发布时间：2023-03-15 15:01:10
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的校内社会实践总结样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：高校 思想政治 理论课 实践教学 改革
高校思政课校内实践教学平台建设的未来发展趋势将在回归生活的基础上综合各种实践教学方式，积极开展各种基于实践基地活动，注重学生实践能力的提高。在实践的过程中把创新放在教学的首要位置，教学中可以利用现达的网络技术进行实践教学。对于我校来说，应该积极组织人力、物力，积极建立实践基地，为学生的实践学习提供科学、全面的条件，推动思想政治实践教学的科学化、标准化发展。总之，未来高校的思想政治教学活动将更加重视校内实践教学平台的建设，利用各种有利方式开展多方面的实践教学平台模式，为社会培养实践能力高的应用型人才。
一、思政课校内实践教学平台建设中存在的问题
（一）高校对思政课校内实践教学平台建设投入较少
我国高校思政课校内实践教学平台建设比较落后，与专业课相比，思政的实践教学平台构建经费投入相当少。而且高校在落实思想政治实践教学平台建设经费方面是没有制度保障的，所以在经费相对充裕的情况下，高校可能会首先考虑专业课的资金投入，而忽略思政课校内实践教学平台建设的资金投入。
（二）过于重视社会实践，忽略了校内实践平台的构建
高校思政课实践教学作为教学的重要环节具有多样性，在实践教学的过程中要求每位学生都要参加实践活动。但是受人、财、物等因素的制约，目前，我国的思政实践教学形式比较单一，缺少教师的正规指导。同时高校的教务部门存在两个方面的误区：第一个是把社会实践与实践教学相混交，二是把社会实践当做理论教学的补充。所以，高校在思政课实践教学中一般采用“走出去”、“请进来”的形式，导致教师误认为实践教学仅仅指课外实践和社会实践，而忽略了思政课校内实践教学平台建设，不利于培养学生实践能力。
（三）思政在教学中突破的难题
基于以上思政课存在的主要问题，高校必须转变传统的教学观念，重课堂实践教学的发展。比如教师的课堂讲解中可以在理论教学的基础上结合当地的时事政治和当地的爱国主义阵地以及当地经济发展现状等内容进行讲解，使学生能够在体现教学的过程中感受历史，通过。艺术、文化等载体将枯燥的课程生动、形象的展现在学生的面前，提高学生学习兴趣的同时培养学生具有较强的理论联系实际能力，提高学生知识应用能力。
二、高校思想政治理论课实践教学改革措施
（一）提高高校思想认识
思政课校内实践平台的构建进行大学生思想教育的重要途径，是高校德育教育的重要内容，高校必须以理论联系实际的方式进行思政课的实践教学。首先高校应该提高自身的思想认识，创新实践教学。新形势下推进高校思政课实践教学是一项复杂的系统工程，同时也是一个不断创新的发展过程。高校比较重视思政课的实践教学改革，充分认识到思政课校内实践教学平台建设的重要性，严格规范实践教学环节，树立实践教学的制度保障，促进学生实践能力的提高。
（二）加大思政课校内实践教学平台建设经费的投入
高校应该建立思政课校内实践教学平台建设专项经费，保证校内课堂实践教学经费规范、合理使用。同时要积极争取社会资源对思想理论实践教学的支持和帮助。高校在实践教学中要加强与社会各行各业的联系，依托企业发挥高校自身科研、人才优势，本着合作双赢的原则，与之建立长久的实践教学基地，构建健全的实践教学平台，促进高校思政实践教学模式的发展。再次，加强高校思政课师资队伍的建设，提高思政课的实践教学能力。无论是哪一门课程教学都要提高师资队伍的建设，因为教师是知识传授的中间者。
（三）提高师资力量
教师作为实践教学的推动者和组织者，在教学过程中承担着重要的责任。所有教师必须具备良好的思想政治素质，同时具有丰富的理论教学经验和较强的实践能力。从这方面来看高校进行实践教学首先要加强实践教学师资队伍建设，对于思政教师要进行实时培训，鼓励教师多参加社会实践，和各种培训活动，提高教师自身的业务素质和知识技能，从而更好的促进思政实践课教学的改革，提高教学质量。最后要加强思政课实践教学校内实践教学平台建设还必须重视课内实践与课外实践相结合的课堂实践形式。采取课内实践与课外实践相结合的实践教学，实践教学才能更有深度。课内实践主要有专题讲授与讨论、案例教学与总结报告等。充分发挥课内实践的作用，可以有效弥补社会实践的不足。课外实践是指组织学生看录像、听报告、自学和政治学习等环节。看录像、影视，让学生产生学习理论课的愿望和主动性；读书自学，培养学生独立思考和分析问题的能力，加深同学们对理论的深入理解。
三、结语
本文针对思政课实践教学校内实践教学平台建设问题进行思考研究，采用的方法有文献查找法、数据统计、样本选择、问卷调查、信息整合等方法。通过这些方法的运用，对高校思想政治理论课实践教学改革问题进行深入、细化的研究，为思政课实践教学校内实践教学平台建设提供参考依据，并促进高校思政实践课的发展。提高大学生实践能力，培养大学生具有较好的综合素养。
参考文献：
[1]鲁志美.试论高校思想政治理论课实践教学的改革――兼论东北林业大学“三三”式实践教学模式的探索[J].思想理论教育导刊，2010，（06）.
