发布时间：2023-03-15 15:04:05
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一、加强领导，健全组织，在狠抓落实上下功夫
我院于2008年成立了以学院党委书记孟凡龙、院长许淑云为名誉主任，党委副书记、常务副院长贺守富为主任，退休干部张一军为常务副主任，各处室分院的主要领导和离退休老同志为成员的关心下一代工作委员会。经历次调整充实现有成员33人。
1.学院党委高度重视关心下一代工作。为把关心下一代工作落在实处，学院党委要求学院各部门、各单位都要重视、关心、支持、帮助、配合关工委工作，并把各级干部对关工委工作重视、支持的程度，作为考核各部门和干部的内容之一，使重视和支持关工委工作形成长效机制。凡关工委工作需要解决的问题，各部门要及时帮助解决，使关工委工作在组织上得到保证。
工作中学院坚持做到“五同”，即同研究、同布置、同总结、同汇报、同考核。在组织上，学院从上到下形成一条线，抓得起，推得动，形成了党、政、工、青、团齐抓共管、密切合作的工作格局。
学院还为关工委提供了必要的工作条件，为基层关工委和相关部门订阅了《中国火炬》杂志，省关工委还向学院赠送了《双阳红》杂志，使学院能够及时了解上级精神，使顺利开展工作得到了保证。
学院还建立了关工委与宣传部、学工处、团委等相关部门负责人工作联席会议制度；坚持理论学习、调查研究和经验总结制度，参观、考察和培训制度，表彰、奖励制度，关工委会议、议事及向党委请示汇报制度。
2.健全基层关工组织和“五老”队伍，使关工工作落到实处，不留死角。根据学院的具体情况和特点，学院在六个分院全部成立了关心下一代工作委员会，并为每个学院下派了由离退休老党员担任的特邀党建组织员和顾问，负责对分院关心下一代工作进行指导。学院还组建了一支由“五老”和“十大员”组成的队伍，使离退休老干部依然活跃在关心下一代的各项工作中。
二、深入开展北大荒精神教育
1.深入垦区，了解垦情。为了让学生认识北大荒、熟悉北大荒、感悟北大荒、热爱北大荒，学院关工委配合学工处和各分院关工委，每年都组织学生分批参观北大荒博物馆和学院校史馆。同时每年组织新生学习北大荒精神，每年新生入学后，学院关工委和各分院关工委的老同志都会在多功能厅为新生举办《北大荒精神》专题讲座，使入学新生充分了解北大荒的地理位置、历史发展、国家对北大荒垦区的重视程度、北大荒建设过程中涌现出的英雄人物、北大荒文化艺术 、现代农业的发展概况及取得的骄人成绩和作出的贡献等。
2.以文体活动为载体开展北大荒精神教育。为了加强“北大荒精神”宣传工作，学院关工委和学院团委指导各分院关工委以班会、演讲比赛、团支部活动、大型文艺演出、板报、墙报、征文等多种形式深入学习北大荒精神。
3.让北大荒精神进课堂、进教材。在遵循高校思想政治理论课程内容体系的前提下，学院党委将“艰苦奋斗，勇于开拓，顾全大局，无私奉献”的北大荒精神教育内容融入到思想政治理论课教学体系之中。积极探索“北大荒精神”育人模式的教学方法和手段的改革途径，使每个学生都能深刻理解北大荒精神的含义和精髓，树立扎根垦区、服务垦区的就业观念。关工委的老同志还配合我院思政部，编写了北大荒精神校本教材和学习材料，搜集与整理了北大荒精神教育素材，形成集案例、课外读物、图片、音像视频等多种手段的教学学习材料库。
三、以立德树人为根本，扎实开展各类主题教育活动
坚持立德树人，以理想信念教育为核心，大力培育和弘扬社会主义核心价值观。
一是充分发挥“五老”作用，配合学院教育主渠道、主阵地，加强优秀传统文化教育、法治宣传教育、公民意识教育和心理健康教育。护理分院关工委利用班会和团活时间对学生进行革命传统、感恩、北大荒精神等方面的教育。食品工程分院关工委为了提高学生的公民意识开展了以“‘旧’要新鲜， 绿满校园”为主题的绿色大兑换活动，旨在促进、提高同学们的垃圾分类意识和环保意识，通过用废旧报纸、书籍、饮料瓶换取完达山企业赞助的奶制品及食品分院学生自制的小蛋糕、小点心等形式，让更多的学生投身到环保公益中，成为绿色校园的倡导者。同时，学院为了全面掌握学生心理健康状况，有针对性地开展了心理健康教育，学院关工委联合学工处针对新生进行了政治思想问卷调查和心理健康测试，联合保卫处邀请了学院路派出所的秦嗣强警官为全院学生进行了安全法制方面的讲座。
二是贯彻落实重要讲话精神，深入开展“三爱”主题教育活动。提出的“爱学习、爱劳动、爱祖国”，是对民族优秀品质传承的高度概括，是对传统教育和现代教育的深度融合，是培育和践行社会主义核心价值观对青少年的具体要求，也是近年来我院关工委所开展的一系列主题教育活动的深化。农垦学院关工委把突出抓好社会主义核心价值观宣传教育、深入开展“三爱”主题教育活动列入重点工作任务之一，高度重视“三爱”主题教育活动，切实在落细落小落实上下功夫，确保“三爱”教育活动取得实实在在的效果。
1.把“三爱”主题教育活动与抗战胜利70周年纪念活动有机结合。为了使“三爱”教育吸引学生，凝聚学生，陶冶学生，学院关工委集中人员，成立以老军人、专业老师为主的革命传统教育宣讲小组，并进行专题培训，发放培训资料，精心编写抗战胜利70周年纪念活动讲稿，并走进各分院，广泛开展革命传统教育、抗战民族精神宣讲活动。同时在各教学楼大厅开展抗战胜利70周年图片巡展，大力弘扬爱国主义精神，使学生在浓厚的氛围中感受爱国主义教育熏陶。
2.把“三爱”主题教育活动与主题演讲、“读书月”等活动有机结合。关工委联合图文信息中心联合举办了学院第四届“读书月”活动，倡议广大学生走进图书馆，博览古今中外文化精粹，陶冶情操，提升综合素质和人生品位；开展了“践行核心价值观，凝聚中华正能量”主题演讲比赛，并拿出十多万元奖励各班级学习优秀的学生，旨在鼓励先进、树立典型，更好地激发学生刻苦学习。同时，各分院关工委以学生喜闻乐见的形式，将“三爱”教育渗透到各类主题班会、团队活动中，引导学生刻苦学习，志存高远，报效祖国，树立为实现“两个百年”目标和中华民族伟大复兴中国梦而奋斗的志向。
3.把“三爱”主题教育活动与开展学生劳动实践活动有机结合。 食品工程分院关工委利用作物栽培实训室、农业实训基地，每周开展两次活动，由专业讲师为学生讲授农业知识，鼓励学生走向田间地头，积极参与劳动体验，在劳动中获得切身感受，使学生懂得“劳动最光荣”的道理，培育尊重劳动人民和劳动成果的思想感情，激发学生热爱劳动的精神。
四、围绕“为大学生做一件好事”，夯实关工委品牌建设
