发布时间：2023-03-20 16:18:14
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的篮球技术论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
[关键词]体育 篮球教学 问题情境
情境篮球是学校体育课中重要的教学内容,因其运动中充满趣味性、竞争性、创造性而深受广大学生的喜爱。但长期以来由于以教师为中心,重“教”轻“学”,忽视学生的主体地位,造成学生在篮球课中学习主动性低,学习效果差。
为改变目前的篮球教学现状,设置问题情境的“研究性学习”被广泛的尝试。根据自己的教学经验,本人认为设置篮球教学中的问题情境应从以下几点入手。
一、注重体育教学的本质特征
体育教学的基本特征有以下几点:(1)“以身体活动为主”这是体育与其它知识传授类不同区别的最大的特征。(2)在篮球课中设置问题情境,首先要考虑体育教学的基本特征,应选择篮球运动中的问题,且是学生学习篮球过程中客观存在、急待解决的问题,并且问题的解决应以篮球技术学习过程为媒介,使得学生解决问题离不开运动中的练习、尝试、观察、分析。
二、充分考虑体育课程的目标
体育课程的目标包括三个领域:学习领域、心理健康领域、社会适应领域。设置问题情境不仅要考虑学习领域的目标,更要考虑心理健康领域、社会适应领域的目标,不但要提高学生的篮球技术,还要通过解决问题,培养学生克服困难的坚强意志。通过在解决问题过程中的交流、讨论、协商、合作,建立和谐的人际关系,培养学生对篮球运动的情感,促进学生的情感交流,养成良好的合作精神和体育道德。
三、设置问题的难度要适当
篮球教学中能够设置很多的问题情境,但设置问题的难度要适当。要充分考虑学生现有的篮球技术水平和心智发展水平,提出的问题要处在学生思维水平的最近发展区,问题要能引起学生的兴趣和好奇心,语言要有情趣,能充分激发学生的求知欲望,引导学生自己去做力所能及的事。太易,学生会缺少成就感;太难,力不能及,学生难以探索,又易产生失败感。因而创设适宜的问题情境,激发起学生强烈的篮球学习动机和热情、引导学生开动脑筋思索是学习篮球技术成败的关键。
四、鼓励教师努力营造一种民主和谐的学习环境,特别是应当努力培养出一个好的“学习共同体”,让学生敢于发表自己的观点和想法
篮球运动历经百年发展,技术在不断发展创新,没有绝对正确的、最终的篮球技术。教师应该认识到这一点。鼓励学生大胆创新。虽然学生现有的水平离篮球技术的创新还有一定的差距,但教师应培养他们的创新意识,特别是通过实践中不断创新。
五、教学的组织形式多以“小组探究”的形式为主
学生在自己探究投篮技术时,往往经过发现问题、分析问题、提出假设、验证假设,整个过程需要花费大量的时间,如果采用班级整体研究学习,容易造成见解分歧后难以达成共识的纷争局面或消极应付的现象,使教学活动显得耗时、混乱,不利于教师的引导和帮助,使篮球教学陷入困境。因此采用“小组学习(5-6人)”的形式,每个小组设立一、两个重点问题,最后一起讨论交流各组的解决技术问题的方法,使全班学生们的篮球技术共同提高和完善。
六、学习评价不在结果,而在过程
当学生经过小组学习和交流篮球技术有所提高时,教师要给学生以热情的赞赏和激励性评价,教师要引导学生反思评价,归纳整理所学篮球技术的过程,培养学生学习篮球技术的方法,特别是归纳总结学习篮球技术过程中所运用的发现问题、解决问题的方法,并纳入学生的认知系统,使学生掌握解决篮球运动中问题的思维方法。这样可以使学生创造性能力不断增强,学生思维更加灵敏,最终提高学生的篮球运动能力。
参考文献:
[1]高文.建构主义学习的核心特征.外国教育资料,1999.1.
[2]皮连生.现在认知学习心理学.警官教育出版社,1996.
[3]毛振明.探索成功的体育教学.北京体育大学出版社,2001.9.
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[5]孙民治.篮球纵横.人民教育出版社,1997.
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[7]赖天德.学校体育改革热点探索.北京体育大学出版社,2003.
[8]金鑫.合作学习在体育教学中的作用.中国学校体育,2003.2.
[9]刘平平.运用“问题探索”上好中小学体育课.中国学校体育,2003.2.
[10]王宝.如何引导学生主动参与课堂学习.中国学校体育,2003.2.
