发布时间：2023-03-07 15:05:26
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的建筑企业自评报告样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
以科学发展观为指导，坚持“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，按照“提高认识、加强领导，统筹兼顾、分类指导，强化措施、全面推进”的思路，将推进企业安全生产标准化建设与强化企业安全生产主体责任落实有机结合，全面夯实安全生产工作基础，加快安全生产法制化、规范化进程，促使企业建立自我约束、自我完善、持续改进的安全生产管理长效机制，实现岗位达标、专业达标和企业达标，推动企业安全生产水平明显提高，安全管理和事故防范能力明显增强，安全生产形势持续稳定，为我区科学发展、跨越发展营造更加良好的环境。
二、工作目标
按照分类指导、分步实施、全面推进的原则，在全区各行业、领域全面开展安全生产标准化达标创建活动，突出危险化学品、非煤矿山、交通运输、建筑施工、烟花爆竹、民用爆炸物品等重点行业、领域。交通运输、危险化学品和烟花爆竹企业在2012年底前实现达标；其他行业（领域）在2013年底前实现达标。经济开发区、投资区管委会在2012年6月底前实现整体达标，有条件的乡镇（街道）在2012年底前实现整体达标。同时，通过主体责任级别与标准化级别的衔接，全面推动其他行业、领域（包括学校、医院等事业单位）安全生产标准化达标创建工作。
（一）危险化学品企业：涉及危险工艺的危险化学品生产企业、落实企业安全生产主体责任活动中被评为A级的危险化学品生产企业和储存企业，要在年底前实现安全生产标准化三级以上达标。其他危险化学品企业要在2012年底前实现安全生产标准化三级以上达标。
（二）非煤矿山企业：全区现有持证且正常生产的矿山必须在年底前100%达到安全标准化最低等级（五级），其他持证但未正常生产的非煤矿山如恢复生产，应在恢复生产后的六个月内完成达标。
（三）交通运输企业：从事危险化学品和烟花爆竹等重点运输企业在2012年6月底前达标，其他交通运输企业在2012年底前达标。
（四）建筑施工企业：2013年底前达标率100%。有条件的一级以上施工企业和二、三级标准企业分别在年、2012年底前提前达标。
（五）烟花爆竹企业：2012年底前达标率100%，二级以上标准达50%。
（六）民爆企业：2013年底前达标率100%，二级以上标准达50%。
（七）建材、机械、轻工、纺织、烟草、商贸等工贸行业企业（以下简称工贸企业）：年底前，全区工贸企业全面启动达标活动。2012年底前，机械制造企业50%，建材、轻工、纺织、商贸企业40%达到三级以上标准。2013年底前，全区工贸企业100%达到三级以上标准。同时，力争有一批一级标准化企业、二级标准化企业不低于30%。
三、组织领导
成立区安全生产标准化建设领导小组，由区政府副区长任组长，区政府办公室副主，区安委会办公室主任、区安监局局长任副组长，区直有关部门分管安全生产工作的领导为小组成员。领导小组下设办公室，挂靠区安监局，由区安监局局长兼任办公室主任，区安监局副局长兼任副主任，由区安监局抽调专人作为办公室成员。
四、职责分工
按照“属地管理”和“谁主管、谁负责”的原则，企业安全生产标准化建设工作由各级政府统一领导，相关部门负责组织实施。区直有关部门按照“一岗双责”的职责分工，负责指导和推动本行业企事业单位安全生产标准化建设。重点行业、领域职责分工如下：
区安监局负责指导和推动危险化学品、非煤矿山企业安全生产标准化建设工作。
区经济局负责指导和推动民爆、建材、机械、轻工、纺织企业安全生产标准化建设工作。
区建设局负责指导和推动建筑施工企业安全生产标准化建设工作。
区交通局负责指导和推动交通运输企业安全生产标准化建设工作。
区烟花爆竹安全管理办公室负责指导和推动烟花爆竹企业安全生产标准化建设工作。
五、工作步骤
按照“一年打基础，两年上台阶，三年求突破”的思路，分三个阶段全面开展安全生产标准化创建活动。
（一）动员部署、重点推进阶段（年10月-12月）
1、安排部署。10月下旬召开全区推进企业安全生产标准化建设动员会，安排部署全区企业安全生产标准化工作。各乡镇（街道）、区直各有关部门、各企事业单位，要按照区政府总体部署，结合本地区、本部门、本企业实际情况，召开工作部署会议，制定行动实施方案，明确目标、任务、责任，确保标准化建设有计划、有步骤顺利开展。
2、宣传发动。各乡镇（街道）、区直有关部门、各重点企业要利用各种宣传媒介，采取多种形式，大力宣传开展安全生产标准化工作的目的和意义。组织开展各类活动和培训，学习安全生产标准化政策要求及规范、标准，提高认识，增强工作的自觉性和主动性。
3、重点推进。各乡镇（街道）、区直有关部门，要在本地区、本行业选择具有一定代表性和一定生产经营规模，且安全管理基础较好的典型企业，按照标准化建设程序及要求开展创建工作。
（二）巩固提高、全面推进阶段（2012年1月-12月）
1、在全面开展企业安全生产标准化创建的基础上，稳步扩大创建成果，全面推进标准化创建工作。深入查找各项安全管理制度。各生产工艺的安全设施以及各岗位、各工种作业行为存在的问题和隐患，按照行业标准和技术规范进行整改后，对照考评标准进行自我评估，形成自评报告，做好申报准备。
2、各级各有关部门要加强督促指导，通过专项检查、召开现场会、座谈会、交叉检查等形式，推动企业主动参与安全生产标准化建设，形成标准化建设大格局。
3、建立健全中介机构专家服务队伍，确保足够力量为企业开展标准化建设活动提供咨询服务。
（三）整体突破、强力推进阶段（2013年1月-12月）
采取各种宣传手段、行政手段、经济手段扩大企业标准化建设覆盖面，完成国家、省企业全面达标任务。
六、考核评审
考核评审依据国家、省相关行业安全生产标准化考评办法、考评标准、考评工作实施细则和评审工作管理办法进行。
（一）考评管理
标准化考评工作实行分级管理。评定为安全生产标准化一级企业的评审、公告、授牌由国家有关部门或授权单位组织实施。评定为安全生产标准化二级的危化、非煤矿山企业，其评审、公告、授牌由省安监局实施。评定为安全生产标准化三级的危化、非煤矿山企业，其评审、公告、授牌由市安监局实施。其他行业（领域）安全生产标准化二、三级企业的评审、公告、授牌按职责分工由相关部门分级实施。
（二）考评标准
危险化学品企业安全生产标准化评定标准按照《省危险化学品企业安全标准化考评工作实施细则》执行。非煤矿山企业安全生产标准化评定标准按照国家安监总局《小型露天采石场安全标准化评分办法》执行。烟花爆竹企业安全生产标准化评定标准按照国家安监总局《烟花爆竹生产经营企业安全生产标准化规范(试行)》执行。建筑施工企业安全生产标准化评定标准按照《施工企业安全生产评价标准》执行。建材企业安全生产标准化评定标准按照国家安监总局《水泥企业安全生产标准化评定标准》、《平板玻璃企业安全生产标准化评定标准》、《建筑卫生陶瓷企业安全生产标准化评定标准》执行。机械制造企业安全生产标准化评定标准按照国家安监总局《机械制造企业安全质量标准化考核评级标准》执行。轻工企业安全生产标准化评定标准按照国家安监总局《白酒生产企业安全生产标准化评定标准》、《啤酒生产企业安全生产标准化评定标准》、《乳制品生产企业安全生产标准化评定标准》执行。
