发布时间：2023-03-07 15:06:55
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的小班手工教案样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、根据幼儿的特征，选着合适的教材，运用生动的语言，游戏故事的形式，引起幼儿的兴趣
在设计教案时，首先要符合幼儿的年龄特点。例如幼儿特别喜欢小山羊，我就设计了“小山羊吃青草”。小班幼儿的任务意识差，运用了木偶表演，教师以小山羊的口吻来向幼儿提出了要求。“小山羊喜欢吃青草。有一天，它肚子有点饿了，就出来找青草吃。小朋友，你们知道哪里有嫩的青草？”“我们画一片草地，来请小山羊吃好吗？”“谁的草地大，长的青草多，就会有许多小山羊来吃青草的。”幼儿积极性被调动起来了，在讲课时，老师准备了纸做的小山羊来奖励幼儿。 对画得又多又好看的幼儿多奖励几个，对完成作业的幼儿也奖励一个小山羊。这样使幼儿在轻松愉快的气氛中完成了作业。
二、鼓励幼儿积极参与，锻炼幼儿手指的活动能力，为开展美术活动创造条件
小班的幼儿对许多新鲜事物感兴趣，教师要把握时机，对幼儿进行引导。我从学前班幼儿中挑选了一部分优秀作品，组织幼儿参观。他们在欣赏哥哥姐姐的作品时，产生了羡慕之情，从而激发了他们的动手欲望；还让他们直接参观学前班小朋友作画，并接受这些学前班幼儿赠送的绘画手工作品，激发他们的参与感，使他们对美术活动有了最初的认识。
通过参观学习，使孩子有了动手的愿望。但由于幼儿的手指发育得还不够完善，在生活中，手指运用不够灵活。因此，我们利用日常生活有意识地让幼儿的手指得到锻炼。一方面，通过让幼儿做一些力所能及的事，提高动手能力。例如，让幼儿在“娃娃家”游戏中给娃娃穿衣、穿鞋袜、练习扣纽扣、拉拉链等等。这样可以训练幼儿手指的运动神经及感觉能力；另一方面，运用游戏来培养幼儿手指活动能力。可以开展手指游戏，一边念儿歌，一边教他们用手指表演；还可以教孩子们玩手影游戏，提高手指的灵活性，为开展美术活动创造条件。
三、采用多种作画手段，激发幼儿兴趣。
对于小班幼儿，如采用单一的油画棒作画，时间一长，孩子就会失去兴趣。为此，我采用多种教学方式。如棉签画、吹画、水彩画等。在一次绘画中，也用多种作画形式，幼儿不能掌握的，我帮助完成。如在“好朋友”的绘画活动中，当幼儿画好了一个个可爱的小朋友后，我用手指点画的形式，帮助他们画上背景，使画画更完美，幼儿尝到成功的愉悦，增强了幼儿的绘画兴趣。
我还利用手工与绘画相结合的形式，激发幼儿兴趣。因为手工与绘画相结合，不像单纯绘画那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，为幼儿所喜爱。幼儿在捏泥、折纸、粘贴等活动中所获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。如，为了让幼儿感知、了解小鸡的基本特征，让幼儿观察小鸡后，用橡皮泥把小鸡的形状捏起来，幼儿感知了小鸡的形状，绘画时不但能很快地画出外形，且形态各一，充满童趣。再如，用棉签画“一串红”前，先进行撕纸、粘贴活动，幼儿通过粘贴，对花形有了感知，再进行绘画，也就容易多了。
四、为幼儿创设适宜的环境
1、是物质环境。把教室布置得漂亮，富有童趣，给幼儿营造一个美的氛围。在美术角中为幼儿提供彩色蜡笔、水彩笔、印章工具、利用战桌面游戏及饭后让幼儿自由地在墙上图画，老师要鼓励幼儿按照自己的想象，以他们自己理解图式和形状去表现，去创造，从而使孩子在活动中充分获得情绪和体力上的满足，形成浓厚的兴趣。
2、是心理环境。同一年龄的幼儿由于受家庭教育不同，个性特征、兴趣爱好也不同，在能力方面都存在着一定差异。在活动中，教师要及时做好个别辅导，随时观察幼儿的情绪。教师对能力差的幼儿要经常以鼓励和赞扬，同时对发展较好的幼儿提出一定的要求。在活动结束时，要展示所有孩子的作品，这是对幼儿创造的肯定。教师的鼓励和赞扬会促进幼儿为做得更好而继续努力。
五、在绘画过程中，增强幼儿的自信心、成功感。
绘画过程中是以幼儿为主体、教师为主导的过程，无论是对绘画能力强还是弱的孩子，教师都应做到因势利导，充分尊重孩子独立思考、独立创作的主动性和积极性，善意地接纳每个孩子的作品，对于孩子点滴的进步、闪光点加以表扬、鼓励。例如：孩子在绘画中，把头发涂成绿色，不加以指责，反而表扬他的勇于创作的精神。小班幼儿年龄小，在绘画中，边画边说话的现象较多，我也不横加制止，给孩子创造一个轻松愉快的绘画环境。幼儿活动结束后，要展示每个孩子的作品，对孩子的作品进行欣赏评价。通过这一环节进一步提高幼儿对绘画活动的兴趣。例如：在画“花衣裳”的绘画活动中，我通过为免宝宝做花衣裳引出活动的主题，在进行评价欣赏时，我又以免宝宝的身份和幼儿一块欣赏幼儿的作品。活动结束后，有许多小朋友都表示还愿意为小兔子再画一件花衣裳。这就给下次的绘画活动埋下了一个很好的伏笔。
关键词：幼儿教师 幼儿 体悟 酸甜苦辣 爱 成长
从小我就对教师这个神圣的职业充满着无限的憧憬。中考那一年我如愿以偿，考上了幼儿师范学校，三年后，我被分配到中国人民第九四医院幼儿园，成了一名部队幼儿教师。
春华秋实，寒暑往来，不知不觉间，二十年过去了，我深切体悟到幼师职业的酸甜苦辣，而每当看到小朋友们映迎着初生朝阳茁壮成长，又让我深感自豪――青春无悔。
一、当我怀揣着年轻的理想、美好的憧憬，自信十足地准备走上教师这个岗位时，园长却告诉我得先去保育员岗位锻炼。嗨，没想到一上班就尝到苦头
几年后我成家，怀孕要生宝宝了，这时的我教得是小班。小班的孩子自理能力弱，需要老师在生活上全方位的照顾。那时正值冬天，我挺着八、九个月的大肚子，除了教学，还要给孩子穿衣、叠被，离园时又要帮孩子一个个把衣服裤子整理整齐，这样一趟下来，手已经不像是自己的，抬都抬不起来。每次下班回家累得不想说话，那段时间的我觉得当幼儿园老师真苦真累。
这些酸酸涩涩的苦，不断地锻炼我的能力，磨砺我的性格，也更加坚定了我的职业信仰，为将来甜蜜的收获，打下了坚实的基础。
在同事和领导眼中，我一直是个踏实、认真工作的人。我自己也没想到有一天会为了看一场文艺演出而旷工半天。
那天孩子们正在午睡，我和午班老师顺利交接，准备下班，同事小吴对我说：“下午，艺术剧院有场演出，去看吗？”我摇着头说：“下午还要上班呢，哪有时间去看演出。”她神秘的对我眨眨眼小声地：“下午领导去开会，看完演出后我们再回来上班，谁会知道。”我动心了，鬼使神差地跟着她去看演出了。看完演出我俩又偷偷摸摸地回到园里，还好一切风平浪静。这时王老师来找我说：“园长找你，叫你去办公室一趟。”我心里咯噔一下，别是被领导发现了吧！但又心存几分侥幸，或许领导找我有别的事。想着想着，就走进办公室，一看小吴也在，我明白露馅了。园长很严肃地看了我们一眼批评到：“明知故犯，作为教师，如何为人师表？好好反省吧。”这是我参加工作以来第一次挨领导批评，顿时脸上感到火辣辣的，头也不敢抬一下，恨不得像鸵鸟一样，把头埋起来。
从那以后，我时刻警醒自己，再也没有犯这种幼稚的错误，园长也没有因此而看低我们，反而不断给我们机会，让我们成长。
现在的我，正逐步走向成熟、稳重，担任了教学组长，负责幼儿园的教学工作，还要指导一些年轻教师的业务。可没想到，年轻教师也会给我制造意外一些“小麻烦”。
有一次，我检查教案发现林老师的错误较多，于是我把她叫过来给她详细的讲解，她也点头答应会改。可后来我再检查教案，发现她原来的错误还在那，一点儿没改。我当时很生气，十分严厉地批评了她。可她却笑着对我说：“邹老师，别那么认真严肃嘛。”我的批评好像打在了棉花上，没有产生任何作用。我觉得很没面子，转身就生气走了；小林老师也生气了，撅着嘴说：“有什么了不起，不就是个教学组长吗？”没想到，问题变得愈发严重起来。晚上我彻夜未眠，不断地反思：怎么会到这般境地？平时，我和大家相处十分融洽，年轻教师都拿我当姐姐，没把我当教学组长来对待，自己一下变得严肃认真，可能会让人难以接受。后来，我和林老师敞开心扉，告诉她在生活中我们可以像好姐妹一样嬉戏、打闹，可对待工作我们就得认真严肃，她接受了我的意见，并及时地改正了错误，误会也顿时烟消云散。
这次“小误会”，让我学会了如何处理好同事关系和严肃的工作关系，二者要分开对待，不能混为一谈。
二、虽然幼师职业带给了我一些别样的感受，但在这个职业中我享受最多的还是它带给我地甜蜜感和幸福感
一年三百六十五天，我和孩子们朝夕相处，每时每刻都能感受到孩子带给我的甜蜜和感动。一次手工活动，小朋友们正在聚精会神地用着小剪刀。这时，吴佳小朋友对我招招手说：“妈妈，快来帮帮我。”那是我还没成家，乍听到这一声妈妈，心理面还有点羞涩，羞涩过后，一股暖意包围了我的心田，并瞬间填满，让人感觉心里装着满满的甜蜜和幸福，沁人心脾。人们常说老师像妈妈，那一刻我真正领悟到这句话的含义，享受着爱与被爱的快乐。
“抓规范、树形象、谋发展”是我市教育发展的总体要求。规范、创新、深化是高效课堂建设的三个关键词。规范是高效课堂的基础，创新是高效课堂的动力，深化是高效课堂可持续发展的需要。新的一个学期，高效课堂建设要在规范、创新的基础上，继续深化改革，知难而进，争取在一些老大难问题上有所突破，推动高效课堂建设活动的可持续发展。
一、深化德育方式的改革，激发师生教与学的积极性
