发布时间：2023-04-06 18:40:11
序言：写作是分享个人见解和探索未知领域的桥梁，我们为您精选了8篇的服装结构设计论文样本，期待这些样本能够为您提供丰富的参考和启发，请尽情阅读。
【关键词】立体;实践;省道转移
在服装领域,用“流动的雕塑”来形容服装,是非常形象而生动的。服装,人人皆知,人人皆用,可这么普通而熟悉的东西,在某些教学层面却让人有些迷惘。如《服装结构设计》这门课程,既是服装专业的基础课程,又是教学的主干课程,在服装制作过程中具有承接理论和实际操作的桥梁作用。这么重要的一门课程,却没有一本实用的、针对性强的职高教材,实在很引以为憾。
我长期在教学第一线从事服装教学,在教高二年级《服装结构设计》时,有一些体会想与大家分享,希望能起到抛砖引玉的作用。
一、培养学生服装立体结构意识
晚会上,我们欣赏婀娜多姿的晚礼服;商界,我们欣赏企业精英们精明、干练、简洁、合体的职业服装;当今,我也有几分欣赏让人回味的乡村风格的服装……。这形形、让人倾心的服装又是怎么制作出来的呢?除了效果图设计和工艺制作这两个重要环节,还有《服装结构设计》这门关键性课程。要想学好《服装结构设计》,必须让学生了解服装立体结构方面的知识,让学生明白“服装的基本结构和形态”是由人体的外形决定的,这一点非常重要。
在《服装结构设计》教学中,不仅要让学生掌握分析款式图或效果图所表现的服装造型结构组成的数量、形态细部的吻合关系以及结构制图分解的能力,还应融入立体构成的基本要素。将效果图所表现的服装结构,直接用布料复合在人体或人体模型上进行剪切,通过将平面状布料收省、抽褶、分割等形式,练习处理服装褶皱、悬垂、凹凸、波浪造型和复杂线条。这种使用立体因素的实践教学,能帮助学生形成一种立体组合意识,使抽象思维转变为具象思维,从而达到教学的初步效果。
二、从实践中理解掌握服装结构设计
1、从工艺制作中理解
服装专业是产业课程,强调知识的应用性,实践性,以培养技术应用型人才为目标。服装专业的教学也应围绕此目的采用互动式教学。开辟生动活泼的课内外学习课堂,进行开放式的教学,培养学生的积极情感,强调学生在学习中的主体地位。以充分发挥学生的主观能动性。 服装专业课教学,一般是一门课程一个教师,即使一个教师上同一个班的两门专业课,也基本是依据课本内容讲学,相互联系不大,学生理解不易。随着市场经济的发展,学校把眼光放远了,办起了校办企业,从外地接单,承接各式各样服装款式的制作。学校服装高考班在高二年级时通常会安排工艺强化实习一个月,白天实习,夜晚上其他专业课。结构制图课一周上两个晚上,学生工艺流水制作三天后,晚上上制图课时,把白天实习所做的服装样衣穿在人体模型上,根据工艺制作的方法来分析款式。做过领子的学生对领子的结构有了较明确的认识;做过袖子的学生对袖子的结构有了清楚的认识。学生们通过互相学习,教师旁引,一周花两个晚上的时间学习一款服装结构设计就不是件难事了。一个月下来,四款结构设计图就完整的呈现出来。学生学习兴趣大,教师教学轻松,效果很显著。学生们在往后的学习中回味起来,也别有一番风味!
2、从纸样设计中理解
服装是有生命的,一件好的服装穿到人身上,会使人精神焕发,神采奕奕。反之,则会使人精神萎缩,无精打采。这其中除跟设计效果图和工艺有关外,还跟纸样设计有直接的关系。高二年级学生对制图基础知识已有所了解,也有了一定的动手绘图能力,对基本图画法及步骤也已掌握,如何让学生把书本知识与企业纸样设计方法有效的结合起来,主要有两步,其一是服装基本框架图(含有基本省),其二是根据款式图进行局部结构设计。
裙、裤、上衣都有它们的基本图。把基本框架图画好后,在基本图的基础上进行局部结构设计,局部设计必须跟款式保持一致。其中难度最大、最难理解的是省道的转移。在教学过程中,我给学生找出了一条省道转移的规律:(1)确定新省道造型线;(2)找出须转移的块面(在不改变款式特征的情况下,必要时可添加辅助线);(3)通过顺时针或逆时针旋转块面,迸拢基本省,形成新的省道或褶裥。学生把这一条规律熟记下来后,通过灵活运用,结构设计也就容易多了。服装专业技能的学习,不能光讲不练,往往一个知识点需要一段时间进行相应的技能训练,以熟悉、巩固技能操作要领。同时也要做到举一反三,触类旁通。教师更要善于教会学生学习的方法。古人曰:“授人以鱼,不如授之以渔。”以胸省转移为例:教师讲解分析完一个胸省通过转移后形成另一胸省或褶裥的基本型特点,学生在领悟这个知识点的基础上,还要能独立思考分析各种款式胸省转移之间的变化,并且尝试各种胸省转移纸样的制作到最终熟练完成各款正面衣身的实物制作。在实际操作过程中,学生会很自然地遇到许多问题、难题。教师此时要参与到学生的学习和思考中去,指导学生如何解决出现的问题,甚至要和学生共同思考,一起解决问题,一起在实践中完成再创造的劳动。教师不再是高高在上持着教鞭发号施令的夫子,而是一个引路者、同行者,是学生交流与合作的对象,也是学生学习的扶持者。正所谓“师者,传道授业解惑也”。
3、从cad制板中理解
时代在进步,社会在发展,服装行业的cad制板技术已经运用到了大、中、小型的服装企业,由此,服装cad教学迫在眉睫。服装制板传统上是手工操作,效率低、重复量大。而cad借助电脑的高速计算及储存量大的优点,使设计效率大大提高。结构设计(纸样或打板)省去了手工绘制的繁复计算和测量,不但速度快,准确度也高,可以非常方便对纸样结构线条进行修改、移动和调换。运用cad教学,学生学起来轻松,容易理解,学习兴趣也高。
关键词：服装专业 毕业设计 教学模块 过程监控
中图分类号：G642
文献标识码：A
文章编号：1007-3973（2012）008-167-02
毕业设计(论文)是大学本、专科教学中最后一个教学环节，对于服装设计专业而言，毕业设计（论文）是提高学生在专业理论与实践中灵活运用所学知识的综合能力，是对学生必须具备的专业知识与专业技能的全面检验，也是学生对本专业所学知识深入研究、探索得到的感悟与体验。服装设计专业毕业设计(论文)不同于其它专业，它直接反映学生从整体策划、设计构思、服装板型设计、工艺设计及管理设计项目的能力。因此，毕业设计(论文)主要是在教学中，引导学生在设计内容方面必须围绕设计主题展开，同时根据当前的流行时尚以及市场需求，结合毕业设计(论文)主题方向，以多种表现形式，突出实践性、原创性的特点，从而为过渡成为未来的“准服装设计师”作好铺垫。
1 “服装专业毕业设计教学模块”的构成
