发布时间：2023-03-10 14:52:21
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的技校学习计划样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
（一）明确学习目标，近期内先学习韩语，打好一定的语言基础，并多查找资料更深入地去了解的方方面面，做好充分的准备。
（二）月，这是到达的第一、第二个月，了解当地的风俗习惯、领略当地的风土人情、认识学校的概况、结交新同学、适应新环境是此阶段的重要工作，通过网络资源、图书馆资源、身边的外国朋友、亲身实践是来完成此项任务，时刻铭记自己作为交换生的责任和义务，为华师为祖国增光添彩。
（三）月，这是到学习的中间阶段，也是转折点。第二项计划完成的情况会影响接下来的几个月的生活和学习，因此，前一项计划一定要尽可能完美地完成。不可否认，各项经济水平都比中国高，相应地生活水平也高，到学习，这种开资不是一般的家庭能够承担的。为此，在这三个月里，我会勤工俭学，在学校里当中文老师或者到外面做兼职，如麦当劳、肯德基等，前提条件是不影响学习，半工半读，通过自己的双手获取一定数目的收入，既能够与人打交道的同时也可以锻炼自己的动手能力，培养自己的经济意识，何乐而不为呢？月份将有其中考试，我想这正是检验自己学习情况的大好时机，我将以极大的热情和激情投入到学习中，以饱满的信心迎接交换生的第一场正式考试。
（四）月，这是大学期末考试时间，我会比在华师期间付出更大的努力来备考，不仅是因为韩语教学，更是为了证明自己的学习能力，证明中国人的学习热情，同时，在备考的过程中要注意把知识学以致用，温故而知新，争取拿到优异的成绩。
（五）年月，这是学校的寒假时间，对于这个来之不易的学习机会，我会放弃回国休假的机会，将会选择留校学习。这期间主要是反思自己这一个学期来的学习和生活情况，订下下半学年的计划，反思自己有哪些方面做到不足，反思自己该如何改善、反思自己继续努力的方向方法，并且反思自己有哪些反面值得肯定，只有不断地反省，才能为未来的路指明方向。
（六）月，新学期的开始，对比上年的自己，我应该更加成熟更加稳重，应该能够克服一切的困难来完全融入到的生活中，并且反复修改自己的学习计划，提高计划观念和计划能力，使自己成为能够有条理地安排学习，生活，工作的人。
（七）月，全面发展自己，使自己成为德、智、体、美、劳全面发展的优秀学生，按照学校的要求和自己实际情况安排后期的学习。
【关键词】 小学语文 信息化 教学设计
在小学语文教学中，越来越多的老师利用现代化计算机网络技术设计课程，帮助学生更好的理解和学习课程内容，信息化教学具有显著的优点，能够帮助使老师将更多的图片、动画加入到课件中，呈现了传统的黑板教学无法呈现的东西，有效地加强了小学生对抽象事物的具象理解。
一、充分发挥多媒体形象化的优势
在传统教学中，教师是课堂的主体，课堂节奏由老师把握，教学循规蹈矩，按部就班的往教学目的方向前进。但是对于书本知识，作为智力尚未发育完全的小学生来说有些事难以理解的。而将课程内容编入PPT，可以通过PPT演示节约老师解释的时间，降低老师解释的难度。比如在学习拼音的时候，很多在地方的小朋友因为方言或者家长语言的影响，导致拼音发音不标准，这时候传统的板书是无法胜任教授小朋友发音规则的。老师通过多媒体，将人口腔的侧面显示给小朋友看，并且标注发音出，以及口型的演示，对于小朋友来说学习起来更加容易。
二、多媒体教学和板书相结合
