发布时间：2023-03-10 14:53:12
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的高中师德总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
1.根据公转的远日点和近日点的认定判断季节（图1）
一月初，地球公转至近日点时，速度最快，太阳直射南半球，北半球是冬季，南半球是夏季；七月初，地球公转至远日点时，速度最慢，太阳直射北半球，北半球是夏季，南半球是冬季。
2.根据昼夜长短情况判断季节（图2）
一年中，北半球处于昼长夜短是夏半年，昼短夜长是冬半年，南半球相反。
3.根据日出和日落方向判断季节
全球各纬度太阳东北升，西北落（极昼区除外），则太阳直射于北半球，北半球昼长夜短，为夏半年；南半球昼短夜长，是冬半年。
太阳东南升起，西南落下，则南半球昼长夜短，为夏半年；北半球昼短夜长，是冬半年。
4.根据日出日落时间判断季节（图3）
日出早于6点，日落晚于18点（如C），为夏半年；日出晚于6点，日落早于18点（如A），为冬半年。
*注意：日出日落时间为地方时（图4）。
5.根据科考时间和臭氧空洞判断季节
南极科考在北半球的冬季去，同时南半球为夏季，而北极科考是北半球的夏季去。南极的臭氧空洞是在9―11月出现最大。
6.根据气压带和风带的位置判断季节
气压带风带的位置移动规律是：大致是北半球夏季北移，冬季南移。
7.根据北印度洋的洋流判断季节
北印度洋海区：冬季受东北季风影响，海水自东向西流，形成逆时针的环流；夏季西南受季风影响，海水自西向东流，形成顺时针的环流。
8.根据季风风向判断季节（图5）
我国东部盛行东南季风，为北半球的夏季，盛行西北季风为北半球的冬季；印度半岛盛行西南季风为夏季，盛行东北季风为冬季。
9.根据气候特征判断季节
地中海气候冬季温和多雨，夏季炎热干燥，从而判定所在地的季节。如北半球地中海气候，7月（夏季）炎热干燥，1月（冬季）温和多雨（图6），而南半球的地中海气候1月（夏季）炎热干燥，7月（冬季）温和多雨。
10.根据海陆气压分布状况判断季节
11.根据等温线的弯曲判断季节（图7）
在图示的北半球的气温分布图中，当陆地等温线向北或高纬凸出时，海洋等温线向低纬凸出。此时为北半球的夏季，反之为冬季。
同样，南半球的等温线陆地向高纬（南）凸出时，为南半球的夏季（1月），海洋向低纬（北）凸出；反之为冬季（7月）。
12.根据雪线高度的变化判断季节
冬季雪线下降，夏季雪线上升。
13.根据河流的水文特征判断季节（图8）
在季风区的河流因降水集中在夏季，河流夏季流量大，冬季流量小。地中海式气候则是冬季河流流量大，夏季流量小。
14.根据河流入海口的盐度判断季节
在夏季降水多的地区，在河流的入海口盐度低，如长江、尼罗河、恒河、密西西比河入海口在夏季盐度低，冬季盐度高。
15.根据农事活动判断季节
一、复习的指导思想
以传统实验复习方法，结合运用多媒体的大容量和动画效果，进行实验复习教学。这样，可以充分利用多媒体的动画优势，通过教师的讲解，结合观察影视动画，进行思考探索，让学生掌握科学实验知识的发现过程、实验的研究方法，在此基础上培养学生的实验操作能力、分析能力、创新能力及实验思维能力。
二、复习的教学内容
近几年的高考试题主要是考查学生在掌握教材实验的基础上，是否具备了实验能力，包括实验材料、对象、方法、安全性等的选择，对实验过程的理解、实验现象的理解、实验数据的处理、简单实验的设计等。因此，我们将实验专题分为五大部分：(一)实验的基本操作技能;
(二)剖析课本中的经典实验;(三)分析课本中的学生实验;(四)生物实验的设计和实验结果的分析和解释;(五)近几年高考试题的精析、精练。其中生物实验的设计是总复习中的重点和难点。这样的安排，符合学生的逻辑思维。不仅可以帮助学生吃透课本，活化知识，夯实基础，而且可以将课本实验中分散的知识系统化、网络化，取得了良好的教学效果。
三、复习的教学过程和方法
1.精讲生物学实验的基本技能，构建学生实验能力的基础。
该部分主要包括基本实验方法及技术;器材及药品的使用;中学实验的分类;中学有关实验的方法体系。我们采取的复习方法主要是精讲。对于每一项实验的基本操作技能，都结合课本中的实验进行举例。如在复习“研磨、过滤技术”时，我们列举了课本中涉及到的实验共有三处：研磨新鲜的肝脏，过滤制得H2O2酶;研磨叶片，过滤得滤液。这样，学生通过对比联系，很容易概括出加快研磨速度的方法，就是加入一定量的SiO2。可见，通过训练学生掌握实验操作基本技能，不仅可以将实验中分散的知识连贯复习，而且可以提高学生的实验操作能力，对于发展学生的实验分析和实验设计能力奠定了良好的方法基础和思维基础。
2.通过剖析课本经典实验，建立科学研究的过程方法和实验理论。
经典实验是科学家精心思考、巧妙设计、反复实践，经历许多次重复，证明是正确的、最具有代表性的实验。对经典实验，我们指导学生在理解实验设计思想的基础上，对实验的选材、条件的控制，对照实验的设计，实验结果的分析、验证等方面做深入剖析，目的是让学生认识
到科学研究过程的艰辛与曲折，更重要的是让学生领略和感悟科学研究的基本过程与思路，如光合作用的探索，酶的发现及本质的新知识，生长素的发现，DNA双螺旋结构的提出，孟德尔遗传规律的总结等，学生很容易就归纳出科学研究的一般方法是观察 提出问题 提出假设 实验验证。接着，我们用多媒体动画播放科学实验理论建立需掌握和贯彻的内容，如确定实验变量的原则：单一变量原则，对照原则等。这不仅激发了学生的学习兴趣，而且有助于学生理解经典实验设计理念，提高学生的实验能力。
3.分析课本中的学生实验，提高学生实验知识的迁移能力。
高考生物实验试题，不是课本实验的机械重复和再现，但其实验原理是基于课本实验的，可见，只有掌握课本中的学生实验，才能将这些知识和技能迁移到新的实验情境中去，才能自如地解决新情境中的实验问题。没有对课本学生实验原理技能的掌握，实验的设计与探究就失去了基石。因此，我们在复习备考过程中，要求学生对考试大纲规定的24个实验(包括实习和研究性学习)，必须认真复习，全面掌握。
