发布时间：2023-03-10 14:54:21
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的大学生劳动实践总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、高度重视、认真组织
假期前，院团委向全院广大同学发出了《关于开展暑假社会实践活动的通知》，并印发人手一份的社会实践活动登记表，各系学生会(分团委)积极响应、认真落实，根据自身专业特点，确定实践方向，作好动员工作。广大同学都以认真的姿态对待这次大学生社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。
二、紧密结合实际，多形式开展社会实践活动
今年我院的"三下乡"社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各系因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。
(一)从组织形式上看，主要有两种形式：
1.分散活动。其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的、有内地、有沿海的;从内容上划分，有希望工程的，有金融保险的，有房地产开发的，有市场营销的，有厂矿、企业的内部管理机制的，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。
2.集体组织。组成社会实践小分队，分赴各地开展社会实践活动。今年共派出6个小分队和1个大篷车，他们分别是桂林工学院党员大学生赴河池地区的"三个代表"实践服务团，电计系赴荔浦县社会实践小分队，旅游学院赴阳朔县社会调查小分队，资环系赴桂林柘木镇社会实践小分队，土木系赴兴安县白石村社会实践小分队，材料系赴三街村社会实践小分队以及由桂林工学院大学生艺术团组成的文艺大篷车。
(二)从社会实践的类型看，主要有以下几种：
1.开展便民服务。各小分队利用当地的圩日在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。
2.开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。
3.开展社会调查活动。如电计系赴荔浦县社会实践小组对荔浦县部分镇、村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并写出几分调查报告。
4.开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。
5.文艺下乡。由学院大学生艺术团组成文艺大蓬车到村镇各社会实践基地进行巡回演出，丰富农民群众的精神文化生活。
6.开展大学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。
7.环境保护。组织学生积极参与"保护母亲河"行动，进行生态环境调查，宣传倡导环抱观念，治理环境污染，装扮母亲河。
8.考察实践。我院集中部分学生党员(干部)、入党积极分子组成"三个代表"服务团，赴河池地区开展考察实践活动，加强对党史、革命史的学习和教育，牢固树立跟党走的信心和决心。
9.开展大学生科技活动。今年全院共确定了大学生科研课题一百多项，为迎接11月份我院的科技活动周，提高我院科技学术水平，各个课题小组纷纷利用假期时间收集数据，抓紧实验。
总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：(1)社会热点问题调查;(2)结合专业进行社会实践。
三、总结经验，评比表彰
写经验总结、相互交流。提高我院大学生社会实践的层次和水平。8月份院团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求各系分团委、学生会在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见，提交一分总结报告。同时，在全院将对表现突出的社会实践先进集体和先进个人进行评比表彰。并要求各系评选出优秀的社会实践报告，召开社会实践交流会，同时，全院共推荐出60多篇不同内容和形式，具有一定层次和水平的社会实践报告。
(四)经验和收获
1.学院各级领导的重视，广大同学的积极参与，是我院大学生社会实践活动得以成功的重要保证。多年来，学院党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，每年拨出专项经费用于社会实践，并组成社会实践领导小组，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。全院广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。
一、高度重视、认真组织
假期前，院团委向全院广大同学发出了《关于开展暑假社会实践活动的通知》，并印发人手一份的社会实践活动登记表，各系学生会（分团委）积极响应、认真落实，根据自身专业特点，确定实践方向，作好动员工作。广大同学都以认真的姿态对待这次大学生社会实践活动，热情的参加了社会实践活动，从而锻炼了广大同学的社会交往能力，培养了广大同学的综合能力。
二、 紧密结合实际，多形式开展社会实践活动
今年我院的"三下乡"社会实践活动在坚持以往成功做法的基础上，充分考虑各社会实践点的实际情况，各系因地制宜，根据实际需求开展不同的社会实践活动。
（一） 从组织形式上看，主要有两种形式：
1．分散活动。其内容丰富多彩，涉及到社会方方面面。从区域划分，有农村的、有城市的、有内地、有沿海的；从内容上划分，有希望工程的，有金融保险的，有房地产开发的，有市场营销的，有厂矿、企业的内部管理机制的，有科技扶贫、文化教育的，有家教、生产劳动的等等。
2．集体组织。组成社会实践小分队，分赴各地开展社会实践活动。今年共派出6个小分队和1个大篷车，他们分别是桂林工学院党员大学生赴河池地区的"三个代表"实践服务团，电计系赴荔浦县社会实践小分队，旅游学院赴阳朔县社会调查小分队，资环系赴桂林柘木镇社会实践小分队，土木系赴兴安县白石村社会实践小分队，材料系赴三街村社会实践小分队以及由桂林工学院大学生艺术团组成的文艺大篷车。
（二）从社会实践的类型看，主要有以下几种：
1．开展便民服务。各小分队利用当地的圩日在市场上设立家电维修、单车修理、理发等便民服务点，尽己所能，不怕脏、不怕累，以优质的服务赢得当地群众的称赞和好评，同时也努力实践着青年志愿者的精神。