“服装专业毕业设计”是对学生在毕业前进行综合训练阶段，也是服装高等教育中最重要的阶段。在多年的教学中，实施“模块式与过程监控相结合”的毕业设计教学模式，充分发挥了专业教师的主导作用和学生的主体作用。首先是将服装专业毕业设计(论文)教学的整个过程分成不同的教学模块。其次是按各教学模块的特点，确定学生完成的时间、内容和要求，专业教师将按每个模块的特点要求，进行相应的指导和训练。另外，在实施教学过程中，学校可根据各个模块要求，分别对指导教师和学生完成情况实时监控和考核。实践证明该教学模式是一套管理有序且实效性强的教学方式。如图1。
2 按服装专业教学模块分阶段教学，指导教师将对整个过程进行实时监控
2.1 服装专业毕业调研阶段
毕业调研是学生们收到老师下达毕业设计(论文)任务书后，针对毕业设计内容进行的前期准备工作，既是学生走向社会之前了解社会与市场的过程，也是为毕业设计(论文)收集资料、素材和寻求论据的过程。一般可以采用采访录音、问卷调查、参观交流等多种形式。毕业调研的地点根据不同选题来确定，例如到沿海城市调研服装市场动态与当前流行趋势，到知名服装企业调研服装设计、生产及企业管理制度，到服装零售市场调研橱窗展示、各类服装饰品的特点与销售及各类销售人员的服装消费观念，到面料市场调研当前的面料、辅料状况为后期制作做好准备等等。此过程中，专业教师一般采用定期集中或通过网络及时和学生进行沟通，指导学生如何现场进行调研，如何将调研的素材进行整归纳，最后形成一份具有充分依据的文字材料。调研结束后由学生上讲台主讲选择调研的过程，收集素材的情况进行总结，并提出下一步拟定选题的想法，此过程中教师和学生共同分析、结合学生自身的特点，提出建议和意见，在专业教师的引导与学生相互之间交流与互动中，专业教师的实践知识同样也得到了很好的拓展。
2.2 收集服装主题设计相关资料及选择论文选题阶段
服装专业毕业设计(论文)的过程是学生自觉参与专业理论研究与专业实践的过程。为了充分发挥学生的主体作用，要求学生首先明确自己的毕业设计(论文)方向，定位及整体规划。培养学生独立思考和分析问题的能力，亲自参与论题选择实践。此教学环节是在毕业调研过程中穿行，在实施选题方向之前，专业教师可提示出几个选题方向。即：(1)与国内外服装设计大赛主题相吻合的设计主题；(2)与企业合作进行成衣产品开发或流行趋势预测的设计主题；(3)研究新材料、新工艺、新技术的课题；(4)研究服装展示、品牌、企业形象及服装市场营销的课题；(5)研究民族、民间服饰文化的主题；(6)研究服装流行趋势、传播媒介信息网络、电子商务的课题；(7)研究服装CAD技术、人体计测与服装造型的课题。要求学生每人至少选一个课题，同时课题研究要求学生需尽可能的结合自己的设计实践进行选题。针对选题范围通过图书馆、网络及服装期刊等方面收集查找相关资料。毕业调研及收集资料阶段结束后，指导教师将组织学生讲解论文选题的思路，和学生共同分析、筛选适宜的选题，对选题进一步考察、论证，同时要求选题应具有典型性(理论研究与创作实践结合)，最后确定选题；此过程既有利于调动学生的学习主动性、积极性和创新性，又利于深化学科知识和拓宽学生的知识面，同时促进了学生综合能力发展。
2.3 确定服装设计方案阶段
选题确定以后，指导教师将根据选题的已知要求、条件和学生交流，并对学生进行具体分组，初步拟订设计方案。设计方案内容包括：毕业设计预案(色彩、款式、风格、面料分析)、设计草图、服装效果图(设计一个系列服装5—10套)、服装款式图及工艺设计说明等，同时要求学生对每系列设计方案分别进行可行性分析，最后确定最佳设计方案。通过这一过程，使学生学会全面、综合考虑在创作实践过程中有可能遇到的问题及处理方法，即：服装的面料、服装的款式、服装造型、服装色彩、服装工艺及配饰等整体协调与统一。
中式立领设计、高开衩的下摆、流线型的斜开襟设计、运用民间传统的滚边工艺处理领子的都是旗袍的经典元素。本章选取20世纪70年代以后的现代旗袍为例分析设计师们如何运用立领元素作为创作源泉将中西文化不断融合，归纳总结了现在常用旗袍领型的常用样式、立领的形状变化以及立领元素如何在旗袍设计中应用。
1.旗袍立领的分类
立领是一种将领片竖立在领围线上的领型，所以又称竖领。旗袍立领虽然看是一种较为简单的领式，但经过长时间的发展，加入了一些其它的造型元素，形成了一个独立的领型设计体系.现在常用的旗袍立领根据造型可分为以下领式：
除了上述的旗袍立领样式外还有其他领型和各种不规则的旗袍立领。
2.旗袍立领的形状变化
由于领型是服装整体造型中最重要的组成部分，旗袍立领的款式设计重点是考虑立领的领缘角度变化、立领的高低变化、立领的倾斜度变化、立领与衣片结合程度、领口镂空形状变化、领面的宽窄，开口方式及领面上有无装饰，如绣花、色边、嵌金属装饰等。旗袍立领的开口除了中开、侧开还有后开、旁开等，并且开口有长有短，领型线有方圆、宽窄、高低变化，领围线也可高低深浅不同。
旗袍立领的领型变化与领面和肩斜的夹角有关。夹角小或近似于直角时，领子造型呈水平状态，即上领口线与底领口线一样长，领子无起翘，围于人体颈部形成直立式领型.而旗袍立领设计探讨面与肩斜的夹角大表示领子呈圆形，即上领口弧线缩小，底领口长大于上领口长，领子造型有起翘，围于人体颈部后与颈部造型吻合.夹角越大，上领口线长与底领口线长的差距加大，则表示领子的起翘加大，与颈部的贴合程度就越近。
旗袍立领设计时可以与衣身完全结合，旗袍衣身部分用纱与立领相连营造通透感。也可以用无袖设计，前片肩线的裁剪角度与衣领角度一直形成A型，衣片与立领仅仅25%的结合程度。或者领子与衣片彻底分离，露出锁骨。
在设计旗袍时保留立领的传统设计，在胸口部位做镂空设计，可以是三角形椭圆形等几何形状也可以是不规则的随意镂空使得原本优雅端庄的旗袍款式变得灵动和前卫，将女性婀娜多姿的体态展现的淋漓精致，也把旗袍的性感特质发挥到了极致。
立领元素在旗袍设计中的应用
1.领型的夸张变形
本文已经介绍了传统常用的旗袍领型有上海领、元宝领、凤仙领、水滴领、企领等。在服装设计中我们可以采取夸张的手法将传统旗袍领型的三维亦或是某个局部放大或缩小。设计师们可以对立领、盘扣、门襟等元素进行大胆的夸张变形设计，最终配合自己的设计理念，对其塑造出西方雕塑一般立体的视觉效果，但是又不失旗袍东方的韵味。例如2011年Louis Vuitton 春夏高级成衣将其水滴领刻意夸张，使得水滴领拉伸变形至小腹，给人一种戏剧的荒诞感，但又奇趣无比。
2.元素的打散重构
