发布时间：2023-04-03 09:50:12
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的班风建设论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
大学一年级学生的学习特点决定了学风建设的必要性。由于一年级学生对学校、专业认识不够深入，对大学生活不适应以及受到其他舆论的影响，存在许多学风问题，主要包括以下三方面：
1目标定位错误，缺乏学习动力由于刚刚摆脱高中繁重的学习任务和高考的压力，许多学生认为进入大学可以尽情的放松，不用把学习作为重点，大学的学习生活主线发生了偏离。有些学生也由此迷恋上了网络游戏，沉浸在网络游戏中不能自拔而耽误学业；有些学生把锻炼自己，增加社会经验作为大学期间的主要目标，长期做兼职，有时一人担任两份兼职，甚至会耽误上课时间；有些学生热衷于社团活动、学生工作，全身心投入到组织和参与各种活动中而忽略学习。
2目标不明确，态度不端正中学阶段的目标是考上大学，而踏入大学校门后，许多学生不明确大学阶段乃至今后人生的主要目标，学习态度不端正，于是表现出无纪律的散漫状态。上课迟到、早退，甚至旷课，对老师所讲的内容不感兴趣，上课听音乐、睡觉、玩手机。大量的课余时间也不知道如何安排，多数学生看看小说、电影、玩玩游戏、逛逛街时间就过去了，半个学期后感觉到了大学的空虚、迷茫，个别学生甚至会厌学，产生退学的想法。
3对大学生活不适应，学习方法不当与高中的应试教育相比，大学的学习具有很强的自主性。大学教师每节课上授课的信息量非常大，而且讲授的许多前沿知识在课本上难以找到。如果学生还是按照高中的方法完全记录老师所讲的内容是跟不上节奏的，学生需要在课堂上记录重点，课下自主对感兴趣的知识拓宽学习。新生入学后，一时难以适应大学的自主学习方法，学习效率低下，从而对学习失去兴趣，出现在学期末“挂科”的现象。
二、建设新生班级优良学风的对策
班级学风建设涉及到教师和学生两个参与主体，其中学生是学习风气的直接创造者。而高校学生辅导员作为大学生教育、管理和服务的第一线工作者，班主任老师作为班级的主要管理者，与学生的接触最直接、最频繁，也最全面，是班级学风建设工作的骨干力量。通过教师和学生的共同努力，进行班级规章制度学习与管理、学业生涯规划、优秀学生干部队伍的培养、班会及团日活动创新等对策，促进新生班级优良学风的形成。
1开展班级规章制度学习加强班级管理对新生班级进行学风建设首先要强调纪律，无规矩不成方圆，明确的规章制度能够对学生的不良行为产生约束作用。班主任或辅导员老师引导学生学习《XX大学学生管理文件》，明确自己所在高校的奖惩制度，包括期末综合测评要求，评奖评优细则，考试作弊处分，迟到旷课的处罚等。学习后要求每位同学撰写学习体会，并适时地随机抽查学生进行《XX大学学生管理文件》知识竞赛，使学生能够将学校规章制度熟记于心，同时要在学期末考试前加强考风考纪教育。除了依照学校规章制度外，建立班级管理条例，如在班里推选三好学生、优秀学生干部、优秀团员及评选助学金和励志奖学金时要参照平时上课出勤、课堂表现、期末成绩等，奖惩分明，使表现优秀的学生有积极向上的目标，同时对一些问题学生的不良行为能够起到约束作用。从而保证整个班级良性运转，形成优良班风。
2引导学生进行生涯规划所谓学业生涯是指个人对影响自我开发的主观与客观因素进行辩证分析，根据分析、确定自己未来的职业及事业发展的近期、中期和长远目标，从而对各类目标进行具体策划、安排和实施的过程。学业生涯规划则是针对学生本体而言，认识自我，了解熟悉社会的前提下，结合自身实际和社会需求，确定自身的职业发展方向，制定在校期间的各层次目标，并且拟定实施的具体步骤和过程。进行学业生涯规划对学风建设具有很大的促进作用。因为一个班级优良学风的形成不是一蹴而就的，必须要有科学理念的指导、合理方法的实施、健全机制的保障。学业生涯规划能够帮助学生合理定位自己，正确的认知自己，促进学生进行自我管理和自我约束，改善漫无目的、沉迷网络游戏、旷课等问题的现状，使新生能够在短时间内适应大学生活，找准生活的重心和奋斗目标。新生入学后，辅导员或班主任老师要引导学生进行学业生涯规划。主要途径可以通过入学教育环节主管领导和老师对专业培养计划和目标、课程设置、实践内容等方面的介绍，结合自身的能力和特点、自己的学习兴趣及家庭和社会条件的影响和需要等确立将来的职业发展方向，并且设立大学四年不同时间段的短期、中期和长期目标。另外任课老师在课堂上要善于涉猎所讲课程的研究前沿和发展方向，激发学生的学习兴趣，学生在了解学科发展方向和研究前沿后，可结合自己的学习兴趣确立学习目标，从而产生学习的内在动力和源泉。通过这些途径和方法，最终形成教师引导，学生自主学习、自我管理的大学生成才教育模式。
