发布时间：2023-03-17 18:02:07
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的建筑构成论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
现在的建筑结构模型基本都是应用在高校中的建筑制图等课程中，这些建筑结构模型大多是由一些相应厂家生产的，但是现存的一些模型大多存在着一些问题：首先，由于运输、制作、安装和结构稳定等因素的影响，这些厂家在生产建筑结构模型时，经常使用有机玻璃对材料进行替代建筑中的实际材料钢筋，这样生产的模型虽然在外型上看起来没有很大差别，但是实际作用却打了很大的折扣，某些重要内容无法得以体现，如钢筋梁柱之间的锚固、钢筋材料本身的材料特征、钢筋的实际搭建方式等都无法真实呈现出来。其次，只有单纯的硬件模型还无法达到很好的教学效果，还需要结合配套软件，也就是模型的说明，用来反应模型的具体内容及相关知识的延伸，但是实际情况下，由于技术力量的有限性导致模型反映内容比较单一，大多数厂家并没有提供模型相关说明，制作的模型也大多只是反映了简单的结构构造。单纯使用模型进行教学，教师自身的水平很大程度就影响了教学效果，导致了一些教学水平一般的教师无法真正体会到模型的作用。如果模型出厂时能够配套相应的说明，结构模型就不仅是用来反映简单的建筑构造，而是对建筑材料、实验、预算、施工等内容进行综合反映，有利于教师对整个施工过程进行有效讲解，也就能够更充分地体现出模型的作用。
2建筑结构模型研制
（1）建筑结构模型设计
研制建筑结构模型，首先需要对建筑结构模型进行设计，下面以一个建筑结构模型为例。模型设计为两层，每层两个方向各为两跨的结构，下层采取一半高度置于土中的设计，来增加其稳定性，从而也方便观看。梁柱断面采用1:2的比例，梁长和柱高都采用缩小比例2:1，从而保证更好地反映相关内容。梁柱锚固处的钢筋采用焊接的方式进行固定，保证整个结构更加稳定，如果梁的挠度过大，则需要采用有机玻璃模板来进行固定。
（2）建筑材料及实验
工程中购买的钢筋，一级小规格的钢材大多是圆盘形式，二级和三级的钢筋大多是直线线材形式，其一般长度为9米。而且钢材表面上也经常有相关标示，如厂家的商标、钢材的规格及直径，这些标示一般是每隔2米出现一次。钢材表面的形式分为光圆和带肋，带肋又分为螺纹肋和月牙肋两种。因此制作模型时对于板筋选用时应选用光圆钢筋，梁处的钢筋应选用螺纹肋，柱筋应选用月牙肋。从厂家购买钢材后应当注意厂家提供的出厂合格证，这为以后的工程验收提供了非常重要的保证。出厂合格证一般也分为两种，一种是厂家提供的盖有厂家公章的原始合格证，另外一种是在厂家的原始合格证上也可以加盖经销商的红章。钢筋是建筑工程中必不可少的材料，因此使用时应当对其材料进行见证取样检查。取样时可以按照相关规定取一定长度的钢筋到检测单位进行检查，并要求其出具相关检测结果报告。检测内容通常分为屈服强度、抗拉强度、伸长率和冷弯性能的检测，前两项为力学性能的检测，后两项为塑性性能的检测。
（3）建筑结构构造施工
在建筑结构构造施工中，钢筋的连接形式主要分为绑扎连接、焊接和机械连接三种，在实际的建筑工程施工中，前两种更加常用，机械连接形式使用比较少。在进行模型制作时，可以将这三种连接方法在不同部位都出现，从而便于学生对这三种连接形式有直观的认识。可以在板筋的连接中采用绑扎的形式，边柱和角柱可以采用机械连接中的套丝对接连接，中柱中可以采用电渣压力焊连接，梁筋则采用闪光对焊连接。对于焊接工程也需要出具相应的检测报告。
3建筑结构模型在建筑工程教学中实际应用
建筑施工图纸大多采用的平法标注形式，对于建筑结构模型来说，则可以将图纸和模型进行对比，使学生能够更直观地认识到钢筋的布置。比如梁KL1(2A)，表示这个梁的编号为KL1，并且该梁有两跨，一端是悬臂，梁的断面是200*600，箍筋为8双肢箍，间距是200MM，加密区的间距是100MM，上部布置2根通长18钢筋，负弯曲处设置5根18钢筋，布置形式分为上下两排进行布置，上排断点为净跨径的1/3，下排断点为净跨径的1/4。腰部设置两根16的抗扭构造的钢筋，下部布置3根通长的20钢筋。另外，梁柱锚固连接处的构造是以平法图集中的规定为要求的，具体选用的是《混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图》，按照此规定要求，柱顶处和梁锚固分别采用其43页非抗震KZ边柱和角柱柱顶纵向钢筋构造中详图B和44页非抗震KZ中柱柱顶纵向钢筋构造中详图B的做法，梁采用57页非抗震楼层框架梁KL纵向钢筋构造弯锚的做法，悬臂端则采用66页各类梁的悬臂端配筋构造详图C的做法。
4结语
关键词：建筑工程；结构设计；裂缝控制。
中图分类号： TU198 文献标识码： A
在建筑当中，混凝土等一些建筑材料本身具有一定的特殊物理特性，所以，裂缝的问题不可避免，可是如果这种情况经常发生，那么长此以往，裂缝的程度和数量也会随之发展恶劣，甚至会引起渗漏或是墙皮脱落的现象，严重还会出现混凝土碳化的想象，会导致建筑结构的耐久性和持久性减弱。那么为了避免这种现象发生，就要采取相应的解决措施来防止裂缝的出现，将裂缝的宽度控制好，对有害裂缝进行处理。
一、建筑工程出现裂缝的原因
按产生建筑工程裂缝的原因划分，可以将裂缝大体上分为以下两大类：
第一类：由外部静态或者动态的压力过重产生的裂缝，或者其有此引发的其他外力导致的建筑裂缝；第二类：由于形态改变而产生的建筑裂缝：如建筑工程内部的温度或者湿度改变导致其结构的收缩、扩张或者高低不同的沉陷等因素造成的建筑工程裂缝。
二、从工程设计上防止建筑工程出现裂缝的方法
1..现浇混凝土楼板出现裂缝的预防方法