通过对原型旗袍元素的加减结合，去除某些其他元素亦或是将元素重新整合，使其造型变得简化亦或是复杂化。也可以在整体造型上将中西方元素重新整合再造，创造出新的服装款式造型。 例如2009年香奈儿“巴黎-上海”高级手工坊系列中的一款改良旗袍，将传统的中式元宝领和拉链、紧身长袖、夸张的立体廓型这些西方元素打散重构在一起给人前卫新奇的视觉冲击但是细节中又透着说不清的中国味道。这一身的装束将现代感与复古感、传统与前卫、中式与西式的服饰元素，看似全都几乎矛盾的元素却完美融洽的合为一体，独具匠心。
3.局部的替换再生
如今我们时常看到很多旗袍看似旗袍但又形似晚礼服。比如章子怡在2008年赴雅典参加北京奥运会圣火产火仪式时所穿的一件吊带式旗袍没有立领没有盘扣等旗袍经典元素但是我们仍把它称之为旗袍。在现代旗袍设计中，设计师可以保留部分的旗袍元素使整体能看得到旗袍的韵味，然后将其他西方或东方的服装结构将旗袍的局部进行替换，打破原有旗袍的造型结构设计，再配合新的服饰搭配，使之形成一种新的造型。比如旗袍领型设计时可以考虑替换成翻领、无领、交领等。
总结
【关键词】互动；教学手段；实践
由于服装专业的特殊性，要求学生毕业以后具备良好的实际操作能力，如何提高服装教学课堂过程中学生互动的积极性是教学当中的最主要的课题。
一、丰富课堂教学手段
服装类课程中服装结构和工艺课程是服装专业的主干课程，它的教学目的是使学生掌握结构设计的基本原理和方法，同时也是提高实际动手能力，使学生通过学习可以对服装制作的整体过程有一定的认识和了解。如何在教学中加强学生互动和实践能力，是从事服装专业教学教师都应该认真思考和探讨的问题。
以服装工艺课程为例，现有的服装工艺课程教学，一直采取的是以教师为中心的示范教学模式，即老师示范，学生看，而后学生在老师的指导下完成安排的工艺任务，制作出服装成品。如本校服装设计与工程班级至少有35个学生左右，教师的一次示范，很多细节学生不能够看清楚、弄明白，如果反复示范，势必耽误教学课时，完成不了既定的教学任务，而作为主体的学生在整个教学过程中处于被动学习的地位。另外，在后续的实践训练辅导上也不够合理，由于学生接受能力和基础不一，实践过程管理效果比较差，实践教学质量不能保证。这样的教学方式缺乏启发性、针对性和互动性，不仅不利于调动学生的学习积极性、培养学生的创新能力、独立解决问题的能力和实践能力，而且也容易使学生疲倦，不能达到良好的教学效果。
虽然现在便捷可重复播放的多媒体教学技术在服装工艺课程教学中被采用，解决了教师重复示范、操作的过程，在一定程度上改善了学生在整个学习过程中的被动地位，但是学生的学习积极性和主动性的提高方面并没有得到根本性的提高和改善。在工艺课程过程中示范教学法是服装工艺教学中必不可少的一种传统教学方法，在服装工艺课程教学中非常重要，教师一边示范一边讲解。服装工艺课程是一门技术性很强的课程，学生多数工艺技能基础薄弱，当教师示范难度较大的环节时，学生很难一次性掌握技能要点，加上学生人数众多，学生的学习兴趣和学习积极性大打折扣。首先要提高示范教学效果，教师需要改进传统示范教学方式，能够看清教师示范细节，听清教师讲解技能要点，并做好详细笔记，最大限度的保证每个小组有两人能尽可能掌握示范要点。同时在教学课程中，可将一个班进行分组，每一组组员5-6名，每组由一名工艺较好的组长带领，通过老师教学生-组长带学生的方式使学生在课堂有限地时间内掌握课堂教学的知识。
同时要在服装工艺课程教学中充分运用现代化教学手段将极大提高教学效果，如在教室安装拍摄录像、播放系统，通过拍摄不同课程的示范操作过程，可以让学生反复观摩，并可慢速显示、重复播放，还可以在课堂上播放最新的工艺款式服装，呈现大量图片及演示录像，对工艺进行分析讲解，极大限度地调动同学们的视觉与听觉，使教学富有立体感。在掌握了基础技能而课堂学时不够的情况下，教师还可以通过布置课堂作业，分成小组进行协同制作，让学生能够学以致用，不断地提高学生的互动性。加强生生、师生及组际间的合作与交流，加强反馈与调控，是促进学生自主发展的—个重要方面。在教学过程中要把学生吸引到积极的学习活动中来。由于授课时间和经费的有限，为了提高教学效果并且节约成本，教师可以安排学生互相协作，共同操作。注重发挥学生的个人潜能，针对不同层次的学生提出不同的要求，力求每—个学生都能享受到成功的喜悦。并使他们更积极更主动地投入课堂训练中，顺利完成教学任务。
二、课堂教学与市场结合
目前服装教学虽然在一定程度上有沿续计划经济体制下制定的简单的照本宣科教学方式，与现实市场的需求难免会有一定的差距，其主要表现为：严格按大纲要求，按教师的要求来完成作业，忽视培养学生运用主动思维进行服装制作的能力。注重单一技能的分段完成，忽视各种服装艺术技能与服装制作的融汇。过多注重学生校内课堂的练习，忽视学生的服装实践活动。注重继承现有的一成不变的服装观念较多，忽视服装发展的创新和创造的发展。
服装行业不仅需要高层次创新型人才，更需要生产一线具有创新精神的应用型和管理型人才。伴随着服装工业的迅猛发展，服装行业对人才的需求也与日俱增，毕业生与企业需求之间的差距始终客观存在，也阻碍了我国服装行业前行的脚步。企业对服装工艺人才的能力需求看，要求就业学生应具有服装面料采购能力、服装裁剪能力、服装定制能力、服装熨烫能力、服装后整理能力，服装工艺质量监控的能力、外贸跟单管理能力以及服装工艺单编制能力。基于这样的企业需求，服装工艺教学大纲中应体现以上能力培养目标，制定教学内容，重点培养学生的实践技能、创新能力以及解决工艺问题的能力。
三、课堂教学与实践教学结合
服装市场对服装人才的需求是巨大的，因而学校应放开思路，积极将课堂教学与实践教学相结合。成立服装工作室，这样学生可以将课堂的知识利用于实践中，师生共同设计，教授把关定案，让学生通过这样的方式，能够积极主动的学习专业知识，毕业后能更快地适应工作。
在学习服装结构设计和工艺这两门课程中，为了充分发挥学生的想象力，结合学校开展的实践教学大作业，提供必要的工具进行实践，让学生自己动手，把理念变为现实，展示他们的才华，使学生发展主动性。
学校的服装专业教学，必须借助外界资源条件，开展社会实践活动，提高学生素质，培养自主发展能力的同时，面对时代的发展，教师还应提高专业技能，多方吸收信息，拓展知识领域，使学生真正学到技术。
参考文献：
[1]袁惠芬.服装纸样设计课程的教学手段探讨[期刊论文].大众科技 2011(7).
[2]林杉.在服装结构课程中加强学生的实践能力培养.纺织教育.2006（1）.
[3]黄亚琴.高职院校服装工艺课程教学现状及思考.职教通讯.2011(24).