[2]彭庆红，鲁春霞.高校思想政治理论课实践教学的改革与创新[J].思想教育研究，2014，（06）.
[3]王英姿.推进高校思想政治理论课实践教学改革思路浅析[J].教育与职业，2013，（27）.
人的一生中，真正的学校是社会。中国电信扬州分公司举办的这次活动为大学生提供了一个接触社会、了解社会的平台，同时，帮助大学生感受社会对信息化的巨大需求，并且提高大学生的社会适应能力，增加大学生对未来职业生活的感性认识。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生更新观念，吸收新的思想与知识。
十天的暑期社会实践，虽然很短，却让我从中学到了很多在课堂上学不到的东西，终生受用。这次的社会实践让我切身的体会到工作者的艰辛，拉近了我与社会的距离，也让自己在实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。十天，对于人生而言，也许并不漫长，但对我而言，这10多天宛却如人生之路上的一串珍珠。这些天来，我学到了和市场调查有关的知识，在实践中，自己的能力得到了提高，团队意识也增强了。在来这里之前，我以为只是一些简单的市场调查，发发调查问卷就行了，经历了这十天，我知道了市场调查并没有自己想象中的那么轻松，调查问卷要自己设计，外出调查结束后，问卷还要自己做数据统计、分析，写调查报告等等，另外，还要进行外呼，这所有的工作都是我不曾做过的，第一次参加社会实践，第一次进行市场调查和外呼，虽然有困难，但通过我们六个人的合作，最终完成了各项任务，感觉还是不错的，累并快乐着。在外呼的过程中，短短的几句话，让我接触到社会上不同的人，感触颇多。这次实践，自己也认识了新的朋友，从他们的身上学到了不少东西，短暂的相处定将成为我人生道路上最美好的回忆。
很感谢中国电信扬州分公司给我提供的这次大学生暑期社会实践的机会，丰富了我的暑期生活。在如今这个就业难的形势下，作为大学生，我们只有在学好专业知识的同时，努力提高自身的综合素质，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志，加快融入社会的步伐，才能更好的适应社会，服务于社会，才能实现自己的理想。
在今后的学习生活中，我将发奋学习，积极参加校内校外的活动，认真做好每一件事，，努力提高自身的综合素质，适应时代的需要，做一个对社会、对人民有用的人。
ps:希望在下届暑期社会活动中，贵公司能加强对大学生的管理，建立完善的考勤制度，为当今大学生提供更多的实践机会。
市场调查组电信宽带优劣势调查小组 杨欢
关键词会计；实践教学；实践环节
一、会计实践教学的重要性
会计是对会计单位的经济业务从数和量两个方面进行计量、记录、计算、分析、检查、预测、参与决策、实行监督，旨在提高经济效益的一种核算手段，它本身也是经济管理活动的重要组成部分。会计专业作为应用性很强的一门学科、一项重要的经济管理工作，是加强经济管理、提高经济效益的重要手段。经济管理离不开会计，经济越发展会计工作就显得越重要。在2007年暑期，上海应用技术学院(下文简称“我校”)经济与管理学院团总支以会计专业为主线，针对已经毕业的02级会计专业学生进行调研和走访工作。这次暑期社会实践活动为期一个月，时间比以往仓促一些。参加调研的同学走访了我校157名会计学专业毕业生及其所在单位。通过基本的问卷了解外，还同时运用了走访和平信的方式进行联络。运用第一手的真实数据分析我校会计学专业毕业生的基本情况、用人单位对我校会计学专业毕业生的综合素质要求、我校会计学专业毕业生对学校教育教学及管理工作的评价和用人单位对我院毕业生的评价共四个方面的问题。
