发布时间：2023-03-08 15:29:08
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的工地参观实训总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、企业实践进一步提升了我的专业技能、拓宽了我的知识面
通过深入企业实践，提高了我个人的专业技能，通过对四川工程职业技术学院在建工地的参观了解，我对以前所学的，所教的专业知识，有了更深的认识，在以往的教学过程中，从未对实际工地中存在的问题进行思考研究，更多的是照本宣科，通过施工现场的参观实践，认识到现阶段的施工工地不仅仅局限于以往的传统工艺上，更注重工地的标准化、环保化、也通过对工地的实地参观，认识并了解什么是绿色施工什么是标化工地，加深了项目管理的内容。
通过深入企业与其管理人员的交流，提升了我个人的知识面，让我认识到书上的并不一定在实际中能充分运用，因为实践施工中不可控因素太多，而理论知识远远不能够满足实践，如四汇建设集团有限公司孙德江工程师向我们讲解了建筑工程质量控制不当导致产生房屋倒塌事故，让我深深明白无论是什么时候安全、质量都是非常重要的如若不加以重视，则会出不可挽回的损失，因此让我意识到以后回到学校，向同学们讲解知识时，无论何时，我们都要将安全、质量挂在嘴上，放在心上，让我们的学生从思想上重视，从行动上体现这一问题。
同时，通过为期5天的现场实践操作，我对房屋建筑尤其是现目前国家极为重视的标化工地有了充分认识，同时对现目前的施工工艺，有了全新的认识，因为我主要教授工程造价专业课程，造价首先就需要我们队施工工艺有了全面的认识了解后才能够进行过程性预算，而不是仅靠理论知识，盲目的进行预算，同时通过跟随工地上的资料员、安全员等技术人才学习后，对建筑其他岗位也有了一定的认识。
二、企业实践进一步加强了我的动手能力，增强了我的教学信
心
实训报告个人心得感悟1
经过两天的模板工程实训，我从一个对模板工程陌生的学生到了今天对模板工程相对了解的人。我对此感到很高兴。我们在何老师的带领下进行了两天的模板的实训。在这两天中我学到了不少的知识，那些在书本中没有的知识。 第一天，上午我们组织起来一起观看了关于模板工程施工的技术和工艺的视频。让我们了解了关于模板工程的相关知识。下午我们来到由南通五建承包的华鼎星城项目施工现场进行参观。观看了工人对于模板的施工方法。第二天我们依然来到此地进行实训。
在华鼎星城项目工地，此工地采用的是框剪结构，采用较多的剪力墙结构。而模板采用的是木模板，木模板施工工艺适应于建(构）筑物的钢筋混凝土结构施工。在现场的技术人员的讲解下让我们了解到很多关于模板的知识
一、配板原则：
①要保证构件的形状尺寸及相互位置的正确。
②要使模板具有足够的强度、刚度和稳定性，能够承受新浇混凝土的重量和侧压力以及各种施工荷载。
③力求构造简单，装拆方便，不妨碍钢筋绑扎，保证混凝土浇筑时不漏浆。
④配制的模板，应优先选用通用、大块模板，使其种类和块数最小，木模镶拼量最少，设置对拉螺栓的模板，为了减少钢模板的钻孔损耗，可在螺检部位改用55mm 100mm刨光方木代替。
⑤模板长向拼接宜采用错开布置，以增加模板的整体刚度。
⑥模板的支承系统应根据模板的荷载和部件的刚度进行布置。
二、配板步骤：
①根据施工组织设计对施工区段的划分、施工工期和流水段的安排，明确需要配制模板的层段数量。并根据工程和现场施工条件，决定模板的组装方法。 ②根据已确定配模的层段数量，按照施工图纸中梁、柱、墙、板等构件尺寸，进行模板组装设计，并明确支撑系统的布置、连接和固定方法。 ③进行夹箍和支撑件等的设计计算和选配工作。
④确定预埋件的固定方法、管线埋设方法以及特殊部位（如预留孔洞等）的处理方法。
⑤根据所需钢模板、连接件、支撑及架设工具等列出统计表，以便备料。
三、模板安装：
①清理底模
②安装侧模③吊装底、腹模钢筋
④安装端模
⑤安装内模
⑥吊装顶板钢筋
⑦安装桥面预埋件
四、质量标准：
1、模板安装
①保证项目：
A、模板及支架必须有足够的强度、刚度和稳定性，其支架的支承部分必须有足够的支承面积，如安装在基土上，基土必须坚实并有排水措施。
B、木模板应符合《木结构工程施工质量验收规范》(GBJ 50206-2002)中的承重结构选材标准，其树种可按本地区实际情况选用，材质不宜低于Ⅲ等材。
②基本项目：
A、模板接缝宽度应符合以下规定：
合格：不大于2.0mm
优良：不大于1.0mm
B、模板安装必须符合下面要求：
a.模板及其支架应具有足够的承载能力、刚度、稳定性
b.保证构件各部位尺寸和相互位置的正确
c.构造简单装拆方便，便于钢筋的绑扎和安装
d.拼接严密不漏浆
e.清水混凝土装饰混凝土采用满足设计要求的模板
五、模板拆除程序：
①拆卸外模联接件
②拆内模
③拆端模
④拆外模
六、心得：
经过两天的实训总结让我对模板安装工程有了很多的了解。这次的实习带给我不仅仅是一种工作经验,更是我人生的一笔财富。俗语说:纸上得来终觉浅，没有把理论用于实践是学得不深刻的。我坚信通过这一天时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程而努力。
实训报告个人心得感悟2
通过这次实训，我收获了很多，一方面学习到了许多以前没学过的专业知识与知识的应用，另一方面还提高了自己动手做项目的能力。本次实训，是对我能力的进一步锻炼，也是一种考验。从中获得的诸多收获，也是很可贵的，是非常有意义的。
在实训中我学到了许多新的知识。是一个让我把书本上的理论知识运用于实践中的好机会，原来学的时候感叹学的内容太难懂，现在想来，有些其实并不难，关键在于理解。
在这次实训中还锻炼了我其他方面的能力，提高了我的综合素质。首先，它锻炼了我做项目的能力，提高了独立思考问题、自己动手操作的能力，在工作的过程中，复习了以前学习过的知识，并掌握了一些应用知识的技巧等。其次，实训中的项目作业也使我更加有团队精神。
一、继续学习，不断提升理论涵养。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。
二、努力实践，自觉进行角色转化。
只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换
三、提高工作积极性和主动性。
实习，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。
可以说这次实训不仅使我学到了知识，丰富了经验。也帮助我缩小了实践和理论的差距。这次实训将会有利于我更好的适应以后的工作。我会把握和珍惜实训的机会，在未来的工作中我会把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中，为实现理想而努力。最后，我要感谢学院组织的这次十分有意义的实训，使我们学到了很多，也领悟了很多。
实训报告个人心得感悟3 在xx庄园实训的这段时间里，我觉得真的很美好，欣赏了美丽的景象，学会了一些对待客人的方式，还有在花庄里玩丛林穿越的重重惊险的闯关，让我领悟到了人生哲理！
【关键词】技能；实训；实战；模型
【中图分类号】F407.9【文献标识码】B
《建筑工程计量与计价》在建筑工程施工与建筑工程管理专业中较之其它专业课而言，具有很强的综合性和实践性。要求学生必须在掌握了基础性专业课的有关知识后才能有效地学习，职校学生本身学习积极性、主动性就有待提高，平常积累的知识并不充分，这给计量与计价教学带来了很大的难度。但不管如何，让学生较好地掌握预算技能并能进行实际操作是教学的关键，实现技能训练与职业能力之间的有效“对接”。
