发布时间：2023-03-15 15:02:31
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的大班活动教案样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
二、活动目标：
1、了解自己身边新事物——手机的兴趣，乐于主动搜集新的信息，喜欢和同伴交流分享。
2、关心周围生活的变化，为我们的生活越过越美好而感到高兴。
三、活动准备：
1．带领孩子参观手机店。
2．利用家长资源，请爸爸妈妈介绍手机。
3．小记者外出采访活动。
美术：与“神五”同游
活动目标：
1、大胆地设计出太空中的各种飞行器，想象出自己在太空上游戏的场面。
2、鼓励幼儿大胆合作，大胆构图和用色。
3、体验创作的快乐与成功。
活动准备：油画棒、水性笔、铅画纸、颜料、信封、太空图
活动过程：
一、谈话：
你们知道“神州五号”吗？谁来说说关于“神州五号”的事？
（直接切入主题，激起话题，引发幼儿兴趣和自豪感，为下一步活动做准备。）
二、以读信的方式激发想象并进行创作
告诉你们一个喜讯，今天我收到杨利伟叔叔寄给小朋友的一封信，你们想不想听听？教师读信：小朋友，你们好！我是杨利伟，“神州五号”是由我国航空设计师自行设计的载人飞船，我乘着它遨游太空，实现了中华民族千年的飞天梦想。你们想不想也上太空玩呢？想不想坐着自己设计的飞行器去呢？你想设计什么飞行器，他是什么样的？能不能给他起个好听的名字？把你的想法告诉小朋友。
太空真神奇，在太空上你会看到什么呢？你一定非常想在太空上玩一玩吧，你想怎么玩呢？
让我们赶快把它画下来吧。
（既给予幼儿充分的、自由表达的空间，又为能力弱的幼儿提供了向同伴学习的机会，体现了生生互动）
三、语言交流
请小朋友把自己的奇思妙想讲给小朋友和老师听。
（让幼儿倾听他人的介绍和向他人介绍自己的作品，发展了口语表述力，逐步学会
欣赏同伴的智慧，学习吸收他人的闪光点，达到资源共享，互相提高。）
五、作品展览
快看，太空隧道来到了我们面前，杨利伟叔叔在向我们招手，让我们带着自己的梦想到太空遨游吧。
游戏：美丽的太
活动目标：
1、创造性地想象太空中的各种物体，并用废旧材料大胆地进行制作。
2、培养幼儿解决问题和相互合作的能力。
3、体验创作的成功、游戏的快乐。
活动准备：师生共同收集的废旧材料
活动过程：
一、激发兴趣
神秘的太空欢迎每一位爱动脑筋的小朋友，今天，我们就一起用能干的小手把太空世界展现出来。这里有我们一起收集的各种材料，请小朋友想一想，你想做什么？怎么做？
（把问题交给幼儿，让他们自由发挥想象，自愿选择材料，学会思考，学会协商，学会合作，使幼儿的能力和个性得到发挥。）
二、幼儿制作：
泥工区 建构区 废旧材料区 体育区
（在此过程中，教师始终是一个支持者、引导者，教师在观察中发现问题，鼓励幼儿自己去想办法，提出建议，寻求同伴的合作，借鉴同伴的经验，使其获得成功的体验。对于部分失败的幼儿，与其共同探讨失败的原因，为下一次实践提供更多的经验。）
四、幼儿游戏：
创设一個轻松的课堂环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣。以下是小编精心收集整理的大班半日教学活动方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
大班半日教学活动方案1一、午睡1、要求幼儿自己脱鞋，并把鞋并拢摆好，放于床的照片底下。
2、幼儿自己脱衣，叠好放于没有枕头的一端。
3、幼儿自己盖被子睡下。
4、老师帮助幼儿盖被子，检查踢被子情况，提醒幼儿入厕。
二、起床1、要求幼儿迅速地起床、穿衣、入厕。
2、观察幼儿的饮水、吃点心的情况，教师提醒幼儿吃点心、多饮水。
3、提醒幼儿安静地坐在位置上喝水、吃点心。
三、午间操幼儿园集体操四、集体教学活动--结构游戏建构活动：围墙活动目标：1、对建构活动兴趣感兴趣，愿意与同伴交流2、在搭建过程中学会垒高、围拢的搭建技能3、能在游戏中与同伴形成初步的合作意识活动准备：经验准备：幼儿有过搭建小房子的经验物质准备：不同种类的雪花片若干、教师准备简单的场景、动物玩具若干活动过程：1、情景导入：鸡妈妈和鸡宝宝在哭，因为它们的住的房子周围的的围墙倒了，很不安全，所以它们很着急，我们帮帮它们吧!
2、引导幼儿观察，怎样帮助鸡妈妈?不让大灰狼捉到小鸡。
3、讨论：我们可以用什么来搭建围墙?
