测量实习工作计划赏析八篇

序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的测量实习工作计划样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。

第1篇

关键词：量化管理；有效性；评分。

Abstract: Analysis of online monitoring system for flue gas emission characteristics of the measured object, quantitative management approach to develop CEMS equipment, the establishment of installation, commissioning, alignment, operation, audit score mechanism to ensure the validity of CEMS data. Key words: Quantitative Management; Effectiveness; Score.

1 引言

近年来企业环境保护与在线监测需求越来越大，制造商推介的烟气排放在线监测系统（CEMS）也不少，但不同企业、不同烟气排放点有着不同的对象特征。CEMS用户在前期检测仪表的选型设计与仪表系统的集成方面空间越来越多，但是过程分析面对的困难与问题很多：高温、高粉尘、高水份、负压及腐蚀性等恶劣气体条件。如何保证必要的检测准确度，较快的反应速度，易安装、易标定，防尘、防溅、防腐等防护要求，分析被测对象特征，再研究设计与生产工艺条件相匹配，制定出CEMS设备的量化管理量化考核管理办法，才能保证CEMS数据的有效性。

2 安装调试量化管理工作

任何一套CEMS设备是否正常工作，前期的设备选型及安装调试工作是否正常为数据有效性的前提，完成以下工作是CEMS设备正常运营的基础。

2.1掌握排污企业基本情况

主要包括企业名称；地址；邮政编码；联系人；固定电话；移动电话；主要产品情况；产品设计生产能力；实际产量；企业生产状况；企业脱硫设备运行情况；除尘设备运行情况；环评批复对在线设备要求及文号等。

2.2确定每个设备技术指标

CEMS包括二氧化硫、氮氧化物、尘、温度、压力、流速、流量、氧量、湿度等技术指标，需要确定每项指标的设备型号；出厂编号；生产商；集成商；生产许可证编号；环保产品认证编号；方法原理；检出限；测定量程；运营单位。

2.3明确安装位置

 烟囱位置包括：东经度分秒；北纬度分秒；与边界距离等。

 烟囱规范化情况包括：烟囱材质；烟囱高度；平台高度；爬梯类型；平台防震及防雷情况。

2.4 试运行主要工作

 站房、辅助措施：保持站房清洁，保证监测用站房内的温度、湿度满足仪器正常运行的需要，辅助设备工作正常。

 气路等管路：定期维护和清洗，保证气路畅通，防止堵塞、泄露，是否有记录。

 在线监测设备：是否定期清洗、更换耗材，定期校准仪器，是否有记录。

 电路、仪器传输：保持电路、传输仪器是否正常工作。

 日常维护及巡检：是否按HJ/T75-2007中的规定要求对系统进行日常维护并做好巡检记录。

 检修：是否按要求进行在线监测设备的检修、停用、拆除或者更换并做记录。

2.5 质量保证和质量控制要素

 操作人员：操作人员是否按国家相关规定，经培训考核合格，持证上岗。

 标准气体：是否定期对标准气体进行核查，结果符合要求并记录。

 定期校准：是否按HJ/T75-2007要求对在线设备定期进行校准，结果符合要求并记录。

2.6 联网稳定度

联网通讯稳定性包括：现场机在线率为90％以上；正常情况下，掉线后，应在5分钟之内重新上线；单台数据采集传输仪每日掉线次数在5次以内；报文传输稳定性在99％以上，当出现报文错误或丢失时，启动纠错逻辑，要求数据采集传输仪重新发送报文。

2.7 数据准确性

 数据传输正确性：在线监测仪器显示值、数据采集传输仪数据和上位机接受的数据这三个环节的实时数据是否保持一致。

 在线监测设备验收：是否已经验收、并提供监测报告和验收报告。

 比对监测：当地环境保护技术主管部门按HJ/T75-2007中7.2每年不定期地对烟气CEMS技术性能指标至少进行一次比对监测，但监测样品数量可相应减少，监测颗粒物、流速、烟温等样品数量至少3对（指代表整个烟道断面的平均值），抽检气态污染物样品数量至少6对，抽检结果应符合本标准7.4。

2.8设备运行率

 运行时间：主要设备平均无故障连续运行时间；其余辅助设备平均无故障运行时间。

 设备运行率：设备运行率%=（实际运行小时/企业排放小时数）*100%。

2.9 仪器技术档案

 基本要求：档案中的表格是否采用统一的标准格式；记录是否完成、清晰、是否有专业维修人员的签字；是否可从技术档案中查阅和了解仪器设备的使用、维修和性能检验等全部历史资料，以及对运行的各台仪器设备做出的正确的评价；与仪器相关的记录是否在现场并妥善保存。

 档案内容：是否有仪器的生产厂家、系统的安装单位和竣工验收记录；是否有监测仪器校准的例行记录；是否有监测仪器的运行调试报告、例行检查、维护保养记录；是否有检定机构的检定或校验记录；是否有仪器设备的检修、易耗品的定期更换记录；是否有各种仪器的操作、使用、维护规范。

3 设备运营量化管理工作

3.1日常巡检维护内容

 基本情况：企业名称；巡检日期；设备名称；规格型号；设备编号；维护管理单位；安装地点；维护保养人。

 烟气监测系统：探头滤芯、采样管、伴热管是否堵塞；采样探头反吹是否正常，电磁阀、反吹气源是否正常；采样泵、致冷器、过滤器、采样流量是否正常；直接烟气分析仪的净化装置管路、风机、过滤器、风量；吸附剂、干燥剂是否过期；烟气监测数据是否正常，分析仪（直抽式）校准是否正常；标气的浓度、有效期时间、剩余压力。

 烟尘监测系统：鼓风机、风管、空气过滤器等部件工作是否正常；穿法烟尘分析仪的光点是否偏移；烟尘监测数据是否正常。

 流速监测系统：检查皮托管的反吹管路、控制阀等是否正常；超声波法：检查鼓风机、软管、过滤器等部件是否正常；监测流速值是否正常。

 其它烟气监测参数：温度测量值是否正常；湿度测量值是否正常；氧量测量值是否正常。

 数据采集传输装置：各通讯线的连接是否松动；数据传输卡上的费用；分析仪、工控机、数据采集传输仪上的数据是否一致。

 其它辅助设备：空气压缩系统是否正常；分水器、储气装置中的水是否放掉；室内的温度、湿度是否正常；分析站房的门窗是否密封；站房的清洁卫生。

3.2零漂、跨漂校准内容

首先每次校准如实填写设备名称；规格型号；设备编号；维护管理单位；安装地点；上次校准时间。

其次要了解每个测量组分（包括二氧化硫、一氧化氮、氧量、流速、尘量等）的分析仪原理；分析仪量程；计量单位。填写每个组分的零点漂移校准结果：零气浓度值；校前测试值；零点漂移%；仪器校准是否正常；校准后测试值。每个测量组分的跨度漂移校准结果：标气浓度值；校前测试值；跨度漂移%；仪器校准是否正常；校准后测试值。