对于该部分内容，我们改变过去传统的边演示边讲解的生物实验复习方法，大量使用多媒体技术。具体操作是：先让学生对课本实验进行预习，熟悉实验内容和实验方法，再连续(可以多次)播放多媒体动画，并在每一实验后设计改进题。这样，不仅可以使学生获得直接感性认识，而且可以在较短时间内掌握实验内容，提高实验知识的迁移能力。
4.生物实验的设计和实验分析与解释
生物实验设计题能够考察学生的分析能力、信息处理能力、语言表达能力、开拓创新能力，所以成为当前高考的热点题型，也是高考生物试题的难点。许多学生往往感觉无从下手，或者在文字表达方面含混不清。针对这一情况，我们在教学实践中通过复习生物实验设计的基本内容，将实验设计分为两大类，即验证性实验和探索性实验。验证性实验的结果是既定的，唯一的。而探索性实验的结果是不确定的，需要讨论。判断其类型后，再根据实验设计的方法技巧，分组编号
设置对照 学生在实验设计时就有章可循，思路清晰，表达自如。
本着对工作积极、认真、负责的态度，认真遵守各项规章制度，虚心向领导和同事请教，努力学习各项业务知识，通过不断学习，不断积累，使工作效率和工作质量有了较大提高，较好地完成了各项工作任务。下面给大家分享关于试用期的总结，方便大家学习。
试用期的总结1来公司到现在已经有三个月时间了。现在是我努力学习的阶段。“三人行，必有我师”，公司中的每一位同事都是我的老师，他们的丰富经验和工作行为对于我来说就是一笔宝贵的财富。记得我刚到变电站的时候，对站内的一切都感到新奇。因为我学的不是变电运行专业，所以对设备运行管理知识知道的也有限，但是在站长、值长的尽心教导下，我受益颇多。
带着饱满的工作热情，我逐渐熟悉了设备的操作。尽管我只是入门，但是我和其他年轻人一样对工作充满着热情。为尽快提高自己在本职方面的知识和能力，充分发挥自己的主观能动性，我利用业余时间找来了相关的资料进行学习，为今后的出国留学网工作打下了基础。进入出国留学网公司工作以来，我认真了解了公司的发展概况。在工作中我能够较积极、主动、熟练地完成自己的工作，尽可能积极全面地配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好地相处，配合及协调，认真按照岗位职责的要求尽心尽力做好分内工作。在新环境、新领导、新同事、新岗位，对我来说是一个良好的发展机遇，也是一个很好的锻炼和提升自己各方面能力的机会。
测量员岗位职责
1、紧密配合施工，坚持实事实是、认真负责的工作作风。
2、测量前需了解设计意图，学习和校核图纸;
了解施工部署，制定测量放线方案。
3、会同建设单位一起对红线桩测量控制点进行实地校测。
4、测量仪器的核定、校正。
5、与设计、施工等方面密切配合，并事先做好充分的准备工作，制定切实可行的与施工同步的测量放线方案。
6、须在整个施工的各个阶段和各主要部位做好放线、验线工作，并要在审查测量放线方案和指导检查测量放线工作等方面加强工作，避免返工。
7、验线工作要主动。
验线工作要从审核测量放线方案开始，在各主要阶段施工前，对测量放线工作提出预防性要求，真正做到防患于未然。
8、准确地测设标高。
9、负责垂直观测、沉降观测，并记录整理观测结果(数据和曲线图表)。
10、负责及时整理完善基线复核、测量记录等测量资料。
在工作中协调好上级、平级、下级很重要，这个需要互相沟通了解，需要多学习。尊重领导，对领导的安排是完全的服从，并不折不扣的执行;深入学习、及时汇报情况，扎实工作。
在领导和同事们的关怀和指导协助下，我顺利完成了自己职责范围内的工作。在工作中处处留心，多思考、多学习，积极向上级领导请教、与同事们沟通。技术上加强学习以弥补自己技术上的不足之处。同时利用手上资料加深理解，向资深员工学习，提高自己的技术水平。
工作中，一方面我严格遵守出国留学网公司的各项规章制度，不迟到、不早退、严于律己，自觉的遵守各项工作制度;另一方面，吃苦耐劳、积极主动、努力工作;在完成领导交办工作的同时，积极主动的协助其他同事开展工作，并在工作过程中虚心学习以提高自身各方面的能力;以此来丰富自己的工作经验，通过每月学习，在一定程度上提高了我站员工的凝聚力。工作细节中，我看到公司正逐步做大做强，以目前的趋势，我可以预见公司将有一个辉煌的明天。作为新人，目前我所能做的就是努力工作，让自己在平凡的岗位上挥洒自己的汗水，焕发自己的青春与热情;使自己在基层得到更多的锻炼。
作为一名年轻工作者，我今后的职业生涯还很长，学习的机会还很多。而作为一名团员，入党是我一直以来的梦想。为此我将尽我所能地对我的工作进行开拓，做出成绩。为早日实现目标，我要求自己：努力工作，保持优点，改正缺点，充分体现自己的人生价值，为企业美好的明天尽一份力。我更希望通过公司全体员工的努力可以把公司推向一个又一个的颠峰。
试用期的总结2时间一晃而过，转眼间三个月的试用期已接近尾声。这是我人生中弥足珍贵的经历，也给我留下了精彩而美好的回忆。
在一个收获的季节，我荣幸的踏进了一个新欣向荣、朝气蓬勃的企业。成为了普通的一员。成为了客户服务工作传递快乐的一名使者。感谢公司给了我工作的机会，是您延伸了我继续展翅的梦想。
在这段时间里您们给予了我足够的宽容、支持和帮助，让我充分感受到了海纳百川的胸襟，感受到了不经历风雨，怎能见彩虹的豪气，也体会到了执着和坚定。在对您们肃然起敬的同时，也为我有机会成为其中的一份子而惊喜万分。
带着对未来美好的憧憬和希望，踏上了新的征程，平凡而不平庸的岗位。回想在过去的三个月里，让我欢喜让我忧，有成功喜悦，也有伤心往事;有在烟雾缭绕的房间里发呆，也有半夜从床上蹦起来的经历，这好象是人生的一段缩影，让人难以忘怀。生活显得紧张，但又有秩序。
在这三个月的时间里，在领导和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，我已经逐渐适应了周围的生活与工作环境，对工作也逐渐进入了状态。在这段过程中，我想分三个阶段来总结我这段时间的工作。