2．开展文化辅导活动或者是法律宣传与咨询活动。暑期不仅中小学放假，而且正是夏收农忙时节，中小学生处于无人管理的状态之中，大学生们将这些学生集中起来，对他们进行文化辅导。
3．开展社会调查活动。如电计系赴荔浦县社会实践小组对荔浦县部分镇、村产业现状进行了调查，来分析农村产业结构的调整，并写出几分调查报告。
4．开展义务劳动，帮助缺少劳动力的军烈属、五保户收割庄稼。下乡期间，正值夏收时节，许多军烈属和五保户因家里缺少劳力，庄稼熟在地里而无人收割，同学们积极帮助这类家庭，为他们解决了燃眉之急。
5．文艺下乡。由学院大学生艺术团组成文艺大蓬车到村镇各社会实践基地进行巡回演出，丰富农民群众的精神文化生活。
6．开展大学生勤工俭学活动。不少假期未回家的同学在学院的组织下开展各种各样的勤工助学活动，一方面了解社会，另一方面也解决了自身的生活需要。
7．环境保护。组织学生积极参与"保护母亲河"行动，进行生态环境调查，宣传倡导环抱观念，治理环境污染，装扮母亲河。
8．考察实践。我院集中部分学生党员（干部）、入党积极分子组成"三个代表"服务团，赴河池地区开展考察实践活动，加强对党史、革命史的学习和教育，牢固树立跟党走的信心和决心。
9．开展大学生科技活动。今年全院共确定了大学生科研课题一百多项，为迎接11月份我院的科技活动周，提高我院科技学术水平，各个课题小组纷纷利用假期时间收集数据，抓紧实验。
总之，今年的社会实践的内容是丰富的，形式是多样的，以提交报告的总体情况来看，今年暑期社会实践有几个特点：（1）社会热点问题调查；（2）结合专业进行社会实践。
三、 总结经验，评比表彰
写经验总结、相互交流。提高我院大学生社会实践的层次和水平。8月份院团委下发了关于暑假大学生社会实践总结的通知。要求各系分团委、学生会在内部交流的基础上，对今年大学生社会实践的内容、方式、特点、规模、效果、存在的问题及对今后大学生社会实践的意见，提交一分总结报告。同时，在全院将对表现突出的社会实践先进集体和先进个人进行评比表彰。并要求各系评选出优秀的社会实践报告，召开社会实践交流会，同时，全院共推荐出60多篇不同内容和形式，具有一定层次和水平的社会实践报告。
（四）经验和收获
1．学院各级领导的重视，广大同学的积极参与，是我院大学生社会实践活动得以成功的重要保证。多年来，学院党政领导把社会实践活动作为大学生素质教育的重要形式，每年拨出专项经费用于社会实践，并组成社会实践领导小组，指导社会实践活动的展开，并把社会实践列入教学计划，形成制度加以保证。全院广大同学自觉把社会实践作为了解社会、接触社会、投身改革、锻炼才干的重要渠道，积极深入生产第一线，体验生活。
又是一个假期结束了，同学们回到学校的同时也将自己在假期的社会实践成果在博客上有所展示并带回了学校。通过几天的分类整理，现将全班同学的暑期社会实践成果总结如下。
班级同学在暑期的社会实践总共分为三大类，而这三大类的每一类又可分为若干小块：主要是社会调查16人，这其中包括调查英语学校的5人，调查环境问题的3人，调查经济发展的4人和调查现实热点问题的4人；挂职锻炼7人，这其中包括到公司挂职的3人，到学校挂职的2人，到社区挂职的1人，到诊所挂职的1人；志愿服务5人，这其中包括到社区服务的3人，到敬老院慰问的1人，红十字志愿者1人。由这些数据不难看出同学们的社会实践不仅种类繁多，各具特色覆盖面广，而且更有深度更具实效性。大家不拘泥于英语专业，将实践扩展到各个领域，含盖理工农经法等，又迎合时事热点，关注民生。有很多同学都是在基层工作，或是义务劳动，甚于要长时间在户外工作，但同学们在社会实践过程中踏实肯干，任劳任怨，勤勤勉勉，认真对待每一个细节，体现了一个当代大学生的良好风貌。同时同学们的社会实践报告也反映出，大家对社会实践有了很好的理解，不仅仅是要做好社会实践，更会在实践之后认真思考，力求在实践中学有所得，并将它详细总结出来与大家分享。在大家眼中，社会实践不是负担，而是一个接触社会，积累实践经验的大好机会，甚于把它视作当代大学生关注社会，思考社会，服务社会的体现。而且还有很多同学的出色表现受到了他人的赞扬，或是通过自己的劳动获得了报酬，这都是值得我们骄傲的事情。
尽管如此，我们自身还是存在着不足，比如在社会实践的过程中，实际操作能力不高，知识的运用不够熟稔，人际关系的处理稍显稚嫩，对突发事件处理的经验不足，对问题的思考不够深入等等。虽然问题看似很多，其实这些问题出现的原因归根究底是由于我们社会实践的经验不足，涉世未深。所以，我相信，当我们牢固树立社会实践的意识，积极投身社会实践，这些问题就会迎刃而解。
在我们越来越重视社会实践的同时，我们更应探讨如何扩大社会实践的价值，发挥社会实践的效力。我认为我们应该夸大社会实践的价值，发挥社会实践效率。社会实践内容要丰富、形式要灵活、充满新鲜感，在社会考察、调研等实践过程中，同学们运用自身所掌握的专业知识来思考各类问题，特别是打破专业之间甚至是学科之间的界限，将各类知识点串联起来，形成稳固的知识框架。同时，他们在实践过程中不断遇到新情况、解决新问题，发现理论知识与社会现实之间的差距，形成新的认识与思考，对原有的专业知识进行消化和升华，夯实宽广的知识平台。因此，在社会实践工作中，强化和提升专业教育内涵，充实实践育人大课堂，与第一课堂紧密接轨，以科技为重心，充分挖掘大学生的科技创新能力和实验操作能力，注重所学专业特色与社会实践活动的有机结合，同时注重学科交叉，在提高同学们多方位服务的能力同时，提升大学生社会实践价值。但同时不可忽视的是，大学生要树立社会实践的意识，不断丰富自己的科学理论知识，注重积累，才能使社会实践真正产生预期效果，甚至有所突破。而且，大学生的社会实践还需要来自学校和社会的关注和支持。学校积极要探索，为大学生的社会实践在形式和内涵上加以引导，社会也要积极扶持，为大学生社会实践提供良好而广阔的平台，让大学生可以真正在实践中成长起来。
这个假期的社会实践此时已经划画上圆满的句号了。我希望我们这个奋进的的集体中的每一名成员都在社会实践中不断充盈自己，完善自身，并走向一个美好的未来！
一、调研课题：关于大学生打工与做兼职情况的调研
二、调研对象：大学生在校大学生
四、调研地点：淄博市张店区美食街
五、调研方式：通过随机抽取询问街上的大学生，经过一个小时的调研，共询问调研询问了28位大学生。
六、调研成果：
90%的大学生表示自己曾经想过做兼职或打工，说明绝大部分大学生愿意通过自己的劳动获得社会经验和赚取劳动报酬。当询问他们为什么想打工时，大多数同学回答想增加一点收入用于自己日常花销，一部分同学表示这样可以增加他们与社会的接触，有助于增加社会经验，为以后踏入社会打基础。但有一小部分同学说，由于同伴想进行打工，他自己也一时兴起想与其一起打工，这是一种跟风随行缺乏主见的心理，是一种不可取的心理。
