发布时间：2023-03-22 17:39:37
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的版式设计毕业论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
（一）毕业论文是学生在教师指导下进行的一项独立工作。学生应充分认识毕业论文对自己全面素质培养的重要性，要以严肃认真的态度工作，要有高度的责任感和自觉性。每一学生可在公布的论文题目中选择填报一个课题。若选题过于集中，各系可根据情况进行协调。
（二）学生可自报课题。申报课题时需提交申请书，包括课题题目、内容介绍、预计目标、实施方案、推荐导师，经系和学校审定认为符合作为论文课题要求的，可以作为毕业论文课题。
（三）课题确定后，学生在征得指导教师的同意后可自行进行课题调换，并及时报告继续教育学院学历部或考培部。
第二条 开题
（一）学生接到毕业论文任务书后，必须通过开题论证，填报《广西财经学院本科毕业生毕业论文开题报告》。开题报告（或文献综述）的字数须在2000字左右。开题论证工作在毕业论文领导小组领导下组织实施。
（二）对学生的选题要进行认真考察和论证，由指导教师鉴定其是否具备完成该选题能力。不具备完成该选题能力者，建议学生更换选题。
第三条 撰写
（一）学生应按任务书的要求认真开展撰写或设计工作。遵守毕业论文的规章制度，服从指导教师的安排。
（二）毕业论文撰写期间，因特殊事项学生需要请假的，按《广西财经学院学生考勤及请销假管理规定》办理。
（三）在毕业论文撰写期间，凡累计时间达到1个月未从事论文撰写或设计工作的，不得参加答辩。
（四）凡中期检查不合格者，不能取得“良”及以上成绩。
（五）经济管理类论文正文字数原则上不少于6000字，外语专业用外文撰写的毕业论文正文字数不少于3000字，且应有一定数量的参考文献。参考文献的撰写应按国家标准撰写。毕业论文说明书（或提纲）要尽可能详细。
（六）每位学生的论文撰写应独立完成。严禁抄袭他人论文，一经发现，取消其论文答辩资格。
第四条 毕业论文撰写要求
1.封面
（1）自考论文具体内容包括：题目名称、主考学校、高职院校、专业名称、准考证号、学生姓名、指导教师和论文完成时间等。
（2）函授论文具体内容包括：题目名称、专业名称、学号、学生姓名、指导教师和论文完成时间等。
题目名称应简短、明确、有概括性，必要时可加副标题。字数一般不宜超过25个汉字。（注意封面题目与论文正文的题目要一致）
2.诚信承诺书
诚信承诺书要单独一页，背面空白。
3.目录
目录按毕业论文顺序分三级层次编写，要标明页码，以便查阅。目录中的标题应与正文中的标题一致。
4.摘要
摘要是毕业论文内容的简短陈述，应以简要文字介绍研究课题的目的、方法、主要内容及主要结果或结论，字数约为300～500字
5.关键词
关键词是反映毕业论文最主要内容的词语或术语。关键词数量一般为3～5个。
关键词前以“[关键词]”作为标识，关键词之间用“；”分隔。
6.引言或前言等
可选内容，笔者认为有必要可写则写，不写亦可。
7.正文
正文应充分阐明毕业论文的观点、原理、方法等。
正文应分层深入，逐层剖析，并按层设分层标题并编号。标题序次结构采用下列形式：
（1）经济管理类毕业论文用：一、（一）1.（1）①……依此类推
（2）理工设计类毕业设计和外语类毕业论文用：1 1.1 1.1.1 1.1.1.1…… 依此类推。
正文中直接引用他人的观点、统计数据或计算公式应注明出处，以注释的形式在页末或篇末予以注明。
正文中引述他人的观点、统计数据或计算公式应注明出处，并尽量在句末右上角标注参考文献的编号。
毕业论文中的表格应统一编序（如：表4），也可以逐章单独编序（如：表2.3）。表格编序必须连续，不得重复或跳跃。
表格的结构应简洁。各栏都应标注量和相应的单位。表格内数字须上下对齐，相邻栏内的数值相同时，不能用“同上”、“同左”和其它类似用词，应一一重新标注。表的标题和序号置于表格上方中间位置。
插图应连续编序（如：图5），也可以逐章单独编序（如：图3—8），图的序号必须连续，不得重复或跳跃。图的标题和序号置于图下方中间位置。
