主持人礼仪赏析八篇

序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的主持人礼仪样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。

第1篇

礼仪队的工作任务主要是负责校内和校外的各项礼仪活动，如颁奖、迎宾、庆典等，队员需形象靓丽，气质高雅，外形好，素质高，举止得体，服务规范到位，能很好地展现当代大学生文明、健康、朝气蓬勃的风采，愿从小处着眼、从点滴做起，用行动证明自己……摘要部分，以下是详细内容：

关于诚聘主持人与礼仪人员的通知

本着“立足校园、专业服务”的原则，通过提供线上线下多方面服务以聚集更多的优秀人才，以团队的人才优势为我校提供礼仪、主持等人才服务和校园推广服务。黄冈师范学院校团委大学生艺术团现面向全校招聘男女主持人及礼仪人员（礼仪队）。

礼仪队的工作任务主要是负责校内和校外的各项礼仪活动，如颁奖、迎宾、庆典等，队员需形象靓丽，气质高雅，外形好，素质高，举止得体，服务规范到位，能很好地展现当代大学生文明、健康、朝气蓬勃的风采，愿从小处着眼、从点滴做起，用行动证明自己，努力做到最好；信守承诺，锐意进取，有严谨的工作习惯、优良的服务态度。除了具备非常高的各种专业文化素质及公关、艺术等方面的特殊才能外，更具有礼仪方面的专业知识、职业技能等。

招聘的具体条件如下：

主持人：女，身高1，60-1，75米，男，身高1，68-1，80米，需身材匀称，气质佳，语言组织能力强，普通话流利，具有很好的应变能力。

礼仪人员：女，身高1，60-1，75米，身材匀称，气质佳，普通话流利，具有一定的语言组织能力，做事细心周到，具有较好的应变能力。

第2篇

关键词：电视综艺节目；节目主持人；礼仪；传播；我爱记歌词

中图分类号：J90 文献标识码：A

文章编号：1009-0118（2012）05-0235-01

一、电视综艺节目中的礼仪表现

所谓礼仪，是在人际交往中，以一定的、约定俗成的程序方式来表现的律己敬人的过程，涉及穿着、交往、沟通、情商等内容。从传播的角度来看，礼仪可以说是在人际交往中进行相互沟通的技巧。在电视综艺节目中，礼仪主要是体现在主持人的表情、动作、语言上。主持人的语言特点体现了节目的风格特色，主持人的着装体现了节目的性质类型，主持人在现场的所作所为体现了节目的开放程度。

二、《我爱记歌词》节目中的礼仪传达

（一）《我爱记歌词》节目简介

《我爱记歌词》是浙江卫视打造的一档歌唱类电视娱乐节目，于每周五晚间九点二十一分播出，兼具娱乐性和益智性，结合了中国老百姓最喜爱的娱乐方式——卡拉OK和风靡欧美的歌词记忆游戏，节目选取中国各个年代脍炙人口的流行经典歌曲，通过设计唱歌游戏，让参赛者现场回忆歌词，唱对歌词最多的参赛者，就是当场比赛的冠军。

（二）《我爱记歌词》节目主持人的礼仪传达

1、主持人的着装礼仪

（1）服饰穿着应当随着四季的变化而变化，不宜打破常规，违反季节。穿衣要随季节的变化而变化，而且男女主持人的服饰应该搭配合理，不能让人看了很不协调；（2）服饰着装要合乎自己所主持的电视节目的性质特点。新闻类的节目当然就要穿的正式一些，要显得严肃、庄重。而综艺节目主持人，则随意很多。可以穿休闲装，也可以穿的民族风，甚至可以穿的很时尚；（3）主持人作为公众人物，服饰要与社会通常穿着习惯保持大体一致，一定要符合社会的传统道德和审美价值。现在很多的电视节目为了吸引观众的眼球就让主持人穿很露很短甚至很透的衣服，这种媚俗的策略也许会在短时间内起到良好的聚拢观众的效果，但长期来看，它肯定会被社会传统道德所摒弃。

《我爱记歌词》节目中，相比服饰风格多变，颜色绚丽的女主持人朱丹（伊一），笔者认为男主持人华少的服饰相对单一了一些，在很多期的节目中，都是穿着大V领的西装上衣，西裤还有皮鞋，而且颜色基本上都是黑色。只有近几期，才看到有些变化。例如20111007这一期，华少穿了黑色的衬衣，外面套了灰色的马甲，裤腿也挽了起来，黑色皮鞋也换成了绿色的休闲鞋。只有这样多变的服饰风格才能达到综艺节目所要的目的。

2、主持人的言谈礼仪

（1）用语文明：是指在语言的选择、使用之中，应当既表现出使用者良好的文化素养，待人处事的实际态度，又能够令人产生高雅、脱俗之感。其中非常重要的一点就是要努力做到用词文雅；（2）尊重他人：包括尊重节目中的嘉宾、现场观众、还有电视机前的观众。主持人跟嘉宾、观众是平等的，主持人在同嘉宾或观众对话时要平等交流，相互尊重。这一方面是指主持人不能宣兵夺主，另一方面是指对观众要心平气和，不能居高临下；（3）掌控场面：主持人不仅要同嘉宾、观众交谈，还要适时转换话题以及调动现场气氛，让尽可能多的观众参与到现场节目中来。一个知识丰富、应变能力强，有高超的语言技巧的主持人，肯定会把现场规划的井井有条；相反一个知识匮乏，应变差，说话不讲技巧的主持人，其现场一定是混乱不堪的。