虽然绝大部分同学想打工或做兼职，但只有46%的同学表示自己真正落实到实践上过。一些同学表示，自己跟同伴曾经四处打探招聘信息，但是很多招工地方都不适合自己，最终问得多干得少，很难找到自己想干又能胜任的工作。
当谈到求职遇到的问题，有一半同学说很多用工的地方只招聘长期工，不招短期学生工，这让同学们感到非常无奈。有的单位虽然招收短期学生工，即使短期工与长期工的工作相似，但是短期工与长期工的待遇差别很大，甚至让有的同学不能接受。有同学表示自己进店询问招聘情况时，经常遭到店员或老板的冷待，一些店员只让同学们留下联系方式，说等老板回来时再联系他们，之后却从来没有接到过联系电话或短信。还有一些同学说很多单位的工作时间不适合自己，像餐饮业等工作需要晚上工作并工作到很晚，这让一些同学担心自己的安全问题和交通问题，因为冬天的晚上路人很少且无公交车运营。有的单位向学生提供免费住宿，但同学们反映居所设备简单、空间狭小，还需要和其他店员合住，他们并不喜欢这样的生活。
当同学们找到自己想干的工作并成功应聘后，有些时候他们并不是愉快工作的，还有一系列的问题困扰着广大同学们。有一部分同学表示应聘前虽然考虑到工作中遇到的一些问题，如工作太累问题，但还是抱着试一试的态度接受工作。一般第一次工作的同学坚持不久就因种种原因而请辞，其中工作太累原因占得份额最大。若在试用期期间请辞，他们可能分文未赚，在付出辛苦的劳动后失望而归。同样有一部分同学说看着很轻松的工作，当自己干起来后就发现根本不是这样，这需要毅力和耐力坚持下来。
在同学中，曾发过传单的同学占的比例最多，曾在餐饮业打工的同学数量居第二，其次是当导购员、配送员，有数量不多的同学当过家教，在工厂打工的同学最少。面对这样的调研结果。我们不难看出，真正用到大学生的书本知识的地方不多，体力活性质偏重的工作居多。由于发传单之类的工作招聘范围广，工作天数短，工资一般，所以同学们接触的最多。曾在餐饮业打工的同学表示，服务员是一个非常累和脏的工作，除肯德基、麦当劳等高消费的西餐地方外，工资收入比较低，他们不愿意再次回到餐饮业工作。当问到为什么不当家教的问题时，很多同学说担心自己知识水平问题，怕不能胜任这项工作。有同学说，现在找家教的大多需要综合家教，自己只是擅长某一学科，并没有足够的能力辅导全科。这不得不让我们思考当今大学生知识的掌握和运用问题。
参加完一项工作后的同学们大多表示自己非常高兴拿到薪水，并且虽然非常辛苦但是过得也非常充实。尝到甜头的他们，大多愿意若有机会将继续工作。有极少数同学表示自己在开工资时曾遇到过各种各样的问题。有的单位规定在工作完成隔一段长时间后，才能领回工资，有的单位克扣少量工资，不如数发给同学们工资。面对这些问题，同学们在表示不幸的同时更多的表示无奈，他们大多数和大多时候都是无能为力的。
七、活动总结：
根据报告情况，我们很容易发现了一些问题。针对打工和做兼职，同学们想的多，但实践行动的少，工作过程中缺少毅力和耐力，怕吃苦受累。绝大多数同学对于打工中遇到的问题只能表示无奈，基本上是无能为力的。当然有少数同学做得非常成功，通过自己的劳动减轻家庭负担赚取生活费用。通过此次调研，我初步了解大学生打工与做兼职的情况。我们打工的大学生大多数只打短期工，而长期工等有稳定性工作的大学生非常少，这些都是由大学生活的特点决定的。
根据此次调研情况，我建议大学生在把知识学好的同时，结合自身的情况，多参与社会实践，增加社会经验，提高自己的综合能力，为以后踏入社会做好铺垫。同时，希望社会更加关注大学生的打工和做兼职的情况，真正关心他们的心理需求，提供给他们更多的岗位和机会。
社会调研报告范文（二）
调研目的：时下，大学生通过利用课余时间找份兼职工作打打工或在假期积极参与社会实践，打暑期工、实习体味生活已经成为了一股热潮。对大多数学生而言，挣钱是打工的首要目的。有的却认为挣钱并不是大学生打工的惟一目的，不少同学把打工看作是参加社会实践、提高自身能力的机会。
调研对象：大学生成长成才，是高等院校普遍关注的问题。而大学生社会实践已成为培养合格大学生的重要组成部分，也决不能忽视或放弃大学生社会实践。因此这次调研就选择了在读大学生50名进行调研。
调研内容：本次调研通过对大学生有否参加过暑期工、兼职或实习，最想参与何种社会实践，所参与的打工或实习是否与所学专业相符，能否体现实践与理论知识相结合以及在工作或实习中获得了什么等问题进行展开。
调研方法：通过派发问卷进行调研，发放问卷共50份，收回有效问卷50份。
调研结果：从调研中发现，许多大学生都认为兼职是大学生的第二个“课堂”，通过兼职可以学到许多宝贵的东西。
调研结果分析：
在调研中发现没有人在参加社会实践上选择“参加‘三下乡’活动”一项，说明当代大学生与以往的大学生相比较，他们的求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，他们意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。当前，大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。参与“三下乡”实践，其目的是为了支援农村的教育事业，同时给农民带去相应的指导，本着为人民服务的宗旨，同时把自己在学校学到的知识与劳动实践相结合，并从群众中学到做人做事的道理，用于知道自己的将来的学习生活工作。现在大学生，除了一部分学生来自农村以外，很有一部分是来自城市的，往往这些学生家庭环境好，父母亲更是不允许或者不支持自己的孩子参加所谓的“三下乡”实践活动，这样，学校所提倡的通过“三下乡”实践活动来提高学生素质的目的就未能够达到。在哲学中，三观指的是世界观、人生观、价值观，而个人的世界观、人生观、价值观是紧密联系在一起的。在个体价值观体系中，人生价值观处于主导地位，决定着总的价值取向，对价值观系统中其它价值观起着指导和制约作用。由于当代大学生的价值观主要是围绕自己出发，致使大学生自身社会阅历和实践经验不足，更不用说参与“三下乡”活动服务人民了。
结论与建议：
在大学生社会实践是一种比较普遍的形式。很多学生利用业余时间到各地和很多行业去进行社会实践和社会考察，回校后进行认真的讨论总结，用他们自己的视角来理解社会，思考未来的人生道路。
社会调研报告范文（三）
一、调查目的：这次社会调查主要目的是通过调查太原城乡统筹情况、重大“民生工程”实施情况、农村增收脱贫情况等来了解国情、市情，增强社会责任感，并引导学生将专业学习与社会实践结合起来，巩固专业知识，提高服务社会的能力。同时了解近年来物价上涨对农民生活有的影响。
二、调查时间：20**年7月10号—8月10号
三、调查地点：阳坡村
四、调查对象：当地农户
五、调查方式：深入乡村随机询问、实地深入农户家里采访。
