发布时间：2023-03-07 15:04:01
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的公务员备考方案样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
为了助广大进入面试的考生进行针对性备考，提出了以下几点建议：
一、尽快转变自己的思维方式，由笔试思维转化到面试思维上来。具体来讲就是练习将头脑中存储的知识转化成正式语言即通常所说的“口语化书面语言”。这点实际上相当重要，在华图多年的公务员面试培训实践中，我们发现面试备考最初阶段的最大的难题就是语言转化。即在有限的3到5分钟内将头脑中的思维的内容，转化成流畅、有层次感、有逻辑性的语言。广大考生应该积极地训练这种能力，这是取得公务员面试胜利必须具备的基本能力之一。
二、广大考生应该尽快熟悉公务员面试中，自我认知与职位匹配、计划组织、沟通协调以及综合分析等常见的面试题型，并根据不同的题型找到符合考点的答题思路。
【面试题】在工作中领导认为你的工作方法有误，批评了你，你怎么办？
【答题要点分析】根据“冷静、反思、沟通、扬弃”的，答题要点如下：
首先，我应该保持冷静的头脑，以一种平和的心态面对工作中出现的问题。尤其是对待领导，我们应该尊重领导的建议和意见。
其次，我应该反思自己，找问题出现原因：可能是工作方法确实有问题，也可能是与领导沟通不及时，没有及时汇报思想汇报工作，导致领导不是很清楚我的工作思路。
再次，针对以上几种原因，我会找个合适的时间和地点与领导再次沟通，如果是方法有问题，我及时修正，向身边的老同志请教建议，如果是由于汇报不及时，我会进一步向领导汇报我的工作思路，相信只要我的方法可行，我的领导一定会理解和采纳的。
最后，我并不因为领导批评我而影响到工作的积极性，相反，我会更加积极的投入到工作中去，把领导交给的任务保质保量的完成，并在工作中及时向领导汇报思想、汇报情况。
第一点变化，行政职业能力测验模块顺序再次调整。
2014年度国家公务员考试行政职业能力测验五大模块顺序相比较更早几年的行政职业能力测验顺序发生了变化，其顺序为常识、言语理解与表达、判断推理、数量关系、资料分析，这样的顺序可谓“文理分明”。
根据2014年国家公务员考试大纲，本年度国家公务员考试模块顺序再次调整，变为言语理解与表达、数量关系、判断推理、资料分析、常识。这样的考题顺序相对于以前出现过的考题顺序有以下两方面的改进：首先，将文、理类考题穿插排列，有助于考生在考试当中进行状态调整；其次，将历年来都放在最后的“资料分析”模块提升为了第四个模块，凸显出对于这个模块考查的实际需求，因为以往有不少考生做不到最后一个模块的试题，考试就已经结束了。由于金融危机的影响，政府、社会对于统计资料的敏感度大幅度提升，因此该模块的考查具有非常实际的意义。
第二点变化，常识模块内容不再强调法律常识。
2014年度国家公务员考试打破了2014、2014年度的出题规律，在常识模块不仅考查了法律常识，还考查了政治、经济、管理、历史、自然、科技等方面知识的运用能力。但是2014年的考试大纲特别指出，常识考查以法律常识为主。最终考题常识模块25道题中，法律常识有7道题，非法律常识有18道题。
但是根据2014年度国家公务员考试大纲，本年度国家公务员考试常识模块内容不再具有侧重点，没有专门突出法律常识，要求考生更具有广泛、全面的知识掌握能力。这样的调整是随着社会的发展需求而提出的。公务员职业不仅仅需要法律常识方面的了解和应用，更需要入职者能够具有全面的知识能力。希望考生在复习常识模块时不要有过分的偏重性。
第三点变化，也是最重要的变化。申论考试要求发生了本质变化。
国家公务员分为省级以上（含副省级）综合管理类职位、市（地）以下综合管理类和行政执法类职位两种职位。在以往的考试大纲中，对于申论考试的要求并不区分这两类考生，对于两类考生的考查要求也完全一样。
然而在2014年度国家公务员考试当中，申论考试要求对于这两类考生的要求有了区分。对于省级以上（含副省级）综合管理类职位的考生，要求考生具有阅读理解能力、综合分析能力、提出和解决问题能力、文字表达能力等四种能力。对于市（地）以下综合管理类和行政执法类职位，要求考生具有阅读理解能力、贯彻执行能力、解决问题能力和文字表达能力等四种能力。两类考生四种能力的具体要求也有说明，接下来就详细比较一下这四种要求。
对于第一方面阅读理解能力来说。省级以上（含副省级）综合管理类职位，要求考生能够“全面把握给定资料的内容，准确理解给定资料的含义，准确提炼事实所包含的观点，并揭示所反映的本质问题。”也就是说这类考生在阅读时要能站在一定高度对给定材料进行深层次的阅读理解，并有较高的概括能力。市（地）以下综合管理类和行政执法类职位，要求考生能够“理解给定资料的主要内容，把握给定资料各部分之间的关系，对给定资料所涉及的观点、事实作出恰当的解释。”也就是说这类考生的阅读能力要求相对于前一类考生来说要相对低一些。
对于第二方面能力要求来说。省级以上（含副省级）综合管理类职位，要求考生具有“综合分析能力”，即“对给定资料的全部或部分的内容、观点或问题进行分析和归纳，多角度地思考资料内容，作出合理的推断或评价。”特别需要指出的是最后一句当中点明的“推断或评价”类型题目是近年来的新题型，也是热点题型。对于这类试题，不仅仅要准确的找出材料中一部分内容存在的问题，还要学会“顺藤摸瓜”，指出问题所在，并能够改正问题。市（地）以下综合管理类和行政执法类职位，要求考生具有“贯彻执行能力”，即“能够准确理解工作目标和组织意图，遵循依法行政的原则，根据客观实际情况，及时有效地完成任务。”对于此类考生，主要要求考生能够准确找出材料中给出的问题的解决对策即可。
从第二方面要求的区别，不妨猜测一下今年申论给定材料的形式很可能是内容丰富而繁杂。对于省级以上（含副省级）综合管理类职位考生来说，要从众多的材料中加以区分和辨析，找出正确的和主要内容，同时指出错误的和次要内容。而对于市（地）以下综合管理类和行政执法类职位，主要需要能够准确找出正确和主要内容即可。
对于第三方面的能力要求来说。省级以上（含副省级）综合管理类职位要求考生具有“提出和解决问题的能力”，即“借助自身的实践经验或生活体验，在对给定资料理解分析的基础上，发现和界定问题，作出评估或权衡，提出解决问题的方案或措施。”特别是要有“提出问题”的能力，也就是说从繁杂的材料中提取出有用的内容之后再提出应对策略。市（地）以下综合管理类和行政执法类职位，要求考生具有“解决问题的能力”，即“运用自身已有的知识经验，对具体问题作出正确的分析判断，提出切实可行的措施或办法。”在此亦可猜测，这类考生可能将会面临给定材料中的某一部分材料，对这部分材料中反映的问题提出对策即可。
对于第四方面能力要求来说，两类考生都要求具有“文字表达能力”，但能力的具体要求不同。省级以上（含副省级）综合管理类职位，要求考生具有“熟练使用指定的语种，运用说明、陈述、议论等方式，准确规范、简明畅达地表述思想观点。”也就是说不仅仅要求考生能够写出具有一定深度的论证性文章，同时要能够“准确规范”。市（地）以下综合管理类和行政执法类职位，要求考生具有“熟练使用指定的语种，对事件、观点进行准确合理的说明、陈述或阐释。”相对于前一类考生来说，对于写作能力的要求稍微低一些。
纵观上述四点要求，大胆猜测，本年度国家公务员考试《申论》科目的考试试题可能会比较多，但是每一位考生需要根据自己的职位性质有选择性回答其中某几道试题，在答题时不要看错题目。