我们在调研中发现，现在很多学校的教师和学生，都明显缺乏教与学的积极性。教师为年度考核、职称评定工作，学生为考试学习、为检查学习，缺乏工作学习的主动性和积极性。特别是一些农村学校的年轻教师，缺乏工作热情，不思进取，不学习，不研究。不备课就去上课，不及时批改作业的情况时有发现。所以，我们学校要从加强师生的思想教育入手，深化德育方式的改革，激发全校师生工作学习的积极性。
一是要转变学校管理理念，倡导人文管理，要让老师和学生喜欢自己的学校。要加强校园文化建设，营造温馨的育人氛围；要加强教师团队建设，营造浓厚的学习氛围。
二是要创新德育渗透的方式，倡导多样化的教育方式，要让老师和学生在潜移默化中受到教育。要改变完全以分数评价教师和学生的做法，用多元化的评价，引导师生更好地成长与进步。
三是要丰富校园的活动，用丰富多彩的活动教育师生。要在传统的六一游园活动，学校运动会，春游、秋游等活动的基础上，大力倡导学校自己的艺术节，诵读节，英语节，科技节，并形成系列，让全体师生都能参与活动，从而体验过程，得到教育。
二、深化备课形式的改革，把辩课结合到备课过程中
近些年，我们对备课形式进行了积极的探索与改革，尝试了集体备课、分层备课、资源备课、书本备课、网络备课等多种新的备课形式。但是从总体上看，抄教案应付检查，备课上课脱节等现象还普遍存在，备课走形式是导致课堂教学效率不高的根本原因。新的一年，我们要在规范、创新的基础上，深化备课形式的改革，把辩课与备课过程结合起来。各校可以利用每周一次的业务学习时间，开展多种形式的备课辩课活动，真正提高备课的效率。
大学校可以分年级开展辩课活动，在各自备课的基础上，随机指定教师说课、辩课，明确年段特点，把握单元重点，优化教学方法，真正提高备课的效率。
小学校可以分学科开展辩课活动，在各自备课的基础上，有重点地选择一些教学内容，开展示范性的说课、辩课。
学校领导要加强平时的听课检查指导，每周至少安排半天开展推门听课。要把听课与检查备课笔记结合起来，要求教师做到能基本上按教学设计上课，克服备一套，上一套的现象，要坚决杜绝不备课就上课的现象，保证最基本的教学效果。
三、深化半小时课堂的改革，把改变学习方式作为突破口
通过几年的努力，半小时课堂的理念已经逐渐被广大教师所接受，许多学校，在半小时课堂理念的基础上，结合学校实际，开展了各种各样的课堂教学方式的实践与探索，积累了丰富的经验。特别是在精简教学环节，突出教学重点，优化课堂练习等方面产生了明显的变化。下一个阶段，我们要把课堂教学改革的重点落实在转变学生学习方式上。半小时课堂，从表面上看只是简单地减少教师教学的时间，把课堂学习时间还给学生。其实半小时课堂最根本的理念是要通过这样一种倒逼的机制，引导教师转变教学方式，学生转变学习方式。
要在课堂中激发学生自主学习的积极性。要积极倡导先学后教、以学定教。学生已经会的不要教，学生自己能学的就让他们自己先学，每堂课都要保证学生有自主学习的时间和空间。
要积极探索小组合作学习的方式与方法。小组合作学习要避免走形式，要努力成为课堂教学的常态，要真正发挥它的作用。每堂课都要选好合作学习的题目，明确合作学习的分工，细化合作学习的流程，从小培养学生合作学习的意识。要积极探索多种形式的合作学习，在传统的4人小组的基础上，可以尝试3人小组、多人小组、同桌合作、自由组合等多种方式。
要积极尝试探究学习。课堂教学中，主要是培养学生探究的兴趣，教给学生探究的方法。探究学习要延伸到课前课后，要通过综合实践活动、少先队活动、小社团活动等培养学生的探究学习能力。
四、深化作业评价改革，切实减轻学生课业负担
高效课堂建设的目的就是要提高课堂教学的效率，减轻学生的课业负担。这些年，我们通过规范教学行为，创新教学方式，让大部分学生能在课内完成课堂作业，既提高了课堂作业的质量，又减轻了学生的课业负担，收到了很好的效果。但是，我们在调研中也发现，教师引导学生购买课外资料，增加考试次数，布置大量机械重复的作业等等现象还是普遍存在。深化作业评价改革依然是个艰巨的任务。
首先，要优化课堂作业的设计。每堂课都要以课堂作业本为主，精心选择、设计课堂作业，并且要保证大部分学生的课堂作业能课内完成。要坚决杜绝除配套的作业本之外的任何课外资料进课堂。学校要不定期抽查学生的书包，对发现的违规行为要严肃批评。
其次，要大胆尝试家庭作业形式的改革，倡导无书面家庭作业。特别是城区学校，可以用做家务、作调查、做手工、当义工、参加社会实践活动等丰富多彩的活动代替机械重复的家庭作业，还学生快乐幸福的童年。
再次，学校要深化考试改革，积极尝试面试评价、实验评价、活动评价、综合评价、多次评价、多元评价、学分评价、等级评价等不同的评价方式。条件成熟的学校可以申请免试学校、免试班级、免试学生。
五、深化小班化教学改革，提升农村山区学校教学质量
小班化教学是教育现代化的必然要求。特别是我市一些农村山区学校，已经事实上进入小班化的状态。新学期，我们要重点研究农村山区学校的小班化教学。凡是班级学生数不足30人的学校，都要积极开展小班化教学的研究。
一是成立小班化教学联盟。由教研室牵头，组织班级学生数少于30人的学校，组成小班化教学研究团队，加入省“小班化教学研究联盟”，外出考察学习，定期开展活动，共同研讨小班化教学的模式与方法。
二是转变小班化管理模式。在小班化学校尝试班主任负责制，把教师办公室与学生教室、图书室、活动室等整合在一起，由一个教师负责一个班级，6年带一个班，增强教师的责任心。
论文摘要：本文通过对英国汽车维修专业职业教育的特点进行分析，找出可供我们借鉴和学习的地方，提出目前我们可以进一步开展的交流与合作内容。
自2007年开始，英国大使馆文化交流处与我国4个省市开展汽车维修和数控两个专业的职业教育交流课程改革合作项目，目的是为了借鉴和吸收英国职业教育的经验，实施相关专业的课程改革。我院作为湖北省高等职业技术院校汽车维修专业代表承担了该项目的实施，先后赴深圳和英国开展多次项目学习和研讨，同时英国汽车维修职业教育专家也来我院进行交流。现对英国汽车维修职业教育模式进行分析，希望能借此对我国高职汽车维修专、课程改革有所推进。
1英国汽车维修专业职业教育模式的特点
通过交流学习，我们认识到英国汽车维修专业职业教育具有如下特点：
1．1利用证书分级实现因材施教，通过引导教学促进学生主动学习。
英国职业教育认为文化学习不是很聪明的学生可能更适合职业教育，对于这样的学生80％应该是手工(实训教学)，他们不想学理论，他们没有这样的能力，他们虽然文化学习不聪明，但手工很擅长，每个人都有每个人的长处，绝不能放弃他们——英国的职教理念。
英国汽车维修专业职业教育主要通过职业资格证书的等级教育来实现因材施教，英国职业资格证书等级根据不同的人有不同的入学要求，不同基础的人可以选择不同的开始学习等级，具备良好学习能力的人可以快速晋级开始高一等级的学习。职业教育充分体现人性化教学，强调因材施教，特别要求教师针对特殊学生单个一对一的教学，要求将每一位学生都培养为合格的职业人才。
英国职业教育强调充分发挥学生的主动性和创新能力培养，激发学生的学习兴趣，提倡在训练的过程中引导学生学习，强调教师一边示范操作一边讲解给学生，通过教师的标准示范操作来引导学生养成教育，达到规范化教学目的。
1．2认证机构统一课程标准，职业教师专门从事职业教学。
英国汽车维修职业教育设置课程体系、标准的流程是：通过调研获得企业集团需要什么样的人才标准一组织企业、行业专家制订标准交QCA(政府部门)审核一授证单位(C+G、IMI)制定大纲一授证单位(C+G、IMI)组织教学内容一汽车维修职业教育学校组织培训。
英国汽车维修职业资格认证一般要求是：3级为蓝领技术人才，要求达到中专水平；4级具有汽车诊断分析能力，达到专科水平；5／6级或更高层次就可以申请学位达到本科水平，这种有工作经验的学位很受企业欢迎。
英国职业教师专门从事职业教学，不承担科研任务，也不承担教材编写，不用写教案，备课内容主要是教学进程的设计和引导。至于具体的课程体系、教材内容的确定、教案编写、课件制作等都由职业资格证书认证机构提供，可以在认证机构专网上下载或在线使用，从而保证每个学校传授的标准都一样，做到了标准统一。
1．3校企深度合作共同培养，小班教学突出实践操作。
英国的职业教育强调和雇主的深度合作，学校和企业的联系非常紧密，企业为学校提供了大量的实习机会，更为学校提供了大量的设备和资金赞助支持。政府要求企业必须通过学校才能接收到新员工，每个员工都需要定期进行培训和考核。
英国汽车维修职业教育采用小班教学。每个班级学生人数少，一般普遍为15人左右，最多不超过25人。每个组1—3人，工具设备配备充分。实践教学全部采用实际汽车操作，注重学生的实际动手能力和培养，强调学生实训和企业生产零距离。每位老师一般带组不超过3个，便于一对一的指导，有利于学生全面提高。学生可以自主选择教师进行学习，防止老师教学的不负责任。
1．4认证考核体系规范合理，单元教学分任务模块化设计。
英国的职业资格证书的认证考核体系规范合理，有一整套的监督管理机制，建立了一套详细的考评体系，确保每一位学生都能就职业能力进行具体量化考核。
英国的汽车维修职业教育分单元进行教学，每个单元教学分任务实现模块化设计，每一个单元的教学内容都具体化、模块化，同时将每一个单元模块的考核也具体化，充分实现可操作性和可评价性。
2英国汽车维修专业职业教育可供借鉴和学习的地方
随着我国汽车产业的高速增长，随着现代汽车技术的日新月异，我们都认识到汽车维修专业职业教育改革实在必行，并且迫在眉睫，首先需要改革我们的课程和教学模式。这种改革首先需要政府提供一个相应的环境，我国政府也已经意识到这个方面的问题，近年来制订了多项有利于推进职业教育改革的手段和措施。而教学模式的改变最主要是要改变教师的观念，这个方面需要全体教师不断的学习和实践，我们需要学习和借鉴发达国家如德国、美国、加拿大和英国等国家先进的职业教育经验。