基于职校学生学习情况的特殊性，教学中借助建筑实体模型应始终贯穿其中，尤其在后期的实训过程中可大大提高学生技能的应用能力、实践的操作水平。
一、实训强化技能，理论联系实际。
教学中把一栋建筑的土建可分解为地基与基础工程、主体工程、屋面与防水工程、装饰工程等四大块，每讲解完一大块便进行图纸的实战练习。
具体做法是在用图纸实训前，先结合利用学校实训基地中的建筑模型，开展如土石方工程、基础工程、梁板柱工程、墙体工程、门窗工程及抹灰工程等实际建筑构件的预算编制。在这些分部的教学实践中混凝土与钢筋混凝土工程对施工图预算造价的影响是最大的，它占总造价的30-40%。尤其是其中的钢筋工程量的计算是最难的，由于中职生学习能力的现状，一般的认识、读懂图纸都需一段时间，何况现在结构图纸都采用了“平面整体表示法”进行标注，其知识点是最难理解、最难想象、最难巩固和最抽象的。我校实训基地中柱、梁、板的钢筋绑扎实体模型很好地帮助解决这一教学难题，使学生有更深的感性认识，通过测量到绘图到实际操纵再到最后的工程量计算、查定额一系列中提高了识读图、测量、施工技术、预算等的综合能力。
教学上采用任务驱动法。“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，它适用于学习各类实践性和操作性较强的知识和技能。从教师的角度说，“任务驱动”是一种建立在建构主义理论基础上的教学方法，适用于培养学生自主学习、分析问题、解决问题的能力。在这里，任务的确定、完成、对完成任务情况的评估成为教学的中心环节，教师由传统的“主角”转变为“配角”，学生也不再把学习当任务，而是根据任务需求来学习，由被动地接受知识转变为主动地寻求知识。
因为“平面整体表示法”教学教材上一直以来是空缺，所以教师首先应收集、整理相关资料，把知识点化难为易。以下是用项目教学法在实训基地开展钢筋工程的工程量计算教学的一个案例。
二、理论知识的学习、讲解
KZ钢筋的构造连接知识点讲解是按施工顺序由下往上从基础层的钢筋制作、绑扎、锚固开始，到中间层，再到顶层逐步进行。
第一部分基础层
（一）柱主筋
基础插筋=基础底板厚度-保护层+伸入上层的钢筋长度+Max{10D，200mm}
保护层取值：有垫层时一般取40mm，无垫层时一般取70mm。
（二）基础内箍筋
基础内箍筋的作用仅起一个稳固作用，也可以说是防止钢筋在浇注时受到挠动。一般是按2根进行计算。
第二部分中间层
（一）柱纵筋
KZ中间层的纵向钢筋=层高-当前层伸出地面的高度+上一层伸出楼地面的高度。
（二）柱箍筋
KZ中间层的箍筋根数=N个加密区/加密区间距+N+非加密区/非加密区间距-1，按图集03G101-1中关于柱箍筋的加密区的规定教学。
第三部分顶层
顶层KZ因其所处位置不同，分为角柱、边柱和中柱，也因此各种柱纵筋的顶层锚固各不相同。
三、实训基地参观模型
在黑板上讲授理论知识、提出问题，让学生有初步印象带着问题到实训基地现场。
分组带学生围着柱子钢筋绑扎模型进行讲解，进一步让他们熟悉其中的每根钢筋的构造与相应的理论计算公式；
四、实际丈量、按图施工操作
准备好安全帽、卷尺、下料钢筋、铁丝、笔和纸等分组进行实际丈量，将每组的丈量结果公布于黑板上，取统一准确值（有实际的施工图纸作参考），然后绘出图样；在绘出的图样基础上（下工地）让学生进行实际操作、绑扎钢筋。
五、计算应用
有了前面的理论学习加实践技能操作作铺垫，学生技能的综合能力尤其在预算的理解、应用能力方面较以前有明显的提高。
算出每一分项的工程量，查、套定额；求出每项直接费，把所有的结果汇总；
六、归纳、总结
最后以小组为单位进行归纳、总结，选一组员畅谈感想。学生在此基础上计算实际工程图纸中的内容就相对容易理解多了。
七、实战总练习。
在学生进行了实际建筑构件的预算编制后，将已经准备好了的实际施工图纸拿到教室让学生分组练习。
在实训基地上课认真的基本上已能按图纸算出钢筋的用量，但如何带动落后面？采取措施：将全班分组、分块、座位打乱，让不会的围着会的一起算、一起讨论，老师就主要负责把关，解决学生提出的问题。如此实践后大部分人接触到工程实际图纸后不用紧张，也能较轻松地应用。
在这一教学过程中体现以下特点：
教学对象学生的主体性。让我们摆脱了“一支粉笔”、“满堂灌”、“填鸭式”等理论教学与实践教学培养脱节的教学方法，教师从课前准备、教学过程的组织安排到最后答疑解惑、归纳总结，充分体现教师的主导地位，学生从分组讨论、接受任务、分工合作、完成任务到分析得失、提出困惑，充分体现学生的主体地位，整个教学过程实现做学合一，以保证良好的教学效果。
教学课堂直观、情景化。在教学中，充分利用了直观教学的各种手段，“直观”具有看的见，摸得到的优点，“直观”有时能直接说明问题有时能帮助理解问题，会给学生留下深刻的影响，使学生能更好地理解并掌握所学知识。对于《建筑工程计量与计价》课而言，既要多利用现成的建筑如柱、梁、门、窗等作为最直观教学参考之用，同时更要应用实训基地的建筑模型如基础、钢筋、模板等帮助我们解决“直观”上的问题，提高了课堂教学效果。
学习成果明显化。主要体现在两方面：分小组从量尺寸到现场制作、绑扎都离不开同学间的团结、互助、沟通交流的能力；另外这一教学任务的完成不仅掌握了计量与计价的专业知识与技能，同时巩固落实了制图、测量、材料、施工技术等的技能水平。
参考文献
[1]王洁，顾泠沅.《行动教育-教师在职学习的范式革新》华东师范大学出版社
在中等职业院校职业道德教育工作的开展中，首先要对职业道德教育所具有的内涵进行充分的认识。新时期中等职业院校职业道德教育不仅要向学生讲道理，同时要重视学生的实践，避免出现言行不一的冲突。对于中等职业学校职业道德教育而言，关键在实现灌输式教育形式向知行合一教育形式的转变，并使开放性教育和发展性教育替代封闭式教育；其次要在中等职业学校职业道德教育中持有开放性观念。这要求学校要重视社会功能在职业道德教育中的发挥，通过强化学校与社会、企业、家庭、科研部门以及其他学校的合作来强化职业道德教育的体验性、互动性以及通融性。另外有必要通过健康教育、心理咨询、职业教育与学生职业道德教育的结合来确保职业道德教育能够取得良好效果；三是要确保职业道德教育保障措施的有效性。在此过程中要重视对职业道德教育工作体系的完善，通过由学校领导、教师等组成的指导小组对学生思想情况进行定期研究来提高职业道德教育的针对性。选取具有较高业务水平和职业道德素养的教师来担任指导工作，从而在确保职业道德教育质量的基础上发挥出教师的示范作用。另外有必要根据学校实际来制定系统的方案，如职业道德教育总规划、实习实施办法、校企合作计划等。并通过结合学校的专业特点以及实际情况来建设教育课程体系，其中包括教材建设、教学大纲的确定、教学计划的制定等，也包括如多媒体教学课件等资源的挖掘，确保职业道德教育能够做到全面和有效。
二、在实训过程中实现学生职业道德素质的强化
在中等职业学校职业道德教育过程中，通过校企合作等形式开展实训并引导学生对他人的职业道德素质产生认同以及对自身职业道德素质进行培养是对学生职业道德素质进行强化的有效途径，在此过程中，中等职业院校需要从学生的职业道德意识、职业道德行为以及职业道德习惯三个方面入手。
首先需要通过激发学生兴趣来以引导学生树立职业道德意识。无论是指导教师还是企业负责人，都应当在学生实习之前进行备课，确保学生能够对企业实际、行业实际、技术发展、工艺发展等对人才提出的要求做出了解，同时要让学生认识到行业发展前景，从而树立学生的信心。在此基础上，指导教师以及企业负责人要对实习中的职业道德教育资源进行充分开发，如可以通过由企业工作人员向学生讲述职业道德理论以及自我体会来开展更有说服力的职业道德素质教育。这些方法可以对学生的热情进行有效的激发与调动。而在企业参观或实习完毕后，教师有必要要求学生总结自身的体会与感受，并引导学生对劳动者所具有的职业情感产生认同，从而为学生树立良好的职业道德意识、养成职业道德素养奠定基础。