【关键词】哈尔滨市；普通高校；课外篮球俱乐部；存在现状；影响因素
0.前言
普通高校篮球俱乐部是学生课外体育活动的一种有效的组织形式和体育课的补充和延伸，能够提高普通高校篮球技战术水平，更好的推广、普及篮球运动。这是新时期高校体育管理部门贯彻《学校体育工作条例》, 开展“阳光体育运动”的积极实践,是学校培养学生体育兴趣,进行终身体育教育的重要一环。哈尔滨市普通高校课外篮球俱乐部存在现状如何，影响其存在和发展的因素有哪些，通过本研究发现一些共性的问题，为普通高校体育教学改革和篮球课外活动提供有建设性的意见。
1.研究对象与研究研究方法
1.1研究对象与调查对象
哈尔滨市普通高校课外篮球俱乐部的现存状况及影响其存在和发展的因素是本文的研究对象。调查对象为哈尔滨市普通高校体育部门的领导、管理者以及体育教师，在校大一至大四学生。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
查阅大量有关课外体育活动、篮球俱乐部、体育教学改革等方面的书籍、论文、期刊，全面、系统掌握了相关方面的理论知识与依据。
1.2.2问卷调查法
随机抽取哈尔滨市10所普通高校进行调查，发放学生问卷300份，回收298份，回收率99.9%。除去无效问卷16份，有效问卷272份，有效率90.6%，教师问卷23份，回收率100%，有效率100%。
1.2.3访谈法
对哈尔滨市10所普通高校体育部门领导，教师以及教辅人员进行访谈，为本研究提供了有效的一手资料。
2.2活动的形式与频率
3.影响课外篮球俱乐部存在的因素
3.1组织、管理存在缺陷
根据调查结果显示，被调查的各大高校的课外篮球俱乐部都存在着组织、管理方面的问题，由学生会组织的篮球俱乐部、体育协会一般都是由学生会中篮球技术较好的学生或者体育部长来组织学生进行活动或者比赛，缺少专业教师的指导，这些学生虽然爱好篮球，但是篮球基础差，不懂篮球规则和裁判法，无法合理、有效的组织学生活动。
3.2活动场地、时间有限
由于课外篮球俱乐部是课外业余体育活动，所以只能在正常教学以外的时间进行活动，这样就无法保证活动场地和时间。再者，哈尔滨地处中国北方，春、秋、冬季寒冷的天气在一年占的时间较长，在这漫长的初春、深秋，寒冬中，学生在室外进行篮球俱乐部的活动是不可能的，在这种天气中室外活动很容易形成肌肉拉伤，摔伤，扭伤脚踝，冻伤等运动性伤病。根据调查反馈的结果来看，在这样的天气里，大多数高校的课外篮球俱乐部都停止活动了，只有一少部分由学校体育部门组织的课外篮球俱乐部活动可以在室内篮球场地正常进行。
3.3缺少专业教师指导，活动水平低
各大高校中课外篮球俱乐部由于主要负责的都是学生会体育部的学生，所以组织的活动一般都活动水平比较低，参加活动的学生篮球基础差，篮球技战术水平有待提高，需要专业指导教师进行有计划，详细的训练、指导，在调查走访中，也有许多学生提出渴望有一个高水平的教师进行篮球技战术、篮球规则等方面的指导。
4.结论与建议
4.1结论
哈尔滨市普通高校课外篮球俱乐部数量较少，规模较小；组织活动形式单一，活动次数较少；组织管理方面存在缺陷；活动场地时间受限。
缺少专业教师指导，活动水平低。
4.2建议
4.2.1普通高校应由学校体育部门进行组织管理课外篮球俱乐部
由学生会组织，邀请体育部篮球专业教师担任指导教师进行指导管理。课外篮球俱乐部的活动应定期进行，体育部门应对课外篮球俱乐部的活动给予支持，规定固定的时间段让课外篮球俱乐部进行活动，尤其是天气不适合在室外场地进行活动时，减免在室内活动的收费等等。
4.2.2丰富课外篮球俱乐部的活动形式
腰请体育部篮球专业教师担任指导教师，根据学生的水平制定详细的训练计划，提高学生的篮球技战术水平，组织学生观看NBA、CBA、CUBS(大学生篮球超级联赛)、CUBA等，提高学生的篮球观赏水平和篮球素养，定期组织学生进行篮球理论学习，学习篮球规则，培训裁判员等等。与其它兄弟院校进行友好交流，既可提高学生的篮球技术、技能，开阔视野。又能促进友谊，提高人际交往能力。 [科]
【参考文献】
［1］陈泊啸.高校实施俱乐部型体育教学模式研究[J].体育与科学，1998，3．
［2］范桂玲.普通高校“俱乐部型”体育教学模式的探讨[J].武汉体育学院学报,2002,36(4)．
关键词：街头篮球，我国篮球文化，影响
1 前言
街头篮球又名街球，起源于美国，是美国篮球文化的重要组成部分。20世纪90年代街头篮球进入我国，然后迅速发展起来。近几年风靡全国各地。目前街头篮球运动不仅成为大众喜爱的一项健身运动项目，更代表着一种新的文化时尚，被广大青少年篮球爱好者接受和喜爱。街头篮球在我国的普及，使其成为我国篮球文化除竞技篮球和校园篮球之外又一部分内容。那么街头篮球在我国的发展对我国篮球文化有何影响？本文根据街头篮球的特点及在我国的发展现状，来分析对我国篮球文化发展的影响。
2 街头篮球的起源及其特点
2.1 街头篮球的起源
街头篮球起源于20世纪50年代的美国黑人贫民区。最初他们只是在自家的后花园或贫民区的空地上搭建一个简陋的篮球架和用不知何种材料制成的篮球，作为无所事事时的消遣和发泄的一种爱好。街头篮球的比赛相对宽松，一般是在比较繁华的大街上或社区里，在爵士乐的伴奏下，以半场三对三斗牛的形式进行比赛，或在强烈的音乐节奏下进行各种个人篮球技巧的展现。因其组织简单，风格独特，别具魅力。所以，这一从竞技篮球运动中分离出来带有浓厚平民色彩的运动，一经问世，在全世界很快流行起来。在街头篮球的发展中，受Hiphoop文化的影响较大。直到目前，NBA许多球员在场下还耳戴钻钉，衣着Hiphoop服，十分欣赏这种文化。
