发布时间：2023-03-23 15:14:06
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的最新师德论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词：手机短信；诈骗犯罪
中图分类号：DF792文献标识码：A文章编号：1009-0118（2012）12-0099-01
手机短信欺诈做为一种新的犯罪手段，案件存在一些不同于其它犯罪的法律问题：
一、法律关系中三方当事人主体资格的确定
在短信欺诈犯罪形成的法律关系中，涉及到三方当事人，即电信服务提供商、短信发送者与受害人。一般来说，在一起因短信诈骗所引发的法律纠纷中，电信服务提供商和受害人是确定的，而短信发送者的身份则很难掌握，追究其法律责任的可操作性不大，那么此时受害人遭受的损失由谁来承担呢？笔者认为，任何短信都必须经过电信服务提供商的网关发送出去，电信服务提供商作为短信服务的提供者，也从中获取了利益，那么它从法理上说就有提供真实可信的短信息的义务，应该对信息内容进行严格的监管，从技术角度来说，电信服务提供商也能做到这一点。从我国目前的情况来看，尚无追究电信服务提供商责任的法律依据，许多受害人遭受的损失无法得到合理的赔偿。从国际上来看，有的国家已在这个方面进行了相关立法。例如，日本在2001年颁布实施了《关于特定电信服务提供商之损害赔偿责任限制与信息发送者资料批露法》，规定了电信服务提供商的法律地位，使主张权利的受害人能向促使该等信息流通的电信服务提供商请求停止该等信息的流通，以防止权利侵害的扩大，或请求电信服务提供商披露该信息发送者的个人资料，以直接向该信息发送者主张权利。日本的这一做法值得我们借鉴。
二、法律责任的承担形式
因短信诈骗而产生纠纷的案件，在司法实践中有刑事案件，也有民事案件，且以刑事案件居多。刑事案件一般是作为普通诈骗罪的一种表现形式出现的，可以比照刑法分则中关于诈骗罪的处罚原则进行定罪量刑。因短信欺诈引发的民事纠纷则不是很多，目前主要有以下几种：一是侵犯他人的安宁权。现在诸多的欺诈短信给人们的生活带来了很多烦恼，犯罪分子使用群发器，昼夜不停地发送虚假信息，因为我国消费者对短信尚无选择权，有时一天就能收到十几条，严重影响了人们的工作和生活秩序。因此，对于短信发送者侵犯消费者安宁权的行为，理应追究发送者的法律责任。二是因短信欺诈等原因侵害消费者的知情权与选择权。例如，据《法制日报》报道，消费者杜建峰向北京市海淀区法院诉称，他在收看央视《足球之夜》节目时，用手机短信与主持人进行了互动交流，之后，每个月都会收到几次足球赛事预告的收费短信，开始时杜建峰还很纳闷，后来经过查询才知道只要参与央视的互动节目，就视为订阅了北京灵讯互动科技发展有限责任公司提供的该项短信业务，杜建峰认为这是一个利用消费者的弱势地位强迫消费的欺诈行为，因此央视与灵讯公司应承担共同民事侵权的法律责任。三是侵犯他人知识产权的案件，短信的内容可能侵犯了他人的商标权、专利权和著作权，也有可能对他人的名誉和荣誉产生影响，在实践中，这类案件很多，值得我们关注。
三、法律依据相关问题
对诸多因短信引发的法律争议应参照何种依据进行处理是目前争议最大的问题。有的学者主张尽快制定相关的法律法规，将短信欺诈行为纳入法律规制的范畴。而有的学者则认为，现有的法律已可以对短信欺诈行为进行有效的预防与规制，不需要再进行相关立法活动。主张应该尽快制定相关立法的学者认为，目前我国尚未颁布专门针对手机短信予以规范化管理的法律法规，也没有保护手机用户不接收或少接收不良短信方面的法律，这种现状对于手机用户合法权益的保护是十分不利的，一旦发生纠纷，受害人受到的损害很难找到进行赔偿的法律依据。我国目前只有湖北、福建、广东、广西、重庆等几个地方的通信管理局制定并颁布了专门的规范性文件对不良短信有较具体的处罚规定。
但是这几部规范性文件毕竟只是地方性法规，效力范围仅局限于本地，一旦不良短信的影响超过本省市的范围，就毫无办法，而且，从内容上看，这几部规范性法律文件中也没有对保护手机用户不接收或少接收不良短信作出规定。所以，许多学者认为在目前短信犯罪日益猖獗的形势下，仅仅依靠几部地方性法规是远远不够的，颁布法律对手机短信予以规范管理，以减少或消除犯罪诱因已成为形势发展的客观需要，“依法治短”的呼声越来越高。
持反对观点的学者则认为，立法是一件十分严肃的事，立法必须遵循许多原则，其中的一个重要的原则就是“不能因事立法”。
因为短信犯罪的问题在目前已有的法律框架中完全可以通过法律解释的方法得到解决，例如对《刑法》、《民法通则》、《著作权法》、《消费者权益保护法》等法律中的相关规定进行法律解释和扩大理解，这样做既合乎法理的原则，也大大减少了司法成本的投入。例如，《著作权法》中规定的“信息网络传播权”的构成要件，即“以有线或无线的方式向公众提供作品，使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品的权利”，其中“使公众可以在其个人选定的时间和地点获得作品”这一条件可以理解为不是著作权侵权的构成要件，而只是侵权结果产生的途径之一，也就是说，只要以无线或有线的方式向公众提供了作品，公众是否以某种方式获得作品都构成侵权。又如从广义上说，短信欺诈也属于侵犯消费者合法权益的范畴，《消费者权益保护法》理应可以适用于短信侵权纠纷案件。既然通过解释和说明现有法律即可解决目前出现的诸多短信欺诈法律纠纷，那么根本无须再花费大量的人力、物力去进行有关短信侵权的相关立法。持此种观点的学者同时认为，为了加强对电信服务提供商的法律监管，可以用法律形式明确界定电信服务提供商的法律地位，从而更好地维护受害人的合法权益。
参考文献：
[1]殷莹.手机短信诈骗犯罪研究[D].上海大学，2008.