4、引导幼儿帮鸡妈妈围围墙，注意将花片做的墙垒高、合拢。
5、指导幼儿进行操作，鼓励幼儿合作游戏。
6、围墙建好了，小鸡们安全了，和小鸡一起表演"小小蛋儿把门开"。
五、洗手、喝水1、安静的喝水、喝完水要入厕2、鼓励个别不爱喝水的小朋友把水喝完，才不会容易生病五、户外运动：好玩的圈圈活动目标：
1、喜欢玩圈圈游戏，愿意参与到活动中来。
2、知道几种简单的圈圈游戏的玩法。
3、能按口令进行游戏，一个接一个，不推挤别人。
活动准备：
物质准备：塑料圈圈若干六、区域活动(离园活动)一起来数数目标：1、喜欢数学活动，正确的数出物体。
2、按老师要求按数量取物。
3、能手口一致地点数5以内的数。
七、离园准备发书包，给幼儿整理衣物，毛巾隔汗。
大班半日教学活动方案2设计意图：
《纲要》指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物与现象，理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，丰富幼儿的感性经验和情感体验。我班幼儿看《海底总动员》，对其神秘莫测的境界十分感兴趣。五彩斑斓的鱼，柔软的珊瑚，蹒跚的乌龟，可爱的海豚，还有刺激的潜水活动，全都给他们带来了无限的向往和兴奋。顿时唧唧喳喳的议论起来。有的说鱼的颜色，有的说鱼的形状，有的喜欢珊瑚，有的喜欢海豚……。每个人眼里看到的海底世界是各不相同的，针对孩子们不同的想法和探究兴趣，我们以分组的形式开展亲子半日活动，尝试用油水分离、宣纸印染、线条想象、卡纸装饰、折纸添画等多种美术技法表现神奇的海底世界，意在通过提供丰富的物质媒介，引发幼儿萌生创作的激情，能积极观察、想象、记忆、操作和个性表现，表达其独特思考和童心童趣。另外《钓鱼》游戏，亲子合作，其乐融融。在沟通情感的同时又体验了成功的喜悦，培养了幼儿的自信心和爱心。
一、教育活动
活动名称：自主性绘画《海底世界》
【活动准备】
海豚表演的课件、海底世界的图片、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。
【活动目标】
1、激发幼儿大胆的想象和创作，学习用不同的美术技法表现海底世界。
2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，增进情感沟通。
【活动重点】
学习用多种技能表现自己观察到的事物，培养创造力。
【活动过程】
1、观看课件，带领幼儿进入"海底世界"。
欣赏后提问：请幼儿说说自己看到了什么?海底世界是怎样的?
2、引导幼儿观察范画⑴老师做了一幅图，你们看美不美?美在什么地方?⑵你们知道这幅画是怎么做出来的吗?
3、用魔术表演的形式，分别演示几种做画方法。
﹙宣纸印染、油水分离、折纸添画、线条画、装饰画﹚
4、家长和幼儿了解做画的类型后自主选择材料。
5、组织指导亲子分组活动的过程。
6、引导幼儿绘制更加丰富的内容。
如：水草、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、将作品粘贴到背景上。
家庭之间相互交流，互相欣赏评价。
二、亲子游戏
活动背景：
水池中自由自在游动的小鱼始终是幼儿的好伙伴，好朋友……拥有自己喜欢的东西是一件多么惬意的事呀!《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听!他们说："瞧!我多棒!鱼上钩了!亲爱的小鱼，你别伤心，我会好好喂养你的"。
活动名称：钓鱼
【活动目标】
1、亲子共同配合，感受钓鱼的乐趣，体验获得成功的喜悦，培养自信心和爱心。
2、为家长和孩子们提供更为广泛的互动空间，加深亲子间的感情，培养合作意识。
活动准备：鱼钩、鱼饵、塑料大鱼盆、透明的小鱼盒、小鱼数条、标签、胶布。
【活动过程】
1、带领幼儿把自己当做小鱼，一起模仿鱼游。
2、引导幼儿观察鱼盆中戏耍的金鱼，回答问题："水里有什么呀?小鱼在水里做什么呢?这些鱼怎么都长的不一样呀?你们想不想自己养几条小鱼?"
3、父母帮助指导孩子钓鱼。
4、钓到的鱼装到小鱼缸里。
5、鱼缸上贴上标签，写上给小鱼起的名字，作为宠物领养。
(注意标签要贴在鱼缸的上面这个环节一定要父母协助，离园时共同把宠物带回家)。
大班半日教学活动方案3活动目标：
1、知道服装与季节的关系。
2、根据自己意愿设计夏天的服装。
3、在设计与表演活动中体会成功的喜悦。
活动准备：
1、幼儿穿各式夏装并准备一些夏天的服装：吊带衫、短裤、汗背心泳装等
2、废旧报纸若干(数量大于幼儿数)、剪刀、画笔
3、适合于表演的音乐一段
活动过程：
一、谈话：夏天的服装
1、讲讲夏天服装的特点：薄、少、短
2、介绍自己服装的名称：女小朋友以裙子为主、男小朋友以短袖短裤为主
二、展示自己的服装
随着音乐展示自己的夏装
三、设计服装
1、激发幼儿设计服装的愿望：“这些漂亮的衣服都是别人设计的，我们自己动手来设计一套服装吧?”
2、幼儿构想
3、幼儿动手设计服装：
(1)教师重点协助能力差的幼儿
(2)提醒能力强的幼儿还可装饰服装
四、服装表演
1、幼儿相互帮助穿好自己设计的服装
2、展示自己设计的服装
活动评价：
夏天到了，每天有小朋友围在一起议论自己的衣服，于是我设计了这样一次综合性的半日活动。
活动在幼儿的谈话中拉开序幕，幼儿兴致勃勃地讨论着自己的衣服，到模仿模特儿表演时掀起了一个。从而激发了幼儿自己想设计服装的愿望，在设计服装时，幼儿都欲欲而试，拿着报纸量体裁衣，经过一番努力，每个幼儿的身上都穿上了自己用报纸做成的服装(尽管有的还不像什么衣服，只是挖了个领子套在了身上)，活动室里洋溢着一片欢笑!幼儿不在乎最后的结果，而注重的是活动的过程，这就是与成人评价标准的区别!
大班半日教学活动方案4活动流程
一、2：00-2：15起床及生活活动
1.主配班老师配合组织幼儿起床梳理头发并组织幼儿自己进行生活活动(尿尿、洗手、喝水)。
2.生活老师整理床铺。
二、2：15-2：30餐点活动(生活教师穿隔离衣)
1.生活教师组织幼儿排队领水果。
2.介绍水果，幼儿自己取点，保持卫生，安静吃点。
3.吃完水果幼儿依次清洗盘子、漱口。
三、2：30-2：50集体教学活动
提醒幼儿：回答问题要举手;上课不随意讲话;
四、2：50-3：00生活活动
活动结束请幼儿分组入厕、洗手，喝水(其他幼儿手指游戏)。 五、3：00-3：40室内区域活动
请幼儿自愿选取区域进行活动，活动结束后，师幼分享区域活动。
六、3：40-3：55餐前准备(生活教师穿隔离衣)
1.组织幼儿做手指谣，分组进行生活活动，准备进餐。
2.生活老师为幼儿准备晚餐。
七、4：00-4：20晚餐
生活教师介绍晚餐营养，请幼儿愉快进餐，吃饭时尽量保持安静、桌面地面干净，养成良好卫生习惯。
八、4：20-4：40离园前活动
1.主班老师将幼儿领回活动室进行生活活动，幼儿有序洗手漱口。
2.生活老师整理收拾餐厅卫生。
3.主班老师给幼儿讲故事准备离园。
绘本：妈妈抱抱我
活动目标
1.观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式
2.从动物的拥抱中，感受妈妈的爱和拥抱的温暖。
活动准备
1.绘本《妈妈抱抱我》和PPT课件
2.背景音乐
3.歌曲《我的好妈妈》、《爱我你就抱抱我》
活动过程
一、歌曲导入，感受母爱的表达
教师和幼儿共同表演歌曲《我的好妈妈》
老师 - 小朋友，你爱你的的妈妈吗?为什么呢?
