发布时间：2023-03-07 15:06:45
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的学生自我批评总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
批评是对缺点和错误提出意见，而自我批评就是自己检讨自己的缺点和错误。我们要接受别人提出的意见，同时也要学会自己反思和改正自己的错误和缺点。今天小编整理了批评与自我批评作文800字左右5篇供大家参考，共同阅读吧!
批评与自我批评作文800字1当你听到的批评越来越少，你会发现你前进的速度明显放慢了。当你不能有效获取正面的批评时，你会发现，你离事物的本原越来越远了。当你不能听到切中要害而又绝非恶意中伤的批评时，你实际上失去了很多走向某些特定成功的机遇!
夜，本身是深邃的，本身是幽远的，但是因了星星，它却不再显得那么可怕，因了月亮，不再那么单调，因了太阳，不再那么永恒。人生，本来是平淡的，本来是简单的，甚至是无意义的，人从无中来，再到无中去，原本是在同一个结果间闪烁的，然而我们往往并不这样理解。为什么呢?因为在从无到无的过程中多了一个有，而这个有却是丰富多彩的，虽然它只有短暂的一瞬，虽然它终将消失在茫茫的时空之中，然而这种有它既不是幻化的，也不是虚无的，它却是实实在在存在的，甚或是绵延传承的。这种有，它不仅仅是物质本身的一种体现，他更多的是一种精神的传承和再现。当我们在浩瀚的宇宙中思考人生的意义时，我们不再考虑人生的两端，只是关注那中间的一段。也只有这中间的一段，对我们才是有现实意义的。
如何珍惜这中间的一段，如何充实这中间的一段，便是我们当下要考虑的，也是我们必须要考虑的。在人生践行的过程中，我们会犯各种各样的错误，我们会听到各种各样的指责，我们会遭遇各种各样的批评。追溯历史、总结过去，我们总能发现，成就一个人或是挫败一个人的会不会真心实意的批评你，关键却要看你自己了。如果我们明确要求，而且善于改正，这个资源肯定可以发挥他的作用。另外一个更好的资源便是你的对手，甚或是你的敌人，因为他们所指出的，往往是你致命的弱点，如果你连致命的弱点都改了，还愁不能有所成就吗。最重要的资源是我们自己，有子在开学典礼中讲，君子日三省乎己，讲得就是这个道理，要做到真正的自我批评，那就要加强学习，不学习是难以做到自我批评的。
我们要乐于接受批评，也就是我们常说的要有接受批评的良好心态。我们在接受批评的时候，一定要保持一个空杯的心态，要能够容得下批评，不管它是温水，还是凉水，或许是开水、化学品之类的，我们都要有一种包容的心态，也就是说，要先接受，再分析，后消化，最后要在其中汲取营养。
我们要善于整合批评的资源。有一个良好的心态并不难，相比之下，要找到很好的批评资源或是识别批评资源却并不是一件容易的事情。朋友是最好的批评资源，但是他会不会真心实意的批评你，关键却要看你自己了。如果我们明确要求，而且善于改正，这个资源肯定可以发挥他的作用。另外一个更好的资源便是你的对手，甚或是你的敌人，因为他们所指出的，往往是你致命的弱点，如果你连致命的弱点都改了，还愁不能有所成就吗。要做到真正的自我批评，那就要加强学习，不学习是难以做到自我批评的;要善待批评你的人，要感谢每一个批评过你的人，因为他们让你少走了很多弯路;要把批评当作帮助来看待。尊重每一个批评你的人，他们就会持续不断的帮助你;要经常与同事或朋友开展关于自己的批评与自我批评会议。
学会善待批评，也就意味着善待自己，让我们包纳他人的理解，海纳百川。
批评与自我批评作文800字2学会自我批评
有些人，是永远不会反思自己的错误，将一切功绩揽在自己身上，将一切错误推在别人身上。
——题记
班里自从出现了“分”这个东西之后，似乎都变得自私了起来，上课积极地举手、下课疯狂的做着展板、之后又疯狂的找同学点评。一个个都像吃了兴奋剂似的。却仅仅想着自己，不会想其他的同学。这，就是所谓的团结?在反思课上与副组长争执这那仅有的0.5分。这，就是所谓的无私?
某天的一节反思课，我们忙着总结，当总结到分数这一块的时候，我们组的雷邦田说：“组长，劳动是可以加3分的，你看看黄昕宇他们那一组，劳动都是加3分。”
可是这时，他的话似乎把组长惹怒了，组长说道：“你一定要和他们比吗?难道他们去犯罪你也去?难道他们去吃屎你也跟着去?”抬头看雷邦田的脸，似乎有些生气，似乎有些恼火的说：“那关我什么事?是他们自己加的，我们不加不是亏了吗?”
亏了?!这个词语是不是对组长的反驳呢?
为什么明明是自己错了还不懂改正，要把错误全都怪到别人身上呢?
我们的反思课的主要目的不就是要我们学会发现自己的错误并改正吗?为什么要把自己的错误推到别人身上呢?
说实话，我们小组的反思基本上都是忽悠过去的，每天、每次的缺点要么是上课举手不积极、上课有说小话的现象、做展板不积极……优点要么是上课发言积极、上课非常安静、做展板积极、个人卫生保持的很好……说完了这些，就算分了。因为大家都不想承认自己的错误。
请改掉我们的永远不会反思自己的错误，将一切功绩揽在自己身上，将一切错误推在别人身上的缺点，积极发扬自己的优点，学会自我批评，这也是在人生道路帮助你生存的一个本领!!