抓好企业主体责任级别与标准化级别的衔接。省政府安办新修编的《省企业安全生产级别评定标准》与国家相关行业安全生产标准化要素实现了充分对接，A、B级企业可分别与标准化二级、三级企业对应。按照这一标准评为A、B级的企业，已具备分别认定为安全生产标准化二级、三级达标企业条件。
国家尚未制定行业标准化评定标准的，原则上按省政府安办新修编的《省企业安全生产级别评定标准》进行评定。企业在评定标准修编前已评定为安全生产级别为A、B级的，应按新修编的评定标准补充完善后，分别对应认定安全生产标准化二、三级。
（三）考评程序
1、企业自评。企业成立自评小组，按照相应的考评办法和考评标准对本企业安全生产标准化进行自评，确定申报等级，形成自评报告。
2、申请评审。企业完成自评程序后，由各乡镇（街道）、区直有关部门逐级签署意见（市属企业直接由市直有关部门签署意见），向经省、市有关部门认定的评审机构提出书面评审申请。
3、机构评审。评审机构收到企业书面申请和自评报告后，依据相应的考评办法和考评标准组织专家组对企业进行评审，形成书面评审意见，报送审核公告的有关部门。评审机构对企业进行考评时，要告知负责监管和认定的有关部门，有关部门对考评的过程进行监督。
4、审核公告。审核公告的有关部门对提交的评审报告进行审核，对符合标准的企业以文件形式予以公告；对不符合标准的企业，书面通知申请受理单位，并说明理由。
5、发证授牌。经公告的企业，由有关部门颁发相应等级的安全生产标准化证书和牌匾。证书、牌匾采用国家安监总局统一的式样。
七、工作要求
（一）加强领导，落实职责。要充分认识开展安全生产标准化工作的重要意义，切实把安全生产标准化工作纳入重要工作日程，加强组织领导，精心部署，周密安排，确保企业安全生产标准化建设全面深入展开。各级、各部门、各企业都要成立相应的组织机构，着力强化企业主体责任、部门监管责任、属地管理责任，确保企业安全生产标准化工作扎实有序推进。
（二）明确目标，制定方案。要根据本通知提出的工作目标及要求，结合辖区实际和行业特点，制定本地区、本行业（领域）安全生产标准化建设实施方案，进一步细化工作目标、措施和步骤，精心组织，积极推进，务求实效。各乡镇(街道)、区直有关部门于11月4日前将本地区、本行业（领域）安全生产标准化建设实施方案报区政府安办。
（三）多措并举，强化督导。各乡镇（街道）和有关部门要结合安全生产督查、日常监管等时机，采取日常检查、座谈交流、上门服务等各种灵活措施，认真督导安全生产标准化创建工作，随时掌握辖区各行业（领域）安全生产标准化创建工作进展情况。区安全生产标准化领导小组将适时督查各单位各部门安全生产标准化开展情况，并将督查结果在全区范围内通报。
（四）规范考评，严格纪律。认真贯彻执行国家安监总局、省安监局标准化考评相关规定，落实企业标准化评级的考评、公告及授牌等相关工作程序和制度，坚持公开、公正、透明原则。要加强指导服务，不得为难和刁难企业，特别是要加强标准化考核、咨询机构的规范管理，严格标准、规范收费，防止走过场、乱收费，增加企业负担。
（五）建立机制，强化考核。区政府安办将把安全生产标准化工作列入年度乡镇（街道）安全生产目标管理责任制考核内容，层层落实各级政府安全标准化工作责任。各单位、各有关部门也要建立安全生产标准化目标考核机制，层层分解，落实责任，确保全面完成相关行业安全生产标准化达标任务。
关键词：建筑；监理体系；建设
我国城市化飞速发展，对建筑的需求量加大导致对建筑质量的关注程度也逐渐加强。但对建筑监理体系的构建并没有得到相应的提高，这对我国建筑质量的长远发展和总体提升带来了不利影响。建筑监理体系工作监管建筑的施工流程，是建筑体系的最大保障，对降低建筑施工成本和提升建筑的总体质量有着重要意义。
一、加强建筑监理体系建设的必要性
就目前我国的建筑市场来看，秩序混乱，工程的质量无法得到保证，另外，就建筑施工单位的自评报表来看，普遍水分较多。不管是从市场发展的角度来讲，还是从建筑企业自身的发展来考虑，完善包括施工单位自身、社会以及政府三方监督的完备的监督体系迫在眉睫。就建筑工程质量监督管理相关制度的建立来看，一定程度上标志着我国建筑工程有关建设从单向监督向专业监督的转变，这一转变使得我国对于建筑工程监督的质量以及方式大大的超前迈进了一步。但是确保建筑工程的质量，仅是制度的建立和规范远远不够，况且这一制度本身还存在着一些不足。政府设置的监督专员较为有限，对于随着建筑行业的不断发展、业务范围不断拓展，原本较为吃力的监督在现阶段更是显得力不从心。依靠原有的政府监督已经无法满足建筑工程质量对监督管理工作的要求。除此之外，在部分建筑施工单位中，职工的责任意识较为薄弱，对建筑工程的质量问题没有引起相应的重视，在施工过程中出现操作不当，导致在最终检验环节出现大量的不合格产品，由此可见，仅仅依靠企业自身的自评自检也并不能达到有效提高工程质量的目的。我国的监理工作起步较晚，合格的并且具有丰富经验的监理师并不多，因此在很多施工单位的监理工作中，我们可以看到执行监理任务的绝大多数都是没有工作经验直接上岗的年轻人，或者是一些已经退休的工程师，相关监理人员更换频繁，根本无法有效的完成对于工程质量的监督管理任务。
二、加强建筑监理体系的具体策略
建筑监理是从建筑施工阶段的条件控制和原料开始的，同时贯穿于建筑施工各个环节的质量控制和最后的质检检验的过程之中。建筑监理是贯穿施工过程的重要部分，它从机械设备因素、材料因素、施工人员素质因素、施工方法因素和外界因素等细节方面对建筑施工质量进行全方面的控制和检测，以达到对建筑施工全过程的系统把握。而为加强建筑监理体系，全面提升建筑施工质量可实行以下几项具体策略。
1.明确建筑监理的目标。建筑工程施工单位施工之前，相关建筑监理单位的负责人员要严格遵守我国建筑工程的法律法规，结合业主的要求和建筑工程质量验收标准制定整套详细明朗的建筑监理目标，从而确定监理标准和监理目标，以实现对建筑施工过程的全角度监理，保障建筑工程的质量。
2.严格检查验收建筑材料。严格检查验收建筑材料以确保建筑材料的质量是保证建筑工程质量的基石，是强化建筑施工质量的重要保证。为保证实行严格的建筑材料检验验收，需遵循以下几个原则：（1）建筑施工过程中所有建筑材料必须符合相关国家质量标准。（2）对建筑材料的施工条件和适用范围进行严格的检测。（3）对建筑材料取样必须遵循建筑合约内容或国家相关规定。（4）建筑材料性能必须满足或优于相关材料性能的规定。（5）相关政府管理部门严格执行建筑工程材料生产许可证标准，规范相关建筑工程材料生产准入制度，对没有生产资格的企业坚决不予颁发生产许可证。（6）加强对建筑材料采购人员的管理，对建筑工程企业和施工单位中的内部谋取私利者严肃惩罚。