中国学习了这么多年，一直没有找到一个非常合适自己的职业教育模式。总的一点来说，就是要吸收和借鉴先进的职教经验，但不是照搬，在此基础上结合我国国情形成具有中国特色的职业教育模式。英国方面的汽车维修职业教育模式有许多值得我们借鉴和学习的。
2．1学生信息、数据管理系统功能强大
英国方面的汽车维修职业教育的学生信息、数据管理系统非常完善，特别是学生入学初期教师和学生一起共同制定针对每一个学生自己的学习计划，然后在学习过程中该学习计划和学习进程情况都在数据管理系统中可以随时查阅到，非常方便学生和老师及时掌握学生的学习状况，很值得我们借鉴。
2．2与企业的合作紧密，政府提供政策支持和保障
与企业建立联系的方式是值得我们借鉴和学习的，不仅需要企业的大量支持和帮助，更重要的是我们应充分考虑企业怎样才能收获更大——企业最大的收获是拥有高质量的人才，通过人才创造更多的效益。英国汽车维修职业院校和企业紧密联系，针对实际工作需要进行针对性教学的校企合作模式值得我们学习。同时英国政府为校企合作提供了许多有效的保障措施和政策支持，积极鼓励校企合作。
2．3课程考核体系实现标准化考核设计，教考分离确保认证的权威性
英国职业认证机构多，学生工作能力的认证是非常科学的，IMI、Cdze等职业认证机构具有很大的权威性，其课程体系和教学内容设计投入大量的人力和物力进行研究和开发，其中利用大量企业专家来完成，有效保证了课程的设计与企业的无缝结合。我们课程开发应离不开企业的参与，同时需要有一个公众的机构能将大家集合在一起，联合开发。我国目前的精品课程体系有类似的效果，但课程的整体性和实用性还不够完善。
英国职业资格证书的考核体系可以借鉴和学习，职业资格证书应完全实现教考分离，切实保证教学培训的质量。学生在获得个人能力过程中的评价、评估方式的设计科学合理，教师不断激励和表扬学生的做法等等都值得我们借鉴和学习。
2．4适应企业需要教学形式灵活，课程体系模块化实用性很强
英国教学形式比较灵活，1+4模式(一天在企业工作四天在学校学习)、3+2模式(三天在企业工作两天在学校学习)、4+1模式(四天在企业工作一天在学校学习)等各种形式，可以根据企业实际需要和学生学习进展情况及学生学习内容进行灵活安排。
英国汽车维修职业教育课程体系实用性很强，对理论的适度够用、技能的强化训练和理论的可持续学习与提高做的很好，值得我们借鉴和学习。
2．5充分体现人性化管理，因人施教强调个性人才培养
英国对学生的管理充分人性化，有效实现因人施教，无论是针对基础好、学习习惯好、素质强的学生，还是基础差、学习习惯不好、素质较差的学生，都会结合学生实际情况，制定具体的学习计划，充分调动学生学习积极性，提高学习效果和学习质量。虽然我国目前由于人口多，教育投入不足、师资力量不够等条件无法完全实现，但这种教育理念和做法值得我们借鉴和学习。
3进一步开展交流与合作内容探讨
为加快中英职业教育交流合作项目的推进，切实提高湖北高职汽车维修专业职业教育水平，我们可以就以下几个方面与英方进行交流合作。
3．1学校之间可以进行联合办学、联合招生，可以采取1+2、2+1等多形式的合作办学，可以尝试试点招生办班的合作，充分利用英国的教学资源优势。
3．2加强对外交流、合作参观，每年互派2—3名教师互访，全面提升各位骨干教师的教学能力和课程改革与开发能力。
3．3鼓励学生选择IMI认证，进行中英双证沟通，有效利用英国强大的认证机构课程开发团队力量和企业提供的课程学习资源。
3．4可以借鉴英国的课程体系，特别是在实践课程教学方面可以吸收其优点，将教学任务细化分解为一个个技能点进行教学，学生通过一个个的技能点任务学习，能很快掌握一个个的具体内容，能更好地提高学生的积极性和学习成就感。
3．5我们可以直接利用英国现有的英国汽车维修职业资格证书的考核手段实施我们的考核。
一、研究设计
（一）研究对象
研究者采取“最大差异抽样”方法，选取北京市某一级一类幼儿园小、中、大班各1个，每班选取两名在学历、教龄、职称、专业等基本特征方面存在较大差异的幼儿园教师为研究对象，基本情况见表1。
（二）研究方法
首先，研究者采用事件取样法，运用国内外有关儿童发展的观察评估工具，〔2-6〕对小中大班幼儿进行观察，并用照片、录音、录像等形式记录能反映个体幼儿在身体、认知、情感、社会性与个性方面发展水平与特点的典型事件，共172件。
其次，研究者以描述、照片、录音、录像等形式分别向3个班级6名教师呈现在其带班过程中发生的事件，询问教师是否观察到并记录和分析过该事件，如教师有过观察记录，则分析其观察记录文本。
最后，研究者借鉴国内外相关研究成果，〔7-14〕结合观察到的事件和访谈结果，自编《幼儿园教师观察能力评分标准》（见表2），从记录的完整性、细致性、客观性和分析的深入性、准确性、客观性六个维度对教师的观察能力进行评价，评价等级分为不适宜（1分）、一般（2分）、优秀（3分）。为验证评分表的信度，所有观察事件均由两名学前教育专业硕士研究生根据评分标准（见表2）单独评分，评分的内在一致性为84.2%。
二、研究结果
（一）教师未观察到大量典型事件
结果发现，6名教师平均有77.7%的典型事件没有观察到，其中区域游戏中未被观察到的事件所占比例最高。访谈中，教师普遍认为，“区域游戏就是孩子自由活动，就是让他们自己玩，只要不出安全问题，教师就不要去管。而且那些玩具孩子都会玩，也不要老师去教的”。所以，区域游戏时段教师通常不去观察幼儿，而是在活动室一角写教案、做手工或休息。有些教师也会“看”幼儿，但这个“看”不是以了解幼儿为目的的“看”，而是出于维持纪律和保障幼儿安全的“看”。教师“看”到的只是幼儿有没有遵守纪律，对幼儿在游戏中表现出的认知、语言、情感、社会性与个性等方面的发展水平与特点则“视而不见”。
（二）教师记录观察事件的能力不足
研究者使用自编评分标准对教师记录观察事件的能力进行等级评定，并对评定结果进行分析，如下。
1.记录较完整
对于被观察到的典型事件，教师基本能写清楚事件发生的背景信息，如班级、姓名、性别、活动区名称、观察时间、记录人等。这其中，70.9%的观察记录能够对事件发生的全过程进行完整描述，如中班Z老师对幼儿彤彤和浩浩参与活动区活动的整个过程，包括开始时的选区、活动进行中的看书、活动结束时的收书行为都作了记录。29.1%的观察记录对事件叙述得不完整，忽略了事件的重要情节或后续进展。如小班X老师对阿仁与同伴玩“搭宝塔”游戏的观察记录描述了他们遇到的困难，但对他们如何解决困难的情节却没有加以追踪。
2.记录不够细致
在被观察到的典型事件中，60.4%的观察记录描述都不够细致，主要表现为：只作了流水账式记录，笼统描述了幼儿先后干了什么，对体现幼儿发展水平的细节和活动的主要情节没有加以描述。如中班A老师记录了幼儿在美工区的剪纸活动，但只记下幼儿剪了哪些东西，并没有细致描述幼儿是如何使用剪刀的（是直线剪、曲线剪还是镂空剪）、剪的轮廓是否光滑、涂色是否均匀、活动的坚持性如何以及同伴交往情况如何等。只有37.5%的观察记录能详细记录游戏活动的过程和结果，以及关于幼儿发展水平和个体特征的细节。如，大班Y老师在对幼儿然然在数学区的排序行为的观察记录中，以画图的形式记下其三次不同的排序结果，对其排序依据的回答也作了简要文字记录。
3.记录不够客观
在被观察到的典型事件中，18.6%的观察记录中使用了大量主观性词汇，并对幼儿的想法、意愿等进行了猜测。如，大班C老师对幼儿玩多米诺骨牌游戏的描述中，出现了“配合得还不错”“玩的比较起劲”“很不乐意”等主观性词汇，还夹杂着猜测幼儿想法的表述，如“来回两次，觉得很好玩，不亦乐乎”。41.6%的观察记录使用到一两个主观性词汇。39.8%的观察记录没有使用主观性词汇或对幼儿的想法、意愿进行猜测。如，小班X老师对幼儿饰演“大灰狼”的动作、语言、表情等进行了客观描述：“等到‘大灰狼’登场的时候，安安模仿‘大灰狼’的样子，一步一步慢慢走到门口，用手捏住鼻子，用低沉的声音唱起歌来。当他的‘尾巴’穿过门缝时，‘小兔子们’用门夹住了‘尾巴’，安安露出痛苦的表情，大喊‘啊！疼死我了’，说完就将‘尾巴’丢在地上逃走了。”
（三）分析观察事件的能力较弱
“观察”不仅要“观”，更要“察”，也即要用大脑分析幼儿的行为表现。分析观察事件就是教师运用自己的专业知识和分析能力对观察到的现象做出判断或解释的过程。研究者用自编评分标准对教师分析观察事件的文本进行评定，结果见表3。
1.分析表面化
在分析所观察到的典型事件时，仅有8.7%的事件分析关注到了幼儿行为或作品所反映的幼儿心理与行为特征及其原因。有59.0%的事件分析停留在描述层次，或笼统的概括、总结层次，未进行深 入的分析。如，D老师对思思的撕纸粘贴活动的分析是“幼儿喜欢操作材料，能够独立完成作品。她在教师指导下，在作品空白处加上了自己喜欢的图形装饰，作品饱满了很多。之后又给小动物涂色，使它更好看”。33.3%的事件分析关注到了幼儿行为或作品所反映出的操作技能的发展水平或特点，但没有深入分析其背后的原因。案例简析如表4所示。
2.分析不准确
在教师对所观察到的典型事件的分析中，仅有4.3%是准确的。32.6%的事件分析不准确。63.1%的事件分析能部分指出事件所反映的幼儿特点，但存在一些错误。以Z老师对两幅幼儿作品的分析为例，见表5。
3.分析带有主观色彩