房屋建设与大家的生活有着密不可分的关系。如果建筑物产生了大量的裂缝，对于使用者或者居住者来说是一件非常烦心的事情，从外观上看有碍观瞻，从使用上看会造成很多烦恼，甚至有时候因为裂缝过于严重有可能危及使用者的安全。因为建筑物的使用者并不清楚房屋的具体结构情况，如果房屋产生了裂缝，就会非常恐惧和担忧。给用户带来许多烦恼。所以建筑工程设计人员要给予工程裂缝高度的注意，细心研究，尽可能在设计中尽量消除建筑裂缝的隐患。基于进行有效预防或降低现浇混凝土楼板出现裂缝，应重点加强以下的措施：
(1)在进行建筑工程的结构设计时，要尽可能确保建筑结构的一体性刚度。为了减少房屋结构抵御温度应力的效果，必须要预防因结构缺乏均匀性沉降而出现的内部拉应力和剪应力。
(2)要尽可能采取直径比较小、钢筋与钢筋之间距离较小的配筋办法做现浇混凝土楼板的配筋工作。做到“细一点、密一点”。一般来说，同一层面上的走向相同的钢筋其直径的大小至少要多于一个级别。全部选取经过热轧的有肋钢筋来提高建筑房屋的握裹力，以此确保裂缝发生的位置；同时，可以选取经过冷轧的钢筋，同时改变钢筋的形状来作为现浇混凝土楼板使用的分布筋以及构造筋来提高钢筋和混凝土的握裹力，因为这种钢筋比光圆钢筋更有利于降低建筑工程的裂缝。边跨一侧支座的负弯矩钢筋要全跨进行拉伸，最后通向下一个支座，这样，如果墙体或者混凝土的楼板出现了形状改变就可以经过全面拉通的负筋不断地传导至内跨，使这三个部件因为温度应力效应出现的改变得到逐渐的协调。一般来说，混凝土楼板一个单位的距离上要设置多于五根的分布筋，如果建筑工程所在地的有较大的温度差异，要适当增加一定量的分布筋。
(3)当建筑工程屋面层东西跨度之和不小于3.9m的时候，必须配有双层两个方向的钢筋，其阳角地方钢筋与钢筋之间的距离应小于1m；如果和跨度不小于3.9m，楼板钢筋与钢筋之间的距离就应小于1.5m；如果跨度不大于3.9m时，楼板的负弯矩钢筋就要进行一隔一拉通的安排。
(4)房屋外侧墙角的地方要配备放射筋。其配筋的面积应该大于或者等于板跨的1/3，其配筋的长度不小于2.0m，而且每一个转角要配备7根以上、钢筋与与钢筋之间的距离在1m以内的放射筋，以保证板角应力效应。这样一来，混凝土楼板所出现的裂缝的应力和放射筋相适应，减少了裂缝的出现。
(5)在建筑施工时，在事先铺设PVC管的时候要配备稳定的支架，这样可以谨防这些管线给混凝土楼板带来的不利影响，两根电线的PVC管绝对不能交叉或者重叠设置，确实无法避免交叉时，为了避免大量的管线交叉而降低混凝土楼板的厚度，要在交叉的位置配备专业的塑料电线接线盒，而且要在预埋的电线管上方设立钢筋网片。
2.设计中建筑工程温度裂缝的预防措施
建筑工程墙体出现温度裂缝的原因一般是因为面板本身受到阳光的长期照射后，建筑工程的墙体温度要远远低于屋面板的温度，据统计，夏季一般墙体温度仅是屋面板温度的一半；同时，即便温度上没有差别，墙体砖砌体的膨胀系数也仅为屋面板混凝土的一半，所以墙体的形状改变程度要远远低于屋顶板膨胀的变形程度，这种不同步的形状改变，必然会对房屋墙体产生比较强的水平移动力，从而减少屋面和墙体的衔接面。如果离心力比墙体的强度大的时候，建筑工程的墙体就会出现诸如水平、垂直或者斜裂等走向不同的裂缝。如果房屋的地平面是长方形，那么建筑工程最边上第一个开间的承重墙所承受的温度应力最为突出，所以，墙体也最容易产生裂缝，而且也最为严重。所以，一般房屋两头的墙体产生的温度裂缝最为严重，中间部分较轻；有阳光照射的地方最为严重，没有照射的地方就比较轻。所以，温度裂缝经常存在于砖混结构的建筑房屋上。鉴于建筑房屋裂缝有可能产生的巨大潜在危害，所以应采取以下措施降低危害：
(1)在进行房屋设计的时候，要尽量合理设计房屋的高度，使房屋整体的标高最大可能的一致。如果是错层的建筑工程，在错层位置的纵墙和横墙的交汇处设置墙体构造柱。
(2)为了防止出现由于温度而引起的裂缝，其最好的处置措施就是设置圈梁。因为构造柱和圈梁配合使用，各个方向的墙体都得到了横向与竖向的制约，这样一来，四个方向上的墙体相互连接成了一个类似箱形的稳定性结构。从而通过改变房屋墙体的受力方向和能力，降低了房屋墙体的裂缝情况的发生几率。为防止应力集中效应，在建筑工程设计的过程中，不要使用半圈梁。建筑工程其他各层设置圈梁的时候也要符合相关要求。
(3)建筑工程结构抵抗温度裂缝有效方法之一是选取微膨胀混凝土。如果这种混凝土的材料配比适当，养护工作到位，微膨胀混凝土的选取可降低房屋屋面板出现因为温度差异而引起的裂缝。另外，在建筑工程设计时，超长建筑的混凝土尽量不要选取添加微膨胀剂。
(4) 建筑工程砌体砂浆的强度越高，则砌体的抗托、抗剪的能力就越强，反之则越弱。所以，要加强砌体抵御裂缝温度效应、降低温度裂缝的发生几率，就要尽可能提高房屋顶层砂浆的强度。房屋屋顶砌体的砂浆强度不能低于M5.0，砖强度也不应该低于MUIO，而且砖砌体得厚度要不小于240mm。
(5)因为减小建筑工程屋盖与建筑工程墙体的温差是减低温度裂缝的前提条件。所以，在进行建筑工程屋面设计的时候，一定要采取类似设置架空层等相应的屋面隔热保温办法。
3.在建筑工程裂缝控制设计中的钢纤维混凝土应用
在设计建筑工程结构时，计算钢筋混凝土梁有可能产生的裂缝宽度时，往往会出现其裂缝宽度不符合相关规定的要求，这些可以通过许多方式来解决，诸如加强混凝土的强度、提高截面的大小、缩短钢筋直径、扩大钢筋截面的大小等等。运用以上这些措施一般就可以使裂缝的宽度合乎设计的要求。然而因为一些特殊的情形下，以上这些措施满足不了需要，特别是因为原来建筑工程、建筑结构的制约绝对不能选取这些方式。
三、结语
建筑工程施工与设计有着非常密切的关系。建筑工程施工现场能反馈给设计者非常多的实际信息，以利于及时调整整体设计方案；建筑工程结构设计指导性能够非常准确地得到落实。建筑工程结构设计人员到建筑施工现场，可以了解具体的、实际的施工工艺及存在的与建筑工程设计相悖的实际问题，能不断积累经验，提高建筑工程的结构设计水平。
参考文献：
[1]张斌，张建政。浅析建筑工程结构设计中的裂缝问题[J].城市建设理论研究，2012，（16）.
