发布时间：2022-08-03 12:36:10
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的入团申请书字样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
2、称谓：一般写“敬爱的团支部”
3、正文：主要包括：（1）对团的认识；（2）入团动机和对待入团的态度，表明自己的入团愿望；（3）个人在政治、思想、作风、工作和学习等方面的主要表现情况；（4）今后努力方向以及如何以实际行动争取早日加入团组织等。
4、结尾：一般写：“恳请团组织批准我的入团申请”作为正文结束，加“此致，敬礼”等用语结束正文。申请书的最后要署名及注明日期。
二、《入团志愿书》的填写要求。
1、出生年月：应填写公历时间。应具体填写年份和月份。
2、籍贯：一般按其父亲的籍贯填写，具体填写从省至县级行政区名称。如：广东省汕尾市城区。
3、文化程度：指现有文化程度。
4、本人简历：一般应从上小学一年级开始算起，以在一个学校或一个单位学习（工作）为一段分段填写，前后时间要互相衔接，同时要填上所任职务和对填写人这段经历最熟悉的证明人。
5、入团志愿的填写要求：（1）将自己对团的认识写清楚,主要包括对团的性质、纲领的认识和理解；（2）说明为什么要加入共青团；（3）准备怎样做一个合格的团员等。填写入团志愿时要联系自己的思想认识实际填写。
6、介绍人意见：（1）根据被介绍人的表现写出综合性的意见，写明介绍人的优缺点；（2）表明对被介绍人能否入团的态度；（3）介绍人签名。
7、支部大会决议：应写明本次支部大会召开的时间，本团支部共有团员总数，实际出席本次支部大会的团员数，讨论的意见综述及表决结果，并由支部书记签名。
8、总支部委员会意见：应写明总支部委员会的审议结果，并由总支部书记签名。
9、其它栏目要填写完整。
三、要注意入团申请和入团志愿写法的不同，入团志愿不能照抄入团申请书的内容。
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入团申请书的写法
入团申请书是要求进步的青年，向共青团组织递交的表达自己愿意加入团组织的一种书信。
入团申请书从内容上看，一般要有以下几层意思：
⒈要谈清自己对团组织的认识和入团要求，这是青年加入共青团组织的思想基础。
⒉要结合自己的成长过程，谈自己对共青团组织的认识是如何提高的。
⒊入团申请书不仅要写清自己对团组织的认识和入团要求，而且要写明自己的努力方向以怎样的行动争取
入团。
⒋入团申请书的最后部分，也可谈谈自己以怎 样的态度接受团组织的考验。
以上是从内容上谈入团申请书的写法，这里只是给大家在写入团申请书时作以参考，而不是要求每份入团
申请书都要写的面面俱到，都要写成一种模式。
入团申请书在书写格式上，要注意把握好以下几个方面：
⑴在申请书的第一行正中写申请书的名称。如："入团申请书"，字体较正字稍大。
⑵写接受申请书的单位的名称。
⑶写申请书的具体内容。
①申请的事情或理由最好分段写，以便接受申请的一方把握要领。
②申请 的理由比较多，可以从几个方面、几个阶段谈认识。
⑷结尾表示敬重的话。如"此致敬礼""请领导批准"等语，也可以不写。
⑸最后写申请人姓名和写申请书的日期。
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入团申请书的写法格式
日期: 2005-3-7
入团申请书的写作格式一般来讲都是固定的，它的内容主要包括五个部分：标题、称呼、正文、结尾、落款。
(一)标题
入团申请书一般由申请内容和文种名共同构成。如“入团申请书”。题目要在申请书第一行的正中书写，而且字体要稍大。
入团申请书，题目也可单独写在第一页上，字体醒目。