其次需要通过锻炼学生意志来对学生的职业道德行为进行培养。无论是在教学还是在实习过程中，为了对学生职业道德行为进行培养，都应当事先做好三个结合：一是实现学习纪律教育和职业纪律教育的结合。中等职业学校在实习方面主要使用课堂化的组织形式，即以班级为单位参与工地或者车间的工作，然而由于在实习过程中指导教师的数量有限，所以职业纪律的管理十分重要，作为指导教师，应当重视制度的形成与落实；二是要实现学生规范教育与职业道德规范教育的结合。中等职业院校实训管理部门应当根据职业的不同来制定具有差异的实习规范，具体内容应涉及到安全工具的佩戴、安全用电、环境保洁、作息时间、设备维护与保养等，在这些方面应当提出具体明确的要求与标准，并通过布置任务与检查来促使学生形成良好的职业行为；三是实现创新教育与敬业教育的结合。新技术、新工艺的发展要求中等职业学校能够重视对学生开展创新教育，同时爱岗敬业教育也是必不可少的，在实训过程中，要引导学生学习、借鉴与吸取先进的经验与技术，同时要做到勤奋努力与刻苦训练，从而让学生的职业道德行为在具体的实践工作中形成并接受考验。
再次需要通过锻炼学生毅力来引导学生养成良好的职业道德习惯。在树立职业道德意识以及养成职业道德行为的基础上逐渐让学生将职业道德精神落实到实践中并形成一种习惯，要求学生能够具有坚强的毅力。学生实习的过程是对自身的专业技能以及专业知识进行综合运用的过程，也是学生向劳动者转变的过程，同时是学生对职业道德规范进行实践的过程。在此过程中，对于深化学生的职业道德素质发挥着重要作用。而作为中等职业学校职业道德教育单位与教师，应当在此过程中构建健全的运行机制，在学生参加实训之前制定可行科学的实训计划，并对学生提出具体而明确的要求。在实训过程中要紧抓检测、督促、巡查与指导工作，确保学生实训能够取得良好效果。在实训之后要重视表彰会等总结性活动的开展，从而对先进学生进行鼓励，对表现一般或者表现不理想的学生进行鞭策。另外，在中等职业学校职业道德教育过程中，培养学生的自我教育能力也十分重要，这要求在实训过程当中能够对学生进行暗示和启发来引导学生对自身的职业道德素质水平作出认识，并抓住时机对学生开展磨难教育，同时要重视在学生群体中挖掘职业道德典型以及展示职业道德典型，从而使学生通过比较来对自己做出更加客观的评价、完善以及教育。
三、总结
高职教育 《建筑构造与识图》教学 技能培养 实践
高职教育的特点，是以适应社会需要为目标，以培养技术应用能力为主线，毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点。作为一名高职教师，应结合高职教育的特点展开教学，教学中应突出专业基本概念、基本知识和基本技能，将教学重点放到岗位所需知识的学习和应用上，注重培养学生的职业技能。
《建筑构造与识图》课程，是高职建筑工程技术专业一门重要的专业基础课，通过该课程的学习，让学生了解建筑工程的相关名词、术语，掌握房屋的基本组成及其构造、建筑施工图识读等基础理论知识，培养和训练学生熟练识读建筑施工图的能力，同时为后续专业核心课程的学习奠定基础。为达到高职教育的培养目标，使学生在《建筑构造与识图》课程学习过程中收获成果，作为授课教师应紧密围绕建筑工程行业需求，采用适合培养学生应用能力的教学方法，探索在《建筑构造与识图》课程教学中实现专业技能培养的有效途径。
一、明确目标，改革教学
明确在整个教学过程中“以能力培养为本位”的教学目标，“以应用为主旨”构建课程教学内容体系，针对学生毕业后主要是到施工企业从事施工员、资料员、预算员等工作，且企业要求学生要具备识图能力、实际动手能力、创新能力及利用专业知识解决施工中遇到的实际问题的能力。因此，在教学中，针对于培养学生不同的职业岗位能力将教学内容划分为相应的教学模块，例如：民用建筑构造模块培养的是学生在施工过程中建筑构造的认知及综合素质能力；建筑工程图的识读模块对应培养学生的建筑工程图识读与应用能力，使得学生在工作中能熟练识读建筑施工图。
为提高《建筑构造与识图》课程的教学质量，培养学生的职业技能，应摒弃“填鸭式”教学，改变以教师为中心、灌输为手段的传统教学方法，强调让学生接触真实的工程资料和建筑实物，在理论与实践的反复学习过程中提高学生的职业能力。在教学过程中，积极营造有益于学生创新能力培养的氛围和环境，举办建筑模型比赛，激发学生参与创新学习的积极性和主动性，使学生所学知识得到实践检验，提高了学生的创新能力。
二、教法选择，能力培养
教学内容特点、教学对象、教学目标，是选择教学方法的参考依据。《建筑构造与识图》课程具有内容涉及面广、文字多、图多、应用性强等特点，讲课过程中就需要将板书、多媒体、现场观看、学生实践相结合。知识要点进行板书，教学课件以教材内容体系为框架，插入工程实践中典型的影像资料，针对高职学生对实践环节的学习兴趣明显高于理论课程学习的特点，在教学过程中可以通过让学生以实践观看和操作来掌握理论知识。
高职学生基础较差，学生对知识的掌握程度与教学内容讲解的先后顺序有着重要的关联，教学中按照房屋建筑基本构造组成房屋建筑工程图的形成、识图步骤及识图方法的顺序，由浅入深，依次安排教学，最后以一套完整的施工图贯穿整个教学环节，学生就很容易掌握。
在教学过程中，针对于不同的教学目标采用不同的方法进行教学，对于完成知识目标的教学，采用讲授式，即复习旧课提出问题、激发思维讲授新课巩固练习检查评价；对于完成能力目标的教学，采用实践探索式，即提出问题、布置任务实景观察、收集资料小组讨论资源共享展示点评。
三、行业交流，适应岗位
教学过程始终与行业紧密联系，拉近课堂与工程现场的距离。教师利用寒暑假到工地学习，以了解施工企业需求，在课堂上传授给学生工程一线真正需要和最接近实际的知识。
组织学生到建筑工地参观现场、参与专业技术及管理工作。通过校内、校外的岗位综合实训，将专业教学与实践紧密结合起来，使学生在校期间得到岗位能力的基本训练，毕业后具备了岗位工作能力，能够较快较好的融入工作中。
在授课过程中，先进行理论知识讲解，然后让学生带着所学的知识到施工现场进行验证，并结合工程实践进行现场教学。教学中充分利用了本校新校区在建房屋工程作为教学实例，如当讲解楼板时，课堂上介绍了楼板的类型、楼地层的防水等内容，然后把学生带到工地，让大家观察新建教学楼的楼板类型、防水的做法；讲授识图部分内容的时候，先给同学们看教学楼图纸，然后带领学生到现场观看，学生在现场观看的同时和施工人员交流学习。聘请行业专家对学生进行考核，学生通过与行业专家进行交流，可更加深刻地领会该门课程的重要性及学习的重点。
总之，教师在教学过程中，应根据学生的实际情况，合理安排教学，将理论知识与实践相结合，注重教学内容的整体性和各知识点的相互联系，在教学中充分运用实例、实践活动，加深学生对知识的理解和提高学生的学习兴趣，以达到最佳的教学效果。同时，应加强“双师”教师队伍建设，教师应具有较高的文化和专业理论水平，有较强的教学、教研能力；并应掌握建筑行业的最新动态，能够通过授课、实训，使学生掌握就业岗位所需的职业技能，这样才能在《建筑与识图》课程教学中，较好地实施对学生专业素养、职业技能的培养。
笔者在《建筑构造与识图》课程的教学过程中，通过以上所述教学观念的实践，学生的积极主动性和学习兴趣明显提高，学生的专业技能增强，教师的教学能力也得到了锻炼和提升。随着高职教育的迅速发展，教学改革的深入，建筑行业的日新月异，还需要对《建筑构造与识图》课程教学改革进行不断地探索，培养出能适应建筑行业岗位需求的学生。
参考文献：
[1] 张明军.建筑专业职业教育教学改革的研究与实践[J].成功（教育），2012，（12）.