1.1钢结构施工的严重性
在建筑施工中钢结构具有其严重性。与钢筋混凝土结构相比，钢结构如果在施工中出现了问题，就会产生了一系列相关问题，包括：增加项目成本、延误项目工程影响施工进度，甚至可能出现建筑倒塌，这样就对人身安全及财产安全造成了威胁，也会产生不好的社会影响。综上所述，钢结构建筑施工具有一定的严重性。钢结构与传统结构的施工相比虽然具有抗震性较强、施工工期较短、自重较轻以及装配简单等优势，如果在建筑施工中出现了问题，也会产生很严重的后果。
1.2钢结构施工的复杂性
在建筑施工中，钢结构具有复杂性。与钢筋混凝土建筑相比，影响钢结构建筑的因素更多且更复杂，所以，导致钢结构质量问题的原因就更多更复杂。相同性质的质量问题也会因为不同的原因导致，这样更加加大了质量问题的分析、判断以及判断的复杂性。例如：在钢结构施工中，焊接裂缝的问题，在对其产生原因的分析中发现可能是发生于焊缝金属中，也可能是母材热影响。这种现象可能出现在焊缝内部也可能出现在焊缝表面，因为焊缝的冷热性不相同，所以导致裂缝的走向也有差别。
2建筑钢结构工程质量控制方法与应用
2.1加强施工原材料质量的控制
无论是任何建筑施工，原材料的质量都是非常关键的，钢结构建筑施工也不例外，所以，建筑钢结构工程的原材料质量的控制至关重要。原材料对工程整体的质量都起着非常关键的作用。我国钢结构建筑对原材料的要求如下：钢材应有屈服强度、抗拉强度、延伸率以及磷含量、碳含量和硫的合格保证。我国建筑行业在进行施工时的刚才必须附有钢材的质量证明书，钢材的规格、品种以及性能都必须与现行的国家产品设计文件以及标准相符合，也达到化学成分的要求。此外，刚才表面的质量在符合国家现行的标准外还需要与其他相关规定相符合，比如：如果刚才表面有划痕、麻点以及锈蚀等缺陷的时候，深度必须小与该钢材厚度的负偏差值的1/2；现行国家标准涂装前钢材表面锈蚀等级和除锈等级GB8923规定的C级及C级以上，刚才的表面锈蚀的等级必须与之相符合。所以对施工原材料的控制是必要的也是必须的。
2.2做好施工组织设计，及时与设计单位沟通，施工注重细部节点
钢结构建筑施工时，必须按照施工图进行施工及安装。施工单位在确定施工图之后，必须要组织相关的经验丰富的技术人员对图纸进行会审，对应用范围进行仔细核对，仔细检查有没有问题，并且仔细检查节点图的表述。仔细检查设计总说明中有没有强制性条文要求内容的体现，以及各类材料的型号、等级、规格、性能、施工质量要求以及工程安全等级是否明确；节点设计的合理性；施工中的主要措施和施工难点，针对施工难点设计单位应该预先提出完善方案。完善钢结构安装的质量。梁、柱安装的时候，主要对查柱底板下的垫铁是否垫平、垫实进行检查，也要对柱的位移和垂直进行检查，梁的侧向弯曲、垂直、平直进行检查，螺栓摩擦面清理和拧紧程度进行检查，以前全部验收合格之后才可以起吊。钢结构安装形成了空间空间固定单元同时验收合格之后，施工单位必须将基础顶面的空间用膨胀混凝土以及柱底板进行二次浇筑密实。
2.3安装阶段的质量控制
①安装之前要标志构件供应计划以及安装计划，对土建基础施工的柱脚定位轴线进行复核，之后进行埋设地脚螺栓。一般先进行轨道安装，在完成轨道横梁基础后，再在横梁指定的位置进行打孔，按照相关规范在孔中放入预留的螺栓，之后灌入硫磺水泥砂浆，最后用吊车将轨道放在横梁上、装上装上轨件之后拧紧螺栓。②如果工程的结构跨度较大，最好的方法是首先安装立柱，然后再进行吊装组。立柱安装的前提是保证基础面和柱底面接触紧密、平整，在此基础上拧紧螺丝，焊牢之后再进行基础二次浇注混凝土。③对钢屋梁首先要用平拼法进行拼装，按照图纸的尺寸根据图纸尺寸放出拼装大样图，按照图纸的要求来对钢结构的拼装尺寸及外形进行制造，之后才可以拧紧螺栓。在拼装工作结束后，应该用木杆对钢屋架进行牢固处理，堆放时保持立起翻身，如此可以有效的预防形变。④第一榀屋面梁吊装到位后首先用1～2根檩条和梁连接固定，然后吊装第二榀时用1～2根檩条与第一榀连接，同时把其他的檩条用吊车放置在两梁智商，其他也按照此步骤进行操作。⑤在安装屋面檩条的同时即可安装墙面檩条。安装檩条时应保证其与角钢及梁焊接部位焊接牢固，墙面檩条要注意各檩条的位置、标高。预留门窗口尺寸要比实际尺寸大5～7mm，檩条的横平竖直要用水准仪和磁力线坠测量。⑥檩条安装结束之后，就可以对开始面板进行安装，安装屋面板的时候一定要屋脊和第1块板垂直，保证墙面彩板没有缺陷。与此同时，安装人员应该与其保持距离，这样才能更好的保证施工人员的安全，也是我国以人为本的体现。安装结束之后，屋面不允许被人踩踏，并且对其他工作人员的负重行走进行严格的控制，尤其是其他作业绝对不可以在已经安装的面板上进行。⑦最后进行门窗洞口的安装，门口的两侧都需要设置通长槽钢龙骨，门框与槽钢龙骨连接，外包彩板连接扣件，窗框四周需提前安装槽形彩板连接件，在窗口找正之后再用铆钉把槽形连接件固定在彩板上。
2.4钢结构油漆阶段质量控制
在全部安装工作结束后，需要对钢结构进行基层处理，首先，清除干净金属表面的各种污物，比如砂、焊渣、灰浆、锈斑等；其次，在把金属表面的污物处理干净的基础上涂防锈漆，然后等防锈漆干后，把构建表面的锈蚀和缺陷等用油漆配套的腻子进行刮平处理。如果金属表面的油漆附着力加强可以延长油漆的使用年限，也可以更好的预防锈蚀，为了达到这样的目的需要在钢结构构件的表面先进行磷化底漆的喷涂，之后再进行涂装面漆的操作。涂刷的顺序通常都是先难后易、从上至下。在涂刷的过程中需要反复涂刷，刷油要达到色泽一致、不流不坠、饱满以及光亮均匀等。涂刷结束之后要进行仔细检查，这样才不能漏刷，钢结构的面漆通常刷二遍。