学院关工委把“为大学生做一件好事”活动常抓不懈，贯彻始终，把捐资助学作为关心下一代工作的重点内容，不断指导各分院关工委积极探索构建捐资助学长效机制。多年来在学院关工委悉心指导下，各分院关工委在捐资助学工作方面都取得了一定的成绩。14级护理1班孙同学父亲因车祸受伤而无钱治疗，分院关工委发动各班级同学和老师共捐款两万八千余元，使得孙同学父亲得到有效救治。15级生物制药技术1班孔同学家庭特别贫困，在新生报到时是村支书领来报到的，分院关工委知道情况后，主动跟学工处联系给该生办理缓交学费手续，并把该生列为帮扶对象，积极主动为该生解决生活上的困难。师范教育分院关工委发起“奉献爱心，情系贫困学子”行动，号召为贫困生家庭捐赠衣物，在学院关工委的号召下为特别困难的学生捐赠了200余件秋、冬装。2010年食品工程分院关工委设立了牵手助学金，动员校内教工和校外企业为捐资助学奉献爱心。通过近年来的发展壮大，基金会会员企业已发展至22家，筹集帮扶爱心善款17万元多，获得基金会帮扶资金的学生已达120余人次，帮扶额度也从最初的每人每年1000元调整至目前的2000元，特别是分院关工委领导于海涛、于文双、牛红云每人每年出资3000元资助贫困生，累计每人分别捐助21000元。
五、广泛参与，切实发挥“五老”“十大员”工作的主体作用
高校老同志是一个具有高学历、高素质的特殊群体，在他们中间蕴藏着巨大的教育资源。自学院关工委成立了“五老委员会，”聘请“十大员”以来，便充分发挥了老同志的自身优势。
1.当好党建组织员。学院为六个分院配齐了特邀党建组织员，与各分院党总支结对子，协助各分院党总支做好党员培养、教育和考察工作：审查党员发展对象的入党材料、与发展对象进行谈话，协助院党委把好发展党员第一关。近年来，我院关工委老同志共联系学生党支部14个，与200余名入党积极分子谈话，与60余名预备党员谈话，审阅发展对象入党材料80余份。此外，我院党建组织员还积极开展学生思想状况调查，及时了解党建工作所存在的问题，并向院党委提出改进建议，充分发挥急党政之所急、想青少年之所想、尽关工委之所能的作用。
2.当好教学督导员。为配合学院教学，发挥老同志的作用及经验，提高教学质量，提升年轻教师教学水平，我院关工委聘请老教师张志德、李晓红、王丽丽作为教学督导员，指导年轻教师上课，针对年轻教师教学中出现的问题给出建议和意见，并整理成教学督导报告反馈给相关教师和学院教务处。通过这种形式的指导 ，使我院60多名青年教师迅速成长，教学水平逐步提高。
3.当好心理咨询员。我院关工委通过开设主题讲座，设立“谈心屋”等形式，配合学院开展预防教育、谈心辅导和心理咨询工作。一是宏观指导，聘请心理学老专家、老教授参与学院心理教育工作决策，培训心理健康教育队伍，编写大学生心理健康教育教材；二是参与举办心理辅导系列讲座；三是参与谈心辅导，帮助学生释疑解惑；四是参与心理咨询与危机干预。关工委的老同志，带着深厚的感情，联合心理教师，做了大量细致的疏导、宣泄、化解等工作，帮助有心理障碍的学生消除心理困惑，缓解心理压力。
六、以人为本 ，以情育人，帮扶学生健康成长
我院关工委在学院党委的正确领导与上级关工委的正确指导下，紧紧围绕“培养什么样的人，怎样培养人”这个主题，把握方向，加强教育，为大学生的成长成才做出了积极的努力。
1.关工委举办专业教育讲座，激发大一新生的专业兴趣。为了使新入校的学生加深对本专业的认识，激发他们对本专业的兴趣爱好和科研热情，关工委每年举行“我与老教授” 面对面交流会。通过关工委老教授与学生面对面的交流，让学生们加深对专业学科的了解，激发学生的专业兴趣，鼓励学生努力成为专业学科领域的拔尖人才。
2.关工委参与指导技能大赛，提升学生职业能力。关工委老同志围绕学院“以就业为导向，素质为本位，能力为核心”的人才培养模式，凭借自己的教学专长，精心指导参加不同赛事的学生。经过关工委老同志的指导，使我院青年教师和学生参加的省和国家级多项职业技能大赛取得了骄人的成绩，受到好评。
3.关工委参与学生就业指导工作，提高学生就业竞争力。学院关工委老同志还积极参与大学生就业指导工作，请毕业生回校作经验介绍，与就业指导中心的老师一起为即将毕业的学生作求职讲座。原学院校企合作办主任张德全退休不退岗，继续发挥余热，为垦区的农业、旅游贡献力量，为毕业生作“成也细节，败也细节”求职系列讲座10余场，使2000多名学生受益。为指导好就业工作，他深入到招聘现场调研，深入细致地了解用人单位的招聘“要素”，以利于有针对性地搞好指导就业讲座。
张德全老师还为垦区举办讲座20余场，培养青年技术骨干和青年干部1000余人，主编了垦区《观光农业发展综合报告》《旅游发展报告》，对推动垦区的农业发展和旅游发展作出了贡献。
【关键词】大学英语 英文电影 英语听力 西方文化
【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）07-0060-02
一 引言
大学英语改革在不断深入地进行，教学理念也在随之更新。如何有效地提高大学英语教学质量和效果已成为大学英语改革的重要课题。大学英语作为一门基础课程，其教学目标是培养学生听、说、读、写、译等综合能力，而听说能力对大学生在以后的工作和社会交往中起着重要的作用。
在目前的大学英语教学实践中，教师以大学英语精读课本为教授教材，语言知识的传播为主要教授内容，学生忙于知识的被动接受，以便应付四六级考试。而大学英语听力教材的内容以测试为主，学生机械地听材料做题目，基本上没有说的机会，听说能力没有本质的提高，最终导致学生在今后的工作和社会交往中因为听不懂、不会表达使英语口语交流成为学习的主要障碍。因此，如何运用多媒体教学手段和方法使英语教学更生动化有效化是大学英语教学长期探究的问题。而英文电影欣赏作为多媒体教学方法的应用，不但给传统的大学英语教学增添了新的活力，而且使原有的教学手段和教学模式发生了变化，推动了大学英语教育的改革，并且卓有成效地解决了大学英语教学长久的难题，使学生对英语学习产生了很多的兴趣；同时，也帮助他们不断积累词汇和口语表达，了解西方文化及价值观。这对学生英语综合能力的提高和大学英语教学都起着不可忽视的作用。
二 相关理论基础
将电影融入英语教学还可以从心理语言学、认知科学和二语习得的部分研究成果方面探索到其理论依据。心理语言学在心理词汇的研究方面所提出的激活理论在语言教学方面有很高的指导意义。心理语言学研究的三大主题主要是言语产生、语言习得、语言理解。“语言理解”是心理语言学集中讨论的话题，其研究包括：（1）言语感知；（2）词汇提取；（3）句子加工；（4）语篇理解。简言之，就是研究人们是如何理解语言的。心理学家认为词汇在人们头脑中的储存方式根据语义关系形成的彼此相连的网络系统，即语义网络系统。词汇作为语言的三大要素之一，是语言表达最基本的成分。在英语学习中，没有一定量的词汇积累，就不可能有较强的阅读和交际能力。一部好的外文电影能涵盖语言学习中语音、语调、节奏、用词、思维、感情等几大要素，学生在欣赏电影的过程中，能得到视觉和听觉的双重刺激，加之对人物表情、姿态、手势语的观察，可以帮助他们更好地理解影片的主题意义、历史背景、社会内涵、主流价值观、情节设置、风俗人情、自然和人文环境等包罗万象的知识。通过聆听、模仿地道的外语表达法，学生们能在潜移默化中内化语言。更重要的是，学生观后所做的影评，根据心理语言学在心理词汇的研究方面所提出的激活理论，使电影教学尤其有助于学生积累生活词汇。