(二)称呼
通常称呼要在标题下空一两行顶格写出接受申请书的团支部的名称，并在称呼后面加冒号。如“敬爱的夏华中学团支部：”。 共2页,当前第1页1
(三)正文
这是申请书的主要部分，通常要先介绍一下个人的现实情况、个人简历、家庭成员及社会关系情况。然后，要写明申请入团的动机、理由、对团的认识、自己的决心等。对个人情况的介绍可以较简单，而把重点放在入团的动机、对团的认识以及自己的决心上。
正文要从接受申请书的团组织名称下一行空两格处写起。
申请书的正文部分一般篇幅较长，所以要注意分段。下面我们将详细地分析入团申请书的具体写法。
1.介绍个人的现实情况
对个人现实情况的介绍，是为了让团组织对自己现在的身份、情况有一个初步和大致的了解，不用展开来写，简明扼要即可。
2.个人简历和家庭成员及社会关系的情况
这一部分的内容也要简单，无须多用笔墨，但也必须清楚明白。对个人简历的写法，一般要求从上学时写起，到目前为止，只需依据时间的顺序，一项项地排列出来即可。
主要家庭成员及社会关系的情况，在申请书正文中可以简单地介绍一下，也可以不写，要视具体情况而定。有的家庭成员及主要社会关系可附在申请书后。
3.入团动机和理由
入团的动机、理由要重点写。申请的理由比较多，则可以从几个方面、几个阶段来写4.对团的认识
对团的认识往往是同个人的成长经历有关的，这在申述自己的入团动机时已有所涉及。这里指的是专门较集中的对团认识的文字。
入团申请书一般由申请内容和文种名共同构成，入团申请书格式。如“入团申请书”。题目要在申请书第一行的正中书写，而且字体要稍大。
入团申请书，题目也可单独写在第一页上，字体醒目。
（二）称呼
通常称呼要在标题下空一两行顶格写出接受申请书的团支部的名称，并在称呼后面加冒号。如“敬爱的夏华中学团支部：”。
（三）正文
这是申请书的主要部分，通常要先介绍一下个人的现实情况、个人简历、家庭成员及社会关系情况。然后，要写明申请入团的动机、理由、对团的认识、自己的决心等。对个人情况的介绍可以较简单，而把重点放在入团的动机、对团的认识以及自己的决心上。
正文要从接受申请书的团组织名称下一行空两格处写起。
申请书的正文部分一般篇幅较长，所以要注意分段。下面我们将详细地分析入团申请书的具体写法。
1.介绍个人的现实情况
对个人现实情况的介绍，是为了让团组织对自己现在的身份、情况有一个初步和大致的了解，不用展开来写，简明扼要即可。
2.个人简历和家庭成员及社会关系的情况
这一部分的内容也要简单，无须多用笔墨，但也必须清楚明白。对个人简历的写法，一般要求从上学时写起，到目前为止，只需依据时间的顺序，一项项地排列出来即可。
主要家庭成员及社会关系的情况，在申请书正文中可以简单地介绍一下，也可以不写，要视具体情况而定。有的家庭成员及主要社会关系可附在申请书后。
3.入团动机和理由
入团的动机、理由要重点写。申请的理由比较多，则可以从几个方面、几个阶段来写
4.对团的认识
对团的认识往往是同个人的成长经历有关的，这在申述自己的入团动机时已有所涉及。这里指的是专门较集中的对团认识的文字。
5.自己的心情、决心
这一部分是抒写自己入团的强烈愿望，表达自己的决心的部分。
（四）结尾
申请书可以有结尾，也可以没有。结尾一般写上“此致__敬礼”之类表示敬意的话即可。
（五）落款
(一)标题：入团申请书一般由申请内容和文种名共同构成。如“入团申请书”。题目要在申请书行的正中书写，而且字体要稍大。
(二)称呼：通常称呼要在标题下空一两行顶格写出接受申请书的团支部的名称，并在称呼后面加冒号。如“敬爱的团组织：”。
(三)正文。正文要从接受申请书的团组织名称下一行空两格处写起。
申请书的正文部分一般篇幅较长，所以要注意分段。
1.介绍个人的现实情况：对个人现实情况的介绍，是为了让团组织对自己现在的身份、情况有一个初步和大致的了解，不用展开来写，简明扼要即可。