批评与自我批评作文800字3一个人有点缺点、毛病并不可怕，可怕的是讳疾忌医，以致小病拖成大病，甚至病入膏肓，不可救药。
俗话说“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，只有经常地开展批评和自我批评，虚心地接受别人的批评，才能不断地改造自我、提高自我、完善自我。
敢于亮丑，严于解剖自己是自我觉悟的表现，是进步的开始，得到的将是领导和同事们的赞许和肯定。
善意地、实事求是地指出别人的缺点和错误是关心和帮助同事的善举，得到的将是同事的理解和感激。
虚心地、自觉地接受别人的批评展示的是自己宽广的胸怀和知错就改的勇气，得到的也将是自己的进步和同事的信任。
批评与被批评的活动中，每个人都是批评者也是被批评者。批评的目的就是要让人反省。人不但要有一双敏锐的眼睛，还要有一对会聆听的耳朵，更要有一颗常思己过的心!批评者需要反省，被批评者也需要反省。不知反省、不思己过的批评者和被批评者都只是空口说白话的人。一个人要反省，一个企业要反省，一个国家也要反省。所谓的反省就是思考自己的过错。一个人常思己过，社会就多一份安宁和谐;一个企业常思己过，就会不断发展和壮大;一个国家常思己过，国家就能繁荣稳定，人民生活就会幸福安康!唐朝之所以能有“贞观”盛世，是因为魏徵与李世民敢于批评和自我批评，一君一臣成就了千古佳话。
所以，我提倡建立一种批评与自我批评的机制，弘扬批评与自我批评的精神，树立批评与自我批评的工作作风，并做为天佳的一种企业文化，以后将定期与不定期地开展批评与自我批评的活动，逐步扫除天佳发展过程中的思想障碍，进一步增进天佳人的团结协作。首次具体活动时间按照元月27日的通知安排。希望大家做到“自我批评不护短、批评他人不遮掩、接受批评不空谈”，敢于发言，勇于发言，消除顾虑，畅所欲言，民主、坦诚地进行自我剖析和公众剖析，相互促进、共同提高。通过剖析自我、审视自我来提高自我，不断涤除自身思想上的尘埃，及时解决工作中存在的思想问题，使得员工之间更加了解，公司更具有凝聚力，天佳一天比一天更美好。
批评与自我批评作文800字4在小学三年级时，我是一名优秀的学生，成绩仅仅次于班上的"尖子"们。每当老师表扬他们，同学们向他们投去羡慕的眼光时，我的心便直痒痒，希望能和他们一样成为老师关注的焦点，同学们心中的偶像。于是，我暗暗下决心：超过他们，把属于他们的表扬揽在自己的怀抱里。后来，那颗飘来的虚荣而好胜的种子在我心里慢慢萌发了，并扎下了深根。随后，我就像变了一个人似的，整天一个人泡在房间里，埋首于作业与书中，有时写写划划，有时念念有词，还真下了点"悬梁刺股"的苦功。课前，我认真地预习课文;上课时，我更加积极地踊跃地回答问题;课后，我认真地复习，不敢有一点儿松驰与怠慢，生怕高分被别人占据。功夫不负有心人。终于在一次考试中，我出乎别人意料地考得那么好--居然在年级上独占鳌头。于是，同学的赞叹，老师的表扬不停地挤进我的耳朵里，我整个人好象跌在棉花堆里，简直比灌了蜜还要甜。以前与我闹矛盾的"尖子"们又和我玩了，同学们都对我刮目相看，众星捧月地围着我。在回家的路上，天好象比往日更蓝，云儿好像比以前更白，树上鸟儿也鸣得格外动听。
接下来的一段时间里，我每天都生活在蜜罐里，成天乐呵呵的，心里总想着"现在我是年级第一名了，这些我都会;就算不会，凭我这么聪明的脑瓜，课后只要一看书也就明白。"所以上课也不再如以前用心了，书扔一边，作业乱涂乱画，把学习丢到爪洼国去了。"虚心使人进步，骄傲使人落后。"又一次考试来了。又一次出风头的机会来了，我胸有成竹地拿起试卷一看--不看则已，一看则傻眼了，怎么这么多不会!"嗨!都怪自己不听讲……"我一边埋怨自己一边连蒙带做地写完了试卷。第二天，老师公布成绩发试卷了，教室里安静极了，同学们伸长脖子，张大了耳朵，生怕听错或漏听一点什么的。我忐忑不安地等待着，我猜犯人等等法官的判决的心理也不过如此。前十名是肯定不可能的，十几名应该有吧……二十名、二十一名……直到三十名还没有……我再也坐不住了，竟连自己已经微微站了起来趴在桌子上都不知道。好久好久，老师才念道我78分!“什么!什么”?我竟有点不相信自己的耳朵，拿到试卷，揉揉眼睛，红红的"78"分映入眼帘，犹如当头一棒。后面老师和同学们讲了什么我就不知道了。他们说什么对我来说都已经不重要了，我听不听也无所谓了--因为我知道，这时老师讲的无非是恨铁不成钢的批评，同学们窃窃私语的无非是"幸灾乐祸"的"风凉话"，外加怪异的眼神。那天上午我不知是怎么熬过来的。回家的路上，我总觉得天空阴沉的，并嫌小鸟在树枝上叽叽喳喳吵得烦人，还往树上狠狠扔了几块石头，吓得小鸟们惊叫而逃……
后来，我才逐渐明白了：表扬是一种鼓舞，而不是一个蜜罐;批评是一种鼓舞，而不是一种刺激，我们既不能因为得到表扬而沾沾自喜，进而忘乎所以，也不能因为受到批评而气馁，失去上进进取之心。所以，我们在批评与表扬面前都应该有清醒的头脑，才能摆正好自己的位置
