发布时间：2023-03-29 09:22:18
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的幼儿园老师论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
论文关键词：幼儿教师心理现状
关于幼儿教师的心理问题，虽然早有人提出，可是在平时的学习中，老师却极少向我们提及相关的信息，作为一个学前教育专业的在读生，我觉得有必要和我的同学或以后的同行一起来探讨这个敏感的问题。因为只有正视，才会有真正的认识，才能更好地解决问题。
或许在很多人的眼里，幼儿教师的心里应该永远是充满爱、充满童真的健康的青春的，支持这种论点的主要依据是因为幼儿教师面对的永远是天真无邪，可爱纯净的幼年儿童，而且她们工作的内容也是充满童趣的。然而事实却不尽然，近来，幼儿教师的心理健康，职业倦怠已经成为大家关注的焦点。
通过对幼儿教师的访问以及网上资料的显示，幼儿教师的心理现状主要有体现为：成就感低，压力太大，害怕孩子、焦虑、抑郁、自卑等不良心理还有职业倦怠、。当然，前者也是造成后者的主要原因。
那么，造成这些心理现状的原因有哪些呢？
首先，我们来看压力这个问题。
幼儿教师是一个压力很大的职业，据说其压力程度仅低于消防员。这些压力来源于这个职业的各个方面，（一）、便是幼儿的安全问题。
一个幼儿园教师这样说：“幼儿园老师的心理压力你可想而知了，是很大、非常大、相当大！常常被某个孩子从哪里摔下来的噩梦惊醒。孩子若摔了点血更恨不得让我血流如注来对换！每次放假过后，看着好几个孩子挂着彩上幼儿园时（严重的缝好几针的）除了心疼就是庆幸；幸好不是在幼儿园跌的，否则我铁定下岗！”、“辛辛苦苦地工作着，脑子里整天想着孩子，却得不到家长的理解。在家孩子怎么摔大人都觉得没事，怎么骂都觉得天经地义，可在幼儿园，孩子自己跌跤就和老师不依不饶，投诉半天还到网上去发帖开骂，郁闷.有的家长来接孩子放学，先把孩子从头到脚检查一遍，就差没看孩子有没有少根头发了，上帝保佑我们的孩子吧！”幼儿园教师的压力由此可见！每天都得眼观六路耳听八方，孩子的调皮天性加上家长的不理解和许多的不可控因素，使得幼儿教师不得不对在园幼儿的安全问题而承担巨大的压力。
（二）便是工作的压力。幼儿教师的工作非常繁杂琐碎，而且都得负担教育、保育双重任务，开课多、活动多、比赛多。每年、每学期，甚至每个月，幼儿园都有对外公开课、观摩比赛等活动。尤其是一些示范园、实验园更多。这些活动主要有：幼儿一日生活观摩、活动设计比赛、、教玩具制作比赛、课件制作比赛、赛课、说课等各项技术技能比赛等。其次还有根据一些节日活动开展的文艺比赛、演讲比赛等。这些活动的参与，都需要教师投入大量的时间、精力去准备。
（三）是个人婚姻的压力，众所周知，幼儿园的教师是以女教师为主的，而幼儿园的环境较为封闭，交际狭窄，加上幼教社会地位不高，加上工资较低，使得幼儿教师成家难，压力较大。
其次，便是成就感问题。
（一）尽管幼儿教师工作量大，工作辛苦，但是其成就感普遍不高。原因在于：幼教工作量巨大但大都繁杂琐碎，幼儿教师自己觉得累，但是社会并不承认其价值，大众普遍认为幼儿教师的工作都是小儿科，画点花花草草，讲点小故事活着唱两首幼儿歌一天便算是过去了。这种传统的大众眼光使得教师工作时职业成就感太少，也就缺乏了职业自豪感，影响其教学效果和教学态度。
（二）桃李满天下却无成就感核心期刊。一幼儿园教师写到：“幼儿园老师跟其他老师一样桃李满天下……可怜我辛辛苦苦与你朝夕相处三年，一把屎一把尿地把你拉扯大幼儿教育论文，你一出园门，就把我遗忘了偶尔发现以前班上的孩子，我先热情打招呼，那头冒出一句：“你谁呀？”真是我心照明月，明月照沟渠！不过不能怪他们，试问有几个人长大了还记得你幼儿园老师的麽样呢？”
（三）幼教工资普遍不高，劳动重复， 同时其社会地位不高，7月暑假时，幼儿园的部分老师会选择离开这个岗位，使得原本师资力量不够稳定的民办幼儿园又遇教师瓶颈。当然职工的离职并不仅仅是工资的原因，但毕竟是一个重要的原因。 ， 有些老师也反映工作强度太大，却得不到相应的回报，骨干教师要好点，普通的老师每个月的工资也就1000多，还没有一些服务员的工资高，服务员还不用承受那么大的压力。拿着不高的工资却要负担大量的工作量，这让幼儿教师不得不对自己的工作价值进行衡量评估，也造成其职业自豪感成就感的降低。
