、造价的高低以及工程建设周期的长短都和社会公众，特别是消费者的利益密切相关。
2.监理工程师责任风险的内涵
（1）行为责任风险。 监理工程师的行为责任风险风险主要来自三个方面：一是监理工程师违反了监理委托合同规定的职责义务，超出了业主委托的工作范围，并行造成了工程上的损失；二是监理工程师未能正确地履行监理合同中规定的职责，在工作中发生失职行为； 三是监理工程师由于主观上的随意行为未能严格履行自身的职责并因此行行造成了工程损失。
（2）工作技能风险。 监理工作是基于专业技能基础上的技术服务，因此，尽管监理工程师履行了监理合同中业主委托的工作职责，但由于其本身专业技能的限制，可能并不一定能取得应有的效果。
（3）技术资源风险。即使监理工程师在工作中并无行为上的过错，仍然有可能承受由技术资源而带来的工作上的风险。某些工程质量隐患的暴露需要一定的时间和诱因，利用现有的技术手段和方法，并不可能保证所有问题都能及时发现；另外由于人力、财力和技术资源的限制，监理工程师无法对施工过程中的任何部位、任何环节都进行细致全面的检查，因此，也就有可能面对这一方面的风险。
（4）管理风险。 明确的管理目标、合理的组织机构、细致的职责分工、有效的约束机制是监理组织管理的基本保证。尽管有高素质的人才资源，但如果管理机制不健全，监理工程仍然可能面对较大的风险、这种管理风险主要来自两个方面：一是监理单位与监理机构之间缺乏管理机制。由于监理工程的特殊性，监理机构往往远离监理单位本部，在日常的监理工作中，代表监理单位的是总监，其工作行为对监理单位的声誉和形象起到决定性的作用；因而监理单位对总监的工作行为进行进行必要的监督和管理是非常重要的， 监理单位和总监之间应该建立完善、有效的约束机制；二是监理机构内部管理机制的完善程度。监理机构中各个层次的人员职责分工必须明确。如果总监不能在监理机构内部实行有效的管理，则风险仍然是无法避免的。
（5）职业道德风险。监理工程师在运用其专业知识和技能时，必须十分谨慎、小心，表达自身意见必须明确，处理问题必须客观、公正，同时应勇于承担对社会、对职业的责任，在工程利益和社会公众的利益冲突时，优先服从社会公众的利益；在监理工程师的自身利益和工程利益不一致时，必须以工程的利益为重，如果监理工程师不能遵守职业道德的约束，自私自利，敷衍了事，回避问题，甚至为谋求私利而损害工程利益，必然会因此而面对相当大的风险。
（6）社会环境风险。社会对监理工程师寄予了极大的期望，这种对建设监理事业的继续发展产生积极的推动作用。但在另一方面，人们对监理的认识也产生了某些偏差和误解，有可能形成一种对监理的健康发展不利的社会环境。现在社会上相当一部分的人士认为，既 然工程实施了监理，监理工程师就应该对工程质量负责，工程出了质量问题，首先向监理工程师追究责任。应当知道，承包商的工作属于承包性质，承包商有责任为业主提交一个质量合格的工程，但是监理工程师的工作是委托性、咨询性的是代表业主方进行工作的。监理工程师在工程实践中所作的任何工作并不减少或免除承包商的任何义务。推行监理制，对提高工程质量，保证施工安全是起到积极作用的，但是监理工程师的工作不能替代承包商来保证工程不出质量和安全问题。
3.监理工程师责任风险的防范措施
（1）严格执行合同。这是防范监理行为风险的基础。监理工程师必须树立牢固的合同意识，对自身的责任和义务要有清醒的认识，既要不折不扣地履行自身的责任和义务，，又要注意在自身的职责范围内开展工作，随时随地以合同为处理问题的依据，在业主委托的范围内，正确地行使监理委托合同中赋予自身的权力。
（2）提高专业技能。专业技能是提供监理服务的必要条件。努力提高自身的专业技能是监理工程师所从事的职业对自身提出的客观要求。监理工程师绝不能满足现状，必须不断学习，总结经验，提高自身的专业技术功底，锻炼自身的组织协调能力，防范由于技能不足可能给自身带来的风险。