批评与自我批评作文800字5一年一度的读书节即将来临。我负责编排一个课本剧《滥竽充数》，从中，我学到了很多很多。
星期五最后一节课的排练，老师说我们组吵吵闹闹的，不够团结。这也的确，满怀不愤的我放学后再次召集同学们排练。
刚到练习场地，小伦就问我：“能不能不排呀?小辉等着我和他一起回家呢。”我斩钉截铁地回答：“不行!”于是，小伦就很不情愿地留了下来。排练前，我强调道：“要给意见的可以举手，请不要随意讲话。”可是，事情偏偏就不会如愿。前面的戏我和小妮都很认真，所以很顺利地通过，接下来，麻烦就接二连三地出现了。
为了增加笑点，我多加了一个环节--揭皇榜和面试。我和小妮退场后，就该乐队五人出现了。他们一上场就左窜右窜，我指着一个地方道：“站在左下角。”第一个麻烦出现了，他们五个人开始拿我这句话开玩笑。小超说：“左下角不是那边吗?”小东说：“对我来说，是这边”……我冷眼看着他们，呵斥道：“我叫你们站这里!”他们才慢吞吞地站好位置。“啊!招竽队啊，这可是我发财的大好机会，我……我，我忘词了。”小东道。强忍着怒气的我提醒他：“我要当土豪。”“哦，哦，对，我要当土豪。”
面试过后，我又迎来了第二个麻烦--小健的自我介绍。“我的名字叫南郭，好吃懒做不干活，这可是个大好活。”“漏词!”我叉着腰，冷冷地提醒道。小健看了会儿台词后，开始第二遍：“我的名字叫南郭……”“你别这么呆板，重来。”小妮道。小健又开始第三遍，……“重来。”第四遍，……“重来。”这时，小伦在一旁不满道：“快点啊，我赶着回家。”“对呀。”别的同学也开始嚷嚷。“要不这段先跳过，接下去。”我圆场。其实这些都是过场，真实的麻烦还在后面。
小妮揪住小健的肩膀，把他拖出来说：“就是他。”这时，小健怒了，他吼道：“你凭什么揪我?”小伦劝他：“你别生气了。”“她揪我，能不生气?”“小健，就凭你之前的不认真。”于是，他们吵了起来。我冷眼旁观这一切。有的同学说：“别练了，回家吧。”紧接着，其他同学也跟着叫道：“别练了!有毛用啊现在。”就在他们吵吵闹闹时，怒气达到极点的我大喊：“就是因为这样，老师才说我们不团结!”这一声可以用撕心裂肺来形容。同学们慢慢安静下来，但有的还在说：“切!”我冷静地说：“不用练了。”天知道此时我表面冷静的我，心里是何等的愤怒。同学们一哄而散，只留下了小妮和小楠。我坐在那儿，沉默了好半晌，才开口：“我们来谈谈吧。我们错在哪儿?为什么会造成这个结果?”“他们太吵了，根本管不住。”小妮道。“那应该怎么办?”“我觉得可以直接让他们不演滚蛋，就是因为我们永远都不惩罚，他们才如此散漫。”小楠道。“还有一个是我们态度的问题。”我说，“小妮，咱们不能再用‘我最大，你们谁都怕我’这种态度了，要因人而异。”……在接着的十几分钟里，我们都总结了许多教训，想出了一些办法。我想，下个星期一，我得换一个态度去面对他们，让我们组团结起来!
1.1激发兴趣与具体指导相结合
要提高学生的学习效率，前提就要激发学生的学习兴趣，培养其主动学习的习惯。同时教师也要做出针对性的指导。避免学生走弯路，事倍功半的现象发生，违背简约化教学模式的本质。例如，学习《桃花源记》（陶渊明）课时。教师为激发学生的学习兴趣，就要提前准备好教学素材，搜集世外桃源美丽风景区的视频或图片。在每节课的最后时间留给学生下一节课的教学素材，为下一次新课教学设置悬念。这样学生对于下一节课的学习兴趣定会提升，同时主动探究能力也会得到锻炼。同时，学生在主动探究过程中，避免不了会出现学习方向上的偏差。例如，不同出身环境的学生对于世外桃源的认识不一样，城市出身的孩子对于世外桃源根本没有印象，甚至一无所知，但是好奇心很重。而农村出身的学生对于世外桃源认识存在很多误解，可能认为就如农村的荒山野岭一样。这就需要教师认真做出引导，纠正学生的错误方向，最大化的提高学生的学习效果。
1.2教师指导与自我批评相结合
为最大程度的提高学生学习效率，时刻进行自我批评纠正就必不可少。简约化教学的实质目的就是通过简约而不简单的教学模式和尽量少的时间进行最大效果的教学。所以，整个教学过程中教师将学习的主动权教给学生，让学自主的去学习、去探索。同时，教师在整个过程中就要做出符合学生认知特点的教学改革。定期组织学生进行自我批评和互相批评，针对错误内容教师要及时的进行引导。最大程度的发挥学生的主动学习效果。例如学习《纪念白求恩》（）课时。很多学生对于作者写作背景不太熟知，同时对于作者的写作目的也不清楚。那么，学生在学习过程中很难理解白求恩的伟大和大无畏的精神，甚至会出现违背作者原意的认识。那么，教师就要及时的做出引导，解读当时时代背景，阐述作者写作意图。让学生在白求恩先生身上学到甘于奉献、尽职尽责的精神。同时，对于自己的学习情况进行反思，并对自己日常品德方面做出自我批评及互相批评反思。在提高学生学习兴趣的同时也提高学生的思想道德素质。
2.总结