20111007期《我爱记歌词》中主持人华少和伊一的服饰

《我爱记歌词》主持人朱丹华少在言谈礼仪方面还是比较让人满意的。例如20110812期《我爱记歌词》请到了非常著名的作词人林夕作为节目的嘉宾，在林夕老师写过的浩如烟海的歌词中，有很多连他本人都不记得歌词具体是什么，当林夕老师摆出一副很无辜的表情说“我也不记得歌词”时，主持人朱丹就说“你看看他目前的状态，他自己都不记得了”，引得现场观众阵阵掌声和爽朗的欢笑声。这种“调侃”既是对嘉宾反应的回应，不至于把嘉宾晾在一边，起到了良好的效果。

3、主持人的魅力

（1）从人格魅力来看，电视节目主持人应该兼具自然人格和媒介人格。自然人格即作为一个电视节目主持人，首先应该是一个真诚、善良、有爱心的人。媒介人格即作为电视节目主持人要把自己完全融入到节目中去。优秀的电视节目主持人应该把自然人格和媒介人格完全统一起来；（2）语言魅力在前面讲到语言礼仪方面已经有过介绍，这里就不再赘述；（3）形体魅力是电视节目主持人魅力的直接体现。形体包括主持人的一笑一颦的神态，一举手一投足的动作，以及高矮胖瘦等整体形象。形体应该展示给人一种气质、一种风度、一种美丽。

第3篇

成都人过年一般都要吃些什么呢？据老成都人介绍，年夜饭，大鱼大肉是不可少的，传统的年夜饭包括腊肉、香肠、白砍鸡、咸甜烧白、黄花木瓜鸡汤、豆瓣全鱼、胡萝卜牛肉、带丝鸭子、镶碗、回锅肉、红烧肉、年糕、汤圆等。

然而近些年，成都人在家做年夜饭，海鲜的比例渐渐多起来了，即使普通人家，也会弄一个白灼基围虾、姜葱炒肉蟹、家常海参什么的。当然，还有一些寓意好的菜也被广泛搬上了餐桌，如胡萝卜烧鸡叫“吉祥如意”，红烧鱼叫“年年有余”、冬笋炒肉片叫“步步高升”等，特别是川西的镶碗，而今也在酒楼中流行开来，这种用酥肉、粑粑肉（油炸过的大肉丸子切片）、黄花、木瓜、海带蒸出来的镶碗是年夜饭中绝对不可少的。

以前，大户人家里吃年夜饭其实是很讲究的，从开席到收席，中间有许多礼仪。年夜饭都得有个主持人，开席前主持人讲开席辞，然后送春联；接着才是上凉菜、上热菜，吃到时上看盘，看盘里有鸡蛋、鲤鱼、年糕，鸡蛋叫“大元宝”，全鱼叫年年有余，年糕叫“步步高”，即步步高升，都只看不吃，带回家，初一食用。开宴后还要猜灯谜，之后才是上年饭，年饭又称“团年饭”。以金银米，红枣、板栗、龙眼、茨菇，掩盖松柏枝，带回家初一后蒸食之，取“有余粮”之意，又名“万年粮”。一份吃，一份带走；宴毕送福字，寓意春福临门，幸福美满等。

TIPS>>>

如今，在成都一般人家里，吃年饭，收拾完以后，还流行一个精彩节目——麻将，成都麻将，血战到底，还刮风下雨哦。

有人喜欢到丈母娘家过年，因为在丈母娘家，不用做什么事。

从初一开始，一般开始吃转转饭（轮流做东）。当然在初几的这期间，还要上坟。

有的人认为，初一不能倒垃圾，认为那天倒垃圾是把一年的钱财都倒掉了。

其他美食推荐：干锅香辣干，劲道十足

干锅在成都也算是火锅的一种，把煮菜的锅直接端到餐桌上来吃，边煮边吃，边吃还可以边加料，有点像火锅，但又没有火锅的汤。干锅在成都也火了很有些年头了，喜欢的人还是很多，足以证明干锅是很合成都人口味的。干锅基本要分成麻辣、孜然麻辣、泡椒、鱼香等多个味道，最大的特点是香、辣、干，劲道十足，如果能吃辣的话，的确是提振胃口的好选择。成都的干锅餐馆与传统火锅、川菜的餐馆几乎一样多，全都坐落在成都的街头巷尾中。

串串香自选自烫，眼前热浪翻滚

在川菜的故乡四川成都，比川菜馆、比火锅店更多的是遍布大街小巷的串串香小店，它如同一串串红辣椒，又如一盏盏红灯笼，照亮了平民百姓平淡而又浓烈的日子。串串香又被称为麻辣烫和小火锅，它的店铺比火锅店相对要小一点，它的桌凳比火锅店相对要矮一点，而它自助似的自选自烫的吃法，在品种和价格上都比火锅店更有优势──只需十块钱左右，你就可以吃到好几十种菜肴，吃得你又麻又辣又烫，眼前热浪翻滚，心中热流奔腾……

冒菜什么都可以“冒”

冒菜就是用中药和各种调料配出的汤汁烫熟的菜，诸如最出名的六香冒菜、三顾冒菜，是以独家秘制香料为尊。汤料用几十种无害中草药熬制，辅以秘制调料及常用调料，麻中不麻，辣中不辣，老少皆宜，健脾健胃，不上火，不败胃。