机械工程材料交融了多方面的专业课程，内容繁多，关系复杂，不利于被学生接受，因此教师在授课时，课堂理论与实际的结合就非常重要，将原本的抽象理论具体化，可以帮助学生直观的了解并掌握机械工程材料的相关内容。注重理论与实际的结合，是提升教学效果的重要方式。如今多媒体的教学方式得到广泛的应用，给教师的教学工作提供了极大的辅助作用。机械材料的教学需要大量的媒介辅助，多媒体正好提供了辅助功能。如今的《机械工程材料》的课堂教学，主要是借助多媒体、网络教学平台，将讲课的方式生动化，期望学生能够接受所传输的知识，在一定程度上提起了学生的学习兴趣，但是这教学方式的本质是没有变化的，还是教师对于学生的单方面传输，只是丰富了传输方式罢了。
2基于建构主义的《机械工程材料》教学
2.1以问题或任务作为驱动力教师在教学的过程中，以问题或任务串联整个教学过程，让学生带着任务和问题开始学习，为学生的学习提供明确目的性，激发学习的积极主动性。在学生追寻问题答案的时候，教师对于过程加以引导，让学生了解知识点的真实应用，同时对于实际的结合也是一个系统的知识梳理过程。比如教师可以引导学生认识钢材的分类，将对不同型号钢材的具体用途的认识作为学生的探究的学习任务，在学生的探究过程中，涉及到不同钢种本身区别和特点的方方面面，整个过程下来对所有的知识点进行了一个系统的整理。这样的过程改变了原本教师枯燥繁杂的教学过程。带着问题和任务来学习，学生成为学习过程的主导力量，提升了学生的学习兴趣，也帮助学生对于学科知识有更深入的认识。
2.2教学课程以学生熟悉的事情做类比在教学的过程中使用类比，可以帮助学生更好的理解所要传达的信息，拉近学生与学科的信息距离，恰当的使用类比让课堂的变得生动，学生的参与积极性提高。对于类比对象的选择直接影响着类比的效果。在《机械工程材料》的教学过程有时候出于条件的限制，教师无法将实物搬到课堂上，这个时候类比的作用就凸显出来了，类比对象尽量选学生熟悉的事情，可以是学生日常生活中常见的情景。例如金属的凝固，金属在大家的日常生活里大多是固体的，学生对于金属的凝固肯定会觉得很抽象，而教师又无法将金属凝固的过程展示出来，这时候如果教师讲金属的凝固类比为水的凝固，就一下子帮助学生产生了具象化的认识，毕竟水的凝固对于学生来说是再熟悉不过的。通过类比，让学生借助自身已有知识与新知识的对比来强化记忆，有助于学生构建自己系统的知识网络。
2.3鼓励学生自己发现问题在教育工作中，提出问题跟解决问题一样是对知识综合掌握并运用的过程。在建构主义的指导下，多鼓励学生提出自己在学习或实践中发现的问题。引导学生主动的去发掘可能存在的问题，鼓励学生对现有的理论提出质疑，可以引发学生对于理论知识的研究兴趣，发挥实践中的观察能力，激发学生的学习积极性，同时通过对问题的发掘，学生对于知识有一个综合性的认识。
3结语
关键词:建构主义远程教育交互
一、建构主义学习理论
瑞士心理学家皮亚杰首先提出了认知建构主义，他认为学习不是对知识的记录或简单复制，而是学习者在原有知识结构基础上的发展，是对现有知识的再理解和再创造，是一个同化或者顺应的过程。在此基础上前苏联心理学家维果斯基提出了社会在个人建构过程当中的作用，社会建构主义完善和发展了建构主义学习理论。
建构主义学习观认为学习在本质上是学习者主动建构心理表征的过程，知识并不是唯一正确的对客观现象的表述，而是一种言之成理的解释或假设。不同的学习者在自身知识结构基础上对其进行理解，所以也就不存在绝对的真理或唯一的标准。而教学过程就是教师和学生对世界的意义进行合作性建构的过程。建构主义学习环境由情境、协作、会话与意义建构四大要素构成，建构主义的教学策略是以学习者为中心的。
二、远程教育的特点
(一)教育对象的特殊性
成人作为远程教育的主要对象有其自身的特殊性。首先，成人学生的个体差异较大。由于成人在学习和工作过程中不同的经历，导致了他们在认知水平、学习动机上都有较大的差异。反映在英语教学中，学生英语水平的参差不齐尤为明显，传统的“填鸭”式教育显然已经无法满足要求。其次，成人学生通常都有工作，安排统一时间进行面授有一定的难度，难以收到理想的效果。
(二)教育媒介的特殊性
与传统的面授教学不同，远程教育广泛采用广播，电视和网络等通讯手段组织教学，特别是网络这种新生媒介的出现，既有助于学习者根据各自的特点自主安排学习，同时也使得教学过程中通过人机互动，实现生生互动，师生互动。但远程教学对学生自主学习提出了更高的要求，学习动机不强烈或者习惯传统面授的学生在面对这样一种全新的教学方式时，会有一定的障碍，所以激发学生的学习动机，引导他们主动进行意义建构是教学过程中必须解决的问题。
三、英语远程教育中建构主义学习理论的应用
(一)情境化的学习环境
传统的认知论认为，知识是对外部客观世界的被动反应，教学的目的就是为了使学生通过学习一记录这些知识。传统教学强调一般原理和抽象规则的传授，具体到英语教学中则是着重语法的解释和背诵，这不但不利于激发学生的学习动机，也容易使学习与实际运用脱节，而且英语水平较低的学生容易产生畏难心理。建构主义认为，学习应该在与现实情境相似的环境中进行，学习内容要与实际问题类似注意知识表征的多样化。电大英语远程教育摆脱了传统去情境化的教学方式，利用网络上传大多媒体资源，力求实现声音，图像，文字全方位的整合，为学生创造一个接近真实的英语学习环境，学生也可以根据自身的水平，选择合适的内容进行自主学习。同时还组织学生进行课程实践，锻炼学生研究问题，分析问题的能力。情境化的网络资源和小组实践，大大激发了学生的内在学习动机，也在某种程度上提高了学生的学习效率。
(二)加强协作与会话一一意义的双向建构