2.个人简历和家庭成员及社会关系的情况：这一部分的内容也要简单，无须多用笔墨，但也必须清楚明白。对个人简历的写法，一般要求从上学时写起，到目前为止，只需依据时间的顺序，一项项地排列出来即可。主要家庭成员及社会关系的情况，在申请书正文中可以简单地介绍一下，也可以不写，要视具体情况而定。
3.入团动机和理由：入团的动机、理由要重点写。申请的理由比较多，则可以从几个方面、几个阶段来写。
4.对团的认识：对团的认识往往是同个人的成长经历有关的，这在申述自己的入团动机时已有所涉及。这里指的是专门较集中的对团认识的文字。
5.自己的心情、决心：这一部分是抒写自己入团的强烈愿望，表达自己的决心的部分。
关键词：说话内容 语言训练 强化
一、根据教材说话内容的要求，强化语言训练
课本上有许多关于说话内容的说明和指导，例如，“说话要有条理”、“说话要口齿清楚”、“说话要看对象”、“说话要符合场合”“语言表达要适合现场的气氛”，并配有相应的说话内容。教师可根据其中一些内容，安排学生进行语言训练。书上的例子很能说明问题。如“介绍”，可以介绍人，也可以介绍事和物，对其进行口头的描述、说明或评价。介绍人有自我介绍和介绍他人。自我介绍：如书中“我叫朱枫，朱元璋的朱，枫树的枫。唐代诗人杜牧有一句诗‘霜叶红于二月花’，咏的就是枫树。我不知道父母为什么给我起这个名字，但一生要如同红枫那样红红火火傲寒秋，成了我人生的追求”。自我介绍还要重点突出，还要把握分寸。新学期开学的第一节语文课我组织学生进行了自我介绍的说话训练。又如介绍他人，在交际礼仪中的介绍顺序是，先把男士介绍给女士；先把晚辈介绍给长辈；先把职位低者介绍给职位高者。我给学生选择了学生之间介绍、师生之间介绍的说话内容。我给学生选择了介绍学校的说话内容，进行语言训练。又如，课本上要求学生将新闻复述给同学听，教师可要求学生从报纸上、广播、电视这些方面寻找新闻，选择好内容，简明扼要地向大家复述，这样既培养了学生的语言表达能力，又培养了学生关心国家大事的习惯。又如看图，书中描述“坐着一群合影的青年，他们不过十五六岁，个个面带稚气，可又都透着一股倔强的劲儿。前排三个女孩子坐在岩石突出来的地方，双脚自然伸出；她们相依在一起，甜甜地笑着，衣领解开，几缕头发被汗水粘在额前……”观察地非常细致，加之想象，可谓是栩栩如生。教师可给学生准备图画，让学生认真观察，展开联想和想象进行说话训练。学生不仅强化了语言训练，还培养学生的想象力。
二、根据各单元教学内容，强化语言训练
教材的每一个单元都有它的相对集中性，有的集中反映家庭生活，有的反映亲人之情；有的集中反映学校生活，师生之情；有的集中描写家乡的美景；有的集中介绍科学知识……教师就要在课堂上结合教材选择一些内容，要求学生说相似的内容，进行语言训练。例如，我选择了学生生活了二十年左右的家乡来说话。原因就是生活的家乡是学生相处最久，最熟悉的地方；也是学生最喜欢赞美的的地方；学生又来自不同的地方，环境有差异，这样激发了学生说话的积极性，学生会为赞美自己的家乡与众不同积极思考、大动脑筋，并且涌跃说话。选择这种训练内容反映了学生真实的感情，不仅提高了学生的语言表达能力，又能激发了学生学习语文的兴趣。
三、结合应用文教学，强化语言训练
职业学校的语文教材，应用文教学占了一定的比例。有便条、有请假条、留言条、托事条、借条、收条、欠条、启事、海报、书信、申请书、求职信、计划、总结等等。在众多中，我选择了学生感兴趣的、实际生活中能用上的请假条、申请书和求职信来教学生说话，进行语言训练。
1．请假条教学
我先讲清楚什么是请假条？它应有哪几个要素组成？请假条就是因事或病不能出勤，要向单位、组织或领导请求给予假期的便条。它通常由标题、称呼、正文、署名和日期五部分组成。学生掌握了这一知识，我让每名学生假设情况，分别进行口述，进行语言训练。学生不仅能运用这一语文知识，又能帮助学生规范语言，提高学生的语言表达能力。