幼儿 - 妈妈爱我们。
老师 - 那妈妈是怎样爱你的呢?
幼儿 - 妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等。
二、教师导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式。
你们想不想知道小动物的妈妈是怎样爱他们的宝宝的?我们来听听故事。
1.感受鸡妈妈的爱
(出示第二张图片)看看图片上有谁?(可以说说小鸡的妈妈是母鸡，而公鸡是小鸡的爸爸)
-你们猜鸡妈妈是怎样爱小鸡的呢?
-(出示第三张图片)原来鸡妈妈用翅膀抱她的孩子。
2.感受狗妈妈的爱
-那小朋友你来看看，这又是谁呢?它是怎样爱宝宝的呢?
-(出示第四张图片)原来是狗妈妈和他的孩子。狗妈妈是怎样爱他的孩子的呢?
-(出示第五张图片)狗妈妈用舌头轻轻地舔她的孩子。
3.了解鸟妈妈的爱
-接下来小朋友猜猜谁又来了呢?猜谜语：个头小，本领大，常在空中玩耍，爱在树上睡觉。
-(出示第六张图片)是鸟妈妈和他们的孩子呀。他们在蓝天中玩耍，在大树上搭一个鸟窝睡觉。
-(出示第七张图片)鸟妈妈在干什么呢?原来鸟妈妈用妈妈用嘴巴轻轻地给孩子挠痒痒。
4.了解大象妈妈的爱
-(观察第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，看到了什么?(幼儿观察)
-(出示第九张图片)象妈妈用鼻子温柔地抚摸小象。
三、情景表演，教师和幼儿边表演边述说(播放背景音乐)。
表演完了，故事还没有完，故事(讲述第十、十一图片)小女孩和妈妈幸福的抱在一起。
-好温暖的故事呀，故事里有许许多多的爱。
四、讨论其他动物妈妈对孩子表达爱的方式，用肢体表现。
-原来妈妈都很爱自己的孩子，他们表达爱的方式都不一样。你还知道其他动物妈妈是怎样爱他的孩子的吗?(幼儿讨论)
小结：除了抱妈妈，还有好多时候，好多事情都可以知道你很爱他，记得要说出来，做出来哦!
活动延伸
跟着音乐做律动《爱我你就抱抱我》
小班区域活动：骨碌骨碌转
本阶段，我班以“骨碌骨碌”开展活动，意在让幼儿在有趣的游戏和学习中，主动去观察、去发现、去操作、去探究，从而建构自己的知识经验。
美工区：
1.《车轮滚滚》目标：能用波浪线、折线等线条装饰车轮或者给车轮涂颜色。
(轮胎图纸、彩笔)
2.《弹珠滚画》目标：学习并能熟练地用弹珠滚画的方式进行绘画。
(水粉颜料、弹珠、纸、盒子)
3.《小汽车会画画》目标：练习用小汽车轮子进行滚画，体验滚画的乐趣。
(盒子、纸张、小汽车、水粉颜料)
4：福禄贝尔：拼摆小汽车(福禄贝尔玩具)
益智区：
1.弹珠迷宫：加深对物体滚动现象的认识。
(自制弹珠迷宫)
2.雪花片：拼插各种小汽车。
建构区：
大马路：能够用长短不同的积木铺成长长的、弯弯的“马路”，并在接缝处连接整齐。(大型积木、奶粉桶)
阅读区：
新学期，幼儿带来不同种类绘本进行分享，我们根据主题活动也投放了关于车类的书籍，进区幼儿根据自己需要选择自己喜欢的图书，幼儿知道保持正确的读书姿势，爱护书籍，一页一页翻书阅读。
此外，我们还创设了一些社会性区角也深受孩子们的喜爱，社会性区角的本质意义在于让孩子在游戏中获得一些生活经验。
娃娃家：把幼儿生活中的一些经验延伸到游戏中来，乐意扮演角色和小朋友一起玩，学会用简单的礼貌用语招待小客人，把幼儿园的东西当成自己家的东西来爱护。
动手操作区：通过幼儿自己动手操作来锻炼幼儿的大肌肉和小肌肉的动作发展以及精细动作的发展。(系扣子、拉拉链、穿线等)
炒炒乐：正确使用服务用语、礼貌用语。提高与同伴的交往合作能力、语言表达能力、大胆表现的能力。
汽车俱乐部：认识各种车辆，通过游戏熟悉交通规则。材料：各种玩具汽车、车轨、交通小标识。
大班半日教学活动方案5一.来园活动
活动目标：
1、能安静地进行桌面游戏。
2、学习与同伴合作一起玩。
重点指导：安静游戏并且学习与同伴合作玩。
二.体锻活动
活动目标：
1、喜欢玩体育活动器具。
2、活动中注意适当休息，避免出汗太多而感冒。
重点指导：拍皮球
分散游戏：大型玩具
集体游戏：
三.学习活动：数学王国旅游记——学编应用题
活动名称：数学王国旅游记——学编应用题
活动目标：
1、能尝试观察分析图片意思，用简单的语言讲述图意。
2、能根据所编应用题列算式。
活动准备：教具图片四张，算术卡片若干，百变计算本人手一份。
活动过程：
一.开火车
师：今天，我们要开火车去数学王国旅游。看看谁的火车开得快!