过去行知师范学校青年团，不知道怎样开小组会，除了进行批评与自我批评外，很少有别的内容。因此，有些团员，把呆板、缺乏生气的会议，视为精神上的沉重负扭。后来，根据多数团员的意见：小组会主要以学习为内容。有青年修养，时事讨论、新书漫谈，读书方法……等，另外，就是班上工作遇到的实际困难，也在会上提出商讨。这样，小组会立刻就活泼起来了，一般团员对于开小组会也有了兴趣，都说：如果一个星期不问小组会，心里总像有件事没办。
我们学习的内容：上学期根据各个小组的具体情况，团员们的要求，及其政治、文化理论水平，并配合着校方行政的中心工作，订出了学习计划。当时规定：九月份学习东北青年工作会议总结文件；十月份学习关于萧军的思想论战；十一月份学习当前时局；十二月份学习党为什么要公开？团的纪律，工作作风，……等问题。这样使每个团员除了按步就班的学习文化课以外，在每一个月内，都能够学习到一个或两个主要的政治问题，大大地提高了一般团员的政治觉悟，和分析问题的能力。并使他们养成了在学习和工作当中应有的正确态度。
学习的具体办法：除了作笔记以外，有时间就开座谈会，没有时间，就在小组会中讨论。同时利用团的“黑板报”来反映这个小组的学习情况，团市委所办的团报，也反映了行知师范一些情况，介绍了几个模范团员。这对团员们的鼓舞特别大。
在学习和工作中，还尽量请校方的辅导员先生协助和指导，事实证明，辅导员和青年团的合作，效果极好。
二、提倡互助友爱
行知师范学校里的青年团，对外团员不但要求工作作的好，在文化学习上起模范作用，而且特别提出：“要帮助别人”的口号，例如，艺师班的吕学彦同学，二年二甲的单桂茹同学，生病将近两个月，来校后，各门课程都拉下很多，但经过团员的帮助，用一个星期的时间就把拉下来的笔记完全补上了。初三团员王涛，时常牺牲自己的时间，耐心帮助别的同学弄懂功课，初三学生、全校都知道他落后，作风不好，团员彭树春经常的帮助他，后来不但毛病改了许多，有了很大的进步，而且在放寒假以前批准他入了团。学校学期考试，大部份团员的成绩都在八十分以上、其中初三艺师班考在头五名的都是团员。
在生活上，二年一甲青年团小组长孔庆来，听说同学李光文没有棉衣服穿，就把自己的衣服供给他穿，李光文的父亲感动的说：“民主政府来了，学生都学得这样好”。高班张振海同学生病没人照顾，青年团开完小组会后，马上回到寝室给他弄药打水。初三许枫同学生了病，团员彭树春拿出自己的钱给他买药。特别是艺师班崔亚男，宋百云牺牲自己两天学习时间给幼稚班代课，并拿出自己得的奖金十五万元经常守信同学做医药费。
关键词：傅雷； 《傅雷家书》； 道德培育
中图分类号： G410/G642 文献标识码：A 文章编号：1672-9749（2013）05-0093-03
收稿日期：2013-06-20
作者简介：赵明媚（1959-），女，吉林通化人，哈尔滨理工大学学院教授，硕士生导师；
庄 园（1985-），女，黑龙江双城人，哈尔滨理工大学学院硕士研究生。
正确认识“为人”与“为才”的先后次序，是培养大学生德才兼备的首要条件。我国现代文学艺术翻译巨匠傅雷在他及夫人1954―1966年间写给孩子傅聪、傅敏的家信摘编的《傅雷家书》（以下简称《家书》）中，对儿子傅聪、女儿傅敏的道德培育贯穿始终的是“先为人，次为才”的道德教化思想。《家书》中大部分是写给出洋在外并最终成为著名钢琴演奏家的大儿子傅聪的信件。傅雷在《家书》中对儿子强调：“哪个人教育一个年轻的艺术学生，除了艺术以外，再加上这么多道德的？我完全相信你，我多少年来播的种子，必有一日在你身上开花结果――我指的是一个德艺具备、人格卓越的艺术家！”[1]并以“先为人，次为艺术家，再为音乐家，终为钢琴家”[2]作为教育傅聪的信条。由此看出在《家书》中，傅雷始终把“为人”的教育，即培养高尚人格的教育放在了首位，明确地交代了“为人”、“为才”两者的次序。在物质生活极其丰富的今天，大学的校园中也到处充斥着物质和金钱的诱惑，当代的大学生们似乎只对高校为自身所带来的“光环”和毕业后成为一个有什么技能的人感兴趣，而毫不在意自己是一个具有什么品行的人，从而造成了一些大学生的道德缺失现象，形成了一种“先为才，次为人”的道德观。面对当代大学生这种“先为才，次为人”的道德观，傅雷在《家书》中所暗含的优秀的道德培育思想，为探讨当代大学生的道德培育问题提供了重要的参考价值。
一、争做祖国骄子，培育心系祖国的大学生
发扬心系祖国，争做祖国骄子的爱国主义精神，有助于推动当代大学生增强爱国主义的道德意识。《家书》中傅雷的爱国之情溢于言表，他称傅聪为“祖国的儿子”，无时无刻不叮嘱着傅聪心系祖国，希望他具有“中国人气质，中国人灵魂”，提点着他的一言一行“都与国家面子有关，个人的荣辱得失事小，国家的荣辱得失事大！”[3]不仅如此，傅雷夫妇在家书中还称傅聪为“幸运的孩子”、“史无前例的天之骄子”，在他们看来傅聪之所以能够拥有眼前的学习机会，都是祖国所赋予的；傅雷把爱国主义教育作为推进傅聪前行的强大精神动力，希望他能为祖国争光，做祖国的骄子，也正因为他们觉得“一个人的机会、享受，是以千千万万人的代价换来的，那是多么宝贵。你得抓住时间，提高警惕，非苦修苦练，不足以报效国家，对得住同胞”。[4]做祖国的骄子并不只限于刻苦学习、为国争光，用自己的实际行动去报效祖国同样重要，正像《家书》中所说：“一个人空有爱同胞的热情是没用的，必须用事实来使别人受到我的实质的帮助，这才是真正的道德实践。”[5]而这种“道德实践”并不一定是指“做什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴的（地）把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、施肥、垦殖！”[6]傅雷在《家书》中所表达的爱国主义情怀，充分体现了他所倡导的做人先要爱祖国的道德要求。