在教师对所观察到的典型事件的分析中，仅有4.4%是客观的。70.6%的教师能够围绕观察事件本身进行分析，但会使用少量主观词汇进行描述。25%的教师会根据个人经验和对幼儿的刻板印象进行分析，主要表现为：给幼儿“贴标签”，对幼儿有偏见，分析脱离了事件本身，主观词汇太多。案例简析如表6所示。
三、讨论
从研究结果来看，大部分教师的观察能力较弱，究其原因，可能有以下几点。
（一）班级规模过大，师幼比较低
已有研究发现，随着师幼比由低到高的变化，教师关注到的个体数量逐渐增加，开始关注到具体的个别幼儿，而不是模糊的“整体”幼儿。教师能够详细描述其学习和生活情况的个体数量明显增加。〔16〕本研究所调查的三个班级规模都较大（小班29人、中班39人、大班42人），均超出了我国《幼儿园教职工配备标准（暂行）》中的规定。虽然每个班级都配备了两教一保人员，但因幼儿园实行的是教师轮班工作制度，在实际组织集体教学活动时，往往是一个老师面对所有幼儿。访谈中，园长和教师们也普遍认为班级人数太多是制约教师观察幼儿的重要因素。教师的时间和精力有限，在大班额集体教学活动中很难关注到每位幼儿。另外，因幼儿人数多、活动空间较为零散且开放度较高，教师首先考虑的往往是幼儿的安全问题，他们忙于“巡视”安全情况而无法细致、连续地观察幼儿。
（二）职前教育中缺乏对师范生观察能力的培养
研究者访谈的6名教师中，有3名是非学前教育专业教师，她们在入职前未学习过任何有关幼儿行为观察的课程;有2名毕业于幼儿师范专科学校，只在幼儿心理学这门课程中学过一点关于幼儿心理发展的知识;有1名毕业于师范院校学前教育本科，在学前心理学、学前教育研究方法、学前教育评价中学习过关于儿童发展的知识以及观察儿童的方法。然而，这些学校都没有开设专门的幼儿行为观察课程。另外，目前高校授课仍主要以教师讲解为主，师范生只在短暂的见习、实习期和幼儿有过接触，因此在实际工作中面对千差万别的幼儿时，他们难以通过观察、分析幼儿来把握其个体发展水平。
（三）幼儿园缺乏对教师观察能力的培训
幼儿园要求教师写观察记录，但很少对教师进行相关的指导和培训。园长会给教师布置观察任务，并将《观察记录表》发给教师。但因《观察记录表》操作性不强，教师拿到以后也不知道该怎么记录和分析。《观察记录表》完成、上交后，园长和教研主任也并没有认真加以阅读，更没有给予进一步的指导和培训。
四、对策建议
（一）缩小班级规模，提高师幼比
幼儿园班级规模应符合《幼儿园教职工配备标准（暂行）》的规定：小班20～25人，中班25～30人，大班30～35人。在执行轮班工作制度的工作时段内，要确保有一教一保人员在场。区域游戏时段最好两名教师都在场，合理分工，尽量保证观察到每位幼儿，活动结束后教师可以交流各自的观察结果，以提高观察效果。
（二）职前教育课程中增设观察类课程
职前教育课程中除应开设学前心理学之类课程外，还宜独立开设学前儿童行为观察与分析、学前儿童发展评价等课程。教师的授课要将理论讲授与幼儿园实践相结合，尽可能让师范生去幼儿园观察幼儿并写观察记录，然后在课堂上分析有关幼儿行为表现的录像和照片之类。
（三）幼儿园要加强对教师观察能力的培训
幼儿园要组织教师反复学习《3～6岁儿童学习与发展指南》，让教师了解幼儿在五个领域中的学习与发展特点。幼儿园可为教师提供简便易行且科学有效的评价工具，并对教师进行系统培训或指导，如，Samuel Meisels教授的作品取样系统就是了解幼儿个体特点的有效工具，它在我国大陆地区的部分幼儿园以及台湾地区幼儿园中得到了广泛应用，且经研究发现确实能提高教师的观察能力。
参考文献：
〔1〕NAEYC.Standards for early childhood professional preparation programs〔EB/OL〕.〔2013-10-15〕.http：//naeyc.org.
〔2〕麦索尔斯，等.作品取样系统：教室里的真实性表现评价〔M〕.廖凤瑞，陈兰姿，译.南京：南京师范大学出版社，2009.
时间一瞬而过，又是一年工作计划的时刻啦!小编与你分享《幼儿教师个人工作计划》的范文，欢迎阅读借鉴。
幼儿教师个人工作计划1、教学方面
新的学期新的开始，首先要培养幼儿的常规，要给幼儿养成良好的行为习惯。通过日常的生活学习，孩子对幼儿园的生活也有了初步的认识，有了基本的生活自理能力，孩子的成长离不开老师的细心指导，也对老师的素质水平提出了更多的要求。我认为我并不算一个合格的老师，我要学习的还有很多，如何吸引孩子的注意力，如何提起幼儿对教学内容的兴趣，培养幼儿学说普通话与动手操作能力，对要教给幼儿的内容提前做好准备，观察幼儿会对什么样的教学模式感兴趣，向班里两位老师不断学习，吸取她们的经验提高自身的素质修养，锻炼自己的业务水平与教学能力，让自己不断的进步，尽自己的努力做到。
2、家长工作和保育方面
多学习多看老教师何如跟家长沟通，学习与家长沟通的方法与技巧。与家长说幼儿在校期间的表现如何，幼儿有什么问题及时与家长沟通交流。加强幼儿的独立自理的习惯。培养幼儿良好的卫生习惯如：上厕所后要洗手，饭前洗手以及玩过的玩具要收拾好，能够主动与家长老师打招呼、自己叠被子、穿衣服、学习用筷子吃饭等良好的行为习惯。
3、业务常规方面
成为一名优秀的幼儿教师，不仅仅是做好教学工作与保育工作，自身的充实也不能少，具有良好思想水平以及知识技能，业务水平都是必不可少的，本学期我会多看书多学习，书中自有黄金屋，在书中可以学到很多知识结合着实际情况更好的充实自己。贯彻《指南》的
学习，从《指南》中学习更多的知识。在《指南》的学习下，我们通过活动区域来实施《指南》，幼儿根据自己的兴趣和能力，选择喜爱的区域活动，体验操作和交往的乐趣，积极主动地去探索、发现。
4、安全方面：
我们在开展安全教育工作的同时，将幼儿的自我保护能力的培养作为重中之重，安全教育课、安全视频。让幼儿明白遇到危险之后应该怎样做。
5、个人方面
在这个学期我要确立好自己的目标，朝着自己的目标去奋斗，给自己些压力才会有更大的动力，不断学习新的知识，完善自己坚持不懈会做到更好。不要昨天不愉快的情绪带到今天，每一天都是新的一天崭新的开始。
幼儿教师个人工作计划一、思想方面
严格要求自己，要遵守园里的规章制度，积极认真地投入工作。坚持正确教育观，以正面教育为主，讲明道理。要平等对待每位儿童。认真参加园内的政治学习，以学习精神为工作的动力，不断更新思想，以饱满的热情参加新的工作，时刻以一个优秀教师的标准来要求自己。
二、个人学习方面
积极学习各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学，给自己充电，积极进行学历进修学习。加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量，使幼儿在德、智、体、美等方面全面发展，并让他们能够从玩中学，学中玩。加强思想业务学习，加强职业道德教育，加强责任心，规范言行，加强精神建设，做到“五讲、四美”，当好幼儿的镜子，用自己的一言一行、一举一动去潜移默化幼儿。业务上精益求精，敢于改革创新，紧跟形势，适应时代的要求。平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，在教学中遇到问题时，能虚心向有经验的老师学习，认真参加教研活动、园本培训，树立“终身学习”的目标。
三、工作方面
对工作做到主动、积极、踏实，勇于承担责任。对幼儿有爱心、耐心，能细心地观察幼儿，努力做到对每个幼儿因材施教，给孩子创造一个舒适、优美、良好的生活和学习环境。跟幼儿建立一种平等、尊重、信任的关系，视孩子为自己的孩子。
对家长热情，及时向每个家长了解幼儿在家情况，并向家长反馈幼儿在园的表现，做到对每个幼儿心中有数，视家长为自己的教育伙伴。
上班做到不迟到、不早退。按时制定各种计划，认真准备和组织好班级的教学活动，活动后认真分析和反思活动的效果,仔细填写家园联系手册，做好家访记录。
做好安全、卫生工作，强化安全管理，加强“安全第一”的意识，做到时时事事处处讲安全，发现不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生，确保幼儿的人身安全。并且做好安全教育工作，对幼儿进行自我保护意识教育，不跟陌生人走。
做好交接班工作，发现问题汇报，妥善处理。培养幼儿良好的生活卫生习惯，正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯，培养幼儿良好的进餐习惯，做到爱惜食品，不挑食、不浪费;午餐后组织幼儿散步或做安静游戏。并且保证幼儿的户外活动量，促进幼儿身心健康发展。抓好教育教学工作，提高教学质量，教育教学做到面向全体幼儿，因材施教，因人施教，各班级制订出科学的、符合本班幼儿实际、切实可行的教育教学计划。
四、家长工作
1、及时向家长反馈幼儿的信息，加强互动。
主动与家长沟通，增加宣传力度。
2、召开家长会，收集家长的宝贵意见和建议，共同配合教育好幼儿。
五、个人努力方向
1、再多点爱心，多一些耐心，使孩子在各方面有更大进步。
2、续抓好班级的常规工作，使得有更好的班风班貌。
3、加强自身基本功的训练。
4、提高自己的攥写的能力及科研能力，多看书，多动笔。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负。
本学期自修反思计划重点我拟订在课堂教学上，只有从最基本的课堂常规教学上进行深刻反思，才能真正达到一位人民教师修身养性上的提高.