标点符号应符合GB/T15834-1995《标点符号用法》的规定。量的单位应符合国务院《关于我国统一实行法定计量单位的命令》等文件的规定。
毕业论文（设计说明书）中测量、统计的数据一律用阿拉伯数字。公历的年、月、日一律用阿拉伯数字，如：2010年1月19日。农历的年、月、日一律用汉字，如：二〇〇九年十二月十七日。
8. 注释
注释主要是对文中某一特定内容作必要的解释或说明，可夹在文内（加圆括号），也可排在页末或篇末。序号用带圆圈的阿拉伯数字表示，须上提列出。
9.参考文献
参考文献反映了毕业论文的参考材料来源。引用文献必须在文中引用处体现出来，并按顺序编号。所列参考文献资料来源不得少于6项。
常用参考文献的书写格式如下：
（1）期刊：[序号]作者．题名[J]．期刊名称，出版年份，卷号（期号）：起止页码．
（2）书籍：[序号]著者．书名[M]．版次（第一版应省略）．出版地：出版者，出版年份：起止页码．
（3）论文集：[序号]著者．题名[C]．编者．论文集名．出版地：出版者，出版年份：起止页码．
（4）学位论文：[序号]作者．题名[D]．保存地．保存单位，年份．
（5）专利文献：[序号]专利所有者．专利题名[P]．专利国别：专利号，日期．
（6）国际、国家标准：[序号]标准代号，标准名称[S]．出版地：出版者，出版年份．
（7）报纸文章：[序号]作者．题名[N]．报纸名，出版日期及期号（版次）．
（8）电子文献：[序号]作者．电子文献题名[EB/OL]．电子文献的出版或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）．
10.致谢
主要对在完成毕业论文（设计）过程中给予帮助较大的指导老师、领导、同学等表示谢意，字数一般不超过500字。
第十三条 排版、打印和装订（设计说明书）的排版格式要求
1.排版要求为：页面方向为纵向，页面统一采用A4纸，页边距为左2.7cm，上、下、右均为2cm，版式为默认，基本段落设置行距为1.5倍。毕业论文在左侧装订。
2.诚信承诺书按指导老师发给的《××届本科毕业论文撰写规范及相关表格》中的相应格式排版（手书签名）。
3.“目录”二字用小二号黑体，字间空一个汉字，居中，段前空一至两行，段后间距0.5行；目录内容采用小四号宋体，1.25～1.5倍行距，按三级层次标题及其开始页码建立，页码放在行末，目录内容和页码之间用虚线或点连接，两端对齐。目录页单独编页码，页码位于页脚居中，格式为小五号（TimesNewRoman体）罗马数字。
4.论文题目、摘要、关键词：题目前空两行，题目为二号黑体字、居中。题目下空一行打印中文摘要，“摘要”两字为小三号黑体加粗，居中排列，段后空0.5行；摘要内容为小四号宋体，段落为首行缩进2字符。摘要内容下空一行打印中文关键词，“[关键词]”三字为小四号黑体，段落为首行顶格，其后具体关键词采用小四号宋体1.5倍行距，内容包含3至5个词或词组，各关键词间用“；”分隔，结束不用标点符号。
5.标题：第一层次标题以小二号黑体，居中，段前间距一行、段后间距0.5行；第二层次标题，以小四号黑体加粗居左空两个汉字字符排列，段前间距0.5行；第三层次标题，以小四号黑体居左空两个汉字字符排列。
6.正文：采用小四号宋字体、行间距为1.5倍行距，页码设置在页脚，居中，与中英文题目、摘要页合并排序。
7.图、表的题名为小四号宋字体。图、表尺寸及其周边文字的行距、绕排方式，在反差不大且不影响版面美观的前提下可作轻微的调整，尽量避免图、表跨页。
8.“注释”二字用小三号黑体，居中排列，字间空一个汉字字符。“注释”各项内容用小四号仿宋字体，1.5倍行距。注释排在正文篇末空两行。
9.“参考文献”四字用小三号黑体，居中，段前间距一行（并段前分页）、段后间距0.5行。参考文献各项内容用小四号仿宋字体，1.25—1.5倍行距（根据单独页文字使用页面不低于61.8%的黄金比例为原则），段落首行靠左对齐，次行悬挂缩进1.5个字符。
10.致谢（可选）。“致谢”三号黑体，居中排列，字间空一个汉字字符，段前间距两行（并段前分页）、段后间距0.5行。
（二）毕业论文的打印要求