〔关键词〕：高职；教学方法；教学计划；教改内容；实施
《安装工程施工》是一门研究如何按设计图纸要求，将设计选定的安装材料（如管材、构件、配件、附件等），用适合的联结材料（如法兰、各种胶液、不同形式的铰链等）和联结技术（螺纹、热熔、粘贴等），通过科学有序的操作过程及操作方法，将安装材料固定在基层上来完成使用功能的专业课，是强调“职业能力、应用能力”高等职业院校建筑设备专业、工程造价专业的一门主要专业课程，具有很强的实践性。在教学过程中，笔者发现《安装工程施工》课堂教学效果不佳，学生接受知识困难、掌握知识少，课堂上学习积极性差，教师上课困难的状况。为了响应学校积极开展课改的号召，结合多年的教学与实践经验，拟对《安装工程施工》课程进行探索、尝试性课堂教学改革。
一、 教学方法
改革《安装工程施工》现行教学方法，以实际安装工程项目为任务，实行按图施工为教学内容，采取在校内外实训基地先操作、后讲解，边操作、边指导的课堂教学方法。是课堂教学改革的核心。
学生的职业能力、应用能力，需在实践教学中才能得来。现行教学计划中规定“在一学期内，先在教室内讲授《安装工程施工》理论知识，再到实训室讲授其实践知识，后集中1周时间在实训室进行《工种实习》实践教学”。这种课程教学法虽取得了一定的效果，但毕业生的反馈信息和在校生实践后的反映表明：集中的1周实践教学学到了知识，却感觉知识点的凌乱，是局部施工，且与施工现场的施工内容脱节；而前16周的课堂教学等于浪费时间。针对这种情况将现有的“先教室由专业教师讲授理论知识，再在实训室讲授实践知识，后集中1周实践操作”课程教学方法，改为将教室安排在校内外实训基地，按“在一学期内，以完成一个实际安装工程项目为教学任务，按图施工并结合教材知识为教学内容；先实际操作、后讲解，学生边操作，专业教师与实践指导教师边指导，各工种中、高级工协助专业教师共同完成该实际工程”的课堂教学方法。即专业教师选择一个一学期能完成的安装工程项目，在施工现场按设计图纸要求，先有针对性的进行施工示范，紧接着将学生按实际工作量分组后轮流施工，在他们施工过程中进行施工指导。在完成一道工序后及时集中并总结、讲解系统理论知识后，用同样方法再进行下一道工序。并按“水电工布线、排管正常的施工工艺逻辑顺序，进行教学直至完成该项施工任务。在教学过程中，通过限定工期，实行劳动竞赛，奖励优秀来激发学生们的积极性。
这种教学方法可使学生了解完成一项任务，各工种之间的搭接与协作的重要性，施工的连贯性等；让学生直观地学习到如何通过一定的技术手段将材料施工到基层上，将平面转化为立体；安装后实际效果的好坏又能很直观地启示学生。选择合适的材料是体现设计思维的最主要的环节，而施工工艺的精湛更会为精美的设计锦上添花，让学生真正理解“设计、材料与施工”的有机统一，而且可以实现“技术型、应用型、具有大专层次的高职人才”的培养目标。为学生更快适用社会做好理论、实践的能力准备，真正实现一体化教学。
二、 教学计划
调整现行教学计划，结合建筑行业工艺逻辑，整体安排各专业实践教学的先后顺序，是《安装工程施工》课堂教学改革的依据。
校内实训基地面积已经很大，设备也已很齐全，但仍然会出现场地不够、设备不够，不同专业大量学生聚在实训基地，或很长时间内实训基地比较空的现象。究其原因，是教学计划的安排出现了多个专业的实践教学环节安排在同一学期造成的。为避免这样的情形发生，按建筑行业的“先土建、再安装、后装修”的工艺逻辑，结合本院所有专业的特性，调整全院实践教学计划，尝试将不同专业的实践教学安排在不同学期。如先“建工专业”的实践教学进行房屋施工，再“建筑设备专业”配合实施布线排管，“建筑监理专业”进行施工监理，并于该学期内将房屋施工好；紧接着下学期 “建筑装饰专业”的室内外装饰施工实践教学，“建筑设备专业”配合完成水电布线实习；同时“园林绿化专业”在室外进行美化实践教学施工，“建筑设备专业”配合完成水电布线实习，学期最后再进行水电安装；并于该学期内将室内外装修好、室外绿化好；再下学期 “园林绿化专业”配合植物绿地的养护，“建筑装饰专业” 配合施工维修。这样整体、有序地安排不同专业的实践教学，避免同届多个不相干专业（如建工专业、建筑装饰专业等）同时聚在实习工场，这样既有利于安排教学，又不会造成诸如各工种实习师资短缺，或工种实习教师工作量的加大而造成教学效果的不佳。
调整建筑设备专业现行教学计划，把计划中第四学期的每周4学时的《安装工程施工》理论课与每周4学时的实践课、整周实训合并，集中在第四、五学期分段安排完成一个具体的安装工程项目，以次完成《安装工程施工》理论教学、实践教学、整周实训的教学任务。
三、 教学实施
提供足够的教学空间、合理配备师资力量、合适处理实训成果，是《安装工程施工》课堂教学改革的具体内容。
计划实施要求有足够空间，以高职建筑设备专业12届为例，需要提供3套两室两厅一厨一卫的商品毛坯房。足够空间需要有足够场地，因每套毛坯房至少需长10米、宽8米的场地，三套估计需宽24米、10米。考虑连续三届的实践教学，如工民建专业12届学生施工完1套毛坯房，同时建筑设备专业完成水电布线排管；下学期装饰专业12届、园林专业12届学生分别同时美化室内、外环境的同时，建工专业13届的学生在旁边进行毛坯房的施工，重复12届的学习任务；再下学期装饰专业13届、园林专业13届学生在美化，建工专业14届学生在兴建第三套。故需要学校提供至少长24米、宽10米的区域场地。
教师要求：每个两室两厅实习工地上，除专业主讲师外，另需实习工地配备不同工种指导教师1―2名。目前，师资力量已具备，工种指导教师配合专业教师的安排，完成等分工作量及界面；完成用工分组；完成操作示范、讲解并指导学生进行施工准备、实施施工、进行验收直至完成每个任务。
施工成果处理：施工后的成果，实为教师与学生一学期辛劳所得，应该存留两年。一来可以给学生以成就感，二来可以给来检查及参观学习者以实物展示，三来可以供下届学生学习。直至第四年即15届即可敲拆12届房屋，重新利用原有建筑场地并进行新的一轮实践教学。
通过上述对《安装工程施工》课程教学改革，使学生具有扎实的专业知识，又有一定的实际工作能力，实现高职《安装工程施工》课程的培养目标。
〔参考文献〕