教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。
(一)精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效
1.创设舞台，展示自我
“爱动”是儿童的天性。在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。
2.趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学
(二)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力
让音乐与生活沟通起来，营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活中创造出来的。
让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐不确定性，解释的自由度是的.让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。
自修反思过程中，积极思考课堂教学问题，并采用多种方法去尝试新的积极有效的方法才是我们反思的根本目的。
幼儿教师个人工作计划一、思想政治方面
认真学习有关政治文件，保持正确的思想政治和方向。经常和老师们一起探讨学习体会，以便更快的提高自己的政治思想觉悟。热爱自己的事业，无论是面对孩子还是面对家长，始终要保持微笑，树立起良好的教师形象，用老师和“妈妈”的双重身份去关爱每一位幼儿，滋润每一颗童心。对幼儿要一视同仁，并且要时刻告戒自己，一切要从孩子的角度出发，让每一个幼儿在幼儿园中都能健康快乐的成长。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己。
二、常规方面
由于班上的孩子们比较活泼好动，因此常规有些乱，首先要让幼儿喜欢幼儿园、喜欢老师，见到人要主动打招呼(早晚主动向爸爸妈妈、老师说再见，见到叔叔阿姨、同学主动问好等)!养成良好的卫生习惯(钣前洗手，)锻炼幼儿的自理能力(自己穿脱衣服，自己吃饭等)养成轻声说话，不大声喧哗，椅子轻轻搬轻轻放的好习惯。学会友好的与别人相处、帮助别人(不争抢玩具，和小朋友分享自己的玩具、并能主动帮助老师做一些力所能及的事情)学会遵守公共秩序!
三、教育教学方面
首先，在新的学期里，我要认真做好主班的各项工作。其次，在这个当今知识“爆炸”的时代，我深知学习的重要性。有位教师也曾说过这样一句话“教师每天都在吐出知识，如果不及时吃进新知是不行的。”所以有此可见知识的重要。需要我们教师争分夺秒地学习，以提高自己的实践和理论水平。主动关心国内外学前教育信息和专业理论，并通过多种途径：幼教刊物、多媒体技术、观摩等，吸取教育学科的新知识、把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。多读书、多看报，不断充实自我。主新技能要不断提高自身的业务能力，认真钻研教材，精心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，认真上好每一节课。还有，尽快提高自己对小班幼儿的管理和教学能力。掌握小班幼儿的年龄特征和发展特点。平时多向富有教学经验的老师学习，注重榜样借鉴、内化，争取尽快提高自己小班年龄幼儿的管理和教学能力。活动前后对进行如何提问和对幼儿给予的信息适时有效反馈的思考实践。积极参加专业学习培训和教研活动，进一步探索适合本班的教育内容、教育方法。
四、安全方面
尊重小班幼儿身心发展的规律，在安全的意识渗透下，为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面、差异性地发展需要。搞好班级卫生，每天做好清洁、消毒、通风工作，预防传染病的发生，合理地安排好幼儿的一日生活;日常生活中，教育幼儿不动插座、电板，以防触电;不将手指放在门、窗处，以防夹伤;注意不玩水、火、肥皂以及消毒物品;教育幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。在一日生活中时常仔细留意，引导幼儿注意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不洁净、变味发霉的食物。平时利用晨间谈话、教学活动、游戏活动，对幼儿进行浅显的安全常识教育，提高幼儿的安全意识和自我保护能力。在常规培养中教育幼儿遵守活动规则，不携带危险物品参与活动(如：剪刀、玩具等尖锐物件)，游戏中不做危险动作(如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等)，不擅自离开集体，同伴间友好相处，互相谦让，不挤不撞，不(打、推、咬、抓)人。
五、家长方面
家长是幼儿的第一位老师，做好家长工作尤其重要。通过交流，家访，了解到幼儿在家的生活习惯，行为习惯及特点，力争对每位幼儿做到心中有数，为家园共育打好基础。
家长工作，是教育教学的保证，我们将密切家园联系，共同努力教育培养孩子，多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，介绍幼儿在园的一日生活情况，满足家长的合理需求。想家长所想，为家长解除后顾之忧，为家园共育创造积极有利地条件。努力缩短家长和老师之间的距离。
总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为幼儿园尽自己的一分力量，愿我们的幼儿园会越来越好!
