发布时间：2023-03-23 15:15:31
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的电子测量技术论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
关键词:多媒体;课件;Authorware;背景音乐;多媒体
前言
多媒体课件以丰富的视听信息,生动的图形、图像,高科技表现手段使教学内容化繁为简,化宏观为微观,形象生动,创设情境,使理论学习、问题辅助学习、激发兴趣和协作学习等在教学中得以体现,使学生由被动学习变为主动学习,由个体独立学习变为群体合作学习,由复制性学习变为创造性学习[1]。本文采用的Authorware7.0软件,通过Fireworks8.0创作动画辅助,将多种教学媒体和教学方法有机结合,完成《电子测量技术》课程的课件设计。
1 课件的设计
《电子测量技术》课程是高等职业教育电子信息、应用电子、自动化等专业的专业基础课,同时也是新知识点较多的一门课程。针对职业教育特点,我们主编了《电子测量技术》规划教材,2003年由电子工业出版社出版,教材目前印刷7次,印数已达3万册。因此,从教学角度出发,考虑该教材已获得广泛承认,课件内容以该书为基础,涵盖《电子测量技术》全书12章节内容,并且借鉴原来基于PowerPoint课件的经验,各章节自成体系,按教学大纲划分出知识点;其次是课件应具有良好的用户界面和视觉、听觉效果,课件所使用的计算机硬件和软件开发环境相对兼容,便于升级扩展。
1)脚本的编写
编写详细的脚本,是整个多媒体课件开发过程中的一个重要环节,它把课件设计与制作紧密地联系在一起,成为课件制作的重要依据。毕业论文编写脚本包括界面设计、交互设计和风格设计3个方面[2]。
界面是教学信息在屏幕上的显示区域及用户操作区域,设计时我们主要突出“教为学”的思想,围绕教学内容这一中心,既防止课件界面色彩、声像效果等过分浓烈、喧宾夺主,影响学习内容;又考虑课程部分内容如仪器内部电路抽象、枯燥,而学生需要感官刺激,激发兴趣的特点。
同时,我们体会多媒体课件的强大生命力主要体现在交互能力上,比如只需通过单击屏幕上某个特殊的链接设置,方便实现不同对象之间的跳转。本设计中创建了两个导航结构,一种是利用“导航”图标指向框架图标中的某一页,来实现程序内部的跳转和调用。另一种是通过“框架”图标内嵌的导航控件来实现不同页面间的浏览、翻页。除此之外还可以通过设置相应的超文本链接来实现交互性能。
在风格设计上主要体现界面、字幕和显示对象上整体的和谐统一。
2)框架结构的设计
编辑之前考虑到有大量的文本的输入,实现各个章节之间的翻转如果只使用“交互”图标,也是可以实现翻页功能,但硕士论文制作起来比较麻烦,而且在查找页和指定固定页方面力不从心。因此运用“框架”图标及“导航”图标制作文本浏览,就方便多了[2]。
“框架”图标和“导航”图标密切相关,经常放在一起使用。导航结构提供了选择路径的方法,可以根据设置自动跳转到指定的目标页上;“框架”图标可以方便地设计含有图形、声音、动画等组件的页面,最重要的是在“框架”图标的内部内嵌了一整套导航控件,通过这一控件可以更容易实现页面之间的来回翻转。
基本框架结构设计后,对有的地方进行了编辑,如更改控制按钮的位置和图标、设置按钮防止页面回绕、编辑进入和退出画面等,使其更适合课件的使用。
2 多种媒体素材的使用
要实现多媒体课件的内容丰富多彩,使用多种媒体素材是必不可少的。其中文本、图形、图像是最基本元素,此外还有声音、动画、视频等媒体信息。考虑到职业教育“淡化理论、够用为度、培养技能、重在应用”的特点,我们认为对测量原理部分的讲解应力求突出基本概念,通俗易懂,工作总结便于自学,因此课件这部分主要以文本、图片形式,比较详细;而测量方法则应突出操作应用,在设计时则主要以视频演示为主;对测量仪器仪表则重点讲清工作原理和组成框图,在设计时主要以动画、网页内容为主,整个课件设计力求对多媒体资源的合理布局,使它们既符合教材要求,又突出多媒体特征。
1)文本的输入
Authorware可以直接将外部的文本输入到其内部,但是它有一特点就是在文本的输入格式方面有一定的限制,它只能输入TXT、RTF格式的文件[3]。对于不是这种格式的文档如果采用常规直接进行输入势必会占用很多时间,不利于课件的开发。因此借助系统剪贴板使用复制、粘贴的方法来添加文本。当文本过长时,或者输入的文本篇幅较大,采用滚动文本的输入方式,这样在预览时会显得更方便。
2)图片的应用
使用系统本身的绘图工具箱可以绘制出比较简单的画面,但对于《电子测量技术》这门课程仅仅依靠绘图工具箱不能达到实际的要求,如大量的仪器原理图、接线图、仪器面板图等,我们采取的第一个方法是采用Authorware7.0提供的插入外部对象的功能,将原来以Protel99SE、Word、LabVIEW等制作转换为图片形式,医学论文使设计的原料变得更加丰富。
3)添加背景音乐
在Authorware7.0系统中可以支持多种类型的声音文件格式,如WAV、SWA、AIFF、PCM、MP3等[3],在制作课件时,通过“声音”图标来插入音频和设置声音播放,如控制播放次数、设置播放时间、速率等,可以轻松引用这些声音素材添加到课件中。在课件中导入背景音乐有它的优点,但是并不是每个人都喜欢有音乐,因此通过对“计算”图标和按钮响应的设置,编写按钮激活代码使课件在播放时可以由使用者根据自己的意愿单击相应的按钮,实现有声和静音之间的转换[4]。
4)动画的调用
动画是多媒体作品中不可缺少的一部分,也是设计中的一个亮点,但使用Authorware本身只能制作出二维的动画,即动画的对象只能在一个平面内运动,这样使演示的效果大打折扣,然而这并不说明Authorware不能演示三维动画,它可以通过文件插入的方式来演示其他软件制作的三维动画,同时系统本身也提供多种效果的页面切换功能,对各种外部和内部资源加以利用同样可以达到理想的效果。
制作动画的软件有很多,使用起来也各有特色。选择合适的创作工具是设计成功的关键,通过查阅相关的资料,了解Authorware系统提供了对GIF动画图像的支持,可以将其应用到课件中。GIF动画是一种特殊的图像格式,其中包含了多帧图像,这些图像按照一定的时间频率交替显示,从而达到动画显示的效果,具体是通过Macromedia Fireworks 8.0来设计。在Fireworks中制作动画的一种方法是通过创建元件并不停地改变它们的属性来产生运动的错觉。当按顺序播放所有的帧时就成了动画[5]。
5)智能对象与数字电影
智能对象就像一个插入Authorware作品的逻辑包,它是一个强有力的开发工具,它的不同之处在于它与向导的联接,向导可以给Authorware作品提供设置界面,职称论文并且可以在插入智能对象的位置添加各种变化、新的内容和逻辑关系。它能使看似繁琐的工作变得更加容易完成,即使是没有经验的开发人员也更容易更有效地完成任务。实际上智能对象在多媒体编辑上做出了根本性的改革。比如智能对象与数字电影的结合应用[3]。在课件中引入数字电影如果只是采用之前的方法,就是在流程线上添加相应的图标进行导入,在程序运行过程中当执行到该图标,系统会直接弹出播放的窗口,不利于下一操作,但是通过Movie Controller智能对象可以容易实现播放进度的调节。
6)网页链接
在课件设计时,考虑到有些仪器由于价格昂贵或者其他原因,学校无法购置,如数字通信测试用误码仪、逻辑分析仪等,课件设计中考虑实现网页的链接,链接到知名企业的网页上,已加强学生感性认识。这一功能是通过Fireworks中使用URL来实现,编辑选中的热点并对其指定URL路径,最后导出此URL即可实现指定网页的链接。
课件的主界面如图1所示,课件第1章界面如图2所示。
3 课件的调试与打包
