发布时间：2023-03-10 14:52:17
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的读教育书籍心得体会样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
以上情况在一定程度上反映了教师阅读面狭窄的现状。这些状况归纳起来大致有以下几种：一是 “量少”，指教师阅读的时间少。教师的空余时间一部分忙于饭局、牌桌、钓鱼、休闲等活动，一部分忙于家教补课和第二职业等方面，用来读书的时间相当少。二是“面窄”，指教师阅读书籍涉及面比较窄，阅读最多的是教学参考、习题解答、练习精选、教学案例类的书籍，其次是一些娱乐方面的杂志等。三是“短视”，指教师读一些当下直接有用的书籍，对于自身长远的综合素养提升的书籍，包括文学艺术宗教法律以及自然科学等读物考虑较少，用什么学什么。四是“快读”，指教师没有闲工夫去仔细阅读、品味读书的快乐，往往“蜻蜓点水”，不可能进入“深度阅读”的层面。五是“功利”，指教师往往平时不看书，遇到职称评定需要考试以及撰写文章时才去看一点书籍，至于教育教学方面的书籍杂志和有关学科前沿理论方面的书基本不读。
以上种种现象，小学比中学普遍，农村比城市普遍。笔者不禁为之担忧。以前我们常说：要给学生一杯水，教师至少要有一桶水。现在我们则说：要给学生一杯水，教师应该有一潭“活水”，且要常流常新。这一潭“活水”主要缘于教师不断读书学习，不断地自我更新，做一个永不懈怠的阅读者。
如何让阅读之光照亮教师育人的道路呢？
其一，思想策略，即端正教师的阅读思想。
教育的责任包括培养一个民族的读书习惯，让学生成为精神文化的绅士，因此教师首先要成为儒雅的绅士。正所谓“有境界自成高格”，唯有高尚的精神境界才能成就高格调的课堂教学，教师的文化素质决定了学生的学习品质。作为教师，我们要多读书、读好书，时刻不停地读书，这才是我们的本分，也是常识性的真理。可以想象，一个平时没有阅读习惯的教师，尤其是语文教师，要想培养学生的阅读习惯，那的确是空对空的表面说教。
其二，导向策略，即教师该读些什么。
对此，不同的人有不同的的标准和回答。笔者认为，尽管见仁见智，其中有一点很重要，那就是要基于教师专业发展的需要，要基于教师专业知识的建构与完善。教师的阅读要围绕教师的专业发展来展开，从专业的发展需要出发，为专业的发展服务，教师要在阅读中彰显自己的专业价值，享受专业发展的幸福。教师的阅读还应当比较全面，形成自己的阅读个性，但不能只偏于一方面或某一类，避免阅读的功利倾向和技术倾向。具体说来，教师要常阅读经典的教育著作和教育理论书籍，使其成为教师专业成长的营养品；教师还需多阅读优秀的中外教育教学案例和教育思考文章，让这些书籍常伴随着教师的生活，成为教师工作不可或缺的伙伴；教师还应该阅读一些经典优美的文学作品和经典的哲学著作，这是涵养心灵的需要，也是丰富自己的智慧、提高语言表达能力的主要手段；除此之外，可以阅读一些学科教学技术（艺术）类的书籍，各种教学模式、教学设计的书也可以读一读，以丰富自己的课堂教学形式，提升教学效率，以避免陷入纯技术化的误区。
今天，我们有幸参加了四年级组关于“全方位、多渠道打造书香缕缕的中年级阅读‘磁场’的研讨，老师们分别介绍了自己在课外阅读方面的一些做法，让我很受启发，思考颇多。
《语文课程标准》(实验稿)中要求:小学第二阶段(3～4年级)学生课外阅读总量不少于40万字;第二学段(5～6年级)学生阅读总量不少于100万字。课堂时间有限,教学中怎样引导帮助学生在课余时间完成课外阅读量的要求?这是备受语文老师关注的，老师们的介绍给了我可以借鉴的好些方法：
第一，营造良好的读书环境
中国古代就有“孟母三迁”的故事，环境对孩子阅读的影响是很大的，营造良好的读书环境，给孩子更多一些的读书时间，为孩子建立一个小书架，摆上孩子喜欢的图书，例如童话故事，神话传说，儿童画报，经典名著等。放宽孩子的阅读范围，让孩子自由地阅读自己喜欢的内容，自由地发挥他们的阅读天性，从而爱上阅读。
第二，懂得为孩子选好书
不同年龄的孩子阅读能力是有差异的，要根据不同年龄段的孩子，推荐不同的书籍。在低年级时，我们可以让孩子阅读绘本和有趣童话一类的书。有《小布头奇遇记》、《小猪淅沥呼噜》、《格林童话》等。到了中年级，我们可以让孩子阅读，如：《苹果树上的外婆》、《一百条裙子》、《小公主》、彩绘本《昆虫记》、《汤姆叔叔的小屋》等书籍。到了高年级，我们可以让孩子们阅读《城南旧事》、《史记》、《世界上下五千年》等。
第三，激发孩子的阅读欲望