[2]蒋剑云，孙展明.手机短信诈骗案件的特点及其侦查对策[J].湖南公安高等专科学校学报，2003，（5）.
目前各院校中兼职教师队伍已经成为音乐专业师资队伍的一个重要组成部分。因此,必须合理、有序地加强兼职音乐教师的聘任、培训及管理,提高他们的教学技巧、理论知识,在教学过程中形成独特的教学风格,达到高校音乐专业教师的要求,更好地为社会培养出更多的技能型复合人才。
二、完善教师职称评定与考核机制
在教师职称评定、评优、考核、晋级等方面,要从根本上打破论资排辈的提职考核模式,客观公正、民主公开、注重实绩、依法考核,采取量化积分办法。职称评定标准和考核内容都应全面详尽,统筹教学上音乐专业知识与技能的要求,兼顾科研论文的数量与质量。力求照顾到大多数教师的利益,主要涵盖教师的出勤、教学工作业绩、科研成果、学生评价等。学校必须要有经费和制度保障。设立专项经费,使每个教师都有参加培训和继续学习的机会。确保教师继续学习和培训制度化、规范化、科学化。
三、努力提高青年音乐教师教育教学技能
高校音乐专业教师有些是刚刚毕业的大学生,或是从其他学校调入的教师,都是从学校再到学校,教师的来源比较单一,音乐师资队伍结构日趋年轻化。加之以前对教学实践能力的重视不够,这就形成了教师的教学实践能力的偏低状态。因此,加强音乐专业教师队伍的培训,提高教师实践技能是当前非常艰巨而紧迫的任务。通过开展青年音乐教师教学基本功大赛,积极促进青年音乐教师能熟悉和完成教学过程、教学环节,掌握教学基本技能和研究教材教法的基本方法,提高青年音乐教师教育教学技能。学校通过组织教学督导不定期督察和视听青年音乐教师教学情况,及时解决教学过程中存在的问题,提高执教能力。高校要重视教材和讲义的更新,加强教师的听课、评课,共同备课等教学训练,加强教师的外语和多媒体现代化教学手段的培训。另一方面,高校通过安排音乐教师进行专业实践和调研,了解社会信息和科研最新技术,把掌握到的最新理论与成果引入到课堂教学中;让音乐教师直接参与指导教育实习,锻炼自身,从而提高实践能力。
关键词：本能；职业道德；服务意识
在众多的论文题目中最终选择了这一个，还是源于四川大地震带给我的震撼。2008年5月12日14时28分，那一刻地动山摇，山河骤变，然而更令人震撼，更具影响力的还是地震过后那人间的大情大爱，那一个个感人的故事。尤其是作为一名教师的我，更加关注学校、学生和教师，关注他们的安危和生死，谭千秋、张米亚、连蓉、古雪岷、邓霞这些英雄教师的名字在耳畔回响。正在我们已经习惯了教师的英雄形象时，一个不同的人站了出来，他就是四川中学教师范美忠，我们以习惯称之为“范跑跑”，他突然成了人们的焦点，他与谭千秋老师为首的英雄教师群体形成了鲜明的对比，一边是所谓的人的本能，一边是教师的高尚品德，众人各说纷纭。我想每个人的出发点和角度不同自然会得出不同的答案，我们不必强求。
今天作为一名学校的管理者，一名教师，我想说一说我的观点。正所谓学高为师，身正为范，作为教师的“身正”，一个很重要的条件就是拥有高尚的品德，高度的责任感，而不是把人的本能放在第一位。
那么新时期教师的职业道德应包括哪些呢？我们应该如何加强师德建设，提高服务意识呢？
下面我将对以上两个问题进行阐述：
师德的说法古来有之，并且不同的时代对师德有不同的要求。在今天，师德是社会公德的一个组成部分，是既符合社会规范，又具有教师职业特点的一种行业公德。
一、教师要有高尚的品德
新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。这种使命和责任着眼于对全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美等多方面的全面发展。还包括先进的社会观、教育观、教学观、师生关系观。率先垂范、为人师表、有学问等素质便是历史赋予师德形象的必要因素。教师的工作是培养人的工作，而最能起到深远影响的是教师的人格因素。教师不宜妄自菲薄。“教师是人类灵魂的工程师。”“教师是太阳底下最光辉的职业。”因此，作为教师要看重自我，懂得自重。
二、必须具有真才实学
教书育人的劳动是复杂的脑力劳动，其劳动的对象是学生，目的是把学生培养成社会性生产和生活所需的合格人才，劳动的手段是教师的知识、智能和道德品质，教师劳动的最大特点就在于知识的传递，所以学识、才能是教师劳动的重要的，也是必备的条件。通常说，要给学生一杯水，教师自己先要有一桶水，教师的知识越多、越新，意味着教师在劳动过程中给予学生的养分就越多，学生得到的越多，其成才质量也越高。为此教师应该具有充分的知识储备，尽可能多地掌握所从事的学科的知识和最新知识、最新技能，逐步达到精通的程度，教师的学问出色自然会赢得学生的尊敬。教师的学识，教师的教育本领和教育成果对学生具有绝对的权威力和影响力，所以教师必须具有真才实学才能满足学生成长的要求。
三、要有奉献精神
这也是我们当今社会的一个矛盾的焦点，现在一部分教师缺乏奉献精神，认为自己正常的教学工作就已经是在奉献了，于是放松了对自己的要求，把自己等同于一般职业的劳动者了。其实，教师的工作从本质上说，是一种利他的工作，他不可能获得直接的财富，改变自己的物质生活；同时，工作质与量也很难定量化、数字化。因此，教师要有一种奉献精神，要正确认识和对待社会上的某些利益关系，要注意把对物质追求的动力升华为一种社会责任感和社会成就感。