3.严格对施工设备的检验。建筑施工机械设备质量的好坏对建筑的实际工期、建筑成本和最终整体质量有着重要的影响。对建筑施工设备的控制监理可从以下几方面进行强化：（1）严格机械设备的选型工作，选择适合材料要求和施工条件的设备进行施工。（2）在施工成本允许的条件下，使机械设备的主要性能参数最优化。（3）加强对施工人员设备使用操作的培训，使机械设备在施工中起到最好的作用。
4.加强施工环节的技术指导
加强施工环节的技术指导主要应从以下几方面来进行：（1）进行图纸会审。建筑施工得以有效进行的关键因素就是建筑图纸的绘制，因此，监理人员应对建筑图纸进行有效的审核，从而避免因建筑图纸出现质量问题。（2）对现场施工人员进行指导。在施工过程中，监理人员除了对建筑图纸进行审核之外，同时还应对建筑施工现场的施工人员进行一定质量知识以及施工技术的普及和指导，并就建筑施工过程中的安全知识进行相关的培训，提高相关施工人员素质，从而提高建筑工程质量。（3）特殊环节和部位的特殊监理。在工程的施工过程中，有一些特殊环节的工艺与普通的建筑施工存在一定的差异，因此监理人员应就这些特殊环节和部位进行特殊监理，如监理师应熟悉这些重要部位的具体特点以及施工要点，在具体的施工过程中提供高质量的全方位的指导，并对施工工艺进行严格的把关，从而杜绝隐患。（4）进行现场巡视。除了上文中讲到了一系列措施之外，监理人员还应加强对于整个施工现场的巡视和管理，树立全局意识，尽早发现问题。
5.加强现场巡查，强化对特殊工艺的重视。建筑质量监理人员重视现场巡场，及时发现施工过程中出现的相关问题，并加以纠正管理。例如：监理人员对于施工过程存在的标高以及轴线精度等要在现场测量，若发现不符合规格，需作出书面报告，督促施工人员进行改正。建筑监理人员要特别重视施工过程的流程和特殊工艺，对其中的技术难点进行全天候、全过程和全方位的监理，对存在安全隐患和不符合规范要求的程序进行纠正，从基层上避免可能造成的损失。
6.做好工程验收工作。建筑工程完成后的测定、评定和验收对保障工程质量，防止工程使用过程出现重大问题有着极其重要的作用。工程验收小组应由监理单位和施工单位组成，对建筑工程的各项指标评定、测定和验收其是否符合规定。如果验收发现问题，工程验收小组应及时与施工单位商定，要求其整改，完成整改并确保无误后，再由监理小组开具质量评估报告，经双方签字确认。建筑工程验收工作是建筑监理体系的最后一部分，经过这道程序，可以对建筑施工进行问题的最后改正和漏洞修补，这是建筑工程质量保障的最后一道防线。
除了以上六项具体策略外，还要做好施工前的方案和施工设计，加强对建筑设计图纸的审查工作，对建筑所需技术和流程进行严密的计算，加强对建筑监理体系管理的重视程度。只有这样，才能确保施工过程的有效性和准确性，而高效的施工过程对建筑工期的缩短、建筑成本的降低和施工质量的提高有着重要意义。
结束语
一个工程质量的安全监理直接影响到整个工程的安全，工程质量的安全与施工人员与生活居民的财产与生命安全息息相关。现在正是一个蓬勃发展的社会，每天都有无数的工程在施工，但每天因为施工出现的问题多不剩多，我们企业要从自身出发思考，从源头出发，把握好施工的每一步，我们作为施工安全监理部门，一定要提升自己的素质，提高自己的专业水平，把社会责任感与自己的使命相联系。完成一个高质量的工程。
参考文献
[关键词]工程管理 教学评估 实践教学 改革
一、引言
本科教学评估从2003年开始，国家将用5年左右的时间，对我国所有普通高等学校教学工作进行一次全面的评估，并形成5年一轮的教学评估制度。将会使得中国的高校获得新一轮的全面发展。评估不是改革，但是它却能促进改革，甚至成为当前促进高校改革、加大对高校投入的最重要保障。同时也应该认识到，评估只是一种手段，它最终的目的是“逐步建立和完善自我发展、自我约束的机制，以不断提高教学质量和办学效益”。显然，这才是具有根本性意义的改革，对高校自治、学术自由等有着非凡的意义。
在中国，工程管理专业是1998年国家教委对高等教育专业进行调整时成立的专业，代替了原来的建筑经济与管理、房地产开发与经营等专业。工程管理是一门实践应用型学科，着力培养具备管理学、经济学和土木工程技术的基本知识，掌握现代管理科学的理论、方法和手段，能在国内外工程建设领域从事项目决策和全过程管理的复合型高级管理人才。实践教学环节作为工程管理专业重要的教学环节，是提高工程管理专业人才创新能力、动手能力和专业素质的关键途径与手段。针对工程管理专业的教学评估势必会成为促进高等学校工程管理专业改革、发展的动力和源泉。
二、工程管理专业评估体系
（一）工程管理专业教学评估程序
1.申请条件
⑴申请单位须是经国家教育部批准的高等学校。
⑵申请学校工程管理专业必须经国家教育部批准或在国家教育部备案。
⑶申请学校从申请日起往前推算必须有连续五届或五届以上的工程管理专业本科毕业生。
⑷符合评估委员会受理评估的基本要求。
⑸申请学校必须在提交申请报告的同时交纳申请与审核手续费。
2.申请时间
申请评估工作每两年进行一次，申请学校应在当年7月10日前向评估委员会递交申请报告一式五份。
3.申请报告
申请学校向评估委员会递交申请报告，对报告内所列内容应进行说明并提供资料。申请报告内容：
⑴学校概况和申请评估专业所在院系简史和现状；
⑵申请评估专业的创办和发展过程，办学实绩；
⑶师资状况及在册教师简表；
⑷教学条件和设施（教学用房、实验室，教学资料和设备器材等）；
⑸教学文件（教学计划、教学大纲、教学指导书等）和教学管理状况；
⑹教学经费。
4.申请审核与受理
⑴评估委员会收到学校申请报告后，应在9月1日前完成审核工作，经审核认为报告情况切合实际、基本具备评估条件的，向申请学校发出受理通知，通知申请学校开展自评工作并在规定时间内递交自评报告；
⑵对申请报告中需要补充说明或进一步提供有关资料，或需要派员到校实地审核情况的，申请学校有义务予以密切配合；
⑶经评估委员会审议认为尚不具备申请评估的基本条件的申请报告，评估委员会将把不予受理通知申请院校（口头或书面）。
（二）工程管理专业的评估指标体系
表2-1工程管理专业评估指标体系
三、适应于工程管理专业教学评估体系的实践教学改革
纵观工程管理专业评估体系，从教学条件到教育过程、教学质量，各评估指标的考核都涉及到对实践教学环节的观测。
（一）工程管理专业实践教学环节的现状分析
工程管理专业是实践性很强的学科。近年来，随着工程建设规模日趋庞大，参与工程建设的单位日益增多，合同关系越来越复杂，工程管理的难度也渐渐变大。而传统的工程管理教学环境和方法已经难以适应实际工程管理的需要。目前我国高等教育工程管理专业实践教学环节存在的问题有：
1.实践教学培养计划与社会需求存在差距
目前我国拥有工程管理专业的院校约200多所，按照专业指导委员会对培养方案指导意见的要求，目前各高校工程管理专业实践课开设课时不到总课时的20%，有的院校甚至不足10%。而我国目前大多院校只有认识实习、生产实习、相关专业的课程设计，毕业设计或论文等实践教学环节，一般仅占总课时的10%左右，而且实习环节有不少流于形式，造成了实践教学培养计划和社会需求脱节。
2.实践课程体系设置系统性不强