出示算术卡，幼儿开火车做题。
二.数学王国旅游
我们的火车开得真快，一下子就到数学王国了，国王请我们先欣赏①号风景：看看是什么?吆!真美啊!谁能说说是什么意思?鼓励幼儿讲述图意。师随机出示应用题。请幼儿列算式。
用同样的方法学习②号风景，③号风景，④号风景。
三.看礼物
四个风景地我们都看完了，国王给我们小朋友每人准备了一份礼物：百变计算本。我们一起来翻翻看：我有要求的，看看数到几再翻：黑板上出示13，幼儿说一二三，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示15，幼儿说一二三四五，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示31，幼儿说三二一，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。出示51，幼儿说五四三二一，翻翻翻。幼儿看图编应用题，列算式。
四.结束语：今天，我们在数学王国的旅游到此结束，你们玩得开心吗?下次，吴老师再带你们来玩。好不好。
四.区角活动
活动目标：
1、自主地选择自己喜欢的区域进行活动，并有一定的持久性。
2、会对自己所玩的区域进行介绍。
重点指导：英语角、计算角
生活活动
活动目标：
一． 设计意图：
一天，传达室李老师送给班上老师一封信，孩子们问：
"信是从哪里来的？"
"谁寄给您的呀？"
"我知道信是李老师送来的"
"不对，是邮递员叔叔送来的"……
听着孩子们的议论，看着孩子们幼稚的小脸，我们做了解答并决定以此而开展"邮递员"的主题活动。同时我们分析，开展此活动也有着良好的其它条件：班上李进的爸爸在邮局工作；我园地处清华大学校内的清华园社区，离邮局很近，许多孩子经常从那里路过。
二． 主题目标：
1． 引导幼儿了解邮递员的工作，了解邮件的种类，寄信的方法、步骤等，培养幼儿集邮的兴趣。
2． 综合运用观察、讨论、操作、参观、尝试等多种手段，使幼儿全面地、积极地参与活动，学到新知识，提高多种技能。
3． 培养幼儿勇敢、自信、快乐的情感品质，训练幼儿语言表达能力、创造力、观察力及社会交往能力等。
三． 活动准备：
1． 师生一起布置环境，制订和丰富主题网络内容。
2． 图书、图片、集邮册、放大镜、彩笔、绘画纸、信封、邮票及废旧纸盒、各色纸等。
四． 活动过程：
活动一：参观邮局
过程：
1． 师生讨论：到邮局我们看什么？你想了解什么内容？我们怎样与人交谈？
2． 参观邮局。
1） 来到邮局门口，认识"邮电局"三个字。
2） 请一邮递员为小朋友介绍各部门名称及主要工作内容：邮政储蓄台、领取包裹台、普通邮寄处、服务台、局长值班台等。
3） 幼儿分组参观、与工作人员交谈。
怎么寄信呀？为什么要用邮票呢？信是怎样寄走的？打包机是怎么用的、给什么东西打包呀？什么是邮政编码、它有什么用？…
…
4） 了解尝试触摸式电脑及其内容。
邮政发展史；全国各地邮政编码、集邮知识等。
3． 回园交谈：你最感喜欢的是什么？与谁交谈了，谈了什么？（结束。）
点滴记录：孩子们兴趣很高，他们不停地与同伴交流，对工作人员提出的问题也是五花八门。因提前已与邮局联系好，因此各环节井然有序，孩子们特别喜欢那台触摸式电脑，一只只小手摸索着，当看?quot;集邮知识"中我国历年来发行的邮票时，孩子们顿时被其色彩鲜艳而内容丰富的画面所吸引，不时发出赞叹声，还有的孩子说"我家也有。""我知道这是故宫和天坛。""这么多呀，我可没见过。"
第二天，周易拿来了一本集邮册，里面的许多邮票让孩子们看得入了迷，还不时地有一些小问题："这些数字是干什么的？""还有英文呢""这几张邮票为什么连在一起？"接下来的几天里，陆陆续续有许多小朋友带来集邮册以及爸爸妈妈从学校图书馆里借来的《集邮知识》《中国邮票集锦》《世界邮票史》等等，孩子们的兴趣更高了。
活动二：认识邮票
过程：
1． 了解邮票的基本特征。
每两人一个放大镜，一枚邮票，两人一起观察、议论，看看势鄙嫌惺裁矗?br> 知道"中国邮政"及"China"代表中国，"80分"表示费用，"1989"说明是1989年发行的，邮票的边缘是锯齿形的等等。
2．认识了解纪念邮票和特种邮票。
1）每人一套或一张邮票，用放大镜观察、发现邮票上秘密等。
2）了解T、J的含义，区别特种、纪念。
80分、8+4分等，师生一起解答。
3．介绍一些集邮小常识：如横连、直连、方连、小型张、小全张等。
4．欣赏集邮册
为什么许多人喜欢邮票？喜欢集邮？
我们怎样爱护邮票？
请幼儿讲述自己喜欢的一张邮票，你还发现了什么问题？
你喜欢邮票吗？为什么？
如何让你设计邮票，你会设计什么样的邮票？
结束语：有关邮票的知识还有许多许多，还有许多内容我们可以了解，比如：世界上谁设计了第一张邮票，中国第一张邮票什么样？除了纸，还有什么材料制成的邮票？等等，以后，我们慢慢了解，小朋友有什么问题以后可以随时问老师，我们共同找答案。（结束。）
点滴记录：这次活动很成功，孩子们兴致一直很高，不时地从邮票中发现一个又一个的新问题，对集邮知识也有了初步的了解。
班里有好几个孩子的家长也是集邮爱好者，提供了许多资料。还有一些家长从网上及图书馆里下载或借出有关资料，让孩子带来，放在图书角，孩子们有空就去看，大家又从中了解的许多知识：如中国第一张大龙邮票、邮票齿空的作用、世界上第一个发明邮票的人、邮票给我们带来了快乐和知识，因为世界上任何一个国家都把他们最精湛的事物用最精妙的手法描绘在邮票上…
…
现在，孩子们越来越喜欢邮票了，设计邮票的愿望也越来越强烈。
活动三：设计邮票
过程：
1． 讨论：
你看见过什么样的邮票？
你想设计什么样的邮票？