一、萌芽阶段(11月7日——11月31日)。
在这期间，我主要是熟悉日常工作流程。比如熟悉产权、国土的权证办理程序，业主的咨询解释工作，房屋的维修整改流程，其涉及到的事情比较芜杂，具有较强的随机性，有时急着要同时处理好几件事情，而有时却闲得无聊。并且在这些事情上，都缺乏表面层次性，在没有对其内在属性得到充分了解的情况下，很难通过直观在内得出比较正确的判断，因为在接收到每一信息时都没有明确的标识哪个是重点哪个是非重点，哪些事情紧急哪些事情不急，哪些信息是需马上传达的哪些信息是需过滤掉的，这些在缺乏经验与对公司整体内部运作了解的情况下都是很难把握的。
当然了，在这期间，是我出错的高峰期了，特别是在有些事情的处理上，缺乏一定的灵活性，对有些事情考虑得不够周全，但通过向一些有经验的同事学习，在后期的工作中逐步得到了改善。像我这样一个新人，刚进入公司，对一切都充满了陌生和好奇。所以我经常会追着工程师或老员工问这问那，他们总是能不胜其烦地解说。从中让我学到了许多自己以前所未学到的东西。经常也和业主进行交流，从他们那里能够学到自己在其他的地方所不能学到的东西，所以他们都成了我的良师益友。
二、成长阶段(12月1日——12月31日)。
通过对上阶段的工作表现与领导、同事的的指导，在此阶段的工作上作了一定的调整，开始分类进行工作制定每日计划，客户部的权证办理工作、业主咨询解释工作、整改流程工作、业主的谈判工作等四大类。
在这期间，协助了部门的权证办理工作，业主相关权证的领取步骤，办理所需资料，以及办理时的相关注意事项。业主的咨询解释工作是多样性的，让我清楚的看到了自己对专业知识的不足和服务质量需要提高，我向领导、同事及其他相关工作部门的学习，补充自己的专业知识，提升自己的服务质量，使业主满意，也让自己更好的服务于业主。在这里，我清楚的认识到：站在我面前的每一位业主，都是我心中的上帝，而我的职责就成了传递快乐的天使，与专业打交道是一门硬的科学技术，与人打交道则是一门软的思想艺术。这就要求我要两手都要抓，并且两手都要硬。
同时，这种精神也深入到工程的整改中，通过维修小组对房屋质量的整改工作，首先要尽快整改业主反映的问题。一定要及时整改。因为这个问题容易影响业主生活秩序或家装进度。一但业主停工会带来工期和经济的损失，更严重的是会影响上帝的心态，破坏了新房给他带来的愉快心情。一旦业主心情被破坏了质量本身的问题已不在是主流，抚平业主的心灵深处的创伤则变成了我使命的当务之急了。这不仅提高工作效率，也增加了公司的美誉度;其次对整改施工单位的监督，提升整改质量水平。
在这期间我多次与维修工程师一同深入到实践中，找到发生房屋质量问题的根源所在，比如：铝窗渗水，主要原因是窗密封胶和玻璃胶日久老化;门窗拼接不规范;窗墙结合处与土建部分衔接不够紧密。再如：墙面裂纹的裂纹、空鼓，墙体裂纹由砌体砂浆不饱满，不同材料交接处理不合理，装修开槽操作不规范等造成;空鼓是抹灰时墙体润湿不够或一次抹灰太厚以及细砂含量太重造成。通过现场的实践工作，这样可以更好的监督施工单位施工的质量，也增强了我的信心。
三、成熟阶段(1月1日——至今)
通过前两个月对工作的不断熟悉与锻炼，对基本工作技能方面有了更进一步的提高，在工作效率上也有了一定的改善。
此时也已顺利交房，但交房后的集中整改工作也随即展开。报修的数量是前期的数倍，对于这种情况，为了控制这种现象的发展，就需要对这些整改原因进行现场勘察，找出症结，对症下药。其中发现误报、重复报修、及部分业主自身的装修操作的不规范等导致的报修占了很大一部分。将这种报修整改降低至最低点，对于整改报修、整改关闭的流程完善，就显得十分重要，同时也为我们的后期工作带来了方便，鉴于此，在领导的帮助下、在部门同事的协助下对整改报修的流程进行了部分完善。首先从根源抓起，对业主报修问题的责任性、真实性进行核查是否属于正常维修整改范围。
例如：是否是业主的操作不当(主要是门窗铝合金五金配件)，通过对业主的解释工作和指导正确操作的方法是完全可以避免业主的报修投诉，同时避免了施工单位进行整改，增加了维修成本及工作量，却又没有根本性的解决问题，每次整改几乎业主都要现场监工，还造成了业主满意度的下降。其次，整改后的复查和回访落实到每一个责任人。复查可以检验施工单位的整改效果和整改质量，避免施工单位的偷工减料，造成整改不彻底的后遗症。回访首先可以提高业主的满意度，其次又能够听到业主真实、中肯、良好的意见和建议，提高了我们的工作质量，又何乐而不为呢?
通过整改流程的完善，并在实际工作操作中得以实施，集中整改工作得以顺利完成。但这不是三分钟热情，在后期的正常整改工作中还要继续实施下去，还要不断的总结经验和教训，提高、提高、再提高。
随着时间的推移，在公司领导和同事的帮助之下，我不断成长，解决了一个又一个的质量投诉问题。这些问题可谓各式各样、五花八门，在这里我不一一阐述。
时光流转间，我已到公司工作三个多月。非常感谢公司领导对我的信任，给予了我体现自我、提高自我的机会。在整个工作过程中，我认为自己工作比较认真、负责、细心，具有较强的责任心和进取心，勤勉不懈，极富工作热情，能完成领导交付的工作。并积极学习新知识、新技能，来提高自己的综合素质，注重自身发展与进步。但也存在着许多缺点与不足：在日常工作中有时不够干练，言行举止没有注重约束自己，且工作主动性发挥的还不够，对工作的预见性和创造性不够，离领导的要求还有一定的距离;对维修整改方面，感觉自己对有些知识溃缺，如专业知识和房产相关法律法规方面。但这些缺点与不足，在以后的工作中，缺点加以注意和改正，不足的通过学习充实自己。
在此，我想借此机会，正式向公司领导提出转正申请，希望公司领导能对我的工作态度、能力与表现，以正式员工的要求做一个全面的考量。同时也非常感谢公司领导对我信任，给予我体现自我、提高自我的机会，使我的思想境界、业务素质、工作能力都得到了幅度的提高，同时也激励了我在今后的工作中不断前进与完善。
为了辉煌的明天，也为了我美好的未来，我愿同一道努力!努力!再努力!