3.3 比对测试内容

 CEMS仪器：设备名称；规格型号；设备编号；维护管理单位；安装地点；上次校验时间。

 参比仪器：仪器名称;仪器型号;仪器供应商。

 比对内容：检测时间（包括二氧化硫、一氧化氮、氧量、尘量、温度、压力、流速、湿度）； CEMS和参比仪器的测量原理；CEMS和参比方法测定值；CEMS和参比方法测定平均值；CEMS和参比方法测量单位；评价标准（HJ/T75-2007）；相对误差（%）；每一组分评价结果。

 比对结论：如校验合格前对系统进行过处理、调整、参数修改，说明情况。如校验后，烟尘分析仪、流速仪的原校正系统改动，说明情况。总体校验结论是否合格。

3.4 调试维修内容

 准确记录CEMS设备停机时间、站点名称。

 分别记录烟尘测试仪、烟气分析仪、烟气参数测试仪、加热采样装置(含自控温气体伴热管)、气体制冷装置、数据采集与处理控制部分、空压机及反吹风机部分、采样泵、蠕动泵、控制阀部分、站房等更换部件清单以及检修情况描述。

 每次检修必须做好停机检修情况总结，包括本次检修对策总结、检修人员签名及离站时间。

3.5 易耗品更换记录

 每次更换易耗品必须记录设备名称；规格型号；设备编号；维护管理单位；安装地点；维护保养人；更换时间，责任人签字。

 每种易耗品更换后要记录序号；易耗品名称；规格型号；单位；数量；更换原因说明。

3.6 标准物质更换记录

 每次更换标准物质必须记录设备名称；规格型号；设备编号；维护管理单位；安装地点；维护保养人；更换时间，责任人签字。

 每种标准更换后要记录序号；标准物质名称；规格型号；单位；数量；供应商。

4 周期自检审核量化评分

5.结论

第2篇

【车间年度工作计划一】20XX年，对于我们又是极具挑战的一年，我们xxx车间的全体员工有勇气、有信心迎接挑战，不负重望。现将20xx年工作安排如下。

一、安全。

①全面推行风险预控工作，要求全员参与其中，提高员工在日常工作中动作操作标准、危险点源、岗位职责等熟知程度尤其是危险点源的辨识工作。

②加大隐患排查与整改。车间继续推行安全隐患班组自查、互查工作，对于查处的隐患落实责任人及时整改。③吸取以往事故教训扎实开展好20xx年本质安全工作，尤其是设备的安全联锁、安全防护等工作。

④做好全厂安全供电工作。加强值班管理制度，落实交接班程序;高峰负荷时或雪、雾、大风等恶劣天气要加强对设备的特殊巡视，发现异常及时处理。

二、基础。

车间以三化考核为基础，着眼长远扎实做好各项基础工作，在绩效考核、成本控制、班组建设、修旧利废、技改技措等方面干出实绩，干出特色。

①20xx年车间重新梳理绩效考核基础制度，提高车间对班组、班组对个人考核的公平性，以提高车间基础管理工作。

②以四型班组建设为标准，加强车间班组建设工作，给予班组更大的自主权，开展班组自主管理工作。

③控制能耗方面：车间计划结合浓相输送厂家技术人员对浓相输送工序进行全面改造，降低输送的瞬时用风量和总风量，平稳风压降低风耗，降低车间能耗。

三、设备。

①做好20xx年全年设备检修计划，根据设备特点、季节变化等制定出详细的设备检修内容和周期，针对瓶颈设备，摸索合理检修周期，实现周检与状态检修的相结合，保障主体设备完好率。

②做好大型设备检修工作。车间计划20xx年对1#和4#空压机进行返厂大保养，确保空压机的安全稳定运行。中心站1、2#主变已运行将近7年时间，需要对主变进行全面检查和维护。

③仪表设备尤其dcs控制系统在入夏前进行全面维护，提高设备运行稳定性。由于仪表设备更新换代较快，20xx年车间计划试用新设备，引进新技术，来提高仪表设备的测量准确性和稳定性。为生产保驾护航。

④加强连锁设备尤其是安全联锁设备的维护和检验工作。

四、培训。

电仪车间技术人员的技术水平参差不齐，车间将把技术提高工作视为重点，在做好技术培训的同时，将永煤企业文化、安全知识的宣教、引导工作引入车间培训，提升群体工作意识，塑造一支站位高、思路明、措施正、责任强的电仪团队。

【车间年度工作计划二】一、方针目标：

为贯彻公司“围绕市场、解放思想、适度调整、稳妥求进、高质低耗、创收增效”的精神，使公司内部竞争机制与市场竞争机结合。根据公司目前实际状况，必须制定先进合理科学的管理制度，向程度化、正规化的发展，实行全员全过程的指标考核与将扣，使公司员工人人有责任，个个有指标，严格考核与奖惩及全生产过程的协接监督，达到上道工序为下道工序负责的目的;严格执行岗位定员，以岗定资，实行高额浮动工资的制度，迫使公司干部员工在危机感和责任感中勇挑重担，争完指标，为全面完成XX年各项经济指标而共同奋斗。

二、工资分配原则：

以吨丝工资为基础，公司员工一律接受指标考核，执行以岗定资，以质计件，以产计酬，多劳多得的原则。

三、奖金分配与挂钩：

1、公司全员奖金一律与一、二车间的三大指标挂钩，(满负荷生产情况下)取一、二车间定岗人员平均奖金的平均值去计算。产量低于2.8吨(25天)，非缫丝人员一律不与三大指标挂钩，超产奖仅缫丝工享受(超产奖基本工资不浮动)。