幼儿教师个人工作计划一：安全方面：
安全教育是幼儿园中一项最最不可缺少的活动。只有在安全的环境下，才能进行良好的教育，安全最为重要。
1、幼儿必须在老师的视线范围内。
2、每天检查班内的安全隐患，及时发现、及时排除。
3、每月进行两次防震、防火、防踩踏的演练，让孩子多加了解安全意识。
4、每星期开展安全、健康的活动。
5、利用每天的过渡环节中，从电脑中搜索有关保护牙齿、过马路、独自在家、轻轻走路、认识包装食品的生产日期、上下楼梯等等相关的安全食品。
三:教育教学活动：
1.多在教学中不断提高自己的教学水平。
让每一次的教学活动都有它的价值，让孩子们真正受益。
2、重视每一节活动的开展，认真组织好游戏活动。
提前准备好活动开展需要的教具、材料。
4、学会利用身边的一切资源，来进行交流、分享利用好每一天的一日环节活动，注重每一个活动的教育、多学习一些有价值的、新鲜得事物、激发幼儿的探索欲望、吸引幼儿。
5、每一次的组织活动都要尽自己的所能去带好孩子们。
幼小衔接
根据大班孩子的特点即将进入小学生，我们将进行了多个小活动进行从生活中的自理能力的培养，例如：叠衣服，整理物品，正确的书写姿势及握笔姿势进行教学活动。配合好班级两位老师一同完成幼小衔接，为孩子们即将进入小学打下一个较好的基础。
三：保育方面
1、重视幼儿的各项习惯培养(自己整理衣物、整理书包、叠衣服、系鞋带、物归原处等等)
2、保证幼儿每天的喝水量，给幼儿们养成一个爱喝水的好习惯。
3、每天做好班内的消毒工作。
4.继续为孩子们讲睡前故事给孩子以好氛围进行午睡。
四：家园活动：
1、记录好家长一切交代的事情，并在下午后在反馈给家长，让家长放心。
2、及时和家长反馈孩子在幼儿园发生的有趣的事情，进步的事情，及不好的习惯等，真正的做到家园共育。
三月份：
1、根据班级开展调查活动《护眼小明星》，促进幼儿的护眼意识。
利用餐前时间进行渗透。
2.了解《三八妇女节》的由来及意义，并进行手工制作康乃馨，爱心贺卡送给妈妈。
3、3、12日《植树节》让幼儿学会爱护小树，保护环境，并进行绘画活动
四月份：
1、4、2日开展《国际儿童图书日》的活动，引发幼儿的积极性
2、4、5日请幼儿了解《清明节》的来历
3、4、7日《世界卫生日》带领幼儿一同了解卫生日的意义
3、邀请部分家长志愿者参加---与幼儿一起分享故事
4、图书区活动材料的添加，并开展图书借阅活动。
5、进行《我是护眼小明星》的评比活动，激发幼儿的积极性。
五月份：
1、结合节日“五一”劳动节的到来，开展《爱劳动的我》活动
2、五月第二个星期日《母亲节》抓住教育契机，让幼儿了解妈妈的辛苦，并疼爱自己的妈妈。
投放区域材料让幼儿自己动手进行手工制作。
3、筹备“六一儿童节”的节目，进行编排孩子们喜欢的节目。
六月份：
1、开展节日“六一”活动，让孩子们充分感受节日带给自己的快乐。
进行好班级的老师分工，做好每块节目的精心编排。
2、6.17父亲节》为此让幼儿自己讲述爸爸对自己的爱，更好的体现父亲节的含义。
6、6.19“端午节》让幼儿知道端午节的由来。
7、邀请家长志愿者一起参加我们的《六一儿童节》活动
七月份：
1、即将来临的假期生活。
俗话说:好的开始,是成功的一半。工作第一年,是人生旅程的又一个开始,对于每一位刚踏上工作岗位的人来说,在什么单位工作?单位的环境怎样?同事关系怎样?领导关注程度怎样?都将影响一个人的成长,甚至影响一个人的一生。
第一年参加教育工作的教师,我们称之为见习教师。如何让见习教师能在一年内迅速成长起来,是每所学校、每个幼儿园都面临的问题。近几年,我幼儿园新教师分批引进,我园力求探索出一种见习教师成长模式。
1新老配班
每位见习教师工作之前,都会经历实习阶段,所实习班级的带班老师一般均为经验比较丰富的老师,班级幼儿的常规、行为习惯都比较好,因此,实习期间开展的各项活动、公开教学都比较顺利。而见习老师工作后,有的可能安排教新小班,对于虽然有实习经验的见习老师来说,很多时候,会产生恐惧心理,变得束手无策,感到压力很大。 因此在配班上,我们的做法是,新教师和老教师配班,由新教师担任班主任工作,老教师担任配班工作,日常的工作由老教师传教于新老师:如开学第一天怎样收费开发票;班级的物品怎样摆放;晨间桌面游戏怎样辅导与讲评;班级的主题墙饰怎样布置;怎样与家长进行沟通等等,有了老教师的把舵,见习教师工作后,就会消除慌惧心理,减轻压力,大胆放手工作,班级管理基本都能做到顺利开展。
2师徒结对
幼儿园实行带班制,两位教师都要会上五大领域的课程,但是在实际教学中,两位教师还是有所侧重的,一般你上二大领域,她上三大领域。在教学安排上,我们安排见习教师与平行班中的骨干教师上同一领域的课程,并结成师徒对子,要求师傅热心指导,徒弟虚心好学,一般是徒弟先去观摩师傅如何上课、如何设置和指导区域活动等等,然后回来模仿着做,做到模仿成功就好。这样在教学上,见习教师就不会出现束手无策。
逢到徒弟要上公开教学,则徒弟把课备好后,给师傅审阅,然后试上,反复修改、调整活动设计,直到取得比较好的课堂效果。每次教学活动结束后,我们要求上课教师必须写好活动反思:活动的目标有没有达成,教具有没有发挥作用,活动设计是否合理,教师提问是否有效,有哪些可以改进等等,并要求做到持之以恒,养成习惯。
3园本培训
近几年,分配到幼儿园的老师,大多数是非幼师专业的,有英语专业的,有美术、计算机专业的,这些老师要胜任幼儿老师的工作,在专业素质上存在着许多不足和差距,如有的不会弹琴、有的唱歌跑调,有的舞蹈不合拍等等,如何来提高这些教师的专业素质呢?
每学期初,我们制定详细的园本培训计划,时间安排在每周二的午睡时间,园本培训的师资有园长助理、教研组长、中心校的音乐教师、电脑教师、教科室主任组成,按照计划扎实开展好每一次培训,期末进行考核和过关测试。园本培训的内容包括基本功训练:如弹琴、唱歌、舞蹈、绘画、写钢笔字、制作课件等;还有各种技能的练习:如开展说课练习、比赛;开展主题墙饰评比;参加各级各类论文评比等。
弹琴:我们邀请中心小学的专职音乐教师来园授课,现场指导,这周布置作业,下周还课,如些往复。
舞蹈:重点是早操和律动,学期初晨间活动的音乐录制好后,先由各年级的教研组长将早操和律动排好,然后,组织年级组内的老师一起学习跳,边跳边练习基本舞步,发现老师的动作不规范不到位、节奏不合拍,随时进行指导纠正,等老师自己会跳了,跳正确了,再去教给班上的小朋友。
绘画:要求练习简笔画,重点练习画小动物。
写钢笔字:要求教师每周临贴书写一张钢笔字,周五上交。
说课:先由园内的助理指导见习教师怎样说课,知道各领域课程说课的基本套路、注意事项,邀请区内的名教师来园作说课专题讲座,开展园内骨干教师说课比赛,让见习教师聆听。然后自己撰写说课稿,园内骨干教师进行现场点评,提出的意见和建议,再进行修改和整理,如此往复提高教师分析教材的能力。
主题墙饰评比:开学第一月,我们安排与见习教师配班的老教师进行主题墙饰布置,布置完成后,组织全园观摩活动,由布置的老师介绍设计思路、所用的材料、整个画面的布局等,给见习教师一个榜样的示范,第二个月起,就要求见习教师自己布置,每次布置完工后,都进行全园的观摩评比活动,让见习教师在相互观摩中取长补短,学会环境布置的多种方法,在评比活动中,追求布置的质量,品尝成功的喜悦。
自制玩教具比赛:要取得有效的教学效果,离不开教具的准备,有的教学,需要使用多媒体进行教学,我们邀请中心小学的电脑教师,对见习教师进行有目的性的培训,教会她们会做PPT,会做简单的动画,教学时,根据自己的课堂设计,自己制作课件。有的教学,如画音乐活动的图谱、语言活动的图片、数学活动的操作材料、体育活动的器材、区域活动的游戏材料等等,我们先让见习教师向师傅、向配班老师学做,模仿做,再开展自制玩教具评比,让她们相互学习,相互提高。
4“亮相课”与“考核课”
我们要求见习教师上岗一个月内要上一次公开教学,我们称之为“亮相课”,效果大多数是不理想的,有的教师上了一刻钟就结束教学了,有的只管自己备教案,有的声音像蚊子一样轻,有的语气太成人化,有的课堂纪律乱哄哄……。从“亮相课”中,我们可以了解到许多:如该教师的基本功怎样?上课的风格怎样?性格怎样等等。然后针对每个教师的不同情况,商讨接下来如何有的放矢地进行指导。如对课堂纪律不会抓的老师,要求这位她多留心观察老教师是如何组织课堂纪律的,多尝试运用多种方法组织课堂教学;如对语气太成人化的,要求她备课时把要说的每一句话都写出来,持之以恒就能改掉成人化。
工作总结是对工作的检查与分析，也会为了以后工作不在出现相同的问题，避免错误的发生。下面就让小编带你去看看小班教师期末工作总结报告范文5篇，希望能帮助到大家!
小班教师期末总结报告1在忙忙碌碌中我们的学期也接近尾声，回顾这一学期自己的工作，真是有喜有忧。幼儿教师的职业是琐碎的，细小的，但我热爱我的职业。在工作中，我对每一件事情都认真负责，现将这学期的工作总结如下：
一、工作方面
小班开学第一天的情景是可想而知的，那些初次离开父母呵护的孩子、哭的闹的总是免不了，因为他们的身心面临着全新的、重大的挑战。为了让他们尽快的融入集体，我们也做了一系列的工作：布置环境、添置一些孩子喜欢的玩具、等角色游戏、不断的丰富桌面游戏的材料。本学期，在教学上，我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方式，仔细观察，发掘每个人的优点。
二、保育及常规教育
1、常规方面
在幼儿入园后不久我们进行了一日常规教育，利用日常生活中的点滴教育幼儿要关心，爱护同伴，并鼓励幼儿自己的事情自己做，并主动见人问好，主动帮助他人，并提供机会让幼儿做些力所能及的事情，自己的事情自己做，从生活方面对幼儿进行指导，让幼儿学会讲卫生，讲文明，讲礼貌，也让幼儿懂得互相谦让，友好相处。
2、保育方面
每天一进教室，第一件事就是开窗通风，做好毛巾、杯子的消毒工作，以及各项卫生工作。在平时，为了让幼儿养成良好的生活习惯，在进行盥洗时，能及时看好秩序，注意幼儿的安全，并交给幼儿正确的洗手方法，即使天冷也让幼儿坚持饭前便后洗手;在午餐时，让幼儿做到不讲话、安静愉快的吃完自己的一分饭菜，做到不挑食、偏食，针对进餐有挑食的孩子，给予引导，逐步培养幼儿良好的进餐习惯;在午睡时，我严格要求幼儿养成良好的午睡习惯，培养幼儿正确的睡姿，安静入睡;在接送方面，坚持做到人卡分离，认真完成职责，全心全意为幼儿服务。孩子的快乐，是对我工作的鼓励，家长的满意，是对我工作的肯定。
三、家长工作
在家园工作中，及时主动地与家长交流联系，让家长们了解孩子在园的情况。认真组织召开家长会，及时向家长介绍幼儿园工作情况和孩子在园情况，向家长了解孩子的在家情况,努力做到让家长放心,幼儿开心、总之，这学期来，我努力做好本工作。但在工作中也难免存在不足，我会在今后的工作中加以改进，扬长避短，继续努力，把工作做好，力争更上一层楼!