2．申请书教学
我先讲清楚什么是申请书，以及写法和注意事项。申请书，顾名思义，就是对单位或组织有所请求，并希望所求能获批准。我选择了入团申请书，进行说话训练。首先掌握方法：明确所求的是什么？为什么请求？自己对所求事项已具备什么条件或资格？接着要阐述申请的理由，包括申请的动机、态度及所申请入团的认识等。最后还要有申请人姓名和日期。注意事项就是要真诚、简捷、规范。我利用两节课的时间进行训练。首先学习了团章，团章的纲要部分我板书在黑板上，学生准备（落笔写）。然后逐一到前面讲，学生相互学习，取长补短。这种训练收效甚多，不仅强化了语言训练，又鼓励学生思想要求进步，青年人要有奋斗目标，要为理想而努力学习，从言行上能够规范学生，培养自我约束的能力，使他们能够茁壮成长。
3．求职信教学
我选择了评论的说话形式，强化语言训练。什么是求职信？顾名思义，是个人谋取职位的一种方式。求职信有极强的针对性和功利性，其写作质量的优劣，不但关乎能否引起用人单位的重视，而且也是个人文化素养的一种直接体现。它包括标题、称谓、正文、署名、日期及附件几个部分。引导学生要针对用人单位的特点和你所了解到的信息客观地介绍自己，也就是“自我推销”。我给学生假设企业和用人条件，现场招聘，学生应聘。学生评论发言，总结出求职信既不能过分谦虚，也不能夸大其辞；在表达上，语言要简捷、得体，要善于运用客观材料来增强“自我推销”的说服力；还要注意详略得当、突出重点。
四、结合校内班中的事情选择说话内容，进行语言训练
校内、班中是学生学习生活的地方，这个地方每天都会发生很多的事情，这些事情有的是值得记忆的，有的是令人感动的，也有的叫人唾弃的。为了帮助学生留住这段学习生活的美好记忆，强化语言训练。我选择讲述发生在你身边让你感动的事或人作为说话内容，每人讲一件，要求意思表达要清楚；主题要鲜明；语言要流畅；重点要突出，详略要得当；声音要洪亮；不能少于300字。学生在这种语言训练过程中，不仅提高了语言表达能力，还帮助他们树立了人生观和价值观，为他们今后的健康成长奠定了坚实的基础。
五、结合国内外重大事件选择说话内容，强化语言训练
我想作为职业学校的学生，不仅要学好书本的知识，还要了解和关心国内外的大事。让学生通过讲述事情，强化学生的语言训练。课后要求学生听广播、看电视、看报纸，学生认为重要信息认真记忆，然后向全班学生“”可作评论。这些不仅是学生语言训练的内容，而且还是扩大学生知识面的途径。
望着那圆玉似的月亮，我心里一阵感伤，不由地又想起那件往事，那件曾经使我伤心的往事。
那是上学期，学校准备发展一批新团员。
一天下午放学后，我正和别人下象棋，好友惠走到我身边，轻轻地对我说：“子寒，你帮我抄抄入团志愿表，好吗？你知道我的字不怎么样。今天晚上就要缴了，你快点写！”
正沉浸在下棋乐趣中的我，抬起头，一边接过那几张薄薄的纸，一边连声答应。
放下那卷纸，我又投入了激烈地战斗中，忘记了周围的一切。
不觉已是金乌西坠，玉兔东升，眼睛已看不清象棋的格子了，我和我的棋友才收拾起棋子。
揉着发麻的腰际，眼睛随意地朝桌子上漫射过去。望着那卷纸，我着慌了，忙燃起蜡烛，掏出钢笔。
“子寒，抄完没有？”好友站在我的桌前，笑吟吟地问道。
“这……还没呢……我，我忘了……”我难为情地回答。
映着烛光，好友的脸一阵阵地变化着，最后什么也没说，走开了。
我一阵懊丧，暗暗地埋怨自己。为了弥补自己的过错，我埋下头开始写了起来。
“子寒，我不入团了，也用不着你这个大忙人帮我抄了，你把申请书和稿纸给我。”不知什么时候，好友又回到我桌前。我无语，默默地把东西递了过去。
好友接过稿纸，嘶啦嘶啦地扯了个粉碎，随手抛了出去。