阅读是一种快乐，阅读是一种享受，阅读是一种创造，孩子在书籍的世界里去畅游，在知识的海洋里追求思想的美，享受文化的财富。
1.鼓励亲子阅读
无论自己的工作有多忙碌，每天都应当抽出一些时间与孩子共同阅读，分享名家经典，这对家长来说，是一种情操的陶冶，对孩子来说，更是一种无声的教育，有利于学生在品书的过程中心灵得到滋润，得到净化，更有利于亲子双方在文化修养上的共同提升。
2、提倡师生共读
作为老师，我们要积极为孩子们营造良好的阅读环境。让孩子们在课堂上静静地自由阅读，让他们在课间随意翻阅，让他们在课堂上阅读交流。同时为了展示读书成果，可以通过读书交流会、阅读考级等形式予以展示。
寒假的心得体会范文800字
这个寒假是非常愉悦的一个假期，放假之后我便开始在家里阅读书籍，从小到大，我都是一个喜欢读书的人。也许是受家庭的影响，我喜欢在书房里安静看书的感觉，我也喜欢一个人沉浸在书籍海洋里的。每次从书房走出来，我都觉得自己心里暖暖的，满满的。比起看一天的电视来说，看书更能让我感受到情感的真挚，文字的力量。所以这个寒假，我也是在书房之中度过的。短短几十天，我看了不下七八本书，这些书或长或短，但是能够让我的心灵有一个栖息的地方，也能够让我明确自己的追求。在此，我想谈一谈我此次读书的'体会。
最开始的时候，我开始看《鲁滨逊漂流记》，这本书就像是一个小小的，充满了各种惊奇的世界，它就如有一股魔力一般，拉拢着我，也无限的吸引着我的眼球和身体，就这样，我废寝忘食的读了两天，这本书就被我啃得差不多了。在我的眼里，鲁滨逊是一个非常神奇的人物，他能够在如此窘迫的环境之中找到生存的契机，能够在这样绝望的环境之中找寻生存的希望，这让我无比的动容，也让我感受到原来每个生命都有创造自然的可能。
对于我们这个时代的人来说，大多是安逸享乐惯了的，所以对待一些突如其来的暴雨时，总会承受不住。再回头看看鲁滨逊，就会发现我们精神上和身体上的脆弱。一个人的能力大小并不是绝对的重要，更重要的是要去懂得发现自己，懂得灵活运用周围能用的一切。想要成功，就必定要求智慧。
后来接二连三看了很多的书，我也读了唐诗三百首，看了大宋历史。虽然我现在年纪尚小，但是我对书的渴望远远大过自己的年龄。我父亲也会常常和我一起看书，我遇到不懂的就会问他，紧接着我的世界就和很多同龄人的世界有所不一样了。在学习上我也领悟到了更多的不同，在平时的生活中，遇到不同的事情我也会有各种不一样的见解。我认为这是培养我自己独立人格的第一步，而书籍也恰恰能让我迈开腿，去尝试，去追赶。
寒假的时间在书籍的消耗中，变得很短，但我对书的热爱不止于现在。未来的每一天我都会坚持读书，我也会继续热爱它，追寻它。时间就像是一只抓不住的风筝，但我不会低头和妥协，我也会尽力飞翔，和它一同飞翔蓝天，寻找心灵的自由。
寒假的心得体会范文800字
寒假对于一名初三的`学生我来说是一段特别忙碌、有意义而又快乐的`时间呐!众所周知，假期期间全国人民都得过一个特殊的节日——春节。那假期忙碌的脚步踏至纷来。
假期是忙碌的。春节之前我们家家户户都必须得进行大扫除活动，作为一名将要成年的我得为父母分担分担吧!母亲擦玻璃我赶紧上前帮忙，即使我的技艺并没母亲那么高超但是在母亲看来我做的挺好的。还有一个忙碌是变做家务边做作业了，作为一名即将面临升学测试的我来说，压力无比巨大，但这繁琐的家务与繁重的作业都得让我亲身“操作”。因为我既想当个好女儿又想当个好学生，希望自己可以在中考堂上得以超常发挥，取得好成绩，回报父母、老师、母校……
假期是有意义的。即使我是名初三学生，但我对春节的了解并不够多。比如：作揖，其实作揖也是有讲究的。男士作揖时就必须右手握拳，再由左手手掌将右拳包覆，拳眼即食指弯曲处，应朝向自己，两臂微微下垂。习武之人，左手则应为掌，贴于右手拳面，其余相同，女士则左右相反;还有贴春联，对联应从右往左读，如果该对联的末字为仄声字，应贴于右边儿;如果该对联的末字为平声，应贴于左边儿;还有一些对联儿只是一个字，但利用该字的谐音和多音也能呈现出其中的许多意义来;对于贴“福”字来说，应该倒着贴的;因为“福倒”谐音即“福到”;其实过年也能增长一点儿课外知识啊!假期是快乐是。因为终于可以一大家子人团团圆圆了。
初一是最最快乐的一天，因为我可以和父母兄妹一起给亲人和亲戚，给他们送上新年祝愿。祝他们“新年新气象，身体健康，万事顺意!”春节将至，寒假也接近尾声。假期的一桩桩快乐之事都历历在目啊!这个假期既有激情也有意义，快乐假期将快要结束了，我们又何妨不珍惜剩余的假期呢?只希望时间钟可以缓缓转动，但愿岁月长流!