小班教师期末总结报告2时间飞逝，转眼间，一个紧张而又充实的学期又过去了。回顾这学期，忙碌而愉快的工作在我班二位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。本学期我认真做好各项工作，积极完成园里布置的各项任务。下面我把这学期的工作做一个总结。
一、思想品德
本人能积极参加政治学习，遵守劳动纪律，团结同志，热爱集体，服从分配，对班级工作认真负责，在工作中努力求真、求实、求新。以积极热情的心态去完成园里安排的各项工作。
积极参加园内各项活动及年级组教研活动，做好各项工作，积极要求进步。爱岗敬业，做到耐心、爱心、公平、尊重的对待每一个孩子。
二、教育教学
本学期我们投入了新课程的使用，园里开展了综合主题教育。首先我们要注重教育理论的学习,并注意把一些先进的理论应用到教学中,做到学有所用、。本学期以来,通过学习、领会到幼儿园教育活动具有综合性、生活性。就是说采取多种途径、多种形式的活动，为幼儿提供多元互动的建构实践机会，即每一个主题活动应围绕主题脉络有机地结合的集体教学活动、日常活动、区域活动进行再生成，这样幼儿与学习共同体将融合为一个有生命力的整体使幼儿较多地"感受"、"体验"、"喜欢"、"乐意"等充满感性的认识、理解，它既突出了对幼儿情感、态度、兴趣等方面发展的重视，也体验了发挥幼儿主体作用的理念。就如我班上设计的"蔬果舞会"的主题，孩子们和家长共同收集蔬果，选择蔬菜、水果以及制作水果、蔬菜卡片的工具、材料等等。之后和教师共同布置成一个"小小水果园"、"小小蔬菜园"，使孩子们在活动准备过程中就得到参与和初步认识。采分采用了集体、个体灵活多样的实施形式，这正是《纲要》所大力提倡的。在整个主题活动中各项活动紧紧围绕"蔬果舞会"这一核心主题，各项活动相互配合，层层深入，如：《水果大比拼》、《好喝的果菜汁》及活动区投放的蔬菜拼图、蔬果分类、水果涂色等等。
在《纲要》中十分强调幼儿主动学习，指出教师不应过分强调具体知识和技能的教学，而应创造一个适宜儿童发展的环境，形成良好的情感、态度和个性。所以在整个主题活动中就应紧紧贯彻《纲要》中幼儿的主动学习，在重视知识积累过程中更应重视能力、情感的发展。如在认识蔬果制作果菜汁的过程中，并不要求幼儿完全认识果菜汁制作的整个细节过程，而在于幼儿感受剥切蔬菜水果的过程及分享的快乐;不在于切的质量的好和坏，而在于切时的心情、感受及参与制作的快乐。
另外，活动区也是我们工作的重点。活动区活动是让幼儿在宽松和谐的环境中，按照自己的能力意愿，自主地选择学习内容和活动伙伴，主动地进行探索与交往的活动。通过我们有目的、有计划地投放各种材料，创设活动环境使幼儿的学习与生活融于一体的游戏形式，深受孩子们的喜爱，还能培养幼儿的主动性、独立性、创造性。我们根据本班幼儿的基本发展水平、主题活动目标、任务以及幼儿的个体差异，拟定各区角的具体目标投放了大量的活动材料如：操作角中适合幼儿各种能力的串珠活动，使用筷子夹各种软硬不同的圆形物品，难易不同的拼图。采用了区与区结合的玩法如：在手工区制作了饺子、点心经过晾干后投放到娃娃家中，孩子们“吃的”很开心，都在寻找自己的作品，到下一次手工活动幼儿会更加积极。还有在同一区角上逐渐增加内容，如：男孩子都喜欢玩车，我们建立了汽车城，画了公路、斑马线，制作了红绿灯、指挥棒……玩了一段时间后，幼儿没有新鲜感就开始乱了，我们又增加了加油站、洗车行，交通岗，幼儿有了新的游戏内容又很有兴趣，有规则的进行游戏了。
我班的心理活动制定的是幼儿合作意识的培养，在这个过程中，我们作了大量的工作，也取得了很好的效果。如：我设计的心理活动《美丽的的花》在讲解合作的好处和重要性后，让幼儿在理解的基础上动手一起为一朵大花涂上美丽的颜色，进行初步的合作训练。合作产生的作品有好有坏，但在操作活动中引发的问题、冲突通过幼儿自行解决和教师有意识的活动讲评，孩子们初步了解了合作的方式方法。
在后面的活动设计中我们注意以解决幼儿活动中产生的问题为主，促使幼儿合作能力进一步提高。
幼儿合作能力的培养还体现在活动区活动中比如：在汽车城中，有加油的人、洗车的人，司机在开车、洗车、加油等一系列活动孩子们在一起游戏、想象、交谈;在活化墙上孩子们按照主题内容想象、绘画、制作的各类作品共同合作布置出的美丽画面引发着幼儿自豪;建筑区里从孩子们各玩各的到几名幼儿一起搭建成了大城堡，公园很长的火车……这些活动无不体现了孩子的合作能力
在幼儿生活自理活动中，我们指导以观察了解为主、以鼓励为重，适时的介入，间接的指导、帮助为幼儿营造一个宽松、自由、安全的心理环境，幼儿的自理能力提高很快几名年龄较小的幼儿也能自己穿脱较难穿衣服，叠被子有些困难，我们就提出互帮互助，团结协作的生活主题，让能力强的幼儿去帮助能力弱的幼儿，现在我班幼儿已经养成了很好的习惯，自己的事作完了会看看别的小朋友，发现有困难的就会主动去帮助他。
在各项活动中我们遵循幼儿的渐进发展过程，帮助幼儿克服任性、胆小、不肯交往的行为，激励幼儿主动游戏的兴趣。对游戏中不断产生的新主题和新问题加以引导、启发，让幼儿自觉地进行活动。活动中注意听取幼儿的意见,及时了解幼儿的学习情况，并有目的的对幼儿进行辅导。在评价活动中向幼儿展示成果激发幼儿的兴趣并留给幼儿自己去探索过程。
新课程的实施，让教师面临了严峻的挑战：“教育观念的转变、专业技能的广泛、教学知识的整合、组织方法的调整，都要求我们教师要不断的学习，不断的创新。”只有不断的学习，才能不断的提高自己，更适应新的教育工作。
三、家长工作
一个班的工作能否得以顺利的开展，除了靠几个老师的努力之外，更重要的是要得到家长们的支持和配合。在主题活动开展过程中我们就非常注意和家长的密切配合，每次的主题活动一上墙家长们就会很仔细的记录，因为家长需在活动前与幼儿共同参与收集、了解、交流。然后和幼儿配合，一起收集活动所需的各种材料，和教师共同布置主题活化墙的环境，整个过程幼儿也亲身参与。特别在小班，因小朋友年龄小，完成这些工作的能力比较差，所以家长都比较积极、热心，通过参与了我们的主题活动，家长自然也了解了我们的工作，对我们老师的要求也有了一定的提高。为了使家长信任、支持和配和我们的工作，我采取了以下措施：
1、主动亲切地与家长沟通。
我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长了解自己孩子在园的情况。
2、定期进行家访、使用家园联系册、电话和电子邮件多种形式进行访问。
这使我更了解幼儿在家的情况，使我能有针对性地开展幼儿的教学工作，而且还能促使我们老师跟家长的相互理解，使关系更密切。
3、让家长参与到我们的工作中。
在主题教学活动中，我们开展了开放日活动，让家长来园观察孩子，和孩子共同完成一项工作，这活动不仅能促进我们与家长的关系，而且还能让家长更了解我们的工作。
四、提高计划
我的提高计划完成了一部分，电脑操作有了很大提高，制作的课件、网页获得好评，自己也感到比较满意。英语的学习有很大困难还不行，但是在看书、学习微机知识中我体验到了学习的过程很辛苦，困难，当学有所成的时候也有一种意想不到的欣喜、快乐。
总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我享受的收获我会用于下学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决，力求把日后的工作做得更好!