2、整理车间的奖金除按内部指标挂钩外，与一车间定岗人员的平均奖金去计算;厂丝复整组的工资、奖金除按内部指标挂钩外，与二车间的产量、消耗挂钩，并按二车间定岗人员的平均值去计算。

3、锅炉车间设安全奖，人均(除软化工)20元。

4、各车间主任、副主任的奖金按车间人均奖金200、150%去计算。

5、学徒期改为两个月，生活费补助标准仍执行原规定。缫丝一、二车间、整理车间新增学徒工，根据个人缫作技术，提前上岗者，可套入计件工资计算，徒工工资由公司负担;锅炉、综合、煮茧、打包新增人员，实习期为半月，徒工工资由车间负担;非生产性新增人员，实习期为半月，工资由公司负担。

四、协接与监督原则：

实行全员全过程的质量监督考核，并履行签字手续，上道工序为下道工序负责，下道工序有权对上道工序流入下道工序的半成品进行按标准验收与反馈，对于不符合标准的半成品有权拒收，并按程序报请职能部门(生产科、检验室)进行仲裁，按标准实施奖惩。

五、争先发展的原则：

世纪之初，公司董事会立足现状，从可持续发展的解度，充分酝酿、决定。

1、继续发挥龙头作用，保持夏秋两季蚕茧的收购，保证蚕桑基地的稳定发展。

第3篇

在这两个月中我获益匪浅，增长了人生阅历和工作经验。我认为我出色的完成了我的实习计划，同时实践了IAESTE的国际交流的宗旨。我彻底的利用了这两个月，在这两个月里，我对工作这个概念有了真正的了解，同时也学会了真正的独立生活。

在抵达柏林后，当地的IAESTE把我安排在德国学生Martin的寓所里。第二天，有人把我带到了BAM的所在地，并给我介绍了BAM的联系人巴托麦女士。在签署了一些协议后我被带到了我所在的实验室。我见到了我的负责人诺尔豪斯先生,他是一个非常亲切的人。他带领我参观了BAM的主要实验室，并给了我一些学术论文，我的第一项工作就是进行大量的阅读,`对工作有一个总体的认识。我的实习就在当天正式开始了。

我所在的部门是焊接技术部，该部的主要目标就是为工业和须良好焊接密封技术的领域服务，寻找优良焊接的技术参数，并解决焊接老化和细裂的问题。我的工作计划就是在两个月中完成六组不同参数的IRC实验，在IRC的基础上进行Drilling-Hole的测量实验。并对焊接剖面进行金相面显微照相。同时对所有的测量数据进行图表化和统计，以便更进一步的分析研究。在第一周内，诺尔豪斯先生会对我的工作进行必要的指导。

从第二周开始，我就开始独立进行各项实验的准备和调试，直到准备工作的完成。然后诺尔豪斯先生会和我一起进行实验过程，通常实验过程是由计算机控制的，我们在旁边进行监督。试验完成后，我们把数据带回办公室进行处理。在这过程中，我经历了实验的所有步骤包括操作车间内的机器对样品进行加工。一个实验的真正进行过程一般为10到20分钟。但实验的准备工作往往要持续一天。在实习中我对工作这个概念有了明确的了解，在实验室中大部分时间我是独立工作的，每个细小的步骤都由自己完成。我每天都要进车间对样品进行加工，操作电锯，砂枪，打磨机等机器。我认为这段实习经历对我今后所从事的任何工作都将有很大的帮助。这是我从当学生到真正进行工作的一个转变。

在德国每个人都很遵守时间，在工作时间每个人都很努力的工作。其他实验室的同事也经常在车间内操作机器对样品进行加工。我认为我开始了解了真正的研究方式，那就是自己设计实验，加工样品，独立或合作完成。

工作之外的生活是丰富多彩的，柏林IAESTE每周都会发给实习生一周计划，基本上每天晚上都会有安排，如去酒吧或看电影。每周五晚上更是有Stammtisch，就是每周五晚去一个不同的酒吧，喝啤酒或跳舞。我在柏林认识了很多朋友，他们来自世界各地，我们一起去郊游，泡吧。

在柏林的两个月里，我去过了哥本哈根，阿姆斯特丹，波茨坦，汉堡，慕尼黑，和巴黎。我和朋友一起去的哥本哈根，参加了由当地IAESTE举办的一年一度的大型接待活动。约有150名从世界各地赶来的IAESTE实习生来参加这样一个活动。每天晚上都有Party，我们天天派对至深夜，结交了很多朋友。白天我们的足迹踏遍了哥本哈根的所有景点。傍晚时分，我和我的几个朋友走在哥本哈根的街上，常常能看到艺人的演奏。

其余所有的地方都是我一个人去的，独自旅行让我有更多的机会去接近当地人，了解当地的文化。我先在网上了解当地的交通和露营地，及相关的旅游资讯。然后到旅行社购买往返火车票或汽车票。在周末我就带上帐篷和睡袋出发了。

旅行之前我先要在网路上了解好当地抵达的车站与露营地的交通，抵达露营地后，搭起帐篷然后找到游客信息处，得到旅游地图，及各景点的基本信息，开始一天的旅行。

在旅行中我变得更独立了，开扩了眼界。我知道了以后如何独立生存。

第4篇

从教材来看，大多数教材的内容已经过时，教学设备和测量仪器也陈旧、老化。跟不上技术发展的需要，这就要求我们老师在教学中根据实际的需要对教材内容进行适当的补充，增加相应的现代测量技术的相关内容，根据不同专业调整学生应该掌握的测量技术。我们也可以从网上收集新仪器的图片和介绍给学生观看，使学生对新仪器有一定的认识，为了拓宽学生的知识面，引导学生自主学习，教师还可以把相关的教学资料在校园网上，向学生介绍一些相关的测量论坛和测量网站，通过互联网让学生了解测量的发展动态。

下面我谈谈对《测量实习》教学的改革和如何在《测量实习》教学中运用项目教学法。

1 《测量实习》课程的改革

职业教育要以训练学生技能为主要职责。《测量实习》是水工专业的一门必修基础课，具有很强的实践性。但目前中职生普遍存在学习能力低，动手能力差的问题。再加上授课时数有限，实习指导教师也没有很强的实践经验，很难达到预期的教学效果。因此《测量实习》学科也面临着改革的要求，通过这几年的教学我发现项目教学法比较适合《测量实习》教学。项目教学法是行为导向法中的一种，它尊重学生个体差异，充分发挥学生主观能动性，在解决问题的同时，巩固已有知识，获取新知识，在实践中培养学生发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