课件主要是为《电子测量技术》教材而制作的,因此为方便发行和使用,课件的后期工作就是进行调试和打包处理。
由于课件发行打包后将不允许用户再修改,打包之前应尽可能排除其中的错误,确认课件可以正常运行。英语论文调试可以通过两种方法来实现。一种是利用区段标志(开始/停止标志),另外一种是通过控制面板的使用。通过使用调试工具可以控制程序流程执行的区段,逐个执行程序流程中的设计图标。将制作好的课件与课件中的库文件一起打包能够提高文件的性能,减少文件的数量,使最后的作品的安装、运行更为容易,并且增加了作品运行的可靠性,避免运行时因为找不到外来函数或库文件而发生错误。
打包好的课件进行设置,可以运行在Windows95、Windows98、WindowsXP、或者是WindowsNT、Windows2000这样的32位操作系统中。其中要求的CPU应该是Pentium166以上兼容机种、内存是64M以上、硬盘容量780M、支持DirectX的显卡、光驱是8倍速以上的光驱,此外由于演示窗口大小设置为832*624像素,因此可以用于不低于16英寸显示器。制作好课件并打包后,就可以,课件时必须随同程序中用到的外部媒体文件或外部函数文件一同,Authorware7.0提供了作品的功能,该功能可以将运行作品所需的各种文件及外部函数输出到指定的目录中,从而形成用于发行的最终作品[3]。
4 结论
随着各种多媒体教学的推广和普及,计算机辅助教学作为一种先进的教学手段,以其直观性、灵活性、实时性、立体化的优势,留学生论文越来越受到大家的青睐。要想运用好计算机辅助教学这一现代化的教学手段,其关键是要设计和制作出符合教学要求的多媒体课件[6]。我们的作品虽然完成了,但是在各院校使用过程中,一定还会发现很多不尽人意之处,我们将与时俱进,将作品更加完善,以更好的实现教学目的,达到教学效果。
参考文献
[1] 胡欣杰.时尚教师多媒体课件DIY[M].北京:中国宇航出版社,2005.14-18
[2] 孙印杰,李春晖,封新亚.新世纪多媒体CAI课件制作培训教程[M].北京:电子工业出版社,2004
[3] Naheeda Ravjani.Using Authorware7[M/CD]. Macromedia,Inc.600 Townsend St.San Francisco, CA 94103, 2003
[4] China-pub.com. Authorware 5多媒体制作实用教程[DK/CD].北京寰宇之星软件有限公司2000
【关键字】传感器；内容编写；辅助教材结构
【中图分类号】G40057 【文献标识码】A 【论文编号】1009―8097（2008）13―0077―01
一 辅助教材编写的背景
《传感器》课程是测控技术与仪器专业以及电子信息类专业的一门核心课程，它涉及多学科的知识，是一门内容繁杂的交叉学科。我校测控技术与仪器专业的性质是一门以电子测控技术、智能仪器技术和自动测试技术为技术基础，以计算机及电子信息技术为工具的高新技术学科。由于专业课程设置，学生学习电子技术及电子测量相关的课程较多，因此在传感器的授课中对检测不必过多讲解，而本专业学生缺少机械、仪器设计及工程力学方面的知识，也就是说在传感器应用和设计方面的基础知识欠缺，这样就导致在《传感器》教材的选择上具有一定的局限性。近几年来,本专业一直使用的教材是强锡富教授主编的《传感器》，学生反映在传感器的设计和应用方面理解比较困难，究其原因是学生缺乏机械原理、精密仪器、工程力学方面知识。对比各种教材，不太切合我校测控专业的实际，因此根据专业特色，主要参考强锡富教授主编的《传感器》一书，结合本专业的课程设置制作课件，编写多媒体辅助教材，并将多媒体辅助教材提供给学生，进而改善了教学效果。
二 辅助教材编写的特色
1 内容简单明白。通过知识的提炼，辅助教材具有言简意赅，深入浅出、通俗易懂，一目了然的效果。辅助教材对内容的提炼主要体现在以下几个方面：
首先，合理的内容结构有助于学生对传感器知识的系统掌握，每章内容从五个方面介绍：基本效应、基本结构、基本电路、基本特性、基本应用。传感器的基本物理效应、基本结构及基本电路是反映事物本质的理性知识，是本课程的讲授重点。而基本特性及基本应用则是寓于理性知识的反映事物表面现象的感性知识，其准确性及唯一性都欠佳，而且易学易忘，因而不能教授过多，但考虑到这两方面内容在教学中是相辅相成的，因此辅助教材对后者也有相当篇幅的阐述。以半导体气体传感器为例，对此进行说明，具体内容见表1。
其次，教学难点实例引入，以谐振式传感器原理介绍为例。对于谐振式传感器，辅助教材此部分主要以单自由度二阶振动系统为例，通过分析受迫振动和阻尼振动得出系统振动频率的表达式，然后介绍分类、测量电路及应用。这种对于较难章节原理深入浅出的讲解方法，有利于学生的理解。
2 原理知识与实际应用的结合。传感器原理方面的知识大部分在相关课程如大学物理、模拟电路等课程已学过，如果在课堂上重新叙述原理，学生会感到没有兴趣，辅助教材中，讲解原理的重点是启迪学生如何运用所学的知识解决问题。如电容式传感器，辅助教材先举例说明实际的应用，然后让学生分析原理，通过不同问题的回答，让学生自己分析出其分类、缺点及解决方法。这种讲解方式即消除了讲解原理知识的枯燥，又增加了学生对实际问题的思考。另一方面，用简图和实际装配图结合的方式介绍传感器的应用，简图讲解传感器应用的测量原理，装配图介绍传感器的实际应用方法，这样即增加对传感器的理性认识，又增加对传感器的感性认识。
3 基础与现代的结合。为了使学生了解当代传感器的新技术，增长知识，以利于学生创新思维和研发能力的提高，在辅助教材中加入了新型传感器。对新型传感器及传感器最新动态的介绍主要体现在以下方面：（1）集成传感器的应用，如在介绍热式传感器的应用时，介绍数字温度传感器DS18B20与模拟温湿传感器HSM-20R的应用；（2）敏感器件和测量电路结合起来的新技术，如在介绍热电偶冷端温度补偿时，介绍MAXIM公司近期推出的数字输出K型热电偶信号处理集成芯片MAX6675的特点及应用；（3）常见传感器目前的近况，如电容传感器中的触觉传感器等。
4 课后设计题的设置，扩充了学生传感器的知识面，提高了学生创新和设计能力。辅助教材每章设置一两个应用性设计题和思考题，学生以小论文的形式完成设计性习题。如应变片传感器章节布置电子称的设计、光电传感器章节布置太阳灶阳光跟踪系统的设计、超声波传感器章节布置水泵流量测量仪设计等。学生要完成这些题目，需要查阅相关资料，结合电子测量、智能仪器、测控电路等相关专业知识完成，提高了学生工程设计的能力和专业知识综合运用的能力。
三 总结与展望
辅助教材针对本专业的特色和课程设置，积累授课教师多年的授课和科研经验编写而成。此辅助教材已经使用两年，通过使用第一年学生的调查，大部分同学反映简单明白，改善了学习效果，少部分学生反映辅助教材内容不够深和广，因此辅助教材在第二年加入思考题和小型设计题进行完善，通过这一环节，解决课时少和知识面广之间的矛盾。通过调查，大部分学生反映辅助教材简洁清楚，提高了学习效率。但是由于设计题是课后习题，学生重视程度不一，做的结果差别很大，因此需要采取一定的措施，以调动学生的积极性，提高学生的完成质量，这方面在今后的教学中需要不断改进。
《传感器》课程是在大四第一学期进行，这阶段的学生由于就业压力，对课堂内容往往不够重视，因此课堂的质量和效率是吸引学生的关键。自从采用将辅助教材发到学生的手中和多媒体教学结合的方法，课堂气氛活跃，通过课后设计题的完成，激发了学生的学习兴趣，巩固了专业知识，扩展了学生的视野和增强了自信心，可谓一种成功的教学方法。
参考文献
论文摘要：本文从专业人才需求出发，经过岗位分析，进行专业定位和人才培养模式选择，之后论述了建筑行业内应用电子技术专业人才培养体系的构建，实践表明课程体系、实训环境、教学团队三个方面的建设对人才培养质量的提高至关重要。