（3）提高管理水平。监理单位和监理机构内部的管理机制是否健全、运作是否有效，是发挥监理工程师主观能动性、提高工作效率的重要方面，也是防止管理风险的重要保证。因此，监理单位必须结合实际，明确质量方针，制定行之有效的内部约束机制，尤其是在监理责任的承担方面，更需要有一个明确的界定。监理单位的监理义务最终需落实到监理监理工程师身上。损失实际上是由具体的监理工程师造成的，但是由监理单位对业主承担相应的赔偿义务，因而在监理单位内部，总监与监理机构其他成员应承担什么样的责任，同样应该制定明确，这对于提高监理工程师的工作责任心是十分必要的。应通过各种制度设计来避免管理风险。
（4）加强职业道德约束。需要内心控制，要有效地防范监理工程师职业道德带来的风险需要解决三方面的问题；一是需要对监理工程师应该遵守的职业道德做出明确的界定。目前我国在这方面的工作显得较为粗糙、薄弱，虽然对职业操守作了一些定义，但缺乏实际上的操作性；二是需要在此基础上，加强对监理工程师的职业道德教育，使遵守职业道德成为监理工程师的自觉行动；三是需要健全这一方面的监督机制，监理行业协会应该在这方面发挥积极作用。
（5）完善法律体系。迄今我国建设领域法律体系的建立已取得了长足的进展。但是存在的问题也不少。主要表现在：不同的法律、法规之间、国家的法律、法规和地方的法律、法规之间存在许多不协调乃至矛盾抵触的地方；法律、法规还大量存在覆盖不到的范围，不少法律的定义不明确。除此之外，有法不依、执法不严、执法水平低下的情况普遍存在。因此，一方面需要不断立法，完善法律、法规的覆盖面，另一方面需要理顺有法律的关系，对相互矛盾之处要进行修订。政府行业主管理部门及有关的行业协会，需要自觉执法行政，提高执法水平，并且在社会上积极宣传有关的监理法律、法规，使社会能对监理工程师承担的责任有个正确的认识。
（6）推行职业责任保险。监理工程师可能因工作疏忽或过失造成合同另一方或第三方的损失，因而需对其承担赔偿的职业责任进行投保，一旦由于职业责任导致了业主或第三方的损失，其赔偿由保险公司来承担，索赔的处理过程也由保险公司来负责。也就是说，通过市场手段来转移监理工程师的责任风险。职业责任保险的保险标的没有有形的物质载体，其保险的是你的责任。因此，要开展这种保险，必须一首先对监理工程师应当承担的责任进行研究分析，搞清楚职业责任和其他责任的区别。特别需要注意的是，监理工程师的责任风险是多方面的。并不是监理工程师的任何责任风险都能够通过保险来解决。职业责任保险所针对的仅仅是职业责任，即只针对监理工程师根据委托监理合同在提供服务时由于疏忽行为而造成业主或依赖于这种服务的第三方的损失。且这种行为在主观上必须是无意的，并仅限于监理工程师专业范围内的行为，而不负责和专业范围无关的疏忽行为造成的损失，职业责任保险在国内尚无开展的先例， 但目前已经在工程设计等领域开始试点。
结束语
监理工程师所面临的责任风险是比较复杂的。监理工程师有必要将承担的责任风险进行转移和分担，而购买业主责任保险就是一种国际上通行的分担和转移责任风险的机制。作为监理工程师，必须对监理责任风险有一个全面、清晰的认识，遇到具体问题多加思考做好事前预控的措施冷静应对，不能身陷问题不能自拔，把损失降低到最小。同时为业主服务是我们监理的第一要务，分清熟轻熟重。在监理服务中就能有效消除和防范。
参考文献：
一、研究意义
本文通过分析“双师型”教师在高职院校中的特点，从专业课教师的培养以及教师素质的培养等方面来为其分析培养策略，提出相关措施，所以具有一定的实践意义。
同时，本文对于“双师型”教师的概念进行了一定的总结和归纳，从实践方面进行了新的阐述，对充实和丰富“双师型”教师的概念起到添砖加瓦的作用，这也为论文提供了一定的理论意义。
二、“双师型”教师的概述