第三，是害怕孩子综合症。
很多幼儿教师说：“当上幼儿园老师，都不想生小孩了。”虽然其间不免有些玩笑的意味，但很多幼儿教师早一天嘈杂繁重的工作之余，却是对孩子产生了一种本能的回避。也难怪一个幼儿教师这样说：“可怜原本一个个细声细气、温柔娴静的美女老师们，半年下来都变成了大嗓门的泼妇，声音小点谁理你呀！谁说幼儿园老师都很温柔，那您一定不是幼儿园老师的家属。回家后脱口而出的歌是幼儿园里常唱的歌曲，开电视得将声音放到最响，入睡了，孩子们还会不请自到，匆匆挤进梦中。。。。。。。以前看到别人的孩子喜欢得不得了，现在看到亲戚家或朋友家的孩子都要避而远之。生小孩？NO Way！”
第四，焦虑、抑郁、自卑
我曾在查治疗失眠的相关信息时看到一个求助者这样说：“我女朋友式幼儿教师，她的工作特别累，可是一到晚上却很清醒，总也睡不着，该怎么办？”
因为幼儿教师的工作和服务对象是小孩，因此责任重大。相应地，他们所承受的心理压力也就比其他群体大。另外，从幼儿教师工作性质来看，工作环境相对封闭，整天与孩子打交道，给幼儿教师的人际交往提出许多挑战。面对无知的孩子，常处于教导的身份，教师容易形成好为人师的性格——总爱教育别人。幼儿教师生活环境单纯，导致思想意识与社会相脱离。幼儿教师做事小心谨慎、爱计较，这本来是工作需要的，因为幼儿教师的工作繁杂而细碎，工作需要认真而细致，但如果长期如此，易形成过度敏感的性格特点。幼儿教师若不善于因环境的改变而改变，进行自我调控，与成人交往时，会因不适应新环境，产生许多难题、障碍和冲突，出现心理问题。
第五，职业倦怠。
我想，前面四点已经解释了这个职业倦怠的原因 ·
幼儿教师的心理现状当然并不尽然如此，以上只是罗列了比较消极的心理，然而这些消极现状需要我们重视需要我们帮助解决。这不仅需要管理者的关心，幼儿教师的自我调节， 更需要政府的大力支持！我相信，这三者结合，以上问题必能得到很好解决！！！
睿智中藏细致
办公室的工作，每天要面对很多的文件，诸如：教科先进单位评比、课题协作邀请、教科学期资料上交等等。起初，有需要完成的文件的时候，我只是把文件要求大致扫视一遍，然后就保存在电脑里，结果在做资料的时候遇到了很多的疑问，于是又打开文件看了一遍又一遍，工作效率明显降低；还有的时候，外出上交材料的时候，不是漏带了资料，就是忘盖了公章――这不是我要的工作表现，于是，我寻找问题的症结――对上级文件理解不够，没有吃透文件要求。从此以后，每次有新文件下来，我先用废旧的打印纸背面将文件打印下来，逐字逐句解读，把需要完成的事用笔一件件标注出来，在理解的基础上准备资料，目的性加强了，工作效率提高了。
作为来自教学一线的老师，我能更多地听到来自一线老师的心声。小一班的陈老师在上班途中被车撞了，当她在家里养病时知道班级里一位老师生病请假了，她毅然放弃休息，提前来到学校，但是她的腰伤并没有痊愈，因此每次拖地都要歇上好几次。在开办公会议的时候，我将这一情况进行了汇报，园部知晓了这一情况后，不仅马上对陈老师进行了大会表扬，并且发动其他班级的老师去帮助陈老师，形成了互帮互助的团结和谐的工作之风。事后，我庆幸自己及时地将陈老师的事情及时地汇报给了园部，这就是中层承上启下的桥梁作用的体现吧。
睿智中献热心
作为教科主任，我的工作重点是提高幼儿园老师的科研水平和能力，撰写各类论文和教育随笔就是其中的一项工作。但是，幼儿园的老师们不是都擅长这个，往往是有心无力。我就根据自己爱好写作、喜欢撰稿的优势帮助老师。有的老师评职称需要论文鉴定，我帮着修改论文，有的老师写了教育随笔想要发表，我帮着参谋适合投稿的杂志，还有的老师把想写的内容告诉我，我就帮着出谋划策怎么下笔。在我这个“军师”的帮助下，老师们的愿望一个个实现了，有的论文通过了鉴定，有的文章变成了铅字，我想，同事之间深厚的感情也就来自于平时不计个人得失的这种相互帮助吧!