关键字：建筑施工技术课堂教学教学方法
中图分类号：U655.4 文献标识码：A
《建筑施工技术》作为建筑工程施工、工程造价等土木工程专业的骨干课程之一，主要研究整个施工过程中各分部分项工程、各工种的施工工艺及配套设备、施工方法步骤及质量控制标准等内容，培养学生具有基本解决现场施工中有关施工技术方面问题的能力。本课程综合性、专业性、实践性较强，如何在现有条件下结合课程特点，探索不同的课堂教学方法，提高课堂教学质量，是每一位专业教师必须认真思考的课题。笔者通过自身的课堂教学经历，实践了一些不同的教学方法，取得良好的教学效果的同时，也在不断思考和探讨新的教学模式，希望能和大家共享。
要利用好多媒体教学技术
现代化多媒体技术已经完全取代了传统的板书教学，这是教学技术手段发展的大势所趋。课堂上多媒体技术的应用一方面可以节省教师板书的时间和体力，能够让教师把更多的精力集中于理论体系的阐述讲解，从而提高了讲授的效率；另一方面，多媒体融合了视频、音频、图片、图表、文字[1]等多种表达形式，能够把课堂理论通过不同的形式传递到学生脑中。这些数字化技术的有效运用，能够对学生形成视觉、听觉等多感官的并行冲击，更立体、更直接的刺激学生大脑，有利于形成更深刻更长久的记忆，提高学生课堂学习效果。例如：当讲到灌注桩施工工艺时，板书教学只能用文字描述方法步骤，最多配以简单的灌注桩图片，教学过程枯燥，学生无法形成直接印象。而利用多媒体技术通过视频播放，学生能够更流畅、更深刻的接触整个施工过程的每一个环节，并且很容易与现场施工情境实现对接，大大提高了授课效果。
但是现实的课堂教学中多媒体技术的优势往往没有被利用好。比如PPT课件不完善，图片、表格、文字等多种类型的幻灯片依次罗列，缺乏层次逻辑，有的甚至就是电子讲稿。这样的课堂教学甚至会带来一些弊端，笔者曾做过调查：有的学生反映多媒体听课效果不如板书好，除了适应性的原因外，感觉多媒体上课信息量过大，缺乏逻辑，层次不清，课后只对个别的信息点有印象，而对于整堂课的理论体系构架不清楚。综合分析，应该是教师的课件没有做好。另外，有学生反映多媒体教学重点不突出，课堂听课不连续。针对这个问题笔者经过与教师、学生沟通，发现是老师的课堂语言与课件没有统一结合起来，这往往是大多数教师忽略的问题。因此，我们要充分利用好多媒体教学技术，扬长避短，使其应用与课程特点真正结合起来。
重视案例、任务教学法的应用
当前，绝大多数《建筑施工技术》教材中，主要涉及的还是施工工艺、设备，施工方法步骤，质量控制与验收等文字性内容。如果依照教材照本宣科，文字、公式等内容抽象，学生会感觉枯燥无味，课堂教学效果大打折扣。笔者在教学实践中，对某些章节内容采用案例+任务的教学方法，课堂教学效果颇佳。比如：在介绍场地平整和土方工程量计算时，通过实际的工程案例资料，让学生提前搜集分析、设计步骤、从场地标高设计到土方量计算进行分工讨论、确定方案、组织落实，整个过程以实际的工程案例为对象贯穿始终，以完成土方工程计算为任务目标，学生的学习积极性被充分调动起来，由被动学习改为主动学习，教师则减轻了工作量，在整个教学实施过程中只负责组织和从旁辅导。与传统的教学方式相比，教师与学生角色定位发生了变化，整个课堂教学氛围热烈、效果突出。
值得强调的是，在采用案例+任务的教学方法时，教师必须备课充分，对于整个教学过程的实施把握得当，案例的选取、任务的布置要符合教学目标，同时对于学生的能力、课堂组织管理要尤为注重。
把课堂教学延伸到实训室
《建筑施工技术》课程实践性强，单纯的课堂理论教学无法满足教学目标的要求，为此，必须在进行理论教学的同时，培养学生的实际操作动手能力。实训室能够把简单的施工现场环节呈现出来，在实训室进行实践操作，一方面可以培养学生动手能力，让学生感受现场施工的环境氛围，对于学生对本专业的了解有促进作用；另一方面，操作过程能够把学生掌握的理论知识转化为技能终生难忘，同时在操作中把抽象的理论具体化、形象化，更有利于促进学生对于该问题的掌握、深究。例如：在讲到钢筋绑扎时，虽然视频可以详尽的呈现绑扎工艺，但是学生没有亲自动手经历，仍然缺乏自信。实训室完全可以实现梁、柱、板、墙等小型构件钢筋的设计布置与绑扎，通过组织学生在实训室训练，学生完全可以掌握配筋与钢筋绑扎技术。
充分利用学校的实训室，真正把实训室与课堂教学无缝结合起来，不仅需要教师有详细而充分的教学计划，同时要求教师有过硬的实践技能，最好是有丰富现场施工经验。因此，作为教师也要不断提高自身的综合业务能力，满足教学的要求。
课堂教学必须与施工现场结合
在《建筑施工技术》课堂教学过程中，发现教材中有些理论内容相对陈旧[2]，没有及时更新，而新工艺、新技术不断涌现，教材中却没有足够的理论介绍，导致教学与应用脱节。例如：随着施工水平的不断提高，深基础、大体量、超高层建筑不断涌现，而教材中有关的深基坑支护工艺、桩基础与超大型基础底板施工、主体结构操作平台搭设与提升等新工艺却鲜有介绍，相反，一些即将落后甚至面临淘汰的工艺却占有相当篇幅。这种教学内容与实际应用不吻合的现象不可避免，但是学生就业时不能够学为所用，教师是有责任的。如何尽量减少出现上述情况，需要我们把教学与施工现场结合起来，增加学生到施工现场的机会。
具体做法可以借鉴如下：1、利用单次课时，组织学生到就近工地参观施工现场，这种认识实习过程时间短、影响小、易成行、便于实现；2、集中一段时间比如一周左右，推荐学生到工地参与实际的施工过程，这种形式效果最好；3、邀请一线施工单位或有名的专家做专题报告，这种讲座内容往往更贴近现实、工艺更先进，往往是我们的课堂教学无法触及的，可以开拓学生视野，极大地激发学生的创新意识[3]。当然，再多的方法也需要教师去联系、沟通为做好课堂教学精心准备。
综上所述，是笔者在实际的教学实施过程中的一些想法与做法，有的通过实践确实提高了课堂教学质量，提升了教学效果，有的还有待于进一步的实践总结，希望与各位同仁分享交流。总之，《建筑施工技术》是一门综合性、实践性很强的学科，在整个专业教学过程中地位特殊，需要我们教师继续努力、不断探索，做好课堂教学改革。
参考文献：
[1]董伟. “建筑施工技术”课堂教学及实践教学的改革探索.实践教学,2011.