从上述三点变化可以看出来，虽然我国公务员考试已经有了15年历史，但是作为快速发展的职业，特别是在金融危机以及我国产业结构优化升级的关键时期的背景下，公务员职位的能力要求也在不断变化之中，因此考题每年的变化属于正常现象。
虽然以上三点变化较大，但是本年度的国家公务员考试大纲中仍然有一些不变的内容，特别指出。
第一点不变，每个模块的题型没有发生本质的变化。
一、应考注意事项
中国人民大学公务员研究所所长李如海教授认为，考生备考时应注意以下三点：
第一，平时积累比临时突击重要，掌握方法比多做题重要。不管是报考哪一类职位的考生，都要熟悉《行政职业能力测验》和《申论》的考试方法，但无须反复做题，只要适当地做一到两次练习就行了。李如海教授说，这样的练习做太多不会有太大作用，只要知道考试题目是什么类型、用什么样的思路去解决就行了。他提醒考生，不同的题型要用不同的方法和思路去解答，比如《行政职业能力测验》中的判断、推理等题目，临时突击做练习无济于事，主要靠平时的积累，不管是知识的积累，还是实践的积累，都很重要。推理题经常给出一系列日常行为事件，要求考生按行为发生的先后顺序排序，这就需要考生有实践的积累。而数量关系和资料分析类的题目更需要技巧，这些技巧是和一个人的思维方式和价值观相连的，所以调整后的考试更需要的是方法和积累。“高分低能的考生肯定是无法通过这样的考试”。
第二，考试的时候一定要审清题目。公务员考试时间很紧张，尤其是《行政职业能力测验》，很多考生都答不完全部试题。因此，做题之前，就一定要认真把题目看清楚，准确答题，减少盲目性，避免因为改正错误而浪费宝贵的时间。
第三，回答问题要联系实际，忠于试题。公务员考试说到底是要看考生究竟是不是做公务员的“材料”，改革后的考试对考生实际能力的要求更严格了，所以，考生考试时一定要多联系自己工作和生活的实际，不可以凭空想象。答题时一定要忠于原文，在所给材料中寻找答案。
二、掌握正确的应考技能
有些人平时表现十分出色，但在考试时总是发挥不出应有的水平。这种情况与缺乏正确的应考技能不无关系。在考试时注意以下几个方面会有助于自己真实水平的发挥：
1调节自己的情绪
大多数人在考试前都会出现比较高的焦虑情绪，这是很自然的事。那么，在这种时候应该怎么办呢?首先，应该树立一个信念，就是要把焦虑变为动力，从思想上让自己得到放松。其次，要检查一下自己的学习习惯，保证有足够的复习时间，使自己不会在考前最后一刻感到懊悔和紧张，更增加了自己的焦虑情绪。第三，不要把考试看得太重，只是把考试当做显露自己才能的一次机会，就会减轻许多心理负担。此外，考试前准备好必需物品，提前到达考试地点熟悉考试环境等，都有助于稳定我们的情绪，坦然地面对考试。
2把握好考试时间
考卷打开后，不要忙于做答，先把卷子浏览一遍，了解总的题量以及各题的难度情况，粗略分配一下每道题所用的时间，做到心中有数，以便在答题过程中灵活掌握。
3先做会做的题
千万不要在难题上花太多的时间，先保证把会做的题目做完，否则得不偿失。遇到难题时，在上面划一个记号，而后跳过它，若答完所有题时尚有时间可以再思考这些题目。
4避免犹豫不决，重视直觉思维
在考试过程中，往往还会遇到这种情况：针对一个问题，想到了好几种可能情况，或者觉得几种答案都对又只能选一种时，应试者往往会陷入沉思，犹豫不决，最后瞎猜一个答案。在这种情形下，建议你采纳最先想到的方案，也就是说，要重视直觉思维的结果。直觉思维是以过去的体验和知识水平为基础产生的，故有一定的正确性，它比随意瞎猜更有效一些。
现在，市民的素质在提高，乘坐公交车时，有序的上下车；给老人、儿童、孕妇、残疾人让座等等已经成为一种习惯，但公交车司机的素质却让人堪忧。
10月8日下午，一辆9路车和一辆红色大众私家车在五四西路口，转向的时候，两辆车不慎碰撞到一起，张女士作为当事人向记者反映：当时司机立马推车门下车和私家车司机理论去了，却把我们关在了车里，大概过了七八分钟，，下一辆9路车来时，司机才回来开门，并让我们下车坐下一辆车，在下车的过程中因为有些乘客下的慢了，司机还爆粗口，谩骂乘客下车慢，而且在去乘坐下一辆9路车时，又掏了一次钱。张女士说：“他们的失误却让我们让我们来承担，不仅耽误了大家上班上学的时间，而且还让我们多掏了车费，很不公平。”
像这样因为司机自身的原因造成的失误，但多让乘客掏车费的还不止一例，孙女士有一次在乘坐公交车时，车行到中途，突然停车，并让乘客都下车，另外去坐车，司机解释说：车没气了，要加天然气。还有的是因为车在半路坏了，而司机连解释都没有就让下车了。
而正在实习的张同学，向记者说了这样一个情况：在中午两点十分左右，24路公交车上人很多，大多是湟川二分校上学的学生，司机本应该在经过海湖路市场、海湖路、水校三站后到达湟川二分校，但实际上，司机却绕过了这三站直接去了湟川二分校。张同学说 ：“我第一次坐24路，不了解情况，我本应该在水校下车，但司机根本“不去”经过这一站，直接去了湟川二分校，为了上班不迟到，我不得不打车去上班。”而对此司机给出的理由是：海湖路堵车了！张同学说：“说堵车了，我也认了，但有一次我坐车，经过海湖路时，明明没有堵车，但是看到24路车直直地去了湟川二分校，这分明是偷懒嘛！”
对此，记者也专门观察了一下24路公交车，发现一般只是在下午两点十分左右那趟车是不按正常线路走的。记者乘坐这趟24路公交车时，也确实如张同学说的那样，司机会让在海湖路下车的乘客提前下车，然后直奔湟川二分校。
有的公交车司机因为车上的乘客太多，在本应该停的站却不停，而那些该下车的乘客却下不了车，被迫在下一站下车。
还有的因为人少也有状况，十一期间，去旅游的李女士要去西宁西站坐火车，李女士反映：当时车上人挺少，大多都是在终点站火车西站下车，一路上，公交车速度飞快，李女士说：“拐弯时差点把我甩出去，司机是把公交车当飞机开呢。”
其实在乘坐公交车时，能遇到各种奇怪的事情，有一个乘客反映：“我下车时，不小心脚被卡在门缝里，最后还是车上的乘客帮我把脚拉出来的，司机根本没管这事儿。”
针对这些状况，大多乘客的感受就是：司机服务不到位，没有责任意识。
乘客在面对这些情况时大多选择了默默忍受。权利是自己的，作为乘客在必要时应该维护自己的合法权益。而作为公交车的“掌权人”，司机是不是也应反省一下自己，多一些忍让，少一些急躁。应该提高自身素质，注意服务意识、责任意识；应该以人为本、服务群众，道路安全责任重于泰山，勿让公交车变成马路杀手。
修改稿：
9路、24路公交——市民心中几多忧
（本报讯）乘坐公交车出行，您遇到过撞车事故吗？您为司机的失误多掏过车费吗？甚至不到目的地就被要求下车或是到达目的地却不能下车呢？
10月8日下午，一辆9路车和一辆红色大众私家车在五四西路口，转向的时候，两辆车不慎碰撞到一起。
当事人张女士说：“当时司机立马推车门下车和私家车司机理论去了，却把我们关在了车里。大概过了七八分钟，下一辆9路车来时，司机才回来开门，并让我们下车坐下一辆车。在下车的过程中因为有些乘客下的慢了，司机还爆粗口，谩骂乘客下车慢，而且在去乘坐下一辆9路车时，又掏了一次钱”。
张女士还说：“他们的失误却让我们让我们来承担，不仅耽误了大家上班上学的时间，而且还让我们多掏了车费，很不公平。”
像这样因为司机自身的原因造成的失误，但多让乘客掏车费的还不止一例。孙女士有一次在乘坐公交车时，车行到中途，突然停车，并让乘客都下车，另外去坐车，司机解释说：“车没气了，要加天然气”。还有的是因为车在半路坏了，而司机连解释都没有就让下车了。