3培养优秀的学生干部队伍，发挥模范作用学生干部是老师进行班级管理的左膀右臂，一支优秀的学生干部队伍对班级管理可以起到事半功倍的作用。优秀的学生干部既要社会工作能力突出，具备良好的学生基础，同时学习成绩也要优秀。突出的工作能力和良好的学生基础是进行班级管理的必要条件，能够带动班级成员的学习积极性，组织有意义的学习活动，创造良好的学习氛围；优秀的学习成绩对班级学生起到模范作用，是班级学生的领头羊，是同学们学习的楷模。学生干部是学生中的中坚力量，要政治素质过硬、专业基础扎实、组织协调能力强，具有较好的学习能力，对学风建设等学生工作开展才能起着重要的助推作用。因此新生干部的选拔和培养对班级学风建设具有重要的意义。但是新生干部不是选就能熟练开展工作的，必须加强重点培养。由于高中学生干部与大学里学生干部的工作内容、方法和形式是明显不同的，因此，辅导员老师要对新生干部进行引导，组织培训，帮助他们尽快完成角色转变，开阔思维，同时要对某些学生干部认为组织活动重要而学习成绩不重要加强教育，使学生树立正确的学习态度和时间管理观念，引导学生干部全面发展，从而为班级其他学生树立榜样，发挥模范作用。对新生干部的培训和培养可以从以下几方面进行：第一，培养责任意识。培养他们学风建设的责任感和使命感，明确自己既是学风建设的参与者也是组织者。第二，时间管理。培养学生干部的时间管理能力，合理安排学习和工作的时间，做到科学管理，使学习和工作协调开展。第三，建立与学生干部的心理契约，激发学习动力。高校辅导员、班主任等教师通过与学生干部谈话、座谈、班会等形式进行沟通，传达学风建设的信息，运用情感的激励，文化的营造来构建高校学风建设的心理契约，与直接明确表达学风建设的信息相互补充，使学生干部与高校教师共同形成学风建设目标的期望，促进学生干部的学风从被动的参与转为主动的行为。第四，制订学生干部学风建设监测和激励制度。特别是要建立学生干部学习成绩预警监测，对出现学习成绩明显下滑、厌学、逃课和心理问题时，要及时进行思想政治教育，心理疏导和学习指导，给予重点关注。
4创新班会及团活，创造良好学习氛围主题班会作为大学生思想政治教育的基本手段，具有主题的灵活性、形式的多样性、内容的针对性、情景的互动性等特征。因此，主题班会是辅导员或班主任老师开展班级学风教育的重要手段，通过创新班会理念、班会内容和班会形式，推进学风教育主题班会的系列创新，提高学生参与主题班会的积极性和主动性，进一步增强班级学风建设的实效性。高校主题团日活动作为团组织生活的主要环节，是大学生思想政治教育的有效载体。因此，要充分发挥班级团支部的主题团日活动有效载体的作用，善于创新，以促进班级优良学风的建设。
三、总结
论文关键词：班主任，工作看法
在教师队伍中，很多人不愿做班主任。为什么呢？因为去得早，回得迟，事情多，责任大，压力大，上要领导满意，下要学生欢心，家长放心。其实，当我们掌握了一定的工作方法后，当一个班主任并不困难。当你看到孩子们在你的教育指导下，个个都健康成长，你会觉得自己很有成就感，并且十分享受这种快乐。下面谈谈我对班主任工作的一些看法：
一、以身作则，率先示范。
为师先做人，育人先正己。俄国教育家、美学家车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一个什么样的人，自己就应当是什么人。”我认为教师应该时刻牢记这一句话，并且用来鞭策自己的言谈举止。要想把学生培养为讲文明，讲礼貌，守纪律，爱学习的人，教师首先要求自己当好学生的表率。正如要他们不说脏话，自己先不说；要想学生尊重你，你先尊重他们；要想学生不迟到，自己先不迟到；要他们爱学习，自己就要以渊博知识征服他们。
二、树立班主任的威信。
学生是很敏感的，只要你说过的话，有一次不去履行的话，从此，你在他们心中就没有了威信。因此，老师说出来的话，制定出来的规章制度工作看法，一定要如实做到，千万不能言而无信。对于违反纪律的学生，不管是学习好的，还是学习差的；不管是活泼可爱，还是呆若木鸡的；不管家里富裕的，还是家里贫穷的；不管是官家子弟，还是平民的儿女；不管是你的亲戚，还是自己的孩子，一律同等处罚，不能偏袒。每一件事都要处理得公正、公平、合理，以后你自然就有了说服力。
三、要勤于管教班级。
凡是好的班级，与班主任的勤是分不开的。勤的班主任，晨读、早操、午自习，只要是学生空闲的时间，都会去看一看，一经发现班级存在的问题，严重的，如打架，爬墙头，他会专门在班上开一个主题班会，给他们讲讲这样做的严重性，可能会发生的后果。对于细小的问题，哪怕是牺牲自己的作息时间，也要把事情处理清楚才罢休。此外，还细心观察每一位学生的兴趣、爱好、专长、性格特点，然后采取针对性的药方，使每个学生都得到发展。而懒的班主任，学生很少见到他，即使有人向他反映问题，他总是在找美丽的借口为自己、为学生辩护，目的是爱面子，不正视现实，直到出了大事才后悔。实践证明，一分耕耘，一分收获。班主任付出汗水多的班级，各个方面都做得有声有色；班主任疏于管教的班级，有很多不尽人意的地方。
四、要狠抓班风建设。
班风是一个班的风气、作风，是评价一个班级好与坏的重要的方面。要营造好的班风，每个同学都有责任，要大家共同努力。有的班级，一进教室门口，放眼望去，地面到处是垃圾，书桌横竖都不整齐，老师的讲台满是粉笔灰，扫把、垃圾筐乱放，甚至还有一股零食的臭味。教室是学生学习、交际的主要场所，是老师授业，育人的主阵地，是师生情感交流的地方，宽躺、明亮、整洁、温馨的室内环境可以激发学生的性情，陶冶他们的情操，从而达到启迪教育的目的。因此，我们要求不仅要保持教室的整洁，而且还要教室充满文化的气息。