2.2街头篮球的特点
街头篮球除具有传统篮球运动的集体性、竞争性、趣味性、健身性的特点外还具有以下自身特点：
2.2.1条件宽松形式简单易于开展
街头篮球对比赛场地和设备要求宽松：城市广场、社区空地，随便一块平地，一个简易篮架，便可开展起来；对参与者不加限制：无论高矮胖瘦，年龄大小，无论在校学生还是普通百姓，三五人自由结合成组，轮流对抗，即可走上舞台，展现自我。街头篮球比赛规则相对简化，赛程较短，便于组织，易于开展。
2.2.2内容丰富气氛浓烈观赏性强
街头篮球一般是在节奏鲜明的背景音乐伴奏下进行，其内容有三对三比赛，有展示个人篮球技巧的各种表演，有扣篮比赛，有球迷参与的各种游戏等。与传统篮球相比，比赛内容多，比赛气氛浓，观赏性更强。因此使参与者极大地满足了竞赛的情感体验，从而愉悦了身心。
2.2.3崇尚时尚张扬个性
街球手们的着装往往别具风格，与众不同。有的街球手身着印有夸张图案的T恤，宽大拖沓的板裤，脚穿名牌运动鞋，头戴棒球帽；有的把头发模仿黑人编成许多小辫子，或做成染色的“鸡冠头”；还有的包着头，佩戴着大耳环，身上纹着各种图案等等。这种自由与前卫的着装，“酷”的打扮，体现出他们张扬的个性，标新立异的自我风格。
2.2.4注重个人勇于创新
街头篮球在比赛时因场上人数少，攻击区域大，而注重个人攻击能力。比赛多采用半场一对一、二对二、三对三斗牛的形式，以利于每个参与者发挥个人攻防能力；表演时为了征服对手和赢得观众的赞同，每个街球手总是充分展现个人独特的篮球技巧。街球场上他们敢于想象，勇于创新，体现出自信。
2.2.5篮球表演与商业化完美结合
无论“哈林巫师”篮球队遍布世界各地的演出还是世界规模较大的街头篮球比赛都明显带着浓厚的商业化。其组织比赛和表演大都是公司、企业为树立企业形象，扩大品牌知名度和影响力。因此街头篮球的比赛和表演既是青少年的篮球盛会，也是各商家展示自己的舞台。使比赛具有明显的大众化与浓厚的商业化特征。
3 街头篮球在我国的发展现状
我国开展街头篮球的时间较晚。论文格式。1995年在广州首次举办“羊城晚报杯”三人篮球挑战赛，1998年街头篮球在全国大规模推广。论文格式。1999年“百事可乐杯”三人篮球赛参赛队伍达1590支，创造了世界三人篮球赛历史上规模最大、比赛场次最多、组别最全的一次比赛。2002年6月我国街头篮球联盟成立，其网站也正式开始运作。近几年我国街头篮球多以初中组、高中组、大学组划分组别，在各级城市普遍进行比赛。目前我国中央5套《篮球公园》节目的播放，让我国街头篮球爱好者的队伍更加壮大。
由此可见，街头篮球在我国虽起步较晚，但发展迅速。连续几届NIKE全国3对3街头篮球赛在国内引起巨大反响，街头篮球因成为都市时尚运动的代名词而获得男孩的宠爱。论文格式。同时，在各级校园里都有着大批的街头篮球爱好者。在朝气蓬勃的校园里，每一个篮球场都是男生展现自我的舞台，他们在这里不会有学习上的压力，也不会有生活中的烦恼，只有街头篮球带来的无穷乐趣。
4 街头篮球对我国篮球文化发展的影响
街头篮球作为篮球运动的一种延伸，已成为篮球文化的部份内容。但街头篮球又具有自己的特点，它的存在和发展也必然会对我国竞技篮球和校园篮球的发展产生一定的影响。
4．1 街头篮球对我国竞技篮球文化发展的影响
4.1.1 弥补我国竞技篮球文化的不足
多年来受我国传统文化中重社会，讲集体，轻个人思想的熏陶，致使我国竞技篮球文化形成了个性含蓄而不张扬，缺乏自信和勇于负责的氛围。具体表现在我国竞技篮球的战术机械而缺乏创新，讲究整体配合而严禁个人单打独斗；技术讲究实用而不求好看，动作单一而缺乏变换；个人坚决服从整体而过于谨慎，比赛关键时刻队员总是缺乏个人战斗力和敢于承担责任的勇气。这也是为什么我国传统篮球运动（特别是男子篮球）长期徘徊于世界二、三流水平，而无法上升到世界强队行列的原因？而街头篮球由于强调个性张扬，自由表现，敢于负责，勇于创新的特点，既能弥补我国传统篮球中队员缺乏独挡一面的能力以及即兴发挥的欲望；又能弥补我国传统篮球中队员的应变能力和独立作战能力。这对改变我国竞技篮球关键时刻柔弱的作风具有积极的推动作用。
4.1.2 扩大我国CBA联赛的影响
我国CBA联赛已走过10多个年头，但与享誉全球的NBA联赛相比还存在很大的差距，要想把我国的CBA联赛“打造为除NBA外全球第二大具有国际影响的职业联赛”的目标，就必须提高我国CBA联赛的观赏性和市场影响力。NBA中球星的即兴表演和技术的不断创新让世界球迷陶醉其中。而街头篮球在我国的迅速发展，以使个别街头篮球出身的队员进入了CBA联赛的舞台，相信他们精湛的球技一定会带动我国CBA联赛观赏性的提高。同时我国CBA各篮球俱乐部也可通过举办街头篮球比赛，让CBA篮球明星与球迷同场参与，面对面交流，以扩大我国CBA联赛的影响，培育我国CBA联赛的市场。
4.2 街头篮球对我国校园篮球文化发展的影响
由于街头篮球注重个人、张扬个性和观赏性强等特点，青少年成为喜爱街头篮球的最大人群。而他们也把街头篮球带进了校园。笔者通过对我国部分城市和县城中学调查得知：73.5%的学校每年对男生举办“三人制”篮球赛，53.0%的学校对女生每年举办“三人制”篮球赛；54.4%的男生和41.5%的女生都喜欢参与学校举办的“三人制”篮球赛或“一对一斗牛”篮球表演。在课余时间，学校篮球场地随处可见学生自发组织的街头篮球比赛和表演，而学校文艺演出舞台上也经常见到街头篮球的表演。由此可见，街头篮球在我国的发展不仅推动了我国校园篮球文化的发展，也促进了我国校园文化的繁荣。