而正在实习的张同学，反映了这样一个情况：在中午2：10左右，24路公交车上人很多，大多是湟川二分校上学的学生，司机本应该在经过海湖路市场、海湖路、水校三站后到达湟川二分校，但实际上，司机却绕过了这三站直接去了湟川二分校。张同学说 ：“我第一次坐24路，不了解情况，我本应该在水校下车，但司机根本“不去”经过这一站，直接去了湟川二分校，为了上班不迟到，我不得不打车去上班。”
而对此司机给出的理由是：海湖路堵车了！张同学说：“说堵车了，我也认了，但有一次我坐车，经过海湖路时，明明没有堵车，但是看到24路车直直地去了湟川二分校，这分明是偷懒嘛！”
对此，记者也专门观察了一下24路公交车，发现一般只是在下午2：10左右那趟车是不按正常线路走的。记者乘坐这趟24路公交车时，也确实如张同学说的那样，司机会让在海湖路下车的乘客提前下车，然后直奔湟川二分校。
有的公交车司机因为车上的乘客太多，在本应该停的站却不停，而那些该下车的乘客却下不了车，被迫在下一站下车。
还有的因为人少也有状况，十一期间，去旅游的李女士要去西宁西站坐火车，李女士反映：当时车上人挺少，大多都是在终点站火车西站下车，一路上，公交车速度飞快，李女士说：“拐弯时差点把我甩出去，司机是把公交车当飞机开呢。”
其实在乘坐公交车时，能遇到各种奇怪的事情，有一个乘客反映：“我下车时，不小心脚被卡在门缝里，最后还是车上的乘客帮我把脚拉出来的，司机根本没管这事儿。”
修改意见：
1、新闻应当客观，在消息中记者不应发表议论。尤其是受众看了你写进报道中的当事者的态度倾向，能做出是非判断的情况下，记者的议论除了占用篇幅，没有任何作用；另外作品中记者最好隐身，不宜让记者的身影老是“挡在”事件和受众之间。
2、新闻应当公正，给双方说话的权利。但在你的稿件中没有采访司机。司机的错误做法可能也有他的难言之隐，可能来自于他的上级或公司的某些制度或要求。如果这样的稿件发出后，司机可能觉得不公平，所以你的采访还不深入、全面。
3、根据你报道的事件（受众生活中的常事），需要从导语上拉近与受众的感情关系。所以设计成他们常见的问题比较好。
2
原作：
敢问路在何方
——路在脚下
20__年的新学期开始了，青海师范大学人文学院09级新闻4班的同学步入了大三的下半学期，课程少了很多，但他们仿佛更忙碌了。
据记者了解到，该班40名同学中，已有12名确定考研，9名确 定考公务员，其余同学也分别确定考教师资格证、秘书证等方向。
对于大多数同学选择考研的现象，记者采访了几位正准备考研的同学，对于他们考研的目的，一位将姓周的同学说：“她不是很满意现在的学校，再加上十分喜欢英语，希望可以将英语与新闻结合起来，于是将目标定位国际新闻。”而另一位同学则将高考失利的学校作为自己考研的院校，希望可以圆梦。
那么考研前辈们对学弟学妹们有什么建议呢？记者采访了今年已经被青岛大学研究生部录取的一位学姐，她说：“考研一定要确定好目标，稳抓稳打，持之以恒。”
现在大学生就业压力大，但应该确定目标，努力前行。不管是考研、考公务员还是考老师，都是这样。就像歌中唱的那样：“敢问路在何方，路在脚下！”
修改稿：
就业？考研？
——09新闻班12同学选后者
（本报讯）面对当前大学生就业难题，09级新闻班12名同学决定以考研延缓“解题进程”。
一位姓周的同学说，她不是很满意现在的学校，再加上十分喜欢英语，希望可以将英语与新闻结合起来，于是将目标定位国际新闻。
另一位同学则将高考失利的学校作为自己考研的院校，希望可以圆梦。
今年已经被青岛大学研究生部录取的一位学姐说：“考研一定要确定好目标，稳抓稳打，持之以恒。”
该班40名同学中，近1/3确定考研，还有9名确定考公务员，其余同学也在就业前备考教师资格证、秘书证。
修改意见：
1、导语应当为全篇定音，而且新闻报道要求有角度，在导语中就要体现。你的导语似乎没有锁定在考研的报道上，而是班里同学在新学期的课程安排和他们忙碌了。这是情况简介不是新闻报道。
2、导语定位清晰后，主体部分需顺应导语角度展开事实（就考研同学展开，而不再对整个班级同学的毕业安排做简介），否则就会有“东一榔头西一棒子”之嫌，可将其放在最后作为背景。
3、我认为报道中有 “消息价值”的材料不多，其他的都归于啰嗦话，删除以后照样可以表明事实而且更清楚；另外也暴露出采访不广泛深入的问题。
4、新闻报道需要准确。40个同学中的12位不代表“大多数同学选择考研的现象”。新闻语言不应流于随意。
5、为了使新闻更明快，需要使用“新闻跳笔”（不需要有段与段之间起承转合的交待）。
3
原作：
12年开学以来，09级气氛明显与过去两年半不太一样，课虽少了，可同学们似乎更加忙碌了。
据了解，在09新闻系34名女生中，目前，决定考研的已有12位同学、考公务员的有八位同学、考事业单位也有1位同学，另有其他同学考教师资格证或毕业后直接就业。当前，大部分同学都陷入了一种纠结与徘徊当中。
“刚开始觉得新闻专业很吸引我，但是现在不这么想，我希望考研能考到与外语有关的专业去”这是09级新闻学专业周佳佳的想法；“上的大学不太好，高考就使自己输在了起跑线上，很难找到合适自己的工作，所以不管是逃避还是想去更好的大学继续深造，我都觉得考研是个不错的选择”研友如是说；“青海毕竟离家太远，还是想回家就业，可是，家乡毕业于名牌大学的学生不计其数，就业竞争力可想而知，而更让人郁闷的是青海师大的出身是否被认可还是个未知数。考研或许很累，但是能够暂时缓解就业压力，而且能够继续深造并获得家人的认可，也是值得一搏的”这是包括我在内的大多数研友的初衷。当然，现阶段的研友中，有部分同学还在为是否考研而纠结，跟风考研的同学自然也不在少数。
“本来都已决定考研，可是家人帮我分析了一下研究生的就业形势，而且前提是要考上研，我不想搞研究，只是想获得高一点儿的学历以更好就业，所以我果断的放弃了考研路，转战考公务员，以后在工作中，再考个电大研究生就好，不但工作稳定了而且学历也可轻松获得。”来自山东的黑迪说；同样来自山东的张晨，也是系里唯一一位考事业单位的同学，在接受我的采访时说，“事业单位工作稳定、待遇好，而且回家可以找到更好的归宿”。两位同学的初衷极好地集中了考公务员和事业单位的同学的心思。当然有的同学是被家里人要求，“家里人希望我考公务员，我也在纠结而且对毕业后的安排很迷惑，所以先采纳家人的意见了”来自新疆的张宁宁如是说道。
2013考研，已经时间不多了，同学们忙着搜集学校资料，确定考研方向，埋头准备考研英语、政治等等。现在的就业形势严峻，很多用人单位往往会选择高学历或者“211”“985”学校的应聘者，迫使我们不得不考研。考研、考公务员的学生们都在积极备战，可是学生对这方面的了解真的太少，作为考研大军中的一员，我们迫切的希望有人能给我们提出些恳切的建议，以使我们更好地确定考研目标，避免考研误区。
修改稿：
为找“归宿”新闻毕业生各自奔忙
（本报讯）新学期一开始，09级新闻系学生开始忙起来。课程虽比前几学期少了，但面临毕业，人人都为将来的“归宿”做起了准备。
34名女生中，目前，决定考研的已有12位同学。
“刚开始觉得新闻专业很吸引我，但是现在不这么想，我希望考研能考到与外语有关的专业去”这是09级新闻学专业周佳佳的想法。
“上的大学不太好，高考就使自己输在了起跑线上，很难找到合适自己的工作，所以不管是逃避还是想去更好的大学继续深造，我都觉得考研是个不错的选择”一位备考同学说；“青海毕竟离家太远，还是想回家就业，可是，家乡毕业于名牌大学的学生不计其数，就业竞争力可想而知，而更让人郁闷的是青海师大的出身是否被认可还是个未知数。
“考研或许很累，但是能够暂时缓解就业压力，而且能够继续深造并获得家人的认可，也是值得一搏的”几个研友说。