毕业论文的内页均要求单面打印。手写论文不能作为答辩材料。毕业论文正文字数不少于6000字。论文使用A4打印纸，字体小四号字，单倍行间距，打印成册。毕业论文每个学生交2份。
（三）毕业论文的装订要求
1. 毕业论文的装订应整齐美观。
2.装订顺序：封面、诚信承诺书、目录、论文主体（依次为题目、正文、注释、参考文献、致谢）等页面。
3.装订线位置为页面左侧。
第十四条 答辩
（一）凡本院应届本科毕业生，必须进行毕业论文答辩。学生要提前一周按要求的份数将毕业论文送达继续教育学院考试培训部。未经评阅的论文不得参加答辩。根据学生选题情况，继续教育学院考试培训部必须提前一周安排好《答辩日程》（包括学生答辩分组情况、答辩时间和地点），并将《答辩日程》送达相关教学院系，并由相关教学院系组织答辩小组进行答辩。
（二）学生答辩内容包括选题目的、意义、论文的主要观点及主要创新点；答辩小组要对主要内容进行提问和质疑。
（三）答辩未通过者，允许在两年内重新参加毕业论文学习，答辩通过后给予成绩。
第十五条 应提交的毕业论文文档资料
在毕业论文阶段结束时，学生应提交下列资料：
（一）毕业论文开题报告。
（二）毕业论文进展情况记录表。
（三））毕业论文。
（四）毕业论文答辩过程记录表。
(1)每页8—10行字 或 一幅图。只列出要点，关键技术。
(2)毕业论文要突出自己的工作，不要在背景，前人工作上花过多时间。篇幅可以大致分配如下：
提纲：1页，
背景： 1—2页，
提出问题，分析问题：5页，
解决问题， 10—15页，
小结：1 页，主要成果，工作，程序量，效益等等。
(3) 演讲者 大约一分钟讲2页。听众一分钟可以看完4—5页。因此不能完全照着念。要用口语化的语言,讲演式的语言。
(4)充分利用图形，可以在较短时间内传递较多信息。
(5) 有些细节，如算法，可以全部用小字写在一页上，用红色标出特别重要的几个句子，讲解时可以快速"闪"过(20秒），"算法如此页"，"要点是...",,讲思想，介绍方法，讲关键。听众可以在较短时间内了解大意。
(6) 10—15分钟的报告，准备20—22页 即可。
n(7) 底色尽量用浅色(米黄、象牙白、浅灰，…等），(方便色盲、色弱和老年观众, 同时可用的文字颜色和图表颜色比较丰富）加上页码，再打开母板，把<#>改为 ”<#>/x” ， x是总页数，使得讲演者和听众都能 知道 已讲百分比，便于调整速度。
(8)报告时，用 “幻灯片放映—排练计时”模式，当排练计时窗口出现后，拖成为顶部时间状态条，(可隐去排练二字）便于准确知道已经使用时间，和提问已经用的时间。
毕业论文答辩中PPT制作也是一个很重要的过程，答辩即将到来，你准备好了么？以下为整理的一些毕业论文PPT制作的要点、结构和一些样本。
大家需要对自己的论文选题、方法、结论、相关文献非常熟悉。
答辩每个人最多10分钟，最好限制在8分钟之内，讲清楚后面幻灯片上的内容。
回答老师问题有理有据，因为是自己完成的，你理所当然最权威，但不能狡辩。
演示文稿尽量做得简洁、漂亮、得体。答辩自信、表达流利、有理有据。
研究概述（1：一张幻灯片）
简明扼要（一两句话）说明：
研究背景
研究意义
研究目标
研究问题
研究框架（1）
研究的展开思路
和论文结构
相关概念（1）
若有特别专业或者要特别说明的概念，可以解释。一般无须。
研究综述（1）
简要说明国内外相关研究成果，谁、什么时间、什么成果。
最后很简要述评，引出自己的研究。
研究方法与过程（1-2）
采用了什么方法？在哪里展开？如何实施？
主要结论（3-5）
自己研究的成果，条理清晰，简明扼要。
多用图表、数据来说明和论证你的结果。
系统演示
若是系统开发者，则需要提前做好安装好演示准备，在答辩时对主要模块作一演示1－2分钟。
问题讨论（1）
有待进一步讨论和研究的课题。
致谢（1）
致谢。
请各位老师批评指正。
样本下载
幻灯片的内容和基调。背景适合用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体子，显得很庄重。值得强调的是，无论用哪种颜色，一定要使字体和背景显成明显反差。 注意：