“冒菜”是成都的特色菜，如果你以为这就是一个菜，那就大错特错啦，这只是一种做法而已。用这种方法做出来的菜，就叫“冒菜”。“冒”字在这里是动词。先准备一锅麻辣鲜香的汤汁，把菜用一个竹勺装好，一般一勺就是一份。在锅里煮熟，然后盛到碗里，顺便再舀一勺汤汁。冒菜的原料不限，这点和串串香类似，什么都可冒，什么都可上桌。冒菜和串串香的区别大概在于，冒菜的汤也可以喝，而串串香的锅底估计没人敢用勺子舀到嘴里去的。

特色小吃百年老店，荤素一网打尽

钟水饺：始创于1893年，创始人钟少白，后来的厨师叫钟樊森，因开业之初店址在成都的荔枝巷，钟水饺故又称“荔枝巷水饺”。该店最为著名的品种有红油水饺和清汤水饺两种。红油水饺味微辣、鲜香、咸中带甜，再配以该店特制的椒盐酥锅魁，真是别有一番风味。

赖汤圆：迄今已有百年历史。老板赖源鑫从1894年起就在成都沿街煮卖汤圆，他制作的汤圆煮时不烂皮、不露馅、不浑汤，吃时不粘筷、不粘牙、不腻口，滋润香甜，爽滑软糯，成为成都最负盛名的小吃。现在的赖汤圆，保持了老字号名优小吃的质量，其色滑洁白，皮粑绵糯，甜香油重，营养丰富。

第4篇

（音乐声中开场，登台）

迎新春欢天喜地，贺店庆笑逐颜开。

为了进一步丰富宾馆工作人员的业余文化生活，充分展示他们积极昂扬的精神风貌，在2004年各项工作进入收官状态的时候，我们在这里隆重举办贺店庆迎新春联欢活动。

今天，我们琼都宾馆上上下下全都聚集于此，大家欢天喜地笑逐颜开。首先请工会主席张三 先生致辞。

游戏1：偷天陷阱

道具：红绳四根，纸杯若干，眼罩若干。

规则：红绳中间穿上纸杯（形容铃铛），几个助手在舞台上拉着绳子，充做铁丝网，让4名参赛者先睁着眼睛练习钻铁丝网。练习几次后，跟他们说这是一个非常有挑战性的游戏，要考验他们的灵巧度和记忆力，再蒙上他们的眼睛，背景音乐disco响起，让他们准备钻网。这时候，主持人让所有的助手把绳子拿开，就会看到很精彩的表演。注意旁边的人还可以故意误导一下，说低头，抬脚等等

奖励：参与者均可获得纪念品

唱歌1：

有奖问答1：

游戏2：齐心协力

道具：啤酒8瓶，酒杯8只。

规则：每组2人，一男一女（厨房男餐厅女），共四组。两人协作，一人斟酒一人喝酒，喝酒者还要报杯数，最后再由斟酒者报数。速度最快者获胜。注意每次斟酒不得将酒溢出酒杯。

奖励：获胜者可以获得奖品。

唱歌2：

有奖问答2：

抽取三等奖：

游戏3：抛绣球

道具：3个小筐（小筐包装的漂亮一点），40个气球

规则：六名选手（餐厅客房各半），两人一组，一人背筐，一人投球。背筐者想尽办法接住球。最后以接球的多少决定最后的胜负。检验配合能力。

奖励：参与者纪念品，获胜者奖品。

有奖问答3

唱歌3：

赵总讲话：

游戏4：你问我答

道具：鲜花两束

规则：男女各6人，分为两组，男女间隔站队。第一人对第二人说“我爱你”，第二人问“你说什么？”第一人再说“我爱你”；然后第二人对第三人说“我爱你”，第三人问“你说什么？”第二人再说“我爱你”；依次类推。到最后一个人时，他说“我也爱你”，并把鲜花送到第一个人的手中。首先完成的一组获胜。考察配合能力和反应能力。

奖励：获胜的一组纪念品。

唱歌4：

有奖问答4：

抽取二等奖：

游戏5：班门学斧

道具：抖勺一个，铲子一把，切好的菜丁若干。

规则：先请一位厨房师傅示范抖勺表演，然后请4位客房或餐厅服务员分别学习操作。要求抖得高而接得准。主要目的是加强部门之间的了解和协作。示范者作出评价，履行收徒拜师。

奖励：参与者纪念品。

唱歌5：

有奖问答5：

唱歌6：

有奖问答6：

游戏6：幸运大转盘

道具：餐桌用转盘一个，上面摆放用杯花一只，四周堆放用奖品若干。

规则：参与者转动转盘两圈以上，转盘停止后杯花指向何处即可获得对应位置的奖品。

抽取一等奖：

音乐声中集体登场，分小组和宾馆领导合影留念。

第5篇

各位评委、各位老师、同学们：

大家好！

为了营造良好的学习氛围，提高同学们的人文素质，带动同学们形成读好书的共识，好读书的习惯，刻苦学习，终身学习以求知识常新，我校团总支决定在全体团员青年中举办“读好书，做好人”主题演讲比赛。

担任今天比赛的评委有：*校长，*书记，*副校长，***老师，***老师，***老师，**老师。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！“读好书，做好人”主题演讲比赛正式开始！

... ...

（6号选手完毕后）

自从把“读好书，做好人”作为我们的校训以来，我校多次举办活动来宏扬这种精神。这次演讲比赛，得到了校领导的大力支持，*校长在会上多次安排督促这项工作，各班主任老师积极组织落实，他们从52篇稿件中选出了16篇来参加今天的比赛。让我们用热烈的掌声对校领导的支持，各位老师的辛勤工作表示衷心的感谢！

接下来上场的是7号选手***，他演讲的题目是《读书与做人》。8号选手***准备。

... ...