当提交了少先队员入队申请书成为了少先队员后，对于少先队员手抄报又应该怎么写作呢？
手抄报是开展课外活动的形式之一。学生直接参与编辑、撰写、制作等的全过程，深受学生的喜爱。每当重大的节日我们都会以各种各样的形式来表达，或祝愿或庆祝或歌功，比如迎元旦、迎“五四”、庆“七一”、庆国庆等。
在这里，我与大家谈谈怎样进行手抄报的设计与制作，大体上可以从这三个方面来阐述：
一、美化与设计的步骤；
二、报头、插图与尾花的表现；
三、编辑抄写描绘制作过程。
一、美化与设计
手抄报的美化与设计涉及的范围主要有：版面设计与报头、题花、插图、尾花和花边设计等。
1、版面设计
版面设计是出好手抄报的重要环节。
要设计好版面，须注意以下几点：
（1）明确本期手抄报的主要内容是什么，选用有一定意义的报头（即报名）。一般报头应设计在最醒目的位置；
（2）通读所编辑或撰写的文章并计算其字数，根据文章内容及篇幅的长短进行编辑（即排版）。一般重要文章放在显要位置（即头版）；
（3）要注意长短文章穿插和横排竖排相结合，使版面既工整又生动活泼；
（4）排版还须注意：字的排列以横为主以竖为辅，行距要大于字距，篇与篇之间要有空隙，篇与边之间要有空隙，且与纸的四周要有3CM左右的空边。另外，报面始终要保持干净、整洁。
2、报头
报头起着开门见山的作用，必须紧密配合主题内容，形象生动地反映手抄报的主要思想。报名要取得有积极、健康、富有意义的名字。
报头一般由主题图形，报头文字和几何形体色块或花边而定，或严肃或活泼、或方形或圆形、或素雅或重彩。
报头设计应注意：
（1）构图要稳定，画面结构要紧凑，报头在设计与表现手法上力求简炼，要反映手抄报的主题，起“一目了然”之效；
（2）其字要大，字体或行或楷，或彩色或黑白；
（3）其位置有几种设计方案：一是排版设计为两个版面的，应放在右上部；二是排版设计为整版的，则可或正中或左上或右上。一般均设计在版面的上部，不宜放在其下端。
3、题头
题头（即题花）一般在文章前端或与文章题图结合在一起。设计题头要注意以题目文字为主，字略大。装饰图形须根据文章内容及版面的需要而定。文章标题字要书写得小于报题的文字，要大于正文的文字。总之，要注意主次分明。
4、插图与尾花
插图是根据内容及版面装饰的需要进行设计，好的插图既可以美化版面又可以帮助读者理解文章内容。插图及尾花占的位置不宜太大，易显得空且乱。尾花大都是出于版面美化的需要而设计的，多以花草或几何形图案为主。插图和尾花并不是所有的文章都需要的，并非多多益善，应得“画龙点睛”之效。
5、花边
花边是手抄报中不可少的。有的报头、题头设计可用花边；重要文章用花边作外框；文章之间也可用花边分隔；有的整个版面上下或左右也可用花边隔开。在花边的运用中常用的多是直线或波状线等。
二、报头画、插图与尾花的表现手法
报头画、插图与尾花的表现手法大致可分为线描画法和色块画法两种。
1、线描画法
要求形象简炼、概括，用线准确，主次分明。作画时要注意一定的步骤：
（1）一般扼要画出主线----确定角度、方向和大小；
（2）再画出与图相关的比例、结构及透视；
（3）刻画细部，结合形体结构、构图、色调画出线条的节奏变化；
（4）最后进行整理，使画面完整统一。
2、色块画法
除要求造型准确外，还须善于处理色块的搭配和变化关系，而这些关系的处理要从对象的需要出发，使版面色彩丰富。作画时，可先画铅笔稿（力求造型准确），再均匀平涂大色块；后刻画细部；最后进行修整，使之更加统一完美。
线描画法与色块画法，通常是同时使用，可以是多色亦可单色。不管是线描还是色块画法，最好不要只用铅笔去画。版面上的图形或文字不能剪贴。
三、手抄报的编绘制作的步骤
编绘制作是落实由设想到具体着手完成的重要步骤。
其步骤有二：一是准备阶段，另一是编制阶段。
1、准备阶段。