寒假的心得体会范文800字
终于盼到日思夜想的寒假，我终于可以动手做一些力所能及的事，但愿不要再被爸爸妈妈宠成小公主!
爸爸妈妈说，我是快乐而幸福的一代，就像早晨_点钟的太阳，蓬勃向上，充满能量。可是他们不知道，年纪小小的我也有不小的烦恼呢!
在家里，爸爸妈妈把我宠得像一个小公主，什么事情都事先替我安排好，除学习什么都不用我去做，真是“衣来伸手，饭来张口”啊!每次我提出抗议，让我做一些力所能及的事，他们总推说我还小长大再做。唉!爸爸妈妈，你们可知道这种溺爱般的“包干”可让我献丑呀!长这么大，我竟然连梳辫子都不会。还记得上次回家我哭鼻子吗?就是因为我们班举行“巧巧手”比赛，我虽然学习成绩不错，可是自理能力和动手能力却是班里倒数……其实，爸爸妈妈你们总教育我要学会感恩，学会帮助他人，但我连自己都不能照顾好，怎么去顾全别人呢?所以请你们不要总替我做主，也让我安排一下我的生活吧!
今年，我已经是一名六年级的学生，记得爸爸总玩笑他这么大的时候都可以烧饭做菜，可是您却忽略上学放学坚持接送我的这一习惯。现在路上虽然车多，不安全的隐患也多，可这也不能作为我不能自主自立的理由呀!我是90后，我也长大，不是温室里的花朵。该承担的，我可以试着承担，就像小时候您和妈妈鼓励我学走路一样，有些事是不能因为担心和害怕就可以省略的，那是必经的体验和锻炼。每次看到年迈的奶奶风里来雨里去地接我回家，我真的感到很惭愧。我真的很想对你们说：“请让我自己回家吧!”宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，不用担心我!我们自信、乐观、勇敢有担当，我们是阳光而快乐的90后!我们更希望在你们的一路鼓励下，“我的童年我做主”!
本学期，我校开展了“营造书香校园”历时一个月的的读书活动。在这一个月的时间里，我校师生积极参加读书活动，真正体验了“读书好，读好书，好读书，读整本书”的滋味，享受到了成功的乐趣。学校有效地组织了丰富多彩的读书活动，在活动中，全校师生亲近书本，养成热爱书籍，博览群书的好习惯。
一、加强宣传，营造浓郁的读书氛围。
结合校园文化环境的布置，我们在校园内张贴“读书好，读好书，好读书”、“我读书，我快乐”、“与书同行，满园书香”等标语，整个校园内充盈着浓浓的读书氛围。
二、教师以身作则，带头读书。
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，开学初，学校就向全体教师提出要求，要求教师针对自己的教学和教育工作的需要，精心挑选了适合于自己的书籍，利用平时的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。此举旨在引领全体教师从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。
在读书的基础上，学校每周一将教师的读书笔记集中起来，由教师互相学习。学校还定期组织教师进行读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。
三、开展活动，激发学生的读书欲望。
1、好书共享，让图书漂流起来
学校充分开放图书馆，让各班自行挑选适合本班阅读的图书。放在课室的图书角，供学生随时阅读。同学们纷纷把自己收藏的图书带到学校来，充实班级图书角。班级之中，班级与班级之间举行了好书交换活动，同学们畅游书海，校园里洋溢着浓浓的读书气氛。
2、经典美文诵读，共抒心中激情。
学校要求各班利用晨午读加强经典诗文的诵读与背诵工作，要求学生理解经典诗文的大意，并熟读成诵。各班利用班队会课，开展了班里的经典诗文诵读比赛，表演形式多样，学生参与热情高涨，全校老师到各班依次进行了参观和评比。本次活动提高了学生阅读的兴趣、朗读的水平。学生们个个精神饱满，声情并茂，他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文，从而培养了小学生对阅读的兴趣，逐步形成良好的阅读习惯。经过参与，提升了学生的欣赏品位、审美情趣和文学艺术修养，丰厚校园人文底蕴，培养了学生的爱国情感、民族精神，形成积极正确的价值观、人生观，更提高学生的朗诵水平。
3、故事演讲，让学生展示自我。