毕业生对学校教育及管理工作评价中的实践教育对实践操作能力的帮助这一部分的调查结果如图1所示。图1中×轴上1表示学生认为实践教学对实践操作能力非常有帮助，2表示有所帮助，3表示说不清，4表示帮助不大，5表示毫无帮助。很明显，学校的实践教育对实践操作能力还是有所帮助的。在学校每学期期末进行的校内外实习，让同学们能够对整个会计环节了解并且进行操作，对整个知识系统进行梳理，能够对书本知识有所巩固。把书本的知识运用到实践中。这样，我校的毕业生在踏上社会工作岗位之时，能够比较好地、比较容易地进入岗位。实践教育不仅培养学生的实际操作能力，更重要的是要使学生具有综合性、独立性和创造性的分析与解决问题的综合能力。会计这个专业更加注重实践的操作，单单有书本知识是不行的，需要的是“理论联系实践”。我校学生通过在校内的实践积累了经验，给今后的工作带来了方便。可见，学校的实践教育对学生就业后的操作能力是有帮助的，通过实践能够提高专业实践能力。使我校会计专业毕业的同学在个人竞争力方面有了很大优势。
二、会计实践教学的组成
会计实践教学系统是由各个教学环节要素组成的，从整个教学过程分析可知，实践教学环节要素包括实验课、校内实习、校外实习、社会实践、社会调查、毕业论文等。
(一)实验课
会计实验课是在讲授会计专业主课程以后，按照会计实验课的内容和要求，组织学生在校内的会计实验室进行模拟实际会计工作的操作。会计实验教学是在辅导教师的指导下，由学生按照实际会计工作的要求，自行填制和审核原始凭证，根据原始凭证编制和审核记账凭证，根据记账凭证登记日记账、明细账和总账，根据账簿资料和有关资料编制会计报表以及会计资料装订和归档等。在操作方式上。既要进行手工操作，又要进行计算机操作。
(二)校内实习
按照会计专业课的内容和要求，在课程学习到一定阶段或学习结束后，到学校的校办企业和有关职能部门(如财务处、审计处)进行实地操作练习。会计实习是对会计教学的总结和检验。会计实习可分为校外实习与校内实习，根据学校的条件，选择校内实习或校外实习。选择校内会计实习时，因校内实习单位对学校会计教学实习的内容与要求比较熟悉，有利于对学生的实习进行指导，能够较好地完成会计实习任务。应该指出，在学校进行会计实习，不是在学校的会计实验室进行会计实验，这是两种实践形式，不能混为一谈。
(三)校外实习
按照会计专业课的内容和要求，在课程学习结束后，到学校外部企业和有关部门进行实地操作练习。在学校有校外会计实习的条件下，一般在会计专业课(如会计原理或基础会计、财务会计和审计)的课堂学习结束后，按照会计实习的内容与要求，组织学生深入到企业和有关部门，进行会计工作的实习，一方面了解和熟悉企业和单位所处的环境和实际工作情况；另一方面，对生产经营过程的经济业务进行会计处理，学习与掌握会计基本技能，在实际工作中培养实践能力，从中进一步学习会计理论与方法。(四)社会实践
按照会计专业课的内容和要求以及培养学生全面发展的需要，在学校课程学习结束后，组织学生到某个地区、部门和企事业单位进行社会服务和社会兼职的实践活动。如：在假期，组织学生到某个地区或部门进行宣传、咨询服务，或协助工作；或学生利用假期，到企事业单位进行兼职工作，如兼职记账工作、收款工作，或做一些服务性的工作。学生参加社会实践活动，对培养学生的实际工作能力、提高思想品德、学会如何做人，都有一定的积极作用。
(五)社会调查
这是根据教学与社会的需要，有计划地组织学生采用一定形式对社会进行调查的实践活动。调查的内容，一方面是根据会计专业教学计划的安排，对有关会计教学和会计改革等方面的问题进行调查；另一方面是按照培养学生全面发展的需要，对相关的热点问题进行社会调查。社会调查的形式有实地调查、问卷调查和网上调查等。组织学生进行社会调查的主要形式，是选择具有代表性的单位，让学生到某个地区、部门和企事业单位，以采访、蹲点、座谈、参观等形式。深入实际进行专项调查。通过调查，收集资料，实地观察，了解生产经营、企业管理、制度建设等实际情况，了解会计工作的组织、人员配备与素质、工作环境、会计核算与会计管理、存在问题等实际情况，了解社会经济改革、经济建设等方面的实际情况，拓宽视野，运用所学理论与方法，进行分析，揭示本质，加深对理论与方法的再认识，写出调查报告。学生通过社会调查，增长实践知识，锻炼社交活动能力和独立工作能力，提高政治思想水平。由于其具有社会调查内容单一、时间较短、方式简便、联系面广、耗费较少和收获较大等优点，是会计实践教学中一种较好的形式。