认知科学领域的代表人物是瑞士心理学家J.皮亚杰、美国的心理学家J.S.布鲁纳。他们认为，学习使新材料或新经验和旧的材料或经验结为一体，这样形成一个内部的知识结构，即认知结构。皮亚杰指出，这个结构是以图式、同化、顺应和平衡的形式表现出来的。大量的认知理论证明图式是认知的基础，在大脑中形成后会对以后获得的信息进行重新组织、理解和记忆。人们在理解、吸收、输入信息时，需要将输入信息与已知信息（即背景知识）联系起来。图式理论是图式知识在认知实践中具体运用的概括与升华。言语听辨的过程就是背景知识或图式与输入信息或声学信号相互作用的心理过程，听者头脑中的固有图式是决定听力理解成功与否的关键因素。英语学习者头脑中已储存的知识对他们吸收新知识的方式和运用效果起着关键作用。而英文电影就是可利用的一系列完整生动的文化载体。
建构主义教学理论习得――学习建构主义认为，生成是学习中的基本认知过程，它是对学习材料中各部分关系以及学习内容与知识、经验关系的积极建构，当学习者对学习的事物产生意义时，有一种与其以前的经验相结合的倾向。也就是说，真正意义上学习的过程是学习者一种原有知识与从环境中接受到的感觉信息相互作用，主动建构信息意义的生成过程。英语电影教学以多种信息传播介质为手段，融视、听、说于一体，学习者能够更加容易地接受，更加主动地建构信息。通过英语电影观赏，刺激学生对已有经验的回忆，加上英语影片较强的现实形象性，从而使学生更主动建构信息意义。
三 英文电影应用于大学英语教学的作用
1.激发学生学习英语的兴趣
浓厚的学习兴趣可激发学生学习的主动性和积极性，从而起到事半功倍的作用。由于英文电影有丰富的画面、精彩的情节、真实的情景和鲜活的语言，不但能吸引学生的注意力，还可以把学生拉进电影所呈现的语言世界里，激发学生学习英语的兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。因此，在英语教学过程中，适时地利用英语原声电影教学能激发学生的学习热情，并将这种学习热情逐渐转变成学生学习英语的主动性和积极性，从而提高学习英语的效率。
在教学过程中，笔者尝试在导入部分插入英文电影片断，达到了很好的效果。例如，“Sailing Round the World”一文，为了更生动形象地说明主人公弗朗西斯・齐切斯特在实现环球航行梦想中所表现的大无畏精神和敢于冒险的勇气这一主题，电影《哥伦布传》被引入到课堂教学中，通过这部电影可以更好地使学生理解这些伟大的冒险家在实现自己的梦想过程中不但要经历常人无法想象的困难，还要忍受孤独、病痛，甚至时刻会面临死亡。没有顽强的意志力和坚定的决心是不可能获得成功的。而这部电影在教学过程中的运用不但使学生更好地理解课文的主题，而且可以帮助学生意识到在实现自己梦想道路上所要付出的努力。
2.有助于学生积累单词和习语以提高英语“听”、“说”能力
电影《阿甘正传》是一部非常经典的英文电影，在影片中，有很多精彩的词组和台词值得我们去学习和思考。例如，sneak out（蹑手蹑脚地出来，溜出来）；Mean：bad-tempered，liking to bite（恶意的，脾气暴躁的，凶残的）；take a nap（小睡会儿）。Life is like a box of chocolate. You never know what you’re going to get.“人生就像一盒巧克力，你永远不会知道你将尝到什么滋味。”这是本片最广为传诵的一句台词，更是堪称好莱坞电影中的经典之最。将生活的百味凝聚在一盒充满诱惑的什锦巧克力中，甜酸苦辣只有在成长过程中去挖掘和回味，才会发现世事之无常，但这一切都是命运的安排，生活的真谛，也许面对各种上帝的赐予，以一颗平常心坦然受之，才会品出其中精彩。此外，Mama says“stupid is as stupid does.”这句话尽管简短，却随着影片中的阿甘而深入人心。本句的原意为“做傻事者为傻人”，也反映了美国大众朴素的观点。人不可貌相，不要看着别人似乎反应迟钝就妄称别人愚蠢，判断一个人是否愚蠢的标准在于他的行为而非外表。有些人貌似聪敏，但偏偏做了傻事，如奉行种族隔离政策的州长、撒谎的总统等，这些人其实到头来都是“机关算尽太聪明”，他们才是真正的“stupid”。尽管阿甘智商不高，但是一生中都严格遵循了做人最起码的原则――诚实、守信、执着，并最终神话般地在财富、声望和地位上都大获成功，而且从未做过一件愚蠢的事情。到头来谁是真正的智者，后人自有评断。
3.帮助学生了解西方文化及其价值观
每一个国家的文化不相同，其价值观也有差异。要更好地了解西方文化价值观，观看英文电影不失为一种好方法。它可以帮助我们解读独特的西方文化，感悟其特有的价值观等。美国好莱坞经典电影《当幸福来敲门》是一个典型的美国式励志故事。成功诠释了一位濒临破产、老婆离家的落魄业务员，如何刻苦耐劳地善尽单亲责任，奋发向上成为股市交易员，最后成为知名金融投资家的励志故事。影片中主人公Chris在艰难的环境中依然乐观向上、坚韧不拔，永不放弃，这可以看作是几百年来美国的主流核心价值观―― 个人主义及对美国梦的追求的完美演绎。所谓的美国梦，是一种相信只要在美国经过努力不懈的奋斗便能获得更好生活的理想，即人们必须通过自己的工作勤奋、勇气、创意和决心迈向繁荣，而非依赖于特定的社会阶级和他人的援助。影片中的Chris一直在社会底层艰难地奋斗着，他始终没有放弃。这正体现了美国人乐观进取，独立自助，不依靠任何人，只相信通过自己的努力奋斗就定会有出头之日这一精神。该影片作为典型的美国式励志故事向我们生动展现了现今西方国家的主流文化价值观，不仅让我们对西方文化有了更进一步的了解，并且也为我们展现了西方文化中优秀的价值观念，对我们以后的学习、工作都有很好的引导意义。
四 结束语
电影中的语言承载着这个国家的文化。当学生观看英语原声电影的时候，就会了解到英语国家的风俗习惯、社会历史、人文风情，感受到英语国家的文化和历史背景知识，从而更好地适应英语国家的交际习惯和思维模式。可以这样说，英语原声电影用其真实的语言环境和生动地道的语言素材为学生创造了习得语言的真实环境，对提高学生跨文化交际能力有着自身的优越性。英语原声电影种类繁多，内容丰富，但由于高校大学英语教学的对象是非英语专业的学生，培养目的是提高学生跨文化交际能力，因此并不是每一部英文电影都能适用于英语课堂中。选择那些适合学生心理特点，能够培养学生跨文化交际能力的影片才能真正让学生受益。在语言材料的难易程度上，应选择语言难易适度，语言内容丰富，发音标准地道，且画质优美，发音清晰的影片。一些动画题材的影片，如《冰河世纪》《霍顿与无名氏》《马达加斯加》等；在题材的确定上，应选择能够充分体现英语国家风土人情、生活习惯、思维模式和交际准则等的影片；在思想上，应选择主题鲜明、内容健康、思想积极的影片，如《超级礼物》《美丽心灵》《绿野仙踪》《当幸福来敲门》《阿甘正传》等经典之作。在教学过程中，教师应引导学生取其精华，去其糟粕，用积极的价值观和世界观来领悟影片中的精髓，达到英文电影教学的意义和目的。