班级中有部分同学还在为是否考研而纠结，跟风考研的同学自然也不在少数。2013考研，已经时间不多了，同学们忙着搜集学校资料，确定考研方向，埋头准备考研英语、政治等等。
“本来都已决定考研，可是家人帮我分析了一下研究生的就业形势，而且前提是要考上研，我不想搞研究，只是想获得高一点儿的学历以更好就业，所以我果断的放弃了考研路，转战考公务员，以后在工作中，再考个电大研究生就好，不但工作稳定 了而且学历也可轻松获得。”来自山东的黑迪说。
同样来自山东的张晨，也是系里唯一一位考事业单位的同学，在接受采访时说，“事业单位工作稳定、待遇好，而且回家可以找到更好的归宿”。
当然有的同学是被家里人要求，“家里人希望我考公务员，我也在纠结而且对毕业后的安排很迷惑，所以先采纳家人的意见了”来自新疆的张宁宁如是说道。
修改意见：
1、导语应当简要突出报道重点，而不是班里同学在新学期的课程安排和他们忙碌了。这是情况简介不是新闻报道。
2、主体部分需依据导语详细展开事实。本篇就考研同学儒生考事业单位和公务员同学展开，并且安排成横式结构。
3、采访不广泛不深入。例如为什么不采访男同学？为什么有的同学考研想换专业。对于考研后的结果会怎样处理？等等
4、需要使用“跳笔”令新闻简洁易读
4
原作：
20__年3月北京一位七旬老人用自己三万元的积蓄建了一座胶囊公寓，此公寓专门为解决刚毕业大学生过渡房问题而建。老人认为很多大学生目前还承受不起过高的房价，如果他们交了房租那么一个月的温饱就会有问题。
胶囊公寓是日本新近的一种房屋建造模式，在日本它首先应用于旅馆。胶囊公寓占地面积小，每间不到两平方米，可躺可坐、可看电视可上网，而且租金低廉，每月150——250元，在日本很受欢迎。但是当老人贴出招租启示后前来观看的人很多却没有租住的。
据调查在北京租一间普通的房子月租是600——800元，而目前刚毕业的大学生能找到工作的不到70%，这70%中能拿到高薪的不到10%，大多数人的工资在1000元左右。也就是说很多大学生在支付了每个月的房租后他们本月的开支将所剩无几。那么为什么在如此拮据的经济状况下大学生还是不选择入住胶囊公寓呢？记者在采访时他们这样回答：胶囊公寓空间太狭小，躺在里面感觉很压抑。面对这样的拒绝老人还是很乐观，他表示自己的退休金还可以支撑一段时间，在此期间，他仍旧欢迎有意者前来试住。
把大学生的月收入和普通房屋的租金做一比较，很明显的房价也是影响大学生就业难的一个重要因素。国家和企业给大学生的建议是不要眼高手低，不要嫌工资低要注重锻炼能力和经验的获取。这是一个很好的建议，但是，国家和企业再提这项建议的时候忘了从大学生的实际状况出发。然而，当有人主动解决了这个问题时，大学生为什么又不愿意接受呢？我想，大学生应该用长远的眼光来看待胶囊公寓，因为这只是暂时的过渡方案，等到自己的收入状况改善后他们就可以搬走。
感谢老人为大学生的着想，希望我们的政府、企业从大学生的实际考虑一下在制定就业政策，希望我们的大学生为自己做出长远的规划。
修改意见：
1.确定面试对象由人事考试机构按照录取1:3或1:5的比例，参照调剂因素、资格复核淘汰因素、体检、政审淘汰因素等，确定一个基本的分数线。上线考生的笔试成绩按照各个职位从高到低的原则排名，总分并列的，比较《行测》和《申论》合计分数，进行成绩排名，进入面试的考生名单和成绩排名情况应在网站上予以公布，接受考生和社会各界的监督。进行资格复审之后，人事考试机构确定最终正式进入面试的考生名单，考生将得到正式的面试通知书或考试证件，并得到面试的地点、时间和注意事项的通知。
面试报到抽签一般需要提前10—30分钟到达指定地点报到，考试工作人员核对考生身份证件和面试通知书等相关证件。之后，考生抽签确定分组和进场顺序，有的地区是先抽分组签，再抽顺序签。
2.候考考生抽签完毕后进入候考区等待考试，考试未结束不许随便离开，有考场工作人员监督。
3.进入考场按照顺序，考生依次进入考场。
4.答题考生进入后，直接走到考生席，站定后向各位考官问好，得到“请坐”的指令后，考生可以落座，开始答题。
5.退场考生回答完所有题目后，主考官一般要问考生是否还有其它补充，多数时间已到，考生此时一般回答无补充。主考官宣布请考生退场，到候分室等候分数。
二、公务员考试面试基本模式
公务员面试是一门实战性很强的科目，在备考的过程中，考生必须掌握一定的知识和技巧，复习计划竭力做到科学合理，突出“实战性”和“实用性”的“双实战略”，“技巧、方法、战略”这三点是决战公考面试的必备武器。公务员面试是公务员考试的必考科目之一，相对笔试而言，面试更倾向于考察考生的综合素质。根据国家公务员面试相关规定、面试对象和招考职位的要求，可以采用结构化面试、无领导小组讨论、情景模拟、文件筐作业和实际操作等方法进行。
目前我国中央国考的面试模式主要采取和使用频率相对较高的就是“结构化面试法”和“无领导小组讨论法”。
（一）结构化面试法
A.问答式：由考官按面试题本要求提问，考生在规定时间内解答。一般采用必答、选答、顺应式解答三种形式。
B.答辩式：考生就某种理念、意见或行为回答考官的质询、质疑。
公务员考试一般采用结构化面试的方法，结构化面试与其他面试方法相比，更为适合大型人才选拔考试，更科学、正规、系统，程序更严密，可实施性更强，且测评结果的效果的效度和信度得到普遍认可。
综合分析能力是结构化面试重点考察的一种能力，由综合和分析两个部分组成。“综合”指的是把分析过的对象或现象的各个部分、各属性联合成一个统一的整体。“分析”指的是把一件事物、一种现象、一个概念分成较简单的组成部分，找出这些部分的本质属性和彼此之间的关系。在面试中，它要求考生对所考查的事物、现象、概念不但能从宏观方面进行总体考虑，而且能从微观方面予以考虑，并能充分注意整体和部分之间的相互关系及各部分之间的有机协调组合。
根据近年来公考面试情况的分析，计划组织协调能力、处理人际关系能力和应急、应变能力等类的题目，考生回答的相对较好，得分也比较高。对于综合分析能力类的问题，考生的成绩不甚理想，偏题、离题或者答非所问的现象十分严重，很多考生也恰恰因为这种类型的题目回答失败而不能成功地通过面试，与公务员失之交臂。的确，在短短五分钟的时间里而且是高度紧张的状态下，达到全面、正确、完整地回答一个综合分析型的题目绝非易事。所以，如何角度巧妙、逻辑严密、调理清晰地把这类题目回答出来，获得各位考官的高度认可，成为参加公务员结构化面试的考生所必须面对而且必须解决的问题。
细心的考生，也许对综合分析型的面试题目有一种似曾相识的感觉。对这类题目的回答，与公务员笔试中申论文章的写作有很大的相似之处，只不过它是以面试题目的形式出现，通过口头表达的形式来检验考生的综合分析问题的能力。解答这类题目需要两个步骤：首先，认真审题，把握关键信息。其次，确立正确的答题角度，采取辩证分析的方法。
在现代社会中，人们的社会联系越来越密切，社会活动越来越频繁，行政管理与服务的作用也越来越突出。行政机关公务员的作风具有巨大的导向作用，直接影响到党和政府在人民群众中的形象，公务员做到勤政廉政高效，是做好管理与服务工作的必要条件，近几年北京公务员面试所采用的大部分都是结构化面试的模式，可以分为一下五种题型：求职动机与拟任职位的匹配性类；人际关系的意识与技巧类；计划组织协调能力类；综合分析能力类；应变能力类。
其中，以综合分析类难度最大，具体又可分为哲理类、热点类、观点评论类等等：
1、哲理类
例如，一个渔夫有一根鱼竿和一篓鲜鱼，两个路人，一个要了鲜鱼，一个要了鱼竿。要了鲜鱼的路人很快就将鱼煮熟吃了，不久他就饿死了。而要了鱼竿的路人向大海走去，可是还没到海边他也饿死了。你是怎么理解的?