(六)毕业论文
毕业论文是根据会计教学计划安排，在课程学习结束后，为综合检查知识水平和考核科学研究初步能力。由学生按照专业选题而撰写的论文。毕业论文要事前选好与专业相关的论题，题目要有实践性(与现实相关)、理论性(与综合认识相关)和创新性(与探讨新问题相关)。撰写毕业论文要拟定写作步骤，包括：选定论文题目、拟定论文大纲、搜集资料、展开社会调查。通过毕业论文的实践，有利于培养学生的综合能力，为走向实际工作岗位做好准备。
三、如何正确处理各实践环节的关系
在以上会计实践教学环节中，各个实践环节都能发挥其应有的作用，由于现实中各种因素的影响。从稳定性、保证性和效果性而言，最重要的是校内实践环节；而在校内实践环节中，最重要的是实验课环节。在制定会计实践教学计划时，要正确处理各实践环节的关系，发挥各个实践环节应有的作用。
(一)校内会计实验与校外会计实习的关系
在已建立会计实验室，可以组织校内会计实验的条件下，校外会计学习是不是就不需要了?答案是否定的。校外会计实习仍有其重要作用。在新的环境下，为克服会计实习的困难，学校要积极创造条件，建立稳定的符合条件的会计实习基地，或根据实习内容选择实习单位，建立实习制度，采取相应措施，有效地组织校外会计实习。
关键词：研究生，社会实践，综合能力提高，创新
中图分类号：G643 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）11-0339-02
社会实践是人类有目的的改造世界的感性的社会活动，在社会实践过程中人类主观能动的改造客观世界，在改造世界的过程中进而发现客观世界的发展规律，按照客观规律指导新的实践以顺应人们的主观需要。在大学生中开展社会实践是培养高素质人才的需要，同时也是大学生思想政治教育的有效形式。研究生社会实践是大学生社会实践的一个组成部分，同时也是大学生较高层次的社会实践行为。研究生社会实践在发掘学生创新能力、丰富学生课余生活、提高研究生综合能力方面起到了关键的推动作用。同志在谈到高等学校教育时强调：学生培养单位要注重学生综合能力的提高，要使学生全面发展、均衡发展，要坚持把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
一、研究生社会实践的特点、形式
研究生社会实践具有不同于本科生社会实践的特点，首先，研究生社会实践的参与群体不同。参与研究生实践的有硕士、博士甚至还有专业的导师队伍，这在一定程度上保证了社会实践的实效性。在沈阳农业大学以往社会实践实施过程中，由研究生和导师组成的支农服务团深入田间地头、指导农民实践、解决实际问题深受当地政府和农民朋友的欢迎。其次，研究生社会实践系统更复杂。研究生是知识的创造者，要发挥自身专业优势，以服务地方经济参与课题研究为主要突破口。在研究生社会实践过程中往往有更新、更专业的理论知识指导实践，同时研究生在校期间受过良好的科研训练，能够在参与实践过程中更敏锐的发现问题并能通过团队协作找到解决问题的途径。第三，研究生组织社会实践目的性更强。与本科生只是简单地以接触社会、了解实际不同，研究生社会实践往往能深入社会，感受社会呼吸。通过在校接受科研训练、系统学习，研究生找到社会需求与科研研究的切合点，通过社会实践的途径把自己所学应用的实践来检验自己的研究成果。第四，研究生社会实践具有团队协作意识。经历过本科阶段的学习，有的甚至有过社会工作经验，研究生在开展社会实践过程中有明显的团队协作意识，他们分工明确、责权明晰、服务到位、保障严密遇到问题沉着冷静、理性面对表现出了良好的素养。