当代大学生所拥有的学习环境和学习机会都得之于祖国，国家是大学生得以生存和发展的依托，爱国是当代大学生应当自觉履行的责任和义务，是调节大学生与祖国之间关系的道德要求，是大学生学会“为人”和“为才”的出发点。当代的大学生要做忠诚的爱国者，努力完成爱国主义的基本要求，用一颗赤子之心去爱祖国的大好河山、爱自己的骨肉同胞、爱祖国的灿烂文化、爱自己的国家；在日常生活和学习中也要做到心系祖国，用国家的立场来代替个人的立场，用胸怀祖国的热情去规范自己的德行，督促自己的学业；更要把理论和实践相结合，通过自身的不断努力，从点滴小事做起，从自己的本分做起，“苦修苦练”，为国争光，用实际行动来报效祖国，争做祖国的骄子，努力完成建设和发展中国特色社会主义这个新时期爱国主义的主题，这是当代大学生学会做人的先决条件。
二、视名利如浮云，培育胸襟开阔的大学生
培养大学生具有“视名利如浮云”的正确的名利观，有助于推动当代大学生形成正确的价值取向，并最终培育当代大学生具有良好的道德素养，以开阔的胸襟去面对人生的其他挑战。人生难免尝试失败、经历挫折、面对名利的诱惑，在当时的社会背景下身处异国的傅聪可谓尝尽了人生种种，而《家书》成为了推动傅聪继续向前的动力。傅雷在《家书》中写道：“身外之名，只是为社会上一般人所追求、惊叹；对个人本身的渺小与伟大都没有相干。”[7]他信奉孔子所说的“富贵于我如浮云”，认为“现代的‘名’也属于精神上的富贵之列”。面对名利的诱惑时，傅雷希望傅聪能够做到“目光远大，胸襟开朗”；经历挫折时，他希望傅聪能够学会坚强，相信“只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击――不管是人事上的，生活上的，技术上的，学习上的――打击”[8]；尝试失败时，傅雷希望傅聪能够把“得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心”[9]，这无不对傅聪成为一名德艺双馨、人格卓越的艺术家产生了积极的影响，相信对当代大学生树立正确的名利观也是如此。
正确的名利观是当代大学生端正道德品行的必然要求。当代大学生的整体心智尚不成熟，也没有形成科学的应对机制，在面对商品经济的浪潮所带来的各种诱惑时，很容易走向个人主义、享乐主义、拜金主义等一系列的价值观误区，针对这一问题，运用《家书》中“富贵于我如浮云”、“淡泊名利”的名利观思想教育大学生，使每个大学生在商品经济的环境中能够摆正名与利的位置，摆脱上述的价值观误区，成为了锻炼和培育具有良好道德素养的大学生的重要前提。通过对大学生进行正确的名利观引导，才能促使当代的大学生摆正“为人”与“为才”的先后顺序，才能保证当代的大学生以开阔的胸襟、坚强的意志、把得失置之度外的气度去迎接由社会的发展所带来的各种挑战，并最终形成当代大学生本应具有的高尚的道德情操。
三、恭而有礼，培育知书达礼的大学生
努力汲取“君子敬而无失，与人恭而有礼”等中国的优秀传统文化素养，把“知书”和“达礼”有机统一起来，有助于缩小当代大学生道德认知和道德行为之间的差距，促进道德实践活动的发展。说《家书》是一本“全人生指导的范本”[10]全不为过，傅雷在《家书》中对傅聪的道德指导不仅涉及道德的认知方面，还涉及道德的实践方面，他把对子女道德行为的训练和音乐的培养放在了同等重要的位置，他告诫傅聪，“你要学习的不仅仅在音乐，还要在举动、态度、礼貌各方面吸收别人的长处。”[11]傅雷认为：“无论如何细小不足道的事，都反映出一个人的意识与性情。修改小习惯，就等于修改自己的意识与性情。”[12]即使针对傅聪的细小的行为习惯，傅雷也再三叮嘱：“对客气的人，或是师长，或是老年人，说话时手要垂直，人要直立。你这种规矩成了习惯，一辈子都有好处。”[13]可见傅雷运用了“君子敬而无失，与人恭而有礼”等诸多的为人之道和自身对道德的认知，对子女给予积极的道德行为引导
做到了理论和实践的统一，这也为当代大学生的道德行为培养提供了可行性的借鉴。现如今，家庭和高校关于道德方面的教育往往忽视了礼貌、礼仪的培养而大多集中在理论知识方面，相应的考察也多数集中在试卷上，但分数的高低并不能准确地表达当代大学生所具有的道德素质。不仅如此，相对于书本知识的学习，高校在道德实践方面的教育也可谓沧海一粟，这样就很难做到理论联系实际，进而对当代的大学生做到全面的道德培育。针对大学生所表现的这种“知书不达礼”现状，作为当代的大学生要努力做到活学活用，充分地认识到良好的道德认知和道德行为训练作为大学生本应具有的道德素质是不可分割的两个方面。大学生应该把书本知识的学习和现实的行为训练结合起来，把“知书”和“达礼”结合起来，努力在日常的生活和学习中用已有的道德认知去规范自身的道德行为，做到“与人恭而有礼”，“于己知书达礼”，养成良好的道德行为习惯，全面促进自身思想道德素质的提高。