一、引言
教职成[2011]9号文《教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见》指出，要以科学定位为立足点，优化职业教育层次结构，构建现代职业教育体系，树立系统培养的理念，坚持就业导向，明确人才培养规格、梯次和结构，明确高等职业学校定位，促进学生全面发展，重点培养高端技能型人才。作为一所以建设类专业为主的高职院校，我院以服务区域经济和建设行业发展需求为己任，探索“依托行业，校企合作、工学结合”的人才培养模式，紧贴人才市场需求，铸造建筑特色的专业品牌。作为广东省第一大支柱产业，电子与信息技术产值连年提高，其中智能建筑电子产品市场需求旺盛，对楼宇智能化电子产品设计开发、生产、维修、技术服务人才的培养提出需求。这就要求我们以“工学结合”理念为指导，面向行业就业，对社会人才需求进行调研，科学定位专业人才培养规格，合理选择人才培养模式，改革课程体系，配备实践教学条件和教学团队，从而构建适合建筑行业需要的应用电子技术专业人才培养体系。
二、专业人才培养体系构建的指导思想
专业人才培养体系的构建需要从应用电子技术专业人才市场调研出发，根据岗位定位人才培养目标和规格，选择合理的人才培养模式，从而为人才培养体系的构建做好准备。
1.专业定位。在建筑行业，一方面智能家居市场需求旺盛，产品蓬勃发展，另一方面工程应用领域产品的技术性能尚处于开发改良阶段，调研表明毕业生主要去向在电子产品设计、样机制作、调试维修、生产线产品制程技术指导、质量成本控制等岗位。依据“工学结合”关于职业教育能力目标培养的理念，针对这些专业工作岗位，将其工作过程归纳出典型工作任务，主要包括：产品方案选择、电路原理设计、控制编程、电子线路制作、调试、测试、文件编写等。因此应用电子技术专业人才培养方案规定要面向智能建筑电子产品设计与生产应用第一线，培养从事产品设计、生产、维修和技术服务工作，具有扎实的电子电路基础理论知识和分析能力，具有电子线路设计与产品制作工艺实践能力，能够胜任智能建筑电子产品的工程应用、安装调试、维修等工作的高素质技能型专门人才。
2.人才培养模式。人才培养模式是为了实现培养目标，在培养过程中采取的构造样式和运行方式，包括专业设置、课程体系、教学设计和教育方法等方面。作为建筑行业的应用电子技术专业人才培养，我们采用“411”模式，即第1～4学期完成支撑专业核心能力的理论基础知识的学习和各专项技能的训练，第5学期通过生产实习、智能建筑电子产品设计与制作、专业证书考证训练等综合课程形成专业能力、方法能力和社会能力；第6学期到企业顶岗实习，完成职业素养的全面形成。在人才培养的各个环节当中，从实际工作岗位出发，理论知识够用为度，重视理论前沿新知识的传授和技术的拓展，实践技能培养方面构建虚拟真实的岗位工作环境，通过真实项目设计教学内容，运用行动导向教学方法，使得电子产品的设计、制作、维修、技术服务等能力逐步形成。
三、人才培养体系的构建
明确专业定位和专业人才培养模式之后，我们重点从改革课程教学体系、设置实践教学环境、教学团队建设等方面构建人才培养体系，完善应用电子技术专业“工学结合”人才培养模式的内涵。
1.课程教学体系的改革。根据专业设置，结合往届毕业生顶岗实习反馈信息，以及各类电子设计大赛和技能竞赛情况，我们认为需要提高学生在电子产品装配工艺、质量检测、成本控制方面的能力，加强PCB制造方面的动手操作能力，了解SMT技术工艺，因此结合专业定位和企业岗位实际调研制订课程体系改革重点：在专业课程中设置针对电路分析、设计、PCB绘图、样机制作、编程与调试、测试测量等技能的教学，以及积累电子产品工艺的设计和管理经验，如电子产品表面贴装（SMT）工艺、PCB制板等内容。针对产品设计工作过程中软硬件设计、PCB绘图、样机制作、测试，将专业课程体系划分为专业理论基础知识课程、专业核心能力平台课程、专业综合能力形成课程和专业知识技能拓展课程，共26门专业课程，其中4门集中实训课，占总学时60%以上。包括电路基础、模拟电路、数字电路、C语言程序设计、检测与控制技术、单片机原理与接口技术等专业理论基础知识课程，电子CAD、电子测量与仿真技术、单片机应用设计、电子基本技能实训、电子产品装配工艺实训、电子线路应用实训、单片机原理与接口实训等专业核心能力平台课程，以及生产实习、智能建筑电子产品设计与制作、专业证书考试训练、顶岗实习等专业综合能力形成课程，在专业知识技能拓展方面开设电气控制与PLC应用、集成电路应用、高频电子技术、电力电子技术、EDA技术、智能卡技术、VB程序设计、建筑设备智能控制等课程。在课程的微观教学设计上，运用行动导向教学方法使学生在项目任务完成中形成能力，掌握知识。例如在《单片机应用设计》课程中从开发仿真到模仿真实产品项目开发，在电子产品开发的真实工作环境中学习单片机开发、测试工具设备、加工手段的选择和运用，在教学实施过程中模拟企业真实项目任务开发的组织形式将学生分组，为学生分配角色，培养团队协作精神。
2.实践教学环境构建。为满足教学体系中的实践环节，配置专业实践条件和环境，包括电子技术应用实训室、电子加工工艺实训室、电子创新设计实训室和电子材料室。电子加工工艺实训室主要承担表面贴装（SMT）加工工艺实训、PCB线路板制作工艺实训和电子线路应用实训。配备的设备有：数控电路板雕刻机、热转印线路板制作机、腐蚀机、沉铜器、手动焊锡膏丝印机、真空吸笔、再流焊机、放大镜和热风拆焊台等加工与返修设备。通过实践培养PCB板制作、SMT贴装等工艺技能，另外可满足教科研和学生课外兴趣制作项目中的电路板加工。电子创新设计实训室主要承担单片机原理与接口实训、电子线路应用实训、智能建筑电子产品设计与制作，配备有计算机、单片机和FPGA实验箱、仿真软件（Proteus），可使电子产品创新设计过程中的测控应用电路设计和编程在计算机仿真软件环境中得以验证，从而加速产品开发和节省材料成本。同时可支撑电子测量与仿真技术、电子CAD、单片机应用设计、检测与控制技术、EDA技术、智能卡技术等课程。另外该实训室是教学科研项目设计、大学生电子设计竞赛、职业技能大赛、科技文化创新活动、课外兴趣制作的主要平台。电子材料室主要支撑应用电子技术专业开展的实训教学项目，储备电子元件材料，库存系列阻值的电阻、电容、二三极管、IC芯片、及各种接插件等。实践教学体系构建的主要特色是从人才培养模式出发，结合相关专业课程，以专业人才实际动手能力的培养和工艺设计管理经验的积累为目的，为教学提供实践环境，注重在职业环境中培养学生道德素质，使学生在学习中完成角色的转变，以工学结合的模式为学生搭建通向企业职场的桥梁。
3.教学团队的建设。教学团队的建设是专业内涵建设的保证，是提升人才培养质量的着力点。现阶段职业教育的模式要求教学团队成员根据经济建设和社会发展需要不断地研究新情况，更新教育教学理念，整合教学资源，深化专业与课程改革，加强“双师”素质的养成。因而我们注重教学团队在知识结构、工程项目实践以及教科研等方面的进修、培训、提高，为人才培养质量打造优质教学团队。
以职业教育理念为指导，通过科学的调研和专业定位，合理地选择专业人才培养模式，主要从课程体系、实训环境、教学团队三个方面构建了适于建筑行业发展的应用电子技术专业人才培养体系，该体系从岗位工作过程出发，全面培养学生的专业能力、方法能力和社会能力，在提高人才培养质量方面收到良好的效果，例如学生在各类电子设计竞赛中多次获奖，学生在职业资格证书考试中通过率达到96.61%，毕业生的就业率逐年提高，2010、2011两年就业率均达到98%以上，毕业生受到用人单位的好评。
参考文献
[1]教育部.教育部关于推进中等和高等职业教育协调发展的指导意见[Z].教职成2011]9号文，2011.
[2]贾雯杰.物联网与智能家居发展浅析[J].科技与生活，2010，（13）.