研究生社会实践的形式，笔者将其分为三种。传统组织型，这种模式主要是指延续本科生社会实践模式，研究生教育管理部门利用寒暑假、周末组织学生到某个地方以参观考察接触社会为主的社会实践模式。自我实现型，这种模式包括：通过前期征集社会实践优秀方案，让研究生自发的组织实施社会实践；研究生在校期间主动承担社会研究课题，在导师的指导下完成某个项目；在校期间参与研究生“三助”活动；以勤工俭学为目的的家教、培训、兼职等。探索创新型，主要是通过多种形式把握时代脉搏、紧跟时代步伐、寻找社会热点与研究生课题的切入点，并在最大程度上使研究生深入社会、了解社会、服务社会。
二、高校研究生社会实践方面存在的不足
1.保障体系不完善。通过笔者前期的调查，各高校在开展社会实践方面没有完备的保障体系，在条例制定、奖惩督促、安全保障方面还有欠缺。
2.活动形式单一。各高校在开展社会实践时往往为应付检查，在暑假前统一组织学生集中开展实践，以参观考察或走访调查形式开展。
3.经费划拨不明晰。社会实践经费在各高校经费组成中往往是学生活动经费的一部分，没有单独的社会实践经费，这在一定程度上制约了社会实践活动的深入开展进而也影响到社会实践的成效。
4.积极性不高。由于奖惩制度的缺失或是经费上的支持不足，研究生在参与学校组织或院系组织的社会实践时往往表现的积极性不高，有的高校甚至强行规定社会实践的内容和地点，这在一定程度上影响了学生的积极性。
5.创新性不够。由于缺乏实践基地和必要的保障体系，高校在开展实践时往往创新性不够，每年按照团省市委的规定内容开展活动，不能结合学校特色和专业实际。
三、研究生社会实践在提升研究生综合能力方面的作用
1.有助于研究生培养团队协作意识。目前研究生群体独生子女居多，从小一个人独立完成一项工作，群体协作能力较差，参加社会实践可有利于研究生养成团结协作，群策群力完成特定任务的能力。
2.有助于研究生接触社会开阔视野。研究生毕业后毕竟要步入社会，往往社会现实会让刚毕业的研究生手足无措，参与社会实践深入了解社会，是社会实践的基本功能，无论作为参观考察式的社会实践还是岗位见习式的实践都有助于研究生接触社会，开阔视野。
3.有助于研究生锻炼发现问题解决问题的能力。在参与社会实践的过程中遇到的问题，他们会首先思考发生问题的根源在哪里，进而通过团队协作寻找解决问题的方法。
4.有助于增强研究生与社会交流沟通的能力。由于研究生比本科生要深入的研究自己所在的领域，相对视野范围是缩小的，要拓展他们的视野就要促使他们更多的接触社会、融入社会、进而更好地服务社会。研究生在社会实践过程中用语言与社会人打交道、从专业视角看待问题、科学缜密的思考问题的方法，在此过程中他们把自己推向了社会，感知社会律动，把握时代脉搏，紧密与社会实际连接在一起。
5.有利于研究生科研选题的展开。由于研究生在读期间要选定自己的科研课题进行研究并作出一定的科研成果和结论来完成论文，所以社会实践给以他们一个很好的发现问题、选定科研方向的机会。在研究生社会实践基地里他们会要到很多现实的问题，这些问题有些是之前科研理论和实验可以解决的，但有些则是当前发现的比较棘手的问题，这就有利于研究生根据工农业生产需要选定自己的科研方向进行研究。
四、坚持制度创新、丰富实践形式，全面提升研究生综合能力
社会实践是解决研究生培养和社会需求脱节的良药，沈阳农业大学在开展研究生社会实践过程中注重总结经验——在原有社会实践模式基础上探索新模式；发挥优势——依靠农业特色学科助力当地经济发展；搭好平台——充分挖掘学生自身潜能提高综合能力；营造氛围——在全校研究生中形成锻炼成长我争先的氛围。
1.坚持制度创新，为社会实践的有序开展保驾护航。以沈阳农业大学研究生院的社会实践为例，我们在工作制度设定中做到三个不拘泥于，注重在实际中解决问题。三个不拘泥于即：时间不拘泥于寒暑假、形式不拘泥于走访调查、人员不拘泥于特定的学生会干部。我们在实际运作按照大学科组成团队，分专业组建小分队，按兴趣划分服务组，着重在服务当地经济和解决农业生产实际问题上下功夫，让学生在实践中发现问题、研究问题、解决问题。