5 结论与建议
街头篮球在我国的发展不仅弥补了我国竞技篮球文化的不足之处，也促进了我国校园篮球文化的蓬勃发展。在我国篮球文化建设的背景下，为使我国篮球运动健康可持续发展，对我国街头篮球的发展提供以下建议：
（一）街头篮球因其独特的风格，使参与者找到了自信、愉悦了身心、释放了压力、张扬了个性、实现了自我价值。从而促进人们向健康积极的方向发展，起到了育人的功能。建议把街头篮球纳入我国中小学体育教材，使其进入体育课堂，进一步实施我国中小学体育课快乐教育理念。但我国的街头篮球在发挥育人功能时，必须清除一切不健康的东西，杜绝一切不良行为。那种无赖撒泼，浑身刺青的现象不应成为我国街头篮球文化的内容。
（二）随着我国经济的发展，生活水平的不断提高，人们开始追求精神生活，参与体育的愿望更加强烈。街头篮球运动作为一项休闲健身运动，正符合当前我国全民健身的需要。建议我国街头篮球应朝向平民化、休闲健身化方向发展。以推动我国全民健身计划的实施。
参考文献：
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[关键词]适宜形式；兴趣；培养
一、前言
1．选题依据。现代篮球运动是一项活动者以各种专门的技艺为手段。以主动控制时间为目标。以主动控制球为焦点，以主动掌握时间与速度为保证，在空间、地面交叉展开立体攻守对抗的体育竞技运动和娱乐体育活动。在我国篮球运动开展普及深受广大人民群众喜爱，尤其深受广大中学生的喜爱．从学校篮球运动来说，它是我国运动竞技队伍的源泉。为了更好地培养出篮球运动员．学校这个基地也制定了多种多样的方针而篮球教学是实现体育教育目的的基本途径之一。本文试图通过降低场地器材的难度，使中学生更好地掌握篮球技术，提高他们学习篮球兴趣的实验研究，来进一步证实适宜形式对中学生篮球兴趣培养的可行性。为今后中学生篮球技术训练提供适宜的练习形式和参考依据。
2．文献综述。张惠红《关于大学生体育学习兴趣的实验研究》在查阅大量文献资料的基础上。提出一种新的高校体育课程内容――野外生存生活训练，并通过野外生存生活训练的教学实验，论证野外生存生活训练能有效提高大学生体育兴趣的假设，揭示野外生存生活训练提高大学生体育学习兴趣的机制，从而提出有效提高大学生体育学习兴趣的途径和方法。
催凤祥《篮球场地的演变与篮球运动技战术发展的互动关系探讨》通过篮球场地的历史演变．对篮球运动发展的促进及影响进行探讨。研究表明；篮球场地的演变与篮球技战术的发展是互相促进，互相制约的。场地的变化总是限制不合理的行动，鼓励合理的正确的技战术运用，保证篮球运动文明，公平，积极，健康地发展。100多年的篮球运动经历了多次场地变革，其变革主要在三个方面。I．限制区的变化。2．球场面积的变化。3．扩大攻防区域与促进比赛速度的变化。篮球场地的变化及篮球运动的发展是相互制约与促进的关系。
二、研究对象与方法
1．研究对象
适宜形式对中学生篮球兴趣培养的实验研究。
2．研究方法
(1)文献资料法
根据研究的目的和内容。查阅相关的文献资料，为本研究提供理论依据。
(2)实验法
a．实验方案
①分组：把20人分为两个组，10人一组，一组为实验组，一组为对照组。
②测试内容与条件：实验组在训练中将篮筐高度由3.05米降至2.95米；对照组在训练中篮筐高度不变。在实验前后分别进行全场8字运球上篮往返两次和定点投篮10次的测试，通过测试结果的对比分析和问卷调查的反馈的情况进行研究。
③实验中注意的问题：实验条件一致，实验时间一致、固定教师。
(3)比较对比法
一对实验前后的数据进行比较分析，从中得出结论。
三、结果与分析
1．对实验结果分析
(1)实验组与对照组训练前测试成绩分析
从测试成绩看．实验组的全场8字运球上篮平均速度为36'39，定点投篮平均成绩为4.2次；对照组全场8字运球上篮平均速度为36'95，定点投篮平均成绩为4.3次。两组的测试平均成绩基本是不分上下的。
(2)实验组与对照组训练后测试成绩分析
在经过了三个月的训练后，实验组的全场8字运球上篮平均速度为34'26．定点投篮平均成绩为5.4次：对照组的全场8字运球上篮平均速度为35'80．定点投篮平均成绩为4.8次。从数据上看，实验组全场8字运球上篮平均速度提高了2'13，定点投篮提高了1.2次；对照组全场8字运球上篮平均速度提高了l'15，定点投篮提高了0.5次。
实验组在训练前后成绩明显的提高，而对照组也有提高，只是提高的幅度较小。实验条件一致，实验时间一致，成绩提高的快，说明降低了难度后使学生增强了投篮的自信心，提高了命中率，运球上节省了时间，达到了提高效率的目的。也为今后中学生篮球技术训练提供适宜的练习形式和参考依据。这也进一步论证适宜形式对中学生篮球兴趣培养是可行的。
四、结论与建议
1．结论
(1)实验结果表明，降低场地器材的难度对学生篮球技术提高效果明显。说明降低了难度后使学生增强了投篮的自信心，提高了命中率，运球上节省了时间，达到了提高效率的目的。也为今后中学生篮球技术训练提供适宜的练习形式和参考依据。这也进一步论证适宜形式对中学生篮球兴趣培养是可行的。
(2)问卷调查结果显示，大部分学生都对篮球课中采用降低器材标准的教学形式非常满意，不但增加了学生学习篮球的兴趣，也增强了学生的自信心，还调动了学生学习篮球的积极性。这也进一步说明适宜形式对中学生篮球兴趣有积极影响。
