发布时间：2022-02-23 22:02:31
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的五好家庭先进事迹样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
一、尊重老人，孝敬父母
古人云“百善，孝为先。”在他的家庭成员中，有三位是年过八旬的老人，他们年老体弱个个患有慢性病，完全丧失了劳动能力，没有任何生活来源，生活不能自理，为了方便照顾，陈老师把自己的父母和岳母接到自己家中，不但从生活上关心老人，给老人买衣服和礼物，更从精神上关心他们，一有时间就陪陪他们散步、聊天。在老人生病期间，他们夫妻俩悉心照料，尽量满足老人的要求，让老人感受幸福。
陈世荣老师的父亲其实是他的继父，今年已有84的高龄，患有肺心病，常年吃药，只要天气一变冷，吃药就不行了，需要打吊针输液治疗，年年如此，村卫生院治不好，就来到滁州二院。年老的父亲看到58岁陈老师为他治疗花去了大量的工资，为了支撑这个多灾多难的家庭而忙于生计时，竟然主动放弃治疗，不愿意去滁州治疗。每当这个时候，陈老师总是耐心劝导她。就在2012年的3月份，他父亲的病又加重了，在村卫生院看了十几天也不见好转，可父亲怎么也不愿意去滁城治疗。这时陈老师从亲友借了600多元，强行将老人扶上车送到滁州二院，经过治疗病情现在大有好转。看到老人又一次从死神那里回来，陈老师露出了久违的笑容。
陈老师的母亲今年84岁，患有严重的腰间盘突出，平时直不起腰，同时她还患有严重的老年病，苦不堪言。陈老师平时到滁州第一件事就是到药房买一些筋骨方面和抗风湿的药。
他的岳母也有80多岁了，患有老年痴呆症，生活不能自理，睡觉时不知道脱衣、脱鞋，起床时不会穿衣，大小便也不能控制。但陈老师从来没有怨言，从不对老人发脾气，而是默默地给老人换衣服，帮他洗脸、梳头、擦背、剪指甲、洗弄脏的衣裤。邻居们都说这个女婿比儿子还要亲啊。
陈老师的老伴看到他在家庭、学校、农田来回奔波这么辛苦，每每暗自流下眼泪，同时也为能嫁给这样一个孝顺父母、吃苦耐劳的好老师而感到自豪。现在陈老师夫妻俩主动挑起了赡养三位老人的重担，对待老人他们始终毫无怨言。
二、呵护子女，不离不弃
为了培养子女成长，他们夫妻俩重视对子女的世界观、人生观、价值观的思想教育，教育他们学会做人，学会做事，做对社会有所作为、有所贡献的人。陈老师不仅注重子女的学习成绩，更注重培养子女的独立生活、学习的能力，时时教育子女沿着正道走，鼓励子女刻苦学习。
陈老师有个女儿，十几年前就出嫁了。从小受到良好教育的她，到了婆家勤劳能干、孝顺父母，小日子过得红红火火，可是天有不测风云，20XX年陈老师的女婿因病治疗无效，丢下了他的女儿和他的小外孙。母子二人艰难度日，由于生活的压力，去年他的女儿患上了抑郁症，对生活丧失了信心，几次自杀未遂。陈老师夫妻俩心如刀绞，他含着眼泪把女儿接回家，他看着三位年迈的父母、看着女儿忧郁的眼神、听着小外孙口口声声“爸爸、妈妈”稚嫩的话语，这位饱经风霜的老人，再也抑制不住内心的痛楚，抱着小外孙嚎啕大哭起来。是的，男儿有泪不轻弹，只是未到伤心时。面对困难，陈老师没有倒下，没有选择放弃，而是以乐观的态度去积极面对。从此以后，他便利用双休日四处奔波，寻医问药，寻找偏方。大柳镇府听说陈老师家的不幸遭遇后，也积极伸出援助之手，陈老师把政府送的粮食、油送给女儿看，并告诉她有党和政府的帮助、有父母的关心，日子一定会好起来的。他希望女儿鼓起勇气，积极面对生活，把孩子培养长大，回报那些帮助过他们的人，也算的上对得起孩子的父亲了。在陈老师夫妻俩的关心爱护下，他女儿的病情已经稳定了，心情也好多了，3月底，陈老师用刚到的工资加上省吃俭用的零用钱凑了2000元钱，带女儿又去巩固治疗了，相信在社会各界的帮助下，陈老师的女儿一定会好起来的。
