发布时间：2023-03-22 17:38:10
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关键词：植物景观；校园主题空间；设计原则；风景园林；爱心乐园
中图分类号：TU986
文献标识码：A 文章编号：16749944（2017）11001403
1 引言
主题空间是指以特定主题为核心营造而成的空间场所。空间内所有元素都围绕特定主题展开，主题可以是地域特色、民风民俗、文化创意、传说故事、历史典故、名人风采等。特色鲜明的主题空间在城市生活中发挥着积极作用，如主题绿地、主题公园、主题乐园、主题观光园等越来越多地呈现在人们眼前[1～4]。
学校承载着传播知识、传承文化、培育人才的重任，校园是青少年学生生活、学习、成长的主要场所。校园中除了使用频率最高的教学空间，青少年课业之余有朗诵阅读、交流交往、健身锻炼、休闲娱乐等需求，因此在校园户外有意识地创设主题空间，有益于引导学生走进自然，满足多样化的身心发展需求。
在校园主题空间各构成要素中，植物是唯一有生命力且最活泼生动的元素，直接影响环境品质的塑造及环境氛围的形成。为营造主题明确、功能合理、景观优美、生态和谐的校园主题空间，植物景观设计尤为关键[5，6]。以丽水职业技术学院“爱心乐园”为例，对校园主题空间植物景观设计展开探索性研究。
2 “爱心乐园”主题空间概况
丽水职业技术学院位于浙江省丽水市市辖区，其办学起源于1910年处州知府萧文昭创办的处州种植学堂，经百余年传承发展，学校荣获“浙江省示范性高职院校”、“浙江省数字校园示范学校”、“浙江省高职优质校”等称号。近年来，学校大力推进美丽校园建设，环境景观日臻改善，“爱心乐园”主题空间即是其中的代表之一[7]。
“爱心乐园”位于校园正北部，是相对集中开展“爱的教育”的特色主题空间，北临校园围墙，东、南面隔道路与学生宿舍相望，西面靠近工人宿舍（图1、2）。场地分为室内、户外两部分，西北部排列有2幢单层的新中式建筑（图3），其中设有一批“学雷锋项目”的办公场所：“暖春行动”（关爱农民工子女）、“爱心超市”（关爱贫困大学生）、“晓丽爱心传递站”（关爱贫困群众）、“阳光义工联盟”（关爱孤寡和残疾人）、“郭明义爱心联队”（上山下乡开展各类志愿服务）等。场地东、南部是户外园林空间，花木苍翠、园路蜿蜒、铺装场地、木质平台营造出愉悦轻松的氛围（图4）。“爱心乐园”曾荣获多项荣誉，如：浙江省志愿服务杰出集体、浙江省学生资助工作创新项目、浙江省高校创先争优闪光言行之星、益暖中华――谷歌杯中国大学生创意大赛优胜团队等。
3 “爱心乐园”主题空间植物景观设计原则
校园主题空间位于校园大环境内，又具备自身鲜明的主}特征，在进行植物景观设计时既要考虑与校园总体特征相吻合，又要满足该空间的基本功能与审美需求。因此，校园主题空间植物景观要有积极向上、阳光开朗的特点，同时需在植物景观的空间营造、季相特征、质感类型、文化内涵等方面作深入分析。基于上述考虑，试提出了以下丽水职业技术学院“爱心乐园”主题空间植物景观设计原则。
3.1 植物季相特征：开花植物为主，四季有景
植物季相特征是伴随季节更替植物表现出不同的外貌特征[8]。爱心乐园植物选择上应通过植物的季相特征体现季节变化，着重选择开花美观的植物种类。通过植物季相变化把脉时节的律动：抽枝展叶、花朵绽放、落英缤纷、硕果累累、秋叶绚丽，都显露着空间灵性，其中花是真善美最集中的表达。基于丽水的自然气候条件（中亚热带季风气候区），推荐的春季观花植物有：玉兰、早樱、杜鹃、紫荆、蔷薇等；夏季观花植物有：石榴、紫薇、木槿、锦带花、栀子花等；秋季观花植物有：桂花、凌霄、大丽花、美人蕉等；冬季观花植物有：梅、蜡梅、浙江蜡梅、茶梅、山茶等。推荐的具其他观赏特征的植物有：银杏、枫香、火棘、南天竹、黄山栾树等。
3.2 植物空间营造：开敞空间为主，旷奥结合
园林空间是由山、水、建筑、植物等诸多因素所构成[9]。“爱心乐园”是集中开展爱的教育的特色主题空间，功能上需有充分的户外集中空间开展相关主题活动，如团员教育、爱心义卖、礼仪文化宣讲等，审美上需展现开阔、温暖的气质，因而植物空间营造以开敞空间为主（图5）。构建的植物配置模式：单层植物配置>复层植物配置>多层植物配置，营造总体郁闭度较低的绿地空间。推荐的植物配置模式，如单层植物配置：马尼拉草坪、狗牙根草坪；复层植物配置：火棘―马尼拉、石榴+梅―狗牙根；多层植物配置：枫香+榉树―桂花+垂丝海棠―金钟花+大花六道木―狗牙根。绿地空间总体开敞，靠近墙体、角隅之处适当增加植物群落密度，使空间呈现疏密对比，虚实变化，富有趣味。
3.3 植物质感类型：细腻质感为主，多型搭配