参考文献
[1]〔瑞〕皮亚杰.发生认识论原理（王宪钿译）[M].北京：商务印书馆，1981
[2]李月林.英语电影欣赏教学新探[J].四川外语学院学报，2003（2）
【关键词】中职学生;失范行为;探索与导向
不论在中职教育工作会议上，抑或是中职教师的教学研究会上，大家都常常谈到近年来中职学生失范行为的种种表现。比如一位任教《工程测量》的中职老师说，我在讲授“全站仪测量技术”这一章时，刚讲完全站仪是一种集光、机、电为一体的高技术测量仪器，它具备一站式就可以完成水准仪测量高差，经纬仪测量角度和钢尺测量距离等工作时，就有学生就腾地一下站起来质问，既然全站仪一台仪器就可以做这么多工作，我们还学习其他仪器干什么？之后，其他几个学生也语无伦次地发言质问起来。他们的行为影响了正常的教学秩序进程。
这些有失范行为的学生，不但在课堂上不经老师允许就大声发言，而且平时还迟到、旷课、打架斗殴、夜不归宿，沉迷于网吧，考试作弊等等。究其原因，他们这些失范行为有自身的，也有外部的影响。
在自身的诸多原因中，笔者认为因厌学而失范是主要原因之一。应当说这些学生在初中阶段大部分还是努力学习的，但因种种原因而没有考上高中，他们在中考中落伍了。到中职学校以后，没有了升学的压力又不愁生活，因而学习意识减弱，产生了不思进取的思想。他们又大多数是独生子女，有些家庭条件比较优越，从小受到宠爱，生活优越。这些人的心理脆弱，自律性差，克服困难的信心不足，自卑心理严重。他们常常和考上重点中学或普通中学的同学相比，认为上大学才是最高理想。他们因寻求家庭和社会的关注而失范。在家庭、社会中得不到时就产生了破罐破摔的思想。令人感到惊惧的是，这些来自不完美家庭的孩子们，彼此的病态吸引力是很强的。他们常常迫不及待地在一起做出一些令人惊讶的事情。
外部环境的原因，主要是随着我国改革开放的深入，西方发达国家的一些思想意识，特别是后现代主义思潮中“关于现代文明发展的根基、传统等各个方面，进行全方位的批判性反思”。对我国的影响较大，我国传统的道德体系消弱，而新的道德体系尚未巩固确立。人们的思想观念和道德水准出现了滑坡。部分学生的失范行为不仅直接影响了这些学生的学习，而且影响了学校正常有序的教学工作，也影响了整个的教学效果。到了不得不重视的地步，必须要做好教育转化和导向工作了。
作为一个职业教育工作者，一定要在加快发展职业教育步伐，突出体现职业教育现代性的同时积极培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的劳动者。努力使有失范行为的学生悔过自新，改掉不良行为，激发他们的学习动机。使他们树立起正确的人生观，增强克服困难的信心，让他们认识到自己的种种失范行为，不但失去了对老师的尊重，而且也影响了同学和个人的学习，破坏了校风，给学校造成了不必要的损失。
学校还要做好心理咨询、心理健康教育工作。中职学生的年龄大多在16～19岁之间正处在成长阶段，无论是心理还是生理还都不太成熟。这个时期又是青春的入口处，这个时期的逆反心理比较严重。这种与事物发展常理相违背、相抵触的心理状态，表现为在外界因素刺激下，对事物或教育常常产生一种冷漠、厌倦、反感，甚至拒绝等心理活动。比如职业兴趣低，无视学校纪律，对事物不能产生正确的判断和理解等。这是失范学生的外在表现的又一个原因。因此，学校应该建立起心理咨询机构，定期举办心理讲座活动，以模范典型的人或事例，唤起他们的上进心理。对失范行为的学生要从关心出发“动之以情，晓之以理”，用感情开启他们的心灵，使他们尽快悔过自新，走上正路。
教师还要具有德高为范的政治素质，要身教重于言教。我国古语就有：“榜样动人以言者，其感不深，动人以行者，其应必速，”说的就是教师个人的品德不但可以提升教师在学生中的地位，还可以通过个人的魅力引导学生正确的待人接物。可见，一举手，一投足，都会对学生产生极大的影响，因此，教师应着力提高自己的品质修养，积极影响学生品德的发展。
应尽快建立学校与家长沟通的平台，重视家访和家长座谈会的作用。家长系孩子的父母和亲人，是孩子的监护人和第一任老师。孩子从小到大的成长过程，喜怒哀乐父母都是深刻了解的。因此，孩子们的成才与否和家庭与父母有着很大的关系。“知子莫若父”的说法不无道理。我们学院就有这么一个男孩子，他来自农村，刚到校时学习较好，但后来因为受到了一些不良的社会影响，一度沉迷于网吧，学习成绩下降，班主任批评了几次也没奏效。学校请来了他父亲，他父亲说：“这个孩子从小就爱听夸奖表扬的话，在家我批评他时也常常和我扭脖颈儿。”而后老师们注意到这一点，当他有了转变时就表扬他，赞扬他做的对，做得好。哪怕一点微小的进步老师也要看在眼里。这样大约两个学期的时间，他就像变了另一个人似的。学期终被评为“三好学生”。
在积极做好对失范行为学生教育的同时，学校还应该不断的根据中职学生的特点完善各项教育教学管理规章制度。比如《中职生日常行为规范》、《中职生请假制度》、《班级量化考核办法》等。发挥管理制度在学生管理中的保障作用，确保学校教育教学正常进行中的作用。俗话有“无规矩，不成方圆”。
笔者在教学管理中发现，目前某些中职学校的学生管理制度的建立尚存在着类别不完整，激励制度不够完善等。因此，学校要树立管理制度的新理念，建立管理制度新模式，使大家有章可循，有据可依，用制度让学生自觉来约束自己的行为。
中职学生的失范行为，是一种对正常教育工作的负面影响，影响了正常的教学工作秩序。通过以上分析，我们认识到没有打不开的结，没有打不开的心灵。在学校、家长和社会的共同努力下，中职学生的失范行为是可以转变的，他们依然具备着“人生出彩的机会”。
参考文献：
关键词：林森物流集团；人力资源管理；问题；对策
一、林森物流集团经营概况
林森物流集团有限公司（以下简称林森集团），由南通交运物流集团更名而来，建立于1951年3月，经过60多年的发展，集团完成了自身的结构调整和转型升级，由传统运输企业转变为集普通货物运输、化学危险品运输、大件运输、冷链运输、甩挂运输、仓储、配送、分拣、包装、信息处理，以及驾驶培训、车辆维修等为一体的现代综合型物流企业。林森物流目前拥有各类营运车辆近1500辆，整合运力达3000辆，拥有仓储面积近20万平方米，堆场面积达5万平方米。