小班教师期末总结报告3转眼间本学期的教学工作已圆满结束、一个学期以来，有辛苦的付出，也有甜蜜的收获，我尽心尽责，投入于工作中，在工作中不断实践、总结、更新，力求做到最好。孩子们各方面的能力都不同程度地提高了，我与孩子们的感情也日益深厚，看到孩子们开心的笑容，我感到了莫大的'快乐。以下是本人这个学年的工作总结：
我从本班幼儿的实际情况出发，结合园内工作计划，精心安排好每周计划活动内容，认真组织好每个环节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人，在获得全面、和谐发展的同时也得到个性的发展。这也是我一直以来坚持的努力方向。遇到不懂的问题，及时积极想园长和老教师请教。
在开展区域活动中，我们根据幼儿年龄特点、发展需要投放活动材料，根据教学活动进展需要设计了一些与教学活动有关的区域活动材料，做到有计划有目的地投放，并及时增减活动材料。引导幼儿积极认真参与区域活动，满足幼儿发展的需要。针对幼儿个别差异，兴趣、能力投放了不同难度的活动材料。
一、常规工作方面
从日常生活抓起，培养幼儿良好的生活卫生习惯，锻炼幼儿的身体素质。，我严格遵守幼儿园的卫生制度，配合保育老师严抓幼儿的卫生情况，教育幼儿勤洗手、勤剪指甲、勤洗头、勤更换衣物和袜子等。提醒幼儿多喝水，培养幼儿良好的进餐习
二、安全教育方面
严抓幼儿的安全问题，增强幼儿的安全意识，增进幼儿的安全知识。在日常生活中，时刻提醒幼儿注意安全，经常检查班上的环境有否存在安全隐患，比如桌子上的一些钉子等，做到及时发现，及时清除。每次出外活动前，先观察四周围的环境是否存在一些安全隐患，如果有便及时清除，然后再带领幼儿进行活动。本学期我班未发生安全事故。
三、家长工作方面
一个学期以来，我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬。平时，经常通过面谈的形式来与家长们交流教育心得，交流幼儿在家、在园的表现情况，共同寻找出教育幼儿的方法，仔细聆听家长们的意见和看法。其次、按时更换家园联系栏、给家长们提供最新的幼教咨讯。班上的各项活动需要家长支持时，家长们都给予了最大的支持。
小班教师期末总结报告4不经意间步入了生命的又一个年头，开学初忙碌的身影还在眼前浮现，实在是让人感叹时间的飞逝，竟让自己的脚步如此匆忙。20____年，让我从一个稚嫩的“老师姐姐”变成一位“老师妈妈”，让我从青涩逐渐地走向成熟。工作的调动，让我离开了朝夕相处的中一班的孩子们，来到天妃接任了一个新的小班，细细品味，我走入了另一段美妙的人生，我的生命从此进入了新的篇章，增添了新的动力。不管怎样，我找到了自己生命的价值，感受到了生活的意义——那就是忙碌并快乐着。回想自己一路走来的点点滴滴，有满意也有引人深思的地方。
一、健康向上的思想观
热爱生活、热爱幼教事业，热爱孩子们，在园遵守各项规章制度，服从领导的安排，及时完成领导布置的各项任务。同事之间和睦相处，真诚以待。以“我喜欢孩子”的左右铭放在心中，作为自己的前进方向对幼儿满怀爱心地教导着。认真参加学校组织的每一次政治学习，并做好笔记，每次活动都做到人到、心到、口到。
二、丰富多彩的业余生活
平时我利用空余时间经常翻阅幼教书籍，购买一些音乐类方面的书籍学习，并试着渗透到课堂中去。积极撰写博客，了解最新的幼教动态，多看优秀幼儿园的网站、教师博客，学习人家先进的教育方法，并反复思考勇于实践、不断总结经验教训。对于自己不太擅长的方面虚心求教，一起探讨，形成一种良好的学习状态和氛围。在中心幼儿园举行的新教育展示活动中，我利用空班的时间编排舞蹈《红梅傲雪》，女性柔美的特点，给观众留下了深刻的印象。在天幼，我们又在短时间内接到了港区领导对我们的艰巨任务，在庆祝港区建国____周年晚会上，表演一个本土节目，这是领导的肯定和信任，我们天幼人同心协力、克服一切阻碍，在短时间里编排了歌伴舞《欢聚一堂》，有16位老师参加，得到了领导们和观众们的一致好评。在平时的空余时间里，我又积极承担园本研训活动，例：编排早操、舞蹈，让老师们一起锻炼身心，培养情操。
三、积极向上的工作态度
作为一线的老师，我能够结合本班幼儿的实际情况制定班级工作计划，周计划，科学安排幼儿一日活动，针对班级情况，灵活地运用教案。认真备好课，制作好教具，课后进行及时的反思，对于不懂的地方，虚心向同事请教，同时在执教的过程中边学习边摸索经验。每个主题都更换内容，让幼儿学习、巩固知识。在班级环境区域中，下了一定的功夫，合理地针对园特色、班特色，营造一种温馨的情调，和可持续操作、耐用的区域材料，分别获得园级比赛一等奖和巧手奖。在平时园组织的各项比赛中，我都积极参加，认真对待，主动承担送教下乡活动，领域组长展示课等，因为我深知一个老师要发展，上课是重中之重。所以，我经过了试教、反思，一遍一遍的磨课，让自己慢慢地成长和获得经验。在平时的教研组会议中，我们一起编排新操、商讨各种活动流程，大胆亮出自己的想法，并一起揣摩。利用空余的时间积极听课，吸取新鲜的教育方法。论文是我比较薄弱的环节，所以今年我认真撰写，不懂就问，听取有经验的老师的建议，一遍一遍反复修改，撰写了论文《音乐有声，浸润无声》被送到平湖参评。
四、相亲相爱的家长群体
在与家长接触中，我们努力做到热情真诚，尽职尽责。为了让家长及时了解幼儿在园的活动情况，我们建立QQ群、班级博客、每月家园互通表，利用家访、清晨入园及下午离园时间，与家长交谈，让他们及时了解幼儿在园情况，一起对幼儿进行教育。每周更换家园栏的内容、每周贴出材料准备，同时召开家长会、家长开放日活动、亲子活动等，开展家委会会议，听取家长们的想法，并投票选举班内书记、宣传委员、文艺委员等事项，针对家长们的强烈提议，我们一起以家庭联谊的形式，去了上海海底世界一日游，增进了我们彼此之间的距离，以便以后更好的开展工作。在幼儿园的制作数学教具比赛中，我们班的家长积极参与，并获得了很多奖项。家长朋友们还一起有创意的制作班徽，选择班歌等，让我们一家子更加亲，在上半年我们班评到了文明班级的称号，这鼓舞着我更加用心地经营班级这个大家庭。
记得泰戈尔说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是尊贵的。让叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着绿荫。”幼儿教师的职业是琐碎的、细小的。她没有高科技的累累硕果，也没有建筑事业的立竿见影，更没有诗人的浪漫和洒脱，她像绿叶一样平凡，默默地垂着绿荫，为大地带来生机，添上一片温馨。也许在阳光的照耀下，她将褪尽生命的绿色，但却孕育出新的花蕾，在枝头绽开迷人的笑靥。我想用执着的心不懈努力，努力使自己成为一名让领导放心，让家长安心，让幼儿开心的幼儿教师!并朝着做一名有特色的教师为目标，而加倍努力，希望明年能在各方面充实自我，发展自我，展示自我。
小班教师期末总结报告5不经意中，又一个学期接近了尾声，这意味着我们和孩子们要给“小班”画上句号了。去年哭哭啼啼来幼儿园的孩子们马上要升中班，成为哥哥姐姐了。看着这些可爱的孩子们，不禁回想起一学期来与他们共同生活、共同收获的点点滴滴，有苦、有累、有烦、同时又获得了更多的快乐。在这一学期中，我们竭尽自己最大的努力，踏实地完成了这一学期的工作。现将我们这一学期的工作做以下几方面的总结：
一、班级情况分析：
本学期本班人数25人(男13人，女12人。老生8人，新生17人)有绝大部分幼儿是没上过幼儿园的，刚开始一个月存在哭闹现象，而作为老师来说，这段时间也是非常辛苦的，吃饭要喂，睡觉的时候得陪着睡，常规也得重新开始，不过还好有几个老生可以帮忙带下新生，因此我们就用这种方法来帮助新生消除紧张、恐惧的情感。
二、教学活动：
主题方面：本学期以走主题为主：《宝贝一家》、《车子叭叭叭》、《动物朋友》、《瓜果乐》、《噜啦啦》。这5本主题书掌握得很不错，他们对动物、水果、车子都很感兴趣。
识字方面：本学期教了35个生词：我、家、有、爱、龙、三角形、圆形、这儿、那儿、公共汽车、毛毛虫、气球、皮球、蓝、绿、影子、小猴、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老人、冬天、雪花、洗澡、冬瓜、花园、清洁、动物、水果、葡萄、不倒翁、雨伞、牙刷、牙膏。也还有个别没有全部认识。
数学方面：1、还有一部分幼儿对5以内的数字不认识;(谢羽翔、张子晗、潘子悦、童赢政、陈政熙、段文、李芯蕊、刘帅)
2、对按物点数、按数点物掌握得不错。
比如：1个东西要用数字1来表示等等。
3、对方位：上、下、里、外完全能掌握。
4、对高、矮、大、小也能完全掌握。
但是多少、长短比较还有李芯蕊不会。
绘画方面：本期幼儿对画画很感兴趣，可以自己单独画圆圈、直线、横竖波浪线、旋转线。
三、家园合作：
1、我们小班开学前一个月每周一次电访，能及时把幼儿的情况反馈给家长，早上没来的幼儿，家长都会及时打电话来请假并说明原因。
2、家访：家访后让我感触很深，各种各样的家庭都有，而我们发现绝大部分幼儿(尤其是新生)在家完全是老大形象，吃饭时要看心情，要家长说好话，而且还要喂。
我们班李则鸣妈妈对我们说的时候都哭了。
3、这学期我们举行了六一儿童节，为了这台节目，我们还特意召开了家长会，把要注意的事项都跟家长说清楚了(服装和纪律)，因此我们班的家长还是比较满意的，并没有什么意见。
四、安全工作：
这学期也被吓过几次，刚开学时出现过几次幼儿被抓伤的现象;谢羽翔来园的第一天就一个人跑回家去，还好被找回来了;谢雨辰说身上被小朋友用牛奶吸管戳伤的事件等等。这里面随便一件就能让我崩溃，因此我吸取了教训，以后绝对不能放松。
五、保育卫生工作：
本班这学期感冒的幼儿偏多，各种各样的原因都有，因此我们班还得加强保育工作。
不过在环境卫生方面自我感觉还是不错的，早、中餐前后都有用消毒液擦桌子，每天下午坚持开消毒灯，玩具、被子等都定时清洗。但是6月份了我们班还是有3人长水痘：(李则鸣、刘帅、段文)不过我们老师也对其都采取了一定的措施：让他们在家休息一个星期左右，等到结痂并且痂掉了才上幼儿园。
六、存在的问题与改进：
1、本班谢雨辰性格内向，在园从不说话，但很喜欢和其他幼儿玩，不过现在比起以前来好多了，现在能和其他幼儿一起读字卡了，我们将在下阶段更好地引导她。
2、自从出了几次事情后，我想在以后的工作中还要努力加强安全方面的教育。
3、在教学当中还得努力探索、发现问题。