本科论文致谢词
致谢论文
在本篇论文完成的同时，我首先要感谢我的导师XX老师。在X老师的悉心指导下，我的论文才能如此顺利的完成。并且得到了其他老师的肯定。在本篇论文的完成过程中，X老师对我提出了很多建设性的指导意见，细心地和我讲解论文中出现的问题，给予专业上的指导，信心上的鼓励。我能顺利完成本篇论文和老师的认真指导和辛苦的批改是分不开的，在此我由衷论文写作的向X老师表示感谢。
同时我也要感谢学校和学校的领导给我们创造的良好的学习环境，让我们能够在良好的氛围中完成论文。感谢同学和家人在这期间的大力支持。
毕业论文致谢词范文
致谢
本研究及学位论文是在我的导师郑建立副教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严肃的科学态度，严谨的治学精神，精益求精的工作作风，深深地感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成，郑老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持。两年多来，郑原创文秘网站：文秘知音教授不仅在学业上给我以精心指导，同时还在思想、生活上给我以无微不至的关怀，在此谨向郑老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
在此，我还要感谢在一起愉快的度过研究生生活的电工楼105各位同门，正是由于你们的帮助和支持，我才能克服一个一个的困难和疑惑，直至本文的顺利完成。特别感谢我的师妹叶秋香同学，她对本课题做了不少工作，给予我不少的帮助。
在论文即将完成之际，我的心情无法平静，从开始进入课题到论文的顺利完成，有多少可敬的师长、同学、朋友给了我无言的帮助，在这里请接受我诚挚的谢意!最后我还要感谢培养我长大含辛茹苦的父母，谢谢你们!
最新本科毕业论文致谢词
弹指一挥间，大学四年已经接近了尾声。当自己怀着忐忑不安的心情完成这篇毕业论文的时候，自己也从当年一个从山里走出的懵懂孩子变成了一个成熟青年，回想自己的十几年的求学生涯，虽然只是一个本科毕业，但也实属不容易。首先，从小学到大学的学费和生活费就不是一个小数目，这当然要感谢我的爸爸妈妈，他们都是农民，没有他们的勤勤恳恳和细心安排，我是无论如何也完成不了我的大学生活。没有他们的支持和鼓励，我也不可能完成我经济学第二专业的学习。当然，一个农民家庭要同时供两个大学生上学，没有别人的帮助和接济是相当困难的。因此我要感谢那些在我求学时对我经济和精神上帮助的亲戚、朋友、老师和同学们，我的生活因你们而精彩和充实。
华中科技大学，这里严谨的学风、优美的校园环境使我大学四年过的很充实和愉快。我第一学期是在哲学系度过的。在这短短的半年时间里，我有幸和许多优秀的同学一起学习，听睿智的哲学老师讲授哲学。后来由于一些本可抗拒但一时冲动的原因，我依依不舍的离开了哲学系，离开了亲爱的哲学系的老师和同学们。虽然只有短短的半年时光，但我确实学到了很多有用的知识，尤其是对我思想和方法上的指导。这些有用的东西一直对我大学的学习和生活有很重要的指导作用，我相信，这些东西将伴随我走完整个人生的道路。现在回想起在哲学班的日子，还是那么的温馨和惬意，我不能不感谢当时哲学班的每一位同学和老师，跟你们在一起学习、生活，那真是其乐融融，妙不可言！
大一下学期，我转专业来到了一个新集体，开始了新的专业。虽然老师和同学都是新的，专业是新的，但我仍然感受到了那种来自老师和同学们的热情和融洽！这对我融入新环境，对新专业产生兴趣是非常重要的。公管院的老师更是让我难忘，他们严谨的学术态度，幽默风趣的授课方式给我留下了深刻的影响。在这篇论文构思和写作过程，我的论文指导老师王国华教授，对我论文的完成更是功不可没，王老师每次给我的疑问给予细心的解答并给出写作建议，对我的论文进行细心的修改，使得我的论文结构一步一步的完善，内容日趋丰满。没有王老师的细心指导，这篇论文是不可能完成的。
书到用时方恨少，在这篇论文的写作过程中，我深感自己的水平还非常的欠缺。生命不息，学习不止，人生就是一个不断学习和完善的过程，敢问路在何方？路在脚下！
本科论文致谢词范文
本论文是在我的导师XXX教授的亲切关怀和悉心指导下完成的。他严谨的科学态度，精益求精的工作作风，诲人不倦的高尚师德，严以律己、宽以待人的崇高风范，朴实无华、平易近人的人格魅力深深地感染和激励着我。从课题的选择到项目的最终完成，X老师都始终给予我细心的指导和不懈的支持，在此谨向X老师致以诚挚的谢意和崇高的敬意。
感谢XX学院的老师对我的教育培养。他们细心指导我的学习，在此，我要向诸位老师深深地鞠上一躬。
感谢给我提供参考文献的学者们，谢谢他们给我提供了大量的文献，使我在写论文的过程中有了参考的依据。
关于青年教师培训心得体会范文最新 我是一名年轻的英语教师，当今，新课程教育理念的与时俱进、教学内容的飞速翻新、教学方法的日益进步、教学手段的逐步现代化都向教师的专业素养与业务水平提出了严峻的挑战。为了应付这种挑战，更好的胜任自己的工作，促进学生的发展，实现自己的人生价值，我知道我必须以积极的心态主动投入到课程改革的实践中，促进自己的专业发展。也很感谢学校校领导给我们年轻教师搭建了这样一个平台——青年教师学校！