20世纪90年代，林森集团开始改制，改制后的公司设备破旧、管理落后、员工消极，集团曾长期处于亏损状态。进入21世纪，面对困境，公司领导层更新观念、奋力拼搏，终于扭转局面，将公司带上了良性发展的轨道。目前林森集团是南通市唯一一家全国5A级综合物流企业，被地方政府寄予了厚望，也获得很多殊荣。
二、林森物流集团人力资源管理特点
（一）不同类型的人员需求量大
物流属于服务类劳动密集型产业，其发展既需要专业管理人才，也离不开技术人才。技术人才里既需要有偏向体力型的运输、仓储、搬运、包装等专业人才，又需要有偏向脑力型的制定物流方案、开发物流软件的专业人才。林森集团作为综合型规模物流企业，业务活动繁琐多样，涵盖“公、铁、江、海、空”五大运输体系，及仓储、配送、流动加工等其他物流功能，需要有不同类型的人才资源。
（二）专业性强
专业的物流公司需要配备专业的基础设施和专用设备。林森集团拥有面积较大的仓库和堆场，以及专业化水平较高的现代管理信息系统，如自动化仓储系统、计算机辅助运输线路设计、GPS全球定位系统、电子数据交换和车辆配载等，需要有专业的管理人员和技术人员操作。
林森集团还特别注重服务质量，尤其重视对特殊客户服务的“量体裁衣”，针对不同的服务对象设置不同的服务人员。物流信息不准确及时、作业差错率高、作业速度慢、动作成本高都有可能引发客户的不满。林森集团目前为可口可乐、中国移动等世界五百强企业在内的优秀企业提供专业的物流服务，并与多家优秀企业进行深度合作。
（三）分散性强
物流企业是具有规模经济特点的网络型企业，分散性强，遍布各地，从组织形态来讲，往往出现分公司数量众多但平均员工数量少的特点。林森集团有将近六十个项目部，分散在全国近两百个城市，每个项目部因业务量大小而人数不定，多则一二百，少则数十人。分散的物流节点有利于取得规模经济效益，但同时也给员工管理带来一系列问题。
三、林森物流集团人力资源管理存在问题分析
（一）员工流动性大影响企业稳定性
林森集团目前有员工1500多名（含季节工），根据调查显示近四年来每年的离职率都在20%以上。究其原因，物流的入行门槛较低，很多求职者加入林森集团之后因为技术能力有限，只能从基层做起，工作辛苦，上班时间固定，下班时间不固定，经常需要倒班。枯燥、劳动强度大、工作时间长等特点均与员工的心理预估不一样，所以跳槽，转行的情况频频发生。员工的大量流动给企业增加了替换成本、离职成本和培训成本。同时会存在一个员工带走一个团队或者带走一些客户资源及行业信息等问题，影响了企业的稳定性。
（二）员工结构趋于年轻化，对企业忠诚度低
林森集团现有员工很多是从过去的物资仓储领域、交通运输领域转型而来，平均文化程度比较低，很多一线物流从业人员只有高中以下学历，而且员工的年龄和工龄也都呈低龄化的趋势。年轻员工多会让企业呈现欣欣向荣的景象，但同时年轻员工和学历较低的员工稳定性也比较差，对企业的忠诚度低。自2005年起企业开始着力向第三方物流转变，逐步引进大中专毕业生，目前为止大专及以上学历的员工已占总员工数的3/4。但在员工管理方面还没有形成现代意义上的人力资源管理模式，仍然沿袭师傅带徒弟的传统，又因师傅们本身的学历低，不能从理论上引导，新员工就认为物流很简单，没有什么可以学的，认为物流只是一个简单、机械的劳动，没有挑战性。另外新员工学历虽有所提高，但普遍欠缺吃苦耐劳的奉献精神。而且现在大部分都是独生子女，父母心痛子女吃苦，所以对子女“这山望着那山高的”上班态度也不闻不问。
（三）重引进，轻开发，缺乏人文关怀
林森集团根据企业发展情况每年都会招聘大量新员工，但是因为物流行业流动性大，员工忠诚度低，企业一方面想要留住人才，一方面又害怕辛辛苦苦培养出来的人才另攀高枝，因此对人才的开发培养投入很少。林森集团虽然意识到开发培训不仅能给员工带来提高，还会给企业带来长期收益，但面对居高不下的离职率，林森集团并未采取有效措施来解决这个问题，而是应付式的进行员工培训。员工对培训的需求得不到重视，也无法通过培训掌握新知识和技能；再加上物流工作多采用人工或半机械作业，劳动强度大，工作枯燥乏味；另外集团奖惩机制过于死板，片面追求用工成本最小化，导致劳动关系紧张。员工在企业里得不到关怀和进步，感觉上班是一件痛苦的事，所以纷纷选择其他出路。
（四）激励、晋升机制不完善
物流行业待遇偏低是普遍存在的问题，在这种情况下，如果再缺乏激励晋升机制则会使员工受挫。激励人才除了要从物质方面，还需要从精神方面。激励机制单一会打击员工的进取心和积极性，甚至会慢慢的对公司失去信心。虽然每年林森集团都会招聘大量专科生，员工的平均学历水平逐渐提高，但是企业内部激励晋升机制却还不完善。目前林森集团的中层管理人员中，有近10%是返聘退休人员。很多年轻员工即使已经掌握了管理层人员的技能却因为缺乏外部晋升条件而只能从事基层工作，这种不公平、不完善的晋升机制会让员工失望，并希望早日突破事业瓶颈期，最后导致离职的发生。
（五）工作环境不尽人意
林森集团驻点多，员工经常需要出差，长期奔波于各地，工作地点不确定，公司的精神不能及时传达到，使员工缺乏归属感。而且林森集团的项目点大多集中在人烟稀少，生活配套设施简陋的工业区，生活很不方便。有些偏远郊区项目点的工作环境和生活条件更为艰苦，经常停水，断电，更没有网络。很多员工不能适应这样单调枯燥且缺少娱乐和人际交往的工作，并且经常抱怨这种工作环境。
四、改善林森物流集团人力资源管理的建议
（一）重视企业文化建设，减少员工流动性，让员工找到归属感
作为一家规模较大的物流企业，林森集团应该形成自己的企业文化。优秀的企业文化所营造的人文环境，对员工的吸引力是巨大的，有较强的凝聚功能，能让员工感受到组织的温暖，找到归属感。企业文化包括经营信念、企业精神、核心价值观以及处事方式等特有的文化形象。企业文化的建设要对企业进行全面分析，熟悉它的历史，了解它的现在，评估它的未来。另外，企业文化不是一成不变的，应根据企业和时展作出适当的调整。对于林森物流而言，优质的仓库，大面积的堆场等是它的硬件文化。规范的制度和纪律是它的制度文化。质量、诚信、人本、共赢是它的核心文化。企业应该帮助新员工适应工作，也要经常慰问老员工，只有在一个充满关爱与正能量的环境里企业才能健康发展。
（二）开发网络交流学习平台，为员工提供自学培训体系
目前林森集团已建成自己的网站，但以对外宣传为主。年轻员工上进心比较强，学习能力也较强。集团可以在现有网站的基础上开发内部网络平台，为员工提供讨论工作、学习和生活的在线平台，这样不仅有利于员工畅所欲言，就公司的发展提出建议，还有利于管理层更方便的了解员工的生活动态，思想活动。集团可以在内部网络平台上传相关的培训课件，书籍等，员工自己也可以为同事推荐相关的学习材料。集团可以多组织线下学习交流活动，体现学习效果，提高员工质量。员工各取所需，利用便捷的网络资源自学新知识，不但成本低而且效果好。