作者简介：
王燕珍:（1977—），女，在读博士生，主要研究方向为服装样板及其快速反应系统，为本文通讯作者。
关键词：折叠结构；产品设计；多功能；节省空间
折叠结构是生活中很常见的一种结构，它从产生伊始就充当了“多功能”和“空间整理”的角色，将实现多种功能为一体成为了可能。都市的生活、工作和学习较以往任何时候都紧张和忙碌，生活形式也更加的多样性，特别是在居住空间十分有限的情况下，人们就越来越迫切的需求一种品质精致、功能多样化的折叠产品。折叠结构的多样化对产品的一种创新，让产品更加个性化、人性化，在满足人们对产品的基本功能要求同时，更加满足人们的心理和审美等多方面的需求。
什么是折叠结构？
1.什么是折叠结构？
折叠结构[1]（Deployable Structures）是一种用时展开、不用时可折叠收起的结构。
折叠结构具有两种稳定状态：完全折叠状态和完全展开状态。折叠时，折叠结构一般呈捆状，体积较小，便于储存和运输； 需要时，折叠结构可以展开到工作状态。在展开（折叠）过程中，构为可变体系，是机构；在完全展开状态，折叠结构是几何不变体系，可以承受荷载。折叠结构在航天领域也被称为可展结构（Deployable Structure），其主要是利用结构的可展开特性，制成在微重力或失重状态下使用的航天器，如可展天空天、太空电池板、空间伸展臂等[2]。
2.折叠结构的分类
收启式――“折”的语意
1.轴心式
以一个或多个轴心为折动点的折叠构造，最直观的物品是折扇，所以轴心式也称“折扇型”折叠[3]。轴心式是最基本也是应用最多的折叠形式。有同一轴心伸展的结构，如伞、窗户外的遮阳蓬；也有多个轴心的构造物（不是同一轴心），如维修路灯的市政工程车、工具箱等；还有同一轴心、伸展半径长度不同的物品；同一方向但可以上下联动的等等，在折叠童车设计上常常是多种形式的综合运用。
2. 平行式
平行式是利用几何学上的平行原理进行折动的折叠构造，典型形象是手风琴，所以平形式也称“手风琴型”。平行式可分为两种结构：一种是“伸缩型”，还有一种是“方向型”，结构上是平行的，而在运用时是由方向变化的。
平形式折叠的优点是活动灵活，易产生动感，线形变化丰富，具有律动美。相对轴心结构简单，造价低廉，广泛应用在各类产品设计中。不足的是这种结构的物品如不加辅助构件，不宜定向，易摇晃扭损。
组合式――“叠”的语意
1. 重叠式
“叠”的特征是同一种物品在上下或者前后可以相互容纳而便于重叠放置，从而节省整体堆放空间。最常见的如叠放在一起的碗碟、椅子（上下重叠）、超市购物车（前后重叠）。图4中的纸杯、凳子、碗匙都是应用重叠式摆放方式。
2. 套式
通常是由一系列大小不同但形态相同的物品组合在一起，特征是“较大的”完全容纳“较小的”。典型产品是俄罗斯传统玩具――套娃
“套”的另一种形态是滑动式，通过套筒的滑动来调节形体，实现一定的功能或空间的节省。典型代表是望远镜、长焦距照相机。
3.卷式
卷式构造可以使物品重复的展开与收拢，从造纸厂出厂的纸张和用于制作服装的坯布都是“卷”式形态。最典型的产品就是钢卷尺，其他还应用在诸如电动可伸缩的渔具、消防水管等产品上。最具代表的产品就是名为“线龟”的缠线器，其构造就是采用了“卷”的原理，通过“卷” 电线将分散在工作台面继电气设备后面垂下来的混乱场面收拾干净。
4.螺旋式
螺旋式结构的家具是通过利用螺旋的结构来实现家具上下或左右方向上的移动来实现折叠的目的。转椅就是生活中很常见的螺旋式结构家具。
5. 插接式
插接折叠结构是由我国传统家具的桦结构演变而来，该种结构实现折叠的原理是通过不同大小平面进行插接而实现可载物面积的变化。插接式结构细分又可以分为“嵌合式”和“活动桦式”两种。
柔性――新材料的使用
1. 充气型折叠结构
通过充气的方法将产品立体化，充气产品在内部气体放光后会占用极小的空间[4]，其运输、洗涤和收纳都是极其方便的，再加之其较高的强度与使用的耐久性，这些都正好符合了现代人的快节奏、个性化的生活方式。充气沙发就是最典型的例子。
2.材料变形实现折叠
利用材料变形来实现产品折叠的设计是伴随着新材料在设计中的应用而发展起来的。该种形式的产品折叠方式主要是依靠材料自身的塑性、易折叠性等特性。市面上有一种折叠水壶就是利用了这种形式的折叠，没有水的状态下可以将其卷起来仅占很小的空间；当向水杯内装水时，折叠起来的部分会自动的展开成一个瓶形。这种结构同时满足了人们的心理需求和功能需求。
折叠结构的功能价值及应用
当今社会，人口越来越多，人们的生活水平不断提高提高，产品设计越来越受到社会和人们的关注。人们对于产品设计的要求越来越高，不仅满足功能的需求，更追求产品在其心灵上的寄托，这使产品设计师在设计产品的功能时还需要考虑空间的节约和材料的合理利用。结构设计是产品设计的精髓，产品有了好的结构，才能有好的设计。好的结构设计要能给用户带来使用上的便捷，空间上的节省，造型上的独特等优势。折叠结构便在结构设计中脱颖而出，成为解决功能和造型空间上统一的办法之一。近几年，节约型设计，绿色设计等等设计风潮席卷我国设计行业，设计师也越来越多的关注折叠结构，通过折叠结构在产品上的应用，达到产品的结构合理化、造型美观化、空间节约化、功能多样化、材料节省化等目的。使用折叠结构，不仅满足了人们对于产品设计功能上的需求，减少产品的空间浪费，使产品实现一物多用的目的。多功能的使用方式，可以带给人更多的乐趣。同时，还能在储存、运输上给人们更多的便利，低碳环保，省时省力，低仓储及运输成本，可避免不必要的资金再投入而造成的浪费。折叠结构还可以和产品外观设计相结合，在产品造型上进行改良和创新，带给人们精神上的享受[5]。
近现代设计中，折叠结构在产品设计中占有越来越重要的地位，未来折叠结构在产品设计中的使用将会使产品更加具有个性化、自明性，赋予产品更多的意味，增加产品的趣味性。相信在不久的将来，折叠房屋、折叠汽车等产品设计将不再是梦，人们生活中的各种常用物品，都可以应用折叠结构，从而给人们的生活带来更大的便利。
结束语
简约本是一种风格但更加是一种潮流，而折叠是诊释简约的一种独特方式。
时下消费者越来越注重强调自我、追求个性，传统的产品设计形式已不能满足年轻人的需求。这就要求今后产品的功能和款式更贴近现实生活的需求，符合日益强烈的生活内容需求和个性审美需求，体现功能多样化的产品设计趋势。在现代产品设计中折叠结构的应用是我们获取空间、追求功能多样化和体现个性化的最佳选择。
参考文献：
[1]折叠结构――百度百科[OL]
http：///link？url=80Fw8a-3LTZpLZxbHeBsmzW1kE1u5rNhAnUzOEBAeVRDMgsWSg66ysoV7EKP7dT86-Y1T6R3lrzhODnKtBzFha
[2]颜卫亨，计飞翔，张茂功，折叠结构体系及类型[J].建筑科学与工程学报，2006
[3] 叶丹 姜威，折叠结构的形式及设计要素[C].国际工业设计教育研讨会论文集，2007
[4]张鹏飞，小空间、大创造现代折叠家具结构设计研究[D].华东理工大学论文，2011
[5]顾小平，医疗器械中折叠结构的运用与研究[D].湖北工业大学论文，2010
（作者单位：沈阳航空航天大学设计艺术学院）
专业
考核课程
考核(答辩)地点
联系电话
3020109国际贸易
00094外贸函电(实践)
02636国际金融实务(实践)
05857商务沟通与谈判（实）
07036国际物流（实践）
10155国际贸易实务（一）（实践）
10222基础会计学实践
10223外贸单证操作(实践)
浙江工商大学
0571-88071024-8305
3020118餐饮管理
00979烹饪工艺学（二）实践
00981烹饪原料学（二）实践
00983餐饮服务实践
00991宴会设计实践
03924茶艺学（实践）
10215餐饮管理专科毕业实习报告
浙江商业职业技术学院
0571-58108373
3020167文化产业管理
01145文化市场学实践
01147公共关系学实践
浙江传媒学院
0571-88024529
3020205人力资源管理
10218统计学概论实践
嘉兴学院
0573-83643005
3020207市场营销
03601服务营销学（实践）
05857商务沟通与谈判（实）
07147消费者行为学（实践）
07963市场营销与策划（实）
10218统计学概论实践
10222基础会计学实践
10229市场调查与预测实践
浙江工商大学
0571-88071024-8305
3020209旅游管理
10232旅游信息管理系统实践
10233会展策划实践
10234导游业务实践
浙江工商大学