2． 设计邮票。
1） 每人自选长方形或正方形绘画纸（纸的四周已用花边剪刀剪成适合的齿孔，很逼真。）
2） 幼儿创作。
鼓励幼儿大胆创作，力争与别人不一样。也可以与同伴合作绘画一组有联系的事物，学习协商与合作。
3． 举办邮票展。
鼓励孩子们将作品分类并展出，供大家欣赏。（结束）
点滴记录：孩子们作品的内容十分丰富，有环保方面的节约用水，爱护森林、爱护环境；有品德方面的帮助同伴、有礼貌、热爱祖国；有申奥成功的欢庆，有清华洁华幼儿园孩子的快乐生活，有北京的立交桥，还有童话故事《小蝌蚪找妈妈》《三只蝴蝶》……
作品展出后，家长和其他班的孩子都来欣赏、议论，给了孩子们很高的评价。
有了对邮票的全面认识，很自然地，孩子们想利用邮票学寄信，孩子们问老师："怎么寄信呀？信是如何送到别人家的呢？"
活动四：请邮递员来做客
过程：
1． 欢迎邮递员李叔叔。
2． 讲述一封信的旅游经历。
以游戏的形式讲述一封信从投到邮箱里，再经过分检、盖戳、运输、到收信人所在邮局、邮递员把信送到家里的旅游经历。
3． 介绍不同的邮寄方式：平邮、空邮、快件、挂号等。
4． 寄信应注意事项：写清邮政编码、详细地址、收信人姓名及寄信人地址等。
5． 游戏：模似寄信。（结束。）
点滴记录：通过李叔叔的讲解，孩子们对寄信有了一定的了解。同时，在我们班的一套由香港杰出教育家陆赵钧鸿博士编著的教材中，有一本《邮递员》的书，人手一册，大家在阅读的过程中对邮递员的工作有了全面的认识。
这一系列的活动使得孩子们都非常想寄一封信，于是我们与家长联系，得到了每位孩子具体的联系方式。
活动五：到邮局寄信
过程：
1． 谈话：你想把信寄给谁？寄什么内容呢？
2． 写信：孩子们用画笔表现信的内容，之后在老师的帮助下写上收信人邮编、地址及姓名等，孩子们贴上邮票，封上口。
（孩子们都把信寄给了自己的好朋友。）
3． 寄信：
师生一起到邮局去寄信。（结束。）
点滴记录：孩子们去寄信的兴奋心情简直无以言表，一个个像小鸟似的一路上叽叽喳喳地说个不停。当走到街口时孩子们发现了一个邮箱，有几个小朋友就迫不及待地投了进去，孩子们还发现"取信时间：上午10：00，下午16：00"，高兴地说："我的信上午就要去旅游了（当时约9：30）！"来到邮局的邮箱前，孩子们又发现"本市投递口""外地投递口"，经过分析，都投进了"本市投递口"。回来又路过街口，正巧有一邮局工作人员打开邮箱取信，孩子们又一下子高兴地围上来，看着、问着……
寄信那天是周五，等周一一大早，许多孩子都拿着收到的信来到幼儿园，兴奋地讲述着收到信的喜悦心情，大家一起欣赏着
好朋友美好的祝愿……
活动六：角区活动
美工区：孩子们商量着找来纸盒，胶带等，制作邮箱、邮车；
孩子可以用双手和谐地撕下某些形状，可以组合粘贴不同的动态人物。以下是给大家的，希望大家喜欢。
我爱范，一个优秀的体育生，在大班美术教学计划中
教学目标：
1.孩子可以用双手和谐地撕下某些形状，可以组合粘贴不同的动态人物。
2.体验合作组画的乐趣。
教学准备：
1.几种不同颜色的彩纸。(不同尺寸)
2.一支马克笔和一些粉笔。
3.每组一张浆糊和抹布。
4.两个1K牛皮纸垂直连接。
教学过程：
1.老师和孩子一起玩，导入活动：
游戏名称：体育猜谜。游戏中，老师先做一些运动，让孩子猜是什么运动。让孩子们做动作，其他孩子猜。
2.谈一谈：谈一谈这些趋势，人物的头像和身体是什么样的？
3.露出被撕裂的头和身体，让孩子摆出刚刚看到的各种动态图像。(老师可以给予适当的帮助)
3.解释活动内容，激发孩子参与活动的兴趣。
a、请用手将头、身、四肢的形状和谐地撕掉。
一个能力强的孩子，可以把一个三角形的身体撕开。)
b、孩子会把头、身体、四肢的形状撕成动态显示，可以用语言表达自己在做什么运动。
c、头、身、四肢形状动态排列后，先用浆糊粘一点，再粘在大牛皮纸上。
(提醒孩子图片合作组画的布局，考虑别人贴的位置)
d、用记号笔在人物身上画五官。
e、用粉笔把边缘加厚，然后涂抹。
(注意颜色搭配，给自己加腮红)
4.孩子在粘贴组图时的配合，老师的巡视指导，重点指导任务的动态放置和粘贴。在大论文的写作中，教师及时给予适当的指导
5.评价作业，展示孩子的作品。
一、集体欣赏，体验合作组画的乐趣。
b、听音乐，模仿体育人物的动作。
大班美术教案我爱优秀体育范
活动目标：
1.通过活动，让孩子了解一些运动，培养孩子对参加运动的热爱。
2.我可以用完整的句子连贯地描述“我最喜欢的运动”，清晰地表达自己。
3.知道自己要坚持参加体育运动，要有不怕困难的精神。
活动准备：
1.课件-卡通：看着我，和我一起做
2.ppt课件：你对体育了解多少
活动流程：
第一，进口
激发孩子谈论运动
孩子们，你们看过体育比赛吗？你看到了哪些事件？
你最喜欢哪项运动？
(让孩子畅所欲言，激发说话兴趣)
第二，扩大
Ppt课件：你对体育了解多少
1.了解体育赛事
让孩子们一项一项地看这些运动，讨论和发言
武术
羽毛球
篮球
排球
足球
乒乓球运动
水上排球
潜水
游泳
水上芭蕾
田径
击剑
马术
健身房
拍摄
拳击运动
举重
2.小组讨论
引导孩子谈论他们认识哪些运动运动员，他们是如何认识他们的，他们最喜欢哪些运动员，为什么要提炼他们。
总结：运动员取得优异成绩并不容易，成功背后付出了大量的辛勤汗水。
3.运动员的故事
(1)老师可以选择努力培养一两个运动员，让孩子知道要坚持参加体育运动，要有不怕困难的精神。
(2)教育孩子以胜利为荣。同时，从现在开始，他们要努力学习，坚持参加各种体育活动，不怕夏热冬冷，培养良好的技能，努力长大后为祖国做出贡献！
第三，结尾
看动画片：《看着我，跟我做》
