发布时间：2023-03-08 15:25:51
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的远程家访总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
按照年初制定的工作目标，围绕县委、县府工作部署，第一季度我局主要抓了以下几项工作。
一、深入贯彻学习党的十七大会议精神，广泛宣传、大力实施新修订的《义务教育法》。贯彻落实全省教育工作会议精神，全面实施《福建省“十一五”教育发展专项规划》和省政府《关于进一步推进义务教育均衡发展工作意见的通知》，规划我县教育布局调整，扎实落实“两免一补”等国家对义务教育的各项惠民措施，推进我县义务教育均衡发展。 三、狠抓控辍保学工作。我局积极采取措施加强中小学控辍工作，一是及时做好《将乐县人民政府办公室转发省人民政府教育督导室关于进一步加强义务教育阶段控辍工作意见的通知》（将政办[2008]4号）转发工作，促进各乡镇各司其责，抓好“控辍保学”工作。二是成立“控辍保学”工作领导小组，分工明确，责任到人。县教育局机关干部分片分组到各中小学，协助学校这项工作。三是抓住时机做好大力宣传，营造良好的氛围。乡镇广大教师利用外出务工人员返乡过春节的时机，深入到他们家中进行家访。四是做好新生交接手续。各校将春季就读职业技术学校的学生组织起来，将学生送到职业学校，做好学生思想稳定及相关的交接工作。四是各校做好“留守学生”的关爱工作，各中学设立“留守学生”注册处，并建立起“留守学生”档案，及时了解和记录他们的家庭情况、心理状况以及诚信情况，把“诚信档案”作为学生操行的重要依据，并对他们生活求助及时帮助，对他们心理困惑及时疏导。截止到3月底，全县初中入学率达98.82%，小学入学率达99.98%。各乡（镇）正对未入学的学生进行逐个家访，及时动员学生返校学习。
四、落实2008年“为民办实事”项目工作。 2、对农村义务教育阶段学生免费提供教科书和对城区义务教育阶段学生免除学杂费工作。我县从2007年秋季学期开始，免费向全县农村义务教育阶段学生提供国家课程的教科书，2008年春季学期开始，免费提供国家课程及地方课程的教科书（标准为：中学生每年生均156元，小学生每年生均71元），惠及学生9098人，投入资金88.96万元。
3、继续实施农村中小学危房改造工作。我县2007-2008年继续实施中小学危房改造工程，共计10个项目，规划建筑面积11430平方米，消除危房面积6074平方米，共需投入改造资金949万元。目前，已完成的项目有安仁中心校实验楼、大源中心校学生宿舍食堂餐厅、黄潭中心小学学生宿舍楼，其余的项目都在紧张的实施。
4、完成将乐一中校园规划及图书馆建设方案工作。做好将乐一中校园规划及图书馆规划，新建4000平方米将一中图书馆。规划费用预算14万元，图书馆预算造价400万元，前期及附属工程约80万元，共需投入资金500万元。目前，已请三明境景建筑设计有限公司进行设计，所需资金正在筹措之中。
五、顺利通过省农村中小学现代远程教育工程项目验收组的检查验收。3月15日，省现代远程教育工程项目验收组到我县验收现代远程教育工程项目实施情况，验收组到高唐、黄潭、水南等乡镇学校实地查看了全县37个办学点的光盘播放室、多媒体教室、计算机室及卫星接收室等现代远程教育设备安装使用情况，对我县现代远程教育工程项目实施工作给予了充分的肯定，同时就现代远程教育设备的保护和使用等方面提出了意见和建议。 七、做好提前招收初中应届优秀毕业生前期准备工作。将乐一中今年将继续面向全县各初中校提前招收应届优秀毕业生108名。目前推荐报名、选拔考试等工作正在积极准备之中。
八、2—3月，我局组织局机关干部就我县城区教育发展现状进行专题调研，厘清发展思路，明确发展目标，多次召开专题会议，征求不同阶层的意见，形成了《全县教育发展现状分析与对策》一文，为县委、县政府决策提供科学依据。 第二季度我局将主要抓了以下几项工作。
1、继续抓好新修订《义务教育法》等法律法规的宣传工作，提高依法治教的水平。
2、继续抓好农村中小寄宿生食宿改善工程，确保这项“民心工程”工作落到实处，让广大农村中小学生受益。
3、进一步加快农村义务教育阶段中小学校舍维修改造建设步伐，从根本上改变我县农村学校办学条件层次不高的现状。
4、保质保量完成将乐一中提前招生108名优秀初中生工作。
5、狠抓教育教学质量，改进教学管理，确保2008年高考“保五争三”目标的实现。
【关键词】数字化校园；教育教学资源；教学光盘；虚拟课堂
2012年，国家对教育的支出达到国民经济收入的4，特别是对于我们中小学的义务教育的投入相当大。在英语教学方面，除了课本，中小学远程教育教学光盘成为配套教科书的教辅资源之一。然而粤东山区教育中还是受制于教育经费的有限和家庭优势教学资源的稀缺，教育教学课件资源共享主要还是在任课教师之间的共享，或者在校期间师生间的共享，与家庭的教育共享比较少。据了解和走访，梅州市梅江区各中小学根据实际情况，城区中小学订的是光盘，城镇、城郊乡村订的是磁带，这些教育资源不完全面向学生、学生家庭开放购买和使用。对于城镇、城乡拥有电脑的学生家庭，远程教育教学光盘基本上难以享受到课堂外的教育效果。因此建立虚拟课堂，把虚拟远程教育教学光盘引进学生家庭，将极大地促进学生的学习积极性，也能使学生家长融进学生教育教学环节，了解学生学习进度和难度，必将促进学生的学习能力提升和学习质量。
本文将从英语教学及教辅资源软件的特点、安装的实际价值、安装的可行性、安装后的反响进行深入研究，拓展数字化校园的建设范围，丰富教育教学资源和浓厚学习氛围。
一、使用的教学软件介绍
1.教学软件
这是一种模拟光驱（CD-ROM）工作的工具软件，可以生成和电脑上所安装的光驱动能一模一样的虚拟光驱，普通物理光驱可以做的事虚拟光驱一样可以做到，它的工作原理是先虚拟出一部或多部虚拟光驱后，将光盘上的应用软件以及相关结构信息镜像后存放在硬盘上，并生成一个虚拟光驱的镜像文件，然后就可以在Windows中将此镜像文件放入虚拟光驱中来使用，在您日后要启动此应用程序时，不必将光盘放在光驱中，只需在虚拟光驱里加载光盘镜像，虚拟光盘立即装入虚拟光驱中运行，快速方便，免除了不能读光盘的故障。
我们选择使用的是DAEMON Tools虚拟光驱软件。DAEMON Tools是一款非常棒的虚拟光驱软件，它支持虚拟一些就有防盗版技术的光盘，最大的好处是可以把从网上下载的CUE、ISO、CCD、BWT等镜像文件虚拟成光盘直接使用，不要再把它们解开来使用了。 支持Win9x/win2k，支持ps，支持加密光盘，装完不需启动即可用。是一个先进的模拟备份。软件中捆绑了Ad-Ware名字叫DAEMON TOOLS SEARCHBAR，默认是安装这个广告软件的。目前版本：Daemon Tools Lite v4.30.1 。是现在被使用最广泛的虚拟光驱软件。
2.虚拟中小学英语远程教育教学光盘的优点