2．建议
(1)在降低篮筐标准的训练与教学中。应注意纠正学生的投篮动作．让学生掌握正确的投篮姿势。投篮姿势定型后马上将篮筐高度恢复正常。来适应正规的篮筐。
(2)在降低篮筐标准的训练与教学中，应多加强学生的基本功练习和小力量的练习，因为中学生这个阶段打好基本功是关键。
参考文献：
[1]适宜形式儿童篮球教研组．对小篮球适
宜形式的研究[R]．江苏省体育科学研究
所．1987．
摘 要 本文以山西省晋城市星河学校初二男生为研究对象，从对课余篮球活动的认知、学生篮球活动兴趣、学习压力、学校教师指导等方面对制约星河学校初二男生参加课余篮球活动的因素进行了初浅的探讨，结果表明：对课余篮球活动的认知不清、篮球活动兴趣不够、学习压力大、学校教师指导不够等都是制约星河学校初二男生参加课余篮球活动的因素，并对此提出了一些针对性的意见，旨在为晋城市星河学校初二男生课余篮球活动更好的展开提供理论依据。
关键词 制约 星河学校 初二男生 课余篮球活动 因素
一、研究对象及方法
（一）研究对象
星河学校初二男生。
（二）研究方法
1.文献资料法
本人在山西师范大学体育学院图书馆找寻相关文献、书籍、期刊。
2.问卷调查法
根据论文的主题，自行设计了《制约星河学校初二男生参加课余篮球活动的因素》调查问卷表。
3.数理统计法
利用体育统计学等方面的知识，将收集到的数据借助计算机利用Excel进行统计分析，对结果进行归类和分析。
二、调查结果与分析
（一）课余篮球活动的认知对参加课余篮球活动的影响
结果看出在星河学校初二男生中有42%的人不了解课余兰球活动。在实习期间了解发现，受中考时体育考试项目的限制，星河学校的体育课基本上成了为中考时体育考试项目的练习课。所以，学生们就不或者很少去接触课余兰球活动，这也使他们对课余篮球活动的认知不是很清楚。
结果表明有40%的人对其作用不清楚。他们对课余篮球的认知不清，使他们不清楚课余篮球活动有什么作用，他们觉得参加课余篮球活动没什么意义，从而使他们不愿意去参加课余篮球活动。参加课余篮球活动会对学习产生积极的促进作用，可以掌握并提高篮球技战术，而且对身体发育有着决定性的作用。
（二）篮球活动兴趣对参加课余篮球活动的影响
结果表明有36%的人基本喜欢该活动，这也表明他们对这项活动的兴趣还不够。平时，他们可能就很少参加篮球活动，所以，在课余时间里他们就更加不会积极的去参加课余篮球活动了。
（三）技战术水平掌握对参加课余篮球活动的影响
从运球、投球、传球、抢断、盖帽、抢篮板球六项个人技术来调查学生篮球技术的水平。结果表明有31%的学生只擅长其中的一项。这也说明这些学生对篮球技术掌握不够。使得他们在课余篮球活动中缺乏自信，老是觉得自己技不如人，从而导致他们不愿意去参加课余篮球活动。
从突分、策应、传切、掩护四项基本战术来调查学生篮球基本战术水平。结果表明有40%的学生只了解一种基本战术。这也反应出他们对篮球基本战术掌握不够，战术水平不高。这使得他们不能参加到简单的配合中去，不易和其他同学形成好的默契，因此他们不愿意积极参加到课余篮球活动中去。
（四）学习压力对参加课余篮球活动的影响
结果表明有31%和52%的学生感觉自身升学非常大和大，他们的学习压力来自各个方面，他们每天忙于学习，只把学业放在首位，因此没有时间和精力去参加课余篮球活动。
结果表明有53%的学生觉得学习压力对自己参加课余篮球活动的影响大。他们当中有的人学习压力大，有的人学习压力小。对于压力小的人他们有很多的精力在课外时间投入到该活动中去。而对于学习压力大的人，他们的学业压力大，把学业放在首位，每天都在忙着学习，从而没有时间和精力去参加课余篮球活动。
（五）学校教师指导对参加课余篮球活动的影响
结果表明有49%的学生认为体育老师偶尔进行过篮球的专门教学。许多学生不管是在篮球方面的知识，还是在篮球技战术方面都不是很好，所以体育课上老师有必要经常进行篮球的专门教学，有必要经常指导学生的课余篮球活动，比如篮球活动的认知、技战术等方面。
结果表明有48%的人觉得在课余时间里老师偶尔指导过篮球活动。这也说明星河学校的老师在课余时间里对篮球活动的指导还不够，对课余篮球活动还不够重视。有的人篮球技战术水平掌握还不够，有的人参与课余篮球活动的方法不正确容易受伤，这些都对学生在课外时间参与该活动产生了影响，所以学校老师在课外时间里应该经常对该活动进行指导。这样不仅可以提高课余篮球活动的效果、指导并提高学生的篮球技战术水平，而且还可以有效的消除课余篮球活动的不安全性，这样学生才能无忧无虑、全身心的去参加课余篮球活动。
（六）家长对学生参加课余篮球活动的影响
结果表明有59%的学生的父母对自己的孩子参与课外篮球活动表示反对。父母对该活动的认识程度直接关系到父母对孩子在课外时间参加该活动的态度。持反对态度的父母他们平时可能不怎么去了解课余篮球活动，对课余篮球活动的认识还不到位，对其作用和必要性不清楚，只顾着孩子的成绩，担心在课余时间参与篮球活动会耽误孩子的成绩，从而反对自己的孩子参加课余篮球活动。
（七）场地、器材对参加课余篮球活动的影响
结果表明有55%的人对星河学校的场地器材表示不满。我通过现场调查、统计了解到星河学校一共有两块室外水泥篮球场，可以供学生使用的篮球也只有20个，也没有自己的室内体育馆，这些都影响着同学们的积极性和热情。
结果表明有36%的人觉得场地、器材对自己参加课余篮球活动的影响大。这些人会根据场地、器材的好坏来决定自己在课外时间是否参加或者以怎样的态度去参加该活动，这也关系着同学们参加该活动的热情。