这次活动全校团员青年都积极的参与了进来，他们用自己纯真稚嫩的心诠释了对“读好书，做好人”的理解和感受。让我们用热烈的掌声对同学们的热情参与给予充分的肯定！

12号选手**的演讲题目是《立志与做人》。13号选手准备。

... ...

（16号选手完毕后）

16位选手的演讲到这里就全部结束了，有请*副校长为这次比赛进行点评！大家欢迎！

感谢*副校长的精彩点评！评委们经过对选手进行综合评判后，比赛结果已经出来了。获得“读好书，做好人”主题演讲比赛三等奖的是......有请颁奖嘉宾***为获得三等奖的选手颁奖！.......

再一次把掌声送给这些获奖选手，向他们表示衷心的祝贺！

第6篇

关键词:三尺讲台 一枝钢笔 乐业乐教 著书立说

中图分类号:G642文献标识码:A

文章编号:1004-4914(2010)03-138-02

一、乐业乐教

笔者从事会计职业教育生涯29年来始终有两个热爱:一是热爱会计工作,自1968年至1981年共有13年的《农业会计》、《金融会计》、《商业会计》、《工业会计》的工作经历,从事过出纳、会计、财务主管等工作。二是热爱会计教育工作,自1981年11月以来至今已有29年的教龄,长期在会计教学岗位任教。前后共有42年的会计实务和会计理论阅历,以会计职业技术教育为事业根基,持之以恒地站立在三尺讲台之上,风雨兼程穿梭于字里行间。笔者的会计职业教育生涯可以这样概括:中学毕业当会计、孝感财校学会计、中专毕业任会计,调回母校教会计,湖北财院修会计,财金专科函会计,中南财大学会计,著书立说话会计,竞争上岗定会计,工学交替为会计,乐业乐教是会计。在会计职业技术教育职场上,笔者曾在仕途面前彷徨过,在商海面前迷惘过,在2004年痛失爱妻的那个难忘的痛苦面前曾经动摇过。曾泣作《长律・离惘》一首:我离不开我的老师,我离不开我的学生。我离不开我的讲台,我离不开我的科研。我离不开我的家乡,我离不开我的家庭。倘若今时背井离乡,恐有明日莫测风云;生活漂泊水土不服,工作繁忙体力不支。收入不稳偿债更难,积劳成疾碧落黄泉。回想前半生屈指可数做了4件事:第一,积极承担校内教学任务174个教学班次,讲授过《会计原理》、《企业会计》、《成本会计》、《财务管理》、《管理会计》、《审计》、《会计制度设计》等会计类主干课程,听课学生达1万余人次,实际授课1万4千余学时。第二,业余时间承担孝感市经济类、会计类的自学考试、函授辅导、电大教学、职称辅导、就业培训、竞赛指导、制度转换等社会服务118项,学生人数达7千多人。第三,公开发表职业教育、会计研究和会计文化方面的文章185篇。其中被中国期刊网全文数据库收录110篇,被中国高等教育网收录60篇。第四,主编、主审、副主编、参编会计类教材29本。

二、金匙开锁

英国哲学家伯特兰・罗素认为,“教师爱学生应该胜于爱国家”,因为学生是国家的栋梁。近年来,笔者在教学中经常指出学生们在学习中的迷惘、困惑、问题和错误,同时也将自己的思想、观点、见解与同学们分享。传承理论,收获实践;传承方法,收获技能;传承思想,收获人生。笔者在授课中经常运用一个个很形象的例子就把难学难懂的概念、公式、计算、分录、报表加以剖析,使学生很容易接受。例如讲借贷记账法,就利用丁字账和天平形象图,从借贷记账法的产生发展、账户分类、记账规则、试算平衡几个方面去展示,很轻松地就解决了难学难懂的借贷记账法。又如:会计主干课程《会计原理》、《企业会计》、《成本会计》、《财务管理》、《管理会计》每门课程中都有几百个名词解释或概念,启发学生不要死记硬背,作为概念而言无不外乎两个因素,一是客体,二是主体。例如:什么叫会计?会计的“客体”是以货币为主要计量量度,会计的“主体”就是“反映”和“监督”企事业单位的经济活动。就拿“销售利润率”这个经济指标来讲,笔者让学生把这个指标分成三个部分,一是“销售”因素,二是“利润”因素,三是“比重”因素,将第1项“销售收入”指标作为分母,将第2项“利润”指标作为分子,将第3项“%”指标作为乘数,于是计算结果就出来了。譬如100万元销售收入赚了10万元利润,那么,将100万元销售收入作为分母置于除式下方,将10万元利润作为分子置于除式上方,那么此时的商值为0.1,此指标的经济含义就是每销售1元钱的商品就可以赚到1角钱的利润。如果再将0.1乘以%其结果就是10%,其经济含义就是每销售100万元的销售收入就可以赚到10万元的利润。在这个案例中就可以让学生去剖析、分析、解析其中的规律和奥妙了,于是,学生自然而然地就掌握了“销售利润”率的名词概念、计算公式、案例运用、指标含义,以及如何运用该指标提高企业经营管理者的管理能力和会计人员的财务分析能力。在《财务管理》教材中大多数计算公式都是这个思维定式,所以学生的学习难题也就迎刃而解,不要去死记硬背计算公式,而是教给学生一把开启“学习之锁”的“万能钥匙”,其目的就是为了减轻学生的学习压力和精神负担,增强学习效果,提高运用能力和动手技巧,达到融会贯通的意境。著名教育家陶行知先生的“教”、“学”、“做”三位一体论被今天的高等职业技术教育工作者运用得淋漓尽致,在课堂上、在教案上、在文件上经常可以看到这三个字。笔者也认为教师的“教”是为了学生的“学”,学生的“学”既是为了教师的“做”,又是为了学生的“做”,但学生的“做”又是为了下一个轮回的“教”,因为这个学生已经变成了第二代先生了,社会如此进化延续,所以这三个字的含金量应该是百分之百。笔者教的《成本会计》课程几乎全是成本计算表,设计与填制成本计算表是每一位会计工作者的基本功,美国教育思想家杜威认为,“表象是教学的重要工具”。笔者秉承这一观点,几十年如一日喜欢图表式教学方法和幻灯片(PPT)教学法,既图文并茂,清楚明白,通俗易懂,一目了然,而且又蕴藏着许多哲理、算理、算法与技巧,是提高学生动手能力和提升思维能力的极好方法,是“教”、“学”、“做”有机结合的实践检验,要求每个学生都要学会编制成本计算表。