多媒体的形象化给教师的教学带来了很大的便利，但是这并不意味着教师要摒弃板书教学。在多媒体多信息的轰炸下，有可能会发生教师按照多媒体走而忽略了学生是否能够接受这么大的信息量。在利用对媒体的教学之余，教师应该控制好节奏，在难点和重点处，通过板书的书写和绘画功能来着重讲解。如在教授《松鼠和松果》的时候，松鼠和松果的形象可以由多媒体很好的演示出来，甚至可以穿插一个动画短片来加深学生的印象，但是在教学生认识“聪”字的时候，由老师在黑板上一笔一笔的写，学生在下面模仿要有效得多，学生对该字的记忆比单纯看多媒体演示要深刻。
另外，当老师在课堂上遇到学生提问或者自己灵光闪现的时候，特别是需要学生融入课堂，上台书写的时候，板书更是可以发挥多媒体演示替代不了的作用。
三、利用信息化教学发挥学生主观能动性
信息化教学，除了信息量的承载，更重要的是要利用多媒体教学发挥学生的主观能动性，跳出“填鸭式”教学的怪圈。信息化教学可以利用信息的多样性呈现鼓励学生多想象，多思考，替代传统板书和挂画功能。比如在教《太空生活趣事多》的时候，很多小朋友可能对“失重”不太理解，这时候老师可以通过播放《地心引力》等太空片的片段来演示失重的画面，更是可以鼓励小朋友想象自己在太空中的生活，同时询问小朋友知不知道太空中还有一些什么，再通过多多媒体将太空中的其他物件呈现出来。这样不但利用多媒体让学生加深了对课文的理解，更是可以发掘和培训学生对天文的爱好。
语文教学不应该局限在读写中，更应该在读写的基础之外，通过引导学生发掘和启蒙学生对各科知识的爱好。
四、提升教师自身信息化处理能力
信息化的教学，其实对老师也是一个很大的挑战。在网络信息未如此普及的时候，老师对教学教案的编排和整理具有很大的难度，很多抽象的事情需要老师自身演示给学生，而教学的优化是通过“听课”这种方式获得。
现在，老师可以通过网络分享教案或者直接在网上搜索教学相关内容，将最新的、最受关注的内容合理编排进教案，并且通过多媒体展现出来。但是，大量的信息对老师的信息处理能力也是挑战。老师需要在大量信息中挑选出最贴合教学内容的信息，并且将内容合理的编排进教案。
信息化的教学并不是将信息一并录入多媒体，而是考验老师的设计能力，什么时候用图像，什么时候用动画，在什么时候需要调动学生的参与兴趣，这些是在信息化教学中需要思考的问题，若只是将文本教案放入PPT，将黑帮变成了“白板”，反而丧失了多媒体教学的意义，而且很容易将课堂变成一场“老师放映的电影”。
信息化教学在小学语文教学中的优缺点都是十分明显的。纯多媒体教学可能会让学生有“看动画片”的感觉，反而丧失了思考能力；而多媒体教学有因其信息化承载量之多，视觉效果明显深受师生的喜欢。信息化教学对小学语文来说依然处在一个实验探索的阶段，对语文教学优化的路程，是我们任重道远的“上下求索”职责。
1、不讲脏话，要懂礼貌、尊敬老师、爱护同学。
2、上课认真听讲，积极发言，做作业时不粗心，要细心。
3、多锻练身体，热爱体育运动。
4、不随地吐痰，见脏就捡，不乱扔垃圾，不偷懒，热爱劳动。
我一定会努力做到这几点，做一名优秀的小学生。
漫长的暑假结束了，新的学期又开始了，我给自己制定了一份开学计划。
第一：上课时要认真听老师讲课，不搞小动作，不和同学们交头接耳。
第二，认真完成老师布置的作业。
第三，放学回家，做完作业后要预习明天的功课，还要阅读课外书。
第四，星期天坚持上补习班，不断丰富自己的知识。
1、 每天的四个“1小时保障”
每天保障做一小时的语文或数学寒假作业；
每天保障一小时的无负担课外阅读；
每天保障一小时的英语自学；
每天保障一小时的户外活动或运动。
2、 计划与非计划
如无特殊情况，每天必须完成以上计划；