2 《测量实习》实践教学环节的改革和项目教学法在《测量实习》教学中的应用

测量实训是《测量实习》教学中重要的教学环节；实训环节是学生对所学知识的综合应用，以及掌握测量仪器操作技能和测量作业方法的主要途径。但目前测量实训教学还存在许多不足之处，主要表现在设计的实训项目还没有完全和工程建设相结合；实训项目偏少，测量仪器陈旧，未能完全把工程建设中的现代测量新技术、新方法和新仪器运用，很难满足学生的需要，在改革中，需加大实训设备的投入和实训设备的使用效率。积极引导学生利用课余时间进行实训项目的训练。

《测量实习》是一门以培养技能为主的学科，每个知识点和技能点都有一定的应用价值和明确的任务，都可以分解为独立的小项目来完成。倡导教学活动以学生为主体。项目教学法是一种在《测量实习》课程中较为适用的方法，它是以师生通过共同实施一个完整的“项目”来组织的教学活动。这里的“项目”主要是指针对某个教学内容而设计的能由学生独立完成的、可以收到良好教学效果的小任务。

现就根据项目教学法的要求和《测量实习》课程的特点，以建筑物高度测设为例，谈谈如何在《测量实习》教学中应用项目教学法。

2.1 项目提出：教师在确定项目时，应以培养和提高学生的能力为核心，选用实际工程中常见的项目。选择一个合适的实物建筑和相关图纸以及项目任务书。教师指导学生分析任务，提示注意事项。

2.2 项目实施：项目任务确定之后，学生根据项目任务书制定初步项目工作计划，工作步骤和程序。学生被分为5～7人一组，制定出计划方案：经纬仪选点安置经纬仪仰角观测俯角观测钢尺量距数据计算建筑物高度。这样做使学生自己认识到自身的重要性和学习过程中的主导地位，极大地调动其学习的主观能动性，使其能主动学习，增强学生发现问题和解决问题的能力。

学生进行操作时，尽量让学生独立完成建筑物高度测设工作。但仍要提醒学生注意检测与校正工作，不断听取学生反馈，帮助学生调整进度和修订方案。

2.3 项目评价:以工程完成的情况为依据，分级来考核评价：第一级是由各组学生先自行检查校正纠偏，如测量结果与实际高度的偏差量是否在容许误差内，钢尺量距是否精确。同时记录项目质量评定表。各组员对本小组贡献的情况进行互评。第二级是由各组之间对对方的测量数据进行评定。第三级是由教师对小组完成情况进行评定。综合三级评定情况来确定每一名学生的学习成绩。由老师安排项目的评价总结会，各组展示测量成果，老师分析评价各组成果，讲解方法与技巧。

从上面教学实例可以看出，项目教学法中师生的活动一般应包括以下几个主要环节：任务准备任务实施检测校正学生评测阐述交流教师总结。各环节中师生的任务是不一样的：如在任务准备环节，学生主要是阅读项目任务书，根据已有知识和提供的仪器设备，分组分析问题、探讨任务、制定计划、分配个人工作；而教师则是布置操作任务，讲解、指导学生分析问题；再比如在任务实施及检测校正环节中，教师主要是巡视指导学生操作，指导学生检测与校正工作与检验的相互交替，不断反馈，调整进度和修订方案。在学生评测与阐述交流中，教师只起引导、记录作用；最后由教师根据学生操作情况进行反馈，总结本次课堂内容。

2.4 应用项目教学法应注意的若干问题:通过教学实践，应解决好下面五个方面的问题：

2.4.1 重视项目完成程度：注意吸取传统教学法的长处，把总目标细分成一个个小目标，每个小目标体现在项目的小模块上，从而让学生建构一个系统的、全面的知识框架。

2.4.2 重视教师角色转换：强调学生是学习的主体，教师的角色由传统的教学主导者转变为教学活动的引导者，在教学过程中，教师以咨询员和朋友的角色出现，教学方法由注重“教法”转变为注重“学法”，为此，要完成教学任务，教师要付出更多的心血。项目教学法已经形成了“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”的基本特征，因此教师必须进行角色转换。

2.4.3 重视学生分组学习。由于采取分组协作学习的方式，分组时，每组人数应控制在5～7人，采取互补方式进行搭配，有利于同学之间互相学习；还要注意组员分工要明确，防止出现依赖思想。分组的原则、组员的搭配、工作的分工、成员的数量等等直接影响项目教学的效果。

2.4.4 重视项目的评价:对于项目评价要有明确的评分项目和评分标准，评分项目应涉及学生在整个学习过程中的状态(包括毅力、合作能力、创造能力、方法能力、组织管理能力、获取信息能力、口头表达能力以及社会活动能力等)和完成项目的质量，对项目的教学评价采用过程评价、阶段性评价和结果性评价相结合。

2.4.5 重视关心后进学生：对于个别后进生，他们的自学能力和自控能力都比较差，容易产生依赖思想。所以要推行“一帮一”的措施，安排先进生对后进生给予及时的帮助和纠正。

3 《测量实习》考核方式的改革

考试只是一种手段，而最重要的是学生如何应用所学的知识解决实际问题。以往的考试多采用试卷进行，这种考核方式注重书本知识，不能很好的考核学生运用知识和综合能力的培养。

第5篇

《工程测量》是面向非测绘类各专业的一门应用性很强的专业基础课，也是一门理论和实践运用结合得十分紧密的课程。本文根据当今各类测绘生产单位或建筑企业对测量技术的要求，结合山西工商学院近几年来教学改革实践，对工程测量教学的内容和要求进行了探讨。

2 打破传统实践教学的模式培养学生实践能力

2.1 教学现状

传统的教学模式和方法有两大特点：一是灌输为主，在学习了测量的基本原理还有方法之后，到教室外进行学校内容的实践操作。这种教学的弊端是学生学习主动性差，课上精力分散，知识不能很好地理解，在实践过程中与理论知识与实际工作脱节，不能达到学以致用的效果。二是课程考核以理论考试为主，实践动手考查为辅。这种考核方式迫使学生形成应试性学习态度，学习完全只为不挂科获得学分而已，不能培养学生学习的主观能动性，不能满足就业后工作岗位对人才的要求，不能培养学生的创新精神。因此应打破传统教学模式，采用项目教学。