试用期的总结3我是_集团家装部门的一名普通员工，刚到公司时，我对家装方面的知识不是很熟悉，对于新环境、新事物比较陌生。在公司领导的帮助下，我很快了解到公司的性质及发展方向。作为销售环节的一员，我深深感觉到自己身肩重任。作为企业的门面，企业的窗口，自己的一言一行也同时代表了一个企业的形象。所以更要提高自身的素质，高标准的要求自己。
在高素质的基础上更要加强自己的专业知识和技能。此外，还要广泛了解整个家庭装修销售市场的动态，走在市场的前沿。经过这段时间的磨练，我觉得自己基本具备了一名合格的销售人员的素质，并且能够努力做好自己的本职工作。
如今两个月时间过去了，在新的一年来临之际，对_年的工作做以下的总结：
一、品德素养
作为一名大学毕业生，初次踏入社会参加工作，能够进入_集团这个大集体，我感到非常荣幸，由于以前没有从事过相关工作，因此把自己定位在边工作边实践边学习的位置，我觉得态度决定一切，在谈业务水平之前，我应该先具备相应的业务素质，也就是要有良好端正的态度。“态度决定一切”，只有有了端正的态度，建立良好的业务能力才有可能，只有有了端正的态度，良好的业务能力才能够转化成企业的利润，企业的所得。而良好的态度就是要有事业心，有责任心，有奉献意识。我加入了公司就是公司的一份子，公司的利益就是我的利益，公司的损失就是我的损失，因此要将公司的命运和自己的命运联系起来，尽自己的一切为公司谋利益。先讲奉献再讲索取。
在公司工作的这段时间以来，由于相关经验的缺乏，我也面临一定的压力与困难，但是每当直面这些困难的时候，我会坚持自己的信念，以最积极的心态去面对，去从容的解决，因为我相信，有了正确积极的态度，就一定能克服工作中暂时的困难与挫折。
拿破仑·希尔曾经说过，“人与人之间没有太多区别，只有积极的心态与消极的心态这一细微的区别，但正是这一点点区别决定了二十年后两个人生活的巨大差异。”在以后的工作当中我会继续坚持这样好的态度和积极的心态，争取为工作做出更大的贡献。
二、工作能力
我在大学本科期间学的是广告装潢设计，应该和家庭装修有一定的间接联系。虽然没有相关的从业经验，但是我学习能力很强，经过两个月的学习和领导安排的实习培训，我已基本上掌握了销售工作的工作流程和工作方法。具体的操作的熟练程度还有待于在以后的工作中继续积累与加强。通过这两个月的比较勤奋的工作，我积累了很多工作经验与技巧，为企业做出了一定的贡献。这与企业领导的培养和同事的帮助以及整个企业善于学习乐于学习的大环境是密不可分的。
我从理论上、实践中和相互的交流中学习，不仅注意学习的方法，更注意培养正确的学习习惯。我从公司各种形式和性质的会议和培训里面，通过大家的交流中学习到很多与做人，做事相关的知识和教训，这是我是在学校里面所不能学习到的。只有不断地学习、思考、总结，才不断地提高自己的素质，才能把事做好。
每个企业都要做大做强，但是公司的繁荣要依靠集体的力量实现的。大家来自不同的背景，有不同的文化、习惯和工作模式，通过合作把自己的好的东西，对公司有意义的东西结合在一起，共同为公司的发展努力。我在工作保持着很强的团队意识，我深知一个巴掌拍不响，只有坚持团队意识才能真正实现为企业谋利益，做贡献。我一直坚信只有将个人目标与公司目标统一起来，个人的目标才能得到保障。每个人都会有压力、有需求，但只有使之与公司的长期和短期发展目标统一起来，才能实现自己的个人目标。
三、工作业绩
首先从出勤率来说：从来没有缺勤，基本没有迟到，早退。业绩：从刚开始发展新公司开到第一个单子，工作渐渐走入轨道，销售也一个月比一个月有所提升。
从工作成果上说：在新的一年，领导为我安排了新的工作，也体现出领导对我的信任与厚望，我一定积极努力地工作，完成领导安排的工作，不辜负领导们的厚望。
以上就是我对_年度工作的总结，在新的一年，我一定会继续坚持自己的特长与优点，为企业的发展出自己的一份力，另外，我一定努力改正自己在工作的不足和失误进一步完善自己。
试用期的总结4进入单位工作已经一年，现根据一年来本人的工作实际结合单位的规章制度，对一年的试用期工作学习情况总结如下：
一、政治思想方面
认真加强思想政治学习，不断提高自己的政治理论水平，始终坚持以_和“_”重要思想为指导，认真贯彻党的十六大和十六届三中、四中全会精神，深入领会执行中央、省和市局、市政府的一系列重大方针、政策、措施。学习了相关文件，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨和正确的世界观、人生观和价值观，以开展保持_员先进性教育活动为重要契机，加强对马列理论、社会主义市场经济理论及现代经济、科技、法律、办公自动化等与工作领域相关的专业知识的学习，使思想认识和自身素质都有了新的提高。
二、工作方面
本着对工作积极、认真、负责的态度，认真遵守各项规章制度，虚心向领导和同事请教，努力学习各项业务知识，通过不断学习，不断积累，使工作效率和工作质量有了较大提高，较好地完成了各项工作任务。
1、深入开展调查研究。
2、做好中长期规划的研究与编制工作。
3、积极申报国家资金支持的建设项目。
4、做好年度管理计划工作。
三、学习生活方面
在工作过程中，我深深感到加强自身学习、提高自身素质的紧迫性，一是向书本学习，坚持每天挤出一定的时间不断充实自己，端正态度，改进方法，广泛汲取各种“营养”;二是向周围的同志学习，工作中我始终保持谦虚谨慎、虚心求教的态度，主动向领导、同事们请教，学习他们任劳任怨、求真务实的工作作风和处理问题的方法;三是向实践学习，把所学的知识运用于实际工作中，在实践中检验所学知识，查找不足，提高自己，防止和克服浅尝辄止、一知半解的倾向。
作为一名机关工作者，我时刻提醒自己，要不断加强自身思想道德的修养和人格品质的锻炼，增强奉献意识，把清正廉洁作为人格修养的重点。不受社会上一些不良风气的影响，从一点一滴的小事做起，生活中勤俭节朴，宽以待人;工作中严以律己，忠于职守，防微杜渐。牢固树立全心全意为人民服务的宗旨意识，帮助身边需要帮助的人。
一年来，我在组织、领导和同志们的帮助和支持下取得了一定的成绩，但我深知自己还存在一些缺点和不足，政治理论基础还不扎实，业务知识不够全面，工作方式不够成熟。在今后的工作中，我要努力做到戒骄戒躁，坚定政治信念，加强理论学习，积累经验教训，不断调整自己的思维方式和工作方法，在实践中磨练自己，成为人民满意的公务员。
请组织和同志们考验。
试用期的总结5我于20_年x月21号入职公司，成为我们公司的一名试用员工。到今天20_年x月x日三个月试用期已满，在试用期届满之际，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。