例如，我们可以让墙壁说话，充分利用好墙壁，在教室后面粘贴学习园地，两面墙挂一些名人画像、名言警句、学生的作品，又或是图文并茂的单词、古诗、成语等等。而墙角则可以摆一个书架和阅览架，使图书、报纸、杂志成为他们的精神食粮，增长他们的知识，丰富他们的业余生活论文格式。
此外，一个班级工作看法，如果出现有些同学集队拖拖拉拉，自习课在教室讲话，走出位，打围棋，上课睡觉，和老师顶嘴，不做作业，抄作业等等这些不良的现象，班主任不及时去抓的话，很快整个班级就像一盘散沙，并且像传染病一样，好的同学也被带坏，不求上进，无心向学；差的同学越来越无组织性和纪律性，越来越散漫，越来越嚣张，祸患无穷。因此，班主任一定要狠抓班风建设。对这些学生有一个抓一个，直到他们认识到自己的错误并且改正为止。如果个个同学都表现好了，大家都热爱学习，遵守纪律，那么创建一流的班级水到渠成。
五、要充分发挥班干部的带头作用。
班干部是老师的得力助手，是一个班级的核心。俗话说得好：“火车跑得快，全靠车头带。”如果班干部自觉遵守纪律，独立完成作业，积极举手回答问题，协助老师管理好班级，那么，一个学一个，连起来就是一大片，歪风邪气还长得起来吗？我曾找过一个不交作业的同学问原因，他说：“副班长杨明波也不交作业，凭什么要我交。”一语惊醒了我，我马上找到他，了解情况，原来他忘记交了。榜样是最好的老师，见杨明波交了后，他也自觉的把作业补上来给我。从此，我十分注意抓班干部做典型。对他们好的表现，及时的给予表扬和肯定；对于他们犯错误时，也批评他们。
六、要关爱学生。
事事处处都给学生“冷面孔”，学生虽然有所畏惧，但是不是心悦诚服。要学生心服口服，还得去爱护学生。比如雷雨天气，叫他们注意防雷电；上、放学的路上注意交通安全；生病了，及时的打电话给家长或送他上医院；碰伤了给他涂药，经常找学生谈谈心，问寒问暖等等。让他们感觉到你对他们的爱，用爱去感动他，感化他。有一次，有一个平时比较调皮的同学，自习课老是心不在焉，我过去问他为什么，他说：“我要打一个电话给我妈，叫她拿东西给我，可我没钱打电话。”我二话没说，掏出自己的手机让他打电话。自此之后，作业勤交了，上课少讲话了，乐意配合老师做好班上的工作了。
七、要注重培养学生学会做人。
“千教万教，教人求真，千学万学，学做真人。”学会做人，是教育的出发点和归宿。一个成功者工作看法，既要有智商，更要有情商，学会做人，终身受益。现在的学生多数是家里的掌上明珠，他们要什么，家里就给什么，是泡在蜜糖里长大的一代。在他们眼里，只知道吃香的，喝辣的，穿好的，不知道艰苦朴素，勤俭节约等等许多优秀的传统文化。为此，班主任就要结合本班实际，通过讲故事、看录象，背经典的方式，让学生向真、向善、向美发展；让他们懂得尊重他人，爱护他人，感恩他人，孝敬老人；懂得什么是光荣，什么是耻辱等等。如果一个学生连自己的父母都不尊重、不孝敬、不爱护，又怎么去尊重老师，团结同学，关心他人，热爱祖国。可见，教他们学会做人是教育的当务之急。
教育是一门深奥的艺术，涉及方方面面，教育得好，培养出对国家对社会有用的人才，教育不好，可能毁掉他一生。让我们像琴师一样，不断的去实践、去思考、去探索、去总结经验，掌握好每一个跳动的音符，奏出更加和美的乐章。
参考文献：
徐书云欧阳炳焕《班主任锦囊妙计》湖南师范大学出版社
钟海青《班主任工作常规》广西师范大学出版社
藤景云《中小学教学小百科》中国环境科学出版社
一 总则
为了认真贯彻和落实《广东工业工业大学学生守则》，培养良好的班风，学风。顺利的度过大学四年，特制定以下班规。
班风：团结互助 活泼进取 求真务实 勇于创新
二 细则
学习方面
（1） 本班的学生负有努力学习之义务。学生上课不得无故迟到或早退，更不得无故缺课。如果有事必须向本班的班主任请假。如果学生无故迟到或早退且被发现五次以上，无故缺课十二节以上，班委有提醒该学生之义务。
（2） 本班的学生应当爱护教学环境卫生，学生不得在课堂内食有气味浓烈的食物；每次课后应当把自己在教室内产生的垃圾处理干净。如有违反且被发现五次以上将会在班级内部通报批评。
（3） 本班学生应有尊敬老师，团结同学的义务。上课主动向老师致礼，主动配合老师。
（5） 晚自习。同学自觉进行晚自习。现不做统一规定。如有特殊需要，将会统一安排并通知。
（6） 会议和讲座。每次通知会议或讲座时，同学需提前做好准备，务必在开会或讲座前5分钟到达会场，由班长负责在开会或讲座前5分钟点名考勤。
（7） 学习方面。积极配合班级开展的学习活动和学习委员的工作。
（8） 考试方面。严格遵守考场纪律，发扬诚信考试的优良作风。
常规方面
（1） 积极参加班级组织的各项活动，班会或团活动。准时参加。
（2） 积极参加班级活动，并有突出表现者，将能获得班里奖励。
（3） 主动为班级的发展提出合理的建议。
（4） 为班级建设作出突出贡献并为班级取得荣誉，将在获班里奖励。
科技活动方面
（1） 积极参加学院组织的各项竞赛活动，并获得优秀成绩者，给予一定的奖励。