主要是各种材料、工具的准备。具体包括：拟定本期手抄报的报名；准备好一张白棒纸（大小视需要而定，有半开，四开，八开等，）；编辑、撰写有关的文字材料（文章宜多准备些）；书写、绘图工具等。
2、编制阶段。
我们的数学老师一把年纪了，却依旧尽心尽力地教我们，有机会多上一节课就多上一节课。洪老师总在上课的前两分钟走进教室，做好上课的准备。初一时也是这样：老师的办公室在二楼，而我们的教室在三楼最边上。洪老师每节下课都会跑上楼来向我们叮嘱些什么。她的教学也是生动的，她每次备课的时候都会绞尽脑汁地想些幽默的故事来让我们更好记一些数学公式，例如：证三角形全等，就需要三个条件，每个条件就是一道菜，要炒熟了才能吃……
每当我订正好作业给她批改时，站在她身后，望着她低头批改作业，心中总是会不由地感慨：老师的白发又多了！是为我们操劳的吧，老师的备课很详细，她很少用多媒体，那厚厚的备课本中写满了她那娟秀的字体，留满了她的印记。一个文件夹中，不知道塞了多少东西，感觉要撑爆了一样，我知道，这里面盛满了她的汗水，她劳动的果实。每节数学课下课了，擦黑板的同学就要把整块黑板都擦一遍，因为黑板早已被写得密密麻麻了！
洪老师是我心目中的好老师！
我们的物理王老师，教课很严呐！但很和蔼可亲，每一次考试失败，她就会毫不厌烦地说：“下次努力考好就行了，知不知道？”反之，每一回考试的进步、成功，她则会微笑道：“这次进步很大，下次再接再厉！”每一次考试都是与上一次的成绩相比！每个人对她来说，都是同等重要的，没有优劣之分！因为王老师对学生的严格，所以拒绝在我的入团申请书中签字，心中虽然真的很失望，但我知道，这是老师对我的严格，等同于对我的负责，对我的爱！
王老师也是我心目中的好老师！
昨天下午第三节是我们班的体育课。已经打上课铃了，班内仍然有一部分学生没有到。经过调查我才知道：有10个学生到语文老师办公室找老师检查背诵课文去了，8个学生被班长留在教室里填入团申请书，因为每天都被各门课填得满满的，想找一个专门的时间来填这个表格，的确很难。
我和体育老师基本上同时来到了教室，几位刚刚填完表的学生跟着体育老师回到了操场。作为一名班主任，按照以前的习惯，我一定会走到操场上，把迟到的学生批评一番，再当着全班同学的面，定下一个规矩，然后大喊几声，告诫所有的同学下不为例。
可是这一次，我在操场旁边站了大约5分钟的时间，什么也没说便回到了办公室。体育老师感到意外，学生也感到十分意外。
下午放学的时候，我没有像往常一样进入教室后马上宣布放学，而是给学生提了一个新的建议和要求，即从今天开始，该做什么的时候，一定要做好什么。如该听讲的时候要认真听讲；该休息的时候要好好休息。不提倡占用休息时间学习。然后，我又大声地告诉学生，该上体育课的时候，一定要在上课前到达操场，以后坚决不允许再发生今天这样的事情……
最后，我问学生：“你们能不能做到？”
学生齐声说：“能做到！”
晚上读王晓春老师的博文，我发现了这样两段文字：
“梁冬则说：我们小的时候，可能拿了九十九分，父母告诉你说不行，为什么不拿一百分？在父母这种严苛的要求之下，我们做每件事情都生怕出现问题。于是，当然最安全的方法就是尽量不做。所以很多的不作为，是基于恐惧，基于对完美要求之下的那么一点点的不完美的恐惧而带来的。我觉得这是影响许多人不能成为一个优秀的创业者的一个很重要的原因。”“不要总是吓唬孩子，不要逼他们追求所谓‘完美’。出于恐惧做事情，当然也可能做得很好，甚至做得无可挑剔，但是这种人要让他们超越他人的要求，超越规范，拿出创新来，那就很难了，因为创造者最大的敌人就是恐惧，而创造本身就意味着突破和否定眼前的‘完美’，已经完美的事情是无须创新的。恐惧主义，完美主义，是创造性的敌人。国人创造性不足，很可能与我们传统的恐惧主义教育有关，被吓大的孩子，其心智模型就与创造精神不相容。”