我国首先提出“双师型”概念的学者是王义澄，在他的研究中提出了“双师型”教师该有的素质――“参与学生实习过程、选派教师到工厂实习、参与重大教学科研工作、多承担技术项目”，想要变成优秀的“双师型”教师，就要做到这些要求。实践表明，职业院校的教师都可以达到这四方面的要求，所以“双师型”教师在高职院校中起到的重要的作用，对于把握“双师型”教师的概念方面，教师的政策以及队伍建设上也是尤为重要的。
三、“双师型”教师的特点
1.“双职称”
在“双师型”教师这一概念中，较为突出的一点是“双职称”，其概念主要理解为具备两种不同的技能和支撑，例如教师自身的支撑以及农业、工业、医生、管理、律师等具有相对社会技能的复合型教师人才，也就是说，“双师型”教师不仅是教师，并且在现实生活中还是“律师”、“工程师”或者“医生”等身份。
2.“双证书”
对于“双师型”教师这一概念，“双证书”就是其中隐含的概念。主要概念为高职院校教师除了获得教师资格证，还获得某种技能的证书等，这些证书在另一方面证明了“双师型”教师。有些W者曾研究表明，高职院校中的教师大部分既具有教师资格证，又具有其他专业方面的证书等；还有一些教师不仅具有高等教师资格证，还具有初级教师专业技术证书等。还有的学者曾经研究表明，“双师型”教师不仅具有教师资格证，还具有其他行业的技能证书等，例如会计师、二级建造师、工程师等。
3.“双素质”
“双师型”教师在高职院校中较为普遍的说法就是“双素质”。“双素质”主要指得是高职院校中的教师要具有两种能力或素质：首先是较高的专业和文化理论水平，较强的教学素质和水平等；其次是具有较为熟练的教学和实践能力等，可以在实践上指导学生学习。例如，有些研究者表明，高职院校的专业教师的动手能力必须过硬，可以帮助学生学习设备操作，指导学生进行相关实践等。
四、“双师型”教师在高职院校中的培养对策研究
1.严把入口关
高职院校在招聘专业教师的时候，在正式成为高职院校一份子之前，必须到相关专业对口单位进行半年以上的磨炼，并且取得相关的资格证书以及考核合格表等。
2.充实专业课教师数量
在高职院校学生持续增加的背景下，要进一步招聘专业课教师，聘请具有丰富经验或者实践较多的技术人员等，让其教授专业课或者实践性较强的课程等。这样，不仅可以扩大“双师型”教师的队伍，提高教师的质量和素质；同时聘请的教师可以影响和带动其他的教师，可以为其他老师提供榜样，共同学习，帮助更多高职院校教师成为“双师型”教师。
3.制定完善的教师培养和培训制度
我国大部分高职院校要将“双师型”教师作为学校的重要培养目标，完善教师的培训和培养制度，根据不同学历、年龄以及经验的教师制定不同的培养计划。同时，要将实训和专业教师安排到各生产线进行培训以及操作培训，提高教师的专业技巧和实践能力，为学生解决更多的学习困难。
五、结论
【关键词】中职学校；“双师型”师资队伍建设；问题；有效途径
一、引言
中等职业教育是以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才为目标的教育。中职教育无论在生源素质、办学模式还是教学定位上，都有别于其他教育，对教师的素质和职业的要求越来越高，即既要有教育理论知识、专业理论知识和较高的教学水平，又需要具备较强的实践教学能力。最新出台的《广西壮族自治区人民政府关于贯彻〈国务院关于加快发展现代职业教育的决定〉的实施意见》将“双师型”教师队伍建设工程列为“实施现代职业教育发展十项重点工程之一”。因此，积极探索“双师型”师资队伍建设的途径是中职学校深化教育体制改革实现科学发展的一项十分紧迫的任务。
二、“双师型”教师的内涵
“双师型”教师是指具有较强的理论课程教学能力和专业理论水平，获得教育系统领域的教师资格证书，又有本专业或相应行业的职业资格证书的教师，或有从事本专业实践工作经历，具有较强实践应用能力的专业课教师。