每天的计划在得到“保障”的前提下，可灵活自由安排；
如果因外出旅游、回乡下度假等意外安排，可临时不予执行；
可以偶尔睡懒觉，但不要影响当日计划的实施。
二、学习计划
1、 不参加语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。
2、 语文课程计划
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；
把自己的藏书系统再读一遍，重点读历史、百科知识大全、漫画、中外名着导读等丛书；
假期可以自己买三本自己喜欢的任何书籍；
把以前稍显薄弱的阅读题的规范回答、错别字系统复习。
3、 数学课程计划查看.全文请访问kt250.COM。
7月份完成暑假作业，8月中旬前检查、改正，查漏补缺；
假期完成五年级《奥数提高班》的自学，基本掌握其要领，有选择性挑选典型题目做。
自己注意计算细心化的纠正。
4、 英语课程计划
英语学习能力和成绩一般，要重点加强学习兴趣和能力的培养；
把三年级和四年级的学校课本系统复习一遍，每天坚持听剑桥英语的磁带，时间不限；
假期把以前记得的英语单词都记在小本子上，分类汇总；
若有兴趣、有机会，可以把语音和音标接触、巩固一下，尽量保证发音标准。
三、活动安排
1、 随父母至少省内出去旅游一次，争取省外旅游去一次；
2、 至少去乡下亲戚家2次，体验生活，其中爷爷家族亲戚去一次，外公家族亲戚去一次；
3、 每天保障一小时的户外活动或运动，散步、溜冰、找小朋友玩等，要注意安全；
4、 每两天至少帮家里做一件家务事（10分钟以上），洗衣服、择菜、简单做饭等；
5、 一个人尝试独立在家呆1-2天；邀请同学或者小朋友在家玩若干次，并独立招待；
6、 每周玩电脑2小时左右，重点加强打字能力的提高；
星期
时间
日
一
二
三
四
五
六
上午
辅导弟弟
30分钟
写作业
90分钟
写作业
90分钟
写作业
90分钟
写作业
90分钟
写作业
90分钟
玩
1小时
中午
看电视
1小时
写作业
90分钟
看书
1小时
写作业
90分钟
看书
1小时
写作业
90分钟
看书
1小时
下午
写作业
90分钟
看书
1小时
练琵琶
40分钟
看书
1小时
练琵琶
40分钟
玩
1小时
写作业
90分钟
晚上
练琵琶
40分钟
练琵琶
40分钟
看电视
1小时
练琵琶
40分钟
玩
1小时
练琵琶
40分钟
练琵琶
40分钟
小学六年级新学期学习计划一在这个新学期里，我要做到上课认真听讲，不做小动作，争取把老师讲的知识全部消化;不懂的地方，一定向老师和同学请教，直到弄懂为止。每天按时整理上课笔记，当天的知识当天复习，当天掌握。还要认真完成老师布置的作业，绝不马马虎虎。
坚持做课前预习，不再像上学期一样三天打鱼，两天晒网，准备一个新的作业本，把不懂的地方和预习作业写在作业本上。
在小学最重要的一年里，我要挤出时间，多学习，争取考好每一科，做一个好学生。
小学六年级新学期学习计划二新的一学期马上就要开始了，在这即将小学毕业的最后一学期中，我要严格要求自己，争取考进一所满意的中学!下面我来向大家介绍这一学期的计划。
语文：
1、按老师要求预习每课的内容
2、每天听写五、六年级老师画的词语和课后字
3、加强阅读方面的练习，每天做一张练习和一个小练笔。(中午)
4、把每课的课文读的滚瓜烂熟，要求会背的课文同样也是滚瓜烂熟，还要记住标点和课文内容
5、每学一课做一课的《天天练》
6、每次考试和作业本上的错题订正在错题本上
数学：
1、把老师让画重点句子的内容会记、背熟
2、每学一课做一课的《一课三练》