（1）提供了高质量的英语听、说、读的英语辅导服务。可以说，教育教学光盘的引入，就好比一个发音标准的、形象生动、活泼乐观的一个英语教师，学生在家就能随时随地接触原汁原味的标准、活泼生动的英语，提高了他们的学习兴趣，增强了语感。
（2）提高了教学光盘的利用率，共享资源得到提升。
（3）对于家庭英语教育比较薄弱的我们，虚拟光盘进入了学生家庭，无疑是一个非常好的帮手，解决了家长们不懂或者不太懂英语的困境，为他们指导孩子更好地学习英语提供了良好的学习环境。特别是对于留守儿童和家里有电脑，但是沉迷于游戏的孩子们来说，这无疑是给了他们一个更好玩、更有趣的英语学习环境，大大吸引了他们的注意力。
（4）为学生培养良好的英语自学习惯提供了基础。有了虚拟光盘，学生自己可以跟读、听学课文内容，让孩子自己去学，学到的知识将会更牢固。
3.安装虚拟中小学英语教育教学光盘的实际价值
（1）数字时代，可以培养孩子运用网络资源，学会共享，并运用数字工具为学习服务的能力。我们在安装的过程中，建立了QQ群，利用群共享，群聊天，还有QQ邮件的发送，让孩子们在网络的坏境中，体验交流、下载资料和安装的乐趣，实现和提升自我能力。
（2）减少他们对游戏和无聊聊天的时间，提高他们对网络的认识能力，科学引导运用电脑这个数字工具的使用。
（3）为孩子的多元化英语学习创造了条件，打破了传统的只能看书，或者听磁带、写书面作业的传统作业布置模式。我们布置家庭作业可以是：在电脑上观看虚拟光盘，预习课文，可以跟读听说；同时还可以让学生自己建立作业文件夹和文档，完成老师布置的打出单词和句子、或者作文的电脑作业。
（4）教学光盘为教学提供优质辅助服务，如果让孩子们也能在家里接触这个优质的辅助，势必让英语的学习事倍功半。
（5）对于特殊群体的学生，给以了教师的辅助关心帮助。特别是对于留守儿童、学困生，不但增加了一个可亲可敬好玩的学习伙伴，还有一个随时随地都可以教学辅导的老师。大大的增加了他们的学习兴趣，提高了他们学习英语的主动性，也为这些特殊群体的家长提供了一个相当好的家庭辅导老师。
（6）为国家和家长节省了很大一笔的经济支出。从国家对于义务教育出发，我们把虚拟教育教学光盘带进学生家庭，就可以减少这笔庞大的光盘经济支出。我们只要拥有一个原版的光盘，就可以让许多拥有电脑的孩子家庭，拥有永久性的光盘资源。从家长的角度出发，安装了教育教学虚拟光盘，就不用在这方面进行经济支出了。尤其是对于留守儿童、家庭困难学生、学习能力不足需要课后自我加强学习的学生，安装虚拟光盘无疑将成为一种促进学习的动力支撑。
4.虚拟光盘的安装可行性
（1）有电脑就可以安装。我校有近三分之一的同学家庭拥有电脑，其中一半的同学又有网络。有电脑的学生家庭，学生就会学着用电脑，这是现代学生的一个非常重要的特点，对新鲜的、科技的东西很感兴趣。只要有电脑，就可以安装虚拟光驱，安装虚拟光盘软件。所以让有电脑的学生家庭安装虚拟光盘是非常可行的。
（2）当前孩子们对于电脑游戏的沉迷是非常大的。如果我们能安装虚拟光盘在他们的电脑上，就可以把孩子们从游戏中解放出来，让英语的学习变得和游戏一样的生动、有趣。所以安装虚拟光盘非常必要。
（3）从家长角度说，让孩子拥有更好的英语学习环境，接触标准的英语语音，他们是非常支持的。所以安装虚拟光盘就变得非常的实用。
（4）从教师角度看，让孩子在家也能自觉主动学习英语，养成预习、复习的良好习惯，是非常有必要的。所以安装虚拟光盘对良好的学习习惯的形成非常有帮助。
（5）从孩子的学习兴趣出发，虚拟光盘的内容是动画片，生动活泼，直观形象，是孩子们乐于接受的。安装虚拟光盘可以及大地提高他们的学习兴趣。
（6）从英语的语言学习来看，虚拟光盘可以从听、看，还能操作练习，音、形、意都有，对于非英语环境的孩子学习语言，是可以创造一个良好的学习氛围的。安装虚拟光盘，让英语的语言的学习从抽象变的生动、具体。
（7）从学生角度看，刚接触英语不久，对英语是很好奇而又渴望的，想学又不知如何才能接触到更多的英语，英语课时的时间又不多，虚拟光盘的安装，极大地满足了他们的这种心理，从而对英语学习变得主动、自觉。
（8）从资源利用率方面看，让资源发挥它的最大的功用，就是资源共享。安装虚拟光驱到学生的家庭电脑里，无疑是一种非常有效的资源共享。所以安装虚拟光盘就变得非常的可行、实用。
（9）建立校园网，通过把虚拟中小学教育教学资源放在网络平台上，让家长方便下载，并进行指导和安装。
（10）对于有电脑，但是对电脑利用率还不够高的家庭，在安装的过程中，不但可以学习如何安装运用虚拟远程教育教学光盘的方法，还可以接触到建立文件夹、下载资源、安装拥有虚拟光驱的压缩包等一系列的电脑常识。
（11）在方法和技术上给以家长们指导和帮助。我们在安装的过程中，总结出了一套安装的方法，指导学生家长进行简单、方便、顺利地进行虚拟教育教学光盘的安装。
二、具体的安装方案
针对不同的家庭环境和学生自身情况，本文详细了解掌握了教学软件的购买渠道和使用效果
（1）学生和家长对资源的获得渠道包括四种：①邮件附件传送到学生家庭；②在学校校园网上进行下载安装；③条件许可的学校，把资源放在学校的校园网上，学生和家长可以随时进行下载和安装；④C、U盘复制软件资料。
（2）安装方式主要由两种：①教师指导安装，分为远程协助和家访安装。②由家长和学生自己安装。方法主要有两种：①U盘复制安装。②邮件附件下载安装和校园网络下载安装。
对于有网络的学生家庭，进行远程安装，或者通过教给方法，发送邮件的附件，让学生和学生家长自己安装。对于不会安装的学生，我进行远程协助，帮忙建立文件、下载邮件的附件，安装虚拟光驱、进行映像载入。对于有一定下载常识的孩子，我把安装的方法通过形象的截图，建立文档，让孩子学习自主安装。在安装过程中，我建立了QQ群，并通过群共享、群邮件、群聊天进行交流，效果不错。
对于没有网络的学生家庭，一是建议家长买个U盘，复制好虚拟光盘和虚拟光驱软件的压缩包、安装的方法文档介绍，然后让孩子带回去和孩子一起安装，如果遇到不会的，回到学校老师带着学生手把手进行电脑操作学习，再让他们回到家里进行安装。另一方法是，老师亲自去家访安装，把所有的资料考进U盘里，然后去到学生的家里，进行复制、解压、安装。有些家庭的电脑还缺少支持虚拟光驱的压缩包，可以找到压缩包软件，进行安装。只要有电脑的，都可以想办法进行安装，或者安装到具有视频播放功能的多功能手机上。
（3）安装方法指导：①教师亲自安装。家访安装对于住在学校附件的家庭是个有效的方法；对于对电脑不熟悉的家庭，教师远程协助的安装这个方法简单有效。②把安装过程通过图文并茂的形式进行直观、形象的指导。对有能力的高年级的学生和家长进行自我安装的方法进行指导。让学生和家长一起体验安装获取资源的成就感。
三、实际教育教学反响
经过不懈的努力，笔者所在教学班级拥有电脑的孩子有100多名，现在有70多个同学安装了虚拟光盘，学生个人和学生家庭均反应该虚拟教学环境的建立极大地提高了学生的学习积极性，促进了学生和家长的学习督导互动，提高了家长对学生学习的直观性，提高了教育效果。