南宁机电工程学校在实行“双师型”教师的聘任过程中制定了“双师型”教师的聘任标准，要求“双师型”教师是既能从事专业理论教学，又能指导学生进行实践教学的教师。“双师型”教师要求具有大学本科以上学v，持有教师资格证；具有讲师及以上专业技术职务资格；热爱职业教育，关爱学生；近三年内，年度考核都在合格以上，同时具备下列条件之一的专任教师（含行政兼职人员）：
1.通过国家组织的中级以上专业技能培训考试，取得国家承认的与本专业实际工作相关的中级及以上专业技术资格（如工程师、会计师、经济师、编辑等）；
2.通过国家组织的各类执业资格考试，取得中级及以上执业资格证书（如汽车维修工、维修电工、钳工、电子商务、物流、网络等技师及以上资格）；
3.取得行业特许的专业技能考评员资格；
4.参加教育部组织的教师专业技能培训并获得高级及以上证书。
三、“双师型”师资队伍建设现存的问题
（一）师资来源单一，“双师型”教师比例少
受学校进人必考的国家政策限制，近年招进的教师大多是大学应届毕业生，许多没有教学经验，直接担任专业基础课和专业课的教学，同时受地理位置及待遇低等客观条件的限制，有些市县级中职校在进人时，不少紧缺专业因报名人数不足无法开考；学校从企事业单位引进人才的渠道也不十分畅通，而从企业调入的占比极少，在知识传授力、动手能力、实训教学、现场指导等方面都存在明显不足，因而既能从事专业理论教学，又能指导学生进行实践教学的教师数量明显不足。以崇左市职教园内四所中职校为例，“双师型”教师仅占专业教师总数的41%，与自治区要求差距明显。
（二）师资队伍结构不合理，影响教师实践能力提升
许多市县级职校前身是职业高中，学历层次偏低，高学历教师数量偏少，缺乏学术带头人；而文化课教师比例很大，随着中等职业教育的迅速发展，各中职学校专业师资力量严重短缺，不少专业课程是由文化课教师通过个人自学、学校内培而转型承担。专任教师职称普遍偏低，且职称结构严重偏向理论教学方面，影响学校专业实践能力的整体提升。
（三）兼职教师队伍管理不科学，师资互补性不强
目前由于紧缺专业师资少，外聘工作难，各校对外聘兼职教师的管理不严，许多兼职教师不具有教师任职资格。虽然这些教师具备了本专业较高的技术水准，但由于没有接受过正规的教师培训，因而缺少教育教学理论的指导，对教育教学规律不太了解，教学水平低，同时在时间上、能力上对本校教师指导有限。
四、我校“双师型”师资队伍建设的有效途径
（一）不断完善教师培训和取证制度
加强培训是提高教师理论素养、专业水平、实践教学能力的重要途径，主要培训模式如下。
首先，完善教师的岗前培训制度，让青年教师从迈入中职学院的第一天起就明白中职教师做什么，怎么做，让老教师指导并促进青年教师尽快成长成才。
其次，积极开展教师专业技能方面的培训。选派教师到教育部批准的高职师资培训基地参加各级各类专业技能培训；聘请校外专家和具有丰富实践经验的专业技术人员，利用寒暑假期到校对教师进行技能方面的专项培训（每学期两周）。
再次，实施“双师型”教师建设工程，通过以老带新，以强带弱，针对性进行教学、实训的培训指导，提高全体教师的教研能力和教学水平。
最后，要求专业课和专业基础课教师必须参加本专业的中级或以上专业技术职务的评审或考试，取得相应的专业技术资格；鼓励教师参加行业的各类执业资格证、专业资格证、专业技能考评员资格证等相关证书的考试和认定；组织教师参加区劳动和社会保障厅组织的国家职业技能鉴定考评员培训，参与全区职业技能鉴定工作，不断提高教师的职业能力和专业素养，发挥示范作用。
（二）安排教师到学生实习单位带班学习
到企业顶岗实习是中职生学习的课程内容之一。我校每年安排学生到各类企事业单位实习，此时也是教师跟班学习实践，积累经验，了解生产一线的运行情况的最好机会。我校建立教师企业实践制度，在《学生顶岗实习管理办法》中明确要求每名教师必须到企业带班顶岗学习一次，每月轮换，并明确带班教师除负责学生的考勤，协调解决学生在实习过程中的问题外，还要深入生产一线，了解企业相关职业岗位人才需求的素质、知识和能力要求，掌握企业生产、服务、管理、销售的理念、技术和技能，采集专业教学、学生实验实训所需的各种专业实践技术资料等。事实证明，教师到企业带班回来后，不但能把行业和技术领域中的最新成果引入课堂，而且能不断提高教学水平，在学生思想教育、就业指导上更加得心应手。