工程管理专业是介于技术与经济之间的边缘性学科，专业课程体系涵盖范围较广，因此在课程体系设置上必须突出专业特色，重视实践教学环节。而传统工程管理专业课程设置不尽合理，系统性、针对性不强。一方面，专业课及实践教学环节学时不足，如项目管理、项目评估、工程造价、招投标与合同管理、建筑施工等这类课程及课程设计学时安排相对较少，教师只能在较短的课时内讲授基本理论知识和操作方法，无法进行大量的综合性的模拟训练，缺少对学生动手能力的培养。另一方面，工程管理专业各实践环节安排各自独立，综合性、设计性实验较少。课程体系设置是培养目标得以实现的重要手段，专业课程要加强针对性和实践性，强调理论与实践相结合。
3.实践教学手段相对单一、落后
目前，多数高校日益重视对工程管理专业软、硬件建设的投入，但专业实践教学形式仍局限于实验、实习、课程设计、毕业设计或论文等传统教学模式，尚未全面采用仿真工程管理全过程、全方位、实战式、体验式、参与式等体现现代信息技术的实践教学形式，实践教学手段相对落后。
4.实验室和专业的实习基地建设不够完善
工程管理专业实验教学主要分为技术类、管理类和综合类。技术类实验教学内容主要是由工程材料、工程结构、岩土工程等一些相关技术类基础课程实验构成。这些可以依托土木工程等相关学科的实验室完成。但工程技术集成展示、招投标模拟、工程项目管理模拟等管理类和综合类实验教学，需要在专业实验室完成。目前，多数高校工程管理专业缺少完善的实验室，实验教学很难满足教学需要。另外，多数专业实习基地建设流于形式，部分企业虽接收学生实习，但没有把学生分配到实际工程中去参与工作，学生每天去工地只是走马观花，动手的机会较少。
除了上述几方面问题以外，目前还存在建立实践教学专业教师队伍、加强实践教学过程管理、完善实践教学课程考核制度等方面问题，这些都是工程管理专业实践教学环节亟待解决的问题。
（二）适应于工程管理专业评估的实践教学改革设想
1.修订实践教学培养计划
在修订实践教学培养计划时，应适当调整学生的实践教学环节学时，加大对学生实践能力和动手能力的培养力度；重视工程管理应用能力的培养，根据地方和建筑市场的实际情况设立工程管理模拟训练、工程教育、生产实习、毕业实习、课程设计、毕业设计以及社会实践等既相互独立、又互相融合的工程管理专业实践教学环节；改变现有的培养模式，对工程管理专业进行“3+1”培养方式试点研究（即：参照卓越工程师培养方案对部分工程管理专业学生进行试点培养）。
2.完善课程体系、丰富实践教学内容
在课程体系设置上，尤其是实践课程设置上应参照国家当前实行的建设类执业资格考试制度规定的相关内容，有针对性地培养对口的专业岗位人才，实现学校与社会需求的无缝衔接，为学生今后就业打好基础。
工程管理是一门实践应用型学科，从实践应用及市场需求的角度来看，工程管理专业实践教学内容还应要求学生掌握一些先进的管理软件的使用方法，其中包括项目管理软件、图形算量软件、钢筋抽样软件、清单计价软件、电子标书制作系统等。这些软件广泛应用于工程项目招投标管理和全过程造价管理，也可应用于为项目可行性研究分析提供参考依据。因此在完善实践教学课程体系设置时，可增设软件培训类课程，采用课堂教学和上机操作相结合的教学方式，丰富实践教学内容。
3.改革实践教学手段、搭建教学互动平台
为了改善目前相对单一、落后的实践教学手段，我们可以在多媒体动画教学、现场案例教学和趣味性教学等方面进行大胆探索和改革：
⑴鼓励教师运用现代化教学手段，积极推广采用多媒体教学。不断完善和更新教学课件，对各个知识点进行分析细致，并配以图例，以吸引学生的注意力，提高他们对理论知识的理解程度。
⑵建立工程管理相关专业课程教学网站，把教学课件、工程案例、练习题以及其他相关实践教学资料发到的网站上，为实践教学开辟另外一条有效渠道，同时也可以为校企之间、教师之间、师生之间以及学生之间搭建一个教学互动的交流平台。
⑶注重引入案例教学法，开阔学生眼界，提升学生的创新观念和系统观念。一些课程，如施工技术，若仅凭课堂上讲授施工工艺，学生很难有直观、深刻的印象，若采用播放施工录像或将施工工艺制作成配有音乐、动画的多媒体课件，既可增加学生的直观认识，又能调动学生的学习兴趣；而针对一些管理类课程，如工程项目管理、合同管理等，应在积极开展案例教学的同时，还可以引入讨论教学、发散思维教学等方式，鼓励学生积极思考，提高他们分析问题、解决问题的能力；在招投标与合同管理课程中可以增设招投标模拟实训环节，在课程理论内容完成之后，进行实体工程情景模拟，完全模拟建筑工程施工招投标从招标公告到最后中标通知书为止的完整过程。
4.加强校企合作、加快实验室及实习基地建设
建立与企业单位的战略合作关系，逐步扩大合作的力度和深度，进一步拓展校企共建的实训平台，建立基于企业的学习环境，切实抓好实习基地的建设工作。帮助学生增强对未来可能从事的工作性质和环境的感性认识，体会所学专业理论知识与生产过程之间的关系，认识理论与实践的关系，体验课堂与一线现场教学等主要教学模式，使学习过程变成学习应用知识的过程，形成丰富、统一、完整的知识体系。
加快工程管理模拟实验室的建设进程，建立以CAI中心为依托的工程管理实训中心，提升工程管理专业的办学条件，保证工程管理专业实践教学顺利开展。
5，优化师资结构、增强教师实践经验
目前国内高校工程管理专业普遍缺少实践教学专业教师队伍，本专业的实践教学工作往往由专业任课教师担任。为改善目前教学条件，提高教学质量尤其是实践教学质量，我们有必要建立实践教学专业教师队伍，优化师资结构。一方面可以委派专门的教师到建筑业企业学习、实践，今后负责专业实践教学环节尤其是软件教学和实训教学等工作；另一方面也可以邀请建筑行业的专家、高级工程师到校授课或举办讲座、承担专业课和实践教学指导任务，参与人才培养；除此之外，还可以组织学生积极参加专业教师的科研活动，培养学生的动手能力及科研能力。
另外，加强实践教学过程管理、完善实践教学考核制度也是促进实践教学各项改革措施真正落实，改革目标得以实现，提升专业实践教学效果的重要保障措施。
四、结束语
实践教学是工程管理专业尤为重要的关键教学环节，是提高工程管理专业学生的综合能力和专业素质的重要手段和具体途径。为适应工程管理专业的教学评估体系要求，以评促建，进一步提高工程管理专业教学培养质量，可以结合目前工程管理抓也实践教学现状进行改革创新，借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有中国特色工程教育模式，通过教育和行业、高校和企业的密切合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力，培养造就一大批创新能力强、适应企业发展需要的多种类型优秀工程管理人才。
基金项目：安徽理工大学校级重点教研项目（2012-53）
[参考文献]
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[2]熊黎黎.工程管理专业实践教学改革的几点思考[J].陕西教育，2009，（4）：50～50.
[3]黄海荣.工程管理专业生产实践环节的教学改革研究[J].高等建筑教育，2007，16（3）：146～148.
[4]王如心.工程管理专业课程实践教学环节的设计[J].中国建设教育， 2011，（4）：43- 45.