1.创新实践教育必须把电子信息技术作为主导内容
理论上讲高校的创新实践教育内容应该涵盖该校的所有学科，但必须以高新技术为主导，这一点是必然的，否则就谈不上创新。而在高新科学技术中，电子信息学科则应是首当其冲的龙头学科，这也是毋庸置疑的，我校在开展创新实践教育中，无论是起步阶段，还是现已成立“大学生创新院”全面展开的今天，电子信息技术一直是创新实践教育的主导内容，以其为龙头学科带动其它相关学科，共同提高和发展。究其原因不外有两点：
第一，电子信息技术在诸多高新技术中是发展最快、最具活力、而且对自然科学的其它领域、对人类社会的发展乃至人们的日常生活影响最大的学科。作为在高校学习的大学生们，无论是电类的，还是非电类的，也无论理科的还是工科的，都必须对电子信息技术（包括模拟技术及数字技术、电子视听技术、电子测量技术、自动控制技术、近代通信技术、计算机科学及应用技术、光电技术等等）有一定程度的了解，都必须掌握和具有一定的电子信息技术方面的应用能力。我们所说的创新能力，当然而且必须包括电子信息方面的应用能力。
第二，21世纪既是电子信息时代，同时也是自然科学各个领域（学科）相互交叉渗透、相互融合的时代。这是当今科学技术发展最鲜明的特点之一。当前，电子信息学科已成学科相互交叉渗透的焦点，几乎找不到不采用电子信息技术为本学科服务的学科，这已是不争的事实和规律。很多非电学科都在大量采用电子信息技术来提高本学科的自动化程度，以电测技术来提高本学科的测量速度、范围和精度，从而促进本学科的发展。很多学科已把采不采用电子信息技术作为衡量其是否先进，是否接近现代化的尺度。因此，将其列为创新教育的主导内容也就是理所当然的事了。
经验证明，以电子信息技术为主导内容的创新实践教育对大学生有着强烈的吸引力，那些学有余力的非电专业学生大都渴望获取这方面的知识和能力。我校除各院系设有创新教育分中心外，还成立了面向全校的“大学生创新院”。在创新院下设的三个创新教育实践班中，其中两个属于电子信息学科，即“机电实践强化班”和“软件实践强化班”，而另一个“数模强化班”也以计算机为写作工具。而参加这三个中心活动的学生中，非电专业学生占65%，可见这些非电专业学生对学习电子信息技术的渴望程度。这些学生通过在中心的活动，创新实践能力显著提高。我院在2003年的全国大学生电子设计大赛中获得E题全国一等奖的三个学生，其中两个是校机械学院的学生。这些学生通过中心的培训，使本专业与电子信息技术紧密结合，从而显著地提高了创新实践能力。
2.全国电子设计竞赛活动为高校的创新实践教育活动提供了一个好平台
近年来，全国各地举办了很多大型的科技竞赛活动，如“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛和索尼杯全国电子设计大赛。我院的学生都积极参与了这些赛事。从效果看，确实起到了促进和深化创新教育实践活动的作用。笔者作为多次竞赛的指导教师，感受颇深。
（1）以竞赛为契机开展创新实践活动 自1994年始，全国电子设计竞赛已成功举办6届。从学生参赛就可看出电子设计大赛对创新实践教育的影响力，各高校均把参赛作为创新实践活动的重要内容。为参加竞赛，我校组成了多个技术专题组，围绕技术专题开展创新实践活动。学校主管部门则为这些活动提供各种条件，并举办校内的电子设计竞赛，参赛师生都显现出极大的热情，从而推动了创新实践教育活动。
（2）以竞赛来检验创新实践教育效果 开展创新实践教育，根本目的在于激发学生的创新实践意识并提高其创新实践能力。创新实践教育与学校传统的课内教育不同，不能通过一张考卷来评定其教学效果。但各种科技大赛，则是对学员创新实践能力的综合考评尺度。比如电子设计竞赛，从拿到考题后，选题、查阅资料、设计计算、备件、实际动手实施、调试、最后完成作品并写出论文，这些都要在短短的几天内完成，而且这期间可能还要不断修改方案，反复调试。这是对参赛者综合素质的全面检验和考核，是对学员的理论水平、理论联系实践能力、实际动手能力、软硬件综合应用能力、论文书写能力及品质意志、团结协作精神等的大测验。这些能力是实实在在的创新能力，来不得半点侥幸。这也是各高校为什么如此重视这个赛事的主要原因。
3.全国电子设计竞赛有力地促进了高校的电子信息类专业的教学改革和实验室建设
关键词：MAX1190，数字手持存储示波器
在现代电子测量、仪器仪表等领域，示波器是测量电子信号的常用仪器之一，也是电子工程人员最为熟悉的测量仪器，但随着科技水平的不断发展，普通模拟示波器的功能已不能满足越来越复杂的电子信号测量的技术要求。数字存储示波器是当前示波器技术发展的主要方向。目前数字存储示波器的开展方式和方案很多，在理论、方法和技术上有不少研究进展。，数字手持存储示波器。但是在国内数字存储示波器的研究还处在起步阶段，和国外同类产品还有一定的差距。数字存储示波器的实现，不仅替代了普通模拟示波器的功能，而且由于其实时采集和存储信号的能力，以及对存储数据进行分析和处理的功能，使其在电子、机械、纺织、水力以及军事等领域都获得了广泛的应用，可以预料，在不久的将来，数字存储示波器一定能取代普通模拟示波器，数字存储示波器也将拥有良好的发展前景！但由于台式数字示波器由于体积过于庞大,不方便携带进行现场测试,和野外作业。已经越来越不能满足人们生产的需要。因而手持式数字存储示波器便孕育而生。手持式数字存储示波器是数字示波器的一个分支,它具有体积小、重量轻、便于携带、电池供电、无须外接交流电源等优点,它集数字万用表(DMM)、数字存储示波器于一体,可自动对信号进行幅度的测量,也可用光标对波形进行分析。具有滚动显示功能,以便于观察低频信号 目前,国外的手持式数字存储示波器的技术已经比较成熟,并且占领了国内的大部分市场份额。而国内的研制尚处于起步阶段,因而研制具有自主产权的手持式数字存储示波器具有广泛的应用前景。
一、 系统方案实现
按照从整体到局部的系统设计原则，根据手持式数字存储示波器的性能指标要求和实际测量需要，首先确定所设计的手持式数字存储示波器的功能、特点、性能，其框图如图1 所示。本项目文主要研究在实时和随机两种取样方式下的基于MAX1190芯片的手持式数字手持式存储示波器的数据采集系统的设计和无专用控制芯片下LCD显示控制电路的实现等问题。 其主要设计内容为: 1.数据采集系统设计。数据采集系统是手持式数字存储示波器的核心部分。本项目是采用高速双通道MAX1190芯片进行信号采集并采用DSP+FPGA结构,采用实时和随机两种取样技术,实现高等效采样率,较高的实时带宽的手持式数字存储示波器。DSP+FPGA结构的最大特点是结构灵活,有较强的通用性。 2. LCD显示控制电路实现。常用的LCD显示都采用一个专用显示控制芯片,再由微处理器来控制显示。本项目采用一种新的显示控制方式:即直接用FPGA产生LCD所需要的显示控制时序,控制数据的传输和显示。这样一方面避免了再另加一个DSP和显示控制芯片,减少了成本,另一方面也简化了数据采集系统的结构。，数字手持存储示波器。，数字手持存储示波器。
图1 系统硬件框图
二、MAX1190简介
MAX1190是3.3V10位双路数模转换器，它可以用于高性能图像处理，仪器及数字通信。MAX1190可以工作在2.8V至3.6V之间，在输入信噪比为57dB，频率60Mhz，采样率为120MS/s，时耗492mw功率。转换器可以再单端或者双端的情况下工作，此外，MAX1190在睡眠模式下功耗为3mA, 关闭后若空闲消耗为1uA。，数字手持存储示波器。
MAX1190的数据输出与CMOS兼容并具有三态输出。数据格式可以是补码形式，也可以是直接的二进制形式，由T/B管脚选择。其接口可以独立使用从1.7V到3.6V的输出，可以兼容不同的逻辑电平。它可以用于信号的I/Q采样，同通道IF采样，超声波及医学成像，WLAN，WWAN,WLL,MMDS调制解调器，机顶盒等。
图2为MAX1190的时序图。由图2可以看出MAX1190为双通道同步输出，转换数据相对于采样时钟有5个周期的延迟。
图2 MAX1190的时序图
三、MAX1190在系统中的应用
1、调理电路设计
调理电路起到扩展测量范围、调整波形垂直位置、滤波、单端信号转换为差分信号和过量程保护等作用。为了匹配MAXll90的高速和高精度特性，设计中除了考虑各部分调理电路的功能外，还必须注意电路的噪声和带宽问题。在运用MAX1190芯片的过程中，主要要做好衰减网络、阻抗变换电路、放大电路、滤波和差分信号转换电路的设计工作。
2、MAXll90的数宇接口和参考电压设计
图3为MAXLL90的数字接口和参考电压示意图。控制端口包括选择输出数据格式(T／B)、断电(PD)、休眠(SLEEP)、允许数据输出(OE)和采样时钟(CLK)，其中采样时钟信号由FPGA中采样逻辑模块产生，利用FPGA中的锁相环(PLL)和分频器对外部输入的100 MHz晶振时钟信号进行变换和组合，可以在lOHz—100 MHz范围内产生按l一2—5时基改变方式的采样时钟信号。
MAXll90每个通道均并行输出lO位宽度数据，分别送入FPGA内部的两个存储器模块。EPIC6芯片内部提供了可以灵活配置的总共92160位的高速存储器，系统为每个采样通道都配置了2K存储深度的双端口存储器。参考电压的精度和稳定度对数据采集系统至关重要。，数字手持存储示波器。虽然MAXll90内部自带了电压基准，但它们的精度和稳定度指标一般，且两个器件与其他数字芯片共用电源，较大的干扰也会降低内部基准的性能。因而系统选用了ADI公司的独立高精度高稳定度电压基准ADR420，其输出电压为(2．048±0．003)V，温度系数仅为3 ppm/C，长期稳定性达到50ppm／1000 h。，数字手持存储示波器。
图3 MAX1190的数字接口和参考电压设计
四、结束语
本项目是以MAX1190 为核心，辅以FPGA、DSP、信号调理电路等电路，构建的手持式数字存储示波器，基于MAX1190的数字手持存储示波器还处在研究阶段，对于MAX1190在实际电路工作中产生的各种问题还有待于一一解决，特别是在采样过程中对于高速信息的处理运算的解决时手持式数字存储示波器发展的重要环节之一，只要能解决这些问题，本项目一定能达到较为理想的效果。
中图分类号:TN94-34文献标识码:A
文章编号:1004-373X(2010)18-0166-04
Portable DSO Based on TFT Colorized LCD
DING Hao, SONG Jie, GUAN Jian
(Research Institute of Information Fusion, Naval Aeronautical and Astronautical University, Yantai 264001, China)
Abstract: A new kind of portable digital storage oscilloscope (DSO) with TFT colorized LCD as its display device is developed. The signal modulation circuit of the oscilloscope uses the output signal of CA3338E to control the amplification of the two-order AD603. The attenuation of input signal is implemented by relays controlled by MCU. The function of both program-controlled attenuation/amplification and automatic gain control are realized. For the digital signal acquired by A/D chips, two slices of RAM are adopted to restore the wave data in the form of cycle storage, thus the effect of acquisition while displaying is realized. As for the control of the waveform display, a digital trigger is designed instead of the traditional hardware triggering circuits. In this way, the complexity of the system is reduced. With the help of sinusoidal interpolation algorithm, the wave displayed on the screen is both continuous and stable. This kind of oscilloscope can be used to display the wave of common signals, and measure the relevant parameters in the meanwhile. It has a wide dynamic range for the input signal and a broad space of application, and is small in size and portable.