协作与会话是实现意义建构的重要手段。由于不同的学习者的认知结构各不相同，在意义建构过程中只能从自己的角度出发，理解客观世界的一个方面。网络作为一种全新的媒体，为学生提供了一种全新的学习环境。在这里，学生既可以是知识的学习者，也可以是知识的创造者，老师既可以是协作与会话环境的创造者，也可以是协作与会话的参与者。学习者通过与他人的对话协作，资源共享，可以更全面地建构对新信息的理解。而且这样一种平等自由的学习环境，可以使学生更加积极的参与进来。电大英语远程教学过程中，除了在网络上提供BBS留言板，E一mail之外，还组织形式多样的小组活动，如英语角，旅游英语实践，商务英语实践等，此外，还展开多次小组讨论。学生针对教师预先设置的问题，进行资料搜索，自主学习，协作讨论等，通过这样的生生互动，师生互动，既满足了学习者实现自我价值的需要，也保证了学习的质量。
(三)意义建构
建构主义学习观认为学习者在学习过程中，总是从其对感觉经验的选择性注意开始的，并将其与自身己经掌握的经验建立某种联系，旧经验对新信息进行同化或顺应，从而建构起新信息的意义。学生不是机械的记录和背诵笔记，而是意义的建构者。而教师不是知识的呈现者，而是学生进行意义建构的引导者和协作者。建构学习论认为，我们的知识是由结构良好领域和结构不良领域构成的，所谓结构良好领域主要指的是各个学科的基本原理和概念。结构不良领域是指与具体情境相联系的经验与知识。建构学习并不是简单的以理论来进行，而是用自身丰富的经验进行分析。应用到英语远程教学过程中，教师淡化了知识点讲解，而是注重引导学习者进行主动意义建构。通过引导学生运用结构不良领域的经验，解决实际问题，提高了学生的自我成就感。
(四)学生自我评价与教师总结
学生的自我评价或自我反思，指的是学习的元认知能力，也就是学习者对任务目标、认知策略学习过程的认识，监控和调节能力。及时地对学习进行反思，可以使学生对学习策略及时调整，在动态的过程中取得进步。教师应当注意培养学生的元认知能力，同时也应当及时反思教学情境和教学过程的设置和实施，以便进行全程监控和及时调整。电大远程教育设计了《学习活动记录表》，师生分别对学习过程进行记录和评价。学生能够对自己的学习有更客观的认识，同时也便于教师了解学生的学习情况，对以后的情境设计、问题解决提供了很好的参照。
学生考虑问题深入，对学生都给予较好的评语。其余学生由教研组组成答辨小姐进行逐个答辨。毕业设计的成果，基本反映了学生独立工作能力的水平。
这次毕业设计工作，给予我们不少启发，下面就今后毕业设计工作谈一些想法。
一、选择结合实际任务的不同类型毕业设计课题，进一步提高学生的独立工作能力
建筑结构工程专业的培养目标是学生毕业后既能从事建筑结构的设计和研究，又能从事建筑工程的施工和管理，但他们在学校里要着重进行的是作为结构工程师的基本训练。为了达到这个目标，必须在整个教学中加强基本理论，重视基本技能训综，切实安排好实践环节，以及认真做好最后一个学期的毕业设计工作。
在各种教学安排中，传授知识和培养能力是学校教学的两个方面，而能力和创新精神却是提髙教学质量的重要标志。能力和创新精神的丨川练应当贯穿在各个教学环节之中，使学生由低到高地受到连续的训练和薰陶。但是毕业设计却是贯彻理论联系实际原则和综合训练独立工作能力的最后的也是最重要环节。它对保证学生质量起着其它教学环节所不能代替的作用，因而必需予以髙度的重视和精心安排。
从历史沿革看，我系本专业毕业设计曾有几种做法：解放初期没有毕业设计，学生祗是在临毕业前阅读几篇文献，写份读书报告；学苏后开始设置毕业设计，做的是假拟题目，分建筑.结构、施工三个阶段进行“总装配”；58年后实行“真刀真枪”的毕业没计，学生在一个小组里结合实际设计任务经历结构设计的全过程；61年后“真刀真枪'’和“真题假做”的结构设计题目件举，同时引入少呈科研題目，使学生学会科研方法。
我们认为把毕业设计作为“总装配”也好，作为“经历结构设计全过程”也好，作为“学会科研方法”也好，它们都有正确的一面，但也有困难的一面，而且不能概括毕业设计的基本要求。例如进行“建筑、结构、施工”的三阶段总装配，好处是学生能将已学知识联系起来解决工程问题。但毕业设计时间短，学生要忙于完成三阶段任务，精力分散，不易做到深入钻研，不能更好地培养独立工作能力和创新精神。又如“经历结构设计全过程”的做法，好处是真刀真枪，能调动学生积极性，是一次实战淚习。但生产和教学矛盾突出，例如设计资料常变动，各设计工种间技术矛盾很多，施工单位会提出种种实际问题要求推翻已做好的设计，因此学生会做大量重复性工作，有的不属于基本教学要求。
我们认为毕业设计的基本要求，槪括起来应做到“两彳、进一步”一就是进一步理论联系实际，进一步训练能力；抓住“三个性”——就是要求学生做毕业设计时具有综合性、独立性和创造性。这里所谓“进一步”，就是把毕业设计和其它教学环节联系起来考虑，有些训练可以在其它教学环节中基本完成，而在毕业设计中强调的则是进一步的提高。所谓“三个性”，就是在综合进行“总装配”的基础上，强调培养独立工作能力和创新精神。
为了达到这个目标，可供选择的毕业设计课题是广泛的。它可以是设计题目，可以是研究设计任务，也可以是本专业在结构、力学、材料、施工方面的科研专题。这里有一个核心问题，就是毕业设计题目要结合实际任务，它应该或者是一项实际生产任务或者是一个有现实意义的课题。学生不仅在毕业设计中能经历一次设计的或小型科研的全过程，而且有为推动四化建设尽自己力量的责任感。有了这一点，学生就会有极大的主动性和极积性去研究解决各种工程实际问题，做一些有创新意义的工作。也就能使学生在毕业设计中更有目的地钻研和运用理论，锻炼基本技能，自觉提高独立工作能力，自始至终地用高标准要求自己，最后达到培养目标要求。