3、把作业本上考试卷上的错题抄在错题本上
4、每一次的考试后把错题分析一下
5、每天做家长出的应用题
小学六年级新学期学习计划三根据五下和六上两本成绩报告单老师给予看来我不是很爱表现自己，胆子不够大。
因此，我的第一个计划就是努力做到大胆;为达到这个目标我会课前将准备工作做充分，充分了也就有胆量和信心来表现自己，以致没有失误。
第二个目标就是争取每次作业都能得优，每门功课成绩排名前三，为这个目标我会在课前做好充分准备，运用自己掌握的方法解决自己能解决的问题，实在不会的要请教老师和同学，上课时专心听讲，勤记笔记，课本我要反反复复阅读，将每个问题看透彻。
为了巩固已学知识，在课后做一些练习，使知识掌握更牢固。在语文英语方面要多注意课外积累。由于时间的原因我会有选择的阅读，广泛浏览各种书籍报刊，并有条理的做一些摘录，了解社会动态，让思想与时俱进。在每次作业时都力求字迹工整，做到“0”错误。第三个目标就是全面发展，在体美劳方面争取得到老师一致好评。
为了这三个目标，我一定会加倍努力，争取早日实现目标。
小学六年级新学期学习计划四一、做好“三定”。一定学习目标，语文97分，数学100分，英语98分以上;二定竞赛对手，树立我要超越对手的信念;三定帮扶对象，做好老师的助手，辅导好下层生，努力提高我们班的整体质量。
二、课前做好预习，找出疑难，不能解决的问题在堂上多留意老师的讲解，并能做到“不耻下问。”
三、上课专心听讲，认真做好笔记，积极发言，力争堂上知识堂上过关。
四、课后认真完成作业，温故知新，睡觉前将老师堂上所讲的内容在脑海中放一次“电影”。
摘 要：本文针对技校有机化学课程特点和技校学生现状，通过重实际、讲方法、强引导的做法，激发学生学习兴趣，将以讲解教材、传授知识为主的封闭式教学，转变为以增长知识、提升效果为主的开放式教学，取得了较好的教学成效。
关键词 ：有机化学 教学 学习兴趣
一、结合学生自身实际，确定教学内容与过程
近几年来，技工学校生源质量差，初中基础知识薄弱，学习信心不足，在实际教学中有的学生连基本的化学反应方程式也不会写。针对这种实际情况，笔者认为教师不仅要懂得“教什么”，还要懂得“怎么教”。这就需要教师认真研究教材和大纲，精心设计教学，在教学内容上应当在突出强化基础知识和基本技能的同时适当降低难度，让学生对学习提升信心，从而对获得有用的知识发生兴趣；在教学过程中对有机化学的知识点进行分析比较，归纳总结，授课中精心安排各个环节，及时补充一些基础知识，及时解决学生反馈的问题，积极提高学生的学习信心和兴趣。比如在上绪论课时要强调有机化学课的特点，对初中化学有一个简单的复习和提问，课后对学生的初中知识进行测试摸底，根据测试结果，确定教学速度和教学内容的难易程度；同时让学生明白教师将用哪些方法来指导大家学习有机化学，学生该以何种态度，采取哪些措施学习该课程，使学生对有机化学的学习产生信心，激发学生学习兴趣。
二、结合生产生活实际，激发学生学习兴趣
针对技校学生学习目的不明确，注意力难以集中的现状，笔者在讲课中就多结合食品安全、生活小窍门等生活生产实际，多添加兴奋点，提高课堂教学效果，增加学生学习的主动性，提高学生学习兴趣。比如在讲相似相溶规律时，讲用汽油等有机溶剂洗去衣服上的油漆；讲酯化反应时，举例吃水果和食醋能解酒，是因为水果里含有机酸，而酒里的主要成分是乙醇，有机酸能与乙醇相互作用而形成酯类物质从而达到解酒的目的，而食醋里的主要成分是乙酸，乙酸能跟乙醇发生酯化反应生成乙酸乙酯C2H5OH+CH3COOH==C2H5OOCCH3+H2O，生成芳香味的乙酸乙酯、消耗了乙醇达到解酒目的。在讲多环芳烃时，讲苯并芘是一种由5个苯环构成的多环芳烃，具有较强致癌性，在烧烤，熏制食品如烤鸭、烤肉串中含量较多，学生应在日常生活中注意饮食习惯。