0571-88071024-8305
3020215电子商务
00895计算机与网络技术基础（实践）
00897电子商务概论（实践）
00899互联网软件应用与开发（实践）
00901网页设计与制作（实践）
00903电子商务案例分析(实践）
10155国际贸易实务（一）（实践）
10222基础会计学实践
10267电子商务专科毕业实习与毕业论文
宁波大学
浙江工商大学
0574-87220028
0571-88071024-8305
3020228物流管理
06998毕业实习
07034物流设备应用(实践）
07036国际物流（实践）
07038信息技术与物流管理（实践）
10286采购与仓储管理实践
10287运输与配送实践
浙江经济职业技术学院
0571-86928289
3020231劳动和社会保障
03321劳动和社会保险业务案例分析
浙江财经大学
0571-88923845
3020313销售管理
10493销售管理学(实践)
10497零售管理(实践)
10499网络销售(实践)
10513销售案例研究(实践)
浙江树人大学
057188297197
3030111律师
10235律师专科实习
宁波大学
0574-87220028
3030301行政管理
10237行政管理理论与实践综合作业
浙江工业大学
0571-88320108
3040101学前教育
00857学前儿童美术教育(实践)
00858学前儿童音乐教育(实践)
05195信息技术基础（实）
10238学前儿童科学活动设计(实践)
10239学前儿童语言活动设计(实践)
10240学前儿童健康活动设计(实践)
10241学前儿童社会活动设计(实践)
20035学前教育专科毕业论文设计
浙江师范大学
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040103小学教育
05195信息技术基础（实）
10242小学教师专业知识与技能（实践）
10243小学教育综合实践活动
10244小学教育专科毕业论文设计
浙江师范大学
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040109心理健康教育
05195信息技术基础（实）
06055心理咨询与辅导(实验)
10245学习适应辅导(实践)
10246心理健康量表的运用(实践)
10247心理健康教育社会实践与毕业论文设计
浙江师范大学
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3040124义务教育
09280小学课堂教学案例评析（实践）
09281小学综合实践活动课程开发（实践）
东北师范大学
3040301体育教育
10172田径(实践)
10174武术(实践)
10175健身体操实践
10176体育教育实习
10248篮球（实践）
10249排球（实践）
10250足球（实践）
浙江师范大学
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050104汉语言文学
10253秘书写作实践
10254汉语言文学专科毕业论文
浙江师范大学
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050207英语
00593听力(实践)
00594口语(实践)
05348初级口译（实）
10221英语专科毕业实习
浙江师范大学
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050208日语
00490日语听说
20040日语综合技能
宁波职业技术学院
0574-86891291、86891253
3050301广告
00638企业形象与策划(实践)
00755广告设计与创意(实践)
08711电脑图文设计基础（实）
08712广告文案写作实践
08714广告市场调查（实）
08716广告摄影与摄像（实）
08717平面广告设计与制作（实）
08718新闻采编业务(实践)
10273广告专科毕业实践
浙江工商大学
0571-88071024-8305
3050308新闻学
06785新闻摄影（一）（实）
浙江大学
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3050322网络编辑
00909网络营销与策划（实践）
01782视频编辑技术基础（实践）
03341网站建设与管理实践
06387网页设计与制作（实践）
08711电脑图文设计基础（实）
08718新闻采编业务(实践)
11571网络编辑实务（实践）
11572数字资源检索（实践）
11573网络编辑专科毕业实习（实践）
浙江工商大学
0571-88071024-8305
3050407音乐教育
00722视唱练耳(实践)
00723声乐(实践)
07095形体与舞蹈训练（实）
10183键盘与和声（一）实践
10184钢琴(实践)
10185合唱与指挥基础实践
10186音乐教育实习
浙江师范大学
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050409美术教育
00698素描（四）(实践)
00737色彩画(实践)
00739书法篆刻(实践)
00740应用美术(实践)
04314速写（实）
10077企业形象设计（CIS）(实践)
10160美术教育实习
10274中国美术作品欣赏（实）
10275西方美术作品欣赏（实）
10276中国画基础（实）
10277油画基础（实）
浙江师范大学
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
3050444环境艺术设计
00706画法几何及工程制图
00707建筑设计基础（实）
01150效果图表现技法
01152内部空间设计
01153庭院设计
01154公共景观艺术设计
04315色彩
04317素描
04859设计构成（实）
21100环境艺术设计专科毕业设计
中国美术学院
0571-86652216
3050445动漫设计
01155角色设定和场景设定
01156photoshop
01157painter
01158漫画与插图（实）
01159表演
01160动画运动规律
01161影片剪辑premiere
011623DS MAX软件
01163MAYA软件
01164Softimage xsi软件
01165After effect
01166combustion
03432动画剧本创作（实）
04849色彩
04850素描
07217形态构成（实践）
07930动画制作
21098动漫设计专业专科毕业设计
中国美术学院
0571-86652216
3080604电力系统及其自动化
02151工程制图（实践）
02270电工原理实验
02272电机学实验
02274电子技术基础（二）实验
02276计算机基础与程序设计实验
02278微型计算机原理及应用实验
02303电力系统继电保护实验
浙江大学
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3080704电子技术
02270电工原理实验
02276计算机基础与程序设计实验
02341线性电子电路实验
02343非线性电子电路实验
02345数字电路实验
02359单片机原理及应用实验
杭州电子科技大学
0571-88809040
3080801房屋建筑工程
02386土木工程制图（实践）
02388工程测量实验
02390建筑材料实验
02392工程力学（二）实验
02395房屋建筑学课程设计
02397混凝土与砌体结构课程设计
02399土力学与地基基础实验
02401建筑施工（一）课程设计
10096生产实习
浙江大学
ce.zju.edu.cn 0571-88981102
3081301印刷包装技术
02494印刷机械(实践)
02497印品质量控制(实践)
06383图文信息处理(实践)
09269印刷概论(实践)
09270彩色数字印前技术(实践)
09271印后加工技术(实践)
09272新技术知识讲座(实践)
09273印刷制版与打样工艺(实践)
09274数字印刷(实践)
义乌工商职业技术学院
057983803592
3100701护理学
02896病原生物学与免疫学基础实验
02900生理学实验
02902病理学实验
10268人体解剖学实践