三、解困解惑

人的精神状况愉悦与否,则看待事物的角度则完全不同,“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。所以我们要掌握人性的三个层次,一是生物性,二是社会性,三是精神性,精神性是人类的最高属性,要过好每一天,使自己处于精神愉悦的景况。孙子曰“知彼知己,百战不殆”。高职教育的特点就是强调学生的动手能力,要少谈理论问题,多谈实践问题,少说空话大话洋话,多干实事好事善事,提高学生的动手能力,提高学生学习的知识性、趣味性、技术性,做到“口说不如身逢,耳闻不如目见”。还要求学生加大阅读量,体味文中滋味,吸取文中营养,“积小成以成大成”。

四、价值取向

在教育观念上,笔者认为教书是一种职业,教育是一种事业,教学是一种责任,教法是一种技巧,教侮是一种沟通。在“教”字上善始善终立足讲台,坚持教师岗位,真诚地守望着职业技术教育。在教育人生观念上具有三种境界:一是“昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。”吾辈立志会计教育,但职教道路路漫漫。二是“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。”在会计职业教育中努力奋斗,刻苦钻研,日夜不停,坚持不懈,即使身体有病,也无怨无悔,勇往直前,只有教学才是幸福,只有科研才是幸福。三是“众里寻她千百度,蓦然回首那人却在灯火阑珊处。”在日常教学中,经常会遇到层出不穷,意想不到的困难,所以,要克服困难,战胜困难,只要自己费了心尽了力,只要教学方法对头功到自然成。“教育的价值观是培养健全的人格”。高职教师应立足职业技术教育的特点,主动为学生着想,启迪他们的思想与观念,讲做人、讲做事、讲专业、讲方法、讲技能、讲团结、讲友爱、讲奉献、讲大度、讲谦让。笔者经常告诫学生,对待同学要蔼然,对待学习要泰然,对待工作要诚然,对待成绩要处然,对待错误要坦然,对待名利要淡然;对待生活不要茫然、枉然、漂然,做既要“有所为”又要“有所不为”的热血青年。建议他们从现代媒介上捕捉职业观、价值观、人生观、世界观,吸取营养,充实头脑,完善自我,鼓励他们多看古典名著、经史文稿、歌词诗赋、篆刻书法、绘画技巧等文化作品,提高秉赋能力,挖掘潜在意识。今天,是建设小康社会,构建和谐社会的大好历史时期,作为生活在今天的年轻人正是大有作为,大展身手的大好时光,要抓住历史机遇干出一番事业。人生的价值还在于反省,中国当代教育界比较特殊的人物,现任新东方学校校长俞敏洪认为,“优秀是一种习惯”;“生命是一种过程”;“两点之间最短的距离并不一定是直线”;“只有知道如何停止的人才能知道如何加快速度”;“放弃是一种智慧,缺陷是一种恩惠。”这五句话告诉了我们一种人生态度,一种生命智慧,一种生活信仰,在人生的对与错、是与非、成与败、喜与怒之中要不断反思自己,才能前进得更远点更长点。

五、学长补短

学我的小学启蒙老师胡立成的和蔼可亲、循循善诱、耐心细致、启迪心灵;学我中学期间万仁斌老师的学识渊博、谈吐风趣、多才多艺、文武双全。学我中专期间张光礼老师的会计分录,简明准确,功底坚厚,讲练结合;腾跃云老师的唯物辩证、一分为二,思维敏捷,见解独特;丁建凡老师的语言大众,一丝不苟,治学严谨,实话实说;胡静老师的为人师表,认真负责,宽以待人,耐心教导;陈尚森老师的数理统计,事例生动,激情豪迈,气氛活跃;范良森老师的财政金融,风趣幽默,性格开朗,真诚实在。学我大学期间阎德玉老师的会计原理,广证博引,事半功倍,精益求精;朱海芳老师的管理会计,预测决策,举一反三,融会贯通。郭道扬老师的会计史稿、填补空白,经验丰富,拓展思维;向泽生老师的财务分析,通俗易懂,淋漓尽致,生动活泼;朱信诚老师的企业会计,对比列示,由浅入深,核算清晰。学我的同事何兴楚老师的校园文化,周腊生老师的科举文化,李克平老师的机械制图,余铭鑫老师的医技高手,杜勋昶老师的文本经济。还有从书籍上学习中国人民大学的“三阎”,厦门大学的葛家澍,东北财经大学的王盛祥,北京商学院的张以宽,天津商学院的于玉林,西南财经大学的毛伯林等大师或大家的教学风格和治学态度。贯东西南北之学风,融上下左右之源泉,聚百家之众长,补一己之我短。他们当中有笔者的一字之师,一言之师,一课之师,一书之师,一事之师,是他们的谆谆告诫教育了笔者,是他们的殷切希望鼓舞了笔者,是他们的辛勤劳动抚养了笔者。