要点！用一个流畅的逻辑打动评委。字要大：在昏暗的房间里小字会看不清，最终结果是没人听你的介绍。不要用PPT自带模板：自带模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要自己做，简单没关系，纯色没关系，但是要自己做！
关于内容：
1、一般概括性内容：课题标题、答辩人、课题执行时间、课题指导教师、课题的归属、致谢等。
2、课题研究内容：研究目的、方案设计（流程图）、运行过程、研究结果、创新性、应用价值、有关课题延续的新看法等。
3、PPT要图文并茂，突出重点，让答辩老师明白哪些是自己独立完成的，页数不要太多，30页左右足够，不要出现太多文字，老师对文字和公式都不怎么感兴趣；
4、凡是贴在PPT上的图和公式，要能够自圆其说，没有把握的坚决不要往上面贴。
5、每页下面记得标页码，这样比较方便评委老师提问的时候review
关于模板：
1、不要用太华丽的企业商务模板，学术ppt最好低调简洁一些；
2、推荐底色白底（黑字、红字和蓝字）、蓝底（白字或黄字）、黑底（白字和黄字），这三种配色方式可保证幻灯质量。我个人觉得学术ppt还是白底好；
3、动手能力强的大牛可以自己做附和课题主题的模板，其实很简单，就是把喜欢的图在“幻灯片母版”模式下插入就行了。
关于文字：
1、首先就是：不要太多！！！图优于表，表优于文字，答辩的时候照着ppt念的人最逊了；
2、字体大小最好选ppt默认的，标题用44号或40号，正文用32号，一般不要小于20号。标题推荐黑体，正文推荐宋体，如果一定要用少见字体，记得答辩的时候一起copy到答辩电脑上，不然会显示不出来；
3、正文内的文字排列，一般一行字数在20～25个左右，不要超过6～7行。更不要超过10行。行与行之间、段与段之间要有一定的间距，标题之间的距离（段间距）要大于行间距；关于图片：
1、图片在ppt里的位置最好统一，整个ppt里的版式安排不要超过3种。图片最好统一格式，一方面很精制，另一方面也显示出做学问的严谨态度。图片的外周，有时候加上阴影或外框，会有意想不到的效果；
2、关于格式，tif格式主要用于印刷，它的高质量在ppt上体现不出来，照片选用jpg就可以了，示意图我推荐bmp格式，直接在windows画笔里按照需要的大小画，不要缩放，出来的都是矢量效果，比较pro，相关的箭头元素可以直接从word里copy过来；
3、流程图，用viso画就可以了，这个地球人都知道；
4、ppt里出现图片的动画方式最好简洁到2种以下，还是那句话，低调朴素为主；
5、动手能力允许的话，学习一下photoshop里的基本操作，一些照片类的图片，在ps里做
一下曲线和对比度的基本调整，质量会好很多。windos画笔+ps，基本可以搞定一切学术图片。
关于提问环节：
评委老师一般提问主要从以下几个方面：
1.他本人的研究方向及其擅长的领域；
2.可能来自课题的问题：是确实切合本研究涉及到的学术问题（包括选题意义、重要观点及概念、课题新意、课题细节、课题薄弱环节、建议可行性以及对自己所做工作的提问）；
3.来自论文的问题：论文书写的规范性，数据来源，对论文提到的重要参考文献以及有争议的某些观察标准等；
4.来自幻灯的问题：某些图片或图表，要求进一步解释；
新闻专业是一门应用性较强的专业，注重实践是其中一项基本要求。当前我国很多民办高校由于师资力量薄弱、资金投入不足及传统教学思维的影响等原因，在新闻专业教学中重理论轻实践。学生专业实践机会较少，得不到应有的锻炼，导致动手能力差，眼高手低，甚至认为新闻无学，对新闻专业失去兴趣。媒介融合的趋势下，在教学环节放大“实践”成为一种必然。新闻专业实践的一个重要方面就是提高多媒体技术的应用能力。学生只有熟练应用摄影、摄像、电脑图文设计、网页制作等多媒体技术，才能在今后的就业中有优势和竞争力。