让孩子跟着动漫表演，在愉快的热身运动中自然完成自己的活动。
我爱范文三，一个优秀的体育生，在大班美术教案里
1、通过活动，让孩子了解一些运动，培养孩子对参与运动的热爱。
2.我可以用完整的句子连贯地描述“我最喜欢的运动”，并清楚地表达自己的意思。
3、懂得参加体育运动要持之以恒，要有不怕困难的精神。
活动准备：
1.课件-漫画：看着我，跟着我。
2.ppt课件：你对体育了解多少？
活动流程：
第一，进口
激发孩子谈论运动
孩子们，你们看过体育比赛吗？你看到了哪些事件？
你最喜欢哪项运动？
(让孩子畅所欲言，激发说话兴趣)
第二，扩大
Ppt课件：你对体育了解多少？
1、懂运动。
让孩子们逐项观看这些运动，并进行讨论和发言。
武术、羽毛球、篮球、排球、足球、乒乓球、水排球和跳水。
游泳、花样游泳、田径、击剑、马术、体操、射击、拳击和举重。
2.分组讨论。
引导孩子谈论他们认识哪些运动运动员，他们是如何认识他们的，他们最喜欢哪些运动员，为什么要提炼他们。
总结：运动员要取得优异成绩并不容易。成功了。背后付出了大量的辛勤汗水。
3.运动员的故事
(1)老师可以选择努力培养一两个运动员，让孩子知道要坚持参加体育运动，要有不怕困难的精神。
(2)教育孩子以胜利为荣。同时，从现在开始，他们要努力学习，坚持参加各种体育活动，不怕夏热冬冷，培养良好的技能，努力长大后为祖国做出贡献！
第三，结尾
看动画片：《看着我，跟我做》，让孩子跟着动画片表演，在愉快的热身运动中自然完成活动。
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今年秋初我校由一所厂矿子校和地方小学合并而成。原来不同学校的管理模式和老师不同的工作习惯交融碰撞在一起，既有互补，也有差异。在开学初的一次教研组活动时，围绕着“教师如何有效备课”的话题广大教师展开了热烈而具争议的讨论。最后一致认为，备课是课堂教学最重要的环节之一，是上好一堂课的先决条件。有效备课则更是提高课堂教学效率的前提和保证。要想实现备课的有效性，必须逐步解决老师们在备课中碰到的让人困惑的问题。
备课的困惑
现将教研活动中收集到的一些问题和困惑总结如下：
一、备与教不一致，为完成任务和检查而写教案。
1、三维目标在教学过程中缺乏落实；
2、采用何种方法和形式突出重点与难点，才能达到好的效果；
3、学具与教学用具的准备很不充分，没有很好的利用它们的直观性来解决教学中的问题。
4、针对超大班额中参差不齐的学生成绩，怎样分层次备课？
5、教案书写工整、漂亮，教学效果很不理想。
二、教学计划安排与实际教学时间差异较大
1、因知识的难度不同，有的教学内容不能及时完成，需要另外增加课时；
2、因新教材内容压缩，备课时需要补充内容；
三、几大关系难以处理
1、备课是以提高素质为主，还是通过大量练习应对考试为主？
2、大班额繁重的教学任务与精心备课需要时间之间的矛盾；
3、大班额中学生过多与人人动手实验和实践之间的矛盾；
4、备课时教师心里想将课堂交给学生自主学习，但上课时怕学生离开了教师事先设计好的“剧本”而教学目标得不到落实。
四、“走秀”现象严重
1、公开课、示范课中只知道利用各种手段提高教学的“观赏性”，以期得到听课者的好评，却忽视了学情分析；
2、教学反思是写给领导看的，并没有结合教学实际，也就无法提高自己的教学水平。
3、“活动与探究”平时不用，只有公开课上用等。
长久以来，我们的备课工作着眼点仅仅落在其外显形式，即教案的呈现形式上。以教案的书写状况、教案内容的详略程度等来鉴定教师备课的态度和质量，忽略了教案形成之前的研究、探索的思维过程。于是乎，备课即为抄教案，一系列的教案检查、评比促使教案成了出自教者手而非教者心的手抄本，中看不中用。如何改进备课，使其真正成为提高教师业务素养，提高教学质量的催化剂。我从管理者学校领导和被管理者教师两个角度做了一些思考。
备课的思考
目前，国家教育部门，乃至学校基层都三令五申地强调实施素质教育，实施教育改革，可如今有些教育行政部门仍然采用的是以前那套繁琐滞后的教育常规管理要求，机械、僵化的检查方式，已经严重挫伤了广大教师改革创新的热情，束缚了教师们的创造潜能的发挥。教师们要应付各种名目繁多的教学常规检查，按照上级要求，时常手都写麻的照抄书面教案，不仅要字迹工整美观，还必须诸要素齐全，这不是无形中浪费了教师们的大量时间吗？既加重了工作负担，又影响了备课的实效性，与教学管理的初衷简直成了大相径庭。
大多数学校管理者都制订了比较详细的备课制度，这样做在教案检查时既可有章可循，又有助于消除教师惰性避免教师囿于旧教案。管理者的初衷是可以理解的，但他们忘记了被管理者是人，既然是人，就不能全靠制度规章来约束教师，还得考虑如何调动被管理者的积极性，还得考虑实际情况。而事实上旧教案也有可借鉴的地方，只要教师修改得当，当然我们反对一字不变的照搬旧教案，因为不管怎么改怎么写我们备课的唯一目的是真正上好课，除此以外没有其他目的。既然备课的目的是上好课，为什么我们的管理者如此看重备课的书写，备课的条条框框呢？为什么我们的管理者不走进课堂去听听老师们的课呢？要知道这才是我们的实质所在！
作为被管理者的教师在这样的一种氛围下以及教学任务普遍不轻的现实背景下，大部分教师为了节省时间，便采用了“拿来主义”的做法，机械照抄、照搬教学参考书或教案出版物，因为，不写教案或所写教案数量不足，就会被认为是教学不认真的重要依据。所以怨声载道，牢骚满腹，能简则简，能草则草，一个目的就是图完成任务，这样的备课对教学又能起多大的作用？