2.2 改革方法

项目教学法是一种教和学互动的模式，让学生积极地学习，自主的进行知识的构建，以现实的学生生成的知识和培养起来的能力为最高成就目标。

例如水准测量教学内容，整个章节分为三个项目进行教学：

项目一：观测两点间高差；

项目二：闭合（附和）水准路线测量；

项目三：测设已知高程。针对每个项目，教师首先在课前制定项目工作计划，学生进行分组并下发项目任务书。

各小组领到任务后，根据各自的要求制定项目计划，运用小组讨论法结合教材的理论知识，初步形成每组的工作计划，然后全班共同分析和讨论项目计划和实施程序的可操作性，教师对基础理论知识进行答疑，统一调整后，开始进行项目操作、记录和数据整理。同时教师视察各组实施情况，了解各组的进程并对实施过程的情况进行纠正，给予学生指导，解决学生遇到的问题。最后对项目实施情况和结果进行分析，并由此来验证理论知识的正确性和合理性，由实践来检验真理，加强学生对理论知识的理解和记忆。

2.3 教学评价及反思

通过学生的自我批评、学生之间的互相评论还有教师对于学生的点评等多元化教学方式贯穿到学习中。让学生主动参与到评价教学的活动中，体现出学生在学习中的主人意识。教师的点评，是教师对于各个工作的成绩进行验收并评出成绩。教师跟学生共同的讨论，找出工作中出现的问题。

2.4 教学总结

学生在项目完成后自行或分组进行总结。总结项目中所涉及的理论知识并进行加强学习，完成课后习题。总结项目进行中的仪器操作和测量方法，使学生明白今后的实践中应该从哪方面进行加强锻炼，练就过硬的动手能力。

3 教学内容和课程安排的改革

①更新教学内容：随着数字时代的来临，新仪器新技术日新月异，传统教材的教学内容已经不能满足工程建设的新需求。如水准测量，目前的工作单位中微倾式水准仪已经很少见，也不能满足高效率的测绘要求。因此大可不必花费大量的章节来讲述微倾式水准仪的结构、操作、读数方法，而是应该把教学重点放在自动安平水准仪和电子水准仪的使用，如市面较主流的徕卡DNA03电子水准仪的操作和数据处理软件的使用。

②增加新仪器新方法的教学：在距离测量和直线定向章节中增加手持测距仪、陀螺经纬仪、超站仪、三维激光扫描仪。在建筑施工测量章节中增加激光垂准仪、激光投线仪等。目前我们主要使用经纬仪、全站仪电子手簿、RTK测量，南方CASS成图软件制图。采用现代教学手段实现数字测图数据处理的实验教学，实现了由常规光学三角测量方法到全站仪测量方法到GPS测量方法的彻底变革。

③改革课时安排：项目教学要求课时安排不能按照传统的2课时为一节，分散的课时使教学产生脱节的现象，而是应该按照项目的复杂程度选择增加4课时或6课时连上。

4 校外实验场地的建设

因为《工程测量》在教学中属于一门偏实践性的课程，它的工作内容重点是野外工作，所有要求学生都需在室外进行实习，最近几年，在学校的帮助下，对于实验基地也在不断地建造和完善中。通过学校和企业的共同合作，现在很多时候选择现场教学，利用现场的工作环境，设备等丰厚的教学资源，在技术人员的带领下让学生充分地掌握了专业知识和技能，让学生能学以致用，慢慢地达到专业工作人员的技能还有素质。

第6篇

【关键词】实例教学；创设教学任务；小组教学

柳州正在打造一个工业城市，打造中国西南最大的汽车城，对我市维修市场的人才需求极大，柳州的机动车维修企业数量的增长也使得机动车行业从业人员严重不足。柳州这几年的经济发展，汽车的保有量急速增长，柳州市车管所曾出现过一天入户300台汽车的记录。目前国内汽车维修人才的需求量至少存在80万的缺口，柳州在数量和质量上需要汽车的人才估计不下1万人。上汽通用五菱，东风柳汽有限公司对“汽车维修人员”招聘量居高不下。大量现代化电子检测设备的运用，使得汽车维修工作越来越趋向脑力劳动。大量的电子控制技术在汽车上的应用，使得目前传统的汽车维修工已经难以适应当今的汽修技术要求。据统计，目前汽车的从业人员中最多只有30％的维修人员能达到要求。技术高、能力强的汽车专业人员高薪难求，据某网站今年5月公布的统计数据显示，汽车维修企业里的高级技工底薪都在6000元以上，月收入高的能达到1.2万元~1.5万元。如懂得更多专业知识和新技术、擅长维修新型车和进口车的技师，其月薪更为可观。但这样的人才仍然在高薪的待遇条件下很难招到。

基于目前汽车行业以及汽车从业人员的现状，柳州市交通学校在这种背景下于2004年开始汽车维修专业的课程改革，并在过程中不断研究新的教学模式，提出了一体化教学、双元制教学的教学模式，以满足社会上对汽车人才的需求。

本人在5年的汽车维修课程教学中，不断地总结经验，利用学校的教学资源，利用自我的汽车资源，以维修实例结合课程教学，感觉到我教学的学生都能够独立完成我创设的课程任务，能够独立地解决一些常见的汽车故障。尤其在教学活动实施环节中以案例方式进行教学，受到大部分学生的好评，学生反馈学到了实习工作中马上就要用到的知识。

实例教学过程中先从了解汽车总成相互之间的整体关系出发，通过完成整车总成拆装和整车维护作业，学会工具和设备的使用，达到独立进行简单汽车维护工作的水平，对汽车有了概括性的认识后，再详细学习汽车各分支系统及组成部件的结构、原理、检测和维修方法，最后提升到进行汽车整车性能检测和综合故障排故，按照从整体分支整体的认知思路进行课程内容排序。学生能先对汽车整体及其功用形成初步印象，了解汽车各总成在汽车整体布局中的相对位置，熟悉各总成之间的连接关系及拆装工艺，学会使用汽车维修常用工量具，能独立完成汽车维护工作，体验解决汽车实际维护问题，让学生从接触专业课程伊始，就贯穿安全环保、质量意识，培养沟通交流的能力。