我作为一名年轻英语教师，孜孜不倦的学习之余，更感压力与不足。好在有青年教师学校给我们提供了有经验的老教师一对一传帮带，让我们这些年轻老师能在短促的时间内学习到有效的教书模式，从师傅那里和给我们授课的老教师那里得到很宝贵的经验。回望自己在青年教师学校的成长，想从以下几个方面去谈谈自己的学习心得。
一、热爱本职，执着于英语教师梦
小时候，我的心里就藏着教师梦。当我大学毕业能够顺顺利利踏上讲台的那一天起，就默默地对自己说：要从心底里爱每一个学生，认真对待每一节课。我要把“乐教爱生”写在自己的笔记本上，更要把这句话刻烙在心里。在教学的过程中，我经常会借助那些给我们授过课教师的理论知识，帮助自己提高专业技能，在这个学期中，吴超蓝老师给我们上了“如何进行案例设计”，上了两个课时，听了吴老师的课后才知道完美的论文就是有这些课堂案例形成的，所以有空时也写了一些案例，还让吴老师给了我一些案例方面的材料回来参考学习，以便以后写论文时用。黄晓通老师上了“如何说课”，他也是给我们上了两个课时，很碰巧的是刚好我代表初中组英语教师参加了县培训学校组织的说课比赛，也是有这个机会接触了说课方面的专业知识。不庆幸的是只获得了说课二等奖，没有机会参加全省组织的说课比赛，不过也得到了观摩学习的机会，学到了好多有关英语方面的理论知识。
陈雄梅老师给我们上了“如何评课”的课题，也是授课两个课时，我也从陈老师那里得到一些评课的技能，不仅仅要懂得评课，还要懂得接受和欣赏那个授课老师的优点。在这里，陈老师举了语文组的金晶老师，说如果去听金老师的课后评课的话，那你就不应该老是评她不足的地方，而是要评她的声音很甜美，作为她的学生，听到这么甜美的声音是一种享受！就我本人评课的经验，我也比较赞同陈老师的说法，所以平时我在课组里评课都是评优点，因为每个老师都有自己上课的模式以及个性，所以一些不必要的不足耶不能评得过于偏激。还有保卫处的主任林高宇老师给我们上了“如何撰写论文”，这个课题是我最想听到的，总感觉自己没有认真去思考怎么撰写论文，所以听了林老师的课题后，有意识地去收集一些有关论文信息。总而言之，当我们的老前辈给我们授课时，我都很认真地记笔记了，总感觉这些课题真的对我们年轻教师很有帮助，能让我们在教师成长道路上少走一些弯路。
二、备课的重要性
我还认识到备课对于我们青年教师而言，也非常重要。一堂课的效果如何跟我们的备课详细与否有很大的关系。在这个学年里，我也很想一直保持备教材备学生的习惯，坚持课前备课，课后总结。也很想一有空就去听其他教师的课，特别是我的指导老师——黎健蓉老师的课。可是计划有时会被其他工作而影响，黎老师也会时不时的给我提出合理的建议，让我进步很快。此外，学校组织的科研活动和集体备课活动，也使我更加明确了教学的目标和方向。
三、听课要有准备地去听，效果会更佳
经过这两年的学习，我觉得听课是提高自身教学能力的一个好方法，尤其是像我们这样的年轻老师，因为老教师具有丰富的教学经验和多样的教学手段，而我只有多听课才能够逐渐积累经验，所以我一有空就去别的老师那里吸取经验，也非常珍惜学校给我们的听课机会。除了听课之外，平时我也经常向其他老师请教教学上的问题，这些老师都非常热情的帮我解答，对我们知无不言，使我获益匪浅。从中我也明白了，知识和经验不会自己从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，积极吸取周围其他老师一切先进的东西，才能有机会提高自己的教学水平。
关于青年教师培训心得体会范文最新 8月8日至9日，我校新来的张校长和校领导们对青年教师进行了为期两天的培训。通过培训，我得到了很大的收获。培训使我对教师这一职业有了更加清楚的认识，当代教师身肩重任、角色特别，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识。
首先，教师是文化的传递者，“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样，张校长提到“好品质成就好老师”，这让我更加对“学高为师，身正为范”深入体会，这里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，实际上是做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者，教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母，作为一名教师，要富有爱心，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友，所谓良师益友，就是强调教师和学生要交心，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者，教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