要增大实践环节，可以从学校、教师和学生等多个层面着手。学校要着力构建一个面向媒介融合的新闻专业实践教学体系，包括专业实践、社会实践、毕业实践等实践类型，充分运用校内外实践平台，加强理论联系实际，引导学生提高综合素质，增强社会适应能力，拓展专业知识面。在实践中要结合各民办高校的专业特色和学生个人特长，创新实践形式，开展以支农支教、新闻素养普及、社会公益、挂职锻炼等为主要内容的社会实践活动。教师要在理论教学的过程中融入最新传媒技能，增强学生的应用能力和动手能力。从学生角度说，要增强实践意识，充分利用学校创造的校内外实践平台开展实践锻炼，掌握能够适应媒介融合的基本技术技能。民办高校相对于公办院校来说师资力量、基础设施、生源质量等有一定的差距，全面提高实践设施有一定难度，可以根据现有条件对实，如在新闻采访和写作课程中增加新闻摄影，在网络新闻课程中增加一些网页制作，在电视新闻报道中增加一些新闻摄像内容。在引进外来师资中要注重向技术应用型教师倾斜，以此弥补民办院校教师偏理论的不足。鼓励教师走出去，去新闻专业学校进行相关课程的学习和锻炼，掌握专业技能，提高动手能力。
此外，可充分利用校内实践的便利条件提高学生的多媒体技术应用能力。鼓励学生去校内报纸、电台、电视台、网站进行锻炼，学习媒体工作流程，并进行新闻稿件的写作锻炼，提高学生动手能力。以学校重要新闻事件为契机，开展校园新闻竞赛，并把优秀的新闻作品在校内平台上进行展示，使学生能够相互学习、相互激励，共同获得技能提高。鼓励校内新闻社团的建设，如摄影协会、摄像协会、微电影协会等，学校提供一定的便利条件，发挥学生的主动性，并派老师提供指导，全面提高学生的实践能力。
二、多媒体实践教学方法的应用
（一）新媒体新闻工具的使用主要侧重对网络数据库、网络搜索引擎及网络调查、网络寻呼机、网络论坛等各种网络工具的学习。以搜索引擎为例，教师可讲解搜索引擎的种类、检索方式，并根据需要开展网络信息的检索等实践。要求学生根据报道题目进行相关检索，然后根据获得资料进行报道练习。网络调查的学习可结合社会重要事件展开，让学生设置调查问卷、挑选调查对象、开展调查并根据调查结果写作报道。通过这样的方法锻炼，提高学生的实践技能。
（二）社交型媒体的学习与实践“社交型媒体（socialmedia）是一种用于社会交往，可得便利、可扩展性强的传播媒体。它基于网络技术对新闻信息进行互动式传播，推动了知识与信息的民主化进程，使公众从信息消费者转变为信息制造者。”社交型媒体是近两年发展最为迅速也是在新媒体领域最受关注的媒介类型，常见的社交型媒体有Twitter、Facebook、YouTube、Myspace等。在我国，相同类型的社交型媒体有新浪微博、人人网、优酷等。普通民众甚至传统媒体和正式记者也成为社交型媒体的拥趸。社交型媒体拓宽了传统媒体的报道视域。民办高校新闻专业的教师要善于运用社交型媒体开展教学，鼓励指导学生在社交媒体上发表信息、提出话题、开展讨论。
（三）案例教学新闻媒体上每天报道的新闻事件众多，教师可选择有代表性的案例进行分析教学。向学生讲解案例的报道背景、类型、特点、报道的方式方法；让学生对相关的价值大的方面发表看法，并组织学生展开讨论。另外，可让学生在维护新闻真实性的基础上对材料进行改写。在案例教学的过程中要注重启发学生的思维尤其是批判性思维的运用，在不断的案例锻炼中开阔学生的思维，提高学生的实践水平。
（四）专题学习对新闻媒体上的报道专题进行分析，内容可涉及专题的构成、多媒体使用、版式特点等。也可以针对当前重要的新闻事件设计报道专题，并让学生参与进来，进行分工协作开展报道。新闻作品可采用纸质的展示方式，也可以在校内网络媒体上发表。四、变革考核方式，重视实践成果考核是实践教学的重要环节，也是改进实践教学、保证实践教学规范化和质量的重要步骤。在新的媒介环境中，民办高校新闻专业学生的考核应强调实践的重要性。在实践性较强的课程中，实践要占到足够高的比重。实践的方式可采用作品或媒体实践、专业实践的方式。审核可采用水平较高的新闻作品代替期中考核。毕业论文（设计）也可以采取多种形式，除毕业论文的形式外，可采用正式发表的报刊作品、摄影作品、微电影作品、FLASH作品，也可以是竞赛取得的成绩、调研报告、参与的媒介项目成果等。
关键词：教学案例；设计；创新
中图分类号：G642 文献标识码：B 文章编号：1672-5913(2009)04-0068-02
案例教学通过一个个具体案例，去启发学生的创造潜能，通过求解答案的过程培养学生解决实际问题的能力，通过判断和决策“干什么”的问题，来锻炼学生“怎么干”的职业行为能力。