与同事们之间的关系除了相互帮助之外，还体现在设身处地的换位思考上。小班的杜老师收到了一张红彤彤的表扬信，是班级里小朋友的爷爷写的，表扬信的字里行间无不透露着对幼儿园和班级老师的感激之情。收到表扬信的杜老师是个很含蓄的人，当她准备把表扬信收起来的时候，在场的我提出了让她把表扬信的事告诉园长，杜老师听了我的建议，觉得有点不好意思，于是，我自告奋勇将表扬信交给了园长。后来，全园都知道了杜老师爱生如子，工作一丝不苟、默默无闻的敬业精神，成为了大家学习的榜样。我认为及时发现一线老师工作中的各种情况，做好沟通、汇报工作，只有这样，幼儿园的好人好事才能得到张扬，各种隐患及时得到排查，工作才能赢得家长和社会的认可。
睿智中含谨慎
在接受这个新工作的时候，我心中也有很多的压力和顾虑。毕竟我工作时间不是很长，资历一般，幼儿园比我能干的老师还有很多，为了今后能够顺利地开展工作，我在心里暗暗提醒自己，工作中始终要保持谦虚谨慎的态度，尤其对待老教师更要恭敬谦逊，凡事都要抢着干，不叫苦叫累。但是，令人不愉快的事情还是发生了――朋友告诉我说，有同事觉得我有领导的架子，派遣工作不说，还催着交。朋友是出于好心才告诉我，但是听到这些话的时候，我的心情久久不能平静，我不断地想自己究竟做错了什么?心里也觉得非常地委屈，为此，情绪也低落了两天。我想可能是由于我说话比较爽快直白，会给听的人觉得像是严肃的下派任务一样的感觉。找到了原因，在今后的工作中，尽量避免出现类似的情况，需要催促老师们上交材料的时候也尽量注意表达方式，让老师们感到我的亲近。
“水能载舟，亦能覆舟。”作为对组织团体中中层领导们的一种警言，只有搞好了群众关系，得到了群众的拥护，才能让大家心悦诚服。
睿智中见真诚
真诚即真实诚恳。我想，真诚地与同事交往和相处是赢得信任和拉近相互之间距离最好的剂。
学期结束的总结表彰大会后可谓是有人欢喜有人忧。得到了荣誉的老师自然很高兴，没有得到荣誉的老师难免有些失落。当我得知有位老师本学期发表文章篇数很多，并且敢于承担幼儿园各类大型活动的主持工作，但却没有获得荣誉，作为她一个比较要好的朋友，我私下及时了解她的心里想法，向她解释这次的各类先进是以怎样的标准评选出来的。这位老师通过我的解释，理解了幼儿园的初衷和用意，并为我这种真诚的态度所感动。事后我进行了反思，可能园部的有些决策一线的老师们难以接受和理解，有的存在误会或是不满，作为中层，我们能及时捕捉到这些敏感的问题，真诚地进行解释和沟通，让她们换位思考，将一个个隐藏的“小炸弹”拆卸，那么，既为园领导消除了工作中不能周全的问题，也为全园的和谐氛围起到了承上启下的沟通作用。
睿智中求努力
作为中层中最年轻的一员，我深知自己要学习的东西还很多，还需要积累更多的“资本”。因此，我积极参加各类公开教学和论文评比，积极撰写文章投稿并发表，主动申报和承担各种公开教学活动，虽然这些工作需要花费我很多休息时间，但是我依旧乐此不疲。我想，我只有积极提升自己的能力，夯实内在的实力，才能赢得领导和老师们的认可。相反，如果我不思进取，沾沾自喜，那么，就会辜负园领导对我的信任，在老师们心中也失去了威信，工作开展就得不到大家的支持。因此，作为中层，一定要不断充实完善自己，成为与幼儿园、与一线教师共同进步的人。
睿智中多奉献
一、课题研讨和学习
我园围绕《在幼儿园开展中国传统节日教育的实践与研究》《幼儿园低结构材料游戏的探究与实施》《在建构游戏活动中提高幼儿自主能力学习的实践与研究》3个课题开展一系列有关的研讨、学习。本学期是课题的结题阶段，各课题组围绕课题开展研讨活动，主要是总结理论内容、整理佐证材料、撰写结题报告。并于6月份提交了课题的结题材料。
二、全园开展公开课观摩、教研活动
为了进一步提高教师的业务素质，从3月28日—4月3日幼儿园开展了全园任课教师公开课观摩活动。同时我们也邀请了全市31所同盟园40多位老师参加听课。本次活动开课的内容为本学期的辽师大版教材和绘本教学，选材范围缩小了，那么如何把大家平时上过的活动更加有趣新颖的展现出来，让孩子更加快乐的参与，这无形增加了难度。
全园教师也为本次活动做好充分准备，自己做课件、写教案……活动中，教师运用新的教育理念，丰富的教育实践及生动活泼的教学方式，为孩子们带来了新的感受；运用游戏、谈话、实践操作等多种方式，激发了幼儿学习的参与性和积极性，收到了良好效果。
活动后，幼儿园开展了集体教研活动。活动由副园长汤艳主持，她带领大家在一段快闪中开始了本次教研活动，意在向大家传递人人参与的最大效应和团队的力量。第一环节回顾《指南》的部分内容，第二环节上课老师进行自评，第三环节参与听课教师对每节活动进行了深入的分析，对执教教师课堂上的精彩之处和不足地方每位老师都能畅所欲言，发表自己的见解，真正达到了互相学习、取长补短、共同提高的目的。这次活动不光体现了教师的业务水平、风格，更体现了教师之间团结协作的精神。也极大地提高了教师教学活动的组织能力，同时也促进了幼儿园教师相互之间地学习与交流，为今后更好的开展教研教学活动奠定了良好的基础。
三、组织任课教师开展以中国传统节日为主线的园本课程内容的研讨活动
为促进课程园本化的建设，把中华民族传统节日融入到幼儿园五大领域教育教学中，我们4次组织任课教师积极开展园本课程的研讨活动。
活动前教师们做好了充分的准备：精心选择、设计活动，周详安排主题的每个活动及环节，还进行了认真的试教。有了活动前的试教和修改。老师们在教研中更加有自信，这对园本课程的建设尤其重要。