作为假期的一名学生早就应该在假期融入社会增加自己的社会经验，提高自己的能力。因而再假期我和同学门一起短暂的加入了假期学生培训班的组织和发展，荣幸的感受到作为一名老师的光荣，艰辛和责任，而且在生活，工作的同时对社会的各个方面有了一个于前不同的认识和了解。
一，工作的开展是困难的，我清晰的感受到不管是从事那种行业，都是困难重重。和同学门的合作是从零开始的策划，安排，宣传，制表，招老师，分任务，管理协调老师，学生，学校物品，我们天天都是在奔波在辛劳中。虽然很憋火但是享受着初入商海的兴奋。在这里我懂得了劳动的价值，很认真的思考了每一个行业，每一个创业者的艰辛和伟大，再每一步的前进中都有着很多让人难忘的经历，我佩服那些早早事业有成的人们，他们是每一个人的楷模，是我们值得尊敬的英雄。我知道我们能够成功。单在成功之前有那麽多的坎坷，荆棘和同学门的合作是从零开始的策划，安排，宣传，制表，招老师，分任务，管理协调老师，学生，学校物品，我们天天都是在奔波在辛劳中。虽然很憋火但是享受着初入商海的兴奋。在这里我懂得了劳动的价值，很认真的思考了每一个行业，每一个创业者的艰辛和伟大，再每一步的前进中都有着很多让人难忘的经历，我佩服那些早早事业有成的人们，他们是每一个人的楷模，是我们值得尊敬的英雄。我知道我们能够成功。单在成功之前有那摸多的坎坷，荆棘需要我们踏平和斩除。这是一个勇者的时代。
二，工作的进展虽然艰难但有条不紊的进行着。再策划和宣传的同时，我们需要找房子置半学地点，寻找在校的假期名牌大学生作为老师，并在宣传单上花大力气。把名牌大学的学生的优势，办学地点的优势(比如由学校的各种设施，空调，纯净水，交通便利，环境幽雅)并用大篇幅的优质纸材料把宣传单搞好，给人们一种实力雄厚的感觉，使人们看到宣传单时就放心你把学生交给你。其次我们利用同学，朋友，亲友关系大量建议他们进入学习班。当然这写措施受到了很好的效果，在几天的招募中我们收到当地的一百多名学生，共收到经费两万余元。这一结果让我们欣喜不已，信心倍增。我们有更大的干劲，接下来我们更注重教学过程的细节，一方面我们加大学习方法的传授和使用，一方面我们给同学们教授歌唱，舞蹈，礼仪方面的知识和训练让学生的进步是显而易见的，让更多的人认同我们的补习直接增加我们的知名度，为下一年的开办打下良好的学生家长基础。
三，经验总结。任何一件事情的进行都有一个总结发展的过程，在最后的总结上我们大体得出以下三点，(1)如果开办一个商业性质的假期补习班我们的模式需要大量的改进和调整，首先我们应该把老师的数量减少一半，应为老师的工资花去了一万多几乎占去了开销的半壁江山，是很大的浪费，影响了我们的直接收入。因为14名老师一个月的工资是没人八百元，一个月就是11000余元。再次的基础上我们应该优化学生的班级编排减少老师，教室场地的使用和电费，租费的使用。合理安排老师，课程，学生使各方面达到最大程度的优化。还有在开学前的奢华宣传，应该减少，这些宣传单的制作，印制都花费了相当多的资金，直接减少了利润的增加。最后我们应该减少陋习比如请客吃饭，饮料花费，烟品的消费以及送礼的消费。但是这些又能减少多少，唉，社会在这，没这就更困难了。最后，鉴于现在学生的消费水平，我们可以在办学地点设立小卖店一方面方便同学们，一方面增加补习班的收入。
(1)，如果作为一个服务形式的教育机构，我们需要在以下方面努力，1，优化老师的教学模式，以小班教学模式手把手形式进行，在教学过程中注重经验方法，以授之以渔为主，让学生以后的学习过程中知道怎么学的好学的快，不求短期的功绩效果。2，增加对学生的考察力度，力求使每一个学生在学习的过程中都能够听多少，记多少会多少，用多少。讲求一个质量教学法而非传统的题海书山数量教学法。3，改变作息时间，调整额日上午为主下午为辅晚上不放松的实践教学，符合人们的身体兴奋点，减少学生对学校的抵触进而增加他们对学校的认同喜爱。提高学习效率。4，改善师生的关系使他们觉得是兄长，使朋友再和他们一起。让他们主动和老师们交流，增加他们的课堂积极性。5，增加平时教学中没有的音乐，舞蹈和礼仪教学让他们懂得中国的悠久优秀文化，为成为一个知书达理的新时期青年打下基础。
(2)，不管是因何种原因开办了假期补习班都是对自己人生的一大突破。在这里我们学到的是宝贵的人生经验，结交了可爱的朋友，认识了很多热心的人。我们虽然经历了挫折，饱尝了苦味。我们不后悔，百折不挠才能锤炼成钢，在今后的日子里，我们会更加努力让每一件事都做好。不管是不是赢利机构，我们自假期里至少让学生们减少了上电脑的时间，减少了四处游玩的风险，在学校里我们给他们灌输了大学教育的思想，让他们知道了初级阶段努力的重要性，以及对
大学生活的向往。这些我敢说将影响他们的学习状态，让他们有更大的动力去学习。将来会从这里走出更多的优秀人才。经过这麽多的反思，我更加坚定了假期外出参加社会实践的决定，人生吗?就是要在不断的挑战中挑战自己，坚强自己，提高自己。我相信在实践中任何付出都有回报。
2011年大学生实习报告范文五则（数控业大学生实习）
一、实习目的或研究目的
1.通过本次实习使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论和实践的结合，为我以后的工作和学习奠定初步的知识。
2.通过本次实习使我能够亲身感受到由一个学生转变到一个职业人的过程。
3.本次实习对我完成毕业设计和实习报告起到很重要的作用。
二、实习内容
在老师的带领下我们从月号到月号在星鑫分离设备制造有限公司进行了为期五天的实习，在这次实习中有新鲜有陌生但更多的是体会到了以后进入企业工作的话，我们现在还有很多很多的不足。进厂参观后首先了解到的是江苏星鑫分离设备制造有限公司的概况：
江苏星鑫分离设备制造有限公司，创建于年(原市鑫星过滤机制造厂)，是生产隔膜式压滤机、板框式压滤机、厢式压滤机和箱式压滤机的专业厂家，并从事化工机械的研究、设计、制造。拥有各种精密的机加工和冷作加工设备，以及压滤机固液分离设备。生产的“鑫星”牌复合橡胶板、增强聚丙烯板系列压滤机，过滤面积8㎡，有手动压紧、机械压紧、液压压紧、半自动、全自动、plc编程压滤机几大类，且星鑫压滤机可过滤、洗涤、压榨，过滤压力0.1-1.2mpa。
该系列压滤机是国家专利产品，获得江苏省科技成果奖、优秀新产品奖、市场名牌产品、国家3.15诚信奖及压滤机十大优秀品牌，并通过iso9001：iso14001：双认证的压滤机专业生产厂家。
星鑫系列压滤机适用非金属矿、冶金、印染、陶瓷、电镀、煤气、造纸、炼焦、制药、食品、酿造、精细化工等行业原料生产、工业废液及生活污水排放过程中固液分离的理想设备。其中不锈钢板压滤机由于其无毒、无味、对人体无任何毒副作用，特别适用于食品、医药等行业。
星鑫压滤机在国内已被二十多类行业所采用，履盖二十多个省、市、自治区。配套三十多家环保工程公司运用于多行业，多层次的产业中并为多家设计院设计配套出口日本、韩国、新加坡、哈萨克斯坦等国家，深受国内外用户的好评。
在号上午我们参观了星鑫第34分厂滤板制造分厂，了解了一下现代化的滤板加工制造系统，接着又去了35分厂过滤机分厂，这是一个人力密集型的生产线，生产线上工人正在有条不紊的做着自己的工作，看着一个个零件在生产线上变成一台台的过滤机，真是感叹人类的智慧。
下午星鑫的老师给我们讲解了一下星鑫液压方面的产品以及叶片泵的装配和加工，为第二天的参观做了下铺垫。