此类问题的可以从多角度解答，思路可以较为发散，例如上题，既可以从团队合作的角度作答，也可以从“近期目标”与“长远目标”之间的关系，“治标”与“治本”之间的关系等角度做答。
2、热点类
（1）公共政策类
例题，国务院出台相关规定，超市禁用超薄塑料袋，你对此的看法是什么？
再如，县镇级政府组织20个优秀教师去城市工作,有人认为有助于资源组合，有人认为会造成乡镇教学人才的流失，你的看法是什么？
此类问题需要在了解国家的方针政策的基础上，展开分析，或者积极支持或者辩证分析，并能提出自己建设性的意见和建议，例如上题可以按以下思路解答。
【亮明观点】关于上述做法，我们认为应该辨证的看待。尤其可取的一面，不可避免的也存在一定不足之处。
【利弊分析】选拔二十个优秀教师去城市工作，对于这些优秀教师而言，这种做法是对他们工作成绩的肯定和鼓励，不但可以激发他们再接再厉，取得更加优秀的成绩，而且可以激励更多的教师努力工作，在教育战线上做出优异的成绩。同时，这种做法也有助于教师资源的优化组合和教育教学质量的进一步提升。但是，任何事物的发展，都不可避免地会产生其负面意义，上述做法也是如此。对于乡镇一级的教学来说，输送优秀教师给城市，无疑是一种损失，对乡镇级的教育教学质量的提升、教师队伍的稳定以及招生也会产生一定的影响。
【政策优化】所以，针对这种情况，这就要求当地政府根据教育事业发展的实际情况，深化教育改革，科学决策，统筹规划，在乡镇支持城市的同时，要注意城市反哺乡镇，取得共同发展。而不能顾此失彼，在一方发展的同时，而导致另一方的退步。
（2）、社会问题类
例题1：南京出现部分小学生炒股、买基金等，你如何看待？
此类问题，类似于申论，可以参照申论的基本解答思路，也符合认识事物的基本思路，即，提出问题——分析问题——解决问题，当然三个层面可以根据具体情况有所侧重。例如上题可以按以下思路做答。
【提出问题】这个现象的出现，不是空穴来风，而是有一定的原因的。我们应该辨证地分析，慎重地对待。
【分析问题】首先，我们应该看到它的积极的一面，随着经济条件的不断改善，如今不少孩子手中所拥有的零花钱、压岁钱越来越多，让这些孩子合理支配他们手中的“资金”，树立理财意识，养成良好的理财习惯，是十分必要的。所以，让他们接触一点股市，对于培养他们的理财意识，也是一种方式。
虽然小孩子需要理财知识，但是我们不能忽视它的消极作用。炒股是风险投资，如果小孩子沉浸在股市、基金市场，不仅会分散他们的学习注意力，一不小心，还会让孩子从小养成金钱至上、惟利是图、不劳而获，甚至投机的思想。小学时代，是孩子们长身体、学知识的重要时期。在这个时期，如果正确的教育跟不上，就非常容易引起孩子心态的不正常，导致一些心理疾病的发生，同时不利于孩子科学的人生观、价值观的培养。
【解决问题】所以，为了孩子的健康成长，家长和学校要根据孩子成长的规律，适当对孩子进行一些理财知识的教育，是非常必要的。但是不能避重就轻，忽视了孩子成长中最关键的事情。因此，对于小孩子炒股、买基金现象，我们要加强引导，让孩子正确处理好理财与健康成长的关系，努力让孩子的身心获得健康的发展。
某些社会问题还可以通过漫画的形式的表现，可以成为讽刺漫画类。
这类题目，往往是把一些社会热点问题通过漫画的形式展示出来，考查考生的综合分析问题的能力。对于此类问题的回答，参考步骤如下：一是认真阅读给出的漫画，不能忽视其中的任何一个细节。二是准确定位漫画的主题，分析漫画所折射、蕴含的哲理和寓意，给出合情合理的诠释。三是联系生活实际，站在政府的角度，给出可行性的对策和建议。
这几种题型也是广大考生必须要掌握的基本类型。只要大家掌握了基本题型基本的答题技巧，头脑里有了足够的知识储备，在回答问题的时候能够从题目的实际出发，充分调动相关的知识，做到观点正确，角度合理，条理清晰，逻辑严谨，语句流畅，在面试中以高分胜出是毋庸置疑的。
（二）无领导小组讨论法
无领导小组讨论是评价技术中经常使用的一种测评技术，采用情景模拟的方式对考生进行集体面试。将考生按相同或相近的报考职位分组，每个小组（一般为5-7人）在无人组织的情况下，就某个问题进行无领导（无支持人）讨论，各自提出自己的见解。
无领导小组讨论作为一种有效的测评工具，与其他测评工具比较，具有很强的人际互动性，更直接的竞争性。考生在进行无领导小组讨论的面试时需要注意以下问题：
一要充满信心，积极主动发言。放下包袱大胆开口。抢先发言会给人“先入为主”的印象；可以动请缨写出讨论结果，即在小组没有共同指定执笔人的情况下，把汇总写出来，向考官展示你良好的写作能力及总结能力。把握说服对方的机会；
二要处理好人际关系。言词要真诚可信不要冷落他人；不要我行我素；学会倾听别人的谈话；不能口出恶言。反驳其他考生的观点时不能态度粗暴恶语相加，要有一个尊重他人的态度。不搞“一言堂”。在充分表达自己观点后不要垄断发言。
三要言之有物。要抓住问题的实质，言简意赅；善于利用别人的观点；留意听清题意，谨慎要求重复。举例切记恰当，切题才是关键；发言时最好语言精炼、观点鲜明、逻辑缜密。
四要注意举止仪表。保持正确的体态；控制语速；避免过多小动作。
关键词：法学；大学生；就业指导
中图分类号：G71文献标识码：A 文章编号：1009-0118（2011）-12-0-02
众所周知，当前大学生就业是社会普遍关注的热点难点问题，加强对高校大学生的就业指导工作越来越受重视。在日益严峻的就业形势面前，法学本科生的就业形势更为严峻。这就使得加强对法学本科生的就业指导工作更为迫切和重要。本人将结合长江大学政法学院法学专业学生就业工作的实际，谈几点建议和体会。
一、对我校法学专业本科毕业生就业现状的分析
近三年以来，我校法学专业本科毕业生的一次性就业率低于全校平均水平。近三年来的法学专业本科毕业生一次性就业率平均为84.3%，其中，考上研究生的占24.7%，通过国家、地方公务员考试、各地省委组织部选调及参加公、检、法等招聘考试进入政府部门和司法部门的占20.2%，到公司、企业从事与法律相关的工作占22.5%，余下的16.9%为非本专业就业和其他灵活就业。法学本科毕业生就业难，除了有当今中国大学生就业难的普遍原因外，还有其自身的特殊原因。一是法学专业学生的就业期望值普遍较高，而与之对应的工作岗位要求高、职位少，竞争激烈，入门艰难。许多学生都想进入政府、公、检、法等部门工作，但由于要经过严格的复杂的全国或全省性的统一考试，并且考试中对考生的专业素质、身心素质等综合素质有很高的要求，竞争十分激烈，所以，能顺利实现这一求职目标的学生比例不是很大。二是通过考试进入政府、公、检、法等部门就业的结果出来的时间晚于当年统计就业率的时间，加上有一部分学生想第二年再考研或再参加地方公务员考试，从而导致当年一次性就业率偏低。实际上，第二年考上研究生或被机关、事业单位录取的学生是占有一定比例的，而这并没有算入到任何一年的就业率。