学校组织全校学生开展了读书演讲比赛和讲故事大赛。
一二年级开展讲课外故事大赛，故事内容以童话故事为主；三四五六年级开展“我的一本课外书”读书演讲比赛。通过此类活动，不仅为学生提供一个展示自我的平台，更是让孩子们体会到阅读的快乐。
4、出好读书小报，共享读书成果。
每个班级的学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，各班将学生的这些资料集中整理，分类编辑，每班都制作出了精美的读书手抄报，学校进行了评比展示。
5、写好读书笔记，提高语文水平。
关键词：阅读推广；班级读书；个人品质
中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）08-0218-02
DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.08.141
班级读书会的建立主要是为了培养学生读书的兴趣，为了让学生感受读书的乐趣，更好地回归书本的阅读，不是局限在电子书阅读，真正迎来知识经济。以班级为单位的读书活动更好地展现给学生书本的魅力，密切了同学之间的联系，使之在快乐中读书和学习。
一、班级读书会的意义
（一）引导孩子对书本阅读的兴趣
现在随着电子经济的发展，更多的人倾向于电子阅读，往往忽略了对书本的追求。在班级读书会中，让学生从小就开始接受书本阅读，从小培养对读书的兴趣，教育孩子从小做起，真正地让学生爱上读书。
（二）帮助学生提高学习的积极性
集体性学习活动，会使同学之间产生比较深厚的感情，鼓励学生之间的相互交流，同时也帮助学生结交好友，建立良好的人际关系。多彩丰富的读书活动能够充分让学生体验到读书的乐趣，并且提高自己的阅读能力和表达能力。
二、如何开展班级读书会
（一）作为教师应该为学生找到合适的书本和环境，在特定的时间引领学生进行阅读
在学校生活中，教师对学生而言，不仅仅是大家长还是领导者，学生充分服从教师的安排。在孩子还没有一定的自我照顾能力时，教师就要承担这个义务。为学生找到适合他们阅读的书籍，在学校的图书馆进行寻找，确定读书的篇目和数量，不要过多或者过少，健康积极向上。在早读时间或者是晚读时间，甚至是零散的课间时间带领学生阅读，挤出时间阅读，积累丰富的经验和心得。良好的读书氛围可以说是人为强制培养起来的，教师要带头带领学生进行阅读，在班级宣传栏内进行宣传，创造良好的学习阅读氛围。
（二）教师在开始让学生进行阅读之后的任务就是保持学生对阅读的激情，W生的好奇心比较重但是热情持续的时间则较为短暂
因此，教师和学生就可以不断地创新，采取自己喜欢的方式，比如可以举办朗读比赛，看看谁朗读得好，还可以进行故事接龙，看看谁读书读得多；可以对自己的阅读书籍进行评价，可以说说自己的感受和学到的知识；还可以搭配相应的影视剧、话剧和歌曲等进行学习。这些都可以充分地激发学生学习阅读的兴趣，也可以帮助学生对自己阅读的书籍有进一步的了解和深入，进而培养出来自己的阅读兴趣。
（三）教师鼓励学生在阅读书籍之后进行交流
读书使人快乐，教师应该鼓励学生和自己的同学分享这份快乐。在班级读书会中给学生留出自由交流的时间，让学生在一起看书的时候相互交流自己的书籍，加深对书本的了解，在集体阅读的氛围中，即使还有一小部分学生不愿意参与读书的活动，也会被学习氛围慢慢感化，进而培养自己的阅读兴趣。在自由交流的同时，学生还可以将自己的阅读心得写在纸上，当做读后感或者是心得体会，用文字将自己的感受表达出来，不仅仅锻炼了自己的口头表达能力，还锻炼了自己的文字表达能力，从而得到双重提高。
三、在班级读书会上建议开展的阅读
（一）文学指导课
在班级读书会上，教师要将我们中华传统文化的精华展现给学生，比如名著阅读，名著之所以是名著，是因为在历史的长河中经受住了洗刷，是我们文化的瑰宝，但是名著在学生眼里是晦涩难懂，是严肃和正经，所以我们要带领学生去走近名著，用轻松愉快的姿态去接触名著。
（二）阅读指导课
在班级读书会上可以对学生的阅读进行指导，引导学生去阅读，善于引导不善于表达的同学发表自己的意见，让学生自己去思考，思考值得研究的问题，帮助学生进行深入的阅读，感受到知识带给学生的力量。
（三）读书心得体会课