产品主要给我们讲的是液压绞盘，液压绞盘是利用了液压技术开发的一种产品，原理图虽然简单，但背后肯定凝结了很多人的心血和汗水。绞盘一般用于道路清障车和架撤桥梁以及各种车辆的自救和互救，一般有1.5吨级、3吨级、5吨级、8吨级10吨级和15吨级等系列。一般一辆车配一台绞盘，根据用户需要，一辆车也可以配两台。绞盘通过吊臂把翻了的车、不能行驶的车、严重损坏的车吊装运走，使道路畅通。中等城市一般选用1-10吨级的车，高等级公路、高架立交等一般选用10-30吨级的车。而提升、回转装置主要用于车用起吊的工程吊车，起吊重物后能旋转360°，而回转尚可用于其他需平面旋转的机构，其吨位有5t、8t、10t、12t、20t和25t等。
号上午参观星鑫第十八、十九分厂，这两个分厂主要是对半成品进行加工精加工，然后再做各个方面的测试实验，星鑫带队的老师给我印象最深刻了，一个本科生毕业三年后能懂得那么多。
然后下午听了老师主题为《角色转变和心态》的讲座，受益非浅。
三、实结或体会
通过这次实习我真正感觉到步入社会后我们要学得的东西很多，差距还是有的，专业课知识的欠缺、动手能力不足等等，我也知道这不是一天两能够学会的，不过我坚信我能做到这一点。这次实习对我的毕业设计也有很大的帮助，我想能够在以后的设计过程中体会到很多东西。最后还应该感谢老师给的此次机会，让我真正学到了很多专业和社会知识。
人们常说，大学是个象牙塔。确实，学校与职场、学习与工作、学生与员工之间存在着巨大的差异。在角色的转化过程中，人们的观点、行为方式、心理等方面都要做适当的调整。所以，不要老抱怨公司不愿招聘应届毕业生，有时候也得找找自己身上的问题。而实习提供了一个机会，让大家接触到真实的职场。有了实习的经验，以后毕业工作时就可以更快、更好地融入新的环境，完成学生向职场人士的转换。
2011年大学生实习报告范文五则（工商管理业大学生实习）
大学生实习报告回顾实习生活，感触是很深的，收获是丰硕的。实习中，我采用了看、问等方式，对星鑫分离设备公司的日常管理工作的开展有了进一步的了解，分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。同时，对公司的"放眼世界"的服务品牌，"环保科技，全球共享"的企业使命，"务实求新、敢争一流"的企业精神有了初步了解。
今年月日上午开始，我在江苏星鑫分离设备有限公司进行了工商管理实习工作。在实习中，我在公司指导老师的热心指导下，积极参与公司日常管理相关工作，注意把书本上学到的工商管理理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的工商管理理论，探求日常管理工作的本质与规律。简短的实习生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实习，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性的认识。
江苏星鑫分离设备制造有限公司，创建于年(原市鑫星过滤机制造厂)，是生产隔膜式压滤机、板框式压滤机、厢式压滤机和箱式压滤机的专业厂家，并从事化工机械的研究、设计、制造。拥有各种精密的机加工和冷作加工设备，以及压滤机固液分离设备。生产的“鑫星”牌复合橡胶板、增强聚丙烯板系列压滤机，过滤面积8～㎡，有手动压紧、机械压紧、液压压紧、半自动、全自动、plc编程压滤机几大类，且星鑫压滤机可过滤、洗涤、压榨，过滤压力0.1-1.2mpa。
该系列压滤机是国家专利产品，获得江苏省科技成果奖、优秀新产品奖、市场名牌产品、国家3.15诚信奖及压滤机十大优秀品牌，并通过iso9001：、iso14001：双认证的压滤机专业生产厂家。
星鑫系列压滤机适用非金属矿、冶金、印染、陶瓷、电镀、煤气、造纸、炼焦、制药、食品、酿造、精细化工等行业原料生产、工业废液及生活污水排放过程中固液分离的理想设备。其中不锈钢板压滤机由于其无毒、无味、对人体无任何毒副作用，特别适用于食品、医药等行业。
星鑫压滤机在国内已被二十多类行业所采用，履盖二十多个省、市、自治区。配套三十多家环保工程公司运用于多行业，多层次的产业中并为多家设计院设计配套出口日本、韩国、新加坡、哈萨克斯坦等国家，深受国内外用户的好评。
在新的世纪，市场竞争日益激烈，“鑫星”将以诚信维护信誉，以科技铸造品质，每一个流程我们都严格控制，每一个产品我们都精益求精，每一份成绩我们都倍加珍惜……。
我们奉行：更好的质量、合理的价格、快捷的服务。
我们的宗旨：精心造产品、诚心待顾客、用心创事业。
同时通过实习我发现公司也存在问题：
1、市场观念和经营体制不适应公司快速发展的要求，市场开拓的步伐与企业快速发展的要求有差距;经营体制还不完善，经营队伍、经营人员的责权利还有待于进一步提高。
2、施工组织管理观念有待进一步转变，在施工过程中按照施工合同要求进行施工组织管理的意识不强，施工管理现状与施工管理科学化、规范化存在较大差距，只是我们有的项目在开工初级阶段和施工过程中难以进入状态，不能满足业主要求。
3、成本意识不强，成本控制水平不高，个别项目不存在管理粗放、施工大手大脚的现象，向管理要效益、向科技创新要效益的意识还没有牢固树立起来，以至于我们的成本控制与先进的施工企业还存在较大的差距，市场竞争力不强。
4、对分包队伍的管理制度和管理程序化还不完善，，在分包合同管理发面存在程序不衔接、管理不闭合的现象;项目部对分包队伍达管理的重视程度不够，在管理手段和制度落实上存在薄弱环节。
5、依法治企、依法维权和自我保护意识不强，不能够充分运用法律手段维护企业利益，特别是领导干部的法律知识和依法治企的意识还不适应市场经济的要求。
对此，我提出了我的有关建议和对策：
一、进一步强化生产是经营继续的观念。企业的发展取决于经营的质量和效果，只有广开源头，多揽工程，企业发展才有保障。随着市场竞争的日益激烈，干好在建工程是承揽后续工程、开辟新市场的必然要求和前提条件。因此，我们要进一步强化生产是经营继续的观念，干精品、打品牌，树立一流的企业形象。
二、树立“零缺陷、低成本”向精细化管理要效益的观念。效益是企业生存和发展的根本，只有实施“零缺陷低成本”战略，才能适应市场的激烈竞争，获得更大的赢利空间，加快企业的发展。因此，企业上下必须以效益为中心，在广大职工中不断深化“零缺陷低成本”向精细化管理要效益的观念，努力降低成本，提高效益。
三、进一步推进和规范项目管理通过对资金管理、劳务层管理、物资管理、，加强项目基础管理，结合“三标一体”管理体系运行，完善项目管理，加大监控检查整改力度，达到闭合管理。建立公司综合考评体制，加大对工程质量、安全、文明工地的检查力度，抓好整改落实，促进施工管理水平的提高。
四、推进依法治企，维护企业合法权益。深入开展法制宣传教育，进一步增强广大干部职工的法制意识。强化领导干部，特别是中层干部的法制培训，增强领导干部的依法经营，按章办事的能力，完善管理体制，明确责任分工，加强业务培训，提高公司法律事务整体管理水平。
短暂的实习转眼而过，回顾实习生活，我在实习的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。那就是对企业管理有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但时通过实习，加深了我对工商管理基本知识的理解，丰富了我的实际管理知识，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性认识。认识到要做好日常企业管理工作，既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。让我们一起为未来的人生加油!