三、结论与建议
（一）结论
经过分析得出制约星河学校初二男生参加课余篮球活动的因素有：学生对课余篮球活动的认知不清、学生篮球活动兴趣不够、学生篮球技战术水平掌握不够、学习压力大、学校教师指导不够、家长对课余篮球活动认识不到位、场地器材的不足。
（二）建议
1.星河学校应该加强对学生和家长对课余篮球活动的认识。
2.学校教师应该在体育课上多进行篮球的专门教学，在课余时间里应该更多的对篮球活动进行指导。
3.要指引学生正视自己的学习毫Γ让学生处理好学习压力和参加课余篮球活动之间的关系。
参考文献：
关键词：学导式教学法 普通高校 实验研究
学导式教学法是在“掌握学习”教学思想与理论影响下凸现的一种新的教学方法，学导式教学法以“先学后导”为基本特征，它主要是通过学生自主练习，激发学生内在的潜力，使学生理解和掌握知识技能，教师在学生练习后进行讲解、示范，充分发挥了教师在教学过程中的主导作用。
1研究对象
通化师范学院公共体育课的两个班级共计50人。
2研究方法
2.1文献资料法
通过查阅教育学、学校体育学、运动训练学等相关书籍，为教学实验做准备。
2.2专家访谈法
就实验的设计、实验结果的评价等，向有关专家进行咨询，并征求他们的意见和建议。
2.3数理统计法
对实验结果运用SPSS17.0软件进行处理，并进行比较分析。
2.4教学实验法
2.4.1实验时间
实验教学的周期：2011年3月——2011年7月（一个学期，共30课时）
2.4.2实验内容
原地单手肩上投篮、行进间低手投篮的教学。
2.4.3实验控制
在实验对象的选取上，采取简单随机抽样的方法，使两班的自然情况基本相同，增加本实验的信度。两班在教学内容、教学时数上均保持一致。实验班和对照班的教学工作都由本人来担任。在实验结束后，采用盲测，考核由非任课的两位老师主考，以保证实验结果的准确性和客观性。
4结论
学导式教学法适用于高校篮球课的教学，实验班在篮球技术提高方面优于对照班。学导式教学法有利于发挥教师的主导作用，同时也充分发挥了学生的主体作用，提高了学生的学习兴趣和学习积极性。
参考文献：
[1]毛振明. 探索成功的体育教学. 北京体育大学出版社. 2001 年.
[2]钟启泉. 教学模式论. 上海教育出版社，2002 年 2 月.
论文摘要： 篮球是学校体育课中的一个重要内容，深受广大青少年的喜爱。篮球教学在高校体育教学中占有很大的比重。本文探讨了如何上好篮球专项课，使学生在篮球技术、意识和理论方面有所提高，对这一运动有一个更加全面科学的认识。
随着NBA在中国市场的推广，篮球运动已成为目前我国青少年最热爱的运动项目之一。在每个高等院校最受学生欢迎和喜爱的体育课就是篮球课。学生对NBA里的大部分明星都了解得十分透彻，争相模仿他们的标志性动作。很多人的篮球知识非常丰富，也能掌握像“挡拆”这样的简单技战术配合。因此，在我校高年级学生中进行体育选修课时，很多学生都选择了篮球，如何安排好篮球专项课的教学就成为学校体育教学中的一个重要环节。
“终身锻炼”已成为高校体育教学的一个重要目标。据信息反馈近十年的高校毕业生在工作之余锻炼身体的手段中篮球运动占了很大的比例，可见目前高校篮球教学有着非同寻常的重要性，为了做好这一工作，我认为我们必须做好以下方面的工作。
一、整体规划科学化
学生学习篮球的热情很高，恨不得整个大学阶段都以学习篮球为主。但是为了培养学生终身体育的概念，使学生形成两种运动技能的特长，我校篮球选修分为四个层次。
1.第一层次：以技术教学为主，简单战术配合为辅。
大学生来自各个地方，篮球基本技术参差不齐，因此在进行篮球第一次选修时，我们把一部分篮球技术比较差的学生纳入这一层次，这一层次的教学特点是以技术教学为主。我们把这个模块分为六个单元：运球训练、投篮训练、传球训练、技术组合训练、战术配合训练和实际运用训练。
2.第二层次：以战术配合为主，提高技术水平为辅。
第二层次的成员是一些有一定篮球基础的同学，这一层次的学生有一定的篮球基本功，但是对篮球运动的战术体系没有一个系统的认识。针对这些学生，我们以两三个人的小配合为切入点，在熟练掌握这些局部配合的基础上对他们灌输篮球运动整体战术体系的概念，并把这些局部配合融入整体战术体系中，因此在内容设计时，我以战术配合为主，技术水平则以提高、熟练为主。多安排表演、比赛以提高技术，掌握战术。
3.第三层次：以规则裁判为主，纠正技术熟练战术为辅。
部分大学生对篮球裁判工作有一定的兴趣，为了满足他们的需求，同时也为了更好地掌握技战术，使比赛正常进行，该次选修我们以规则裁判为主，在比赛中掌握规则，轮流做裁判，使学生在实践中学会裁判规则，每次课最后10分钟以纠正在比赛中出现的技术错误、战术和裁判错误为主。通过培养，他们在学校竞赛工作中发挥了很大的作用。
4.第四层次：以街头篮球为主，花样篮球三人制篮球为辅。
能够选修层次四的学生就是篮球的忠实信徒，他们狂爱篮球，喜欢篮球的一切，因此我们在这一个层次的安排上以街头篮球教学为主，学习并掌握三人制篮球比赛技战术，学习并创造花样篮球技术，让他们从喜爱篮球到创造篮球，创新篮球技术，向高层次花样篮球技术挑战。
二、课堂教学手段多样化
1.学生水平划分。