那我们还要不要备课呢？我想任何人都不能说教师不需要备课！我们所要淘汰的应该是重复性的、无效（低效）的抄写教案而已。那备课低效的症结又何在呢？我认为在于教师的倦怠和管理的有效性之间的差异。不能有效解决这一问题，任何形式的备课都会蜕化为无效、重复性的应付措施。
“理念决定思路，思路决定出路”。备课改革的根本在教师，教师改变的根结在需求，需求产生的保证在引导，所以我认为有效备课改革工作应注重以下几方面：
1、教学管理人员首先应注重自我的学习和实践，多学习其它学校备课管理工作中的成功经验和作法，以指导本校备课管理工作。
2、学校应从本校实际出发，对教师在备课方式、方法、课程资源、课堂教学等方面予以帮助和指导，切实提高教师思想认识和教学研究能力。
3、备课改革不应一刀切，应综合教师教龄、所授学科、个人能力、学情诸方面因素区别对待、因人而异，不同教师可根据个人特点采取写详案或简案，备课方式也应有所不同。
4、学校应着眼于备课服务于教学这一基本功能，完善当前评价机制，注重检查备课与课堂教学相结合，检查注重课堂教学效益。
关键词:大班英语精读课 素质教育 自主学习 多媒体教学
进入新世纪以来,我国英语专业教学从无到有,从初步创办到全面繁荣并进入了新的时期。教育部明确了英语教学的发展方向和把培养复合型人才作为人才培养的目标;把对学生的素质教育放到了重要地位;注重对学生进行语言和文化知识的传授;突出系统性、科学性和可操作性。当前国内外高等教育的主流是素质教育与创新精神,强调技能、知识和能力三者的结合,即加强对学生政治品格的熏陶,强化对学生行为能力的培养,注重对学生思维方式的引导。
目前我国高等院校英语教师严重缺乏,大班英语教学暂时还不可避免,在大量补充教师来源之前,大力提高大班英语教学效果和学生的综合素质是当前需要重点考虑的问题。首先我们来了解一下大班英语精读课教学的现状。英语教师及专家学者往往对大班教学看法不一。持怀疑态度的教师及专家学者认为大班英语教学存在以下问题。这些问题主要体现在:(1)课堂教学空间小、人数多,不便于开展师生互动活动和活跃课堂气氛;(2)由于学生人数众多,对学生缺乏监督,导致教学效果差;(3)学生多,语言练习机会少,同教师的交流少;(4)课堂纪律有时难以控制;(5)学生水平参差不齐,教师难以把握教学的程度和进度。
那么,如何利用大班英语课堂有限的时间既可以训练技能、增长知识、提高文化素质,同时又可以提升学生的综合素养呢?笔者结合大班英语精读课程教学实践谈几点实施素质教育的拙见。
一、通过自我评估培养学生自我学习能力,提高言语交际能力
在新型的以学生为主体的教学模式下,自主学习在大学英语学习中起着极其重要的作用。教师的角色不再是以前传统的主导者和训导者,而是学生的引导者和促进者;学生不再像以前一样被动地学习教师授予的知识,完成教师布置的任务,而是积极主动地在教师的指导下制定和完成学习计划。在这种大环境的影响下,如何通过自我评估来培养学生的自主学习能力也成为了一个值得探索的新问题。随着学生人数的不断攀升,学校就必须以新的教育结构来适应学生不同的学习需求,然而因为师生接触的时间有限,老师很难去照顾到所有学生的不同需求,让老师去教会学生所有他们想知道的只是已经成为不可能的事情了,因此学生就必须自己满足自己的学习需求,也就是学会自己布置,自己摄取知识。
随着社会的发展,自主学习已经演变成一种学习观,而不仅是一种学习方式。它是自己选择和决定学习的过程、学习内容、学习环境等。这就对学习能力和自律性提出了更高的要求。自我评估自主学习要求学生在学习过程中“自我管理”,“自我监察”和“自我评估”。自主学习能力不仅包括自主学习意识和自主决策和选择能力,还包括在自主完成学习任务后的自我评价和自我调控能力。通过自我评估,学生可以比较全面地了解到外语学习中自己的成功之处和不足的地方,可提高学生的自我意识,有利于学生更好地进行自主学习。
二、多媒体在大班英语精读课堂教学中的辅助作用
我们认为,在大班精读课堂上采用多媒体技术授课是必要的。大班英语精读课堂教学中运用多媒体辅助教学,以文字、图形、图像、声音、色彩等多种形式呈现在课堂上,形声并茂,音画同步地同时刺激学生的感官,充分提高学习效率,达到事半功倍的效果。
研究认为,多媒体技术在大班英语精读课教学中使用有如下优点:(1)便于提供真实材料,操作灵活,资源共享;(2)多媒体形象直观,丰富有趣,学习内容易记难忘;(3)多媒体能够提高学生的口语能力,学生能够学到纯正的发音;(4)使大班英语课堂上学生积极参与、手脑并用、主动发展。
但是,多媒体技术在课堂中的使用也暴露出一些问题:(1)部分教师采用多媒体目的是避免写粉笔字,电子教案成为手写教案的翻版,授课仍然以教师为中心,学生忙于作笔记,学习非常被动:(2)课件形式设计、内容安排、难度等忽略学生实际水平和个体差异等等;
三、提升学生的思想道德品质,促进学生综合素质的完善
良好的思想道德品质应该体现我国传统文化道德观念以及新时代的要求,让学生从爱家乡、爱社会的感情升华到爱祖国、爱社会主义的崇高情操,使他们的思想情感与人民的幸福、祖国的富强联系起来,成为理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者。而施行素质教育的前提是提高教师的思想道德素质和业务素质,改进教学方法,加强学法指导,提高学生初步运用英语进行交际的能力,把培养和提高学生的素质当作英语教学的立足点和归宿。
参考文献:
[1] 何莲珍.自主学习及其能力的培养[J].《外语教学与研究》,2003(4)
[2] 张冬梅,多媒体外语教学中的一些问题和对策[J].《中国俄语教学》,2005(2)
[3] 王建新等.扩招后提高英语大班精读教学效果的对策与试验[J].外语教学与研究, 2003,(5) .