首先，学生们对自从安装了英语虚拟远程教育教学光盘后，学生对英语的学习兴趣提高了，英语学习变得简单了，对他们的英语学习有了很大的帮助，解决了他们在学习英语遇到的困难，可以进行复习、预习，并且让他们在看动画的同时，一边听一边学，他们感觉非常快乐，就是周末没什么好玩的时候，也能想起来看看光盘，学学英语，同时还可以自我测验，提高他们的口语，提高了他们的学习成绩。下面是他们的反馈摘录。
“让我喜欢英语。让我感觉在看动画片一边听一边学。慢慢地我觉得英语很简单。
我认为对英语学习很有帮助，可以跟老师一样，可以先预习，然后在上课时读，很有帮助。
我觉得安装了教师的虚拟远程教育教学光盘学习软件，对我的英语学习有了很大的帮助，让我对英语充满了兴趣和好奇心，让我改变了以前的学习的方法。
小涛是一名小学六年级的学生，他安装了虚拟光盘后，发现：英语学习变得简单了，以前中文不知道又不知道怎么查。现在可以边学习变看中文了。
从学生的反馈中我们不难发现，英语虚拟远程教育教学光盘的安装，给他们的英语学习带来了方便、快乐！在兴趣中进行学习，无疑会事半功倍。
其次，家长们的反应也是特别的支持和满意。以下是家长的反馈摘录：
对孩子的影响力很大，以前不怎么爱英语，现在对英语更感兴趣。
孩子的学习兴趣提高了，更加能够自由完成学习。
激发了孩子的学习兴趣，在无形中掌握了知识，改变了他的学习方法，满足了孩子的好奇心，我赞同安装。
安装虚拟光盘好，孩子的学习成绩提高了，在家中也有礼貌了。
从家长的反馈中我们发现，家长们是非常赞同和安装这个英语虚拟教育教学光盘的，同时也认为安装软件后，对孩子们的英语学习非常有帮助，就像请了个孩子们感兴趣的家庭教师，孩子们在愉悦的氛围中快乐的学习。在安装过程中，许多家长想法设法和老师联系，如网上聊天、电话或者面访，咨询如何安装学习软件。他们迫切安装学习软件的行为，我们不难看出，英语学习在家庭中已经得到非常大的重视，也可以看出家长们是多么渴望孩子们能有一个英语方面的良师益友啊。虚拟光盘给家长们的英语家庭教育带来了极大的帮助。
参考文献：
[1]吴晓伦：《运用电教化教学手段优化英语教学》.教育教学论坛，2010年01期
[2]徐长华：《浅谈小学生英语作业设计的艺术性》.中国校外教育，2013年04期
作者简介：
一、强化支部建设，提高综合能力
社区党支部在创建工作中，注重理论学习与专业业务学习相结合，用理论指导实践。以提高自身理论素养和工作能力为目标，组织党员认真学习实践"三个代表"的重要思想，深入贯彻落实科学发展观。始终坚持""制度。做到年初有计划、年终有总结。一年来，我们定期组织社区党员上党课，共计4次，召开支委会12次，党小组活动4次。，利用远程教育网进行政策法规的学习，共计25次，通过这种方式以保持党员应有的先进性。
为进一步了解社区党员的基本情况，社区党支部对现有25名党员进行了入户走访，耐心细致地对他们的基本情况进行了摸底、登记及核查工作。并在今年五月初完成了党员基本信息录入微机的任务，为下一步党员网络化管理打好了基础。
在党风廉政建设工作中我社区党支部经常组织社区党员和居民群众利用远程教育网络和《中国监察》学习党风廉政建设的政策、方法以及相关警示实例。去年10月24日我社区还与其它5社区共同组织了廉政文化进社区活动，以文艺活动的形式宣传廉政文化，使廉政文化深入人心。
二、发挥战斗堡垒作用全面提高服务能力
在工作中，我们充分体现党支部的战斗堡垒作用，带领社区成员相互配合，对上级交给的各项工作任务保质保量出色完成，并积极主动为提高社区服务水平集思广益、出谋划策。
1.社区文化：为营造文明祥和的生活环境，我社区党支部把文明创建工作列入重要议事日程，由支部书记牵头、专人负责，制定了社区教育工作计划、制度，明确了指导思想。一年来我社区由30多人组成的腰鼓队、秧歌队、太极剑队等文化宣传队伍，经常参加街道办事处举办的各种活动。
在以"学习、奉献、快乐"为主题的"全民学习周"活动中，出黑板报6块、张贴标语20余条。对居民和青少年进行思想道德宣传教育，开展学习型家庭活动，加强居民遵纪守法、明理诚信、团结互助、和睦相处的理念，促进居民树立社会主义荣辱观。在区委组织的"九九"重阳节文艺汇演活动中，由我社区干部和居民参与表演的第三套秧歌得到好评。丰富了居民群众的精神文化生活。今年四月，我社区还组织社区干部和部分居民参加街道组织的第五套健身球学习活动，并定期组织队伍进行练习。丰富了居民群众的精神文化生活。
关键词远程教育教学质量管理体系
在远程教育的蓬勃发展的过程中，质量问题是首当其冲需要解决的问题。教学质量问题无论是对学生、家长，还是对网络教育学院以及远程教育本身来说，都成为关键的问题。已经有许多教育专家和教育界人士认识到远程教育教学质量的重要性，呼吁建立教学质量管理体系，确保远程教育健康发展。
1教学质量是远程教育的生命线
远程教育是现代教育思想与现代教育技术融合的必然结果。这种全新的教育形态需要教学人员、技术人员、管理人员更新教育观念，在实践中探索适合我国国情的现代远程教育理论、探索通过远程开放办学形式进行人才培养的新模式。在远程教育的教学和管理过程中，质量管理始终是最重要的环节，它不仅是适应现代高等教育发展的必然需要，更是远程教育自身健康发展的关键。
建立远程教育质量管理体系，首先要正确选择质量标准和控制目标，建立质量目标体系，这是远程教育质量管理体系的基础和依据。其次，在教育的全过程包括教学、管理的各个环节，技术服务支持以及教学管理人员实施质量控制，保证实现质量目标。最后，对教育过程进行监控，对教育结果给予评价，完善质量管理体系。
2衡量远程教育教学质量，有其自身的标准
标准是对重复性事物和概念所做的统一规定，是重复性事物重复制造的依据。远程教育就是采用一种新的方式和手段不断重复地培养人才的新生事物。只有按照质量标准要求进行教学、管理、提供技术保障，才能真正实现教学科学化、标准化、规范化。
什么是合格的大学生？真正科学的衡量标准，应该由社会来裁定，也就是说学校培养出来的学生能够满足社会对人才的需求就是合格的。远程教育与普通高等教育相比，其学生来源、教学方式、学习方式、学习环境等均存在差异，属于不同的类型和规格，因而不能按照统一的标准来衡量，也不能用以往常规大学质量标准来衡量远程学院的学生。
“高等教育的质量是一个多层面的概念”，“不能用一个统一的尺度来衡量”，这是联合国提出的高等教育质量的新理念。它进一步强调了不同利益主体对高等教育质量的多元化主张。远程教育的办学层次主要是本专科，是在高等教育大众化背景下的本科教育。与精英型高等教育相比，大众化高等教育的质量内涵构成是多元的，它是由学生的需求、用人单位的需求，以及高等教育自身的需求构成的，这就要求教学主体在具体的标准体系实施过程中予以多角度的分析和把握。
培养目标和质量规格是衡量教学质量的制约因素，不同的培养目的所设定的教学质量标准也不同。根据社会经济发展对人才知识、能力和素质的需要，远程教育的培养目标主要有研究型、应用型、技术型或工艺型、复合型以及大众素质教育目标等；质量规格主要有博士、硕士、本专科等层次及知识、能力和素质方面等具体规格要求。根据教学主体自身的实际情况，来确定本院校的培养目标和质量规格，从而建立相应的教学质量标准体系。