调查过程：7月10日同学们开会商讨了活动具体流程，工作思想。在会上大家都积极踊跃，争相发表自己的看法，见解，对本次活动表现出了足够的重视，为本次活动的进行起到了很大的推动作用。7月11日，本组7名队员精神饱满地从学校出发，经过1个小时车程，来到了位于娄烦县独石河村，我们来到村委会办公室说实了情况后便受到了村支书的大力支持。从今天开始，在之后的一个月期间，我们实地深入田间和农户家里进行走访调查，与农户亲切摆谈和问卷调查中我们基本上了解现目前物价上涨对农民的影响程度。印象最深刻的是我们与一位年近60的爷爷的攀谈过程中被老人家积极的心态所感动，受益匪浅。8月10日，经过了一上午再次对该村实地走访调查后，我们中午开展了对本次活动的总结会议，在具体分析之后，得出了物价上涨对于农民生活影响的诸多结论。
服务当地，锻炼自身，投身社会，体验生活，这些目的都已经达到，为本次社会实践划上了圆满的句号。会后，大家都带着不舍和留恋，表示会继续参加类似的社会实践。
同时，国家还将继续提高石油资源开采的资源成本，国内油气价格将可能继续上涨。能源价格的上涨，将直接影响居民的取暖、做饭，甚至交通工具的选择（如今，大部分人选择电动车作为交通工具，而越来越少的人骑摩托车，大概原因在于电尚未涨价，而油价却在飞涨吧。）调查结果：理性的看近两年物价上涨，对原本生活困难的低收入居民家庭确实产生了一定程度的影响。食品价格的波动给普通居民特别低收入家庭的生活也带来了影响。整体上看，当地居民的生活已基本实现小康，粮油价格上涨尚不足以影响到居民整体生活。
但由于低收入家庭的消费结构仍停留在以满足生存需要为主的温饱型模式，因此，粮油价格的上涨对低收入居民的生活造成的影响较大。但可能是由于政府的相关政策帮助了他们，他们现在并不为物价上涨而感到困惑。通过各方面的调查分析，得出：物价上涨对百姓的影响主要体现在粮油等日常用品上，具有明显的社会性，时代性。但对于我们访问的这个地方，当地居民的生活水平还是比较可以的，有好多家里面都还是有存款的，等着用来给孩子读书或者是给孩子结婚用的。物价上涨对他们的影响并不高。由于市场自身具有自发性、盲目性、滞后性的弱点和缺陷而使得物价上涨后，我国政府也发挥宏观调控的作用。运用经济手段、法律手段和必要的行政手段进行了综合调控。如进一步加强对市场的监测，及时调整市场供应；从技术资金上为农民提供支持，鼓励其发展种养殖业，增加市场供给；做好生产与流通环节的工作，确保为鲜活农产品提供绿色通道；另外，政府也要求物价、工商、农业部门加强对市场的管理，严肃查处扰乱市场、哄抬物价等不法行为，以维护市场的正常秩序，稳定物价。政府也加强了信息引导服务工作，及时合理地提出工资增长的指导意见，进一步完善了劳动力市场工资指导价位制度以及人工成本信息指导制度。
“我的中国梦”实践活动的实施方案
一、主题实践活动目的
民族的复兴离不开强大的精神力量，每一位普通劳动者对生活的感悟和对未来的憧憬，都可以被概括为普通人的“中国梦”，千千万万个中国梦凝聚成民族精神和时代精神，伴随着中国走向富强、民主、文明、和谐。此次活动主要是引导大学生为实现国家富强、民族复兴、人民幸福的伟大“中国梦”而发奋学习；积极参加活动，投身实现“中国梦”的伟大实践。另一方面是要当代大学生了解和熟知社会主义建设，中华民族的复兴离不开全体中华儿女的参与，离不开全体炎黄子孙的共同奋斗，当代大学生要积极参与到社会建设的方方面面，用知识武装自己，用文化充实头脑，一起来实现我们的“中国梦”。
二、实践活动开展方式
主题实践活动应以学校为依托，与所处的社会体验与专业实践、社会关爱与公益服务的具体组织模式相结合。有两类方向，学生自主选择，：
1、走进校园、采访为学校建设而服务的工作者。
实施步骤：
1）全班分若干小组，每组10人左右，由班长和学习委员收集分组情况。
2)每组采用采访和交谈的形式对校园环卫工、锅炉房工人、公寓管理员、门卫等等进行调查，了解这些基层默默无闻的工作者，了解他们的世界，了解他们的梦想，这些工作者以他们的方式诠释着简单而平凡的梦想，从而尊重他们，尊重基层工作的劳动成果，以此来倡导爱护校园环境，尊重劳动者，尊重梦想。
每组利用现代多媒体的手段（手机、DV、数码相机、摄像机等等）了解老师的梦想。制作成图片组、微电影等。
3)提交访谈记录，每个组员的心得体会以及相关的图片、视频等。图片提供纸质版和电子版两种，组长将以上材料装订成册。图片、视频建文件夹提交。
2、以“走进心灵、走近梦想”主题交流会。
实施步骤：
各班级班干部牵头，组织形式多样的“梦想”交流会，让学生们制作梦想卡片并在交流会展示自己的梦想，对国家的期待等等，敞开心扉，以此来让更多的学生来了解彼此的梦想，促进交流，增加信任，共同促进，共同成长。
提交交流会记录，梦想卡片，会议总结、图片、视频等。学习委员将以上材料进行整理。所有图片纸质版和电子版两种形式都提交，图片、视频建文件夹提交。
三、注意事项
1、由学生自由选择方向，但要求每个小班方向统一。
2、每班由学习委员统一将成果收集、整理、提交。
3、实践成果均以多种形式展现出来，影响更多的学生了解“中国梦——全民的梦”。
（1）采访所关注人物的人生经历、当前生活和工作状态，要有采访记录，感想等。
（2）主题交流会，要以图文并茂的形式展现出来，包括照片、影像、文字记录、总结等。
我的中国梦征文 daodoc.com/fanwen/meng/
中国梦作文daodoc.com/jiaoxueziyuan/zhongguomeng/
形势与政策教研室
【关键词】 大学生 实习 劳动权益 保护
前言
实习是大学生生活中的一个重要组成部分，历来得到了政府、教育部门、高校等社会各界的重视。一方面，大学生通过实习可以将所学知识与工作技能相结合，为以后顺利走上工作岗位做准备；另一方面，由于大学生时间比较充裕且可以自由支配，社会也提供了很多适合大学生干兼职的机会，所以很多大学生会自发的在课余时间去用人单位兼职或实习。虽然大学生实习的队伍正在不断扩大，但他们的劳动权益却没有得到有效的保护。现实中，侵犯大学生实习权益的法律纠纷数量日益增多。
由于种种原因，我国现行的法律体系对大学实习生的劳动权益保护尚处于空白阶段，还无法给予他们完善的法律保护。大学生肩负着建设祖国的重要职责，我们应该重视他们在实习过程中的权益受损的问题，在法律上对其所享有的劳动权、实习权和社会保障权进行确认和保障，全面保护其劳动权益。
1. 实习生权益侵犯现状
据调查，近三成的大学生在实习时没有与用人单位签订实习协议，有的即使签了协议，也是完全按单位的意思行事，单位说什么就是什么，实习生基本没有协商的余地；近九成的学生在实习前不了解实习的内容，不知道自己应该承担怎样的工作责任，而且用人单位也极少提及实习工作中可能存在的隐患及发生事故时各自应承担的责任。由于不清楚该怎样维护自己的权益，绝大部分实习生在明知自己权益受到侵犯的情况下选择忍气吞声，息事宁人。