培训为我现在或今后即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位老师都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法;在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法;使我认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。在这次培训中，各位领导和老师所讲述的一些方法，实际上就为我们年轻老师起到了“导航”的作用，我觉得包括我在内的所有新老师必须好好地吸收和采纳。
这次培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作一年的我，对新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师，用我们的爱心去对待每一个学生。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志”。也许，对于我们来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
好的奋斗需要旗帜作为引导，这次培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为教育做贡献，实现自身价值。
关于青年教师培训心得体会范文最新 作为一名青年教师，我最迫切的愿望就是争取在最短的时间内成为一名优秀合格的教师。但什么样的老师可以堪称为是优秀教师？优秀教师的身上又具备哪些综合素质呢？这次的青年教师培训为我们指明了方向。
优秀教师的综合素质包括师德素质、专业素质和教学技能素质。
首先，我想先谈一下师德素质。万事徳为先，师德对于为人师表的我们而言更是尤为重要。我们被称为人类灵魂的工程师，我们要塑造学生的灵魂，首先必须塑造好自己的灵魂。师德素质具备政治素质和职业素质两个方面。所谓政治素质，就是要注意自己的一言一行，要知道自己的言行举止对孩子会产生间接或直接的影响；必须要谨言慎行，培养学生形成正确的人生观和价值观，热爱自己的家庭、学校以及社会，力争使学生的身心都能得到健康发展。所谓职业素质，就是在教师这个行业所应有的特质。要爱事业、爱学生、爱面子、爱沟通、爱学习。俗话说：干一行爱一行，对于教师这个行业更是如此。只有爱上教师这个职业，才能有源源不断的动力，促使自己不断进步；爱事业的同时必须要爱学生，这样你才能跟学生在心灵深处有密切的交流，更好的解决学生在学习中、生活中遇到的种种问题，学生也才能更喜欢你，学习成绩及其他相关方面才能有更快的提高；光爱事业爱学生是远远不够的，我们还必须爱面子爱学习，有些教师总是在原地踏步，不思进取，不进步其实就等于是退步，我们必须要有不甘人后的决心，树立终身学习的理念，不断钻研，力争使自己尽快踏入优秀教师的行列；爱沟通那是必须的，无论是跟学生跟家长还是跟领导，你都必须要有较好的沟通能力，只有你爱沟通，愿意耐心听取班中同学及其家长、领导的意见，你才能更好地管理班级，更好地胜任班主任的工作。
其次，我要谈一下专业素质。专业素质包括两方面，本专业知识和教育教学知识。一位优秀教师必须要有渊博的知识，宽广的视野，扎实的专业知识，而这只是前提，光有这些是远远不够的，试想一下，一个满腹经纶的人如果不会形象的表达，那将是一件多么悲哀的事情。所以说，除了专业知识之外，我们还必须要有教育教学素养，善于慷慨激昂地表达，使学生也能跟你分享所学，使自己也能得到用武之地。
一、年初制订培训计划
每年年初由学校教科室牵头制订具体的年度校本培训方案（目的、内容分解、要求、措施、三级培训学分目标、评比等），教师人手一份。制订计划的目的是使教师心里明白本年度要参加校本培训的具体内容、学时、要求、目标，从而按时参加学校制订的各级培训并获得所得学分，使教师的教育教学理念、业务能力同步更新与提升。
二、年终考核奖惩兑现
每年年终以教科室为主，教务、办公室、工会等部门配合，统计列出全体教师全年通过三级校本培训所获得的分数，各级获奖成果论文数、发表成果论文数分别按照获得一、二、三等奖，优秀奖及省市校级别折算分数，按照总分高低排名，依据学校管理制度进行评优奖励，以此激发教师积极参加校本培训工作的积极性和自觉性。
三、重视培训后的总结反思
1.在培训和学习中成长
全体教师利用业余时间创建书香校园“读经典名著、读教育专著”的读书笔记（心得体会、感想启发等）比赛活动，多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，使思想c时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。年轻教师要利用周六日休息时间自觉学习再学习两小时，学习最新的教学技术，积累经验。
2.在反思和汇报课述说中成长