二、法学专业本科毕业生就业面临的机遇与挑战
在依法治国方略的背景下，随着中国改革开放的进一步深入和发展，从长远来看，法学专业本科毕业生的就业机遇是越来越多的，是大有发展前景的。法学专业毕业生不仅能够在检察机关、审判机关、行政机关、企业事业单位和社会团体、仲裁机构以及法律服务机构从事法律服务工作，也可以到其他企事业单位从事管理、营销或法律服务相关工作，既可以做警官、检察官、法官、行政机关公务员，也可到大公司做主管法律事务工作，做律师，还可以到高校做法学教师，到研究所做法学研究者等等，所有这些都是不错的选择。同时，随着经济全球化的深入发展，在复杂的国际经济活动中，社会对法律从业人员的需求也增加了，但对法律人才也提出了更高的要求，如要求掌握经济、国际贸易、企业管理和外语等综合知识，只懂的自己的本专业远远不够。这无疑对法学专业本科生教育培养和毕业生就业提出了巨大的挑战。
三、关于加强法学本科生就业指导工作的建议
（一）组建领导小组。就业指导工作并不单纯是学生辅导员和班主任的责任，要做好大学生就业指导工作必须组建领导小组，协调教务、学工等各方面的力量，来推动其建设。在长江大学，许多二级单位都组建了由院长（党总支书记）任组长，分管学生工作的副书记任副组长，各系主任（教研室主任）、辅导员、毕业班班主任、教学秘书等为组员的就业指导工作领导小组。组建领导小组不是走走形式，为应对上级检查，而是要切实开展相应的指导工作，从组长到组员都应有明确的职责分工。组长、系主任等要带头调查研究本院学生的就业工作，并在讨论、研究制定专业培养方案时充分考虑到有利于促进学生就业的因素，优化法学专业的课程设置。例如，过去我们在第七学期安排学生到公、检、法等单位实习，结果由于与学生紧张的司法考试和考研复习备考相冲突，使实习效果大打折扣。而今，将实习安排在大二下学期的暑假进行，这样实习进展得很顺利。这项工作的改进充分体现了组建领导小组的重要性，让就业指导工作更加合理有序的进行。
（二）改革就业课程。虽然我校已经开设了就业指导课，但就本人所了解，两届学生上该课程的学习效果并不理想。一方面，由于就业指导课安排在第七学期，许多学生因考研、考公务员等没能按时参加上课；另一方面，单纯的课堂教学根本满足不了学生的需求，反而使学生厌学，难以达到理想的教学效果。为此，笔者建议实行就业指导课程改革。一是分时段授课。按照常规，大学里的课程通常是一学期连着上，课上完之后，给学生一定的复习时间，随着结业考试的结束而结束。如果就业指导课也按照常规做法，就很难内化为学生实际的就业能力。如果根据学生在大学期间的学习和成长规律，将就业指导课的主要内容分散到第一到第七个学期之中，将会收到理想的效果。例如，讲职业生涯规划时，如果在大四讲就显得有点迟了；如果，在新生一进校时，结合入学教育时的专业思想教育，帮助学生了解职业生涯规划，引导学生结合自己的理想、兴趣、性格等制定合理的学习和成才计划，肯定比大四时学习效果要好。二是分专题培训。就业指导课其实是实践性很强的课程。如果光讲一些大道理，即使老师讲得激情飞扬，引人入胜，如果学生没有养成良好的习惯，教育效果也是非常有限的。例如，老师在讲求职面试技巧时很受学生欢迎，学生对老师列举的典型实例也极感兴趣，表面上教学效果甚好，但实际上，等到他们毕业面试时，根本无法将所学的知识应用于实际的找工作之中。也就是说，理论上掌握求职面试技巧与实际的灵活运用有很大的差距。要使学生的就业能力真正有所提高，必须让他们将理论与实践相结合，为他们搭建实训平台，通过专题培训的方式加以强化。三是分类别指导。有些学生一心想考公务员，走行政路线，有些学生一心想考研、读博，走学者路线，有些学生只想一毕业就找个工作，自己喜欢就行。每个人的想法都不一样，如果，在上就业指导课时，老师将分类别的给予指导，相信会有很好的效果。
（三）浓郁优良学风。学风建设是学校永恒的主题。优良的学风将会孕育优良的学生，优良的学生将会在严峻的就业形势面前具备优势，获得优良的就业机会。就业指导课只是就业指导工作中的一部分。广义地的就业指导工作还应包括提高人才培养质量的学风建设工作。其实，学风建设工作是一个庞大的系统工程。笔者将从开展学生活动方面谈谈优良学风建设。例如：鼓励学生积极参加模拟法庭活动，让他们借鉴社会上发生的典型案例，通过扮演法官、法官助理、书记员、辩护律师、法警等角色，在活动中将理论联系实际，培养和提升自己的专业能力。大力支持学生开展法律服务团的社团活动，鼓励他们利用节假日开展法律咨询、普法宣传等社会实践活动。积极组织开展辩论赛、演讲比赛等活动，培养和增强学生的法律思辨能力和口头表达能力。鼓励和支持学生参加国家创新实验计划的课外科研活动，举办论文报告会，不断培养和提高学生的创新能力。总之，通过引导学生自主开展丰富多彩的第二课堂活动，提升学生的综合能力，打造学生就业核心竞争力。学生参加活动的积极性足以体现学生积极的学习风气，这对学生今后就业又能增加一定的砝码。从侧面来讲，也是学生就业指导工作不可或缺的一个板块。
（四）畅通服务信息。建立通畅的就业信息服务平台在就业指导工作别的重要。就业指导工作的效果最终将以毕业生就业率的高低来衡量。本来每年到学校招聘法学类毕业生的用人单位并不多，如果在接到用人单位的招聘信息时，不能够快速反应，及时向用人单位推荐，将会给用人单位不好的印象，结果会使来校招聘的单位越来越少。为畅通服务信息，负责毕业生就业的辅导员和班主任要充分了解学生的求职意向、特点和优势，这项基础性工作可以在平时与学生面对面谈心或学生制作求职简历的过程中完成。另外，就业专干还要充分利用QQ群、手机短信平台、微博等使就业服务信息通畅、灵敏。
总之，法学专业本科毕业生就业形势不容乐观，但面临的机遇与挑战并存。只要将就业指导工作纳入到法学专业人才培养方案中系统规划，加强组织领导，改革就业课程，充分发挥就业指导课的针对性、实效性，通过一系列的学风建设活动，培养和提高法学专业学生的综合能力，借助畅通的服务信息平台，相信法学专业本科毕业的就业形势一定会有所好转。
参考文献：
[1]关彤,罗献银,钟玲.大学生就业指导[M].北京:清华大学出版社,2010,(2).