四、教师参加教科研论文比赛
本学期，我园白梅、董纹溪、贾敬、黎丽、李华、马洪艳、潘文文、裴庶、乔丹、张波、肇玉荣、周君共12位老师积极参加国家级论文评比，并获奖。裴庶撰写的教育教学论文在国家级刊物上出版发表；董纹溪、黎丽、马洪艳、朱双4位老师撰写的教育教学论文在省级刊物上出版发表。
五、教师基本功展示活动
为了提高教师整体素质和业务水平，全面提高我园幼教质量，全力打造一支业务精湛的教师队伍。本学期我园开展了教师立体衍纸制作、彩铅画、观察记录、小楷四项教师基本功。在衍纸、彩铅画的创作中，大家通过微信群开展教研交流活动，提出可行性的建议，再开始构思创作的内容与选材，又通过微信群教研交流确定最后制作的内容。教师利用自己的休息时间创作出每一件件精美的作品，大家看后都惊奇的称赞到这些简直是艺术品。如黎丽老师的立体衍纸埃菲尔铁塔、彩铅画老虎；魏园园老师制作的钢琴、李雪老师的线描画等共40件作品。教师基本功训练是幼儿园一项常抓不懈的工作，这次比赛对提高教师专业素质又是一次有力的推动，切实提升了本园教师的基本功素养，提高了全体教师的专业能力和整体素质，使全体教师真正认识了“练基本功、强基本功”的内涵及目的、意义，从而树立“学高为师，身正为范”的良好意识。
六、开展读书活动
幼儿园为老师订阅了《幼儿教育》《学前教育》《上海托幼》《早期教育》《儿童与健康》等报刊杂志，及时提供新《纲要》精神相应的各种书籍，为教师提供学习的资源。通过这一活动，促进教师自觉学习有关幼儿教育书籍，丰富幼儿教育教学理论知识，更新教育观念。
一、找准定位，协助园长工作
我记得在竞聘副园长时，曾经对副园长这个“副”字，特意查了字典，想真正去理解“副”的含义，使我懂得“副”是辅助的作用。因此，我在班子成员中找准定位、摆正位置，做到分工不分家，互通有无，在管理自己分管的业务工作之外，对园内的其它工作也从不推诿，总是舍身处地为幼儿园着想，站在全局的角度，尽自己的所能发挥副手的作用，尽量减轻园长的工作压力和负担。同时与王副园长、年段长一起同心协力，互相协助，共同做好幼儿园的全方位管理工作。
二、注重学习，提升自身素质
我认为业务园长不是一个职务，而是一种职业，如果是一种职业，就必须有更多的知识和能力，把握各方面的信息，必须不断更新思想观念和教育理念，具备这个职业所需要的一切素质，才能不被激烈的竞争所淘汰。然而，我却深感自己是如此的贫乏，内存不足，因此，对自己提出：知识要向更宽领域拓展，业务要向更深处延伸。于是，常在工作之余，学习《幼教博览》、《学前教育研究》、《幼儿教育》《管理创新》等书籍，每当阅读到精彩之处，对照自己的工作，寻找差距，努力探索新的教育观念与教育模式，并在指导过程中得以运用，不断提高自身的业务水平。在新课改的冲击下，我们都有烦恼、茫然的时候，把握不住课程，把握不住孩子，把握不住预计和生成……每当茫然的时候，查阅资料、总结反思，与一线教师共同探讨、解决日常教学中的困惑与难题。并抓住外出学习的机会，聆听专家的讲座，承蒙专家的指导，感受新的教育理念。每当幼儿园老师参加各种比赛时，如：优质课、教坛新秀评比，公开观摩活动，我都认为：虽然参赛的对象是一线教师，但也是我学习、锻炼、展示的机会。我认真对待，对指导工作一丝不苟、竭尽所能，使自己在学习中不断成长。
三、加强培训，促进教师成长
我园教师专业水平参差不齐，为提高教师专业素质和业务能力，把对新教师的培养列入园本教研的重点工作，采取以下形式进行培养：一是加大指导力度。尤其是对新教师进行随堂听课，跟踪指导，每次听课后，在肯定优点的同时，更注意语重心长的帮助和耐心指导，力求使教师通过课堂实践提高基本功。二是加大园本培训力度。以园为本，开展自培活动，充分利用老教师的人才资源，采取新老教师“结对帮扶”的形式，形成老带新，强带弱的良好氛围，产生了内培效应，取得了良好的效果。三是重视群体素质的提高。为使教师获得专业成长，为教师搭建学习、锻炼、展示的平台，开展各种业务练兵活动，鼓励教师积极参加各级各类的技能比赛，如：教坛新秀、课题展示活动、自制户外玩具评比、环境布置评比、常规评价月等活动，鼓励教师“有才你来秀，有奖你来拿”，通过活动优秀教师脱颖而出，我园教师陈老师、孙老师参加县“教坛新秀”评选双双获选，教师撰写的多篇论文在不同刊物上发表或获奖，在全体教师的共同努力下，我们的教师队伍已不断地成长起来。四是充分发挥公办园的示范作用，积极承担民办园的指导培训工作。为贯彻上级文件，帮扶民办园，缩短公、民办园的差距，于年12月派送骨干教师陈老师到“手拉手”幼儿园—湖前幼儿园组织现场教学活动；本人多次承担对村、民办园的指导工作，于5月23日，以“艺术领域的基本步骤与教法”为主题，开展公、民办园帮扶指导培训活动；还准备在六月份开展“送教下乡”活动，派送青年教师童老师到三班幼儿园组织现场教学活动，让我园教师在不同的环境下进行锻炼。
四、埋首教研，提高保教质量