关键词：房屋建筑；现场施工；质量管理
中图分类号： F253.3 文献标识码： A
作为我国建筑行业的重点工程，房屋建筑施工无论是在城市或者农村，都越来越受到重视。尤其是近几年，我国建筑行业发展速度在不断加快，人们的居住水平在不断提高，建筑环境也得到了很好的发展，对人们的身体健康很有帮助。总的来说，我国的房屋建筑施工质量是在呈现一个上升的趋势，但同时，我们不能否认，我国房屋建筑施工确实也还存在一些质量问题，留下了很多安全隐患。就近几年发生的一系列事故，我们可以推测，在房屋建筑施工过程中或多或少存在着一些质量问题，值得我们去深究。为了保证人民的生命财产安全，采取一定的加强房屋建筑现场施工质量措施，是非常有必要的。
1、房屋建筑现场施工管理存在的问题分析由于大多数建筑工程项目都具有工序多、工程量大、工期长、工作面大的特点，这就造成了需要质量管理的方面较多。例如：防水卷材施工及现浇楼板施工都是大面施工，管理人员不能全程进行跟踪。控制施工质量，造成空鼓及楼板裂缝现象，进行修补付出额外的成本，并且造成工程质量隐患。一定程度上就反应出质量管理体系的不完善，因此，缺乏完善的质量安全体系是现场施工管理中出现的主要问题之一。
1.1现场施工管理的技术问题房屋建筑现场施工管理的技术问题工艺复杂，要求现场施工管理人员必须做好技术准备、心里准备和一些测量、检测仪器准备，综合各项影响工程质量因素，确保每一分项、分部工程全部纳入受控状态之中，人员的管理师质量管理中最高难度的管理，施工人员技术水平的高低、工人的操作是否规范等都会影响工程的施工质量，所以一定要加强施工过程中人员的管理，选用技术人员时。优先选用经验丰富者，对于特殊工种工人必须有相应的上岗证书，只有拥有高素质的技术管理人员，在施工中对特殊工序进行重点的检查和控制才能确保每一道施工工序步骤尽在掌握之中，得以保证房屋建筑工程按时按量的完成。
1.2现场施工管理的人员调配问题房屋建筑现场施工管理的人员调配问题是需要灵活变化的，具体原则是根据工程进度情况、按技术水平高低、进行合理的组合施工班组，只有合理的组织人力资源，具有严明的组织纪律，足够的质量意思和高水平的技能，才能保证房屋建筑的质量、营造和谐共荣的气氛，职责分明，亲力亲为，使每一个人都感觉到自己是这个建设项目中的一员，奖罚分明，多加鼓励，才能增强凝聚力。
1.3现场施工管理的材料问题房屋建筑现场施工管理的材料问题，贯穿整个工程实施的全过程，对工程质量的影响不可轻视，且一般工程所需用的材料品种繁多，并常有许多新材料不断出现，因此需要做好以下三个问题。材料供应：材料的供应要按照施工图纸所提供材料特性数量组织货源，严格避免出现与设计不符的情况,影响工程质量和进度。
材料进场：房屋建筑的原材料应按施工的先后顺序进场，进场后通知监理及甲方进行材料落地前联合验收，对不合格产品进行清场处理，自检合格后在监理及甲方的监督下进行现场抽检，送检测机构进行检测，待出具复试报告后方可用于施工现场。并且留有相关的记录。作为日后施工质量的凭证。
材料使用：材料管理员要对各种进场的材料登记造册，而且还要跟踪检查，防止丢失并避免浪费。监理人员建立台账，对工程所用材料进行详细的记录。
1.4现场施工管理的资料保管问题 房屋建筑现场施工管理的资料保管问题也是必不可少的，因为资料是日后对工程竣工验收和核查的最主要依据，竣工资料包括检验报告、竣工图、自检自评验收报告、材料出厂合格证、隐蔽工程验收记录、设计变更测量记录工作、工程量签证单等，对每一个施工过程注意收集整理归类归档，并分配专职人员进行资料的整理和保管，以提供设计变更、工程验收等的参考依据。
1.5 安全管理疏于形式，应起到应有的作用在建筑工程施工过程中，存在较多的安全隐患，施工管理人员如管理不到位，安全意识薄弱，将给生产带来严重的质量问题，甚至导致安全事故的发生，主要原因是管理人员没有认识到安全的重要性，更没有考虑到施工现场安全责任重大。做好建筑施工现场管理必须建立健全安全管理制度，编制详细的施工方案，确保工程安全施工，根据实际工程的情况还需进行安全教育培训，如不按设计规范进行施工，将给建筑工程施工带来安全隐患。
2、房屋建筑工程施工质量管理的措施
2.1 建立健全的施工质管制度规范想要做好住房建设质量控制工作，我们需要做的第一件事是建立完善的质量管理体系，如施工质量责任制以及事故报告处理等责任制度，同时也要让这些制度落到实处，实实在在的在真正工作中得到发挥，使其能发挥真正的监督施工质量的作用。在施工过程中，人是作为最基础最基本的要素存在。它不但是操作者，同时也是组织者。他不仅是被控制的对象，同时又是控制的对象。既是质量的保障，又是工程出产不合格或者工程事故的源头。
因此，在整个质量控制工作中要以“人”这个最基本要素为核心，明确了参与施工的所有人员的各自权限和职责，把施工质量责任制落到实处。而在施工的过程中，难免会出现一些事故，比如出现因材料，构件，半成品或者由于设计失误，施工方式不正确而导致的工程质量不合格甚至出现事故。这个时候施工单位就要对其在产生严重后果前做出及时的处理，避免造成更大的损失，而这也正是落实事故报告处理责任制所起到的作用。
2.2 不断完善质量保证体系质量保证体系，能否真正发挥实效发挥实际作用，是整个工程质量控制工作能否真正有效进行下去的关键环节。这要求施工单位在确保质量保证体系能有效运行下去的前提下，从任务承接，工程调研，乃至施工前期中期的准备，施工材料的采购，施工生产，施工操作以及回访客户，质量保修等方面对质量保证体系进行修改和完善。
2.3 提高施工人员职业素质参与施工人员的职业素质高低，是整个工程质量优劣的最关键因素。现在不少的施工单位，在施工中启用职业素养较低的工人和技术人员，有的技术人员连对钢筋混凝土工程中最基础的常识也不懂，就匆忙上岗，以至于在施工过程中经常发生了一些正负钢筋搁反或者搭接长度不相同等现象，这给施工质量控制工作带来了许多不必要的麻烦。因此，想要施工质量能提高上去，首先要做的就是从严格限制准入资格和提高施工人员职业素质做起，把素质教育落到实处，落到每一个上岗工作的工人和技术人员身上。
2.4确保施工材料的质量在建筑材料的控制方面，其主要内容是检测在施工中所需要的原材料，建筑构件和建筑设备等的质量，因此，有关部门必须严格把关，把紧材料的采购关，检验关以及使用关，从而确保工程的质量。在材料采购这一项上，当前我国市场经济环境中，各种违规销售手段不断涌现，“提成”、“回扣”等对材料采购人员的诱惑力相当的大。因此，在采购员的选择上，应该选择那些相对诚实守信并且爱岗敬业的专业人员来担任，并且通过学习和培训来提高他们的思想觉悟以及材料的鉴定水平，以便他们在保证材料质量的同时降低材料的成本。
在材料检测这方面，现阶段我国的建材市场的产品鱼龙混杂，良莠不齐，如何选择一个良好的材料是关键，但如何鉴别到底是否好的材料则需要花费一番功夫了。首先我们要建立完善的材料送检制度，对那些具有正规质量保证书的材料，也不能掉以轻心，要一视同仁的进行必要的检测，用以确保检测报告的真实性。而相比那些质量书不齐全的产品，则更应该追查清楚，确保“三无产品”以及不合格的材料走不进施工现场。在材料的使用上面，施工材料合理使用同样是建设优质工程的重要组成部分。因此，在施工前，要预先为材料的保管和使用创造良好的仓库或者场地等条件，用以确保它有一个良好的外界因素。而在施工过程中，就应该根据实际需求，合理进行材料的是使用，减少对原材料的浪费。同时，还需要对施工使用的实验仪器，或者机械设备等进行有效的管理和检测，确保工程质量没问题。