植物质感指植物直观的光滑或粗糙程度，受树皮纹理、叶片大小和形状、枝条长短和疏密等影响，大致分为粗质型、中质型及细质型3类[8]。其中，细质型植物叶小而浓密，枝冠密集紧凑，具有文雅精致、温和细腻的感觉。由于视觉对比效果，较多细质型植物应用于同一空间时，会让人产生大于实际空间的幻觉。“爱心乐园”是开展“爱的教育”的主题空间，且绿化空间面积有限，该区域植物质感选择上应多选用细腻质感的植物，以呼应温暖柔和的空间主题特征同时产生良好的空间感。推荐的细质型植物有：榉树、鸡爪槭、南天竹、小叶女贞、大花六道木等。除细质型植物，也应选用适量中质型、少量粗质型植物，多种质感类型对比可增强层次感、丰富多样性。
3.4 植物文化内涵：传统文化为主，多元融合
由于受文化、传统、习俗等长期影响，我国沉淀了深厚的植物文化，不同植物蕴含着各自的精神气节或象征寓意。在国际交往中，伴随外来文化的传播西方植物文化传入我国，或多或少地影响着现代人的价值判断[10]。这些有深厚文化内涵的植物，不仅景观良好还可在无形中起到环境育人的作用。“爱心乐园”主题空间整体呈新中式风格，建筑区域：粉墙黛瓦青砖铺地，月门花窗空间含蓄；园林区域：地形起伏，园路蜿蜒，置石错落。如此雅致的空间，主要选用蕴含我国传统文化的植物，辅助选用景观效果优美并蕴含正向外来文化的植物。推荐的有传统文化内涵的植物：“虚心有节”的竹、“纯洁坚贞”的梅、“富贵吉祥”的桂花、“傲立风霜”的松和柏、“桃李不言下自成蹊”的桃和李等。此外，西方文化中代表“纯洁爱情”的玫瑰也可以参考选择。
4 “爱心乐园”主题空间植物景观现状评析
4.1 植物N类分析
景色优美、花木葱茏、阳光充沛的“爱心乐园”除开展主题活动外，也成为学校师生、市民朋友休闲游憩的佳处。目前，“爱心乐园”主题空间植物景观已基本形成，通过实地调查，记录统计得出应用的植物资源共计33种，隶属于24科，27属。其中乔木13种：乐昌含笑、大叶桉、紫叶李、二球悬铃木、黑松、日本晚樱、垂丝海棠、红枫、香橼、桂花、石榴、茶梅、秃瓣杜英；灌木10种：金边胡颓子、火棘、龟甲冬青、南天竹、红叶石楠、红花木、紫荆、金钟花、月季、细叶萼距花；草本5种：紫叶鸭跖草、沿阶草、芭蕉、马尼拉草、瓜叶菊；藤本3种：爬山虎、花叶蔓长春、络石；竹类2种：孝顺竹、金镶玉竹。
4.2 植物景观特色
“爱心乐园”植物景观亲切宜人、生动活泼、富于变化。春天：红枫、红叶石楠嫩叶鲜红，日本晚樱、垂丝海棠、紫叶李、紫荆、金钟花、细叶萼距花、瓜叶菊、花叶蔓长春花朵绽放；夏季：石榴花红似火，紫叶李果缀枝头，芭蕉、爬山虎枝叶苍翠；秋日：香橼、火棘、南天竹果实累累，桂花浓香远溢，红枫、二球悬铃木落叶飘零；冬季：茶梅傲霜绽放，南天竹叶色红艳。园林绿地植物景观空间总体开敞，水平分布呈现中部活动场域疏空，边缘及角落部位密实，北部围墙、垃圾回收房边缘密，南部草坪区域疏的布局；垂直分布呈现明显的纵深层次，大叶桉、乐昌含笑各2株构建空间制高点，桂花、秃瓣杜英、二球悬铃木等乔木形成中间层，红枫、石榴、南天竹、金钟花、金边胡颓子等多数乔灌木则营造出高低错落的下部层次。
4.3 不足及建议
总体而言，“爱心乐园”植物景观效果良好，目前有几处局部处理上仍有可提升的空间。其一，园林绿地北部墙体尚未完全覆盖，的砖块降低了观赏美感，此处已种植多品种藤本月季并做好网格固定措施，后期精心养护会使墙体实现绿化、美化效果。其二，南边建筑的东面粉墙，墙面留白面积过多，仅在角隅种植一丛芭蕉及一株矮小的南天竹，可少量增添质朴素雅的小乔木、灌木丰富视觉感受（图6）。其三，园林绿地南部草坪，虽有数株小灌木球点缀，但植物球体组成的形式美感、组团效果还可进一步优化（图7）。
5 结语
在生态文明建设的指导下，“美丽校园建设”正如火如荼地展开，校园环境建设备受重视。校园主题空间是校园大环境的有机组成，同时又具备自身鲜明的主题特征，因而在校园环境建设中得到越来越多的青睐。校园主题空间营造既要呼应整体环境又要突出个性特征，植物景观设计也应如此。通过季相特征、空间营造、质感类型、文化内涵等回应场所基本功能与审美需求，以植物景观设计助力校园主题空间的打造与提升。
参考文献：
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[2]崔怡凡，许晨阳，刘雪梅.文化主题公园植物景观调查与分析――以天津武清文化公园为例[C]//中国风景园林学会.2014年会论文集（下册）.北京：中国建筑工业出版社，2014：558～561.
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