读一本书，就会有一定的思考，会明白一些道理，那么就要引导学生将这些心得和道理分享给大家，在课堂上进行交流，低年级的学生可以将自己在阅读中收获的东西说出来，告诉身边的人，高年级的同学可以将自己的收获写成观后感，用文字表达出来。在相互交流中彼此分享读书的乐趣，培养自己的读书兴趣。
（四）阅读指导课
阅读不仅仅是拿起一本书坐在桌子上读书，而是有一定的技巧性，有的学生喜欢用手指一个一个字地读书，有的学生喜欢悄悄地读出声音，这都是读书必须经历的过程，但是随着年龄的增长和阅历的丰富，教师要教会学生如何找到书籍的重点、精华和所需要寻找的东西，以及相应地锻炼自己的阅读速度，不要过多地在一本书上浪费时间，要形成自己的阅读习惯。
四、如何具体地开展班级读书会
（一）将学生聚集在一起
所谓的班级读书，就是很多人聚集在一起读书，不计较是不是真的了解书的精神，不需要像考试那样背诵练习，全部的来源是自己的兴趣和爱好。
（二）班级读书化可以不局限在教室内，也可以是图书馆或者是操场，可以邀请学生家长
班级读书会可以使班级更加集中，成员之间的彼此了解更加的深入，教师往往是读书会的领导者和组织者，往往会得到家长的信任与支持。同时，还可以邀请家长来参加亲子读书会，让学生展现自己的读书成果，在家长的鼓励下可以进一步地对读书保持热情。
（三）最重要的是解决书的来源问题
为了达到更好的读书效果，最好是班级同学共读一本书，也可以将学生分成小组，每一组的同学读一本书，然后过一段时间就在小组间进行分享和轮换，如此可以达到读书的要求。最好是在班级内建立一个读书角，可以将学生家里闲置的书贡献出来，给学有余力的同学阅读，也可以互相交换，这样可以扩大学生的阅读层次和范围。当然也可以去图书管理处借阅，但是一定要告诉学生保护图书，培养学生爱护图书的观念。
五、结语
为了培养儿童的阅读兴趣，在班级内建立班级读书会是十分有必要的，因为学生的大部分时间都是在学校内度过的，一些习惯也是在学校内培养出来的，学校对于培养学生的习惯有着十分重要的作用，所以教师要珍惜机会，培养学生的阅读兴趣，在知识经济时代中掌握应该掌握的东西。
参考文献：
[1] 向剑勤.台湾地区读书会发展演变及其趋势[J].图书馆杂志，2015（4）：
学校教师读书个人心得体会1
4月23日，世界读书日。每年的这一天，世界各地都会举办与阅读有关的活动。老师，你经常读书吗?你上次读书是在什么时候?
曾看过这样一项调查数据：全世界每年阅读书籍最多的是犹太人，每人64本。其次是俄罗斯，每人55本。美国每人21本，日本每人17本。而中国13多亿人口，扣除教科书，平均每人不到1本。在俄罗斯，每20人就拥有一套《普希金全集》。在犹太民族，小孩稍稍懂事，母亲便会在《圣经》上滴一些蜂蜜，叫孩子去吻，让孩子在心灵上知道这书是甜蜜的。
也早就有人写过文章介绍，在那些发达国家的地铁里，火车上以及一些其它交通工具上，很多人都在静静地读书。而在中国这些场合，人们要么在高谈阔论，要么是在打瞌睡，要么是低头族—玩手机，鲜有看书的人。不要责怪我们的孩子们不爱读书，我们成年人呢?一年下来读了几本书呢?很多人都会以工作忙，压力大，没时间等借口抹去了读书的机会。
苏霍姆林斯基认为："教师读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想拥有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。"在实施素质教育的今天，和时代相通的先进教学理念，创新教育的改革思想，民主平等的师生观念从哪里来?我觉得组织教师读书是最好的方法。阅读教育专著和文化专著是一线教师接受继续教育的最便捷的方式，是帮助教师提高的有效途径，也是学校名师培养工作的基础工程。
提倡教师读书进而带动学生阅读。只有让学生在上学时代爱上书籍，学会从书籍里认识周围世界和认识自己，这样他毕业后的自我教育才有可能。基础教育最重要的使命是帮助学生学会学习。爱好阅读，是"学会学习"最主要的内容。如果当一个学生读了六年书离开小学，或者在读了六年书离开中学的时候，却没有阅读的兴趣，能说我们的教育是完成任务和成功了吗?我想，任何一个有社会责任感的教师，都应该用自己的良知去思考：为了培养完整的人，培养终身可持续发展的人，为了我们民族的兴盛不衰，我读书了吗?我组织学生读书了吗?