在这三个月的工作时间里，我在工作方面有了很大的提高。在入职初期公司给我们新员工安排了一个为期一周的培训，使我在较短的时间内了解公司的背景和日常的工作业务，也熟悉了公司项目的操作流程。然后在工作中我也有很多的不足，比如做事还不够熟，处理问题的经验方面有待提高，要不断继续工作学习以提高自己业务分析能力。
所以我在不断要求自己，以提醒自己处理各种问题时要更加全面，更加严格，并及时总结经验教训，尽量弥补工作出现的缺点和不足。在这里我非常感谢领导同事对我工作的包容和支持，给予了我很大的信心和勇气面对工作中各类考验。在领导同事的.支持和自身的努力下，现以已能够适应公司的工作模式，也敢于大胆的接受工作的挑战。而公司也给予我有足够空间来激发自身的潜力。在工作中也能与公司同事发挥团队合作，相处和睦，一起努力工作。
一、新教材与旧教材对比的几点优势
1.人教版的这套新教材，在教学内容的选择上较旧教材而言，做到了文字更简洁、生动，图文并茂，呈现形式活泼多样。
2.新课程在设计上明显增强了对学生的启发性，更注重激发学生的学习兴趣，注重学生的主动参与教学过程，尽力利用各种课程资源，突显新课程理念。加强对地理事物和现象的分析过程，突出地理技能和地理方法的训练，有意识地为学生的自主学习创造条件。
3.课文编写加强对地理事物和现象的分析过程，突出地理技能和地理方法的训练，有意识地为学生的自主学习创造条件。使学生学习新知识的过程成为探究问题的过程，获取技能和方法的过程，情感态度与价值观培养的过程。
4.教学过程中倡导师生互动，倡导学生积极参与，乐于探究，勤于动手，有利于提高课堂教学效果。
二、对新教材的认识和困惑
1.对新教材“三维目标”的要求不易把握。尽管新课标教材已经减少和降低了知识点的数量和难度，但是教材的广度、深度、难度“三度”仍然难以把握。三维目标中的“知识和技能”目标也难以实现。为了留给学生探究过程的机会，与传统教学相比，教学时间必然增加。同样为了发展学生的价值观也要相应增加教学用时，这样下来课时相当紧张，尤其是必修I。另外像正午太阳高度角、晨昏线特点、日照图等重点知识是否需要深讲、细讲。
2.新教材在知识结构方面，较旧教材而言更加不系统，这对于教师而言，如何把握好教材的深度、广度，如何处理好教材的知识体系提出了更高的要求。教材在教学内容方面虽然做了适当的删减，删除了一些较难于理解的知识点、图表，但课堂活动量明显增加，教师如何有效地组织好这些活动，而且高一地理课在课时安排上由原一的每周三课变为两课时，如何安排好教学进度，这些都为我们每一位高一的教师提出了挑战。在活动的组织上时间难以把握，如果不充分让每位学生都积极参与，那就只是走过场，流于形式，如果充分调动每位同学，那么时间难于把握，课时不够，教学进度无法完成。
3.高初中课程衔接问题。众所周知，“中考”不考地理，初中地理是“副科”，学生初中地理知识严重缺乏。与高中相关课程衔接不上。一般情况下，高二下学期既要开选修课，又要复习初中地理内容，还面临学业测评，时间紧迫。我市初中地理教材以湘教版为主，而高中地理教材又以人教版为主，教材知识体系明显存在“断层”。
4.教师对新教材也有诸多不适应的地方，如新教材中的部分内容高度概括、高度浓缩，新课程的名词、概念出现得少了，结论性的叙述少了，“读图思考”“活动”“阅读”和“案例”等问题探究的形式多了。但是我们教师仍然受传统教学的经验的影响，对学生总是不放心，总是想讲得面面俱到，千方百计地给学生“灌输”。新教材注重的是教师对学生的引导和启发，让学生积极主动地参与学习，真正使学生成为教学活动的主体，新教材在知识体系虽不如旧教材系统，它注重的是教师如何给学生挖好沟，引好水，而不是要教师连坑一起挖好，特别是有时我们教师不仅帮学生挖好坑，而且越挖越深，这都会使我们走进了高中新课改的误区。
5.“探究”与“合作”存在低效和形式化问题，过于依赖多媒体教学。由于师资队伍有限，高中地理教师教学任务相当繁重。备课不够充分和认真，选题不够重视。不管时机是否成熟，不管问题是否值得探究，都交给学生讨论。仿佛课堂上不讨论、不探究就根本不能体现新课程理念。过于追求合作形式，流于热闹和活跃的表面形式，学生围成一团唧唧喳喳讨论，三五分钟后代表发言，最后教师总结，即公布“标准答案”。掩盖了学生个性学习差异，学生没有认真思考，这又与新课标倡导的理念是格格不入的。
6.没有相应配套的评价机制。学习评价要在知识和技能评价基础上，扭转以往轻过程重结果的局面，转为过程和结果并重的过程。在自主、合作、探究为主要特征的“探究式”学习方式中，如何评价每一位学生学业水平、能力？实施过程中评价可操作性较差，没有相应配套的评价机制。
三、对新课改的感悟
针对以上出现的一些困惑，我们地理科任课教师也做好了相应的准备：在教学过程中，要落实新课程改革的精神，如关注每一个学生的发展，关注学生的经验，增强课程内容与生活的联系，注重学生情感、态度和价值观的形成，满足学生不同的学习需要，转变课堂教学模式，注重学习过程和学习结果评价相结合。尽量使每一个学生掌握地理学科最基本和最核心的知识，为进一步提升奠定基础。
【关键词】否定式；比较级；最高级意义；表达法；学生阅读；动词短语
英语中有些句子“貌相”（形式）否定，实则表示肯定的意义，甚至表示非常强烈的肯定意义。此类句子尤其容易出现在阅读理解中给考生增加干扰因素。就此语言现象归纳总结如下句型，希望大家能够复习之。
1.can/could not...too
can/could never...too表示“无论怎样也不过分”。例如：You can never be too careful in performing an experiment. 做实验越仔细越好。
2.can/could not...enough意为“无论怎么都不够”，表示强烈的肯定。例如：I cannot thank you enough.我对你感激不尽。
3.nothing but表示“只有，只不过”，含肯定意义。例如：We could see nothing but water.我们只看见一大片水。
4.never too...to是对too...to的再否定，表示肯定。例如：It is never too late to give up prejudices.放弃偏见永远不晚。
5.not…without…没有……就没有；在这个句型中，使用两个否定，用来加强语气，表示肯定意义。例如：One cannot live even a few minutes without air.没有空气，人们甚至连几分钟也不能生存。
6.nothing if not表示“极其”，含强烈的肯定意义。例如：The story was nothing if not interesting.故事极其有趣。