没有反思就不会有成长。教师在平时教学后应坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关自己所任教学科的教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动。通过对优秀教师的教学行为进行模仿、学习，吸取他们的教学长处。例如听取了校本培训课堂渎贵梅老师的语文课，有老师深有感触地说纵然学科不同，但是在椟老师精彩的课堂中，我们也可以吸收其长处，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平。
3.在实践和探索中成长
积极参与课堂教学活动，充分利用学校、教研组提供的机会上好公开课，给自己展示才能的舞台，为教学研究提供载体。
4.在总结和评比中成长
分上下学期做好学期校本培训工作的总结讲评通报（提醒学分不达标的老师），理清得失。写好总结心得，由学校推荐到上级参加成果论文评比。近三年，湖南省岳阳市岳化第五小学（以下简称“五小”）教师通过参加各级校本培训，所撰写的成果论文获得国家、省、市一等奖16篇，二等奖28篇，三等奖59篇，优秀奖22篇，发表在省部市级杂志的论文达19篇，每年学校负责分别扫描复印装订成册存档。
四、落实校级校本培训
学校坚持隔周举行一次全体教师参加的校本培训，时间为1小时，事先主讲者根据学校教师队伍业务状况实际精选材料，反复修改后打印提纲，每人一份（并附科教信息、校园内外），使教师参加学校培训暨业务理论学习有根有据有本。培训时由教科室组织签到进行登记考勤，每次给予学分。没有参加的扣个人学分。学期末学校培训资料装订成册存档（五小近五年资料齐全可查）。每学期由学校教科室统一印发记录本，扉页有学校统一印贴的培训制度与要求。每学期培训主题不一，但全年（学期）确定总主题、分类分学科主题（公共主题如班主任、师德、学生品行鉴定等），以便有针对性参加校本培训。
近年来，通过开展校本培训，老师们尤其是年轻老师逐渐树立了现代教育的思想观念，努力优化了自身的知识结构，同时不断培养了自己的创新精神和实践能力，促进自身的专业化发展，努力使自己朝着成为师德高尚、素质精良、能够适应新课程改革实验需要的反思型、科研型的教师的方向而努力。2015年12月湖南省岳阳市教育体育局组织的全市“自制自编教案学案、原创首创习题试卷、实用实惠教具学具、规矩规范学生作业”优秀案例评选中，我校获得优秀组织奖励。魏婷、柳靖等老师分别获得教（导学）案、试卷类二、三等奖；学生聂嘉欣、叶善斌的作业获得一、二等奖。
关键词：民办高校；专任教师；教学素养；问题；对策
改革开放以来，我国民办高等教育发展迅速。根据教育部最新数据整理显示，截至2015年5月23日，我国有正规民办高校722所。从办学层次来看，民办高校本科类院校数量达416所，专科院校306所。民办高校灵活的办学体制和运作机制使得其教师队伍存在一定的特殊性，对教师的教学素养修养提出了特殊要求。教学素养贯穿于整个教育教学活动，是教师职业道德的核心内容。专任教师作为民办高校教育教学的主力军，其教学素养修养水平对民办高校的办学质量有着举足轻重的作用。
1民办高校的基本情况
1.1民办高校
民办高等教育是指利用国家的非财政拨款，由企事业单位、民间团体或公民个人投资、捐资举办的高等教育机构，特色是自主办学。所开设的专业大多数为社会所急需，对学生施以基础知识、专业知识和职业技能的教育，以培养应用型、复合型人才为目标。
1.2民办高校专任教师
当前我国民办高校专任教师师资队伍薄弱，结构复杂且流动性较大。民办高校专任教师主要有返聘的退休教师、企业跳槽出来的职工以及高校应届毕业生。返聘的退休教师有较高的责任心和事业心，有良好的职业素养。退休前有一定成就，但因年龄老化、知识陈旧、身体状况不佳等，无法适应民办高校高速运转机制，不能对民办高校课程体系制定、学科梯队培养、科研水平拔高等长远性工作起到带动促进作用。企业跳槽出来的职工是目前民办高校专任教师队伍的主力军。他们大多在原单位有一定学术成就、管理经验和教学成绩。尽管能够发挥所长，独挡一面，但就职情况不够稳定，一旦有更适合的工作岗位，有可能再次跳槽。高校应届毕业生是民办高校专任教师的第二梯队。他们观念新、素质高、精力充沛，富有工作热情，但成长尚需要时间[1-4]。
2民办高校专任教师教学素养存在的问题
民办高校办学体制不完善、学生知识水平和文化素质相对偏低，加之专任教师队伍复杂的结构使得民办高校专任教师教学素养存在诸多问题。
2.1责任心不强，缺乏奉献精神
大多民办专任教师把教学视作谋生手段，下课就走人，只授课不育人。存在消极应付的现象，十几年甚至几十年用同一份讲义，不认真指导毕业设计渊论文冤，不执行教学计划，无讲稿、无教案授课。
2.2在课堂上流露消极心态
不少专任教师把个人好恶、喜怒哀乐带进课堂，散布一些不恰当的言论，甚至发牢骚、泄私愤，有的是说社会不公，有的是对学校不满。
2.3使用不正确的课堂语言
有些教师在课堂上拖泥带水，语病丛生，废话连篇；语言不纯洁，甚至是肮脏下流。有时在教育少数调皮学生维持课堂纪律时用尖酸刻薄的语言对学生进行讽刺挖苦、训斥奚落，这必然会给学生带来心灵的创伤。
2.4以就业岗位为导向进行教学安排
民办高校所开设的专业应用性、职业性强，因此很多专任教师把“以就业为导向”简单地理解为“以就业岗位为导向”，以技能培训代替系统教育，以实践操作代替理论讲授，模式化的“制器”而非“育人”[5]。