大学生在实习时劳动权益被侵犯主要可以分为两种情形：一种是在实习求职时被欺骗。大学生久居校园，生活环境相对比较单纯，缺乏社会经验和对劳动力市场的了解，在求职时很容易误入黑中介的圈套。如在大学校园里经常可以看到职介中心的小广告，他们往往以高薪为诱饵骗取学生的中介费，然后根本不给学生介绍工作或是净介绍一些活重钱少的工作，以致学生赚的钱还没有交的中介费多。更有甚者引诱学生参与传销活动，对学生进行人身控制并洗脑，以达到哄骗学生钱财的目的。另一种就是大学生的实习权益没有保障。由于现有的劳动法没有将大学生兼职实习的身份纳入其保护范围，并且不少大学生签订实习协议的意识淡薄，与用人单位的权利义务不明确，在发生纠纷时学生处于弱势地位，其权益得不到有效的保护。
大学生实习的劳动权益屡屡遭受侵犯，究其原因，主要有以下几点：
1.1法律法规的不完善导致大学生实习权益保护无法可依
由于大学生在用人单位兼职实习时身份仍然是学生，不具有劳动者的主体资格，所以大学生实习的权益不受《劳动法》的保护，同时国家有关部门也没用及时出台相关的规范性文件来保护大学生实习期间的权益，致使大学生在实习时无法用法律武器来捍卫自己的权益不受侵犯。
1.2用人单位为降低人力成本而不惜侵犯大学生实习的劳动权益
一些单位将实习的大学生当做廉价的劳动力，有的无故延长大学生实习时间，迟迟不给办理转正手续；有的故意不和实习生签订劳动协议，以便在出现事故时推脱责任；有的则是找理由乱扣实习生工作，压榨学生劳动力。
1.3大学生对相关法律法规了解不深，缺乏应有的维权意识，而高校为了追求高就业率也忽视了对学生实习权益的维护。
2. 保护措施及建议
忽视大学生的实习权益是对学生的不负责任，也是对国家宪法保护公民基本权利的亵渎。大学生实习的权益如果得不到有效的维护将会严重挫伤学生实习的积极性，会在一定程度上加剧大学生的就业难问题。为了使大学生实习的劳动权益得到保护，应该从以下几方面进行改进。
首先，建立健全相关法律法规，使大学生能依法维护自己在实习期间的权益。相关法律制度的缺失是大学生实习权益遭到侵犯的根本原因，一些用人单位专打法律的球来侵犯实习生的权益。因此，劳动和社会保障部门、相关法律部门以及学校，应该加强对大学生实习的权益保护，根据实际情况制定和修改相关文件，构建大学生实习权益法律保障机制，将实习期间的大学生纳入法律的保护范围，降低他们的维权成本，使大学生在维护实习期间的劳动权益时有法可依，同时也促进我国高等教育和社会劳动关系的和谐发展。
其次，学校要加强对大学生的法律教育和指导，提高他们的维权意识。学校应该在学生实习前广泛开展各种和劳动、实习、就业有关的专题讲座，选取代表性案例进行讲解，为学生普及相关的法律知识以及提供各种维权的有效措施，提高大学生的维权意识，防患于未然。如要求学生在实习前与用人单位实习保障协议以明确双方的权利和义务；教师在日常的教学环节中尽量创造一种学法、用法的氛围，引导学生对身边的劳务纠纷进行细致观察并积极思考，用法律的思维进行思考以找出正确解决问题的方法，让学生在实践中提高依法维权的意识和能力。
第三，强化对用人单位的监管。我国现行《公司法》对企业的社会责任作了原则性的规定，基于此规定，用人单位应该积极主动的考虑大学生的发展，而不是侵犯其权益。但是自律不如他律，与其寄希望与用人单位监督自己的行为，不如构建一个独立的监督机制。因此国家相关部门应该制定强制性的行政法规来约束和规范用人单位对实习生的聘用，切实保障大学生实习的合法权益。
总之，大学实习生的劳动权益保护问题仅靠一两个部门是不能有效解决的，必须得到全社会的关注和重视。切实保护实习生的劳动权益，体现的不仅仅是我国法规的进步，更是社会文明的发展与进步。
参考文献：
[1] 陈红梅，《对高校实习生法律身份的新认识---兼谈实习生劳动权益的保护》，《江淮论坛》， 2010 年第2 期.
[2] 张文显，法理学〔M〕北京，高等教育出版社，2003 年版.
[3] 张勇，基于促进就业理念的大学生实习立法问题研究，华南理工大学学报（社会科学版），2010，（02）.
[4] 吴义太，姜丽，试论大学生专业实习存在的问题与对策，继续教育研究，2009，（05）.
[5] 万金店，大学生实习期间的法律关系研究，教育与职业，2009，（30）.
作者简介：黄彬，云南财经大学法学院研究生。
关键词： 大学二年级 职业发展教育课 实践教学
职业发展教育课实践教学是根据理论教学认识的本质和规律、实践的特点和作用及教学的目的和要求而开展的实践活动。进入二年级的大学生通过一年级阶段学职业发展教育课程学习，基本形成了对职业认知、自我认知和职业理想的基本了解，进而完成个人初步的职业目标设计，建立起大学学习的目标和动力机制。二年级职业发展教育课的学习进入大学生职业能力准备时期，也是职业发展课实践教学环节的重点之一，学生在厘清自身职业生涯方向和职业目标后，了解社会、企业等用人组织对大学毕业生求职者的选聘要求或标准，结合自我特点和专业学习进程，制定各种切实可行的职业素质修炼和学习训练及实践计划，并坚持不懈地实施锻炼，做好大学阶段就业资本的主要积累。
一、二年级职业发展教育课实践教学的任务
通过一年级职业发展教育课的学习，进入第二学年的大学生已经初步掌握了大学生活规律，完成了自我认知，并了解了职业和职业规划发展的重要性。学生开始真正从现实角度关注自己的成长，主动进行各方面能力的提升训练。因此，培养和锻炼职业所需的基本素质及创新能力是大学二年级职业生涯教育实践教学的重要任务。
二年级职业发展教育课理论教学主要有职业意识与道德、职业能力和创新能力三个方面的内容。通过理论教学的学习，学生具备从事专门工作所要求具备的内在品质和技能，进一步树立正确的职业观，培养优良的职业素养；培养大学生的创新精神，树立创新意识和基本方法，逐步提高创新能力。根据理论教学内容和实际工作探索，我们把二年级职业发展教育课实践教学安排为体验性实践，它是职业发展教育实践教学体系中的一个必要环节。学生通过在实际工作岗位上开展实践活动，进一步确立目标意识、岗位责任意识、服务意识、团结协作意识、法纪意识等相关职业意识，培养爱岗敬业、诚实守信、奉献社会的职业道德，塑造健康的职业心理，强化专业能力、文字表达能力、人际交往能力、终身学习能力、逻辑思维能力、实际动手能力、组织管理能力、危机化解能力等职业能力，初步树立科学、正确的职业观、就业观和创业观。主要围绕专业学习与职业发展，以服务社会为主，开展劳动锻炼、志愿者服务等活动，锻炼职业能力，培养创新精神和实践能力，提出解决问题的意见和建议，形成调研成果。
二、二年级职业发展教育课实践内容
根据二年级职业发展教育课程的实践目的和任务，设计安排实践教学内容，实现第一课堂和第二课程的紧密结合。
1.职业生涯规划大赛