3远程教育教学质量管理体系要落实到教学的全过程
3.1教学的每个环节都应该严格按照质量标准和要求去做，只有在每个环节都达到要求，才能最终保证教学的质量
远程教育的实施最终必须落实在具体的教学过程中。教学环节对教学质量有着最直接的影响。这里的教学过程实际上是教学与管理行为的运作过程，包括招生、执行教学计划、提供教学资源、辅导、答疑、作业、实验、学习、集中实践教学、考试、毕业资格审核及发证等具体的教学与管理活动。这些活动相互关联、相互影响，共同制约着教育质量。
远程教育的最大优势是能够利用我国有限的教育资源为更多的求学者提供更多的学习机会，但要把握好“宽进严出”的原则。坚持以学历资格作为最低入学条件，保证教育人口的基本质量。对于那些没有达到一定学历资格而又有强烈求学愿望的人们，可以采取入学考试或入学水平测试的办法。招生要本着一定的原则，无论是学历要求还是入学考试成绩应该成为一种切实有效的考察方法，而不能流于形式。
教学计划是进行专门人才培养的主要依据。远程教育的教学计划的制定即要符合大众化高等教育的质量标准，又要体现远程高等教育的特点。在学生知识结构和课程设置方面应注重实用性和地区特色，培养一线的应用型人才；课程设计和内容编排应突出先进性和应用性，适当增加最新的实用的教学内容。作业采用网上作业系统，根据作业的种类和重要性可以采用为机改、手改、全改和抽改等不同的方式。
保证考试环节的严格、公平、公正就是保证整个教学的管理质量。一方面对于考卷设计、题库的建立应该有特定的要求和规定，保证试题具有一定的深度、广度和难度，同时定期更新题库，避免题目的重复性。另一方面，必须保证考试环境的严格，严肃考风考纪，各个教学点应该充分配合办学单位做好考试的组织管理工作，确保考试现场的规范。当然，除了注重笔试的严肃严格之外，有些课程可能会采用论文或面试的方式进行考核，同样也需要做到整个环节的严格、公正。
毕业生毕业论文组织和进行过程可以参考普通类本科学生的办法。由指导教师对学生进行专门的指导和辅助。除了布置撰写论文的要求和步骤，还要安排指导教师参与指导学生选题、开题、调研、修改和定稿。具体的交流方式可以通过E-mail或电话联系，最后的论文答辩可以通过网上双向视频技术实现。
3.2远程教学活动是以远程教学技术为依托的，技术环境对远程教育教学质量管理体系的影响极大
随着信息技术的飞速发展，出现了越来越多的“新媒体”，出现了利用计算机对文字、图像、声音、动画和影像等进行整合、存储、传送的多媒体（multimedi?鄄a）；将多媒体以链接和连接节点的超文本形式组合起来，又形成了超媒体（hv-permedia）。先进的计算机网络技术使信息的传送、存储、检索更加广泛、快捷、具有双向交互性，为现代远程教育提供了技术基础。通过网络的双向传输、远程会议系统等功能，可以创造师生间、学习者之间的交互学习和协作环境。
但是在多媒体教学资源建设过程中，要研究每种媒体的适用性和综合性，根据教学需要、各种多媒体的特点及其对学习机制、思维方式的影响，选择适用的媒体。建设多种媒体教学资源，并不是说在表现某一个具体的教学信息时，使用的媒体种类越多越好，而是充分发挥各种媒体的特长，合理搭配，优势互补。研究表明，在呈现一个具体的教学信息时，同时使用的媒体种类不应超过两种，否则媒体间将相互干扰，学习者将顾此失彼。在进行信息技术基础建设，完善、推广、整合网络教学平台的同时，要大力推动广大师生熟悉和应用这些技术设施，充分发挥它们的效能。
3.3加强队伍建设，完善人员结构，提高人员素质
在队伍建设方面，尤其是教师队伍的水平和规模必须跟上远程教育规模和办学层次的发展步伐，才能保证教学的质量。远程教育教学师资具有特殊性，不是要求组建科类齐全的教师队伍，而是应该建设一支熟悉远程教育规律，以少量专职教师为核心，大量各科类兼职教师、辅教人员为主体的师资队伍。可以通过设置专门的培训机构和培训人员，根据需要对远程教育者进行教学技能的培训，以保证最新的教学技术得以充分发挥作用。
从教育者自身来讲，首先要完成从传统教育到远程开放式教育的思想观念转变，即从以教师为中心转向以学习者为中心，从一次性教育转向终身教育，从封闭式教育转向开放教育；其次，技术的更新并不必然带来教学效果和教学质量的提高，还需要教育者和教育管理者具备一定的技能水平，能够充分利用技术优势，尽可能根据远程教育的特点，使得教学过程更为优化。可以这样说，教师是新技术运用的关键要素，教师素质的提高是新技术发挥应有作用的前提；第三，不断更新知识，把握和跟踪现代教育思想的发展是教师扮演好学习引导者的内在要求。
4构筑质量监控、评价指标，完善远程教育教学质量管理体系
为保证远程教育教学质量，不仅需要制定质量标准，提高教职工的素质，还要有一整套的监控手段和评价体系来保证、衡量质量标准的实施。质量监控、评价的主体，可以是远程教育自身，也可以是教育主管部门或其他社会力量。远程教育自身的自我监控是基础，同时通过加强教育主管部门监控和社会评价，来保证人才培养的质量。
在远程教育中，必须依据各种质量标准，对教师及管理人员工作方式和业绩以及学生的学习效果进行统一测量，将实际结量与质量标准进行比较，及时发现问题，找出原因，及时采取措施进行修正，把质量问题消灭在萌芽状态，而不能放到最后通过测试淘汰学生。同时，应采用检查、抽查、评估等多种手段进行质量监控，以保证按标准进行教学。在重视教育实施与管理过程的总结性评价的同时，更要重视形成性评价，并以此作为质量监控的关键。最终根据质量评价所反馈的情况，对教育体系设计的质量、教育资源的开发水平、教学过程的管理给以动态调整。
教学质量监控评价的内容与形式既是教育质量的一种外在反映，又是左右教育方向的重要因素，经过不断循环的衡量反馈修正过程，才能达到进一步完善整个远程教育教学质量管理体系的目的。对远程教育教学质量进行评价，我们既要注重理论评价，也要注重社会评价，即经济评价。要利用好教育质量理论评价对办学行为的导向作用，科学设计评价的指标体系，使之成为促进教育实践发展的动力。通过简便易行的评价指标考核办学单位的经济效益，因为任何教育机构都要通过服务社会来达到发展自己的目的。
在远程教育系统的教学和教学管理过程中，质量控制和管理始终是重要的环节之一，是保证远程教育质量，促进远程教育健康发展的关键。如何保证教育的质量，无疑是远程教育研究的重要课题之一。对于教学质量管理体系的建立和实施是一个长远的过程，需要教育专家及教育工作者从理论和实践上不断完善和改进。
参考文献
1张凤龙，张志军．网络教育质量保证体系概念界定[J].中国远程教育，2002(7)