3民办高校专任教师教学素养提升对策
3.1继承传统和不断创新是民办高校专任教师教学素养提升的基础
将传统师德中的精华部分与新的办学体制相结合，使之成为民办高校教学素养的基础。大学教师这一特殊职业决定了其劳动的特殊性，决定了其不可推卸的社会责任。不管时代如何变化，教书育人，传承文明，促进科技进步和精神文明建设的发展，促进新型社会关系的确立都成为其应当承担的社会责任。市场经济体制下的民办高校教师队伍建设也必须遵从这些传统的基本准则。民办高校建立之初，市场经济对其在教学素养上有一些负面影响。建立适应社会主义市场经济体制的教师教学素养必将使师德建设迈向一个新的高度。将教学素养的提升渗透于对现代化教学规律的探讨之中。在科技飞速发展的背景下，现代教学手段的运用是对教师的一大挑战。只有始终站在科技发展的前沿，了解新信息，掌握新技术，不断更新教学方法，进行教学改革，才能适应现代化高等教育的发展，培养出合格人才，这是教学素养必不可少的内容。
3.2建立约束和激励机制是提升民办高校专任教师教学素养的条件
要提升民办高校专任教师的教学素养，就必须建立与之相适应的约束机制和激励机制。研究证明，符合市场规律的约束和激励机制能大大提升员工的工作动力和效率。民办高校民办公助的性质决定了民办高校约束和激励机制的必要性，科学合理的约束和激励机制能够促进专任教师教学素养的提升，并对其良性循环有着积极作用。
3.3树立崇高的职业理想是民办高校专任教师教学素养提升的保证
民办高校专任教师应该树立崇高的职业理想，树立正确的发展理念，教师要想获得持续发展，适应教育变革及其新要求，不仅仅要完成相应的教学任务，还需要有能力对自己的教育行动加以反思、研究、改进，更要在自己的专业领域有所建树，树立“教师即研究者”的专业发展理念，对社会的发展做出应有的贡献。
4参考文献
[1]张力，王晓辉.我国民办高等教育的兴起与发展趋势[J].中国高等教育，2001渊5冤院21-22.
[2]马九营.加强师德建设提高教师素质[J].职业，2010渊21冤院71.
[3]张文斌，陈东.新时期高校教师师德存在问题的成因分析及对策思考[J].学校党建与思想教育渊高教版冤，2006渊11冤院71-72.
[4]李汝德.青年教师师德建设的问题及改进[J].思想教育研究，2004渊5冤院27-29.
一、引言
我国高等教育承担着培养高级人才、发展科学技术文化、促进社会主义现代化建设的重大任务。在人才培养方面，高等教育是对学生将来发展施加影响，而不仅仅是对学生毕业后即可就用的专业培训。大学的存在具有双重价值：崇尚学术价值，提升文化品位，提高大学核心竞争力，是大学存在的内在价值；适应社会需求，引领社会发展，提高大学社会辐射力，是大学存在的外在价值。大学应当在办学实践中努力实现崇尚学术与适应社会、内在价值与外在价值的辩证统一。
以社会需求为导向，提升学生就业弹性和适应能力，在应用型本科教育的能力结构中，核心是专业能力，辅之的是综合能力，包括心理承受能力、把握机遇的能力、创业能力、就业能力、接触社会的能力、调整能力等。光有专业知识的学生是“书呆子”，仅有专业知识、专业能力和专业技能的学生只能是纯粹的专业技术人员。而既具有专业知识、专业技术，又具有综合能力的人，才是应用型人才中的精英。适者生存的法则在开放时代、在市场经济环境下更有其特殊的意义。
教育改革就是要打破传统教育管理旧常态，努力建设中国教育新常态，实现“努力办好人民满意的教育”的目标任务。就高校而言，就应该以高校四大基本职能为根本着力点，积极促进我国高等教育事业持续、科学的发展。作为海南高校中青年教师就更应该以此为鉴，深入挖掘，不断总结，不断提高。
二、以社会需求为导向的现代素质考核体系设计
1、高校职能分析
高校职能主要体现在教书育人、科技创新、服务社会、文化传承等四个方面。教书育人是为社会培养人才。具体而言，高校为政府、企业及社会其他组织提供各类专业人才。科技创新、服务社会及文化传承等这三项职能，主要由高校教师通过科研工作开展各个领域的科技创新活动，同时为政府、企业以及其他社会组织提供纵向、横向的课题研究成果，为决策提供参考依据。
2、以社会需求为导向的高校中青年教师工作分析
（1）教书育人。作为培养青年人才的主战场，高校应把“立德树人”作为教育的根本任务。高校要结合实际情况以及大学生的思想情况，寻求新形势下德育工作的新方法、新模式以及新渠道，以社会主义核心价值体系为指导，增强德育工作的创新能力和影响力，提高德育工作的亲和力和向心力，不断增强新时期大学生思想政治教育的主动性、针对性、实效性，培养信念坚定、品德优良、知识丰富、本领过硬的社会主义合格建设者和可靠接班人。
（2）科技创新。提高科技创新能力，为建设创新型国家做出新贡献，这是高校办学又一个基本职能。高校应积极瞄准国际前沿，提升原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新能力，加强基础研究，推动学科融合，结合实际需要培育新兴学科，建设重大创新平台和创新团队，以高水平科学研究支撑高质量高等教育；进一步解放思想、转变观念，科学规划、完善评价体系，强化科技创新能力建设、强化学术道德建设，为国家综合实力提高提供可持续保障。