我依据维修汽车行业和柳州市区域经济发展对汽车机电维修职业岗位能力、职业素质与知识的需求，对汽车售后服务岗位工作过程和典型工作任务进行调研分析，划分出汽车运用技术专业典型工作任务，依此创设教学任务，使教学过程真正成为基于真实情境的教学、基于案例的教学、基于问题解决的教学，启发学生积极思考、自主探究，让学生成为知识的构建者而不是被动的接收者。

例如在二级维护的工作过程中，教学中重点教学提出问题：汽车车主需要更换机油。由学生制定任务工单，制定发动机机油更换的工作计划，将制定的工作计划与教师讨论并定稿。教师审核学生制定的工作计划，对工作计划提出修改意见，接受学生咨询，并监控学生的讨论。教师现场演示发动机机油泄漏检查与机油、机油滤清器更换过程，教师提出让大家观看，结合任务工单，回答有关发动机机油牌号是什么，如何解释，为什么要定期更换机油，如何选择发动机机油等等问题，进行必备信息的搜索。

学生以小组教学为主要方式，各小组制定人员分工，配备好工具和材料，准备实施发动机泄漏检查和机油更换任务。教师帮助学生准备工具和设备，分配车辆，强调作业安全和废旧机油处理方法。起动发动机，熄火后学生检查发动机机油量是否正常，举升车辆，观察发动机是否有泄漏，并填写好任务工单。教师对每个小组完成质量做最后检查。任务完成后，学生进行现场整理和清洁。整个更换机油的过程结合丰田公司的“5S”管理要求，教师和另一个小组按照4S店的标准进行监控，结合学生实际，不断寻找学生小组的工作改进方法，两个组都互相监督和寻求最佳作业方式，全班进行分工合作，进行团队精神建设，在快乐中主动要求接受知识。

在分组教学中我个人的建议：选拔一些热爱专业的，脑子灵活、听话、肯干的学生进行专业训练，让其在实习时担当实习小老师，通过这种途径培养几个专业很强的学生，以后走入社会，他的很强的专业能力对我校的宣传会有很正面的效果。在培养这些学生时，不仅要培养其专业知识和能力，同时还要锻炼其传授知识的能力以及教学的技巧，在老师上课过程中有意识地训练他在大众场合讲课、演讲等各种能力。这样可以慢慢解决以前辅导小老师的存在的某些不足。在实际的教学中，学生实习时分小组实习，如果没有一定数量的老师，这一点是很难做到的，采用好的学生辅导其他学生的方法正好可以解决这个为题。

柳州市交通学校教学的最大特点应该是灵活教学。结合实际、根据实际的需要来教学，因为我们教学的主要目的是培养社会所需要的技术人才，企业所需要的技术工人。我们不能偏离这个大的方向，偏离了就会进入误区，学校就没有了生命力。中职的汽车维修专业教学的手段、方法要实现五个转变：教学由“老师讲、学生听，听后什么都不懂”向“实物、多媒体、老师演示、小班指导”转变；学生由“被动接受”向“主动实践”转变；教师的技术水平从“单一型”向“双师型”转变；教学组织形式由“固定教室、集体授课”向“室内外专业实训车间、实习企业”转变。

所以，在日常的教学中，可以不必拘泥于教学大纲，按部就班固定用一种方法来教学，可以针对中职生抽象思维差、实物认知能力强、好动等特点，将原来纯理论阐述的课堂教学变成理论、实物和多媒体动画三者相结合的教学模式，采用师生双向提问、师生一起动手操作等灵活互动的方法，使学生在专业理论知识和实际操作能力上都能得以提高。另外，还可根据车辆在实际使用中，实际维修较多的总成结构和项目，在条件允许的情况下，在有限的教学时间内，有选择的、有针对性的对一些项目进行强化操作训练，比如：通过对丰田汽车特约维修站实习时的统计和了解，平时汽车维修60%以上的工作是做一、二级保养和部件小修，而在汽车底盘的维修上又主要集中在制动和转向机构上。所以，我们在教学中可重点选择如汽车的一、二级保养，底盘中制动和转向机构等等的拆装和检修项目对学生加强训练，使学生的实际操作技能在一定程度上更加适应企业的需求，为学生将来踏上工作岗位缩短适应的磨合期。

实际有效的汽车专业课程教学关键是要真正把理论和实践有机结合起来。以前，只注重理论，培养出来的学生实际操作能力较差，不能适应维修企业的需要。相反如果只注重实践，忽略理论，那么，培养出来的学生犹如无头脑的机器，只会重复某一个机械的动作，这在当今的汽车维修企业中也是不能适应的。只有具备了扎实的理论功底和极强的实践操作能力才能真正立于不败之地。

汽车维修是一门技术性很强且较为系统、复合的技术，教学中必须增强学生的动手机会，通过学生在一线的亲自动手拆装、维护、排故等才能真正使学生有系统全面的认识，才能适应岗位的需要。实际中还应强化技能考核，以考促练，以练促熟，以熟促精。

作为新时代的教师，应该能够完全掌握教学内容，根据学校的实际拥有的汽车，完善自我的汽车知识，既是教师也是师傅，能够实际解决汽车的故障。应不断根据学生的实际，寻求最佳的教学手段和教学方法，让更多先进的教学理念运用到课堂教学模式中去，为社会培养更多的技能型人才。综观目前汽修行业的现状及职业学校汽修专业发展，应该坚信，在汽车维修这一领域我们职业学校定会大有作为。

【参考文献】

［1］汪建群. 汽车维修专业的人才培养与教学改革[J].重庆高等专科汽修学校学报，2009（3）.

［2］陈文华. 汽车发动机构造与检修课程改革的实践与思考[J].中国职业技术教育，2009（10）.