（三）重视人文关怀，实行以人为核心的柔性化管理
林森集团在发展业务能力的同时还应注重人文关怀和柔性化管理。柔性化管理以人为核心，把员工看成一种资产，注重人的观念和团队精神，在工作中充分考虑到员工的成长和价值，通过全面的人力资源开发计划和企业文化建设，使员工能够在工作中充分发挥才能，并实现自我超越。柔性化管理以一种润物细无声的方式感化员工，目的是把组织愿望转化成员工的自觉行动。通过向员工提供完善的福利制度，如开展部门联谊会、体育比赛、团体旅游，以及适当地对优秀员工进行物质和精神奖励，鼓励员工参与企业建设，这些都是能让员工感受到企业温暖的方式，也达到了以人为本的目的。林森集团每两年组织全集团职工运动会，每年都有春节联谊会，让员工有一个表现的舞台；对于优秀项目部与员工，林森集团将组织其外出旅游。柔性化管理追求企业和员工双赢。
（四）重视绩效管理、激励晋升机制的完善
林森集团在绩效考核时要结合员工的实际利益，尽可能使绩效考核规范化和科学化，透明化。绩效考核也要根据考核对象不同分别制定，比如，对管理人员，他们更注重自我价值的实现，所以要加大精神层面的激励，或者给他们晋升的机会。对于一般员工，除了要在奖金方面有所表示，也可以通过基本工资加上绩效考评奖励等方式来激励员工努力工作。另外，多给员工培训学习的机会。对于一线员工，要通过培训让他们工作起来更得心应手。当工作顺心时面对客户自然能传递出一种轻松愉悦的工作形象。对于管理人员，也要通过组织活动或者其他方式不断培养、提高他们的能力。另外对于新员工，自入职起就要注意他的工作导向，为企业培养合适的人才。完善晋升激励机制，用客观的考核数据做支撑，保证公平公正，降低员工不满情绪。
（五）改善工作环境，设身处地的为员工着想
对于驻外项目部员工因工作环境差，生活条件艰苦等问题产生的抱怨等消极态度，林森集团首先要重视这种情况，并将员工的不满反馈给公司领导层。在条件允许的情况下，改善驻外员工的食宿生活条件，并对驻外员工额外进行补助。另外集团也可以采取适当的心理引导，帮助驻外员工提高适应环境的能力。有些员工经常出差不能很好的照顾家庭，林森集团应从人道主义角度出发，增加对员工家属的关心，让员工能安心工作。时常联系员工家属，重要节日对家属表示祝贺和慰问，集团有活动时邀请家属来参加，让员工和家属感受到集团对他们的的重视和关心。设身处地的为员工着想，尽量把员工分配到靠近家的项目点，让员工可以更好的照顾家庭。
参考文献：
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[2]刘鹏.创新人力资源管理模式提升中小物流企业软实力[J].物流工程与管理，2011（04）.
[3]王志刚.张述成.现代物流企业人力资源管理创新策略研究[J].物流科技，2010（07）.
本学期，在市教育局的正确领导下，在全体南中人共同努力下，学校以“和融共进，追求卓越”的南中精神为引领，坚守立德树人的根本宗旨，秉持以人为本、制度为先的管理思想，弘扬“水润教育”办学理念，逐渐形成“范水向善，润础致远”这一校本特色文化。学校的办学内涵进一步丰富，教育教学质量进一步提高，办学特色进一步彰显，社会美誉度不断提升。现总结如下：
一、取得的成绩
--- 学校品牌效应不断扩大。本学期，学校先后获“江苏省初中教学团队建设特色学校”“江苏省教科研先进学校”“扬州市平安校园示范校”“扬州市法治优秀校园”“扬州市‘十三五’教育科研优质校”等荣誉称号。参加江苏省初中校长峰会，介绍我校教学团队建设并获教师团队建设特色奖。我校《初中“邮驿式学习”的实践探索》项目成功入围第四届全国教博会，亮相广东珠海国际会展中心；校“邮驿社”被评为扬州市第五批精品社团。学校多批次派出经验丰富的教师支教乡镇学校，接受乡镇学校教师来校“顶岗培训”。11月9日我校作为扬州市第十四次学校精致管理现场会初中分会场，面向全扬州市、县区的教育局领导和初中校长们，全面展示了“水润教育”的办学成果，赢得了与会领导和嘉宾们的一致点赞。10月和11月份，陕西米脂县校长代表团和教育代表团先后两次来我校进行交流学习。12月份成功通过“市政府素质教育督导评估”积分位居全市初中学校第一名。学校的品牌公信力、区域影响力不断扩大。
--- 质量提升步伐不断加速。本学期，学校坚持立足课堂，通过抓精心备课、认真上课、课后耐心辅导等实招，持续推进水润课堂建设，各年级教学质量稳步提升。2018年中考，我们克服外部竞争态势加剧、招生政策调整等不利因素制约，全校师生凝心聚力，奋力拼搏，圆满完成目标任务，中考各项指标均远超预期，邮中教改班录取人数创造历史。学校被市教育局评为“2018学年度义务教育段教育教学质量一等奖”。参加全市质量检测，我校三个年级都有不同程度的进步。我校“自主·滋润”的水润课堂课程基地建设接受专家评估获特等奖。这提振了我们的士气，赢得了社会各界的广泛赞誉，也证明了我们自身的能力和实力。
--- 教师整体素质不断增强。本学期，学校有多位老师的教育教学论文在省级及以上刊物发表；有近30多位老师在市级以上各级各类评比竞赛活动中获奖。钱海如老师被评为省特级教师；徐松、刘菲等10位老师被评为扬州市第八批骨干教师；钱海如、葛汉洪、卞金华3位老师被评为“扬州市教科研学术带头人”。“珠湖星光大舞台”高邮市中、青年教师教学基本功大赛评比中，钱璇、吴志娟、刘菲、戴圆圆、范朝宏、邱景、周霞、陆志亮等8人获得一等奖。2018年“百千万工程”，教学骨干示范引领活动中，我校嵇晓林、赵鹤云、张凤祥、卞金华、陶兴赋、陆寿华等获得一等奖；在高邮市中小学教师智慧教育技术制作比赛中范朝宏老师获特等奖；在高邮市理化实验技能说课比赛中朱寿岭、吕佳丽获一等奖。2018年我校“一师一优课”共晒课202节，获奖33节，其中，钱海如老师获部优。2018全国教育电视优秀教学录像课例评选中，钱海如、夏时琨分获二、三等奖；在扬州市初中化学教师实验教学技能大赛中，陶兴赋获二等奖。在扬州市多媒体课件比赛中，陶兴赋获一等奖。扬州市物理实验教具创新暨实验教学设计评比中，朱寿岭获一等奖。在2018年扬州市信息化教学能手比赛中，陶兴赋获得二等奖。徐松、冯爱飞、冯忠梅、胡鹤、葛明存等老师受到市政府表彰；曹巨安老师被评为高邮市优秀教科室主任他们就是南中教师团队中的杰出代表。