【关键词】大学生；职业生涯规划
一、职业生涯规划指导案例
小陈是一名大三的女生，1990年出生，汉族，湖南人，园艺专业，成绩较好，平时同学关系不错，没有恋爱史。因职业选择问题，寻求职业指导人员帮助。
（一）初访来访诊断及咨询
初次来访了解小陈的基本情况，小陈明年就要毕业，父母家人为她的工作焦虑，她自己也没有头绪，不知道自己考公务员，还是找单位工作，似乎都有想法。小陈的父母是普通职员，年龄偏大，家人没有能力在找工作方面为其提供更好的帮助，家人的担心和焦虑，让其备受压力困扰。最近一段时间，为了找工作的事情，她很烦躁，有时不自觉的想着工作的事儿，暂时又没有解决办法，很苦恼。她找到职业指导人员，希望职业指导帮助她找到未来的方向。
根据小陈的情况，职业指导人员分析小陈在就业过程中自信心不足，源于对自己、职业和社会环境信息的相对缺乏和认知的相对不足。在首次访谈中首先对其关于择业问题的焦虑情绪表示同理，引导其认识过度焦虑状态对学习生活和情绪的影响，过度焦虑的情绪需要适当的调节和克制。对职业选择问题，要树立信心。接下来与小陈沟通了咨询的四个阶段和目标。
1.了解基本情况，沟通咨询阶段和目标；
2.认识自己，包括能力、人格、职业兴趣等；
3.认识职业和社会环境，做出理想的职业选择；
4.完成生涯路线选择及行动目标。
最后根据她的情况，职业指导人员提供了现阶段对其有帮助的资料。
（二）第二次来访咨询
根据小陈的具体情况，职业指导人员给她做了霍兰德职业兴趣测试和MBTI职业性格测试，并对其测定结果给予分析。小陈的职业兴趣为A型即艺术型。通过对测验结果分析，小陈觉得和自身的特点相符合，自己有兴趣在园艺景观设计方向工作。接下来帮她做了MBTI测验，测验的结果表明她的职业性格属于ISFP，四个维度分别是内向、感觉、情感、知觉型。对ISFP的描述小陈同学是比较认可的，她提出自己很渴望更有主见，更具有目标性，有条理的安排自己的时间和生活。至此她的职业兴趣和职业性格特点已经比较清晰。
（三）第三次来访咨询
根据小陈的实际情况.本次咨询重点放在职业和环境的评估上，综合自我测评结果和她一起探讨了公务员、高校教师、设计院、企业景观设计岗位、自己创业五个职业发展方案，帮助她做了职业生涯策略平衡单，最终确定了教师职业，如果想成为一名高校教师，至少具有研究生学历，职业指导人员详细了解小陈学习的经历和成绩，据其自述，从小学到大学学习成绩一直都很好，关于考研，抓紧时间认真复习应该是有可能考取本校研究生的。希望她回去后能再斟酌一下自己的职业选择，约定下一次咨询要制定出其未来的行动计划。
（四）最后一次来访咨询
本次咨询职业指导人员聆听了小陈这段时间以来了解到的信息，引导她自己做出了行动计划。短期计划：暑假开始的半年时间集中精力复习备考；找工作放到春节之后的招聘次黄金期；中期计划：研究生在读期间，需要了解各地高校的招聘信息，根据高校教师的招聘要求，有意识的积累个人的资历和对所需能力的历练。此次会谈后，小陈明确了自己的目标和近期的行动计划，开始了自己的复习备考。
春节过后，小陈跟职业指导人员电话沟通说研究生成绩考得不错，等待学校的复试。两个月后她再次打电话跟职业指导人员沟通说已经被本校录取为研究生。职业指导人员鼓励她再接再厉，积累所需的资历和经验，实现自己的中期目标，在自己适合的职业上能够有所作为。
二、案例分析
（一）案例的诊断和处理过程
本案例为大学生职业生涯规划指导中比较典型案例，即来访者职业取向不清，缺乏职业生涯规划理念，这种类型问题的产生原因常源于对自我认知不足、以及对职业和社会的认知缺乏。案例中来访者小陈对工作感觉到困难，又不清楚方向，有焦虑情绪。在职业指导人员的引导下，通过四次咨询，帮助小陈完成了自我评估和对职业及环境的了解，她选择了高校教师的职业之路，并做出了行动计划。半年多的反馈结果，小陈能够承受压力，考取了本校的研究生，完成职业规划的近期目标，并开始实施中期目标。
（二）案例使用的方法、措施及其依据
本案例职业指导人员运用了心理咨询技术和方法、职业素质测评工具、职业生涯设计方法，帮助小陈做职业选择和设计职业生涯规划。
职业指导人员把握咨询的“助人自助”原则，引导小陈自己做出职业的选择。职业指导人员真诚、共情、积极关注的态度使小陈焦虑的情绪得以缓解。职业指导人员耐心的询问了小陈面临的问题，为其做了相应的解释并提供有帮助的信息，上述咨询方法体现了以人为本的原则；职业指导人员采用了霍兰德职业倾向测试和MBTI职业性格测试两种测试工具，帮助小陈认识和探索自我，同时职业指导人员通过谈话，分析小陈在能力方面的情况.帮助她进行职业选择；在职业指导人员的帮助下，小陈克服了自己习惯于用情感喜好做决定的习惯，学会了运用理性分析的平衡单法选择职业，案例中的职业生涯设计方法体现了量体裁衣的原则。
（三）案例的重点、难点和不足之处
1.本案例咨询重点是引导学生有意识的、自主的探索思考自我、职业和社会环境等问题。
2.本案例的难点在于测评数据不完整，在此情况下，根据职业生涯设计方法做出职业路线选择，选定的路线需要不断修正。
（四）案例的不足之处
1.能力测评工具使用的单一；本案例中职业指导人员仅使用谈话的方式了解小陈过往学习成绩和现在的专业能力，以评估其考取研究生的可能性，这种方式是对其过往能力的经验了解，无定性和定量数据考察，也无法预测其发展潜力。
2.测评过程中职业指导人员对一些专业和职业的了解不充分，职业指导过程中需要不断的补充信息，对快速准确分析来访者的问题不利，影响职业指导的效果。
3.小陈选择了高校教师的职业，需要同时承受考研和选择工作的双重压力，小陈的个性较敏感，如果能辅助一些心理疏导，咨询效果会更好。
【关键词】工科大学生；课余时间；辅导员
大学是人生最美好的阶段，是过渡到成人的关键时刻、也是实现自我价值的理想场所。在这里，大学生生活、学习、成长、成才。大学生群体有着足够的课余时间，而这些课余时间，就是大学生充实自我的最佳阶段。在大学中，大学生要充分从心理和行为上使自己变得更加成熟，这些都有赖于课余生活的利用。课余生活是否充实，往往决定了大学生的未来走向。大学生，不仅要从书本上获得有助于未来社会工作的知识，更要从课余生活中，从一点一滴中，锻炼自己的能力。
对于工科学生而言，专业课程紧靠上课时听讲肯定是不够的，必须课前准备，课后做题消化才能学好，所以工科的学生课后自习的时间应该要保证。另外很多工科的学生很容易沉迷于网络，看电影、看小说、聊天、玩游戏等，一旦沉迷很难纠正。所以，辅导员和任课老师有责任在学生一开始接触电脑和网络的时候，就引导学生如何正确使用电脑、利用好网络学习，要让学生知道在网络的世界里有很多有意义而且好玩的事情可做。同时，要经常组织一些集体活动，让大家感受集体的温暖，工科学生课余时间很容易窝在宿舍里，久而久之，就变得沉闷了，失去了年轻学生应有的朝气和活力。
下面将结合笔者做辅导员的经验，从几个方面展开讨论如何引导大学生利用好课余时间。
一、大学生课余时间存在的问题
1.课余时间玩游戏、上网、聊天、看电影电视的比例比较高。不少同学回到宿舍就打开电脑开始玩，已经成为一种习惯。并没有充分利用电脑和网络来学习。这一点中国和美国的大学生之间差别比较大，美国的大学生更多的是利用计算机和网络来查资料、做笔记、交作业，娱乐占的比较少。