四、劳逸结合，培育身心健康的大学生
注重大学生生活和学习中的劳逸结合，关注大学生的身心健康，对培育全面发展的大学生来说是不无裨益的。傅雷先生认为，家庭是社会的细胞，家庭教育不是与社会无关的某一家庭的私事，而是与国家、民族的发展乃至人类的进步密切相关，家庭作为重要的环境，应为子女成才提供适宜的条件，“对孩子给以熨帖的指点”，促使他们成长[14]，作为一位父亲，傅雷在《家书》中所表达的对子女的关怀是无微不至的，在生理方面，傅雷总是在叮嘱着傅聪的起居饮食，“平日仍望坚持牛奶、鸡子、牛油。无论如何，营养第一，休息睡眠第一”[15]；在心理方面，傅雷希望傅聪在“练习时万万不能再紧张过度。人寿有限，精力也有限，要从长里着眼，马拉松赛跑才跑得好”[16]。足可见傅雷的心思细腻，对子女在各个方面都呵护备至，这无不值得当今的家长们学习和借鉴。而这其中傅雷最强调的还是子女治学及生活中的劳逸结合，他常常劝导傅聪，“劳逸要有恰当的安排，最要紧维持心理的健康和精神的平衡”[17]，“要保养得好，不能太累，休息要充分……主要仍在于心理修养，精神修养，存了‘得失置之度外’、‘胜败兵家之常’那样无挂无碍的心，包你没有问题的。第一，饮食寒暖要极小心，一点儿差池不得。比赛以前，连小伤风都不让它有，那就行了”[18]，在傅雷看来，只有从长远里看，注重劳逸结合，保护好身心健康，养精蓄锐，才能精神饱满地打赢每一场仗。傅雷所倡导的这种劳逸结合的、极力维持心理健康和精神平衡的生活和学习方式，符合对当代大学生身体健康的要求，无疑是培育其健康素质的一剂良药。
一般说来，身（生理）是心（心理）的物质基础，心为身的精神机能，二者相互作用，作为有机统一体对人的生活实践产生影响。[19]身心是大学生做人成才的载体，一个有道德和渊博知识的大学生，不仅要有良好的生理，还要有良好的心理，只有具备了良好身心健康的大学生，才能为实现人生价值创造良好的自我环境，才能有充沛的精力去投身于社会主义建设之中，才能完成时代所赋予的使命，才能为“为人”和“为才”提供身心上的保障。此外，大学生在注重身心健康的同时还要注重自身的劳逸结合，注重调节脑力劳动和体力劳动的比例，做到既不“过劳”，也不“过逸”，并针对自身状况的不同，找到不同的途径来“维持心理的健康和精神的平衡”。
五、一日三省，培育大勇若怯的大学生
学习儒家经典的“吾日三省吾身”思想，一日三省，努力培育当代的大学生用大勇若怯的精神去进行批评与自我批评。傅雷极注意对孩子自我批评精神的培养，他认为只有具有这种精神的人才能进行自我教育，才能精益求精，永不自满，在事业和人格修养上不断进步。[20]所以在傅聪的音乐备受肯定、屡获殊荣的时候，傅雷都会在《家书》中为傅聪敲响警钟。在傅雷看来，一个人的“才气越高，越要提防”，所以他希望傅聪在功成名就之时更能够做到“用solid的学识来充实”自己；“用冷静与客观的批评精神，持续不断地检查自己”[21]；用毫无懦怯的心理，前所未有的勇气，一日三省自己，并最终做到彻底的批评与自我批评，傅雷相信“唯有真正能做到这一步，而且终身地做下去，才能成为一个真正的艺术家”[22]。傅聪听取了父亲的教诲，有效地利用了批评与自我批评这把“有利的武器”，做到了“对己、对人、对事，都一视同仁，做不偏不倚地检讨”[23]，一次次地奔向了事业巅峰，成为了真正的艺术家。努力做到一日三省，发扬批评与自我批评的精神，为帮助当代大学生实现自我教育以及使其树立“先为人”、“次为才”的道德观提供了方法论依据。一日三省是一种增强自身道德修养的重要途径，我国古人就总结出了“省察克治”的道德修养方法，对当代大学生来讲“一日三省”也是培养其良好道德情操的有效途径。对此，当代的大学生要努力做到一日三省，做到无论在面对各种境遇的时候，都能用大无畏的、不怕看到自己丑脸的、真正的勇气，去进行彻底的批评与自我批评，这样“才不至于被虚伪的自尊心所蒙蔽而变成懦怯，也不至于为了以往的错误而过分灰心，消灭了痛改前非的勇气，更不至于茫然于过去错误的原因而将来重蹈覆辙”[24]。大学生在反思省察自己的同时，能否真正做到批评与自我批评对其道德修养的养成至关重要，而这种用于批评与自我批评的勇气的锻炼，也为当代的大学生充分磨炼自己的意志，为踏出校园从容应对人生的各种难题，为真正成为具有大勇若怯的品质的人做了思想上的准备。
参考文献
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[14] 韩向前.傅雷先生的家庭教育观[J].南京师大学报，1996（2）：58-60.