在学生进行第一次篮球选修课时，因为各个水平不一，所以把学生分成各个小组很有必要。我们可以将学生分为三个群体：一是对篮球有兴趣且有一定基础的；二是兴趣容易转移的；三是有兴趣无基础的。第三种类型无须多讲，他们当然乐于从头学习。第一个群体虽然有兴趣，但如果教学内容过于简单，他们往往会消极对待，所以在教学时要以完整的理论知识去诱导他们再学习，让他们更深层次地了解他们所掌握的技术，同时也要加大对他们的技术要求，让他们感到有不足，并激励他们努力提高。对于第二个没兴趣的群体，我们可以将课堂教学和考试很好地结合起来，特别是技术部分。对学生合理而恰当的技术要求，既激发了学生的学习兴趣，又保护和引导了喜爱体育运动的学生群体的兴趣。在教学中让各组协作，更有利于学习目标的完成。
2.课堂教学。
课堂教学是学校体育教学的最基本形式，在课堂教学中讲究有效策略有利于学生技战术的形成。要完成这一任务首先要有认真的态度，态度决定行为，影响效果。没有认真的态度，凭着经验与记忆粘过来复过去，随随便便必然会影响到目标的质量。其次要把握好教材，教材是达成目标的载体，把握教材就是要吃透教材，掌握与教材有关的资源。最后要熟悉学生的情况，学生是教学主体，对教学主体不熟悉，目标确定就会缺乏合理性，就没有针对性，必然影响到有效性。
3.因材施教，加以不同难度。
不同能力的群体学习的出发点不同，那么在教学时就要给他们不同的练习空间。要采用不同难度的教学方法给每一个学生以最佳的选择。我在篮球技术教学时采用超市和商场的形式让学生有重点地选择学习，用新颖的教学形式、不同的标尺来衡量他们的练习效果，很好地激发他们的学习兴趣，消除学习中出现的消极和懈怠的练习情绪。
4.单节课堂主题明确。
在单节课堂教学时，学生有时目标不明确，但是如果给每一课都设计一个主题，就会使课堂变得生动活泼。例如熟悉球性课的主题为“球随心动”，变向运球课的主题为“心手合一”，运球急停急起课的主题为“随心所欲”，考试考核课的主题为“华山论剑”，等等。
三、课堂管理合理化
1.场地管理。
场地的管理要做到定时和不定时地对场地和周边的环境进行检查和维护。定时和不定时地检查和维护要穿行，不能独立实施。条件比较好的场地日常的检查和维护相对来说比较省事，但是必须坚持做到定时进行检查和维护。条件比较差的场地必须及时进行整修，以消除安全隐患。
2.器材的管理。
器材的管理要做到日常化、任务化和制度化，也就是说谁上课谁负责日常的检查和维护或保养，并且做为上好体育课的一项重要的任务和制度来落实。教师对器材的管理目的在于让学生树立安全意识，防止伤害事故的发生。
3.学生的管理。
课堂上对学生的管理是教师教学管理的一个重要组成部分，首先是安全意识教育，教师要时刻把安全意识灌输到学生的大脑中，让每个学生都能配合老师的教育教学工作，使学生树立起“安全第一，健康第一”的意识。其次是运动卫生教育，对学生的运动卫生教育目的是使学生掌握一些基本的运动卫生常识。
4.教材的管理。
在教材管理上，教师要于课前根据课程标准的要求，认真地选择和研究教材，从学校的场地、器材和学生的实际出发，认真编写好课时计划，激励学生认真学习，让学生在上完一节课后取得一定的锻炼效果。
总之，在体育教学过程中对课堂进行科学的管理是每位体育教师必须面对，而且是必须认真钻研并付诸实践的问题。通过对课堂教育的科学管理，教师驾驭课堂的能力能得到提高，而且学生通过这一课程的学习也能有所收获。
参考文献
［1］林顺男.体育课堂的管理.体育教学，2009，（6）.
论文摘要:随着现在各职业学校体育的普及，现今职业学校篮球比赛水平与日俱增，对教练员训练能力的要求也越来越高。做为一名优秀的教练员，要善于运用科学创新的方法，使运动员具有良好的思想意志品质，能最大限度地发挥身体机能的活动能力，全面地熟练掌握攻防技术和战术;而且还要善于结合心理、体质、技术、战术进行训练，培养运动员具有进行篮球比赛必备的特殊的素质。
现在的学校体育运动，最受学生欢迎的就是篮球，职业学校也不例外，不少学生对篮球明星都能了如指掌，很多同学的篮球知识非常丰富，某些方面甚至超过r老师的掌握水平，对老师提出了更高要求。
篮球的教学、训练和比赛使运动员的身体得到全面的锻炼，从而提高他们各感受器官的功能。尤其是在对提高神经系统的灵活性及其协调能力、改善内脏器官的功能方面，它的促进作用更大。它对于职业学校学生的上下肢、骨骼、肌肉的发展，提高内脏器官功能及人体的力量、速度、耐力、灵敏、柔韧等素质的发展均有积极的作用。
篮球比赛具有自己的特点，它有自己的竞赛规则，要想在比赛中取得主动，教练和队员要熟悉规则、利用规则，才能有效的控制比赛，在比赛中获得比赛的主动权。它要求教练有着丰富的执教经验，要求队员基本功扎实、技战术熟练配合，在比赛中具备齐心协力、密切配合、努力取得比赛的胜利的坚定信念。
下面我对职业学校篮球运动队的训练能力提出几点初略见解，与同行进行探讨。
一、选择合适训练方法的能力
职业学校的学生正处在生长发育的高峰期，协调性、灵敏性素质较好。身体各器官机能、系统尚未发育成熟。因此要针对职业学校的学生身体素质特征及生理、心理特征制定科学的训练计划，逐步提高训练水平。主要体现在几个方面:培养团结奋斗的集体主义精神和顽强拼搏的意志品质;学习和掌握篮球的基本知识、技术和战术;加强身体训练。
职业学校的学生喜欢内容新颖、生动活泼的训练方法，对于艰苦、枯燥的训练总是很害怕，独生子女缺乏吃苦耐劳，怕累、怕苦、怕脏。在训练中总是想偷懒。因此在训练中要根据这些特点，采用生动、直观的训练方法。抓住篮球训练内在的特点、规律、要点、难点，解决主要矛盾，进行反复练习。多表扬、多鼓励，及时纠正多余、错误的技术动作，多用游戏练习激发他们的训练积极性，发挥他们的主观能动性，达到事半功倍的训练效果。