在竞争激烈，挑战与机遇并存的今天，我深知教育教学质量是关系到幼儿园的存亡与发展。作为一个业务园长，分明感到责任的重大！尤其是每次参加教育局举行的公办园教师优质课评比、教坛新秀评选，公办园互检等活动，我的心情与参赛者一样的想法，一样的沉重，一样的紧张，但我变压力为动力，以教研为切入口，以课题研究为突破口，以环境创设为关键点，以家园合作为支撑点，以实践活动为主阵地，扎实开展教研活动。我园省级研究课题《利用本土资源，培养幼儿美术创造力》，各年段、各班级根据大课题分别确立子课题展开研究，并以年段为单位，开展课题研究展示活动，如：大班陈梅桂老师组织的写生活动《老师的长头发》；中班林碧真老师组织的美工活动《装饰轮胎》；小班美术活动：碎纸粘画《美丽的树》等。经过一阶段的研究，取得了一定的研究成果，在2010年12月参加省课题研讨会第一阶段成果展示，得到了专家的肯定，获得了好评。在月23日我园成功地举办了公办园园际教研活动，我园教师陈梅桂老师组织的线描写生活动《老师的长头发》，获得了与会者的好评。通过一系列的园本教研、课题研究工作的开展，大大提高了教师的研讨能力、业务能力，同时也发展了幼儿的能力，有力地促进幼儿园保教质量的提高。我园幼儿每当参加各级各类比赛都捷报频传，在参加中心小学举办的朗诵、讲故事、唱歌等比赛均获得好名次，其中颜肖航小朋友参加县“幼儿才艺表演”据悉，获得一等奖，并代表县参加市级比赛；我园教师高培华、陈海婷、谷建萍、陈梅桂等教师撰写的论文，参加省、市、县论文评比也缕缕获奖。
五、加强管理，激活日常教学
幼儿园教学质量的高低与教学管理息息相关。为完善教学管理体系，使幼儿园教学正常有序。增强检查力度，实施分层管理，由年段长配合管理各年段教师的计划审阅和计划执行检查工作，并充分利用骨干教师的人才资源，督促、指导教师科学、合理地开展日常教学活动，深入班级听课80多节，并以中心小学举行的“常规评价月”活动为契机，提高教师责任意识，推动教师组织教学的正规化，使我园的教学管理不断科学、规范，激活了日常教学工作，使教育教学质量稳步推进。
六、善于反思，确定努力方向
回顾一年来的工作，为一年来的忙碌留下了一段经历，一份记忆；反思一年来的工作，为新学年的启航扬起新的风帆：
1、不断总结经验，提高管理水平。
2、加大教研力度，提高教师业务能力。
一、加强理论学习，转变教育观念
我们认真学习《国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习有关法律、法规性文件，学习教育的改革与发展等，通过谈体会、写心得，引导教师关心政治、关心国家，前途，促使教师树立正确的政治观点，确立自我人身价值，培养社会责任感。因为，只有不断提高教师的思想素质，才能潜移默化的去感染幼儿，才能“学为人师”。在“我心目中的好老师”的演讲活动中，老师，们谈了自己对好老师的看法，对自己所担任的教师角色有了更明确的认识。
二、正常开展教研活动，提高教师业务水平
教研活动是年轻教师成长的摇篮，在活动中，老师们的热情发言，对具体问题的各抒其见，都会让参加教研活动的老师学到很多。每周都有两位老师为全园的教师上研讨课，上课的老师是精心准备、组织，听课的老师是真诚地提出自己的意见和看法，在这种研讨过程中，教师们的教育观念在逐步转变，先进的教育行为也在慢慢形成，教师的业务水平也在不断提高。“每周一谈”活动，则提供了一个让老师畅所欲言的平台，针对平时教育工作中存在的问题，或自己对某些问题的困惑，或自己取得的一些好的经验，提出来让大家讨论或分享。在争论、交流的过程中，教师对具体的教育行为
有更深的认识，也提出了许多好的建议，供大家学习参考。总之，教师们乐于参加这样的教研活动，在教研活动中，每个人都有所收获。
三、坚持教育反思、教育随笔的撰写，加快教师成长的脚步
虽然幼儿教师工作很累很辛苦，除了组织幼儿活动，还有备课、写计划等很多工作，但反思是教育工作不可缺少的一环。反思能使教师进一步提高自身评析能力，同时也帮助教师认清自身的不足，从而改进自己的教学方法。我们每位老师都能坚持每天写教学反思,并及时把随笔上传到网上，和更多的读者交流。在反思大过程中教师在思索教育，在不断抛弃旧思想，吸纳新思想，促使教师关注本职工作。在写随笔的过程中，教师的教育观念不断更新，写作水平也在不断进步。本学期，在苏州教育学会的论文评选中。我园有4位老师的论文获奖，顾小佩老师的论文获一等奖，黄文娟、殷伟燕老师的论文获二等奖，周庆芳老师的论文获三等奖。
四、开展各项活动，提高教师综合素质。，
保教质量是幼儿园的生命，保证幼儿园质量的是教师的综合素质。本学期，我园开展了多项活动，切实提高教师的综合素质。青年教师的评优活动，教师们积极参与，大家互帮互忙，周庆芳老师在园区的五年以下的青年教师的评优活动中获三等奖。这对于一个上岗才两个多月的新
借助“互联网+”创新对家长的宣传方式
要想取得家长的理解和支持，幼儿园要加大自身的宣传力度，只有让家长了解幼儿园的师资水平、保教能力以及开展的活动才能更好地被家长接纳和信任。
1.家长通过“互联网+”了解幼儿园师资
园所的师资水平彰显了幼儿园的软实力，好的师资是保教水平的保障。近些年，由于很多年轻父母喜欢将孩子送到城里幼儿园，究其原因，他们觉得城里的老师学历高，保教水平高。我园地处农村，老师的工资虽不高，但是她们都不忘进行学历提升，拥有大专学历的老师达100%，本科学历也达到90%。我们通过互联网平台，将老师的本科、专科毕业证拍成照片进行上传，还将老师获得的“优秀班主任”“师德标兵”“先进个人”“优秀教育工作者”“青蓝工程优秀指导老师”等荣誉证书制作成PPT，发到幼儿园网站上，供家长浏览。另外“教研科研”也是幼儿园的生存之本，老师们在各类论文比赛中曾获得过省、市、县一、二、三等奖，还在各类期刊上公开发表过论文，我们用“全能扫描王”扫描后发送至幼儿园网站。家长看到这些学历证书和荣誉证书都很震撼，纷纷感叹：“农村的老师和城里老师一样能干，我们的孩子就在这里上学了!”