六、著书立说

撰写会计准制、会计制度、财务管理、经济分析、财政税收、职业教育、会计文化、会计拓展范畴之命题,截至2009年年底共发表文章185篇,其中:会计专业类、职业教育类、会计文化类文章各占1/3。实践出真知,融汇渠自成。知识不仅仅是“知道”和“牢记”,它是一种相关知识和经验之间活跃的连续过程,它包括知识含量和预见能力两个能力,写文章就要这两种能力。世界著名发明家爱迪生,如果单从文凭和学历来看,他不是一位“高级知识分子”,但他掌握了丰富有效的知识和灵活运用的知识含量。所以,“知识不是公式、定理和书本现成的答案,而是人类基于发展对各种机遇地发现,联系和响应的能力。21世纪的教育要求人人都有较强的自主能力和判断能力,要求每一位学生都具有创新意识和创新能力”。笔者也希望自己的学生有创新意识和创新能力。“人民教师当而已矣,第一要义就是耕耘杏坛,求真务实;第二要义就是潜心钻研,严谨笃学;第三要义就是开拓创新,与时俱进;第四要义就是自尊自励,乐于淡泊”。

参考文献:

1.肖川.成为有思想的教师[M].重庆:西南师范大学出版社,2009(2)

2.夏初,惠玲.蒙学十篇――增广贤文[M].北京:北京师范大学出版社,1990(10)

3.邓力群.的文化思想[M].中央民族大学出版社,2004(1)

4.王国维.人间词话[M].baike.省略/view/20804.htm.

5.华业.词坊[M].中国长安出版社,2007(6)

6.庄子.[战国]庄周[M].内蒙古人民出版社,2008(5)

7.张家林.史记・汉书[M].中国戏剧出版社,2007(6)

8.徐汉峰.攻克科研关,谱写人生路[J].经济师,2009(1)

第7篇

【关键词】主持人；策划；采访；影响力

曾几何时，采、编、播一体化、一专多能的节目主持人出现，为现代广播电视发展注入新的活力。然而，随着节目的无限扩展、时间的拉长，广播对节目主持人的“高消费”使得在岗从业人员不仅疲于应付，能力更显得捉襟见肘。提升主持人的掌控力和综合素养，成为广播事业迫在眉睫的课题。

广播节目主持人经历采编播的全过程，只有对思想观点更为熟悉，才可以更好地把握分寸尺度，客观准确地反映事实和评论；才更有真情实感，融入到新闻事件中去；才能大大增加传播内容的真实感、认同感和亲和力，增强传播效果，拉近听众与主持人的心理距离。这一切，需要主持人具有一定的掌控能力。

一、节目创新策划能力

广播电视媒体竞争中努力寻求拓展更大的生存、发展空间，广播节目亟需具有创新能力的策划者来推动节目的可持续发展，满足受众不断提高的心理期待。这就需要不断创新“编辑、采访、话题组织、素材选择、语言表达、品牌推广、活动组织、衍生产品的包装推广”等环节，使得节目有可持续发展的基因。

为纪念雷锋同志逝世50周年，阜阳交通广播《一路畅通》节目组的主持人从3月起，就策划在直播时段中开设《寻找身边的雷峰》栏目，开通热线与听众互动，吸引听众参与推荐身边的好人好事，用广播的影响力放大老百姓所熟知的、各个行业值得称赞的人和事。节目播出之后，主持人又策划开展了延续一个月“好人早餐温暖的春天”特别活动，联合当地的知名企业、发动社会力量对活跃在城市基层的守法营运出租司机和环卫工作中的辛勤模范，送出长达一个月的爱心早餐，并举行了大型的公益交接仪式。用实际行动推动和延续节目之外的影响力，倡导助人为乐的良好风尚。

广播不仅仅用“听得清”的话语传播力量感染打动听众，更是走出户外，让广播通过资源的整合变成“看得见”的广播，实现社会各个阶层之间的互动和分享。

在一个节目中，主持人是最后的呈现者、最终的传递者，创新策划能力则是节目持久的生命力。主持人主动参与到策划中，对节目的选题、编辑思路、表现形式、出谋划策、付诸实施，更能充分发挥创造性思维。亟待更多的主持人去实践、去改良、去丰富。

二、现场即兴采访能力

创新节目中的主持人采访能力如何，直接关系到对节目前期的掌控，那是不可或缺的过程。主持人在采访中不仅仅是出声，更是自身能力和综合素质的全面展现。主持人的采访直面受众，其气质、学识、修养和风度、仪表直接呈现在受众面前，形成个性鲜明的形象。

现场直播采访，往往是即兴口头表述，边采访（提问、交谈）边回答受众所关注的问题，传达采访中获得的有用信息，这样就形成了与主持人融为一体的采访格局。主持中的环节、步骤与采访中的方式、方法融合到了一起。主持人采访速度快，灵活应变性强，这就要求主持人的现场把控力、采访能力更强。

采访中突如其来的问题无法预料，“随机应变”的能力是应对的关键。做好前期的案头准备工作，对采访对象有更深的了解；完善的知识结构，面对临时发生的大事小事处惊不乱，是主持人在节目中驾驭把控能力的综合体现。