10285药物学（一）实践
10288生物化学（三）实践
10289护理学基础实践
10290内科护理学（一）实践
10291外科护理学（一）实践
20022临床考核（面试）
浙江大学
ce.zju.edu.cn0571-88981102
3100803中药学
03036有机化学（四）实验
03039中药化学实验
03041中药鉴定学实验
03043中药炮制学实验
03045中药药剂学实验
浙江中医药大学
0571-86613544
4020105金融
10103公司报表分析
10218统计学概论实践
10270金融专科毕业论文
浙江财经大学
0571-88923845
4020166会展策划与管理
08723会展策划与组织实践
08724会展项目管理实践
08726会展客户关系管理实践
08728会展信息技术实践
08730会展经典案例分析（实）
08731会展设计实践（实）
浙江树人大学
057188297197
4020201工商企业管理
05857商务沟通与谈判（实）
10216工商企业管理专科专题调研
10218统计学概论实践
10222基础会计学实践
浙江工商大学
0571-88071024-8305
4020203会计
06131电算化会计信息系统(实践)
10217会计专科毕业设计
10218统计学概论实践
10222基础会计学实践
浙江财经大学
0571-88923845
4020211饭店管理
08640饭店礼貌礼节（实）
08643客房与前厅服务技能（实）
08644餐饮服务技能（实）
10097毕业实习报告
10271饭店康乐服务技能（实）
10272饭店管理实务（实）
浙江商业职业技术学院
0571-58108373
4020234物业管理
05568房屋机电基础知识实践
05569房屋维修与管理（实践）
浙江工业大学
0571-88320108
4020311空中乘务
00510秘书实务(实践)
01429民航乘务英语（实践）
01432空中乘务基础（实践）
01434形体训练（实践）
01435普通话与播音技巧（实践）
01611沟通技巧(实践）
03920茶艺实训（实践）
03957形象塑造（实践）
04572民航安全与应急处理（实践）
04575航空服务技能实训（实践）
09420航空服务礼仪概论（实践）
浙江育英职业技术学院
057186877035
4050102秘书
00347办公自动化原理及应用实践
00510秘书实务(实践)
00903电子商务案例分析(实践）
03334电子政务概论实践
10251公关礼仪实践
10252公共关系口才实践
浙江工商大学
0571-88071024-8305
4050224韩国语
01106韩国语会话（实践）
01107韩国语听力（实践）
06916韩语综合技能考核（实践）
09268外贸单证操作（实践）
浙江树人大学
057188297197
4050226商务英语
00094外贸函电(实践)
00593听力(实践)
00594口语(实践)
05857商务沟通与谈判（实）
温州职业技术学院
057788373414
4050303公共关系
00510秘书实务(实践)
00638企业形象与策划(实践)
01611沟通技巧(实践）
04106公共关系实务(实践)
中国计量学院
0571-86875601
4050402服装艺术设计
00673素描（二）（人物线描为主）
00674色彩
00675构成（平面、色彩、立体）
00676基础图案
00678服装效果图
00679服装工艺
00680服装结构设计
00681服装款式设计
00682服装CAD（一）
00684服装纸样放缩
10091毕业设计
浙江科技学院
0571-85121904
4050404工业设计
00694设计素描
00695设计色彩
01594基础构成
01596效果图表现
01607设计初步
01608产品CAD
01609产品工艺基础
01610结构基础
03842工业设计专科专业专题设计
04107机械制图（三）（实践）
06217人机工程学
07943工业设计专科专业综合设计
10211工业设计专科专业毕业设计及论文
中国美术学院
0571-86652216
4050405室内设计
00640平面广告设计
00673素描（二）（人物线描为主）
00674色彩
00675构成（平面、色彩、立体）
00692计算机辅助图形设计
00705表现图技法
00709室内设计
00713字体设计
00714插画技法
00715包装结构与包装装潢设计
00718标志设计
10072摄影
10074室内设计制图
10075环境设计
10077企业形象设计（CIS）(实践)
10078毕业设计
浙江科技学院
0571-85121904
4080301机械制造及自动化
02183机械制图(一)（实践）
02186机械设计基础实验
02188电工与电子技术实验
02190机械制造基础实验
02192机械制造技术实验
02195数控技术及应用
03197理论与实践（毕业设计）
10278三维CAD设计与实践（实）
10280互换性与测量技术基础实践
浙江工业大学
0571-88320108
4080304模具设计与制造
01619机械工程基础实践
01621模具材料与热处理实践
01623冷冲压工艺与模具设计实践
01625模具软件（UG）实践
01627模具软件（PRO/E）实践
01629模具数控加工实践
01631级进模与自动模实践
01633压铸模及其它模具实践
02183机械制图(一)（实践）
02221塑料成型工艺与模具设计实践
05512现代模具制造技术实践
10213模具设计与制造专科专业毕业设计
杭州职业技术学院
0571-86916822
4080306机电一体化
02183机械制图(一)（实践）
02195数控技术及应用
02231机械制造实验
02235电子技术基础（一）实验
02359单片机原理及应用实验
10080电气控制及PLC技术实验
10082CAD/CAM技术（实践）
10083综合设计
宁波大学
0574-87220028
4080701计算机及应用
00343高级语言程序设计（一）实验
00895计算机与网络技术基础（实践）
00901网页设计与制作（实践）
02121数据库及其应用实验
02317计算机应用技术实验
04731电子技术基础（三）实践
07871多媒体应用技术(实践)
08418网络信息资源与利用（实践）
10293面向对象程序设计JAVA(实践)
宁波大学
0574-87220028
4080744数控技术应用
01667数控加工工艺及设备(实践)
01668机床设备电气与PLC控制(实践)
02183机械制图(一)（实践）
02188电工与电子技术实验
04081计算机辅助制造技术（实践）
04110公差配合及测量(实践)
05788数控编程（实践）
05790数控机床操作（实践）
07998数控技术应用毕业实习与考核（实践）
温州职业技术学院
057788373414
4080765计算机控制技术
01641电器与电机实践
01643可编程控制器（西门子）实践
01645单片机原理与接口技术实践
01646组态控制技术
01647变频器原理及应用
01648触摸屏应用基础
01650电器控制与PLC实践
02151工程制图（实践）
02270电工原理实验
04731电子技术基础（三）实践
10214计算机控制技术专科专业毕业实习
杭州职业技术学院
0571-86916822
4081322食品质量与安全
01617食品质量与安全专科专题调研报告
02065无机及分析化学实践
02067有机化学（二）实践
02518食品微生物化学实践
03247食品分析技术实践
03789食品生物化学实践
03796食品工艺学实践
07854仪器分析（三）实践
10212食品质量与安全专科专业毕业实习
中国计量学院
0571-86875601
4081702汽车运用技术
02188电工与电子技术实验
03986汽车故障诊断与检测实践
05876汽车发动机构造与维修实践
05878汽车底盘构造与检修实践
05880汽车电气设备与维修实践
10191毕业实习
10284汽车电脑控制系统（实）
浙江交通职业技术学院
浙江师范大学
0571-88174012
0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)
4082207计算机信息管理
01264Visual basic 数据库应用实践
02317计算机应用技术实验