在指导思想上，我们坚持一个中心，两个依靠，三个着重。学校研究生社会实践提出以提高研究生综合能力为中心，依靠强有力的导师队伍、依靠研究生社会实践保障体系，着重抓好研究生社会实践基地的建设、着重用正激励机制提高研究生参与社会实践的热情、着重拓宽研究生社会实践的渠道并以此为切入点促进研究生择业和创业业观念的形成。
此外学校还积极通过为社会实践调研课题立项、设立研究生社会实践“种子基金”来激励广大研究生参与社会实践的热情。
2.丰富实践形式探索学术实践与社会实践的双核驱动模式。通过创办“研究生学术交流超市”来创新和拓展社会实践的形式，促进学术实践和专业交叉，增进专业间的交流与融合，为研究生未来择业和人生规划拓展发展空间和途径。在总结经验的基础上，结合学校研究生社会实践开展的具体实际，依托学科专业特色，我们提出要在校内开展特色“学术实践”模式和校外开展常规“社会实践”的“双模式”社会实践新思路。
所谓校内“学术实践”是在校内探索开展的社会实践的新模式——“研究生学术交流超市”。将先进的商业理念与研究生学术活动紧密结合，在学科专业、学术方向、实验室等层面定期开展的专业“读书报告”、“学术交流”、“实验报告”以及学校不定期举行的高层次专家“学术报告会”基础上，定期开展全校性的“硕士沙龙”、“博士论坛”活动，开设“研究生学术交流超市”。“超市”开辟了研究生素质提升的第二平台，做报告的同学通过报告内容的选取、报告的讲解、问题的发现与解决，切实为研究生的综合表达能力、逻辑思维能力和发现解决问题的能力提高提供了平台。
在校外，我们在做好常规社会实践工作的同时还探索了社会实践的新模式——“研究生素质拓展学堂”，学堂通过开设一系列符合研究生需求的形式多样、全面深入的素质训练课程，引导和帮助广研究生完善知识能力结构，提高综合素质，从而满足学生素质拓展的需求，满足社会和时代的需要。让研究生在毕业前就能得到相关专业机构的认定，夯实就业基础，提高就业砝码。
参考文献：
[1]程翠玉.推荐研究生社会实践工作培养高层次创新人才[J].学位与研究生教育，2010，（2）：30.
[2]陈闻，韦东.研究生社会实践模式分析[J]. 百色学院学报，2009，22（2）：125 .
关键词：社会实践 局限性 大学生
一、我国大学生社会实践模式的局限性
在大学高等教育中，社会实践的主要作用是育人。经过不断的改革与发展，大学社会实践这种非课堂教学的育人方式，逐渐获得了学生及社会的认可。但是，就社会实践在大学高等教育中所发挥的作用而言，还远未达到其应有的水平。从本人角度来看，影响大学生参与社会实践的主要原因并不是实践消耗资金的多少以及指导教师个人能力的高低，而是在于大学生参与社会实践的现有模式。
从目前的情况来看，我国大学生参与社会实践的方式，主要是通过上级机关部门对过往社会需求情况以及工作重心的调查，并结合大学生的实践需要来选择的。上级机关部门对各高校的社会实践范围划定了严格的区域，使其必须围绕着固定的主题来进行。在实践活动开始前，学校会选择部分学生前往全国各地展开实践活动，而剩下的学生则需要自行寻找实践单位去参与社会实践。在新学期开始后再对实践进行总结。如此一来，一个完整的大学生社会实践周期便结束了。在这种实践模式下，固然尤其自身的优势，但所展现出的局限性也十分明显。具体表现在以下几个方面：
首先，大学生社会实践活动本应该是全体大学生共同参与的活动，但是由于各方面的因素，只能满足少数学生的需求，多数大学生还需要依靠自身的能力去寻求参与社会实践的机会。大学生社会实践活动的初衷是为了满足全体大学生对于社会实践的需求，但这种与大多数学生脱节的社会实践不仅违背了初衷，也无法保证实践质量。