三、扎根山区教育，任劳任怨
陈老师家住在曲亭村朱咀村民组，位于皇甫山脚下，地处偏僻，当地人戏称是南谯区的大西北。陈老师任教于曲亭村校，是一名优秀的数学老师，他几十年如一日扎根在山区，从未有过怨言。他是曲亭小学的骨干教师，多年所带班级在南谯区教育局组织期末检测时取得了非常优异的成绩，多次荣获“先进个人”“优秀教师”等荣誉称号。在工作中他不甘落后，敬业爱岗，深得大家的好评。
他虽然自己生活不富裕，但对学生视如自己的孩子，有家庭贫困的学生，他主动资助，直到小学毕业。陈老师身处在教学第一线，最大的心愿就是让每个学生都成才、成人。无论家里多忙、多累，始终认真备课，认真批改作业，积极钻研业务，探索教学新方法，努力提高教学质量。辛勤的耕耘就有满意的收获，多年来，他深受学生喜爱，所任班级各项成绩均名列大柳镇前茅。
虽然陈老师家的情况特殊，但他从不把工作中的压力带回家，也从不把生活中的烦恼带进课堂，总是以乐观的态度对待生活、对待学生。他的坚强，他的执着，他的孝顺，是学生们学习的榜样。
四、勤俭持家，邻里和睦
在处理家庭的重大事项时，夫妻俩平等对待，互相沟通，共同商议决定，只要是合理的建议，求大同，存小异，做到办每件大事双方都心情舒畅。他们勤俭持家，合理安排家庭经费，从不铺张浪费。夫妻俩面对困难，面对挫折，二人携手相伴，从没红过一次脸，从没斗过一次嘴，左邻右舍和亲朋好友没有不羡慕她们这对夫妻的。
虽然自己很忙，家庭不富裕，但只要亲朋好友、邻居有事说一声，他尽其所能帮助，他深知人在困难时的难处，所以当他看到有残疾人在乞讨，便掏出自己的零花钱;自己所教的学生没钱买文具，他帮孩子们买;农村孩子天冷衣物不够时，便把自己家孩子的衣物送给学生。
在对待邻里关系上，全家人能够善待左邻右舍，帮助他们排扰解难，邻里关系亲如弟兄，情同手足。记得有一次，他的邻居吴某身患重病，承担不起医药费，当陈老师老伴得知这个消息后，毅然拿出了自己准备带女儿看病的钱，帮助吴某渡过难关。在他们夫妻俩的心中，人的生命始终高于一切。
三、加快农村的生态文明建设，促进我县“村容整洁”，为建设社会主义新农村提供环境氛围
文明生态村建设是“村容整洁”的具体体现，也是生态文明建设的有效载体和重要抓手，是一项具有划时代意义的民心工程，因此，要加快我县文明生态村建设步伐。
1、科学定位，突出特色，因村制宜做好先期规划工作。要坚持规划先行理念。只有严格按照规划搞建设，真正把规范建设放到突出位置才能确保建设的科学有序，才能逐步改变当前我县村镇建设杂乱无章、水平较为低下的现状，切实改善农民群众的生产生活环境。规划工作要做到科学布局、合理安排，力求反映地方特色、体现文化内涵、保护生态环境。建议在近期内拟订全县文明生态村建设规划，以西线高速公路和海榆西线海口至金江沿线的村庄为重点，继续向革命老区村庄及红色旅游村庄倾斜，向“矛盾村”、“问题村”，“上访村”延伸，提高文明生态村的辐射作用，扩大影响力，由点到线、由线到面，逐步使文明生态村在我县从生根发芽到全面开花。
2、加大宣传，多元投入，构筑联合创建格局。县、镇两级党委政府要加强对文明生态村建设工作的领导，明确任务，落实到人，形成齐抓共管的工作格局；要充分利用各宣传媒体（如《澄迈要务报》、县电