02383管理信息系统实验
02651综合作业
04755计算机网络技术实践
06628网站建设与网页设计实践
10281Visual Basic 程序设计（实）
浙江工业大学
0571-88320108
4082209建筑经济管理
02276计算机基础与程序设计实验
02390建筑材料实验
02397混凝土与砌体结构课程设计
02656建筑施工（二）课程设计
04228工程量清单计价实务（实）
10282建筑制图（实）
浙江工业大学
0571-88320108
4082238产品质量工程
01613机电产品质检技术实践
中国计量学院
0571-86875601
4090114园林
00113测量学（实）
01441计算机辅助园林设计（实）
02429园林植物栽培管理（实践）
02559园林设计（实）
02691花卉学（实）
03697盆景与插花艺术（实）
06640园林规划设计（实）
06641园林工程（实）
06787园林树木学实践
浙江农林大学
0571-63741669
4100801药学
03025生物化学及生化技术实验
03030药剂学实验
03032药物分析实验
10068毕业实习及考核
10108药物化学实验
10109药理学（二）实验
浙江医药高等专科学校
0574-88222703
5090504淡水养殖
11788渔业资源调查(实践)
11974常见鱼病诊治技能实训(实践)
11975水产动物饵料配制技术实训(实践)
11976名优鱼类养殖技术实训(实践)
11977淡水养殖专科专业毕业考核
浙江广播电视大学
057188983038
5090638农产品营销
11948农产品经纪人技能(实践)
11950农产品市场调查(实践)
11951农村专业合作社专题(实践)
11952地方特色农产品营销策划(实践)
11953农产品营销专科毕业考核
浙江广播电视大学
057188983038
5090639社区管理
04106公共关系实务(实践)
11956社会调查专题(实践)
11957民事调解方法与实践(实践)
11958社区管理实务(实践)
11961社区管理专科毕业考核
浙江广播电视大学
057188983038
5090640农家乐经营与管理
08644餐饮服务技能（实）
11952地方特色农产品营销策划(实践)
11966服务礼仪实训(实践)
11967家庭旅馆服务实训(实践)
11968农家乐旅游调研(实践)
11970农家乐经营与管理专科毕业考核
浙江广播电视大学
057188983038
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2016年自考报名时间及入口汇总（全年）
2016年自考时间安排汇总（全年）
论文摘要：随着经济水平的提高、消费观念的改变、穿衣品位的提高以及多元化文化的呈现，内衣将会根据消费者的不同和需求日益走向内衣市场细分化；内衣产品功能化、款式时尚化，个性化、品牌知名化等将成为我国内衣发展的必然趋势，且发展前景美好。
论文关键词：内衣；发展；趋势；市场
一、针对不同消费群体，内衣市场将细分化
在内衣市场竞争趋势方面，各生产商家针对不同消费对象表现出细分化。比如目前的成熟品牌华歌尔，在产品开发方面，已全面进入了全系列、分龄化领域，甚至连十二岁以下儿童内衣市场以及四十岁以上的中年内衣市场也不放过。在市场细分方面，针对不同消费群进入细分化的系列产品开发，满足消费者需求。目前，我国男性内衣市场相对于女性内衣来说发展较为缓慢，在国内市场也很少有男士内衣专柜，即使有也是男装外衣和女性内衣专柜的附带，多在专柜的角落摆放，且款式较单调统一，变化小。在我国儿童也是一个庞大的消费群体，但我国儿童内衣市场尚未被充分重视，儿童内衣的特点并未完全体现。内衣商家应该抓住这些机会，为男性内衣市场和儿童内衣市场开发出一片绿荫之地。相对于男性内衣和儿童内衣，女性内衣细分化趋势更明显。目前，市场上已经出现了不少少女内衣、孕妇内衣、哺乳内衣、性感内衣、情趣内衣等专柜，且深受女性各消费群体的喜欢。因此，我国内衣市场针对不同消费群体进行市场细分会是未来的发展趋势。
二、内衣产品功能化
进入21世纪，由于纺织科学技术的发展，抗静电纤维、阻燃纤维、远红外纤维、吸水纤维、抗菌纤维、到点纤维、光导纤维等功能性内衣，人类的“第二皮肤”随着高新技术和其他领域的科技成果不断地揉合进纺织制造业中的开发和应用，许多具有特殊功能的服装内衣相继问世。这些新时代的服装内衣，都可以对人体起到呵护、保养的作用，方便、快捷地提高人的生存质量，达到延年益寿的效应。其潜在性的经济效益的开发也将是服装业最热门的话题之一。
（一）绿色环保型
“绿色”内衣要求产品从原料生产到成品加工过程以及销售过程都符合环保标准。随着人们生活水平的提高，人们也越来越崇尚自然、绿色、环保的消费理念。有数据显示，一件约400克的100%涤纶衣服来说，在它的“一生”当中，会排放出约47千克的二氧化碳，是自身重量的117倍。因此，要实现内衣美丽与健康的完美结合，最好的方法是把天然绿色纤维元素融入进内衣设计和制造之中从而减少碳排放。因此由棉、毛、丝、麻等天然纤维改性处理生产的针织内衣越来越受到消费者的青睐，绿色理念也越来越多的被商家所接受。
（二）保健型
保健内衣赋予人体健康、防病保健的功效。它利用微胶囊技术，将多种具有医用疗效的物质通过印染、整理等方式，固定在纤维中形成保健纤维，由其制成的针织内衣在被穿用过程中会慢慢释放保健物质，使穿着者享受到长期的辅助治疗疾病（如心脑血管病、慢性关节炎等）的作用。被誉为把“阳光穿在身上”的远红外保暖内衣，可激活人体细胞，促进人体微循环，它们以保健、强身、治病的特殊功能。
（三）智能型
智能型针织内衣不仅能提高产品的服用性及穿着的舒适感，还能满足人们在特定环境下的特殊服用要求。日本正在研制的一种智能型内衣，当人遇到不测时，通过内衣，立刻就产生信息波向空中辐射，救护中心根据信号，迅速地判断受害人的区域地点，所受到的伤害程度，按图索骥、实施救援。。还有一种温控内衣，采用光敏纤维与热敏纤维材料制成。它可随体温、环境的变化决定吸热或放热，自动调节温度，使穿着者感到温暖或凉爽。这样，内衣几乎成为人类最忠实的贴身卫士。
（四）美体塑身型
现代社会，女人除了注重自己的相貌外，身材窈窕也是毕生之追求。内衣大师萨维耶曾说：“21世纪美体修形内衣的出现，将带给女人一场观念的革命。”根据流动性脂肪移动原理和人体工程学设计的塑身内衣，以其具有矫正体形，调整脂肪的分布，使身材曲线优美、比例均匀的功能特别受到30至45岁的中年妇女和产后女性的青睐，一时成为了内衣市场新的经济增长点。采用高弹原料及特殊的组织结构制成的面料，并配以多片式的裁剪和特殊的缝制工艺加工制成，使穿着者达到调整体形、修整体态的目的。文胸采用人工智能材料形状记忆合金丝作为乳杯的支撑托，再插入衬垫，它可随人体温度自然定形，紧贴乳房，能把乳房有力托起，使乳房外观更丰满、挺立。腹带、束裤采用高弹氨纶或莱卡为原料，同时配以多片式的结构设计及特殊的缝制技术，使之具有绷腹、收腰、提臀的作用，使穿着者身材窈窕秀丽。据调查显示国外女性在美体内衣方面的消费占到她们衣着消费的20%左右，而中国女性在美体内衣消费方面的支出却仅占2%，可见中国美体内衣市场的未来发展空间巨大。
三、款式时尚化、个性化
最近，作为外衣的一部分来进行设计的内衣款式已经越来越多，内衣时装化时装的乐趣正在进一步拓宽，“内衣是隐秘的东西”的时代结束了。随着时代的发展，消费者文化艺术水准和要求的不断提高，内衣从单一追求产品的质量，注重其舒适、保健功能演绎到注意流行式样，讲究内衣的色彩、款式。而今又更加注重多样化，个性化，让内衣更能体现个人品位、更能展示个人风采。内衣品种的多样化、个性化、时尚化逐渐成为人们追逐的消费热点。
四、品牌知名化
多年的内衣熏染，引导了消费者对内衣的认知，人们越来越注重品牌的效应。时下国内市场的内衣品牌繁多，竞争相当激烈。知名的内衣品牌有：独资的德国Triumph（戴安芬）、法国Charmel（夏加尔）、美国Maidenforn（媚登峰）、香港Embry（安莉芳）、台湾Ordifen（殴迪芬）等；合资的爱慕、华歌尔、宜而爽及奥黛丽等；国产的三枪、豪门、古今、铜牛、兰尼尔及等。虽然内衣的消费市场非常庞大，但我国强势品牌并不多，占有市场份额十分分散，而独资和合资的高档品牌在市场的占有率却高达60%。因此，随着生活水平的提高，人们品牌意识的提高，我国内衣只有采取有效措施提高消费者对品牌的认知度，提高顾客忠诚度，使内衣品牌知名化才能在市场竞争中求得生存和发展。