其次，此类在假期开展的大学生社会实践活动，带有明显的阶段性特征，不符合大学生社会实践活动的基本要求。参与社会实践活动的学生，在实践的过程中，由于缺少足够的学习实践，使得实践学习失去原本的意义。而无法参与社会实践活动的大学生，在寻找社会实践机会的时候损失了大部分时间，其实践效果大打折扣。这种活动无法满足社会实践教学目的，对大学生良好思维模式的形成以及行为模式的养成造成一定影响。
由此看来，只有改变我国大学生社会实践的传统模式，建立全新的大学生社会实践模式，才能确保大学生社会实践活动的质量，使每个大学生都有机会参与社会实践活动，并在实践的过程中不断巩固在校期间所学的理论知识，在实践中不断成长。
二、大学生社会实践新模式的构建
（一）大学生社会实践新模式的指导思想
该思想主要以促进大学生全面和谐发展为目标，意在发掘大学生自身的潜在能力，以提高学生的创新精神与实践能力为中心，充分发挥高校在大学生社会实践过程中所起到的主导朱勇，突出大学生在社会实践中的主体地位，调动大学生参加社会实践的内在积极性，拓展大学生参加社会实践的广度与深度，挖掘一切校内、外的优质资源，构建起立体的大学生社会实践新模式。新模式要以系统性、丰富性与开放性为原则，为每一名大学生提供社会实践机会，使学生成为社会实践活动的最大受益者，全面实现大学生社会实践的全员化、全程化与立体化，使大学生社会实践的育人功能得到最大限度的发挥。
（二）大学生社会实践新模式的构建原则
首先，改变传统的观念，突破大学生社会实践模式的局限性，充分发挥其育人功能，提供思想理念方面的支持以及机制上的保证；在思想观念方面，要充分重视并提高大学生在社会实践的主导地位，将大学生社会实践活动作为提高学生人才质量的关键，将大学生社会实践的成果与学校的形象挂钩。
其次，在运行机制方面，传统的大学生实践方式是由校相关部门组织开展的一项活动，将大学生社会实践纳入学校的教学体系以后，大学生社会实践就成为了一项标准的课程，并根据课程的安排制定相应的学分，将大学生社会实践的成绩计入大学生毕业成绩当中，并成立相关部门专门负责大学生社会实践课程的指导工作。
最后，要突破r间与空间的限制，改变传统大学生只在大学毕业前一年进行社会实践的传统，将大学生的社会实践活动贯穿于大学生在校学习的全过程中，实现大学生社会实践的日常化、多样化与全员化。
三、大学生社会实践新模式的特点与优势
（一）大学生社会实践新模式的特点
与传统的大学生社会实践模式相比，新模式主要突出了大学生在社会实践中主体作用，是传统大学生社会实践模式的改革形式。传统的大学生社会实践模式类似于相关部门对于在校学生的号召，其单位选择的重点在与国家的政治、经济形势等方面，并没有充分考虑学生自身的需求；而大学生社会实践新模式则充分的考虑大学生的实际情况，以大学生社会实践新模式的指导思想和原则为主要依据，以学校为单位，结合学校自身的特点，充分利用校内外以及社会上的实践资源，为大学生提供符合情况的社会实践基地。
（二）大学生社会实践新模式的优势
新模式的优势主要在于实现个性与共性的统一，增强大学生实践课程的开放性与发展性。然而，新模式在使用过程中并不是固定不变的。新模式中的各个模块可以根据各大高校实际情况的不同而进行改善与优化，使其在使用的过程中更为合理。与传统模式相比，新模式最显著的优势在于结构更具合理性，并且可以为大学生的社会实践课程提供更多的选择与搭配；而传统的实践模式只能接受指派，缺乏合理性。除此之外，将大学生的社会实践正式列为必修科目之一，使大学生社会实践新模式在管理制度方面的约束性更强，对大学生顺利毕业起到重要作用。
四、结语
综上所述，大学生社会实践新模式是传统模式的突破与创新，在一定程度上克服大学生社会实践中存在的局限性，是提高大学生社会实践育人功能的最佳选择。因此，在未来的发展过程中，要加强对大学生实践新模式的宣传与学习，在提高大学生理论知识技能的同时增强其实践能力，并期望该模式能够在全国各大高校中广泛使用。
参考文献：
[1]曹蓉.论新时期大学生社会实践模式的构建[J].成功：教育版，2012，（06）.