2.5 施工方式选择最优化施工方法的选择上，我们要加强施工方案和施工技术的实际和先进为原则。进行优化设置。首先我们必须采取符合施工要求的施工方案，质量标准以及操作规程。我们必须采取较为先进的工艺，用以带来更高的生产率和产品质量，这样做的同时，会提高项目的投资。因此在选择施工工艺上，我们要对企业的综合经济实力进行充分的调查，并根据企业自身的工程项目和实际的情况选择最适合的方案，绝对不要为了省钱而选择不好的施工方案，这自然会造成得不偿失的局面，所以在施工工艺的最优化选择上，企业要慎重再慎重。
3、结束语：房屋建筑现场施工管理是针对整个施工过程中的各项复杂技术而进行的管理活动，按照工程目标对工程施工进行合理安排，提高人员的技术素质，从而实现建筑工程现场施工过程中项目质量，缩短建设工期，降低工程造价的目的。
参考文献
《计算机教育》：余教授您好！首先感谢您接受《计算机教育》杂志的专访！您能否简要介绍一下中国工程教育专业认证是在什么时间，在什么样的背景下启动的？
余教授：早在1985年左右，教育部高教司组织过少数的专业评估。1993年前后，建设部就对建筑学、土木工程等若干个专业进行过工程专业的评估。当时它叫评估，不叫认证，但内容一样。如果将早期工程教育的认证称作评估的话，那么可以说在20世纪90年代初，这项工作就已经开始了。清华大学是最早进行这一认证的5个院校之一。后来， 对工程专业的认证开始并逐渐展开，并逐步开展了工程教育专业认证的国际交流。
《计算机教育》：为什么要进行工程教育认证呢？
余教授：主要有三个原因：第一，我们国家的教育有很大的发展，今后我们要进一步提高工程教育的质量。有很多学校、很多专业，学生的培养规模不断扩大，国家对工程教育提出更高的质量要求，我们通过工程教育的认证，可以进一步提高工程教育的质量。这一点在过去十多年的土木工程和建筑工程认证中也有明显的效果，近年来从土木和建筑专业进一步扩大到其他专业。第二，经济发展是全球性的，工程中加工的各种产品，参与各种工程的人员、工程师所受的教育，都逐渐具有国际交流的特征，这都会对工程人员所受教育的质量有所要求， 也必然要追溯到注册工程师所受教育的专业曾经有过什么样的认证。就像医生持有行医执照一样，我们也要考察学生所学专业是否满足一定标准。另外，我们要关注人力资源的国际流动，《华盛顿协议》就体现了签约国之间关于工程专业教育在实质等效性的标准下面的互认，今后我们要为这样的国际互认准备条件。第三，我们国家非常重视与国民经济、人身安全等相关工程的发展，比如土木工程、桥梁工程、矿山工程、食品工程、安全工程和化学工程等都和人们衣食住行及健康紧密相关。当前，我们面临大地震后的重建，就涉及到房屋的修造，它与人们的生命安全有直接的关系。就像医生对人的健康有直接关系一样，我们国家对这些重要工程的工程师、工程技术人员颁发执照或将要考虑如何认定执业资质。因此，我们在这样三个因素下实施工程教育专业认证。从 试点来看，一个重要的动因就是加强了企业与高校的联系。认证过程中，除了教育界的人员外，还有三分之一到一半参与认证人员是来自生产单位，来自于用人部门，来自人力资源的管理部门。这样，就把我们的学校教育和企业对人才的需求，在认证过程中间连接起来。企业作为用户，参与了工程教育的评价和设计，这对进一步加强生产部门和学校之间的合作具有战略性的意义。从2005年开始，在机械工程、化学工程、电力工程及计算机科学与技术领域扩大试点。从2005年到2008年，我们进行了三批试点，每年涉及10至20个专业点，2008年后我们会在这个基础上总结经验，把认证工作推进到一个新的阶段。
《计算机教育》：您能否介绍一下中国工程教育专业认证的组织体系，特别是计算机科学与技术方面的概况？
余教授：在试点阶段，我们的组织体系是在教育部、教育行政主管部门指导下，经过国家认证相关组织的授权，开展认证。这个认证组织了全国工程教育认证专家委员会，在专家委员会下面设立秘书处。与专家委员会相平行，设立了工程教育认证的监督和仲裁委员会，在工程认证专家委员会下面分设若干个根据不同工程部门的专家分委员会或专家试点工作组。分委员会中有教育界的专家，同时有不少于三分之一的专家来自产业部门，也包括邀请的国际工程教育专业认证的专家。全国的工程认证专家委员会的成员则来自教育界和18个相关的部委、协(学)会。
应该说，这个组织体系正在逐渐地建立起来了。在计算机科学和技术方面，我们已对山东大学、北京航空航天大学、哈尔滨工业大学、复旦大学计算机科学与技术专业开展了三到四轮的试点，试点的结果是很好的。经过试点的几个学校，都通过了认证，前期认证的学校已经专家委员会审批通过，最近的一批还要经过投票确定。
《计算机教育》：工程教育专业认证在国内外有什么重大意义？
余教授：在第一个问题中， 我们谈到三个动因，这也就是它的意义。即提高工程教育质量；加强教育界和产业界的联系；建立与国际上等效的认证标准，为我们国家今后开展国际互认准备条件，也为我们今后若干专业工程师执业资格的认证提供先期的准备。看看你所得到的工程教育学士学位是否达到了国际等效认证要求中最起码的标准，这就是一种准入的标准。
《计算机教育》：认证过程需要哪些程序？
余教授：第一，认证专业需要提出申请。我们的认证试点分委员根据申请情况决定是否受理。受理以后，申请者必须根据认证标准要求写出一份报告。我们有8条认证准则，根据这个标准，申请者还要写出自评报告。认证组的专家会仔细研究这些报告中的内容和提交的资料，在适当的时候派出认证专家组，到当地进行两天或两天半访问并会见相关课程设计方面的领导及学校师生。访问的主要目的是以考察自评报告中的资料作为实证，考察资料是否属实，以便进一步提出需提交的补充材料。在这个过程中，专家委员会会给出一个结论，对于那些通过的专业，我们还将提出一到两个关注项，即还要加强的方面。根据关注项我们会写出意见，留给被认证的专业自己考虑。学校收到意见后，可以做出同意或不同意的反馈，也可以提出申诉的要求，交到仲裁委员会，仲裁委员会裁决以后，其仲裁结果将作为终审的决定。在认证和以后的时间里，学校有义务保持认证状态，并进一步完成认证中所提出的需加强的部分。认证的有效期是6年，试点的有效期3年，3年过后视认证情况考虑如何延长，认证过程大致的情况就是这样。
《计算机教育》：中国工程教育专业认证对未来中国工程教育的发展会产生什么样的影响？