（2） 在报纸上，刊物上发表文章，论文者，并获优秀成绩者，给予一定的奖励。
（3） 积极参与学校，学院组织的各项科技活动，并获优秀成绩者，给予一定的奖励。
文体方面
（1） 积极参加各项体育活动和班级活动。
（2） 定期开展班级体育运动。
日常生活方面
（1） 被通报晚熄灯不按时者。当众检讨。
论文关键词：辅导员；学风建设；学生管理；奖助贷
近几年来，由于大学生人数的增加，导致原先单一的教学组织管理模式和学生教育管理机制无法适应新时期学生日益增长的多层次和个性化发展需求，学生管理工作方面出现很多新问题，也不断提出新的需求。特别是现在面对90后新生，管理上更是体现了新生辅导员工作的特殊性。辅导员既要准确地把握新生的思想动态和成长规律，又要注重新生有着很强的可塑性。能不能把来自各地的新生尽快组织起来使他们尽快地适应环境，形成一个整体，具有良好的凝聚力和战斗力，实现角色转换，走上良性发展轨道，这个问题显得尤为重要。因此高校学生管理工作应在形成良好的班风、有效的指导等方面与之相适应，构建学生自主管理的平台，充分发挥辅导员在大学生各项管理中的作用，优化管理的工作方法。这对促进大学生迅速成长有着十分重要的作用。
一、抓学生管理，形成良好的学风
1.学风建设
班风是指一个班集体的风气、作风，它是一个班集体的灵魂、核心和旗帜。对外它是班集体的形象，对内则是一种氛围和力量，它对巩固和发展班集体，教育班集体中每一名成员有着极为重要的作用。班风不好，学生就会受到不健康风气的熏染而消极不思进取，使整个集体涣散；而良好的班风则能使学生精神振奋，班级正气上升，能潜移默化地对全班同学的思想、学习、生活及其他方面产生积极而重大的影响。在一个有良好班风的集体中生活与学习的学生，会自然有一种优越感和自豪感，班风越好，学生们越会为维护集体荣誉、完善与发展集体而自觉地奋发努力。因而要搞好班级管理工作，就必须先抓好班风建设。
（1）抓好班集体建设，因势利导而不是靠堵、卡、压来调动学生学习积极性；进一步规范学生的日常管理，重视学生的日常纪律，对违纪学生的处理要及时、公正、公平。在各种学生会议上始终把学风建设作为工作的突破口，积极倡导优良学风、班风建设，加强考试管理，严肃考试纪律，以良好考风促学风。强化院风督导队的功能，到课堂点名检查学生到课情况。全面提高全院学生对学风、考勤的重视度，并将学风考勤建设工作与学院奖惩制度、评优制度、综合测评制度等其他制度相联系，形成完整的工作体系。
（2）进一步完善制度，加强对学风建设的宣传教育，严格管理，抓好落实，抓考风，促学风，把学风建设推到一个新的水平。另外，要大力抓好典型，通过榜样的力量带动大批学生，促进良好系风、学风的形成。同时，学生们遇到学习上的问题及时向班导师反映，定期邀请班导师为学生做学习指导。
（3）在管理上严格要求，是非分明，奖优除劣，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。特别要加强考试纪律管理。同时组织学生积极开展课外学术科技活动，提高学生的创新能力和实践能力。加大宣传力度，增加学院相关活动的知识性与专业性，支持、鼓励学生参与“挑战杯”、科研立项及相关的学术科研赛事，并做好相应的后勤工作。
2.学生干部的管理与指导工作
学生干部是大学中的主力军，是一个重要且特殊的群体，学生干部队伍是广东商学院（以下简称“我校”）学生工作各项活动得以顺利开展的关键，是辅导员的得力助手和后备军，做好学生干部的指导和培养工作一直是辅导员工作的重点，这对其他方面的工作也会起到事半功倍的作用。
学生干部是广大学生的直接组织者和带领者。因此，学生干部自身的思想觉悟高低和工作能力强弱，不仅直接关系到能不能肩负起学校交给的重任，而且也影响到能不能带领同学进步成长。目前在学生干部的培养、使用、管理上还存在着很多不尽如人意的地方。比如，有些学生干部工作热情是三分钟热度，干了半个学期就没劲儿了；有些学生干部工作态度不端正，自身修养不够，引起其他学生反感；有些学生组织对干部只重使用，不重培养，可以说就是抓劳力；有些学生干部成了“职业革命家”，干起工作来热情十足，对待学习则提不起劲儿来等等，以上问题都是值得我们研究探讨并予以解决的。
以我校为例，我校共两个校区：广州本部和三水校区。这样就加大了整个学校学生管理的难度。从学校的角度出发，总体上按教育部和省委省政府关于师生比1：200的比例要求逐年配齐一线专职辅导员。但现在基本都超过这个数字，我校有些辅导员辅导学生竟达500人以上。在这种情况下，辅导员就必须做好学生的自我管理工作。新生军训后一个星期内每班选出班委，坚持每两周的班干部例会制度和每一个月的班级例会制度。并实施了班干部学期考核制，重点是加强他们的组织能力和服务水平，引导他们处理好学习与工作的关系，发挥他们自我管理、自我教育、自我服务、自我提高的主动性、积极性，发挥他们的桥梁和纽带作用。
二、认真细致做好日常教育管理工作
1.始终把学生的安全稳定工作作为工作的重点来抓