Keywords: TFT LCD; digital storage oscilloscope; AGC; interpolation function
收稿日期:2010-04-23
基金项目:国家自然科学基金资助项目(60672140);全国优秀博士学位论文作者专项基金资助项目(200237)
在电子技术领域中,通常需要借助于一些辅助的仪器来观察电路中信号的相互关系,这些仪器的种类很多,比如万用表、信号源、示波器、频谱仪等。其中,示波器可以观察到信号的全貌,它可以在显示屏幕上直接观察到被测信号的波形,并测量信号的幅度、频率、周期等基本参量。除此之外,其他的非电量也可以转化为电量,使用示波器进行观测[1]。因此,示波器得到了广泛的应用。
随着电子设备复杂程度的增加,对于示波器这样的测量仪器也提出了更多的要求,除了成本的限制以外,在体积、性能以及使用的灵活性方面也有了新的要求。目前常用的示波器一般都是体积比较大,成本高,这就使它的应用受到了一些限制,在这种情况下,开发低成本便携的手持示波器,将会大大提高其应用空间,为电子技术开发人员提供更多的便利。
液晶显示器在便携式仪器中有着广泛的应用,使用液晶作为显示器件具有显示质量高,数字式接口,体积小,重量轻,功耗小等优点[2]。本文设计的系统,以C8051F020单片机为核心,以TFT彩屏液晶为显示器件,将输入信号经过必要的信号调理电路以后进行采样,采样后的数字信号在单片机内进行实时的数据处理,并按照一定的格式输出到液晶屏幕。通过对液晶进行初始化,并编写相应的程序,实时显示出输入信号的波形,并对信号进行相关参数的测量,实现了手持示波器的功能。
1 系统组成与工作原理
1.1 系统组成
系统主要有信号调理电路,采集处理模块和液晶电路组成。信号调理电路由继电器、增益控制D/A、两级可变增益放大器AD603和保护电路组成,主要用于对输入信号进行程控的衰减与放大,使得信号在最佳的测量和显示量程范围内。采集处理模块负责采集调理电路输出的信号,并对信号进行编码缓存,得到适合LCD显示的数字编码信号。液晶电路为液晶显示电路提供合适的工作电压,并且对液晶模块与单片机的接口电路进行了设计。系统组成的总体框图如图1所示。
图1 系统组成框图
1.2 系统工作原理
系统时钟控制A/D采集波形数据,在单片机内部配置两块RAM缓存区,并采用循环存储器结构。也就是说,存储器的各存储单元按串行方式依次寻址,且首尾相连,形成了一个环形结构。采集开始时,将采集数据按顺序写入其中一个存储区,当所有单元都存满以后,将该存储区的数据送到LCD显示,与此同时,下一轮的采样数据不断存储到另一个存储区,存满以后2个存储区交换功能。如此轮换交替,这样接收A/D采集数据和数据显示可以同时进行,而数据显示的速率大于A/D采集速率,从而可以有效避免数据丢失[1,3]。
系统的工作过程如下:输入信号经前端信号调理电路转换到合适的电平,在单片机的控制下通过A/D对信号采集处理并存储采集数据。对LCD初始化编程,接收单片机存储的波形数据,将信号的波形实时显示出来,并测量信号的峰峰值电压和频率。
2 系统硬件设计
系统硬件主要实现对输入信号的程控衰减放大,过压保护,信号的采集处理以及单片机与液晶模块接口电路等,系统硬件总体框图如图2所示。
图2 系统硬件总体框图
2.1 信号调理电路
信号调理电路实现了对输入信号的程控衰减放大,它由增益变化范围线性连续可调的可控增益放大器AD603组成。通过单片机,结合8位D/A转换芯片CA3338E,对两片AD603引脚端的输入电压进行控制。该芯片输入控制电压Vc的范围为-0.5~+0.5 V,┮患丢增益和控制电压的关系为:
AG(dB)=40Vc+10(1)
当使用两级级联时,则增益和控制电压关系为:
AG(dB)=40Vc1+40Vc2+20(2)
单片机输出控制信号,使继电器对输入信号进行100倍衰减。衰减后的信号经A/D转换后采集到单片机中,根据预先设置的档位判断信号所属的范围。如果信号幅度过低,不在这些范围之内,则单片机重新发出控制信号,减小对输入信号的衰减倍数,直到衰减后的信号满足最佳测量范围为止。对应于每个档位的信号,输出一个8位的数字信号至CA3338E芯片,并将其输出的模拟信号加到AD603的输入端,得到不同的放大倍数,完成信号的程控衰减放大。
这样设计,一方面可以实现自动增益控制。系统会根据程序的设定对输入信号的幅度自动选择放大衰减的倍数,来得到满足信号采集部分电路要求的最佳信号电平,在进行信号电压的测量时,只需要将采集到的信号电压与相应的程控倍数相乘,就可以显示出准确的电压值。另一方面,也可以大大扩展输入信号的动态范围。信号采集电路允许的最大输入电压为4 V左右,这样,当输入峰峰值为400 V信号时,由于存在100倍的衰减,调理以后的输出信号仍然不超过采集电路的范围。
2.2 过压保护电路
在A/D的输入通路前并联了两个钳位稳压二极管,保证在输入交流信号过压时钳位在安全范围内,此时程序判断到A/D的输出大于量程,也会自动切换衰减倍数,转到更高档位,起到保护A/D和单片机芯片的作用。
2.3 单片机与液晶模块接口电路
单片机使用C8051F020,它是一种高集成度的混合信号片上系统,有按8位端口组织的64个数字I/O引脚,所有引脚都耐5 V电压,都可以被配置为漏极开路或推挽输出方式和弱上拉。液晶模块采用TFT液晶,TFT(Thin Film Transistor)为薄膜晶体管有源矩阵液晶显示器件。每个液晶像素点都是由集成在像素点后面的薄膜晶体管来驱动,从而可以做到高速度、高亮度、高对比度显示屏幕信息。它以行扫描信号和列寻址信号控制作用于被写入像素电极上的薄膜晶体管有源电路,使有源电路产生足够大的通断比,从而间接控制像素间呈TN型的液晶分子排列,达到显示目的[4]。
液晶模块采用ILI9320片上系统(SoC)驱动器,支持26万色显示,分辨率为240RGB×320像素,图像数据存储区的大小为172,800字节,同时还集成了电源电路[5]。其内部结构框图如图3所示。
图3 ILI9320内部结构框图
ILI9320与MCU之间有4种总线接口方法,分别为i80系统总线,串行总线,RGB总线和VSYNC总线。在此采用i80系统总线进行控制,通过读使能(RDB)和写使能(WRB)两条控制线进行读写操作,其中数据宽度为8位。由于LCD模块中的数据线为16位,实际中只用到了8位,因此要对低8位接地。液晶模块中,DB8~DB15为双向数据总线,RS为数据/寄存器的选择信号,当RS为低电平时,表示对液晶模块内部的寄存器操作,为高电平时对显存中的数据进行操作,CS为片选信号,RESET为复位信号。这些信号线直接与单片机的GPIO总线相连,不需要设计的电路。
3 系统软件设计
系统软件设计主要完成对程控衰减放大电路的控制,波形数据的处理与存储,触发设置以及LCD模块的波形显示功能初始化编程[6],软件设计总体框图如图4所示。
3.1 触发器的软件实现
触发器是示波器的重要组成部分,通过触发器产生的控制信号,控制示波器对波形数据的存储和显示,达到稳定同步的目的。本系统设计的触发器,采用全数字化结构,大大降低了系统硬件电路的复杂性,并且触发条件的调整比较方便。触发器通过引用单片机内部的RAM资源定制了一个FIFO作为采集数据的暂存区,将波形数读入该缓存区[7-8],按照预先设定的触发门限,将缓存区中的数据读出,如果满足触发条件,则将数据在屏幕上显示出来。
图4 软件设计总体框图
3.2 波形显示的插值算法
采样得到的波形数据可以直接显示,这样在屏幕上看到的是一些离散的亮点,波形的显示不是连续的,不利于观察分析信号,因此需要进行插值算法,也就是说利用少数采样点来推算出完整波形数据的处理方法。
插值的方法有多种,比如矢量式内插、正弦内插、抽样函数内插等[1],结合各自的特点,本系统使用了正弦内插技术,使得波形的显示具有很好的连续性,提高了视觉效果。
正弦内插是一种专门用于信号重建的方法,一般情况下,每个周期使用2.5个数据字就可以构成一个较完整的正弦波形。它的理论基础是信号重建的抽样内插公式,即:
y(t)=∑∞m=-∞x(mT)sin[(π/T)(t-mT)](π/T)(t-mT)(3)
式中:T为采样周期;x(mT)为A/D采样得到的数据。式(3)表明,可以通过抽样信号恢复出原始的连续时间信号。本文中不需要恢复原始信号,只是为了增加采样点数据,因此要对时间t离散化,一般来说,t为0.1T~0.2T,也就是说每一个采样周期内要插入5~10个波形数据,同时,求和范围也要进行限制,计算点区间为(0, m),mУ娜≈挡荒芴大,否则会降低运算速度[9]。使用Matlab对插值算法进行仿真,仿真结果如图5所示,其中图5(a)、图5(b)、图(c)分别为原始信号、采样以后的离散信号以及经插值算法处理以后的采样信号,可见,正弦内插算法插入的数据点接近原始信号的幅值。经理论计算可知,当求和区间为(0, 30)时,引起的幅度显示误差小于0.9%。
图5 正弦内插算法仿真
4 系统调试和测试
在完成了系统的硬件设计和软件设计以后,需要进行综合调试和测试。通过调试,不断优化程序代码,对程序中的问题及时更正修改,使系统的性能得以提高,工作状态更加稳定。测试的过程中可以修正电路中元器件的参数等,以免理论分析与实际状态的差距引起的波形显示效果不佳以及显示中噪声的影响。