2.课余时间缺少阅读。阅读的重要性是不言而喻的，通过文字的阅读思考转变成自己的东西和看电影电视剧获得知识是不一样的，这里面多了一个思考的过程。现在大多数大学生都缺少多本专业知识和其他文史艺术类书籍的广泛阅读，相反一些武侠、玄幻、言情小说倒是看了一部接一部，这是一件非常糟糕的事情。
3.大学里往往会有两个极端，有些学生积极性过高，参加了大量社团活动，没能科学的处理学习与社团的活动，这样很容易得不偿失。还有些学生什么活动都不参加，几乎没什么户外的互动，也很少与人交往，课余时间几乎都宅在宿舍里。这两种情况都不是大学生应该有的状态。
二、引导学生上好自习，选择好课外阅读
课余时间上好自习对于大学生来说太重要了，高校辅导员在大一的时候就应该引导和督促学生养成上自习的好习惯，使自习变成一种习惯。如果一上大学就任其放松，不上自习，那么大学四年肯定是学不到多少东西的，生活也不会充实。因为在大学里，不管是每门课程的考试，还是英语四、六级、计算机等级、考研和考公务员，都需要大学生能静心来踏踏实实的从基础做起，一步一个脚印，才能走向成功。如果没有上自习的习惯，到了大三大四就算想考研或者考公务员都会显得力不从心，因为平时不上自习的学生很快会发现自己根本无法静下心来去准备考研和考公务员的复习，因为这是非常需要耐心和毅力的事情。平时不上自习的学生显然很难做到。
另外一方面，就是要帮助学生选择好课外阅读。现在很多男生看的是武侠、玄幻之类的小说，女生看的是言情、穿越之类的小说。从某种程度上说这反映出大学生对现实的一种逃避，希望可以在这些小说中得到心灵的放松和愉悦。但是这样的逃避和愉悦是不长久的，根本无法带来真正内心的充实和满足。对大学生来说，只有通过阅读来学习，不断的完善自己，在阅读中学到更多的知识，在阅读中成长。辅导员要鼓励学生多阅读，广泛阅读，多度有益的书籍。但同时也要认识到大多工科院校，为了更好地就业，学校将更多的精力放在专业技能的培养上，大学生们不断充电的都是与求职就业相关的实用技能方面的知识，大家认为学习这类知识对将来就业会具有很大的帮助。大学生读书的功利色彩虽有其积极的一面，但这对个人整体素质的培养极其不利，而且还会影响到社会和国家发展的进程。人文精神实际上就是培养对人的关怀、关注和尊重，加强对普适价值、真善美的探寻。
三、培养学生动手能力，提高学生技能
对于工科的大学生而言，动手能力是非常重要的，很多理论知识只有在自己动手实践了才能有更深刻的认识和体会。喜欢动手设计和制作一些东西，不仅能充实自己的课余生活，同时还能提高自己的专业技能，为将来就业打下坚实基础。
兴趣是最好的老师，学生动手兴趣的培养主要靠任课老师，任课老师在教学中应尽可能的将理论知识与实际应用结合起来，告诉学生利用这些知识可以制作哪些实用的东西，并鼓励学生去动手实践。下面以作者所在的电气学院为例，介绍几个实际的例子。
在讲解数字电路的时候，利用大多数同学都喜欢听音乐，但是更多的同学是用电脑的集成声卡或者手机来听，那样是听不到高品质的好声音的。要想有好声音，首先要有一个独立的解码器，这恰恰是我们电气学院的学生可以自己动手做的。任课教师可以教学生如何到TI公司的网站上免费申请顶级的解码芯片，接着根据芯片的技术文档画电路，封装，然后在淘宝上制版、买元器件回来自己焊接。这样总成本30不到就可以做一个高品质的解码器，用来听音乐效果一流。学生在制作的过程中肯定会遇到困难，这些困难会促使学生自己去学习，解决一个个困难，当学生突破这些困难，终于亲手做好解码器的时候，给他所带来的充实和幸福感是无法估量的，可能会促使他越来越喜欢动手制作。这样的好处是不言而喻的。
在讲解计算机网络OSI参考模型的7个层次的时候，必然会讲到集线器、交换机和路由器，这个时候要详细比较这些网络设备的异同，让学生了解什么情况下用什么网络设备。特别是路由器要详细讲，因为很多同学都用无线路由器，怎么选一个好的无线路由器、怎么配置、怎么提高无线网络安全等，都要讲的生动要和学生的生活工作密切相关，可以提高学生的学习兴趣。
在讲解网络综合布线的时候，对于非计算机专业的学生而言，楼宇的综合布线对与他们可能并不实用，可能一辈子也不会与之打交道。在讲综合布线实例的时候可以结合家庭的智能家居、安防监控、家庭影院布线来讲，只要是将来买房装修都能用到这部分知识。比如讲家庭影院的布线可以结合THX家庭影院认证来讲，音响设备的选择、影音室的设计、线材的选择、布线的最佳时机、布线施工中的注意事项等内容。在讲完这些基础知识之后，先引导学生设计出一套完整的低端家庭影院方案，然后让学生讨论如何设计中端和高端的家庭影院方案。从我个人的教学经验来看，学生普遍很感兴趣，课堂气氛活跃，大家都认真讨论怎么设计方案。在这样的过程中，学生既学会了弱电布线的方法，达到了教学目的，同时和自己将来家庭装修弱电布线有关，所以印象深刻，不容易忘记。达到了很好的教学效果。
类似上面的例子其实还有很多，这边就不再举例了。总之，学生的动手能力需要辅导员配合任课老师去鼓励和启发，学生的潜力是非常大的。
四、开展文化体育活动，丰富大学生课余生活
开展校园文化体育活动对学生的全面发展有着不可低估的影响。它不仅仅是充实学生的课余时间，各种活动的开展对培养学生健康的心理，健全的人格和良好的个性有非常重要的作用。校园文化活动可以从以下几个方面展开：
1.一定要定期在班级组织一些篮球、足球、乒乓球之类，大部分同学都能参加的体育活动。体育活动不仅可以锻炼身体，更能促进班级同学之间的交流和沟通，对健全学生的人格和加强学生的人际交往能力有很大的帮助。现在大学里普遍会有这样的情况，就是不少同学不愿意参加班级组织的集体活动，表现的很消极，在这样的情况下，辅导员一定要发挥作用，积极组织，因为那些不愿意参加的同学更多地了解这些活动以后才会发现比“窝”在宿舍里有意思，渐渐的会喜欢上这样的活动。
2.可以调查学生的兴趣爱好，组织一些兴趣小组，一起讨论学习。以作者所在电气学院为例，有些同学对一些电子产品的设计制作感兴趣；有的同学对计算机的组装维修感兴趣；有些同学对一些实用软件，如Photoshop、网页三剑客、Cooledit、会声会影等比较感兴趣；甚至有些同学对金融理财比较感兴趣。辅导员在调查以后可以将这些有相当兴趣爱好的同学分成兴趣小组，让大家一起讨论学习，一起相互督促，共同进步。这也是一件非常有意义的事情。
3.工科学生在学习了本专业知识后，一般都有一技之长。有不少同学非常精通电脑、手机和小电器的维修，可以组织这些有一技之长的学生参加公益活动，比如利用周末时间在校园里或者一些小区里义务维修电脑、手机和小电器等。参加这些活动，学生不仅能增强自己的技能，还能利用自己所学的知识服务社会，一举两得。学生用自己所学的知识帮助别人，遇到自己解决不了的问题肯定会想办法去解决，这样的过程是非常有益的，学生内心可以得到真正的充实，这是玩游戏、看电影等所不能得到的。
五、结语
综上所述，工科大学生的课余时间在本科四年里显得越来越重要，这就需要大学的辅导员和任课老师共同努力，引导学生利用好课余时间，这样才能学生的学习和生活变得更加充实、有意义。
参考文献
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