离别之际，心情无比复杂。三年里有太多的回忆和太多的感动。忘不了三下乡里张书记与我们7名队员同睡一个房间并畅聊到凌晨两点；忘不了迎新里与蒋老师一同通宵值班；忘不了在3101、在系办、在b5-113开会。曾经花上大半夜做策划；曾经受到指责与批评；曾经多少次忙得忘记吃饭还调侃地说：“我不饿，我不知道饿了”！也许我们疲惫过，迷茫过。但也就是这些点点滴滴，让我们有了目标，找到了方向，让我们不断地成长与进步！
刚进入大学之际，我和各位同学一样，还是一个懵懂少年。三年分团委学生会的服务，付出许多，但成长更多。学会了“弹钢琴”的工作思路，学会了“科学管理代替经验管理”的工作方法，学会了“低调做人，高调做事”的为人处世原则，领悟了“靠人人倒，靠山山空，只有靠自己最好”的电信主席传承精神。我们的成长离不开老师辛勤的培养，离不开同事们的相互促进。在这里，我想特别感谢培育花朵的园丁们，在我们心中您们不仅有老师、朋友的形象，更有父亲、母亲的形象。下面，请允许我代表全体学生干部，向我们的父亲、母亲们致以崇高的敬意与感谢！
长江后浪推前浪，一浪更比一浪高。第四届已成为回忆，第五届将崭新开始。两年的历练你们已有能力胜任这份工作。我相信你们会做得更好。在离开之前，我想将近几年在分团委学生会的心得进行总结与大家分享。
明确责任。“从群众中来，到群众中去”，学生干部来自于学生，应到学生中去，对广大学生负责，这是由分团委学生会性质决定的。“知屋漏者在宇下，知政失者在草野”学生干部工作的好坏，取决于广大同学的评议。我们是党总支培养的干部，又是党员，应对党总支负责，感恩于党总支的栽培。要始终坚持紧跟党总支思路，坚持执行党总支决议，努力做一名合格、优秀的学生党员。
不要放弃学习。从近期利益看，放弃学习影响学生干部形象，降低学生干部威信。从长远利益看，放弃学习就放弃了大学毕业后的一条选择之路。有专业知识在手，可以考研，可以从事专业技术方面的工作。竞选学生干部，是为了更好地学习，是为了锻炼更好地处理学习与工作的关系。电信主席始终会做到了一个传承：“电信主席最低要求拿奖学金”。
加强批评与自我批评。作为学生干部，被所谓“光环”照耀，时常会骄傲自满、狂妄自大。加强批评与自我批评，将保持我组织的纯洁性与先进性。我有过类似的表现，在老师的引导下，开始反思，寻找解决的办法。我把上届主席郭鹏、搭档王威、阳慧等当成自己的镜子，相互之间指出不足，学习对方的优点，弥补自己的缺点。时至今日，“镜子自鉴”，我们还在坚持着。
今天，是我最后一次站在这个讲台上。但我想我们离开的只是这个位置，并没有离开这份责任。不管哪一天，只要党总支，只要同学们需要，我们都可以奋斗在一线，继续为电信院的美好明天发挥自己的光和热！
一、通过一个学期的了解，对学生的情况也熟悉了，也只有互相了解，沟通才能更好的管理班级，从期初到期中到期末，从了解到熟悉，知道学生的行为，习惯，品德，成绩，对我的工作也容易了，学生也了解了我，彼此的了解得到了我们班级体的共同发展。
二、干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的，我班的干部在管理上一形成了一个习惯，平时老师不在，在纪律上还是可以的，也管理的非常有秩序。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。我们班的班干部素质很好，但还需要培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。
三、建立互助组：以互助小组、"1对1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
四、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。
一、班级情况
本学期我担任四(1)班班主任工作。全班总人数为40人,男生28人,女生12人。我与学生之间已有半年的接触时间,都比较熟悉,班上学生的学习兴趣不浓,偏科思想严重,有少部分学生,例如:杨代毫、杨国兴、龙安政、等七八位同学,纪律散焕,不听老师的教导,不听同学的劝告,累累在班上出事,由于我们在课间对学生的放任自流,给班级管理工作带来一定的困难。
二、本期工作回顾
1、班主任工作的总思路
在班主任工作方面,首先更加注重思想道德教育、行为习惯。其次,积极抓好学生的学习态度、学习方法的调整。再次,注重班级文化氛围的建设,适时的开展活动,最后,积极会同各学科教师积极备好学生,针对当前的学生的思想状况,积极探讨教育学生的方法,同时积极的运用电话,见面等形式同家长联系,及时反映、了解、掌握学生的真实情况,共同管理教育学生。
2、干部队伍的组建和培养。
班级小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,所以在开学初我慎重地选拔和培养了班干部队伍。让班干部知道,他们应具有较强的号召力和自我管理能力。我对班干部的培养方面是从这几方面入手:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心。
3、建立互助组。
以互助小组、"1对1"小组(一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步,共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、丰富多彩的班队会,教学生做人