在进行系统联调时,要不断修正程控衰减放大电路的程序,将输入信号调整到最佳的显示量程范围内,手持示波器的实物图如图6所示。
图6 手持示波器实物图
当输入500 Hz,峰峰值为3.2 V的正弦信号时,在TFT彩屏上显示的波形如图7所示,其中屏幕的水平方向表示时间,每一格为1 ms;垂直方向表示输入信号幅度,每格为0.6 V。从图中可以看出,波形显示稳定连续,测量信号参数的精度高,且彩色信息丰富。
5 结 语
研究了以TFT液晶作为显示器件的手持数字存储示波器的总体方案,即由信号调理电路,采集处理模块和液晶电路组成。在确定总体方案的同时,给出了实现此总体方案的具体方法。采用CA3338E和两级AD603电路,配合单片机控制继电器的衰减倍数,实现了程控的衰减放大并且兼有自动增益控制的功能。通过软件设计了数字触发器,取代了一般示波器中常用的触发电路,降低了系统的硬件复杂度。波形显示时,综合利用了内插函数和线性插入两种插值法,使显示波形连续稳定。该数字存储示波器允许输入信号的动态范围大,体积小,便于携带,具有很高的应用价值和广阔的发展空间。
图7 TFT液晶显示的正弦信号
参考文献
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[关键词]工程人才 工程实践 训练体系 开放实验室
[中图分类号] C961 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2015）12-0155-02
一、前言
应用型本科是本科教育中的一种类别。它培养的是，面对现代社会的高新技术产业，在工业、工程领域的生产、建设、管理、服务等第一线岗位，直接从事解决实际问题、维持工作正常进行的高等技术型人才。这种人才既掌握某一技术学科的基本知识和基本技能，同时也具有包含在技术应用中不可缺少的非技术知识，他们最大的特点是具有较强的技术思维能力，擅长技术的应用，能够解决生产实际中的具体技术问题，他们是现代技术的应用者、实施者和实现者。因此，应用型本科学校所培养的是“实用型人才”，主要是应用知识而非科学发现和创造新知识。
沈阳工程学院测控技术专业于2013年被辽宁省教育厅批准为辽宁省高等学校本科工程人才培养模式改革试点专业。结合本专业近两年改革情况，介绍一下工程训练体系构建思路与做法。
二、构建科学实用的实践能力培养体系
培养适应社会需求的应用型人才，首先要把握培养学生实践能力的环节，构建科学实用、切实可行的实践能力培养体系。注重培养学生在理论知识的基础上的工程意识、工程实践能力和创新能力，提高工程训练在整个培养方案中的比重。科学的实践训练需要循序渐进的训练方式，因此，在实践能力培养体系中，将实践环节分为五个模块。参见图1。
模块1――工程基础实践训练模块。这一模块目的是打造学生工程应用的基本技能。主要包括计算机实训、C语言上机、金工实训、钳工实训、电工实习、电子工艺实习等基本工程应用能力训练。
模块2――学科基础实践训练模块。这一模块目的是训练学生电子技术应用以及嵌入式应用技术工程能力。主要包括模拟电子技术、数字电子技术、电路原理、单片机原理、DSP原理与应用、ARM原理与编程等课程实验、课程设计及实训。
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图1 实践能力培养体系示意图
模块3――专业基础实践训练模块。这一模块是为了培养学生的测控技术工程实践能力。主要包括传感器技术、电子测量技术、智能仪器原理、控制电机原理、通信原理等课程实验、课程设计及实训。
模块4――专业工程实践训练模块。这一模块是为了锻炼学生的综合实践应用能力和面向专业岗位的应用能力。主要包括太阳能应用检测及控制技术实验和实训、风电机组检测与控制技术实验、虚拟仪器课程设计、智能机器人实验、毕业实习、毕业设计、到企业参加工程实践、顶岗实习等环节。
模块5――能力扩展实践训练模块。该模块意在培养学生独立思考、分析问题、解决问题能力和创新能力。主要包括创新实践课、创新创业项目和大学生竞赛等课外实践活动以及社会实践等。
三、改革现有实践教学体系
（一）改革实践训练体系，培养工程能力
目前，高校的专业实验室的实验设备绝大部分采用整体实验台，所有实验内容都集成在实验台上。这样的实验设备无法进行电路的实际搭接与调试，学生得不到电路方面的训练。此外，针对培养学生工程应用能力的综合性、创新性训练也无法进行。这样的实验显得十分单调，无法满足应用型人才培养的要求。
为此，我们对现有训练体系进行改革，按照“分层递进”原理，将实践训练环节划分为循环渐进的多个层次，构建一个多层次、螺旋递进的工程实践训练体系。该体系中每一个层次需要打造一个与之相对应的硬件平台去支撑。
以传感器技术课程的实践过程为例，将所有实践训练分为4层次：电路层整机层系统层应用层。
电路层训练在实验板或实验箱上进行，主要进行原理性验证、基础电路调试及传感器补偿等实验。学生自己动手设计参数，搭接电路，调试电路及测试等。通过该层次的训练，培养学生掌握测控专业最基本的电路基础实践能力。
整机层训练在传感器实验台上进行，要进行传感器外部特性、工程测试及参数分析等实验。由于实验台已经将各个实验内容及电路均集成在一起，学生不需要搭接电路，而只需要进行改变传感器测量对象的参数，测量其结果即可。可以通过此层面的实验，让学生掌握传感器的测试方法;通过对测量数据进行分析，让学生掌握误差分析方法;通过分析结果，让学生掌握传感器外部特性及其修正方法。
系统层训练需要在自行开发的传感器综合应用实验台上进行，进行传感器与被控对象结合起来构成闭环系统的传感器综合应用实验。为了实现该层面训练，我们正在开发传感器综合应用实验台。该实验台主要特点是：①可以程控被测对象;②自由选择测量传感器及测量电路;③开放式系统，可以随意选择单片机、DSP、PLC等作为系统控制单元。在该层面上训练，学生可以综合进行各种实践活动：可以进行嵌入式处理器、传感器、伺服系统等诸多方面的训练;可以自由组建测控系统，充分发挥学生的自主想象力与设计空间能力。
应用层则是在创新机器人开放平台上进行的学生工程应用和创新实践活动。机器人包含的技术体现了各学科的关联、交融，包括了机械、电子、计算机、网络、程序设计、传感器、自动控制等多门类学科，充分体现了系统设计的现念。该层面训练过程，是学生综合素质提升的过程，也是工程意识培养和强化的过程。
（二）加强环节管理及考核
1.课内实验
通过管理改变学生轻视课内实验的现状。课内实验要强化学生独立操作过程，培养独立思考能力。每个实验项目都要对学生进行单独验收，保证不会走过场。
2.课程设计
通常课程设计都是学生自由组合来完成的。课程设计题目要有纵深变化，给学生自由发挥空间。学生可以根据自身情况，设计出难度不同的成品。设计强化学生协作和完整的设计过程，以培养学生的创新意识、信息检索能力、综合应用能力和团队协作能力。考核成绩以设计过程、设计答辩和设计报告相结合综合评定。
3.毕业实习
毕业实习主要以校内实习为主。实习内容是设计与制作完整的作品，包括原理图设计、线路板设计、线路板焊接、硬件调试、软件编写及调试等全过程。每个学生必须独立完成设计的全过程。实习目的是培养学生工程意识、创新意识、综合运用知识解决实际问题能力以及实践动手能力。考核成绩以作品实物验收、实习过程和论文相结合综合评定。
4.毕业设计
为提高学生工程实践和动手能力，达到培养应用型人才目的，我们将毕业设计题目划分为作品实物设计和理论设计两大类。实物设计类题目要求学生设计并制作出成品，即不仅把作品设计出来，还需要把它制作出来。这个过程除了理论设计外，还包括硬件原理设计、PCB版设计、元器件选择和采购、软硬件调试及整机功能测试等全部过程。对实物设计的学生来讲，需要有比较全面的知识基础与实践动手能力。考核成绩以实物成品功能、指标、难度等方面验收，设计过程，工作量和论文相结合综合评定。
（三）建立开放性实验室，完善实验室开放管理制度
目前高校实验室都是由实验教师进行管理，教师下班后学生是无法使用实验室进行实践活动的。因此，实验室的使用率受到了限制，也影响了学生参与实践活动，提高实践能力。为保证实验室开放取得更好的效果，我们开发了实验室智能管理系统，并申报了国家专利。智能管理系统通过识别学生的指纹，实现实验室的门禁及实验室设备等自动管理。改变传统的人工管理的方式，实现实验室的智能化管理，减轻实验室管理人员负担。
四、结束语
中国社会经济发展需要大量的高级应用型人才，转变观念、培养满足社会需要的应用型人才是高等学校义不容辞的责任。为此，我们努力探索应用型人才培养方案，围绕应用型本科人才的专业培养方案，构建科学实用的实践能力培养体系，改革现有的实践教学体系，使学生在学校可以接受到系统的基本知识和基本技能训练，使他们具有一定的技术思维能力，擅长技术的应用，能够解决生产实际中的具体技术问题，从而达到培养具有掌握应用性知识，具有复合能力的应用型人才的目的。
[ 参 考 文 献 ]
[1] 林克江.组建工程训练中心的多重视角分析[J].实验技术与管理，2008（4）：120-125.