7.nothing less than表示“完全是”，有肯定的含义。例如：His negligence was nothing less than criminal.他的粗心大意无异于犯罪。
8.too...not to表示“太……不会不……”，具有肯定意义。例如：His speech was too good not to stir the audience.他的演讲太好了，不会不使观众轰动。
9.no的否定意义很强，和具有否定意义的名词连用，来表示强烈的肯定。例如：There is no question that Mr. Smith is the boss.毫无疑问，史密斯先生就是老板。
10.双重否定表示强烈的肯定。否定+否定=肯定，加强句子的肯定语气，这样的双重否定句被称之为肯定型双重否定句。
双重否定表肯定的句型分类
1）谓语否定+状语否定You cannot make egg rolls with out breaking eggs不打破鸡蛋，就无法做出蛋卷来。（即：有失才有得。）
2）主语否定+状语否定In some countries no major business is carried on without eye contact， requiring face to face conversation在有些国家，一切公事都要面对面地进行，需要当面交谈。
3）主语否定+谓语否定Nobody does not believe in him人人相信他。
4）谓语否定+宾语否定We can't afford not to believe the missile attack我们不得不相信这导弹袭击是真的。
5）主语否定+宾语否定Nobody has no access to the sporting facilities人人都可以使用这些体育器材。
6）主语否定+补语否定Nothing is nothing at all没有一件事是微不足道的。
7）否定词+否定意义的动词/名词/形容词/副词 There is no denying the fact that your action has affected her normal life不可否认，你的行为已经影响了她的正常生活。
8）主句否定+从句否定In the neighborhood there is nobody who does not know me在这儿，我绝对是个名人。There is no rule but has exceptions任何规则都有例外。
11.not...until/till表示“直到……才”，具有肯定的意义
12.“否定词+so+adj./adv.+as”结构，从反面表示“最”，是一种强烈的肯定。
13.not...for nothing中，not用来否定for nothing，从而加强了谓语的肯定意义。
14.否定的感叹句、疑问句常表示肯定意义。
15.以Why don't you...和Why not...开头的疑问句往往表示邀请、建议、指导等，具有肯定意义。例如：Why not come and see me tomorrow？明天来看我怎么样？
16.nothing（或no+名词）but…只有；仅仅；Nothing but=only，表示肯定意义，例如：No one but him in our class can swim across the river.在我们班上，只有他能游过这条河。
17.祈使疑问句；否定感叹疑问句表示的肯定表示肯定意义。例如：Isn't the film wonderful？多么好的一部影片啊！
18.hardly/scarcely…when…一（刚）……就……；例如：He had hardly/scarcely arrived when it began to rain. 他一到天就开始下雨了。
19.no sooner…than…一（刚）……就……；例如：No sooner had they got to the theatre than the concert began.他们刚跨进剧院，音乐会就开始了。
20.can+not+be+形容词+enough/can not+动词原形+ too much（highly）越……越好；无论怎样也不过分；例如：He is a hero.We can not praise him too much （highly）。他是英雄，我们无论怎样赞扬他也不过分。
21.否定词+比较级（相当于最高级），常见的句型是：have never+过去分词+比较级最……；再没有比……更…；该句型从反面表示“最……”的概念。例如：We have never seen a more interesting film than this one这部电影是我们看过的最有趣的影片。
22.can't（help）but…只好；不得不；必然；在这个结构中， help可省略，but后面接不带to的不定式。例如：He can't （help） but admit that he was wrong.他只好承认自己是错了。
23.can't help doing something情不自禁地做某事。例如：Hearing the joke，we couldn't help laughing.听了这个笑话，我情不自禁地笑了起来。
24.not+含否定意义的词缀的词。例如：It is not uncommon for a great scholar to be ignorant in everyday affairs.一个伟大的学者，对日常事务无知，这种情况并不罕见。
25.有些带否定词的短语，在使用时并不构成否定意义，即表示肯定意义。例如：As often as not the buses are late on foggy days.遇多雾天气时，公共汽车经常晚点。
26.not a little意为“很，很多”。例如：He has not a little experience.他有着丰富的经验？
27.more often than not意为“常常，往往”。例如：The street is crowded more often than not.这条大街常常很拥挤。
28.cannot wait后跟不定式，意为“急于做”，表示强调的肯定I cannot wait to see her.我渴望见到她。
29.never （not）…but （that）意为“每当……，总是……， 没有哪次不是……”。I never see you but I think of my mother.每当看见你时，我总是想起我的母亲。