二、抓好毕业设计前各个教学环节（尤其是实践环节），是提高毕此设计水平的重要条件
建筑结构工程专业是设计类型的专业，培养目标测重于结构设计和设计问题的研究。上述毕业设计安排能不能完成培养目标赋予的任务？会不会削弱结构设计方面的训练？这是必须认真考虑的问题。
我们认为，一个结构工程师，除了有宽厚的理论基础外，必须有严S的学风，有熟练的运算、绘图和应用规范手册的技能，有一定的处理构造和施工问题的能力。这三方面是进行结构设计的基本要求。但要成为有作为的工程师，这些要求是不够的。他还要有丰富的想象力，能做出好的设计方案，会处理新的工程问题L.这祥才能使生产不断发展。所有这些学风、技能和能力训练，显然不能只在一个毕业设计环节中加以完成，而是大学五年培养的结果。大学平时教学环节和毕业计，@；一t有整体。所以，适当地对平时教学和毕业设计进行分工，将一些更基本的丨川练放庄F时教学中，尤其在乍时实践环节中加以完成，而毕业设计丨则重对培养综合性的理论联系实际的能力，独立工作能力和创新精神，则是可取的。
例如，学生测量实习时，我们可以要求他们在2~3周内完成一个广区（或地区）的实际测图任务，学生测绘的地形地物图作为该厂的竣工图或在该地区进行基建的依据。
学生肩负了生产任务，就能认真地对待每一个读数，处理每一个数据，绘制每一根线条。这样就能在不长时间内锻炼严谨的学风，为今后培养更好的学风打下基础。
又如我们有意地在一些课程设计和大作业中安排工程技能的训练。譬如在“单层厂房结构设计”中，我们可以要求学生对一个典型厂房进行构件选型、主体结构和构件计算、处理各种构造问题、画出结构布置图、节点大样图、构件模板配筋图、材料表等。
他们的计算和图纸大体应达到生产用结构计算书和结构施工图的水平。这样就使学生在课程设计阶段基本完成过去毕业设计中对结构施工图训练的要求，在毕业设计中就有更多时间去考虑新方案和新专题。在“髙层建筑结构”作业中，我们还可以要求学生进行一个较复杂的结构构件计算，了解一般结构工程的计算方法、步骤以及怎样进行数值校核的方法。那么学生在毕业设计中就能摆脱一些数值运算钏练要求，用计算机进行工程计算：腾出精力去研究更为复杂的问题。
施工实习时，我们选择宝钢工地作为实习现场。那里有宏伟的建设场面，有先进的施工机械，有众多的技术课题，有经验丰富的技术人员指导。我们要求学生在完成实习任务的同时，为工地解决一、两个实际工程问题，写出专题报告，由工地技术人员负责审阅鉴定。例如有的学生为了统一异型钢模板类型，改进了某项设计，可节约数十吨钢材；有些学生对上海地区降水工程的历史和现状进行了调査分析，或者对宝钢工程中的基坑边坡稳定问题进行分析讨论。他们都写出有价值的专题报告，受到好评。在77和78级两届实习中，学生几乎一致认为：“施工实习使我们开阔了眼界，学习了施工知识，受到了一次从未有过的独立工作锻炼，在能力培养上有一个飞跃”。
我们体会学生经过测量实习、课程设计、施工实习等实践环节训练后，在学风、技能和能力上，每次都能迈上一个台阶。如果思想抓紧，措施得力，一步一个脚印地前进，他们的进步将是不小的。这些训练都能为毕业设计打下基础，有些工程技术训练大体得到解决，有些能力培养有了良好开端。在这个前提下，无疑地应该而且可以对毕业设计提出更髙的要求。
三、不同类型毕北设计题目的做法和要求
根据上面的毕业设计要求和我们的具体条件，我们认为毕业设计净时间以16~17周为宜，毕业设计选题以三类为宜，即“设计类”、“设计研究类”和“其它形式研究类”。由于本专业培养目标和学生毕业后岗位都侧重于结构设计和研究工作，所以前两类题目应该多一些；又由于教学计划中对结构课程设计已有一定训练，所以单纯设计的题目也不宜太多，以免过多重复。至于三类题目的比例，要看每届毕业设计前的具体情况而定。
1.设计类题目，指的是学生所参加的实际设计任务，或以实际任务为背景的题目。这类毕业设计大体可分收集资料、方案、计算、绘施工图、总结等个五阶段进行。
在第一、二阶段中，要考虑建筑、结构、施工三方面问题；在绘图阶段学生应参加各设计工种的技术讨论和汇总工作；在总结阶段有人可写专题，有人可做本工程设计的业务总结。参加这类题目的学生一般可由三种人组成：基本技能尚嫌不足的学生，对结构设计有特长的学生以及少数成绩优秀、组织能力较强的学生。
2. 设计研究类题目，指的是学生所参加的某项实际工程设计任务中的研究专题。
也可以是学生在参加某项工程的部分设计后，着重解决一、两个专题。做这种专题时，在设计方面要求学生达到技术设计阶段的要求，有一定份量的计算和绘图工作；在研究方面要求学生有较深入的理论分析，有自己独立的和创新的见解，有一些专题论文。参加这类题目的学生人数应该比另两类题目多。这些学生对一般性的设计技能已有一定的训练，有较好的自学能力，因而在毕业设计中有可能对他们进行进一步提高的训练。
我们认为这类题目可以多一些，原因有四：
①学生在结构设计上至少能做到技术设计阶段，在研究上有自己的专题，能够满足毕业设计的基本要求；
②不受生产任务在时间上和工作量上的限制，生产和教学的矛盾不大，又能为生产和技术改造直接服务；
③题目与教师的科研能结合。目前教师的科研大体有两类：一类是基本理论，一类是工程技术专题。后一类更容易结合。教师指导这类题，花时间不多，收效却不小。
学生又能为教师的科研提供必要的数据，所以教师愿意带；
④与当前土建技术发展方向结合（例如髙层结构的某些专题，结构优化问题，抗震分析等），比较有生命力。