[2] 李勇，黄炳辉，殷凯.完善工程训练体系 培养高素质人才[J].实验室研究与探索，2009（5）：143-145.
>>2013年10月贵州自考真题
>>2013年10月贵州自考答案
2013年10月贵州自考科目（自学考试各个专业的考试科目不同，具体点击查看：自学考试科目）
专业 层次 学制 主要课程 音乐教育 专科 两年 大学语文、基础乐理、视唱练耳、基础声乐、基础和声、合唱与指挥基础、基础钢琴、艺术概论、民族民间音乐、音乐欣赏、中学音乐教学法、计算机应用基础、计算机应用基础实践、基础钢琴实践、基础声乐实践、 本科 两年 英语(二)、中外音乐史、中外音乐欣赏、和声学、音乐作品分析、歌曲写作、音乐教育学、音乐美学、简明配器法、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏、声乐实践、歌曲钢琴伴奏实践、视唱练耳实践、毕业论文 经济法 专科 两年 大学语文、法理学、宪法学、民法学、民事诉讼法学、公司法、经济法概论、刑法学、合同法、税法、国际经济法概论、劳动法、计算机基础、人力资源管理 本科 两年 英语（二）、行政处罚法、行政复议法学、国家赔偿法、经济法学原理、企业与公司法、行政法学、劳动法、金融法概论、房地产法、环境法学、税法原理、行政诉讼法、财务管理学（辅修） 市场营销 专科 两年 政治经济学（财经类）、高等数学（一）、基础会计学、经济法概论（财经类）、大学语文（专）、国民经济统计概论、消费心理学、谈判与推销技巧、企业管理概论、公共关系学、广告学（一）、市场营销学、市场调查与预测、计算机应用基础（含实践） 本科 两年 英语（二）、高等数学（二）、市场营销策划、金融理论与实务、商品流通概论、消费经济学、国际商务谈判、国际贸易理论与实务、企业会计学、国际市场营销学、管理系统中计算机应用（含实践） 公共关系 本科 两年 人际关系学、公共关系口才、现代谈判学、公共关系案例、国际公共关系、公关政策、企业文化、创新思维理论与方法、领导科学、人力资源管理（一）、现代资源管理（一）、广告运作策略 行政管理 专科 两年 大学语文（专）、政治学概论、法学概论、现代管理学、行政管理学、市政学、人力资源管理（一）、公文写作与处理、管理心理学、公共关系学、社会研究方法、秘书工作 、计算机应用基础（含实践） 本科 两年 英语（二）、当代中国政治制度、西方政治制度、公共政策、领导科学、国家公务员制度、行政组织理论、行政法与行政诉讼法（一）、社会学概论、中国行政史、中国文化概论、普通逻辑、财务管理学、秘书学概论、企业管理概论 汉语言文学 专科 两年 文学概论、中国现代文学作品选、中国当代文学作品选、中国古代文学作品选（一、二）、外国文学作品选、现代汉语、古代汉语、写作等 本科 两年 美学、中国现代文学史、中国古代文学史（一、二）、外国文学史、语言学概论、英语（二）、两门选修课、毕业论文 涉外秘书学 专科 两年 英语（一）、大学语文（专）、公共关系、外国秘书工作概况、涉外秘书实务、涉外法概要、 本科 两年 英语（二）、中外文学作品导读、国际贸易理论与实务、经济法概论、秘书语言研究、公关礼仪、交际语言学、国际商务谈判、中外秘书比较、口译与听力等 对外汉语 本科 两年 现代汉语、实用英语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、外国文化概论、对外汉语教学概论、英语表达与沟通（实践环节）毕业论文等 英语翻译 专科 两年 英语写作基础、综合英语（一二）、英语阅读（一）、英语国家概况、英语笔译基础、初级英语笔译、初级英语口译、英语听力 本科 两年 中级笔译、高级笔译、中级口译、同声传译、英汉语言文化比较、第二外语（日/ 法）、高级英语、英美文学选读、毕业论文 日语 专科 两年 基础日语（一二）、日语语法、日本国概况、日语阅读（一二）、经贸日语、日语听力、日语口语 本科 两年 高级日语（一二）、日语句法篇章法、日本文学选读、日汉翻译、第二外语（英/法）、现代汉语、计算机应用基础、日语口译与听力、毕业论文 英语 专科 两年 综合英语（一二）、英语阅读（一二）、英语写作基础、英语国家概况、英语听力，口语等 本科 两年 英语写作、高级英语、英美文学选读、英语翻译、经贸知识英语、口译与听力、二外（日语）等 外贸英语 专科 两年 综合英语（一二）、英语阅读（一）、英语写作基础、英语国家概况、国际贸易理论与实务、英语听力、口语、外贸英语阅读等 本科 两年 英语写作、高级英语、英美文学选读、英语翻译、经贸知识英语、外贸口译与听力、二外（日语）等 公共事业管理 专科 两年 计算机应用基础、公共事业管理概论、社会学概论、管理学原理、人力资源开发与管理、公共关系、社会调查与方法、行政管理学、文教事业管理、计划生育管理、秘书学概论、计算机应用基础（实践）等 本科 两年 英语（二）、公共管理学、公共政策、公共事业管理、公共经济学、非政府组织管理、行政法学、人力资源管理（一）、管理信息系统、毕业论文等 工商企业管理 专科 两年 计算机应用基础、基础会计学、经济法概论、国民经济统计概论、企业管理概论、生产与作业管理、市场营销学、中国税制、企业会计学、人力资源管理、企业经济法（辅修）、民法学（辅修）； 本科 两年 英语（二）、高等数学、管理系统中计算机应用、国际贸易管理与实务、管理学原理、财务管理、金融理论与实务、企业经营战略、组织行为学、质量原理、企业管理咨询、合同法（辅修）、行政法学（辅修）。 国际贸易 专科 两年 高等数学、法律基础、计算机应用基础、英语、国际贸易实务、国际金融、国际商法、中国对外贸易、WTO知识概论、市场营销学等 本科 两年 国际市场营销学、世界市场行情、国际商务谈判、企业会计学、国际运输与保险、西方经济学、外国经贸知识选读、涉外经济法、经贸知识英语等 金融管理 专科 两年 证券投资分析、保险学原理、银行会计学、商业银行业务与管理、货币银行学、财政学、经济法概论、基础会计学、管理学原理等 本科 两年 管理会计实务、国际财务管理、公司法律制度研究、英语（二）、电子商务概论、组织行为学、风险管理、高级财务管理、审计学、政府政策与经济学等 会计（电算化） 专科 两年 英语（一）、大学语文、高等数学（一）、基础会计学、国民经济统计概论、数据库及应用、财政与金融、会计电算化、成本会计、财务管理学、计算机应用基础、经济法概论（财经类） 本科 两年 高等数学（二）、、英语（二）、数据结构、审计学、管理学原理、通用财务软件、计算机网络基础、财务报表分析（一）、金融理论与实务、高级财务软件、操作系统。