案例是把实际经验引入课堂的一种有效工具。随着高职教育的改革和信息技术的发展，计算机基础课承载着大信息量、少课时的教学矛盾，承担着大学生信息化核心基础能力的培养任务。而传统的计算机基础教学目标是获取知识，知识和能力不能等同。可以通过引入真实的工作案例，将知识和技能有机地结合在一起，变无形知识为有形的结果，学生通过解决问题而获得成就感，从而激发学生的学习动机，培养学生的动手能力和创新能力。
1 教学案例的设计原则
计算机基础课信息量大、知识零散、操作性强，但能力培养与实际应用脱节，作为一门各专业开设的通识课程，为学生的专业知识学习和技能的培养提供了应用工具，其教学案例的设计应遵M如下几个原则：
1.1 实用性原则
教学案例应来源于企业实际需求，通过调研和分析企业生产过程和社会需求，把企事业单位实际生产的产品和生产流程制作成案例，给学生营造一种真实的工作环境，使学生在完成案例的过程中提高利用计算机处理复杂事务的能力。
教学案例只有面向企业生产一线，面向实际应用，才能培养学生解决实际问题的能力，使课程充满活力。
1.2 先进性原则
构建案例的知识和技能要舍弃过时的、失去用途的内容，及时引进最新的技术。案例能反映当前最新的计算机技术，及时跟踪信息化发展潮流、与时俱进，才能吸引学生的眼球，提高学生的学习兴趣。
随着计算机软件的不断升级，各种新技术、新功能不断涌现，知识点的选择上就应具有先进性，如搜索引擎的使用、文件的上传与下载、邮件收发与管理、实时通讯等是Internet的一般应用，而FTP服务器的架构、网络U盘的使用等就是新增功能，案例设计时要灵活选择知识点，充分体现新技术给社会带来的便利。
1.3 典型性原则
教学案例选择具有代表性的实际工作事务，能突出软件的主要应用功能、反映办公事务的常规事务和主要特点。学生通过一典型案例的学习，能够举一反三，具备解决相关工作事务的能力。如在文字处理软件中重点设计文档编辑、图文混排、实用文档的制作等功能，而在电子表格中则突出数据计算、数据统计分析功能，在演示文稿中主要表现幻灯片版式、设计模板、动画效果的设置功能。
1.4 服务性原则
计算机基础教育是要使学生掌握信息加工和处理的基本方法和技能，提高学生办公事务的综合应用能力；同时也为后读课程的学习打下基础，学生能够利用计算机工具，为学习专业知识提供方便，为职业能力的培养提供信息化服务平台。
计算机基础案例应融合更多的专业知识，开发具有专业特色的案例，服务于学生未来的职业岗位。教学时把通用的教学案例和专业特色案例有机结合起来，使不同的专业选择性地学习服务职业岗位的专业案例，教学才更有针对性，更能激发学生的创造性。
2 教学案例的设计方法和技巧
2.1 案例的设计方法
(1)开展社会调研、分析企事业单位和毕业生的反馈信息，根据专业对应的工作岗位和岗位群实施典型工作任务分析；
(2)根据职业能力复杂程度整合典型工作任务，形成综合能力领域；
(3)独立职业岗位信息化能力，根据认知规律重构课程结构体系；
(4)根据完整思维和职业特征分解学习领域，分工撰写案例初稿；
(5)举行案例会议，对所写的案例内容和形式进行讨论，提出个性意见；
(6)最终确定案例编写的形式和内容。
2.2 案例的设计技巧
以案例为载体重构课程内容体系，需要解决好两个方面的问题，一是课程内容的选择问题，应该以实用、够用为原则；二是知识点的组织问题，应该以一个完整的职业行为过程为主线，重新串连知识和技能。
(1)内容的取舍
姜大源教授认为“学习情境的设计要以过程性知识为主、陈述性知识为辅，以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅，来解决内容的取舍问题”。
教学案例是对生产一线工作情景的加工，必然具有较强的实用性，典型工作任务所内涵的知识和技能才是学生必须掌握的，是要重点突出的知识点；同时要注意舍弃过时的、陈旧性的知识，补充新的技术和功能。
在知识点的选择上，要根据学生的认知规律和接受能力，将知识点划分为不同的层面。基础层面是主体部分，必须保留的，并要突出表现的内容：同时要为学生留下足够的挑战空间，提高层面的内容能有意识地引导和培养学生的创新意识。
(2)内容的重构
高职教育课程开发的原则是“知识的总量未变，知识排序的方式发生变化”。教学案例要以工作过程为参照系，将陈述性知识与过程性知识整合、理论知识与实践知识整合，按照工作过程序化知识顺序，重组课程内容。