3. 研究类题目，指的是学生所参加的结构设计以外的专题研究，
如结构实验研究、施工专题研究、结构力学专题研究、建筑材料专题研究等。有的可以实验研究为主，有的可以理论研究为主。本科生做专题研究，可以在教师指导下进行，也可以和硕士研究生组成梯队。本科生和硕士研究生进行研究的区别之一是研究生一人一题，而本科生一般都由几个人合作进行。他们在一起做实验，进行理论分析，互相启发和补充，但每人必须有自己的工作5得出自己的见解和结论，写出自己的论文。参加这类题目的学生是少数。他们理论基础和技能训练都比较好，有较强的自学能力，并a在平时表现出对结构实验、施工.力学.材料等方面有较大的兴趣和爱好。
(一)确定论文提要，再加进材料，形成全文的概要
论文提要是内容提纲的雏型。一般书、教学参考书都有反映全书内容的提要，以便读者一翻提要就知道书的大概内容。我们写论文也需要先写出论文提要。在执笔前把论文的题目和大标题、小标题列出来，再把选用的材料去，就形成了论文内容的提要。
(二)原稿纸页数的分配
写好毕业论文的提要之后，要根据论文的内容考虑篇幅的长短，文章的各个部分，大体上要写多少字。如计划写20页原稿纸(每页300字)的论文，考虑序论用1页，本论用17页，结论用1—2页。本论部分再进行分配，如本论共有四项，可以第一项3—4页，第二项用4—5页，第三项3—4页，第四项6—7页。有这样的分配，便于资料的配备和安排，写作能更有计划。毕业论文的长短一般规定为5000—6000字，因为过短，问题很难讲透，而作为毕业论文也不宜过长，这是一般大专、本科学生的理论基础、实践经验所决定的。
(三)编写提纲
论文提纲可分为简单提纲和详细提纲两种。简单提纲是高度概括的，只提示论文的要点，如何展开则不涉及。这种提纲虽然简单，但由于它是经过深思熟虑构成的，写作时能顺利进行。没有这种准备，边想边写很难顺利地写下去。
写作步骤
1.先拟标题；
2.写出总论点；
3.考虑全篇总的安排：从几个方面，以什么顺序来论述总论点，这是论文结构的骨架；
4.大的项目安排妥当之后，再逐个考虑每个项目的下位论点，直到段一级，写出段的论点句(即段旨)；
5.依次考虑各个段的安排，把准备使用的材料按顺序编码，以便写作时使用；
6.全面检查，作必要的增删。
论文提纲格式
以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，简单提纲可以写成下面这样：
一、序论
二、本论
(一)培育建筑劳动力市场的前提条件
(二)目前建筑劳动力市场的基本现状
(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策
三、结论
详细提纲，是把论文的主要论点和展开部分较为详细地列出来。如果在写作之前准备了详细提纲，那么，执笔时就能更顺利。
下面仍以《关于培育和完善建筑劳动力市场的思考》为例，介绍详细提纲的写法：
一、序论
1.提出中心论题；2，说明写作意图。
二、本论
(一)培育建筑劳动力市场的前提条件
1.市场经济体制的确立，为建筑劳动力市场的产生创造了宏观环境；2.建筑产品市场的形成，对建筑劳动力市场的培育提出了现实的要求；3.城乡体制改革的深化，为建筑劳动力市场的形成提供了可靠的保证；4.建筑劳动力市场的建立，是建筑行业用工特殊性的内在要求。
(二)目前建筑劳动力市场的基本现状
1.供大于求的买方市场；2，有市无场的隐形市场；3.易进难出的畸形市场；4，交易无序的自发市场。
(三)培育和完善建筑劳动力市场的对策
1.统一思想认识，变自发交易为自觉调控；
2.加快建章立制，变无序交易为规范交易；
3.健全市场网络，变隐形交易为有形交易；
4.调整经营结构，变个别流动为队伍流动；
5.深化用工改革，变单向流动为双向流动。
三、结论
1.概述当前的建筑劳动力市场形势和我们的任务；
【关键词】商业建筑造型设计色彩设计
中图分类号： S611 文献标识码： A 文章编号：
一．引言。
现代商业建筑在追求商业利益的同时,也特别关注社会价值、公共利益和文化品位、影响人们的生活模式。现代商业建筑外观的审美,不仅仅是外装修材料、立面形式、比例、色彩等外部因素,更重要的是强调人的参与意识。
二．各类商业建筑造型的设计特点。
专业商店建筑种类繁多，形式多样，规模不一。
1.纺织品商店。
纺织品商店多为开架陈列，营业厅宜宽敞明亮,人工照明应尽量接近日光色,以利顾客挑选商品。钟表、首饰商店因商品贵重，体积小巧,多用柜台陈列,营业厅不必过大,但要装修考究。饮食店经营饭菜酒席,要为顾客创造优美舒适的就餐环境，并配备足够的厨房面积。在设计上要满足各种商店的不同要求。
2.商场。
由若干专业商店组成的建筑群，其经营范围比百货商店更广。商场中各商店有一定的独立性。要合理安排各商店的位置，组织好顾客的流动路线和货物进出路线。可以结合绿化，布置建筑小品，组成一个购物兼休息的多功能场所,例如上海豫园商场。
3.百货商店。
大型百货商店经营成千上万种商品，规模大，顾客多，一般多设计为多层营业大厅，建筑面积可达上万平方米；中型百货商店，主要经营日用百货和热门商品，规模为几千平方米；小型百货商店经营日用百货，一般仅有一个营业厅，规模为几百平方米。这类商店除营业大厅外，还须配备仓库、管理、加工等用房。设计要点是：
（1）. 合理安排顾客流动路线和货物进出路线，避免交错混杂.
（2）. 根据商品特性安排营业部位，贵重商品可设在楼上，日用商品宜设在最方便的地方，笨重商品宜安排在底层或地下层。
（3）. 要有仓库、加工场和停车场地。大型百货商店的后勤和仓库等辅助建筑面积，一般约占总建筑面积的三分之一左右.