把安全教育列为学生教育的重点内容之一，坚持不定期对学生宿舍进行防火防盗专项检查，发现隐患及时整改。同时明确辅导员是学生健康成长成才的指导者、引路人，是学生学业的辅导者。经常深入学生、关心学生的成长，定期召开各类学生座谈会，了解和掌握学生思想、政治、心理动态，分析、研究学生中存在的各种问题，并及时向学生工作指导委员会反馈，使学生工作和学生动态的信息畅通。在节假日前做好班级学生的离校、留校情况统计。在节假日结束前要提前回来了解情况，清楚掌握各班级未返校人员名单及原因。
2.注重学生心理健康教育
从高校培养人才的角度讲，心理辅导不仅仅要维护学生的心理健康，预防心理疾病，更重要的是从心理卫生和社会适应的角度对大学生生活、学习、交友、择业等方面的人生发展课题进行适时有效的指导，提高学生的心理素质和社会适应能力，从而促进学校教育目标的实现。辅导员是高校教师中与学生联系最多，相处时间最长，接触最频繁的人，学生愿意与之沟通谈话。从新生入学，辅导员就开始把握所带学生的品德、学习、性格、家庭等方面的具体情况。对这些情况可以通过平时观察，与学生吃饭聊天，向其他学生或教师了解来获得，同时还要进行科学的心理测试，以提供心理辅导的依据。找出问题，通过和班里学生一起努力帮助学生解决心理问题，对个别问题学生建立心理档案。
3.存在的问题
由于新生人数较多，学生活动也比较多，与每个学生接触的时间就相对减少了。容易过多关注比较优秀的学生干部和一些家庭贫困学生以及存在心理问题的学生，这样一来就忽视了另外一部分平时默默无闻不显山露水的学生，思想政治工作有时出现盲点，未能准确把握每个学生的动态。
三、阳光助学，细致做好困难生工作
解困是帮助学生安心学习的重要环节，都说人文关怀最温暖，完成学生的奖助贷工作，推行以人为本的人文化管理。借助国家的资助，用真情关爱家庭或个人困难较多的学生，以真挚爱心对待学生，用温暖驱赶学生们心头的阴霾，促进学生正确人生观的形成。根据中央和学校助学工作的精神和要求，认真细致做好贫困学生资助工作，决不让一个学生因为经济困难而辍学，这是辅导员必须认真做好的工作。另外，通过了解贫困学生的家庭情况，能更好地深入了解学生。
1.准确掌握我校工商管理学院贫困生情况
新生报到时，有许多偏远山区的学生背着行囊，身上根本没有任何生活费，更谈不上交学费。学校给学生提供绿色通道，让这些学生先安定下来。接下来学生贫困认定工作就显得相当重要。贫困生是学生中一个特殊的群体，我校工商管理学院2008和2009级26个班共1548人，家庭困难学生比较多，其中有279名不同程度的贫困生（特困生、困难生和一般困难生）。在认定工作中，对全部贫困学生的各类材料进行认真审核，及时排查各种作假的材料。每一年的心理普查中，心理方面存在问题的学生有相当一部分是家庭贫困的学生。他们在某种程度上承受着与他人不同的压力。这些压力随时都可能影响学生的成长。平时，通过找这部分学生个别谈心，到宿舍访谈等方式了解其家庭的具体情况和困难程度，关注其心理健康情况，在“感恩”主题班会上强调“自助者天助”的观念，引导他们形成健康乐观的心态。
2.认真安排每一个勤工助学岗位，公正做好每一次经济资助工作
想方设法联系学生勤工助学岗位，为贫困学生解决学习生活实际困难。对于家庭经济困难学生，则通过办公室助理、图书馆勤工助学等途径努力帮助他们寻找机会，引导班委关注这部分同学。奖助贷工作是关乎学生切身利益的敏感工作，要做好就必须做到公平、公正、公开，不能存在偏私心理。譬如，在为数较少的校级资助中，由于老师对新生不了解，单从几百名学生的贫困材料中很难做出选择，这时通过每个班讨论、推荐，召集班委让其讲述其推荐理由，通过集体投票，将结果公示，才能达到“三公”，让资助落到实处。
四、展望
【关键词】高等教育；二级学院；管理体系；档案管理
高校二级学院教学档案是指在教学过程中形成的一些具有重要价值的资料，它记载了二级学院的发展历史，承载着校风学风以及重大研究成果，记录着许多宝贵的教学管理经验，通常以文字图表或电子版的资料进行保存。完善的教学档案管理体系对于学院的教学质量提升是一个重要保障。
一、高校二级学院教学档案的分类
（一）党政方面的档案
党政档案是对党委在平常举办的各种活动的记录，及相关的材料，主要包括学院内各个岗位的职责，相关的管理制度，党委制定的一些文件以及重要指导思想、党委的会议记录、党委的奖励与惩罚记录等。通过这些相关档案的记录，明确学院的发展方向，规范学院管理体系。
（二）教学过程中的档案
这类档案中主要包含教学过程中的相关资料及文件。比如各年级各学科的成绩统计、试卷、师资队伍建设状况、学生实习资料及实习手册、教学研究资料等。
（三）科学研究方面的档案
高校及高校的二级学院是科学研究的基地，通过对课题进行研究，提出许多创新性的观点，这些观点发表为论文，促进了学术进步。此类档案有：各类论文的目录以及内容，获得奖励证书的资料，学术交流过程中的记录资料等。
（四）学生的档案
学生是学院的主体，在教学工作中占据着重要位置，因此他们的教学档案同样占有很大的比重。比如各年级学生名单，各个班级情况，班级班风班纪建设，学生参加有意义的活动的留影，学生参加活动材料，学生发表的学术论文等方面的资料。
二、建设二级学院教学档案管理体系的举措
（一）加强对教学档案的宣传