无论是做什么工作，严密的计划是成功的一半。因此， 在新的学年我们法学院社会实践部制订了周密的年度工作 计划。
二、部门职责
社会实践部，顾名思义就是带领同学们参加社会实践、 直接与社会密切联系的部门。我们部门主要的工作职责有以 下几点：
1、负责大学生科研立项、学术报告会等课外学术科技活动和社会公益性活动的开展，提高大学生的思想观念。
2、组织和引导大学生走向社会，参与各种社会实践活动，提高大学生的社会实践能力，促使他们在实践中增长知识、能力。
3、组织全院的青年志愿者在校内外开展一系列志愿者服务活动，增强大学生的志愿服务意识和奉献精神。
4、协助分团委、学生会各部门开展工作，指导院系的社会实践工作
5、深入社会，与部队、企事业单位、社区街道办等建立良 好的合作关系，积极拓展社会实践阵地。
6、与各兄弟院校加强联系，增进交流。要抓住各种机会，创造实践可能。尽力为我院广大同学提供锻炼与展现能力的机会，促进理论与实践的紧密结合。
三、部门工作计划 我们部门和其他部门一样，可是说是主要工作可以分为两大块：一是在举行大型活动的时候去拉赞助 ，二是举行 各种实践活动丰富大学生的课余生活。本学期，我们在做好 这两项工作的同时要更加有所创新，再创佳绩。
四：年度工作安排
活动名称：
聋哑学校送温暖法院旁听
12.4 法制宣传日
慰问老干处
十二里河小学支教
3.15 维权日宣传
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尊敬的主席团及各位部长：
大家好，我是2020级护理专科3班的赵魏邯，现任环保组干事，本次换届，我申请竞选社会实践部副部长。
在担任环保组干事的这一年内，说实话有点累，但是我所收获到的，所学习到的东西，确实不可估量的，可以说相比较之前的我，我有了一个很大的提升。这是一种不一样的历练，不一样的成长。在日常工作中，我学到了做事情要仔细严谨，做事要从一而终，一件事情有始有终才算完美。在学生会，身为干事，要首先顾大局，以集体利益为重，后考虑个人得失。在工作中，对word和Excel等电子表格已经熟练掌握。在一次次的活动中，提高了我的策划能力和组织能力。几次大型的晚会，使我熟知了大型晚会组织的流程、工作安排和注意事项。积极配合其他部门举办活动，使我对其他部门有了一定的了解。
能力的提升使得我想走向一个更大的平台来锻炼自己，因此，我郑重申请社会实践部副部长。我对社会实践部的职责也有了一个客观的认识：
1.组织和引导大学生走向社会,参与各种社会实践活动,提高大学生的社会实践能力,促使他们在实践中增长知识、能力。
2.组织全院的青年志愿者在校内外开展一系列志愿者服务活动,增强大学生的志愿服务意识和奉献精神。
3.对学生的上课情况，卫生情况，宿舍情况，安全问题进行督促和提醒，负责解决同学们反馈的问题。
我深知社会实践部的职责，若我能成功当选，我将努力做好以下几点：
1、对本学年的工作进行总结，好的东西继续传承，一些不太好的地方加以改正，尽快解决。取长补短，一点点进步。
2、将继续对同学们的学习及卫生进行监督、负责，为大家创造一个良好的学习环境。
3、在活动方面要用于创新，以新想法，新形式来举办更多有趣的活和志愿服务，使更多的同学们加入进来，在一次次的活动过程中，提升自己的实践能力。
4、社会实践部是一个服务学生的一个部门，应多多听取同学们的意见，对于同学们提出的建议和问题，及时的进行反馈和解决。
5、在工作的同时，同样要兼顾好自己的学习，一个学生的根本任务就是学习，学习和工作要两者兼顾，相辅相成才能使自己更优秀。
这次竞选，我深知自己还不够格，但我想试一试，这对我来说也是一次锻炼。如果我能够当选社会实践部副部长，我将为建设护理学院尽我的绵薄之力。
珍贵的四年大学生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下大学四年的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。财务会计是一门实务操作性很强的学科，我十分珍惜这次难得的学习机会，一直以一专多能，全面发展严格要求自己，通过四年的努力学习，使自己无论是在思想，还是在学习等方面都取得了质的飞跃。一下是我的自我鉴定：
通过扎实学习《基础会计学》、《成本会计》、《财务会计》、《管理会计》等各门课程，我系统地掌握了本专业所必需的基本理论、基本知识、技能和方法，在此基础上，结合专业特点及工作实际，加强了会计、计算机应用能力的锻炼，能熟练将win98操作系统灵活运用到财务办公中编辑文档，制表等，为更好地从事财务工作，提高工作效率及质量打下了坚实的基础。
通过四年财务会计专业的学习，我不仅在思想境界、知识结构和业务水平方面得到了极大的提高，而且培养了我一定的自学能力、创新能力和团体合作精神。在这将挥手告别学校的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、更好地将所学知识运用到工作中，发挥财务会计在经营管理中的积极作用，为企业健康、快速发展作贡献。
社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。
通过四年的大学生活，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。社会实践能力也有很大提高，为将来走向社会奠定基础。