2011年大学生实习报告范文五则（土木建筑业大学生实习）
作为一名大学生，专业需求的建筑认识实训开始了，我们全专业的同学在xx的各大建筑工地认识实习，对于我当初选择土木工程这样的专业，说真的我并不知道什么是土木工程。现在我对土木工程有了基本的感性认识了，我想任何事的认识都是通过感性认识上升到理性认识的，这次认识实习应该是一个锻炼的好机会!
通过这次实际的工地实习，我不但掌握了一些不懂的具体环节，而且也巩固了我在学校期间所学习到的理论知识。在学校学习，理论与实际相差较大，一些知识虽然能在短期内被掌握、被运用，但一些知识则不能掌握，也不便于记忆，更谈不上掌握运用了，因此，老师所传授的内容虽然多、广、博，但是我们学习到的只是其一部分，或者是一些皮毛的东西，要想真真正正的掌握所有理论知识，只有通过实际的学习和参观，才能达到这个目的。
但是通过这次实习，才觉得原来建筑行业是一个非常具有挑战性的职业，如果将来能在这个行业工作，对自己来说将是很大的挑战。为了以后能够胜任这项工作，现在就必须踏踏实实的学好每一门功课。因此给了自己压力，让自己不再觉得无事可作，让自己安心去学习，为将来工作打下坚实的基础。增强了自己的交际能力。建筑行业是一个涉及人非常多的行业，你将会接触到各种各样的人。面对一个这样复杂的交际圈，你可以从他们身上学习到很多优秀的多西，去除自身的一些不好行为，同时也可以通过不同的接触对象，增强自己的交际能力，让自己在以后的生活中更加自信，更加坚强!
这次实习就达到了目的，我们不仅学到一些新的知识，也巩固了在校期间所学到的理论知识。以前对一些施工技术要点，只是粗略地知道其施工要点，而其具体的施工环节，具体的施工步骤如何，却是知之甚少，但现在实习结束了，对我们这段时间所看到的那些施工技术，它们的具体环节及详细步骤，我们应该可以掌握了，这样就提高了自己的理论水平，也增强了自己的实际操作能力。通过实习，增强了自己对专业的热情，让自己更有兴趣将来能在建筑行业开创天地。以前听到就业不乐观时候就很茫然，学了三年的建筑却找不到好的工作，以致对自己的专业丧失了热情，没有足够的兴趣去学习专业知识。
实习结束了，我相信在以后的生活中我将体会到更多的东西，也相信自己在下一次实习中将会更好。我坚信通过这一段时间的实习，所获得的实践经验对我终身受益，在我毕业后的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会实习中所学到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力!
这样的认识实训我感受颇多。就比如拿其中的某些工地来说吧，有的建筑杂物乱堆乱放，这样一来会给后期的墙面抹灰等工作带来麻烦，我个人认为要及时清理垃圾和杂物。只有注重细节才会有章序。
我想实训只是实训啊，不可能什么都知道的，我会通过本次的认识实训在今后的工作中努力做到步步有工作的依据，争取把工作做的更好，少犯错误。这样会给工程带来更大的效益。
2011年大学生实习报告范文五则（环境景观设计大学生实习）
实习目的：通过对国家大剧院、故宫、颐和园、圆明园、鸟巢、水立方、王府井、大栅栏、798艺术区等地的参观，了解各种建筑的风格和皇家园林的设计，开阔我们的建筑景观和园林视野，建立正确的专业思想，树立正确的专业知识学习态度。
实习时间：年月日
实习地点：
实习内容：
年月日
今天是来的第一天，对于从来没有来过的我心里是万分激动。下午我们便去了国家大剧院，国家大剧院主体建筑由外部围护结构和内部歌剧院、音乐厅、剧场和公共大厅及配套用房组成。在水面上的地面建筑是一个巨型壳体。建筑物在水面中的倒影构成了大剧院的外部景观。
国家大剧院主体建筑外环绕人工湖，人工湖四周为大片绿地组成的文化休闲广场。
今天的天气晴朗，秋高气爽，我们便来到了故宫。故宫的建筑气势恢弘，规模巨大。城墙四角各矗立着一座精巧别致的角楼。故宫宫殿建筑布局沿南北中轴线向东西两侧展开。红墙黄瓦，雕梁画栋，金碧辉煌。殿宇楼台，高低错落，壮观雄伟。故宫的建筑集中体现了中国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格，是中国古代建筑的经典之作。故宫南部以太和殿、中和殿、保和殿三大殿为中心三大殿建在高8米多的呈"工"字形的须弥座式三层平台上，四周环绕着石雕栏杆，气势磅礴，为故宫中最壮观的建筑群，表现出不同凡响的崇高地位。故宫的建筑布局谨严，秩序井然，寸砖片瓦皆遵循着封建社会的等级礼制，映现出帝王至高无上的权威。
下午俩点我们有来到了神话中的“一池三仙山”的北海公园。这里水面开阔，湖光塔影、苍松翠柏、垂柳依依、亭台楼阁、层层叠石、构思布局、形式独特，园内亭台别致，游廊曲折，富有浓厚的幻想的意境。
北海公园主要的景点有：琼华岛、永安桥、永安寺、善因殿、昆仑石、万福楼、静心斋、白塔、这些景点齐集了北海与众不同的特点。是中国现存最古老、最完整、最具综合性和代表性的皇家园林之一，
北海公园继承了中国历代的造园传统，博采各地造园技艺所长，兼有北方园林的宏阔气势和江南私家园林婉约多姿的风韵，并蓄帝王宫苑的富丽堂皇及宗教寺院的庄严肃穆，气象万千而又浑然一体，是中国园林艺术的瑰宝。
接着又来到了闻名响耳的王府井大街，王府井外部空间构成和商店内部环境给人以美感;建筑景观特点独特;是最有名的商业区。栉次鳞比到处富丽堂皇，流光溢彩尽显泱泱大气，逛不够的商场，看不够的美景，数不清的游人，顾不及的变化。它是城市一个最耀眼的平台，展示了物华天宝的精致商品，它是城市一个人气指数最高的商业中心，弘扬着中国传统的和现代的商业文化。
我们来到了清代的皇家花园——颐和园。颐和园主要由万寿山和昆明湖组成，集中了全国园林艺术的精华，构思最巧妙、最有特色的是她的长达728米的长廊，长廊和廊中的绘画本身就有很高的艺术价值，另外她还起到了将园内各个景点有机地联系起来的作用，烘托出园林整体的美。在堤岸上建起“西堤六桥”，形成优美的“六桥烟柳”，景色丝毫不亚于杭州西湖的苏堤，六座桥中最美的是玉带桥。颐和园展示了中国园林传统的风貌，高峻的楼台，清幽的庭院，其间曲折密布的小径相连接。
接着又来到圆明园，它继承了中国三千多年的优秀造园传统，吸取了欧洲的园林建筑形式，把不同风格的园林建筑融为一体。圆明园汇集了当时若干名园胜景的特点，融中国古代造园艺术之精华，以园中之园的艺术手法，将诗情画意融化于千变万化的景象之中圆明园中还建有西洋式园林景区。最有名的“大水法”，是一座西洋喷泉，还有万花阵迷宫以及海晏堂等，都具有意大利文艺复兴时期的风格。在湖水中还有一个威尼斯城模型，皇帝坐在岸边山上便可欣赏万里之外的“水城风光”。圆明园是一座异木奇花之园，名贵花木多达数百万株。完整目睹过圆明园的西方人把她称为“万园之王”。
年月日英法联军洗劫圆明园，文物被劫掠，日-日，园中的建筑被烧毁。至今奇迹和神话般的圆明园变成一片废墟，只剩断垣残壁，供游人凭吊。
“798”艺术区是来源于原有的工业厂房，被这些艺术家们改造的五花八门，各种风格的应有尽有，固有的建筑风格和岁月痕迹被巧妙地加以融合利用。有加一层扩大了使用面积的，有扩出了门廊增加了展示空间的。