如“制作大学生毕业论文”教学案例，就把搜索引擎的使用、文件的下载、文档编排、图文排版、复杂文档的制作、电子邮件的收发、网络实时通讯等知识点按照论文书写的进程进行了序化和重组，改变了传统的学科式教学顺序，更突出了工作的过程性。
3 教学案例的创新
3.1 综合案例的创新设计
学科体系课程的内容编排是一种“平行结构”，课程教学往往以知识点讲授完毕为标准。基本知识和基本技能的训练多呈现单一性。
而以案例为载体组织的课程内容是一种行动体系的课程，其内容编排是一种串行结构。知识和技能的组织通过案例形成一个个独立的单元，同一个知识点在不同的案例中会有交叉和重复。教师一般会根据由简单到复杂的认知规律，选择教学案例进行教学布局。
同时，教学中必须考虑到事务的综合复杂性，教学案例的设计应该体现这种综合性，必须设计一类涵括学习领域主要知识和技能的案例，既锻炼学生各项技能的综合运用，又提高学生处置复杂事务的条理性和逻辑思维能力。如在计算机基础中设置投标书文档制作案例、就可以将课程中的主要知识和技能进行综合，从而提高学生运用计算机解决实际事务的能力。
3.2 职业化案例的创新设计
作为一门基础课程，传统的教学思想更强调课程的通用性，这也是本科教育典型之处，而在职业教育中，基础课程同样是为职业岗位提供服务，为职业能力的培养提供保障，因此，教学案例的设计应该职业化。
在教学设计时，应该根据不同的职业特征，分析该职业的典型工作任务，并将其信息独立出来，进而设计教学情境，开发教学案例，使计算机技术和职业岗位进行紧密融合，教学更具针对性和实用性。如汽车专业，教学时进行汽车说明书的设计和制作；建筑专业，设计制作工程造价概预算表；经济管理专业，制作会计实务报表等，可以直接实现计算机技术对职业岗位服务的功能。
4 案例设计应注意的问题
(1)案例的设计应该根据知识和技能由浅入深、由易到难、由表及里、循序渐进的顺序合理布局。案例要对学生的学习有指导意义；
(2)设计的案例要来源于实际工作环境，教师可以根据需要进行加工处理。
(3)设计的案例应避开感情的宣泄。应避免使案例的问题重心转到个人的情感层面上去。
(4)案例的表述语言要精练，充分地表达教学思想，提供的细节不要太多，以免混淆了学生的视线和思维。
[关键词] 高职学校 图书馆 馆藏建设 探索思考
21世纪是信息时代,信息的广泛运用,将推动社会科学技术的迅猛发展,高职学院图书馆也不例外。在信息时代更要抢抓机遇,健全馆藏体系,为科学研究提供最新、最全、最快的信息。馆藏质量的高低,是图书馆工作的关键,它直接影响科学研究的效率和效益,而馆藏只有不断发展才具有生命力,使其永远处于动态发展中。
一、领导重视,严格标准,加强图书馆员队伍建设
(一)领导重视,夯实建馆基础
学院领导增强现代化意识,加强对图书馆馆藏建设。必须进行理念更新,必须深刻认识到:当今社会谁在信息化上起步早、投入大、转变快,谁就能够取得主动权,在事业上高屋建瓴,处于领先地位,这几乎是当今世界的一条铁律。因此,实实在在地集中一定人力、物力、财力投入到学院图书馆馆藏的建设上,从思想上、组织上积极支持和参与其中。
(二)建立高素质专业队伍
现代化、数字化图书馆对工作人员的素质提出了更高的要求。娴熟地应用计算机和网络的技能是图书馆员必备的条件之一,他们要融合信息专家的工作模式,具有较强的捕捉、分析和整理信息的能力。除了能从连网的数字图书馆中为用户提供所需信息外,还应能快速地通过互联网,从纷繁无序的知识海洋中搜索和筛选出对用户有用的信息,分门别类加以归纳,使之成为本馆虚拟馆藏的一部分,这就要求我们要分期分批对现有图书馆年龄在45岁以下在岗人员进行各种业务技能的培训和进修,这是从根本上改变专业队伍基础结构,适应新型图书馆工作的重要保证。高职图书馆在不断引进急需人才的同时,还要采取继续教育等各种形势来提高现有人员业务素质,使图书馆的人员结构趋于合理,人员素质普遍提高,以适应新建图书馆的要求。
(三)严格规范标准,建立独特新型图书馆