按照职业发展教育课理论加实践的原则，根据大一阶段的学习内容，学生通过学习职业生涯规划的相关理论知识和开展认知性社会实践了解职业，已经初步掌握职业生涯规划方面的知识。为强化学生职业规划意识，特别是帮助二年级学生掌握并学习使用职业规划的理念和基本方法，培养学生的职业能力和素质，增强学生的就业竞争力，职业发展教育课可在二年级上学期末开展以二年级学生为主参加的职业生涯规划大赛。
通过开展职业生涯设计大赛，学生在接受职业发展教育课理论知识的同时，充分体验学习的实践性。职业生涯规划确定人生目标，制定行动计划及适时调整策略，不同学生提出不同的职业生涯规划，有利于学生根据自己的专业和学习内容积极思考，激发学习的主动性和个体潜能。既体现高等教育中个性发展的理念，又增强学校思想教育工作、学风建设与素质教育、就业等工作的有效性和针对性，有利于优化高校的素质教育方式和学生个人的成长成才。此外，职业生涯设计大赛还可以检验教学效果，发现教学不足，对以后改进教学工作方法具有指导意义。
2.开展职业教育及学术交流讲座
可定期邀请相关专家或企业人事经理等对学生进行职业道德、职业能力等素质培训，引导学生积累社会实践经验，提高责任感和受挫能力。由于行业专家具有广阔的社会知识、深厚的专业知识、丰富的人生阅历，因而他们的讲座能够让大学生了解行业对人才知识、能力、素质的要求，了解行业当前发展的趋势，了解行业专家艰苦奋斗的历程和工作经验，使大学生敢于面对困难，敢于面对现实，树立正确的职业观。通过专业讲座或学术交流，二年级学生了解本专业行业职业要求的概况，明确职业能力和创新能力对职业发展的重要作用，丰富知识，开阔视野。
3.参与了解实践创新项目
校园科技创新活动，对于强化大学生的创新意识、培养大学生的创新能力具有重要作用。各有关单位和高校都为此普遍地组织了丰富多彩的大学生科技创新竞赛活动。参加这些活动，不但有效地培养、强化了学生的创新意识与能力，而且在丰富多彩的专业竞赛活动中增强了学生的竞争兴趣和意识。同时，以小组为单位参加科技创新活动，又培养了学生们的团队合作意识，达到了“润物细无声”的功效。任课教师应配合学校团委等职能部门积极组织二年级学生此类竞赛项目，这既有利于二年级学生初步了解创新实验的开展思路、研究方案及技术路线的分析等知识，增强学生对理论知识学习的兴趣，又有利于锻炼学生的组织协调能力和团结协作精神，并且为以后创新竞赛类项目选拔人才奠定基础。
鼓励二年级学生参加学生实施本科生科学研究项目，公开发表学术论文、艺术作品、出版著作、知识产权等，以及其他学生科技创新活动，培养学生的创新精神和实践能力。
4.体验性实践
开展体验性社会实践对于促进二年级学生了解社会、了解职业，增长才干、奉献社会，锻炼毅力、培养品格，增强职业能力、创新意识和社会责任感具有不可替代的作用。开展体验性社会实践，积极组织大学生参加社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动，对于促进学生认识社会、了解行业、体验职业活动、提升专业素养、提高实践能力、强化职业能力、创新意识等都起到良好的推动作用。
劳动锻炼。学生可以到农村或工矿企业从事某项生产活动。在劳动锻炼期间，了解工农群众的思想、感情、愿望、要求，学习他们的好思想、好作风，锻炼意志和毅力，增强吃苦耐劳的精神。在锻炼结束后可请有关单位或劳动锻炼单位的有关领导为自己作出鉴定，本人写出劳动锻炼的总结报告。总结内容主要包括：下乡、下厂锻炼的基本情况；生产劳动的切身体验和感受；主要收获和取得的成效。
企业调研。二年级学生通过深入企业调研，了解当今社会条件下企业用工分析，了解企业对自己所学专业的要求、校友对就业、专业学习及大学生自我培养方向的建议等，进而明确了自己的目标，为帮助学生树立正确的就业观、择业观和以后的就业打下坚实的基础。
科技文化服务。二年级学生经过两年专业知识的学习，可到农村、工矿企业向工农群众传授所需的科技文化知识，为工农解决生产中的技术难题和实际问题，把所学科学技术、文化知识应用到生产实际中去；到边远山区、贫困山村开展扶贫支教行动，将所学知识传授给贫困地区的孩子。社会科技文化服务的主要形式是：科普宣传、科技扶贫、科研攻关、知识讲座、科技咨询、技术协作、扶贫支教，等等。
勤工助学活动。开展与专业相关的市场调查、家教、智力服务等勤工助学活动。
其他个性化、创新型的实践内容。
5.积极参加多种文化活动或社团活动
参加文化科技活动可以增长知识，提高素质和能力，是培养职业意识的重要基础。二年级学生应积极参加与职业意识培养有关的专题讲座、征文、知识竞赛、辩论赛、主题班会、主题团日活动、社团活动、学术研究等，通过参加这些活动，学到相关的知识，扩大视野，强化职业意识。如围绕诚信意识培养进行的征文比赛、演讲比赛、辩论赛、手机短信征集等活动，对于参加活动的学生起到了良好的诚信意识培养作用。围绕职业意识培养举行主题班会、团日活动、社团活动是广大学生培养职业意识的重要途径与方法，相关学生干部要积极组织有关活动，同学们更应该认真、热情参加。
通过参加学校职业发展协会等学生社团，充分发挥“学生主体”作用，积极参与到教学、指导的各项工作中，发挥朋辈指导作用，并开展一定的户外拓展竞赛、职场素质课程培训等活动，促进学生综合组织管理素质的提高和职业体验经验的积累。
6.担任学生干部职务
二年级学生可以通过担任学生干部锻炼和提高自身的语言表达、公关礼仪、形象气质等外在能力和心理素质、实践动手能力和创新能力等内在能力，增强责任意识、服务意识、集体意识，培养个人综合能力和素质。职业发展教育课程实践教学在成绩评定时根据学生干部级别可换算成相应学时。
三、二年级职业发展教育课实践教学的考核
实践活动考核按三个方面进行：实践活动时间，学生二年级期间实践要求不少于学校职业发展教育课实践教学总课时的三分之一。实践中的表现，根据实践内容、实践单位意见，导师班主任适当核实实践具体成果，学生提交的实践总结报告和科研成果、活动宣传报道等其他成果。
职业准备阶段的作业为结合体验性社会实践，通过本人对实践岗位的认识及一年来在实践岗位开展工作的情况，结合本人实际制作《实践岗位的体会以及改进建议书》。一般不少于3000字。
导师班主任负责成绩的认定，在《职业发展教育手册》上登记备案。
职业发展教育课二年级实践教学的主要目的是培养学生具备较高职业素养和职业能力，富有创新精神的高素质人才。通过以上职业发展教育课实践教学的活动开展，二年级学生在掌握职业意识与道德、职业能力和创新能力理论知识的基础上，树立专业意识，增强专业兴趣，初步确定就业行业，设计适合自己的职业生涯。在求职择业能力准备方面，二年级学生全面提高掌握专业知识与技能、吃苦耐劳的敬业精神、积极的职业态度、沟通协调能力和团队合作等求职择业的能力，增强适应就业市场竞争的能力。
参考文献：
［1］吕中华.大学生就业指导课全程化、分阶段教学探微［J］.长春大学学报，2007，（05）.