2.家长通过“互联网+”了解幼儿在园保教情况
家长都有各自的工作，他们每天仅仅在接送孩子的短暂时间里在园停留一小会儿，每学期半天的家长观摩活动也远远不能满足他们对孩子在园学习和生活的牵挂和关注。他们常常问老师：“我家孩子午餐吃得香么?”“最近他上课认真听讲了吗?”虽然老师每次都耐心解释和回答，但是家长总会流露出将信将疑的表情。小二班的张老师喜欢在孩子吃饭时拍“三张照片”，分别是孩子端碗开始吃饭，孩子用餐吃了一半的和孩子吃完时的镜头。她每天选择几个孩子作为拍摄对象，一周下来班级30名幼儿基本上都拍了一次，然后通过班级QQ群将孩子用餐时的“三张照片”传给家长。家长看到了孩子在幼儿园吃饭的整个过程都很满足，洋洋的妈妈说：“看到照片，就像我自己坐在他身边看着他吃饭一样，现在我再也不用担心他有没有吃饱了!”有些老师还迁移了张老师的这个做法，教学活动时，他们也给孩子拍照片，从一开始的示范讲解、幼儿操作到最后的作业评价，将孩子活动的整个过程用相机记录下来，然后通过互联网传给家长，让他们及时了解幼儿在园的情况。
3.家长通过“互联网+”更新教育观念
观念的转变是行动转变的前提。农村幼儿园部分家长的教育观念相对落后，我们想借助“互联网+”开展相关活动，促使家长反思自己不正确的教育行为。游戏是幼儿园的主要活动，也是幼儿园开展各项活动的主要形式。但是家长认为“游戏”就是玩，玩就不是学习。因为这种观念根深蒂固，所以班级的老师每每要求家长收集游戏材料的时候，他们总是爱理不理的，从不用心配合。农村常见的种子、稻壳、花生壳、稻草、麦秸秆、木屑、木块、竹片、树桩、树枝、芦苇花、蚌壳、田螺壳等是开展美工区游戏的材料。老师将幼儿的“种子贴画”“田螺风铃”“稻草变身”“芦苇插花”“树桩大咖秀”等美工作品进行装裱，拍成微视频上传幼儿园网站，每一幅画都有详细的字幕说明，其内容涵盖幼儿创作的步骤，所用到的技法，对幼儿审美方面的影响以及废旧利用对幼儿从小环保意识的培养等等。家长在网站上看到美工作品微视频以后，异口同声地说：“废旧材料对幼儿学习起的作用真不小，原来所谓的‘游戏’就是寓教于乐啊!”
借助“互联网+”拓宽家庭服务途径
社区中入园幼儿家长和一小部分未入园幼儿家长都是我们的家长资源，“享受优质的教育和服务”也是他们对幼儿园的期望与要求。为此，我们建立了由老师组成的服务队伍。一学期工作下来，老师们因为是利用双休日及业余时间参加活动，加之平时五天的连续工作，连轴转的状态令她们很快苦不堪言，同时低效率的服务远远不能满足社区家庭需要。经过分析，我们发现我们提供服务最为集中的龙腾社区家庭电脑普及率呈现逐年上升的趋势。我们先将社区人群进行分类，小部分低收入者，我们延续送教上门的做法。对于文化素质较高，家中有电脑会上网的人群，我们改变传统服务方式，借助网络提供有针对。针对这一部分人群我们推出了以下几种服务内容。
1.通过“互联网+”引导家长学习幼儿保健知识
健康的体魄是孩子将来参加学习、工作的本钱，而年轻的爸爸妈妈大多因缺乏保育知识而不懂护理孩子的正确方法。我们的网站根据季节特征提供相应的养护常识。比如春天时，老师们会在孩子的饮食、服装、活动等方面给出合理的意见和建议，孩子患感冒的家长也能收到一条网络小贴士：“感冒除了有鼻塞、流涕、咳嗽、头痛等感冒的一般症状外，还有发热、痰液粘稠呈黄色、喉咙痛、便秘等特点。幼儿小，不要自行买药给孩子吃，一定去医院治疗。”到了冬天，老师会在网站的醒目位置提醒大家“不要长时间呆在空调房间，加强体育锻炼是孩子最好的取暖方法”，等等。
2.通过“互联网+”引领家长学习《指南》
《3—6岁儿童学习与发展指南》是一部重要的纲领性的文件，怎样让家长了解呢?我们将《指南》传到幼儿园网站上，和家长一起学习解读。每次学完后，还会抛出1～2个问题，让家长探讨，请他们将自己的观点发到网站上与其他家长共享。妞妞的妈妈在学习感悟中这样写道：《指南》让我清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，而达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于我这样的年轻家长今后开展家庭教育有非常大的指导作用，也可以有效防止对孩子产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律……
3.通过“互联网+”开展阅读交流活动