论文关键词： “以环境为本” 服装设计专业教育 未来发展
论文摘要： 本文从当下社会中的热点时事问题着手，结合我国服装设计专业教育的现状特点，对服装设计教育的现状及未来的发展方向提出新的要求和改善方式，以便使学习服装设计的学生在毕业后能更好地适应未来社会对于服装设计专业人才的需求，更好地提升学生的综合素质。
随着全球经济的迅速发展，服装产业链的延伸得到快速提升，高校服装设计专业呈现出百花齐放的现象。在高校服装设计专业迅速发展的情况下，依然延续着传统的教学模式和路线，使得学校培养出的大批服装设计专业人才缺乏与市场之间的密切关联性，设计师在走向社会后不能很好地适应现代服装企业对于服装设计专业人才的需要。在传统教学上，老师和学生一样，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。尤其是对于学习艺术类专业出身的部分高校老师，在走上教学岗位后，依然不关注时事，不关注社会和环境的真实需求，以及热点问题对于服装设计教学方式的影响。
一、“以环境为本”的社会发展方向
从人类进入工业文明开始，社会的每一次进步都深深烙上了以牺牲环境为代价的影子。
在经济快速发展的过程中，一切以满足人类的需求为目的，甚至不惜破坏人类赖以生存的自然环境，以一切“以人为本”的模式向前发展。伴随着经济的迅速发展和社会的进步，河流污染、臭氧漏洞、动、植物种类减少等破坏自然的现象日益严重，人们逐渐认识到，为了人类以后的生存和发展，应该首先从人们的思想意识上改变，从“以人为本”的理念转换到“以环境为本”的基本思想上。中国古话说“覆巢之下，岂有完卵”，如果我的环境家园不复存在，生活又将从何谈起，社会又将如何进一步发展？同样作为为人们现实生活服务的服装设计专业，从高校的教学环节上，教师就要注重培养学生关注生活、关注环境的思想意识。伴随着哥本哈根气候年会的召开，世界各地频发火山地震，日本大地震及核泄漏等诸多时事问题和突发状况的呈现，“以环境为本”的理念重新被社会所认可。
二、我国高校服装设计专业教育的现状
目前，在我国高校服装设计专业教学环节中，主要是侧重于老师的理论讲述，课堂上老师讲完相关课程的理论知识后，给学生留一些形式感很强的作业作为课程考核的标准。这样学生对于服装设计形式和内容的了解就只是个皮毛，根本不能很深入地了解所学的服装设计，在毕业后自己的工作将是什么样的，更不清楚设计对于社会、对于人类本身的真实意义，一连串的问号漂浮在学生的心中。因为，学生不了解设计与环境，与现实生活之间究竟是什么样的关系，而只是盯着老师所讲的课本理论知识，缺乏与现实世界联系的真实性，使得“理想的学习模式”与现实生活需求严重脱节，这无形中就使得刚毕业的学生在开始工作的时候很难融入到现实的生活、工作中，主要原因就是他们不了解现实社会、自然环境对于设计的真实需求是什么。所以，高校服装设计专业在今后教学的过程中，应该更多关注现实社会中的时化，并及时对相关信息做相应的了解与分析，在社会变化和进步的基础上，及时调整服装设计相关的课程体系，使服装设计专业的课程更加具有现实意义。从另外一个角度说，服装设计专业在现实生活中作为一个时尚的行业，瞬息万变，我们就更加应该关注时事的变迁。
三、高校服装设计教育专业新思路的探索
服装设计是为人们的社会生活服务的，同时也是为社会、环境服务的，人类对于资源的利用形式和利用程度，在很大程度上取决于设计的最初阶段，基于现代环境中所凸显出来的种种矛盾及高校服装设计课程教学体系中部分课程设置不能紧跟时代步伐的问题。在此，我提出一些相应的调整措施，具体措施如下所述。
1.构建新形势下的课程体系
目前，国内高校服装设计专业课的教学体系中以服装设计的理论知识、美学、服装史论、结构工艺、面料、营销等专业基础课程为主。另外，还有一些相关的选修课程作为辅助，缺乏对于社会时事与服装设计、市场环境等关系的分析类课程。为了更好地弥补高校服装设计专业学生与社会实际设计工作之间的差距，更好地满足企业、社会对于专业人才的需求，以及使服装设计更好地为环境的发展作出一份应有的贡献，未来高校服装设计专业的课程体系改革中应将社会时事动态与服装设计专业的固有课程体系相结合起来。这样可以使学生更加清楚未来社会的发展需要什么样的服装设计形式，怎样才能更好地保护我们人类生存的环境？在今天高校服装设计专业教育上，我们更加应该加强服装设计专业学生的环保意识。
2.提升专业教师的教学思路
在传统教学的模式下，老师习惯于自我陶醉在个人的讲述中，与学生之间的互动环节很少，缺乏与学生之间的沟通。在此我认为，在以后的教学实践过程中，老师应该给予学生更多改进和交流的机会，不仅是简单地讲讲课、布置作业，让学生交上后老师评个分数就完了，而且应该让每个学生在完成自己的作品后能讲出来自己所要传达的含义，给予每个学生再次修改、提升的空间。在这个过程中，可能学生的作品效果会与其本人的想法之间存在很大的差距。在这种情况下，老师可以利用这个机会让作品制作效果不理想的同学再进行修改，每个人都记录下自己作品的制作过程，直到每个学生都能做出一套满意的作品为止。如此进行反复的修改后，学生不仅可以制作出一套自己满意的作品，而且可以增强专业学习过程中的信心和主动性。而不是在传统教学过程中，老师布置一堆的作业，学生忙得一塌糊涂，最后效果一般，老师也只是为了布置作业而布置作业，学生只是为了完成任务而做作业，导致学生对于专业学习的兴趣不浓厚。
3.培养学生专业学习的社会责任感
在经济迅速发展的今天，学生不能再像古时候那样“一心只读圣贤书”了，而必须时刻关注社会的发展动态，尤其是学习服装设计专业的学生，设计首先是为人们的现实生活服务的，设计师如果不关注社会时化，又将如何设计出符合现代社会需求的产品呢？2009年12月份举世闻名的哥本哈根世界气候年会召开，中国著名服装品牌——左岸服饰有限公司设计总监洪金山先生作为中国第一位服装企业代表、服装设计师代表出席了此次年会。从哥本哈根回来后，他就开始着手“计算”下一季的服装，这种“计算”非常独特，他要从面料的源头开始算起，看看他设计的每件衣服的碳排放量究竟是多少，提出了“量碳裁衣”的设计概念。在此之前，洪金山先生在2007年就曾携手保护国际（CI），组织了“拯救地球”主题活动；接着又主推“纸质夹克”环保服饰；再到2008年倡导的“环保自行车”活动等。所以，每个学习服装设计专业的学生都要更多关注时事动态，了解社会需求，关注科技的发展，更好地从社会环境、自然环境的真实需求去设计作品。这不仅仅是为了保护自然环境，同时也是为服装设计的发展找到了一条新的道路。
4.完善相关的教学设施
虽然服装设计专业的学生不像理工科的学生那样，需要整天闷在实验室里做各种各样的实验，整理繁杂的数据，但是设计本身就是一种特殊的实验形式。我建议：在以后的服装设计教学体系中可以设置几门实验性质的课程和教学环节，为相关的课程提供相关的实验设备和材料，给学生提供更多实践动手的机会，而不是让学生只是简单的画几幅服装画就结束了课程的学习。例如：服装面料的再造，传统的手工印染、扎染、刺绣、手工艺等，这不仅可以使学生更多的开阔视野，而且可以使学生更好地了解我国的传统服饰文化。这就要求高校在以后的教学过程中，为顺利开展新形式下的教学活动提供必要的设备及师资力量的调整等。
5.加强学生的实践动手能力、改变考核方式
我在数十年的高校教学实践过程中，发现学生的想法与自己所做的作品之间的差距非常大，归结起来，一个最大的原因就是在学习的过程中，实践动手的时间太短，老师和学生之间一直都处在一种“空对空”的状态上。为了更好地提升学生动手实践的能力，在考核的环节上也要做相应的调整，很多专业课程在考核上都可以实行理论考试和实践作品相互结合的形式。只有这样，学生才会明白自己所设计的作品，做出来的成本是多少，用到的材料是多少，对与资源的利用和环境的保护有几分，使学生自己对自己的作品学会评估。
四、结语
所以，为了更好地适应新的形式，紧跟时代的步伐，高校的服装设计专业教育课程体系
也应该有所调整，尤其是在当下自然环境不断恶化的形势下（臭氧漏洞、土地沙化、森林减少、气候变暖、地震、火山频发等）。作为未来的服装设计师，作为为未来培育服装设计专业人才的高校单位，更多关注自然环境、社会发展和人类的需求，无疑是服装设计未来发展的一个新方向，同时也要为保护自然环境作出自己贡献，为高校的服装设计专业教育发展提供新的建议。
参考文献：
［1］杨开忠.一般持续发展论［J］.中国人口、资源与环境，2004，4.
［2］康幕谊.城市生态学与城市环境［M］.北京：中国计量出版社，1997.
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