--- 素质教育成果不断丰硕。本学期，我校学生在各类竞赛和活动中成绩喜人：男、女足球队在市长杯足球赛中分获初中组第一名和第二名；男、女篮球队在高邮市阳光篮球比赛中双双获得第一名；男、女排球队在高邮市排球赛中双双获得初中组第二名；男、女乒乓球队在中小学生乒乓球比赛中分获团体一等奖和二等奖；在扬州市中学生“语言规范运用大赛” 高邮复赛中，我校有30人获奖，其中9人获高邮市一等奖；张路阳、林品言等同学获全市法治征文比赛一等奖；在2018年 “中学生与社会”作文及诗歌现场竞赛中，我校学生张路阳、耿瑞敏获扬州市一等奖；在高邮市第四届中小学师生书法现场比赛中，我校学生张歆雨等6位同学获特等奖；在高邮市中学生英语口语大赛中，我校学生张路阳等6位同学获一等奖；组织学生参加“人防杯”高邮市第四届中小学师生书法现场比赛，成绩喜人，八（15）张歆雨、七（1）周一鸣、九（14）张竞丹、八（10）何煦、八（14）管一鸣、七（14）王绪等6人获特等奖，另有6位同学获一等奖， 6位同学获二等奖；组织学生参加高邮市2018年“汉字书法之美”竞赛活动，我校成绩喜人，七（1）管顾杰、八（15）张歆雨获软笔一等奖；6位同学获软笔二等， 10位同学获软笔三等奖；七（1）沈宛静、王落凡、七（3）李思瀚、七（5）王佳鑫、七（14）王绪、赵宇萱、七（15）徐丫丫获硬笔一等奖，另有7位同学获二等奖， 7位同学获三等奖……学生综合素质的增强彰显我们素质教育成果的丰硕。
二、所做的工作
本学期，在“水润南中”的文化理念引领下，围绕“特色南中”建设，所做的重点工作主要有：
（一）抓水润管理，促学校内涵提升
以水润管理作为“水润教育”的出发点，强化学校特色建设和内涵提升，走出了一条特色兴校、特色强校之路。
1.管理理念引领凝聚力。学校全体行政成员致力于“南中是我家，不分你我他”的家校情怀，坚持高效、民主、务实、关爱的工作作风，在分管工作中既敢于独挡一面，又能立足全局，责任分工不分家，相互补台不拆台，团结协作，和融共进。一是坚持制度化管理。规章面前，人人平等，没有特殊，没有特例；二是坚持透明化管理。对职称评定、绩效考核、评先评优等事关职工切身利益的问题，奉行量化积分、公开公示的原则；三是坚持民主化管理。即时听取、采纳教职工的意见和建议，自觉接受师生、家长、社会监督；四是坚持走动式管理。不只是坐办公室听汇报，坚持将课堂、教室、食堂等作为工作一线。
2.管理精细增强战斗力。学校坚持重大事务校长室集体研究决定、分管领导具体执行、党支部指导监督、双代会民主参与的管理架构，保证学校决策与运行的科学化、民主化、规范化；积极推进校务公开，广泛听取全体教职工对学校工作的意见和建议；继续坚持分管校长负责、年管会领导、各科室协同的分工细化、责任到人的运行模式，保证了学校教学常规管理工作的高效、规范、有序运行。
3.行风建设扩大影响力。一是积极利用校长信箱和家长、学生问卷调查等社会监督评价渠道，规范教师从教行为。二是充分发挥学校党支部的战斗堡垒作用，加强党团群工作，认真开好“”，有效地将“两学一做”与日常教育活动融为一体；三是积极丰富职工文化生活，组织教师读书分享会，组织教师元旦联欢会，增强了教职工的集体凝聚力，也活跃了校园文体活动氛围。
（二）抓水润德育，促学生品行端正
以水润德育作为“水润教育”的着力点，突出“渗透、无痕、激荡”的德育理念，丰富活动内涵，增强德育实效。
1.德育管理追求“水润渗透”。一是重视班主任队伍管理。开学初，学校就组织开展班主任工作沙龙活动，表彰一批先进班主任，并对新学期的班级管理工作提出具体的要求。积极搭建助力班主任成长平台，通过“请进来”和“走出去”的方式，对班主任队伍进行培训，引导班主任从“事务型”向“智慧型”转变。二是发挥政教处、年管会的管理职能。行政值班每天坚持对校园进行巡查，对个别班级管理不力和少数学生举止不文明等不良现象，通过定期播放常规管理专题片，定期进行《班级管理通报》，从源头抓起，从细节抓起。同时，对班级管理有创新、有特色的，进行经验申报和评比，激励和引导班主任开拓工作思路，创新工作方法。三是挖掘学生自我教育和管理潜能。学校建立“红领巾文明值日岗”、“红领巾广播台”，不间断开展“流动红旗”和文明班级评比，将学校管理与学生自我管理融为一体。全方位、多维度的德育管理体系，增强了德育管理的科学性。
2.德育活动追求“水润激荡”。本学期，学校先后组织师生参加 “体艺节”、“读书节”、“科技节”、 “文明交通安全出行”、“安全疏散演练”等系列活动；开展主题为“开启南中新生活”的新生军训；举行“感谢师恩”开学典礼；联合市卫计委等有关职能部门，开展守护学生视力系列活动；邀请相关专家进校园进行视力保护宣传专题讲座，抓实眼保健操工作，切实保障好学生的视力健康……这些德育活动如春风化雨，似春潮涌动，变无形为有形，化有声为无声。
3.德育环境追求“水润无痕”。一是开展校园安全环境整治工作。开展预防校园欺凌，共建和谐校园和“德法同行，法润南中”主题教育。二是打造“书香校园”。学校更新、充实了图书室的图书，设立“班级图书角”，开辟流动书吧，鼓励学生自由交换图书阅读；结合“五个一百”工程，组织学生开展“经典诵读”活动；组织各班设立班级文化角，设计班级名片，评选十佳“完美教室”；开展以“社会主义核心价值观”为主题的诗词创作大赛和“诗香校园”黑板报评比，以书香熏陶学生的心灵。三是精致人文环境。学校的水润广场、水润门厅、邮文化长廊、名人励志名言、优秀毕业生寄语、书画作品展给学生传递精神力量。师生置身于其中，既丰富了知识，又陶冶了情操。
4.德育文化追求“水润流香”。一是积极开发利用校本资源。学校自主开发了《润礼》《润道》《润德》《润行》系列校本课程，《魁星》杂志、《南海潮》校报定期出版，学校广播台正常播音。定期开展“观赏之礼大家谈”等礼仪微课堂展示，强化对学生的文明礼仪养成教育。本学期，我校承办了高邮市“八礼四仪”微课堂中学段集体观摩展示活动，受到与会领导与兄弟学校的一致好评。二是重视校园特色文化建设。其中邮文化已成亮点，邮苑、邮协、邮校、邮局“四邮文化”影响广泛。目前校邮文化特色建设成果已通过省专家组论证并入选全国教博会参展。
（三）抓水润课堂，促教学优质高效
以水润课堂作为“水润教育”的立足点，细化过程管理，加强点面监控，持续推进高效课堂建设。
1.集体备课追求实效。一是规范细化集体备课流程，提升集体备课实效。将网络备课与现场交流相结合，做到“一结合”、“两发挥”、“ 三统一”、“四确定”。二是创新完善集体备课制度。教务处依据新的备课组考核方案，从活动的计划、开展、实效等方面进行量化考核，专人负责对集体备课进行巡查，并对活动情况进行详细记载，及时反馈意见与建议，在过程管理中将集体备课的实效落在实处。
2.水润课堂追求高效。对老师的课堂教学年管会加强了巡课、听课、评课的力度，对学生的学习突出预学、小组争星、小组合作探究、纠错训练，推动高效课堂标准和要求的落地、生根、开花和结果；学校还对教师的案头资料进行定期检查、评比，对教师的课堂教学进行定期问卷、调查，推动了高效课堂的规范化建设。