在具体的建筑节能保温作业中，相关保温材料的合理选取是确保该工程实现节能保温目标的一个关键性影响因素。为此，在正式施工作业之前，施工人员需具体结合施工地的情况，合理选择节能保温材料。首先，对不同保温材料本身所具有的各种性能，如对其导热性能、抗压性能与蓄热性能、密度范围等进行综合考虑，并对比分析不同保温材料在耐冻性、防水性与透气性、抗击性以及耐火、耐老化等实际性能，将不同保温材料的施工工艺考虑进去，最终选出符合当前建筑工程节能保温作业相关标准的材料。而且，在正式施工之前，施工企业还需具体结合工程施工情况，组织相关人员就实际节能保温施工所需的相关技术与保温材料开展专项的研讨，以编制出符合要求的施工方案，进而结合该方案，选出最符合标准的保温材料，以最大限度发挥出材料的节能保温耐热性能，从源头上提升工程的技能保温效果。其次，在进行建筑隔热材料选择的时候，可尽量选择那些既隔热又保温的材料。如目前，在上海地区的一些典型江南建筑中，其外窗与幕墙，多为隔热铝合金型的材料。因为该种隔热材料，可通过其隔热条将铝型材的内外两层结构有机联系在一起，进而在热传递的时候，可以将隔热条本身所具有的热阻性能充分发挥出来，以有效阻断建筑窗框内外层的热量传递。而且这种材料同一般的金属型材相比较，不仅建筑物外窗所具有的热阻性能得到了大大的提升，而且整个建筑项目工程的节能效果也得到了明显的提升。最后，为缩小节能保温型材的室内占有面积与材料本身的厚度，在作业中需最大限度选取那些导热系数比较低的高性能保温材料，并重点考虑那些防火性能比较好的保温型材，诸如玻璃面板、保温砂浆等一些不易燃烧的材料都是可以选择的。同时，从环境保护角度来说，不可选用对建筑室内环境可能产生不利影响的材料，特别是含有放射性污染元素的保温型材不得使用，必须严格遵守节能环保的原则与标准选择外墙内保温型材。
2有效控制施工工艺
第一，屋面施工工艺分析。对于屋面施工中，施工人员在熟读了设计标准并熟悉材料性能后，就可根据情况选用适宜的屋面保温隔热材料，并开展相关施工。而在施工中，工期的把握很重要。一般来说，在晴天时连续作业比较好，而且在保温层铺设前，做好基层干燥清洁工作，并对原材料与防水层等做好防风雨处理。同时，对于坡度也必须根据图纸设计要求，尽量选取同保温层比较相近的材料，有效控制其厚度，并具体结合保温层的实际特点，来对伸缩分隔缝进行合理布置，以免大面积屋面由于热胀冷缩情况而出现开裂现象。而在上海地区，其平屋面保温多采取的是正置式的保温形式，从而使得其保温材料被封闭在防水层与结构层之间，进而因屋面排湿困难而引发渗漏情况，故针对这种情况，可将其改为倒置式的保温形式，这样一来，保温层就在其防水层的上面，不仅可起到较好的保温作用，且防水层的使用寿命也得到了大大的延长，效果较好。第二，墙体施工工艺分析。在上海地区，其外墙的保温措施主要采取的是外保温与内保温两种，而且当前大多数的建筑工程，其墙体材料多半都是空心砖形式的或是空心砌块形式的，并将其看成是节能保温项目工程中墙体施工工艺得以实现的基础。为此，在实际施工中，必须针对不同的墙体形式采取不同的施工工艺。比如，对于空心砖形式的墙体，因其采取的是整砖平砌形式，并根据空洞在垂直方向与长圆孔顺墙长方向来排列分布的，故无法对其进行砍凿，若有碎砖，则可采取实心砖外砌的形式进行。同时，在施工中，施工员需具体结合设计施工图与相关工程标准、实际施工条件等情况来有效绘制出砌块排列图，以便墙体施工的顺利开展，而且工程施工技术部门，还需具体根据砌块建筑工程中其墙体施工普遍存在的一些问题，如具体针对墙体本身的热阻值比较低，灰缝与裂缝处比较容易出现渗透现象，砌体与粉刷容易开裂等情况进行综合考虑，并采取相应的处理办法。虽然，当前关于墙体保温施工工艺有很多，但仍然以抹灰、喷涂与粘贴等方式为主，为此，在实际施工中，还需注意以下几个问题:
①门窗的空洞周围要用水泥砂浆大约抹宽5cm左右，以形成一个护角，而且墙面最好选用适宜的灰饼与冲筋，以确保保温层厚度能够符合要求;
②对于施工难度比较大的地方，最好予以刷粘连剂或是打毛处理，严格控制好抹灰的厚度，强化保湿养护;
③对于首层窗台以下的墙面，最好铺上玻璃纤维网格布，以免后期抹灰施工中形成孔洞。第三，门窗与地面节能施工。对于门窗的安装，其质量的高低也将影响到整个建筑的节能保温效果，为此，必须严格选择满足质量要求的门窗，并参照相关施工工艺进行规范施工。而对于地面施工，因其普遍有着较大能耗，故施工中必须重点突出防潮层和保护层的施工作业，并尽量选择那些具有较小蓄热系数的室内地面材料，以此来减少空气同地表间的温差，达到保温的效果。
3做好工程施工质量验收工作
第一，积极开展建筑节能保温项目的质量验收划分工作。现阶段，在我国建筑工程的相关规范颁布实施后，节能保温工程就被直接划分在单位建筑工程中了，并包括了10个相关节能子工程。基于此，若建筑项目中，其节能保温作业的工程量比较大，工程竣工后多采取分批验收的形式来有序开展工程验收工作，倘若不能进行分项划分，则需同建设方、施工方与监理方进行共同协商，以制定出相应的质量验收方案。第二，对于验收程序及其相关要求，也有着明确的规定，即在进行验收分批划分工作之后，需要对整个工程的分项、分部与单位工程进行明确，并严格参照验收流程来开展。一旦出现质量验收不达标的情况，严格禁止继续开展下一步的验收工作，验收中，积极开展对施工自评报告与监理评估报告的全面审核工作，而在监督验收工作的时候，也需确保监督验收人员、验收的组织形式与单项的验收材料等全部符合标准。
4结束语
《房地产估价》属于实用性较强的知识领域，实际操作的内容较多，传统的教学方法和手段已不能满足培养复合型人才的要求。如何适应房地产估价专业岗位需求，如何通过运用多种教学方法和手段使学生所学的专业知识得到巩固、实践估价能力得到培养，是一个摆在房地产估价专业教师面前的课题。
本文通过对房地产估价岗位人才市场的岗位需求调查，依据已取得的教学改革实践经验，查找传统教学中存在问题，以我校房地产估价项目教学改革为核心，探索新的教学模式，根据房地产估价职业岗位实际工作任务所需的知识、能力、素质要求设立，来设计校企合作、产学研结合、教学做一体化的房地产估价课程教学体系。
一、课程理念与设计思路
《房地产估价》课程基于工作过程的设计理念，注重岗位职业能力培养，采取校企合作、工学结合及订单培养等模式。课程设计以职业能力培养为重点，与行业企业合作进行课程开发与设计，引入行业标准，融入职业资格认证。本课程设计思路采取项目课程形式。围绕典型工作任务，以具体的各种目的估价项目为学习项目模块，组织课程内容。典型项目模块从简单到复杂，形成项目序列，让学生在学习项目的过程中不断的提升职业能力。
二、教学内容
本课程教学内容是根据房地产估价职业岗位实际工作任务所需的知识、能力、素质要求选取的，包括六个项目的教学内容：国有土地使用权出让价格估价、房地产转让估价、房地产保险价格评估、房地产抵押价值估价、征地和房屋拆迁补偿估价及基准地价评估。并对每个项目按照房地产估价工作过程系统化开展教学，按照每个估价项目的操作程序组织教学过程：获取房地产估价业务、明确估价基本事项、接受并签订房地产估价委托合同书、制定房地产估价作业方案、搜集整理估价资料、实地查勘估价对象、选择房地产估价方法、分析测算判断房地产在特定目的下的估价时点的客观合理价值、撰写并提交估价报告、审核报告、估价资料归档。
三、教学过程的组织与安排
1.教学内容的组织
按照评估体系中的典型工作任务及工作过程进行系统组织，导出全部职业行动领域，再由行动领域导出学习领域，并通过适合教学的学习情景使其具体化，同时融入适度的相关领域知识，最后转化为适合于高职学生的教学内容。