本文针对高校体育教育出现的问题，采用针对性的研究方法对问题进行解决。主要研究分析方法有：①文献资料法是将与现代教育技术和高校体育教育相关的资料进行搜集和整理，从整理的资料中获取本文研究问题的相关理论或实践成果。②专家访谈法是直接针对本文研究的命题，直接或者间接（电话或者邮件）对这方面的单个权威专家或者专家组进行访谈，从与专家访谈的结果中总结我国高校体育教育存在的一些具体问题，并将现代教育技术应用到这些问题中去，解决实际存在的这些问题的弊端。③系统分析法是将系统论的内容应用到本文的研究中去，世界上的事务总是有其独立性并物与物之间也有其特定的联系，现代教育技术与高校体育教育有其各自的独立性，相互之间也有特定的联系。系统分析法将现代教育技术在高校体育教育改革中应用的必要性进行了系统的可行性和必要性的分析，并针对如何将现代教育技术应用于体育教育改革中去提出了一些具体合理的方案。④比较分析法是对两个或者多个相近的事务进行定性和定量的比较，从而得出普遍的规律和方法，本文对过国内外与现代教育技术和高校体育教育改革的相关资料进行定性和定量的比较，得出现在对现代教育技术在高校体育教育中应用的清楚的理解和认识。
通过各种研究方法可得出将现代教育技术应用到高校体育教育中是十分必要的，是改善高校体育教育的有效方法，现代教育技术的应用有以下好处：①现代教育技术应用到高校教育中去改变了教师的教学方法和教学质量。现代教育技术使教师处于一个资源高度充裕的全新的环境中，迫使老师们去学习，为自己充电，只有这样才能够应用先进的教育技术进行教学，才能够掌握先进的操作技能，实现教学方式和自身角色的转变，为学生提供接触更多知识的机会，也为老师提供了能够展示自己的更大的舞台，使老师有压力去不断自我改善，克服教学中的不好的习惯，能够节省老师大量的重复劳动，使老师能够有更多精力去创新，去发掘更有效的教学方式。②现代教育技术在高校体育教育中的应用激发了学生的学习兴趣，大大提高了学生的学习效率。随着多媒体技术、互联网等先进的计算机技术在教学中的使用，使学生处于一个全新的资源充裕条件优越的学习环境中，充分调动了学生的兴趣，提高了学生对体育相关的理论知识和相关技能学习的热情，大大提高了学生学习的积极性和主动性，从根本上解决了学生学习兴趣和效率等问题。③现代教育技术在高校体育教学改革中的应用有益于提高学生的创新能力。创新能力是新时代最急切的需求，信息时代的到来，先进的计算机技术为提高学生的创新能力提供了充足的条件，学生能够利用多媒体技术认知到更为广泛的指示，利用各种各样的先进的信息工具涉猎到更广阔的空间，为提高学生的创新能力提供了技术支撑。
体育教育是高校教育中不可缺少的部分，这些年，高学历人才越来越多，但很多高学历人才仍然严重缺乏创新思想，将现代教育技术应用到体育教育改革中迫在眉睫，我们迫切需要有新的教学模式或教学思想，本文提出了典型的将现代教育技术应用到体育教学中去的体育教学模式：①将多媒体应用于多媒体教学。这种应用投影仪、音响等设备的教学模式来进行教学容易提高学生的学习注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生的积极性，从而潜在地提高学生对体育知识的掌握。②学生利用网络探讨式学习。学生在特定的局域网中进行有组织的相互交流，这种组织模式中学生成为了绝对的主体，老师负责学习任务的通知和设计，学生在局域网中进行讨论和交流，最后得出自己认为正确的结果，也可以将未知的题目通过网络反馈给老师。③应用多媒体的个别化教学。在此模式下，学生主要通过学习软件来进行学习，老师的职责是软件的设计和编写，此模式下学生成为了学习的中心环节，学生能够按照符合自己的进度合理安排，制定符合个人的学习计划。④虚拟现实相结合教育模式，在此模式下，学生主要是在设定的虚拟平台中进行自主的探索式学习，虚拟平台能够为学生提供直观形象的体育动作，有益于学生正确规范地掌握技术动作的要领，并且学生可以在虚拟平台中多次重复操作，有利于学生对动作的重复训练。⑤利用网络远程教育模式。此模式主要是利用网络传递学生学习的信息，从传递的信息中学习新知识。
2结论和分析
您好！我是XXX，毕业于__师范大学，于20__年7月毕业选优进入德宏州民族第一中学工作。
时光荏苒，转眼已经在这里从事教育教学工作将近一年了。
在这将近一年的工作中，我既体会到了刚刚踏上工作岗位的那种新鲜感，又感觉到了从事教师工作的艰辛。在这一年中，我一直担任244班的班主任，同时承担243班、244班、245班和246班（高一上学期）的生物教学工作。在这一年中，在学校各级领导的大力支持和热心帮助，在我的恩 师赵卫萍老师的精心指导下，我认真做好教学工作，积极探索班级管理的各种方式方法，按质按量完成学校布置的各项任务。下面，我把这一年见习期内的工作作简要的汇报总结。
一、政治思想、师德修养
在平时的工作中，我积极参加学校举行的各种会议和活动，认真学习学校下达的各种文件，领悟文件精神，能够认真学习科学发展观，将学习所得应用到自己的工作中去，认真完成学校布置的各项任务，尽自己的全力做好各项工作。
认真参加学科组的教研活动，谈自己对于教材的理解，通过讨论完善教学设计，教学效果有了很大的提升。认真参加听课和评课活动。
每周都按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从工作安排，人际关系融洽。
真诚对待学生，尊重学生人格，关注学生各方面的动向，帮助学生成长。
二、教育教学工作
作为一名教师，教学工作尤为重要。
在平时的教学工作中，我仔细备课，认真上课，及时反思，认真批改作业，每一环节都做到一丝不苟，全心对待。备课时，我仔细研读教材，掌握难点与重点，认真处理好每一个教学环节，同时，结合本专业、本班实际开展教学设计。课前会先讲学案发到学生手中，布置预习的任务。上课时，我充分发挥学号僧的自主性及主观能动性，让学生们快乐中学习。 我利用各种渠道多方了解学生的特点，充分发挥学生的长处，帮助他们树立信心。课后，及时开展教学反思，找出亮点，改正不足，及时调整。作业批改，重质量，分级批阅，并登记备查。对于学习上有困难的学号僧，我耐心辅导，经常利用晚第三节仔细和周末自习辅导学生。我也在努力将所学的先进教学理论应用到教学实践中，积累了一些有益的经验。
三、班主任工作情况
学校领导处于对我的培养与信任，让我担任了244班的班主任，一年的工作使我认识到作为一名班主任，除了维持好班级正常的教学秩序，保证同学良好的学习环境外，更应该关注每一个学生的思想状况，全面了解学生情况。我平时非常注重与学生的交流，通过与学生谈心，家访等各种手段，排除学生思想上的顾虑，解决他们的实际困难，以有利于他们的学习和生活。现在，班级情况良好，学习氛围浓厚，同学互帮互助，在各项活动中表现突出。“严”与“爱”是我的指导方针，我会更加努力做好各项管理工作。
四、业务进修学习方面
刚进校，就参加了新课程教学的远程培训，后面参加了人事局新招人员的培训。在学校里，每个周三下午17：10，我们新老师都会聚集在会议室进行业务各方面的培训，一年下来皆是如此，对我们的成长起了很大的作用。
在课余时间，我也经常阅读专业书籍，上网查询相关资料，参与晚上互动平台的讨论。
初涉教育工作的我，还有很多理论知识要学习，还有很多教学和管理的技巧要学习。这一年里，我在教育教学工作和班主任工作方面都有了很大进步，我会继续努力做好本职工作，为了学校的发展出力，时值转正，特此申请工作转正，望领导给予批准。
此致
敬礼!