（3）服务社会。发挥知识和科研优势，服务经济社会发展，是高校办学的重要目标。高校的社会服务工作更应注重知识的沉淀、潜能的挖掘和创新思想的培育，应该做到努力构建科研转化机制、积极提升理念引领作用、主动把握前瞻社会问题，为提高所在地区乃至整个社会文化发展层次、经济发展层次，全面提升所在地区和社会的整体素质不懈奋斗。
（4）文化传承。文化传承是高校的基本功能之一，创新文化是高校的崇高使命。高校应当大力弘扬中国优秀传统文化，合理吸收借鉴外来文化，处理好文化传承、文化创新和文化引领的关系，高度重视人文社会科学在文化传承创新中的独特而重要的作用，为文化进一步成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、成为经济社会发展的重要支撑承担起应尽之责。
三、海南高校中青年教师考核现状分析
通过对海南省部分高校中青年教师考核要求进行抽样调查分析，发现传统考核体系设计主要体现在以下几个要求。
1、学历、学位要求
海南多数高校教师对学历考核要求不高，博士学历考核占比较小，导致学术科研水平较低，地区科技贡献率不高，其主要原因是地方基础条件对博士吸引力不足，民办高校办学理念与经济水平达不到引进博士的要求（见表1）。
2、资历要求
海南高校对中青年教师双师型考核整体要求偏少，对行业经验考核要求不高，一本院校重点考核学术经历（见表2）。
3、教学能力要求
海南高校对中青年教师教学能力方面的考核基本上集中在课时量上，对教学质量以及教学内容的应用价值考量很少（见表3）。
4、科研能力要求
海南高校对中青年教师科研能力考核差异较大。一本院校对课题经费考核较高，意味着引导中青年教师科研服务社会的理念较强。民办高校的科研能力考核主要集中在课题数量和论文数量上，偏重于中青年职称的提升（见表4）。
5、师德要求
目前，海南高校对中青年教师师德的考核，大多停留在主观考核阶段，在工作中人情往往要超越制度。在无法量化考核的时候，师德考核受人际关系的影响很大。尤其在普通高校当中，计划经济的余温在这里仍然存在，唯利是图、中饱私囊、缺乏责任心等现象仍然存在。在民办高校中，关于师德的考核基本上取决于院校管理者的管理风格，因为资金压力大，往往会忽视对师德方面工作的重视。再加上师德量化考量比较复杂，所以师德考核大多流于形式。
四、海南高校中青年教师素质考核指标体系设计
结合新时期国家发展的需要以及海南高校的实际情况，海南高校中青年教师素质考核要素及指标体系应该主要着眼于以下几个方面。表5为海南高校中青年教师素质考核指标体系设计。
1、要具备良好的内在职业特质
教师是一种特殊的职业，具有鲜明的内在职业特质。教师的内在职业特质指的是教师人格特质、人格品质和其他综合的教育素质。从人格特质看，教师需要具有较强的感受能力，情绪稳定，注意力强，善于内省，乐于人际交往。就人格品质而言，教师应当公正、宽厚、仁爱、自信、有责任感、有事业心。
高校教师在从事教学科研工作的过程中，个人的思想情操、价值取向、道德标准以及敬业奉献精神必然会潜移默化地影响学生。因此，教师不仅要传授知识，而且要教育和培养学生成为有理想、有志向、具有优秀道德品质的合格人才。
2、要具备先进的教育思想和教育理念
先进的教育理念是实施素质教育的前提。海南高校中青年教师作为为海南发展培养人才的中坚力量，首先要树立正确的教育价值观，坚持以人才发展为本，做到“一切为人才发展服务，为一切人才发展服务”；其次，要树立社会需求导向观，尊重社会对人才需求的现实，充分发挥教师和学生的主体作用；再次，要树立创新观念，多角度拓展思维，善于质疑，打破权威，提出自己的观点，引导学生从不同的角度看问题，用自己的头脑独立思考，培养学生的创新意识、创新能力、创新人格与创新技法；最后，还要努力培养自身从传统的“静态单一型”教育观向“动态复合型”教育观的转变，强化对学生进行课堂教学、课外活动、社会实践的综合培养。
3、复合型的知识和技能
复合型教师至少要具有三个专业的知识和技能：一要精通所教学科的基础理论、学科理论知识，熟悉学科的基本结构和各部分知识之间的内在联系，了解学科的最新研究成果和发展动向；二要掌握宽广的跨学科知识，把握本学科与有关学科的交叉、互动；三要掌握教育理论知识、教育基本规律和基本方法，以及教学研究、科学研究的方法。同时还要将上述知识和技能进行融合形成复合型综合能力。
4、创新精神和实践能力
新常态下的海南人才培养要求高校中青年教师必须更具创新精神和实践能力。创新型教师不仅要善于吸收最新教育科研成果，将其运用于教学中，并能够提出独特的见解，发现行之有效的新教学方法；还要具有很强的创新意识和创造能力，其中包括关于独立思考、勇于开拓进取的优良素质，同时在智力、体力、道德、情感等方面的发展上，应达到和谐统一。
5、自我学习和终身学习能力
新时期人才的培养更需要教师的自我学习和终身学习，要具有发现知识、获取知识、更新知识、综合知识、应用知识的能力；要不断提升职业道德水平、更新教育观念和教学模式，学习所教学科的专业知识，学习教育学、心理学发展的最新成果，丰富跨学科的知识，掌握现代化科学技术发展的新动向。唯有如此，高校教师才能满足新时期人才不断增加的学习需要。