2.教学内容的安排
（1）教学内容的实施步骤。第一阶段：教师化解工作及职业情境，将其转化为学习情境，以案例形式展示，提出思考问题，并提供考虑分析问题的可能角度及解决问题的可能途径。第二阶段：教师对项目工作提出解决办法，反思总结，将其在某一具体项目中获得的经验教训升华，将已吸纳、创造的隐性知识结构化、系统化，从感性走向理性，从而最终实现自身能力的拓展和提升。第三阶段：学生以组为单位，进行分析、调查、研究、讨论，提出解决方案，制订行动计划，呈现项目工作（模拟）结果。学生通过实际操作，习得行业知识、掌握职业技能，生成自己的经验和知识。第四阶段：教师总结，考核。
（2）资产评估工作底稿（任务单）。在多年教学实践中，我们总结了一套适合学生操作的工作底稿。按评估项目，发放真实的资产评估工作底稿，包括业务约定书、现场勘查表、价值估算单、评估报告等，明确具体资产评估的任务目标。在实际工作任务的驱动下，教师指导学生按实际工作流程、步骤和内容完成相关工作。
（3）采用过程考核模式，制定了授课教师、企业实践教师、学生三方主体多角度、多方式的立体考核方案，通过调整考核项目的内容及分值权重，来指导学生掌握技能要点。考核评价分为准备评估和正式评估两个阶段，制定了具体的评分表，教师考核与学生自评相结合。
四、教学方法与手段改革
以房地产估价岗位工作任务和岗位职业能力为基础，深入开展多种教学方法，激发学生学习热情，主要采用项目教学法、现场教学、角色扮演法及小组辩论法等。
1.项目教学法
基于工作过程系统化的思想理念，采用行动导向教学，进行项目任务教学以行动为导向的项目教学法，由师生共同实施一个完整的项目工作，把整个学习过程分解为若干项目，传授给学生理论知识和操作技能的同时，更重要的是培养的操作能力。
2.现场教学
利用我院现有的实验室硬件设备进行项目教学，建立模拟房地产估价公司，实训室安装了房地产评估软件，学生通过在实训室的学习，能达到与实际工作岗位的零距离对接；利用订单单位工作岗位的真实业务进行项目教学及现场教学，现场考核，制作评估底稿与报告，实训室有各种建筑施工模型及挂图，带领学生到建筑工地参观，参与建筑材料鉴别，进行现场教学，现场考核，制作评估底稿与报告。
3.角色扮演法
在授课过程中，根据各评估任务要求，学生模拟评估师，轮流担任负责人，形成模拟评估团队，依照评估流程完成评估任务，既增加了课堂的趣味性又锻炼了学生的技能操作能力。
4.小组辩论法
教学实施过程中，每一个评估任务都以学生小组的形式来完成，经过小组讨论形成统一观点。各学生小组之间针对同一项目任务会形成各种不同的观点，此时，授课教师组织学生小组之间进行主题辩论，帮助学生深入理解专业知识，形成一致认识。
五、教学考核与评价
采用全过程考核模式，以出勤情况、课堂表现确定平时考核分值，占总成绩的30%；以授课教师及企业实践教师按照项目对学生进行实践操作考核，分值占总成绩70%。同时，注重在考核过程作中引进房地产估价行业标准。
结语
基于工作过程系统化的高职房地产估价课程，以学生就业为导向，在调查行业需求和典型岗位工作任务的前提下，建立真实的校内外实习实训情境，探索新的教学模式，旨在培养高级技术应用型房地产估价人才。因此，对应房地产估价岗位需求进行的课程改革具有重要的现实意义。
参考文献：
[1]姜大源.论高职教育工作过程系统化课
程开发.徐州建筑职业技术学院学报，
2010，10）1-6.
[2]姜大源.论高等职业教育课程的系统化
一、检查考核的重点
（一）安全生产事故控制目标执行情况
按照年度事故统计报表予以确认。
（二）安全生产管理工作落实情况
1、对安全生产工作的组织领导和贯彻落实国家、省、市、区有关安全生产的法律、法规、政策情况。重点是安全生产各项工作措施、工作目标执行情况；政府对安全生产采取的重大举措；政府财政对安全生产的资金投入情况（包括安全生产监管专项经费、重大隐患治理专项经费、安全生产基础设施建设及专项设备配置投入资金等）。
2、安全生产责任制落实情况。重点是街道、镇与社区、村及所属单位、所属企业安全生产责任制落实情况。
3、安全生产检查、专项整治部署开展情况。重点是危化、建筑施工、大型建设项目、工程运输车等专项整治活动部署开展情况；重大危险源监控情况。
4、安全生产“三项行动”部署落实情况。重点是“三项行动”组织领导，行动方案，工作部署及具体措施；检查、治理、宣传教育所取得的成效；市、区两级挂牌督办的工矿企业重点事故隐患单位、重大火灾隐患单位、道路交通黑点路段整改治理落实情况。
5、安全生产“三项建设”推进情况。重点是街道、镇安全监管机构建设及人员配备情况是否达到规定要求；社区、村配备安全协管员比例是否达到70%以上；安全生产应急救援、预警机制等建立完善情况。
6、生产经营单位安全生产标准化工作开展情况。重点是按照安全生产标准化工作要求，在危险化学品、烟花爆竹等高危行业和机械、建筑、旅游等其他行业中开展标准化工作情况，实现标准化工作目标情况。
7、所辖范围内生产经营单位根据《安全生产法》、《*省安全生产条例》以及有关法律法规落实安全生产各项保障措施的情况。
8、安全生产管理工作台帐建立情况。
9、安全生产监督管理工作创新情况。来源于：
二、检查考核工作安排
区安全生产委员会将根据年度安全生产综合目标责任制考核要求，成立*区安全生产综合目标责任制考核领导小组，于20*年11月中旬，对与区政府签订安全生产综合目标责任书的有关单位进行全面检查和考核。检查考核组对各街道、镇和科技园区将采取听汇报，查台帐，核实有关工作开展落实情况，实地抽查1个社区（村）和1个企业，反馈检查考核意见的方式进行。对区有关部门单位的目标责任制，考核采取责任单位自带有关台帐资料和书面总结到区安监局会议室集中考核。上述检查考核的具体时间和安排另行通知。被考核的部门有区建设局、教育局、商贸旅游局、发改局、农业局、劳动与社会保障局、卫生局、财政局、民政局、文广新局、城市管理办公室、城管执法局、民族宗教事务局、**分局、*质监分局、*工商分局、*环保分局、城建开发办、农居建管中心、运河*段分指挥部办公室、凯旋地区旧城改造指挥部办公室。
各街道、镇和区有关部门要对照检查考核内容，按照年初与区政府签订的安全生产目标责任制和“安全生产年”活动中“三项行动”的具体工作要求，分别形成书面总结材料，并按照检查考核的重点内容，实事求是地做好今年以来安全生产工作情况的自查自评打分（自评表详见各单位签订的20*年*区安全生产综合目标管理责任书），对创新工作情况和列入市、区两级挂牌督办的重大安全隐患的整改情况写出书面报告。自查总结材料和目标责任制自评打分在现场考核时交区安委会检查考核小组。检查考评结果将发文通报。来源于：
三、检查考核工作具体要求
（一）有关领导要充分重视，切实做好有关考核准备工作。要通过检查考核，总结经验，找出不足，采取措施，更好地理清新一年的工作思路。年末将至，元旦春节即将来临，做好今冬明春和传统节假日的安全生产工作十分重要，要把开展安全生产检查考核作为强化安全生产监管的重要手段，切实加强领导，认真部署，抓好落实，消除隐患，确保岁末年初安全生产形势的稳定好转。