选择合适的训练方法，不仅会让学生更加喜欢这项运动，而且不会产生训练后遗症，形成一种良性循环。为更好的梯队建设和现有的队伍建设起到重要的作用。
二、提高基本技术的训练能力
1.掌握运球技术训练的能力
运球在比赛中是非常重要的技术环节。在快速推进中进攻、运球摆脱防守、上篮得分等等，都需要较好的运球技术。可以说，一个队如果在比赛中不会运球，控制球，那么这支球队肯定输球。正是由于运球是篮球进攻战术的重要组成部分，因而在训练中我们应该安排了大量的运球练习，如体侧运球、运球急起急停、体前换手变向运球、绕“8”字型运球等。因为这些动作在比赛中都是经常使用到的技术动作。在此基础上，我们应加强对抗性的运球练习，就是运球时有人防守，练习可多采用比赛式，比如规定时间内，防守的人要能断球。这样既提高了队员的训练积极性和对抗性，又可以在练习中逐步提高球性，达到训练的目的，一举两得。
2改善传、接球技术的训练
传、接球和运球一样，是篮球竞赛中运用最多的技术，它是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是实现战术配合的具体手段，是比赛中运用最多的基本技术。
传、接球技术的好坏直接影响进攻战术配合质量和进攻命中率，它也能马上反映一个球队的整体水平，因此对传接球的训练不能忽视。在训练中除了基本的传球技术动作训练外，我们应该在传球地时间、速度、飞行路线、落点、接球的手法和传球隐蔽性上下功夫。在训练时多采取高速、大强度训练方法，使运动员能尽快的适应比赛的节奏，成为比赛型的运动员
针对现在职校学生运动员的特点，虽然多数职校学生运动员的个人技术不错，但往往有个人英雄主义，特别是篮球项目。因此在训练中，应该首先让队员明白运球、传球是篮球比赛中的关键技术，通过熟练掌握基本技术和娴熟的基础配合(传切、突破、掩护等)，才能使自己的作用发挥到最大，才能在比赛中掌握比赛的主动权。才能更好的实现最后一个动作—投篮。
3.强化投篮技术的训练能力
投篮是将篮球从篮圈上面投人球篮的各种动作的总称。篮球比赛的胜负是由比赛双方得分多少决定的。所以，投篮的成功率在比赛中起到非常重要的作用。
三、合理运用篮球战术的能力
篮球战术是篮球比赛取胜的法宝。职高(同高中)的篮球比赛中，看一个球队的水平好坏，主要看它是否能在比赛中完成较多的战术配合，战术配合完成并不是队员懂了就行，它必须在懂的情况下，队员用肢体语言相互配合来完成。
1.进攻战术的训练能力
进攻战术是得分的关键。传切、突破、掩护、突分是战术配合的基础，平时的训练我们要主要围绕它们展开练习，方法上多采用理论联系实际，就是让学生明白所做配合动作的目的，当然在训练时，也要积极培养学生肢体语言的能力和团结互助的精神.因为在比赛中.队员主要是通过它们来完成战术配合。对于战术配合熟练我认为采用比赛后再总结的方法最有效，总而言之，在战术训练上我们要积极培养学生组织和配合能力，也要积极培养团结互助的精神。 转贴于
2.防守战术的训练能力
篮球技术的防守是比赛中重要的环节。防守技术是队员在防守时，为了阻挠和破坏对手的进攻，达到夺球反攻的目的所采取的各种动作的总称。高中篮球比赛中，学生往往注重进攻忽视了防守的重要性。在训练中我们要强调的是联防式盯人、半场人盯人防守，注意协防和站位。多数情况下无球队员的移动是构成进攻配合的主要威胁，在训练中要先教队员防守无球队员，重点是防守中位置的选择和移动，通过讲解、示范使学生建立正确的防守概念。
防守练习可以先在消极对抗情况下练习，再进行积极对抗情况下练习。要多加强防守步法的训练，及时纠正错误的动作。要求队员提高防守的主动性和攻击性，有效地制止对手进攻的威胁。在训练中我们通常可采用的是三防三、五防五、二防三的攻防练习，要求防守队员积极跑动，近球紧，远球松，人、球兼顾，控制对手接球。提醒队员随时都要保证正确的防守位置，自己的防守对象要负责防好。
四加强体能训练的能力
体能是完成篮球比赛的保证。篮球训练中进行体能强化训练，增加体能储备同其他学校相比，我们职校学生体质较差，在训练中尤其让人担忧，无法完成训练计划，而篮球比赛是一项身体对抗性强、运动强度极大的项目，它需要运动员在比赛中有充足的体力来完成教练在赛前布置的技、战术任务。
现在篮球的发展方向是:高、快、准、女篮男性化。职业学校(同高中组)的篮球比赛，体力能跟上比赛的要求，比赛中才有可能取得主动。在训练中我们要严格要求队员克服体力上的极限，每周至少要进行两次以上的长跑练习作为体能训练练习，进行体能储备;提高速度、耐力、灵敏等素质，锻炼他们顽强的比赛作风。通过练习使队员们的比赛作风、精神面貌、比赛意识在比赛中得到体现。
五.发挥比赛指导经验的能力
比赛指导经验在关键时候取到决定性的作用。科学的训练必须遵循科学的原则、科学方法。教练员的比赛指导经验的能力要在多年的训练生涯中不断积累经验，尤其对运动员心理、智力、作风、意志等因素的研究是十分重要的，如何对其进行有效的评定，将会使篮球运动员综合能力更具有全面性和实用性。教练员能力评定的基本内容包括运动员协调和应变能力、接受和创造能力、意志品质与比赛作风等。
要想取得丰富的比赛经验，就必须要让运动员多参与比赛，多进行教学比赛，增加队员实战经验比赛是检验一支球队平时训练水平的质量好坏的标准，平时一定要正确对待每一次训练。多打比赛，以赛代练，使队员在比赛中积累经验，在训练和比赛中打出自己的特点风格，争取比赛的主动性。