其实，对于教师而言，读书还有更重要的一点意义是拯救自己，因为不读书的教师最终会沦为简单的劳动力，而一个简单的劳动力想要得到人们的尊重则是很难的。孔子是名教师，是教育家，思想家，他既是"经师"又为"人师".他的那种高山景行的大家风范，千载流传，令人叹服。当代教师在人民心目中的地位为什么会如此呢?我想一大部分原因是能够"为人师表"太少了。只有"经师"和"人师"二者兼备的教师才是真正的教师。把学校办成一个学习的团体，让每一位教师都能自觉地意识到，只有阅读才能拯救自己，从而把阅读作为自己的生活方式和宗教一般的信仰，这应该是"文化关怀"神圣诺言最美好的兑现。
用阅读拯救我们自己，让阅读给孩子们一个更美好的未来。
学校教师读书个人心得体会2 在这短暂的一个假期里，我读到了平时没看过的书，读书成了我日常生活的一部分。在这一个假期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一假期来读书的心得。
常言道："茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么"书中自有黄金屋"等等，都不足取。
为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说："好记性不如烂笔头"，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号，它会加强我们对文章的理解、记忆,作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。
常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。
学校教师读书个人心得体会3
最近，我在阅读一本书名字叫《不会说话的孩子想“说”什么》。其中有一个章节谈到“培养快乐、负责、有潜质孩子的5个诀窍”。
在学习这5个诀窍之前，要先了解孩子天生就会使用的9种情绪密码：好奇、开心、惊奇、苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶。
诀窍1，允许孩子充分、合理地表达所有的情绪密码(尽可能不让孩子的情绪受到压抑)。表示开心、好奇的情绪密码，都是正面的情绪密码;表示苦恼、生气、害怕、羞愧、恶心、厌恶，这些都是负面的情绪密码。
诀窍2，尽可能鼓励孩子多多表达好奇和开心的情绪密码(尽可能让正面情绪充分发挥，及至最大)。例如，孩子抓起一本图书或是杂志，开始动手撕扯。如果这本书不是那么珍重，你不妨先观察一会儿，看看孩子对撕扯所发出的声音、撕扯时候的感觉、撕扯本身都有什么反应。或者你就应扪心自问，孩子是不是在模仿父亲撕报纸的动作。然后，要让孩子知道，你认可孩子的兴趣，也对此表示欣赏：“这本杂志很棒，对不对?上方的图案也很漂亮，纸张也很棒哟。”如果你不想让孩子撕杂志，那就那另外的纸换下它，同时要跟孩子说：“这本杂志不能够撕，这有一张纸，你能够随便玩。”
诀窍3，排除引起苦恼的因素(尽可能设法消除因其负面情绪的因由)。有的孩子只要看到戴眼镜的人就会哭，如果我们忽视孩子的这种表现，或者对孩子的哭闹不予理睬，这样做会让孩子误以为你没有明白他发出的情绪密码，这样不仅仅对孩子没有帮忙，反而会让孩子越来越苦恼。在这种状况下，我们能够把孩子抱起来，让孩子背对那个人，也能够请那个人把眼镜摘下来，或者还能够问那个人是否介意让孩子玩一玩他的眼镜，以便消除孩子的负面情绪。
教师培训最新心得体会
在XXX老师的培养下，我进一步掌握了专业的发展方向和专业课程解读，反思了以往工作中的不足。下面是我通过学习获得的几个方面的体会：
一、学习方面
“教育的核心即学习”，联合国教科文组织教育规划研究所负责人库姆斯提出的`这一论断标志着教育发展史上教学重心的根本转变——从传统的以教师“教”为主过渡到现代的以学生“学”为主。
所以作为教育工作者的我们，必须首先学会学习，把学习作为一种习惯，牢固树立终身学习的观念非常重要，只有我们学会学习，才能更好的把这个观念传授给学生，才能使我们的教育教学工作赶上时代的步伐。在教育目标上，由单纯的学习知识转变为启迪智慧，让教育真正成为学生享受幸福生活的过程。
二、读书方面。
我每天用“让读书成为习惯”来提醒自己。作为年轻教师，除了平时多向别人学习之外，最好的一个学习方法就是多读书，多与网络交流。我虽做不到每天读书，但这学期我已努力做到每周至少有5天或多或少的来读一点，看一点，不断填充着自己。我也体会到了读书的好处：书是心灵的雨露，是精神的家园。
三、反思方面。
加强反思，及时总结学习得失。反思本学年的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没达到自己心中的目标。
四、教研方面。
教研活动不够，所以我非常注意去听一些其他学科老师的课。我认为听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，只有多听课才能够逐渐积累经验，所以我对每一次听课的机会都十分珍惜，课堂教学还要继续完善，提高教学基本功，应努力提高自己的课堂教学，形成自己的教学风格科研与教学相辅相成，教学内容的创新需要科研作为后盾，不读书、不强化自己的理论素养、不继续新领域、新方向的探索，课堂教学注定会逐渐走向“吃老本”的道路。作为一名教师，认真做好教学工作的同时，也更应在科研方面明确自己的发展道路、方向和计划，并加强与同事、集体的互动，力争在科研领域做出一番新成就。