在教学档案的管理过程中，经常出现档案缺失的情况，究其原因，一方面是由于管理的不到位，另一方面是因为全体师生的档案意识不强。教学档案管理体系的建设要从根本抓起，不可治标不治本。思想方面的问题正是这一情况的根源。因此，应加强宣传，使全体师生对教学档案有一个深入的了解，使其认识到教学档案的重要性，从而为教学档案管理体系的建设作出应有的贡献。
（二)制定完善的管理制度
二级学院的领导者应充分注重教学档案管理的制度建设，保证档案管理工作在一定的规范内进行。比如不仅要重视电子版录入工作，还要注重纸质版电子档案的收集与保存，完善电子版与纸质版资料的双重录入工作。制定责任制，将不同类型的教学档案分属相应的学院领导负责，下面再设立相应的专业管理人员，细化分工，各档案管理人员负责好各自的板块，最后总结汇成一个整体。
（三）定期对管理人员进行培训
提高档案管理人员的水平对整个教学档案工作的建设具有重要的意义。如今的档案管理工作人员水平参差不齐，导致整体的管理水平底下，针对这种情况，可以开展相应的档案管理专业知识培训，提高管理人员的专业水平，从而完善整个教学档案的管理体系。
三、结语
完善的档案管理体系建设是促进高校二级学院蓬勃发展的动力，可以使教学工作更加规范化、教学研究更加便利化、学生信息管理更加简便化。因此，通过加强宣传，使全体师生对档案管理有更深刻的认识；通过完善管理制度，使教学档案管理体系有条不紊地运行；加强人才建设，使管理人员的专业水平提升，进而提升整体的教学档案管理工作。期望二级学院的教学档案管理体系建设可以得到飞速发展，为其教学质量和教学评估提供更多的服务。
参考文献：
[1]赖华红.高校二级学院管理工作亟待加强[J].秘书之友，2013(3).
关爱每一位学生。我是敢于挑重任而对学生极付出关爱的人。这几年都从初二接任班主任，而且这些班都是吵出名的班级，其他老师没谁愿或敢去做该班的班主任，我二话不说，就担起了这些班的班主任。在年秋学期，-学生比较吵，前面连换了两个班主任，我接任-班的班主任后，立即投入了对学生的观察和关心中，该班有一个叫的学生，常在班里课堂上吵闹，我常亲自与耐心交谈并到他家进行多次家访，同学最终被我成功转化，我以自己的爱转化了许多2班像同学那样的捣蛋学生，使班班风急剧扭转。班级量化在年到年的四个学期中，该班量化卫生评比总获年级第一，期考中该班各科成绩也总获年级同类班级第一。年秋学期，我担任无人敢-班的班主任，该班学生不但吵闹，而且多女生是单亲子女，家庭比较困难，如韦美就无钱做生活费，我亲自掏出几百块钱让其继续坚持上学读书，为太平中学的保学控辍作出了很多的贡献。年秋学期接任全校最吵闹的班级-班，经过逐一对该班学生进行谈心教导，使该班纪律明显改善，逐渐使之转化成为年级中风貌良好的班级，这是全校师生公认的事实。
班主任工作极为负责且工作有成效。本人工作能力强，所教班级的语文科目期考总
名列年级前茅，年其所教学生以优异的成绩考取高中。其班主任工作极为负责更为出色。我所任的班级在我的任期内，无学生旷课违纪现象。这跟我工作负责有极大关系，早晚跟班督促学生，校园里总看到我忙碌的身影。由于我的努力和独特的班主任工作艺术，换取了丰厚的回报，年秋学期至年春学期我的2班量化全年第一、期考成绩各科年级同类班级第一；年秋学期至年春学期他的-班不但班风年级最好而且量化卫生评比也列年级第一，各科期考成绩连续三个学期在同类班级名列第一，在年中考中他所带的-班36人中有31人考取了县公费高中，超额完成了学校下达给2班的指标，这也是当年全校唯一完成的班主任。在我尚未接任-班之前，该班除了吵闹之外，各科（除了语文第三）成绩都年级倒数第一，我接任该班班主任后，除了纪律好转之外，该班各科成绩都有了显著提高，年秋学期，除了英语倒数第一之外，各科成绩都名列年级第三（我教的语文科年级第一，是年级唯一超过县平均分的班级）。年春学期期考，该班更有大的跃进，各科都名列年级第三以上，原来样样倒数第一的班级，跳跃为年级前列的班级，这不能不说敢教青天换新颜的班主任成绩。
[论文摘要]学风建设一直是班级建设不可或缺的一部分，甚至一个班级学风的好坏直接影响到该班班风的形成。从学生入学初始，班主任便开始了班级学风的养成。然而，学生并不是一成不变的，她们是变化和成长中的个体，因此，学风建设也存在着众多的变化因素。如何针对班级特点进行有效的学风建设便成为班主任的工作重点。在本文中，笔者将以其班级为例，以其切身感受谈一谈学风的建设。
一个班级的学风建设是衡量和评价这个班级学生素养，班级的环境以及班级体是否优良的重要标志。而一个班级学风的好坏也直接影响到一个学校的声誉及发展。
从狭义上讲，学风是指学习主体（学生）的学习目的、学习态度、学习能力、学习品质等内在人格作用于主体本身而产生的外部反映。这种潜移默化的过程必将外显地或潜隐地指导着、支配着学习主体的物质生活与精神生活的价值取向、行为模式。它表现出独立性、差异性、可塑性和非强制性的特点。
在深化教育改革、全面推行素质教育的形势下，我校紧紧围绕学生“成才”这一中心任务，提出加强和优化各班的学风建设，同时这也是时展和人才培养的要求。
学风建设并非一日之功，它是一个由教育者引导和被教育者自主完善的过程。那么究竟如何才能将学风建设更有效率的深入下去？笔者将以本班为例谈谈一些具体的做法。