申请教师：
【论文关键词】西部边远山区农村；拼音教学；方法；措施
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具，学好汉语拼音有利于识字，阅读和学说普通话，有利于发展儿童的寓言，发展思维。汉语拼音教学在整个小学语文教学中，处于重要的基础地位。中华人民共和国教育部2011年制订的《义务教育语文课程标准》规定，小学阶段拼音教学要求：首先学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写圣母、韵母和音节，认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。其次能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。在西部边远山区想要达到这样的目的，由于西部边远山区在家长的观念、教师的素养、学生自身问题等方面存在不少问题，影响了汉语拼音教学的质量。关注对西部边远山区汉语拼音教学势在必行。
1. 西部边远山区农村小学汉语拼音教学的现状
1.1首先是教学资源匮乏，一直处于教师加课本的模式，无法进行直观教学学生无法参与到教学中来。二是部分教师年龄偏大，学历低普通话水平不高，受方言的影响比较深发音经常出现偏差现象带有方言口音，语文教学的整体水平不高，很难对农村小学学生学习汉语拼音拼音起到“潜移默化”的作用。
1.2在现在经济社会的冲击下和“读书无用”观念的影响下，很多家长纷纷外出打工，把孩子交给年迈的爷爷、奶奶，很多老人都不识字，有的识字也不识拼音，完全不给予孩子辅导，他们也辅导不了这样就成了“课后盲区”，也就是课后家庭辅导很少，甚至没有。
1.3部分教师的教学方法滞后，对新课改的理念不能很好的吃透，农村学校教育教研的范围不很浓厚，部分教师对拼音教学不够重视。
1.4其中主要问题是对汉语拼音教学偏离拼音教学指导思想中的“掌握音节”和“结合语言”的指导思想。如：教师处理不好指导学生学习字母与训练学生直呼音节、书写音节的关系。具体表现是，教师在每节拼音课的教学中，十分重视对学生进行字母的发音与识记字母形状的指导，而忽略直呼音节与书写音节的训练。再如：一部分教师在拼音教学中不注意结合语言进行，而是孤立地教学音节，使学生兴趣索然。问题表现在教师不能充分地利用教材中构词率较高的音节，适时、适量地指导学生用其组词语或用所组的词语口头造句。这样不但影响了学生学习拼音的积极性，还导致学生不能结合语意有效地识记音节及扩展学生的词语占有量，给下一段的借助拼音提前阅读和写话造成了困难。
2. 汉语拼音教学的重要性和必要性
汉语拼音是小学语文教学，特别是低年级的重要内容，是帮助学生识字、阅读、学习普通话、社会实践和网络学习的有效工具。因此，小学语文必须重视拼音教学，帮助学生掌握这一工具，充分发挥汉语拼音的作用，帮助学生识字，阅读，学习普通话。
2.1汉语拼音与写作
写作是语文教学中的重中之重、难中之难。要想突出重点，突破难点。提高学生的写作水平，就得从低年级说话、写话入手，从写一句简单的话到写一段话。小学生在写话时，会遇到很大困难，既不会写字。要想解决这个困难，最有效的方法就是用拼音代替没学过的字。只有采用这种方法，低年级的说话、写话训练就能顺利的进行。
用拼音代替不会写的字，它的作用甚广。无论是课内还是课外，学生能学而即用。实践证明，汉语拼音能扫除孩子写作中的“拦路虎”，使小学生把自己想说的话写下来，从而激发他们的写作兴趣，为高年级作文打下了基础。
2.2汉语拼音与阅读
低年级的学生阅读的拐杖就是汉语拼音。他们识字量少，阅读时会遇到“绊脚石”。要想搬开它，那就得靠汉语拼音。
无论是课内阅读还是课外阅读，教师都要诱导学生利用拼音自己读课文，了解其内容。这样既巩固了拼音识字，又能尝试到自己读熟课文的成功喜悦，从而激发学生的阅读兴趣，开阔学生的视野，丰富学生的知识。
2.3汉语拼音与学习普通话中
汉语拼音不仅是识字、阅读的帮手，而且对学生学习普通话、会说普通话也起着十分重要的作用。为什么学生在课堂上能说出一口标准的普通话呢？其重要原因就是他们一上学就学习汉语拼音的声母、韵母和调号。并且拼读音节、句群的知识学生已牢固掌握，课文又是全文注音，因此，学生能说出一口规范、标准、流利的普通话。
2.4汉语拼音与人民生活
早在二十世纪八十年代，汉语拼音已作为联合国通用的国际标准使用，九十年代美国国会图书馆等国际大图书馆已将汉语拼音作为中文图书音序检索的工具。现在，以汉语拼音为音序的字典词典已成为人们离不开的工具书了。从这一点来说，汉语拼音就成了人们起步学习文化的拐棍，识字正音的工具。
2.5汉语拼音与网络
时下，计算机的应用已经普及，小学教育的计算机课程已经摆上了重要的位置。当人们刚刚接触计算机的时候，也是借助汉语拼音入门的。用计算机工作，打文件，查资料，发信息，无一不是使用汉语拼音的。汉语拼音输入有三大好处：第一，拼音输入更快，更准确；第二，拼音录入不影响作者的构思，使思维更流畅；第三，汉语拼音是小学一年级就已经掌握的工具，不需要重新学习新的输入法，上机就会操作，省时省事。汉语拼音帮助汉语走上了信息高速公路。
3. 加强西部边远山区农村小学汉语拼音教学的方法及措施