视台和县广播电台）、各种宣传载体（如宣传栏、横额标语）以及各种宣传活动（如文艺演出、参观学习）等活动，宣传创建文明生态村的目的、意义、内容和途径，特别是要宣传农民群众在创建活动中的责任和义务，引导群众“用自己的双手建设自己的美好家园”，为深入持久地开展创建活动营造良好的社会氛围；在资金投入上，坚持以群众自筹为主，各方积极投入的方式，建立起多渠道、多元化的投入机制，构筑出城市支持农村、全社会共同支持文明生态村建设的良好格局。
3、选准切入点，寻求突破口，改善农村人居环境。要切实做好“三化”，一是搞好道路硬化，加强村道的硬化建设，从根本上解决行路难的问题；三是搞好街道庭院的净化，做到“人有厕、猪有圈、牛有栏”，切实解决好当前我县农村脏、乱、差的问题，整治好村容村貌；二是搞好村庄绿化，优化农村生态环境。这三项工作首先要以道路硬化为突破口，踏踏实实做好净化和绿化工作，稳步推进，逐渐提高村庄的档次和品位。
[关键词]自主管理 自我教育 策略
著名教育家苏霍姆林斯基说过:“只有促进自我教育的教育才是真正的教育。”从这个意义上讲,班级管理的最高教境界就是学生自主管理。“自主管理”是指学生在学校和班集体的学习和生活中,做到自我约束、自我学习、自我教育,能够自己管理自己。如何在班级管理中实现学生自主管理,笔者结合自己多年的班主任工作经验,谈几点认识和看法。
一、爱心投入,建立“班集体就是家”的概念
组成一个班级的学生来自不同学校、不同地区,入学之初,绝大多数互不相识,如何让来自不同家庭背景、毕业于不同学校的学生尽快融入新的集体并为之奋斗?离不开班主任老师的爱心投入与付出。班主任老师要在各方面关心、爱护、照顾班里的每个同学,为他们创造学习条件,解决生活中的困难,引导他们学会化解彼此之间的陌生感和隔阂,解释和消除他们对学校环境和专业学习的疑虑,使每一个学生都感受到班集体的温暖,建立起班集体就是家的概念。入学后的第一次班会课上,我就明确地告诉学生:这是一个大家庭,老师是家长,你们都是兄弟姐妹,家长有权保护教育好孩子,孩子应该尊敬、体贴自己的家长,兄弟姐妹要团结友爱,互相帮助。我希望我们的家庭成为“五好家庭”:思想好、表现好、学习好、身体好、精神状态好。每一位家庭成员都要牢记“家盛我荣,家散我耻”,都要关心、爱护我们的家。这样,学生对班级的责任感、使命感和集体荣誉感就被激发起来,形成自觉意识。
二、创建班集体的自主管理机制
1.分责设岗、民主竞选、培养学生自主管理能力
设置班、团委干部人员岗位。将每个岗位的主要职责、管理范围予以公示。学生自愿报名参加竞选,在竞选之前对参选者的基本情况予以公示,同学们对参选者提出意见。竞选时,先由竞选者在讲台演讲,最后由全班同学不记名投票进行选举。将班、团委干部选出后,根据班内的实际情况将班内事务安排给每一位学生。做到人人有事做、事事有人管。同时对学生的管理水平进行综合考评,实行每周一小记,每月一评比。若月评中被评为优秀者,在重精神轻物质的宗旨下给予一定的奖励,还与操行分挂钩,并在公示栏内张榜。为提高管理员的积极性,在主管班干部的同意下可以申请“换岗”。对工作效果差的,可以调整。一学期后按照同样的方法进行换届。
2.缩小范围、分组管理、增强学生竞争意识
为了给同学们营造出一种竞争机制,让同学们养成在竞争中生活的习惯,把全班同学按自愿组合的方式进行分组,每组各选组长一名,组长牵头讨论出各组的管理办法报班委会审批后执行。通过学生会、班干部、老师三结合的方式对各小组进行考评,每月评出一个最佳组和一个最差组并上榜公布。获一次最佳小组每个组员加操行分1分。被评为最差组的所有同学与班主任处一起探讨改进办法。每学期进行两次综合评比,被评为最佳组的在班内给予表彰,给以适当的奖励。校级及以上的文明学生等荣誉都以此为根据。同学们在既有压力又有动力的环境中增强了心理承受力。