一、背景目前学风的现状
本班是一个专业为幼儿双语，由42人组成的集体，学生不仅在校必须学习语文、数学、英语等文化课程，还要进行声乐、舞蹈、钢琴等专业技能的培训。在进行了一个月的观察后，我总结出学生集体的特点，即性格差异大，总体反应迅速，灵活，但是比较浮躁。她们对知识的习得掌握的很快，不过止于表层而不能深入的思考，对于知识的遗忘也较快。
二、思考产生现状的原因
（一）思想不重视
进入幼师学校的学生在初中阶段基本都没有养成良好的学习习惯，不知道为什么学以及怎么学。在平时的交谈中，她们流露出只要考试过关就万事大吉的思想，而对于考试，大部分学生也是临时抱佛脚。这就造成她们对于日常学习的不重视。
（二）选择性学习
由于幼师专业的特殊性，科目较多，而且出现了许多在初中不曾有过的学科，学生不免将目光转移到这些技能科目上，并投入了大量的精力。对于那些“经典”科目，学生未免就产生了厌烦的心理，加上很多理论知识比较枯燥，因此导致了她们的选择性学习，即对于部分科目，或者称之为感兴趣的科目认真对待，而对于那些相对枯燥的或者需要自主学习较多的科目，学生们就会出现应付的现象。
（三）不及时复习
根据艾宾浩斯的遗忘规律，遗忘的过程是不均衡的，在学习结束的较短时间内，遗忘的速度很快，遗忘的内容也很多。前面提到了选择性学习，学生对于部分科目的习得重视不足，就导致了她们在平时的学习中不能及时有效的复习，因此，学生对于知识的掌握就相对浅薄，学习的效率也相对较低。
三、行动采取措施及结果
针对以上的现状及原因分析，笔者就本班为例采取了以下一系列的措施。
（一）整体行动
在班级中对于学生进行整体的辅导，不仅能节约大量的时间，而且有利于促进学生融入集体，从而形成积极向上的班风，同时在集体中也有助于学生产生安全感，而不至于在学习习惯的培养过程中出现焦虑情绪。
1．不断念经
学生是成长过程中的人，因此及时的正面的教育能够有效影响学生一定学能的培养，促进其优良习惯的形成。因此，我利用了一切可能的机会如班会向她们“念经”。告诉她们何为对，何为错；何为积极，何为消极。也通过各种事例向她们说明扎实学习的必要性，并适时提出理论学习的重要。我还结合当前就业形式，请来了刚毕业的学生以身说法，加深对学生的影响。
2．规范制度
过分的制度化会限制学生的发展，可是适当的制度化却也是尤其重要。我在班级立下了几条班规，如不可以迟到，不可以作弊，不可以抄袭等，让学生了解自己行为的底线，当然，要允许学生犯错误适当的错误能起到积极的教育作用但是不能犯同样的错误。
3．组织活动
活动可以帮助学生在做中学，在学中做，加深其对习得知识的印象，提高她们知识习得的效率。我发动了班委，分别组织了“单词王”选拔，辩论赛，打字大比拼，手工大赛等等活动，并选出了各项高手，既提高了学生的积极性，也带动班级形成了良好的竞争氛围。从效果上看，学生非常投入，并涌现出一批专项高手。
4．树立典型
榜样的树立可以使得学生在短期内有一个小目标，同时可以优化班级的学习气氛。笔者在班级内部就尝试着评选每月之星。虽然这样的选拔在过去就曾经出现过，但是我进行了改良。学生在选票上不仅要写下心目中的每月之星，还必须写下选择他的原因。在唱票过程中，读票的学生将该原因一并读出。通过观察我发现，虽然有的学生并没有被选上，但是当她们听到自己的名字出现并得知原因的时候，脸上瞬间出现了惊喜的表情。我在结果出来后，还对这些有进步的学生进行了大力的表扬，在随后的学习中，我发现这些学生更加努力，而且很多都在后来的评选中榜上有名。而在班级中，我还在墙上留出了一片园地，将该月之星的照片挂在墙上，其他的同学可以给他写寄语贴在照片周围，这对于该生本身也是一个很大的鼓励，对于班级其他学生也是一种激励。
（二）局部行动
虽然整体行动有其优势，但是不利于个性发展。每位学生都有其特点，如果忽略了这些特点，就无法因材施教。因此，整体教育的同时，也必须有局部行动。
1．互助小组
任何一门学科都有习得较好的学生，任何一位学生都有习得较好的一门科目。那么就让这些学生发挥其所长，帮助那些有困难的学生，形成互助小组。我不仅在自己班级内部组成了各种互助小组，也在平行班级之间结成了互助小队，让学生自己评选队长，负责本队的学习任务，检查队员的学习效果。这不仅在班级内部形成了良好的学习风气，也在班级之间创设了良好的竞争氛围。
2．谈心跟上
有的学生在某一个学习阶段会出现迷惘或者懈怠情绪，这个时候，需要我们班主任给予一定的指导及支持。因此在课余时间，与学生的谈心有时候显得尤为有效。这不仅表明教师对学生的关注及鼓励，也对于教师了解及把握学生的个性发展有着积极的意义。
学风建设是一个贯穿学生在校期间始终的一项任务，它不是一蹴而就的。作为教师，我们必须主动抓，常抓，并不断反思，找出相对有效的方式加大学生自主学习的动力，从而为形成一个健康向上的班集体而不断努力。
参考文献
一、加强师德建设，提高教师业务水平
1、我校在本学期中，切实加强学校的师资队伍建设，全面提高教师形象，在学校工作会议上，对教师进行师德教育，培养教师的敬业爱岗、团结合作精神。