［2］赵北平.大学职业生涯规划教程［Z］.武汉：武汉理工大学出版社，2008，9.
关键词勤工俭学 科学管理 贫困生 图书馆 双赢
随着美国次贷危机的进一步深化，金融海啸影响世界的各个角落，我国也深受其害，并有可能进一步恶化。高校中贫困家庭学生的人数也呈增长态势，据近期调查显示，普通高校在校生中约有20%-22%为家庭贫困学生。同时由于我国高等教育阶段实行非义务教育，国家对上大学实行收费制度，这就给贫困家庭的大学生带来了经济和精神的双重压力。尽管各高校为了实现“不让一个大学生因家庭贫困而失学”的教育部既定方针，采取了“奖、贷、助、勤”等一系列积极措施来帮助贫困生顺利完成学业，其中最广泛的途径还是勤工俭学。图书馆是各高校开展勤工俭学的主要基地。笔者通过几年的工作实践发现，图书馆通过勤工俭学活动，可以培养学生多方面的能力，提高他们的综合素质，促进图书馆人手紧缺部门的工作，密切图书馆与读者的关系。同时也使图书馆的工作通过勤工俭学大学生让更多读者更全面了解，提高图书馆工作的成效。
一、图书馆开展勤工俭学活动的必要性
1．解决部分贫困学生的后顾之忧，提供锻炼成长平台
到图书馆参加勤工俭学的学生，家庭经济状况一般比较差，不能给他们提供比较好的经济支持，他们要用自己的劳动换取一份收入， 补贴生活费，解决学费问题，为家庭减轻一点经济负担，使自己能够顺利完成学业。这些学生往往省吃俭用，精打细算，事事都不得不考虑经济问题，因此他们常常怀有自卑和焦虑心理，严重影响了他们的身心健康。图书馆要引导他们正确认识勤工俭学的意义，把勤工俭学当作锻炼自己实践能力的机会，为日后的工作打下良好的基础。这样既可以减轻他们的经济压力，又可以舒缓他们的心理压力，促进他们的身心健康成长。
2．减轻图书馆的工作压力, 为图书馆工作注入活力
随着高等教育改革的发展与深化， 很多高校面临着读者数大量增加、文献数成倍增长的状况，在图书馆服务对象大量增长、服务时间不断延长、服务项目不断拓展、服务内容不断深化的前提下，图书馆业务工作的数量与质量要求较此前有了大幅提高，而图书馆的工作人员队伍并未得到同步扩大，图书馆一些部门的工作强度大，工作人员工作紧张，压力大，每天要借阅、整架、上书、打扫卫生等，工作量和工作强度可想而知。因此，开设勤工俭学岗位，组织大学生加入到图书馆管理与服务队伍中，协助图书馆从事阅览室管理、图书加工、图书排架整理等基础业务工作。[1]目前，大学生勤工俭学工作逐步形成了一定的规模，在较大程度上缓解了图书馆业务工作的压力。大学生在工作中反应迅速，行动敏捷，易于接受新事物，又有知识作后盾，同时，大学生思维活跃，对问题的看法和见解有独到之处，也能使工作人员受到启发，拓宽思路，不断改进工作，从而提高工作效率。
3．培养大学生自强自立、尊重劳动，树立正确的价值观
大学生利用课余时间到图书馆参加勤工俭学，可以帮助他们提前接触社会，积累一些工作经验，提高他们了解社会、参与实践的能力。通过勤工俭学同学们感受到生活的艰辛，可以培养大学生勤俭节约、吃苦耐劳、诚实信用的品德；培养大学生良好的劳动意识，提高劳动实践能力，认识劳动的价值，尊重劳动；培养积极向上的精神，增强社会责任心和职业道德，感受到靠自身诚实劳动实现自身目标、为社会作贡献的成就感和自豪感。许多大学生通过在图书馆勤工俭学增强了自强自立的信心，树立正确的价值观。
4．可使学生拓宽视野, 增长知识，提高综合素质
勤工俭学的学生到图书馆工作之前，许多图书馆都对他们进行了上岗前的培训，主要向他们介绍一些图书方面的专业知识。学生在图书馆各部门工作，可以了解图书馆的一系列工作程序，学习图书馆的分类采编、图书检索、图书加工等方面的一系列知识，了解到图书馆的一本书从采购到流通借阅的整个流程，开阔了他们的视野，增长了知识。同时工作中他们要根据读者的需求帮助读者查找和推荐有关方面的图书资料，这样一来，他们不仅对自己所学的本专业知识加深了理解，而且对其他学科知识也有所熟悉和了解，拓宽了他们的知识面，丰富了他们的知识结构。贫困生参加图书馆勤工俭学活动，扩大了生活空间，有助于学生的事业设计、社交公关、独立思考和解决问题、适应社会等能力的培养和形成，树立了团结协作、艰苦奋斗与积极参与的精神意识，从而提高贫困生的综合素质。
5．加强图书馆信息反馈, 提高图书馆的服务质量
图书馆是服务窗口，主要服务对象是学生，要想树立自己的形象， 提高服务质量，关键是要了解学生的需求，而勤工俭学的学生正是沟通图书馆与读者的重要桥梁和纽带，他们为我们开辟了一条能够最直接、最方便地搜集读者意见和建议的渠道。读者的要求、意见和建议他们可以随时反馈给图书馆，便于读者与图书馆工作人员的相互沟通和理解，起到互助教育的作用。图书馆通过勤工俭学的学生及时了解读者的需求信息，有目的地完善图书馆的馆藏，对读者的建议和要求能够及时满足，促进服务质量的提升。
二、 图书馆勤工俭学工作现状分析
1．图书馆各部门多、分工不同，加大了对勤工俭学学生的管理难度
由于图书馆各个部门的工作性质、工作内容各不相同，学生勤工俭学的工作内容也不一样。如果图书馆内各个部门之间缺乏交流和沟通，必定会造成管理标准不统一，有的严，有的松；有的工作量大，有的工作量小，导致学生之间互相比较、对工作挑挑拣拣的情况，这样就会导致一些任务重、劳动强度大的部门的工作学生不愿意干，而工作相对轻松部门的工作则都争着抢着去干，再加上如果与勤工俭学的学生交流不够，其最终结果是学生采取消极态度对待工作，致使工作效率低下，不能按时完成任务，从而影响了图书馆的整体工作。