30.not long before意为“不久……就……”It won't be long before we meet again.用不了多久我们就会再见面的。
【参考文献】
[1]《实用英语语法》（张道真主编）
[2]《牛津实用英语语法》（第四版）
[3]《英汉大词典》（陆谷孙主编）
[4]2006——2012年全国高考试题
一、教学要从矛盾开始
教学从矛盾开始就是从问题开始．思维自疑问和惊奇开始，在教学中可设计一个学生不易回答的悬念或者一个有趣的故事，激发学生强烈的求知欲望，起到启示诱导的作用．如在教授等差数列求和公式时，有位教师先讲了一个数学小故事：德国的“数学王子”高斯，在小学读书时，老师出了一道算术题：1＋2＋3＋……＋100=?，老师刚读完题目，高斯就在他的小黑板上写出了答案：5050，其他同学还在一个数一个数的挨个相加呢．那么，高斯是用什么方法做得这么快呢?这时学生出现惊疑，产生一种强烈的探究反响．这就是今天要讲的等差数列的求和方法--倒序相加法……．
二、设疑于重点和难点
教材中有些内容是枯燥乏味，艰涩难懂的．如数列的极限概念及无穷等比数列各项和的概念比较抽象，是难点．如对于 =1这一等式，有些同学学完了数列的极限这一节后仍表怀疑．为此，一位教师在教学中插入了一段“关于分牛传说的析疑”的故事：传说古代印度有一位老人，临终前留下遗嘱，要把19头牛分给三个儿子．老大分总数的1/2，老二分总数的1/4，老三分总数的1/5．按印度的教规，牛被视为神灵，不能宰杀，只能整头分，先人的遗嘱更必须无条件遵从．老人死后，三兄弟为分牛一事而绞尽脑汁，却计无所出，最后决定诉诸官府．官府一筹莫展，便以“清官难断家务事”为由，一推了之．邻村智叟知道了，说：“这好办!我有一头牛借给你们．这样，总共就有20头牛．老大分1/2可得10头；老二分1/4可得5头；老三分1/5可得4头．你等三人共分去19头牛，剩下的一头牛再还我!”真是妙极了!不过，后来人们在钦佩之余总带有一丝怀疑．老大似乎只该分9.5头，最后他怎么竟得了10头呢?学生很感兴趣，……老师经过分析使问题转化为学生所学的无穷等比
四、设疑于结尾
任职以来，我在自己的岗位上，积极进取，无私奉献，积极组织和带领学科组教师进行课堂教学改革，不断培养和扶持年轻教师的专业成长，同时在教育教学工作的每项环节都力求做到精益求精，务其完美。做到虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教育教学经验，不断阅读有关教育教学理念和课堂教学改革的书籍、资料及教学案例。多年来，我一直探索钻研学校课堂教学改革的路子与方法，编写出了适合我校教学改革的两个指导性文件和多篇教学改革成功学校的经验和体会，编撰了学校校本教材，多篇教学研究在市级以上刊物上。先后荣获 “十佳主任”、“优秀主任”、“迎教学评估先进个人”等荣誉称号。并荣获三等功一次，嘉奖一次。我的工作深受同行和各级领导的肯定。
一、为人师表，德育双馨，追求卓越。
“一切向我看齐”是我的座右铭，它一直激励着我在道德情操、敬业精神、工作态度、业务成绩等方面，必须追求卓越，敢为人先。在工作中我高度要求自己，努力提高自身素质。 “博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之”。以《中小学教师职业道德》标准严格要求自己，爱岗敬业，扎实向上，具有良好的师德和强烈的责任心和工作责任感，时刻不忘严以律己，以身作则，勤政廉洁，努力做好本职工作。积极组织参加进修、培训、教研活动，真心、真诚地对待每一位老师、学生。为进一步调动和激发教师的积极性。近年来，在吸取各地先进学校管理的经验基础上，完善编写了学校的各项教学管理制度和教师评价制度。如：《***中学教师考核制度与方案》、《***中学教师备课、上课、作业批改和学生辅导制度》、《***中学教研组活动制度与方案》、《***中学教师校本研究制度》等，各项制度的实施，促进了教学工作向规范化、科学化、制度化迈进的坚实一步。目前，学校教风严谨，学风向上，深受各级领导和百姓的好评。
二、务实创新，专业求精，突出实效。
1、积极组织和带领年级组教师进行课堂改革。
作为年级主任，在保证做好自己学科教学的同时，积极带领各学科组老师进行教学改革。重点对课堂教学模式和教学管理进行了大胆创新和实践。XX年年12月，我到山东杜郎口中学进行实地考察；20xx年3月又到藁城九门中学进行了教学管理模式进行了观摩交流；同月又聆听了江苏连云港市双语学校徐翔校长的课堂教学改革经验报告和清河县教学副校长所作的《我们是如何学杜郎口的》的经验介绍。3月下旬，学校成立了课堂改革研究小组，我任组长，自己编写了《体验杜郎口的精彩课堂》和《藁城九门中学管理要点》（摘编），以此作为学校教学改革的指导性文件。①认真组织教师学习了两个文件和新课程标准，并反复观看了杜郎口中学课堂实录光盘，让教师解放思想，转变理念，感受新课堂的勃勃生机和给学生带来的活力。②选出优秀教师上示范课，以点带面，反复演练，时时分析，不断提高。③深入各教研组，及时指导，不断总结，反复研究，形成共识。经过我们近两个月的不懈努力，课堂改革已初具模型，已收到良好的效果。在2010年10月份石家庄市举行的青年教师评优课中我校王素霞、张素梅、王玉环3名教师参赛并全部获奖。
2、积极钻研业务，不断提高自己的业务素质。
虽然管理工作量较大，但仍踏踏实实、勤勤恳恳搞好班级的教育教学工作，在我的语文教学实践中，我重视语文学科的情感因素和审美因素，追求智育和情育、美育的和谐统一；善于创造情境，营造轻松、民主的课堂氛围，使学生乐学、会学。逐渐形成自己的教学风格。历年来，我的教学成绩在全县同科组都获得了很高评价，所教班级学生的语文素质较高，成绩突出。由于我的工作和努力，学校连续多年中考成绩都位居全县前列。并培养出4个全县中考状元，多次荣获**政府嘉奖和教学工作先进单位称号。
三、积极参加校内外各种教学教研工作，勇于探索、锐意进取、改进教法、钻研教材及新课程标准。
主持并亲自参与学校校本研究，坚持并主讲校本培训。深受同行、教研室领导的好评。通过多年的实践，我负责的教育科研工作取得了明显的成效。首先，教师的教育理念进一步得到提升。通过自我学习、自我反思、合作交流和专业引领，我的理论水平有了明显的提高，课堂教学变得有思想、有个性，不在流于形式，，20xx年省教育教学评估中，我校的教研工作受到专家的一致好评。其二，课堂教学焕发了活力。通过学习，在课堂上，教师角色发生了根本性的变化，师生互动、合作探究明显增加。学生成了课堂的主人，师生关系和谐，课堂气氛活跃，教师和学生的积极性、创造性得到充分发挥。
四、认真钻研提高课堂教学质量的途径，把课堂看做是学生展示的舞台。