2、加强教师的理论及业务水平，通过会议上的多媒体课件展示，让教师耳目一新。学习了《英国半年学习心得》、《德育实效》、《校本教研》、《学校发展与反思》等理论实践相结合的内容。老师们也听得津津有味，受益匪浅。
3、本学期还组织教师进行读书活动。期初制定计划，做好工作总结，列出书目，一个月读一本书，写读后感，会议上交流。但是因为教学繁忙等客观原因，很多老师没有做到读书的任务。打算下学期继续执行，彻底提高教师的专业发展水平。
4、加强教师业务培训学习。教导处及教研组根据我校实际情况，制定教师业务培训计划和教研计划，大胆探讨教科研，组织集体备课及各项教研活动，如：二年级口算比赛；三、五年级应用题测试等。鼓励教师积极撰写论文，其中我校教师胡才丹撰写的四篇论文、案例分别获乐清市级二、三等奖。吴亦丹老师参加乐清市优质课评，获写教案一等奖，上课二等奖，案例评比一等奖。丁旭丹、黄丽静、林乐分获论文三等奖。丁旭丹获现场命题三等奖。丁旭丹、黄丽静、葛文跃获课件制作比赛一、三等奖。葛文跃老师获乐清市论文比赛一等奖；指导学生英语手抄报比赛多人获一等奖。黄丽静、葛文跃指导学生参加诗歌朗诵，获优异成绩；组织迎奥运知识竞赛多人获奖，获团体优胜奖。
二、强化学生纪律，搞好教学工作
1、我校大队部对各班实行量化管理。吴亦丹老师在期初出台量化考核表，期末进行先进班级评比。每天有值日老师及值周班级检查各班的纪律、卫生等情况，每周对各班进行一次量化排队，并对优秀班级颁发“流动红旗”。大大增强了学生的自律意识和班级体荣誉感，班风校风更加严谨。本学期获得校先进班级的是二（1）班、四（2）班、五（2）班。
2、大队部还组织手抄报评比，六一大合唱比赛，端午节移风易俗等活动。充实了学生的课余文化生活，提高了学生的素质和能力。
3、教学是学校的中心工作，为抓好学校的教学工作，提高教学质量，我校采取了以下措施：（1）组织教师学习新的教学方式，改变旧的教育观念，提高学生的学习兴趣。（2）积极抓好后进生转化工作，以“不放弃每一个学生”为原则，利用课余时间对学困生进行辅导。特别是毕业班教师，面队压力积极进取，利用休息时间上课，加强对学优生和学困生的教育。在片模拟考试中我校学生成绩名列前茅。学生外出考试也频频传来捷报。考取育英、英华等学校的免费生好几个。（3）教师之间互相交流学习。教师利用课间，经常互相探讨教学中的问题，提高了教师的教学水平和业务能力。（4）制定切实可行的教师奖惩制度，激发教师工作的积极性和主动性。教导处制定教学常规奖励制度，激励做好教学常规工作。
三、加强学校的安全管理，创造良好的教学环境
1、全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教师签定了责任书，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。
1、5月12日四川汶川8.0里氏地震，牵动了全国人民的心，更牵动了我们沙岙人的心。第二天我们就印好传单，发起捐款。5月14日早上在操场上举行了隆重的捐献仪式，学生、老师慷慨解囊，共捐得15908元。此次活动戴少燕等老师表现积极，受到好评。
2、我们学校的债务清理工作还在进行中，希望领导能一如既往地支持我们，让资金早点到位。
总之，一年来，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但还存在许多不足之处，在新的学年里，我们要吸取经验、查找不足，克服困难，提高教学质量，全面提高师生素质，为我校美好的明天努力奋斗！最后送大家一句话：一支粉笔，书写无悔的人生，三尺讲台，承载爱国的豪情，一颗红心，铭刻敬业的壮志，
两个铁肩，担起兴国的梦想。这就是我们教师担负的责任!
2、通过观看安全教育光盘、办板报、悬挂安全教育挂图、召开主题班会等多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。
3、安全员隔周进行安全教育讲话，并做好记录。特别是今年的“手足口病”高发季节，郑柳波老师制定应急预案、发放表格等，确保卫生工作顺利进行。
4、学校每天安排校委值日和教师值日、值周，重点加强早午自习和课间活动的安全管理，安排教师课间进行巡视，发现学生做危险游戏，及时进行制止并对其进行批评教育。
5、重视健康教育，加强传染病的预防工作和宣传工作，积极配合防疫站做好麻疹、腮腺炎、乙肝疫苗的接种工作，发现疫情及时上报、隔离。同时对学校附近小摊点进行治理，禁止学生购买零食，消除安全隐患。
6、今年我校通过了“浙江省标准化学校评估”，领导首先表扬我们的环境优美、整洁，这离不开卫生员林秀燕老师的以身示范和各位老师、学生的努力。
四、搞好校园环境，优化环境建设
1、上半年收获了芥菜等蔬菜，收成后组织学生重新种植上了番薯。下半年打算继续开垦外操场。黄三飞等老师组织学生种植了玉米、茄子、青椒等农作物，但是因为天气等各种原因，没有成活。但是学生在劳动中获得了收获，增长了见识。特别是三（2）班，利用科学课进行劳动基地的开垦。除此，外围墙内的棕榈树也定期叫学生进行清理杂草，除虫等。使劳动基地建设更加完善。
共2页,当前第1页12