2．学生素质参差不齐, 使部门工作效率和质量受到一定的影响
虽然现在各学校都注重学生的素质培养和教育，学生整体素质有很大提高，由于个体差异，学生各方面素质参差不齐。部分勤工俭学的学生，责任心不强，不能按时到岗，或找各种理由早退，工作偷懒，办事拖拉，工作经常出差错；有的学生工适应能力差，加上缺乏主动性，工作效率低；有的学生工作不能一视同仁，对老乡、朋友与其他同学服务标准不统一。如遇到自己的老乡、同学或者是朋友还书时，对图书过期、图书缺页、乱涂画等图书损坏情况，不能按图书馆的规章制度严格执行，往往会网开一面，使服务质量大打折扣，影响图书馆在学生中的整体形象。
3．课程设置不同，管理安排难度较大
大学生勤工俭学的时间易受课程设置的限制，学生一般会根据自己的实际去要求图书馆某一部门安排工作,，这种随机性给部门管理带来不便。因为学生从了解到熟悉一项工作需要一个过程，特别是有一定技术含量的工作，由于时间短，学生熟悉工作的时间较少，导致工作效率不高，这种情况易挫伤部门管理人员接纳短期勤工俭学学生的积极性。因此，对短时间勤工俭学的学生，应安排在工序简单、技术含量低且人手紧缺的工作岗位，以便其能尽快投入到工作中去。
三、规范勤工俭学学生管理，提高图书馆的工作成效。
1．指定专人负责，规范管理
图书馆作为用人单位，不能随意性、无章法地进行管理，致使职责不明确、劳动纪律差、工作推诿、被动等，将不利于培养学生的社会责任感和积极主动的精神。图书馆应制定科学、规范的管理，使学生有章可循、有制可约。每学期根据学生的课程安排情况, 给每个同学制定排班表和考勤表, 每月根据学生的考勤等情况发放工资。期末进行总结, 并将其情况及时反馈给各学院，以鼓励上进、鞭策后进。经常到各个库室去了解情况, 及时掌握学生的工作、学习、生活状况, 逐步由粗放式随意性管理转化为精细式规范化管理。派专人负责对学生工进行招聘、培训、考核、奖惩的全程管理，引导他们明确自己工作的意义和责任，实行优胜劣汰，每个工作人员要按照制定的具体方法制度对学生进行传、帮、带和考核评定， 使学生在实践中积累社会竞争的经验，从严要求自己，以利于将来更好地适应社会，成为有用人才。
2．帮助学生处理好勤工和学者的关系
大学生勤工俭学可以缓解一定得生活压力，从而更好地投入学习，培养他们的实践能力和创新精神, 也能培养他们勤俭节约、吃苦耐劳、诚实守信的品德及自强、自立的精神。但图书馆管理人员要明确告诉他们，让他们明确他们的首要任务应该是学习，要帮助他们正确处理好学习与勤工俭学之间的关系。防止学生本末倒置，因勤工俭学而放松学习，影响学业。根据学生的实际情况，合理安排勤工俭学的时间，使他们做到劳逸结合，不影响正常的学习生活，并能顺利地完成学业。
3．以人为本, 人尽其才
根据勤工俭学学生自身的具体条件和不同工作岗位的要求, 给每一位学生分配适合其专长的工作岗位和工作任务, 人尽其才, 为他们提供一个充分施展才华的天地[3]。围绕图书馆管理目标, 发挥专业优势,实现自身的追求与价值。如: 把外国语学院的同学分配到外文书库和语言文字阅览室; 数学、物理等专业的同学分配到理科书库; 人文学院的学生分配到文学库; 计算机学院的学生分配到各库室; 语言表达能力强的在前台工作; 语言表达能力差的在后台工作等, 做到学以致用, 用其所长。充分调动他们的积极性和创造性, 使他们除获得劳动报酬的物质满足感外,也能获得具有参与管理、施展才干、得到尊重、自我实现的精神愉悦感。
4．将勤工俭学活动作为学生素质拓展的考核内容
工作人员担负着管理育人、服务育人、环境育人的重要职责，在工作中应以身作则，率先垂范，不断提高自身素质，以良好的形象感染学生并获得学生的尊敬，引导学生热爱劳动，树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生在学到有关方面知识的同时，培养良好的思想品德。图书馆对学生工实行奖惩制度，要对他们的工作质量有检查有评价，对学生完的工作及时检查，及时纠正可能出现的错误，督促他们及时改进，保证质量。同时要经常和学生辅导员联系，对表现好的学生及时给予肯定和鼓励，增强学生的工作责任心， 提高他们的工作热情和工作主动性；对表现差的学生工进行批评教育，激励学生共同进步。图书馆还要定期给勤工俭学的大学生开会，对他们的工作加以总结和指导。当然, 在对大学生勤工俭学工作进行规范化管理的同时, 也要讲究管理工作中的艺术与人性化,指导老师既要能做大学生的良师, 也能成为他们的益友。
5．提升勤工俭学岗位的层次，实现勤工俭学岗位由“劳务型”向“智力型”转化
图书馆要转变思想观念，不能把勤工俭学仅仅理解为一种单纯的劳动形式，而是要结合学生的专业特点，充分利用知识、智能优势，不断提升勤工俭学活动的水平。特别是高年级的学生，应通过从事专业性、技术性、管理性等工作，侧重社会适应能力和专业知识应用能力的培养，为大学生走向社会，实现从学生向“社会人”的转变做好心理、知识、能力等方面的准备。
实践证明,开展勤工俭学活动，组织学生参与图书馆的服务管理工作，有利于培养大学生良好的思想道德情操和工作能力，调动学生的参与意识，培养大学生的服务精神，满足他们参与社会实践的需求，同时减轻学生家长的经济负担，为特困生顺利完成学业创造条件。能够解决图书馆人员紧张问题，更有利于扩大图书馆工作的影响力，将读者和工作人员融为一体，更有利于图书馆服务工作的开展，从根本上提高图书馆的工作成效。
参考文献
[1] 张金虹. 在普通高校图书馆聘用学生助理的探讨.图书馆杂志, 2004( 1) .