三、运用多种教学方法，提高学生学习兴趣
针对技校学生大多来自农村，学习能力差，学习方法简单的特点，在教学中教师要重视教学手段的完善和提高，运用多种教学方法，激发并保持学生对有机化学知识点的兴趣，让学生充分动脑、动手、掌握化学知识，提升学生的记忆能力、归纳知识能力等。比如在教学中教师经常利用从互联网上下载的优秀多媒体课件、化学实验视频等，通过声音、图像、动画等方式向学生展示化学知识，使学生深入认识事物的本质，从而激发学生学习兴趣；在教学中使用顺口溜记忆法，减低学生对记忆的排斥：用“主链长，支链多，位次小”命名有机化合物；在学习甲烷、乙烯、乙炔后，通过让学生总结有机化学学习的一般规律与方法：结构—性质—用途—制法（工业制法、实验室制法）—一类物质，让学生按此规律总结烃类的衍生物，从而思路清晰，在一定程度上有效激发了学生的学习兴趣。
四、利用学生性格特点，引导学生对知识主动探究
虽然技校学生的学习主动性不强，但是其思维活跃，好奇心强，表现欲强，教师利用这些特点积极引导学生探究学习可以收到良好的效果。不少技校学生都是“低头一族”，即使上课也在玩手机，针对这种情况，教师应合理引导，在教学时先进行分组，然后根据教学知识点设置问题，让他们利用手机网络的便捷，主动查找知识点，解决问题，根据问题进行讨论辩论，达到对知识点的深入了解和拓展，实现激发学习兴趣的目的。比如在教学中教师播放2013年昆明民众和2014年茂名民众通过上街游行反对上马PX项目的新闻，让学生查找资料搞清大家为什么要反对PX项目。通过学生主动查找知道PX即对二甲苯化工项目，继而了解了对二甲苯泄漏后对空气水质的污染，对健康的危害。然后进一步让大家讨论为什么国家还要投资建厂。通过学生查找，知道PX是一个国家化工化学水平的重要指标，它可以代替棉花，相当于我们使用的合成纤维代替自然纤维。启发学生辩论该不该上这些项目，如何才能解决这些矛盾。在辩论中，学生通过不同角度查找资料，积极发言，达到了保持兴趣，掌握知识，探究知识，提高能力的目的。
关键词：小学数学；两极分化；成因；对策
纵观这几年的教学实践，发现同年级班与班之间，学生与学生之间的数学学习的差异很大，并且随着年级的增高，这种“两极分化”的现象越来越严重。已经严重阻碍了学生今后的学习发展，也给孩子的心理蒙上了厚厚的阴纱。是什么造成了这种现象的出现呢？怎样才能尽可能的减少“两极分化”呢？本文将结合自己的教学实践经验浅析一下小学数学学习出现“两极分化”的成因以及对策。
一、小学数学学习出现“两极分化”的成因
（一）家庭教育的差异。家长望子成龙，望女成凤，孩子之间的天资存在着差异，对孩子的要求过高，往往孩子会形成不良的心理。有的孩子屡战屡败，自信心受到了严重的挫伤，容易形成自卑心理。而有的孩子对成败过分看重，好胜心很强，这样心理负担过重，容易焦虑，有的孩子甚至出现考前焦虑症。有的家长忙于生计，无暇顾及孩子的学业，对孩子放任自流，不问不管，任其自然发展，这样的孩子往往没有良好的行为习惯和学习习惯，经常不做作业或抄作业，上课也不能专心致志，老师也会时不时批评。长此以往，这些孩子就会对学习失去兴趣。
（二）学生的学习态度差异。一般来说，学习态度端正的学生会学得比较满意，而学习态度不端正的学生大部分是学得比较糟糕的。因此学习态度的端正与否也直接影响到学习的效果，这在高年级阶段体现的比较明显。