我们开展了《如何面对自己的学习》、《学会宽容,快乐生活》、《文明礼仪在我心中》等主题班队会。通过这些活动教育学生要学会宽容别人,同学之间要和睦相处,要互相礼让,不要斤斤计较,犯错误不要紧,只要诚实,勇敢地承认错误,有错就改就是好同学。并告诉他们,老师不看你的过去,只要现在表现好,在老师眼里就是好同学,目的就是有意激励一些落后的学生,大胆去学习、思考。
4、奖励和批评。
奖励与批评的方式各种各样,目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩。奖励比批评的教育效果更明显,所以我教育教学工作中主要采用奖励的办法。
三、成绩方面
在这一次的期末考试中,较前学期有了一定的进步,与我之前的预计基本一致。我想还是应该再接再厉,总结要认识自己的不足,努力使自己在今后的工作中更加完善。
四、存在不足
班上学生偏科思想严重,主要表现在有的学生对数学科特别感兴趣,而对语文采取应付的态度,考试下来数学得到七八十分而语文只考了二三十分,班上少数学生目无校纪班规,纪律散漫有待下期加强。
五、今后打算
关键词：青年教师；师德建设；创新性
一、把握青年教师师德建设的要点
1.当前是加强青年教师师德建设的关键时期
社会主义的政治立场和文明传统告诉我们，青年教师的师德建设是社会主义向前发展必不可少的重要前提。青年教师的道德修养和政治面貌直接关系到教育事业的发展进程，同时也关系到人才培养的效果和高度。可以看出，在当前形势下，我们国家处在新社会的转型期，青年教师的师德建设也不同程度的出现了新问题和新现象。很多青年教师对师德建设的重要性和必要性以及师德建设的方法和途径都了解甚微，所以青年教师的师德建设出现了不理想的态势。如果任由此种现象发展直接关系到人才培养的质量，于是我们要敢于面对问题，多方法、多渠道的研究青年教师师德建设问题，有针对性的提高青年教师的道德水平，这将会对整个国家的教育事业的发展起到积极的推动作用。
2.青年教师师德建设要体现创新性
青年教师师德建设所涉及的内容围绕着人们的观念、思想和意识等方面，关系着人们的精神生活。正如马克思指出：“物质生活的生产方式制约着整个社会生活、政治生活和精神生活的过程。不是人们的意识决定人们在存在，相反，是人们的存在决定人们的意识。”青年教师要从现实的社会环境出发，在政治体制的约束下，对师德建设问题从理论的高度、内容、方法、手段等方面进行深入研究。既要借鉴传统道德内涵，也要吸收教师队伍建设的经验和教训，要充分体现青年教师师德建设的创新型和效率性，要形成高效的师德建设体系，这是国家健康发展的必要前提。
3.清楚认识青年教师师德建设的长期性
当前社会发展环境复杂多变，在这种情况下青年教师的师德建设更极具挑战性。我们不仅要建立切实可行的相关制度，还要在具体问题的发展过程中灵活的使用相关的方法和技巧，这意味着师德建设是一个长期探索和完善的过程。于是我们不能指望一劳永逸和理想主义，我们在做好当前工作的前提下，不断总结各种方法和手段，必须做好长期完善的思想准备。
二、加强青年教师师德建设的措施
1.努力学习各种科学理论知识
科学的理论知识不仅包括思想道德知识而且包括各种科学文化知识。为了做一名合格的教师，必须从各方面提高自身的修养，要不断的学习思想道德理论和科学文化知识，让自己的头脑丰富起来，能够清楚的分辨哪些事情能做，哪些事情不能做。我们要在内心时刻有一个戒律，不断的提醒自己、鼓励自己。充分说明只有不断的学习各种科学的理论知识，师德建设才能循序渐进的不断提高和完善。
2.学习模范教师的优秀道德品质
在教师队伍里不乏有一批先进的模范教师，模范教师的感人事迹和优秀的道德品质能够发挥启发其他教师、感染其他教师的效应，从而从思想深处影响着整个教师队伍的思想和行为。此外学习模范教师的优秀品质不仅可以从身边教师汲取，还要从书籍、报纸等其他途径读取先进教师和模范教师的事迹。总之我们要从先进的人物榜样中汲取能够提高思想认识，提高道德修养的各种营养成分，积极的消化吸收，从而使自己能够不断的迈升到新的台阶。
3.定期开展批评和自我批评工作
教师的工作艰辛和繁重，于是教师在师德建设的过程中往往会出现缓慢、曲折和反复的现象，同时可能也会产生一些错误和缺点。为了能够持续不断的提高青年教师的的道德修养水平，要定期开展批评和自我批评，通过这种方式，可以不断地提醒青年教师的不足和缺点，有针对性纠正不足改正错误。由此可见，批评和自我批评是提升自己不断向前发展的内在动力和外在引擎，通过该方式可以使青年教师在正确方向的指引下不断完善自我，突破自我。
4.要发自内心地热爱学生
热爱学生、教书育人是教师师德建设的宗旨，是教师的职责所在。热爱学生是所有教师都应该具备的优秀品质和美德。要发自内心热爱学生的前提是尊重和信任学生。青年教师要把学生看作是思想独立、具备个性的群体，不能只把学生呆板的看作是被管理的对象，要把他们看作是朋友，当学生遇到这样那样的问题时要积极的引导和鼓励他们，相信他们能够在正确方法的指导下克服各种困难。青年教师要用因人而异的方式和方法发自内心地与学生交流，让学生能够积极乐观向上的面对生活、学习。
5.从学生群体中发现问题完善自我
青年教师由于年龄上与学生相近，所以比较容易融入学生群体，形成密切的师生关系。在这种情况下，青年教师的言行在学生群体中会形成较大的影响力。所以青年教师一定要做到言行一致、表里如一，要把高尚的思想道德体系向学生灌输。青年教师要善于走到学生中去检查自己的不足，积极听取学生的各种反馈信息，寻找自己在思想、教学中存在的种种不足，从而有针对性的改正。
三、结语
总之，做为青年教师，必须清楚的认识到具备良好的教师道德修养的重要性。青年教师要用自己的智慧与能力、热忱与努力，按照科学的方法不断地提高自身的师德修养做一名合格的优秀的人民教师。
参考文献：
[1]林碧凤.高校师德建设的理论与实践[J].发展研究,2006(2).