加考课程：会计电算化、财务管理学、成本会计、基础会计学、政治经济学（财经类） 人力资源管理 专科 两年 管理学原理、组织行为学、人力资源管理学、人力资源经济学、企业劳动工资管理、劳动就业论、社会保障、劳动与社会保障法、公共关系学、应用文写作等 本科 两年 企业战略管理、人力资源战略与规划、人力资源培训、人事测评理论与方法、人力资源薪酬管理、绩效管理、人力资源开发管理理论与策略、管理信息系统等 文化事业管理 专科 两年 英语（一）、写作、中国文化概论、文化管理学、文化行政学、文化政策与法规、文化经济学、文化策划与营销、艺术概论、社会学概论、民间文学、计算机 文化产业 本科 两年 英语（二）、中国文化导论、文化产业与管理、文化产业创意与策划、文化市场与营销、外国文化导论、媒介经营与管理、文化服务与贸易 经济信息管理 专科 两年 高等数学、计算机网络基础、计算机应用技术、计算机软件基础、计算机组成原理、经济信息导论、计算机信息基础、信息经济学等 本科 两年 英语（二）、应用数学、中级财务会计、计算机网络技术、社会研究方法、网络经济与企业管理、数据库及应用、电子商务概论、高级语言程序设计、应用数理统计、经济预测方法。 游戏软件开发技术 专科 两年 英语（一）、高等数学、计算机游戏概论、高级语言程序设计、游戏作品赏析、计算机网络技术、游戏软件开发基础、市场营销、动画设计基础等 本科 两年 英语（二）、游戏创意与设计概论、可视化程序设计、艺术设计基础、多媒体应用技术、DirectX、Java语言程序设计、游戏开发流程与引擎原理、游戏架构导论、软件工程、游戏心理学等 电子商务 专科 两年 电子商务英语、经济学（二）、计算机与网络技术基础、市场营销（三）、基础会计学、市场信息学、国际贸易实务（三）、电子商务概论、商务交流（二）、网页设计与制作、互联网软件应用与开发、电子商务案例分析、综合作业 本科 两年 英语（二）、数量方法（二）、电子商务法概论、电子商务与金融、电子商务网站设计原理、电子商务与现代物流、互联网数据库、网络营销与策划、电子商务安全导论、网络经济与企业管理、商法（二） 信息技术教育 本科 两年 英语（二）、物理（工）、数据库原理、数据结构、计算机网络与通信、计算机系统结构、软件工程、数值分析、面向对象程序设计、计算机辅助教育、高级语言程序设计、数字逻辑、中学信息技术教学与实践研究 计算机及应用 专科 两年 大学语文、高等数学、英语（一）、模拟电路与数字电路、计算机应用技术、汇编语言程序设计、数据结构导论、计算机组成原理、微型计算机及其接口技术、高级语言程序设计（一）、操作系统概论、数据库及其应用、计算机网络技术 本科 两年 英语（二）、高等数学、物理（工）、离散数学、操作系统、数据结构、面向对象程序设计、软件工程、数据库原理、计算机系统结构、计算机网络与通信 电子政务 专科 两年 行政管理学、公文写作与处理、公共事业管理、行政法学、经济管理概论、办公自动化原理及应用、政府信息资源管理、电子政务概论、管理信息系统、计算机应用技术 本科 两年 英语（二）、公共管理学、电子政务理论与技术、政府经济学、信息化理论与实践、网站建设与管理、计算机网络与通信、电子政务案例分析、信息与网络安全管理 电子技术 专科 两年 英语 （一）、电工原理 、高等数学、线性代数、线性电子电路、非线性电子电路、数字电路、计算机基础与程序设计、电子测量、音响技术、微型计算机原理 及应用 、办公自动化 设备、 电子工程 本科 两年 英语（二）、高等数学(工本) 、物理(工) 、复变函数与积分变换、概率论与数理统计(二)、工程经济、信号与系统、计算机软件基础(二)、数字信号处理、单片机原理与应用、自动控制理论(二)、声视频技术 服装设计 专科 两年 构成艺术、服装工艺、服装结构设计、服装款式设计、服装纸样设计、服装市场营销等 本科 两年 服装设计、服装纸样设计、服装图形设计、服装计算机辅助设计、服装立体剪裁、展示工艺、企业形象设计、服装饰品设计等 数控技术 专科 两年 机械设计基础、公差配合与技术测量、数控编程与操作、CAD/CAM、电工学等 本科 两年 模拟数字及电力电子技术、传感器与监测技术、微型计算机原理与接口技术、机床数控原理、CAD/CAM软件应用、模具与现代加工技术等 视觉传达设计 专科 两年 构成艺术、插图艺术设计、包装结构与包装装潢设计、平面广告设计、机构形象设计（ VI ）、商品摄影、POP与DM广告设计等 本科 两年 书籍装帧设计、包装工艺与设计、创意网页设计、影视广告、方案与脚本、室内设计、景观设计、展示设计、家具设计 动漫设计 专科 两年 构成艺术、字体设计、动画基础、动画运动、电脑图像设计、动画概论 本科 两年 漫画设计、动画场景设计、动画分镜头、二维动画制作、三维动画制作动画特效合成、动画创作 生物技术 专科 两年 普通生物学、食品分析与检验、发酵工艺学、生物制药技术、生物化学、微生物学、细胞工程、基因工程、酶学、病毒学、现代生物技术导论等 生物工程 本科 两年 英语、工程制图、化工原理、生物工艺学、微生物遗传与育种、生化工程、生物制药学、生化分离工程、高等数学等 食品工程 专科 两年 基础化学、食品化学、食品微生物学、食品工艺学、食品分析 本科 两年 食品工程原理、食品营养、食品加工技术、酿造食品加工、食品法规、食品包装与设计、农产品储藏运销学、计算机应用基础 景观园林 本科 两年 英语、园林工程制图、园林艺术原理、景观生态学、园林建筑学、园林CAD、园林规划设计、园林工程学、3DMAX、园林植物保护学、园林美学 新闻 专科 两年 计算机应用基础（含实践）、汉语基础、社会学概论、中国现代文学作品选、新闻学概论、中国新闻事业史、新闻采访写作、报纸编辑、广播新闻与电视新闻、广告学、新闻心理学 本科 两年 英语（二）、新闻评论写作、新闻摄影、外国新闻事业史、中外新闻作品研究、传播学概论、公共关系学、新闻事业管理、文学概论 应用心理学 专科 两年 大学语文、实验心理学、生理心理学、发展心理学、教育心理学、心理与教育统计学、社会心理学、管理心理学、医学心理学、心理测量、普通心理学（含实践）、计算机应用基础（含实践） 本科 两年 英语（二）、认知心理、心理学研究方法、心理学史、变态心理学、学习心理学、心理咨询原理与技术（含实践）、学校心理学、心理诊断、行为改变技术（含实践） 小学教育 专科 两年 大学语文、教育原理、科学技术社会、小学教育心理学、小学科学教育、小学教育科学研究、小学语文教学论、小学数学教学论、小学班主任、素质教育导论 本科 两年 英语（二）、心理卫生与心理辅导、课程与教学论、发展与教育心理学、中外教育简史、中小学教育管理、比较教育、小学艺术教育、现代教育测量与评价、中小学教育信息技术、学校管理心理学、教学设计、德育原理、基础教育课程改革研究、毕业实习、毕业论文 学前教育学 专科 两年 学前教育学、学前发展心理学、学前卫生学、儿童文学、学前教育心理学、幼儿园组织与管理、学前儿童数学教育、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、科学技术社会 本科 两年 英语（二）、教育学原理、学前游戏论、幼儿园课程论、学前比较教育、中外学前教育史、幼儿园活动设计、学前教育科学研究、家庭教育学 教育技术学 本科 两年 英语（二）、教学设计、教育电视系统、教育电视节目制作、计算机辅助教育、多媒体教学系统、高级语言程序设计、教与学的基础原理、教育传播方法研究、教育电声系统及软件制作、信息技术课程教学论、 教育管理 本科 两年 英语（二）、教育管理原理、教育评估与督导、教育经济学、教育统计与测量、教育法学、教育预测与规划、中外教育管理史、管理心理学、高等教育管理