（4）. 营业大厅应宽敞，且有良好的通风、采光设施。地面、墙面应便于清洁和经久耐磨。大型百货商店还应设置空调。
（5）. 平面布置应有较大的灵活性，以适应所经营商品交换的需要。
（6）. 因人流集中应特别注意安全消防措施。
4.门市部。
门销售某生产部门产品，经营的商品比较单一，规模也不大，既可同生产单位设在一起，也可单独设置。设计要求同小型百货商店相似。一般还设有修理部,为顾客修理本厂产品。当与工厂合并设置时,一般设在工厂入口附近，要注意购买商品的人流路线和生产流程互不干扰。
5.批发商店。
这种商店顾客不多，但营业额较大。一般有营业厅、洽谈用房和仓库。营业厅面积不必过大,但应设柜台和商品陈列柜，洽谈用房要求环境安静舒适。
6.商品交易会。
这类商业建筑主要从事看样、洽谈定货业务，有的附设零售部。应设置大面积的商品陈列大厅。各部门分设若干洽谈用房。出于商业保密的要求,各洽谈用房应有良好的隔声设施。还要有参加交易会厂商的业务办公用房和主办单位的办公服务设施。大规模的商品交易会还有接待国外客商和外地客商的旅馆、餐厅、俱乐部等配套建筑,形成一组设施完善的商业建筑群。例如中国广州出口商品交易会展览馆。
7.超级市场。
国际上近年发展起来的一种商业建筑，主要经营日用百货、食品、农副产品等生活资料。商品大多采用规格包装和开架无人售货方式，由顾客自由选购，在出口处结帐付款。超级市场的营业厅要求宽敞明亮，路线便捷，多采用大空间的底层建筑形式。超级市场位置应经过可行性研究，选择在主要道路附近，并视规模设置停车场地、办公用房、仓库和电子监视中心控制室等辅助建筑。
8.购物中心。
除保持传统商业街的特色外，还设有自助食堂、电影院、游乐场、美容院、游泳池和展览厅等活动内容，使单一的商店群发展成具有多种功能的综合性商业、服务、娱乐和社交中心。目前世界上已有各种各样的购物中心数以万计，有的购物中心规模很大，如英国米尔顿·凯恩斯购物中心，占地120公顷，建筑面积达 125万平方米。加拿大多伦多伊顿购物中心的建筑面积为56万平方米,被称为“博览艺术的杰作”。购物中心大多采用有透明顶篷的步行商业街形式，两旁设置各种专业商店、超级市场和游艺场所。广场和街道上布置绿化和建筑小品，以其优美的环境吸引顾客。
三、色彩设计的作用。
色彩，实际上是属于建筑的“表面文章”，它必须依附于一 个实体而存在。色彩是一种随时代而变的事物，它的生命力在于有特色。色彩往往是先声夺人，它是视觉感官所能感知到的最敏感的要素，如果色彩协调优美，符合人的心理感受，就会给人以强烈的美感刺激，引起视觉的兴奋，从而产生愉悦的心情。色彩与造型紧密相关，但又在某种程度上比形态有更强的冲击力和吸引力。
色彩是表现建筑物的重要元素，形态以及色彩的协同作用可以使商业建筑的外观获得更好的形象效果。而在视觉环境中色彩与形式相比具有更加直观的感受，更容易刺激视觉。当建筑形式不够完善，施工有瑕疵时，恰当的建筑色彩往往能够遮盖或隐藏它的缺陷，使人们难于察觉。因此，色彩的合理运用，对提高建筑外观造型的表现力具有重要作用
四、色彩对建筑物造型的影响。
建筑色彩和建筑形式一样，都是一定历史时期内的文化的产物。二者互相依存，相辅相成。对于商业建筑，如果没有形式，色彩就没有依托；如果没有色彩，形式就没有增饰。色彩是依附于商业建筑而存在的，它给人非常鲜明而直观的视觉印象，同时它是建筑造型中最直接有效的表达手段，它使建筑造型的表达具有广泛性和灵活性。
在建筑的设计活动中，其造型往往会受到功能、经济、设计规范等诸多条件的约束和限制，造成商业建筑平庸和单调，而色彩的应用则为商业建筑提供了创造个性的可能性，为建筑增添了难以言表的生机和活力，使商业建筑的造型丰富而生动起来。
对空间层次的影响。
由于受到眼睛感受色彩的色差，使建筑物产生距离感，暖色调产生近距离感，有前进性和扩张性；冷色调产生远距离感，有后退性和收缩性。建筑师可以利用色彩组合来调节商业建筑造型的空间效果，并对空间加以划分，增加空间造型的主次关系，建立有组织的空间秩序感。
对空间比例的影响。
由于各种具体条件所限定，使得商业建筑立面上各部位和构件具有自己特有的尺度和比例。建筑师应该根据具体条件，在满足人们对商业建筑造型的审美观的基础上，运用适当的尺度与比例，并可以通过运用色彩来调整建筑形体和界面比例，使商业建筑具有适宜的尺度及合适的比例，让人愿意参与进来。
五.商业建筑的色彩处理。
商业建筑的色彩对完善整体造型效果起着重要作用，色彩能很好地创造气氛，表达情感和激发购物心理，它是最容易创造视觉效果和表现魅力的手段之一，在色彩处理时应着重考虑以下几个方面：
（1）首先确定里面的主基调，在进行商场立面色彩处理时，为获得统一的色彩基调，一般以视野内面积大、视野停留时间长的部位作为基调色。由于外墙面在建筑立面中占的比重较大，一般应选用明度高、彩度低的色彩。通常用的色彩为浅米黄、浅绿及浅棕色。面积较大的彩色面若彩度过大，则刺激过强，而面积较小的部位，彩度可较高，以强调重点。有时，因商店性质的差异，需结合出售商品的特性选择建筑立面色调。如，珠宝、首饰等贵重商品的商店，为显示出商品的高贵、商店的典雅，常选用深色建筑材料如黑色花岗岩等高级细腻的饰面材料做墙面主基调，局部铺以白色，橱窗边框镶嵌金色的金属细条，从而获得华丽、高贵的立面造型效果
（2）运用色彩的对比与和谐关系，以达到加强、丰富和完善造型的目的。要获得色彩的和谐，必须从整体出发，考虑形体构成关系，分清主次，求得色彩构成的美感。一般来说，里面色彩的主基调确定以后，主要构件和重点部位可按形体构成特点及商业的需要，运用相应的对比色调，为突出商业建筑的可识别性，商场的匾牌、店徽、标志物等，用高彩度色调，给人以醒目的展示。色彩的运用切忌杂乱无序，失去整体的和谐统一。
（3）要考虑地区、气候、环境条件的影响。其色彩运用也与建筑所在地区的气候条件有着一定的关系。一般来讲，在南方炎热地区宜用高明度的暖色、中性色或冷色，而北方寒冷地区则宜用中等明度的中性色或暖色。此外还应考虑建筑物所在地区的环境特征，以与周围环境整体协调、相互适应为原则。
色彩可建立在建筑形体之上以传达人们认知情感，色彩对视觉效果影响是十分强烈的，它往往给人非常鲜明而直观的视觉印象，同时它是建筑造型中最直接有效的表达手段，它使建筑造型的表达具有广泛性和灵活性。
六．结束语。
商业建筑的立面，恰如人的外表气质，同时也构成对消费 者最直观的吸引，而色彩又是影响最大的、最直观的。天河城广场、正佳广场、北京的王府大厦，汽车专卖店这几个案例都是相当有代表性的，一个商业建筑立面设计优秀与否，并不在于它花费了多少的造价，而在于其风格能否体现出一个购物中心的经营内涵。现在国内，一些有内涵的购物中心都在进行着不同程度的创新，这种创新的思潮将为国内的商业建筑开创一个新的局面。
参考文献：
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【5】杨芳 居住社区商业建筑研究[学位论文]2008 中南大学：建筑设计及其理论