[4] 刘润情,戴曼纯.中国高校外语教学改革:现状与发展策略.北京:外语教学与研究出版社,2003.
论文摘要： 为了顺应英语大班教学的需要，弥补教学过程中的缺陷，多媒体教学方式被广泛地应用到大班英语教学过程中。新教学手段必然要求对传统的英语教学结构进行优化，以迎合目前大班英语教学的需要。本文即论述了英语大班教学的多媒体教学设计思路。
目前，英语大班授课成为大学英语教学普遍存在的现象。在解决有限的教师资源和庞大的学生数量这对矛盾之前，如何提高大班教学效果是当前需要重点考虑的问题。而为了解决这一问题，包括多媒体在内的先进技术手段被引入大学英语教学实践，新教学手段的引入又对相关的教学要件提出了相应的适应要求，其中就包括对传统的英语教学结构设计的重新优化。
一、大班教学的实际需要要求引入多媒体教学手段
随着近年我国高校国际交流的加强，国外大学小容量班授课形式受到不少人的追捧。考虑到语言学习对于交流互动的依赖，英语教学大班授课的形式深受诟病。但在现有条件下，大班授课仍然是目前我国大学英语授课的客观存在。
研究表明，教学质量和教学班的大小并不存在必然联系。我们承认大班授课存在以下局限性：学生多，教师与学生个体交流的机会减少，一定程度上影响了学生的学习效果。但是，我们也要看到大班授课的优势：大班授课时，作为受众的学生心情更放松，这有助于帮助他们克服在学习时容易产生的焦虑心理。如果教学组织者引导得当，大班授课就更易于帮助学生产生竞争心理，增强学习的积极主动性。可见，教学形式并无优劣之分，关键在于组织者对于课堂教学结构的设计和实施。只要有针对性地研究大学英语课堂教学结构设计方案并不断优化，用先进的技术措施丰富教学手段，大学英语教学就能够在大班授课中取得好的效果。其中多媒体技术手段就为确保大班授课教学质量提供了有力的技术保障。
首先，多媒体教学有效弥补了大班授课的缺陷。多媒体英语教学最大优点是能建立以学生为主体的教学模式。学生在教师的指引下，利用多媒体创设特定语境，使学生自我建构知识体系。其次，多媒体英语教学能极大丰富和完善教学内容，做到充分利用课堂教学时间，增加信息量，提高教学效率。传统英语课堂教学授课信息密度小，这明显不能满足大班授课的要求。现在教师可以采用课件教学，把枯燥的语言学习和形象的语言运用通过多媒体有机结合在一起，为学生创设形象生动的语言环境，有利于学生对语言的理解、接受和模仿。这些非书面资料真实生动，信息传播速度快、容量大，可以使抽象材料形象化。教师也通过实物投影和电子板书节省了时间。再次，多媒体教学与现代网络相结合有利于课后巩固。我们可以将多媒体教学素材与目前高校校园网络相结合，开展课堂外的远程教育，从而有效弥补大班堂教学交流的缺乏和对学生个体差异的忽略。
二、优化设计大班多媒体教学结构的关键是课堂活动
就教学而言，课堂教学结构设计是开展课堂教学活动的基础，为英语课堂教学的实施提供了蓝图。在大学英语大班授课中引入多媒体教学是有益的，而多媒体充分发挥的关键在于做出合理的教学结构设计并严格实施。教学结构设计的优化就是根据教学目标和学生的特点，对教学中师生的活动过程、形式涉及的教学媒体和方法等多种要素进行整体优化的安排，形成特定的最佳的结构或模式。 "
1.教学思路的分析选择。多媒体的实际运用要根据教学结构设计预先安排好的步骤进行。而教学结构的设计则要根据教学内容和任务的要求及教学目标的规定，形成正确的教学思路，确定多媒体和教学方法的应用。例如，对比研究显示：不同层次的学校的教学目标和施行措施不尽相同。重点英语专业的教学具有研究语言的目的；非重点院校公共英语教学目的除帮助学生掌握英语的基本使用技巧外还带有鲜明的功利色彩，即在四六级考试中达到合格成绩；而高职院校则更看重日后对学生形成系统职业技能的帮助。这就要求教师在设计教学结构前形成相应的教学思路。否则，眉毛胡子一把抓，势必失去教学开展的方向。
2.教学方法的优化选择。在教学实践中笔者发现，相对于传统的教学方法，学生在理解性学习中对于多媒体教学的反应更为明显。然而，在记忆性学习中，传统教学模式通过深入细致地分析课文范本、操练重点词汇和常用句型等方法，使学生记忆更牢固，语言使用的精确度更高。因此，对于教学方法的优化绝非简单的此是彼非的选择，而是对不同教学方法的整合，在整合中要求使用最佳的多媒体组合。相反地，对对话部分，在教学中应常采用情景教学法，此时要求多媒体再现或是创设教学所需的情境。以投影仪和媒体播放的声像材料必须是与对话内容最佳关联的；在媒体的选择上，媒体播放工具优先于投影仪，因为媒体播放工具能够非常方便地再现情景，使学生在教学过程中达到精神的集中和愉悦并存的境界，从而加速对情景的感知和理解。