3.全面公示、规范行为、增强班级管理的透明度
在教室里设置公示栏,将学生日常行为规范、文明礼仪常规、班规、班委干部名单、学生职责、获奖、好人好事、考核结果都张贴在公示栏内,让学生一目了然。以便时刻提醒自己,什么事该做什么事不该做,自己的职责是什么。这样一来,谁都想在表扬栏内为自己增光添彩,谁都不愿意在违纪最差栏中“榜上有名”。这样,既增强了管理透明度,也有利于学生文明习惯的养成,促进了班级管理水平,教学效果大大提高。
4.加强监督、落实制度、形成良性循环
无论你的制度有多严、多细,缺少了监督就不会得到好的结果,为了让制度得到落实,让学生得到真正的锻炼,我班建立了一个由班委领头、班主任老师参与的督察小组,对各项管理进行随时抽查,并采用老师意见箱和写周记的形式给老师反应情况,让老师能在最快的时间内,得到最准确的信息。这样学生违纪的不敢轻举妄动,促使学生良好行为习惯的养成,使班级管理形成良性循环。
三、创设激励情景,为自主管理注入活力
1.目标激励――让班级航向更明确
目标是指人们期望达到的某种境地或标准,它对人的行为具有导向、规范、激励、修正等功能。班集体的管理是以目标为指南,以实现目标的成效作为评价依据。一个集体没有目标就等于没有方向,没有目标就形不成凝聚力,学生在没有目标的班级中也就缺乏动力和自我要求。为此,每个学期开学之初,我总是引导引导学生结合班级实际制订奋斗目标和各自的实施方案,然后在全班范围内组织讨论,认真研究,提出修改意见,最后用表决的方式通过,形成全体认可的班集体目标。并将它张贴在教室最醒目的地方,时时对照,进行自我调整,自我激励,强化团队精神,引导班级朝着正确的方向发展。
2.榜样激励――让先进发扬光大
“榜样的力量是无穷的”,它以具体、生动的形象感染学生,比说服教育更具影响力和号召力。榜样是优良品德的典范,为学生提供思想言行规范要求的物化模式。因此,发挥优秀生的作用,使他们成为班级的骨干力量,成为学生学习效仿对象。譬如,“班干部轮流制”产生的优秀管理者,量化管理产生的规范之星,勤奋奖、进步奖获得者等,这些都是学生熟悉的榜样,他们和大家生活在一起,年龄相仿,经历基本相同,环境影响差不多,易被学生接受,易激起上进心。抓住学生善于模仿的心理,一方面,扬声势,造气氛,召开表彰会,并请优秀人物介绍先进事迹,激励同学们向他们看齐。另一方面,在给予先进者充分肯定的同时,对他们提出更高更严的要求,引导他们看到自己的不足之处,使其好上加好。
3.情感激励――让师生情意更浓
情感是人们对客观事物的一种态度,反映着客观事物与人的需要之间的关系。需要是情感产生的基础,事实上,每个学生同样需要激励,运用恰当的方式,表达对学生的关心、信任、支持和帮助,就能激发学生的情感。如我在班里开展了“送你一句话”、“和你交朋友”、“成长报喜单”等一系列活动,旨在让学生感到快乐、感到教师能理解他们,体会到老师对他们的关爱,这样他们也就能支持老师,会更加努力地按老师的要求去做,改正错误,不断取得进步,实现教育目的。
班级是对学生进行教育的阵地,只有营造一种积极向上、和谐的班级氛围,尊重学生的主体地位,才能充分调动学生的积极参与意识,培养学生的创新精神。让每个孩子在学校得到最佳发展,让每个孩子都品尝成功的快乐,是我们每一位教师树立的全新理念。我们将在众多的活动中给孩子们创造脱颖而出的机会,创造展示自己的天地,培养其自主管理能力,实现班级管理的最高境界。
参考文献:
[1]薛华.班级规范管理与学生自主发展[J].思想理论教育,2010,(2).