西部边远山区农村小学，教师的普通话整体水平不高，对汉语拼音的教学的认识不够，我们尽最大可能在树立新的汉语拼音教学理念，使拼音教学的课堂尽可能有趣味性，吸引我们农村娃娃，建立我们农村娃娃学习汉语拼音的平台，汉语拼音本身是比较枯燥，单靠一张嘴死记硬背容易使学生失去学习的兴趣，现在的许多农村娃娃的儿童读物越来越丰富，大多都有拼音注释，我们要充分利用娃娃们手中的儿童读物，引导他们自己借助拼音扩大阅读量和知识面，通过大量的阅读潜移默化地提高小学生的汉语拼音能力。莎士比亚说过一句很诗意的话：知识是到达天堂的翅膀。要让我们农村的孩子学会拼音知识，就一定要让我们的老师教给农村娃娃获得拼音知识的方法和途径。《语文课程标准》指出：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。”根据刚入学孩子思维形象具体化、注意力不易集中的特点，以及拼音教学的规律，这就需要我们广大教师注重教学的趣味性，采用儿童喜闻乐见的儿歌、游戏、活动等教学形式，缩小跨度，帮助学生学好拼音。农村小学语文教师要加强对普通话知识的学习，自己要正确地拼读好每一个音节，注意创建良好的语言环境，为孩子们创设一个轻松、和谐、温馨的语言环境，达到“润物细无声”的境界，老师之间要多交流，多合作，倡导“为了一切孩子”的汉语拼音，探索和尝试多种课堂教学模式，总结经验，开拓创新，不断提高自身的教学业务能力，只有这样西部边远山区农村小学低年级汉语拼音教学才能健康发展。总之，在农村小学汉语拼音教学中，要以新课程标准倡导的理念为指导，创造性地设计丰富多彩的教学互动活动，寓教于乐，注重整合，才能帮助学生走出拼音枯燥难学的阴影，让学生在“自主、合作、探究”的全新学习方式里学习汉语拼音，拥抱汉语拼音，体味汉语拼音的乐趣。
3.1应用多媒体资源弥补教师发音不规范的缺陷和学生规范发音。要改变这一现状唯一的方法就是给学生创造良好的发音环境。如果在教学中合理利用远程教育资源多媒体资源里的范读就能弥补这方面的不足。利用远程教育资源中的拼音、课文范读不间断的让学生跟读、练读，让学生处于标准的发音环境当中，加快语言同化速度，这对教师的教、学生的学都是非常有利的。
3.2因为是农村，寨子不大所以教师可以根据实际情况进行家访的同时给予学生辅导，有必要的话可以安排时间表进行适当的辅导，每天晚上不能只去一个学生家里而应该尽可能多走几家。有的时候你可以告诉同学们今晚要去谁家让他做好准备，有的时候不告诉去谁家，这样可以给学生觉得虽然爸妈不在家里监督学习可是教师随时会到家里检查，慢慢的就会养成自觉学习的习惯。同时要告诉家里的爷爷、奶奶一些监督的方法，就是虽然自己看不懂拼音但是应该看着书让孩子大声的背出来或读出来，这样孩子就会觉得爷爷奶奶非常关心自己的学习。这样既受学生喜欢家长认可，又辅导了学生又做了家访，辅导和家访一举两得何不乐而为呢！
3.3营造愉快的氛围，让学生敢于探索
营造一个宽松、和谐、愉快、充满信任的氛围，能为探究性学习提供适宜的气候和土壤。因此，教师一要尊重、相信学生；二要把自己置身于学生的活动之中；三要对学生发表的意见不轻易否定，即使是错误意见也要耐心引导，认真分析；四要对学生在探究过程中的点滴进步及时给予肯定和赞扬。刚上一年级的小朋友，由于年龄小，大多数回答问题时很紧张，说话结结巴巴。教师要以和蔼的笑容，鼓励性的语言消除孩子的胆怯心理，让他们在学习中保持愉快的心境，并使之转化为探究热情。
3.4倡导自主、合作、探究的学习方式
《课标》在基本理念里提出：“学生是学习和发展的主体……积极倡导自主、合作、探究的学习方式……”改变学生学习的方式是新课程改革的一个重要理念，但并不是要完全丢弃传统的教学方式。要实现有效的学习，自主学习是基础，语文教学必须激活学生学习兴趣，以强化学生的内驱力为出发点；合作学习能实现学生从外部活动向内部智力活动的转化；探究学习是培养学生创新精神和实践能力的重要方式。
3.5采用形式多样的教学方法
对于小学生来说，具体形象思维和形象记忆占主导地位。让他们看图发音、看图记形，不但能引起学生的兴趣、注意和想象，而且能帮助他们认知和记忆，有利于提高教学效果。于是，笔者采用了形式多样的教学方法。
3.5.1发音示范法。在教韵母和声母时，首先让学生观察教师发音的开口度和唇型，然后让学生模仿，最后观察学生发音时的开口度和唇形，发现学生的发音毛病，及时指导纠正。
3.5.2情景表演法。带表演性质的教学，能活跃课堂气氛，加深形象记忆。如教“a”时，请班里一个梳着短短撅小辫子的女生站在黑板前，指一指黑板上的“a”，问：“你们看，这个字母像‘某某’同学的哪儿？”有的同学说像她那圆圆的脑袋和翘起的小辫子；有的说不对，像她那圆圆的脸蛋和翘起的小辫子。接着问这个女生：“你到医院看病时，医生用压舌板压住你的舌头，叫你发什么音？”女生自然就发出“啊”的声音，全班同学也很快就记住了“a”的读音和写法。
3.5.3看手势读音组词。在学四声时，为了让学生大量地进行练习，笔者采用了看手势读音的方法，如学完“ɑi”，举起了四个手指，学生马上读“āi、ái、ǎi、ài”“热爱”的“爱”；举起了两个手指，学生马上读“ái、ái、ái”“挨打”的“挨”，或者教师读四声，学生做手势。这样不但训练了四声，而且帮助学生积累了词汇，达到了一举两得的教学效果。
3.5.4充分利用现有的资源。在字母教学时，充分发挥教学挂图和课件的作用，把图形和字母形体结合起来给学生讲。如b、d、p、g、q这几个是学生容易混淆的字母，笔者在教学时分别出示“小朋友听广播”、“骏马奔驰得得得”、“小男孩爬坡”、“鸽子衔树叶”、“气球”的图片或课件，让学生领会字母发音，说出记忆的方法：b的竖像收音机的天线，右半圆像收音机的机体，d的发音像奔跑的马蹄声，形状像马蹄印，p的右半圆像小朋友手举的红旗，一竖像旗杆，g像数字9下面加弯、q像9字，这样学生的头脑中容易形成表象，并储存在记忆中。
3.5.5歌谣法。一年级的学生在幼儿园里对顺口溜、绕口令、儿歌、谜语等最感兴趣。初入学，他们对字母形体非常陌生，为了引起学生的兴趣，笔者在教学时把字母编成许多形式的歌谣。比如，在区别f、t、n、m时，让学生记住“伞柄朝上f、f、f，伞柄朝下t、t、t。一个门洞n、n、n，两个门洞m、m、m”。在区分h、n时，让学生记住“有背椅子h，无背椅子n。”教学ü时，编顺口溜“鱼儿游，鱼儿跳，鱼儿水里吐泡泡”，这样学生很容易地就记住“ü”上的两点。在复习韵母时让他们记住“仔细看，记住韵母并不难，a、o、e、i、u、ü带头各五个，挑头各三个。认真学，天天练，韵母个个记心坎”。通过这样编，学生对24个韵母掌握得非常好。在标调时，学生很容易弄错。就让学生记住：“它们六个亲兄弟，老大、老二、老三、老六，标调标前不标后，只有老四和老五，哪个在后标哪个。”还利用歌诀、顺口溜帮助学生掌握拼写规律。如用“声轻介快韵母响，三音相连很顺当”说明三拼规律。用“j、q、x真淘气，见到ü眼就挖去，挖了还读ü”，帮助记忆上ü两点的省略规则。