在青年歌手电视大奖赛上，一对来自阿坝地区的羌族兄弟选手演唱的歌曲得分很高，但素质考核为零分。董卿为了缓解选手的压力，即兴脱口而出：就像这对来自深山的选手不了解外面的世界一样，我们对他们民族的文化也未必知道。我现场替他们给评委和观众们出一个题，请问佩戴在兄弟俩脖子上的这个银制的小壶是干什么用的？场上场下气氛十分热烈，十几秒后，无人答出，董卿考虑到整个比赛的进程，赶紧转场。董卿说：刚才没有一位是答对的，请这对选手告诉我们正确答案。选手：是进山打猎时用来装油和盐的。董卿这段掌控“淡化”了选手的综合素质得分，调动观众情绪，场面更加和谐。

直播节目往往会引入各类嘉宾、以及开通热线和听众互动，过程中可能还会存在一些不确定因素。这时候，主持人的聆听、总结、归纳能力，尤其是现场采访提问和随机应变的能力是掌控和主导一场谈话的核心。根据语境的变化，灵活地设计谈话内容、提问采访对象的角度和深度，使主持达到最佳主持状态。

三、直播节目中的驾驭能力

主持人在现场直播的特殊性要求主持人必须具备全方位、多层次的现场驾驭能力，调度有方、张弛有度、评说有据，除了保证直播的顺利进行外，还可以为直播节目增添光彩。

阜阳一失主不慎将8万元巨款丢失在出租车上，为找回遗失钱款，失主张先生在阜阳交通广播悬赏3万元的寻物启事。播出后不久，拾款的出租司机与失主取得了联系，欣喜万分的失主在拿到丢失的钱物时，发现8万元中的3万元被直接扣留，这一做法让失主无法接受，又投诉到电台，失主应该在什么样的情况下兑现悬赏？出租司机预扣悬赏款项的做法是否妥当？面对事件进展中出现的新问题，节目主持人以《从天而降八万元》为题,将此事向社会公开征询意见，并与听众展开互动，引导听众探讨出租司机预扣悬赏金是否应该支付？激烈的讨论中受众形成多角度的见解和认识，增强节目感染力。一场道德与法律的剧烈碰撞由此发生，是与非、对与错，在听众的互动交流中真实展现。

然而，如何取舍听众的各类观点，对事件作综合评判才是核心关键。主持人在节目之前已请教法律专家，在事实、法律、人情各不违背的情况下，引导听众合情合理合法地来分析面对整个事件。并按照这个清晰的思路，引导听众积极参与、连线法律专家释疑事件中涉及的法律问题，利用公众的舆论影响，使8万元事件得以妥善解决（3万元酬劳金进行如下分配：1万元返还失主；1万元作为酬谢出租司机；1万元作为爱心公益金）。8万元风波得到妥善解决。

四、用人格魅力塑造节目的影响力

播音是主持人的“看家本事”，是衡量主持人业务水平的重要组成部分。主持人播音是播与说的结合。主持人不仅仅是字正腔圆，声音动听有魅力，更重要的是还要在主持过程中展现出一种人格美，发挥人格魅力影响听众。

主持人的语言要有足够的信息量，要新闻性、知识性并重，开放与延伸并举，谈、访、播、说、评样样能行。谈要能谈出观点，谈出见地，谈出兴趣，调动嘉宾或是观众主动参与进来发表各自观点；访要做到适时提出一些尖锐的敏感问题，引起观众的兴趣；评要能对事件做出及时的恰如其分的评论，赢得观众的信任；播与说要流畅，有韵味；说要说得亲近，要能根据节目的形式和不同的语境做出播与说的选择。

主持人的人格魅力应该是正面积极、具有模范引导意义的，对听众的影响应积极向上。主持人不仅具有必备的专业知识，具备构筑与学者专家之间话语平台的基础，也是受众接受认可专业节目主持人的先决条件。以主持人的自身素质来提高节目在受众心目中的地位，实现了主持人的人格魅力对节目的反哺和相互影响。

节目主持人经常活动在广阔的天地间，活动在人民群众之中，接触社会上各行各业千千万万的人，周围有无数的眼睛在注视着我们，主持人的一举一动,一言一行，都代表着行业形象。优秀的节目主持人不断地提升自己的素质，完善职业素养，塑造公众形象，打造出符合节目形态和媒体风格的特色，依然任重道远！

第8篇

深刻理解培育和践行社会主义核心价值观的重大意义、丰富内涵和基本要求

党的十以来，同志多次就培育和践行社会主义核心价值观做出重要论述、提出明确要求。在北京大学师生座谈会上的重要讲话，以培育和践行社会主义核心价值观为主题，深刻回答了在当代中国我们的民族、我们的国家应该坚守什么样的核心价值观，为什么要自觉践行以及如何培育和践行社会主义核心价值观等重大命题。

深刻理解、准确把握培育和践行社会主义核心价值观的重大意义。同志指出：“核心价值观，承载着一个民族、一个国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的价值标准。”他强调，国无德不兴，人无德不立。确立反映全国各族人民共同认同的价值观“最大公约数”，关乎国家前途命运，关乎人民幸福安康。这些重要论断，深刻阐明了社会主义核心价值观的战略性、基础性、全局性意义。同志特别指出，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，而青年又处在价值观形成和确立的时期，抓好这一时期的价值观养成十分重要。学习贯彻同志这一重要讲话精神，就要全面贯彻党的教育方针，坚定不移把立德树人作为教育的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观作为教育事业改革发展的基础工程，教育引导青少年学生扣好人生的第一粒扣子，努力成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