总之，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索。勤勤恳恳地工作，踏踏实实地做人，我将一如既往。
教师培训最新心得体会
转眼间，为期三天的新教师岗前培训结束了。
这次培训的内容主要有市情教育、师德教育、政策法规、教师礼仪、新课程理论、班主任工作、心理健康教育等，在听了市领导、华东师大张华博士、进修学校校长和老师的讲课后，我受益匪浅，现将我的心得体会和大家分享一下。
首先，培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。在开班第一天，市领导和教育局局长吴亚明就对我们给予美好的寄托，作为新教师，一定要保持开拓者的勇气，探索者的精神，成功者的信念，要勇敢承担起为祖国培养创新型人才的重任。作为新教师：一要学会感恩。报着一颗感恩的心去感谢你身边所有支持、帮助你成长的人；二要学会谦卑。要保持谦卑之心，学会认识自己，养成谦逊、上进的良好习惯；三要学会立志。志存高远，脚踏实地，将自己的奋斗目标同国家民族的发展相连，铭记父母的嘱托和老师的期望，在新的岗位上发挥你的聪明才智；四要学会创新。要在学习方法上、思维方式上、教学方法上创新，不断提高自身的创新创造能力，更好地为教育教学服务；五要学会健身。注意爱护和锻炼身体，锻造强健的体魄，迎接未来的挑战；六要拥有三气，发扬和树立豪气、勇气和胆气，扎扎实实地做好本职工作，不断走向成功。
其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位老师结合自己的经验，并讲述了一些鲜活的案例，对我们有很大的启发，更加清楚如何处理师生关系，如何有技巧地管理班级尤其是华东师大张华博士对新课改的讲课，让我们对新课改有了更深层次的理解，新课改不仅要体现三位目标：科学知识和技能、科学过程和方法、科学情感态度，三位目标走向四个基本，包括基本知识、基本技能、基本活动经验和基本思想，作为幼教工作者，在工作中，除了传授幼儿基本的知识技能，还要培养幼儿的思想最后，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚从大学校门踏出的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。每个指导老师都给初为人师的我们提了很多建议和忠告，教育局局长反复强调我们要以学高为师，身正为范严格要求自己。华东师大张华博士希望我们不要随波逐流，要过一种有反思的日子，有求知欲、爱思考、能坚持、有规划黄侨明校长希望我们以教育为己任，以爱为根本要给学生一碗水，你要有一桶水，所以，教师要不忘学习，提高自己的水平，拓宽自己知识的广度和深度在诸位老师的指导下，我对自己未来的教师工作有了一定的方向，明白自己该从何做起。
作为一名即将走上工作岗位的新教师，我带着憧憬，带着梦想，踌躇满志，以满腔的热忱去迎接新的挑战，希望能够保持这种积极乐观的态度，全身心投入自己喜爱的幼儿教育工作。
教师培训最新心得体会
X月XX日，我们XXXX年新入职教师终于迎来了属于我们的新教师培训。教育局及教师发展中心的领导都说这次的培训安排的有点晚，但在我看来，只要是对我们有帮助的培训什么时候开始都可以，因为在不同的时期我们需要不同的学习来提升自己。以下是我对于两次培训的心得体会。
第一次他们的经验指引我们
第一次学习内容丰富，从中我深感受益匪浅，让我度过了充实的一天。听讲座对我来说是一种洗礼，让我对教师这个职业的内涵有了更深一层的理解。通过各位老师的讲述，我明白了作为教师，我们可以做的更好。柏老师把人生最美好的年华奉献给了教育事业，修整校舍，克服层层困难，组织爱心小组帮助残疾女孩，她的身上透露着人性最伟大的光辉。李老师用一个个让人深思的故事，让我们明白很多道理。冰山理论让我们明白成功的背后是坚实的努力，什么事情的成功都不是一蹴而就的；打破鸡蛋理论使我们认识到成长不应该是在外界压力下的成长，而应该是由内而外的改变，虽然改变的过程是痛苦的，但结果却是甘甜的！宋老师的成长历程向我们诠释着，每一个人每一件事只要矢志不渝、脚踏实地、认真干、努力做，一样能创造出属于自己的辉煌。吴老师的演讲使我知道在以后的具体工作中我应该怎么做才可以符合要求，少走弯路！
一天的培训短暂而又丰富，我从四位身上学到了许多，在成为一名优秀教师的道路上我才刚刚起步，我有太多需要学习的地方。
第二次白板技术帮助我们
以前对电子白板略有耳闻，只知道是高新技术产品，对教学很有帮助。但电子白板对教学到底有哪些帮助？电子白板和传统的PPT有何不同？究竟如何运用？我是一窍不通。通过这次的培训，我明白了电子白板为教师和学生在教学过程中的互动和参与提供了一个极其便捷的平台。通过培训，我有以下几点收获：
一、制作简便，不需专业技能。
没有经过专门培训和一定电脑专业技能，要做出一个精制的交互式课件对一般教师似乎不太可能。而电子白板通过简单培训，一般的老师就很容易上手。那些初学者也能制作出一些简单的交互式课件，为我们的教学服务。
二、白板运用，优化课堂
恰当地选用交互式电子白板来辅助教学，以逼真、生动的画面来创造教学的丰富情景，使抽象的内容形象化、清晰化，使知识由静态的灌输变为图文声像并茂的动态传播，一方面可以大大激发学生积极主动的学习热情；另一方面可以使教师以教为主变成学生以学为主，从而提高教学质量，优化教学过程，增强教学效果。