一、目标引领，学校发展再上层楼
“创的特色学校，争山区的一流学校，做永远的平安学校”，作为庆贺寺中学现阶段的办学目标，它已经深入人心并激励着每一个庆中人为之感动为之奋斗。
“质量攻坚年、规模保卫年、项目争取年、师德建设年”，作为学校年确定的工作策略，它曾经引领着学校度过难关，健康而快速的发展。
“质量跨越年、发展提速年、结构调整年、管理创新年”，作为学校年制定的发展愿景，它正在指导着我们规划和决策，激励着我们做好每一阶段的工作。
我们欣喜地看到，科学而实际的目标定位以及围绕目标所付出的坚持不懈的努力，让我们行进中步履坚实，收获时心里踏实。
年秋季开学以来我们陆续取得的成绩包括：
1、学校规模缩减实现“软着陆”。年秋季开学报到人数815人，圆满完成年初制定的“保八”的目标，学校规模在全市义教阶段学校排名11位。
2、学生体育竞技水平得到提升。年秋季全市中小学生田径运动会我校代表刘镇参赛，男队第八，女队第九，受到市教育局表彰。
3、学科竞争力明显加强。继年中考有三科进入全市前十之后，秋季九年级“一检”和月份的“二检”均有科进入前十，告别前些年无学科进前十的历史，学校综合排名每次都有进步。
4、农远工程受到肯定。管理上档次，硬件有投入，学校被市教育局授予“农村中小学现代远程教育先进单位”荣誉称号。
5、校园文化建设有突破。依托校本构建特色文化，我们已经在做，年月中学“校园文化建设研讨会”上，我校的典型发言《挖掘“”资源，打造特色文化》受到与会领导好评。
6、学校安全工作得到认可。继年被评为市“平安校园”之后，年被评为市“安全文明校园”。
7、学校后勤保障与管理工作取得成效。在刚刚召开的市后勤保障与管理工作会议上学校被市教育局授予“学校后勤保障与管理工作先进单位”荣誉称号。
8、校内人事与分配改革逐步推进。教师绩效工资改革完成过渡，职工住房公积金已经启动，代课教师和临时工养老保险逐步扩面，教师岗位设置与结构优化工作正在探索。
9、教师与学生共同发展。教学竞赛荣获省一等奖，教师获市首席学科教师荣誉称号，多人被评为地市级骨干教师，多人受到市级以上表彰，以上均创历史记录。
10、争取项目成效显著。年，学校共争取到市老促会、市建设局、市民政局、市体育局、市财政局、市教育局等多方面的支持，争取资金近140万，被镇政府授予“招商引资先进单位”荣誉称号，学校面貌变化巨大。
追寻我们工作的足迹和取得的点滴成绩，似乎可以这样说，我们所追求的质量，是面向全体学生的质量，是学校全面进步学生全面发展的质量，是既着眼今天又放眼未来的质量，是教师与学生共同发展的质量。
二、特色创建，质量提升再立新标
走特色兴校之路，寻求薄弱学校的发展和质量突破，无疑是我们选择的一条康庄大道。把庆贺寺中学办成一所设施上乘管理一流服务到位的农村寄宿制学校、一处自然环境优美文化底蕴深厚的爱国主义教育基地、一个关注留守学生教好留守学生的爱心家园、一个校风纯正学风醇厚民风淳朴的和谐校园已经成为学校特色发展的方向。
以特色学校创建为突破口，寻求办学质量新的增长点，在过去的一年我们一直在努力。
1、挖掘校本资源，打造“”名片。继编写《江南抗大》读本，提炼精神，打造“精神教育月”之后，年至今，学校又修缮了纪念碑，设计了文化墙，推出了“爱我、爱我庆中、爱我家乡”的主题教育活动。
2、美化校园环境，提升文化品位。年秋季，学校启动了校园美化工程。两年来，环境美化成效显著。“绿化标准，美化水平，布局山区特色，景观庆中独具”，在我校不再是一句空话和大话。继年被评为市“绿色生态学校”之后，今年我们有望评为市级绿色生态学校。在着眼美化自然的同时，我们也开始了人文景观的设计和上档升级。“”文化、寝室文化、教室文化的建设都有了看得见的成果。
3、关爱留守学生，完善服务管理。为把庆贺寺中学办成一所
设施上乘管理一流服务到位的农村寄宿制学校，更好地服务留守学生这一主要群体，过去一年我们主要做了五件事：第一是变学校统餐为刷卡就餐，变师生分餐为师生同餐；第二是改旧房建新房，设计独具一格设施追求上乘；第三是坚持文明创建，培养寄宿生良好的生活习惯，提高学生的文明素养；第是关注周末留守学生管理盲区，周末家访制度化；第五是进一步强化家校联教，建立家校联系卡，健全每期家长会制度。
4、培育文明新风，构建和谐校园。一是以成序列的德育主题教育为阵地，全面提升学生道德素养，打造纯正校风；二是以师德主题教育为突破口，着力提升教师师德境界，打造优良教风；三是以创先争优活动为载体，强力营造比学赶帮氛围，打造浓厚学风；是以人文关怀和舆论引领为手段，合力融洽同志干群关系，打造淳朴民风。
三、除旧立新，老区学校再写华章
身在大山，放眼世界；条件落后，思想争先。过去一年，学校优化管理、坚持创新，老区老校展现出新的风貌。
1、改革分配方案，实施绩效评价。年秋，学校教代会审议通过绩效考核方案；年年底，学校按方案对教师实施年度绩效考评；年春，学校出台月绩效考评方案；年3月，教师领到由学校垫发的第一个月奖励性绩效考核工资。新的分配方案的实施为推进学校工作提升办学质量提供了强大动力。
2、改变筹资观念，谋划学校发展。学校发展不能靠等，因为发展机遇很难等来；巧抓机遇，借风扬谷，才是我们的正确选择。年至今，我们争取到项目有限但解决的问题很多，效果明显。住宿条件的改善，农远资源的运用，办公条件的改观，校园景观的改造，教学装备的添置，对保证师生安心学习舒心工作一定程度上起到了物质保障的作用。