3.学教量化追求收效。学校严格控制学生每天的作业量，对作业量过大的学科进行当面问责；同时严格控制课外辅导资料，杜绝乱征订、乱翻印现象，促进教师力争向备课要效益，向课堂要质量；精心组织每次大型考试，保证考试成绩客观公正，及时总结教与学的得和失，并召开师生座谈会，开展学生问卷调查，分析教学情况，提出针对性的改进措施，切实促进教学评价由终结性转向过程性。
4.学风建设追求长效。学校以各年管会为管理单位，制定三个年级相应的学风建设和质量提升目标，形成七年级抓习惯，重基础；八年级防分化、保会考；九年级抓临界生、保优等生的年度规划。同时放权年管会，要求年管会创新管理思路，堵漏洞，防分化，调热情，增信心。今年，各年级创新期中表彰形式，分级部召开期中表彰会，多形式表扬先进、鞭策后进，实效明显。
（四）抓水润教研，促教师素养提升
以水润教研作为“水润教育”的突破点，把打造一支师德高尚、业务过硬、作风纯正的师资队伍，作为不懈的追求，内强素养，外树形象。
1.立德铸魂树榜样。新学年伊始，举行教师严禁有偿公开承诺签名仪式，与教师签订师德师风责任状，利用网络、微信、《告家长书》等多媒体提醒教师自觉自律，定期举行教师政治学习活动，将师德师风建设机制化，常态化。充分发挥学校领导班子战斗堡垒和党员教师先锋模范作用，结合“创先争优”和“两学一做”等基层党建活动，树先进典型，评“有突出贡献教师”，用榜样带动影响身边其他人，将师德师风建设榜样化，示范化。
2.清溪引水求实效。每周教师例会，学校定期下发学习材料，组织大家集体学习、讨论、交流，通过学习先进人物事迹、高效课堂案例、创新课堂典范，教师敬业、爱岗、勤研、善教的工作作风得到激发。围绕“磨课”等相关教研课题，各教研组和备课组不定期组织教学沙龙、材料汇总和经验交流，保证了教研活动的专题性和实效性。积极组织安排教师参加区域性中考复习研讨活动，并邀请专家来校指导教学与科研，提高中考复习的针对性和有效性。
3.示范引领促成长。学校重视教研组长、备课组长队伍建设，有目的有计划有步骤地开展高层次优秀教师培养工作。充分发挥校内名师的资源优势，组织开展名师（学科）工作室主题活动，放大名师示范效应。发挥骨干教师的传帮带作用，采取“树典型、搭台子、铺路子、压担子”的方法，让每位教师都有获得成功的机会和显露身手的空间，积极为骨干教师专业发展搭建平台。本学期学校安排20对师徒结对，给青年教师配备两名师傅，专门召开青蓝工程会议，签订师徒结对工作责任状，建立青蓝工程群，对师徒结对工作跟踪管理，动态了解结对教师听课情况等；实施青年教师汇报课制度，完善师徒结对考核细则，将教师发展与课堂教学，教学质量考核相结合，严格师徒结对考评，有力地促进了教师的专业成长。
（五）抓水润后勤，促后勤保障有序
以水润后勤作为“水润教育”的平衡点，努力提高后勤管理的效能，为创建平安、和谐、幸福校园提供强有力的后勤保障。
1.增强服务意识，强化大局观念。经常性组织职工学习，增强服务意识，大局意识。学校在财力有限的情况下，逐步提高后勤工作人员的工资水平和福利待遇；同时加强对后勤人员的绩效考核，后勤基本做到事事有人管，件件有落实。
2.提高安全保障，建设平安校园。以创建“平安校园”为目标，利用国旗下讲话、校园广播台、班会课等宣传阵地，宣讲安全知识，普及法律常识，提高学生自我保护意识。同时，加强对门卫值班的督查，实现了防患未然的安保工作目标和要求。一年来，全校未发生一起安全责任事故。
3.严格校产管理，注重开源节流。一是财产管理建立起岗位分工、责任到人，分级管理的管理机制，增强物品使用者的责任意识；二是明确专人负责，对学校各项设施定期检查，发现问题及时上报，提高财产的管理力度，避免学校财产人为损坏或意外流失；三是调动发挥维修人员工作的主动性，积极性，利用业余时间进行校产维修、维护，最大限度做到物尽其用，废物利用，节约开支，降低成本。
4.注重问题整改，确保师生满意。加强食堂伙食及超市食品的检查与监督力度，确保食品卫生安全。加强食堂、超市、浴室环境管理，保持就餐就浴环境的优美和整洁，认真抓好工作人员的个人卫生。及时征求师生的建议与意见，不断改进食堂超市浴室服务工作。暑假期间，改造了东门厅，添置了校园文化设施；近期，针对男浴室和部分教师办公室空调效果差的现实，及时进行了更换或维修。
以上成绩，来之不易。这是广大教职员工辛勤耕耘、乐于奉献的成果。
三、下学期工作展望
本学期，学校依靠广大教职工的团结协作，取得了一定的业绩；同时，我们也看到存在的不足。例如：教育教学质量虽有明显提高，但还有增长空间；教育教学管理仍存在落实不力，执行不严等不良现象；教师敬业爱岗的奉献意识有待进一步增强；后勤服务的质态还有待进一步提升；学生文明礼仪养成还需在细节与长效上下功夫等。 站在新起点，面对新征程，下学期，学校将努力做好以下几个方面的工作：
一、狠抓师德师能建设。学校将加强对在职教师的教育和管理，严禁在职教师有偿补课、开办课外辅导班或在课外辅导班授课的违规行为。学校将按计划、有步骤地组织教师参加继续教育，通过业务进修、学术研讨、知识讲座、校际交流等形式，努力营造“提升自我，自我提升”的学习风气。激励教师自觉整合工作经验，形成具有个性特色的案例或深度见解的论文。进一步健全名教师、优秀教师的培养、使用、管理机制，加大考核和奖励力度，真正发挥优秀教师的示范作用。定期对师徒结对活动进行检查，对青年教师进行思想素质和业务素质的考核。继续开展优质课、示范课等竞赛活动，为教师展示才能搭建平台，为学校发展进一步增添动能。
二、精致教学过程管理。重视过程管理，确保“三个到位”。一是“制度到位”。继续完善落实课堂教学常规、教师案头资料检查评比、课堂教学问卷调查等常规管理，力求教学管理有章可循。二是“检查到位”。学校相关职能部门将继续深入班级、深入课堂，深入教研组、备课组，抓备、教、批、辅、考各工作环节，促进教师提高课堂教学效率。三是“目标到位”。各年级要加强目标质量管理，增强危机感和责任感，尤其是九年级，要加强中考研究，制订切实可行方案，合理安排教学、复习、备考进度。班主任要掌控、调动学生的学情，重视尖子生的培养与后进生的转化，确保我校明年中考再攀新高。切实加强对音乐、体育、美术等学科的教育教学，推进学校素质教育的再发展；同时加强课外兴趣小组和社团建设，促进学生全面发展。
三、确保德育工作实效。政教处、班主任要针对学生厌学、早恋、上网成瘾等突出问题，加强方法研究，及早做好思想引导，及时进行心理辅导。要坚持通过开展主题班会、校园体艺节、社会实践等活动，把思想教育渗透于活动之中，让举止得体、言语文明、情操高尚、思想健康等良好品行，成为学生内在素质的一部分。学校将继续办好家长学校，定期开展家长一日访校活动，不定期举办小型家长交流会恳谈会，运用微信群、QQ群等搭建家校沟通对话平台。学校将继续开展踏青、祭扫、感恩等社会实践活动，聘请校外辅导员进行法制、安全等知识宣讲，形成教育合力，确保德育实效。