我园在网站上向家长发放调查表，对他们读书情况进行调研，探索其读书的喜好和倾向。调查表收集后，进行分析汇总，最后分别列出阅读书目，进行打印，分发到每个家庭。例如：《好妈妈胜过好老师》是近年来难得一见的优秀的家庭教育原创作品，大部分家长不知道有这本书，我们将之列入家长阅读书目。鼓励他们将书中的观点联系生活实际通过互联网与老师一起交流探讨。洋洋的爸爸在网上发帖说：“以前我们一直认为，在教育孩子的过程中，老师起着决定性作用，我们家长在教育孩子的过程中起着辅助作用，读了《好妈妈胜过好老师》后，我认为家长和老师在孩子教育过程中，家长的重要性不容忽视。”老师也定期向家长发送自己的读书心得，达到相互交流的目的。另外，还通过网站开展“家长阅读感悟”活动，让他们将自己的读后感晒出来与大家分享。每学期还给“最佳读后感”的作者颁发奖金和奖品。
以上活动的开展，在扩大受益面的同时，服务内容更具针对性，服务时间也更为灵活，服务方式更为人性化，从而得到许多家长的青睐和认可。最重要的是老师们从大量的事务性工作中解放了出来，可以集中精力进行教育教学工作，提高了工作效率，进一步得到家长的信任和支持。
大家下午好！
首先感谢大家让我能有这样一个机会站在这里，向大家诉说我的过往、汇报我的理想。幼儿教师从小就是我心目中的理想职业，年8月，我满怀热情地走上工作岗位，来到孩子们中间，开始在这片神圣的土地上耕耘。我刻苦钻研业务，认真上好每一节课，积极参加幼儿园、县市各级的每一次活动，并都能取得较好的成绩。我有过和孩子们在一起的欢乐，有过挑灯夜战的刻苦，有过成功的喜悦，有过拼搏的酸甜，有过奋进的苦辣。年3月我被幼儿园聘任为业务园长，辛勤的汗水和特殊的岗位工作终于换来了累累的硕果，我的业务水平，各项能力都得到了锻炼和提高，也培养了我遇事能冷静思考、全面分析、妥善解决的处事态度。我已进修本科文凭且即将毕业，参加各项比赛都能获得较好的名次，有多篇论文获得国家、省、市县级的奖项，也有几篇论文在省市县级刊物上发表，参与主持了幼儿园所有的课题研究，所担任的教学工作及观摩课也得到了老师和家长的赞赏。因为有了这些，今天我才有勇气和信心站在这里，竞聘幼儿园业务园长一职，除去竞聘，更重要的是来展示自己，为自己提供一次锻炼的机会。
好园长的标准有很多，如果我是一名业务园长我将以以下几点做为我努力的方向:
1．首先要具备有"五心"：
（1）"忠心"。一颗对教育事业的忠心，一种爱岗敬业的奉献精神。有了这一条，才能带出一支好队伍，带出一个好园风，才能在工作中有所创造，有所成就，有所发展。
（2）"真心"。管人要管心，管心要知心，知心要关心，关心要真心。有人说教师的工作最难做，但我认为教师的工作又最容易做，只要相信教师，尊重教师，理解教师，真心真意地为教师着想，为他们排忧解难，教师同样会理解和支持我们的工作。
（3）"爱心"。就是要爱幼儿园，爱教师爱幼儿，把他们当作自己的亲属和朋友。
（4）"清心"。俗话说：公生明，廉生威。这就是说公正处理，事情就会明白，廉洁自律就会有威信。
（5）"平常心"。有一种荣辱不惊的胸怀，豁达大度的境界，不斤斤计较，在荣誉面前不轻狂，在失败面前不灰心，以自己的言行来教育教师，感染教师，影响教师。
2、谦虚谨慎、终身学习，不断提高自己的能力。
当今，学前教育的社会影响力不断增强，教师的素质在不断地提高，家庭和社会都对学前教育给予了充分的肯定和关注，对于幼儿园管理者也提出了更高的要求。要想授人一滴水，自己要有一桶水，还是年轻教师的我要想更好地胜任业务园长一职，首先要从提高自己的综合素质入手，花更多的时间和精力，用于幼教新理念、教科研实验、指导教师教学及相关法制学习等工作上，以此继续提高自己指导教师、协助园长的能力。
3、开拓进取，深入教学第一线，做教育改革的带头人。
随着幼儿园新《纲要》的出台，教育改革已全面铺开，幼儿园不再是传统的教和学之间的关系。因此，我将在幼教教改实践和教科研实验中积极参加第一线教改、锻炼自己、和老师互动学习，深入班级了解各班保教状况和教科研开展情况，做幼儿园教育改革的带头人。
4、勇于创新，开展园本教研，提高幼儿园内涵
扎实、丰富的教科研可以使一所幼儿园充满生机与活力，能使教师团结奋进、更能使幼儿受益终身。因此，我将坚持以教促研，以研兴教的原则，结合市局的活动和本园教师、幼儿的特点，创造性的开展一些教科研活动，特别是在青年教师的培养上，多下工夫，通过各种活动让年轻教师迅速的成长起来，成为幼儿园发展的主力军。