1、备好课是成功课堂的前提，在平时工作中，我非常重视这一环节。提倡以人为本备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定预设的教学方法，每一课都做到“有备而来”，每堂课都做好充分的准备，课后及时对该课作出反思，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。增强上课技能，提高教学质量，使讲者清晰化、条理化、准确化、情感化、生动化，引导者线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。我在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
2、非常重视学习暂时落后的同学的转化工作，实际工作中，并不限于对他们进行知识性的辅导，我更重视对他们学习思想、学习态度的辅导，解决他们的心理问题。我通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习一件充满快乐的事情，从而使他们自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由强制学习转化到自觉的求知上来。
3、加强与同事交流，虚心向其他老师请教，有疑必问。在每个教学单元的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听其他老师的课，博采众家之长，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。
通过我的努力，在课堂教学中取得了一定成绩。首先，我引领的课堂已成为学生乐学，展示的舞台。其次，改变了以老师为主宰的课堂，学生已真正成为课堂的主人。再次，我和学生建立起了合作型关系。
我的追求是无止境的。今后，我会不断提高自身综合素养，不断丰富知识，成为一个拥有现代意识和富有创新型教师。在教学、管理工作方面，全面提高学生素质，培养出一批批德智体美劳兼具的高素质人才。
任职以来，我在工作中取得的部分成绩：
获得的荣誉（部分）：
1、XX年度荣立“三等功”。
2、XX年年度被教育局选树为“十佳领导”。
3、20xx——20xx学年被教育局授予“优秀学校领导”。
4、20xx年度获政府嘉奖。
5、20xx年河北省教学评估工作中被教育局评为“先进个人”。
教育教学（部分）：
1、在石家庄市中小学生“读写杯”第七届作文大赛中，指导学生靳希曼获二等奖。
2、在XX年举行的第一届语文周报杯全国中小学生创新作文大赛中，荣获优秀辅导奖。
3、在XX年年学苑新报举行的首届创新杯全国中学语文知识竞赛中，被评为优秀教师。
4、在2010年石家庄市评优课中指导的教师王素霞获二等奖。
论文及其它（部分）：
1、XX年年《语文作业如何发挥评语的作用》发表在《初中学习版·教改研究与实践》。
2、XX年年《信息技术与语文学科的整合》入选《教育教学论文选萃》。
3、XX年年《如何避免议论文写作中的“四不像”》入选《当代教育文汇》。
4、20xx年《提高初中生心理素质的途径》获市级二等奖。
高嗜酸粒细胞综合征(HES)是以外周血及骨髓中嗜酸粒细胞(EOS)增高，多系统内EOS浸润伴组织损害为特征的血液系统疾病。本病多于成年后起病，因受累组织器官的不同，临床表现千差万别。2007年1月收治1 例以颈淋巴结肿大为主要表现的HES患者，报告如下。
患儿，男，12 岁，因“发现颈部包块50 d，发热8 d”于2007年1月收住入院。病初患儿无自觉不适，无意间发现右颈部有1个蚕豆大小包块，包块活动度好，无疼痛等异常感觉，当地医院B超检查报告为淋巴结肿大，给予抗感染治疗2周，颈部包块无明显变化，入院前9 d于左侧颌下又发现1个红枣大小包块，同样无触痛，入院前8 d开始间断发热，最高体温39.5℃，入院前3 d右侧颈部包块增大至核桃大小，仍无疼痛及其他特殊不适。入院查体：神志清，精神差，面色尚红润，右侧颈部约4.5 cm×4.0 cm×2.2 cm大小包快，质地中等，表面光滑，活动度差，基底部与周围组织粘连，无触痛，局部皮肤颜色正常；左侧颌下可触及一约2 cm×1 cm大小包快，质地中等，表面光滑，活动度好，与周围组织界限清，无触痛，其余部位淋巴结未触及肿大，咽部充血，心、肺未查及异常。腹部平坦，腹壁柔软，肝脏于肋缘下2.5 cm，质地软，表面光滑，边缘锐利，脾肋下未触及，肠鸣音正常。神经系统未见异常。实验室检查，血常规：白细胞计数3.34×109/L，嗜中性粒细胞0.357，淋巴细胞0.574，单核细胞0.064，红细胞计数4.00×1012/L，血红蛋白117 g/L，血小板137×109/L。肝功能、肾功能、电解质报告均正常。入院后给予康力舒、利巴韦林抗感染治疗1周，患儿仍间断发热，住院期间反复查血常规，嗜酸性粒细胞增高，介于0.06～0.159之间，腹部超声检查发现肝大，脾大，腹腔多发肿大淋巴结；颈部淋巴结病理活组织检查显示淋巴结弥漫性灶状坏死，伴肉芽肿，大量嗜酸细胞浸润；电子肠镜活检报告示(回肠末端)黏膜慢性炎症重度急性活动，局部伴炎性坏死，复合溃疡，黏膜内较多嗜酸性粒细胞浸润，(横结肠)黏膜慢性炎症中度急性活动伴少量嗜酸性细胞浸润。在骨穿、全胃肠道钡餐造影、胸片、结核菌素试验、病毒血清学试验等项检查、排除其他原因引起嗜酸性粒细胞增多以后，最终确诊“高嗜酸粒细胞综合征”，并给予泼尼松1 mg·kg－1·d－1口服，2周后患儿肿大淋巴结明显缩小，亦再未出现发热等不适，出院后继续给予泼尼松维持治疗1个月，逐渐减量并停药。
讨 论
高嗜酸性粒细胞综合征为临床罕见病，以外周血嗜酸性粒细胞增高及广泛组织器官损害为特点，根据受累器官的不同，临床症状各异。心、脑、肾、肺、皮肤及胃肠道易受累［1］，但以淋巴结肿大为首发症状者国内外尚未见报道，本例患儿双侧颈部淋巴结均肿大，活组织检查淋巴结内可见大量嗜酸细胞浸润，同时电子肠镜发现回肠部溃疡病变伴较多嗜酸细胞浸润，结合外周血嗜酸细胞增高，并排除其他原因所致的嗜酸细胞增多之后，最终诊断为“高嗜酸细胞综合征”，口服皮质激素有效亦支持该诊断。该病为排他性诊断，需要与之鉴别的疾病包括肠道寄生虫病、一些变态反应性疾病、感染性疾病、皮肤病、原发的胃肠道疾病(如炎症性肠病、胃肠道肿瘤等)、嗜酸粒细胞白血病等，此外，本例患儿以淋巴结肿大、发热就诊，尚需排除淋巴瘤、结核等症。本病预后不一，对泼尼松治疗敏感、无心力衰竭表现者多预后良好，而白细胞计数＞9.0×109/L，白细胞碱性磷酸酶升高，染色体异常(如费城染色体)者预后不良。此外，本病病情可有波动，需长期动态观察［2］。
参考文献