深刻理解、准确把握培育和践行社会主义核心价值观的丰富内涵。同志从国家、社会、公民三个层面的价值要求，从理论与实践、历史与现实、国际与国内相结合的辩证角度，全面深刻地阐释了社会主义核心价值观的丰富内涵。同志指出，富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善，传承着中国优秀传统文化的基因，寄托着近代以来中国人民上下求索、历经千辛万苦确立的理想和信念，也承载着我们每个人的美好愿景。这是对社会主义核心价值观最全面最深刻的阐述，充分反映了党的理论创新和实践发展的新成果。学习贯彻同志这一重要讲话精神，就要全面理解、准确把握社会主义核心价值观的丰富内涵，教育引导青少年学生掌握其主要内容，明晰其历史渊源，理解其基本含义，在复杂的社会环境和多变的社会思潮中坚定理想信念，不断增强民族文化自信和价值观自信。

深刻理解、准确把握培育和践行社会主义核心价值观的基本要求。同志强调，广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫。这四个方面，既对培育和践行社会主义核心价值观提出了基本要求，又指明了其重要途径和有效方法。勤学是前提。只有下得真功夫、求得真学问，才能真正将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。修德是基础。只有注重品德修养和道德实践，既立意高远、又立足平实，既修好公德、又修好私德，才能真正担起历史赋予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于决断选择，才能正确把握青春奋斗与奉献的航向。笃实是关键。只有扎扎实实干事、踏踏实实做人，一步一个脚印往前走，才能在时代大潮中建功立业，成就宝贵人生。学习贯彻同志这一重要讲话精神，就要切实在这四个方面下功夫，注重认定和养成，做到坚守和践行，使社会主义核心价值观成为青少年学生的日常行为准则和自觉奉行的信念理念。

形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台

学习贯彻同志在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神，教育引导青少年学生培育和践行社会主义核心价值观，既要全面把握，又要突出重点。要围绕“勤学、修德、明辨、笃实”的要求，从落细、落小、落实入手，形成课堂教学、校园文化和社会实践多位一体的育人平台，促进青少年学生学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。

切实推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。同志指出，大学阶段，有老师指点，有同学切磋，有浩瀚的书籍引路，可以心无旁骛求知问学。这充分肯定了学校教育和课堂教学在教育引导青少年学生培育和践行社会主义核心价值观中的重要作用。要充分发挥课堂教学主渠道作用，全面深化课程改革，不断完善大中小学有机衔接、循序渐进的课程体系和教材体系，把党的教育方针和社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准，融入大中小学各学科课程标准、教材编写、考试评价之中。要在课程建设和教材修订中强化优秀传统文化内容，组织编写普及读物，分学段有序推进中华优秀传统文化教育。要推进教学方法改革创新，引导各学科教师在传授知识和培养能力的同时，将积极的情感和正确的价值观自然融入课程教学全过程，及时宣传推广各地各校社会主义核心价值观教育教学的好经验好做法。

积极营造培育和践行社会主义核心价值观的校园文化氛围。同志指出，不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同，产生和形成的核心价值观也各有特点。这深刻揭示了不同的环境和文化氛围对价值观的形成具有重要影响。要深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”主题教育和“节粮、节水、节电”专题教育活动，将其作为中国梦和社会主义核心价值观宣传教育的重要抓手，坚持不懈地抓下去。要利用重要仪式和重大节庆日等契机，开展爱国主义、民族传统、礼节礼仪等主题教育活动。要开展高雅艺术进校园、“文明风采”竞赛等活动，着力打造体现社会主义核心价值观的优秀文化品牌。要加强校报校刊、广播电视、校史馆、图书馆、博物馆建设和管理，形成良好校园文化环境。要充分发挥校园网的引导作用，建设社会主义核心价值观网上传播阵地。

充分发挥社会实践在培育和践行社会主义核心价值观中的养成作用。同志指出：“道不可坐论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。”这一重要论述，突出强调了社会实践对培育和践行社会主义核心价值观的养成作用。要把实践环节纳入教育教学计划，规定相应学时学分，组织学生参加生产劳动、创新创造、勤工俭学等活动，在服务他人、奉献社会中升华对社会主义核心价值观的体验感受和认知理解。要完善“青少年志愿服务制度”，广泛开展学雷锋、学道德模范等道德实践活动。要实施“实践育人共同体建设计划”，建立一批青少年社会主义核心价值观实践基地，推动学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动。

将教育引导青少年学生培育和践行社会主义核心价值观推向深入

学习贯彻同志在北京大学师生座谈会上的重要讲话精神，教育引导青少年学生自觉培育和践行社会主义核心价值观，涉及教育工作的各个环节、各个方面，必须形成体现社会主义核心价值观的教育治理环境和制度安排，充分发挥广大干部师生的示范引领作用，同时深化研究阐释，为培育和践行社会主义核心价值观提供理论基础和学理支撑。

把培育和践行社会主义核心价值观落实到推进教育治理体系和治理能力现代化中。同志强调，注重在日常管理中体现价值导向，使符合核心价值观的行为得到鼓励、违背核心价值观的行为受到制约。这就要求我们将培育和践行社会主义核心价值观作为推进教育治理和校园管理的重要内容，实现治理效能与道德提升相互促进的正向效应。要不断深化教育领域综合改革，把学校的科学发展同价值观的导向有机统一起来，推动各级各类学校弘扬我国教育优秀传统，总结成功经验，同时借鉴世界各国先进做法，更好地遵循教育规律，扎根中国大地，办出特色、办出一流。要把社会主义核心价值观贯彻到依法治教、依规治校的实践中，修订《中小学生守则》，制定《中等职业学校学生公约》《教师行为规范》和违反师德行为处理办法，推进大学章程建设，强化规章制度实施力度，在学校日常管理中彰显社会主流价值。