（三）教师教学行为造成的差异：“亲其师，信其道”。教师的教学水平、教学态度、职业道德、个人修养都会对学生产生直接影响，如孩子能接受老师的教育，学习上就会非常努力；反之，他就不会好好学习。现在的学校不仅是教书育人的场所，更是应付各种检查的地方，教师们不仅要教学，更要忙于应付各种检查，所以没有静下心来研读课标、教材、学生。
二、减少小学数学两极分化的对策
（一）多与家长沟通。这里包括学习、思想、生活等等方面的信息，一些不良的行为或者习惯，与家长沟通也能及时纠正或者制止错误。
（二）及时帮助，激发学习动机。小学数学的教学重点是基础知识和基本技能，因此教学应面向全体同学，争取做到人人学有所成。在教学过程中学生学习出现差距是不可避免的。一旦出现，首先就应该及时找学生谈心，分析他们掉队的原因，动之以情，晓之以理，使学生从思想上认识到学习的重要性。同时给予学习方法的指导，耐心帮助他们补习功课。对于一些有可能掉队的学生，及早指出，说明掉队的严重后果，做到防患于未然。
（三）教会学生学会“提问”、“参与”和“感悟”。爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”由此可见，学生只有自主学习，善于发现、提出和解决问题，才能有所感悟、有所创新。学生主动参与学习，有助于学生自觉掌握科学知识和相关的思想方法，获得自我表现的机会和发展的主动权，形成良好个性及健全的人格，学生参与教学应着眼于所学知识的发生、发展、抽象、完善整个过程。学贵有悟，感悟是学习的最高境界，而学生的感悟能力不是与身俱来的，这与我们教育工作者的培养有着密切的确联系。因此教师在数学教学中应积极为学生创设“感悟”的情境。
（四）营造良好的师生关系，培养学生学习兴趣。数学课程标准特别强调要关注每个学生的情感，激发他们学习数学的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习数学的过程中学会学习，学会合作，培养创新精神。教师的一个笑貌，一个眼神，都会让学生感到教师的爱，这种感情“投身”到学生的心灵上会唤起学生相应的情感，使学生产生对教师亲近感和信赖感，进而把教师的爱转移到他所教的学科上。因此我们要用师爱去赢得学生的亲近和信任，要以关心、亲切、平等的态度对待学生，让学生感到教师的可亲可敬，使师生感情双向交流，形成轻松愉悦的氛围。这样就能有效地消除学生学习上的心理障碍，克服紧张心理。当学生在学习上遇到困难时，要及时了解原因，让学生在思想上认识学习数学的重要性，帮助他们树立战胜困难的信心和决心。
（五）讲究教法，因材施教。数学学科有着严谨的系统性和连贯性，数学基础很重要。学生在低年级阶段所获得的知识与技能，能否在中高年级阶段得到继续发展，是防止分化的又一个问题。这就给教师提出了更高的要求，即力求把教学教“实”、教“活”。所谓“实”就是讲究实效性，把教学大纲化为具体的要求，落实到教和学上，对每课时的教学计划逐项落实。课堂上，少讲空话，多做实事，精讲多练，以学生为主；对每个单元进行考查、总结，分析存在问题，及时补遗，帮助学生过关。平时作业或测验得到好成绩或有进步的，一定在班上进行表扬，给予肯定；对作业错漏较多的当面批改，及时订正。所谓“活”就是以生为本，把数学课由教师的“讲解课”变成学生的“自主、合作、探究课和讲解课”，创设教学情境，使学生一上课就置身于一个环境中，在既紧张而又活泼的气氛中学习数学。夯实学生数学基础。再者，教师在教学中应尽量把要学的知识与学生原有的知识相联系，通过比较分析，揭示新知识，使学生能把旧知识和新知识有机地统一起来，从而掌握新知识。适当降低教学要求，要加强基本概念、基础知识的教学，增强学生的学习信心。