图书馆工作的标准化、规范化应从基础业务工作做起。俗话说得好,万丈高楼平地起。图书馆基础业务工作做不好,即使软、硬件系统再好,建立的自动化系统在实际运行过程中也会出现各种问题。一方面,要求我们积极主动地学习和掌握有关标准,并在实际工作中严格执行;另一方面,高职院校图书馆管理机构应制定相关的规章制度和规范要求,建立健全的检查、评估、考核制度,落实目标岗位责任制,使图书馆的工作逐步走上正规化的道路。
二、优化馆藏质量,剔除工作规范化
图书馆要想提高馆藏质量,必须重视剔除,应从以下几方面做起:
(一)群策群力,请全院师生参与剔除,提高馆藏质量
我校新建高职院校图书馆工作人员科班出身的并不多,单凭馆员的知识结构、经验来判断图书的剔除是不科学的。首先要根据图书馆的任务、师生利用文献情况来进行复选;其次要看图书破旧程度和图书的利用率以及图书的出版时间等;向师生发放调查表,了解、分析、研究师生提出的建议。剔除是藏书建设中提高馆藏质量的重要环节,要全面考虑它的使用价值和长期的应用价值及参考价值。
(二)制定科学的剔除范围
馆藏剔除更应科学化,用科学方法来指导工作,违背科学就会使馆藏文献丧失使用价值,因此馆藏剔除必须首先进行馆藏文献复选。通过复选,仔细甄别,再制定科学的文献剔除范围。
1.看文献本身的使用价值。文献的知识陈旧,现已被新知识所代替,保存无意义的应剔除,如图书的过期版本。
2.使用率越来越低,馆藏复本多(某一时期需要量大,现已不再需要,可将多余的复本剔除,保留1～2本即可)。
3.文献破损严重、撕裂、破旧不堪、无法修补且再利用价值不高的文献,应予剔除。
4.与本馆藏书不符的文献,学院好几年停办此专业且利用率低,长期无人利用的文献应予剔除。
5.文献内容重复,且信息量不大,已被专集、丛书收录的文献,利用率较低,无人借阅的图书,予以剔除。
6.已被光盘刻录、数据库收录的文献,并将长期滞架的图书予以剔除。
三、利用网络等各种方式扩大文献资源
(一)利用网络加强读者的沟通与互动
新建图书馆的馆藏建设的基础就是了解读者的平台,应该在藏书建设中发挥重要作用。高职院校的网上图书馆除提供数字资源外,还应承担与读者沟通交流的任务。可以通过图书目录征求意见、读者推荐、论坛、留言、信箱多种方式了解读者的需求。另外,在网上提供书刊检索、热门书籍排行、新书推荐等让读者了解图书馆藏书信息。还可邀请专业教师网上指导推荐本专业书籍,充分利用图书资源。
(二)扩大文献资源
图书馆最根本问题是经费不足,不能满足读者丰富的阅读需求。相对于本科院校,高职院校图书馆这一矛盾更为突出。为扩大藏书量,可以采取多种方式,如社会企事业单位捐赠、学校师生捐献、低价购买有价值的旧书等。更为重要的是,应充分利用互联网,加强与其他院校、社会图书馆的馆际联系,实际纸质图书的馆际互借,数字信息资源的共享等。在不增加经费的前提下,使可用的文献资源得以成倍扩大。
在资源共享的前提下,高职学院图书馆可根据本院实际,逐步建立具有区域与学科特色的专业性文献收藏中心,重点收集特色学科的文献专业资料,并逐步形成自己的特色,实现馆藏特色化,更好地为本校教学科研服务。
(三)提高电子图书的利用率
电子图书具有价格低廉、内容广泛、检索方便快捷、能多人共享、提供全天候服务等纸质图书不可比拟的优势。在高职院校,每年在电子图书方面投入很大,但实际使用率偏低,造成资源的巨大浪费。
要改变这种状况,一方面,要加强宣传引导,让学校师生学会并习惯使用电子图书。如与专业课教师联系,请他们在指导学生进行课程设计、写毕业论文时指导学生利用电子图书;图书馆工作人员也可利用网络、闭路电视、与学生当面交流、发放宣传手册等多种方式教大家使用电子图书。另一方面,加强数字图书馆建设,在选购电子图书时,要符合学生的特点,除了专业书之外,还可适当购买一些文学类、励志类、工具类、艺术类、实用知识类等电子书籍,吸引大家浏览电子书,并形成习惯,以最大限度地发挥数字图书馆的功能。
总之,高职院校图书馆在藏书建设中,要改变重量不重质,重藏不重用的藏书观,树立以用户为本,以使用为本的新藏书观,使藏书观建设不仅达到国家对高职学院图书馆建设的要求,而且能真正为学校的教学和科研工作服务,为高职教育的发展服务。
参考文献:
[1]教高[2008]5号文件.
[2]阿瑟柯利•多萝西布罗德里克.图书馆藏书建设[M].北京:书目文献出版式社,1991.