（一）为了完成上电教课的计划，出现了滥用电教手段的现象。即任何一个教学内容，都只是单纯地用幻灯或录像取代图片或实物，而不考虑到电教的基本特征和突出优势，或者不知道如何入手，恰当选择电教教材。
（二 ）由于平时的教育活动很少使用电教设备，因此教师的电教操作技能显得非常生疏，有时授课教师已忙活得满头大汗，图像仍是“千呼万唤”不出来，因此课堂中常常是一节公开课要配有一名专职人员专管开机、调机。此外，在演示灯片过程中，有的教师不能准确到位，常常回头将目光投向荧屏，反复调整灯片，这样就分散了幼儿的注意力，影响了师生的感情交流，弱化了电教手段的优势。
（三）不少教师以传统的教学手段为满足，认为电化教育仅是一个花架子，可有可无，只在有任务下达时，才参与一次电教课竞赛或教案设计赛、课件制作赛等，而在平日的教育活动中，从不主动运用，更不能进行长期的实验。甚至许多电教论文、教案也只是“纸上谈兵”，制作的课件仅是参与竞赛，而把开展活动的根本目标———“为教学服务”抛之脑后。
电化教育手段是符合幼儿年龄特征、对幼儿实施素质教育的重要手段，要充分发挥电化教育在幼儿园教育活动中的优势，幼儿园的应对策略是：
一、开展学习，促使教师探索有关幼儿园多媒体教学的规律，以便有效促进幼儿的发展
开展多媒体教学，最主要的因素在于教师教育观念的更新。首先是增强教师电教的时代意识，尽快地将现代化教育手段用之于教育教学实践中去。教学工作不能因循守旧，更不能以传统的教育思想、教学方法为满足，要借助现代教育手段，发挥创造性，改进教学方法，赢得教育教学的主动权，否则会成为时代的落伍者，被社会所淘汰。
其次是注重提高教师电教技术的美感意识。美感意识是幼儿美育的组成部分，也是教师素质必备的重要方面。幼儿思维以形象思维为主，因此利用电教手段提供直观生动、色彩鲜明、主体突出的动静画面，不仅是对幼儿进行了极佳的审美教育，更能调动他们观察、思维、表达的兴趣。幼儿需要电教美感，教师更应具有电教的美感意识。
二、通过研究，促使教师积极参与钻研电教理论，提高把握和运用多媒体技术的能力
近年来，注重采用电教手段进行的幼儿教育活动日益增多，在不断实践中也积累了许多有益的经验，一些教师也开始重视对幼儿园电化教育的研究，撰写电教论文。但有一个较为突出的问题值得引起注意，那就是理论与实践的脱节，一方面，教师撰写的电教论文很少与自己的实践结合起来，仅仅是“纸上谈兵”，甚至照搬他人的文字经验；另一方面，幼儿园开展此项工作时，又只能停留在对某些表面现象的认识，不能由现象认识其实质。导致理论与实践脱节的根本原因，是教师电化教育理论知识的匮乏。由于以前幼儿师范教育体系的更新未完全跟上时展的要求，目前幼儿园在职的大部分教师并未系统学习过电教理论与应用技术。因此，幼儿园当务之急，是及时组织教师学习电教有关知识与技能，以提高教师的电教素质。有了一定的电教知识与应用技能的掌握，才能真正将电化教育作为一种基本教育手段，运用于日常教育活动中去。
三、不断实践，引导教师主动参与电教教学研究，提高教育教学水平
（一）开展多媒体教学，有效的运用现代化教学手段，关键在于培养一支把握现代化技术，具备现代化教学能力的教师队伍，它关系到教师的后继学习与教师整体素质的提升。为了解决教师对多媒体技术把握的问题，幼儿园应克服资金少，条件差等一系列困难，鼓励教师积极参加计算机技术培训，使教师能够熟练掌握办公自动化和PHOTOSHOP、FLASH、POWERPOINT等一些多媒体软件运用技术，具备一定的制作多媒体教学软件的能力。
（二）开展电教课堂教学研究
在幼儿园日常教学活动中，要结合幼儿园电教课题，经常开展电教专题研究，主要从以下三方面入手：
（1）深入研究教材，挖掘教材内涵 。
（2）研究电教手段的及时呈现以及教育过程中的注意问题。
（3）把教学重点放在研讨突出幼儿想象力、创造力的培养方面。
（三）重视对电教课的评价环节，完善正确和恰当的评价机制
评价标准一，电教媒体的选择是否恰当。如该不该用，用电教媒体比用传统的图片、实物好在哪里，为什么用幻灯不用录像，起了什么作用等等。
评价标准二，电教媒体的运用是否正确。如操作有无错误，是否熟练，图像、音响效果怎样，画面与解说词配合如何等。评价只有具体针对某一堂课，才能比较出电化教学与传统教学谁更有优势。
评价标准三，幼儿的配合与反应 。一节教学活动结束后，看电教手段的运用对孩子能力的发展与其他方面素质的提高是否起到促进作用；幼儿是否能够较好地融入活动之中，并表现出积极的学习状态。