三、白板课件具有强大的交互功能
白板技术为课堂师生互动、生生互动提供了技术方便。在课堂中我们可以利用白板让学生在自己的电脑上完成课堂练习，定时自动收缴学生作业，并能当堂对学生完成情况进行总结，发现问题，以便及时解决本节课堂上新生成的问题。
四、白板的方便快捷
教师不必担心板书时黑板使用不够，不必再受到粉尘对健康的损害。在交互式白板上操作电脑，利用智能笔直接书写，使用板擦随时修改，写完一页系统能自动保存，不需要的地方可以利用幕布遮挡，重要的也可以利用聚光灯凸显，并可以在注释功能下对原来的文档、网页等进行修饰、批注。学生上课时也会被资源库中更多的画面图解吸引而专心听讲，最后还可以将整节课的板书内容来个回顾，加深学习印象。
一、挖掘阅读动力源，培养健康阅读心理。
对学生进行阅读指导，首先就应该重视对学生的阅读心理的指导，激发学生健康的阅读心理。因为阅读不仅是一种认知活动，还是一种心理活动。阅读所达到的效果不仅与基础积淀、思维能力、阅读方法等紧密关联，更与阅读心理有着密切的联系。
先哲莎士比亚说"书籍是全人类的营养品。生活里没有书籍，就好像天空没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。"古往今来，许多有所建树的名人都是自觉地把阅读作为人生的第一大事，博览群书，善于从书本中吸取养料，完善自己的行为处事风格，建立自己的专业理论体系，最终走向成功。阅读是掌握各个知识领域的基础，是站在巨人的肩膀上借鉴经验、快速成长的捷径，是修身养性、启迪智慧灵犀的法宝。只有学生真正体会到这一点，才能从内心产生对书籍的渴望和喜爱，产生读书的浓厚兴趣，产生"不用扬鞭自奋蹄"的阅读内驱力，养成读书的良好习惯。
二、建立阅读资源库，推荐好书引领方向。
在日常的阅读指导中，教师应该站在全局的角度统筹兼顾，对不同阶段的阅读内容进行系统地总结，给学生提供阅读书目，并在适当的学习阶段有目的、有计划地向学生推荐优秀读物、宣传优秀图书，让课外阅读与课内教学有机结合起来。
好书推介课是教师进行阅读指导常用的一种课型，以扩大学生阅读量，拓展学生阅读面，引导阅读有益书籍为目的，教师为学生走进阅读材料进行铺垫，可以对书刊、篇目、内容进行介绍，也可以采用教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合等形式。其基本模式为"情境导入--教师推介--小组推介--代表推介"，其中二、三、四环节可交换顺序，注意指导讲出推荐理由，如人物有趣、想象丰富、情节曲折、受到启迪等，旨在通过一系列的交流，引发学生的阅读期待。
这里，我们还是要强调不可矫枉过正。推介的目的是吸引，而不是强迫，要把阅读选择的权利交给学生，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境，在学生的阅读过程中，我们除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行过多的人为约束和控制。
三、把握阅读金钥匙，阅读效果事半功倍。
《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》在"课程总目标"部分指出，要指导学生"学会多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性。"这要求教师在阅读教学中，要加强对学生的阅读指导，培养学生良好的阅读习惯和较强的阅读能力。
很多学生的课外阅读都是按照自己意愿进行的，很不注意阅读方法，或者说根本没有一个好的阅读方法，而获取最佳阅读效果的主要途径是科学有效的阅读方法。读书无定法，各人的读书目的不同，个人的性格脾气也不同，所以要根据各自的具体情况，择优选取，形成自己的阅读方法。
就阅读探究的深浅度而言，常用的阅读法有浏览性泛读--对浅显易懂或阅读价值不高的书籍报刊，采取浏览法，大致了解其主要内容，在有限的时间内获取更多有价值的信息；探求性速读--为达到某个特定的目的或完成某项任务，如寻求某个问题的答案，专门搜集某方面的知识等；品味性精读--对名篇名著和文质兼美的优秀作品，静心细读，体会立意构思，揣摩谋篇布局，欣赏佳词妙句，经过细嚼慢咽，将其中的精华变为自己的知识营养。
学生的自发阅读，适宜于泛读浏览，而精读--教师适度点拨的阅读指导能使学生对文本的感性认识上升到理性认识，开阔眼界，增长知识，提高读书品位，思想境界在读书中得到升华，道德修养、思想情操在潜移默化中得到陶冶。阅读方法指导课就是有目的、有计划地教给学生阅读方法的一种课型，目的是让学生掌握系统科学的读书方法，养成习惯，形成能力，最终达到"自能读书"。此课型有其现实性和针对性，是针对学生好读书却不得要领，或只看热闹，或纯为猎奇，读书不少收效却不大的现状而设置的。
教师要交给学生一些最基本的阅读方法，如"三步阅读法"，即初读，整体感知，读通读顺；细读，部分探究，品词析句；精读，感悟写法，摘要记诵。新课程的教学理念非常重视学生的"读"。阅读教学应以"读"作为主线，让学生"自主地读、有见解地读、有感情地读"，在"读"的过程中受到启示，获得见解，培养思维能力。对那些情感充盈的文章或片断，要充分发挥"读"的作用，指导学生体会其中的思想感情。在阅读教学中，创造一个能让学生自由阅读的空间和意境，让学生无拘无束地读，在"读"中发现，在"读"中比较，在"读"中选择，从而有所发现和收获。
四、组织读书交流会，稳固形成阅读习惯。