第7篇

一、基本情况

二、主要工作

1、领导重视，全院上下齐心协力抓就业

2、积极开展就业服务工作文秘站版权所有

3、实行“开放式”推行“多证制”，创造新型职业教育教学培养模式

三、存在的问题

四、20__年毕业生就业工作计划

20__届毕业生就业工作,在学院党政领导的高度重视下,经过学院招生就业处、办公室、毕业班班主任和全院教职工的共同努力,在省水利厅和云南农业大学及用人单位的大力支持配合下,我院20__届毕业生就业工作已圆满完成，现将有关工作总结如下:

一、基本情况

我院20__届毕业生只有20__级水利水电工程监理专业45人（其中获国家助学贷款的毕业生有4人），男生30人，女生15人。截止20__年8月25日初次统计，毕业生通过与用人单位签订就业协议书，领取报到证，到用人单位就业的有5人，毕业生签约率11.1，毕业生与用人单位已签订劳动合同，不需要就业报到证，到用人单位工作的有33人，就业意向率73.3，本人暂不工作，要求回生源地报考公务员的毕业生有7人，总之，我院毕业生初次就业率为84.4。

二、工作总结

一领导重视，全院上下齐心协力抓就业文秘站版权所有

毕业生就业工作，是一项政策性强、涉及面广、时间紧、任务重的工作。既涉及到国家长远利益，又涉及到社会千家万户。切实有效地做好毕业生工作，关系到厅、校联合办学的持续发展。学院领导班子高度重视就业工作，把毕业生就业工作作为学院发展和稳定大事来抓：

①贯彻落实《云南农业大学关于进一步做好毕业生就业工作意见》、《云南农业大学毕业生就业工作实施细则（试行）》、《云南农业大学毕业生就业工作考评办法》等文件精神，成立了以学院领导挂帅的学院招生就业工作领导小组，对毕业生工作加强领导、及时进行指导。做到主要领导亲自抓、负总责，分管领导抓具体，一级抓一级，层层抓落实。为毕业生就业工作的展开奠定了坚实的基础。

②签订了以院长为第一负责人的毕业生就业工作目标责任书。

③学院设置院办公室和招生就业服务机构（水校招生就业处），共同为毕业生提供服务。

④建立学院招生分配激励机制。学院教职工招收一名学生或推荐一名学生就业奖励100元。

以上措施为毕业生就业工作创造了良好的工作氛围，形成全院上下齐心协力抓就业的新局面。

二积极开展就业服务工作。

学院从毕业生就业指导工作入手，将社会需求和就业形势与毕业生择业观念结合起来，引导毕业生认清当前就形势，树立就业信心，面对现实，摆正位置，正确定位就业目标。本着背靠行业，依托系统，面向社会的就业原则，统一认识，加强领导，组织有序，确保毕业生就业工作各个环节的顺利进行。主要有以下几点：

①学院水利系请省水利厅专家、学者到校，先后为毕业生举行“监理工程实例”和“投标文件编制”专题讲座。通过讲座，引导毕业生树立行业工作的苦乐观、爱岗敬业，乐与奉献的就业观。

②继续采取生产实习与毕业生就业推荐相结合的方法。根据用人单位的规模层次，有目的的选送符合用人单位录用标准的学生去实习，既锻炼了学生，又使用人单位考核了学生，学生通过实习留在用人单位就业。今年我院毕业生人数少出现了用人单位供不应求的可喜局面。

③收集用人需求信息和托宽就业渠道和市场。学院建立了“需求信息公告”制度，在信息宣传栏上及时公布招聘信息和通知，真正做到快速、公开、公平、公正的招聘信息。学院组织有关人员到用人单位介绍毕业生情况，帮助毕业生与用人单位直接见面，实行双向选择，签订协议。另外在推荐工作中，尽可能地帮助和推销毕业生中就业压力较大的部分女生和家庭困难的学生。

④充分发挥党团组织、班主任、专业教师等方面的作用，实行全体教职工“全员参与就业的做法”。在工作中，院长、书记还是普通教职工，都在利用自己的各种社会关系联系用人单位，通过多种渠道广泛收集用人单位的需求信息汇总到招生就业处统一安排；班主任和一些专业教师关心了解毕业学生就业情况，耐心做好学生思想工作；初步形成全体教职工关心学生就业，参与学生就业指导的良好局面。

⑤由学院办组织毕业生积极参加农大招生就业处举办的各种就业指导讲座。如《大学生择业心理调适》、《大学生就业相关政策与问题解答》。20__年4月8日组织毕业生参加了在云南农业大学球x场举办的“云南农业大学20__届毕业生供需见面洽谈会”，学生与用人单位进行双向选择，感受就业氛围，了解用人单位需求，定位好自己的就业目标。同时学院还制做了展版宣传学院。

⑥学院党总支把做好毕业学生党员组织发展工作摆到突出位置。统一思想、提高认识、积极工作，充分发挥学生党员的模范带头作用，推动就业工作全面开展。本届毕业生中发展正式党员3人，预备党员3人。他们在就业过程中积极主动，带动全体同学，起到先锋模范作用。

⑦积极开展诚信教育工作，针对助学贷款的学生，宣传有关政策，回答学生的疑问，加强诚信教育，按贷款银行要求，指导他们办理还款相关手续。

⑧及时传达落实各级各部门有关毕业生就业工作的政策、文件和会议精神，在院领导的带头下，认真做好就业政策、就业信息、就业岗位与就业机会的咨询和优质服务，努力开拓就业新渠道。

三实行“开放式”推行“多证制”，创造新型教学培养模式

学院突出职业教育特色，加强职业教育与行业标准相结合，提高毕业生实作能力和就业竞争力，实行“开放式”推行“多证制”的创新型教育教学培养模式。在毕业班最后一学期，学院根据毕业生需求为毕业生分别设置了“质量检测员”、“工程监理员”、“工程施工员”、“工程造价员”等水利水电工程建设从业资格证书考前辅导班。通过考试毕业生中获得省水利厅颁发行业资格证书的有：

质量检测员工程监理员工程施工员工程造价员工程测量工

39人40人29人22人1人

持有多证的毕业生很受用人单位的欢迎，为毕业生就业创造了有利条件，提高了毕业生的就业竟争力。

二、存在的问题

1、毕业生就业还存在着“有业不就”现象。

一是有的毕业生就业观念没有完全解决，相互攀化，等待观望，由于不能很好地把握自身的就业定位，错过了很好的就业机会。二是部分学生不愿满足于随便找个工作，出现了就业不稳定，频繁换岗的情况。三是部分学生放弃就业机会，自愿回生源地报考公务员，他们的工作处于待定状态，对就业率也有一定的影响。四是部分学生个人综合素质、应试能力、使用人单位不尽满意。

2、毕业生就业观念还有待提高。学院要继续结合水利水电的行业情况，进一步加强毕业生的专业思想教育。从导向上引导毕业生通过行业就业，树立“先就业，后择业”的就业观，提高毕业生的就业率。