（三）到学校合作企业挂职锻炼，丰富教师履历
校企合作是职业教育的重要发展模式，其基本内涵是产学合作，它是培养师资，提高学生实践能力的重要途径和方法。截至目前，我校已经建立广西水利电力集团、南宁广缘（丰田）汽车有限公司等50个校外实训基地。我校每年都有计划地选派中青年骨干教师到合作单位挂职锻炼，参与企业的技术革新、技术服务，更新知识，提高技术应用和工程实践能力；同时，积极鼓励教师参与企事业单位的横向课题研究，发挥技术服务与开发的多方位辐射效应。在校企合作的实战中，教师的理论与实践，生产、科研与教学相互融合，相互促进，教师的理论素养、专业技能、技术创新和应用能力得到有效提高。
（四）利用社会资源开展教学研究与教学改革
为了适应实践教学工作的需要，学校广泛吸引和鼓励企事业单位工程技术人员、管理人员和具有特殊技能的人员到学校担任兼职、兼课教师，充实学校专业教师队伍；同时聘请企业和社会上的专家成立专业委员会，通过各种形式参与学校的教学改革与教学活动。如南宁机电工程学校成立的汽车、机加工等专业指导委员会，从各行业中聘用了六名专家。专业指导委员会根据职业岗位对专门人才的要求对学校培养目标、教学计划、课程内容设置、实训计划、用人标准等进行改革，构建适应专门人才培养的课程体系，使学生职业综合能力的培养始终与企业需求有效对接。
（五）积极开展技能竞赛，以赛促建
高中看高考，中职看竞赛。在中职学校开展技能竞赛是职业教育的本质要求，是职业教育的质量检测手段，是师生成长和学校发展的助推器。学生技能竞赛水平体现在学生，决定于教师。教师开展技能比赛更是直接提高个人实际动手能力，提高实践教学水平的有效途径。我校每年举办学生、教师技能大，比赛项目涉及各专业，并选派成绩优秀的学生及教师参加全区中职学校技能大赛，取得了较好的成绩，达到了以赛促学、以赛促教、以赛促建的目的。
（六）建立激励机制，鼓励专业教师参加实训室建设
学校将实训室建设与“双师型”师资队伍建设紧密结合起来，以实训室建设与改造为平台，完善保障制度，让专业教师人人参与实训室管理和建设，使专业教师在实训项目的开发、完善，实训设备维护，实训教学法指导等活动中，实践技能得到锻炼和提高。
一、在思想上，积极上进
自任教以来，我始终始终拥护党的方针政策，认真学习党的路线、方针和政策，热爱党的教育事业，热爱本职工作，自觉遵守社会公德和教师的行为规范，对工作尽职尽责，勤勤恳恳、默默奉献。
二、在工作上，兢兢业业
1.教学工作方面
近30年来，我连续多年担任不同年级的语文教学工作。能积极配合学校开展各项教研活动，以身作则，带头参加各种业务培训，潜心教研，锐意教改。
2.学生教育方面
“教育，首先是充满感情的，离开了情感，一切教育都无从谈起”。只有爱心能够滋润童心。而爱的基础是给与、关心、责任感、尊重和理解，“亲其师才信其道”，作为教师，我用自己的一言一行对学生进行着潜移默化的影响。同时，在我的工作中，注重用不同的方式去接近个性不一的学生，与他们真诚相待，拉近师生间的距离，使每个学生都能感受到老师和班集体的爱，从而引导他们用同样的方式传输给他周围的人。
对学生一视同仁，平等相待，这也是我在教育教学活动中始终坚持的原则。在多年的教育实践活动中，我体会到对学生一定要平等公正，对学习有困难的学生更应该多关心、多帮助和多鼓励。
3、业绩方面
自任现职工作以来，我一直从事语文教学工作并担任过班主任，始终站在教学的一线，我所担任班级的学生在多次县抽考，镇统考中语文教学成绩名列前茅。
2019年被评为唐山市2018年度基础教育先进个人