3、由于水利水电行业的特殊性，用人单位不愿录用女生是造成女生就业率低的直接原因。

四、20__年毕业生就业工作计划

结合我院毕业生的实际情况，特制定我院20__届毕业生就业工作计划。

1、基本情况：学院20__年毕业生有三个毕业班级共计130人。期中水利水电工程监理专业42人；水利水电建筑工程专业52人；电力系统自动化技术专业36人。

2、在20__年工作基础上，进一步完善集管理、教育、指导、服务为一体的毕业生就业服务体系。加强毕业生的思想政治工作和就业指导工作，以提高就业率为中心，为毕业生提供全方位的服务，建立与学校改革发展稳定相适应的毕业生就业运行机制。

3、认真对20__届毕业生基本信息材料收集、修改和校对，对其基本情况进行分析、汇总；做好毕业生就业日常服务工作。

4、全方位多渠道的收集就业信息，充分发挥教职工资源优势，调动广大教职工积极性，利用一切机会，尽量的为广大毕业生寻找更多的就业机会 。

5、进一步探索毕业生生产实习、实训与毕业生就业推荐工作的有效结合途径，为毕业生择业创造时间和空间。

6、加强毕业生诚信教育，提高获国家助学贷款毕业生的还款率。

7、做好“专升本”学生的报名及服务工作。

8、继续配合有关部门做好上传下达工作。按要求及时上报各种工作材料，做好优秀毕业生的评选推荐，认真组织填写20__届毕业生推荐表、毕业生基本情况登记表、核对20__届毕业生生源信息、离校信息登记表、助学贷款还款相关手续、党员发展、组织关系转接、毕业生就业协议的审核、登记办理毕业生离校前的各项手续，整理和移交毕业生的档案材料等工作。

9、继续做好毕业生离校后的就业跟踪统计工作。

第8篇

关键词：实践教学 项目教学校企共育

中图分类号：C40文献标识码： A

1研究背景

在法语中“教育”具“引出”和“定向”两层含义，也就是说教育是一种内发活动并且活动具有定向性，换句话说，没有学生的内发，没有主动参与就没有教育。高职教育培养高端技能型专门人才为主要特征，如何建设与之相适应的培养模式成为高职教育首先要解决的问题。

2存在问题

目前的高等职业教学过程中仍存在许多问题，例如，理论教学与实习实训脱节、课堂知识点内容不能融合在实践中、实习实训获得技能不能转化为学生服务社会的应用技术等。我们在教学过程中遇到诸多问题进行探讨研究认为解决诸多问题的主要途径在于如何解决课堂教学与课外实训之间的矛盾。

3探索性思路

借鉴诸多高职教育成果我们在解决《矿山测量技术》课程人才培养目标与培养模式的矛盾过程中采用如下过程方法：

首先，集中教研讨论根据专业的人才培养目标制定教学任务，布置教学调研任务，教师进行企业行业调研，直接参与生产过程。该过程中行业企业专家直接参与课程的建设，对课程中知识与实践的融合至关重要。

其次，通过调研分解适用于现行测量技术行业的任务单元，要求：知识要够用，可操作性强，突出技能特点（详见表1）：

测量技术教学中工作任务设置

序号 任务单元 项目任务

1 引导项目 矿山测量认知；项目综述

2 高程控制测量任务 认识与使用水准仪；两点问高差测量；等外水准测量；四等水准控制测量；三角高程控制测量

3 平面控制测量任务 认识与使用经纬仪；水平角测量；竖直角测量；钢尺量距；视距测量、测距仪测距；方位角测量；认识与使用全站仪；经纬仪导线测量

4 地形图测绘任务 识读地形图；纬仪视距法测地形图；全站仪数字化方法测图；高精度GPS测图；地形图应用；

5 地质勘探测量任务 填图测量；勘探测量；钻孔孔位初测、复测、定测；剖面端点测设；剖面控制点测设；剖面图绘制

6 井筒控制测量 定向基点布设；矿井定向；十字中线标定；一井定向测量；钢尺的高程导入；光电测距仪高程导入

7 巷道施工测量 标定巷道开切点和掘进方向；直线巷道中线标定；曲线巷道中线标定；碹岔斜巷链接车场腰线标定

8 贯通测量 水平巷道贯通测量；倾斜巷道贯通测量；竖直巷道贯通测量

项目工作计划制定完成后，进入项目的实施阶段。小组是项目实施基本单位，依据学生的已具备知识特点、学习能力、性格特征等，对学生进行分组，每组人数以6～8名为宜，设立正副组长，全面负责小组的学习讨论和项目实施等工作。各小组采用协作学习的方式，在组长的指挥下，对成员进行分工，各位组员应按照已确定的自己的工作方案开展工作。项目任务完成后，教师组织学生进行自评、互评，对项目的全过程进行评价，由教师和行业专家对项目工作进行检查评定。 在自评和互评过程中，教师要善于引导，使学生掌握评价技巧，学会客观地评价他人和自己，能正确对待他人对自己的评价，使评价做到客观、公平、公正，引入激励机制，不断的评价与激励有助于培养学生的自信心。在教育过程中老师应注意自己角色的转变，在整个教学中教师将扮演不同的角色，如传授者、引导者、观察员和协调员等，这对教师提出了更高的要求，不仅要有扎实的理论知识更要有丰富的实践经验。

最后，强调教学过程的包容性特点。要求知识点的选取适应技术革新，并使之不断融入到教学过程中；要求整个课程建设必须企业文化的融入，该过程不能仅停留在设备、标语、图片、口号等表面形式上，而应该具有更深层次的东西，如现代企业对人员的管理要求、制度要求、岗位要求、工作环境的要求。要求教师不断在行业中学习锻炼甚至引入行业专家直接参与教学，以确保课程的培养模式推陈出新适应高等职业教育要求。

4结语

教育方式必须适应社会对人才的需求，该课程教学法彻底改变了传统学科体系下的教学方式、方法和手段，其教学效果主要取决于项目的可操作性、教师的知识结构特点和实践应验、实训设备实训场地条件等。在教学过程中应针对出现的问题及时反思探讨提出解决方案，从而更好地完成培养新世纪所需合格人才的最终目标。

参考文献

[1]教育部关于推进高等职业教育改革创新引领职业教育科学发展的若干意见(教职成[2011]l2号)[Z]．2011—08—31．

[2]靳海亮．工程测量学教学改革探讨田．职业教育研究[J]，2005，(9)